Orta ixtisas təhsili müəssisələrində tələbə layihələrinin həyata keçirilməsi. Tələbə layihələri: onlar nə üçündür? Potensial müştərilər üçün

Səhifə məzmunu

16 noyabr Maliyyə Universitetinin binasında, st. Kibalchicha, d. 1, xeyriyyə yarmarkası keçirildi, adlanan yarmarka ilə divar küçə , onun əsas vəzifəsi onkologiyalı uşaqlara kömək edən Sheredar Fondu üçün vəsait toplamaq idi.

Yarmarkalarda Kredit-iqtisad fakültəsinin tələbələrinin hazırladıqları şirniyyatlar təqdim olundu. Yarmarkada 14 aşpaz iştirak edib və müxtəlif xəmir xörəkləri üçün 20-dən çox variant təqdim edib.

Yarmarka interaktiv oyun formasında keçirilib və burada tələbələrimizin hazırladığı məhsulları alan hər bir şəxs həm də istehsal şirkətlərindən pay alıb. İdeya ondan ibarət idi ki, yarmarka müəyyən istehsalçıların unikal qiymətli kağızlarının olduğu bir növ mübadilə platforması idi və bu, tələbələrə özlərini xəyali birjada treyder kimi sınamaq imkanı verirdi. İnanırıq ki, biz insanların marağına səbəb ola bilmişik, onları ticarət ab-havasına soxmuşuq və onlara xeyriyyə işlərinə töhfə vermək imkanı vermişik.

Sərginin nəticələrinin ardından divar - küçə biz Şeredar Fonduna onların reabilitasiya proqramlarının həyata keçirilməsi üçün lazım olan məbləği toplaya bildik, həm də işgüzar oyunu uğurla oynaya bildik. AT növbəti il biz mütləq daha bir xeyriyyə yarmarkası keçirəcəyik və bəlkə də Sheredar Fondu yenidən bizim tərəfdaşımız olacaq.

Fevralın 6-dan fevralın 21-dək Maliyyə Universitetinin Kredit-İqtisadiyyat fakültəsinin Tələbə Şurası tərəfindən layihə həyata keçirilib. Layihənin əsas məqsədləri bunlardan ibarət idi: tələbələrin iş rejimini şaxələndirmək və bəzəmək, uşaqlara hisslərini açmaq və onları ictimaiyyətə göstərmək imkanı vermək, bir çox insana sevgilərini etiraf etmək imkanı vermək, tələbələrə populyar bayramın qeyri-adi formatını vermək. .

Layihədə üç sınaqdan keçən iki sevgili cütlük iştirak etdi: vizit kartı digər tələbələrə cütlüklə tanış olmaq imkanı verir; cütlüyün sirlərini açdığı və sevgililərin bir-birini nə dərəcədə yaxşı tanıdığını yoxlamaq imkanı verən müsahibə; və cütlərin güc üçün hisslərini sınamaq və bir-birləri üçün nəyə hazır olduqlarını öyrənmək üçün dəvət olunduğu bir test.

İnanırıq ki, müsabiqənin intriqaları ilə tələbələrin əksəriyyətinin diqqətini cəlb etməyi bacarmışıq. Yekun səsvermədə 600-ə yaxın insanın iştirak etməsi tələbələrin bu layihəyə marağından xəbər verir. Gələcəkdə siz bu layihəni təbliğ edə və onu daha da böyüdə bilərsiniz, biz daha çox cütlüyün iştirakına ümid edirik, çünki bu dəfə çoxları "sadəcə baxmaq" istəyirdi, çünki layihə ilk dəfə keçirilirdi. Növbəti dəfə bu uşaqlar özlərini iştirakçı kimi sınaya biləcəklər.

2 Martın 4-də Maliyyə Universitetinin Kredit-İqtisadiyyat fakültəsinin Tələbə Şurası tərəfindən “Qvest 221B” adlı layihə həyata keçirilib.

