Funktionen eines Methodikers in der Schule. Stellenbeschreibung des Methodologen der Bildungsabteilung der Universität

1.1. Der Methodiker gehört zur Kategorie der Spezialisten.

1.2. Eine Person wird für die Position eines Methodologen angenommen:

1) Erfüllung einer der angegebenen Anforderungen:

a) eine abgeschlossene Hochschulausbildung (Bachelor) und eine zusätzliche berufliche Ausbildung im Bereich der methodischen Tätigkeit in der Zusatzpädagogik für Kinder und Erwachsene sowie mindestens 2 Jahre Erfahrung als Lehrkraft für Zusatzpädagogik;

b) eine Hochschulausbildung (Fach- oder Masterabschluss) und eine pädagogische Zusatzausbildung im Bereich der methodischen Tätigkeit in der Zusatzbildung von Kindern und Erwachsenen ohne Nachweis von Berufserfahrung;

c) über eine höhere pädagogische Ausbildung (Master-Abschluss) im Bereich der methodischen Tätigkeiten in der Zusatzbildung für Kinder und Erwachsene verfügen, ohne dass Anforderungen an Berufserfahrung gestellt werden;

2) die keine Beschränkungen für die Teilnahme an pädagogischen Aktivitäten haben, die durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegt sind;

3) wer die obligatorischen vorläufigen (bei der Bewerbung um eine Stelle) und regelmäßigen ärztlichen Untersuchungen (Untersuchungen) sowie außerordentlichen ärztlichen Untersuchungen (Untersuchungen) gemäß den Rechtsvorschriften der Russischen Föderation bestanden hat;

4) der die Zertifizierung für die Einhaltung der Position gemäß dem durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation festgelegten Verfahren bestanden hat.

1.3. Methodist muss wissen:

1) die Gesetzgebung der Russischen Föderation und das Subjekt der Russischen Föderation über Bildung und personenbezogene Daten;

2) die Gesetzgebung der Russischen Föderation und das Subjekt der Russischen Föderation in dem Teil, der die Durchführung zusätzlicher vorberuflicher Programme im Bereich Kunst oder Körperkultur und Sport regelt (für die Arbeit in Organisationen, die die entsprechenden Programme durchführen);

3) Theorie und Praxis der Marktforschung im Bildungswesen;

4) methodische Grundlagen der Marktforschung im Bildungswesen;

5) Trends in der Entwicklung zusätzlicher Bildung für Kinder und Erwachsene;

6) Regulierungsgesetze, psychologische und pädagogische sowie organisatorische und methodische Grundlagen für die Organisation des Bildungsprozesses für Programme der zusätzlichen Bildung für Kinder und (oder) Erwachsene;

7) moderne Bildungstechnologien für die zusätzliche Bildung von Kindern und Erwachsenen;

8) lokale Vorschriften der Bildungsorganisation, die Fragen der Software und der methodischen Unterstützung des Bildungsprozesses, der Pflege und des Verfahrens für den Zugriff auf Bildungs- und andere Dokumentationen, einschließlich Dokumentationen mit personenbezogenen Daten, regeln;

9) methodische und theoretische Grundlagen moderner Zusatzbildung für Kinder und Erwachsene;

10) Richtungen und Perspektiven für die Entwicklung des Systems der Zusatzausbildung in der Russischen Föderation und in der Welt;

11) Richtungen und Perspektiven für die Entwicklung der Ausbildung im Bereich Kunst oder Körperkultur und Sport (für die Durchführung zusätzlicher vorberuflicher Programme im entsprechenden Bereich);

12) Quellen zuverlässiger und vertrauenswürdiger Informationen, die die staatliche und regionale Bildungspolitik im Allgemeinen und die Durchführung zusätzlicher allgemeinbildender Bildungsprogramme der entsprechenden Richtung im Besonderen widerspiegeln;

13) moderne Konzepte und Modelle, Bildungstechnologien für die zusätzliche Bildung von Kindern und Erwachsenen im gewählten Bereich;

14) Merkmale des Aufbaus eines kompetenzorientierten Bildungsprozesses;

15) Altersmerkmale der Schüler, Merkmale der Durchführung zusätzlicher allgemeinbildender Bildungsprogramme für begabte Schüler, Schüler mit Behinderungen, Fragen der Individualisierung der Bildung;

16) Stufen der beruflichen Entwicklung von Lehrern;

17) Regeln des Zuhörens, der Konversation, der Überzeugung;

18) Techniken zum Erregen von Aufmerksamkeit, Strukturieren von Informationen, Überwinden von Kommunikationsbarrieren, Logik und Regeln zum Erstellen einer mündlichen und schriftlichen Monologbotschaft, Führen eines professionellen Dialogs;

19) Arbeitsschutzanforderungen bei der Durchführung von Schulungen und Freizeitaktivitäten in einer Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt, und außerhalb der Organisation (bei Feldveranstaltungen);

20) Maßnahmen der Verantwortung der Lehrer für das Leben und die Gesundheit der Schüler unter ihrer Aufsicht;

21) Grundlagen des Arbeitsrechts der Russischen Föderation;

22) Interne Arbeitsvorschriften;

23) Arbeitsschutzanforderungen und Brandschutzvorschriften;

24) ……… (andere Dokumente, Materialien usw.)

1.4. Methodist muss in der Lage sein:

1) Aufgaben, Konzept und Methoden der Erforschung des Marktes für zusätzliche Bildungsdienste für Kinder und Erwachsene (im Folgenden als Forschung bezeichnet), die für ihre Umsetzung erforderlichen Ressourcen und die Quellen formulieren und mit der Leitung der Organisation und Fachleuten erörtern ihre Anziehungskraft;

2) um einen Stichprobenplan zu erstellen, Forschungsinstrumente unabhängig oder unter Beteiligung von Spezialisten zu entwickeln;

3) Gewährleistung der Optimierung der Forschungskosten;

4) Organisation von Tests der entwickelten Tools;

5) verteilen Sie die Verantwortlichkeiten unter den Spezialisten, lehren Sie die Verwendung von Forschungsinstrumenten, stellen Sie die Koordinierung ihrer Aktivitäten und die Umsetzung des Forschungsprogramms sicher;

6) Rechercheinstrumente, verschiedene Formen und Mittel der Interaktion mit den Befragten verwenden;

7) innovative Ansätze zum Aufbau zusätzlicher Bildung im gewählten Bereich analysieren und bewerten (Aktualisierung der Inhalte, Formen, Methoden, Techniken, Lehrmittel), in verschiedenen Quellen die Informationen finden, die für einen Lehrer der zusätzlichen Bildung (Lehrer, Ausbilder-Lehrer) erforderlich sind zur Lösung beruflicher Probleme und zur Selbstbildung;

8) Durchführung von Gruppen- und Einzelberatungen zur Entwicklung von Programmen, Bewertungsinstrumenten, Unterrichtszyklen, Freizeitaktivitäten und anderen methodischen Materialien unter Berücksichtigung des Standes der beruflichen Entwicklung, des Alters und der individuellen Merkmale des Lehrers;

9) Bewertung der Qualität der entwickelten Materialien auf Einhaltung von:

die Reihenfolge der Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten für zusätzliche allgemeine Bildungsprogramme;

Moderne theoretische und methodische Ansätze zur Entwicklung und Umsetzung von Weiterbildungsprogrammen;

Die Bildungsbedürfnisse der Studenten, die Anforderung, dass das Programm die Möglichkeit für seine Entwicklung bietet, basierend auf der Individualisierung von Inhalten;

Arbeitsschutzanforderungen;

10) analysieren den Stand der methodischen Arbeit und planen die methodische Arbeit in einer Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt;

11) beraten die Leiter von methodologischen Vereinigungen (Abteilungen) oder anderen Strukturen, die an methodischen Aktivitäten in der Organisation beteiligt sind, in Fragen, die in ihre Zuständigkeit fallen;

12) Organisieren Sie eine Diskussion und diskutieren Sie methodologische Fragen mit Lehrern;

13) professionelle Unterstützung für die Gestaltung und Präsentation ihrer Erfahrungen durch Lehrkräfte bieten;

14) Nutzung verschiedener Mittel und Wege zur Verbreitung positiver Erfahrungen bei der Organisation des Bildungsprozesses, einschließlich der Nutzung von IKT und der Möglichkeiten des Informations- und Telekommunikationsnetzes des Internets;

15) Vorbereitung der Programm- und Methodendokumentation für die Prüfung (Review) und Analyse der Ergebnisse;

16) planen, die Qualität der Umsetzung zusätzlicher allgemeinbildender Bildungsprogramme durch Lehrer zu überwachen und zu bewerten;

17) Unterricht und Freizeitaktivitäten analysieren, im Dialog mit Lehrern diskutieren;

18) auf der Grundlage der Ergebnisse der Überwachung der Qualität der Durchführung zusätzlicher allgemeinbildender Bildungsprogramme Empfehlungen zur Verbesserung des Bildungsprozesses für Lehrer der zusätzlichen Bildung für Kinder und Erwachsene im gewählten Bereich entwickeln;

19) Durchführung der Primärverarbeitung von Forschungsergebnissen und Beratung von Fachleuten bei deren Umsetzung;

20) die Ergebnisse der Untersuchung des Marktes für zusätzliche Bildungsdienste für Kinder und Erwachsene verarbeiten, analysieren und interpretieren, Experten in die Arbeit einbeziehen, eine Diskussion über die Ergebnisse der Analyse organisieren;

21) Entwicklung und Vorlage von Vorschlägen an die Leitung der Organisation und das Lehrpersonal zur Festlegung der Liste, des Inhalts zusätzlicher allgemeiner Bildungsprogramme und zur Förderung der Dienste der zusätzlichen Bildung einer Organisation, die Bildungsaktivitäten durchführt;

22) verarbeitet personenbezogene Daten in Übereinstimmung mit den Anforderungen der Gesetzgebung der Russischen Föderation;

23) mit der Leitung der Bildungseinrichtung und den Lehrkräften die Ergebnisse der Überwachung der Qualität der Durchführung zusätzlicher allgemeinbildender Bildungsprogramme zu erörtern;

24) Bewertung der Qualifikation (Kompetenz) von Lehrkräften, Planung ihrer Aus-, Um- und Weiterbildung;

25) ……… (andere Fähigkeiten und Fertigkeiten)

1.5. Der Methodologe wird mindestens alle 3 Jahre in zusätzlichen beruflichen Programmen im Bereich der pädagogischen Tätigkeit ausgebildet.

