İstirahət ssenarisi “Ustadlar şəhəri” (hazırlıq qrupu). Yay düşərgəsində uşaqlar üçün hansı skeçlər göstərilə bilər?Xurma müsabiqəsində şəhər üçün ssenari
Böyük dəyişiklik əladır!
İyirmi dəqiqə.
İyirmi dəqiqə eni.
İyirmi dəqiqə yüksək.
İyirmi dəqiqə ərzində çox şey edə bilərsiniz...
Atlayın, danışın, təcili məsələləri həll edin.
İyirmi dəqiqə iyirmi min hekayədir...
İlk süjet.
BİRİNCİ HÜQUQ
(Rəssamlar əllərində dərsliklərlə dolaşır. 1-cisi saplar arasında çaşqınlıq edir).
Qardaşlar, indi diktədir, amma mənim dərdim yoxdur. İsimlər haqqında nə yazırlar? Bəs əvəzliklər? Bəs fellər haqqında? Yaxşı, bir deuce zəmanət verilir ... (2-ciyə müraciət edir). Qulaq as, fizika oxumusan? Mənə deyin, əks halda mən Arximed qanununda üzürəm.
Görək.
1-ci(3-cüyə istinad edərək):
Katya, bu gün məndən kimya haqqında soruşmalıdırlar. Mənə deyin, əks halda bu düsturlarda başım qarışıb.
Orada görünəcək.
1-ci(4-cüyə istinad edərək):
Oleq! Oleq! Riyaziyyatı etmisən? Mənə deyə bilərsiniz, əks halda bu formulalara alerjim var.
Qulaq as, öyrənməkdən yorulmamısan?
Bezdi... Necə təxmin etdin? İşə tələsin...
Kiminlə işləyəcəksən?
Yaxşı, məsələn, fəhlə və ya usta.
Boss olmaq istəmirsən?
Və nə? Siz də patron ola bilərsiniz!
7-ci(Ona stul verərək): Kreslo?
1-ci(oturur):
Bəs stulsuz işləmək haqqında nə demək olar?
Möhkəm portfel?
Bəs bu haqda? Portfel, telefon, kompüter... Güc! Otur, imzala... əmr...
HAMISI(ironik olaraq yeni təyin olunmuş rəisə üz tuturlar): Salam, Aleksey Sergeyeviç!
1-ci(rəis kimi):
Salam Salam!
— Salam, Aleksey Sergeyeviç, yanınıza gələ bilərəmmi?
Ah, Valerka, içəri gir. Sənin nəyin var?
— Su borularının dəyişdirilməsi ilə bağlı qərar təsdiq edilsin. Sizcə boru yükə tab gətirəcəkmi?
Boru? Yüklənsin? Bu su üzrə müavinim üçündür
Aleksey Sergeyeviç, yanınıza gələ bilərəmmi?
Ah, Katya! Yadımdadır, yadımdadır, sinfin ən yaxşı kimyaçısı idi. Fırıldaq vərəqləriniz mənə bir dəfədən çox kömək etdi. Mən nə edə bilərəm?
— Kaustik soda sifarişini imzalayın.
Soda? Soda yaxşıdır, ürək yanmasına çox kömək edir.
- Deməli, bu tamamilə fərqli sodadır.
Başqa? Sonra - kimya üzrə müavinimə.
Kimyada?
1-ci(aşağıdakılara istinad edərək):
Ah, Kolka! İçəri gir, Kolka!
- Aleksey Sergeyeviç...
1-ci(sözünü kəsərək):
Bu rəsmi tondan imtina edin. Məktəbdə etdiyin kimi mənə zəng et, Leshka. Riyaziyyat problemlərini mənə necə pıçıldadığınızı xatırlayıram.
- Leshka, belə ki, Leshka. Sən nə axmaqsan, Leşka! Yenə bir ikiniz var! Siz öyrənməkdən yorulmusunuz. Əgər işə gedirsənsə, sən Sergeeviç kimi işdə qalacaqsan. Budur sizə ipucum.
Həm də bizimkilər!
Uşaqlar, siz nə edirsiniz? (Musiqi ritmi səslənir.)
İkinci süjet.
İKİNCİ HÜQUQ
(İştirakçılar qruplarda yerləşir. Hər kəs öz işi ilə məşğuldur: oxumaq, tullanmaq, danışmaq.)
1-ci(2-ciyə müraciət edərək):
Qulaq as, sabah görüş var, sənə hesabat hazırlamaq tapşırılıb. Bax, məni ruhdan salma!
3-cü(2-ciyə whatman kağızı verir):
Sizə poster çəkmək tapşırılıb. Bax, məni ruhdan salma!
4-cü(2-ciyə paketləri olan bir çanta verir):
Andrey Vedernikov xəstələndi, bilirsinizmi? Onu ziyarət etmək sizə tapşırılıb. Bax, məni ruhdan salma!
6(2-ci):
Dinlə, Andrey!
Mən düşünürəm...
Sizə çələng hazırlamaq tapşırılıb. (üzərinə çələng asır)
Bax, məni ruhdan salma!
6(2-ci):
Dinlə, Andrey!
Deyirlər ki, texnologiyada çox yaxşısan?
Mən maraqlanıram...
Sizə çələng hazırlamaq tapşırılıb.
(üzərinə çələng asır)
Bax, məni ruhdan salma!
Bəli. Və axşam üçün bir neçə ayə yazın!
Bax, məni ruhdan salma!
Nə hazırdır?
Ayələr hazırdır.
(O, çoxlu əşyalarla yüklənərək “Ad günü” (“Mavi avtomobil”) mahnısının melodiyasına, musiqisi V.Şainskinin şeirlərinə şerlər oxuyur. Qalan iştirakçılar mahnını götürür və son sözləri ilə onun əlindən əşyaları götür).
Çox tez-tez olur
Biri nə edir
Güclü sifariş axını var.
O, zavallı, ah çəkir,
Bunu etməyə vaxtı yoxdur
Bütün işlər müəyyən edilmiş vaxt çərçivəsində həyata keçirilir.
O, parçalanıb, yazıq,
O, səni ruhdan salmağı sevmir
Beləliklə, bərabər edək
Hər şeyi paylaşın.
Beləliklə, bərabər edək
Hər şeyi paylaşın.
(Musiqi mövzusu çalınır və onun arxasında məktəb zəngi çalınır.)
Üçüncü süjet
ÜÇÜNCÜ SÖZ
(Rəssamlar öz masalarında oturmuş kimi öz yerlərini düzəldirlər.)
Oturmaq üçün bir dəqiqə vaxt ayırırıq.
Bir dəqiqə sükut gözləyirik.
Bir dəqiqədir ki, təbaşir axtarırıq.
Və deyəsən başlaya bilərik, amma...
5-ci(nəfəsdən):
Bağışlayın, gecikmişəm, içəri girə bilərəm?
(Sinif ayağa qalxdı. Gecikmiş şagird öz yerinə gedir, yolda kiminsə hörükünü çəkdi, kiməsə çığırtı verdi.)
Canlandırmaq üçün bir dəqiqə.
Sakitləşmək üçün bir dəqiqə.
Hər dərs üçün beş dəqiqə - gündə yarım saat.
İldə yüzlərlə saat itirilir!
(7-ci, 8-ci, 9-cu iştirakçılar Onegin, Nyuton, Arximed obrazlarına daxil olurlar.)
7-8-9:
Yüz saat!
7-ci(Onegin obrazında):
Hamımız bir az öyrəndik
Nəsə və nədənsə...
Amma bu nə vaxt olub? Onda da, itirilmiş yüz saat ərzində səni duelə çağırardım.
8-ci(Nyuton kimi):
Sizə, gənclərə tətbiq olunan əsas qanunum belə səslənəcək: “Siz bu mövzudan nə qədər vaxt ayırdınız, elm sizə bu mövzuda o qədər də bilik vermədi”. Fikriniz nədir, Arximed?
9-cu(Arximed kimi):
Yüz saat... Bu müddət ərzində nəinki mənim qanunumu öyrənə, həm də öz qanunlarını kəşf edə bilərdin!
Duel, sadəcə duel!
Amma biz məşhurları çəkə bilmirik.
Zəif bilik və vaxt itirməklə bizi öldürə bilərsinizmi?
Bu, zəhərli oxlardan daha pis deyilmi?
Duel, sadəcə duel! Özünüzü qoruyun!
(7-8-9-cu ifaçılar duelin mizan-səhnəsini oynayır, “Moskvaya xoş gəlmisiniz, Olimpiada!” mahnısının melodiyasına misralar ifa edirlər.)
Zənglər fasilələrlə çalınır,
Və dəyərli vaxt fırtınalı başlanğıcını alır,
Hər şeyi etdinmi soruşmur,
Və davamlı və sürətlə axır!
Bir dəqiqə qar dənəciyi kimi dərhal əriyir.
Dəqiqəmizin qiyməti hər gün artır,
İndi birinci sinif şagirdi də dəqiq bilir,
Hansı dəqiqələr həm günü, həm də ili təşkil edir.
Lirik qırx beş dəqiqəlik siniflərimizə gəldi,
Nyuton və Arximed eynidir.