Layihə yaxşı keçdi: ilkin olaraq planlaşdırıldığından daha çox iştirakçı oldu (təxminən 60 nəfər), lakin təşkilatçılar çoxlu sayda tələbə ilə əla iş gördülər. Axtarış bir qədər qeyri-adi formatda baş tutdu: o, sözün əsl mənasında incə ingilis ab-havası ilə bəzədilmiş məşhur Britaniya serialı "Şerlok"a mümkün qədər yaxın idi. Bunu təşkilatçıların obrazları və hətta Şerlokun da öhdəsindən gələ bilmədiyi tapmacalar vasitəsilə çatdırmaq mümkün idi. Hər şey ən xırda detallara qədər düşünülmüşdü: izləyicilərin görünüşü, çıxışı və layihənin özünün təşkili. Uşaqlar layihənin hər dəqiqəsini mükəmməl qabaqcadan gördülər və təyin etdilər, bunun sayəsində iştirakçılar boş oturmaq və ya cansıxıcı olmaq məcburiyyətində qalmadılar. Və əlbəttə ki, gözəl mükafatları qeyd etməyə dəyər: antikafedə 1000 dəqiqə, Artplay sərgisinə və teatra biletlər, qaliblərin nə qədər xoşbəxt olduğunu söyləməyə dəyərmi?

Həmçinin layihə başa çatdıqdan sonra layihə iştirakçıları arasında sorğu keçirilib və nəticə göstərib ki, təkcə kvestin qalibləri razı olmayıb. Tələbələr iştirak etdiklərinə görə sevindilər və vaxtlarına görə peşman olmadıqlarını qeyd etdilər.
KEF-in tələbə şurası isə bu layihəni özünün ən yaxşı layihələrindən biri hesab edir və onun hər il həyata keçirilməsinə ümid edir.

Zaman sürətlə irəliləyir... Böyük Vətən Müharibəsi tarixə çevrildi. Silah gurultusu və bomba partlayışlarını heç vaxt eşitməyən yeni nəsillər yetişib. Ot xəndəkləri və xəndəkləri ilə böyüyür. Müharibənin yandırdığı torpaqda həyat zəfər çalır.

Ancaq müharibə sizə özünüzü unutdurmağa imkan vermir. O, bir veteranın gözündə, cəbhə poçt kartları və məktublarında ...

“Veterana məktub” aksiyasına Kredit-İqtisadiyyat fakültəsinin tələbələri qoşulub. Bu məktubların köməyi ilə uşaqlar iştirakçılara çatdıra bildilər böyük müharibə istilik və diqqətinizin bir parçası. Bunlar Böyük Vətən Müharibəsi veteranları, cəbhə işçiləri və Leninqrad uşaqları - Müharibənin odlu nəfəsi ilə toxunduğu hər kəsdir.

Aksiya aprelin 24-də baş tutub. Fakültəmizin tələbələri təşvişlə məktublar yazırdılar: bəziləri sadəcə veteranlara, bəziləri isə ulu babalarına və ulu nənələrinə.Uşaqlar vətənləri, onun böyük şücaəti ilə fəxr edirlər! Müharibə dəhşətindən sağ çıxan bütün insanların şücaəti.

Müharibə xalqımızın tarixində ən böyük faciədir. Bu gün bizim xoşbəxt yaşamağımız üçün 27 milyon insan canını verdi. Bizə ən vacib şeyi - həyatımızı verənləri xatırlamalıyıq.

Mayın 15-dən 19-na kimi Maliyyə Universitetinin Kredit-İqtisadiyyat fakültəsinin Tələbə Şurası tərəfindən “KEF Həftəsi-2017” layihəsi keçirilib.

Layihə zamanı hər gün CST KEF fəalları tələbələrin və müəllimlərin gündəlik həyatını şaxələndirməyə çalışdılar. Layihənin hər günü xüsusi və yaddaqalan idi.

Mayın 15-i Xeyirxahlıq günü idi. Bu gün çərçivəsində universitetin ərazisində olan tələbələr və bütün əməkdaşlar binanın foyesindəki plakatda fakültənin ünvanına öz arzularını qoya, sağlam həyat tərzi üçün modaya dəstək olmaq üçün siqaretləri şirniyyata dəyişdirə, həmçinin öz arzularını bölüşə bilərlər. isti qucaqlar, çünki hərəkət PULSUZ Qucaqlamaq nəinki əhval-ruhiyyəni yaxşılaşdırır, həm də komandanı birləşdirir.