1.6. Der Methodiker orientiert sich bei seiner Arbeit an:

1) ……… (Name des konstituierenden Dokuments)

2) Regelungen zum ……… (Name der Struktureinheit)

3) diese Stellenbeschreibung;

4) ……… (Namen der örtlichen Vorschriften, die Arbeitsfunktionen nach Position regeln)

1.7. Der Methodist berichtet direkt an ……… (Bezeichnung der Position des Leiters)

1.8. ……… (sonstige allgemeine Bestimmungen)

2. Arbeitsfunktionen

2.1. Organisatorische und methodische Unterstützung bei der Durchführung zusätzlicher allgemeinbildender Bildungsangebote:

1) Organisation und Durchführung von Marktforschungen für zusätzliche Bildungsdienste für Kinder und Erwachsene;

2) organisatorische und pädagogische Unterstützung der methodischen Aktivitäten von Lehrern der Zusatzausbildung;

3) Überwachung und Bewertung der Qualität der Umsetzung von zusätzlichen allgemeinbildenden Programmen durch Lehrkräfte.

2.2. ……… (andere Funktionen)

3. Berufliche Verantwortlichkeiten

3.1. Der Moderator hat folgende Aufgaben:

3.1.1. Im Rahmen der Arbeitsfunktion Organisation und Durchführung von Marktforschungen für zusätzliche Bildungsdienste für Kinder und Erwachsene:

1) organisiert die Entwicklung und (oder) entwickelt Programme und Instrumente zur Untersuchung des Marktes für zusätzliche Bildungsdienste für Kinder und Erwachsene;

2) organisiert und (oder) untersucht den Markt für zusätzliche Bildungsdienste für Kinder und Erwachsene;

3) führt die Bildung von Vorschlägen zur Bestimmung der Liste, des Inhalts von Zusatzbildungsprogrammen für Kinder und Erwachsene, der Bedingungen für ihre Durchführung, der Förderung von Zusatzbildungsdiensten, der Organisation durch, die auf der Untersuchung des Marktes für Zusatzbildungsdienste für Kinder basiert und Erwachsene.

3.1.2. Im Rahmen der Arbeitsfunktion organisatorische und pädagogische Unterstützung der methodischen Aktivitäten von Lehrern der Zusatzbildung:

1) führt Gruppen- und Einzelberatungen für Lehrer der Zusatzausbildung zur Entwicklung von Programmen, Bewertungsinstrumenten, Unterrichtszyklen, Freizeitaktivitäten und anderen methodischen Materialien durch;

2) überwacht und bewertet die Qualität des Programms und der methodischen Dokumentation;

3) organisiert die Prüfung (Review) und bereitet die Genehmigung des Programms und der methodischen Dokumentation vor;

4) führt unter der Leitung des autorisierten Leiters der Bildungsorganisation die Organisation der methodischen Arbeit durch, einschließlich der Aktivitäten methodologischer Vereinigungen (Abteilungen) oder anderer ähnlicher Strukturen, des Austauschs und der Verbreitung positiver Erfahrungen in der beruflichen Tätigkeit von Lehrern der Zusatzausbildung.

3.1.3. Als Teil der Arbeitsfunktion Überwachung und Bewertung der Qualität der Durchführung zusätzlicher allgemeinbildender Bildungsprogramme durch Lehrer:

1) Besuche und Analysen von Klassen und Freizeitaktivitäten, die von Lehrern durchgeführt werden;

3) führt die Organisation unter der Leitung des autorisierten Leiters der Bildungsorganisation der Weiterbildung und Umschulung von pädagogischen Mitarbeitern durch.

3.1.4. Im Rahmen der Erfüllung seiner Arbeitsaufgaben führt er die Weisungen seines unmittelbaren Vorgesetzten aus.

3.1.5. ……… (andere Pflichten)

3.2. ……… (andere Stellenbeschreibungen)

4. Rechte

Methodist hat das Recht:

4.1. Beteiligen Sie sich an der Diskussion von Dokumentenentwürfen zur Organisation des Bildungsprozesses, an Sitzungen zu deren Vorbereitung und Umsetzung.

4.2. Fordern Sie im Namen des unmittelbaren Vorgesetzten an und erhalten Sie von anderen Mitarbeitern der Organisation die erforderlichen Informationen und Dokumente, die für die Erfüllung offizieller Aufgaben erforderlich sind.

4.3. Sich mit den Entscheidungsentwürfen des Managements bezüglich der von ihm ausgeübten Funktion vertraut zu machen, mit Dokumenten, die seine Rechte und Pflichten in seiner Position definieren, Kriterien für die Bewertung der Qualität der Erfüllung seiner Arbeitsfunktionen.

4.4. Vorschläge zur Arbeitsorganisation im Rahmen ihrer Arbeitsfunktionen zur Prüfung durch ihren unmittelbaren Vorgesetzten einreichen.

4.5. Beteiligen Sie sich an der Diskussion über Probleme im Zusammenhang mit den ausgeübten Aufgaben.

4.6. ……… (andere Rechte)

5. Verantwortung

5.1. Methodist wird verantwortlich gemacht:

Für die unsachgemäße Erfüllung oder Nichterfüllung ihrer in dieser Stellenbeschreibung vorgesehenen offiziellen Pflichten - in der durch das geltende Arbeitsrecht der Russischen Föderation, das Gesetz über Bildungsaktivitäten, festgelegten Weise;

Für Straftaten und Verbrechen, die im Rahmen ihrer Beschäftigung begangen wurden - in der von der geltenden Verwaltungs- und Strafgesetzgebung der Russischen Föderation vorgeschriebenen Weise;

Für das Verursachen von Schäden an der Organisation - in der durch das geltende Arbeitsrecht der Russischen Föderation vorgeschriebenen Weise.

5.2. ……… (sonstige Haftungsbestimmungen)

6. Schlussbestimmungen

6.1. Diese Stellenbeschreibung wurde auf der Grundlage des Berufsstandards "" entwickelt, der durch die Verordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation vom 08.09.2015 N 613n genehmigt wurde, unter Berücksichtigung von ... ... .. (Einzelheiten zu den örtlichen Vorschriften der Organisation)

6.2. Die Einweisung des Arbeitnehmers in diese Stellenbeschreibung erfolgt bei der Einstellung (vor Unterzeichnung des Arbeitsvertrags).

Die Einweisung des Arbeitnehmers in diese Stellenbeschreibung wird bestätigt durch ……… (Unterschrift auf dem Einarbeitungsblatt, das Bestandteil dieser Unterweisung ist (im Journal der Einarbeitung in Stellenbeschreibungen); in einer Kopie der Stellenbeschreibung vom Arbeitgeber aufbewahrt; sonst)

6.3. ……… (sonstige Schlussbestimmungen).

GENEHMIGEN:

[Berufsbezeichnung]

_______________________________

[Name der Firma]

_______________________________

_______________________/[VOLLSTÄNDIGER NAME.]/

"______" _______________ 20___

ARBEITSBESCHREIBUNG

Methodist einer Bildungseinrichtung

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Diese Stellenbeschreibung definiert und regelt die Befugnisse, funktionalen und beruflichen Verantwortlichkeiten, Rechte und Pflichten eines Methodikers einer Bildungseinrichtung [Name der Organisation im Genitiv] (im Folgenden als Bildungseinrichtung bezeichnet).

1.2. Der Methodiker der Bildungseinrichtung wird gemäß dem durch das geltende Arbeitsrecht festgelegten Verfahren auf Anordnung des Leiters der Bildungseinrichtung in die Position berufen und aus der Position entlassen.

1.3. Der Methodiker einer Bildungseinrichtung gehört zur Kategorie der Spezialisten und ist [Name der Position von Untergebenen im Dativ] untergeordnet.

1.4. Der/die Methodiker/in der Bildungseinrichtung berichtet direkt an [Bezeichnung der Position des unmittelbaren Vorgesetzten im Dativ] der Bildungseinrichtung.

1.5. Eine Person mit einer höheren Berufsausbildung und Berufserfahrung auf dem Fachgebiet von mindestens 2 Jahren wird zum Methodologen einer Bildungseinrichtung ernannt.

1.6. Der Methodiker der Bildungseinrichtung ist verantwortlich für:

effektive Ausführung der ihm anvertrauten Arbeit;
Einhaltung der Anforderungen an Leistung, Arbeit und technologische Disziplin;
die Sicherheit von Dokumenten (Informationen) in seiner Obhut (die ihm bekannt werden), die das Geschäftsgeheimnis der Bildungseinrichtung enthalten (darstellen).

1.7. Der Methodiker einer Bildungseinrichtung sollte wissen:

Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation;
Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln;
die Konvention über die Rechte des Kindes;
Grundsätze der Didaktik;
Grundlagen der Pädagogik und Entwicklungspsychologie;
allgemeine und private Unterrichtstechnologien;
Grundsätze der methodischen Förderung eines Unterrichtsfachs bzw. Handlungsrichtung;
ein System zur Organisation des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung;
Grundsätze und Verfahren für die Entwicklung von Bildungs- und Programmdokumentationen, Lehrplänen für Fachrichtungen, Bildungsprogrammen, Standardlisten von Bildungsgeräten und anderen Bildungs- und Methodendokumentationen;
Methodik zur Ermittlung, Zusammenfassung und Verbreitung wirksamer Formen und Methoden pädagogischer Arbeit;
Grundsätze der Organisation und des Inhalts der Arbeit methodischer Vereinigungen pädagogischer Mitarbeiter von Institutionen;
die Grundlagen der Zusammenarbeit mit Verlagen;
Prinzipien der Systematisierung von methodischen und informativen Materialien;
Grundvoraussetzungen für audiovisuelle und interaktive Lehrmittel, Organisation ihrer Anmietung;
Unterhalt des Lehrmittelfonds;
Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements;
moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes;
Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studenten, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Ersatzpersonen), pädagogischen Fachkräften;
Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung;
Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie;
Arbeitsrecht;
Grundlagen der Arbeit mit Texteditor, Tabellenkalkulation, E-Mail und Browser, Multimedia-Ausstattung;
interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung;
Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

1.8. Der Methodologe einer Bildungseinrichtung wird bei seinen Aktivitäten geleitet von:

lokale Akte und Organisations- und Verwaltungsdokumente der Bildungseinrichtung;
interne Arbeitsvorschriften;
Regeln des Arbeitsschutzes und der Sicherheit, der Hygiene und des Brandschutzes;
Weisungen, Anordnungen, Entscheide und Weisungen des unmittelbaren Vorgesetzten;
diese Stellenbeschreibung.

