İbtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün müsabiqə proqramı. Məktəblilər üçün tədbirlər

Məqsəd və məqsədlər:

Kiçik yaşlı məktəblilərin intellektual və ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı, sinif kollektivinin birləşdirilməsi, uşaqların mədəni asudə vaxtının aktivləşdirilməsi;

Rus xalq adətlərinə, ənənələrinə və milli folkloruna hörmətin artırılması.

Müəllim uşaqları əvvəlcədən rollara hazırlayır: Əyləncəlilər, Usta və Xanım, Yaxşı və Qız. Mümkünsə, yaxşı olar ki, uşaqlar rus xalq geyimlərini və ya rus milli geyimlərinin bəzi elementlərini hazırlasınlar. Həm də şən musiqilərin audio yazılarını hazırlamaq və qarmon ifaçısı dəvət etmək lazımdır. Uşaqları həvəsləndirmək üçün simvolik suvenirlər, məsələn, simitlər və şirniyyatlar hazırlayın. Mümkünsə, sinif otağını rus yuxarı otağının elementləri ilə bayramla bəzəyin. Rus xalq sənətinin rəsm, rəsm və ya sənətkarlıq sərgisini təşkil edə bilərsiniz.

Sinif valideyn komitəsinin nümayəndələrini sinif saatına dəvət edin.

Dərs saatının təsviri

Əyləncəlilər çıxır.

1-ci əyləncəçi:

Oh, necə əyləncəli, dostlar,

Zarafat və əyləncə ilə!

Biz hər yerdəyik,

Kaş boşluq olmasaydı!

Mən gülməli əyləncəçiyəm

Mən çox oyun bilirəm.

İndi kim gedir

Bizimlə yolda?

2-ci tamaşaçı:

Biz birlikdə əyləncəliyik

Biz çoxlu nağıl bilirik.

Birlikdə mahnı oxuyacağıq,

Gəlin oyunlar oynayaq.

Darıxma, tənbəl olma,

Səfərə hazır ol,

Əylən, cəsarətli ol, dostlar!

İndi cansıxıcı ola bilmərik!

1-ci əyləncəçi:

Tərəddüd etməyə ehtiyac yoxdur, vaxtdır!

Oyun başlayır.

İlk müsabiqəyə başlayırıq

Və sizi tapmacalara dəvət edirik.

Rəqabətli oyun vəziyyəti "Gülməli tapmacalar"

Müəllim: Uşaqlar, ümid edirəm ki, bugünkü dərs saatının qeyri-adi olduğunu artıq təxmin etmisiniz. Qonaqlarımız şən əyləncəçilərdir. Bu günün bütün müsabiqə və əyləncə proqramı praktiki zarafatlar və tapmacalar, müsabiqələr və oyunlar, rus xalq uşaq bağçaları və əyləncələrdən ibarət olacaq.

Yaxşı, vaxt itirməyək və şən əyləncəçilərin bizi dəvət etdiyi ilk oyun vəziyyətinə - "Məzəli tapmacalara" keçək.

İlk müsabiqəmizin mahiyyəti tapmacalı suallara tez cavab verməkdir. Suallar asandır, ona görə də tez cavab verməlisiniz. Kim daha çox düzgün cavab verirsə, o qalib gəlir.

Çubuqlarla vurulan musiqi aləti. (Nağara)

Tətil üçün nə almağı xoşlayırsınız? (İndiki)

Bəzən elektrik naqili nə adlanır? (Şnur)

Qıza oxşayan payız bürcü? (Qız bürcü)

Günün bir hissəsi oynaya bilərsiniz? (Gün)

Quldurların yelləməyi xoşladıqları bıçaqlı silah növü. (Saber)

"Zümrüd şəhərin sehrbazı" kitabının baş qəhrəmanı. (Elli)

Sinifdəki səs-küyə bəzən nə deyilir? (Gomon)

Döyüşdən əvvəl çıxarılmalı olan bıçaqlı silahların saxlandığı yer. (qılıf)

Filatelist nə toplayır? (möhürlər)

Maya südündən hansı içki hazırlanır? (Kumiss)

Üzüm budağının adı nədir? (Vine)

Balıqçı evə nə gətirir? (tutmaq)

Parlaq qablaşdırmada və günəş sisteminin bir planetində sevimli uşaq yeməyi. (Mars)

Böyük gücü və "çirkin" görünüşü ilə xarakterizə olunan it cinsi. (Buldoq)

Yaranı sarmaq üçün həmişə ilk yardım dəstinizdə olmalıdır. (Bandaj)

Yuxarı qaldırmağa yaraşmayan paltarın aşağı hissəsi. (Hem)

Möcüzəni başqa nə adlandırmaq olar? (Möcüzə)

Snow White'ın ən yaxın dostlarının adları nə idi? (Gnomes)

Günəş vannası qəbul edənlərə dəniz və günəşdən başqa nə lazımdır? (Çimərlik)

Hansı ölkədə qadınlar sari geyinir və musiqili filmləri sevir? (Hindistan)

Onlar çirkli olmaqdan nədən qorxurlar? (Sabun)

. “Nağıl yalandır, amma içində...”? (İpucu)

Müəllim və əyləncəçilər nəticələri yekunlaşdırır və qalibləri mükafatlandırırlar.

Oyun vəziyyəti “Əsas səbəb”

Müəllim: Bu oyunu yadda saxlamağınızı və evdə valideynləriniz və ya dostlarınızla oynamağınızı təklif edirik.

"Good Reason" komik ailə oyunu üçün şərtlər:

1. Əvvəlcədən 2 zərf (və ya çanta) hazırlayın. Birincisi, müxtəlif hərəkətlər üçün seçimlərin yazıldığı kartları, ikincisi bu hərəkətlərin yerinə yetirilməməsinin səbəblərinin siyahısını ehtiva edir.

2. İştirakçı birinci zərfdən kartı çıxarır və deyir: “Mən...” və sonra hərəkəti oxuyur. Sonra ikinci zərfdən kartı çıxarır və səbəbini oxuyur: “Çünki...” (Oyunun bir variantı mümkündür ki, bir şagird “hərəkətləri”, digər şagird isə “səbəbi” oxuyur).

Tədbirlər:

qabları yudum.

Məktəbdəki qonşuma zəng etdim.

Bir dostunu ad günü münasibətilə təbrik etdi.

Mən ərzaq aldım.

Lotereya uddu.

İcarəyə ödəyib.

Ev tikdi.

Həftə sonlarını və bayram günlərini evdə keçirirdim.

Mükafat aldı.

Ana və atanı yedizdirdim.

Məktub yazdı.

Qonşuma olan borcumu qaytardım.

Səbəbləri:

Mən işləməyi sevmirəm.

Birlikdə olmaq üçün heç kim yox idi.

Mən gəzməyi sevirəm.

Həvəs söndü.

Soyuq su yox idi.

Ana (ata) müdaxilə etdi.

Mən bir az pislik etmək istədim.

Seyfdən pul oğurlanıb.

Həyatda şans yoxdur.

Falçı mənə dedi ki, bunu heç vaxt etmə.

Əhval-ruhiyyəm yaxşı idi.

Özümü pis hiss etdim.

Özümü razı salmaq istədim.

1-ci əyləncəçi:

Budur şən saatımız,

Bizim folklorumuz indi gələcək.

O səni köhnə günlərə qaytaracaq

Bu sizə çox şey xatırladacaq:

Sözlər, zarafatlar,

Rus nağılları və zarafatları.

2-ci tamaşaçı:

Qapıları daha geniş açın

Sizi əylənməyə dəvət edirik!

“Rus yığıncaqları” folklor yumoristik vəziyyəti

Rus xalq geyimlərində Xanım və Ev sahibini daxil edin. Sahib: Özünüzü rahat edin.

Tələsməyin, özünüzü toplayın.

Folklor sizi dəvət edir

Köhnə rus həyətinə!

Xanım:

Və qonaqlar və bütün uşaqlar

Sizi mərasimə dəvət edirik.

Neçə vaxtdan bizim əcdadlarımız

Yığıncaqlar keçirirdilər.

Rusiyada da belə olub.

Kalaçini zarafatla yedilər.

2-ci tamaşaçı:

Bütün əcdadlarımız Rusiyadadır,

Axşamı keçirmək üçün,

Yığılmış yığıncaqlar

Oynayın və söhbət edin.

1-ci əyləncəçi:

İnsanlar baxır

Və özünü göstər.

Dəyirmi rəqslərə rəhbərlik edin,

Yöndəmsiz mahnılar oxuyun,

Əyləncəli uşaq mahnıları və nağılları,

Ağıllı tapmacalar hazırlayın.

Usta və Xanım qabağa gəlir.

Ustad:

Sinəmiz qədimdir

Sirlərlə dolu

Qısa və uzun.

Xanım: Kim ağıl və ixtiraçılıq göstərəcək?

Ustad: Əzab çəkməyin, tapmacanı oxuyun!

Xanım: Dəhlizdə gəzir, amma daxmaya girmir. (Qapı)

Balaca qara it,

Qıvrılmış vəziyyətdə yatır.

Hürməz, dişləməz,

Amma məni evə buraxmır. (Bağlamaq)

Ustad:

Küçədə dirəklə, daxmada isə süfrə ilə. (Siqaret)

Və yumru

Və burun dəlikləri,

Həm yumşaq, həm də kövrək,

Və hər kəs üçün ən əziz. (Çörək)

Suda doğulub

Və sudan qorxur. (Duz)

Qar kimi ağ

Hər kəsin şərəfinə

ağzıma gəldi -

Orada yoxa çıxdı. (Şəkər)

1-ci əyləncəçi: Müasir uşaqlar üçün qafiyələri saymaq oyunun bir hissəsidir. Və bir vaxtlar qafiyələri saymaq oyun deyildi.

2-ci tamaşaçı: Qədim dövrlərdə insanlar rəqəmlərə inanırdılar. Məsələn, "3" rəqəmi bir çox xalqlar üçün tamlıq simvolu, şanslı bir rəqəm idi. Üç nağıllarda sevimli nömrəyə çevrildi: “Üç balaca donuz”, “Üç qəhrəman”, “Üç ayı”. Yalnız üçüncü dəfə kəndlinin oğlu İvan atına minib şahzadənin pəncərəsinə tərəf cumdu və onu öpdü!

1-ci əyləncəçi: Sayma maşını bəzən hesablamanı qəsdən təhrif edirdi:

Bir - azi, iki - dvazi, üç - trizi,

Dabanlara beş, zirehə altı,

Yeddi - səs-küy, səkkiz - otaq.

Qədim dövrlərdə bu hesabla oyunçular ümumi bir işə hazırlıqlarını şər qüvvələrdən gizlətmək istəyirdilər: ov, tarlada işləmək, hərbi kampaniya.