Mayın 17-də hər kəsin #week_of_bomb_KEF heşteqi ilə şəkil çəkdirə və baş mükafat uğrunda müsabiqədə iştirak edə biləcəyi "Foto Günü" keçirildi. Mayın 22-də nəticələrə yekun vurulduqdan sonra qaliblər müəyyən olundu, bunlar arasında: 1-ci yeri Sistem təhlili və modelləşdirmə müəllimi Zvyagin L.S., 2-ci yeri KEF 1-5-ci sinif şagirdi Zaitseva Anastasiya, 3-cü yeri isə Zelentsova tutdular. Alena, KEF 1-in tələbəsi. Onların hər biri mükafat və layihə ilə bağlı xoş xatirələr aldı.

Mayın 18-də “KEF Həftəsi” çərçivəsində gitara ilə mahnı oxumağı, stolüstü oyunları oynamağı, insanlarla ünsiyyət qurmağı, çaylardan dadmağı sevənlərin hamısının toplaşdığı “Auditor” keçirildi. Uşaqlar Imaginarium-da oynadılar, ləqəb , Jenganı əzdi və təbii ki, gitara ilə mahnılar oxudu. Heç kim biganə qalmadı, çoxları universitetin divarları arasında belə axşamların tez-tez keçirilməsini təklif etdi.

Mayın 19-da 1-3 kurs tələbələri, KEF-in dekanı Bezsmertnaya E.R., həmçinin Ryabinina E.V.-nin iştirak etdiyi “Dekanla çay” baş tutdu. və Qaqarin M.A. Gələnlərin hamısı nəinki müxtəlif nemətlərdən həzz ala bildilər, həm də administrasiyaya maraqlı suallar verə bildilər. Səmimi, mehribanlıq şəraitində keçən görüş təkcə tələbələrdə deyil, Maliyyə Universitetinin əməkdaşlarında da xoş xatirələr buraxdı.

"Xəyallar yaz" bu dünyanı dəyişmək arzusunda olan yaradıcı, aktiv, təşəbbüskar tələbələr və magistr tələbələri üçün müsabiqədir daha yaxşı tərəf. İştirakçılar üçün seçim etmək üçün bir neçə mövzu var:

• Ekologiya və ətraf mühit fəaliyyəti
• Cəmiyyətin sosial xəstəlikləri
• Atalar və oğullar
• Mədəniyyətin yaradıcısı
• Millətçilik cəmiyyətin pisliyidir
• Böyük şəhərdə adam

Müsabiqəyə təqdim edilmiş ən yaxşı layihələri seçərkən münsiflər heyəti maliyyə və təşkilati xərclərin nisbəti və layihənin yekun nəticələrini nəzərə almaqla layihənin aktuallığını, həyata keçirilməsi perspektivlərini, layihənin effektivliyini qiymətləndirəcək.

Poliqrafiya maniyası

"Poliqrafomaniya"şairlərin, nasirlərin, rəssamların, musiqiçilərin, hiyləgərlərin yaradıcı birliyidir. Eyni adla icma öz almanaxını buraxır. Birinci cildin təqdimatı YUNESKO-nun himayəsi altında “Mədəni təşəbbüs” layihəsi tərəfindən dəstəklənib. Gənc müəlliflərin və daha məşhur yazıçı həmkarlarının mətnlərini ehtiva edən ikincisi tezliklə nəşr olunacaq.
Almanax istənilən janrda yeni mətnlər üçün açıqdır.

İcmanın daimi toplaşdığı yer Sadovaya-Spasskaya, 6, aud. 208 (Chaliapin zalı). Bütün yeni bəstələrin, musiqi konsertlərinin və poetikadan mühazirələrin müzakirəsi gedir. Bütün yazıçılar xoş gəlmisiniz.

Layihənin ikinci, "şimal" qanadı küçədə oturur. Pryanişnikova, ö. 2A.

"Nə? Harada? Nə vaxt?"

İntellektual oyun "Nə? Harada? Nə vaxt?", TV oyununun analoqu, xüsusilə hazırcavab, müşahidəçi və qeyri-adi tələbələr üçün keçirilir! Oyun 4-6 nəfərlik çoxlu sayda komanda üçün nəzərdə tutulub. Özünü, intellektual qabiliyyətlərini sübut etmək istəyən hər kəs öz komandasını toplayıb, iştirak edib, hədiyyələr qazana bilər!

