Tələbə üçün sosial layihənin yazılması. Mövzu ilə bağlı sosial layihə "məktəb daxili dizayn" layihəsi

İdeyaları həyata keçirilən sosial layihələri ilk növbədə həyata keçirdikləri prioritet məqsədlə fərqləndirmək olar. İkincisi, cəmiyyətin həyatına təsir dərəcəsi və keyfiyyəti ilə fərqlənirlər.

Ədalət naminə qeyd etmək lazımdır ki, sosial layihələrin ideyaları insan həyatının bir çox sahələrini əhatə edir. Prioritet məqsədlərin “ideallığını” qorumaq həmişə mümkün olmur.

Prioritetlər və məqsədlər

İdeyaları həqiqətən sosial adlandırıla bilən sosial layihələr, ümumiyyətlə inanıldığı kimi, cəmiyyətin həyatında əhəmiyyətli bir təkmilləşdirmə üçün prioritet məqsədlərə malikdir. Məsələn, artıq bir neçə ildir ki, yay mövsümündə bir çox şəhərlərdə fəal və təşəbbüskar insanlar “Ran” adlı layihəni təşkil edir və uğurla həyata keçirirlər. Onun mahiyyəti aşağıda daha ətraflı şəkildə açıqlanır və indi nəticələri qeyd etmək vacibdir. Cəmi bir milyondan çox şəhərdə 100.000-dən çox insan bu cür layihədə könüllü olaraq iştirak edib. İnsanların yarıdan çoxu 3 ay ərzində cəmi 300 kilometrdən çox qaçarkən finişə çatdı! İdeyaları belə cavab verən sosial layihələr həqiqətən də cəmiyyətin həyatını yaxşılığa doğru dəyişir.

Təsəvvür etmək olar ki, nə qədər insan sağlamlaşıb, qaçan valideynlər və ya qohumlar gənc nəslə nə qədər faydalı təsir göstərir. Layihədə iştirak nəticəsində bir çox insanlarda sistematik şəkildə özlərinə və sağlamlıqlarına qayğı göstərmək kimi faydalı vərdiş formalaşır. Onlar həm də yeni həmfikir dostlar tapacaqlar, onlarla birlikdə irəliləmək daha asan və əyləncəlidir.

“Antisosial” layihə

“Xoşbəxtlik trolleybusu” – praktikada həyata keçirilən, hətta bu mövzuda keçirilən müsabiqədə mükafatlar qazanan “sosial” layihə belə adlanır. Müəyyən edilmiş məqsədlərdə - sistemin modernləşdirilməsi Ali təhsil innovasiyalar ekosistemini inkişaf etdirməklə.

Dərc edilmiş məlumatlara əsaslanaraq, layihə menecerləri qarşılarına olduqca prozaik vəzifələr qoydular. Onlar “Xoşbəxtlik trolleybusu”nu həyata keçirməklə tədris prosesini intensivləşdirmək, magistrlər üçün treninqlər keçirmək və analoji layihələrin müsabiqəsində özlərini ictimai müdafiə etmək istəyiblər.

Əslində nə var

Əslində universitet şəhər elektrik nəqliyyatına belə bir təkliflə üz tutdu: “Gəlin, trolleybuslarınızı tələbələrimizin gücü ilə bəzəək, birlikdə bütün bunlara sosial layihə deyək?”. Daha tez deyildi. Tələbələr üçün 4 trolleybus ayrılıb boş vaxt pulsuz buraxıldılar, musiqiçilər dəvət edildi, mətbuata yazdılar - hazırdır! Həqiqətən gözəl olan 4 rəngli trolleybus şəhəri gəzir və müxtəlif mövzulu mobil mini-sərgilərdir - bayram, romantik, vətənpərvərlik ...

Şəhərdə həyat necə dəyişdi? Əsasən heç nə. İnsanların, tələbələrin, müəllimlərin sərf etdiyi enerji və pul ali təhsil sistemini necə müasirləşdirdi? Əsasən heç nə. 100 ildən artıqdır ki, mövcud olan trolleybusun köməyi ilə ekoinnovasiya sistemi necə inkişaf edib? Bu dəqiq bilinmir. Nəticə etibarı ilə xeyli yaxşılaşıbmı?Bunu demək mümkün deyil.

Ümumi Alternativ

“Run” həqiqətən sosial adlandırıla bilən real layihələrdən biridir. Onun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, səhər qaçmaq istəyən şəxs qeydiyyatdan keçir sosial şəbəkələr. O, müəyyən bir kiçik pul töhfəsi verir və sonra ardıcıl 100 gün qaçır.

Hər dərsdən sonra, layihənin qaydalarına uyğun olaraq, "davam edən" şəkillərinizi və seçdiyiniz marşrutu yükləməlisiniz. Belə bir "sübut" məlumatı olmadıqda, iştirakçı geri qaytarılmadan xaric edildi. Əlbəttə ki, qaydalar yaxşı səbəbdən qaçışdan qaçmaq və digər bu kimi məqamlar kimi müxtəlif xırda detalları ehtiva edirdi, lakin əsas qaydalar iki və iki qədər sadədir.

Layihədən sonra mövcud pul məbləği qalan iştirakçılar arasında bölüşdürüldü. Maraqlıdır ki, onlar yatırılan məbləğdən 50% yüksək məbləği geri alıblar. Layihədən sonra bir çoxları özlərindən ayrılmadı yaxşı vərdişlər və qurulmuş qruplarda və layihə olmadan qaçmağa davam edərək növbəti kütləvi “qaçış”ı gözləyirdi. Belə ki, layihənin köməyi ilə insanlar daha sağlam olub, cəmiyyət və gənc nəsil birləşib yaxşı nümunə verilmişdir.