2-ci əyləncəçi: Zaman keçdikcə təkrar sayma oyununun ciddi mənası aradan qalxdı, sayma qafiyələri gülməli qafiyələrə çevrildi. Uşaqlıqdan hamımız müxtəlif sayma qafiyələrini xatırlayırıq, onların köməyi ilə gizlənqaç və ya kor adamın buffını oynayarkən kimi idarə edəcəyimizi seçmişik.

1-ci əyləncəçi: İndi bu əyləncəli oyundan istifadə edək və növbəti müsabiqədə iştirak edəcəkləri seçmək üçün sayma qafiyələrindən istifadə edək!

Bir iki üç dörd -

Mənzildə milçəklər yaşayırdı.

Bir dost onları ziyarət etməyi vərdiş etdi -

Çarpaz hörümçək böyük bir hörümçəkdir.

Beş, altı, yeddi, səkkiz -

Hörümçək istəyəcəyik.

Əgər qarınqulusansa, bizə gəlmə.

Hadi... sür!

Mağarada ovçular

Bir dəfə odun yanında oturdu

Və heyvan kimi xatırladılar

Tələyə salındı.

Gövdə - bir, diş - iki,

Özünü xəndəkdə tapdı.

Oxlar - üç, nizə - dörd.

İbtidai dünyada çətindir!

Ovçu kimdir? Ad verin.

Heyvanı sürətlə xəndəyə sür!

Əyləncəçilər, Aparıcı və Sahibə dil fırıldaqları və atalar sözləri müsabiqəsi elan edirlər.

1-ci əyləncəçi: Dil bükmələri bizə aydın, tez və düzgün danışmağı öyrədir. Düzgün, gözəl, anlaşıqlı nitq təkcə diktorlara və aktyorlara lazım deyil - bu, istənilən peşə sahibinə işində kömək edir.

Dil bükmə və atalar sözləri müsabiqəsində iştirak etmək istəyən uşaqları dəvət edirəm.

Qatıqdan zərdab.

Buğanın dodağı kütdür.

Yeddi mum qanadı oturub fit çalırdı.

Kharitonun akvariumunda

Dörd xərçəng və üç newt.

Kahin ot tayasının üstündə dayanır,

Döş qapağı

Döş altında bir şok,

Başlıq altında pop.

Prokop gəldi,

Şüyüd qaynar;

Prokopun altında şüyüd qaynar,

Prokop getdi, şüyüd qaynadı,

Və Prokop olmadan şüyüd qaynayır.

Əyləncəçilər qalibləri müəyyənləşdirir və onları mükafatlandırırlar.

Ustad:İndi də növbəti atalar sözü və məsəllər müsabiqəsində iştirak etmək istəyən bir neçə nəfəri dəvət edirəm.

Müsabiqənin şərtləri: aparıcılar oyun iştirakçılarından atalar sözü, deyim və ya tutumlu ifadəni davam etdirməyi və sonra mənasını izah etməyi xahiş edirlər.

Oyun iştirakçıları izahat verərkən tarixi məlumatlardan və ya bu ifadələrin mənşəyinin variantlarından istifadə edərlərsə, onlara həvəsləndirici xal verilir.

"Üç il sür və heç bir vəziyyətə çatmayacaqsan." . Populyarlaşan bu sözlər Qoqolun “Baş müfəttiş” komediyasından merinə aiddir. Bu ifadəni işlədəndə uzaq, tərk edilmiş bir yerdən danışırlar.

"Həftədə yeddi cümə." Qərarlarını tez-tez dəyişənlər, daim sözlərindən dönənlər, vədlərinə əməl etməyənlər haqqında belə deyirlər. Güvənmək mümkün olmayan, etibar etmək mümkün olmayan insanlardan danışırlar.

Köhnə günlərdə cümə günü bir çox xalqlar arasında müxtəlif ticarət öhdəliklərinin yerinə yetirilməsi üçün azad bazar günü idi. Cümə günü onlar gələn həftə sifariş olunan malları çatdırmaq üçün şərəf sözünü verdilər. Malları alandan sonra gələn cümə günü pulu qaytaracaqlarına söz verdilər. Bu vədləri pozanların həftədə yeddi cümə günü olduğu deyilirdi.

Bu sözün başqa mənşəyi də ola bilər. Məna baxımından “geri çəkilmək” sözünə yaxındır, buna görə də “Cümə” geri çəkilmək, yəni verilən sözdən və ya vəddən geri çəkilmək deməkdir. Bənzər bir deyim var: “həftədə yeddi dəfə geri çəkilin”.

"İki üzlü Janus" Roma mifologiyasında zaman tanrısı əks istiqamətə baxan iki üzü ilə təsvir edilmişdir: keçmiş və gələcək. “İki üzlü insan” mənasını verən ifadə buradan gəlir.

“Dəlilik heç nəyə yaramır” . Ağıllı çıxmasanız, heç bir sərvət kömək etməyəcək. Onsuz da sənə hörmət etməyəcəklər.

"Böyük bir gəmi üçün, uzun bir səyahət" . Həyatda yüksək məqsədləri olan və öz işi ilə onlara çatmağa çalışan birinə belə deyirlər.

"Boz saqqal, amma gözəl bir ruh." İnsanı bütövlükdə zahiri görkəminə görə yox, mənəvi keyfiyyətlərinə görə qiymətləndirirlər.

Ev sahibi və sahibə qaliblərə simvolik suvenirlər təqdim edir.

1-ci əyləncəçi:

İkimiz də əmin olduq:

Sən ustasan, sənətkarsan!

İndi mahnı oxuyaq!

Çətin nağıllar.

Yaxşı oldu və Qız çıxdı.

Əla:

Qulaq asın qızlar

Mən yöndəmsiz oxuyacağam:

Donuz palıd ağacında otlayır,

Saunada ayı buxarlanır.

Qız:

Bir dovşan ağcaqayın ağacının üstündə oturur

Qaloşlarla, saatla.

Soruşdum:

- Saat neçədir?

- Evli deyiləm, subay!

Əla:

Mən hündür hasardanam

Düz suya düşəcəm,

Yaxşı, kimin vecinədir?

Sıçrayışlar hara gedəcək?

Qız:

Mənim balaca var

Pis pişik.

Dağın yanında dayandı

Onu ağcaqanadlar yeyib.

Əla:

Mən pişiyi droshky-yə bağlayacağam,

Və pişik tarantassa gedir.

Yaxşısını götürəcəm

Bütün kiçik insanlar üçün ekranda.

Qız:

Köynəkdən çəkmə tikmişəm,

Köynək isə çəkmələrdən hazırlanır,

Ev yonqardan tikilib -

Gözəl kiçik bir ev olduğu ortaya çıxdı.

Əla:

Qulaq asın uşaqlar

Mən sizin üçün axmaq bir şey oxuyacağam:

Darvazada araba var

Və hamını təpikləyir.

Qız:

Bataqlıqda, qarda,

Bir ağcaqanad birə dişlədi.

Dovşan ağcaqayın üstündə oturur,

Gülməkdən ölür!

Birlikdə:

Bacarıqsızlar sənə mahnı oxudu,

Yaxşıdır yoxsa pis?

İndi biz səni istəyirik

Bizim üçün əl çaldılar!

Ev sahibi və sahibə qonaqları rəqs xorları və məzəli şirniyyatların ifasında iştirak etməyə dəvət edir. Hər kəs bir dairədə dayanır. Uşaqlara məlum olan məziyyətlər musiqi sədaları altında ifa olunur. Ev sahibəsi və ev sahibi yığıncaqlarda iştirak etdikləri üçün uşaqlara təşəkkür edir.

1-ci əyləncəçi:

Artıq vidalaşmağın vaxtıdır

İş vaxtı, gülüş vaxtı!

Söhbət etmək əyləncəli olsa da,

Bizi şeylər gözləyir, uşaqlar!

2-ci tamaşaçı:

Tezliklə ümid edirik

Yenidən görüşəcəyik.

Bu barədə danışmağa dəyər

Oğlanları sevindirmək üçün!

Müəllim əyləncə proqramının bütün iştirakçılarına və qonaqlara gülməli zarafatlarına və zarafatlarına görə təşəkkür edir.

Tələbələrə xatırladır ki, bugünkü görüşün əsas nəticəsi: “İş üçün vaxt var, əylənmək üçün vaxt var!” Əgər istirahət edirsinizsə, bu, əyləncəli və mehribandır, işiniz varsa, o zaman ciddi, düşüncəli və əməkdaşlıq edir.

Detskoteka ibtidai məktəbinin şagirdləri üçün əyləncəli tədbir. Ssenari

Ulan-Ude 58 saylı MAOU orta məktəbinin ibtidai sinif müəllimi Afanasyeva Svetlana Anatolyevna tərəfindən hazırlanmışdır.
Hədəf: uşaqlar üçün müxtəlif asudə fəaliyyətlər.
Tapşırıqlar: sərbəst ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək, mədəni istirahət nümunəsi göstərmək, uşaq kollektivinin birliyinə töhfə vermək.
Təsvir: Bu tədbir ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. Məsləhətçilər və yay düşərgəsi müəllimləri üçün faydalı olacaq.

Tədbirin gedişi.

Əyləncəli tədbir “Düymə Kaleydoskopu”.

Məqsədlər:

Koqnitiv maraqların inkişafı və idrak fəaliyyətinin formalaşması;

Mənəvi keyfiyyətlərin (əzmkarlıq, qətiyyət, nizam-intizam, məsuliyyət, kollektivizm) tərbiyəsi;

Xeyirxah olmaq, özünüzə və başqalarına sevinc bəxş etmək istəyini inkişaf etdirmək.

Uşaqları və yeniyetmələri yaradıcı kəşfiyyata cəlb etmək, idrak fəaliyyətini inkişaf etdirmək;

Uşaqların diqqətini ətrafımızdakı gündəlik əşyalara cəlb etmək

Şagirdlər üçün bayram ab-havası və yaxşı əhval-ruhiyyə yaratmaq.

Estetik mədəniyyətin tərbiyəsi.

Tədbirin gedişi

Bu gün əylənəcəyik, zarafat edəcəyik, oynayacağıq, yarışacağıq. Dostlarım bu işdə bizə kömək edəcəklər. Sadəcə təxmin etməyə çalışın, izahlı lüğətdə dostlarım haqqında belə yazılmışdır: bağlayıcılar paltarın döngələrindən keçir.

Uşaqlar: düymələr.

: - Düzdü, düymələr paltarın ilgəyindən keçən bərkidicilərdir. Sizcə, həyatda düymələr niyə lazımdır?

