Präsentationsvorlage für das vertikale Lehrerportfolio. Vortrag zum Thema „Lehrer-Portfolio-Vorlagen“

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Fragen:

Was sollte im Portfolio eines Lehrers enthalten sein, damit seine Professionalität möglichst vollständig zum Ausdruck kommt? Warum braucht ein Lehrer ein Portfolio? Wie nutzen Sie Internetressourcen, um Ihr elektronisches (Web-)Portfolio zu erstellen?

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Warum entstand die Tradition, ein Lehrerportfolio zu erstellen?

Einerseits ist das Portfolio eines Lehrers für die Verwaltung von Bildungseinrichtungen notwendig, um die Wirksamkeit der Arbeit des Lehrers zu überwachen, andererseits und, was noch wichtiger ist, für die Selbstbeobachtung und Selbstverbesserung des Lehrers.

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Es gibt verschiedene Arten von professionellen Lehrerportfolios:

Entwicklungsportfolio – wird im Rahmen der Lehrtätigkeit zusammengestellt, um den Fortschritt in der Arbeit des Lehrers und die Erfahrungen, die er über einen bestimmten Zeitraum gesammelt hat, zu bewerten; Berichtsportfolio – zeigt an, dass der Lehrer beim Abschluss der Arbeit an einem Projekt ein bestimmtes Ergebnis erzielt hat; Ein Demonstrationsportfolio ist eine Sammlung der besten Arbeiten eines Lehrers. Dieses Portfolio wird als Lebenslauf bei Bewerbungen oder zur Teilnahme an einem Berufswettbewerb verwendet.

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Was ist ein Lehrerportfolio?

Hierbei handelt es sich um eine sachliche Beschreibung der pädagogischen Qualitäten und Leistungen des Lehrers, die eine Reihe von Dokumenten umfasst, die einen Eindruck von den Besonderheiten des Ansatzes und dem Maß für die berufliche Wirksamkeit des Lehrers vermitteln.

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Was ist ein Lehrerportfolio?

Das elektronische Portfolio eines Lehrers ist eine Integrität, die aus einer Kombination verschiedener Blöcke besteht: Lehrerporträt, Erfolge, Unterrichtserfahrung, Qualifikationen, Arbeit mit Schülern, Reflexion usw. - und verschiedene Arten der Arbeit des Lehrers, die alle Aspekte seiner Lehrtätigkeit widerspiegeln.

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Mögliche Abschnitte des Portfolios: Abschnitt 1. Allgemeine Informationen zum Lehrer

In diesem Abschnitt können Sie den Prozess der individuellen Entwicklung eines Lehrers beurteilen. Er enthält Materialien: Nachname, Vorname, Vatersname, Geburtsjahr; Ausbildung (was und wann Sie Ihren Abschluss gemacht haben, welche Fachrichtung Sie erworben haben und welche Diplomqualifikationen Sie erworben haben); Arbeits- und Lehrerfahrung in dieser Bildungseinrichtung; Fortbildung (Name der Struktur, in der die Kurse absolviert wurden, Jahr, Monat, Kursthemen); Kopien von Dokumenten, die die Verfügbarkeit akademischer und ehrenamtlicher Titel und Grade bestätigen; die bedeutendsten staatlichen Auszeichnungen, Diplome, Dankesbriefe; Diplome verschiedener Wettbewerbe; andere Dokumente liegen im Ermessen des Lehrers.

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Mögliche Abschnitte des Portfolios: Abschnitt 2. Ergebnisse der Lehrtätigkeit

Die Materialien in diesem Abschnitt sollen einen Eindruck von der Dynamik der Ergebnisse der Lehrtätigkeit vermitteln. Dieser Abschnitt enthält: Materialien zu den Ergebnissen der Studierenden bei der Bewältigung von Bildungsprogrammen und ihrer Entwicklung von Schlüsselkompetenzen im Unterrichtsfach; vergleichende Analyse der Aktivitäten eines Lehrers über 3 Jahre anhand von Kontrollabschnitten, Teilnahme von Schülern an Schul- und anderen Olympiaden und Wettbewerben; Ergebnisse der Zwischen- und Abschlusszertifizierung der Studierenden; Informationen über die Anwesenheit von Medaillengewinnern; Informationen zur Zulassung zu Universitäten in der Fachrichtung usw.