Daha çox nümunə

“Nochlezhka” və “Virtual Rynda” sosial layihələrdir, onların ideyaları və nümunələri həm də həqiqətən sosial layihələr kimi təsnif edilə bilər. Onlar xeyriyyə təşkilatlarının vəsaiti hesabına və gənclərin istifadəsi ilə həyata keçirilir.

Birinci layihə evsizlər üçün sığınacaqlar şəbəkəsidir. Yemək, gecələmək və ya tibbi və ya hüquqi yardım ala biləcəyiniz yerlərin konkret ünvanları ilə xəritə yaradılmışdır. Çoxmilyonlu meqapolislər üçün belə bir layihə sosial vəziyyəti əhəmiyyətli dərəcədə yaxşılaşdırır - oğurluqlar az olur, ümumi cinayət səviyyəsi azalır, hüquq-mühafizə orqanlarının üzərinə daha az yük düşür. Bundan əlavə, layihə şəhərdəki evsizlərlə vəziyyətə az və ya çox dözülən nəzarət etməyə imkan verir və hətta müəyyən şəkildə vəziyyətə təsir göstərir.

İkinci layihə yardım üçün sorğuları şəhərin interaktiv xəritəsində yerləşdirmək və görmək imkanı verir. Belə görünür ki, heç bir şey yoxdur. Kim maraqlanır? Amma əslində, proqram çox populyar olduğunu sübut etdi - çünki o, köməyə ehtiyacı olanlarla onu təmin edə bilənləri birləşdirərək əsas ünsiyyət problemini həll etdi. Üstəlik, hər kəs layihəyə qoşula bilər. O, ətrafındakı istəklərdən xəbərdar olacaq və fövqəladə hallarda kömək almaq üçün əlverişli imkan əldə edəcək.

Gənclər sahəsi

Sosial layihələrin populyarlaşdırılmasında tələbə və şagirdlərə yönəlmiş sosial layihələrin ideyaları mühüm rol oynayır. Onlar əhalinin bu fəal təbəqəsinin məşğulluğunu artırmağa, vətənpərvərlik hisslərini inkişaf etdirməyə və bir çox sahələrdə şəxsi potensialını nümayiş etdirməyə imkan verir.

Qeyd edək ki, gənclər üçün sosial layihələrin ideyaları müxtəlifdir. Onlar, məsələn, iş sahəsinə aiddir. Bu, baxımsızlığın və yetkinlik yaşına çatmayanlar arasında hüquq pozuntularının qarşısının alınması üçün tikinti qruplarının və ya fəaliyyətlərin təşkilidir. Layihələr gənclərin istirahətinə, mədəniyyətlərarası qarşılıqlı əlaqəyə və təcrübəyə diqqət yetirə bilər.

Mədəniyyət sahəsi

Mədəniyyət sahəsində tapıla bilən ideyalar adətən ən çox görünür. Onlar dövlət tərəfindən dövlət qrantlarının köməyi ilə dəstəklənir.

İdeyaları bu mövzuya aid olan yaradıcı sosial layihələri adlandırmaq həmişə mümkün olmur. Fəaliyyətlər kitabxana, muzey və klub (əyləncə) sahələrinin dəstəyinə aiddir. Mədəniyyət sahəsində sosial layihələr ideyası üçün çox vacibdir.

Bu, hər iki şəxsi istedadın, məsələn, musiqi və ya müğənnilik sahəsində inkişafı üçün əlavə platforma yaradır, həm də ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirir. Bəzən səyahət etmək və yeni biliklər əldə etmək imkanı yaranır. İdeyaları istedadlı gəncləri ruhlandıran, onların potensial və istedadlarını üzə çıxarmağa imkan verən sosial əhəmiyyətli layihələri qeyd etmək lazımdır. Çox vaxt bu televiziya şousudur.

“Gənclik” və “mədəniyyət” anlayışlarının təmas sərhəddində ideyaları orijinallığı ilə seçilməyən sosial layihələr də var. Bunlar maarifləndirici ekskursiyalardır. Bu cür layihələr gənclərə üfüqlərini və ətrafdakı reallığı dərk etmələrini həqiqətən genişləndirmək imkanı verir.

Sizə lazım olacaq

sosial problemdir

· Həll yolları;

Bu mövzuda geniş material;

yazı qabları.

Təlimat

Əgər hansısa sosial problem sizi təqib edirsə və onu necə həll edəcəyinizi bilirsinizsə, onda siz özünüzü yarada bilərsiniz sosial layihə. Lakin birbaşa dizayn prosesi bu məsələ ilə bağlı uzun, genişmiqyaslı, çox səviyyəli məlumatların toplanmasından əvvəl aparılır.

Fərqli xüsusiyyət tamamilə yeni bir məhsul olması ilə bağlı sosial layihə. Mütəxəssis tərəfindən deyil, adi vətəndaş tərəfindən yaradılan belə bir layihənin xüsusi dəyəri ondan ibarətdir ki, onun tövsiyələri real vəziyyətdən ayrılmır və mövcud reallığa uyğunlaşdırılır. Amma layihənizin diqqəti cəlb etməsi və həyata keçirilməsi üçün siz nəinki maraqlı və məhsuldar ideya təqdim etməli, həm də hamını hazırkı vəziyyətin məhz belə transformasiyaları tələb etdiyinə inandırmalısınız.

