Ailə oxumaq üçün kitabxananın iş planı. "Book Lounge" ailə oxu klubunun işi haqqında Əsasnamə

ev / Biznes

Buguruslan Mərkəzləşdirilmiş Regional Kitabxana Sistemi

Köhnə Uzelinskaya Kənd Kitabxanası

ailə oxu klubu

Köhnə Uzel Kitabxanası

Maslovskaya A.I.

Ünvan: ilə. Köhnə Üzeli, küç. Zarechnaya, d.6, Staruzelinski kitabxanası

Hansı qurum əsasında yaradılıb: CRBS-nin Staraya Uzelinsky kitabxana-filialı.

Yaradılma ili: 2009

Görüşlər harada keçirilir : kitabxanada.

Birliyin təbiəti : ailə oxu.

Birliyin məqsədləri: ailə mütaliəsi dairəsinin formalaşdırılması; uşaq və böyüklər arasında dialoq üçün yer yaratmaq; ailənin asudə vaxtının təşkili.

Ənənələr: klubun bütün üzvlərinin ad günlərinin birgə qeyd edilməsi.

Dərslərin müntəzəmliyi : Ayda 1 dəfə.

İştirakçıların sayı : 25 nəfər.

Tam adı: Maslovskaya Alena I.

Doğum ili: 1960.

Əsas iş yeri : Köhnə Uzel Kitabxanası

Vəzifə tutdu : kitabxanaçı.

Təhsil : orta ixtisas (pedaqoji).

Klubun məqsəd və vəzifələri:

Bütün ailəni sistemli oxumağa cəlb etmək;

Uşaq və böyüklər arasında dialoq üçün bir məkan yaratmaq, ailənin asudə vaxtını təşkil etmək;

Ailə məlumat dəstəyi;

uşaq ədəbiyyatı, uşaq mütaliəsi sahəsində məsləhət yardımının göstərilməsi;

yazıçıların yaradıcılığı ilə tanışlıq;

Oxumaqla uşaqların üfüqlərini genişləndirin.

Müxtəlif və sistemli mütaliəyə ehtiyacın aşılanması.

Klub qaydaları:

Xeyirxahlıq qanunu.

Kitaba hörmət qanunu.

Bir-birinə hörmət qanunu.

Ədalət qanunu.

Klub üzvlərinin hüquq və vəzifələri:

Klubun işinin birgə planlaşdırılması və iclaslara hazırlıqda iştirak;

Daimi iştirak;

Müxtəlif kitabxana fəaliyyətlərində iştirak.

Klub rəhbərliyi:

Rəhbər - kitabxanaçı Maslovskaya Alena İvanovna.

Klubun xüsusiyyətləri: emblem

İzahlı qeyd

Bu proqram 4 yaşdan 10 yaşa qədər olan uşaqlar üçün biblioterapiya elementlərindən istifadə etməklə hazırlanmışdır. Proqram biblioterapiya elementlərinə, ən böyük effekt verən və uşaqların ruhuna faydalı təsir göstərən uşaq ədəbiyyatı janrlarına əsaslanır.

Şeir -aqressiv həyəcanı aradan qaldırır;

Gülməli şəkillər və kitablar -uşağın ruhunun təcili ehtiyaclarını ödəmək;

Nağıllarda uşaq elə emosional vəziyyətlər yaşayır ki, real həyatda ona çatışmır;

Kitab təbiət və heyvanlar haqqında stress və narahatlığı aradan qaldırın.

Fəaliyyət məzmunu: proqram 4 il üçün nəzərdə tutulub. Proqram hər il devizi altında həyata keçirilir:

1-ci il: “Folklora səyahət” oxu mədəniyyətində ilk addımlar;

2-ci il: "Ən yaxşı kitablar - ən yaxşı qəhrəmanlar";

3-cü il: “Kitabla əsrlər və ölkələr”;

4-cü il: "Özünü bilmədən dünyanı bilməyəcəksən."

Proqram çərçivəsində klubun qarşılıqlı əlaqəsi

Klubun əsas formaları

Ədəbi turnirlər

ailə yığıncaqları

Folklor bayramları

oyun və rəqabət proqramları

yüksək səslə oxumaq və oxunanların müzakirəsi

yaradıcılıq müsabiqələri

Gözlənilən nəticələr:

Mütaliə edən ailələrin sayının artırılması;

Uşaqların oxuması üçün səlahiyyətli rəhbərlik;

Mütaliə mədəniyyətinin səviyyəsinin yüksəldilməsi.

1-ci il “Oxu mədəniyyətində ilk addımlar”

p/p

hadisə başlığı

Davranış forması

Məsuliyyətli

Salam, Kitab Evi.

Ağız suyu yaradıcılığı

"Uşaqlar üçün kitablar"

Gəlin bir nağıl oynayaq

Rus xalq nağılları

"Möhtəşəm Kaleydoskop"

Kitab Xəstəxanası

Yaya səfərdə

"Oynayıb oxuyuruq"

"Sevdiyim şeirlər"

Qələmlərinizi itiləyin və çəkin

cəhənnəm, yaz!

Oxucuların ad günü

Qar qız və onun dostları

Səsli Oxumalar

Ədəbi

elementli oyun -

biz nağılçıyıq.

Səyahət oyunu

Masterilka

Ədəbi

oturma otağı.

Yaradıcı

atelye

Ailə oturuşu -

Yaradıcı

atelye

ailə yığıncaqları

nağıl tamaşası

İyul Avqust

sentyabr

kitabxanaçı

kitabxanaçı,

kitabxanaçı

kitabxanaçı,

2-ci il "Ən yaxşı kitablar - ən yaxşı personajlar".

Hadisələrin adı

tutmaq

Məsuliyyətli

"Salam Salam

Kitab evi.

Bu hekayələr necə də gözəldir!

(K.I. Çukovski)

Sevimli şeirlər

Ural nağılları

Sevimlilərinizin səhifələri vasitəsilə

Bilik bankı

Ölkəyə səyahət

gülməli qafiyələr.

Rus nağıllarının daxması

Spikeletlər necə böyüdü

un üyütmək üçün?

nağıl səyahət

Səsli Oxumalar

Estetik

Qiraət müsabiqəsi

Masterilka

Rəsm müsabiqəsi

Oyun - səyahət

Ədəbi -

yaradıcı

Kitabların sərgisi.

yüksək oxunuşlar

və müzakirə

Masterilka

matin

sentyabr

Oktyabr -

kitabxanaçı,

RDCH, məktəb

kitabxanaçı,

RDCH, məktəb

kitabxanaçı,

3-cü il "Kitabla əsrlər və ölkələr."

Hadisə Adları

tutmaq

Məsuliyyətli

“Əsrlər boyu bir kitabla və

Folklor xalqın beşiyidir.

Adaya səyahət

Təbiət nağıllarının simfoniyası

“Kitab mağazasında sehrli gecə

mağaza." (Ç. Perro).

"Mavi quş"

"Balaca Şahzadə".

"Uşaqlara danışılan nağıllar"

sərin klassik

“Biz rəsm çəkirik və oxuyuruq - əyləncəli

Miladda bir nağıl canlanır.

Oyun - səyahət

Səsli Oxumalar

və müzakirə

Estetik

Ədəbi

oturma otağı

Birinin sərgisi

Səsli Oxumalar

və müzakirə

ailə yığıncaqları

Yüksək səsli oxumalar və müzakirələr

Yaradıcı

atelye

matin

sentyabr

Oktyabr -

kitabxanaçı,

kitabxanaçı

kitabxanaçı,

RDCH, məktəb

kitabxanaçı,

4-cü il "Özünü bilmədən dünyanı bilməyəcəksən"

Hadisələrin adı

tutmaq

Məsuliyyətli

“Yaxşı kitab mənim yoldaşımdır, dostum”.

Rus rənglərinin simfoniyası

təbiət. (Qış).

“Bahar gəldi, oyan

Rus rənglərinin simfoniyası

təbiət. (Bahar).

rəngli səhifələr

(doğma haqqında ədəbiyyat

“Uşaqlar, gəlin yaşayaq

birlikdə!" (yaradıcılıq haqqında

Valeri Levanovski)

Rus rənglərinin simfoniyası

təbiət. (Yay).