Nə fizik, nə mexanik, nə də klassik
Qiymətli dəqiqələri boş yerə sərf etməyə haqqınız yoxdur, yox!
XOR: (İtki. Melodiya fonunda.)
Gəlin bir az susaq. Dəqiqələri qiymətləndirmək üçün ən azı bir dəqiqə.
Qırx beş dərs dəqiqəsi - və bir az daha ağıllı oldun.
Qırx beş min dərs dəqiqəsi - və məktəb bitdi.
Və bu dəqiqələr boşa getməsə, çox şey öyrəndiniz!
Səhnə "Eqorkanın vaxtını kim oğurladı?"
İ.Demyanovun poeması əsasında dramatizasiya
(İştirak edir: Yeqorka, dörd qız. Proseniumun mərkəzində kədərli Eqorka dayanır, onu hər tərəfdən iki qız əhatə edir. Səhnənin ortasında divan var).
QIZLAR:
1-ci(ironik olaraq):
Bizim Yeqorka acı-acı ağlayır...
2-ci(Həmçinin):
Bizim Yeqorka narazıdır.
EGORKA(qıcıqla):
Ev tapşırığını etmək, gün
Mənə çatmır!
3-cü(gülüşlə):
Ən azı bir həftə bir gün olardı...
EGORKA(lağanı başa düşməyərək):
Onda başqa məsələ!
(qızlar gülür)
Dostlar gülməzdi.
Sonra hər şeyi özüm edərdim.
Mən çox şey etmişəm.
Döşəməni süpürdünüzmü?
Qabları yuyub?
EQORKA:
Yatağı özüm düzəldərdim...
2-ci(gülür, sözünü kəsir):
Kaş gün bir həftə olsaydı.
EQORKA:
Mən özüm məktəbə getmək istərdim.
Qəhvə içdim və yanmadım.
Tələsmədən, məsələn,
Mən bu misalı yüz dəfə həll etməmişəm.
EGORKA(xəyalla):
Kaş ki, slaydı sürə biləydim!
1-ci(Yeqorkanı təqlid edərək):
Egorkanın yaxşı həyatı olardı!
(Qızların ümumi gülüşü.)
EGORKA(getdikcə daha çox özlərinə çəkilir):
Yaxşı, heç olmasa... heç olmasa bir saatlıq
Bizim üçün daha uzun bir gün oldu.
Portfeli özüm yığardım...
EQORKA:
Ayaqqabılarımı özüm bağlamışam,
Mənim üçün çətin deyil, bacarıram
Sadəcə vaxta qənaət edirəm.
Yaxşı, heç olmasa bir dəqiqəlik
Daha çox bir günə bənzəyirdi.
(Qızlar gülür.)
Mən səndən pis olmazdım
Mən dərsə gecikməzdim.
(Eqorka uzaqlaşır, qızlar bir-birinə yaxınlaşır, Egorka artıq bir corabda ayaqqabısız yatdığı divanı örtər.)
4-cü(tamaşaçılara):
Biz bununla mübahisəsiz razıyıq:
Yeqor üçün gün kifayət deyil.
Çox şeyi bitirmədim!
Amma vaxtı ilə hara gedir?
Baxın!
(Qızlar divanın hər iki tərəfinə keçdilər.)
Eqor oyandı.
Amma Yeqor ayağa qalxmadı, uzandı...
(Eqor ayağa qalxdı, bir ayağı üzərində hoppanaraq nəsə axtarırdı.)
3-cü(gülür):
Yarım saat idi ki, tapa bilmədim
İtirilmiş corab.
EGORKA(hirslə):
Onlar heç vaxt orada deyillər!
(Bir corab tapıb geyinir.)
Corablarını bir yerə qoymur.
Nəhayət corab tapdım...
EQORKA:
Kəmər haradadır?
Ayaqlarından yerə yıxıldı.
Bizim Yeqor dəftər axtarırdı...
Portfel onunla gizlənqaç oynayırdı.
Bu nə cür oyundur?
Bəs dərsə qaçmaq vaxtıdırsa?
(Eqorka səhnədən keçir, salonun ətrafında qaçır.)
Budur, qolumun altında bir kitab tutub,
Bizim Yeqor qaçır.
(Eqor qayıdır.)
4-cü(təəccüblə):
Birdən geriyə...
EGORKA(yüksək səslə ağlayır):
Qələm qutusunu götürməmişəm...
Yenə məktəbə gec...
(səhnədən düşür)
Qoy Yeqorka acı-acı nərilti...
Biz ona qətiyyən yazığım gəlmir.
Oğru Yeqorun yanına getmədi.
BİRLİKDƏ:
Eqorun özü vaxt oğurladı!
“Xəsislər haqqında” eskiz
V. Oseevanın "Mavi yarpaqlar" hekayəsi əsasında eskiz
(Dostlar Lena və Katya masada bir-birinin ardınca oturub rəsm çəkirlər.)
LENA(qələmləri çeşidləyir):
Mavi... qırmızı... sarı... yenə mavi...
Və bir dənə də yaşıl deyil. Yarpaqları mavi rəngə boyaya bilmirsən?.. Eh, Katya?
KATE(laqeyd):
Əlbəttə edə bilməzsən.
LENA:
Katya, sənin iki yaşıl qələmin var. Mənə bir dənə ver ki, yarpaqları rəngləyim.
KATE(çiyinlərini çəkərək):
Mən gedib anamdan soruşacağam.
LENA:
Yaxşı, soruş.
(Katya qaçır və dərhal qayıdır.)
Yaxşı, mənə icazə verdin, Katya?
KATE(narazı):
Anam icazə verdi, amma mən gedib qardaşımdan soruşacağam, mənə qələmlər verdi.
LENA:
Yaxşı, qardaşından soruş.
(Katya yenidən çıxır. Lena ayağa qalxır və Katyanın yaşıl qələmini əlinə alır və ah çəkərək geri qoyur. Katya içəri girir).
Yaxşı, Katya, mənə icazə verdin?
KATE(kədərlə):
Qardaşım icazə verdi, amma qorxuram ki, qələmini qırarsan.
LENA:
Xeyr, ehtiyatlıyam, Katya.
KATE(yaşıl qələm uzadaraq):
Yaxşı, bax, düzəltmə, bərk basma, ağzına soxma və çox çəkmə...
LENA(sevinərək):
Xeyr, mən sadəcə otları (rəsmi göstərir) və yaşıl yarpaqları rəngləmək istəyirəm...
KATE(qələmdən tutub): Oh, bu çox şeydir!
(Lena qələmlərini və dəftərini yığdı, portfelinə qoydu və qapıya tərəf getdi.)
KATE(utanaraq):
Nə edirsiniz? Götür!
LENA(hirslə):
KATE(utanaraq):
Mən ona verdim, amma almadı...
"Kimin cibi uzundur?" Skiti.
(Səhnədə həyət var. Uşaqlar domino masasına toplaşıblar, beşinci sinif şagirdi Vityanı gözləyirlər.)
Maraqlıdır, Vitka bu dəfə bizi nə ilə təəccübləndirəcək? Dünən o, baş əydi...
Beləliklə, o, bizi təəccübləndirir və heyrətləndirir, bəs biz onu necə təəccübləndirməliyik?
Onu təəccübləndirəcəksən? Baxmayaraq ki... İdeya!
(Uşaqlar bir dairədə toplaşır, pıçıldayır, sonra ciblərindən müxtəlif əşyalar çıxarıb bir oğlana verməyə başlayır; o, hər şeyi çətinliklə cibinə doldurur. Vitya görünür.)
VITYA:
Salam qələm balalar! Yaxşı, sizdə nə yenilik var? Təəccüblü?
Sən orada deyilsən və heç bir sürpriz yoxdur.
VITYA:
Yaxşı, qısqanclıq yoxdur! Bu gün nə fikirləşərdiniz? A? Bəlkə bəzi fikirləriniz var?
Bəli, Vitya, gəlin yarışaq!
VITYA:
Yaxşı, məsələn, kimin cibi daha böyükdür!
VITYA:
zarafat edirsiniz?
UŞAQLAR:
VITYA:
Tamam, hazır. Kiminlə? (Uşaqlar birini göstərir.) VİTİA:
(Masanın bir ucuna yay qoyur, uşaq açar açar, Vitya velosiped zəngi, uşaq Milad ağacı krakerini qoyur. Və s. növbə ilə. Stolun üstündəki slaydlar böyüyür. Nəhayət, uşaq çıxarır. sonuncu maddə.)
UŞAQLAR:
Körpə:
VITYA:
Eh, sən! Sizi təəccübləndirəcək bir şey tapdıq. Bunu görmüsünüz? (Cibindən canlı tısbağa çıxarır.) Yaxşı, niyə ağzınız açıqdır? Eh, siz qələm uşaqlar. Mən sağ olanda öyrən!
Uşaqlarda rəssamlığı erkən uşaqlıqdan inkişaf etdirmək lazımdır. Qısa səhnələr buna kömək edəcək. Uşaqlar üçün gülməli, hekayələr ibrətamiz və başa düşülən olmalıdır, eyni zamanda mühüm xarakter xüsusiyyətlərini inkişaf etdirməlidir.