Yaradıcı eksperiment "Nautilus Labirint"

Yaradıcı eksperiment "Nautilus Labirint"- bu, Marina Tsvetaevanın dramaturgiyasını və Nautilus Pompilius qrupunun mahnılarının sözlərini bir səhnədə birləşdirməyə cəhddir.
Hekayə bir vaxtlar Marina Tsvetayevanı vuran və “Ariadna” faciəsinin yaradılmasına ilham verən Tesey və Ariadna mifinə əsaslanır. Tesey və Ariadne mifi yalnız ilk baxışdan dərslik səhifələrində unudulmuş dərslik kimi görünür. Tsvetaevanın təkrar danışdığı hekayə və “Nautilus”un mətni tamaşanın ssenarisində öz əksini tapıb, orada nəyin susduğunu danışmaq istəyirsən...

"Kinokuhnya" kinosevərlər klubu

Layihənin məqsədi- kino sənətinə sevgi aşılamaq, filmlərin mənasını anlamağı öyrənmək.
Bu layihə FriSO, Drrb - 1-1 birinci kurs tələbələrinin fəaliyyətidir. Filmlərin mənasını dərk etməyi öyrənmək, dünya kinosunun tanınmış şedevrlərinə baxıb müzakirə etməklə zövqü inkişaf etdirmək və sadəcə olaraq estetik həzz almaq istəyən hər kəs nümayişlərə dəvətlidir! Hər baxışdan sonra sizi çoxtərəfli canlı müzakirə gözləyir!

Vkontakte icması.

"Rəqəmsal Nəşriyyat"

Kurs zamanı tələbələr rəqəmsal kitab nəşrinin nəzəriyyəsi və tarixi ilə tanış olur, kitabın mövzu və məzmununu seçir (bir qayda olaraq, bunlar tanınmış alimlərin, tənqidçilərin və ya publisistlərin esse və məqalələr toplusudur), müəlliflə qarşılıqlı əlaqədə olurlar. , kitab üzərində redaktor olaraq çalışın Adobe proqramı Rəqəmsal Nəşriyyat Sistemi və inkişaf etdirin marketinq strategiyaları məhsulunuzu tanıtmaq üçün.

Nə baş verdiyini görə bilərsiniz. 2016-cı ilin noyabr ayında tələbələr hazırladıqları kitabları, . Kitablardan biri, Necə Edilir: Yaradıcı Sənayelərdə İstehsalat, 2016-cı ilin mart ayında Ridero nəşriyyat platformasının ən çox satıldığı yerlərə daxil oldu.

Kursa yazıçı, teleaparıcı, ədəbiyyatşünas, HSE-nin professoru Aleksandr Arxangelski və Kitab İnstitutunun direktoru, Ridero nəşriyyat platformasının həmtəsisçisi Aleksandr Qavrilov, İnternet Nəşriyyatları Assosiasiyasının icraçı direktoru Vladimir Vladimir rəhbərlik edir. Kharitonov və mədəniyyətşünaslıq doktoru, SƏTƏM-in Kommunikasiya, Media və Dizayn fakültəsinin professoru Anna Novikova.

Rəqəmsal kitab nəşri sahəsində tələbə layihələri haqqında daha çox məlumat:

“Muzeylər üçün Transmedia Genişləndirilməsi”

Tələbələr muzey mütəxəssisləri ilə birlikdə muzeylər üçün transmedia genişləndirmələri hazırlayır: məzmun və vizual konsepsiyalar üzərində düşünür, dizaynerlər və muzey işçiləri ilə qarşılıqlı əlaqə qurur və arxivlərdə işləyirlər. Beləliklə, muzeylər tamaşaçı cəlb etmək üçün əlavə resurslar, tələbələr isə real layihələr üzərində işləmək təcrübəsi əldə edirlər.