Siz baxılan problemlə bağlı sosioloji sorğu keçirə bilərsiniz, burada arqument və təklifləriniz ictimai rəylə təsdiqlənəcək.

Əgər layihəniz ekspert rəyləri, statistik məlumatlar, ekspert rəyləri ilə müşayiət olunursa, o zaman onun həyata keçirilməsi şansı artacaq.

Unutmayın ki, sosial layihəniz rəsmi sənəddir və dizaynda qeyri-dəqiqliklərə və “sərbəst üsluba” yol verməyin. Əsər elmi elementlərlə (əgər tədqiqat varsa) formal işgüzar üslubda yazılmalıdır.

Siz həmçinin sizinkinə oxşar (lakin eyni olmayan) sosial dəyişikliyin müsbət təcrübələrini misal çəkə bilərsiniz. Gələcək müsbət təsirlər və faktiki nailiyyətlər arasında analoqlar çəkmək, layihənizi komissiyanın gözündə çox yaxşılaşdıracaq.

Bugünkü sosial layihələrin əksəriyyətində könüllülər və xeyriyyə təşkilatlarının üzvləri iştirak edir. Başqa sözlə, qərarda sosial problemlər cəmiyyət iştirak edir. Buna görə də, ideyanızı təbliğ etmək üçün ictimai qeyri-kommersiya təşkilatlarının həmfikirləri ilə əlaqə saxlaya bilərsiniz.

Sosial layihənin qeydiyyatı

Sosial layihə ictimai təşkilatın fəaliyyətinin həyata keçirildiyi tədbirlər toplusudur. Layihələr sosial əhəmiyyətli problemlərə toxunur, əsaslandırır və həlli yollarını təklif edir.

Sosial layihə 13 əsas bölmədən ibarətdir.

1. Başlıq səhifəsi.Üstündə başlıq səhifəsi layihənin adı, onun müəllifləri, təşkilatın adı və ünvanı, həyata keçirilmə ərazisi, layihənin başlama və başa çatma tarixi, habelə onun büdcəsi (rubl ilə) göstərilməlidir.

2. Abstrakt. Annotasiyada layihənin əsas ideyası, hədəf auditoriyası, tələb olunan resurslar və layihənin vaxtı göstərilməlidir. Dəqiqləşdirsəniz, böyük bir artı olacaq güclü tərəflər layihə və onun oxşarlarından fərqləri. Annotasiya potensial resurs təminatçılarına ünvanlanan sosial layihənin qısa təsviridir biznes tərəfdaşları.

3. Təşkilatın təsviri. Bu bölmədə siz göstərməlisiniz ki, sizin ictimai təşkilat etibarlı və perspektivli. yaz ümumi məlumat təşkilat haqqında (nə vaxt, harada və kim tərəfindən yaradılıb, sayı), növbəti üç il üçün konkret məqsədlər (adətən kəmiyyət ifadəsi ilə ifadə olunur), birliyin tarixi (inkişaf dinamikası, əlaqələr, mühüm hadisələr və uğurlar). İctimai birliyin fəaliyyət istiqaməti və təcrübəsi (fəaliyyət sahələri, əsas proqramlar, əldə edilmiş nəticələr, davam edən və başa çatdırılmış layihələr), tərəfdaşlıq əlaqələri və inkişaf perspektivlərini göstərin.

4. Layihəyə olan ehtiyacın əsaslandırılması. Bu problem cəmiyyətdə nə dərəcədə aktualdır? Layihəniz orijinaldır və oxşar mövzulu digərlərindən nə ilə fərqlənir?

5. Məqsəd və vəzifələr. Məqsəd gözlənilən nəticənin şüurlu görüntüsüdür, ona nail olmaq insan hərəkətlərinə yönəlmişdir. Tapşırıqlar - onun əhatə dairəsini və sadalanan xüsusi hərəkətləri ortaya qoyan ətraflı konkret məqsəd.

6. Layihənin həyata keçirilməsi üsulları. Metod bir layihənin məqsədinə çatmaq üçün bir vasitədir. Yəni layihənin necə həyata keçiriləcəyi təsviri.

7. Layihənin idarə edilməsi. Layihənin icrası üçün menecerdən başqa hansı “vəzifələrin” lazım olduğunu konkret olaraq göstərin. Nə qədər könüllü tələb olunur və hansı mütəxəssislər cəlb edilməlidir.

8. Layihənin həyata keçirilməsi üçün iş planı. Hansı hərəkətləri mərhələlərlə yerinə yetirəcəyinizi təsvir edin:

1. Təşkilati-informasiya mərhələsi. Qrupun yaradılması, təşkilati şərait, informasiya təminatı.

2. Əsas mərhələ. Layihənin həyata keçirilməsi üzrə əsas iş.

3. Son perspektivli. Fəaliyyətin nəticələrinin yekunlaşdırılması, onun gələcək inkişafı üçün perspektivlərin işlənib hazırlanması, buraxılışdan sonrakı və informasiyanın əhatə olunması.

9. Gözlənilən nəticələr. Gözlənilən nəticələr layihənin icrası zamanı kəmiyyət və keyfiyyət baxımından əldə edilməsi gözlənilən konkret nəticələrdir. Nəticələr real, əldə edilə bilən və ölçülə bilən olmalıdır.