Ölkəyə səyahət

"Jurnal"

Rus yazıçıları uşaqlar üçün.

Rus təbiət simfoniyası.

“Sevgili torpaq, mən səninləyəm

həsr edirəm…”

"Buyan adasını keçdi ...

Qar qız və onun dostları

12 aylıq ziyarət.

Musiqili olaraq -

estetik

ailə yığıncaqları

Musiqili olaraq -

estetik

xoşbəxt saat

nəzakət dərsi

Musiqili olaraq -

estetik

Oyun fantaziyadır.

yüksək səsli oxumalar,

musiqili -

estetik

Tematik

Sərgi

yaradıcı

atelye

Ədəbi -

musiqili

səyahət

Bayram

performans

sentyabr

kitabxanaçı

kitabxanaçı,

kitabxanaçı

kitabxanaçı,

məktəb, RDCH.

kitabxanaçı,

RDCH, məktəb

kitabxanaçı.

kitabxanaçı,

kitabxanaçı

kitabxanaçı,

RDCH, məktəb

kitabxanaçı,

Sharypovo şəhər administrasiyasının təhsil şöbəsi

Prioritet milli layihə "Təhsil"
sinif rəhbərinin fəaliyyətinə dəstək baxımından

NOMINATION: Uşaq-böyüklər cəmiyyəti təhsil fəaliyyətinin təşkilinin müasir vasitəsi kimi

LAYİHƏ ADI: Ailə Oxu Klubu« Gəlin birlikdə kitab dünyasına girək»

TAM ADI. layihə tərtibçisi: sinif müəllimi 8 K sinif Albina Vyacheslavovna İqnashina, t.8-923-325-15-85

təsdiq edirəm

baş müəllim

N.V.Andriyanova

bələdiyyə təhsil müəssisəsi

“2 saylı tam orta məktəb”

662315 Rusiya, Krasnoyarsk diyarı, Sharypovo, 2-ci mikrorayon, bina 8

Məktəb direktoru: Natalya Valerievna Andriyanova, cild 22-3-40

« Kaş sənə kitabları sevdirə bilsəydim

kaş sizə onların gözəlliklərini göstərə bilsəydim!”

(Qədim Misir məmurunun oğluna verdiyi göstərişdən)

Uyğunluq

Biz bilik əsrində yaşayırıq. Deyə bilərik ki, biz informasiya okeanı ilə əhatə olunmuşuq. Siyasət, elm, maliyyə, biznes, texnologiya, tikinti, kənd təsərrüfatı - həyatın heç bir sahəsi informasiyasız mövcud ola bilməz. İnformasiya axtarılır, tapılır, saxlanılır, qorunur, ötürülür, kopyalanır, məhv edilir. Bu bilik okeanında boğulmamaq üçün bütün dünya alimləri informasiyanın saxlanması və axtarışı üçün universal forma axtarırlar. Bu günə qədər kitab ən əlçatan, sadə və etibarlı məlumat mənbəyidir.

Kitab həm də çox qədim məlumat mənbəyidir. Onun təxminən 2,5 min yaşı var. Ötən əsrin əvvəllərində yeni informasiya mənbələri - kino, radio televiziyası yaranmağa başladı, insanlar daha az oxumağa başladılar. Burada kitabın keçmişin yadigarına çevrildiyi və ölmək üzrə olduğu barədə peyğəmbərliklər ortaya çıxdı. İnternetin yaranması ilə kitabsevərlər daha da kiçildi, deyəsən, bir az daha çox oldu - və kitab tamamilə basdırılacaq. Bir dəfə dərs saatında tələbələrimdən soruşdum: “Sizcə kitablar erkən ölüm təhlükəsi altındadırmı? Əgər yoxsa, niyə də olmasın?

Uşaqlardan nümunə cavabları:

Filmlər, radio və televiziya tez, başa düşülən məlumat verə bilər. Amma elmi bilik yenə də ancaq kitablar vasitəsilə yayılacaq.

Kitablar əbədi yaşayacaq. Kitab haqqında düşünə, yavaş-yavaş oxuya bilərsiniz.

Kitablar sizin özünüz seçdiyiniz məlumatdır: istəsəniz - oxuyursunuz, istəsəniz - yox, televiziya isə məlumatları tətbiq edir.

Kompüter də kitabı əvəz etməyəcək. Kitabı şam işığında oxumaq olar, amma kompüterə elektrik, monitor, klaviatura, siçan lazımdır.

Əgər alim öz əsərini kitabda dərc etsə, o, 1000 ildən sonra da oxunacaq və kompüterdən gələn məlumatlar viruslar və “çatışmazlıqlar” səbəbindən daim itirilir, korlanır.

Siz sadəcə olaraq kitabı cibinizə qoyub istədiyiniz yerdə oxuya bilərsiniz.

Müasir PDA da cibinizə qoyula və istədiyiniz yerdə oxuya bilər.

Yeməyini qurtararsa necə? Və yemək kitabları tələb olunmur.

Hər halda, kompüter kitabı əvəz edəcək - onlar yeni disklər hazırlayacaqlar, məlumatları necə saxlamağı, ölçüsünü azaltmağı və yeni enerji mənbələri tapmağı öyrənəcəklər. Düzdür, tezliklə olmayacaq.

İndi audiokitablara qulaq asmaq çox dəbdədir. Siz maşına minib qulaq asırsınız - və gözlərinizi sürüşdürmək və ya korlamaq lazım deyil. Tezliklə bütün kitablar belə olacaq - elektron, lazer disklərdə.

Hər kəs kompüterlə işləməyi öyrənəndə bəlkə də kitab oxumağı dayandırar.

Ailə oxu. Bir vaxtlar bu, şanlı bir ənənə idi. Bütün ailə bir neçə axşam birlikdə eyni kitabı oxudu. Oxudular, kitabı bir-birinə ötürdülər, təəssüratlarını bölüşdülər, personajlarla empatiya qurdular. Divarlarda, şkaflarda və prinsipə görə kimin daha çox yer tutması üçün deyil, ruh üçün kitablar seçdilər. Bir neçə axşam ardıcıl olaraq bütün ailə üzvlərinin oxumaq üçün dərhal toplanması üçün vaxtı necə seçmək olar?

Kitablar bəşəriyyətin əsl dostlarıdır.

Oxumaq sadəcə məlumat əldə etmək yolu deyil, həm də insanı hiss edə, empatiya qura və düşünə bilən Şəxsiyyətə çevirə bilən unikal prosesdir.

Uşaqlar oxumur. Belə bir bəyanatı bu gün müəllimlərdən, valideynlərdən, kitabxanaçılardan eşitmək olar.

Məktəbə və şəhər kitabxanasına baş çəkmək

Valideynlərin maraq göstərməsi birgə oxu fəaliyyətlərində mühüm amildir. Bu məqsədlə şəhər kitabxanası orta və yuxarı səviyyəli uşaqlar arasında valideynlərlə “Ən çox mütaliə edən ailə” sorğusu keçirir. Bu ilin sonunda tələbələr və onların valideynləri arasında “Ən çox mütaliə edən ailə” statistik məlumatların ümumiləşdirilməsi aparılıb:

28%-i kitabxanaya gəlir;

25% əsasən tədris ədəbiyyatı üçün;

15%-nin kiçik ev kitabxanası var;

25%-i oxumağa müsbət münasibət bəsləyir;

10% yalnız ədəbiyyatda soruşduqlarını oxuyur;

14%-i jurnal və qəzet oxuyur.

Belə qənaətə gəlmək olar ki, uşaqlarımız ildən-ilə daha az kitab oxuyurlar.

Gənc kitabsevər harda itirdik? Hər şeydən əvvəl ailədə! Ailə, onun daxilindəki mədəni əlaqələr daha çox uşağın bir oxucu kimi yolunu müəyyən edir. Valideynləri oxumağı sevən uşaqlarda oxumaq zövqü valideynləri oxumayanlara nisbətən daha çox inkişaf edir. Problemi təkbaşına həll edə bilməzsən. Onun həlli üçün məktəbin, ailənin, kitabxananın səylərini birləşdirmək lazımdır. Buna görə də “Ürəyini kitaba çevir” ailəvi oxu klubu hazırlanmışdır.

