Bütün insanlar, istisnasız olaraq, həyatda istənilən məqsədə çatmaq və arzularını gerçəkləşdirmək istəyirlər. Bütün bunlar həyatın gedişatında dəyişir, bir şey tamamilə lazımsız və ya faydasız ola bilər və bir şey, əksinə, prioritetə ​​çevrilir. Məqsəd və istəklərinizə daha tez çatmaq üçün ilk növbədə özünüzü təkmilləşdirməklə başlamaq lazımdır. Bu sözdə şəxsi inkişaf motivasiyası tamamilə hər bir insanın həyatı boyu ehtiyac duyduğu. Özünüzdən başlamağa dəyər, çünki hər şeyin cəlb olunduğu mənbə sizsiniz. Özünüzü inkişaf etdirməsəniz, nəticə əldə etmək çox çətin bir işə çevriləcəkdir. Həm də xoş sürprizlər haqqında unutmayın, sevdiyiniz insanı necə təəccübləndirəcəyinizi bilirsinizmi?

Planların qurulması və ya xəyal qurma prosesi əldə etmək və ya əldə etmək istədiyinizi düşünmək və təsəvvür etməkdən başlayır. Çox sayda faktor bu cür düşüncələri istiqamətləndirə bilər, lakin çox vaxt bu, istədiyiniz bir şeyi gördükdən sonra baş verir. Və həmin saniyədə başınızda heyranlıq və sevinc hissləri ötürən müxtəlif fikirlər yaranır və sən bu çılğın dünyada bir saniyəlik donub qalırsan, diqqətini istədiklərinə cəmləyirsən. Belə anlar gözəldir və müxtəlif vaxtlarda və müxtəlif tezliklərdə müxtəlif insanların başına gəlir. Bu, sadəcə arzulamadığınız an deyil, həqiqətən istədiyiniz zamandır. Ancaq bu, kor-koranə izləniləcək bir vəsvəsə deyil. Bu andan sonra bütün gücünüzü və düşüncələrinizi toplamalı, ən əsası isə yaddaşınızda istədiyinizlə bütün hissləri və assosiasiyaları maksimum dərəcədə düzəltməli və hərəkətə başlamalısınız. kimi bir şeylə başlamaq yaxşıdır şəxsi inkişaf motivasiyasıçünki bu, xəyalınızı gerçəkləşdirmək üçün başlanğıc nöqtəniz olacaq. Bu nöqtə hər şeyin başında olmalıdır, çünki bu, bütün başlanğıcların başlanğıcıdır.

Özünüzü bir insan kimi inkişaf etdirmək sadəcə zəruridir, çünki bu sizə əlavə üstünlüklər verir. Əlbəttə ki, əvvəlcə siz onları fərqinə varmaya bilərsiniz, lakin gələcəkdə sərf etdiyiniz vaxtın bütün faydalarını özünüz üçün mütləq görəcəksiniz. Özünüzü uzun müddətdir sizi narahat edən uzun müddətdir planlaşdırılan bir işlə məşğul olmağa çağırmaqla başlamağa dəyər. Fikirlərinizi toplayın, bunu asanlıqla edə biləcəyinizə inanın, prosesin necə getdiyini və nəticədə nə əldə edəcəyinizi təsəvvür edin. Sadəcə get və bunu et! Hər şey əslində təsəvvür etdiyinizdən daha sadədir. Çətinliklər yarana bilər, lakin onlarla təbəssümlə üzləşin və ilk testinizi tamamlayın. Hal-hazırda, siz ayağa qalxıb getməli olduğunuzu dəqiq yerinə yetirməli və sonra bu materialı oxumağa davam etməlisiniz. Həvəsli bir qıza və ya qadına uğur qazanmağa kömək edəcək faydalı məqaləni də oxuyun effektiv yollar - "Emin bir qız necə olmaq olar".

Şəxsi İnkişaf Motivasiyasından Nəticələr

Müraciət etmək üçün şəxsi inkişaf motivasiyası, və ümumiyyətlə motivasiyaya uyğun olaraq, sadəcə istədiyinizi arzulamaq kifayətdir. Məktəbə və ya işə getmək istədiyiniz kimi deyil, istirahət etmək və əylənmək istədiyiniz şəkildə arzulayın. Siz bütün qəlbinizlə və yalnız özünüzdən çıxara biləcəyiniz ən isti hisslərlə arzulamalısınız. Amma insan ayıq-sayıq olmalı və istək həddindən vəsvəsə keçməməlidir.

Bunlar tamamilə fərqli şeylərdir və vəsvəsə çox pis hissdir, baxmayaraq ki, məsələn, bəzi alimləri dünyanı dəyişdirən və hər şeyi alt-üst edən böyük kəşflərə gətirib çıxardı. Ancaq bunlar yalnız təcrid olunmuş hallardır və vaxtında vaxt ayırmaq heç kimə zərər vermir. Qalanını gecikdirməyə dəyməz, çünki uzunmüddətli durğunluqlar özlərini çox mənfi hiss etdirəcək və sizə pis təsir edəcək, istədiyinizi yerinə yetirmək üçün lazım olan vaxtı artıracaq.

Fərdi inkişaf

Şəxsi inkişaf insanın mənəvi və əxlaqi inkişafı prosesində zəruri komponentdir. Şəxsi inkişaf və özünü təkmilləşdirmədən həyatından, yaşadığı hər gündən razı olan yetkin insanı təsəvvür etmək mümkün deyil. Bu nəticəyə nail olmaq üçün daim öz üzərində işləmək, faydalı bacarıqları təkmilləşdirmək lazımdır. Heç bir şey öz-özünə olmur, hər yerdə zəhmət tələb olunur. Şəxsi inkişaf uşaqlıqdan başlayır və yetkinliyə qədər davam edir. Gənclikdə və gənclikdə insandan məsuliyyət, mürəkkəb problemləri həll etmək bacarığı tələb olunur. Bütün bunlar özünə inam verir və irəli getməyə kömək edir. Bu yazıda şəxsiyyətin inkişafının xüsusiyyətləri və səviyyələri nəzərdən keçiriləcək.

Şəxsi inkişaf bir sıra xarakterik xüsusiyyətlərə malikdir. Bu xüsusiyyətlər uğurlu özünü həyata keçirmək üçün zəruri olan real qabiliyyət və bacarıqların açıqlanma səviyyəsini müəyyən edir. Onlar niyə bu qədər vacibdir?

Hər hansı bir inkişaf heç vaxt xətti şəkildə baş vermir. Şəxsi inkişaf son dərəcə qeyri-bərabər və tədricən baş verir. Bəzən müəyyən bir fərdin inkişafı başqaları üçün görünməz görünür və çoxları onun ümumiyyətlə mövcud olduğunu fərq etmir. Halbuki, əslində insan heç vaxt yerində dayanmır. Elə olmur ki, bu gün fərd nəyisə edə bilməz, amma sabah o, bunu bacarmaqdan artıqdır. Hər şey vaxt və bir az səy tələb edir. Buna görə çox vaxt insanın özü yaxşılığa doğru dəyişiklikləri hiss etmir. Yalnız əhəmiyyətli bir müddətdən sonra hərəkətin düzgün istiqamətdə olduğunu əminliklə söyləmək mümkün olacaq. Əvvəllər bu barədə danışmaq nəinki faydalı deyil, bəzən sadəcə mənasızdır. Həmişə ilkin mərhələdə nailiyyətlərinizi saymağa çalışsanız, tamamilə məyus ola bilərsiniz.

İnkişafın mühüm xüsusiyyəti əldə edilən nəticəyə dair daimi şübhədir. Görünür, insan vaxtaşırı öz çatışmazlıqlarını təhlil edir, onları düzəltməyə çalışır. Xəyalına doğru irəlilədiyi anda insan dəfələrlə ümidsizlikdən ümidə atılma yaşayır. Çünki özünə inam da inkişaf etdirilməlidir. İlk mərhələlərdə o, həddindən artıq özünə inamsızlıq, həqiqətən nə baş verdiyini başa düşməmək iqtidarındadır. Mənfi emosiyalar həddindən artıq çoxdur, lakin müsbət təəssüratların təsiri altında geri çəkilirlər. Özünüzdən şübhələnməyin heç bir qəbahəti yoxdur. Bu şəxsiyyətin inkişafının ilkin səviyyəsinin xarakterik xüsusiyyətidir. Əgər hər bir insan əvvəlcə öz məqsədinə doğru irəliləyəcək qədər özünə inamlı olsaydı, hər kəs müəyyən çətinliklərdən keçməzdi. Və hər hansı bir çətinlik, bildiyiniz kimi, xasiyyət, bizi daha güclü edir.

Özünü dərketmənin formalaşması gələcək özünə inamın formalaşmasının son dərəcə əhəmiyyətli xüsusiyyətidir. Özünü dərk etmək insanı uğurunu ləyaqətlə qarşılamağa hazırlayır. Bu addım olmadan daha yüksək səviyyəyə çata bilməzsiniz. Şəxsi inkişaf insandan tapşırığı olan işə mümkün qədər diqqətli olmağı və özünə qarşı dürüst olmağı tələb edir. Bunsuz heç bir irəliləyiş əldə etmək mümkün deyil. Özünüdərk səviyyəsini dəyişmək maariflənməyə yaxınlaşmaq, yeni məlumatlara açıq olmaq deməkdir. Bu hal axtaranın əhəmiyyətli xüsusiyyətlərini təşkil edir. O, həmişə özünə sadiq qalır.