Nağıl eskiz ssenarisi üçün əsasdır
Məlumdur ki, ən ibrətamiz ədəbi əsər nağıldır. Yalnız bu janrda əxlaqın mövcudluğu vacib məqamdır - deyilənlərdən mühüm əsas nəticə. Buna görə də uşaqlar üçün gülməli olan bəzi eskizlər çox vaxt məşhur nağılların süjetləri üzərində qurulur.
İvan Andreeviç Krılovun əsərləri məktəbəqədər uşaqlar üçün əlçatandır. Bunlar “Meymun və Eynək”, “Dələ”, “Qarğa və Tülkü”, “Tit”, “İjnəcə və Qarışqa”, “Quartet”, “Qu quşu, Xərçəng və Pike”dir.
Bu gün məşhur nağılların yeni bir şəkildə uyğunlaşdırılması çoxdur. Məsələn, tülkü və qarğa hekayəsinin sonunda pendir hiyləgər yaltaqın ağzına düşmür. Müdrik qarğa onu pəncəsinə qoyur və tülküyə cavab verir ki, “o oxuya bilər, bu doğrudur, amma hələ konsertin vaxtı və yeri deyil”.
Nağılların səhnədə təqdim edilməsi yolları
Səhnədə oynamağın yalnız böyüklər üçün əlçatan olduğunu düşünməyin. Məsələyə yaradıcılıqla yanaşsanız, hətta çox kiçik uşaqların da səylərinin öhdəsindən gələ bilərsiniz.
Səhnəni təqdim etmək üçün dörd variant var. Uşaqlar üçün gülməli epizodlar, məsələn, müəllifin sözü olmadan da canlandırıla bilər. Sonra uşaqlar yalnız personajların sözlərini tələffüz edirlər. İkinci seçim yazıçının sözlərini böyüklərin oxuması olardı. Üçüncü seçim, bütün nağıl süjetin hərəkətlərinin nümayişi ilə rol oynayan oxu olduqda, böyük uşaqlar üçün uyğundur. Amma çox gənc uşaqlar düzgün danışa bilmədən belə sənətkar ola bilirlər. Sonra bütün mətn böyüklər tərəfindən oxunur və uşaqlar tamaşaçıların qarşısında süjeti təqlid edirlər.
Nağıl və istehza - əkiz bacılar
Çətin ki, kimsə uşaqlıqda nağılları dinləməyi sevmədi. Bu janrda bir çox qısa əsərlər asanlıqla ironik səhnələrə çevrilə bilər. Uşaqlar üçün gülməli olan ssenarilər Andersenin “Axmaq Hans”, Korney Çukovskinin “Kirpilər gülüşü” və “Cəsur dərzilər” və digər nağıllardan gəlir. Gözəl şair Çukovskinin söylədiyi qısa hekayələr asanlıqla uşaq bağçası üçün əyləncəli və gülməli səhnələrə çevrilə bilər.
Nağıl yalandır, amma içində bir eyham var!
Bəzən dramatikləşdirmək üçün hekayə seçmək çətin ola bilər. Dovşanın nəhəng bir aslanı necə aldatması və onu daha güclü rəqiblə döyüşməyə dəvət etməsi haqqında "Dovşan necə cəngəlliyin hökmdarı oldu" nağılını oynasaq necə olar?
Hekayənin mənası budur ki, heyvanlar padşahı güclü, lakin axmaq idi. Zalım aslan hökmdarının cəngəllikdə qoyduğu qanuna görə, dovşan onun yanına şam yeməyinə gəlməli idi. Ancaq dərrakın cəld olduğu ortaya çıxdı. O, özündən güclü olana qarşı qəddar acgözlükdə qəzəb doğurdu. Çaydakı əksini rəqib hesab edərək özünü suya atıb və boğulub.
Bilik gücdür, gülüş isə şərə qarşı silahdır
Hekayənin sonunu dəyişə bilərsiniz. Aslanımız çayda batmasın, universal gülüş obyektinə çevrilsin. Çayın sahilinə toplaşan bütün heyvanlar axmaq heyvana güləcəklər. Və hamının güldüyü adam artıq qorxmaq və itaət etmək lazım olan əsas ola bilməz. Bilik və ixtiraçılıq bəzən güc və qəddarlıqdan daha vacibdir - bu xəbərdarlıq nağılının əxlaqıdır.
Belə tamaşada istənilən sayda aktyor iştirak edə bilər. Heyvanların dovşan dostunu sevindirməyə qərar verdiyi kiçik bir konsertlə hərəkəti şaxələndirə bilərsiniz. Daha sonra tamaşa bir neçə tamaşadan ibarət olacaq. Bunlar uşaq eskizləri olacaq, gülməli, qısa, burada aktyorlar heyvanları və onların münasibətlərini təqdim edəcəklər.
Nağıllar yeni şəkildə
Uşaqlar gülməli mini səhnələri oynamağı sevirlər. Bu məqsədlər üçün siz yeni tərzdə yenidən şərh edilmiş məşhur nağılları təklif edə bilərsiniz. Fərqli əsərlərdən olan qəhrəmanların bir hekayədə görüşməsi xüsusilə gülməlidir.
Məsələn, "Kolobok" haqqında məşhur hekayəni "Ryaba Hen" nağılı ilə əlavə etmək asandır. Uşaqlar belə çaşqınlığı çox sevirlər, adi qəhrəmanların həmişəki kimi davranmadıqlarını və gülünc vəziyyətlərdə olduqlarını görüb gülürlər.
“Bir kənddə bir baba və nənə yaşayırdı, onların Ryaba adlı bir toyuqları var idi. İndi bir toyuq yumurta qoydu və sadəcə sadə deyil, həm də ... xəmirdən hazırlanmışdır! Xayanın isə gözləri, burnu və ağzı var. "Sən kimsən? Adın nədir?" – nənə soruşdu. "Mən Kolobokam - qırmızı tərəf, tort kimi zəngin, dondurma kimi şirin! İndi isə sən mənim nənəm və babamsan, məni sevməli, əzizləməlisən!” Baba və nənə sevindilər və Koloboku korlamağa tələsdilər. Ona hər cür dadlı şeylər təklif edirlər: yoqurtlar və lolipoplar, şirələr və meyvələr. Lakin Kolobok hər şeydən imtina edir və meşədə gəzintiyə çıxmaq istəyir. "Sən, nəvə, meşədə gəzə bilməzsən, hiyləgər bir tülkü səni tutub yeyəcək!" – babası ona xəbərdarlıq edir. "Özüm də bığım var!" - Kolobok cavab verdi və yuvarlandı.
O, yuvarlanır, yuvarlanır və bir tülkü ona rast gəlir. "Sən kimsən?" – deyə Kolobok soruşur. Sonra ona deyin: "Mən toyuqdan, onun oğlundan doğulmuşam!" Tülkü təəccübləndi, heç vaxt belə toyuq görməmişdi. Və bunun bir növ anormal toyuq olduğunu, yenilməz olduğunu düşündüm. O, tülkü kürəyinə atladı və onu qoca ilə qarının evinə doğru qovdu!
Baba və nənə oturub kədərlənir: “Nəvəmiz itib, tülkü onu yeyəcək!” Toyuq Ryaba isə onlara təsəlli verir: "Ağlamayın, əzizlərim, mən sizə xəmirdən yox, normal yumurta qoyacam!" Yalnız nənə və babalar normal şeylər istəmirlər, Koloboklarını görmək istəyirlər - onlar artıq onu sevirlər. Və onun üçün acı-acı ağlamağa başladılar.
Və sonra birdən həyətdə kiminsə atıldığını eşidirlər. Onlar çölə baxıb güldülər: Kolobok tülküyə minir! Bu gülüncdür!
Qızılbaşı quyruğundan tutub həyətdə zəncirlə bağlayıblar: “Evi it yox, sən qoruyacaqsan. Meşədə müdafiəsiz heyvanları incitməyi dayandırın!”
Düşərgə üçün qısa skeçlər
Vanya Palkin canlı küncdə akvariumun qarşısında oturur. O, çubuqunu onun içinə endirdi və qızıl balığa yalvardı: "Balaca balıq, balaca balıq, məni düşərgənin ən güclüsü et ki, Petka Samoxini bir zərbə ilə yıxım!" Həm də məni ən gözəl et ki, Lyuska Morozova mənə dəlicəsinə aşiq olsun! Mən həm də ən ağıllı olmaq istəyirəm ki, “Nə, Harada, Nə vaxt” Olimpiadasında hamını üstələyə bilim!” Düşərgənin başçısı yanından keçir. O, belə biabırçılıq görüb dedi: “Vanya, get balıqdan! O, sehrli deyil, adidir!” Sonra balıq deyir: "Doğrudur, mən 2 saatdır ki, bu barədə ona danışıram, amma heç nə başa düşmür!" Oxuyurlar, lənətə gəlsin, Puşkin, onlardan dinclik yoxdur...”
