Birinci sinif şagirdlərinin valideynləri üçün "kiçik bir şagirdin layihə fəaliyyəti" mövzusunda yığıncağın xülasəsi. Uşaq layihəsini necə yaratmaq olar (kiçik tələbələrin layihələri yaratmaq təcrübəsindən) Mövzu birinci sinif şagirdi layihəsi

Hər bir insan müntəzəm olaraq kiçik şeylər hesab etdiyi müxtəlif məsələləri həll edir və bunun real bir layihə olduğunu bilmir. Və əksinə, kimsə öz ideya və ideyalarının bəzilərini fəxrlə “layihə” adlandıra bilər, baxmayaraq ki, əslində belə deyil. Həyatınızın hər bir sahəsini idarə etmək haqqında daha aydın təsəvvürə sahib olmaq üçün layihənin nə olduğuna baxaq.

Tələbəm Dmitri İvanovun ailəsi və Böyük Vətən Müharibəsi Muzeyi haqqında layihələri.

Yüklə:

Önizləmə:

Məktəb layihəsini necə etmək olar: praktik məsləhətlər

Müasir dünyada insan böyük miqdarda məlumatla əhatə olunub. Və bu sonsuz axının öhdəsindən gəlmək üçün insan informasiya qəbul etməyi, onu təhlil etməyi, faktları müqayisə etməyi, nəticə çıxarmağı bacarmalıdır. Bu bacarıqlar anadangəlmə deyil, öyrənilməlidir. Və bu təlim nə qədər tez başlasa, bir o qədər yaxşıdır. İbtidai siniflərdə belə uşaqlara tədqiqat bacarıqlarını aşılamağa cəhd edə bilərsiniz. Axı, təlimin çox hissəsi "müəllimdən eşitdi / oxudu - yadda qaldı - sinifdə cavabda təkrarlandı" sxeminə uyğun olaraq baş verir. Və belə bir zəncirdən sonra uşağın başında materialın yalnız bir hissəsi qalır. Ancaq özü məlumat çıxararsa, məsələni və ya problemi müstəqil araşdırarsa, materialın bütün "tikinti bloklarını" toplayır və nəticə çıxararsa, bu cür məlumatlar ömür boyu yadda qalacaqdır. Bundan əlavə, məktəb layihələri uşaqlarda idrak marağı inkişaf etdirir. Uşaq sadəcə sual vermir, cavabı özü tapmağa çalışacaq.

Məktəb layihəsi tədqiqat işinin bir formasıdır ki, bu müddət ərzində şagird müstəqil olaraq işin mövzusu ilə bağlı məlumat tapır, onu öyrənir, nəticələr çıxarır və təqdimat şəklində materialı ictimaiyyətə təqdim edir. Uşağa yalnız məktəb layihəsini necə edəcəyi izah edilməlidir.

Məktəb layihələri aşağıdakı növlərdəndir:

Araşdırma. Şagirdlər sadəcə işin əsas mövzusunu öyrənməklə kifayətlənməməli, həm də tədqiqat aparmalıdırlar. Bu, müəyyən bir problem üzərində işləyən alimlərin təcrübələrinin təkrarı və ya nəzəriyyəni təsdiqləmək üçün yenilərinin yaradılması ola bilər.

İnformasiya xarakterli. Onlarda tələbələr informasiyanın axtarışı və təhlili ilə məhdudlaşır, müstəqil nəticələr çıxarırlar.

Yaradıcı. Bu cür layihələr ibtidai sinif şagirdləri üçün uyğundur. Onlarda tədqiqat işi yaradıcılıqla “seyreltilir”. Layihəyə modelləşdirmə (məsələn, “İlk maşının görünüşü” mövzusunda avtomobillərin və yolların maketləri), kostyumların hazırlanması (məsələn, “18-ci əsrdə Fransada toplar” mövzusunda) və hər şey daxil ola bilər. istedadlı tələbələrin kiçik əlləri bacarır.

Praktik. Mövzu gündəlik həyatla sıx bağlıdırsa (məsələn, “Kompüterlər bəşəriyyətə necə kömək edir”), tələbələr diqqətlərinin böyük hissəsini işin praktiki hissəsinə yönəltməlidirlər. Mövzunu hər bir dinləyicinin həyatına bağlamaq, misallar, fotoşəkillər çəkmək, səhnə oynamaq lazımdır.

Layihə iştirakçılarının sayına görə onlar şəxsi, cüt və qrupa bölünür. Burada müəllim özü düşünməli və layihənin ən yaxşı şəkildə necə həyata keçiriləcəyinə qərar verməlidir. Bir çox mövzu varsa, onlar həcmli deyil və daha çox məlumatlıdır, şəxsi layihə növünü seçmək daha yaxşıdır. Amma iş böyükdürsə, onun haqqında çoxlu məlumat varsa, kostyumlar tikməli və ya təcrübə qurmalı olacaqsınız, onda sinfi qruplara bölmək daha yaxşıdır.

Eyni meyarlar əsasında layihələrin şərtləri seçilir. Axı, hətta böyüklər də bir gündə bir məktəb layihəsini necə edəcəyini anlaya bilməyəcəklər. Digər tərəfdən, layihəni aylarla uzatmaq olmaz....

Layihəni başa çatdırmaq üçün onun pasportuna ehtiyacınız olacaq, bu işin baş səhifəsi kimi bir şeydir.

Bunun üzərinə yazılmalıdır:

Layihənin adı;

layihə meneceri;

layihənin mövzusuna yaxın elmlər və ya akademik fənlər;

layihə komandasının tərkibi;

layihə növü;

layihənin məqsədi;

zəruri avadanlıq;

layihənin qısa təsviri;

məktəb layihə planı.

Layihə pasportunu böyük bir vərəqdə, bir neçə nüsxədə vermək və təqdimatdan əvvəl yaymaq daha yaxşıdır.

Məktəb layihəsinin mərhələləri bunlardır: problemin təhlili.

Müəllimdən iş mövzusunu aldıqdan sonra (yaxud müstəqil seçim etdikdən sonra) tələbə sualın nə olduğunu, nə dərəcədə vacib olduğunu, digər tələbələrin iş mövzusunu başa düşməkdə problemi olub-olmadığını və onlara kömək edə biləcəyini izah etməlidir. məqsəd təyini.