Uşaqlar: düymələr bizə paltarları bir yerdə tutmağa, paltarları bəzəməyə və s.

Əla! Mən sizi bu gün “Düymə Kaleydoskopu” bayramı boyunca düymələrdən istifadə etməyə dəvət etmək istərdim. İki komandamız var: "Tread" və "Igolochka". Qalib komanda üçün əlamət olaraq, ipə böyük bir saxta düymə bağlanır. Oyunun sonunda biz düymələrin sayını - tokenləri - qazandıq. Kimin daha çoxu varsa, o qalibdir.

1. "Puqovkobank". - Hər bir komanda üzvlərinin paltarındakı düymələrin ümumi sayını saymalıdır. Hansı komandada daha çox düymə var?

(Musiqi səslənərkən uşaqlar düymələri sayırlar. Puqovkin birinci düyməni qalib komandaya verir).

2. "Növbəti kimdir?" (təbaşirlə xətt çəkir, komandaya 8 düymə verir). - Bu işarədən bir-bir hər kəs bir əli ilə düyməni özündən mümkün qədər uzağa qoymağa çalışır (atmaq olmaz, o göstərir). Komanda üzvləri bir-birinə kömək edə bilər (“Tırtıl”da ayaqlarınızla düzülə bilərsiniz). Düyməni digərlərindən ən uzaqda olan komanda qalib gəlir.

3. "Görünməz düymə." - Hər komandanın uclarından bağlanmış ip var, üzərinə kiçik bir düymə asılmışdır. Komandanın bütün üzvləri ipi 2 əllə tutur, möhkəm çəkir və bir dairə yaradır. Digər komandanın üzvləri üz döndərərkən, düyməni sap boyunca hərəkət etdirərək bir-birinə ötürürlər. İkinci komanda siqnalı təxmin etməlidir: hazırda kimin yumruğunda düymə var. Düzgün təxmin etsələr, bir işarə alırlar. Sonra yerlərini dəyişirlər.

4. "Məqsəd" : - Növbəti müsabiqə mənim sevimlidir! (bir komanda üçün bir məsafədə, biri digərindən 1 metr, digər komanda üçün eyni şəkildə 2 sancaq qoyur). - Bu bizim qapımızdır. Bunlar bizim “çubuqlarımız” (çiçək çiləyicilərini göstərir), burada isə “yuyan maşınlar” (kiçik düymələri göstərir). - “Çubuğumuzun” köməyi ilə şaybanı xəttə tuturuq, 1 atış edirik.) “Çubuğu” növbəti oyunçuya veririk. Ehtiyat şaybalar komanda üzvlərinin yanında saxlanılır. Fit çalanda biz icra etməyə başlayırıq.

(Musiqi səslənir, komandalarda iştirakçılar çıxış edir, uşaqlara kömək edirlər. Vurulan qolların sayı hesablandıqdan sonra qalib komandaya qiymətli düymə verilir).

- Növbəti müsabiqə “Nağıl” . "Düymələrin macərası" nağılını tərtib edin (qələmlərlə kağız vərəqlərini paylayın). Nağıl üçün çox vaxt yoxdur - biz oynayarkən siz nağıl bəstələyəcəksiniz! Bütün oğlanları - tamaşaçıları oyuna dəvət edirəm, yanıma çıxın! (uşaqlar çıxır və cütləşirlər). Oyun "Dost" adlanır. Məndən sonra sözləri və hərəkətləri təkrarlayın:

Mən dostum (adınızı deyin, barmağınızı özünüzə göstərin),

Sən isə dostsan (qonşumuzu göstərərək),

Mənim bir düyməm var (düyməsinə işarə et),

Və bir düyməniz var (qonşunuzun düyməsinə işarə edin),

Sən və mən iki dostuq (qucaqlaşır, qonşunun kürəyinə əl çalır),

Biz bir-birimizi sevirik! (qucaqlayırlar, əllərini qonşunun kürəyinə çırpırlar)!

Kloun: - Məşq idi. Cütlərinizi digər oğlanlarla dəyişdirin. Yenidən oynayaq!

“Nağıl” müsabiqəsi başa çatdı, gəlin komandalarımızın bəstələdiyi nağılları dinləyək. (Komanda üzvləri öz nağıllarını oxuduqdan sonra ən yaxşı "Düymələrin macəraları" nağılı üçün səsvermə keçirilir. Düymə qalibə verilir.)

5. "Düymə estafet yarışı." - Dəyənək, təbii ki, düymədir. Musiqi çalarkən əlin kənarında yerləşən düyməni keçirik. Biz əlimizlə kömək etmirik. Estafet yarışı keçirilmir

sürət, əsas odur ki, düyməni atmayın! (fit siqnalında komandalar öz düymələrini keçir).

6. "Düymə haradadır?" Kapitanların yarışması: - Komanda kapitanının gözləri bağlıdır. O, düymələrə bənzəyən müxtəlif obyektlər dəstəsindən (sikkələr, qapaqlar, fişlər, tokenlər və s.) toxunaraq düymələri seçməli və onları kənara qoymalıdır. Bunu düzgün və tez edən oyunçu qalib gəlir. (müsabiqə musiqi ilə keçirilir)

7. "Dizayner düyməsi" - Düymələr müxtəlif formalarda, rənglərdə və hazırlandıqları materiallarda olur. Qədim dövrlərdə kral saraylarında təlxəklərin əvəzinə zarafatçılar olanda düymələr fərqli idi, bahalı daşlar və zinət əşyaları vardı. Tapşırıq: yumşaq mastik plastilindən, hər biri müasir bir yeniyetmənin istədiyi öz düyməni formalaşdırır. Düymələrinizə muncuq və kiçik bəzəklər də əlavə edə bilərsiniz.

9. "Güclü Düymə" : - Əziz uşaqlar, hansınız özünüz və ya böyüklərin köməyi ilə düymə tikmisiniz? (uşaqların cavabları)

Düyməni tikmək üçün nə lazımdır? (ip, iynə, qayçı, parça, düymə).

Sizcə, iştirakçılarımız düymə üzərində tikişin öhdəsindən gələcəkmi? Hər komanda bir düyməni daha sürətli və daha güclü tikərək hər komanda üzvünə 1 tikiş tikəcək. Son iştirakçı düyünü düzəldir, ipi kəsir və yüksək səslə deyir: "Bitti!" (Musiqi səslənir, iştirakçılar tapşırığı yerinə yetirirlər) Xülasə.

Qalib komandanın medallarla təltif edilməsi.

İndi vida anı gəldi,

Mənim çıxışım qısa olacaq

Hər kəsə deyirəm: “Əlvida,

Növbəti dəfə xoşbəxt görüşənədək!”

CANLIQ
Digər oyunçulardan gizli şəkildə iki oyunçu, şifahi olmayan vasitələrlə ünsiyyət quracaqları bir mövzuda razılaşırlar. Söhbətə başlayırlar. Nə danışıldığını təxmin edən şahidlər söhbətə qoşulurlar. Hər kəs oyuna qoşulduqda, ən son qoşulan şəxsdən başlayaraq, ünsiyyət mövzusunu - söhbətin mövzusunu necə başa düşdüklərini və hansı məlumatları çatdırdıqlarını öyrənməyə başlayırlar.

KÜÇƏDƏN AŞAĞI GEDİRƏK
Bütün oyunçulara nömrələr verilir. 1 nömrə başlayır: “Küçədə 4 timsah gedirdi”, 4 nömrə cavab verir: “Niyə 4?”, №1: “Neçə?”, №4: “Və 8.” 8 nömrə gəlir. oyuna: “Niyə 8?”, № 4: “Və nə qədər?”, № 8: “A 5!” və s. Əgər kimsə səhv edərsə və ya tərəddüd edərsə, o, cərimə verir. oyunun sonu

BANAN YARADI
Uşaqlar bir dairədə otururlar. Hər kəsin köynəyinin altında bir şey gizlədir. Uşaqlardan biri toxunaraq orada nə olduğunu təxmin etməyə çalışır. Qayda tətbiq olunarsa, oyun daha maraqlı olur: təxmin edilən obyektləri dərhal adlandırmayın, gizli olan hər şeyi hiss edin və yalnız sonra gizli olanı adlandırın.
ifa olunur.

SAqqal.
Komanda nümayəndələri və ya onların kapitanları çağırılır. Aparıcı onları növbə ilə zarafatdan birinci sətri söyləməyə dəvət edir. Zalda olan hər kəs zarafata davam edə bilsə, oyunçuya "saqqal" yapışdırılır. Ən az olan qalib gəlir.

YAXŞI ƏHVAL.
Qonşudan başlayaraq, sağda, zəncir boyunca bir iltifat deyirik, həmişə təbəssümlə və xüsusilə şən olanlar cəlbedici üzlər edə bilərlər.

LİDERİ MÜƏYYƏNDİRMƏK ÜÇÜN OYUNLAR.
Bunu etmək üçün uşaqlar bərabər sayda iki və ya üç komandaya bölünürlər. Hər komanda özü üçün bir ad seçir. Məsləhətçi şərtləri təklif edir: “İndi əmrlər mən “Başla!” əmrini verdikdən sonra yerinə yetiriləcək, tapşırığı daha tez və dəqiq yerinə yetirən komanda qalib hesab olunacaq.” Beləliklə, siz uşaqlar üçün çox vacib olan rəqabət ruhu yaradacaqsınız.
Beləliklə, ilk tapşırıq. İndi hər komanda bir ağızdan bir söz söyləməlidir. "Gəlin başlayaq!"
Bu tapşırığı yerinə yetirmək üçün bütün komanda üzvləri bir şəkildə razılaşmalıdırlar. Liderliyə can atan insan məhz bu funksiyaları üzərinə götürür.
İkinci tapşırıq. Burada komandanın yarısının heç nə ilə razılaşmadan tez ayağa qalxması lazımdır. "Gəlin başlayaq!"
Üçüncü tapşırıq. İndi bütün komandalar kosmik gəmidə Marsa uçur, lakin uçmaq üçün ekipajları mümkün qədər tez təşkil etməliyik. Ekipajın tərkibinə: kapitan, naviqator, sərnişinlər və "dovşan" daxildir. Yaxşı, kim daha sürətlidir?!
Adətən, lider yenidən təşkilatçı funksiyalarını üzərinə götürür, lakin rolların bölüşdürülməsi çox vaxt liderin "dovşan" rolunu seçdiyi şəkildə baş verir. Bunu onun komandirlik məsuliyyətini başqasının çiyninə vermək istəyi ilə izah etmək olar.
Dördüncü tapşırıq. Biz Marsa gəldik və birtəhər Mars otelində qalmalıyıq və bu oteldə yalnız üç nəfərlik otaq, iki nəfərlik otaq və bir nəfərlik otaq var. Kimin hansı otaqda yaşayacağına mümkün qədər tez qərar verməlisiniz. "Gəlin başlayaq!"
Bu oyunu oynadıqdan sonra komandanızda mikroqrupların varlığını və tərkibini görə bilərsiniz. Bir nəfərlik otaqlar adətən ya gizli, naməlum liderlərə, ya da "düşmənlərə" gedir.
Təklif olunan otaqların sayı və onlarda otaqlar 8 iştirakçıdan ibarət komanda üçün tərtib edilir. Komandada daha çox və ya daha az iştirakçı varsa, o zaman otaqların və otaqların sayını özünüz təşkil edin, lakin üçqat, ikiqat və bir tək olmaq şərti ilə.