Dizayn ideyası:

Kitaba, biliyə hörmət tərbiyə etmək; oxumağa, özünü inkişaf etdirməyə təşviq edin.

Hədəf:

“Kitab dünyasına birlikdə girək” ailəvi oxu klubunun yaradılması

Tapşırıqlar :

uşağın inkişafında kitab və mütaliənin rolunu göstərmək;

oxucu marağını inkişaf etdirmək

uşaqların mütaliə keyfiyyətinin yaxşılaşdırılmasında valideynlərin marağını oyatmaq;

ailə mütaliəsi ənənələrini canlandırmaq;

tələbələrin kitabxanaya səfəri və kitab oxuması əhatəsini artırmaq;

həmfikir valideynlərin təşəbbüs qrupu yaratmaq;

klubun fəaliyyəti üçün normativ hüquqi bazanı hazırlamaq

klubun təcrübəsini ümumiləşdirin

Layihənin iştirakçıları, tərəfdaşları:

Sinif rəhbərləri və 8K, 4B, 5V sinif şagirdləri:

Məktəb kitabxanasının kitabxanaçıları

Şəhər Kitabxanasının Kitabxanaçıları

Layihədə iştirak edən valideynlər

"Sibir işıqları", "Sənin şansın" qəzetlərinin redaksiyasının əməkdaşları

Mərkəzi Komitənin əməkdaşları

Rus Post işçiləri

Layihənin icra müddəti:

2012-2013-cü tədris ili sentyabr-may.

İcra mexanizmi:

Təşkilati valideyn iclası. Klubun açılışı - sentyabr, 2012

Layihənin icrasının təhlili - may, 2013-cü il

Gözlənilən nəticələr

“Kitab aləminə birlikdə girək” ailəvi oxu klubu yaradıldı;

Klubun fəaliyyətinin normativ-hüquqi bazası hazırlanmışdır;

Həyata keçirilən tədbirlərin metodiki işlərinin məlumat bazası yaradılmışdır;

Kitab oxumağa marağın 30% artması (anket)

Şagirdlərin kitabxanaya getmə və kitab oxuma əhatəsinin 70%-ə qədər artırılması

Klubun fəaliyyəti ilə bağlı təqdimat hazırlanmışdır.

Performans göstəriciləri:

Şagirdlərin oxu texnikasının təkmilləşdirilməsi;

Şagirdlərin və onların valideynlərinin klubun fəaliyyəti ilə əhatə olunması;

Kollektiv fəaliyyətin təşkili;

Uşaqların oxu təcrübəsinin genişləndirilməsi və zənginləşdirilməsi;

Evdə birgə oxuma ənənələrini canlandıran ailələrin sayının artırılması:

Ədəbi əsərlər və onların müəllifləri haqqında biliklərin dərinləşdirilməsi;

Uşaqlarda oxuduqlarının müzakirəsi prosesində müstəqil düşünmə qabiliyyətinin inkişafı;

Klub təcrübəsinin ümumiləşdirilməsi;

Anket

Layihənin həyata keçirilməsi üçün fəaliyyət planı.

Mərhələlər

Hadisələr

İcra qrafiki

1. Təşkilati valideyn iclası. Hərəkət planı

Haqqında sinif şagirdlərinin sınaqdan keçirilməsiinformasiya mənbəyi kimi kitab haqqında təsəvvürlərin formalaşma səviyyəsi

01.10.12

2. Layihənin həyata keçirilməsi.

“Kitaba hörmət” söhbəti (kitabın yaranması haqqında hekayələr). Rəsm müsabiqəsi.

Oktyabr 2012

“Kitabı etibarlı əllərə verək” regional layihəsində iştirak

Şəhər kitabxanasına ekskursiya

Kitablar necə kömək edə bilər.

Noyabr 2012

Mətbəəyə ekskursiya

Mərkəzi Komitəyə səfər. "Kitabların qəhrəmanları" oyun proqramı

Şəhər teatrına səfər. Aktyorları ilə görüş

Rusiyanın ilk kitabı ilə tanışlıq

Poçt şöbəsinə ekskursiya. Poçt işçiləri ilə tanış olun. kitabçılar

dekabr

Öz-özünə yazdığı şeir müsabiqəsi "Oxumaq nə gözəldir..."

Kitabxanaçının işi. "Kitabxanaçı peşəsi" dərs saatı

Yanvar 2013

"Kitab necə hazırlanır" videosuna baxın

MÜSABİQƏ

4Bkl ilə birlikdə “Ən yaxşı kitab körpədir”.

fevral

Gəlin kitab haqqında mahnı oxuyaq. Ailə Müsabiqəsi

“Kitaba hörmət” mövzusunda söhbətlər.Məktəb kitabxanasında kitabların təmiri.

mart

Linevski sahilinə səyahət. Rahatlayın və oxuyun

Təqdimat müsabiqəsi

Ailə Kitabxanalarına Giriş

KVN kitablar üzrə.

aprel

Oxuduğu əsər əsasında filmə baxmaq

3. Layihənin icrasının təhlili.

Valideynlər və uşaqlar üzvlərinin yekun kolleksiyası

Yekun sorğu

Layihə iştirakçılarının rəyləri.

Klubun fəaliyyətindən bəhs edən slayd albomun təqdimatı

Təhlillər, nəticələr, fəaliyyət göstəriciləri əsasında bu istiqamətdə gələcək işlərə dair qərar qəbul ediləcək.

Bilər

Resurslar:

1. Metodik ədəbiyyat: Voskoboynikov V.M. Uşağın qabiliyyətlərini necə müəyyənləşdirmək və inkişaf etdirmək olar. - 1996.

Derekleeva N.I. Valideyn görüşləri. – M.: Vako, 2004.

Streltsova O. Uşaqların oxumağa marağını artırmaq // İbtidai məktəb - Birinci sentyabr.

2. Personal: Sinif rəhbərləri və 8K, 4B, 5V sinif şagirdləri; məktəb kitabxanasının kitabxanaçıları, şəhər kitabxanasının kitabxanaçıları, layihədə iştirak edən valideynlər; "Sibirin işıqları", "Sənin şansın" qəzetlərinin redaksiyasının əməkdaşları; Mərkəzi Komitənin əməkdaşları; Rus Post işçiləri.

3. Logistika: proyektor, kompyuter, interaktiv lövhə.

4. Didaktik: Anketlər, testlər, oyun tapşırıqları olan kartlar.

Əlavə 1

“Kitab dünyasına birlikdə girək” Ailə Oxu Klubu haqqında Əsasnamə

1. Ümumi müddəalar.

"Ailə oxu klubu" müəllim və şagirdlərin valideynləri arasında əməkdaşlıq sisteminin davamıdır; ümumi evdə "məktəb-ailə" uşağın fərdiliyinin inkişafına əlverişli mühitin yaradılması.

"Ailə oxu klubu" prinsiplərin həyata keçirilməsi yolu ilə təhsil prosesinin təkmilləşdirilməsinə yönəldilmişdir:

Ardıcıllıq (əlavə təhsilin müxtəlif formalarının qarşılıqlı əlaqəsi və inteqrasiyası əsasında ədəbi məkanın yaradılması);

Estetik (məktəblilərin uşaq ədəbiyyatının ən yaxşı nümunələri ilə daimi ünsiyyəti);

Emosionallıq (emosional həssaslığın inkişafı, personajların hissləri ilə empatiya);

Dəyər yönümlü (əldə edilmiş bilik, bacarıq və bacarıqların müstəqil iş üçün istifadəsi);

Davamlılıq (ədəbi təhsilin xarici aləmlə, incəsənətlə və s. əlaqəsi).

Metodik iş"Ailə oxu klubu" bütün tələbələrin və hər birinin fərdi olaraq ədəbi inkişafında irəliləyişi təmin edir.

2. Fəaliyyətin təşkili.

"Ailə oxu klubu" şagirdlərlə onların valideynlərinin, müəllimlərin, məktəb kitabxanası və şəhər uşaq kitabxanasının əməkdaşlığı əsasında yaradılmışdır.

Ailə Oxu Klubunun əsas prinsipləri:

sənət əsərinin seçimində könüllülük və kifayət qədər müstəqillik;

seçilmiş ədəbiyyatın məktəblilərin yaş xüsusiyyətlərinə və maraqlarına uyğunluğu;

vaxtında ciddi tənzimləmənin olmaması;

kitabxanada rahat mehriban atmosfer;

ədəbiyyat dərslərində məktəblilərin mütaliə fəaliyyətinə dəstək.