10. Nəticələrin qiymətləndirilməsi üsulları. Layihənin qiymətləndirilməsi planı yaxşı işlənib hazırlanmalı və alətlər təsvir edilməlidir. Qiymətləndirmə meyarları nəticələrə adekvat olmalıdır. Kəmiyyət və keyfiyyət göstəriciləri inandırıcı və əsaslandırılmalıdır.

11. Layihənin gələcək inkişafı üçün plan. Layihə birdəfəlik olacaq, yoxsa davam edəcək? Hədəf auditoriyası və ya ərazi dəyişəcəkmi?

12. Büdcə. Layihəni həyata keçirmək üçün bizə hansı resurslar lazımdır və hansı miqdarda (kadr, material, maddi resurslar). Hansı resurslara malik olduğumuzu və nəyə ehtiyacımız olduğunu qiymətləndirməliyik. Və çatışmayan resursları haradan əldə edə bilərik.

13.Press-reliz və kommersiya təklifi. Press-relizlər bütün KİV-lərə göndərilir və kommersiya təklifləri- Potensial sponsorlar. Bu formada sosial layihələr qrant və fond müsabiqələrində iştirak üçün təqdim oluna bilər.

Layihə dizaynı

Tamamlanmış layihə adətən aşağıdakı bölmələrdən ibarətdir:

• Başlıq səhifəsi: layihənin adı, müəlliflər, əlaqə məlumatları (1 səhifə)
• Layihənin qısa annotasiyası: ideyanızı qısaca təsvir edin (5-10 cümlə), məqsədləri, nəticələri (1 A4 vərəqindən çox olmayan, 14 şrift, Times New Roman)
• Layihənin ətraflı təsviri:
• Layihənin məzmunu, əsaslandırılması.
• Problemin aktuallığı, layihənizin niyə vacib və lazımlı olması.
• Layihənin məqsəd və vəzifələri.
• Layihənin hədəf qrupu: layihəniz kimin üçün nəzərdə tutulub, kim üçün edirsiniz.
• Layihənin icra mexanizmi: mərhələlər, mənalı fəaliyyətlər, fəaliyyətlər və s.
• Təqvim planı layihənin həyata keçirilməsi (görünürlük haqqında unutmayın, qrafiklər xoşdur).
• Büdcə (təxmini).
• Konkret gözlənilən nəticələr (kəmiyyət və keyfiyyət), nəticələrin qiymətləndirilməsi meyarları və üsulları, layihənin uzunmüddətli perspektivdə təsiri.
• Layihənin mümkün inkişafı, əgər varsa.
• tətbiqlər (fotomateriallar, diaqramlar, eskizlər və s.)

Layihənin mətninin tərtibatı onun məzmunu qədər vacibdir. Böyük tip (14) və bir yarım məsafədən istifadə edin. Əsas məqamları vurğulayın, mətni oxumağı asanlaşdırmaq üçün strukturlaşdırın, başlıqlardan və alt başlıqlardan istifadə edin, qalın və altından xətt çəkən şriftlərdən, markerli siyahılardan və s.

Sosial layihə 13 əsas bölmədən ibarətdir.

Başlıq səhifəsi. Başlıq səhifəsində layihənin adı, müəllifləri, təşkilatın adı, layihənin baş mühasibi, həyata keçirilmə ərazisi, layihənin başlama və başa çatma tarixi, habelə onun büdcəsi (rubl ilə) göstərilməlidir. ).

Annotasiya. Annotasiyada layihənin əsas ideyası, hədəf auditoriyası, tələb olunan resurslar və layihənin vaxtı göstərilməlidir. Həm layihənin, həm də onun oxşarlarının güclü tərəflərini qeyd etsəniz, bu, böyük bir artı olacaq. Mücərrəd potensial resurs təminatçılarına və biznes tərəfdaşlarına ünvanlanmış bir abstraktdır.

Təşkilatın təsviri. Bu bölmədə siz ictimai təşkilatınızın etibarlı və perspektivli olduğunu göstərməlisiniz. Təşkilat haqqında ümumi məlumat (nə vaxt, harada və kim tərəfindən yaradılıb, sayı), növbəti üç il üçün konkret məqsədləri (adətən kəmiyyət ifadəsi ilə ifadə olunur), birliyin tarixini (inkişaf dinamikası, əlaqələri, mühüm hadisələri və uğurları) yazın. ). İctimai birliyin fəaliyyət istiqaməti və təcrübəsi (fəaliyyət sahələri, əsas proqramlar, əldə edilmiş nəticələr, davam edən və başa çatdırılmış layihələr), tərəfdaşlıq əlaqələri və inkişaf perspektivlərini göstərin.

Layihəyə ehtiyacın əsaslandırılması. Bu problem cəmiyyətdə nə dərəcədə aktualdır? Layihəniz orijinaldır və oxşar mövzulu digərlərindən nə ilə fərqlənir?

Məqsədlər və məqsədlər. Məqsəd gözlənilən nəticənin şüurlu görüntüsüdür, ona nail olmaq insan hərəkətlərinə yönəlmişdir. Tapşırıqlar - onun əhatə dairəsini və sadalanan xüsusi hərəkətləri ortaya qoyan ətraflı konkret məqsəd.

Layihənin həyata keçirilməsi üsulları. Metod bir layihənin məqsədinə çatmaq üçün bir vasitədir. Yəni layihənin necə həyata keçiriləcəyi təsviri.

Layihənin idarə olunması. Layihənin icrası üçün menecerdən başqa hansı “vəzifələrin” lazım olduğunu konkret olaraq göstərin. Nə qədər könüllü tələb olunur və hansı mütəxəssislər cəlb edilməlidir.