KLOUN.
Bu oyunu oynamaq üçün 2-3 komandaya bölünüb 2-3 qutu kibrit hazırlamaq lazımdır. Daha doğrusu, bütün qutuya deyil, yalnız yuxarı hissəsinə ehtiyacınız var. Kibritlərlə birlikdə daxili, geri çəkilə bilən hissə kənara qoyula bilər.
Oyuna başlamaq üçün bütün komandalar bir sütunda düzülür, birinci şəxs qutunu burnuna qoyur. Oyunun mahiyyəti bu qutunu əlləriniz arxada, mümkün qədər tez komandanızın bütün üzvlərinə burundan buruna ötürməkdir. Kiminsə qutusu düşərsə, komanda yenidən prosedura başlayır.
Müvafiq olaraq, qalib komanda ötürməni daha tez tamamlayan komandadır.
Bu oyunda gülüş əskikliyi olmayacaq!

ALMA.
Bu oyun yenidən iki və ya daha çox komanda tərəfindən bir obyektin keçməsini nəzərdə tutur. Bu obyekt alma olacaq və siz onu çənənizlə boynunuz arasında tutmalısınız. Əllər arxanızda, odur ki... Başlayaq!
Əlinizdə alma yoxdursa, portağal və ya tennis topu kimi asanlıqla istifadə edə bilərsiniz.

SANDAL.
Bu oyun üçün ən azı üç komanda təşkil etməlisiniz. Komandalar əvvəllər ayaqqabılarını çıxararaq eyni xəttdə yerləşən sütunlarda düzülür. Komandalar sıraya düzüldükdən sonra məsləhətçi bütün oğlanların ayaqqabılarını toplayır, onları bir yığına tökür və qarışdırır. Məsləhətçilərə göstərişlər təklif olunur: “Bu kiçik, əyləncəli estafet yarışıdır.İndi isə öz növbəsində, iştirakçıların hər biri bu qalaya qaçmalı, ayaqqabılarını geyinməli və estafeti öz komandasına ötürərək ayaqqabılarını geyinərək komandasına qaçmalıdır. növbəti. Ayaqqabılarını tez geyinməyi bilənlər qalib gəlir!”

TUKAN.
Tukan balıqçıların tez-tez uzun kəndirlərə taxaraq qurutduğu balıqdır. İndi biz, bir tukan kimi, bir ucunda şam qozasının bağlandığı uzun, təxminən 15 m uzunluğunda bir ipə "geriləcəyik". Bütün komanda üzvləri bu şam qozasını bütün paltarlarından yuxarıdan aşağıya keçirməli, növbə ilə şam qozunu bir-birinə ötürməlidir. Təbii ki, qalib komanda, sonuncu üzvü bütün komandalar arasında ilk olaraq şalvarının ayağından ona on beş metr ip bağlanmış şam qozasını çıxaran komandadır.

QARtopu.
Bu oyun ən yaxşı "bir-birini tanımaq" zamanı, uşaqlar böyük, yaxın bir dairədə oturduqda oynanılır. Məsləhətçi öz adını deyərək oyuna başlamalıdır. Onun solunda oturan şəxs məsləhətçinin və özünün adını deməlidir. Sonrakı biri daha saat əqrəbi istiqamətində iki əvvəlki adı, özünün adını və s. bir dairədə adlandırmalı olacaq. Məsləhətçi yenidən bütün heyəti adı ilə çağırmaqla işi bitirməlidir. Tapşırıq çətin, lakin real və icra edilə biləndir. Sınayın - uğur zəmanətlidir.

RİYAZİYYAT.
Uşaqlar bir dairədə otururlar. Məsləhətçi tapşırığı verir: "Gəlin dairədə saymağa başlayaq. Üçə çox olan ədədi olan rəqəm əvəzinə öz adını söyləyir."
Bu oyun yaddaş və diqqəti inkişaf etdirmək üçün istifadə edilə bilər. Oynayın və bunun həqiqətən belə olduğunu görəcəksiniz.

İP.
Bu oyunu oynamaq üçün bir ip götürün və uclarını bağlayın ki, üzük yaransın. (İpin uzunluğu oyunda iştirak edən uşaqların sayından asılıdır.)
Uşaqlar bir dairədə dururlar və iki əlləri ilə dairənin içərisində olan kəndiri tuturlar. Tapşırıq: "İndi hər kəs gözlərini yummalı və gözlərini açmadan, ipi buraxmadan üçbucaq qurmalıdır." Birincisi, uşaqların fasiləsi və tam hərəkətsizliyi var, sonra iştirakçılardan biri bir növ həll təklif edir: məsələn, ödəmək və sonra seriya nömrələrinə görə üçbucaq qurmaq və sonra hərəkətləri istiqamətləndirmək.

QARABAS.
Növbəti oxşar oyun “Qarabağ” oyunu olacaq. Oyunu keçirmək üçün uşaqlar bir dairədə otururlar, onlarla bir məsləhətçi oturur, o, oyunun şərtlərini təklif edir: “Uşaqlar, hamınız Pinokkio haqqında nağıl bilirsiniz və teatrı olan saqqallı Karabas-Barabası xatırlayırsınız. İndi hamınız kuklasınız. "KA-RA-BAS" sözünü deyəcəyəm və uzadılmış qollarda müəyyən sayda barmaq göstərəcəyəm. Siz razılaşmadan stullarınızdan qalxmalı olacaqsınız və bir o qədər də insanlara barmaqlarımı göstərdiyim kimi. Bu oyun diqqəti və reaksiya sürətini inkişaf etdirir."
Bu oyun testi iki məsləhətçinin iştirakını tələb edir. Birinin vəzifəsi oyunu keçirmək, ikincisi isə uşaqların davranışlarını diqqətlə müşahidə etməkdir.
Çox vaxt liderliyə can atan daha ünsiyyətcil uşaqlar ayağa qalxır. Daha gec, oyunun sonunda ayağa qalxanlar daha az həlledici olurlar. Əvvəl ayağa qalxıb sonra oturanlar da var. Onlar "xoşbəxt" qrupu təşkil edirlər. Qeyri-təşəbbüskar qrup ümumiyyətlə ayağa qalxmayan qrupdur.
Oyunu 4-5 dəfə təkrarlamaq məsləhətdir.
Bu oyunun təcrübəsi göstərir ki, liderlər adətən bu funksiyaları öz üzərinə götürürlər.
Tapşırığı çətinləşdirərək oyunu davam etdirə və uşaqları kvadrat, ulduz, altıbucaqlı qurmağa dəvət edə bilərsiniz.

BÖYÜK AİLƏ ŞƏKİLİ.
Bu oyun ən yaxşı şəkildə liderin müəyyən edilməsi üçün təşkilati dövrdə, həmçinin növbənin ortasında oynanılır və komandanızda vizual material kimi istifadə olunur.
Uşaqların hamısının böyük bir ailə olduğunu və ailə albomu üçün hər kəsin birlikdə şəkil çəkdirməli olduğunu təsəvvür etmələri təklif olunur. Siz "fotoqraf" seçməlisiniz. O, bütün ailənin şəklini çəkməyi təşkil etməlidir. Ailədən ilk olaraq “baba” seçilir, o, “ailə” üzvlərinin yerləşdirilməsində də iştirak edə bilər. Uşaqlara artıq göstərişlər verilmir, onlar kim olacaqlarına və harada duracaqlarına özləri qərar verməlidirlər. Və siz dayanıb bu əyləncəli şəkilə baxırsınız. "Fotoqraf" və "baba" rolunu adətən liderliyə can atan uşaqlar oynayır. Bununla belə, idarəetmə elementləri və digər “ailə üzvləri” istisna edilmir. Məkan seçimində rolların paylanmasını, aktivliyini və passivliyini müşahidə etmək sizin üçün çox maraqlı olacaq.
Növbənin ortasında oynanan bu oyun, yeni liderləri ortaya çıxara və qruplarda bəyənmə və bəyənmə sistemini ortaya qoya bilər. Rolları bölüşdürdükdən və “ailə üzvlərini” təşkil etdikdən sonra “fotoqraf” üçə qədər sayır. Üç hesabla! Hamı bir ağızdan və çox yüksək səslə “pendir” qışqırır və eyni zamanda əl çalır.

Avtobusda Estafet Yarışı.
Hər bir sıra boyunca bir qələmlə bir karton keçirin və hər bir iştirakçı öz sırası boyunca keçən kartonda dörd-beş hərfdən ibarət bir söz yazmalıdır. Sayarkən hərflərin sayı və vaxt nəzərə alınır.

NƏ GÖRDÜM.
Bu oyun diqqət üçündür. Orada uşaqlar məsləhətçinin oxuyacağı şeirdəki məntiqsiz mühakimələrin sayını hesablamalıdırlar:
Mən gölün yandığını gördüm
Atda şalvarlı it,
Evdə dam yerinə papaq var,
Siçanlar tərəfindən tutulan pişiklər.
Mən ördək və tülkü gördüm
Meşədə bir şum şumlayır,
Ayaqqabı geyinən ayı kimi,
Və axmaq kimi hər şeyə inanırdı.
(S.Ya.Marşak)

Və ya:
Meşəyə görə, dağlara görə
Baba Yeqor maşın sürürdü.
O, bir arabada,
Palıd atında
O, dəyənəklə kəmərlə bağlanıb,
Kəmərə söykənib,
Geniş ayaqlı çəkmələr,
Gödəkçə yalın ayaqdadır.