Layihə işinin məqsədi adətən əsas mövzu üzrə məlumatların öyrənilməsidir. Amma burada əlavə məqsədlər ola bilər, məsələn, təcrübə ilə nəzəriyyəni təsdiqləmək, problemə müxtəlif baxış nöqtələrini axtarmaq, nəzəriyyəni təkzib etmək və s. nailiyyət vasitələrinin seçimi. Adətən məqsəddən asılıdır. Bu, sadəcə olaraq, məlumatların öyrənilməsidirsə, o zaman mənbələr seçilir, yaxşı olardı ki, təkcə internetlə məhdudlaşmasın, şəbəkədə dərc olunmayan qəzet və jurnalları, kitabları əlavə edək. Əlavə bir məqsəd bir təcrübədirsə (vizual təsdiq), onun həyata keçirilməsi üçün bir plan hazırlamalı, iş üçün avadanlıq və materialları seçməlisiniz. məlumatların axtarışı və emalı. Ən maraqlı mərhələ. Əsas mövzu üzrə səpələnmiş materialları bir yerə yığmaq, faktları sitatlarla, fotoşəkillərlə təsdiqləmək lazımdır. Mübahisəli bir məsələ ortaya çıxarsa, mütəxəssislərin və tədqiqatçıların bütün mümkün rəyləri və düşüncələri təmin edilməlidir. əldə edilmiş nəticələrin və nəticələrin qiymətləndirilməsi. Görülən bütün işlərdən sonra özünüzə tənqidi nəzər salmağa və işinizi qiymətləndirməyə dəyər. Nə qədər faydalı olacaq? Cahil insan bundan nə qədər dərs alır? İş zamanı hansı yeni və maraqlı şeyləri öyrəndiniz? İşə başlamazdan əvvəl tələbələr layihənin mövzusu ilə maraqlanıb-maraqlanmadıqlarına qərar verməlidirlər. Yoxdursa, müəllimə yaxınlaşıb mövzunun dəyişdirilməsini xahiş etməlisiniz. Layihə üzərində işləmək tələbələr üçün əyləncəli olduğuna görə, layihə maraqsız və məcburi bir şeyə çevrilərsə, onlar heç vaxt materialla düzgün işləməyi və tədqiqat bacarıqlarını inkişaf etdirməyi öyrənməyəcəklər.

Mövzu alındıqdan sonra məlumat mənbələri öz aralarında və müəllimlə müzakirə edilməlidir. Əsər Vikipediyadan və Böyük Sovet Ensiklopediyasından məqalələrin sadə surətinə çevrilməməlidir. Burada yenə əsərin marağı sualı ortaya çıxır. Tədqiqatla daşınan tələbələr hətta kitabxanaya, qəzet və jurnalların fayllarına girəcəklər. “Öhdəlik” isə yalnız kompüter şəbəkəsi daxilində araşdırılacaq. Tapılan bütün məlumatlar birlikdə toplanmalıdır. Bunu nöqtələrə bölməyə çalışmaq lazımdır. Məsələn, müzakirə predmetinin yaranma tarixi, onun keyfiyyətləri və faydalılığı, müsbət və mənfi cəhətləri/keyfiyyətləri, mübahisəli məsələlər və s. Rahatlıq üçün məlumat diaqramlara, cədvəllərə, diaqramlara əlavə edilə bilər (əgər məlumat rəqəmlərlə ifadə olunursa) - bütün bunlar yalnız təhlilə kömək etməyəcək, həm də gələcək təqdimat üçün qaralama halına gələcəkdir. Bütün məlumatlar sistemləşdirildikdən, işləndikdən və nəticələr çıxarıldıqdan sonra qısa hesabat yazmaq və əyani materiallar hazırlamaq vaxtıdır.

Əgər vizual material eksperimentdirsə, onu müəllimlə mütləq müzakirə edin, narahat olmağa dəyməz. Bunlar kimyəvi reaksiyalardırsa, laborantdan reagentlərlə kömək istəməli və müəllimə ən rəngarəng və möhtəşəm reaksiyaları seçib, onları necə düzgün aparacağını göstərməlisən. Təcrübə fizikidirsə, məsləhət və avadanlıq üçün fizika müəlliminizlə əlaqə saxlamalısınız. Həmişə bir neçə dəfə eksperiment aparmaq lazımdır, eyni şəxs (və ya bir cüt) tərəfindən aparılmalıdır, onun vəzifəsi maddi hissəyə cavabdehdir. Natiq reagentləri tökməməli, diaqramları çəkən kompüter dahisi isə hesabatı oxumamalıdır. Yeri gəlmişkən, bu, əməkdaşlığın çox vacib hissəsidir (əgər layihə qrupdursa): hər kəsin öz rolu olmalıdır, hər bir iştirakçı həm iş prosesində, həm də təqdimat zamanı öz töhfəsini verməlidir.

Önizləmə:

Təqdimatların önizləməsindən istifadə etmək üçün Google hesabı (hesab) yaradın və daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

Mən və ailəm 4 "B" sinif şagirdi Dmitri İvanov Müəllim: Ponomareva Oksana Valerievna

Mən ailəmi sevirəm, ailəmin bütün üzvləri bir-biri ilə yaxşı ünsiyyət qurur, evimdə sülh və harmoniya hökm sürür. Onlar həmişə sağlam, məmnun, qorunan, rahat və xoşbəxtdirlər. Mən indi onun haqqında danışmaq istəyirəm. Mən, Dmitri İvanov, 24 noyabr 2004-cü ildə Moskvada anadan olmuşam. Mən Babuşkinski rayonunda Radujnaya küçəsində yaşayıram. 281 saylı məktəbdə 4-cü “B” sinfində oxuyuram.

Mənim sevgim ailəmin bütün üzvlərinə kifayətdir. Sevgimlə evdə hər kəsin özünü yaxşı hiss etdiyi sakit, xoşbəxt, ahəngdar bir atmosfer yaradıram. Mən ailəmin hər bir üzvünə qayğı, iştirak və anlayış göstərirəm və onlar da mənə eyni pulu verirlər. Anam mehriban, mehriban və çox gözəldir! Onun adı Anna Aleksandrovnadır. Biznes Mərkəzində işləyir, kommersiya daşınmaz əmlakı ilə məşğul olur. Anama hər işdə kömək etməyə və onu incitməməyə çalışıram, çünki onun mühüm və məsuliyyətli işi var.

Atam Yevgeni Vladimiroviç cəsarətli və ədalətli insandır. O, mühəndis işləyir. Onunla həmişə əylənirik: gəzintiyə çıxırıq, kinoya gedirik, kompüter oyunları oynayırıq.

Ailəmin digər əsas üzvü sevimli nənəmdir. Onun adı Lyudmila Aleksandrovnadır. Əvvəllər restoranda aşpaz işləyirdi. İndi o, təqaüddədir və biz onunla çox vaxt keçiririk. Mən onu ziyarət etməyə gedirəm, orada parkda gəzintiyə, qışda konkisürmə meydançasına gedirik. Yay tətilində nənəmlə ölkədə oluruq. Bağda ona kömək edirəm. Kottecdə çoxlu dostum var. Dostlarımla birlikdə oynayırıq və velosiped sürürük.

Mənim ev heyvanım var - bu mənim pişiyim Sam. Cins - Scottish Fold. 10 aylıqdır. Ev heyvanıma qulluq edirəm. Ailəmin qayğısına qalmağı sevirəm, bu mənə böyük həzz verir. Biz bir-birimizə dəstək oluruq, bir-birimizə kömək edirik. Mənim ailəm güclü, etibarlıdır, biz hamımız dostuq və həmişə dost olaraq qalacağıq. Ailəm mənim etibarlı arxam, müdafiəm, qalamdır, burada özümü həmişə təhlükəsiz, əmin-amanlıq və harmoniya hiss edirəm.