Gülməli mini səhnələri canlandırmaq üçün “Yeralaş” kinojurnalının süjetlərindən istifadə edə bilərsiniz. Gülməli intermediyalar həm tamaşaçılara, həm də ifaçıların özünə həzz verəcək.
Unudulmaz hədiyyə - ad günü oğlanı üçün səhnə
Ənənəvi təklifdən əlavə qonaqların çıxış etməsi necə də gözəldir.Siz improvizasiya təşkil edə bilərsiniz. Bu təqdimat üçün heç bir hazırlıq tələb olunmur.
Doğaçlama məzəli ad günü səhnələrinin uğurlu olması üçün hər bir personaj üçün əvvəlcədən sözlər hazırlamaq və onları kağıza çap etmək kifayətdir. Geyimlər üçün aksesuarlar seçmək də yaxşı fikirdir: eşarplar, eynəklər, papaqlar, çətirlər, qaloşlar, maskalar, yalançı saqqallar, bığlar, pariklər.
“Şalğam” nağılının səhnələşdirilməsi böyük səs-küylə gedir. Burada əsas rolu qəhrəmanların sözləri oynayır. İmprovizasiyada iştirak edənlər, qəhrəmanın adını çəkdiyi təqdirdə, müəllifin sözlərindən dərhal sonra ifadələrini tələffüz etməlidirlər.
Hər bir aktyor üçün gözəl sözlər tapa bilərsiniz. Məsələn, bir baba deyəcək: "Ah, İnternet olmasaydı, baban sprinter olardı!" Nənəyə sözləri verə bilərsiniz: "Botoks, fitness və pomada - nənəyə başqa nə lazımdır?" Nəvə daim təkrarlayacaq: "Şalğamdan qalın, daha çox pul qazana bilərik!" və s. Sözləri müəyyən məzəli jestlər müşayiət etməlidir: baba kürəyini tutsun və axsasın, pleyerdən qulaqcıqları qulaqlarında tutsun və musiqinin ritminə bir az seğirsin, nənə gözlərini düzəldir və çadrasını nazlı şəkildə düzəldir, nəvə isə göstərir. əlləri ilə məcazi mənada "yağlı şalgam", yəni nəhəng yanaqlar.
Yan şou olmadan məktəb tətili nədir?
Adətən təhsil müəssisələrində bütün bayram tədbirləri həvəskarların konserti ilə müşayiət olunur. Və burada demək olar ki, əsas yeri gülməli məktəb səhnələri tutur.
Bu intermediyaların süjetlərini Viktor Draqunskinin əsərlərindən götürmək olar. Məsələn, oğlanlar Denis və Mişka haqqında hekayələr gözəl uşaq səhnələri yaradır. Misipisi çayı və ya uşaqları yanğından və buzun altından xilas edən dostların uydurma istismarları haqqında məzəli qısa hekayələr bu günə qədər aktualdır, buna görə də tamaşaçılar onları həmişə bəyənirlər.
Məktəblilər arasında reallıqda baş verən bəzi hadisələri süjetdə əks etdirərək öz başına bir skeç üçün ssenari yaza bilən istedadlı yeniyetmələr olsa yaxşıdır. Əlbəttə ki, personajların adları gizlədilməlidir, lakin hadisənin özü göstərilə bilər. Çox aktual və maraqlı olacaq. Yeri gəlmişkən, məktəb mövzusunda intermediya düşərgə üçün məzəli skeçlər kimi istifadə edilə bilər, çünki hətta tətil zamanı uşaqlar təhsillərini xatırlayırlar.
Personajlar
İki aparıcı.
Bilmirəm.
Uşaq mahnıları səslənir. Uşaqlar salona girib yerlərini tuturlar.
Fanfar. Aparıcılar çıxır.
1-ci aparıcı.
Şən sənətkarlar şəhəri
Planetdə biri var.
Və bu möcüzə ustaları
Burada görəcəksiniz.
2-ci aparıcı.
Burada heykəl qoyurlar və kəsirlər,
Çək, toxu, tik
Və iplərdən krujeva
Və muncuq toxuyurlar!
1-ci aparıcı.
Oh, bir ildə nə qədər iş görülüb
O adamların əli ilə.
Çox güman ki
Mükafatlar alındı?
2-ci aparıcı.
Bir il oxudular,
Onlar yaratdılar və işlədilər!
Tez ətrafa nəzər salın
Bunlar onların yaxşı əllərinin işləridir.
1-ci aparıcı.
Sadəcə yaxşı sehrbaz olmağa çalışın!
Burada xüsusi fəndlərə ehtiyac yoxdur:
İstənilən istəyi başa düş və yerinə yetir
Nə bahalı zövq!
2-ci aparıcı.
Burada sevincli bir möcüzə göstərirsiniz -
Muncuqlu ağac haradan gəldi?
Dəbli paltar haradan gəldi?
Birlikdə. Bəlkə də möcüzə artıq başlayıb!
1-ci aparıcı.
Amma siz özünüz bir möcüzə etdiniz,
Bacarıqlı möcüzəli əllərinizlə!
2-ci aparıcı.
Unutmayın, uşaqlar, heç vaxt heç nə
Çətinlik olmadan öz-özünə işləməyəcək!
1-ci aparıcı.
Uşaqlar, sadəcə ətrafınıza baxın.
Bütün həyatımız əllərimizin əməyidir.
2-ci aparıcı. Bacarıqlı əllər uğurun əsasıdır.
1-ci aparıcı. Əllər insanın üzüdür.
2-ci aparıcı.
Əllər bizə çox şey deyir:
Göz yalnız görür, amma əllər yaradır!
3-cü aparıcı. Oh, uşaqlar, deyəsən Ustadlar şəhərinə ilk qonağımız gəlib. Təxmin edin: bu kimdir?
2-ci aparıcı.
Balaca çəyirtkə kimi
Bu şən kiçik adam.
Sunny City şəhərində yaşayır,
O, bizə qonaq gəlir, dostlar.
1-ci aparıcı.
Hələ çox şey bilmir
Amma o, çox şey bilmək istəyir.
Nə? Harada? Harada? Nə vaxt?
O, heç vaxt bilmir.
Uşaqlar. Bilmirəm!
2-ci aparıcı. Sağ. Onu alqışlarla qarşılayın!
Bilmirəm tükənir.
Bilmirəm. Mən Şən Ustalar Şəhərində qaldım?
1-ci aparıcı. Bəli! Salam, Bilmirəm!
Bilmirəm. Salam! Oh, mən sizin şəhəriniz haqqında çoxlu maraqlı hekayələr eşitmişəm. Deyirlər ki, burada sənə hər hansı maraqlı bir şey öyrədə bilərlər.
2-ci aparıcı. Əlbəttə bilər. Sadəcə olaraq istənilən kluba yazılmaq lazımdır və bizdə onların çoxu var. Hansı kluba qoşulmaq istəyirsən?
Bilmirəm. bilmirəm. Hər şey mümkündürmü? Mən hər şeyi bir anda öyrənmək istəyirəm.
1-ci aparıcı. Yox, dostum! Artıq Günəşli Şəhərdə hər şeyi öyrənmisiniz və bunun nədən gəldiyini bilirsiniz.
Bilmirəm. Yaxşı, onda mənə deyin ki, haradan başlayım?
2-ci aparıcı. Biz sizə deyəcəyik. Sadəcə diqqətli olun, yaxşı baxın və qulaq asın. Siz də uşaqlar, diqqətli olun!
1-ci aparıcı.
Toxuculuq və modelləşdirməyi öyrənmək üçün,
Samandan panel düzəltmək üçün,
Özünüzə dəbli bir paltar tikmək üçün,
Və tez kəsməyi öyrənin,
2-ci aparıcı.
Krujeva toxumasını mənimsəmək üçün,
Toxuculuq bacarıqlarınızı göstərmək üçün,
Öyrənmək, dostum, çəkmək,
Muncuqlara hakim olun, naxışlar yaradın,
Siz bir il ərzində klubda iştirak etməlisiniz.
Sərgilərdə və müsabiqələrdə iştirak edin.
1-ci aparıcı. Və ötən tədris ilində çoxlu müsabiqələr, sərgilər keçirildi. Bu uşaqlar bütün ürəkləri ilə sevimli işlərini öyrəndilər.
Şən musiqi səslənir.
2-ci aparıcı.Şən sənətkarlar şəhərimizə daha bir qonaq gəlir. Onu alqışlarla qarşılayın.
Oyuna daxil olun.
Bir oyun.
Məni gözdən tanıyırsan
Sevinclə qəbul edirsən,
Mən səninlə oynayıram
Səninlə həyətdə görüşəcəm.
Gülməli, şən
Və səs-küylü ...
Uşaqlar: Bir oyun!
Bir oyun.
Burnunu asanda, zarafat edirəm!
Və tez və şən şəkildə cansıxıcılıqdan sizi müalicə edirəm!
Uşaqlar, bu gün sizə çoxlu maraqlı müsabiqələr, oyunlar və ideyalar gətirdim. Amma ilk növbədə, Moda Teatrının tamaşası ilə sizi sevindirmək istəyirəm.
Uşaq “Moda Teatrı”nın iştirakçıları özləri tikdikləri və şəhər müsabiqəsində təqdim etdikləri kostyumları geyinərək meydana çıxırlar.