Keçmiş hadisələrə keyfiyyətcə yenidən baxılmadan heç bir inkişaf baş verə bilməz. İstənilən nailiyyətlərin vaxtında qiymətləndirilməsi və təhlili lazımdır. Əks halda daha yüksək səviyyəyə qalxmaq mümkün olmayacaq. Əldə edilmiş nəticədə dayanmamaq istəyi inkişaf edən bir şəxsiyyətin xüsusiyyətidir. Yalnız insan davamlı olaraq qarşısına məqsəd qoyanda, həqiqətən də irəli gedir. Zaman-zaman mövcud nailiyyətləri yenidən nəzərdən keçirmək, başqa səviyyəyə çatmaq imkanlarını nəzərdən keçirmək lazımdır.

Psixologiya elmi şəxsiyyətin inkişafının ən sürətli tərəqqisinə töhfə verən xüsusi səviyyələri müəyyən edir. Onların xüsusiyyətlərini daha ətraflı nəzərdən keçirək.

Bir insanın istədiyi istiqamətdə hərəkətə başlaması üçün güclü motivasiya lazımdır. O, həmişə fərddə avtomatik olaraq görünmür. Bəzi insanlar hər cür şəkildə özlərini stimullaşdırmalı və onları aktiv addımlar atmağa sövq etməlidirlər. Bu məqsədə doğru ilk addımdır. Adətən onunla başlayır. Bir insan ilk səylərin nəticələrindən razı deyilsə, vəziyyəti dəyişdirmək üçün tədricən ona yeni imkanlar gəlir. Ancaq insanların çoxu çox uzağa getməyə can atmır və nisbətən kiçik nailiyyətlərlə kifayətlənir. Bunun səbəbi açıq hərəkət etməkdən, qarşılarına real vəzifələr qoymaqdan qorxurlar.

Bu, illərlə davam edə biləcək əsas mərhələdir. Bəzi insanlar üçün öz unikal mahiyyətinin axtarışı bir ömür çəkir. Onlar daim daha yaxşı ideyalar axtarışındadırlar, böyük istəklər üçün yetişirlər. Özünü axtarmaq fərdin yetkinlik səviyyəsidir, onun ciddiliyinin və qənaətbəxş nəticəyə diqqətinin göstəricisidir. Şəxsi sınaqların görünüşü, yüksək səviyyədə narahatlıq və ya özünə şübhənin artması səbəbindən özünü axtarmaq gecikdirilə bilər. Əsas odur ki, eyni zamanda, hərəkətə davam etmək, əldə edilən nəticədə dayanmamaq, təslim olmamaqdır. Maneələr bizə onları aradan qaldırmağı öyrənmək üçün verilir. İnsan nə üçün bu və ya digər pilləyə qalxmalı olduğunu başa düşəndə ​​hər şey təbii şəkildə üzə çıxır.

Sabitliyin tapılması şəxsi inkişafın son mərhələsidir, lakin bununla da bitmir. Sadəcə, insanın özü daxili məmnunluq vəziyyətinə gəlir. Güclü özünə inam qazanır, öz dəyərini bilir və daimi böyüməyə çalışır. Sabah artıq qorxutmur, əvvəlki kimi sürpriz kimi görünməyi dayandırır. Xoşbəxt insanlar həmişə təbəssümləri cəlb edir və istəmədən heyranlığa səbəb olurlar.

Beləliklə, fərdi inkişaf, bir insanın əziz məqsədə gedən yolda müəyyən mərhələlərdən ardıcıl keçməsi prosesidir. Bu, insanın özünün daimi səyləri, bir yerdə qalmamaq, daim yeni üfüqlərə doğru irəliləmək istəyi sayəsində həyata keçirilir. Kəşflər etmək ehtiyacı öz dünyasını daha da gözəl və ahəngdar etməyə çalışan insanın mühüm xüsusiyyətidir.

Bir insanın ehtiyacları psixologiyada şəxsiyyətin "mühərriki" hesab edilən bir motivin formalaşması üçün əsasdır ...

Bir insanın maraqları və hobbiləri xoşbəxtliklə etibarlı şəkildə müqayisə edilə bilər. Müsbət emosiyalar, dolğunluq hissi oyadırlar ...

Motivasiya (motivatio) - insanı hərəkətlərə sövq edən həvəsləndirmə sistemi.

Psixologiyada şəxsiyyətin oriyentasiyası adətən onun həyatın müəyyən sahələrinə yönəldilməsi kimi başa düşülür.

İnsan fəaliyyətinin motivasiyası

İnsanları hərəkətə sövq edən stimul insan fəaliyyətinin motivasiyası kimi qəbul edilir. Bundan əlavə, bu konsepsiya fərdin şəxsi ehtiyaclarını effektiv şəkildə ödəmək üçün bacarıq və qabiliyyətlərini gizlədir.

Psixologiyada insanın motivasiya edilmiş motivasiyası, insanın hərəkətlərini idarə edən və insanın səmərəliliyini, nizam-intizamını, sabitliyini və oriyentasiyasını təyin edən psixofizioloji tipli mexanizmləri ehtiva edən davamlı bir proses kimi başa düşülür.

Maslowun əsərlərinin əsas postulatı: “İnsan susuz məxluqdur”.Çox vaxt o, heç vaxt tam qane olmur və belə bir şey yaşayırsa, bu, çox qısa müddətli olur. Bir istək təmin edildikdən sonra dərhal digəri yaranır və s sonsuza qədər.

Məhz bu fasiləsiz arzular silsiləsi Maslouya görə fərdin motivasiyasının əsasını təşkil edir. Bu və ya digər motiv əvvəlkindən razı qaldıqda əhəmiyyətli olur.

Bir misalla izah edək. Belə ki, əgər insan acdırsa və ya ünsürlər onu təhdid edirsə və ya başqalarından xoşu gəlmirsə, o zaman çox güman ki, onun şəkil çəkmək və ya dəbdəbəli geyinmək istəyi belə olmayacaq.

Maslounun fikrincə, insan çox səviyyəli motivasiya ilə idarə olunur. Məsələn, insan nə üçün yeyir? Hər şeydən əvvəl, aclığı təmin etmək üçün, lakin başqa səbəblər də var! Qalan ehtiyaclarınız da belədir, onların təmin edilməsinin bir çox səbəbi var.

İnsan bədəninin yönəldilmiş fəaliyyəti fərdin davranışının motivasiyasına dövri ehtiyac yaradır, nəticədə müxtəlif motivlərin yaranması mümkündür: idrak, qida, cinsi, qoruyucu.

Məhz motivasiya baş beyin qabığında baş verən hissiyyat həyəcanının təsiri altında insanın xarakterik davranışını, onun azalması və ya əksinə böyüməsini müəyyən edən prosesləri işə salan bir növ tətikdir.

Şəxsi istəklər insanı həyəcanlandırır, onun emosional yüksəlişinə səbəb olur, halbuki bütün insan motivləri bir şeydə ifadə olunan ehtiyac vəziyyətinin çevrilməsi hesab edilə bilər.

İnsanın fəaliyyət göstərməsi üçün əsas stimullar onun fərd üçün sabit əhəmiyyət kəsb edən obyektlərə olan maraqlarıdır. Məhz maraqların artıq mövcud ehtiyacların iyerarxiyası ilə müəyyən edilən insan davranışını stimullaşdıran və tənzimləyən mexanizmlər rolunda olduğu ortaya çıxır.

Maraqlar və ehtiyaclar arasında birbaşa əlaqənin olmaması diqqətəlayiqdir, üstəlik, çox vaxt belə bir əlaqə haqqında məlumat yoxdur.

Maraqlar insanı fəaliyyətə sövq edir, üstəlik, özü də onun fəaliyyəti ilə formalaşır. Məmnun maraqlar daimi məmnuniyyət tələb edən yeni maraqlar tacında böyüyür.

Beləliklə, fərdin davranışı üçün bir növ təlimata çevrilən maraqlar, nəticədə davranışın əsas psixoloji motivasiya mexanizmlərinə çevrilir. Onun təzahür etdiyi ehtiraslar, arzu və istəkləri insanın maraqları ilə sıx bağlıdır.

Ehtiyacların yetişməsi mərhələsi olaraq, məqsədlərə çatmaq üçün qarşıdan gələn planlarla əlaqəli olan istəklər nəzərə alınır. Arzular üç əsas kateqoriyaya bölünür:

• Təbii təbii istəklər: susuzluğu və aclığı yatırmaq, təbii ehtiyaclar, istirahət və yuxu ehtiyacı və s.
• Təbii olan, lakin tez-tez məmnuniyyəti rədd edilə bilənlər - məsələn, cinsi əlaqəyə ehtiyac.
• Qeyri-təbii olan və zəruri istəklər sırasında olmayanlar tanınma və izzət ehtiyacı, liderliyə cazibə, gücdür.

İstənilən konkret obyekt üçün davamlı səy ehtiras adlanır və bu vəziyyət bütün insan həyatını idarə edən dominant olur. Ehtirasın rənglənməsi yalnız müsbət deyil, həm də fərdin məqsədlərindən asılı olan mənfi ola bilər.

Çox vaxt mənfi ehtiraslar cinayətlərə, şəxsiyyətin deqradasiyasına səbəb olur. Müsbət ehtiraslar insanı, məsələn, sənət və elm sahəsində əhəmiyyətli məqsədlərə çatmağa yönəldir. Ehtirasların tam olmaması bəşər övladının ümidsiz axmaqlığının səbəbi ola bilər.

İnsan həm şüurlu səviyyədə, həm də şüuraltı şəkildə motivasiya oluna bilər. Niyyətlər və şüurlu motivasiya bir-biri ilə birbaşa bağlıdır. Niyyətlər hərəkətə sövq edən təşəbbüslərdə birləşir. İnsan davranışının əsasında niyyətlər dayanır, onlar həm də şüurlu davranış aktı kimi çıxış edərək fəaliyyət azadlığını təmin edir. Motivlər niyyətlər üçün əsas rol oynayır.