Sinifdə tələbə birgə idarəçiliyinin mütəşəkkil strukturu

« Ailə Oxu Klubu»

Müəllim

Tələbələr

Valideynlər

Məktəb kitabxanası

Şəhər Uşaq Kitabxanası

İnkişafın bu mərhələsində Har-ka uşaq komandası

İnkişaf tapşırıqları

Müəllimin mövqeyi

İdarəetmə tərzi

Tələbə komandasında yeniliklər

Daxili birlik.

Birlikdə olmaq arzusu ifadə edilir.

Uşaq komandasının şərəfini qoruyun.

Təhsil prosesinə dəyərlər və yanaşmaların vəhdəti.

Əməkdaşlıq

Nik

Aparıcı üslub: kollegial, məsləhətçi

uğultu.

Hər kəsin təşəbbüskarlığının, fəallığının inkişafı.

"Uşaqlar-valideynlər-müəllim" vahid komandasının yaradılması.

Müstəqillik həmrəyliyi.

Şəxsi ehtiyac

özünü təkmilləşdirməyə meyl.

Dəyər yönümlü birlik.

özünüidarəetmə quruldu.

Klub görüş planı

Klub üzvlərinin seçilməsi.

Klubun normativ-hüquqi bazasının hazırlanması (Əsasnamə və ya Nizamnamə)

İl üçün iş planının tərtib edilməsi.

"Gəlin tanış olaq!". Məktəb kitabxanası ilə tanışlıq.

Valideynlər və uşaqlar arasında "Ailədə kitab" sorğusunun hazırlanması və həyata keçirilməsi.

"Ev Kitabxanamız" Ev kitabxanasının formalaşması haqqında söhbət.

“Ailə qonaq otağı “Ata, ana, mən oxuyan ailəyəm” ənənəsinin tətbiqi

Klubda səyyar kitabxananın təşkili. Oxumaq üçün ekran dizaynı

Oxuduğu əsər əsasında filmə baxmaq. Rəy mübadiləsi.

Ailəvi viktorina "Əsərlərin qəhrəmanlarını yaxşı tanıyırıqmı?"

Media, şəhər kitabxanası, TsKiK ilə əməkdaşlıq.

Yekunlaşma dərs ilinin sonunda aparılır: bütün iştirakçılar - uşaqlar və valideynlər - aşağıdakı kateqoriyalar üzrə sertifikatlar, xatirə hədiyyələri ilə təltif olunurlar:

Ən yaxşı kitab fotoqrafiya

ən yaxşı oxu gündəliyi

Oxuma rekordçusu

Ən diqqətli oxucu

Ən yaxşı kitab bilicisi

Ən yaxşı Kitabxana Oxucusu

kitab həkim

Xüsusi Kitabxana Oxucusu

Oxuma Ustası

Əlavə 1.

Ailə oxuma alqoritmi

Məqsəd mütaliəyə maraq aşılamaq, savadlı oxucu yetişdirməkdir.

1. Oxumadan əvvəl masadan diqqəti yayındıran əşyaları çıxarın, otağı havalandırın.

2. Yeni kitabla tanış olarkən ilk öncə üz qabığına baxın, müəllifin soyadını və adını, kitabın adını oxuyun.

3. Uşağınızla gündə ən azı 10-15 dəqiqə ucadan oxuyun. (Cüt işləmək)

4. Çətin sözləri oxumadan əvvəl və ya oxuyarkən tapın.

5. Oxuduqdan sonra uşaqdan əsəri bəyənib-bəyənmədiyini soruşun, niyə?

6. Ondan əsas xarakter, əsas hadisə haqqında danışmasını xahiş edin.

7. Hansı söz və ifadələri xatırlayırsınız, kitab sizə nə öyrətdi?

8. Uşağı bəyəndiyi epizod üçün şəkil çəkməyə dəvət edin, əgər şeirdirsə, parçanı əzbərləyin.

Əlavə 2

Uşaqlar üçün anket

Daha çox nəyi sevirsən?

Yetkinlərin oxumasına qulaq asın

Televizora baxmaq

Siz oxuyarkən valideynləriniz necə davranır?

Sənə həmd olsun

danladı

Ailəniz kitabları ucadan oxuyurmu?

Oxuyun

oxuma

Bu yaxınlarda oxuduğunuz kitabın adını çəkə bilərsinizmi?

Bəli

yox

Məktəb kitabxanasında qeydiyyatdan keçmisiniz?

Bəli

yox

Əlavə 3

Böyüklər üçün anket

Uşağınızın sevimlisi nədir?

Yetkinlərin oxumasına qulaq asın

Televizora baxmaq

Uşağınız oxuyanda nə edirsiniz?

Tərifləmək

Sınaq

Ailənizdə ucadan oxumaq adətdirmi?

Bəli

yox

Uşağınızın bu yaxınlarda oxuduğu kitabın adını çəkə bilərsinizmi?

Bəli

yox

Buguruslan Mərkəzləşdirilmiş Regional Kitabxana Sistemi

Köhnə Uzelinskaya Kənd Kitabxanası

ailə oxu klubu

Köhnə Uzel Kitabxanası

Maslovskaya A.I.

Ünvan: ilə. Köhnə Üzeli, küç. Zarechnaya, 18 "a", Staruzelinski Kitabxanası

Hansı qurum əsasında yaradılıb: CRBS-nin Staraya Uzelinsky kitabxana-filialı.

Yaradılma ili: 2011

Görüşlər harada keçirilir : kitabxanada.

Birliyin təbiəti : ailə oxu.

Birliyin məqsədləri: ailə mütaliəsi dairəsinin formalaşdırılması; uşaq və böyüklər arasında dialoq üçün yer yaratmaq; ailənin asudə vaxtının təşkili.

Ənənələr: klubun bütün üzvlərinin ad günlərinin birgə qeyd edilməsi.

Dərslərin müntəzəmliyi : Ayda 1 dəfə.

İştirakçıların sayı : 25 nəfər.

Tam adı: Maslovskaya Alena I.

Doğum ili: 1960.

Əsas iş yeri : Köhnə Uzel Kitabxanası

Vəzifə tutdu : kitabxanaçı.

Təhsil : orta ixtisas (pedaqoji).

Klubun məqsəd və vəzifələri:

Bütün ailəni sistemli oxumağa cəlb etmək;

Uşaq və böyüklər arasında dialoq üçün bir məkan yaratmaq, ailənin asudə vaxtını təşkil etmək;

Ailə məlumat dəstəyi;

uşaq ədəbiyyatı, uşaq mütaliəsi sahəsində məsləhət yardımının göstərilməsi;

yazıçıların yaradıcılığı ilə tanışlıq;

Oxumaqla uşaqların üfüqlərini genişləndirin.

Müxtəlif və sistemli mütaliəyə ehtiyacın aşılanması.

Klub qaydaları:

Xeyirxahlıq qanunu.

Kitaba hörmət qanunu.

Bir-birinə hörmət qanunu.

Ədalət qanunu.

Klub üzvlərinin hüquq və vəzifələri:

Klubun işinin birgə planlaşdırılması və iclaslara hazırlıqda iştirak;

Daimi iştirak;

Müxtəlif kitabxana fəaliyyətlərində iştirak.

Klub rəhbərliyi:

Rəhbər - kitabxanaçı Maslovskaya Alena İvanovna.

Klubun xüsusiyyətləri: emblem

İzahlı qeyd

Şeir -aqressiv həyəcanı aradan qaldırır;

Gülməli şəkillər və kitablar -uşağın ruhunun təcili ehtiyaclarını ödəmək;

Nağıllarda uşaq elə emosional vəziyyətlər yaşayır ki, real həyatda ona çatışmır;

Kitab təbiət və heyvanlar haqqında stress və narahatlığı aradan qaldırın.

Fəaliyyət məzmunu: proqram 4 il üçün nəzərdə tutulub. Proqram hər il devizi altında həyata keçirilir:

1-ci il: “Folklora səyahət” oxu mədəniyyətində ilk addımlar;

2-ci il: "Ən yaxşı kitablar - ən yaxşı qəhrəmanlar";

3-cü il: “Kitabla əsrlər və ölkələr”;

4-cü il: "Özünü bilmədən dünyanı bilməyəcəksən."