1.9. Während der vorübergehenden Abwesenheit eines Methodologen einer Bildungseinrichtung werden seine Aufgaben [Bezeichnung der Position des Stellvertreters] übertragen.

2. Berufliche Verantwortlichkeiten

Der Methodologe einer Bildungseinrichtung ist verpflichtet, folgende Arbeitsfunktionen auszuführen:

2.1. Führt methodische Arbeit in Bildungseinrichtungen aller Art und Art durch.

2.2. Analysiert den Stand der bildungsmethodischen (Bildungs-) und Bildungsarbeit in Institutionen und entwickelt Vorschläge zur Verbesserung ihrer Wirksamkeit.

2.3. Beteiligt sich an der Entwicklung von Methoden- und Informationsmaterialien, Diagnostik, Prognose und Planung von Schulungen, Umschulungen und Weiterbildungen von Managern und Spezialisten von Institutionen.

2.4. Bietet Unterstützung für das Lehrpersonal von Institutionen bei der Festlegung des Inhalts von Lehrplänen, Formen, Methoden und Mitteln der Bildung, bei der Organisation von Arbeiten zur wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung von Bildungsaktivitäten von Institutionen und bei der Entwicklung von funktionierenden Bildungs- (Fach-) Programmen (Modulen) in Disziplinen und Schulungen.

2.5. Organisiert die Entwicklung, Überprüfung und Vorbereitung zur Genehmigung von pädagogischen und methodischen Dokumentationen und Handbüchern für akademische Disziplinen, Standardlisten für Geräte, didaktische Materialien usw.

2.6. Analysiert und fasst die Ergebnisse der experimentellen Arbeit von Institutionen zusammen.

2.7. Fasst zusammen und ergreift Maßnahmen zur Verbreitung der effektivsten Erfahrungen des Lehrpersonals.

2.8. Organisiert und koordiniert die Arbeit methodologischer Vereinigungen pädagogischer Fachkräfte, unterstützt sie beratend und praktisch in relevanten Tätigkeitsfeldern.

2.9. Beteiligt sich an der Organisation der Fortbildung und Umschulung von Mitarbeitern in den relevanten Bereichen ihrer Tätigkeit, an der wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung der Bildungsinhalte, an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Bestellung von Lehrbüchern, Handbüchern und methodischen Materialien.

2.10. Fasst Informationen über fortschrittliche Bildungs- und Erziehungstechnologien (einschließlich Informationstechnologien), fortgeschrittene nationale und weltweite Erfahrungen im Bildungsbereich zusammen und verbreitet sie.

2.11. Organisiert und entwickelt die notwendige Dokumentation für die Durchführung von Wettbewerben, Ausstellungen, Olympiaden, Rallyes, Wettbewerben usw.

2.12. In Einrichtungen der Weiterbildung beteiligt er sich an der Akquise von Studiengruppen, Zirkeln und Studentenvereinigungen.

2.13. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung.

2.14. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen methodischer Arbeit.

2.15. Bietet Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses.

2.16. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

2.17. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines leitenden Methodologen einer Bildungseinrichtung beaufsichtigt er neben der Erfüllung der Aufgaben, die die Position eines Methodologen einer Bildungseinrichtung vorsieht, die untergeordneten Ausführenden.

2.18. Beteiligt sich an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Veröffentlichung von Lehrbüchern und methodischen Materialien.

Bei dienstlicher Notwendigkeit kann der Methodiker einer Bildungseinrichtung in der Erfüllung seiner dienstlichen Pflichten Überstunden in der durch die bundesarbeitsrechtlichen Vorschriften vorgeschriebenen Weise hinzuziehen.

3. Rechte

Der Methodologe einer Bildungseinrichtung hat das Recht:

3.1. Für alle in der Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehenen sozialen Garantien, einschließlich:

für reduzierte Arbeitszeit;
für eine berufliche Zusatzausbildung im Profil der pädagogischen Tätigkeit mindestens alle drei Jahre;
für den verlängerten bezahlten Jahresgrundurlaub, dessen Dauer von der Regierung der Russischen Föderation festgelegt wird;
mindestens alle zehn Jahre ununterbrochener pädagogischer Tätigkeit für einen längeren Urlaub bis zu einem Jahr;
für die vorzeitige Ernennung einer Altersarbeitsrente;
zur Bereitstellung von Wohnraum im Rahmen eines Sozialarbeitsvertrages (wenn der Arbeitnehmer als wohnungsbedürftig gemeldet ist);
für die Bereitstellung von Wohnräumen eines spezialisierten Wohnungsbestandes;
Ersatz der Kosten für Wohnung, Heizung und Beleuchtung [für diejenigen, die in ländlichen Siedlungen, Arbeitersiedlungen (urbanen Siedlungen) leben und arbeiten];
zur Übernahme von Mehraufwendungen für die medizinische, soziale und berufliche Rehabilitation bei Gesundheitsschäden infolge eines Arbeitsunfalls und einer Berufskrankheit.

3.2. Machen Sie sich mit den Entscheidungsentwürfen des Managements bezüglich seiner Aktivitäten vertraut.

3.3. Unterbreitung von Vorschlägen zur Prüfung des Managements zu Themen, die in seine Zuständigkeit fallen, zur Verbesserung der Aktivitäten der Organisation und zur Verbesserung der Arbeitsmethoden sowie Optionen zur Beseitigung von Mängeln in den Aktivitäten der Organisation.

3.4. Fordern Sie persönlich oder im Auftrag der Geschäftsleitung von Strukturabteilungen und Fachspezialisten Informationen und Unterlagen an, die für die Erfüllung ihrer Aufgaben erforderlich sind.

3.5. Fachkräfte aller (einzelnen) Strukturbereiche bei der Lösung der ihm übertragenen Aufgaben einbeziehen (sofern die Strukturbereichsordnung dies vorsieht, ansonsten mit Zustimmung der Geschäftsführung).

3.6. Fordern Sie die Schaffung von Bedingungen für die Erfüllung beruflicher Pflichten, einschließlich der Bereitstellung der erforderlichen Ausrüstung, des Inventars und eines Arbeitsplatzes, der den Hygiene- und Hygienevorschriften entspricht.

3.7. Andere Rechte, die in der Arbeitsgesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehen sind.

4. Verantwortungs- und Leistungsbewertung

4.1. Der Methodiker einer Bildungseinrichtung trägt die administrative, disziplinarische und materielle (und in einigen Fällen durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation vorgesehene - und strafrechtliche) Verantwortung für:

4.1.1. Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäße Erfüllung behördlicher Anordnungen des unmittelbaren Vorgesetzten.

4.1.2. Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäße Erfüllung ihrer Arbeitsfunktionen und zugewiesenen Aufgaben.

4.1.3. Rechtswidrige Nutzung der erteilten amtlichen Befugnisse sowie deren Nutzung für persönliche Zwecke.

4.1.4. Ungenaue Angaben zum Stand der ihm anvertrauten Arbeit.

4.1.5. Unterlassung von Maßnahmen zur Unterdrückung der festgestellten Verstöße gegen Sicherheitsvorschriften, Feuer- und andere Vorschriften, die eine Bedrohung für die Aktivitäten des Unternehmens und seiner Mitarbeiter darstellen.

4.1.6. Nichtdurchsetzung der Arbeitsdisziplin.

4.2. Die Bewertung der Arbeit eines Methodologen einer Bildungseinrichtung erfolgt:

4.2.1. Der unmittelbare Vorgesetzte - regelmäßig im Rahmen der täglichen Erfüllung seiner Arbeitsaufgaben durch den Mitarbeiter.

4.2.2. Bescheinigungskommission des Unternehmens - periodisch, jedoch mindestens alle zwei Jahre auf der Grundlage der dokumentierten Arbeitsergebnisse für den Bewertungszeitraum.

4.3. Das Hauptkriterium für die Bewertung der Arbeit eines Methodologen einer Bildungseinrichtung ist die Qualität, Vollständigkeit und Aktualität seiner Erfüllung der in dieser Anweisung vorgesehenen Aufgaben.

5. Arbeitsbedingungen

5.1. Die Arbeitsweise des Methodologen der Bildungseinrichtung richtet sich nach den in der Bildungseinrichtung festgelegten internen Arbeitsvorschriften.

6. Unterschriftsrecht

6.1. Zur Sicherstellung seiner Tätigkeit wird dem Methodiker einer Bildungseinrichtung das Recht eingeräumt, organisatorische und administrative Dokumente zu Angelegenheiten zu unterzeichnen, die durch diese Stellenbeschreibung in seinen Zuständigkeitsbereich fallen.

Mit der Anleitung vertraut gemacht ______ / ____________ / "__" _______ 20__

Wir machen Sie auf ein typisches Beispiel einer Stellenbeschreibung für einen Methodologen (einschließlich eines Seniors) aufmerksam, eine Stichprobe von 2019. sollte die folgenden Abschnitte enthalten: Allgemeine Position, Pflichten eines Methodikers (einschließlich eines Seniors), Rechte eines Methodikers (einschließlich eines Seniors), Verantwortung eines Methodikers (einschließlich eines Seniors).

Stellenbeschreibung eines Methodikers (auch Senior) gehört zur Sektion Qualifikationsmerkmale der Positionen von Erzieherinnen und Erziehern".