Fərd üçün zəruri olan hansısa məqsədə çatmağa yönəlmiş şüurlu impuls motiv adlanır.

Çox vaxt bir neçə motiv fərdin motivasiyalı fəaliyyətinin səbəbi olur. Bəzi motivlər üstünlük təşkil edir, fərdin fəaliyyətinə çox müəyyən məna verir.

Çox vaxt motivlər onların həyata keçirilməsi vasitələri ilə ziddiyyət təşkil edir. Nəticədə ya motivdə dəyişiklik olur, ya da onun inhibəsi. Motivləri və motivləri ayırd etmək lazımdır, sonuncuya törədilmiş hərəkətlərlə bağlı bəraətverici xarakterli ifadələr daxildir.

Münasibətlər şəxsi fəaliyyət motivasiyasının müəyyənedici amillərinə çevrilir. Quraşdırma insan davranışının sabit əsasıdır, quraşdırmalar ümumi və fərqlidir.

Beləliklə, insan fəaliyyətinin motivasiyası bir-birindən asılı vəziyyətlər toplusunu ehtiva edir. Və fərdin faktiki motivasiyası ehtiyaclar toplusu kimi özünü göstərir. Motivlərin həyata keçməsi üçün insan hansısa daxili iş görməlidir. Bu gün şəxsi motivasiyanın bir çox formulları var.

Bəzən motivlər məqsəd və ehtiyaclarla qarışdırılır. Bu vəziyyətdə ehtiyac narahatlığı aradan qaldırmaq üçün şüursuz bir istək deməkdir və məqsəd mənalı bir istəyin nəticəsidir. Deyilənləri misalla nəzərə alsaq, təsvir olunan kateqoriyalar daxilində aclıq ehtiyac, onu təmin etmək istəyi motiv, eyni zamanda aclığı təmin etməli olan bir tikə ət də məqsəd olacaq. .

Şəxsi motivasiya təşkilati davranışın əsasını təşkil edir

Müasirliyin liderlərə qoyduğu tələblər, digər şeylərlə yanaşı, tabeliyində olanları effektiv idarə etmək və insanlarla qarşılıqlı əlaqə qurmaq bacarığına dair tələbləri ehtiva edir. Liderin davranış motivlərini və bütün hərəkətlərin inkişaf mexanizmlərini bilməsi vacibdir. Motivləri dərk etdikdən sonra hərəkətlərə əsas olan səbəblər də aydınlaşacaq.

Onların mahiyyətini dərk edərək, işçilərə səmərəli təsir etməyin yollarını müəyyən etmək olar ki, bu da keyfiyyətcə yeni təşkilati nəticələrə nail olmaq üçün əsas olacaqdır. Fərdin fəaliyyət tərzini inkişaf etdirən əsas amillərə onun olduğu mühit, ehtiyac və maraqları, həmçinin davranış motivləri daxildir.

Ətraf mühit anlayışına bir sıra obyektiv şərait - təbiət, istehsal, sosial hissə - sosial inkişaf dərəcəsi, qrupdaxili sosial münasibətlər daxildir. Fərdi əhatə edən mühit insanda yaranan və onun doğulduğu andan formalaşan ehtiyaclara təsir göstərir.

Kiçik bir insan anadangəlmə fiziki və fizioloji ehtiyacları yaşayır, ancaq fərd tərəfindən yalnız ətraf mühitin dərk edilməsi əlavə ehtiyacların yaranmasına səbəb olur ki, bu da onun maraqlarını, istəklərini və məqsədlərini daha da müəyyən edir.

Təşkilati davranışın formalaşması təşkilatda ümumi mədəniyyət səviyyəsi, müəssisədəki mikroiqlim, işçilərin və menecerin şəxsi xüsusiyyətləri kimi amillərə əsaslanır. Qarşıya qoyulmuş təşkilati və digər məqsədlərin yerinə yetirilməsi böyük dərəcədə liderdən asılı olacaq, lakin eyni zamanda, o, işçilərin motivlərini və onların fərdi qabiliyyətlərini müəyyən etməyi bacarmalı, belə bir şəraiti vurğulayan və gücləndirən mühiti qorumalıdır. bacarıqlar. Heç vaxt unutmamalıyıq ki, hər hansı bir təşkilatın mərkəzində öz motivləri, istəkləri və məqsədləri olan insanlar dayanır.

Narahat olmayın - Seksual olun
Hər bir insan həyatı boyu şəxsi inkişaf üçün motivasiyaya ehtiyac duyur. Niyə? Çünki ömür boyu inkişaf etmək lazımdır.
http://dontworry-besexy.by/motivatsiya-razvitiya-lichnosti/
Fərdi inkişaf
Şəxsi inkişaf və özünü təkmilləşdirmədən həyatından, yaşadığı hər gündən razı olan yetkin insanı təsəvvür etmək mümkün deyil.
http://psyh.info/psihologiya-lichnosti/motivatsiya/lichnostnoe-razvitie.html
İnsan fəaliyyətinin motivasiyası
İnsan fəaliyyətinin motivasiyası onun şəxsi ehtiyaclarının ödənilməsinin əsasını təşkil edir. Əgər motivlər birdən-birə yox olsaydı, bəşəriyyətin inkişafı qaçılmaz olaraq dayanardı.
http://psytheater.com/motivaciya-deyatelnosti-cheloveka.html

(95 dəfə ziyarət edilib, bu gün 1 ziyarət)

Dünyada həyat sürəti sürətləndikcə, insan getdikcə uğurlu özünü dərk etməyə çalışır. Həyat mövqeyini nümayiş etdirmək istəyən və fəal şəkildə nümayiş etdirən getdikcə daha çox insan olduğundan, müasir insanın fəaliyyətinin əhəmiyyətli bir hissəsi liderliyə yönəlmişdir. Müvəffəqiyyətli rəqabət qabiliyyətli bir insan olmaq üçün özünə hədəfləri düzgün təyin etməyi və onlara nail olmağı bacarmalıdır, lakin çox vaxt buna həyat tempindən yorğunluq və ya adi tənbəllik mane olur - hər iki variant da fəaliyyət üçün aşağı motivasiyanın göstəricisidir.

Beləliklə, fəaliyyətin motivasiyası bu gün çox aktual problemdir və həm psixologiya sahəsinin, həm də əlaqəli elmlərin alimləri fəaliyyət motivasiyasını öyrənirlər.

Daxili psixologiyada şəxsiyyətin öyrənilməsinə müxtəlif yanaşmalar mövcuddur. Lakin şəxsiyyətin təfsirlərindəki fərqliliklərə baxmayaraq, bütün yanaşmalarda şəxsiyyət onun aparıcı xüsusiyyəti kimi seçilir. oriyentasiya . Ən çox elmi ədəbiyyatda istiqamətlilik kimi başa düşülür fərdin fəaliyyətini istiqamətləndirən sabit motivlər toplusu.

Qeyd etmək lazımdır ki, şəxsiyyətin oriyentasiyası həmişə sosial cəhətdən şərtlənir və tərbiyə prosesində formalaşır. Üstəlik, şəxsiyyət yönümünün bütün formaları əsaslanır fəaliyyət motivləri .

Şəxsiyyət yönümünün formaları : cazibə, istək, istək, maraq, meyl, ideal, dünyagörüşü, inanc.

Seçilmiş oriyentasiya formalarının hər birini iyerarxiya sırasına görə qısaca xarakterizə edək. Hər şeydən əvvəl cazibə üzərində dayanmalısınız. Cazibənin şüursuz və ya kifayət qədər şüurlu ehtiyacı ifadə edən psixi vəziyyət olduğu ümumiyyətlə qəbul edilir.

Arzu - bu, kifayət qədər spesifik bir şeyə şüurlu ehtiyac və cazibədir. Qeyd etmək lazımdır ki, istək kifayət qədər şüurlu olmaqla, həvəsləndirici qüvvəyə malikdir.

İstiqamətləndirmənin növbəti forması təqib . İstək strukturuna iradi komponent daxil olduqda yaranır. Hazırda mövcud olmayan, lakin fərdin xüsusi təşkil edilmiş fəaliyyəti nəticəsində yarana bilən mövcudluq şərtlərinə ehtiyacın ifadə edildiyi motivasiya.

maraq - bu, fərdin fəaliyyət məqsədlərinin dərk edilməsinə yönəlməsini təmin edən və bununla da insanın ətrafdakı reallıqda oriyentasiyasına töhfə verən idrak ehtiyacının təzahürünün xüsusi bir formasıdır.

Maraq onun inkişaf dinamikasında meylə çevrilə bilər. Bu, könüllü komponent faizə daxil edildikdə baş verir. Meyillik fərdin müəyyən fəaliyyətə yönəlməsini xarakterizə edir.

İdeal - bu, şəxsiyyətin meylinin obyektiv məqsədidir, obrazda və ya təmsildə konkretləşir, yəni. nəyə can atır, nəyə diqqət yetirir.

dünyagörüşü - obyektiv aləmə, insanın orada tutduğu yerə, insanın ətrafdakı reallığa və özünə münasibətinə baxışlar sistemi.

İnam - oriyentasiyanın ali forması fərdin öz baxışlarına, prinsiplərinə, dünyagörüşünə uyğun hərəkət etməyə sövq edən motivlər sistemidir. İnanclar insanı hərəkətə gətirən, onun fəaliyyət motivasiyasını formalaşdıran şüurlu ehtiyaclara əsaslanır.

motiv - bunlar subyektin ehtiyaclarının ödənilməsi ilə bağlı fəaliyyət üçün motivasiyalardır. Motiv də çox vaxt hərəkət və əməl seçiminin əsasında duran səbəb, subyektin fəaliyyətinə səbəb olan xarici və daxili şəraitin məcmusu kimi başa düşülür.