Layihənin həyata keçirilməsi üçün iş planı. Hansı hərəkətləri mərhələlərlə yerinə yetirəcəyinizi təsvir edin:

1. Təşkilati-informasiya mərhələsi. Qrupun yaradılması, təşkilati şərait, informasiya təminatı.

2. Əsas mərhələ. Layihənin həyata keçirilməsi üzrə əsas iş.

3. Son perspektivli. Fəaliyyətin nəticələrinin yekunlaşdırılması, onun gələcək inkişafı üçün perspektivlərin işlənib hazırlanması, buraxılışdan sonrakı və informasiyanın əhatə olunması.

Gözlənilən nəticələr. Gözlənilən nəticələr layihənin icrası zamanı kəmiyyət və keyfiyyət baxımından əldə edilməsi gözlənilən konkret nəticələrdir. Nəticələr real, əldə edilə bilən və ölçülə bilən olmalıdır.

Nəticələrin qiymətləndirilməsi üsulları. Layihənin qiymətləndirilməsi planı yaxşı işlənib hazırlanmalı və alətlər təsvir edilməlidir. Qiymətləndirmə meyarları nəticələrə adekvat olmalıdır. Kəmiyyət və keyfiyyət göstəriciləri inandırıcı və əsaslandırılmalıdır.

Layihənin gələcək inkişafı üçün plan. Layihə birdəfəlik olacaq, yoxsa davam edəcək? Hədəf auditoriyası və ya ərazi dəyişəcəkmi?

Büdcə. Layihəni həyata keçirmək üçün bizə hansı resurslar lazımdır və hansı miqdarda (insan, maddi, maliyyə resursları). Hansı resurslara malik olduğumuzu və nəyə ehtiyacımız olduğunu qiymətləndirməliyik. Və çatışmayan resursları haradan əldə edə bilərik.

Press reliz və kommersiya təklifi. Bu sənədlər abstrakt əsasında qurulur və ehtiyacdan asılı olaraq dəyişir. Bütün mediaya press-relizlər, potensial sponsorlara isə kommersiya təklifləri göndərilir.

Bu formada sosial layihələr qrant və fond müsabiqələrində iştirak üçün təqdim oluna bilər.

vebsayt- FLEX proqramının (ABŞ-da tələbə mübadiləsi proqramı) məzunu Suseeva Didana aprelin ortalarında dünya ölkələrinin sosial layihələr və tədbirlər təşkil etdiyi Ümumdünya Gənclər Fəallığı Günü haqqında danışdı. Ardıcıl üçüncü ildir ki, Qırğızıstan həyata keçirilən layihələrin sayına görə (ABŞ istisna olmaqla) 1-ci yeri tutur. 16-28 yaşlı FLEX məzunları isə bu il bütün Qırğızıstanda 20 layihə həyata keçiriblər.

Ümumdünya Gənclər Fəallığı Günü dünyanın ən böyük xeyriyyə tədbiridir və hər il milyonlarla gənc öz icmalarının yaxşılaşdırılmasına töhfə verir. Aprelin ortalarından başlayaraq Qırğızıstanın gənc liderləri sosial layihələr həyata keçirməyə başlayıblar. Bütün ölkələr layihələri saytda qeydiyyatdan keçirir gysd.org, və üçüncü ildir ki, Qırğızıstan (ABŞ istisna olmaqla) həyata keçirilən layihələrin sayına görə dünyada birinci yerdədir. FLEX proqramının məzunları Qırğızıstan Respublikasının gəncləri ilə birlikdə ölkənin bütün regionlarında sosial layihələr təşkil edirlər.

"Təmiz və sağlam kənd." Biyalı qızı Bermət, İvanovka kəndində FRENDASIA QHT - uşaqların təhsili üzrə koordinator

2016-cı il martın 23-dən aprelin 17-dək Biyalı qızı Bermətin “Təmiz və Sağlam Kənd” layihəsi çərçivəsində İvanovka kəndində bir sıra tədbirlər keçirilib. Əsas məqsədi sakinlərin diqqətini çirklənmə problemlərinə cəlb etmək mühit və sağlam həyat tərzi. Hazırda mənzil-kommunal təsərrüfatı işçilərinin küçələrdən zibilləri çıxarmağa vaxtları olmur, bərk tullantıların çox olması səbəbindən sakinlər zibilləri ictimai yerlərə atırlar.

Layihənin icrası zamanı İvanovka kənd məktəblərinin şagirdləri və Koreya FriendAsia Mərkəzinin və FLEX-in könüllüləri tərəfindən aprelin 11-dən 17-dək 6 məktəb və 3 uşaq bağçasında ətraf mühitin çirklənməsində insanın rolu mövzusunda təlimlər, iməciliklər və videoçarxların nümayişi təşkil olunub. Layihə iştirakçıları kənddə təkcə 16 zibil qutusu deyil, həm də plastik toplamaq üçün xüsusi qutular quraşdırıblar. Layihənin sonunda, aprelin 17-də uşaqlar rəhbərliyin diqqətini çəkmək üçün yoldaşlıq futbol turniri təşkil etdilər. sağlam həyat tərzi həyat. İvanovka kəndinin gəncləri əmin etdilər ki, bu layihə hələ başlanğıcdır və gələcəkdə kəndin təmizliyi üçün başqa təşəbbüslər də həyata keçirməyi, həmkəndlilərə tullantıların düzgün çeşidlənməsini, sağlam həyat tərzi keçirməyi öyrətməyi planlaşdırırlar.