2016-17-ci illərdə tədris ili tələbələrdən bəziləri Tretyakov Qalereyasının kiçik muzeyləri üçün layihələr üzərində işləyirdilər (onlara A.M.Vasnetsovun Muzey-Mənzili, V.M.Vasnetsovun Ev-Muzeyi, A.S. Qolubkinanın Muzey-Emalatxanası, P.D.Korin Ev Muzeyi daxildir) . Onların işinin nəticəsi gələcəkdə Tretyakov Qalereyasının veb-saytının ayrıca səhifəsi olacaq vebsayt olacaq. Onların işinə Tretyakov Muzeyinin İnkişafı Xidmətinin rəhbəri Tatyana Qafar rəhbərlik edir.

İkinci qrup Lev Tolstoyun yaradıcılığı və həyatı ilə tematik olaraq bağlı çoxformatlı multimedia layihələri ilə məşğuldur. Onlar Lev Tolstoyun Dövlət Muzeyinin inkişaf şöbəsinin müdiri Fyokla Tolstaya ilə birgə işləyirlər.

Kursa media tənqidçisi, filologiya elmləri namizədi, Media kafedrasının professoru Anna Kaçkayeva rəhbərlik edir.

Transmedia muzeyinin genişləndirilməsi üçün tələbə layihələri haqqında ətraflı:

“Onlayn təhsil”

Tələbələr onlayn təhsil kursları sahəsində məhsul istehsal etməyi öyrənir, bazarın əsas oyunçularının necə işlədiyini öyrənir, bu cür kursların yaradılması üçün bacarıqla müraciət etməyi öyrənir, "satış" elanları hazırlayır və hətta öz kurslarının tizerini hazırlayır.

Bakalavrların işi ilə birbaşa tanış olduğu platformalar arasında Courson, Netology, stepic.org, MTS Corporate University və s.

“Bu gün layihə yanaşması idarəetmə praktikasına getdikcə daha çox nüfuz edir. Getdikcə daha çox təşkilatlar özlərinə layihə yönümlü fəaliyyət prizmasından baxmağa başlayırlar. Lazımdır peşəkar liderlər layihələri artır. Bu mütəxəssislərin çatışmazlığı da artır. Ona görə də ən aktual problem layihə menecerlərinin hazırlanması və seçilməsidir. Bu baxımdan, layihələrin idarə edilməsi sahəsində peşəkar kadrların seçilməsini və formalaşmasını asanlaşdıracaq sistemin yaradılmasının mümkünlüyü ilə bağlı suallar yaranır”.

PMSOFT Şirkəti və Layihə İdarəetmə Universiteti, universitetlərlə əməkdaşlıqda, AACE-nin Böyük Rusiya filialının, PMI-nin Moskva filialının və Gənc Ekipaj Rusiya SOVNET, PRUE nümayəndələri ilə birlikdə. G.V.Plexanov və Milli Tədqiqat Universiteti İqtisadiyyat Ali Məktəbi aparır "Ən yaxşı tələbə layihəsi" müsabiqəsi. Artıq bir neçə ildir ki, müsabiqə Rusiyanın və qonşu ölkələrin aparıcı universitetlərindən yüzlərlə tələbənin reaksiyasına səbəb olub. Nəticələr qalib layihələr və münsiflər heyətinin fəxri diplomlarını alan çox perspektivli tələbə yazılarıdır! Bu il müsabiqənin nəticələrinin yekunlaşdırılması və qaliblərin mükafatlandırılması 2018-ci ilin may ayında keçiriləcək.

“Tələbə layihəsi” müsabiqəsində əsas mükafat iştirakdır biznes proqramı Layihə İdarəetmə XVII Beynəlxalq Konfransı və layihə texnologiyasını düzgün və ardıcıl şəkildə necə tətbiq etməyi rus və xarici praktiklərdən eşitmək imkanı, beləliklə onun istifadəsi şirkətlərin uğurlu inkişafının açarına çevrilsin. Konfransda iştirak layihənin idarə edilməsi sahəsində gurusları dinləmək imkanı verəcək. Konfransda iştirak etmək üçün qaliblər 8 PDU (layihənin idarə edilməsi üzrə mütəxəssislərin sertifikatlaşdırılması üçün istifadə olunan Peşəkar İnkişaf Vahidləri) alacaqlar.