Proqram çərçivəsində klubun qarşılıqlı əlaqəsi

Klubun əsas formaları

Ədəbi turnirlər

ailə yığıncaqları

Folklor bayramları

oyun və rəqabət proqramları

yüksək səslə oxumaq və oxunanların müzakirəsi

yaradıcılıq müsabiqələri

Gözlənilən nəticələr:

Mütaliə edən ailələrin sayının artırılması;

Uşaqların oxuması üçün səlahiyyətli rəhbərlik;

Mütaliə mədəniyyətinin səviyyəsinin yüksəldilməsi.

1-ci il “Oxu mədəniyyətində ilk addımlar”

p/p

hadisə başlığı

Davranış forması

Məsuliyyətli

Salam, Kitab Evi.

Ağız suyu yaradıcılığı

"Uşaqlar üçün kitablar"

Gəlin bir nağıl oynayaq

Rus xalq nağılları

"Möhtəşəm Kaleydoskop"

Kitab Xəstəxanası

Yaya səfərdə

"Oynayıb oxuyuruq"

"Sevdiyim şeirlər"

Qələmlərinizi itiləyin və çəkin

cəhənnəm, yaz!

Oxucuların ad günü

Qar qız və onun dostları

Səsli Oxumalar

Ədəbi

elementli oyun -

biz nağılçıyıq.

Səyahət oyunu

Masterilka

Ədəbi

oturma otağı.

Yaradıcı

atelye

Ailə oturuşu -

Yaradıcı

atelye

ailə yığıncaqları

nağıl tamaşası

İyul Avqust

sentyabr

kitabxanaçı

kitabxanaçı,

kitabxanaçı

kitabxanaçı,

2-ci il "Ən yaxşı kitablar - ən yaxşı personajlar".

Hadisələrin adı

tutmaq

Məsuliyyətli

"Salam Salam

Kitab evi.

Bu hekayələr necə də gözəldir!

(K.I. Çukovski)

Sevimli şeirlər

Ural nağılları

Sevimlilərinizin səhifələri vasitəsilə

Bilik bankı

Ölkəyə səyahət

gülməli qafiyələr.

Rus nağıllarının daxması

Spikeletlər necə böyüdü

un üyütmək üçün?

nağıl səyahət

Səsli Oxumalar

Estetik

Qiraət müsabiqəsi

Masterilka

Rəsm müsabiqəsi

Oyun - səyahət

Ədəbi -

yaradıcı

Kitabların sərgisi.

yüksək oxunuşlar

və müzakirə

Masterilka

matin

sentyabr

Oktyabr -

kitabxanaçı,

RDCH, məktəb

kitabxanaçı,

RDCH, məktəb

kitabxanaçı,

3-cü il "Kitabla əsrlər və ölkələr."

Hadisə Adları

tutmaq

Məsuliyyətli

“Əsrlər boyu bir kitabla və

Folklor xalqın beşiyidir.

Adaya səyahət

Təbiət nağıllarının simfoniyası

“Kitab mağazasında sehrli gecə

mağaza." (Ç. Perro).

"Mavi quş"

"Balaca Şahzadə".

"Uşaqlara danışılan nağıllar"

sərin klassik

“Biz rəsm çəkirik və oxuyuruq - əyləncəli

Miladda bir nağıl canlanır.

Oyun - səyahət

Səsli Oxumalar

və müzakirə

Estetik

Ədəbi

oturma otağı

Birinin sərgisi

Səsli Oxumalar

və müzakirə

ailə yığıncaqları

Yüksək səsli oxumalar və müzakirələr

Yaradıcı

atelye

matin

sentyabr

Oktyabr -

kitabxanaçı,

kitabxanaçı

kitabxanaçı,

RDCH, məktəb

kitabxanaçı,

4-cü il "Özünü bilmədən dünyanı bilməyəcəksən"

Hadisələrin adı

tutmaq

Məsuliyyətli

“Yaxşı kitab mənim yoldaşımdır, dostum”.

Rus rənglərinin simfoniyası

təbiət. (Qış).

“Bahar gəldi, oyan

Rus rənglərinin simfoniyası

təbiət. (Bahar).

rəngli səhifələr

(doğma haqqında ədəbiyyat

“Uşaqlar, gəlin yaşayaq

birlikdə!" (yaradıcılıq haqqında

Valeri Levanovski)

Rus rənglərinin simfoniyası

təbiət. (Yay).

Ölkəyə səyahət

"Jurnal"

Rus yazıçıları uşaqlar üçün.

Rus təbiət simfoniyası.

“Sevgili torpaq, mən səninləyəm

həsr edirəm…”

"Buyan adasını keçdi ...

Qar qız və onun dostları

12 aylıq ziyarət.

Musiqili olaraq -

estetik

ailə yığıncaqları

Musiqili olaraq -

estetik

xoşbəxt saat

nəzakət dərsi

Musiqili olaraq -

estetik

Oyun fantaziyadır.

yüksək səsli oxumalar,

musiqili -

estetik

Tematik

Sərgi

yaradıcı

atelye

Ədəbi -

musiqili

səyahət

Bayram

performans

sentyabr

kitabxanaçı

kitabxanaçı,

kitabxanaçı

kitabxanaçı,

məktəb, RDCH.

kitabxanaçı,

RDCH, məktəb

kitabxanaçı.

kitabxanaçı,

kitabxanaçı

kitabxanaçı,

RDCH, məktəb

kitabxanaçı,

İsti, çiçəkli bir atmosferdə bu dəfə Svetlitsa klubunun üzvləri ilə şöbəmizə toplaşdıq. İştirak edənlər Çiçək Pərisinə sehrin bütün ləçəklərini toplamağa kömək etdilər, bunun sayəsində bütün yer üzündə bağlar çiçəklənir. Sehrli çiçəklərin olduğu bütün nağılları xatırladıq, bildiyimiz güllərin adlarının nə demək olduğunu öyrəndik, zövqlə “gül” oyunları oynadıq. Bütün iştirakçıların arzularını bildirdiyi “Gül-Semitsvetik” oyununu hər kəs çox bəyəndi. Görüşümüzə tanınmış usta gəlib uşaqlar üçün ustad dərsi keçirdi. Bu adamların gördüyü heyrətamiz işə baxın!

"Kiçən həftəsi kimi"

Maslenitsa şənliyini kim sevməz?!Maslenitsa şənliklər, oyunlar, dadlı və bol yeməklərlə dolu bir həftədir. Pancake Həftəsinin hər gününün xüsusi adı var:Bazar ertəsi - görüş; çərşənbə axşamı - fəndlər; çərşənbə - gurme; cümə axşamı - geniş cümə axşamı; cümə - qayınana axşamı; şənbə - salon toplantıları; Bazar günü bağışlanma günüdür.

Beləliklə, biz Maslenitsa bayramını Svetlitsa ailəsi oxu klubunun üzvləri ilə birlikdə qeyd etmək qərarına gəldik. Maslenitsa şənliyinin bütün rəngi qonaqlarımıza izləməyi təklif etdiyimiz “Sibir bərbəri” filmində çatdırıldı.Sahibəni ziyarət edən uşaqlar və valideynlər Maslenitsa həftəsinin hər gününün xüsusiyyətləri ilə tanış oldular.

Bazar ertəsi uşaqlar ev sahibəsinə evi təmizləməyə kömək etdilər, həmçinin Maslenitsa haqqında məzəli dillər danışdılar, "Tavalarda pancake" oyununda iştirak etdilər.

Çərşənbə axşamı - oyunlar. Bu gün qızlar və yoldaşlar buzlu dağlara minəcəkdilər. Biz isə oğlanlarımıza “kirşə qatarı” hazırlamağı təklif etdik.

çərşənbə şirindir. Uşaqların sevimli yeməkləri və şirniyyatları da var. Burada onları şifrələdik. Şirin dişi olan uşaqlar tez və asanlıqla şifrənin öhdəsindən gəlirlər.

Geniş cümə axşamı günü, Shrovetide şənliyi küçələrdə konki sürmək, yumruq döyüşləri ilə başlayır.

