Arman ertak. "Mijoz va usta

Ushbu darsda siz ochko'zlik va ahmoqlik haqida bilib olasiz, armanlarning "Mijoz va usta" ertakini o'qiysiz va uni tahlil qilasiz.

Bir kuni xaridor shlyapa tikuvchiga kelib, qo'y terisini olib kelib, so'radi:
- Menga shu teridan shlyapa tikib bering!
- Xo'sh, - deydi usta, - men tikaman!(1, 2-rasm)

Guruch. 2. "Ochko'z boy odam" multfilmidan kadr (1980) ()

Xaridor ustani tark etib, o'ylaydi:
"Ammo teri katta - ehtimol ikkita shlyapa yasash mumkinmi?". U shunday deb o'yladi, shlyapachiga qaytib keldi va so'radi:
- Ayting-chi, usta, bu teridan ikkita qalpoq yasay olasizmi?
- Nega yo'q? - javob qildi shapkachi. - Qo'limdan keladi.

— Bo‘lsa, ikkita shlyapa tikib qo‘ying, — dedi mijoz va chiqib ketdi.
U bir oz yurdi, o'yladi va yana qalpoqchiga qaytib keldi va so'radi:
- Ustoz, teridan uchta shlyapa tika olasizmi?
- Nega yo'q? - javob qildi shapkachi. - Soshyu va uchtasi.
Xaridor xursand bo'lib so'radi:
- To'rtta qila olmaysizmi?
- Soshyu va to'rtta! - javob berdi usta.
- Beshmi?
- Soshyu va besh.
- Unda menga beshta qalpoq tik!(3-rasm)

Guruch. 3. "Ochko'z boy odam" multfilmidan kadr (1980) ()

Mijoz ketdi, lekin yarim yo'lda qaytib keldi va so'radi:
- Ustoz, oltita qalpoq yasay olasizmi?
- Soshyu va olti.
- Yettita tikolmaysizmi? Yoki sakkizta shlyapa?
- Nega yo'q? Va sakkiztasini tiking! - javob berdi usta.
- Xo'sh, unda menga sakkizta shlyapa tikib qo'ying!
- Mayli, sakkiztasini tikaman. Buyurtma uchun keyingi hafta qaytib keling.
Bir hafta o'tgach, mijoz ustaga keldi:
- Mening qalpoqlarim tayyormi?
"Tayyor", deb javob beradi usta.
Shogirdini chaqirib dedi:
- Boring, mijozga shlyapasini olib keling.
Talaba darhol sakkizta kichik shlyapa olib keldi - ularni boshiga emas, balki mushtiga kiyish uchun!(4-rasm)

Guruch. 4. "Ochko'z boy odam" multfilmidan kadr (1980) ()

Xaridor ularga qaradi, hayron bo'lib so'radi:
- Nima u?
"Bu siz menga buyurgan shlyapalar", dedi shapkachi.
- Hoy, usta, nega bu shlyapalar shunchalik kichkina bo'lib chiqdi? ..
- Va o'zingiz o'ylaysiz! - javob berdi shapkachi(5-rasm).

Guruch. 5. "Ochko'z boy odam" multfilmidan kadr (1980) ()

Mijoz sakkizta kichik shlyapa oldi-da, chapga va o'ylay boshladi: “Nega bu kichkina shlyapalar chiqdi? Nega?.."(6-rasm)

Guruch. 6. "Ochko'z boy odam" multfilmidan kadr (1980) ()

Savollarga javob bering, javoblaringizning to'g'riligini tekshiring:

1. Ertakning bosh qahramonlarini ayting.

(mijoz va usta)

2. Xaridor nimani so'radi?

(shlyapa)

3. Usta tomonidan nechta bosh kiyim tikilgan?

(sakkiz)

4. Shlyapalar sonining ko'payishi bilan nima kamaydi?

(ularning o'lchamlari)

5. Nimaga tikilgan shlyapa kiyishingiz mumkin?

(faqat musht uchun)

6. Mijoz uyga borganida qanday savol berdi?

("Nega shlyapalar juda kichkina bo'lib chiqdi?")

7. Mijozning savoliga javob bering.

(qanchalik ko'p qopqoq bo'lsa, ularning o'lchami shunchalik kichik bo'ladi)

8. Bu ertakda nima masxara qilingan?

(mijozning ochko'zligi va ahmoqligi)

9. Ochko'zlik qanday namoyon bo'ldi?

(shartlar sonida)

10. Ahmoqlik nima edi?

(shlyapalar nega bunchalik kichkina ekanligini tushunolmadi)

Ochko'zlik haqidagi maqollarni o'qing. Qaysi biri bu hikoyaga mos keladi?