Və ya:
Bir kənd bir adamın yanından keçdi,
Və itin altından darvaza hürür,
At qamçıdan tutdu
Adamı qamçılamaq
Qara inək
Qızı buynuzlarından tutub aparır.
(K.S. Stanislavski)

KRİSTAL "PETSKA - VASKA".
Məsləhətçi lider rolunu oynayır və uşaqlar iki komandaya bölünür: biri "Petka", digəri "Vaska". Sonra hamı birlikdə "Darkie" mahnısına:
Günəşli bir çəmənlikdə
Yaşıl ev var.
Və evin eyvanında
Şən gnome oturur.
Sonra məsləhətçi qışqırır: "Adın nədir, gnome?" və əli ilə komandalardan birinə işarə edir, o, mümkün qədər yüksək səslə dil fırlatmaqla cavab verir.
"Petki":
sik! Məndə cins köynəyim var!
Mən sizə gəldim, qızlar,
Şirniyyat yemək üçün!
"Vaska":
Heyrət! Vay! Mənim polka nöqtəli şalvarım var!
Mən bir nağıldan gəlmişəm
Çünki mən yaxşıyam!
Bütün bunlar bir neçə dəfə edilir, məsləhətçi bu və ya digər komandaya işarə edir və oyunun sonunda - bir anda hər iki komandaya və onlardan biri digərini qışqırmalıdır.

"Xarici qadınlar" CHANT.
Bu nəğmələrin çoxlu sayda variasiyası var. Onların özəlliyi ondadır ki, onlar tamamilə heç nə demək deyil və buna görə də uşaqlar onları sevirlər.
"Risosiki"
Çox sadədir: uşaqlar oxuyan məsləhətçinin ardınca təkrarlayırlar:
Ooo!
Calabamba la-o!
Osiki-risrsiki-risosiki-risbamba!
Oh, banan yeyirəm!
"Balami"
Məsləhətçinin oxuduğu hər sətirdən sonra uşaqlar qışqırırlar: "Hey!"
Bala-bala-mi - hey!
Chicka-chicka-chi - hey!
Chi-hey!
Chi-hey!
Cücə-civ-civiyyə-cücə-hey!
Uşaqlarla birlikdə, məsələn, bir araya toplaşacağınız öz komanda mahnınızla gələ bilərsiniz.

ÖZÜNÜZÜN ADI.
Hamı bir dairədə dayanır, qollarını qarşısında uzadır. Oyuna başlayan şəxs topu dairənin mərkəzindən iştirakçılardan birinə atır və adını deyir. Atışdan sonra əllərini aşağı salır. Top hamıdan keçdikdən və hamı əllərini yerə saldıqdan sonra ikinci dövrədə oyun başlayır. Hər bir iştirakçı topu ilk dəfə atdığı adama atır və yenidən adını deyir.
Bu oyunun üçüncü raundu bir qədər dəyişdirilib. Yenə də hamı əllərini uzadıb dairədə durur, amma indi topu atan iştirakçı öz adını deməlidir, topu tutan da bunu edir və s.
Bu oyunu oynadıqdan sonra (oynamaq üçün 10-15 dəqiqə çəkir) 20-yə qədər adı xatırlamaq olduqca mümkündür.

FAN MÜSABİQƏSİ.
Aktyorluq müsabiqəsi
Şəkil:
həlledici matçı itirən bir komandanın tərəfdarları.
Komandanın tərəfdarları tribunalarda öz aralarında mübahisə etdi.

RƏQABİB.
VALENTINE adından yeni adlar yaradın. Müsabiqə üçün vaxt 1 dəqiqədir. Tamaşaçılar da iki komandaya bölünür və yarış iştirakçılarının adları tükəndikdə, öz adları ilə kömək edirlər.

QAFİYƏ MÜSABİQƏSİ.
Tamaşaçılardan bir söz deyilir, oyunçu tez bir qafiyə ilə gəlməlidir.
qalib komandanın azarkeşləri.

DƏNGİZ.
Avtobusun salonu iki komandaya bölünür. "Ən yaxşı gəmi heyəti üçün müsabiqə elan edilir. Bunun üçün çoxlu mahnı bilməliyik. Hansı komanda onları daha çox oxusa, o qalib olacaq! Amma əsas odur ki, mahnıda dəniz haqqında, dənizçilər və dəniz gəmiləri." Bu oyun çox dəyişkəndir və onun şərtləri sizin təsəvvürünüzdən asılıdır. Bunlar Moskva haqqında mahnılar ola bilər, nömrələrin göründüyü mahnılar ola bilər: "bir milyon, bir milyon, bir milyon qırmızı qızılgül"; "...mənzil 45-dən qız"; "...bir söz, iki söz..."
Bu oyunun daha çətin versiyası Sual və Cavab oyunudur, burada komanda növbə ilə bir mahnıdan sual və digər mahnıdan cavab alır.
“Niyə orda dayanıb yellənirsən?..”
“...Dəniz dalğası yellənir, yellənir”.
Bir komandanın mahnı şəklində sual verməsi mümkündür, ikincisi isə yenə yüz mahnının mətnindən cavab seçir.

MÜSABİQƏ TƏLƏSİ.
Komandalar çıxdıqdan dərhal sonra müsabiqə elan edilmədən keçirilir. Bir qız komandaların qarşısından keçir və zahirən təsadüfən dəsmalını düşür (təxminən komandalar arasında ortada). Şərfi götürüb nəzakətlə qıza qaytarmağı təxmin edən komanda qalib gəlir. Bundan sonra bunun ilk müsabiqə olduğu açıqlandı.

İKİ RƏMƏK.
Komandalar mərkəzi lentlə ip çəkirlər. Qalib komanda rəqibləri öz yarısına çəkəcək (yarı müəyyən etmək üçün otağın ortasında yerə təbaşir xətti çəkilir).

"ZƏNCİR" MÜSABİQƏSİ.
Zəncir boyu gündəlik həyatda tez-tez istifadə olunan qida məhsullarını adlandırmaq çox tezdir. Digər mövzu mövzuları mümkündür.

TƏQDİM MÜSABİQƏSİ.
Salonun ortasına bir qız dəvət olunur. Komandalar bir-birini təkrarlamadan qıza iltifat edirlər. Ən çox iltifat edən komanda qalib gəlir.

DITS MÜSABİQƏSİ.
Bir dəqiqədən sonra adınızla bir mahnı bəstələyin və oxuyun.

BƏDİYYƏTLİ.
"Ryaba Toyuq" nağılını dramatize edin, əgər:
1) komediya
2) melodram

ƏKİZLƏR.
Komanda başına iki nəfər. Bir-birinizi belin ətrafında sıxaraq, sərbəst əllərinizlə əvvəlcə ayaqqabıların bağlarını açıb çıxartmalı, sonra əmrlə onları bağlayıb yay bağlamalısınız.

"SƏRÇƏYİ Tut."
Uşaqlar bir dairədə durur və "sərçə" və ya "pişik" seçirlər. "Sərçə" bir dairədə, "pişik" - dairədən kənarda. O, dairəyə qaçıb "sərçəni" tutmağa çalışır. Uşaqlara icazə verilmir

"EVİ ALIN."
Uşaqlar cütlərə bölünür və əl-ələ tuturlar - bunlar evlərdir. Bir qrup uşaq quşdur, onların sayı evlərdən çoxdur. Quşlar uçur. “Yağış başladı” və quşlar evləri zəbt etdi. Evi olmayanlar oyundan kənarlaşdırılır, sonra “ev” olan uşaqlarla dəyişirlər.

"Sərçə, Tweet!"

Bir uşaq hündür stulda oturur, arxası uşaqlara tərəfdir. Aparıcı oturan adamın arxasından gəlib əllərini çiyinlərinə qoyan “sərçə” seçir. Deyir: "Sərçə, tvit!" "Sərçə" tvitləri: "Cücə-cik-cik!" Oturan adam onun kim olduğunu təxmin edir.

"Oyun Kraliçasını Ziyarət"
rəqs və əyləncə proqramı

Bir oyun:
Salam dostlar!
Sizi qonaq kimi salamlayıram. Əylənəcəyik, oynayacağıq, rəqs edəcəyik.
Biz sadəcə olaraq darıxan hər kəsə əhəmiyyət vermirik. Axı mən Oyunun Kraliçasıyam!
Çünki onlar sadəcə olaraq mövcud olmayacaqlar.
Bu gün qeyri-adi və yeni proqramımız var.
Əylən, dincəl və görəcəyiniz hər şeydə iştirak et.
Bunun üçün isə sənin qollarına və ayaqlarına ehtiyacım var.
Alqışlamaq, ayaqlamaq, fit çalmaq, rəqs etmək, çömbəlmək - ümumiyyətlə, emosiyalarınızı ifadə edin.

1. Rəqs – “İrəli 4 addım” oyunu
Rəqs oyunu sadə və iddiasızdır, onun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, melodiya yavaşdan başlayır və hər dəfə sürətlənir. Əl-ələ tutaraq bir dairədə rəqs edirik.
İrəli 4 addım, geri 4 addım (2 dəfə təkrarlayın)
Hamı əl çaldı
Hamı ayağını möhürlədi
Və dövrə vurdular.

Uşaqlar, bunu bir az tez edə bilərikmi? (Və hər şeyi təkrar edirik)

(Pərdə arxasında yüksək səs və dəhşətli uğultu var)
Aaa-aa-aa, istəmirəm, istəmirəm, darıxıram, səndən ayrılıram, başqa bir səltənət dövlətinə qaçıram.

Bir oyun:
Bu başqa nədir?
(Zalda gəzir, ətrafa baxır, sonra Şahzadə Nesmeyananı görmədən geri çəkilir.)

Qorxu içində ətrafa baxan Nesmeyana (müasir geyinmiş qız) da arxası ilə Oyuna tərəf hərəkət edir. Toqquşma.

Birlikdə:
Sən kimsən?

Bir oyun:
Mən oyun. Bilirsən, kim bu qədər ürək ağrıdan qışqırıb ağlayırdı?

Nesmeyana:
Ağlayan mən idim. Mənim adım Dəyişməz Şahzadədir.

Bir oyun:
Sən necə şahzadəsən? Adi bir qiz. Əgər əhvalınız pisdirsə, gəlin bizimlə oynayın. Nə qədər əyləncəli olacağını görəcəksiniz.

Nesmeyana: (qürurla)
Mən istəmirəm! Mən isə müasir də olsa, əsl şahzadəyəm!
Və budur mənim ilk fərmanım! (zalın ətrafında asılmış lövhələri göstərir)
"Qışqırma!
Sakit ol!
Döymə!
Oxuma!
Rəqs etmə!

Oyun: (pıçıldayır)
Nə etməli?
Şahzadə zərərli olsa da, qız gerçəkdir. Mən ona yazığım gəlir. Onun şıltaqlıqlarını yerinə yetirməli olacağıq. Uşaqlar, gəlin necə oynaya biləcəyimizi göstərək.
(ucadan) Nesmeyana, oynamaq olar?

Nesmeyana: (düşündükdən sonra müsbət)
Oynamaq!