Motivlərin növləri:

1. Özünü təsdiq etmə motivi . Bu motiv fərdin heysiyyəti, onun qüruru və ambisiyaları ilə sıx bağlıdır. İnsan cəmiyyətə nəyəsə dəyər verdiyini sübut etməyə çalışır, dəyərli və hörmətli olmaq istəyir, cəmiyyətdə müəyyən status qazanmağa can atır.

2. İdentifikasiya motivi . Bu motivin əsasında büt, qəhrəman, müəyyən nüfuzlu şəxs kimi olmaq istəyi dayanır. Motiv inkişafı və öz üzərində işləməyi təşviq edir. Müəyyən hərəkətləri ilə başqa insanlara bənzəməyə çalışan gənclər və uşaqlar arasında eyniləşdirmə motivi xüsusilə yaygındır.

3. Güc motivi subyektin güc əldə etmək istəyinə və ətrafındakı insanlara təsir etmək qabiliyyətinə əsaslanır. Bütün dövrlərdə gücə ehtiyac insan hərəkətlərini hərəkətə gətirən əsas qüvvələrdən biri olmuşdur. Bu motiv kifayət qədər güclüdür. Bu, insana əhəmiyyətli çətinlikləri aradan qaldırmağa və məqsədə çatmaq üçün böyük səylər göstərməyə imkan verir.

4. Prosessual və maddi motivlər fəaliyyətin məzmunu və prosesi vasitəsilə insan fəaliyyətinə stimul verir. Bir şəxs bu xüsusi fəaliyyəti yerinə yetirməyi sevir, təşəbbüskarlıq və fiziki və ya intellektual fəaliyyət göstərir. Prosessual-maddi motivlər insanın yerinə yetirdiyi işin məzmununu və prosesini bəyənməsidir.

5. Özünü inkişaf etdirmə motivi - bu, insanı öz üzərində işləməyə, inkişaf etdirməyə vadar edən əsas motivlərdən biridir. İrəli getmək və özünü inkişaf etdirmək çox vaxt şəxsiyyətdaxili münaqişələrlə sıx bağlıdır, lakin bunlar özünə qarşı zorakılıq deyil.

6. Nailiyyət motivi - öz fəaliyyətində əla nəticələr və yüksək bacarıq əldə etmək arzusu. Belə bir istək adətən insanın kifayət qədər çətin tapşırıqları seçməsi və onları başa çatdırmağa çalışması ilə özünü göstərir. Yüksək səviyyədə nailiyyət motivasiyasına sahib olan insan məqsədinə çatmaq üçün israrla öz üzərində işləyir.

7. Sosial yönümlü motivlər - bunlar fəaliyyətin sosial əhəmiyyətini dərk etmək, cəmiyyət qarşısında məsuliyyətlə bağlı motivlərdir. Bu cür motivlər iş başında olduqda, qrupun fərdlə eyniləşdirilməsi baş verir.

8. Mənsubiyyət motivi başqa insanlarla münasibət saxlamaq, onlarla ünsiyyət və təmasda olmaq istəyidir. Mənsubiyyətin mənası ünsiyyətin xas dəyərindədir.

9. Mənfi motiv fəaliyyətlərin yerinə yetirilməməsi halında baş verə biləcək çətinliklər, cəzalar, narahatlıqlar barədə məlumatlı olmaqdan yaranan bir impulsdur.

“Motivasiya” termini “motiv” anlayışından daha geniş anlayışdır. Müasir psixologiyada "motivasiya" sözü iki mənada istifadə olunur:

davranışı müəyyən edən amillər sistemini ifadə edərək (buraya, xüsusən də ehtiyaclar, motivlər, məqsədlər, niyyətlər, istəklər və daha çox şey daxildir),

davranış fəaliyyətini müəyyən səviyyədə stimullaşdıran və saxlayan prosesin xarakterik xüsusiyyəti kimi.

Çox vaxt elmi ədəbiyyatda motivasiya insanın davranışını, onun başlanğıcını, istiqamətini və fəaliyyətini izah edən psixoloji səbəblərin məcmusu kimi qəbul edilir.

Motivasiya hər hansı bir insan fəaliyyətinin tənzimlənməsinin vacib komponentidir. İnsan həyatının müxtəlif dövrlərində müxtəlif fəaliyyət növləri əhəmiyyət kəsb edir. Bir yeniyetmə üçün təhsil fəaliyyəti cəmiyyətdə sonrakı uğurlu fəaliyyət üçün əsas kimi zəruridir və buna görə də öyrənmə motivasiyasının inkişafı lazımdır.

Fəaliyyətin motivasiyası məsələsi hər dəfə bir insanın hərəkətlərinin səbəblərini izah etmək lazım olduqda ortaya çıxır. Üstəlik, hər hansı bir davranış forması həm daxili (subyektin psixoloji xüsusiyyətləri), həm də xarici (fəaliyyətinin şərtləri və şəraiti) səbəblərlə izah edilə bilər. Birinci halda, onlar motivlər, ehtiyaclar, məqsədlər, niyyətlər, istəklər, maraqlar və s., ikincisi isə mövcud vəziyyətdən irəli gələn stimullar haqqında danışırlar. Daxili və xarici motivasiya bir-biri ilə bağlıdır.

Öz növbəsində, motiv motivasiyadan fərqli olaraq, müəyyən hərəkətləri yerinə yetirməyə daxildən sövq edən davranışın özünə aid olan bir şeydir. Motivlər şüurlu və ya şüursuz ola bilər. Şəxsiyyətin oriyentasiyasının formalaşmasında əsas rol şüurlu motivlərə aiddir.

Qeyd etmək lazımdır ki, motivlərin özü insan ehtiyaclarından formalaşır. Ehtiyac insanın həyat və fəaliyyətinin müəyyən şərtlərinə və ya maddi obyektlərə olan ehtiyac vəziyyətidir. Ehtiyaclar həmişə yalnız hərəkətverici qüvvə mənbəyidir.

Məlumdur ki, fəaliyyəti həyata keçirmək üçün kifayət qədər motivasiya lazımdır. Bununla belə, motivasiya çox güclü olarsa, fəaliyyət səviyyəsi və gərginlik artır, bunun nəticəsində fəaliyyətdə (və davranışda) müəyyən ziddiyyətlər yaranır, yəni. işin səmərəliliyi pisləşir. Bu zaman yüksək səviyyəli motivasiya arzuolunmaz emosional reaksiyalara (gərginlik, həyəcan, stress və s.) səbəb olur ki, bu da performansın pisləşməsinə səbəb olur.

Eksperimental olaraq müəyyən edilmişdir ki, fəaliyyətin ən yaxşı şəkildə yerinə yetirildiyi müəyyən bir optimal (optimal səviyyə) motivasiya var (müəyyən bir şəxs üçün, konkret vəziyyətdə). Motivasiyanın sonrakı artması yaxşılaşmaya deyil, performansın pisləşməsinə səbəb olacaqdır. Beləliklə, çox yüksək səviyyəli motivasiya həmişə ən yaxşısı deyil. Motivasiyanın daha da artması daha pis nəticələrə səbəb olan müəyyən bir hədd var.

Bu əlaqə Yerkes-Dodson qanunu adlanır. Hələ 1908-ci ildə bu elm adamları heyvanlara labirintdən keçməyi öyrətmək üçün ən əlverişli motivasiyanın orta intensivliyi olduğunu təsbit etdilər (bu, elektrik şoklarının intensivliyi ilə təyin olundu).

nailiyyət motivasiyası Nailiyyət yönümlü davranış hər bir insanın uğur qazanmaq və uğursuzluqdan qaçmaq üçün motivlərinin olmasını nəzərdə tutur. Başqa sözlə, bütün insanlar uğur əldə etməkdə maraqlı olmaq və uğursuzluqdan narahat olmaq qabiliyyətinə malikdirlər. Bununla belə, hər bir fərdin ya nailiyyət motivi, ya da uğursuzluqdan qaçmaq motivi ilə idarə olunmaq meyli üstünlük təşkil edir. Prinsipcə, nailiyyət motivi fəaliyyətin məhsuldar icrası ilə, uğursuzluqdan qaçmaq motivi isə narahatlıq və müdafiə davranışı ilə əlaqələndirilir.

Bu və ya digər motivasiya meylinin üstünlüyü həmişə məqsədin çətinliyi seçimi ilə müşayiət olunur. Müvəffəqiyyətə həvəsli insanlar, artıq nail olduqlarından yalnız bir qədər yaxşı olan orta çətinlik və ya bir qədər şişirdilmiş məqsədlərə üstünlük verirlər. Onlar hesablanmış riskləri götürməyə üstünlük verirlər. Uğursuzluğa düçar olanlar ekstremal seçimlərə meyllidirlər, bəziləri qeyri-real qəbul edir, digərləri isə qarşılarına qoyduğu məqsədləri qeyri-real şəkildə şişirdirlər.

Bir sıra tapşırıqları yerinə yetirdikdən və onların həllində uğur və uğursuzluqlar haqqında məlumat aldıqdan sonra uğursuzluqlarına nail olmaq üçün motivasiya olunanlar, uğursuzluğa düçar olanlar isə əksinə, uğurlarını yüksək qiymətləndirirlər.