Önizləmə:

Önizləmədən istifadə etmək üçün özünüzə Google hesabı (hesabı) yaradın və daxil olun:

İbtidai sinif müəllimi üçün layihənin hazırlanması

105 saylı gimnaziya Vovnyanko İ.B.

Müasir cəmiyyətdə gedən dəyişikliklər yeni təhsil metodlarının, fərdin fərdi inkişafına, yaradıcı təşəbbüsə, müstəqil iş bacarıqlarının inkişafına yönəlmiş pedaqoji texnologiyaların işlənib hazırlanmasını, tələbələrdə problem qoymaq və həll etmək üçün universal bacarıqların formalaşdırılmasını tələb edir. həyatda yaranan problemləri həll etmək üçün - həm öz müqəddəratını təyinetmə faktında, həm də gündəlik həyatda. Ən vacibi uşaqlarda müstəqil düşünmək, bilik əldə etmək və tətbiq etmək, qərarları diqqətlə nəzərdən keçirmək və hərəkətləri planlaşdırmaq, qruplarda qarşılıqlı əlaqə qurmaq, həmçinin yeni məlumatlara açıq olmaq bacarığının formalaşdırılmasıdır.

Layihə müəllim tərəfindən hazırlanmış və təşkil edilmiş və tələbələr tərəfindən müstəqil şəkildə yerinə yetirilən (təklif olunan yol üzrə iş) yaradıcı məhsulun yaradılması ilə nəticələnən hərəkətlər məcmusudur.

Layihə metodu, bu nəticələrin məcburi təqdimatı ilə tələbələrin müstəqil hərəkətləri nəticəsində müəyyən bir problemi həll etməyə imkan verən təhsil və idrak üsullarının məcmusudur.

Layihə metodu tələbələrin idrak bacarıqlarının inkişafına, öz biliklərini müstəqil şəkildə qurmaq bacarığına, informasiya məkanında naviqasiya qabiliyyətinə, tənqidi təfəkkürün inkişafına əsaslanır. Tamamlanmış layihələrin nəticələri real, məntiqi şəkildə qurulmalıdır.

Layihə metodu tədris prosesində həlli inteqrasiya olunmuş bilik və təklif olunan sahədə kiçik bir araşdırma tələb edən hər hansı bir tədqiqat, yaradıcı tapşırıq yarandıqda istifadə olunur.

İstənilən layihə bir neçə mərhələdə həyata keçirilir, eləcə də sinifdə uşaqlara müstəqil öyrənmə və nəticənin daha da nümayiş etdirilməsi üçün mövzu təklif olunur.

2015-2016-cı dərs ilində birinci sinif şagirdləri bir çox layihələr üzərində çalışıblar. Məsələn: “Canlı əlifba”, “Muzey: hərflər şəhəri”, “Mənim sinfim, mənim məktəbim”, “Mənim ev heyvanlarım” və s.

Uşaqlar “Məktublar şəhəri muzeyinin yaradılması” layihəsini çox bəyəndilər. Əvvəlcə fəaliyyət planını müzakirə etdik. Sonra uşaqlara tapşırıq verildi.
1. Məktub seçin;

2. Məktub üçün bir xarakter düşünün (şən, kədərli, sadəlövh, axmaq və s.);

3. Məktub hazırlayacağınız materialı seçin (tel, xəmir, karton, yun, plastilin);

4. Məktubunuzun portretini yaradın;

5. Məktublar şəhəri muzeyinə ekskursiya üçün mətn hazırlayın. Məktubunuz haqqında bizə məlumat verin - onun muzeydə necə göründüyü, nədən edildiyi, kimin təsvir edildiyi.

Layihə uğur qazandı! Özünüz baxın! Bizim muzeydə hərf yoxdur.

TƏCRÜBƏ

fəaliyyətləri

1-ci sinifdə

Hazırlandı

Mışkina O.A.

İbtidai müəllim

siniflər

MBOU 30 saylı tam orta məktəb

Onlar. S. A. Jeleznova

G . Smolensk

2013-2014-cü tədris ili gg.

" İnsanın bir gün tox olması üçün ona bir balıq ver, iki gün - iki balıq, ömrü boyu balıq tutmağı öyrət. ".

Yapon hikməti

İstənilən təhsil layihəsinin iki aspekti var:

• bir tələbə üçün bu, özü və ya bir qrup uşaq üçün maraqlı olan bir problemi həll etməyə yönəlmiş yaradıcı fəaliyyət üçün bir fürsətdir, nəticələri hər hansı bir müstəqil seçilmiş formada təqdim edilə bilər;

• müəllim üçün bu, idrak zamanı uşağın inkişafına təsir göstərməyə imkan verən mühüm didaktik vasitədir.

İbtidai siniflərdə layihələr,

və 1-də daha çox - çətindir?

Problemlidir

çünki uşaqlar dizayn etmək üçün hələ çox kiçikdirlər.

Ancaq yenə də mümkündür!

Tam layihələrdən danışmayacağıq,

tələbələrin özləri tərəfindən həyata keçirilir.

Bunlar yalnız layihə fəaliyyətinin elementləri olacaq.

klassik mənasında.

Ancaq toddlers üçün - birinci sinif şagirdləri

onların layihəsi olacaq.

Hər bir birinci sinif şagirdinin əsas vəzifəsi nəyisə tapmaqdır

adi vəziyyətdə qeyri-adi, oradakı mürəkkəblikləri və ziddiyyətləri görmək,

burada hər şey başqalarına tanış və sadə görünür.

MÖVZU: UŞAQLAR UZAQ KEÇMİŞDƏ NECƏ ÖYRƏNDİ

30 saylı məktəbin saytı ilə tanışlıq, təqdimatlar

“40 illik məktəbimiz”, “Bugünkü məktəbimiz”

Problem: “Anam dedi ki, 30-cu məktəb ən yaxşısıdır,

buna görə də burada oxumağa gedirəm.

Və niyə ən yaxşısıdır, başa düşmək istərdim!

"Mənim məktəbim - mənim sinfim" layihəsi

Layihənin məqsədi ilkin əldə etməkdir

ev məktəbi haqqında bilik

Layihənin planlaşdırılması

tarixi

Qrup

sosioloji

Qrup

Araşdırma

Qrup

uşaqlar arasında sorğu

uşaqlar nə bilir

məktəb haqqında

Uşaqlara sual vermək

dərsdənkənar

fəaliyyətləri

valideyn sorğusu,

kim oxuyub

30 saylı məktəbdə

Əyləncəli ABC

1 B sinif şagirdləri tərəfindən tamamlandı

və 1 sinif G

MBOU 30 saylı tam orta məktəb

onlar. S. A. Jeleznova

Layihənin məqsədi:

• "Şən ABC" yaratarkən siniflərimizin hər bir şagirdini fəal idrak yaradıcılıq prosesinə cəlb etmək;
• öz işini təqdim etməyi, yaradıcı ideyalarını həyata keçirmək üçün vasitə və material seçməyi öyrətmək;

AKTİVLİK

Rus dilinin əlifbasını öyrənərək, rus əlifbasının, əlifbanın yaranma tarixi haqqında daha çox öyrənmək bizim üçün maraqlı oldu. Biz özümüz əlifbanın hər hərfi üçün tapmacalar, şeirlər, atalar sözləri və s. toplamaq istəyirdik.