İrəli ödəyin. Aijan Jumaqulova, KGKTA 3-cü kurs tələbəsi

Dördüncü illik GYSD layihəsi aprelin 22-24-də Balıqçıda keçirilir. On məktəbdən on şagird sağlamlıq, əqli və fiziki sağlamlıq, yoqa və özünümüdafiə üsulları üzrə təlim keçmiş və könüllülüyün faydaları haqqında daha çox məlumat əldə etmişlər. Həmçinin bu layihənin böyük əhəmiyyəti tələbələrə qırğız adət-ənənələrini, qırğız mədəniyyətini və ana dilimizi qiymətləndirməyi öyrətmək istəyidir. Layihə başa çatdıqdan sonra hər bir məktəbdə layihənin mövzuları əsasında kiçik missiyalar olacaq.

"YENİLDİRMƏ". Didana Suseyeva, KRSU-nun 1-ci kurs tələbəsi

Aprelin 11-dən aprelin 17-dək qlobal könüllülük layihəsi çərçivəsində Karakol, Tokmok, Narın şəhərlərində və kənddə “Upgrade” layihəsi təşkil olunub. Beş-Koruk (Sokuluk rayonu).

11 aprel Karakolda hədəf auditoriyası 8-11-ci siniflərdə gənclər və yerli universitetlərin tələbələri oldular. Layihənin əsas ideyası ölkənin gənc nəslinə ətraf mühitin qorunması və ona qayğı göstərməyin vacibliyini çatdırmaqdır. Statistik məlumatlar, maarifləndirici videoçarxlar, oyunlar və müzakirələr verilib. Təşkilatçılar Karakol Qələbə Parkında da bir sıra oyunlar keçiriblər. Oyunların vəzifələri Böyük dövrlərin tarixinin öyrənilməsi ilə əlaqələndirildi Vətən Müharibəsi. Oyunlardan sonra parkda iməcilik keçirilib, abidə və abidələrin təmizliyi aparılıb. Eyni aksiya Narında da baş verib. Layihənin adı “Upgrade” özünü inkişaf etdirməyi, özünüdərk etməyi və özünütərbiyə etməyi nəzərdə tutur və gənc nəsli əvvəlkindən daha yaxşı olmağa sövq edir.

YARDIM. Alenova Malika, KRSU-nun 1-ci kurs tələbəsi

15 aprel - 17 aprel 2016-cı il tarixlərində Cəlal-Abad şəhərində HELP (Sağlamlıq Təhsili və Həyat Tərzi Tərəfdaşlığı) layihəsi keçirilmişdir. dünya günü Gənclərin fəaliyyəti. Təşkilatçı FLEX proqramının məzunu Malika Alenova idi.

Doldurulmuş sorğu vərəqələrinə əsasən təşkilatçılar 8-10-cu siniflərdən 20 şagird seçiblər. Bu layihə üç gün üçün nəzərdə tutulmuşdu, ilk iki gündə müasir gənclərin sağlamlığı və həyat tərzi mövzularında təlim keçirildi. Təlimçilərdən biri ilk yardım seansına rəhbərlik edən Sülh Korpusunun könüllüsü idi. Bütün iştirakçılar çox fəal idilər və həmçinin etiraf etdilər ki, onlar yeni bir şey öyrənə və liderlik bacarıqlarını inkişaf etdirə biləcəkləri belə layihələri daha çox görmək istərdilər. Həmçinin məşq zamanı müxtəlif gülməli oyunlar. Üçüncü gün təkcə iştirakçılar üçün deyil, həm də şəhər üçün çox faydalı oldu. Təşkilatçılar istirahət mərkəzinin yolunda böyük təmizlik işləri aparıblar. Uşaqlar demək olar ki, 5 km getdilər, təxminən 50 kisə zibil topladılar.

"Sadəcə özündən başla." Eldiyar Amankulov, 1-ci kurs tələbəsi, ATA-TÜRK

Aprelin 17-də saat 10:00-da Nəbatat bağında “Sadəcə özündən başla” xeyriyyə aksiyası keçirilib. Qaçış pulsuz idi. Bu qaçışın məqsədi sağlam həyat tərzini təbliğ etmək, həmçinin autizmli uşaqlar üçün vəsait toplamaqdır.

Monopoliya Simulyasiyası. Azat Toroev, IUCA 2-ci kurs tələbəsi

Monopoly Simulation layihəsi aprelin 24-də baş tutdu. İştirakçılar iqtisadiyyatın əsaslarını öyrədən 40 məktəbli idi. İştirakçılar maarifləndirici oyunda iştirak ediblər.

"İşdə özünüzü dərk edin." Sanira-Begim Mamatova, AUCA

Aprelin 16-da Bişkek şəhərinin təşəbbüskar gəncləri üçün “Biznesdə özünü dərk et” adlı təlim keçirilmişdir. uğurlu sahibkarlar iş yolunda təcrübələrini bölüşdülər və verdilər faydalı məsləhətlər. İştirakçılar həmçinin biznes modelləşdirmə mövzusunda mühazirə dinləyib və investor imkanları haqqında məlumat əldə ediblər.