Məhsuldar fəaliyyətin uğurla həyata keçirilməsi təkcə inkişaf etmiş qabiliyyətləri deyil, həm də görülən işə maraq və müəyyən bir nəticə əldə etmək qabiliyyətinə inam kimi vacib motivasiya xüsusiyyətlərini tələb edir. Sadəcə biliklərə sahib olmaq onların müxtəlif həyat vəziyyətlərində avtomatik istifadəsini təmin etmir. Eyni səviyyəli intellektual qabiliyyətə malik olan insanlar, qarşılarında duran vəzifələrin öhdəsindən gəlmək qarşısında özlərini nə dərəcədə bacarıqlı hesab etmələri ilə əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənə bilər və bu, onların fəaliyyətlərinin nəticələrində əks olunur.

Nailiyyət motivasiyası - nəticələri yaxşılaşdırmaq istəyi, bununla dayanmamaq istəyi, məqsədlərinə çatmaqda əzmkarlıq, çətinliklərə baxmayaraq, özünə çatmaq istəyi.

İntellektual, idman, əmək fəaliyyətləri, eləcə də uşaq böyütməyə, başqalarına kömək etməyə və ya hər hansı sosial bacarıqlara yiyələnməyə yönəlmiş fəaliyyətlər nailiyyət fəaliyyətləri kimi xidmət edə bilər.

Nailiyyət motivasiyası ilə qaçınma motivasiyası arasında fərq nədir? Müxtəlif müəlliflərin fikrincə, əsas fərqləndirici xüsusiyyətlər nailiyyət motivasiyasının aşağıdakı kateqoriyalarıdır:

1) Subyekt tərəfindən müstəqil məqsəd qoyulması;

2) Müstəqil olaraq qarşıya qoyulan məqsədə nail olmaq istəyi;

3) Fəaliyyətin məqsədlərinə, vasitələrinə və nəticələrinə görə kiminsə xoşuna gəlmək istəyinin olmaması;

4) Mürəkkəblik baxımından orta və ya ortadan bir qədər yuxarı olan tapşırıqlara üstünlük verilməsi.

Güclü nailiyyət motivasiyasının mövcudluğunu müəyyən edən amillər:

1. Yüksək nəticə (uğur) əldə etmək istəyi.

2. Hər şeyi mümkün qədər yaxşı etmək istəyi.

3. Çətin tapşırıqların seçilməsi və onları yerinə yetirmək istəyi.

4. Öz bacarıqlarını təkmilləşdirmək istəyi.

Uğurun bacarıqlardan və nailiyyət motivasiyasından asılılığı

Fəaliyyətdə uğur, bildiyiniz kimi, yalnız insanın qabiliyyətlərindən deyil, həm də məqsədə çatmaq istəyindən, uğur qazanmaq üçün məqsədyönlü və israrlı işdən (yəni nailiyyət motivasiyasından) asılıdır. Buna əsaslanaraq, uğur üçün aşağıdakı formula təklif edə bilərik:

Y \u003d C x M x St

U - uğur;

C - qabiliyyət;

M - nailiyyət motivasiyası;

St - vəziyyət (xarici amillər, əlverişli şərait və s.).

Nailiyyət motivasiyasını aşağıdakı düsturla təsvir etmək olar:

Nailiyyətlərin motivasiyası prosesinin sistem modeli

Məhsuldar fəaliyyət üçün motivasiyanın müasir nəzəriyyələrinin təhlili müəyyən bir şəkildə bir-biri ilə əlaqəli dörd əsas blokdan ibarət fəaliyyət üçün motivasiya prosesinin vahid (ümumiləşdirici) modelini formalaşdırmağa imkan verdi.

Dəyər-hədəf bloku nailiyyət yönümlü fəaliyyətlər üçün davranış, idrak və emosional motivasiya proseslərini işə salan motivlər, məqsədlər və dəyərlər sistemidir. O, aşağıdakılarla xarakterizə edilə bilər:

(1) məqsədli tənzimləmə, xüsusən də subyekt tərəfindən müəyyən edilmiş məqsədlər, habelə sözügedən fəaliyyətin daxili və xarici tənzimlənməsinin ciddiliyi və spesifik məzmunu;

(2) subyektin qarşısına qoyduğu məqsədlər və

(3) subyektin dəyər meylləri və maraqları.

Məqsədlər motivasiya edilmiş davranışın ən vacib komponentidir. Fəaliyyətin nəticəsi məqsədlərin nə qədər aydın, dəqiq, çətin və cəlbedici olacağından asılıdır.

Dəyər-hədəf bloku subyektin motivasiyasının olub olmadığını müəyyən etmək üçün prioritet əhəmiyyət kəsb edir. O, motivasiyanın bütün digər komponentlərini işə salır.

koqnitiv blok ilk növbədə prosesin idarə oluna bilməsi və fəaliyyətin nəticəsi haqqında fikirləri özündə cəmləşdirən, aşağıdakı komponentlər vasitəsilə təsvir edilən alt sistemdir:

1) uğurlar və uğursuzluqlar üçün şəxsi məsuliyyət haqqında fikirlər (bax. nəticənin idarə oluna biləcəyinə inam),

2) müəyyən bir fəaliyyətin öhdəsindən gəlmək qabiliyyətinə inam və

3) uğur və ya uğursuzluq gözləntiləri.

Emosional blok nailiyyət motivasiyası (1) nəticə əldə etməyə yönəlmiş səylərdən həzz alma təcrübəsinin olması ilə xarakterizə edilə bilər;

(2) çətinlik və uğursuzluqlarla qarşılaşdıqda subyektin nümayiş etdirdiyi emosional reaksiyaların xüsusiyyətləri.

davranış bloku Nailiyyət motivasiyası motivasiyanın davranış komponentləri sistemidir və aşağıdakı psixoloji komponentlərlə xarakterizə edilə bilər:

1) problemin həllinə həsr olunmuş vaxtda özünü göstərən əzmkarlıq (həm tapşırıq üzərində işin davamlılığı mənasında, həm də məqsədə çatmaq istəyinin müddəti mənasında), onun həlli prosesində əzmkarlıq , eləcə də mümkün müdaxilələrə baxmayaraq, onu sona çatdırmaq (müəyyən bir nəticə əldə etmək), məsələn - işdə fasilələr;

2) səyin intensivliyi (entuziazm və enerji səviyyəsi);

3) mübarizə strategiyaları (aktiv, adaptiv və ya çarəsiz, çəkinən);

4) optimal çətinlik səviyyəsində tapşırıqların seçilməsi.

Əzmkarlıq motivasiyanın ən mühüm göstəricilərindən biridir. Yüksək nailiyyət motivasiyasına malik olan şəxs məqsədə çatmaq prosesində yaranan çətinliklərə baxmayaraq əzmkarlıq nümayiş etdirir.

Nailiyyət motivasiyasının strukturunun və onun komponentlərinin bu təsvirindən belə çıxır ki, nailiyyət motivasiyası mürəkkəb idrak-emosional-davranış formalaşmasıdır və buna görə də bu fenomenin başa düşülməsinin hələ də tam və ardıcıl olmaması təəccüblü görünmür.

Motivasiyanı artırmağın 9 yolu:

Son nəticəyə diqqət yetirin

Çalışdığınız hər şeyin bir məqsədi var. Prosesin özü darıxdırıcı və ya xoşagəlməz olsa belə, son nəticə buna dəyər. Beləliklə, aydın düşüncə və aydın plana sahib olmaq motivasiyanızı artıracaq və işi asanlaşdıracaq.

Fasilə verin

Bəzən çox və çox işlədiyiniz üçün motivasiyanız azalır. Fasilə verin. Hətta kompüterinizdən bir neçə dəqiqəlik uzaqlaşmaq sizə rahatlamağa kömək edə bilər. Tapşırıqlarla sıxılsanız, perspektiv hissini bərpa etmək üçün də əla bir yoldur.

gəzməyə getmək

İstirahət etməyin ən yaxşı yollarından biri gəzintiyə çıxmaqdır. Hətta beş dəqiqəlik gəzinti də kömək edir. Bədəninizi hərəkət etdirəcək və qanınızı qızdıracaqsınız. Sonra yenidən enerji dolu hiss edərək işinizə qayıda bilərsiniz.

Görüləcək işlər siyahısı hazırlayın

Bəzən çox işiniz olduğundan və haradan başlayacağınızı bilmirsinizsə, motivasiyanız aşağı düşə bilər. Hər şeyi başınızdan çıxarın və kağıza qoyun. Bu, yalnız bir neçə dəqiqə çəkəcək və həm də daha idarəolunan görünəcək.

İki tapşırıq arasında keçid edin

Tamamlamalı olduğunuz bəzi böyük tapşırıqlarınız varmı? Alternativ tapın: birinin üzərində on-on beş dəqiqə işləyin, sonra digərində və s. Bu, hərəkətinizi davam etdirməyə kömək edir (cəmi on dəqiqə vaxtınız varsa, diqqətinizi daha yaxşı cəmləyə biləcəksiniz) və eyni işi görməkdən yorulmayın.

Zamana qarşı yarış

Yorucu bir işin öhdəsindən gəlməkdə çətinlik çəkirsiniz? Daha sürətli işləmək üçün özünüzə məqsəd qoyun. Taymeri təyin edin və onu ötməyə çalışın.

Artıq əldə etdiyiniz hər şeyi yazın

Ola bilsin ki, məqsədinizə doğru ciddi irəliləyiş əldə etmədiyinizi hiss edirsiniz. Əgər belədirsə, onda bir kağız parçası götürün və indiyə qədər etdiyiniz hər şeyi yazın. Artıq nə qədər qalib gəldiyinizi sizə xatırladacaq o real, böyük nailiyyətləri yazın.

Dəstək axtarır

Mənfi düşüncələr və motivasiya itkisi ilə mübarizə aparmaq çətindir. Dostların, qohumların, həmkarların və həmfikirlərin simasında dəstək axtarın. Onlarla daha çox vaxt keçirin, qələbələrinizi və gələcək ideyalarınızı bölüşün.