1 iş mərhələsi

• Rus əlifbasının yaranma tarixini öyrəndik.

• "Əlifba" sözü necə yaranıb?

ABC ( -dan az əvvəl fıstıqlar ) – kiril hərflər dəsti.

Astar (əlifba) - ilk dərslik.

İşin 2-ci mərhələsi

ABC müqayisəsi Goretski V. G. və Nechaeva N.V.

işin 3 mərhələsi

Onlar müxtəlif materiallardan hər hərf üçün “üz” icad edib düzəltdilər. Əlifbanın hər hərfi üçün əyləncəli material topladım

İşin 4-cü mərhələsi

Sinif Dərsliyimizi Yaradırıq

"Şən Əlifba".

Dərslik "Məzəli ABC

Dərslik "Məzəli ABC

Layihənin təqdimatı bayramdır

"ABC ilə vida"

Layihə

Niyə biz bunlara cavabdehik

kim əhliləşdirildi?"

Hazırlandı

1-ci B sinif şagirdləri

MBOU 30 saylı tam orta məktəb

S. A. Jeleznov adına

Smolensk

Nəzarətçi

2014

Bir mələk asfaltda oturur:

Yun tikələrində və qəm gözlərində.

Günəş yanır, kasıb susuzdur...

Amma yoldan keçənlərin ona yazığı gəlmir...

Bu layihə ilə biz evsiz heyvanlara qarşı mehriban münasibət bəsləmək, uşaqlarda və böyüklərdə insani hisslər oyatmaq, onlara dost dediyimiz insanlar, bizim yanımızda necə yaşadıqları barədə düşünməyə vadar etmək istəyirik.

Problemli sual: Evsiz heyvanlar haradan gəlir?

Layihəmizin məqsədləri:

• mənbələri tapın
• evsiz heyvanlar haradan gəlir;

• onlar üçün bir xatırlatma yaradın
• pişik və ya iti övladlığa götürmək istəyən;

• həllər tapın
• evsiz heyvanların problemləri.

• Küçədə doğulan heyvanlar.
• İtirilmiş Heyvanlar.
• Atılan heyvanlar.
• Heyvanların yanlış saxlanması.

Bir çox insanlar ailə üzvləri olduqlarını düşünmədən ev heyvanları alırlar. Onların bir az qayğıya ehtiyacı var. Tez-tez, ev heyvanı bir şey edəcək və soyuq və ac olduğu küçədə sona çatacaq.

Və biz uşaqlar, çox vaxt ev heyvanına qulluq etmək istəmirik, biz tənbəl oluruq. Buna görə də valideynlər “Yox!” deyirlər. Evdə tüklü bir dostumuz olması xahişimizə.

Kamilla Əlinazarova

Şəhərimizdə sahibsiz heyvanlar çoxdur. Onlar insanların ev heyvanlarından bezdikdə və ya onların öhdəsindən gələ bilməyəndə onları küçəyə qovmasından görünür.

Mümkünsə, evsiz heyvanları yedirtməyə çalışmalı və onları incitməməlisiniz.

Vladislav Stepanov

Evsiz heyvanlar insanların ev heyvanlarını küçəyə atması səbəbindən meydana çıxır. Onların körpələri var, onlar da evsiz qalırlar.

Hər birimiz bədbəxt kiçik heyvanlara kömək edə bilərik: qidalandırmaq, ən əsası isə onları incitməmək.

Konstantin Bazylev

Düşünürəm ki, küçədə sahibsiz heyvanlar ona görə yaranır ki, sahibləri ev heyvanlarını lazımsız, zəhlətökən, mane olanda evdən atıb və ya qovub çıxarır.

İnanıram ki, valideynlər çox vaxt bizdən uşaqlardan it və ya pişik almağı xahiş etməkdən imtina edirlər, çünki biz onlara daim qayğı göstərməyə hazır deyilik. Heyvan sahibi olmaq böyük məsuliyyətdir. Heyvan evdə bir gün və ya bir həftə deyil, görünür. Bu ailə üzvüdür!

Aleksandr Şeporeviç

Sahibsiz heyvanlar şəhərin küçələrində peyda olur, çünki onları ev heyvanı olan və ailədə kiminsə heyvanlara allergiyası, kiminsə azyaşlı uşaqları olduğunu düşünməyən mərhəmətsiz insanlar evdən atırlar.

Bundan əlavə, ev heyvanları itə bilər.

Hələ ev heyvanım yoxdur, amma it almaq istərdim. Mən onunla oynayardım, gəzərdim, qidalandırardım və REAL SAHİBİN etməli olduğu hər şeyi edərdim!

Ekaterina Fomchenkova

Kiçik itlər alan insanlar onların həmişə belə yaraşıqlı olacağını düşünürlər. Amma heyvanlar böyüyəndə küçəyə atılır.

Süfrəmizdən qalan yeməklərlə evsiz heyvanlara kömək edə bilərik.

Bəzən bizim istəklərimiz valideynlərin imkanları ilə üst-üstə düşmür. Və tez-tez ev heyvanımıza qulluq etməyi vəd edərək, bu işi valideynlərin çiyninə veririk.

Anastasiya Tumanova

Düşünürəm ki, ev heyvanlarının küçəyə çıxmasının səbəbləri:

• Ailənin başqa şəhərə köçürülməsi;
• Təcavüzkar bir it cinsinin öhdəsindən gəlmək qabiliyyəti deyil;
• İnsanlarda heyvan tüklərinə və ya tüpürcəklərinə qarşı allergiya;
• Ev sahiblərinin ölümü;
• Sahiblərin maliyyə vəziyyətində dəyişiklik;
• "Yalnız yorğun!"

Matvey Makarov

Valideynlər uşaqları üçün xırda heyvanlar alırlar. Kiçik heyvanlar böyüyəndə böyüklər müxtəlif səbəblərdən onları küçəyə atırlar. Axı heyvanlara qulluq etmək lazımdır. Çox vaxt bunu böyüklər etməlidir, çünki biz uşaqlar öz vəzifələrimizi unuduruq. Əhliləşdirdiyimiz və məsuliyyət daşıdığımız insanları unuduruq!

Viktoriya Borisenkova

Heyvanlar aləmi o qədər müxtəlifdir ki... Onların o qədər çeşidi var. Bəziləri ətyeyən, bəziləri əhliləşdirilmiş, bəziləri isə EVSİZdir. Kiçik bir tikə çörək dalınca şəhərlərin, kəndlərin, qəsəbələrin küçələrini gəzirlər. Ola bilsin, bəziləri küçədə ev sahibi və ya sadəcə gəlib onları sığallayacaq, bir tikə kolbasa verəcək, sığal çəkəcək sadə mehriban adam axtarır. .. Təəssüf ki, belə insanlar çox azdır, ona görə də bəzi heyvanlar hətta aclıqdan və soyuqdan, pis və ruhsuz insanların zülmündən ölürlər.