• Siz ochko'z qobiqdan tilanchilik qila olmaysiz.
• Xasisning qo'liga nima tushsa, yo'qoladi.
• Agar siz ortiqcha narsani xohlasangiz, oxirgisini yo'qotasiz.

Uchinchi maqol "Mijoz va usta" ertakiga mos keladi. Ertakdagi xaridor juda ko'p orzu qilgan va shlyapasiz qolgan. Shunday qilib, ochko'zlik va ahmoqlik jazolandi.

“Mijoz va usta” ertagini ertakning kundalik shakliga kiritish mumkin.

• Rus xalq ertaki "Baxtsiz"
• Rus xalq ertaki "Ikki ochko'z kichkina ayiq"
• Bolgar ertaki "Ochko'zlik yaxshilikka olib kelmaydi"
• Afg'on ertagi "O'chko'zlik"

Adabiyotlar ro'yxati

1. Kubasova O.V. Sevimli sahifalar: 1-sinf uchun adabiy o'qish darsligi. - Smolensk: XXI asr assotsiatsiyasi, 2011 yil.
2. Kubasova O.V. Adabiy o'qish: 1-sinf uchun darslik uchun ish kitobi. - Smolensk: XXI asr assotsiatsiyasi, 2011 yil.
3. Kubasova O.V. Adabiy o'qish: Men o'qimoqchiman. "Sevimli sahifalar" darsligi uchun o'qish kitobi. 1 sinf. - Smolensk: XXI asr assotsiatsiyasi, 2011 yil.

1. Multiashki.ru ().
2. Live-skazki.ru ().
3. Allskazki.ru ().

Uy vazifasi

1. "Mijoz va usta" arman ertakining qayta hikoyasini tayyorlang.
2. Hikoyaning asosiy qahramonlarini tasvirlab bering.
3. Tanlash uchun qo'shimcha ikkita ochko'zlik ertaklarini o'qing.

Videoni yuklab oling va mp3 ni kesib oling - biz buni osonlashtiramiz!

Bizning sayt o'yin-kulgi va dam olish uchun ajoyib vositadir! Siz har doim onlayn videolar, kulgili videolar, yashirin kamera videolari, badiiy filmlar, hujjatli filmlar, havaskor va uy videolari, musiqiy videolar, futbol, ​​sport, baxtsiz hodisalar va ofatlar, hazil, musiqa, multfilmlar, anime, seriallar va boshqa koʻplab videolarni koʻrishingiz va yuklab olishingiz mumkin. boshqa videolar butunlay bepul va ro'yxatdan holda. Ushbu videoni mp3 va boshqa formatlarga aylantiring: mp3, aac, m4a, ogg, wma, mp4, 3gp, avi, flv, mpg va wmv. Onlayn radio - bu mamlakat, uslub va sifat bo'yicha tanlanadigan radiostansiyalar. Onlayn hazillar - bu uslub bo'yicha tanlash uchun mashhur hazillar. Onlayn ringtonlar uchun mp3 kesish. Videoni mp3 va boshqa formatlarga o'zgartiring. Onlayn TV - bu tanlash uchun mashhur telekanallar. Telekanallarni real vaqt rejimida translyatsiya qilish mutlaqo bepul - onlayn translyatsiya.

Shunga qaramay, “Mijoz va usta (arman ertaki)” ertagini hatto kattalar uchun ham o‘qish yoqimli, bolalik darrov yodga tushadi va yana kichkina boladek qahramonlarga hamdard bo‘lasiz, ular bilan birga quvonasiz. Rivojlangan bolalar tasavvurlari tufayli ular o'z tasavvurlarida atrofdagi dunyoning rang-barang rasmlarini tezda jonlantiradilar va bo'shliqlarni vizual tasvirlari bilan to'ldiradilar. Qahramonlarning dialoglari ko'pincha noziklikni uyg'otadi, ular mehribonlik, mehribonlik, to'g'ridan-to'g'rilik bilan to'la bo'lib, ularning yordami bilan haqiqatning boshqacha tasviri paydo bo'ladi. Bosh qahramonning xatti-harakatlariga chuqur axloqiy baho berish istagi, bu o'zini qayta o'ylashga undaydi, muvaffaqiyatga erishadi. Vaqt o‘tishi bilan insoniy fazilatlar daxlsizligi tufayli bo‘lsa kerak, barcha odob-axloq, axloq va masalalar hamma zamon va davrlarda ham dolzarb bo‘lib qoladi. Va fikr keladi va uning orqasida bu ajoyib va ​​aql bovar qilmaydigan dunyoga sho'ng'ish, kamtar va dono malikaning sevgisini qozonish istagi. Qahramonning ichki dunyosi, xislatlari bilan oshno bo‘lgan yosh kitobxon beixtiyor olijanoblik, mas’uliyat, yuksak ma’naviyat tuyg‘ularini boshdan kechiradi. Internetda bepul o'qish uchun "Mijoz va usta (arman ertaki)" ertaki, albatta, bolalar uchun o'z-o'zidan emas, balki ota-onalarning huzurida yoki rahbarligida kerak.