"Yerli olaraq başla, qlobal olaraq dəyiş". Aida Oktombekova və Sanira-Begim Mamatova, AUCA

Aida Oktombekova və Sanira-Begim Mamatova İllik Gənclərin Xeyirxahlıq Həftəsi çərçivəsində Oş və Cəlal-Abad şəhərlərində məktəbliləri Qırğızıstan Respublikasının universitetləri ilə tanış etmək üçün “Yerlidən başla, qlobal dəyiş” adlı maarifləndirici təlim təşkil ediblər. və xaricilər də. İştirakçılar SAT/IELTS/TOEFL imtahanları və FLEX proqramı haqqında da məlumat əldə ediblər.

Kitab həyatdır. Klimova Altynai, KEU 2-ci kurs tələbəsi

“Kitab həyatdır” layihəsi ölkədə kitab və kitabxanaların mütaliəsini kütləviləşdirmək məqsədi daşıyır. Bu layihə bir neçə mərhələdə həyata keçirilir. Birinci mərhələ universitetlərdə kitabların toplanmasıdır.

Hədiyyə olunan kitablar kitabxananın fondunu dolduracaq. Bəyalinov, həmçinin ölkənin rayon kitabxanalarına göndəriləcək. Digər hissəsi isə Qırğızıstan İqtisad Universitetində “yeni” tipli kitabxananın açılışına gedəcək. Musa Rıskulbekov. Bu universitet başlayır yeni layihə Hər bir tələbə və fakültənin pulsuz kitab mübadiləsi edə biləcəyi "Oxuyun, başqaları ilə paylaşın". Layihə “Kitab həyatdır” layihəsi ilə paralel gedir. Layihənin növbəti mərhələsi Bəyalinov adına kitabxanada “Açıq qapılar günü”dür. Bu tədbir saat 10-da kitabxananın binasında baş tutacaq. Proqramda mini şou-konsert, açılış şərəfinə müxtəlif ustad dərsləri də keçiriləcək, pulsuz dərslərüstündə Ingilis dili azyaşlı uşaqlarımız üçün proqram. Həmçinin, əlilliyi olan şagirdlərə öz əlləri ilə hazırlanmış əşyalardan ibarət xeyriyyə yarmarkası təqdim olunacaq. Alınan bütün vəsait Azaranın müalicəsinə, eləcə də uşaq onkoloji mərkəzinə sərf olunacaq.

"Mərhəmət kuboku"Əkbərmət Əzizova, KTU “Manas” 1-ci kurs tələbəsi

Əkbərmət Əzizova mərhəmət haqqında biliklərin yayılması və gənclərin ehtiyacı olanlara qarşı laqeyd münasibətinin dəyişdirilməsi məqsədilə “Mərhəmət kuboku” layihəsini həyata keçirib. Bunun üçün o, debatlardan istifadə edərək müzakirə platforması yaratdı. Nəticədə 18 komanda mərhəmətlə bağlı mövzular ətrafında mübahisə edib və yalnız iki komanda finala yüksəlib. Layihənin məqsədi könüllülüyün faydalarını yaymaq və gəncləri ictimai fəaliyyətə həvəsləndirmək olub.

Eko Karvan. Valentina Xomenko, AUCA

FLEX proqramının məzunları və “Move Green” İctimai Fondunun könüllüləri “Uçqun” və “Svetliy Put” uşaq evlərində, həmçinin “Keleçək” uşaq mərkəzində olublar. Səfərin əsas məqsədləri uşaqlarla ətraf mühit və ona qayğı göstərməyin vacibliyi mövzusunda söhbət etmək idi. Layihənin növbəti mərhələsi eko-çantaların istehsalı olacaq, satışdan əldə olunan vəsait ilin yayında uşaq evlərinin uşaqları üçün İssık-Kulun cənub sahilində altı günlük Eko Karvan düşərgəsinin keçirilməsinə sərf olunacaq. 2016.

“Mədəniyyət bizim ümumi sərvətimizdir”. Aida Oktombekova və Tolgonai Turgazieva

Aprelin 16-dan 17-dək qızlar Qara-Balta uşaq evinin uşaqları üçün “Mədəniyyət ümumi sərvətimizdir” layihəsini təşkil ediblər. Layihənin məqsədi uşaqların mədəniyyət və tarix anlayışını zənginləşdirmək idi. Layihə Qırğız Respublikasının tarix və mədəniyyət ilinə həsr olunub.

Əyləncəli təkrar emal. Nadejda Pak, 2010 FLEX məzunu

Orta hesabla Bişkek məktəbində 1400-2800 şagird oxuyur. Uşaqların ən azı 40-45%-i içki alır və kağızdan istifadə edir və hər gün böyük miqdarda kağız tullantıları əmələ gətirir. Bütün bu tullantıların ümumiyyətlə məktəbdən kənarda yerləşdirilən bir zibil qutusuna atıldığını düşünmək kədərlidir. Sorğumuza görə, bir neçə Bişkek məktəbində onların heç biri tullantıları təkrar emal etməyib. Layihəmizi həyata keçirəcəyimiz 4 məktəbi seçmişik. Məqsədimiz təkrar emal etməyi tələbələr üçün gündəlik bir şeyə çevirmək və tələbələrin gələcək nəsillərə ötürməsi üçün bunu vərdiş halına gətirməkdir. “Əyləncəli təkrar emal” layihəmiz bu məqsədə çatmaq məqsədi daşıyır. Dörd könüllü komanda təkrar emalın əhəmiyyəti ilə bağlı təqdimatla 4 məktəbə səfər edib plastik şüşələr və kağız. Təqdimat zamanı təkrar emalın əhəmiyyəti ilə bağlı təlimlər keçirdik.