Şənbə günü zalda yığıncaqlar təşkil edildi - bunlar üçüncü lüzumsuz və oyun mahnılarında kor adamın buff oyunları idi. Qonaqlarımızla birlikdə Maslenitsa haqqında karaoke - ditties oxuduq.

Budur, Maslenitsa'nın son günü - Bağışlanma Bazar günüdür.Xaç atası ilə sahibə qonaqlara aşağıdakı sözlərlə müraciət etdi:

Budur Bağışlanma Günü gəlir

Baş əymək üçün çox tənbəl deyilik,

Bazar günü bizə gəldin

Biz bağışlanma diləyəcəyik

Bütün günahları ruhdan silmək üçün,

Yazını təmiz ürəklə qarşılayın!

Gəlin dostluğu bir öpüşlə bağlayaq

Döyüşməsək də

Axı Maslenitsada sevgi ilə dostluğu gücləndirmək lazımdır!

Bayram xalq rəqsləri və pancake ilə çayla başa çatıb.

Bayram uğurlu keçdi!

"Oyun dünyanın səkkizinci möcüzəsidir"

Bütün klub üzvləri oyuncaqların tarixi və onların inanılmaz müxtəlifliyi haqqında öyrəndilər. Uşaqlar yarışlarda iştirak etdilər: "hədəfi vur", "avtomobil yarışları", uşaq boulinqi oynadılar. “Qafiyə oyunu” zamanı uşaqlar valideynləri ilə birlikdə A.Bartonun şeirlərini xatırladılar və bu şeirlərin baş qəhrəmanları, oyuncaqlar bu işdə onlara köməklik etdilər. Şən Dunno bayrama maraqlı tapmacaları və öz bəstəsindən şeirləri ilə, eləcə də qeyri-adi bədən tərbiyəsi seansı ilə Pişik Lyovka ilə gəldi.

Bütün uşaqlar öz sevimli oyuncaqları ilə gəlib bizi onlarla tanış etdilər. Şirin süfrə arxasında samovardan çayla ünsiyyət davam etdi.Bayram şən “Kuklyandiya” rəqsi ilə başa çatıb.
"8 Mart Beynəlxalq Qadınlar Günü"

Bayramımız şirin, gözəl, cazibədar, cazibədar, mehriban, qayğıkeş, cazibədar, ağılları əsən, zərif, gülməli, valehedici - ANA və NƏNƏYƏ həsr olundu!!!

Uzun müddət evdə kimin məsul olduğu, kimin ev saxladığı barədə mübahisə edə bilərsiniz, ona görə də təklif etdik ki, ev işləri adının yanında ailəsində bu işlə məşğul olan uşaqlara yazın. Bildik ki, anam əsasən ev təmizliyi, yemək bişirmək, ütüləmək, ört-basmaq, dərs yoxlaması, bağ çiçəklərinə qulluq etməklə məşğuldur. Beləliklə, anamıza kömək etmək qərarına gəldik və "Ev təmizliyi", "Kətanları asın", "İynə qadın", "Kulinariya müsabiqəsi" müsabiqələrində bacarıqlarımızı göstərdik.

Şən qonaq və şənliyin fəal iştirakçısı "həyatının ən yaxşı çağında olan bir insan" idi - Carlson.

Analar "İncəsənət Salonu"nu da ziyarət etdilər, burada öz portretlərini tapmağı xahiş etdilər.

Bir çox ailə ev təqdimatlarını göstərdi "Mənim anam ən yaradıcıdır!".

Görüş ənənəvi çay süfrəsi və “Mamont üçün ana” və “Qurd buzova necə ana oldu” cizgi filmlərinin nümayişi ilə başa çatıb.

Analara and olsun

Biz həmişə analara kömək etməyə söz veririk:

Qabları yuyun və oyuncaqları yerə qoyun.

Mağazaya get,

Mətbəxin döşəməsini süpürün

Bu futbol üçün darıxdığımız üçün xoşbəxtik!

Biz həmişə kartof soymaqdan xoşbəxtik,

Paltar ütüləmək bizim üçün problem deyil.

Biz həmişə dərslər öyrədəcəyimizə söz veririk.

Biz itaətkar olmağa, mehriban olmağa and içirik!

Ananın konstitusiyası

Ananın hüququ var:

1. Övladınızın sevgisinə və ünsiyyətinə!

2. Ailəni saxlamaq üçün!

3. Atanın məhəbbəti və məhəbbəti ilə!

4. Uşaqların gündəlik nəvazişi üçün!

5. Dövlətin müdafiəsinə!

6. Sevimli verilişlərinizi izləyin!

7. Tətildə!

8. İlk bahar çiçəyi üçün!

9. Sirləriniz üçün!

Olesya Qaluşko
Valideynlərlə işləmək "Ailə oxu klubu - Chitayushka və ya kitab rəfində uşaq kainatı".

tərbiyə oxucu Bir çox tədqiqat məktəblilərə həsr edilmişdir. Məktəbəqədər uşağa gəlincə, vəziyyət daha mürəkkəbdir. Bu, yəqin ki, onun yaş xüsusiyyətləri ilə əlaqədardır oxucu sayılmır, lakin dinləyici tərəfindən. Ancaq məktəbəqədər yaşda stereotiplər formalaşır oxucu, onların arasında mənfi cəhətlər də var (məktəb yaşında onları düzəltmək daha çətindir).Oxumaq və uşaqların real həyatında baş verənlərə bənzər situasiyaları təsvir edən kitabları uşaqlarla müzakirə etmək islahedici elementdir. iş -"biblioterapiya" ("müalicə" kitab). Bir neçə misal verək. Bir məktəbəqədər uşaq müalicə etməyə alışmışsa oxumaq yalnız əyləncəyə gəlincə, ancaq onu sevənlər üçün "pulpa" komikslərdir, o zaman belə bir uşaq düşüncəli yetişdirmək oxucu, hansı üçün oxumaq ciddi işdir, mürəkkəb. Əgər ailədə uşaq daim məcburdursa oxumaq cəzaya müraciət edərək, dərk edəcək oxumaq darıxdırıcı bir vəzifə və yaradıcı, maraqlı kimi oxucu alınmayacaq. məktəbəqədər uşaqlar "ciddi" hər kəs dərk edir oxudu və gördü, və əgər siz tənqidi qavrayış yaratmasanız, çox güman ki, onlar mənfi nümunələri kopyalayacaqlar, mənfi personajları təqlid edəcəklər, yəni qeyri-adekvat davranış nümunələri formalaşdırmağa başlayacaqlar. Məsələn, bir çox nağıllarda pislik cəzalandırılır, həm də şiddətlə. Və əgər uşaq nağılı (onun mənasını, baş qəhrəmanların hərəkətlərini və s.) səhv başa düşsə, onda aqressiv davranış modeli formalaşa bilər.Ona görə də əsərlər və həyat hadisələri bir-birinə qarışmalıdır.Kitab insana təhlil etməyə kömək etməlidir. nə baş verir.

Sənətə, ədəbiyyata sevgi ümumən insanın sözə sevgisi ilə bağlıdır. Odur ki, əsl ədəbiyyat uşağın həyatına onun nitqinin formalaşdığı, inkişaf etdiyi bir vaxtda daxil olmalıdır. Məktəbəqədər uşaqlar qəbuledicidirlər, bədii mətni dərindən hiss edə bilirlər, buna görə də onlara erkən aşiq olanlar uşaqlıqədəbi obrazlar hələ uzun illər onlarla qalacaq.

Bədii ədəbiyyat uşağın həyatında mühüm yer tutmalıdır. Kitaba giriş məktəbəqədər uşağın bədii və estetik tərbiyəsinin əsas vəzifələrindən biridir. Onun üçün mövcud olan bədii ədəbiyyat və folklor nümunələri ilə tanışlıq həyatın ilk illərindən başlamalıdır.

Məlumdur ki, məktəbəqədər uşaqlıq- şəxsiyyətin inkişafında müəyyən bir mərhələdir, çünki 6 yaşında uşaq ətrafındakı dünyanı maraqla öyrənir; "indirilmiş" müxtəlif təəssüratlar yaradır, başqalarının davranış normalarını öyrənir, təqlid edir, o cümlədən kitabların qəhrəmanlarını.