Bir oyun.
Hansı möcüzə? Nə möcüzə?
Kim belə gözəl geyinib?
Bunlar sənətkar qadınlardır - qırmızı qızlar.
İnsanlar moda teatrını ziyarət edir və dəbli olmaq istəyirlər.
Uşaq Moda Teatrının tamaşası.
Bir oyun.İndi gəlin oyunları oynayaq. Oyunlarda qırmızı və mavi vərəqələri olan 2 komanda iştirak edir.
Müsabiqədə qalib gələn komanda bir token alır.
"Göy qurşağı" müsabiqəsi.
7 not mahnı, 7 rəng isə göy qurşağı yarada bilər.
Bir göy qurşağı, göy qurşağı-qövs çəkək.
Və bu göy qurşağı boyunca oyuna girəcəyik.
Avadanlıq: 2 zərf (hər birində göy qurşağının bütün rənglərindən 7 kart var).
Siqnal qrupları göy qurşağının rənglərinə görə qurulur: qırmızı - narıncı - sarı - yaşıl - mavi - mavi - bənövşəyi.
Bir oyun. Yaxşı oğlanlar! İndi tapmacanı tapın!
İncə ayaqlı Nenila
Hamını geyindirib geyindirib.
Ən kasıb şey haqqında
Köynək belə yox.
Uşaqlar. İynə.
"İynə" müsabiqəsi.
Düzdü, ikinci müsabiqə “İynə”dir.
Hər bir iştirakçının böyük bir iynəsi və qalın ipi var. İpliyi iynəyə daxil etməlisiniz. Bütün ipləri iynələrə daha tez daxil edən komanda qalib gəlir.
Bir oyun. Əla! Və bu tapşırığı yerinə yetirdilər. Növbəti tapmaca.
Onlar ladin ağaclarında böyüyürlər
Ayılar onları çox sevir!
Və Yeni il üçün bəzəyəcəklər
İstənilən Milad ağacını sevirəm...
Uşaqlar. Konuslar.
Bir oyun. Düzdür, uşaqlar, bunlar qabardır! Bilmirəm, siz heç qozalar görmüsünüz?
Bilmirəm. Eynilə gördüyüm kimi! Heç kimin məndən soruşmadığı yerə qalxanda tez-tez onları doldururdum.
Bir oyun. Ümid edirəm ki, gənclərimiz bu yarışda iştirak etsələr, problem yaşamayacaqlar. Diqqət, üçüncü müsabiqə.
Konusların rəqabəti.
Hər bir iştirakçıya bir konus verilir. Onları səbətə atmaq lazımdır. Səbətdə ən çox konus olan komanda qalib gəlir.
Bir oyun.Əla! Yaxşı oynadıq: heç bir zərbə vurmadıq! Diqqət! Müsabiqə 4-cü!
Buyurun, bir az bacarıq göstərin.
Tələsin, dostum, usta bağlayıcı.
Bağlama rəqabəti.
Avadanlıq: uzun bir şnur və yeddi deşikli bir karton vərəq. Komanda üzvləri növbə ilə krujeva taxmalı və vərəqi bağlamalıdırlar. Tapşırığı daha tez yerinə yetirən komanda qalib gəlir.
Bir oyun.Əla! Və bu tapşırığın öhdəsindən çox yaxşı gəldilər. 5-ci tapşırığa hazırlaşır.
Bilmirəm. Oyun, sizə növbəti tapmacanı deyə bilərəmmi?
Bir oyun. Sən, Bilmirəm, bir arzu edə bilərsən!
Bilmirəm.
Diqqətlə qulaq asın!
O, diktə edəndə yazır.
O, çəkir və çəkir,
Və bu axşam
O, albomumu rəngləndirəcək!
Uşaqlar. Qələm!
Bir oyun. Doğru! Dostumuz qələm! Növbəti yarışmada isə bu çox lazımdır. Müsabiqə isə “Draw” adlanır.
"Çək" müsabiqəsi
Whatman kağızının vərəqləri əlavə olunan iki dəzgah göstərilir. İştirakçılara zərflər verilir, onlardan ayı bədəninin çəkməli olduqları hissəsinin adı olan kartları çəkirlər. Uşaqların gözləri bağlanır, bir sütunda düzülür və siqnalla rəsm çəkməyə başlayırlar.
Ayı rəsmləri ən düzgün olan komanda qalib gəlir.
Bir oyun. Əla! Əla işdir!
Bilmirəm. Belə işdən sonra nəsə yemək istədim. Qurd öldürmək üçün yarışınız varmı?
Bir oyun.Əlbəttə var! 6-cı müsabiqəmiz “Nə dadlı!” adlanır.
Bilmirəm. Aşpazlar, çıxın öz bacarığınızı göstərin.
Müsabiqə "Nə dadlı!"
Komandaların qarşısında tribunalar qurulur. Onların hər birində yeməklərin adı əlavə edilmiş 14 kart var. Xəmirin istifadə edildiyi yeməklərin adı ilə 7 kartı çıxarmaq lazımdır.
Bir oyun. Siz hər kəsi təəccübləndirəcək bacarıqlarınızı göstərdiniz.
Bilmirəm. Belə dadlı!
Bir oyun. Qoy münsiflər heyəti oyunun nəticələrini yekunlaşdırsın. Və növbəti tamaşaya baxacağıq.
Yaradıcı komandanın çıxışı. Çıxışdan sonra aparıcılar çıxır.
1-ci aparıcı.
İndi işə başlayaq!
Moda dizaynerlərini dəvət edirik.
2-ci aparıcı.
Buyurun, qızlar, özünüzü göstərin.
Dəbli paltarlarınızı nümayiş etdirin!
Uşaq “Moda Teatrı” daha bir kolleksiyası ilə çıxış edir.
2-ci aparıcı.İndi isə Ustalar Şəhərimizin ən fəal, ən bacarıqlı sakinlərini mükafatlandırmağın vaxtıdır.
Mükafatlandırmaq. Rəqs nömrəsi.
1-ci aparıcı.
Sizə uğurlar arzulayırıq,
Daha şən, yüksək gülüş,
Daha çox yaxşı dostlar və qız yoldaşları,
Əla sənətkarlıq, sağlam sinə!
2-ci aparıcı.
Beləliklə, bayram bitdi,
Səninlə vidalaşırıq.
Amma təbii ki, sentyabrda
Yenidən görüşəcəyik!
Bayramın sonunda bütün uşaqlar şirin hədiyyələr alır və çaya dəvət olunurlar. Uşaqlıq haqqında mahnı var.
Yevgeniya Qoryaçix
İstirahət ssenarisi “Ustadlar şəhəri” (hazırlıq qrupu)
İstirahət ssenarisi« Ustalar şəhəri» .
Hədəf: uşaqlarda ətraf aləmə maraq oyatmaq, peşələr haqqında bilik və təsəvvürlərini genişləndirmək.
Tapşırıqlar:
Uşaqların müxtəlif peşələr haqqında təsəvvürlərini möhkəmləndirmək, onların hər birinin əhəmiyyətini göstərmək. Söz ehtiyatını genişləndirin, uşaqların lüğətini aktivləşdirin. Dialoq və monoloq nitqini inkişaf etdirin. Uşaqların müəllimin siqnalı ilə hərəkət etmək qabiliyyətini gücləndirin. Üfüqləri, düşüncəni, diqqəti, müşahidəni, hərəkət koordinasiyasını inkişaf etdirin. Müxtəlif peşə sahiblərinin əməyinin nəticələrinə hörmət bəsləmək. Komanda işi vasitəsilə dostluq münasibətləri inkişaf etdirin, əməkdaşlıq və qarşılıqlı yardım qabiliyyətini inkişaf etdirin. Emosional müsbət atmosfer yaratmaq. İşə sevgi və hörmət aşılayın.
Avadanlıq: Multimedia quraşdırılması, təqdimat « Ustalar şəhəri» , cizgi filmindən soundtrack "Romaşkovdan lokomotiv", öyrədici oyun "Şəkilləri kəsin", kublar, yol nişanları illüstrasiyalar "Hərəkət qadağası", "Piyada keçidi", , "Vəhşi heyvanlar", "Uşaqlar", "Velosiped zolağı", "Yeraltı keçid", "Təmir işləri", bayraqlar (uşaqların sayına görə qırmızı, sarı, yaşıl, rəngli üzüklər.
İlkin iş: Hekayələr yazmaq “Bizə müxtəlif peşələr lazımdır...”, "İnsan əməyi". Tibb kabinetinə ekskursiya "Peşə - həkim". Uşaq bağçasının mətbəxinə ekskursiya "Peşə - aşpaz". Alboma baxır “Müxtəlif peşələr var”. Söhbət "Böyüyəndə nə olacam?". Bədii ədəbiyyat oxumaq ədəbiyyat: « Xeyirxah əməllər şəhəri» R. Scarry, "Sənin nəyin var?" S. Mixalkov, "Kim olmalı?" V. Mayakovski, "İnşaatçılar" B. Zaxoder, “Styopa əmi polisdir” S. Mixalkov, "Sənətkarlığın qoxusu nəyə bənzəyir?" D. Rodari, "Dr. Aibolit" K. Çukovski, "Günəşlidə bilmirəm şəhər» N. Nosov. Didaktik oyunlar "Peşələr", "Nə nə üçündür", "Ağılsız Rəssam", "Şəkilləri kəsin". Rəsm "Dr. Aibolit", "Poçttal", "Hərbi peşələr".