Die Stellenbeschreibung des Methodikers (einschließlich des Seniors) sollte die folgenden Punkte widerspiegeln:

Berufliche Verantwortlichkeiten eines Methodologen (einschließlich Senior)

1) Amtliche Verpflichtungen. Führt methodische Arbeiten in Bildungseinrichtungen aller Art und Art, Multimediabibliotheken, methodischen, pädagogischen und methodologischen Räumen (Zentren) (im Folgenden als Institutionen bezeichnet) durch. Analysiert den Stand der bildungsmethodischen (Bildungs-) und Bildungsarbeit in Institutionen und entwickelt Vorschläge zur Verbesserung ihrer Wirksamkeit. Beteiligt sich an der Entwicklung von Methoden- und Informationsmaterialien, Diagnostik, Prognose und Planung von Schulungen, Umschulungen und Weiterbildungen von Managern und Spezialisten von Institutionen. Bietet Unterstützung für das Lehrpersonal von Institutionen bei der Festlegung des Inhalts von Lehrplänen, Formen, Methoden und Mitteln der Bildung, bei der Organisation von Arbeiten zur wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung von Bildungsaktivitäten von Institutionen und bei der Entwicklung von funktionierenden Bildungs- (Fach-) Programmen (Modulen) in Disziplinen und Schulungen. Organisiert die Entwicklung, Überprüfung und Vorbereitung zur Genehmigung von pädagogischen und methodischen Dokumentationen und Handbüchern für akademische Disziplinen, Standardlisten für Geräte, didaktische Materialien usw. Analysiert und fasst die Ergebnisse der experimentellen Arbeit von Institutionen zusammen. Fasst zusammen und ergreift Maßnahmen zur Verbreitung der effektivsten Erfahrungen des Lehrpersonals. Organisiert und koordiniert die Arbeit methodologischer Vereinigungen pädagogischer Fachkräfte, unterstützt sie beratend und praktisch in relevanten Tätigkeitsfeldern. Beteiligt sich an der Organisation der Fortbildung und Umschulung von Mitarbeitern in den relevanten Bereichen ihrer Tätigkeit, an der wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung der Bildungsinhalte, an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Bestellung von Lehrbüchern, Handbüchern und methodischen Materialien. Fasst Informationen über fortschrittliche Bildungs- und Erziehungstechnologien (einschließlich Informationstechnologien), fortgeschrittene nationale und weltweite Erfahrungen im Bildungsbereich zusammen und verbreitet sie. Organisiert und entwickelt die notwendige Dokumentation für die Durchführung von Wettbewerben, Ausstellungen, Olympiaden, Kundgebungen, Wettbewerben usw. Beteiligt sich in Einrichtungen der Weiterbildung an der Akquise von Studiengruppen, Kreisen und Studentenvereinigungen. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen methodischer Arbeit. Bietet Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz. Bei der Wahrnehmung der Aufgaben eines leitenden Methodologen beaufsichtigt er neben der Erfüllung der durch die Position eines Methodologen vorgesehenen Aufgaben die untergeordneten Testamentsvollstrecker. Beteiligt sich an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Veröffentlichung von Lehrbüchern und methodischen Materialien.

Methodist (einschließlich Senior) sollte es wissen

2) Der Methodologe (einschließlich des Seniors) muss bei der Erfüllung seiner Aufgaben Folgendes wissen: Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation; Gesetze und andere regulatorische Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln; die Konvention über die Rechte des Kindes; Grundsätze der Didaktik; Grundlagen der Pädagogik und Entwicklungspsychologie; allgemeine und private Unterrichtstechnologien; Grundsätze der methodischen Förderung eines Unterrichtsfachs bzw. Handlungsrichtung; ein System zur Organisation des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung; Grundsätze und Verfahren für die Entwicklung von Bildungs- und Programmdokumentationen, Lehrplänen für Fachrichtungen, Bildungsprogrammen, Standardlisten von Bildungsgeräten und anderen Bildungs- und Methodendokumentationen; Methodik zur Ermittlung, Zusammenfassung und Verbreitung wirksamer Formen und Methoden pädagogischer Arbeit; Grundsätze der Organisation und des Inhalts der Arbeit methodischer Vereinigungen pädagogischer Mitarbeiter von Institutionen; die Grundlagen der Zusammenarbeit mit Verlagen; Prinzipien der Systematisierung von methodischen und informativen Materialien; Grundvoraussetzungen für audiovisuelle und interaktive Lehrmittel, Organisation ihrer Anmietung; Unterhalt des Lehrmittelfonds; Theorie und Methoden des Bildungssystemmanagements; moderne pädagogische Technologien für produktives, differenziertes, entwicklungsorientiertes Lernen, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes; Methoden der Überzeugungsarbeit, Argumentation der eigenen Position, Kontaktaufnahme mit Studenten, Schülern, Kindern unterschiedlichen Alters, ihren Eltern (Ersatzpersonen), pädagogischen Fachkräften; Technologien zur Diagnose der Ursachen von Konfliktsituationen, deren Prävention und Lösung; Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie; Arbeitsrecht; Grundlagen der Arbeit mit Texteditor, Tabellenkalkulation, E-Mail und Browser, Multimedia-Ausstattung; interne Arbeitsvorschriften der Bildungseinrichtung; Arbeitsschutz- und Brandschutzvorschriften.

Voraussetzungen für die Qualifikation eines Methodikers (einschließlich Senior)

3) Benötigte Qualifikationen. Höhere Berufsausbildung und Berufserfahrung in der Fachrichtung für mindestens 2 Jahre. Für einen leitenden Methodologen - Höhere Berufsausbildung und Berufserfahrung als Methodologe für mindestens 2 Jahre.

Die Stellenbeschreibung des Methodikers (einschließlich des Seniors) ist ein Muster von 2019. Die Pflichten eines Methodologen (einschließlich eines Seniors), die Rechte eines Methodologen (einschließlich eines Seniors), die Verantwortung eines Methodologen (einschließlich eines Seniors).

Der Beruf des Methodologen ist heute sehr gefragt. Schließlich hängt davon die erfolgreiche Gestaltung pädagogischen Handelns ab. Dank des Methodikers wird die Arbeitsbelastung von Lehrern und Schülern verteilt. Er hat einen kreativen Arbeitsansatz, zeichnet sich durch Kompetenz und kulturelle Kommunikation aus. Was sind die Aufgaben eines Methodikers? Für welche Institutionen arbeitet er? Weiter lesen.

Beruf Methodist

Jede Bildungseinrichtung braucht eine Fachkraft, die die Arbeit organisiert und die Dokumentation professionell führt. Daher arbeitet ein Methodologe in solchen Bereichen. Er kommuniziert nicht mit Schülern oder Eltern. Es beschreibt jedoch die organisatorischen Belange, die für die Institution notwendig sind.

Der Methodiker organisiert pädagogische Aktivitäten, unterrichtet Lehrer in bestimmten Klassen und demonstriert die Effektivität und Richtigkeit erfolgreicher Arbeit mit visuellem Material.

Um ein Methodist zu werden, muss man einen schwierigen Weg gehen. Meistens wird ein Lehrer mit langjähriger Erfahrung auf diese Position berufen. Zunächst einmal muss die berufene Person die Aufgaben eines Methodikers kennen und verstehen. Die Verwaltung berücksichtigt jedoch andere Faktoren. Es hängt alles davon ab, wie gut der Lehrer in Bezug auf die Arbeit, in organisatorischen Aspekten und in der Ausbildung ausgerichtet ist.

Wo kann ein Methodist arbeiten?

Wie bereits erwähnt, werden solche Spezialisten in Bildungseinrichtungen benötigt. Dies sind Kindergärten, Schulen, Hochschulen, Universitäten, Kulturhäuser. Überall dort, wo Lehrer und Schüler sind.

Eine spezielle Ausbildung zum Methodologen gibt es nicht. Es kann jede Person sein, die von ganz unten gegangen ist und die Besonderheiten der Arbeit und der beruflichen Verantwortung versteht.

Oft sieht die Verwaltung nicht die Vollbeschäftigung des Mitarbeiters und versucht diese noch mehr zu belasten. Organisieren Sie beispielsweise eine Veranstaltung, kommunizieren Sie mit den Eltern usw. An jedem Ort hat der Methodiker seine eigenen Aufgaben, die bei der Einstellung besprochen werden. Schließen Sie am besten einen Vertrag ab, damit die Verwaltung in Zukunft bei gleichem Lohn keinen zusätzlichen Arbeitsaufwand hinzufügt.

Aufgaben einer Kindergärtnerin

In der Regel wird der leitende Lehrer einer Vorschuleinrichtung schließlich zur rechten Hand des Leiters. Der Methodologe organisiert und überwacht die pädagogische Arbeit. Er prüft Langzeit- und Kalenderpläne, besucht den Unterricht, überwacht den Bildungsprozess, erstellt einen Stundenplan etc.

Der Methodiker ist verpflichtet, Pädagogen zu beraten, ihnen zu helfen und sie in die richtige Richtung zu führen. Er sollte alle notwendige Literatur für Lehrer in seinem Büro haben. Bei Abwesenheit der Schulleiterin übernimmt die Methodologin deren Aufgaben und leitet den Kindergarten.

Eine Person von der Straße wird nicht auf diese Position berufen. Zunächst müssen Sie sich beweisen und über mindestens fünf Jahre Erfahrung als Erzieher verfügen. Nicht selten ruft der Methodologe Pädagogen zu sich und führt mit ihnen ein Gespräch über neue Methoden oder offenen Unterricht. Es liegt auch in seiner Verantwortung, Spielzeug und fehlende Materialien in Gruppen zu überwachen und diese Probleme im Pädagogischen Rat zu lösen.

Die Aufgaben einer Kindergartenmethodologin sind umfangreich. Aus diesem Grund kommen nur diejenigen Pädagogen in eine solche Position, die über erhebliche Erfahrung und Berufserfahrung verfügen.

Was sollte ein Methodologe in einer schulischen Einrichtung tun?

Pädagogische Fachkräfte benötigen manchmal die Hilfe bestimmter Formen und Methoden des Unterrichts. Dafür ist ein Methodologe da. Er hilft bei der Entwicklung methodischer Materialien, plant Schulungen in der Weiterbildung für alle Mitarbeiter.

Der Methodiker erstellt Pläne und Programme, die für den Unterricht notwendig sind. Er entwickelt und bereitet Dokumentationen und didaktische Materialien zur Genehmigung vor. Alle Wettbewerbe, Ausstellungen oder Olympiaden werden von einem Methodologen organisiert. Alle Unterlagen werden dem Direktor oder Stellvertreter zur Genehmigung vorgelegt.

Wenn die Schule zusätzliche Bildungszirkel oder -sektionen hat, hilft es, die Gruppen mit Personal zu besetzen.

Darüber hinaus beteiligt sich der Methodiker an der Entwicklung und erstellt selbst Handbücher und Materialien für den Bildungsprozess. Sie müssen alle beruflichen Aufgaben eines Schulmethodologen kennen. Sie alle hängen von der Spezialisierung der Institution und ihren Anforderungen ab.