Evsiz heyvan o qədər müdafiəsiz varlıqdır ki, yoldaşlığa, ev sahibinə və yeməyə ehtiyacı var. Və kömək edəcək heç kim yoxdur. Yazıq heyvanlar!

Valid Mahmudov

İnanıram ki, insanların xəyanətinə görə şəhərlərin küçələrində evsiz heyvanlar peyda olur. Kiçik və gülməli bir uşaqla kifayət qədər oynadıqdan sonra sahiblər bunun hələ də məsuliyyət və iş olduğunu başa düşürlər. Bəziləri buna hazır deyil və heyvanı küçəyə atırlar. İnanıram ki, ən böyük kömək sahibini tapmaqdır, real və məsuliyyətli!

Anastasiya Kulakova

Evsiz heyvanlar haradan gəlir? Hər şey çox sadə və kədərlidir - onları küçəyə atan biz insanlarıq.

Az adam düşünür ki, ana və atadan yalvardığımız ev heyvanına baxılmalıdır. Unutmayın ki, biz əhliləşdirdiklərimizə görə cavabdehik. Bunlar sadə sözlər deyil, həyatdır, sizi çox sevənlərə, evə dönüşünüzü gözləyənlərə, bütün ömrü boyu sizinlə olmağa hazır olanlara qarşı xeyirxahlıq və məsuliyyət qaydalarıdır!

Pavel Petuxovski

Hər gün işimizə tələsir və daim onlarla qarşılaşırıq. Səkidə ac uzanırlar, avtobus dayanacaqlarında yaş otururlar... Bizə elə gəlir ki, onların sayı həddən artıq çoxdur - çirkli, ac, eybəcər. Görünüşü ilə şəhərin görkəmini korlayırlar, lakin GÜNAH YOXDUR! Unutmayın, onların köməyimizə ehtiyacı var!

Anna Koçneva

Bizim fikrimiz:

Küçələrdə sahibsiz heyvanlardan qaçmaq üçün ev heyvanlarının dostu olmaq, yanımızda yaşayanı qayğı ilə əhatə etmək, onlara əməl etmək, onların tərbiyəsinə istiqamət vermək, vərdişlərini bilmək və ev heyvanlarınızı sevmək lazımdır.

Gələcək sahibi üçün xatirə (sən nə olmalısan, mənim gələcək sahibim)

1. Mən cəmi on il yaşayacağam. Səndən hər hansı bir ayrılıq mənə əziyyət verəcək. Məni götürməmişdən əvvəl düşün.

2. Məndən nə tələb etdiyinizi düşünmək üçün mənə vaxt verməyə çalışın.

3. Mənə uzun müddət hirslənmə və məni cəza olaraq bağlayıb bağlama! Axı sənin hələ işin, əyləncən, dostların var - məndə ancaq sən var.

4. Mənimlə danış. Bütün sözlərinizi tam başa düşə bilməsəm də, mənə ünvanlanan səsinizi başa düşürəm.

5. Yadda saxla - mənə necə münasibət göstərildiyini heç vaxt unutmayacağam.

6. Qocalanda mənə bax - axır ki, nə vaxtsa qocalacaqsan.

Tərk edilmiş itin gözləri Gecələr yuxu görürəm... burada necə ola bilərəm? Hər kəs onu incidə bilər Və hətta öldürün .

Qoy insan daha mehriban olsun! Bu şıltaqlıq deyil, xırdalıq deyil.. İnsanlara tərk edilmiş itlərin gözlərinə diqqətlə baxın!

Eduard Əsədov

Yadda saxla

Biz bunlara cavabdehik

kim əhliləşdirildi!

Məktəb layihəsi şagirdin inkişafını təmin etməyin bir yoludur. Bu fəaliyyətlər tələbələr üçün tələb olunur. Çox vaxt orta məktəb şagirdləri öz biliklərini və məlumatı mənimsəmək qabiliyyətini daha yaxşı qiymətləndirməyə imkan verən imtahanları məhz nə ilə verirlər.

Bu tapşırıqlar niyə lazımdır?

Layihələr üçün maraqlı mövzular tələbənin öz qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək, bir tələbə kimi özünə inanmaq imkanıdır. Axı, çox vaxt uşaqlar özləri üçün tədqiqat işi üçün onları valeh edən mövzuları seçirlər. Beləliklə, dizayn prosesində şagirdin müstəqilliyi artır, o, sonrakı təhsil üçün güclü motivasiya formalaşdırır. O, həm də düzgün müzakirə aparmağı, öz nöqteyi-nəzərini mübahisə etməyi öyrənir. Layihə üzərində işləmək tələbəyə sinif və dərsdənkənar fəaliyyətləri birləşdirməyə imkan verir.

Orta və kiçik məktəb üçün mövzular

Layihələr üçün maraqlı mövzular işin tələbə üçün maraqlı olacağına zəmanətdir. Layihə tədqiqatdırsa, o, elmi işin elementlərini - fərziyyəni, onun yoxlanılmasını, laboratoriya tədqiqatını, əldə edilmiş nəticələrin təhlilini əhatə etməlidir. Məsələn, seçilmiş mövzu evdə lobya yetişdirilməsi ilə bağlı idi. Tələbə əvvəlcədən hazırlaya bilər - təbiət tarixinə dair lazımi materialı oxuyun; bir təcrübə aparmaq - lobya cücərmək; hər mərhələdə bitkinin fotoşəkillərini çəkin. Layihə üçün aşağıdakı maraqlı mövzular orta və aşağı sinif şagirdləri üçün uyğundur:

• Keçmişin və müasirin avtomobilləri.
• Dinozavrların necə yaşadığı haqqında. Onların ölümünün təxmini variantları.
• Mənim sevimli it.
• Hər bir tələbənin xəyal etdiyi peşələr.
• İnsan həyatında rəng.
• Cizgi filmləri və onların uşaqların həyatında rolu.
• Akvarium və onun heyrətamiz sakinləri.
• Özünüzü bir kristal necə böyütmək olar?
• Sağlam həyat tərzinin xüsusiyyətləri.
• Ailəmdə idman.
• Rusiyada qədim əyləncə.
• İnsanın kosmosun tədqiqi.
• Musiqi və musiqi alətlərinin tarixi.
• Gələcəyin robotları.
• Arıların həyatının xüsusiyyətləri.
• Çiçəklər haqqında ən gözəl əfsanələr.
• Pulun tarixi - antik dövrdən bu günə qədər.
• Çay və qəhvə. Tarix, əfsanələr, ənənələr.
• Evdə lobya yetişdirilməsi.