İstirahət fəaliyyəti:
Aparıcı: Bu dünyanın bir yerində qeyri-adi bir ölkə var -
« Ustalar şəhəri» , uşaqlar, buna deyilir.
Aparıcı: Bu gün mən maraqlı səyahətə çıxmağı təklif edirəm ustalar şəhəri. Bunun hər bir sakini şəhər ustası, öz sahəsində peşəkardır.
Aparıcı: Sən hazırsan?
Uşaqlar: Hazır.
Aparıcı: Sizcə səfərimizə nə ilə çıxacağıq?
Uşaqlar: Avtomobil, təyyarə, avtobus.
Aparıcı: Mən sizə bir ipucu verəcəm. Dinləmək tapmaca:
Qardaşlar ziyarətə hazırdır,
Bir-birinə yapışmaq
Və uzun bir səfərə qaçdılar,
Sadəcə bir az tüstü buraxdılar.
Uşaqlar: Buxar lokomotivi.
Aparıcı: Düzdür. Vaqonlarda yerlərinizi alın və yola çıxın!
"Romaşkovdan lokomotiv" ilan kimi gəzmək)
Aparıcı: Budur, qapıdayıq şəhərlər.
(Slayd 1 "Gates şəhərlər» )
Aparıcı: Mən sizə bir sirr deyim, uşaqlar - giriş Ustalar şəhəri yalnız bunlara açıqdır kim işi sevir. işləməyi sevirsən?
Uşaqlar: Biz onu sevirik.
Aparıcı: Uşaqlar, əmək haqqında atalar sözləri və məsəllər bilirsinizmi?
Uşaqlar: Biz bilirik.
Aparıcı: İndi yoxlayaq.
(Slayd 2 "Atalar sözləri")
(Söz oyunu oynanılır "Atalar sözünü bitir".)
Çətinlik olmadan tuta bilməzsən... (və gölməçədən balıq).
Bu zaman alır və... (əyləncəli saat).
Daha çox görüləsi... (az söz).
Yeddi dəfə ölçün... (bir kəsik).
İşi bitirdi-... (cəsarətlə get).
Səbir və iş... (hər şey əziləcək).
(Slayd 3 "Açıq qapı")
Aparıcı: Əla, qapı açıqdır, içəri gir. IN Masters şəhərinin çoxlu küçələri var, meydanlar, bulvarlar və hər birinin öz adı var.
Aparıcı: Uşaqlar, hansı küçədə olduğumuzu tapmaq üçün təxmin edin tapmaca:
Ağ papaqda gəzir
Əlində çömçə ilə.
Bizə nahar bişirir:
Sıyıq, kələm şorbası və vinaigrette.
Uşaqlar: Bişirin.
(Slayd 4 "Aşpazlar küçəsi")
Aparıcı: Uşaqlar, aşpazın nə etdiyini bilirsinizmi?
Uşaqlar: Aşpaz peşəsi aşpazlıq olan şəxsdir.
Aparıcı: Sizcə yemək bişirməyi sevən hər kəs aşpaz işləyə bilərmi? Sizcə bişirmək nə qədər asandır?
Uşaqlar: Asan deyil.
Aparıcı: Yemək bişirmək asan iş deyil! İki və ya üç kasa şorba bişirmək və bir az kartof qızartmaq asandır. Amma nəhəng bir qazanda bişmiş 100 porsiya şorbanın dadlı dadını vermək və ya bir neçə yüz nəfər üçün həqiqətən dadlı nahar hazırlamaq çox çətindir. Təəccüblü deyil ki, aşpazlar yaxşı yemək hazırlamaq üçün uzun müddət öyrənirlər.
Aparıcı: Bu gün Povarov küçəsində sizin üçün ləzzətli bulmacalar hazırlamışıq.
Boşqabda doqquz gavalı var,
Onların görünüşü çox gözəldir.
Pavel dörd gavalı yedi.
Oğlan neçə gavalı qoyub getdi?
Uşaqlar: Beş gavalı.
Aparıcı: Kolya və Marinada.
Dörd naringi.
Qardaşımda üçü var.
bacının nə qədər pulu var?
Uşaqlar: Bir naringi.
Aparıcı: Kirpi göbələk ovuna getdi
On zəfəran süd qapağı tapdım.
Səbətə altı qoydu,
Qalanları arxa tərəfdədir.
Neçə zəfəran süd qapağı bəxtiniz gətirdi?
İğnələrində kirpi?
Uşaqlar: Dörd göbələk.
Aparıcı: Dörd yetişmiş armud
Budaqda yellənirdi.
Lusha üç armud götürdü,
Neçə armud qalıb?
Uşaqlar: Bir armud.
Üç alma.
Yırtmaq üçün biri
Kiçik əl uzanmağa davam edir.
Nə vaxta qədər qalacaq?
Uşaqlar: İki alma.
Aparıcı: Yaxşı uşaqlar, davam edək. Növbəti küçənin adı rebusda şifrələnib. Bunun nə adlandığını təxmin edə bilərsinizmi?
(Slayd 5 "Rebus")
Uşaqlar: Dülgər və dülgər.
(Slayd 6 "Dülgərlər və Dülgərlər Küçəsi")
Aparıcı: Düzdür, biz Plotnikov və Stolyarov küçəsindəyik. Bu küçənin sakinlərinin tapşırığı budur.
(Didaktik oyun keçirilir "Şəkilləri kəsin")
Aparıcı:
Kərpicləri sıraya qoyur,
Uşaqlar üçün uşaq bağçası tikir,
Nə mədənçi, nə də müəllim,
Və onun adı...
Uşaqlar: İnşaatçı.
(Slayd 7 "Bulvar inşaatçıları")
Aparıcı: Yaxşı oğlanlar! Stroiteley bulvarına çıxdıq. İnşaatçılar sizin üçün sınaq da hazırlayıblar.
("Qüllə tikmək". Uşaqlar 2 komandaya bölünür. Komandalar kublardan hündür bir qüllə tikməlidirlər. Başqa bir dayanıqlı qüllə quran komanda əvvəlcə qalib gəlir.)
(Slayd 8 "Sürücülər prospekti")
Aparıcı: Prospektimizdə təkcə sürücülər deyil, piyadalar da yaşayır. Yol nişanlarını nə dərəcədə bildiyinizi yoxlayaq. Uşaqlar, şeirdə qeyd olunan işarəni göstərməlisiniz.
Aparıcı: Yolda bir işarə var
Hər kəsə sərt şəkildə deyir:
“Dostlar, məni dinləyin.
Burada heç maşın sürə bilməzsən!
Uşaqlar: İmza "Hərəkət qadağası"
Aparıcı: Piyada keçidi
Bizi yolun qarşısına aparır
Sən, sürücü, icazə ver, keçim
Yolda piyadalar.
Uşaqlar: İmza "Piyada keçidi"
Aparıcı: Mən dayanacağa yaxınlaşıram
Mən isə avtobusu gözləyəcəm.
Mən gəzməkdən yoruldum
Mən sərnişin olmaq istəyirəm.
Uşaqlar: İmza “Avtobus, trolleybus, tramvay və ya taksi dayanacağı”.
Aparıcı: İşarə sizi xəbərdar etdi,
Belə ki, siz, sürücü, tələsməyin.
Heyvanlar yol boyu gəzirlər
Onlar üçün darıxmaq üçün.
Uşaqlar: İmza "Vəhşi heyvanlar"
Aparıcı: Bu çox vacib bir əlamətdir,
Bir səbəbə görə orada asılır.
Ehtiyatlı olun, sürücü!
Yaxınlıqda uşaq baxçası və məktəb həyəti yerləşir.
Uşaqlar: İmza "Uşaqlar"
Aparıcı: Velosiped zolağı
Maksim Seryozhkanı ötmək.
Heç kim sizi narahat etməyəcək -
Bütün uşaqlar bu işarəni bilirlər.
Uşaqlar: İmza "Velosiped zolağı"
Aparıcı: Geniş küçədə
Rənglər gözlərimi qıyır.
Rəngarəng maşınlar:
Volqalar, Ladalar, limuzinlər.
Harada yolu keçmək
Digər tərəfə getmək?
Keçid hər kəsə kömək edəcək,
Gedən torpağın altında.
Uşaqlar: İmza "Yeraltı keçid"
Aparıcı: Traktor çuxur qazdı -
Düz yolda.
Bütün asfalt qırıldı -
Ayaqlarınıza qulluq edin!
Və sürücü bilməlidir
Nə iş gedir -
Uşaqlar: İmza "Təmir işləri"
Aparıcı: İndi isə hamınız sürücüyə çevrilirsiniz. Hörmətli sürücülər, hamınız qarajda durun.