2. "Kapitoshka".
Kiçikləri şişirin , içərisinə bir az su tökürük. Musiqi səslənərkən, uşaqlar bu kapitoshkaları bir dairəyə atırlar. Kim papağı atırsa, dairənin içində oturur. Sonda "cəzalandırılanlar" şahzadənin və ya aparıcının fantomunu ifa edirlər.

Nesmeyana:
Pis oyun. Darıxdırıcı. Belə oyunları yalnız kiçik uşaqlar oynayır, amma mən artıq böyüyəm (yenidən ağlayır)

Nesmeyana: (uşaqlara)
Bəli, ilk dəfə işləmədi. Və nədənsə mən artıq onun şıltaqlıqlarına və axmaq əmrlərinə uymaq istəmirəm.
(Nesmeyane)
Rəqs etmə! Necə mümkündür!
(gəlir və yazıdan “deyil” ön sözünü çıxarır)
Budur! Başqa bir şey! Yazılanı edin! Rəqs edin!
İstəyirsinizsə, cansıxıcı olmağa davam edin.

3. Bir dost səni görməyə gəlsə...
Tanınmış melodiyaya “Əgər xoşunuza gəlirsə, belə edin...”.
Hərəkətlər:
bir dairədə bir-birimizlə əl sıxırıq,
ovuclarımızı ovuclara vuraraq salam veririk,
Afrikadakı kimi burnumuzla salamlaşırıq
və s. fantaziyanıza görə.
Biz oxuyuruq:
Bir dost sizə gəlsə, bunu edin (hərəkəti göstərin) - 2 rubl.
Bir dost sənə gəlsə, bu çox yaxşıdır!
Bir dost sizə gəlirsə, bunu edin (hərəkəti göstərin)

Mükafatda deyirik:
Axı, bir dost səni ziyarət etməyə gələndə əladır! Ona gülümsəyin - belə (Göstər) və möhkəm qucaqlayın! (qucaqlayırıq)

Nesmeyana: (bitmiş melodiyanı zümzümə edir və rəqs edir)
Hələ pis rəqs. Mən səninlə dost olmayacağam!

Bir oyun:
Dost olmayın! Və biz oynayacağıq və ... (gəlir və "qışqırma" işarəsindən "yox" ön sözünü çıxarır)
İndi hansınızın daha yüksək səsləndiyini yoxlayaq:

qışqırır
fit çalarlar
ayaqlar,
əl çalır
gülür.
qışqırır

Mənim əmrimlə əvvəlcə oğlanlar hər şeyi edir, sonra qızlar.

4. Kim daha ucadır

Bir oyun:
Biz də səs-küy salacağıq! (“Səs-küy salma” işarəsindən başqa bir bəhanəni çıxarır)
İndi biz ilan kimi düzüləcəyik: bir komanda qızlar, digər komanda oğlanlar. Musiqiyə, rəqs hərəkətləri edərək, aşağı və aşağı düşəcək çubuğun altında gəzəcəyik. Gəlin görək kim daha çevik və çevikdir.

5. Barın altından keçid.

Nesmeyana:
Kənarda durmaq kral işi deyil. Mən də bir oyun bilirəm. Bu, "Obyekti ötürmək" adlanır.
6. Elementi keçin
Musiqi çalınarkən biz obyektin yanından keçirik, musiqi qəfil dayanır və obyekti olan daxili dairədə oturur.

Bir oyun:
Nesmeyana, bir dairədə dayanan uşaqlarla nə etmək lazımdır?

Nesmeyana:
Ne kimi? Başlarını kəsin! Bəli, zarafat edirdim. Onlar indi “balaca ördək balalarının rəqsi”ni ayaq üstə deyil, oturaraq rəqs edəcəklər. Uşaqlar onlara kömək edəcəklər.

7. Balaca ördək balalarının rəqsi

Nesmeyana:
Özümü necə xoşbəxt və gülməli hiss etdiyimin fərqinə varmadım. Gəlin daha çox rəqs edək. Mən bunu bacara biləcəyimi düşünürəm, çünki hər bir müasir qız, hətta şahzadə olsa belə, rəqs etməyi bacarmalıdır!

8. Diskoteka

Səmaya uçan səma fənərlərini buraxmaqla bayramı gözəl başa vura bilərsiniz. Onları bizdən əldə edə bilərsiniz ! Səmaya əsl sevgi, dostluq və ümid simvolu göndərin - səma fənəri!

Yay düşərgəsində "Tanışlıq" işığının ssenarisi

Düşərgədə təşkilati dövrdə baş verən işığın ssenarisi

İlk işığın məqsədi bir-birimizi daha yaxından tanımaqdır. Burada ən vacib şey etimad mühiti yaratmaqdır, ilk axşam gələcək bir ənənə qoymaq yaxşıdır: axşam hər kəs öz başına deyil, hamı birlikdə keçirir. Söhbətin, mahnıların, əfsanələrin səmimi tonu buna kömək edəcək. İlk düşərgə axşamını keçirmək asandır, çünki inkişaf etməmiş dostluqlar uşaqları dediyiniz və etdiyiniz hər şeyi diqqətlə dərk etməyə sövq edir. Ancaq eyni zamanda, bu, çətindir, çünki uşaqlar əlaqəsiz və daxili sıxıntılıdırlar.

Adətən, ilk işıqda məsləhətçi düşərgənin adət-ənənələri, tarixi haqqında, yeni növbədə oğlanları nə gözlədiyi haqqında danışır (hekayə rahat, qeyri-rəsmi, şəxsən rənglənməlidir; bəzi xatirələri ehtiva etsə yaxşıdır, zarafatlar, əfsanələr) , axşam mahnıları oxuyur, stressi aradan qaldırmaq üçün bir neçə oyun oynamağı təklif edir və ya uşaqlardan həyatları, maraqları və hobbiləri haqqında danışmağı xahiş edir. Məsləhətçi oturacaqların hamı üçün rahat olması və hər kəsin bütün heyətə görünməsi üçün oğlan və qızların növbə ilə oturmasını təmin edir. Məsləhətçilər bir-birinin yanında oturmamalıdırlar ki, uşaqların diqqəti dairənin bir tərəfinə cəmlənməsin. Dairəni bərabər hissələrə "parçalasalar" daha yaxşıdır. Məsləhətçi və ya gəmi heyətindən olan uşaqlar gitara çalmağı və ya yaxşı mahnıları bilsələr yaxşıdır, gitara və mahnıya rəhbərlik etmək hüququ ətrafa ötürülür (mahnı öz-özünə yarananda yaxşıdır, məsələn, məsləhətçi ümumi söhbətin kontekstinə əsasən bəzi mahnılar oxuya bilər). Şübhəsiz ki, məsləhətçinin necə və nə dediyi ilk intim söhbətin baş tutub-tutmayacağını, oğlanların hələ də onlara tamamilə yad olan insanlara “açmaq” istəyəcəklərini müəyyənləşdirəcək. Məsləhətçinin, əlbəttə ki, axşam işığı üçün çoxlu "hazırlıqları" olmalıdır. Burada tam hazır ssenari ola bilməz və yanğının süjetləri ümumi əhval-ruhiyyədən, söhbətdən asılı olaraq dəyişir. Ən başlıcası, oğlanları təsadüfi söhbətə "almaq"dır.

Tanışlıq axşamını uşaqlardan məlumat "çıxarmamaq" üçün azaltmamaq üçün aşağıdakı iş formalarından istifadə etməlisiniz.

Ulduz yağışı

Sualları olan ulduzlar əvvəlcədən hazırlanır. Birinci məsləhətçi uşaqları gözlərini yummağa və səmada bir ulduzun olduğunu təsəvvür etməyə dəvət edir, ikinci məsləhətçi isə hər bir uşağın qarşısında bir ulduz qoyur. Uşaqlar gözlərini açır, ulduzlarını götürür və növbə ilə suallara cavab verirlər. Kimsə özünə aid olmayan suala cavab vermək istəyirsə, fikrini bildirsin. Suallar ola bilər:

“Dost” sözü sizin üçün nə deməkdir?

İyirmi ildən sonra özünüzü harada görürsünüz?

Həyatda əsas məqsədiniz nədir?

Sizin xarakteriniz nədir?

Məktəbdə ən çox sevdiyiniz mövzu hansıdır?

Dostların çoxdur?

Valideynlərinizlə nəyə görə mübahisə edirsiniz?

Ən sevdiyiniz mahnı hansıdır?

Bir insanda ən çox hansı keyfiyyətlərə dəyər verirsiniz?

Boş vaxtlarınızda nə etməyi xoşlayırsınız?

Tez-tez mübahisə edirsiniz?

Sən çəkə bilərsən?

Hansı oyunları oynamağı xoşlayırsınız?

Hansı insanları ən yaxşı dost hesab edirsiniz?

Ən çox nəyi sevirsən?

Kimə oxşamaq istərdiniz?

Sizin üçün həyatda ən pis şey nədir?

Yaxşı istirahət sizin üçün nə deməkdir?

Asanlıqla qəzəblənirsən?

Siz xoşbəxt insansınız? Niyə?

Özünüzə güvənirsiniz?

Ünsiyyətcil insansınız?

Sizi nə xoşbəxt edə bilər?

Asanlıqla ağlayırsan?

Kimisə incitmisinizsə, tez unudursunuz?

İnsanlara rəğbət bəsləyə bilirsinizmi?

Nə vaxtsa ruhunuzda narahatlıq hiss edirsiniz? Hansına görə?

Qaranlıqdan qorxursan?

Ən çox hansı xəyalları görürsən?

“Doqquz buludda hiss” ifadəsini necə başa düşürsən?

Səhnədə çıxış etməyi sevirsən?

Nə öyrənmək istərdiniz?

Bürclərə inanırsınız?

Sizin üçün kədər nədir?

Sevdiyiniz idman nədir?

Quş kimi uçmaq istərdinizmi?

Gecə səmasına baxmağı sevirsən?

Həyatda onsuz edə bilmədiyin bir şey nədir?

Həyatda hər şey sınaqdan keçirilməlidir ifadəsi ilə razısınızmı?

Sizi incidən insanları tez bağışlayırsınız?

İlk baxışdan sevgiyə inanırsınızmı?

Siz şanslı insansınız?

Hədiyyə verməyə, yoxsa almağa üstünlük verirsiniz?

Hansı daha yaxşıdır - güclü olmaq, yoxsa ağıllı olmaq?

Hansı daha yaxşıdır - yüz rubl və ya yüz dost?

Sevimli bayramınız varmı?

Möcüzələrə inanırsan?

Sehrli çubuqunuz olsaydı, hansı üç arzunu edərdiniz?

Daha çox nəyi sevirsən - gündüz yoxsa gecə?