Taxminan bir marta xaridor shlyapa tikuvchiga kelib, qo'y terisini olib kelib, so'radi:
"Menga bu teridan shlyapa tiking!"
- Xo'sh, - deydi usta, - men tikaman!
Xaridor ustani tark etib, o'ylaydi:
"Ammo teri katta - ehtimol ikkita shlyapa yasash mumkinmi?" U shunday deb o'yladi, shlyapachiga qaytib keldi va so'radi:
— Ayting-chi, usta, bu teridan ikkita shlyapa yasay olasizmi?
Nega yo'q? - javob qildi shapkachi. - Qo'limdan keladi.
— Bo‘lsa, ikkita shlyapa tikib qo‘ying, — dedi mijoz va chiqib ketdi.
U bir oz yurdi, o'yladi va yana qalpoqchiga qaytib keldi va so'radi:
— Ustoz, teridan uchta shlyapa yasay olasizmi?
Nega yo'q? - javob qildi shapkachi. - Men uchtasini tikaman.
Xaridor xursand bo'lib so'radi:
"To'rtta qilasanmi?"
- Men tikaman va to'rtta! — deb javob berdi usta.
- Beshta-chi?
- Men tikaman va beshta.
"Unday bo'lsa, menga beshta shlyapa tikib qo'ying!"
Mijoz ketdi, lekin yarim yo'lda qaytib keldi va so'radi:
— Ustoz, oltita shlyapa yasay olasizmi?
- Men tikaman va oltita.
"Yetti tikmaysizmi?" Yoki sakkizta shlyapa?
Nega yo'q? Va sakkiztasini tiking! — deb javob berdi usta.
- Xo'sh, unda menga sakkizta shlyapa tikib qo'ying!
— Mayli, sakkiztasini tikaman. Buyurtma uchun keyingi hafta qaytib keling.
Bir hafta o'tgach, mijoz ustaga keldi:
Shlyapalarim tayyormi?
"Tayyor", deb javob beradi usta.
Shogirdini chaqirib dedi:
- Boring, mijozga shlyapasini olib keling.
Talaba darhol sakkizta kichik shlyapa olib keldi - ularni boshiga emas, balki olma ustiga qo'yish uchun! Xaridor ularga qaradi, hayron bo'lib so'radi:
- Bu nima?
"Bu siz menga buyurgan shlyapalar", dedi shapkachi.
"Hoy, usta, nega bu shlyapalar juda kichkina bo'lib chiqdi? ..
- Va o'zingiz o'ylaysiz! - javob qildi shapkachi.
Mijoz sakkizta kichik shlyapa oldi-da, chapga va o'ylay boshladi: “Nega bu kichkina shlyapalar chiqdi? Nega?.."

Mavzu: Arman ertagi "Mijoz va usta"
Maqsad: o'qish qobiliyatini rivojlantirish.
Dars maqsadlari:
talabalarni armanlarning "Mijoz va usta" ertaki bilan tanishtirish; kognitiv faollikni uyg'otish.
o'qish ongliligi, o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish ustida ishlash;
o'quvchilarning dunyoqarashini kengaytirish, nutqini, kuzatishni, o'qiganlarini tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish;
o'qilgan narsaga, qahramonlar va ularning harakatlariga hissiy munosabatda bo'lishni tarbiyalash.

Darslar davomida:

Tashkiliy vaqt

Bugun yangi asar bilan tanishamiz.

Siz uchun yangi ish bilan ishlashda siz quyidagi vazifalarni hal qilishingiz kerak bo'ladi (doskadagi vazifalar):

O'qish paytida diqqat bilan tinglashni o'rganing

Tarkib haqida o'ylab ko'ring

Matn bilan ishlashni o'rganing

Ishning g'oyasini aniqlang

Yangi material ustida ishlash

"Taxmin" uslubiy qabuli:

Doskada o'qing, qaysi asar bilan tanishamiz?