Ötənilki müsabiqənin nəticələrinə görə “ nominasiyası üzrə mükafat Ən yaxşı layihə ” müsabiqəsini Rusiyanın ilk Prezidenti B.N.Yeltsin adına Ural Federal Universitetinin tələbəsi Yevgeni Tolstikov (elmi rəhbərlər – Divakova Marina Nikolaevna və Quşçin Aleksandr Nikolayeviç) “Yaşlılar üçün kənd: Yaşlılar üçün rahat mühit” əsəri ilə qazanıb. qocalar” və “ nominasiyasında ən yaxşı fikir » qalib G.V adına Rusiya İqtisad Universitetinin tələbələri olub. Plexanova Sedova Zlata və Şalaevskaya Alina (elmi rəhbər - Kuzina Olqa Viktorovna) "Orbital döyüş stansiyasının tikintisi" işi ilə Müsabiqədə iştirak edənlərin sayı durmadan artır, iştirakçıların coğrafiyası genişlənir.

Müsabiqə 2 aydan artıq müddətə keçiriləcək, iştirakçıların işinə müstəqil münsiflər heyəti nəzarət edəcək. Müsabiqənin sonunda qaliblərə hədiyyələr təqdim olunacaq.

məqsəd bu müsabiqənin məqsədi layihələrin idarə edilməsinin əsaslarını bilən mütəxəssislərin birgə hazırlanması çərçivəsində universitetlərlə əməkdaşlığı genişləndirməkdir. Layihələrin idarə edilməsinin yanaşmaları, alətləri və metodlarının öyrənilməsinə gənclərin cəlb edilməsi.

İştirak şərtləri:

• Girişlərdə tətbiqin istənilən sahəsindən layihələr ola bilər.
• Ali məktəblərin, orta və orta ixtisas təhsili müəssisələrinin tələbələri iştirak edirlər.
• Müsabiqə iştirakçıları layihənin nizamnaməsini və layihənin həyata keçirilməsi üçün təqvim-şəbəkə qrafikini təqdim etməlidirlər.

Layihə nizamnaməsinin indikativ məzmunu:

1. Layihənin təsviri

• Layihənin adı;
• layihənin məqsədəuyğunluğunun əsaslandırılması;
• layihə məqsədləri;
• layihənin gözlənilən nəticələri;
• layihə məhsulu;
• layihə məhsulunun inkişaf perspektivləri;
• layihənin işlənib hazırlanmasında maraqlı tərəflər;
• maraqlı tərəflərin gözləntiləri;
• layihə riskləri;

• layihənin icra müddəti;
• layihə xərcləri;
• təşkilati;
• layihənin uğurunun qiymətləndirilməsi meyarları;
• Layihə komandası;

• layihə işinin iyerarxik quruluşu;
• məsuliyyət matrisi;
• layihə mərhələləri;
• təqvim-şəbəkə cədvəli;
• resurs təminatı;
• layihənin dəyəri planı.

Tarixlər: Müsabiqəli layihələr 2018-ci il fevralın 1-dən aprelin 10-dək qəbul edilir. Mükafatlandırma mərasimi 2018-ci il may ayının sonunda baş tutacaq.

Bölmələr: Texnologiya

Dizayn peşə hazırlığının məcburi hissəsidir. Təhsil və texniki layihələr onun məhsulları kimi tanınır. Kolleclərin, eləcə də universitetlərin iş təcrübəsində müxtəlif istiqamətlərdə layihə fəaliyyətlərindən istifadə olunur. Bir tərəfdən, ənənəvi olaraq (xüsusilə texniki təhsil müəssisələri) diplom tərtibatı tədris və eyni zamanda mütəxəssis hazırlığının təşkilinin nəzarət formasıdır. Son ixtisas işinin və ya buraxılış layihəsinin yaradılması tələbənin müstəqil olaraq peşəkar məhsul yaratmaq və ictimaiyyətə təqdim etmək qabiliyyətini göstərən nəticə aktı kimi çıxış edir. Digər tərəfdən, dizayn getdikcə daha çox pedaqoji fəaliyyətin xüsusi bir növü kimi, o cümlədən müəyyən bir strateji nəticəyə nail olmağa yönəlmiş problemlərin həlli üçün istifadə olunur - istehlakçılara proses yönümlü bir məhsulun əlavə təhsil xidmətləri ilə təmin edilməsi. yanaşma.