Son xəyalınız nədir?

Yarımçıq cümlə

Bu texnikaya “yarı yazılmış tezis” də deyilir. Tezisin tamamlanması çox dəqiq bir mühakimə söyləmək və nitq mövzusuna münasibətinizi bildirmək deməkdir. Söhbətin təşkili sxemi əvvəlkindən çox da fərqlənmir. Fərq ondadır ki, suala cavab vermək əvəzinə, uşağa yarımçıq cümləni davam etdirməsi xahiş olunur. Bu texnikanın ən yaxşı variantı, hər bir iştirakçı üçün kartda bir ifadənin çap edilməsidir və o, bu ifadəni kartda tamamlayır. Ancaq bunu təmin etmək texniki cəhətdən çətindirsə, o zaman tezisin ilkin sözləri yüksək səslə tələffüz olunur və uşaqlar dərhal tezisin sonunu yazmağa tələsirlər.

Yarımçıq cümlələrə misal:

Həmişə istəyirdim)...

Hər şey mənə qarşıdırsa, deməli...

Gələcək mənə elə gəlir...

Mən bunun axmaq olduğunu bilirəm, amma qorxuram...

Həmişə yaxşı komandada...

Mən ən yaxşı ünsiyyət qururam...

Unutmaq üçün hər şeyi edərdim...

Düşünürəm ki, mən kifayət qədər bacarıqlıyam...

Ümid...

Mən elə insanları sevmirəm...

Ən böyük səhvim oldu...

Gün gələcək ki...

Özümü şanssız hiss etməyə başlayanda mən...

Həyatda ən çox istərdim...

Mən qocalanda...

Əhvalım pis olanda mən...

Əylənmək o deməkdir ki...

Xüsusilə əsəbiləşəndə...

Yaxşı həyat budur...

Dostumun pis bir şey etdiyini görəndə...

Yarımçıq qalmış tezisin formaları çox müxtəlif ola bilər.

Uşaq sağlamlıq düşərgələrində işləyərkən yay tətili vəziyyətindən yararlanmalısınız. Düşərgə növbəsi şəraitinə uyğunlaşdırılmış “Yarımçıq cümlə” metodologiyasının məzmununun versiyası budur.

1. Düşərgədə ən çox bəyənmədiyim şey...

2. Başqaları ilə müqayisədə bizim heyət...

3. Bəzən qorxuram...

4. Ən çox bəyəndiyim...

5. Məncə, ən yaxşı məsləhətçi...

6. Heyətimizdən çoxlu oğlanlar...

7. Kimsə mənə qışqıranda...

8. Gələcəkdə mən istəyirəm...

9. Mənim üçün bundan pisi yoxdur...

10. Məsləhətçimiz olsaydım, mən...

11. Qızların (oğlanların)...

12. Məncə, ən pisi məsləhətçinin...

13. Mən öyrənmək istərdim...

14. İnsanlarda... kimi keyfiyyətləri yüksək qiymətləndirirəm.

Bu mənəm!

Məsləhətçi yüksək səslə sual verir və onu özünə götürən uşaq cavab verir: "Mənəm!" Məsləhətçi həm ciddi, həm də gülməli suallar verir, məsələn:

Bu gün otaqda ilk kim oyandı?

Kim itləri sevir?

Əjdaha ilində kim anadan olub?

mənə özünüz haqda deyin

Ənənəyə görə, hər kəs özündən danışır, nə etməyi xoşlayır, hansı insanları bəyənir, bu yerdəyişmədən nə gözləyir. Söhbətin ardıcıllığı simvoldan istifadə etməklə müşahidə olunur - lələk, sonuncu növbədən (yaxud keçən yaydan) oddan kömür və s. Məsləhətçi söhbətə ilk olaraq özü haqqında başlayır: özü haqqında danışaraq, hekayənin konturunu verir. (adı, nə etdiyi, hobbiləri, əziz insanlar və insanlarla münasibətləri), sonra simvol bir dairədə ötürülür və hekayə uşaq tərəfindən davam etdirilir, sonra uşaqların hekayələri bir dairədə gedir. Təxminən hər 10-15 dəqiqədən bir məsləhətçi axşam mahnıları və şeirləri üçün fasilə verir. İşıq bu yerdəyişmə üçün optimist perspektiv çəkən ikinci məsləhətçinin sözləri ilə bitir; hamı birlikdə ümumi mahnı oxuyur.

Sevir, necə bilir, bilir, ümid edir

Uşaqlar 5 dəqiqə ərzində özləri haqqında aşağıdakı mövzularda danışırlar:

Mən sevirəm...;

Mən bacarıram...;

Bilirəm...;

Ümid edirəm... və s.

Məsləhətçi söhbəti bitirərək növbənin yaxşı keçəcəyinə ümid etdiyini, oğlanların bir-birləri haqqında hələ çox maraqlı şeylər öyrənəcəklərini, hər kəsin yeni dostlar qazanacağını və s.

Dəstənin xronikası

Uşaqlar məsləhətçiləri ilə birlikdə qartallar dairəsində dayanırlar. Məsləhətçilərdən biri uşaqları salamlayır, düşərgə, onun qanunları və düşərgə əfsanəsi haqqında danışır. Bundan sonra ikinci məsləhətçi böyük bir şam yandırır və izah edir ki, bu dəstənin simvoludur və indi bu şam hər işıqda yandırılacaq. Məsləhətçi özü haqqında danışmağa başlayır (adı, yaşı, hobbi...), bununla da uşaqların özləri haqqında danışacaqları alqoritmi təyin edir. Hekayədən sonra məsləhətçi taxta şamdana öz adını yazır və onu ötürür. Uşaqlar da özlərini heyətə qatan kimi eyni şeyi edirlər. Sonda şam ikinci məsləhətçiyə gedir, o, özü haqqında danışdıqdan sonra hər bir uşağı adi şam kimi öz şamını etməyə dəvət edir, ölçüsü daha kiçikdir. Uşaqlar şam düzəldir və üzərinə öz adlarını yazır.

Şamları mövcud materiallarla bəzəyə bilərsiniz. Bu şamlar növbənin sonuna qədər uşaqlarda saxlanılacaq. Sonradan, hər işıqda aşağıdakıları etmək mümkün olacaq: birinci məsləhətçi öz şamını dəstə şamından yandırır, növbəti uşaq şamını bu məsləhətçinin şamından yandırır və beləliklə, atəş dairənin ətrafında keçirilir.

İşığı sakit bir nitqlə - hər axşam gəmi yığılanda deyəcəyiniz şeirlə bitirə bilərsiniz. Məsələn, bu kimi:

Gündüz söndü və gecəni qucaqladı

Düşərgə bizi yatmağa çağırır.

Gecəniz xeyrə qızlar.

(Oğlanlar danışır.)

Gecəniz xeyrə Uşaqlar.

(Qızlar danışır.)

Gecəniz xeyrə, məsləhətçilərimiz,

(Yalnız uşaqlar danışır.)

Sabah yenə yolumuza çıxacağıq.

Biz uşaqlar yaxşıyıq, biz uşaqlar - "Vay!"

Nə olursa olsun, sabah bəxtimiz gətirsin!

Gecəniz xeyrə!

Bundan sonra, sakitcə işığı tərk edə və binada gündəlik əks oluna bilərsiniz.

Tətil başlayanda qış və ya yay fərqi yoxdur, məktəblilərin çoxlu boş vaxtları olur, onların çoxu kompüter və televizor qarşısında keçir. Uşağınızı ekrandan və monitordan qoparmaq o qədər də asan olmaya bilər. Məktəblilərə elektron əyləncə əvəzinə onları maraqlandıran hansı fəaliyyətlər təklif oluna bilər? Onların kifayət qədər çoxu var.

Gənc tələbəni nə maraqlandıracaq?

Bayramlar zamanı mədəni-əyləncə tədbirləri arasında bir çoxları bir az təxəyyül əlavə edərək özünüz təşkil edə bilərsiniz.

Şəhər zooparkına səyahət kiçik məktəblilər üçün maraqlı hadisədir, xüsusən də zooparkda müxtəlif bayramlar keçirilirsə və ya heyvanların ad günləri qeyd olunursa. Hər dəfə növbəti ad gününə bir hədiyyə verə bilərsiniz.

Cansıxıcı uşaqları toplayın və uşaqlıqdan valideynlərin və nənələrin ən məşhur oyunlarını oynayın: rezin bant, bouncer, fil, zəncirlər, yeməli yeməli və s.

Uşaqların darıxmaması üçün valideynlər tətil zamanı aşağıdakı fəaliyyətləri təşkil edə bilərlər. Uşağınızın dostlarını valideynləri ilə birlikdə ziyarətə dəvət edə bilərsiniz. Sonra bir ailə futbol matçı, həmçinin dart döyüşü və ya çuval tullanması təşkil edə bilərsiniz.

Uşağın hər hansı bir qrupda və həmyaşıdları ilə oyunlarda iştirakı ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirməyə, ümumi maraqları tapmağa və ən yaxşı dostlar tapmağa kömək edəcəkdir.

Və müəllimlər müxtəlif müəssisələrin rəhbərliyi ilə razılığa gəlib uşaqları ora aparsalar, uşaqlar buna çox sevinəcəklər. Bu cür tədbirlər qənnadı fabrikinə, dondurma istehsalına, Milad ağacı bəzək fabrikinə, çörək sexinə və bir çox başqalarına səfərlər ola bilər. Uşaqlar təzə bişmiş çörəyin necə doğulduğunu, karamel və ya şokolad kütləsinin axınını, belə fabriklərdə maşınların və mütəxəssislərin necə məharətlə işlədiyini öz gözləri ilə görəcəklər. Şüşə üfürənlər isə rəssamlarla birlikdə yolka bəzəklərini hazırlayaraq öz bacarıq və yaradıcılığı ilə uşaqları heyran edəcəklər.

Düşərgə məşğul valideynlər üçün bir lütfdür

Uşağı həmyaşıdları arasında mütləq darıxmayacağı düşərgəyə göndərmək olar və valideynlər onun asudə vaxtı üçün narahat olmayacaqlar. Məktəb düşərgələri tez-tez yay aylarında dolur. Diqqətlə düşünülmüş mədəni-əyləncə tədbirləri, səyahətlər, hər bir uşağın fərdi və yaradıcı inkişafı üçün tematik ssenarilər, aktiv və intellektual oyunlar - bütün bunlar vaxtınızı həm faydalı, həm də əyləncəli keçirməyə kömək edəcəkdir.