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Mögliche Portfoliobereiche: Abschnitt 3. Wissenschaftliche und methodische Tätigkeiten

Dieser Abschnitt enthält methodische Materialien, die die Professionalität des Lehrers bezeugen: Begründung der Wahl des Bildungsprogramms und eine Reihe pädagogischer und methodischer Literatur; Begründung für die Wahl der eingesetzten Bildungstechnologien; Begründung für den Einsatz bestimmter pädagogischer Diagnoseinstrumente in der eigenen Praxis zur Beurteilung von Bildungsergebnissen; der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungsprozess, Technologien zum Unterrichten von Kindern mit Entwicklungsproblemen usw.; Mitarbeit in einem Methodenverband, Zusammenarbeit mit dem regionalen Methodenzentrum, Universitäten und anderen Institutionen; Teilnahme an professionellen und kreativen pädagogischen Wettbewerben; Teilnahme an Methoden- und Fachwochen; Organisation und Durchführung von Seminaren, Runden Tischen, Meisterkursen usw.; Durchführung wissenschaftlicher Forschung; Entwicklung proprietärer Programme; Verfassen von Manuskripten für Kandidaten- oder Doktorarbeiten; Erstellung eines kreativen Berichts, Abstracts, Berichts, Artikels; andere Dokumente.

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Mögliche Abschnitte des Portfolios: Abschnitt 4. Außerschulische Aktivitäten im Fach

Der Abschnitt enthält Dokumente: eine Liste kreativer Arbeiten, Abstracts, Bildungs- und Forschungsarbeiten, Projekte, die von Studierenden des Fachs abgeschlossen wurden; Liste der Gewinner von Olympiaden, Wettbewerben, Wettbewerben, intellektuellen Marathons usw.; Szenarien außerschulischer Aktivitäten, Fotos und Videobänder mit Aufzeichnungen von durchgeführten Veranstaltungen (Ausstellungen, Themenexkursionen, KVN, Brain Rings etc.); Arbeitsprogramme für Vereine und Wahlfächer und andere Dokumente.

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Mögliche Abschnitte des Portfolios: Abschnitt 5. Bildungs- und Materialbasis

Dieser Abschnitt enthält einen Auszug aus dem Klassenpass (falls vorhanden): eine Liste von Wörterbüchern und anderer Referenzliteratur zum Thema; Liste der visuellen Hilfsmittel (Layouts, Tabellen, Diagramme, Illustrationen, Porträts usw.); Verfügbarkeit technischer Lehrmittel (Fernseher, Videorecorder, Stereoanlage, Overheadprojektor etc.); Verfügbarkeit eines Computers und computergestützter Lehrmittel (virtuelle Experimentierprogramme, Wissenskontrolle, Multimedia-Lehrbücher usw.); Audio- und Videohilfen; Verfügbarkeit von didaktischem Material, Problemsammlungen, Übungen, Beispielen für Abstracts und Aufsätze usw.; Maße der Qualität des Lernens der Schüler; weitere Unterlagen auf Wunsch des Lehrers

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Der letzte Block – aber sehr wichtig!

OSA – Blog eines Grundschullehrers: http://osanchalka1956.blogspot.com/2011/04/blog-post_16.html Portfolio von Voronina L.V. (Selbstbewertungsbogen für Lehrer) Portfolio von Yulia Vladimirovna Starykh

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Ein Beispiel für ein Lehrerportfolio in Form eines Plans:

1. Ausgeführte Aufgaben2. Formulierung der pädagogischen Philosophie des Lehrers3. Ziele, Strategien, Methoden4. Beschreibung der Schulungen5. Mittel zur Verbesserung der Lehrtätigkeit (Konferenzen, Fortbildungskurse, Meisterkurse)6. Ergebnisse der Diagnostik von Studierenden gemäß den angegebenen Lehrplänen7. Beispiele für studentische Leistungen8. Angestrebte berufliche Perspektiven

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Portfolioanforderungen

1. Systematischer und regulatorischer Charakter der Selbstkontrolle. 2. Glaubwürdigkeit. 3. Objektivität. 4. Der Fokus des Autors auf Selbstverbesserung. 5. Strukturierung der Materialien, Logik und Prägnanz aller schriftlichen Erklärungen. 6. Ordentlichkeit und Ästhetik des Designs. 7. Integrität, thematische Vollständigkeit der präsentierten Materialien. 8. Sichtbarkeit der Arbeitsergebnisse. 9. Herstellbarkeit.

Portfolio der Lehrerin KORSHUNOVA MARGARITA IVANOVNA MBOU SPASSKAYA SOSH

Portfoliostruktur 1. Allgemeine Informationen 6. Ergebnisse der Tätigkeit als Klassenlehrer 2. Berufliche Weiterentwicklung 7. Wissenschaftliche und methodische Tätigkeit 3. Mein pädagogisches Konzept 8. Teilnahme an Berufswettbewerben 4. Studienleistungen der Studierenden 9. Methodische Entwicklungen 5. Außerschulisches Fach Leistungen der Studierenden 10 . Pädagogische und materielle Basis