Böyük bir xəyal qurun.

Xəyal deyilsə, gördüyünüz işə sizi nə motivasiya edəcək. Ancaq sadəcə xəyal qurmaq kifayət deyil. Xəyalınız sizi ruhlandırmalıdır. Bu, real olmalıdır, lakin eyni zamanda böyük olmalıdır. O, potensialınızı rahatlıq zonanızdan çıxarmalıdır.

"Sabotajçı" məşqi

"Daxili təxribatçı" məşqi

Bu məşq tanınmış Gestalt terapiya texnikasının uyğunlaşdırılmasıdır.

Sabotajçı - şəxsiyyətinizin mənfi tərəfi - gözləmədiyiniz zaman ortaya çıxır. O, sizi yeni bir işdən çəkindirə və ya artıq başlamış işinizi məhv edə bilər. Öz üzərində işləməkdə təxribatçınızı (tənqidçinizi) tanımaq və anlamaq bacarığı vacibdir. O deyir: “Niyə cəhd et, niyə işə başla? Hamısı boş yerə”, “Əgər ən yaxşı ola bilmirsənsə, bu işi tərk et”. Buna görə də, daxili təxribatçının mənfi təsirindən açıq şəkildə çəkinmək lazımdır.

Təxribatçınıza əks hücum edin

Lakin siz öz ağır arqumentlərinizlə buna qarşı çıxa və onun arzularınıza hakim olmasının qarşısını ala bilərsiniz.

Təxribatçınızı inandırın. Onun mənfi təsirini aradan qaldıracaq əks arqumentlər verin.

"Şüarla gəl" məşqi

"Şüarla gəl" məşqi

Hər bir insanın riayət etməyə çalışdığı və davranışını istiqamətləndirən müəyyən prinsipləri var. Hər bir fərd müəyyən şüarları rəhbər tutaraq öz daxili münasibətlərinə, inanclarına uyğun hərəkət edir.

Məsələn, məqsədyönlü və israrlı subyekt öz fəaliyyətində belə bir prinsipi rəhbər tuta bilər: “Nə olursa olsun, mütləq işi sona çatdırın”. Özünə güvənən insanı “Mən buna nail ola bilərəm, heç nə məni dayandıra bilməz!” devizi ilə həvəsləndirə bilər. Və ya bəlkə belə bir şüardan ilhamlanacaqsınız: “Kim mübahisə edir və işləyirsə, mütləq qalib gələcəkdir!”

Siz müstəqil olaraq məqsədyönlü şəkildə özünüzdə məqsədlərinizə çatmağınıza kömək edəcək müəyyən prinsiplər və inanclar formalaşdıra bilirsiniz. Şüar seçməklə, ona tədricən öyrəşməklə və məzmununa uyğun davranmaqla onu asanlıqla mənimsəmək olar. Yeni daxili münasibət və prinsiplərə uyğun olaraq pozitiv düşüncəni inkişaf etdirərək, motivasiya sisteminizi dəyişə bilərsiniz.

Təsəvvür edin ki, siz yüksək nailiyyət motivasiyasına malik bir insansınız (əhəmiyyətli uğur qazanmağa çalışın).

Onların diqqəti üçün təqdim olunan variantlardan istifadə edərək bir şüar (şüar) ilə gəlin. Şüar sizi sevindirməli, çətinliklərin və problemlərin öhdəsindən gəlməyə ilham verməli, sizi əzmkar işə hazırlamalıdır.

Seçim 1: əzmkarlıq və çətinlikləri və maneələri dəf etmək bacarığını inkişaf etdirmək

Variant 2: məqsədyönlü formalaşması üçün, yəni. məqsədə çatmaq üçün sistemli iş

3-cü variant: özünə inamı inkişaf etdirmək

4-cü seçim: təkmilləşdirmək, bacarıqlarınızı artırmaq istəyini inkişaf etdirmək.

3. Boşqaba öz devizinizi yazın. Uyğun rəng və simvol modelini seçin. Markerlər və stikerlərdən istifadə edin. Gündəliyinizə bir işarə qoyun ki, onu hər zaman görə biləsiniz.

8.9. Şəxsiyyətin motivasiya xüsusiyyətləri

A. N. Leontiev yazır ki, şəxsiyyətin formalaşmasının əsas əsas məsələsi motivlərin (motivlərin) verilmiş şəxsiyyəti xarakterizə edən sabitliyə necə çevrilməsi məsələsinə çevrilir. S. L. Rubinşteyn də deyirdi ki, sabit motivlər şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə çevrilir. Əgər biz S. L. Rubinşteynin olduğu kimi ehtiyacları motivlərlə başa düşürüksə, o, haqlıdır. Güclü şəkildə ifadə olunan, sabitləşən və bütün digərləri üzərində hökmran olan ehtiyac, həqiqətən, bir insanı xarakterizə edə bilər ( acgözlük - acgözlük; maraq - maraqlanan, vasvası; ehtiras - iradi və s.). Lakin çox vaxt şəxsiyyət xüsusiyyətləri motivlərin formalaşması üçün sabit və üstünlük verilən üsullara çevrilir davranışlar və fəaliyyətlər (motivasiya üslubları, bölmə 6.7-yə baxın). Motivlərin formalaşmasının bu yolları, artıq qeyd edildiyi kimi, xarici və daxili bölünür. Birincilər insanın kənar təsirlərə qarşı həssaslığı ilə, ikincisi isə bu təsirlərə qarşı durmaqla və öz motivləri əsasında motiv formalaşdırmaqla xarakterizə olunur.

xaricilik, aid edin:

a) təvazökarlıq, həlimlik, təvazökarlıq-itaətkarlıq, başqalarının tələblərinə, əmrlərinə qeyd-şərtsiz tabe olmaq (belə mülklərin sahibi haqqında onun həlim, həlim, müti, itaətkar olduğunu deyirlər);

b) uyğunluq, razılıq, inandırmaq qabiliyyəti;

c) reaktivlik - xarici təsirlərin təsiri altında nəyisə etmək impulsunun yaranmasının asanlığı (belə adamlar haqqında deyirlər ki, “saat işi”, qumarbazdırlar).

ilə əlaqəli şəxsiyyətin motivasiya xüsusiyyətlərinə daxili, aid etmək:

a) təşəbbüs - kənar yardım, göstərişlər olmadan müstəqil qərar qəbul etmək istəyi;

b) inadkarlıq - xarici təsirlərə qarşı dözümsüzlük, ağlabatan mübahisələrə, zərurətə baxmayaraq, öz istəyinə nail olmaq istəyi.

Qərar vermə xüsusiyyətləri, "daxili filtr" işi ilə əlaqəli bir insanın motivasiya xüsusiyyətlərini də vurğulaya bilərik:

1) dogmatizm- subyektin danılmaz həqiqət hesab etdiyi, hər bir şəraitdə dəyişməz bir mövqeyə arxalanması (buna dogmatist, doktrinaçu deyilir);

2) şıltaqlıq, iradəlilik, təkəbbür- şəraiti, hərəkətlərin ekssentrikliyini nəzərə almadan şəxs tərəfindən qərar qəbul edilməsi (“Mən belə istəyirəm, belə düşünürəm”; buna xırda tiran deyilir);

3) eqoizm- başqa insanların, cəmiyyətin mənafeyindən fərqli olaraq öz şəxsi, şəxsi maraqlarını üstün tutmaq meyli; qərar qəbul edərkən sonuncuya etinasızlıq (belə meylləri olan bir insan eqoist adlanır);

4) qərarsızlıq- qərar qəbul edərkən tərəddüdün, əsassız düşüncələrin olması (ehtiyacın ödənilməsi üçün vasitə və üsul seçərkən);

5) cəfəngiyat- qərarların qəbulunda, nəticələri nəzərə almadan hərəkətlərin planlaşdırılmasında səthilik;

6) ehtiyatsızlıq- ağıl arqumentləri ilə məhdudlaşdırılmamış qərarların qəbulu (deməli - fərdin mülkiyyəti kimi ehtiyatsız hərəkətlər);

7) məsuliyyətsizlik- qeyri-ciddilik, qərar qəbul edərkən vəzifə, öhdəlik hissi, digər insanlar, cəmiyyət üçün xoşagəlməz nəticələrə məhəl qoymamaq;

8) macəraçılıq- planlaşdırma hərəkətləri, təsadüfi uğura əsaslanan hərəkətlər (macəraçılığa meylli - macəraçı);

9) işgüzar- qərar qəbul edərkən məsələnin ictimai tərəfinin nəzərdən qaçırıldığı dar praktikliyin təzahürü (bu əmlakın sahibi biznesmen, iş adamıdır);

10) impulsivlik- mümkün nəticələri nəzərə almadan, təsadüfi impulsların təsiri altında fəaliyyətin təzahürü; hərəkət etmək qərarına gəlməkdə tələsik;

11) acgözlük- niyyətlərin formalaşmasında ilk növbədə şəxsi mənfəətin nəzərə alınması;

12) özünə inam- öz qabiliyyətlərinə daha çox inam (özünə güvənən insan qərar qəbul edərkən başqalarının xəbərdarlığına və məsləhətlərinə məhəl qoymur);

13) təkəbbür(təkəbbürlü adam) - özünə inamla eyni (özünə güvənən);

14) iradəlilik- öz şıltaqlığı ilə qərar qəbul etmək (öz iradəsi olan şəxs yataqxananın qanunlarına, normalarına və s. etinasızlıq göstərir);

15) yolsuzluq- inadkarlığın, şıltaqlığın təzahürü (yolsuz insan istədiyini edir);

16) ehtiyatlılıq- qərar qəbul edərkən mümkün nəticələri nəzərə almaq (ağıllı insan öz hərəkətlərini və əməllərini diqqətlə planlaşdırır; onun proqramı hərtərəfli, diqqətliliyi ilə seçilir);

17) uzaqgörənlik(uzaqgörən adam) - uzaqgörənliklə eyni (ağıllı adam);

18) ehtiyatlılıq- hərəkətlərdə düşünmək, bütün müsbət və mənfi cəhətləri diqqətlə ölçmək (ağıllı insan macəraçının əksidir);

19) hərtərəflilik(müfəssəl adam) - ehtiyatlılıqla eyni (ağıllı adam);

20) müstəqillik- kənar təsirlər və kömək olmadan qərar qəbul etmək meyli;

21) risklilik- uğursuzluğa, təhlükəyə səbəb ola biləcək planlar, qərarlar qəbul etmək meyli (riskli adam kor-koranə, ehtiyatsız, ehtiyatsız, təsadüfi, təsadüfi, ehtiyatsız, təsadüfi qərarlar verir).