Kitabla tanışlıq nəticəsində uşağın qəlbi ucalaşır, zehni təkmilləşir. Kitab nitqi mənimsəməyə kömək edir - ətrafımızdakı dünyanı, təbiəti, əşyaları, insan münasibətlərini dərk etməyin açarıdır. Tez-tez oxumaqədəbi mətnlər, onun həyat müşahidələri və müxtəlif növlərlə məharətlə birləşməsi uşaq fəaliyyətlər uşağın ətraf aləmi dərk etməsinə kömək edir, ona gözəli dərk edib sevməyi öyrədir, əxlaqın əsaslarını qoyur.

Beləliklə, hər bir məktəbəqədər uşaq belədir oxucu. Bacarmasa da oxumaq ancaq dinləmək böyüklərin oxuması, nə dinləyəcəyini özü seçir; eşitdiyini qavrayır, qiymətləndirir. Ancaq uşaq necə olduğunu bilmir kitab oxumaq və qavramaq yalnız böyüklərdən - müəllimdən, anadan, atadan. O necə kitab oxumaq uşağa təsirindən asılıdır. Hətta yaxşı, əyləncəli kitab uşaqda heç bir emosiyaya səbəb olmaya bilər, onu izsiz ötür, əgər Valideynlər oxumağa sərmayə qoymadılar yaxud hisslərin söylənilməsi, kitaba canlı maraq, əgər o özü də qəhrəmanın zəkasız taleyinə, onun süjetinə, obrazlarına, dilinə biganədirsə. Aktiv iştirak valideynlər uşağa həqiqi maraq hiss etməyə imkan verir valideynləri onun həyatına. AMMA valideynlər uşaqla qarşılıqlı əlaqə prosesində, eyni zamanda, onu daha yaxşı başa düşməyi öyrənirlər.

Soylu ailələrdə bir ənənə var idi ailə ucadan oxuyur: axşam bütün ailə süfrəyə toplaşdı, kimsə ucadan oxumaq, sonra müzakirə olunub oxunub. Bəzi ailələrdə bu ənənə bu günə kimi qorunub saxlansa da, təəssüf ki, getdikcə keçmişdə qalmaqdadır. Bu gün valideynlər bəzən yalnız uşağı dəqiq elmlərə yiyələnməyə sövq edən pedaqoji vasitələr maraq doğurur və uşaq mahnıları, mahnılar, nağıllar, oyunların köməyi ilə ailədə məktəbəqədər uşaqla ünsiyyət qurmaq çoxəsrlik ənənəsi qiymətləndirilmir və televizora baxmaq və səs yazılarına qulaq asmaqla əvəzlənir. Kütləvi informasiya vasitələri ailədə böyüklərlə kiçiklər arasında ənənəvi ünsiyyət formasını sıxışdırıb və ya demək olar ki, sıxışdırıb. ailə oxu. Tamamilə fərqli reaksiyalar doğuracaq kitab uşağa təqdim olunarsa valideyn, ehtiraslı uşaq ədəbiyyatı hər yeni çıxan kitabın görünüşünü izləyən, onu sənət əsəri kimi qiymətləndirməyi bilən, bilir uşaqədəbiyyat və onu daha yaxşı bilmək istəyir. Bu, ədəbi əsərin ifadəli, emosional təqdimatının xüsusi əhəmiyyətini nəzərdə tutur.

Nə bilmək lazımdır valideynlər uşaq kitabı haqqında?

Hər şeydən əvvəl onun böyük tərbiyəvi əhəmiyyətini xatırlamalıdır. Bədii kitab uşağın şəxsiyyətini formalaşdırmaq, pisi yaxşıdan ayırmaq, nəinki ayırd etmək, həm də uşaqlıq qabiliyyəti daxilində yaxşını müdafiə etmək, pisliyə dözməmək üçün güclü vasitədir.

Valideynlər bilməlidir kitabın uşağa təsirinin ildırım sürətində baş vermədiyini, bunun ləng və əziyyətli proses olduğunu və ani nəticə gözləmək olmaz. Amma oğlanlar içəri girsə uşaq bağ və ev sistemli yaxşı kitablar oxuyun, istər-istəməz öz nəticəsini verəcək.

Problemi və aktuallığını öyrəndikdən sonra ailə oxu, ailə oxu klubu təşkil etmək ideyası yarandı« Oxucu» . Bizim məqsədimiz iş təmin etməyə başlamışdır valideynlər məktəbəqədər uşaqları bədii ədəbiyyatla tanış etmək, uşaqlarda bədii sözə məhəbbət, kitaba hörmət hissi aşılamaq, həm də böyüklərə bədii ədəbiyyatın əsas bacarıqlarını mənimsəməyə kömək etmək. oxumaq və hekayə danışmaq, həmçinin işi təhlil etmək bacarığı.

Bizim vəzifələri klub:

1. Yaxınlaşmağı təşviq edin ailə oxu vasitəsilə valideynlər və uşaqlar.

2. Kitabın bilik mənbəyi olduğunu başa düşmək.

3. Böyüklərdə və uşaqlarda bədii sözə, kitaba, ədəbiyyata məhəbbət aşılamaq.

4. Uşaqlarda və böyüklərdə poetik qulağı inkişaf etdirmək (poetik nitqin səsliliyini, musiqililiyini, ritmini, nitqin intonasiya ifadəliliyini, bədii obrazı hiss etmək bacarığını tutmağa kömək etmək.

5. Gələcəyin məktəbəqədər uşağını tərbiyə edin oxucu - tələbə.

Görüşlərin təşkili oxu ailə klubu olaraq qrup halında ilk ötürmə "Axşam ailə oxu» , harada valideynlər və uşaqlar əvvəlcə ifadəli sözlərə qulaq asırlar müəllimlər oxuyur. Növbəti görüşdə klub analar və atalar özləri cəhd edirlər oxumaq müxtəlif ifadə vasitələrindən istifadə etməklə. Sonra görüşlər dəyirmi masa şəklində keçirilir «» (uşaqlar + valideynlər + baxıcılar burada bədii əsərlərin təhlili və müzakirəsi aparılır. Sxemlər üzrə işlərin təhlili, yazın valideynlər(uşaqların fikrincə və fikirlərini bildirməyi unutmayın) in oxucu gündəliyi. Valideynlər və uşaqlar mütləq əsərlər üçün illüstrasiyalar çəkəcəklər və qrupda sərgi təşkil olunur işləyir. Uşaqlar çəkdikləri şeylər haqqında danışmağı sevirlər valideynlər.

Plan ailə oxu klubunun işi« Oxucu» :

"Axşamlar ailə oxu»

1. Məsləhətləşmə “Ənənələr haqqında ailə oxu» (xüsusi əhəmiyyəti ailə oxu) . Bukletlər "Məsləhət Valideynlər uşaqlara necə kitab oxumalıdırlar» . Anket valideynlər"Mən və körpəm" (Əlavə 1).

2. Məsləhətləşmə valideynlər“Uşaqların tərbiyəsində bədii sözün rolu”.

3. İclasın mövzusu: "İncəsənət sənəti oxumaq və hekayə danışmaq: əsas ton, intonasiya, məntiqi vurğu, pauzalar, temp, səs gücü, mimika, jest, nəfəs alma, diksiya.

4. İclasın mövzusu: “Bir xalq nağılının hekayəsini öyrətmək və hekayələr oxumaq».

5. İclasın mövzusu: "Təhsil şeir oxumaq və şeir oxumaq» .

Məhsullar uşaqların yaşına və istəklərinə uyğun seçilir. valideynlər: şeirlər uşaq və böyük rus şairləri, dünyanın müxtəlif xalqlarının nağılları və qısa hekayələri.

Dəyirmi masa « Kitab rəfində uşaq kainatı»

1. Məsləhətləşmə “Uşaqların kitablara qulaq asması müstəqilliyə hazırlıq kimi məktəbdə oxumaq» (Uşağın zehni və nitq inkişafında kitabın rolu). Anket valideynlər"Uşaq və kitab"

(Əlavə 2)

2. Məsləhətləşmə valideynlər“Uşaqları əsərlərlə tanış etmək üsulları uşaq ədəbiyyatı».

3. işədəbi ilə işləyir: təhlil edin və uşağa şəkilləri, şəkilləri, hərəkətləri görməyə və onları düzgün qiymətləndirməyə kömək edin. Edir oxucu gündəliyi.