1. Allgemeine Informationen NACHNAME, VORNAME, VORNAME Margarita Ivanovna Korshunova GEBURTSDATUM 07.04.1996 AUSBILDUNG, QUALIFIKATION DURCH DIPLOMA Höhere Ausbildung, Abschluss als „Lehrer für russische Sprache und Literatur“ am Staatlichen Pädagogischen Institut Arzamas, seit 1999 bin ich als Lehrer für russische Sprache und Literatur qualifiziert AT THIS OU Lehrer für russische Sprache und Literatur seit 15.08.1987. Berufserfahrung in Ihrem Fachgebiet seit 1987 Berufserfahrung in dieser Organisation seit dem 15.08.1987 Verfügbarkeit der Qualifikationskategorie, Datum der Zuordnung Kategorie I, Datum der Zuordnung 2003, erneut 2008

Meine Erfolge

2. Akademische Fortbildung. Jahr Kursname Anzahl der Stunden Dokument 2008-2008 Theorie und Methoden des Unterrichts der russischen Sprache und Literatur 180 Zertifikat Nr. 1335

Fortbildung (Fortsetzung) Akademisch. Jahr Kursname Stundenzahl Dokument

Zertifikate

4. Studienleistungen der Studierenden Leistungsergebnisse basierend auf den Ergebnissen der jährlichen Zertifizierung (für 3 Jahre). Ergebnisse der Zwischenzertifizierung. Ergebnisse der abschließenden (staatlichen) Zertifizierung in Form einer einheitlichen Staatsprüfung in russischer Sprache und Literatur 2009.

Der Qualitätsprozentsatz betrug 35,7 %. Ergebnisse der Russisch-Sprachprüfung in der 9. Klasse gemäß der neuen Form des Schuljahres 2009-2010. Jahr o In der 9. Klasse gab es 14 Schüler. „5“-0 „4“-5 Schüler. „3“-9 Schüler „2“-0

Ergebnisse der Russisch-Sprachprüfung in der 9. Klasse nach der neuen Form für das Schuljahr 2010-2011. Jahr In der 9. Klasse waren 8 Schüler. „5“ – 1 „4“ – 2 Schüler. „3“-5 Schüler „2“-0

Überwachung der Fortschritte der leitenden Manager Korshunova MI

Dynamik der Qualität der Kenntnisse in der russischen Sprache in einer Klasse für 3 Jahre (2007-2009) „2007-2008 – 32 % „2008-2009 – 36 % „ 2009-2010 – 42 %

Dynamik der Qualität des Literaturwissens in einer Klasse über 3 Jahre (2007-2009) 2007-2008-87 % 2008-2009-69 % 2009-2010-58 %

5. Außerschulische Fachleistungen der Studierenden Facholympiaden Fachwettbewerbe Liste der kreativen Arbeiten der Studierenden

Facholympiaden Jahr Fachniveau Ergebnis 2008-2009 Russische Sprachschule Davydova Valya-8kl Literaturschule Davydova Valya 2009-2010 Russische Sprachschule Davydova Valya-9kl Literaturschule Davydova Valya-9kl

Facholympiaden Jahr Fachniveau Ergebnis 2010-2011 Russische Sprachschule Selezenkova Nadya-9 Klasse Russischer Sprachbezirk Selezenkova Nadya-15% Shibankova Tanya-12% 2011-2012 Russische Sprachschule Lyalina Nadya-39% Literaturschule

Regionale Wettbewerbe für kreative Arbeiten. Jahr Veranstaltung F.I. Schüler, Klasse Ergebnis 20072008 Aufsatzwettbewerb „Ich schaue mir ein Foto an“ Antipina Irina 3. Platz 20082009 Lesewettbewerb „Poesie der Kriegsjahre“ Brief von Davydova valya Brief von Bunegin Dasha 2009 2010 Wettbewerb für kreative Arbeiten „Meine Familie“. Nominierung „Essays über Familie“. 2011 2012 Wettbewerb „Brief an die Vergangenheit“ Antipina Ira Andronov Sasha

6. Ergebnisse der Tätigkeit als Klassenlehrer. Ergebnisse der psychologischen und pädagogischen Begleitung im Unterricht. Die Qualität der Leistung des Klassenteams über drei Jahre (2007–2009). Die Ergebnisse der Teilnahme der Klasse an gemeinsamen Veranstaltungen auf verschiedenen Ebenen. Studentenbeschäftigung außerhalb der Unterrichtszeiten.