Bu yanaşma ayrı-ayrı proseslər və alt sistemlər arasında əlaqənin daimi idarə olunmasını təmin edəcəkdir. Bu yanaşmanın tətbiqi prosesin əlavə dəyər baxımından nəzərdən keçirilməsi, onun həyata keçirilməsi və səmərəliliyinin nəticələrinin əldə edilməsi, obyektiv ölçmə əsasında davamlı olaraq təkmilləşdirilməsi zərurətini vurğulayır.

Sosial-pedaqoji dizayn dedikdə, pedaqoji vasitələrin köməyi ilə sosial prosesləri, hadisələri, şəraiti dəyişdirmək bacarığı başa düşülür. Hər bir sosial-pedaqoji layihənin öz ictimai missiyası (məqsədi) var. O, sosial proqnozlaşdırma və uzaqgörənlik əsasında yaranır, ətrafdakı sosial mühitin (sosial şəraitin) dəyişdirilməsinə yönəldilir və bu mühitin keyfiyyəti ilə bağlı layihə iştirakçılarının öz müqəddəratını təyin etməsini tələb edir. Sosial-pedaqoji layihənin konkret konteksti sosial tərəfdaşlıq münasibətləri ilə formalaşır. Bu tip layihələrin pedaqoji potensialı onun iştirakçılarının sosiallaşmasına, mövcud şəraitə şüurlu şəkildə uyğunlaşmasına yönəlib; ətrafdakı sosial məkanla məhsuldar qarşılıqlı əlaqə qurmaq, onu öz imkanları daxilində təkmilləşdirmək və bununla da öz problemlərini həll etmək bacarığının formalaşması haqqında.

Dizayn bu gün innovativ pedaqoji alətlər və metodların arsenalındadır. Şagirdlərin layihə fəaliyyətini təşkil etmək bacarığı müəllimin yüksək ixtisasının göstəricisidir. Layihə üzərində real iş, ən əsası isə planlaşdırılmış və əldə edilmiş nəticələrin refleksiv qiymətləndirilməsi tələbələrə biliyin özlüyündə məqsəd deyil, insanın öz düşüncəsini bacarıqla qurmaq və inkişaf etdirmək bacarığını təmin edən zəruri vasitə olduğunu başa düşməyə kömək edir. həyat strategiyaları, qərarlar qəbul etmək, cəmiyyətə uyğunlaşmaq və şəxsiyyət kimi özünü həyata keçirmək. Məhz bu ideyalar təhsil müəssisəmizdə keçirilən sosial layihələr müsabiqəsində rayon ümumtəhsil məktəblərinin müəllim və şagirdləri tərəfindən dəstəklənib.

Qeyd edək ki, professor-müəllim heyəti tərəfindən bu istiqamətdə işə 2002-ci ildə Rusiya Akademiyasının Məktəbəqədər Təhsil İnstitutunun alimləri ilə birgə Pedaqoji Kollecin bazasında məhsuldar təhsilin eksperimental laboratoriyası təşkil edildiyi andan başlanılıb. Təhsil və SDU-nun Pedaqoji İnstitutu. N.G.Çernışevski. 2004-cü ildən kollec tələbələrə layihə fəaliyyətinin öyrədilməsinin elmi əsaslı sistemini təcrübəyə uyğunlaşdırmışdır (müəllif Mitrofanova E.A.).

2005-ci ildə ilk tələbə meqa layihəsi (“Yaxşı əməllər”) Beynəlxalq Məhsuldar Məktəblər Şəbəkəsinin (INEPS) “Məktəbin Məhsuldar Öyrənilməsi və Demokratikləşdirilməsi” (Moskva) 17-ci Konqresində təqdim olundu, bundan sonra Volski Pedaqoji Kolleci qəbul edildi. məhsuldar məktəblərin beynəlxalq şəbəkəsinə. Beş ildir ki, tələbələr Rusiya və beynəlxalq səviyyədə müxtəlif konfranslarda öz layihələrini fəal şəkildə təqdim edirlər. 2006-cı ildə beynəlxalq konfransda təqdim olunmuş 150 layihə arasından iki ikinci yeri tutdular. məktəb layihəsi peşəkar karyeraya” (Saratov), ​​“Produktiv Təhsil Almanaxı” (Moskva) və digər kolleksiyalarda müəllim və tələbələrin 50-dən çox məqaləsi var. layihə fəaliyyətləri. Bütün bunlar regional müsabiqənin təşkili üçün əsas olub. tələbə layihələriüç il fəaliyyət göstərən kollecin bazasında (2006 - 2009). Bu müddət ərzində bölgənin Saratov Regional Əsas Tibb Kolleci, V.İ. ZI Mareseva, Saratov Dövlət Peşə Pedaqoji Kolleci. A.A.Qaqarin adına Saratov Kənd Təsərrüfatı Kolleci, Saratov Regional Sosial-Pedaqoji Kolleci, Volsk Musiqi Kolleci, Saratov Kulinariya İncəsənət Kolleci, Volsk Pedaqoji Kolleci və s.