Verantwortlichkeiten eines Ausbilders

Ein Spezialist in dieser Kategorie wird vom Direktor ernannt. Zu den Aufgaben eines Ausbilder-Methodologen gehören die Theorie und Methodik des Sportunterrichts. Er hat sich auf das Gebiet der Physiotherapie spezialisiert. Der Methodologe-Ausbilder bewertet und untersucht die körperliche Entwicklung und Leistung einer Person.

Ein Spezialist für Physiotherapie entwickelt individuelle Massagen und Gymnastikübungen, effektive Übungen für die Gesundheit. Er kontrolliert das medizinische Personal, dh wie gut die Verfahren und Übungen durchgeführt werden.

Methodistischer Ausbilder verbreitet moderne Methoden und schult Krankenschwestern in der korrekten Wiederherstellung der Gesundheit. Oft wird er von einem Arzt eingeladen, den Patienten zu untersuchen, um die Methodik und den Rehabilitationsplan immer besser zu bestimmen.

Aufgaben eines Methodikers im Haus der Kultur und Erholung

Sehr oft werden Kinder und Erwachsene eingeladen, ihre Freizeit nicht auf der Straße, sondern in einer Einrichtung zu verbringen. Dies ist eine Institution, in der es viele verschiedene Kreise gibt: Tanzen, Singen, eine Zirkusgruppe und viele andere. usw. In der Regel wird eine solche Einrichtung als Kulturhaus oder Kulturpalast bezeichnet.

Damit die Institution Ordnung hat, arbeitet ein Methodologe. Die Aufgaben des Methodikers des Hauses der Kultur sind umfangreich: Er hilft, Gruppen zu rekrutieren, damit sie eine ausreichende Anzahl von Personen enthalten. Er versucht, die Arbeit richtig zu organisieren, entwickelt und organisiert Lehrpläne.

Wenn Drehbücher und Konzerte vorbereitet werden, beteiligt sich der Methodiker daran. Organisiert didaktische Materialien und Pläne.

Der Methodiker ist verpflichtet, die Prozesse kreativ anzugehen, da viel von ihm abhängt. Es gibt eine Meinung, dass die offizielle Pflicht eines Kulturmethodologen ziemlich einfach ist. Diese Meinung ist jedoch falsch. Denn selbst die einfachste Urlaubsorganisation ist ein komplexer und zeitraubender Prozess.

Methodistische Rechte

Jeder Spezialist hat mehr als nur Aufgaben. Sie können seine Rechte nicht abwerten. Der Methodiker hat das Recht, über neue Projekte informiert zu werden, die vom Direktor der Institution vorgeschlagen werden. Alle Fragen, die seine Tätigkeit betreffen, kann er dem Leiter oder der Verwaltung zur Prüfung vorlegen. Der Methodiker hat das Recht, einen Plan zur Verbesserung der Arbeit vorzuschlagen und gegenüber Mitarbeitern Kommentare abzugeben, wenn sie etwas falsch machen.

Zur Erfüllung seiner Aufgaben hat eine Fachkraft für Methodenausbildung das Recht, von der Leitung Auskünfte oder Unterlagen anzufordern, die sich unmittelbar auf ihre Tätigkeit beziehen. Er kann auch Lehrer in die Lösung bestimmter Aufgaben einbeziehen, die ihm von der Direktion zugewiesen wurden.

Methodistische Verantwortung

Der Methodiker hat nicht nur Rechte und Pflichten. Er trägt eine große Verantwortung für den gesamten Bildungsprozess. Das heißt, wenn die beruflichen Pflichten nicht erfüllt werden, fragen sie nicht den Lehrer, sondern den Methodologen. Schließlich sind alle Punkte in der Gesetzgebung beschrieben. Daher ist der Methodiker verpflichtet, sich an sie zu halten.

Wenn einer der Mitarbeiter die Rechte verletzt, ist der Methodiker verantwortlich. Er ist verpflichtet, mit den Lehrern zu kommunizieren und ihnen jede Anweisung zu erklären.

Wer dem Vortrag zugehört hat, muss unterschreiben, dass er den Methodiker wirklich gehört hat und alles richtig machen wird.

Entsteht durch die Tätigkeit des Methodikers ein materieller Schaden, haftet er. Alle von einem Spezialisten geführten Unterlagen müssen in Ordnung sein, da der Direktor sie jederzeit anfordern kann. Wenn es nicht fertig ist oder der Methodiker aus irgendeinem Grund Formulare, Formulare oder Berichte nicht ausgefüllt hat, kann der Spezialist mit dem Entzug der Auszeichnung bestraft werden. Es hängt alles davon ab, wie wichtig die Dokumentation im Moment ist.

Fazit

Die Aufgaben eines Methodikers der Zusatzausbildung, Schule, Kindergarten, Haus der Kultur sind natürlich unterschiedlich. Für alle gibt es jedoch eine Voraussetzung - einen kreativen Ansatz. Sehr oft wird der Methodiker als die rechte Hand der Führungskraft betrachtet. Schließlich hilft er bei der Lösung vieler organisatorischer Probleme.

Der Methodologe kann einzigartige Trainingspläne selbst entwickeln. Es hängt alles vom Arbeitsort und den Anforderungen einer bestimmten Institution ab. Wenn also eine Person eine Stelle als Methodiker bekommt, sollten zunächst Rechte, Pflichten und Verantwortlichkeiten festgelegt werden. Meistens wird eine Vereinbarung geschlossen, an die sich beide Parteien (Chef und Untergebener) halten und den darin angegebenen Rahmen nicht überschreiten.

Methodist ist ein schwieriger Beruf. Schließlich ist es nicht einfach, mit einer großen Anzahl von Menschen zu kommunizieren, da jeder Mensch einen anderen Charakter hat. Deshalb muss der Methodologe gesellig und konfliktfrei sein.

allgemeine Bildungseinrichtung

1.1. Der Methodiker gehört zur Kategorie der Spezialisten.

1.2. Eine Person wird für die Position eines Methodologen angenommen:

Höhere Berufsausbildung und Berufserfahrung in der Fachrichtung für mindestens 2 Jahre;

Nicht das Recht entzogen, pädagogische Tätigkeiten gemäß einem rechtskräftigen Gerichtsurteil auszuüben (Teil 2 von Artikel 331 des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation);

Nicht oder nicht vorbestrafte, nicht strafrechtlich verfolgte oder strafrechtlich verfolgte Personen (mit Ausnahme von Personen, deren Strafverfolgung aus Gründen der Rehabilitierung eingestellt wurde) wegen Verbrechen gegen das Leben und die Gesundheit, die Freiheit, die Ehre und die Würde eines a Person (mit Ausnahme der rechtswidrigen Unterbringung in einem psychiatrischen Krankenhaus, Verleumdung und Beleidigung), sexuelle Unverletzlichkeit und sexuelle Freiheit des Einzelnen, gegenüber der Familie und Minderjährigen, öffentliche Gesundheit und öffentliche Moral, die Grundlagen der verfassungsmäßigen Ordnung und Staatssicherheit, as sowie gegen die öffentliche Sicherheit (Teil 2 von Artikel 331 des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation);

Keine ungeklärte oder ausstehende Verurteilung wegen vorsätzlicher schwerer und besonders schwerer Straftaten (Teil 2 von Artikel 331 des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation);

Nicht als rechtsunfähig in der vom Bundesgesetz vorgeschriebenen Weise anerkannt (Teil 2 von Artikel 331 des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation);

Hat keine Krankheiten, die in der Liste vorgesehen sind, die von dem föderalen Exekutivorgan genehmigt wurde, das für die Entwicklung der staatlichen Politik und der gesetzlichen Regelung im Bereich des Gesundheitswesens zuständig ist (Teil 2 von Artikel 331 des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation).

1.3. Methodist muss wissen:

Prioritätsrichtungen für die Entwicklung des Bildungssystems der Russischen Föderation;

Gesetze und andere normative Rechtsakte, die Bildungsaktivitäten regeln;

die Konvention über die Rechte des Kindes;

Grundlagen der Pädagogik und Entwicklungspsychologie;

Allgemeine und private Unterrichtstechnologien;

Grundsätze der methodischen Unterstützung eines wissenschaftlichen Fachs oder Tätigkeitsbereichs;

Das Organisationssystem des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung;

Grundsätze und Verfahren für die Entwicklung von Bildungs- und Programmdokumentationen, Lehrplänen für Fachrichtungen, Bildungsprogrammen, Standardlisten von Bildungsmitteln und anderen Bildungs- und Methodendokumentationen;

Methodik zur Identifizierung, Verallgemeinerung und Verbreitung wirksamer Formen und Methoden pädagogischer Arbeit;

Grundsätze der Organisation und des Inhalts der Arbeit methodischer Vereinigungen pädagogischer Mitarbeiter von Institutionen;

Grundlagen der Zusammenarbeit mit Verlagen;

Prinzipien der Systematisierung von methodischen und informativen Materialien;

Grundvoraussetzungen für audiovisuelle und interaktive Lehrmittel, Organisation ihrer Anmietung;

Theorie und Methoden des Managements von Bildungssystemen;

Moderne pädagogische Technologien für eine produktive, differenzierte, entwicklungsfördernde Bildung, Umsetzung eines kompetenzbasierten Ansatzes;

Technologien zur Ursachendiagnose von Konfliktsituationen, deren Vorbeugung und Lösung;

Grundlagen der Ökologie, Ökonomie, Soziologie;

Grundlagen der Arbeit mit Texteditor, Tabellenkalkulation, E-Mail und Browser, Multimedia-Ausstattung;

Grundlagen des Arbeitsrechts;

Interne Arbeitsvorschriften einer Bildungseinrichtung;

Vorschriften zum Arbeitsschutz und Brandschutz;

1.4. Der Methodiker orientiert sich bei seiner Arbeit an:

1.6. Während der Abwesenheit eines Methodikers (Urlaub, Krankheit usw.) werden seine Aufgaben von einem in der vorgeschriebenen Weise ernannten Mitarbeiter wahrgenommen, der die entsprechenden Rechte erwirbt und für die Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäße Erfüllung der ihm übertragenen Aufgaben verantwortlich ist Zusammenhang mit dem Ersatz.

1.7. Der Methodologe gehört zur Berufsqualifikationsgruppe der Positionen von Lehrern der dritten Qualifikationsstufe (Verordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Russlands vom 05.05.2008 N 216n)<1>.