Şəxsiyyət xassələri motivlərin (istəklərin, meyllərin) gücü, onların sabitliyi ilə müəyyən edilə bilər; bir insan bu hallarda fanatizm, vəsvəsə, inveterantlıq, ehtiras, şəhvətlə xarakterizə edilə bilər. Belə insanlara fanatik, vəsvəsəli, inadkar, ehtiraslı, nəyəsə həris deyilir. Xəyalpərəstlərdən, xəyalpərəstlərdən (arzulara, fantaziyalara meyilli), axtaranlardan (axtararaq aparılmış, yenisini axtaran) danışırlar.

Beləliklə, motivasiya ilə şəxsiyyət xüsusiyyətləri arasında qarşılıqlı əlaqə var: şəxsiyyət xüsusiyyətləri motivasiya xüsusiyyətlərinə təsir göstərir (A. S. Puşkinin "Yevgeni Onegin" epiqrafı bunu mükəmməl şəkildə göstərir: "Nüfuz edilmiş boşluq o, üstəlik, xüsusi bir xüsusiyyətə sahib idi qürur hansı həvəsləndirir yaxşı və pis əməllərini eyni laqeydliklə etiraf edirlər” [mənimkini vurğulayıram. - E. I.)), və motivasiya xüsusiyyətləri sabitləşərək şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə çevrilir.

Bu baxımdan, P. M. Yakobsonun qeyd etdiyi kimi, şəxsiyyətin motivasiya sferasında nə dərəcədə üzə çıxması məsələsini qaldırmağın mənası var. Məsələn, A. N. Leontiev yazırdı ki, şəxsiyyətin əsas strukturu öz daxilində iyerarxiyalaşdırılmış əsas motivasiya xətlərinin nisbətən sabit konfiqurasiyasıdır. P. M. Yakobson isə haqlı olaraq qeyd edir ki, şəxsiyyəti xarakterizə edən hər şeydən uzaq onun motivasiya sferasına təsir edir (əksini də demək olar: motivasiya prosesinin bütün xüsusiyyətləri şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə çevrilmir). Və Q. Allport (1938) də deyir ki, bütün motivlərin xüsusiyyət olduğunu desək, düzgün olmazdı; bəzi xüsusiyyətlərə malikdir motivasiya (rəhbərlik) məna, digərləri isə mənada daha çox vasitədir.

Əlbəttə ki, birincilərə iddiaların səviyyəsi, uğur qazanmaq və ya uğursuzluqdan qaçmaq istəyi, mənsubiyyət motivi və ya imtina motivi (başqa insanlarla ünsiyyət, onlarla əməkdaşlıq etmək meyli və ya əksinə) kimi şəxsiyyət xüsusiyyətləri daxildir. , qəbul edilməmək, rədd edilmək qorxusu), aqressivlik (aqressiv hərəkətlərdən istifadə etməklə münaqişələri həll etmək meyli) (bax. bölmə 12.2).

Uğur üçün çalışmaq F. Hoppe (F. Norre, 1930) görə və ya D. McClelland görə "nailiyyət motivi" - bu, müxtəlif fəaliyyətlərdə uğur əldə etmək üçün fərdin ardıcıl şəkildə təzahür edən ehtiyacıdır. İlk dəfə olaraq bu dispozisiya (motivasiya xassəsi) Q.Mürreyin təsnifatında fərqləndirilmişdir, o, bunu işdə nəticə əldə etmək üçün davamlı ehtiyac kimi, “nəyisə tez və yaxşı etmək, yüksək səviyyəyə çatmaq arzusu” kimi başa düşmüşdür. hər hansı bir iş." Bu tələbat ümumiləşdirilmiş xarakter daşıyır və spesifik məzmunundan asılı olmayaraq istənilən vəziyyətdə özünü göstərir.

D. McClelland 20-ci əsrin 40-cı illərində "nailiyyət motivini" öyrənməyə başladı və həmkarları ilə birlikdə onu ölçmək üçün metodun ilk standartlaşdırılmış versiyasını - Tematik Qəbul Testini (TAT) yaratdı. Eyni zamanda, iki növ "nailiyyət motivi" müəyyən edildi: uğur arzusu və uğursuzluqdan qaçmaq istəyi. Sonralar W. Meyer, X. Heckhausen və L. Kemmler (W. U. Meyer, H. Heckhausen, L. Kemmler, 1965) hər iki "nailiyyət motivləri" üçün TAT variantını yaratdılar. Müvəffəqiyyətə can atma motivi nəticə əldə edərkən həzz və qürur hissi keçirməyə meyl kimi başa düşülür. Uğursuzluqdan qaçmağın səbəbi uğursuzluğa utanc və alçaldılma ilə cavab vermək meylidir.

Müxtəlif müəlliflərin uğura can atmaq və uğursuzluqdan qaçmaq arasındakı əlaqəyə fərqli baxışları var. Bəziləri (məsələn, D. Atkinson) hesab edirlər ki, bunlar "nailiyyət motivi" miqyasında bir-birini istisna edən qütblərdir və əgər insan uğura yönəlibsə, o, uğursuzluq qorxusunu yaşamır (və əksinə, əgər diqqət mərkəzindədirsə). Uğursuzluqdan qaçmaq üçün, o, zəif ifadə olunmuş uğura can atır). Digərləri iddia edirlər ki, müvəffəqiyyət üçün fərqli bir arzu eyni dərəcədə güclü uğursuzluq qorxusu ilə birləşdirilə bilər, xüsusən də bu mövzu üçün bəzi ciddi nəticələrlə əlaqələndirilirsə. Həqiqətən də, uğura can atmağın şiddəti ilə uğursuzluqdan qaçma arasında müsbət korrelyasiya ola biləcəyinə dair sübutlar var. Ona görə də çox güman ki üstünlük təşkil edir bu və ya digər mövzuda uğura can atmaq və ya hər ikisinin mövcudluğunda uğursuzluqdan qaçmaq. Üstəlik, bu üstünlük hər iki istəyin həm yüksək, həm də aşağı ifadəsində ola bilər.

Müvəffəqiyyət əldə etmək üçün motivasiya edilmiş subyektlər orta və ya orta səviyyədən bir qədər yuxarı çətinlik olan tapşırıqlara üstünlük verirlər. Onlar öz planlarının uğurlu nəticəsinə arxayındırlar, uğurlarını qiymətləndirmək üçün məlumat axtarışı, qeyri-müəyyən situasiyalarda qətiyyətlilik, ağlabatan riskə meyllilik, məsuliyyəti öz üzərlərinə götürməyə hazır olmaq, məqsədə çatmaqda böyük əzmkarlıq, məqsədə çatmaqda böyük əzmkarlıqla xarakterizə olunurlar. müvəffəqiyyətdən sonra artan və uğursuzluqdan sonra azalan adekvat orta iddia səviyyəsi. Çox asan tapşırıqlar onlara məmnunluq hissi və real uğur gətirmir və çox çətin seçsələr, uğursuzluq ehtimalı yüksəkdir; ona görə də nə birini, nə də digərini seçmirlər. Orta çətinlikli tapşırıqları seçərkən uğur və uğursuzluq eyni dərəcədə ehtimal olunur və nəticə maksimum dərəcədə insanın öz səylərindən asılıdır. Rəqabət və qabiliyyət sınağı şəraitində onlar itirilmir.

Uğursuzluqdan qaçmağa meylli olan subyektlər nəticə əldə edərkən uğursuzluq ehtimalı haqqında məlumat axtarırlar. Onlar həm çox asan (100% müvəffəqiyyətə zəmanət verilir), həm də çox çətin (uğursuzluğun şəxsi uğursuzluq kimi qəbul edilmədiyi) işləri görürlər. Birney və həmkarları (R. Birney, H. Burdick, R. Teevan, 1969) uğursuzluq qorxusunun üç növünü və onlara uyğun müdafiə strategiyalarını müəyyən edirlər:

1) öz fikrincə özünü dəyərsizləşdirmək qorxusu,

2) başqalarının gözündə özünü dəyərsizləşdirmək qorxusu və

3) “Mən”ə təsir etməyən nəticələrdən qorxmaq.

D. McClellandın fikrincə, “nailiyyət motivi”nin formalaşması daha çox uşağın erkən uşaqlıqdan başlayaraq ailədə tərbiyəsindən (rejimə riayət olunması, uşağın davranışa və müstəqilliyə yiyələnməyə yönəldilməsi) asılıdır.