Müsabiqədə gənclərin real işlərin, mühüm hadisələrin iştirakçısı olduqları layihələr təqdim olunur. “Mən həyatı seçirəm”, “Əsrlər boyu qənaət edək”, “Baharı yaşa”, “İlk abort – əleyhinəyik”, “20 yaşımız var” və bir çox başqa layihələr tələbələrin problemlərinin nə qədər vacib olduğunu göstərdi. müzakirə etmək yalnız adları ilə idi.

Müsabiqədə iştirak etmək üçün tələbələr və onların rəhbərləri 4 bölməyə bölünüb: “XXI əsr mədəniyyətində ənənələr və innovasiyalar”, “Mən həyatı seçirəm”, “Anlamaq və kömək etmək”, “Ətrafımızdakı dünya”.

Bir çox layihələrin sosial missiyası mümkün qədər çox insanın diqqətini mövcud problemlərə cəlb etmək idi.Bunlar “Birinci abort - biz əleyhinəyik” (Z.İ.Mareseva adına Volsk Tibb Məktəbi), “Şəhərə - təmiz hava” (Volski Pedaqoji Kolleci) 1-ci yeri tutmuş; 2-ci yeri tutmuş “Kütləvi idman və idman hərəkatı və sağlam həyat tərzi” layihəsi (Saratov Dəmir Yolu Nəqliyyatı Kolleci); "Mən həyatı seçirəm" layihəsi (Saratov regional əsas Tibb Kolleci) 3-cü yeri tutanlar və başqaları.

Aşağıdakı layihələr böyüklərin və yeniyetmələrin yaradıcı, sosial əhəmiyyətli fəaliyyətlərinin artırılmasına, özünə və başqalarına qarşı məsuliyyətli münasibətin formalaşmasına, yeniyetmələrdə sosial müsbət motivasiyanın formalaşdırılmasına və onların sosial əhəmiyyətli fəaliyyətə cəlb edilməsinə yönəlib. Bunlar layihələrdir - 1-ci yeri qazanan "Əsrlər boyu qənaət edək" (Volski Pedaqoji Kolleci); “Moskovskaya küçəsində belə bir malikanə var” - 2-ci yer (Saratov Kulinariya İncəsənət Kolleci); 3-cü yeri tutmuş “Dünyalar və əsrlər boyu” (A.A.Qaqarin adına Saratov Dövlət Peşə Pedaqoji Kolleci), “Uğur Formulu” (Volsk Musiqi Kolleci), “Heç kim unudulmur, heç nə unudulmur” (Volsk Pedaqoji Kolleci) .

Sosial-pedaqoji layihələr, bir tərəfdən, geniş ictimai rezonans üçün nəzərdə tutulur, digər tərəfdən, onlarda iştirak tələbələr üçün həyatda unudulmaz hadisəyə çevrilir, onlara sosial-pedaqoji fəaliyyətin yeni növlərinə yiyələnməyə təkan verir.

Beləliklə, bu fəaliyyətin əsas üstünlükləri ondan ibarətdir ki, o, son nəticəyə yönəldilir və dəyişikliklərə tez reaksiya verməyə, layihə fəaliyyətinin bütün iştirakçılarını proseslərin (məhsulun) nəticələrinə yönəltməyə imkan verir. Beləliklə, proses yönümlü yanaşma fəaliyyəti elə təşkil etməyə imkan verir ki, o, çevik olsun, son məhsulun keyfiyyətinin daim yaxşılaşdırılmasına yönəldilsin.