<1>Für die Stellenbeschreibung eines Mitarbeiters einer Haushaltsinstitution.

2. Funktionen

2.1. Durchführung methodischer Arbeit in Bildungseinrichtungen aller Art und Art.

2.2. Gewährleistung des Schutzes von Leben und Gesundheit der Studierenden / Schüler während des Ausbildungs- und Ausbildungsprozesses.

3. Berufliche Verantwortlichkeiten

Der Moderator hat folgende Aufgaben:

3.1. Führt methodische Arbeiten in Bildungseinrichtungen aller Art und Art, Multimediabibliotheken, methodischen, pädagogischen und methodologischen Räumen (Zentren) (im Folgenden als Institutionen bezeichnet) durch.

3.2. Analysiert den Stand der bildungsmethodischen (Bildungs-) und Bildungsarbeit in Institutionen und entwickelt Vorschläge zur Verbesserung ihrer Wirksamkeit.

3.3. Beteiligt sich an der Entwicklung von Methoden- und Informationsmaterialien, Diagnostik, Prognose und Planung von Schulungen, Umschulungen und Weiterbildungen von Managern und Spezialisten von Institutionen.

3.4. Bietet Unterstützung für das Lehrpersonal von Institutionen bei der Festlegung des Inhalts von Lehrplänen, Formen, Methoden und Mitteln der Bildung, bei der Organisation von Arbeiten zur wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung von Bildungsaktivitäten von Institutionen und bei der Entwicklung von funktionierenden Bildungs- (Fach-) Programmen (Modulen) in Disziplinen und Schulungen.

3.5. Organisiert die Entwicklung, Überprüfung und Vorbereitung zur Genehmigung von pädagogischen und methodischen Dokumentationen und Handbüchern für akademische Disziplinen, Standardlisten für Geräte, didaktische Materialien usw.

3.6. Analysiert und fasst die Ergebnisse der experimentellen Arbeit von Institutionen zusammen.

3.7. Fasst zusammen und ergreift Maßnahmen zur Verbreitung der effektivsten Erfahrungen des Lehrpersonals.

3.8. Organisiert und koordiniert die Arbeit methodologischer Vereinigungen pädagogischer Fachkräfte, unterstützt sie beratend und praktisch in relevanten Tätigkeitsfeldern.

3.9. Beteiligt sich an der Organisation der Fortbildung und Umschulung von Mitarbeitern in den relevanten Bereichen ihrer Tätigkeit, an der wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung der Bildungsinhalte, an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Bestellung von Lehrbüchern, Handbüchern und methodischen Materialien.

3.10. Fasst Informationen über fortschrittliche Bildungs- und Erziehungstechnologien (einschließlich Informationstechnologien), fortgeschrittene nationale und weltweite Erfahrungen im Bildungsbereich zusammen und verbreitet sie.

3.11. Organisiert und entwickelt die notwendige Dokumentation für die Durchführung von Wettbewerben, Ausstellungen, Olympiaden, Rallyes, Wettbewerben usw.

3.12. In Einrichtungen der Weiterbildung beteiligt er sich an der Akquise von Studiengruppen, Zirkeln und Studentenvereinigungen.

3.13. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in einer Bildungseinrichtung.

3.14. Beteiligt sich an den Aktivitäten pädagogischer und anderer Räte einer Bildungseinrichtung sowie an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen methodischer Arbeit.

3.16. Befolgt die Regeln zum Arbeitsschutz und Brandschutz.

4. Rechte

Methodist hat das Recht:

4.1. Nehmen Sie an Organisationssitzungen teil.

4.3. Beteiligen Sie sich an der Diskussion über Fragen im Zusammenhang mit ihren offiziellen Pflichten.

4.4. Die Leitung der Bildungseinrichtung auffordern, bei der Erfüllung der Amtspflichten und der Ausübung von Rechten behilflich zu sein.

5. Verantwortung

5.1. Methodist wird verantwortlich gemacht:

Für die nicht ordnungsgemäße Erfüllung oder Nichterfüllung ihrer in dieser Stellenbeschreibung vorgesehenen offiziellen Pflichten - in der durch das geltende Arbeitsrecht der Russischen Föderation festgelegten Weise;

Wegen Verstoßes gegen die Charta (Vorschriften) einer Bildungseinrichtung;

Für Straftaten und Verbrechen, die im Rahmen ihrer Tätigkeit begangen werden - in der von der geltenden Verwaltungs-, Straf- und Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation vorgeschriebenen Weise;

Für das Verursachen von Schäden an einer Bildungseinrichtung - in der durch das geltende Arbeitsrecht der Russischen Föderation vorgeschriebenen Weise.

Methodistische Stellenbeschreibung

Direktor des IAOU „Medium

Sekundarschule №12"

ARBEITSBESCHREIBUNG

1.1 Diese Stellenbeschreibung wurde auf der Grundlage des Beschlusses vom 26. August 2010 Nr. 000n des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung der Russischen Föderation „Über die Genehmigung des einheitlichen Qualifikationshandbuchs für die Positionen von Managern, Spezialisten und Mitarbeitern“ entwickelt , Abschnitt "Qualifikationsmerkmale von Positionen von Erziehern "

1.2 Methodist wird auf Anordnung des Direktors ernannt und entlassen.

1.3 Der Methodologe orientiert sich bei seiner Tätigkeit an der Verfassung und den Gesetzen der Russischen Föderation, der Satzung und den örtlichen Rechtsakten der Schule sowie dem Arbeitsvertrag.

Die Haupttätigkeiten des Methodologen der Schule sind:

2.1 Bereitstellung optimaler und effektiver wissenschaftlicher und methodischer Unterstützung für den Bildungsprozess, methodische Anleitung für Lehrer, die mit behinderten Kindern arbeiten.

2.2 Gewährleistung der Umsetzung von Maßnahmen zur Unterstützung des Fernunterrichts für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf.

Der Methodologe leistet methodische Arbeit in der Schule. Analysiert den Stand der bildungsmethodischen (Bildungs-) und Bildungsarbeit in der Schule, entwickelt Vorschläge zur Verbesserung ihrer Wirksamkeit. Beteiligt sich an der Entwicklung von methodischen und informativen Materialien, Diagnostik, Prognose und Planung der Ausbildung, Umschulung und Fortbildung von Lehrern. Organisiert die Entwicklung, Überprüfung und Vorbereitung der Genehmigung von pädagogischen und methodischen Dokumentationen und Handbüchern für akademische Disziplinen, Standardausrüstungslisten, didaktischen Materialien usw. Beteiligt sich an der Organisation von Fortbildungen und Umschulungen von Mitarbeitern in den relevanten Bereichen ihrer Tätigkeit, Handbücher , methodische Materialien. Fasst Informationen über fortschrittliche Bildungs- und Erziehungstechnologien (einschließlich Informationstechnologien), fortgeschrittene nationale und weltweite Erfahrungen im Bildungsbereich zusammen und verbreitet sie. Organisiert und entwickelt die notwendige Dokumentation für die Durchführung von Wettbewerben, Ausstellungen, Olympiaden, Kundgebungen, Wettbewerben usw. Macht Vorschläge zur Verbesserung des Bildungsprozesses in der Schule. Beteiligt sich an den Aktivitäten der pädagogischen und anderen Räte der Schule sowie an den Aktivitäten methodologischer Vereinigungen und anderer Formen der methodischen Arbeit. Bietet Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten, Schülern während des Bildungsprozesses. Entspricht den Vorschriften zum Arbeitsschutz und Brandschutz. Beteiligt sich an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Veröffentlichung von Lehrbüchern und methodischen Materialien.

Der Methodiker der Schule hat im Rahmen seiner Zuständigkeit das Recht:

4.1. den Unterricht mit Schülern der Schule besuchen,

4.2. Vorschläge zur Organisation des Bildungsprozesses zu machen.

5.1. Bei Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäßer Erfüllung ohne triftigen Grund der Satzung und der Internen Arbeitsordnung der Schule, Rechtsverordnungen des Schulleiters und anderer örtlicher Vorschriften, der durch diese Weisung festgelegten Amtspflichten, einschließlich der Nichtnutzung der gewährten Rechte, der Stellvertreter Der Direktor der Schule ist verantwortlich für die methodische Arbeit disziplinarische Haftung in der durch das Arbeitsrecht vorgeschriebenen Weise. Bei grober Verletzung der Arbeitspflichten kann die Entlassung als Disziplinarstrafe verhängt werden. Für die – auch einmalige – Anwendung von Erziehungsmethoden im Zusammenhang mit körperlicher und (oder) seelischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers kann der stellvertretende Leiter der Schule für Erziehungsarbeit nach Maßgabe des Arbeitsrechts entbunden werden und das Gesetz der Russischen Föderation "Über die Bildung. Die Entlassung wegen dieser Straftat ist keine Maßnahme der disziplinarischen Verantwortlichkeit.

5.2. Bei Verstößen gegen die Brandschutz-, Arbeitsschutz-, Hygiene- und Hygienevorschriften für die Organisation des Bildungsprozesses wird der stellvertretende Direktor der Schule für Bildungsarbeit in der vom Verwaltungsrecht vorgesehenen Weise und in den Fällen verwaltungsrechtlich verantwortlich gemacht.

5.3. Für die schuldhafte Zufügung von Schäden an der Schule oder Teilnehmern am Bildungsprozess im Zusammenhang mit der Erfüllung (Nichterfüllung) ihrer Amtspflichten haftet der stellvertretende Direktor der Schule für Bildungsarbeit in der festgelegten Weise und in den festgelegten Grenzen durch Arbeits- und (oder) Zivilrecht.

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Methodistische Stellenbeschreibung

I. Allgemeine Bestimmungen

1. Methodist gehört zur Kategorie der Spezialisten; ins Amt berufen und

wird auf Anordnung der Anstaltsleitung gegen Vorlage daraus entlassen

2. Eine Person mit einer höheren Berufsausbildung und Unterrichtserfahrung (von 2 bis 5 Jahren; von 5 bis 8 Jahren; von 8 bis 12 Jahren; über 12 Jahren) oder Erfahrung als Methodologe (Ausbilder-Methodologe) wird für die Position ernannt mindestens (1 Jahr; 3 Jahre) oder Qualifikationskategorie (II, I, höchste)

3. Die Ernennung zum Methodologen (Ausbilder-Methodologen) und seine Entlassung erfolgt auf Anordnung des Direktors der Einrichtung nach Vorlage

4. Methodist muss wissen:

4.1. Verfassung der Russischen Föderation.

4.2. Gesetze der Russischen Föderation, Beschlüsse und Entscheidungen der Regierung der Russischen Föderation und der Bildungsbehörden zu Bildungsfragen.