(Uşaqlar rəngli üzüklər götürürlər. Açıq havada oyun keçirilir "Rəngli avtomobillər")
Aparıcı: Peşələr çoxdur, hamısı fərqli və lazımlıdır, adlarını çəkməyə kömək edin.
(Oyun oynanılır "Mənə bir söz ver")
(Slayd 9 “Müxtəlif peşələr)
Fərqli peşələr.
Təyyarəni idarə edir. (pilot).
Traktoru o idarə edir. (traktor sürücüsü).
Elektrik qatarı. (sürücü).
Divarları rənglədi. (rəssam).
Mən lövhəni planladım. (dülgər).
Evdə işıq var idi. (montyor).
Mədəndə işləyir. (mədənçi).
İsti bir dəmirxanada. (dəmirçi).
Hər şeyi kim bilir - yaxşı!
Aparıcı: Uşaqlar, gələcəkdə hansı peşələrə yiyələnmək istərdiniz?
(Oyun söhbəti aparılır "Mən kim olacağam və nə olacağam?")
Söhbət üçün suallar.
1. Böyüyəndə nə olacaqsan?
2. İnsan neçə peşəyə yiyələnə bilər?
3. İnsana peşə nə üçün lazımdır? Ən yaxşı peşə hansıdır? Niyə?
4. Pilot hansı keyfiyyətlərə malik olmalıdır? (yanğınsöndürən, müəllim, baytar və s.)
Aparıcı: Bu gün səyahətimiz sona çatdı, uşaq bağçasına qayıtmağın vaxtı gəldi, amma biz qayıdacağıq ustalar şəhəri yeni peşələrlə tanış olmaq.
(Uşaqlar bir-birinin ardınca və cizgi filmindəki musiqiyə düzülür "Romaşkovdan lokomotiv" ilan kimi gəzirlər).
Əmək Günü, Norilsk korreksiya məktəbində - VIII tipli internat məktəbində hər il aprel ayında keçirilən ənənəvi yaz bayramıdır. Bayram məktəb tədris emalatxanalarının təqdimatları şəklində keçirilir, iş haqqında çoxlu şeirlər və tapmacalar oxunur.
Bu festivalda uşaqlar tədris ili ərzində əldə etdikləri bacarıq və bacarıqlarını nümayiş etdirirlər. Tədbirin əsas məqsədi uşaqların peşə dünyasına marağını inkişaf etdirməkdir; uşaqlara gələcək peşələri, yer üzündə insan əməyinin rolu haqqında düşünməyi öyrətmək.
Yüklə:
Önizləmə:
Bizim şanlı sənətkarlar şəhərimiz. (Əmək günü üçün ssenari).
Zal bayramsayağı bəzədilib, divarlar boyu, ümumi tərtibatda “Məktəb emalatxanaları”ndan fotoreportajlar-qəzetlər və iş və peşə haqqında müxtəlif atalar sözləri, yüngül instrumental musiqi sədaları, tələbələr zalda toplaşır, girişi aparılır. küçələrin, prospektlərin və s. adları yazılmış lövhələrlə d.Zalın girişi şəhərə gedən darvaza kimi nəzərdə tutulmuşdur.
EPİQRAF:
“Xoşbəxtlik çox çalışanlara gəlir”
Leonardo da Vinçi
Video proloq “İllər keçdi, əsrlər keçdi...”
(Çarlz Darvin və onun konsepsiyası, tərəqqi və işin insana təsiri, kosmosa uçuşa qədər texniki nailiyyətlər haqqında bir az tarix...)
Musiqi nömrəsi
.
1-ci aparıcı. Biz bir ölkə olaraq əmək elan etmək istəyirik,
Orada hər kəs sülh və istilik içində yaşasın,
Belə ki, himn onun sətri ilə başlasın
"Əmək yer üzündə çox vacibdir!"
2-ci aparıcı. İnsanlar ayaq üstə gözəl himni oxuya bilsinlər,
Və mahnı səmaya uçsun,
Beləliklə, Əmək ölkəsinin gerbində birləşirlər
Bir əlini digəri ilə sıxmaq.
1-ci aparıcı. Ölkənin quracağı bayraqda -
Yerin bütün rənglərinin daxil olmasını istəyirik,
Beləliklə, bu sevinc onların içində olur.
2-ci aparıcı. Biz bütün insan qəbilələrini istəyirik
Əmək torpağında mən həmişə inam və xoşbəxtlik tapmışam!
1-ci aparıcı. Axşamınız xeyir əziz və sevimli tələbələrimiz və müəllimlərimiz!
2-ci aparıcı. Salam böyüklər və uşaqlar, oğlanlar və qızlar!
1-ci aparıcı. Şanlı sənətkarlar şəhərimizin bütün sakinlərini böyük bahar sevinci ilə salamlayırıq.
2-ci aparıcı. Sizi isə gözəl və günəşli bayramımız, əmək bayramı münasibəti ilə gənc və yaşlı sizi təbrik edirik...
(birlikdə) Bayramınız mübarək! (alqışlar)
1-ci aparıcı. İş güc və enerjidir, dostluq, inam, təcrübə, məsuliyyət, cəsarət, yaradıcılıq və həyat imkanlarınızı düzgün seçməkdir.
2-ci aparıcı. Xeyirxahlıq naminə və xeyirxahlıq naminə çalışmaq isə çox, çox dəyərlidir, hörmət və ehtiram doğurur.
1-ci aparıcı. Gözəl bir deyim var: “Bir gün işləmək istəmirsənsə, sevdiyin işlə məşğul ol”.
2-ci aparıcı. Ustalar şəhərimizdə isə emalatxanalar var ki, burada uşaqlar çoxdan öz peşələrinin bəzi əsaslarını mənimsəmişlər və artıq çox şey öyrənmişlər.
1-ci aparıcı. Bu gün biz oğlanlarımızın, sənətkarlarımızın və qürurumuzun əldə etdikləri biliklərdən nə dərəcədə məharətlə istifadə etdiklərini öyrənəcəyik.
2-ci aparıcı. Bəs siz hamınız təkcə ustalar şəhərimizdə deyil, həm də emalatxanalarınızda yolunuzu necə tapırsınız?
1-ci aparıcı. Dost şəhərimizin bütün emalatxanalarının bu gün hansı möcüzələr hazırladığını görməzdən əvvəl hamınızdan soruşmaq istərdim.Tapmacalar - qıvrımlar
2-ci aparıcı. Davam etməyə çalışın:
İki dəfə bilmək üçün,
Hamımıza lazımdır... (baş)
1-ci aparıcı. Kranda su gurultusu var:
(üzünüzü) daha tez-tez yuyun
2-ci aparıcı. Sərin axşam nəfəs almağa başladı -
Üzərinə bir eşarp atın ... (çiyinlər)
1-ci aparıcı. Siz ərəfəsindəsiniz
Təmizləyin... (ayaqlar)
2-ci aparıcı. Bizə bahar gəldi
Günəş çox şey verir... (istilik)
1-ci aparıcı. Onlar işi sevirlər, cansıxıcılığa dözmürlər,
Bizimkilər hər şey edə bilər... (əllər)
2-lider. Mənə deyin, zəhmət olmasa, bizim belə bir emalatxanamız var, qatran və qırxılmış taxta iyi gəlir, sanki meşədəsiniz, nəyisə kəsməzdən əvvəl ən azı yeddi dəfə ölçmək lazımdır, bilirsinizmi?(Bəli! Dülgərlik emalatxanası)
1-ci aparıcı. Semyonda dülgər
Məsələ səhərdən davam edirdi:
Planladı, mişarladı, qazdı,
Çəkiclə mismar vurdu,
Və vida parlaq və çevikdir -
Bir tornavida ilə tez vida etdi!
2-ci aparıcı. Beləliklə, bufet hazırladı,
Stol, komodin və tabure.
Sonra onları cilaladım,
Parlaq laklanmış çarpayı
Və onlara tutacaqlar bağladı,
Ayaqlar və başqa şeylər.
1-ci aparıcı. "Joiner" şəhərli emalatxanası ilə tanış olun!
"Birləşən" seminarının təqdimatı
Musiqili ritm, arxa fon musiqisi səslənir və aparıcılar səhnəyə daxil olurlar.
1-ci aparıcı. Dülgər uşaqlara təşəkkür edirik!
2-ci aparıcı. Və ikincinin seminarına və təqdimatına keçirik!
1-ci aparıcı. Onlara bu şeylər lazımdır:
Çəkic, köməkçi və kəlbətin,
Açar, fayl və mişar,
Və ən əsası bacarıqdır!
2-ci aparıcı. "Slesarnaya" şəhərli emalatxanası ilə tanış olun!
"Slesarnaya" seminarının təqdimatı
1-ci aparıcı. Sənə bir şeir oxuyaq, sən də bizə kömək et:
O kimdir, adı nədir?
Dünyanın ən vacibi kimdir?
Ən mehriban, ən şərəfli?
2-ci aparıcı. O kimdir?
Onun adı nədir?
Yaxşı, əlbəttə,
Bu işdir!
1-ci aparıcı. Dünyanın ən ağıllısı kimdir?