Məktəb auditoriyası arasında maraq doğuracaq mövzular

Maraqlı ola biləcək bir çox sahələr var, bunlar qadjetlər, müxtəlif məhsullar, sevgi və dostluq məsələləri ola bilər. Layihə üçün aşağıdakı maraqlı mövzular məktəb auditoriyasını laqeyd qoymayacaq:

• Mesajlarda ifadələr. Tarixi, istifadə xüsusiyyətləri.
• Ən parlaq və qeyri-adi reklam.
• Gənclər ailə həyatı haqqında nə düşünür?
• Barbie qadın cəlbediciliyi üçün standartdırmı?
• İctimai yerlərdə təmizlik problemi.
• Uçuş zamanı telefonumu niyə söndürməliyəm?
• Müasir nitqdə ingilisizmlər.
• Bürclər və astrologiya - həqiqət, yoxsa mif?
• Bərəkətə necə nail olmaq olar?
• Emosional tarazlığa nail olmaq üçün insana nə lazımdır?
• Mikrodalğalı sobanın işləmə prinsipi.
• Məntiqi təfəkkürü necə inkişaf etdirmək olar?
• Saqqız çeynəmək yaxşıdır?
• Yalan: səbəblər və nəticələr. İnsanlar niyə bir-birinə yalan danışır?
• Necə fotoqraf olmaq olar?
• 3D kino eynəkləri necə işləyir.
• Natiqin nitqinin tempi məruzənin auditoriya tərəfindən qavranılmasına təsir edirmi?
• Beşik - köməkçi, yoxsa düşmən?
• Niyə hamı ingilis dilini öyrənir?
• Balaca qardaşlarımız nitqi başa düşürlərmi?
• Çinin çay ənənələri.
• İnsan nədir: yaxşı və ya pis? Tarixdən və həyatdan nümunələr.
• Stress və xəstəlik - əlaqə varmı? Psixosomatik xəstəliklər hansılardır?
• Bir insanı necə bağışlamaq olar? Bunu etmək lazımdırmı?
• Müasir cəmiyyətdə "Leopoldun pişikləri".

Rus ədəbiyyatı üzrə layihələrin hazırlanması üçün aktual mövzular

Bir çox tələbə üçün ən maraqlı işlərdən biri ədəbi layihə olacaq. Onun problemləri tələbənin biliyinə və hazırlıq səviyyəsinə uyğun seçilməlidir. Ədəbiyyat layihəsinin mövzusu şairin və ya yazıçının tərcümeyi-halı və ya onun yaradıcılığının xüsusiyyətləri ola bilər. Bu cür iş tələbənin əsərlərini bəyəndiyi müəllif haqqında bir çox maraqlı şeyləri öyrənməyə kömək edəcəkdir. Layihə ədəbi qəhrəmanın və ya bütöv bir əsərin xüsusiyyətlərinə həsr oluna bilər. Tələbə iş prosesində sevimli əsəri haqqında məlumatı yaddaşında təzələyə, bir daha öz hadisələrinə qərq ola biləcək.

Aşağıdakı ədəbiyyat layihəsi mövzuları təxminidir. Tələbə həmişə onu ən çox maraqlandıran sualı seçə bilər.

• İ.Bunin yaradıcılığının xüsusiyyətləri.
• Qəhrəmanın görünüşünün onun xarakteristikasındakı rolu (bir neçə timsalda
• Romantik qəhrəmanın xüsusiyyətləri (bir neçə əsərin timsalında).
• Axmatovanın lirikasında sevgi mövzusu.
• V. A. Jukovskinin yaradıcılığında təbiət.
• Puşkinin əsərlərində tarix.
• Yeseninin yaradıcılığında vətən problemi.

Əmək layihələri

Həmçinin, texnologiyaya dair tapşırıq yaradıcı iş üçün böyük bir sahə olacaqdır. Aşağıda müzakirə olunan layihə mövzuları qızlar üçündür:

• Mətbəx-yemək otağını necə təşkil etmək olar.
• Rus mətbəxinin yeməkləri.
• Bağlı bitkilər və daxili dizayn.
• DIY aksesuarları.
• Dekorasiya və stolun qurulması.

Ancaq oğlanlar hansı layihələri hazırlaya bilər:

• CD və ya kitablar üçün divar rəflərinin istehsalı.
• Tərəvəz üçün kəsmə taxtası necə hazırlanır.
• Təyyarələrin, gəmilərin, avtomobillərin modelləri.
• Skamya istehsalı.
• Balkon üçün qatlanan masa necə hazırlanır.

Elmi dizayn

Çox vaxt tələbələr tədqiqat layihələri üçün uyğun mövzular tapmalıdırlar. Variantların əhatə dairəsi genişdir, çünki nə qədər elmi sahə, bir çox müxtəlif tədqiqat sahələri var. Aşağıdakı mövzulardan bəlkə də tələbə özü üçün bir şey seçə biləcək:

• Yer atmosferi: tərkibi, quruluşu, hava kütlələrinin hərəkəti.
• Nyuton qanunları və onların tətbiqi.
• Maddənin məcmu halları.
• Karbonun fiziki xassələri.

Təlimat

Layihə fərdi və ya cütlük və ya bir qrup tələbə tərəfindən həyata keçirilə bilər. Onu yaratmaq üçün müəyyən bir vaxt ayrılır, bu müddət ərzində akademik intizam çərçivəsindən kənara çıxan konkret problemi həll etmək lazımdır. Axtarış fəaliyyətinin nəticəsi və əldə edilən məlumatların təhlili divar qəzeti, cizgi filmi, sərgi, illüstrasiyalı, yerlilik və s. ola bilər.

Hazırlıq mərhələsi

Əvvəlcə tədqiqat mövzusunu seçin və onu dəqiqləşdirin. Tələbədə intriqa və qeyri-ixtiyari maraq oyadan mövzuları seçmək vacibdir. Tədqiqat mövzusu nə qədər dar olsa, bir o qədər yaxşıdır. Deməli, “Xalq yaradıcılığı” mövzusu həddən artıq geniş olacaq - şagird hətta valideynlərinin köməyi ilə də böyüklüyünü dərk edə bilməyəcək. Daha konkret bir mövzu olsun, məsələn, "Arxangelskdə xalq sənətkarlığı".

göstərici mərhələsi

Tədqiqatın məqsəd və vəzifələrini müəyyənləşdirin. Tələbə nəyi və niyə dizayn etdiyini aydın şəkildə bilməlidir. Eyni mövzuda "Arxangelskdə xalq sənətkarlığı" məqsədi ola bilər: sənətkarlığın hazırda unudulmadığını göstərmək. Müvafiq olaraq, tədqiqat məqsədləri aşağıdakılar olacaq:
- Arxangelskdə xalq sənətkarlığı haqqında məlumatları öyrənmək;
- Arxangelsk sənətkarlığının xarakterik xüsusiyyətlərini müəyyən etmək.

Təşkilati mərhələ

İşin qeydiyyatı

Bu məhsuldar bir mərhələdir. Şagird yoldaşları ilə birlikdə və valideynlərinin köməyi ilə işi tamamlayır, müdafiəyə və mümkün suallara hazırlaşır. Dizayn mümkün qədər aydın olmalıdır - illüstrasiyalar, təqdimatlar və s. Təbii ki, valideyn köməyi vacibdir, lakin tələbə öz layihəsini uğurla təqdim etmək üçün bütün işləri özü görməlidir.