4.3. Übereinkommen über die Rechte des Kindes.

4.4. Grundsätze der Didaktik.

4.5. Grundlagen der Pädagogik und Entwicklungspsychologie.

4.6. Allgemeine und private Unterrichtstechnologien.

4.7. Ownership-Methoden und Prinzipien der methodischen Unterstützung eines Fachs oder Tätigkeitsbereichs.

4.8. Das Organisationssystem des Bildungsprozesses in der Einrichtung.

4.9. Grundsätze und Verfahren für die Entwicklung von Bildungs- und Programmdokumentationen, Lehrplänen für Fachrichtungen, Bildungsprogrammen, Standardlisten von Bildungsgeräten und anderen Bildungs- und Methodendokumentationen.

4.10. Die Methodik zur Identifizierung, Zusammenfassung und Verbreitung wirksamer Formen und Methoden pädagogischer Arbeit in Institutionen.

4.11. Grundsätze der Organisation und des Inhalts der Arbeit methodologischer Vereinigungen pädagogischer Mitarbeiter von Institutionen.

4.12. Grundlagen der Zusammenarbeit mit Verlagen.

4.13. Prinzipien der Systematisierung von methodischen und informativen Materialien.

4.14. Grundvoraussetzungen für audiovisuelle und interaktive Lehrmittel, Organisation ihrer Anmietung.

4.16. Grundlagen des Arbeitsrechts; Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes, der Sicherheit und des Brandschutzes.

5. Der Methodologe berichtet direkt (an den Direktor der Institution, an einen anderen Beamten)

6. Während der Abwesenheit eines Methodikers (Urlaub, Krankheit usw.) werden seine Aufgaben von einer Person wahrgenommen, die auf Anordnung des Direktors der Einrichtung ernannt wird. Diese Person erwirbt die entsprechenden Rechte und ist für die Qualität und rechtzeitige Erfüllung der ihr übertragenen Aufgaben verantwortlich.

II. Amtliche Verpflichtungen

1. Organisiert die methodische Arbeit von Bildungseinrichtungen, Filmbibliotheken, methodischen, pädagogischen und methodologischen Räumen (Zentren).

2. Analysiert den Stand der bildungsmethodischen (Bildungs-) und Bildungsarbeit in Institutionen und entwickelt Vorschläge zur Verbesserung ihrer Wirksamkeit.

3. Beteiligt sich in Einrichtungen der Weiterbildung an der Akquise von Studiengruppen, Kreisen und Vereinigungen von Studierenden.

4. unterstützt das Lehrpersonal bei der Festlegung von Inhalten, Formen, Methoden und Mitteln des Unterrichts.

5. Beteiligt sich an der Entwicklung von Methoden- und Informationsmaterialien, Diagnostik, Prognose und Planung von Schulungen, Umschulungen und Weiterbildungen von Managern und Spezialisten von Institutionen.

6. Erstellt pädagogische, pädagogische und thematische Pläne und Programme für Disziplinen und Ausbildungskurse.

7. Organisiert die Entwicklung, Überprüfung und Vorbereitung zur Genehmigung von pädagogischen und methodischen Dokumentationen, Handbüchern (akademische Disziplinen, Standardausrüstungslisten, didaktische Materialien usw.).

8. Analysiert und fasst die Ergebnisse der experimentellen Arbeit von Institutionen zusammen.

9. Fasst zusammen und ergreift Maßnahmen zur Verbreitung der effektivsten Erfahrungen von Managern und Spezialisten von Institutionen.

10. Organisiert und koordiniert die Arbeit methodologischer Vereinigungen pädagogischer Mitarbeiter.

11. Organisiert und entwickelt die notwendige Dokumentation für die Durchführung von Wettbewerben, Ausstellungen, Olympiaden, Rallyes, Wettbewerben usw.

12. Beratende und praktische Hilfestellung für Lehrende von Bildungseinrichtungen in den relevanten Tätigkeitsbereichen.

13. Beteiligt sich an der Organisation von Fortbildungen und Umschulungen von Mitarbeitern in den relevanten Bereichen.

14. Organisiert Arbeiten zur wissenschaftlichen und methodischen Unterstützung der Bildungsinhalte.

15. Beteiligt sich an der Entwicklung langfristiger Pläne für die Veröffentlichung von Lehrbüchern, Lehrmitteln, methodischen Materialien und der Auswahl ihrer Autoren.

17. Informiert pädagogische und methodische Klassenzimmer und Bildungseinrichtungen über veröffentlichte Lehrbücher, Lehrmittel, Videomaterialien, audiovisuelle und andere Lehrmittel und analysiert die Bedürfnisse der Institutionen für diese.

18. Akzeptiert und leitet Informationen über fortschrittliche Technologien für das Lehren und Erziehen von Erfahrungen im In- und Ausland weiter.

19. Organisiert die Pflege der Abonnenten der Filmbibliothek und das Studium des Inhalts der Handbücher.

1. Machen Sie sich mit den Entscheidungsentwürfen der Leitung der Institution bezüglich ihrer Aktivitäten vertraut.

2. Unterbreitung von Vorschlägen für das Management der Institution zu Themen in ihrem Zuständigkeitsbereich zur Verbesserung der Aktivitäten der Institution und zur Verbesserung der Arbeitsmethoden; Kommentare zu den Aktivitäten von Mitarbeitern der Institution; Möglichkeiten zur Beseitigung von Mängeln in der Tätigkeit der Einrichtung.

3. persönlich oder im Auftrag der Anstaltsleitung von Strukturabteilungen und anderen Fachpersonen Informationen und Unterlagen anzufordern, die für die Erfüllung seiner dienstlichen Aufgaben erforderlich sind.

4. Bei der Lösung der ihm übertragenen Aufgaben Fachkräfte aus allen (einzelnen) Strukturbereichen einbeziehen (sofern die Strukturbereichsordnung dies vorsieht, wenn nicht, dann mit Zustimmung der Einrichtungsleitung).

5. Fordern Sie die Leitung der Einrichtung auf, bei der Erfüllung ihrer Pflichten und Rechte zu helfen.

Der Methodiker ist verantwortlich für:

1. Für die nicht ordnungsgemäße Erfüllung oder Nichterfüllung ihrer in dieser Stellenbeschreibung vorgesehenen offiziellen Pflichten - in dem durch das geltende Arbeitsrecht der Russischen Föderation festgelegten Umfang.

2. Für Straftaten, die im Rahmen der Ausübung ihrer Tätigkeit begangen werden - innerhalb der Grenzen, die durch die geltende Verwaltungs-, Straf- und Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegt sind.

3. Für die Verursachung von Sachschäden - innerhalb der Grenzen, die durch die geltende Arbeits- und Zivilgesetzgebung der Russischen Föderation festgelegt sind.

Kommen Sie herein: Jekaterinburg, st. Komsomolskaya, 37, Büro 601.

Stellenbeschreibung eines Methodikers (auch Senior)

Wir machen Sie auf ein typisches Beispiel einer Stellenbeschreibung für einen Methodologen (einschließlich eines Seniors) aufmerksam, eine Stichprobe von 2017. sollte die folgenden Abschnitte enthalten: Allgemeine Position, Pflichten eines Methodikers (einschließlich eines Seniors), Rechte eines Methodikers (einschließlich eines Seniors), Verantwortung eines Methodikers (einschließlich eines Seniors).

Stellenbeschreibung eines Methodikers (auch Senior) gehört zur Sektion Qualifikationsmerkmale der Positionen von Erzieherinnen und Erziehern".

Die Stellenbeschreibung des Methodikers (einschließlich des Seniors) sollte die folgenden Punkte widerspiegeln:

Berufliche Verantwortlichkeiten eines Methodologen (einschließlich Senior)

Methodist (einschließlich Senior) sollte es wissen

Voraussetzungen für die Qualifikation eines Methodikers (einschließlich Senior)

Die Stellenbeschreibung des Methodikers (einschließlich des Seniors) ist ein Muster von 2017. Die Pflichten eines Methodologen (einschließlich eines Seniors), die Rechte eines Methodologen (einschließlich eines Seniors), die Verantwortung eines Methodologen (einschließlich eines Seniors).

Bildungseinrichtungen, ob kommerziell oder öffentlich, müssen den Prozess der Bildungsaktivitäten systematisieren. Dafür ist ein eigener Mitarbeiter zuständig - ein Methodologe. Dies ist eine Person, deren Arbeit sich direkt auf die Qualität der Bildung auswirkt. Betrachten wir diese Spezialität in verschiedenen Richtungen genauer.

Was ist ein Methodist?

Ein Methodologe ist ein Spezialist, der eine Reihe von Funktionen bei der Organisation pädagogischer und kultureller Aktivitäten ausübt. In jeder Bildungs- und Erziehungsorganisation gibt es Methodiker. Die Position eines Methodologen impliziert nicht nur eine Theorie, die Arbeiter verlassen die Praxis nicht.

In der Regel werden für diese Position Lehrkräfte mit mindestens dreijähriger Erfahrung eingestellt. Denn eine Person, die die Arbeit von innen kennt, versteht die Besonderheiten dieser Tätigkeit besser.

Die erste Aufgabe des Methodikers besteht darin, einen Trainingsplan so zu entwickeln, dass der Lehrer seinen Schülern Informationen klar und kompetent präsentieren kann. Das Material sollte für eine bestimmte Altersgruppe geeignet sein und so viel wie möglich zur Effektivität der Assimilation beitragen.

Methodistische Erziehung

Bei einer Bewerbung um eine Stelle ist eine höhere pädagogische Ausbildung erforderlich. Es besteht aber die Möglichkeit einer Anstellung mit Fachoberschulreife in der Fachrichtung „Pädagogik“. Gleichzeitig muss der Kandidat/die Kandidatin in der Büroarbeit versiert sein, die Prinzipien der Entwicklung methodischer Materialien kennen und über eine lange Unterrichtserfahrung verfügen.