7. Wissenschaftliche und methodische Aktivitäten Individueller beruflicher Entwicklungsplan Einsatz moderner Bildungstechnologien Teilnahme an Seminaren, Konferenzen Veröffentlichungen

Innovative Bildungstechnologien Bildungstechnologien Anwendungsbeispiele Differenziertes Lernen Aufgaben unterschiedlicher Komplexität Entwicklungslerntechnologien Vorlesungen, Seminare Tests Präsentationen Lektionen-Workshops Projektbasierte Lerntechnologien Informations- und Forschungsprojekte (Forschungsarbeiten) Informations- und Kommunikationstechnologien Verwendung von pädagogischen elektronischen Publikationen zu Literatur und die russische Sprache, Ressourcen Internetnetzwerke. Entwicklung von Präsentationen für Russisch-Sprach- und Literaturunterricht, Vorträge und Präsentationen. Durchführung einer Testkontrolle des Wissens der Studierenden

8. Teilnahme an professionellen Wettbewerben. 2007 Offener Literaturunterricht 2008 Bericht beim Lehrerrat „Kreative Tätigkeit im Klassenzimmer“ 2008 Offener Unterricht in der 6. Klasse „Substantiv“ 2008 Bericht beim Lehrerrat „Aktive Form der Arbeit mit Schülern“ 2009 MO Russische Sprache „Verordnung . Lehrbuchseite“ 2010 Lesewettbewerb „Wir erinnern uns“ 2010 Offener Unterricht in der 9. Klasse „Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen“ 2010 Bericht beim Lehrerrat „Einsatz von IKT im Literaturunterricht“ 2010 Elternbericht „Das Problem der Drogensucht. Versuchen Sie nicht, alleine zu stehen“ 2011 Rede beim Pädagogischen Rat „Personenzentriertes Lernen“ 2011 Offener Unterricht für junge Fachkräfte. 2012 Teilnahme an der Allrussischen Olympiade (Tscheboksary)

9. Methodische Entwicklungen Methodische Entwicklungen des Unterrichts. Methodische Entwicklung außerschulischer Aktivitäten.

10. Lehrmaterialbasis Liste der Referenz- und enzyklopädischen Literatur im Klassenzimmer Liste der methodischen Literatur TSO und zugehöriges Zubehör (Video-/Audiomaterialien)

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Inhalte 1. Allgemeine Informationen 2. Fortbildung und Auszeichnungen 3. Zertifizierungsinformationen 4. Ergebnisse der Lehrtätigkeit 5. Wissenschaftliche und methodische Tätigkeiten 6. Verallgemeinerung der Erfahrungen 7. Außerschulische Aktivitäten im Fach 8. Tätigkeit als Klassenlehrer

1. Allgemeine Informationen Name Vorname Vatersname Geburtsdatum Ausbildung, abgeschlossenes Studium, Diplom, Ausstellungsdatum, Fachrichtung des Diploms Gesamte Berufserfahrung Pädagogische Erfahrung für _ Pädagogische Berufserfahrung in dieser Bildungseinrichtung. Zurück zum Inhalt

2. Fortbildung und Auszeichnungen, Anreize Fortbildung (Bezeichnung der Strukturen, in denen die Kurse absolviert wurden; Jahr, Monat, Thema der Kurse). Informationen zu staatlichen und kommunalen Auszeichnungen, Diplomen, Dankesbriefen. Informationen zu den wichtigsten Schulanreizen. Kopien von Diplomen verschiedener Wettbewerbe. Zertifikate Zurück zum Inhalt

5. Wissenschaftliche und methodische Aktivitäten Verwendete pädagogische und methodische Komplexe Verwendete Bildungstechnologien Einsatz von IKT im Bildungsprozess; Informationen zur Teilnahme an professionellen und kreativen pädagogischen Wettbewerben. Teilnahme an Online-Communities Persönliche Website Zurück zum Inhalt

Der Einsatz von IKT im Bildungsprozess. Die methodische Sammlung enthält _____ Präsentationen. Davon Eigenentwicklungen - _____ Tests - ___________ Elektronische Lehrbücher, Handbücher - _______ ________ mit IKT durchgeführter Unterricht. Liste der verwendeten Internetressourcen

7. Außerschulische Aktivitäten im Fach Liste der kreativen Arbeiten, Abstracts, Bildungs- und Forschungsarbeiten, Projekte, die von Studierenden im Fach durchgeführt wurden; Daten über die Gewinner von Olympiaden, Wettbewerben, Wettbewerben, intellektuellen Marathons usw.; Szenarien außerschulischer Aktivitäten, Fotos und Videos von Veranstaltungen; Weitere Dokumente, die außerschulische Aktivitäten im Fach charakterisieren. Zurück zum Inhalt

8. Arbeit als Klassenlehrer Analyse der Leistung und Wissensqualität der Schüler der Klasse; Informationen über die Teilnahme von Klassenschülern an Schulveranstaltungen, sozialen Projekten, kreativen Vereinen, Bezirks-, Stadtveranstaltungen usw.; Informationen zur Arbeit mit Eltern; Andere Dokumente. Zurück zum Inhalt