Məktəb düşərgələrindən əlavə, indi idmandan tutmuş dil düşərgələrinə qədər bir çox başqa tematik düşərgələr var. Onlarda uşaqlar nəinki rahat şəraitdə dincəlir, fiziki cəhətdən güclənir, həm də xarici dilləri öyrənir, uğurlu və ünsiyyətcil olmağı öyrənir, çoxlu yeni və maraqlı şeylər öyrənirlər. Müxtəlif yaşlarda olan məktəblilər üçün bütün hadisə ssenariləri hazırlanır. Bir çox oğlan düşərgədən sonra dost olaraq qalır, bir-biri ilə ünsiyyət qurur və gələn yay sevimli yerlərinə qayıtmağa çalışır.

Ustad dərsləri həftəsi

Məktəb tədbirləri arasında belə bir həftə, hətta bir gün keçirmək çox maraqlı olacaq. Tədbirin ideyası ondan ibarətdir ki, bu həftə və ya bir neçə gün ərzində məktəbdə bəzi dərslər tanınmış insanlar, öz işinin ustaları və görkəmli peşəkarlar tərəfindən tədris olunacaq. Siz məşhur idmançı və ya məşqçini bədən tərbiyəsi dərsinə dəvət edə bilərsiniz, əsl bələdçi sizə tarix dərsi keçəcək, əsl praktik fizik sizə fiziki hadisələr haqqında məlumat verəcək, kimyaçı isə sizə ən maraqlı təcrübələri göstərəcək.

Xəmir aşpazı qızlara tortları necə bəzəməyi öyrədəcək, təcrübəli dülgər isə oğlanlara ağacdan möcüzələr yaratmaq üzrə ustad dərsi keçəcək. Ən maraqlı peşələrdən işçiləri dəvət edə bilərsiniz. Bu cür dərslər istisnasız olaraq hər kəsin yaddaşında qalacaq və bəlkə də gələcək peşə seçiminə təsir edəcək.

Gələcəyə Məktub

Məzun sinfi üçün əla fikir. Orta məktəb şagirdləri gələcəyə dair proqnoz və arzuları olan yaradıcı məktub tərtib etməli, sonra onu məktəbdə qoyub, ya da 5-10-20 il sonra müəyyən bir tarixə qədər möhürləyib gizlətməlidirlər. Məktub kollaj, qəzet şəklində yaradılıb, fotoşəkillər və rəsmlərlə bəzədilib. Əsas odur ki, sinfin bütün tərkibini xüsusiyyətləri, arzuları və xəyalları ilə tutmaqdır. Yubiley iclasında belə bir məktubu oxumaq və real uğurları planlaşdırılanlarla müqayisə etmək maraqlıdır. Bu, hər bir iştirakçı üçün böyük motivasiya olacaq.

Solğun Uşaqlıq Xiyabanı

Məktəblilər üçün ən faydalı və nəcib fəaliyyət. Bahar günlərinin birində orta məktəb şagirdləri meşə təsərrüfatı idarəsi ilə birlikdə ötüb-keçən uşaqlıq illərinin xiyabanını əkib, ona sinfin xarakterini əks etdirən ad qoyurlar. Gələcəkdə uşaqlarınızı, hətta nəvələrinizi belə bir xiyabana gətirə bilərsiniz.

Məktəb illəri uşaq bağçası ilə tələbəlik illəri arasında gözəl vaxtdır. Məktəblilər artıq sadəlövh uşaqlar kimi heyran və əylənə bilməzlər, onları ancaq bir az zarafat etmək olar. Onlar şən insanlar olduqlarından və dostlara və müəllimlərə oyun oynamaqdan çəkinmədikləri üçün siz daha tez-tez KVN, əyləncəli festivallar, hər cür müsabiqə və viktorina kimi əyləncəli məktəb tədbirləri təşkil edə bilərsiniz. Məsələn, aprelin 1-də 1 aprel gülüşləri müəyyən bir ssenari üzrə keçirilə bilər.

Aprel gülüşləri günü üçün ssenari

Bütün məktəb tədbirə əvvəlcədən hazırlaşır ki, aprelin 1-də ən gülməli kollaj müsabiqəsində qalibləri müəyyən etmək, koridorları gülməli plakatlar, komik oxlar və cizgi filmləri ilə bəzəmək və hamıya gülməli adlar vermək mümkün olsun. məktəb sinifləri və otaqları.

Məktəbin giriş qapısına “Təbəssümsüz girmə” bildirişini yapışdıra, soyunub-geyinmə otağına “İtirilmiş dünya”, direktorun kabinetinə - “Panik otağı” və direktor köməkçisinin kabinetinə - “Müsahibəyə” zəng edə bilərsiniz. Otaq”. Müəllim otağının adı dəyişdirilərək “Həmfikirlərin terrariumu”, kimya otağının adı dəyişdirilərək “Dərman laboratoriyası”, coğrafiya otağının adı dəyişdirilərək “Səyahət agentliyi”, təcili tibbi yardım məntəqəsində isə “Kim qaçmadısa, sağaldacağıq. Ona." İdman zalı "Yeməkxana" adlandırıla bilər. Yemək otağının girişində "Yanacaq doldurma zalı" yazın.

Məktəb məclisi də bu gündə xüsusi olmalıdır. Hər bir sinifə xüsusi qaydalara uyğun olaraq bir sıraya düzülmək tapşırılacaq:

• çəki ilə qurmaq;
• orta siniflər saç uzunluğuna görə sıralanır;
• yuxarı siniflər - əlifba sırası ilə;
• məzunların imtahan nəticələrinə əsaslanması;
• müəllimlər boyuna görə sıraya düzülür.

Bu tapşırığı daha tez yerinə yetirən komanda mükafat alacaq.

Aprel Fool Günündə çoxlu zarafatlar, müsabiqələr, yumor və viktorinalarla qarşılaşa bilərsiniz. Festivalın sonunda qalib sinfə Gənc Komediyaçı Çağırış Kuboku, ən yaxşı iştirakçılara isə komediya filmi və ya komediya şousuna bilet verilir. Bir şərt - zarafatlar təhqiredici, şən və gülməli olmamalıdır.

Sinifiniz haqqında film

Şübhəsiz ki, sinif yoldaşlarınızın hər birinin məktəb həyatından maraqlı hadisələrin videoları və ya fotoşəkilləri var və məzun olmaq üçün onlardan bütün sinif və hər bir fərd haqqında film çəkə bilərsiniz. Toplanmış materialdan böyüyən və böyüyən hər kəs haqqında video redaktə edə bilərsiniz. Bunun üçün vaxt və yaradıcı, birgə yanaşma tələb olunur; filmi sinif yoldaşlarınızın hər biri haqqında səsləndirmək və danışmaq olar. İş asan deyil, amma nəticə bütün gözləntiləri üstələyəcək və hər kəsin - müəllimlərin, valideynlərin və əlbəttə ki, yetkin şagirdlərin özləri üçün maraqlı olacaq.

Düşərgəyə gedək

Tozlu şəhər qıcıqlandıranda və ruh naməlum yollara can atanda, orta məktəb şagirdləri gəzintiyə çıxmağa hazırlaşırlar. Bunlar təkcə məktəblilər üçün deyil, unudulmaz hadisələrdir. İstər ucsuz-bucaqsız Karpatlarda 10 günlük marşrut, istərsə də yaxınlıqdakı meşədən keçən həftə sonu olsun, buna düzgün hazırlaşsanız, gəzinti həmişə yaddaşınızda ən yaxşı xatirələr buraxır. Təbiətlə birləşmək, dünyanı öyrənmək, üfüqlərini genişləndirmək, dözümlülük, qarşılıqlı yardım, müstəqillik inkişaf etdirmək - turizmin üstünlüklərini qiymətləndirmək olmaz. Çox vaxt müəllimlər özləri uşaqların sadəcə pərəstiş etdiyi məktəb tədbirləri təşkil edirlər. Sinif yoldaşları və ya dostları ilə gəzintiyə çıxarkən, təbiətlə görüşə hazırlaşarkən əsas amilləri nəzərə almalısınız:

• Gəzinti üçün uyğun ayaqqabı və geyimə ehtiyacınız olacaq.
• Hər hansı bir ağcaqanad və gənə kovucusu ehtiyatla saxlamalısınız.

Gəzintiyə gedərkən, yod və parlaq yaşıl, ammonyak, kalium permanganat, rezin turniket, steril sarğı və pambıq yun, qızdırma salıcı, validol, nitrogliserin kimi ən zəruri dərmanlar olan ilk yardım dəstini unutmamalısınız. ağrıkəsicilər, mədədə narahatlıq və kramplar üçün dərmanlar.

Müxtəlif hadisələr

Məktəb tədbirlərinə hazırlaşarkən yadda saxlamalısınız ki, onlardan hər hansı biri üçün maraqlı bir ssenari icad edilməlidir. İndiki vaxtda məktəb şənlikləri çox populyarlaşıb, onların ssenariləri sevimli televiziya şoularından, filmlərdən və cizgi filmlərindən maraqlı hekayələr əsasında hazırlanır, burada tanınmış personajlar iştirak edir. Əyləncəli tədbirlər təşkil etməli, təqvimdə olmayan bayramları düşünməli, müxtəlif rəqs üslubları ilə fləşmoblar və bir çox başqa rəqs müsabiqələri təşkil etməlisiniz.

KVN məktəblilər üçün olduqca uyğun olan əyləncəli, həyəcanverici bir oyundur. Məktəb həyatının bütün maraqlı hadisələrini məktəblilərdən başqa kim görür? Yalnız onlar, qarşısıalınmaz təxəyyülləri ilə ətraflarında baş verən ən gülməli faktları görəcəklər. KVN daha çox həyat tərzidir və məktəblilər bunu oynamağa başlasalar, özlərini ən əyləncəli və bacarıqlı hiss etməlidirlər.

Quest tətillər zamanı maraqlı fəaliyyətlərdən biridir, bu, uşaqlar maraqlı süjetin əsas personajları olduğu və qapalı məkandan çıxmalı, bulmacalar həll etməli, diqqətlilik və ixtiraçılıq nümayiş etdirməli olduqları komanda oyunudur.

Məktəblilər üçün çoxlu tədbirlər var, onların hamısını sadalamaq mümkün deyil, əsas şərt odur ki, uşaqlar maraqlanmalıdır, çünki onların hər biri böyüyən olsa da, fərdidir. Mobil, aktiv və ya stolüstü intellektual - bütün bu əyləncələr nəinki asudə vaxtınızı şənləndirəcək və sizi darıxdırmayacaq, həm də böyüklər həyatında faydalı olacaq yeni bacarıqlar əldə etməyə kömək edəcək. Əsas odur ki, məktəbi bitirdikdən sonra zehninizin və bədəninizin tənbəl olmasına və gələcəkdə təkmilləşməyə davam etməsinə imkan verməyin.