An persönlichen Qualitäten sind Engagement, Alphabetisierung, Aufmerksamkeit und Ausdauer willkommen. Die Organisation des Bildungsprozesses als Ganzes, die Assimilation des Unterrichtsmaterials durch die Schüler hängt von der Arbeit des Methodologen ab.

Nachfrage nach einem Methodologen

Beim Arbeitsamt ist die Arbeit eines Methodikers sehr gefragt. Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass in jedem Bildungssystem, wie Kindergarten, Schule, Universität, Kulturzentrum, Entwicklungszentrum, eine Person dieses Berufs erforderlich ist. Eine ähnliche Stelle ist auch in medizinischen Organisationen, großen Reiseunternehmen und Umschulungszentren zu finden. Mit einem Wort, ein Spezialist auf seinem Gebiet wird nicht arbeitslos bleiben.

Methodist in Grundbildungseinrichtungen

Die Oberlehrerin wird zur Methodologin im Kindergarten, die bei ihrer Arbeit die Hauptassistentin der Schulleiterin ist. Die rechte Hand des Leiters der Bildungsorganisation arbeitet daran, eine gute Atmosphäre im Team zu schaffen. Die Hauptaufgabe eines solchen Mitarbeiters in einer Vorschuleinrichtung besteht jedoch darin, die Arbeit der Lehrer zu kontrollieren. Er entwickelt einen Stundenplan, Schulungsprogramme und kontrolliert deren Umsetzung.

Mit einfachen Worten, der Methodiker muss dem Erzieher, Musikarbeiter, Sportpädagogen, Psychologen und Logopäden ein offizielles Dokument mit einem Trainingsplan ausstellen. Es enthält Themen und Probleme, die für einen bestimmten Zeitraum berücksichtigt werden sollten, es gibt an, wie viele Stunden einem bestimmten Thema zugewiesen werden müssen und was das Ergebnis der Lernaktivität sein soll.

Gleichzeitig berät der Methodiker seine Kollegen, versorgt sie mit der nötigen pädagogischen Literatur. Dies gilt insbesondere für junge Lehrer, die gerade ihren Universitätsabschluss gemacht haben. Nicht selten werden Gespräche mit Pädagogen über neue Bildungswege geführt. Um die Vor- und Nachteile der Arbeit zu erkennen, werden offene Unterrichtsstunden in Anwesenheit des Leiters vereinbart. Der Beruf einer Methodologin ist so bedeutend, dass ihre Aufgaben bei Abwesenheit der Managerin vorübergehend auf sie übertragen werden.

Die Führung nimmt die Auswahl eines Kandidaten sehr ernst, in der Regel wird sie keine Person von der Straße nehmen. Zunächst müssen Sie all Ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in der Position des Erziehers unter Beweis stellen.

Der Methodiker sollte auch die Verfügbarkeit von Spielzeug und den erforderlichen Unterrichtsmaterialien überwachen. Darüber hinaus werden im Pädagogischen Rat die bei dieser Gelegenheit aufgetretenen Fragen geklärt und Finanzierungsquellen für andere wichtige Bereiche der Bildungstätigkeit ausgewählt.

Die Aufgaben einer Kindergärtnerin sind sehr vielfältig. Daher werden für diesen Job Pädagogen mit großer Erfahrung und bedeutender Berufserfahrung rekrutiert. Die unschätzbare Ladung an Wissen wird genutzt, um praktische Aktivitäten zu verbessern und weiterzuentwickeln.

Methodist in Schule und Universität

Noch umfangreicher ist die Tätigkeit einer Fachkraft in Schule und Hochschule. Der Methodologe, der eine höhere Ausbildung hat, ist in der Lage, den gesamten Bildungsprozess zu analysieren. Für jedes Jahr wird ein Arbeitsplan eines Methodikers erstellt, er muss sich strikt daran halten und am Ende des Jahres einen Bericht über seine Arbeit erstellen. Neben der Erstellung von Curricula, Programmen und Zeitplänen übernimmt der Methodiker folgende Aufgaben:

Datensatzverwaltung;
Bestimmen der Belastung für jeden Lehrer;
Kontakt mit Dritten;
Einführung von Materialien zur Verbesserung des Qualifikationsniveaus der Mitarbeiter;
Organisation von Olympiaden, Wettbewerben, Ausstellungen;
Entwicklung von Handbüchern für den Bildungsprozess;
Organisation der Bildungsarbeit, auch mit schwierigen Jugendlichen;
Ausgabe von Wandzeitungen und Inhalt der Schulhomepage;
Organisation von schulweiten Elterntreffen;
Besuch des offenen Unterrichts mit anschließender Diskussion;
Organisation von Seminaren zu Psychologie und Pädagogik für Lehrer.

Und dies ist keine vollständige Liste der Aktivitäten des Methodologen, alles hängt von der Richtung der Bildungseinrichtung ab.

Methodist in Häusern von Kultur- und Entwicklungszentren

Moderne Eltern kümmern sich sorgfältig um die umfassende Entwicklung ihres Kindes. Die Verwirklichung seiner Person und der Erfolg in der Zukunft hängen direkt davon ab. Aus diesem Grund sind alle Arten von Entwicklungsinstitutionen so gefragt, sowohl staatliche - Kulturhäuser als auch private - Entwicklungszentren.

Um den Arbeitsprozess solcher Institutionen zu organisieren, muss ein Methodologe im Personal anwesend sein. Hier kann er sein kreatives Potential voll ausspielen.

Der Methodiker ist die Person, die die Anzahl der Personen in der Gruppe festlegt, methodische Handbücher für jede Art von Beruf entwickelt, Lehrpläne erstellt, didaktisches Material bereitstellt und entwickelt. Er beteiligt sich auch aktiv an der Erstellung von Drehbüchern für Aufführungen und Konzerte. Seine Rolle in solchen Einrichtungen ist sehr wichtig, es hängt davon ab, ob sich die Kinder für die Themen der Kreise interessieren und ob sie Lust haben, diese Klassen zu besuchen.

Das Gehalt

Das Gehalt eines Methodikers hängt von der Institution ab, in der er arbeitet. Wenn es sich um eine staatliche Einrichtung handelt, dann übersteigt es das Gehalt eines normalen Lehrers nur geringfügig und ist regional durchschnittlich. Handelt es sich um gewerbliche Einrichtungen, dann ist das Gehalt in der Regel überdurchschnittlich und abhängig von Erfahrung und zusätzlichen Fachkenntnissen.

Rechte und Verantwortungen

Das Berufsbild des Methodikers schreibt seine Rechte und Pflichten klar vor.
Rechte des Methodikers:

er muss alle Neuerungen kennen, die die Leitung der Einrichtung einführen wird;
ein Methodologe ist die Person, die das Recht hat, kontroverse Themen zur Diskussion zu stellen;
außerdem kann er sich mindestens alle fünf Jahre weiterqualifizieren;
hat das Recht, methodische Dokumente zur Bildung zu entwickeln und umzusetzen, die den geltenden Gesetzen entsprechen;
kann Vorschläge zur Verbesserung der Struktur des methodischen Dienstes machen.

Das Berufsbild des Methodikers schreibt eine große Verantwortung für den gesamten Bildungsprozess vor. Die Charta der Organisation und Anweisungen sind die wichtigsten Dokumente ihrer Arbeit.

Wenn der Bildungsprozess keine Wirksamkeit zeigt, ist in erster Linie der Methodologe verantwortlich. Darüber hinaus ist er verpflichtet, alle erforderlichen Unterlagen in Ordnung zu halten, alle Formulare und Tabellen auszufüllen und auf Verlangen der Geschäftsführung zur Verfügung zu stellen. Andernfalls kann er den Bonus verlieren oder einen Verweis erhalten. Er haftet wie jeder Arbeitnehmer für Sachschäden, die durch seine Tätigkeit entstehen.

Karriere. Vor- und Nachteile der Spezialität

Wenn sich eine Fachkraft von der besten Seite zeigt und in der Praxis die Wirksamkeit ihrer Arbeit beweist, wird sie vielleicht bald Leiterin eines Kindergartens oder Leiterin einer allgemeinbildenden Einrichtung. Daher ist ein Methodologe eine Person, die ein gutes Karrierewachstum haben kann.

Nachdem wir alle Aspekte des Berufs berücksichtigt haben, heben wir seine Hauptvorteile hervor:

Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt;
die Möglichkeit eines kreativen Herangehens an Aktivitäten;
kontinuierliche Selbstbildung durch Einführung neuer Methoden;
sozialer Dienst am Menschen, Bildung der jüngeren Generation.

Der Hauptnachteil der Arbeit als Methodiker ist ein geringes Gehalt. Aber für diejenigen, die ihr kreatives und berufliches Potenzial voll ausschöpfen möchten, lernen, wie man eine Herangehensweise an jede Person findet, es wird definitiv passen.

2. Arbeitsfunktionen

3. Berufliche Verantwortlichkeiten

4. Rechte

5. Verantwortung

6. Schlussbestimmungen

Berufliche Verantwortlichkeiten eines Methodologen (einschließlich Senior)

Methodist (einschließlich Senior) sollte es wissen

Voraussetzungen für die Qualifikation eines Methodikers (einschließlich Senior)

Beruf Methodist

Wo kann ein Methodist arbeiten?

Aufgaben einer Kindergärtnerin

Was sollte ein Methodologe in einer schulischen Einrichtung tun?

Verantwortlichkeiten eines Ausbilders

Aufgaben eines Methodikers im Haus der Kultur und Erholung

Methodistische Rechte

Methodistische Verantwortung

Fazit

allgemeine Bildungseinrichtung

2. Funktionen

3. Berufliche Verantwortlichkeiten

4. Rechte

5. Verantwortung

Methodistische Stellenbeschreibung

ARBEITSBESCHREIBUNG

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Methodistische Stellenbeschreibung

Stellenbeschreibung eines Methodikers (auch Senior)

Berufliche Verantwortlichkeiten eines Methodologen (einschließlich Senior)

Methodist (einschließlich Senior) sollte es wissen

Voraussetzungen für die Qualifikation eines Methodikers (einschließlich Senior)

Was ist ein Methodist?

Methodistische Erziehung

Nachfrage nach einem Methodologen

Methodist in Grundbildungseinrichtungen

Methodist in Schule und Universität

Methodist in Häusern von Kultur- und Entwicklungszentren

Das Gehalt

Rechte und Verantwortungen

Karriere. Vor- und Nachteile der Spezialität

Die Wahl des Herausgebers