4. İlkin müstəqil mətnlərin seçilməsi ilə bağlı tövsiyələri olan bukletlər uşaq oxuyur; uşağın müstəqil mətnlərlə tanışlıq qaydasının müəyyən edilməsi oxumaqçətinlik dərəcəsinə və bacarıq səviyyəsinə görə oxumaq.

Əsərlərin seçilməsi həm də psixokorreksiyaedici təsirə malikdir ki, bu da onu daha dərindən təhlil etməyə və uşağı əxlaqi cəhətdən tərbiyə etməyə imkan verir. (Əlavə 3).

Oxucunun gündəliyi saxlanılır uşaqla birlikdə valideynlər, burada yalnız uşağın iş haqqında sözləri deyil, həm də qeyd olunur valideynlər işə münasibət bildirirlər. Tapşırıqlar müəllim tərəfindən verilir.

Gözlənilən nəticələr:

- ailə oxu klubu gələcəyin təhsilinə kömək edir oxucu - tələbə(nəticəni məhəllə kitabxanası vasitəsilə təhlil etmək olar);

Bu, uşağı əxlaqi keyfiyyətlərdə, ünsiyyətcil bir şəxsiyyətdə tərbiyə etməyə kömək edəcək və uşağa problemli vəziyyətləri təhlil etməyə və onlardan çıxış yolu tapmağa imkan verəcəkdir;

gücləndirməyə kömək edin valideyn-övlad ailə münasibətləri;

Ənənənin canlanması ailə oxu ailə üzvlərinin mənəvi və intellektual ünsiyyətinin xüsusi növü kimi;

Müstəqilliyə hazırlaşır məktəbdə oxumaq: diqqətin məzmunun qavranılması prosesindən bacarıqların mənimsənilməsi prosesinə keçməsi oxumaq.

Kitablar bizimlə əbədi olaraq qalır...

Kitabı sevirik...

Biz dünyaya onu və özümüzü tanımaq üçün gəlmiş uşaqlarıq. Möcüzəyə - kitaba heyranlıqla baxırıq, gözləyirik ki, kitab bizə dünyanın sirrini açacaq və insanı anlamağa kömək edəcək.

Biz kitabın dərinliyini dərk etməyə, bilməyə və yadda saxlamağa çalışan böyüklərik uşaqlıq, yazıçı - kitabın yaradıcısı ilə onun ünvanlandığı uşaq arasında vasitəçi kimi öz məsuliyyətini dərk edin. Kitabı sevərək, sözün qüdrətinə inanaraq, müəlliflə - oxucu, ifaçı kimi birgə yaradıcılığa can atırıq.

Biz təhsil işçiləriyik. Yazıçının təfəkkürünün, müəllifin duyğusunun dərinliklərini sadələşdirmədən uşaqlarla kitab haqqında danışmağı bacarmalı, körpənin onu dərk etməsinə, böyüməsinə, təcrübə qazanmasına kömək etməliyik. Bunu edərkən biz əsas üstünlüyə güvənirik uşaqlıq Kəskin və dərindən empatiya qurma bacarığı.

Biz uşaqlar və böyüklər kitabı sevirik. Bu, bizə bir-birimizi daha yaxşı tanımağa və anlamağa kömək edir, böyüklərə xatırlamağa kömək edir uşaqlıq, onların hamısının gəldiyi yer, nurlu, uca və uşaqlar üçün yetkinliyə gedən yol o qədər də tikanlı deyildi.

Biz kitabı sevirik, bu o deməkdir ki, biz Kitaba kult yaratmağa çalışırıq. üçün uşaqlıq istər-istəməz bizi tərk edir və kitablar həmişəlik bizimlə qalır...

Əlavə 1

üçün sorğu valideynlər

"Mən və körpəm"

1. Uşaq tez-tez illüstrasiyalara baxırmı? uşaq kitabları?

B) Bəzən

B) çox nadir hallarda

2. İntellektlə bağlı sual veriləndə uşaq özünü necə aparır?

AMMA) Üstünlük verir başqalarından cavab alın

B) nə vaxt

AT) Əziyyət çəkməyə üstünlük verir amma cavabını tapır

A) daim

B) Bəzən

B) heç vaxt

4. Uşağınızın emosional münasibəti necədir əsər oxumaq?

A) çox emosional

B) bəzən emosional olaraq

C) emosiya yoxdur

5. Uşağınız sizə tez-tez suallar verirmi?

6. Çoxunuz var evdə uşaq ədəbiyyatı?

Cümləni tamamlayın.

a) Boş vaxtlarımda ...

b) Məni xoşbəxt edir.

C) Mənim üçün xüsusilə vacibdir ....

D) Mənim idealım...

D) Ən sevdiyim kitablar...

E) insanlar oxumaq....

Y) Ən sevdiyim kitab...

G) Hər kəs...

H) uşağımın uğurlu olması üçün mən ....

Əlavə 2

üçün sorğu mövzuda valideynlər"Uşaq və kitab"

Əziz valideynlər! Zəhmət olmasa suallara cavab verin anketlər:

1. Uşağınıza kitab oxuyursunuz?? Əgər varsa, necə tez-tez:

Gündəlik

Həftədə bir neçə dəfə

Nadir hallarda vaxt olur

2. Siz uşaqlara kitab oxuyun:

Uşağın istəyi ilə

Öz təşəbbüsünüzlə

3. Müzakirə edirsiniz uşaqla oxumaq?

4. Uşağın ev kitabxanası varmı? Neçə kitab

(təxminən) daxildir? Hansı janrlarda (şeirlər, nağıllar və s.)

5. Hansı kitablar uşağınız üstünlük verir:

Təbiət haqqında ədəbiyyat

Ensiklopediyalar, koqnitiv məzmunlu kitablar

Müəyyən edilməyib üstünlüklər

6. Uşağınız kitablar haqqında danışırmı? daxil oxu

uşaq bağçası?

7. Uşağınızla kitabxanaya gedirsinizmi?

8. Oxumaq siz və uşağınız uzun müddət işləyirsiniz oxumaq? Əgər belədirsə, son əsərləriniz hansılardır? oxudum?

9. Oxumaq sən özün ədəbiyyatsan? Əgər belədirsə, nə üstünlük verin:

dövri nəşrlər (jurnallar, qəzetlər)

tədris ədəbiyyatı

Uydurma

« Kitab rəfində uşaq kainatı» .

No. Dəyirmi masa üçün mövzular oxumaq və müqayisə

1 İstənilən və əldə edilə bilən uyğunluğu necə etmək olar? A. N. Tolstoy "Qızıl açar və ya Pinokkionun sərgüzəştləri" Karlo Kollodi "Pinokkionun sərgüzəştləri və ya taxta kuklanın hekayəsi"

2 "Xeyir və şər arasında əbədi mübarizə" V. Odoyevski "Moroz İvaniç" Qrimm qardaşları

"Mistress Metelitsa"

3 “Qorxuya qalib gəlmək, möhkəmlik. Çətin iş və uğur Rus xalq nağılı "Şahzadə qurbağası" L. Panteleyev "İki qurbağa"

4 “Bəşəri dəyərlər. mehribanlıq və dostluq” V. Katayev "Çiçək - yeddi çiçək" G. H. Andersen "Düyməcik"

5 "Problemlə necə məşğul olmaq olar" A. Smirnova "Kirpi" N. Umanskaya "Yablonka"

6 “Tənhalıq, inciklik, qorxu, ailə və xarici dünya ilə münasibətlər. möcüzəli "çevrilmə" G. H. Andersen "Çirkin ördək" I. Sigsgard "Dünyada tək solğun"

7 "Arzularımız və ehtiyaclarımız və onlara necə nail olmaq olar" V. Draqunski "Sevdiyim..." "Sehrli məktub" A. Smirnova

"Sırt çantası ilə dovşan"

8 "Səssizliyin müalicəvi gücü"

G. H. Andersen

"Vəhşi qu quşları"

9 "Hər kəs kimi deyil" G. H. Andersen

"Çirkin ördək" G. H. Andersen

Redaktor seçimi