Ertakni kim yozgan?

Ishda kimlar muhokama qilinadi?

Usta kim? Mijozmi?

(Usta - bu biror narsa qiladigan o'qitilgan odam.

Buyurtmachi - bu buyurtma bergan shaxs.

O'qituvchi o'qishdan oldin topshiriq:

Ertak tinglang, mijoz va usta bir-biri bilan qanday bog'langanligini ko'ring?

O'qituvchi hikoyani o'qiydi.

Mijoz va usta ertakda qanday bog'langan?

Siz qanday vazifani bajardingiz? Uni yakunlashga muvaffaq bo'ldingizmi?

ikkinchi darajali o'qish

Shunday qilib, biz darsning 2-topshiriqiga keldik. Unga ovoz bering.

Vazifa: mazmuni bo'yicha fikrlashni o'rganing.

Endi siz o'zingiz ertakni zanjirda o'qiysiz.136-bet

Bolalar uchun o'qish + darslikdan o'qishdan oldin trening.

Xaridor o'ziga qanday savol berdi?

Uni matndan kim topadi va o'qiydi?“... nega shlyapalar juda kichkina bo'lib chiqdi? Nega?"

Mijozning savoliga javob bering. (bir nechta talabalarning javoblari)

Siz qanday vazifani bajardingiz? Tarkibga qarab fikr yurita oldikmi?

Musiqiy jismoniy pauza

Matn bilan ijodiy ish

Oldimizda qanday vazifa turibdi? Unga ovoz bering.

Vazifa: matn bilan ishlashni o'rganing.

Endi biz mijoz va usta o'rtasidagi suhbatni rollar bo'yicha o'qiymiz.

138-bet (deyarli o'rtasi) "... to'rtta tika olasizmi?" sahifaning oxirigacha.

Ushbu parchani o'zingiz o'qing, bizga qanday rollar kerakligini o'ylab ko'ring.

Xaridor, usta, muallifning so'zlarini belgilang.

Rollarning taqsimlanishini tekshirish.

Rollarni o'qish

Bolalarning o'qishini baholash. O'qituvchining xulosasi.

Siz qanday vazifani bajardingiz?

Asar g'oyasini aniqlash

Mana biz oxirgi vazifaga keldik. Unga ovoz bering.

Vazifa: ishning g'oyasini aniqlash.

Doskadagi vazifa:

Sizda 4 ta so'z bor. Siz mijozni tavsiflash uchun mos bo'lgan so'zlarni tanlashingiz va uni isbotlashingiz kerak.

Talabalar doskaga chiqib, tegishli tavsifni olib, isbotlaydilar.

Mijozning ochko'zligi nima edi?

Mijozning ahmoqligi nima edi?

Ertak nimani o'rgatadi?

Oldimizda qanday vazifa turibdi?

Asarning g'oyasi qanday?

Jismoniy pauza

Maqollar bilan ishlash

Doskada 2 ta maqol bor:

Agar siz juda ko'p narsani xohlasangiz, o'zingiznikini yo'qotasiz.

Mehnatsiz baliqni hovuzdan tortib ololmaysiz.

Ularni qanday tushunganingizni tushuntiring?

Qaysi maqol hikoyaga mos kelmaydi?

Odamlar azaldan masxara qilganidek, ochko'zlik haqida yana ko'p maqollar mavjud.

"Maqollarni to'plash" o'yini

Siz ochko'z qobiqdan tilanchilik qila olmaysiz.

Xasisning qo'liga nima tushsa, yo'qoladi.

Greedy ikki marta to'laydi.

Qabul qilish va yo'qotish uchun juda ko'p.

Stolingizdagi varaqlarda bir nechta maqollar bosilgan, ammo ularni o'qish uchun siz ularni to'plashingiz kerak.

Bu ishni juftlikda bajaramiz.

Keling, juftlikda ishlash qoidalarini eslaylik.

Tekshirish uchun er-xotin doskaga boradi va maqolni yig'adi.

O'z-o'zini hurmat.

Biz o'zimizni qanday mezonlarga ko'ra baholaymiz?

Ular ishni qanday bajarishganini muhokama qiling. Qanday xatolar bor edi.

Reflektsiya

Qarang, biz darsning barcha vazifalarini hal qila oldikmi?

Dars qiziqarli bo'ldimi?

Siz uchun nima ibratli bo'ldi?