Ən yaşlı, ən gənc?
O kimdir?
Onun adı nədir?
Yaxşı, əlbəttə,
Bu işdir!
2-ci aparıcı. Bütün əsrlər və illər boyu kim
Təbiətin əsl kralı?
Tarlaların kralı
Zavodlar,
Kobud?
O kimdir?
Onun adı nədir?
Yaxşı, əlbəttə,
Bu işdir!
Musiqi nömrəsi
Musiqili ritm, arxa fon musiqisi səslənir və aparıcılar səhnəyə daxil olurlar.
1-ci aparıcı. Ümid edirik ki, hər kəs bu yaradıcı performansdan zövq almışdır.
2-ci aparıcı. Üçüncü emalatxana isə tikiş olacaq
1-ci aparıcı. Dərzi Violetta üçün
Qışda və yayda olur.
İnsanlara bütün il boyu lazımdır
Paltarlar, ətəklər və şalvarlar.
2-ci aparıcı. Doğru zamanda yenilənmə olması üçün,
Hər şey, hər şey, hər şey tezliklə ölçüləcək -
Qollar, bel və boy,
Boyun, baş və quyruq.
1-ci aparıcı. Naxışı orada tapacaq,
Ağ təbaşirlə kontur çəkəcək,
O kəsəcək, tikəcək, dəmir edəcək,
Sonra oturub gözləyir,
Müştəri onun üçün gələcək.
2-ci aparıcı. Tikiş emalatxanasının şəhər sakinləri ilə tanış olun!
Tikiş emalatxanasının təqdimatı
Musiqili ritm, arxa fon musiqisi səslənir və aparıcılar səhnəyə daxil olurlar.
1-ci aparıcı. Dördüncü təqdimata keçək - suvaqçı - işdə rəssam!
2-ci aparıcı. Ustanın bir bacarığı var
Fırçanı çox məharətlə hərəkət etdirir.
Arxanıza çəkilir
Mavi boya lenti.
1-ci aparıcı. Quş sürüsü təəccübləndi,
Evin yanından uçaraq:
"Dam belədir - möcüzələr -
Göyərçinlər göydən də çoxdur!”
2-ci aparıcı. “Suvaq və Rəngkarlıq” emalatxanasının şəhər sakinləri ilə tanış olun!
“Guvaq-rəssam” emalatxanasının təqdimatı
Musiqili ritm, arxa fon musiqisi səslənir və aparıcılar səhnəyə daxil olurlar.
1-ci aparıcı. Mason ev tikir
Paltar dərzi işidir.
Amma bu, dərzi işidir
İsti sığınacaq olmayan heç bir yer yoxdur.
2-ci aparıcı. Mason çılpaq olardı
Yalnız bacarıqlı əllər
Vaxtında etmədilər
Önlük, pencək və şalvar.
1-ci aparıcı. Çörəkçidən ayaqqabıçıya vaxtında
Çəkmələri tikməyi mənə tapşırır.
Yaxşı, çörəksiz çəkməçi
Çox tikəcək və itilənəcək?
2-ci aparıcı. Belə çıxır ki,
Etdiyimiz hər şey lazımdır.
Beləliklə, işləyək
Dürüst, çalışqan və mehriban.
Musiqi nömrəsi
Musiqili ritm, arxa fon musiqisi səslənir və aparıcılar səhnəyə daxil olurlar.
1-ci aparıcı. Və burada beşinci emalatxana bizi gözləyir, dostlar - ayaqqabı ustaları!
2-ci aparıcı. Usta, usta, kömək -
Çəkmələr köhnəlib.
Dırnaqları daha sərt sürün -
Bu gün ziyarətə gedəcəyik!
1-ci aparıcı. Ayaqqabı Atelyesinin şəhər sakinləri ilə tanış olun!
Ayaqqabı emalatxanasının təqdimatı
Musiqili ritm, arxa fon musiqisi səslənir və aparıcılar səhnəyə daxil olurlar.
2-ci aparıcı. Qafiyə kömək edirdi,
İndi o, məkrli olub.
1-ci aparıcı. Biz corab, tayt, şalvarıq
Hər şeyi geyindik... (qollar/ayaqlar)
2-ci aparıcı. Özüm seçə bildim
Bir cüt əlcək... (ayaqlar/əllər)
1-ci aparıcı. Həyətdə şaxta xırıldayır -
Şapkanı taxırsan... (burun/baş)
2-ci aparıcı. Bütün gecəni dərs oxudum -
Mən yatmaq istəyirəm, artıq bir yerdə qalmışam... (yanaqlar/gözlər)
1-ci aparıcı. Şəhərimizdə bir emalatxana da var dostlar, orada usta xanımlar hər şeyi qaydasında saxlamaq haqqında çox şey bilirlər, arxaya baxmadan sizi tez təmizləyəcəklər!
2-ci aparıcı. Təmizlikçi xanım Karlottada
Çox vacib iş:
Süpürmək, süpürmək,
Yerə atılan hər şeyi götür,
Pəncərələri, divarları, döşəmələri yuyun,
Masanı tozdan silin.
Zibilləri torbalarda çıxarın,
Çiçəkləri qablarda sulayın,
Əmin olun ki, burada və orada
Hər şey yerində idi.
Qız emalatxanasının təqdimatı
1-ci aparıcı. Dünyada nə qədər lazımdır
İnsanlar ətrafda edirlər:
Dəniz torları toxuyurlar,
Sübh çağı çəmən biçənlər,
2-ci aparıcı. Polad dəmləyirlər, kosmosa hücum edirlər,
Atelyedə maşının arxasında dayanırlar,
Milyonlarla ağıllı böyüklər
Uşaqlara oxumağı və yazmağı öyrədirlər,
1-ci aparıcı. Kimsə tayqada neft vurur
Yerin qatlarının dərinliklərindən,
Və digər çay yarpaqları
Diqqətlə kollardan qoparılır.
2-ci aparıcı. Hər gün ediləcək çox şey
Sənin və mənim üçün.
Hər şey həmişə yaxşı olacaq
Yer fırlanırsa.
Musiqi nömrəsi
Aparıcıların çıxışı, son sözlər.
1-ci aparıcı. Rusiyada ulu babanız kim idi?
Soyadınızı soruşun.
2-ci aparıcı. Hər sinifdə Kuznetsovlar var.
Kuznetsovun ulu babası kimdir?
O, dəmirçi ailəsindən idi,
Atanın atasının atası.
1-ci aparıcı. Qonçarovun ulu babası bilirdi
Dulus çarxı və gil.
Degtyarev tar sürdü,
Mən tar çuxurunda arxamı əydim.
2-ci aparıcı. Bəlkə də gənc Stolyarov
Və o, çiçəyi idarə edə bilmir,
Mənim ulu babam isə sənətkarlardan olub,
O, dülgər idi, onun ulu babası idi.
1-ci aparıcı. Pilshchikov mişarla dost idi,
Kozhemyakin dərini əzdi.
Döyüşçülər hücuma keçdi,
Streltsov da döyüşdü.
2-ci aparıcı. Musiqi kimi, şeir kimi səslənirlər,
Soyadlar sadədir.
Diqqətlə baxın və onlarda görəcəksiniz
Rusiya tarixi.
1-ci aparıcı. Təcrübəli, bilikli, səbirli mentor peşəkar uğurun açarıdır. Nəzəri biliklər praktikada təsdiqlənməlidir.
2-ci aparıcı. Bu gün hamınız bunu sübut etdiniz. Usta mentorlara, gözəl müəllimlərimizə xüsusi alqışlar və minnətdarlıq sözləri demək lazımdır:(Əmək tərbiyəsi müəllimlərinin tam adları)
1-ci aparıcı. Əməyinə görə hər kəsə minnətdarıq. Əla. Vətənimizin çiçəklənməsi, güclü və qüdrətli olması üçün əlbəttə ki, bizə ağıllı, savadlı, istedadlı insanlar lazımdır!
2-ci aparıcı. Ən vacib istedad əsl insan olmaqdır.
1-ci aparıcı. Sevdiklərinizə qiymət verin və onlara qayğı göstərin...
2-ci aparıcı. Başqalarını anlayın və qəbul edin... bu dünyanı sevin və onu daha yaxşı etməyə çalışın!
1-ci aparıcı. Sizin və gələcək nəsillərin sağlamlığının necə olacağı, övladlarınızın və nəvələrinizin sizə hörmət edib-etməməsi sizdən asılıdır...
2-ci aparıcı. Bəs ölkəmiz necə olacaq...
1-ci aparıcı. Biz öz həyatımızı qururuq və hər kəs həyatda öz yolunu seçir...
2-ci aparıcı. Və vaxtınız gəldi!
1-ci aparıcı. Xəyal etmək və hərəkət etmək vaxtıdır!
2-ci aparıcı. Çalışın və nail olun.
1-ci aparıcı. Qərar vermək vaxtıdır
2-ci aparıcı. Və hərəkətlərinizə görə məsuliyyət daşıyın.
1-ci aparıcı. Öz həyatınızı qurmaq
Hamısı: Və hamı birlikdə!
[ 1 ] Böyük babalar G. Graubin