Qeyd

Bu fəaliyyəti dayandırmaq mümkün deyil, çünki bu, yalnız hamını sevindirir. Çıxış yolu bir sıra “Layihələr” təşkil etmək idi. Hal-hazırda məktəbdəsinizsə, çox güman ki, "məktəblilər üçün" layihələri ilə maraqlanacaqsınız. Bu bölmədə siz öz istedadınızı nümayiş etdirə və yeni qabiliyyətlər kəşf edə biləcəyiniz distant təhsil, festivallar və müsabiqələr haqqında məlumat əldə edə bilərsiniz.

Faydalı məsləhət

Təhsil və tədqiqat layihələri məktəblilərin noosferik təfəkkürünü inkişaf etdirmək vasitəsi kimi. Arzamas şəhərində tələbələrin tədqiqat fəaliyyətinin təşkili təcrübəsi. İlk olaraq məktəblilər elm dünyası ilə tanış olur, tədqiqat bacarıqlarına yiyələnirlər; ikincisi, onların elmi məcmuələrdə və dövri mətbuatda ən maraqlı əsərləri çap etdirmək imkanı var; üçüncüsü, şəhər və beynəlxalq konfrans və seminarlarda iştirak etmək üçün öz işlərini təqdim etmək imkanı var; dördüncü...

Mənbələr:

• məktəblilər üçün layihələr

Biznes ideyanızın bütün aspektlərini əks etdirən düzgün tərtib edilmiş plan potensial investora layihənizi adekvat şəkildə qavramağa və qiymətləndirməyə imkan verir. Öz layihə planınızı düzgün formatlaşdırmaq üçün şablon kimi istifadə edə biləcəyiniz standart plan tərtibatı strukturları var.

Sizə lazım olacaq

• Layihə ekspert proqramı

Təlimat

İdeyanın işləməsi üçün düzgün fəaliyyət planı tərtib etmək lazımdır. Bu günə qədər planların ciddi şəkildə rəsmiləşdirilməsi yoxdur. Planın strukturu layihənin hazırlanması nəzərdə tutulan sənayenin xüsusiyyətlərindən asılıdır.
Planın tərtib oluna biləcəyi universal quruluş aşağıdakı elementlərdən ibarətdir:

Şirkətin xüsusiyyətləri.
Bu bölmə firma və ya şirkətin əsas hüquqi və maliyyə məlumatlarını ehtiva edir.

Məhsul xüsusiyyəti.
Hər hansı bir məhsulun buraxılması üçün bir iş təşkil etmək niyyətindəsinizsə, şirkəti təsvir etdikdən sonra gələcək məhsulu, eləcə də onun istehsalı texnologiyasını təsvir etməlisiniz.

Maliyyə planı.
Planın bu bölməsində layihəyə tələb olunan investisiyanın təsvirini daxil edin. Ayrı-ayrılıqda, layihənin gəlir və xərc hissələrini, eləcə də bütün zəruri vergi ödənişlərini göstərməyə dəyər.

Risklər. ,
Layihənin inkişafı zamanı yarana biləcək mümkün riskləri metodik şəkildə təsvir edin. Mümkün problemləri təsvir etdikdən sonra, ortaya çıxan riskləri həll etmək və aradan qaldırmaq üçün mümkün olan bütün üsulları mümkün qədər açıqlamağa çalışın.

İqtisadi və sosial nəticələr.
Bu bölmədə gələcək layihənin sosial sahəyə (məsələn, yeni iş yerlərinin yaradılması), eləcə də iqtisadiyyata təsirini təsvir edin.

Planın bu cür dizaynı gələcək investora təklif etdiyiniz biznes ideyanızın inkişafının bütün müsbət tərəflərini tam şəkildə açacaqdır. Ümumi quruluşa riayət edərək, layihənin spesifik xüsusiyyətlərinə əsaslanaraq bir plan tərtib edin. Eyni zamanda, planın həm bölmələrinin sayı, həm də onların mövzusu dəyişə bilər.

Əlaqədar videolar

Qeyd

Konsaltinq şirkəti tərəfindən tərtib edilmiş layihə planı adətən potensial investorlar tərəfindən daha adekvat qəbul edilir

Faydalı məsləhət

Planın tərtibi üçün hazır şablon iqtisad universitetlərinin dərsliklərindən götürülə bilər.

Mənbələr:

• biznes planı necə etmək olar

Hər kəsin həyata keçirmək istədiyi ideyaları var - istər həyətin, istər biznesin, istərsə də başqa bir şeyin abadlaşdırılması. İstədiyinizi həyata keçirmək üçün ideyanı layihəyə çevirmək lazımdır.

Sizə lazım olacaq

• Kağız və qələm və ya kompüter

Təlimat

Fikrinizi aydın şəkildə formalaşdırın: nə olacaq, hansı forma, rənglər və s. Məsələn, abadlıq işində neçə və hansı növ ağaclar, çiçəklər, dəqiq harada əkmək, necə sulamaq və s. İndi bunu mətn və ədədi formada təsvir edin, gələcək əkinlərin diaqramını çəkin, suvarma cədvəlini tərtib edin və s.

Lazım olan resursları müəyyənləşdirin. Üç əsas resursun olduğuna inanılır: pul, vaxt və insanlar. Beləliklə, ideyanızı bu göstəricilərə uyğunlaşdırmaq lazımdır, bundan sonra layihənin resurs ehtiyacları aydın olacaq. Yaşıllaşdırma vəziyyətində - toxum və şitil almaq üçün nə qədər pul, əkin üçün nə qədər vaxt və kimin həyata keçirəcəyi, həmçinin əkinlərə kim və hansı şəraitdə dəstək olacaq.

Resursları mərhələlərlə bölün - çünki bu nümunədə əvvəlcə material almaq üçün pul lazımdır, daha sonra əkinləri əkmək və sonra onlara qulluq etmək üçün insanlara. Yaranan məlumatları cədvələ qoyun, birinci sütunda resursun adını, ikincidə onun rəqəmsal göstəricisini və üçüncüsü çatdırılma / qəbul tarixini göstərin. Beləliklə, resursların əldə edilməsi üçün bir cədvəl əldə etdik.

Əlaqədar videolar

Mənbələr:

• Kitab M. Potashnik "Qrant üçün layihəni necə hazırlamaq olar"

İndi getdikcə daha çox insan öz biznesini qurur. Bu, tərəvəz köşkləri şəbəkəsinin, ticarət və əyləncə kompleksində kiçik bir oyuncaq şöbəsinin və ya məsələn, tikiş emalatxanasının açılışı ola bilər. Ancaq layihənizi həyata keçirməyə başlamazdan əvvəl bəzi nüansları nəzərə almalısınız.

Təlimat

İlk növbədə, işin istiqamətinə qərar verin. Hansı növün düzəltməyə dəyər olduğunu başa düşməlisiniz. Təbii ki, zaman keçdikcə istehsal genişlənəcək, ancaq bir şeydən başlamaq lazımdır. Hansının ən populyar olduğunu öyrənmək üçün satış bazarını, tələb nisbətini öyrənmək lazımdır. Bir tikiş emalatxanası vəziyyətində, tikiş qazanan bir seçim olacaqdır.