R. V. White (White, 1959) mükəmməlliyə can atanlar üçün termini təqdim etdi. səmərəlilik motivasiyası. O hesab edir ki, insan öz hərəkətlərinin təsirinə ehtiyac duyduğu üçün aktivdir. Cəhdlər bu ehtiyacın ödənilməsinə səbəb olduqda, sevinc və həzz təcrübəsi ilə müşayiət olunan bir bacarıq hissi yaranır. Aydındır ki, bu cür motivasiya məna baxımından nailiyyət motivasiyasına yaxındır.

Bəzi insanlarda, xüsusən də qadınlarda var uğurdan qaçmaq üçün motivçünki onlar mənfi nəticələrdən, ilk növbədə - karyera uğurlarına görə sosial rədd edilməkdən qorxurlar. Bu motiv kişilərdə və qadınlarda peşə seçimlərinin cəmiyyətin ənənəvi gender-rol təmsilçiliyinə uyğun olmadığı hallarda (məsələn, kişilər üçün dayə və ya uşaq bağçası müəllimi peşəsi, sahibkar və ya müdafiə nazirinin rolu) yaranır. qadınlar).

Həm də ayırın "Çaylardan qaçınma motivi"ən qısa yolla və ən az xərclə nailiyyət vəziyyətindən çıxmaq istəyidir. Bu motivasiya xüsusiyyəti yalnız ailənin və ətraf mühitin iştirakı ilə formalaşır. Uşağın məyusluq təcrübəsi əsasında formalaşır, zəif uğur arzusu və uğursuzluqdan güclü qaçınma ilə birləşir. Üstəlik, “səydən yayınma motivi” “uğursuzluqdan qaçmaq motivi”ndən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. “Uğursuzluqdan qaçmaq motivi” olan fərd fəaliyyətin uğurunda maraqlıdır və buna nail olmaqla aktivliyi artırır. “Çalışmaqdan yayınma motivi” olan fərd nəticədə deyil, vəziyyətdən çıxmaqda maraqlıdır və tapşırıq uğurla həll olunarsa, fəaliyyəti kəskin şəkildə azaldır.

Övladlarına dəstək verməyən valideynlər öz təşəbbüslərini daim məhdudlaşdıraraq, bununla da övladlarında “səydən qaçmaq motivi”nin formalaşması üçün ilkin şərtlər yaradırlar.

“Zəhmətdən qaçmaq motivi”nin formalaşmasında məktəb təhsilinin rolu göstəricidir. Şagird işini qiymətləndirərkən sosial müqayisəyə müraciət edən müəllimlər bu motivasiya xarakterinin inkişafına töhfə verirlər.

"Nailiyyət motivi" də şəxsiyyət xüsusiyyətləri ilə əlaqələndirilir əzmkarlıq və əzmkarlıq.

Bir insanın motivasiya xüsusiyyətləri təkcə qərar qəbul etmə prosesinə, yəni motivasiyaya, onun fərdi xüsusiyyətlərini təyin etməyə deyil, həm də davranış prosesinin özünə təsir göstərir. Bəli, insan hökmranlığı. mənsubiyyət ehtiyacları inam, rahatlıq, açıqlıq və sosial cəsarətlə xarakterizə olunan ünsiyyət tərzi ilə nəticələnir. Rədd etmə motivi üstünlük təşkil edərsə, o zaman insan qeyri-müəyyənlik, yöndəmsizlik, sərtlik göstərir. Mənsubiyyət motivi insanın başqaları tərəfindən bəyənilmək, özünü təsdiq etmək istəyi ilə əlaqələndirilir. Nəticədə başqaları ilə ünsiyyətdə (yazışmada, telefonla danışmaqda, məclislərdə və s.) böyük fəallıq və təşəbbüs göstərir, sevgi, dostluq, sədaqət hissləri olan belə ünsiyyət partnyoruna üstünlük verir. Eyni zamanda, insanın özü insanlarla yaxşı rəftar edir, başqalarının rəğbətini və hörmətini qazanır, onların münasibətləri qarşılıqlı etimad əsasında qurulur.

Rədd edilmə qorxusu, əksinə, ünsiyyətdə çətinliklər yaradır. Belə insanlar özlərinə inamsızlıq yaradır, tənhadırlar, zəif inkişaf etmiş ünsiyyət bacarıqlarına malikdirlər.

Qeyd etmək lazımdır ki, şəxsiyyətin motivasiya xüsusiyyəti təkcə insanlar arasında olmaq istəyi deyil, bu istəyin rədd edilmək qorxusu ilə əlaqələndirilməsidir. Bu və ya digərinin üstünlüyü (vurğu) şəxsiyyətin davranışının daimi xüsusiyyətlərini, yəni bu və ya digər davranış tərzinə meylini, onun planlaşdırılmasını müəyyən edən motivasiya xüsusiyyətinə çevrilir. Meyil, yuxarıda qeyd edildiyi kimi, motivatorlardan biridir və ya Qərb psixologiyasında deyildiyi kimi, şəxsi meyldir.

Bir insanın digər insanlar üzərində güc istəyinin vurğulanması ("güc motivi") hakimiyyət ehtirası kimi şəxsiyyət xüsusiyyətinə gətirib çıxarır. Dominantlıq ehtiyacı ilk dəfə neofreydçilər tərəfindən öyrənilməyə başlandı (A.Adler). Üstünlük arzusu, sosial güc, aşağılıq kompleksi yaşayan insanların təbii çatışmazlıqlarını kompensasiya edir. Hakimiyyət arzusu sosial mühitə nəzarət etmək meylində, insanları mükafatlandırmaq və cəzalandırmaq, onların iradəsinə zidd müəyyən hərəkətlərə məcbur etmək, onların hərəkətlərinə nəzarət etmək bacarığında ifadə olunur (təsadüfi deyil ki, D.Veroff hakimiyyətin motivasiyasını müəyyən etmişdir. digər insanlar üzərində nəzarətdən, mühakimə etmək, qanunlar, normalar və davranış qaydalarını təyin etmək bacarığından məmnunluq almaq istəyi və bacarığı və s.). İnsanlar üzərində nəzarət və ya güc itirilirsə, bu, güc həvəskarında güclü emosional təcrübələrə səbəb olur. Eyni zamanda, özü də başqa insanlara itaət etmək istəmir, müstəqillik üçün fəal şəkildə çalışır.

“Güc motivi”nin şəxsi meyl kimi təzahürü həm də başqalarının diqqətini cəlb etmək, fərqlənmək, güc həvəskarının nisbətən asanlıqla təsirinə düşən və onu öz lideri kimi tanıyan tərəfdarları cəlb etmək meylindədir. Hakimiyyətə can atan insanlar rəhbər vəzifələr tutmağa meyllidirlər, lakin hamı üçün eyni davranış qaydalarına riayət etməyə və üstəlik başqalarına tabe olmağa məcbur olduqda, qrup fəaliyyətlərində özlərini yaxşı hiss etmirlər.

Motivasiya xarakterli şəxsiyyət xüsusiyyətləri də daxil ola bilər altruizm və onun əksi - eqoizm. Z.Freydin psixoanalitik konsepsiyasında altruizm subyektin təqsir hissini zəiflətmək üçün nevrotik ehtiyacı və ya repressiyaya məruz qalmış primitiv eqoizmin kompensasiyası kimi görünür. Bir insanın altruist kimi formalaşmasının başlanğıc nöqtəsi onun başqalarına kömək etmək istəyidir. Lakin bu yardım maraqsız, bəzən isə öz zərərinə verildikdə, bu cür arzular fədakarlığa çevrilir. Fiksasiya nəticəsində insanda altruistlik formalaşır quraşdırma, onun üçün əxlaqi prinsipə çevrilir.

Altruizm Qərb psixologiyasında kömək motivi kimi qəbul edilir. Bu motiv (tibb bacısı lazımdır, G. Murreyə görə qayğıkeş [N. Murrey, 1938]), rəğbətdə, köməksizlərin ehtiyaclarını ödəməkdə, ehtiyacı olanları himayə etmək, təsəlli vermək, qorumaq, qayğı göstərmək, sakitləşdirmək və müalicə etmək istəyində özünü göstərir. Altruizm kənardan heç bir təzyiq olmadan öz inamı ilə təzahür edir və cəmiyyətin əxlaq normalarına, məsələn, vəzifə hissi, sosial məsuliyyətə əsaslanır. Möminlər üçün altruizm “qonşunu sev” dini postulatına əsaslanır. Altruizmin təzahüründə mühüm rolu insanın empatiya (empatiya) qabiliyyəti oynayır.

Eqoizm öz maraq və ehtiyaclarına uyğun davranış xəttinin seçilməsini cəmiyyətin mənafeyindən, başqa insanların ehtiyaclarından üstün tutmaq deməkdir və fərdiliyin ən açıq təzahürüdür. Valideynlərin qeyri-düzgün tərbiyəvi təsiri uşaqda həddindən artıq yüksək özünə hörmət və eqosentrizm formalaşdıran eqoizmin yaranmasına kömək edir. Sonuncu, bir insanın öz maraqlarına, istəklərinə, ehtiyaclarına, meyllərinə diqqət yetirərək, digər insanların istəklərini, təcrübələrini başa düşə bilməməsi deməkdir. Eyni zamanda, eqosentrizm və eqoizm eyni şey deyil. Eqoist eqosentrist olmaya bilər; o, digər insanların məqsədlərindən yaxşı xəbərdar ola bilər, lakin bilərəkdən onlara etinasızlıq göstərir.

Eqosentrizm ən çox uşaqlıqda özünü göstərir və əksər hallarda 12-14 yaşa qədər aradan qaldırılır. Yaşlılıqda yenidən artır. Çox vaxt eqosentrizm müəyyən psixi xəstəliklərdə (şizofreniya, psixopatiya, isteriya) özünü göstərir.