Sonra, bunun tikiş emalatxanası olub-olmayacağına və ya evdən işləyən tikişçilərin işə götürülüb-keçirilməyəcəyinə qərar verin. Evdə işləyənləri tikiş maşınları və digər zəruri avadanlıqlarla təmin edə və hazır olanlara gələrək onları işlə təmin edə bilərsiniz. Bununla belə, çox güman ki, bu maşınlar "sol" işlərin dərzi üçün də istifadə olunacaq. Tikiş emalatxanası açmaq daha yaxşı olardı, baxmayaraq ki, bu, yeni xərc maddələrinin yaranması ilə bağlıdır.

Seçiminiz öz atelyenizdirsə, geniş bir otaq tapın, onu zonalara bölün: tikiş emalatxanası, kəsmə otağı, anbar. Siz həmçinin kommunal otaqlara və moda dizaynerinin ofisinə (gələcəkdə) ehtiyacınız olacaq. Sexin avadanlıqla təchiz edilməsinə diqqət yetirin. Bu vəziyyətdə bunlar tikiş maşınlarıdır. 8-10 ədəd ilə başlamaq məsləhətdir. Həm də overloklar, xüsusi preslər, kəsici bıçaqlar lazımdır. Siz həmçinin məhsulların nəm və istilik müalicəsi üçün quraşdırmaya ehtiyacınız olacaq. Qalanını istehsal genişləndikcə alacaqsınız.

Maraqlı modelləri seçin, ən son moda nümayişlərinə baxın, İnternetdə yeni əşyalar axtarın. Digər şirkətlərdən fərqlənmək, məhsulların mütəmadi olaraq yeni orijinal versiyalarını buraxmaq vacibdir. İdeyalarınızın mağazanın divarları arasında qalması üçün danışıqlara nəzarət etmək faydalı olacaq. Axı, hətta yersiz deyilən bir söz belə, bütün gələcək kolleksiyanı rəqiblərə "boşalda" bilər.

Əlaqədar videolar

Faydalı məsləhət

Bu vəziyyətdə işin mövsümi olduğunu başa düşməlisiniz. Odur ki, ola bilsin ki, mövsümlərarası deyilən dövrdə biznesinizi ayaqda saxlamaq üçün alternativ variantlar axtarmalı olacaqsınız.

Layihənin dizaynı onun mövzusuna və onu təqdim edəcəyiniz yerə əsaslanaraq hazırlanmalıdır. Əgər siz elmi konfransda layihə müdafiə edirsinizsə, podiumda çıxış edirsinizsə, o zaman layihənin tərtibatında tədbirin formatına uyğun rəsmi ton olmalıdır. Layihənizi daha qeyri-rəsmi şəraitdə, məsələn, "Mədəniyyətşünaslıq" və ya "Dünya Bədii Mədəniyyəti" mövzusunda təqdim etdiyiniz halda, burada foto materialların, rəsmlərin qəbulu mümkündür, onda siz burada xəyal qura bilərsiniz. dizayn.

Təlimat

Ciddi bir tədbirdə, məsələn, elmi müzakirədə çıxış edərkən dizayn xüsusiyyətlərini nəzərə alın. Bu formatda olan hadisələr adətən natiqin nöqteyi-nəzərini və onun innovativ layihəsini daha da mübahisələndirmək üçün video materiallarla müşayiət olunur. Onu kiçik bir film süjeti şəklində hazırlayın ki, bu da sizin "ekrandan kənar" səsinizlə müşayiət olunacaq. Məsələn, bir mövzunu ətraflı öyrəndikdən və onun konsepsiyasını in ilə təsvir etdikdən sonra, bir video kamera götürün və küçə ilə gəzin, yerli sakinlər arasında sorğu keçirin. Onların cavabları yalnız layihənizin müdafiəsində səslənəcək. Həmçinin daha çox xəbər və analitik proqramlara qulaq asın. Qanunvericilik müddəaları və ya federal qanunlarla öz arqumentlərinizi sübut etmək lazım olduqda bu məlumat sizin üçün faydalı olacaqdır.

Klassik layihə heç bir xüsusi dizayn çətinliyi tələb etmir. Əsas odur ki, layihənin başlıq səhifəsinin dizaynı üçün tələblərə əməl olunsun. Təhsil müəssisənizin adını böyük hərflərlə yazın, sonra A4 vərəqinin ortasına layihənin mövzusunu və aşağıda sol tərəfə soyadınızı, adının baş hərflərini yazın. Vərəqin ən sonunda ortada ili göstərə bilərsiniz.

Vahid layihə üslubu və kompozisiyasını hazırlayın. Məsələn, layihənin hər bir vərəqini çərçivə ilə bəzəyin, məsələn, layihənin mövzusu incəsənətə həsr olunarsa, qeyri-standart şrift seçin. Layihənin hər bir yeni bölməsi onun mahiyyətini əks etdirən şəkillə müşayiət oluna bilər. Diaqramları, cədvəlləri, rəqəmləri düzgün imzalamağı, ilk vərəqdən başlayaraq şəkillərin nömrələnməsinə əməl etməyi unutmayın.

Layihənizin son səhifəsində işin yazılması prosesində istinad etdiyiniz əlavə materialların siyahısını yazın. Bilin ki, nə qədər çox mənbə olsa, layihəniz tamaşaçılar üçün bir o qədər obyektiv və maraqlı olar.

Əlaqədar videolar

Mənbələr:

• Layihə üzərində işin mərhələləri

Tələbələr tərəfindən yaradılan layihə materiallar və son tarixlər baxımından aktual, uyğun və əlçatan olmalıdır. Sinifiniz üçün belə bir layihəni necə yazmaq və onu necə tərtib etmək olar?

Təlimat

Bu həcm, adətən, 20 səhifədən çox deyil, ona əlavələr (illüstrativ material) - 10. Mətn sənədləri yalnız standart Microsoft Word parametrləri ilə (başqa cür göstərildiyi hallar istisna olmaqla) çap şəklində təqdim olunur.

Mənbələrə və ədəbiyyata baxın. İlkin layihə planını hazırlayın. Bunu buna nəzarət edən müəllimlə razılaşdırın. Bundan sonra, planın son variantını tərtib edin, bu da istisna edilmir, iş zamanı bir qədər dəyişə bilər.

Girişdə seçilmiş mövzunun aktuallığını əsaslandırın, layihənin məqsəd və vəzifələrini müəyyənləşdirin, işinizin obyektini və mövzusunu formalaşdırın. Layihənin tətbiqi dəyərinə xüsusi diqqət yetirin, lakin onun nəzəri əhəmiyyətinə xələl gətirməyin. Girişdə siz həmçinin istifadə olunan mənbələrin qısa təsvirini verə bilərsiniz və ya layihənin təsvirinin əsas hissəsinin əvvəlində buna ayrıca kiçik bir fəsil ayıra bilərsiniz.