“Ölkə-ailə büdcəsi”. Jamilya Klycheva, 2013 FLEX məzunu

Aprelin 16-da 10 saylı Peşə Liseyində daha bir böyük layihə keçirildi. Ölkə-Ailə Büdcəsi təlimi təqdim edir və Qırğızıstan Respublikasının büdcəsinin əsas aspektini təqdim edir, şəxsi maliyyənin idarə edilməsinə dair faydalı məsləhətlər verir.

Yaşıl yarpaq. Kanat Osmonov, AUCA

Kanat Osmonov, Elvira Jumasheva və Azat İsmayılov 80-ə yaxın tələbəni birləşdirən “Yaşıl yarpaq” adlı böyük layihə həyata keçirib. Bu layihənin həyata keçirilməsi üçün “Zelenstroy” tərəfindən tinglər və kürəklər verilib. Bundan əlavə, proses boyu insanlara bələdçilik edən peşəkar təlimatçılar var idi.

“Birlik bizim gücümüzdür”. Nurqulya İrisova, KSMA

Əsas məqsəd milliyyətindən, dini baxış və əqidəsindən asılı olmayaraq insanların dostluğunu möhkəmləndirmək, bir-birinə qarşı dözümlü olmağı öyrətmək, cəmiyyətimizin inkişafı və firavanlığı naminə birgə fəaliyyət göstərmək üçün onları birləşdirmək idi.

Kitab sevgisini canlandıraq.

Komanda “Svetli Put” uşaq evində olub və uşaqlara uşaqların özlərinin yazdığı qeyri-adi kitabları hədiyyə ediblər. İdeya uşaq tərəfindən yazılacaq bir hekayə kitabı yaratmaqdır və tamamlandıqdan sonra uşaqlar dostları ilə mübadilə edəcək və oxuyacaqlar! Layihə uşaqlarda mütaliə sevgisi və başqalarına hörmət aşılamaq üçün təfəkkürün inkişafına yönəlib!

Debat. Aidai Amankulova

Aidai Amankulova Talasda layihə təşkil edib. Debatda şəhərin müxtəlif universitetlərinin tələbələri iştirak edərək müxtəlif dərsdənkənar tədbirlərlə tanış olublar.

Daha çox baxın:

Bu düsturdan düzgün istifadə etməyi öyrənsəniz, Uğura aparan yolda olduğunuzu düşünün!

Hər bir mərhələməntiqi sosial layihənin qurulmasında addım. Problem tədqiqat yolu ilə müəyyən edilmiş obyektiv məlumatlarla əsaslandırılmalıdır. Məqsəd (son nəticə) problemdən rəvan axmalıdır. Tapşırıqlar göstərilməlidir addım-addım hərəkətlər və konkret kəmiyyət və keyfiyyət nəticələrinə malikdir. Hər bir üsul bir vəzifənin həll olunduğu bir vasitədir. Hər bir mərhələnin həyata keçirilməsi üçün lazımi resurslar tələb olunur. Nəticəni qiymətləndirmək üçün qiymətləndirmə şkalası lazımdır.

Layihənin tərtibi üçün məntiqi cədvəlin nümunəsi.

Doldurulacaq suallar.

Layihə Komponentləri

Obyektiv sübut

(məlumatlar, göstəricilər, əsaslandırma)

Xarici şərtlər

(amillər, ilkin şərtlər, fərziyyələr)

Problemin formalaşdırılması

1. Layihəyə niyə ehtiyac var idi?

2. Niyə bu problemin həlli prioritetdir?

Müraciət edənin özündən başqa hansı məlumat mənbələri (statistik və analitik məlumatlar, mətbuatda dərc olunan nəşrlər, konfransların materialları, administrasiyanın qərarı və s.) problemin mövcud olduğunu və onun həllinin vacibliyini göstərir?

Hədəf

1. Layihənin məqsədi nəyə nail olmaqdır? Onun əldə edilməsi problemin kəskinliyini nə dərəcədə həll edəcək və ya azaldacaq?

2. Layihənin məqsədinə çatmaqdan kim faydalanacaq?

Layihənin məqsədinə nail olunmasını yoxlamaq üçün hansı vasitələr var?

Nəzərdən keçirən təşkilatlar/şəxslər layihənin məqsədə doğru gözlənilən töhfəni verdiyinə necə əmin ola bilərlər?

Layihə məqsədə doğru irəliləyişi ölçmək üçün məlumat/məlumatların toplanmasını təmin edirmi?

1. Bu regionun şəraitində qarşıya qoyulan məqsədə nail olmaq nə dərəcədə realdır (idarənin mövqeyi, mövcudluğu qanunvericilik bazası, əlavə resursların olması, mütəxəssislərin olması və s.)?

Tapşırıqlar -

Gözlənilən nəticələr

layihənin məqsədinə çatmaq yolunda konkret addımlar (mərhələlər) hansılardır?

Tapşırıqları yerinə yetirmək üçün hansı nəticələr (onların təbiəti və kəmiyyət ölçülməsi) əldə edilməlidir?

Qarşıya qoyulan məqsədlərə nail olmaq vəziyyəti bəyan edilmiş məqsədlərə nail olmağa necə yaxınlaşdırır?

Hansı sübutlar, məlumatlar və göstəricilər tapşırığın həll olunduğunu təsdiqləyir?

Nəticələrin ölçülməsi üçün rəyçiyə layihənin gedişatını mühakimə etməyə imkan verən xüsusi kəmiyyət üsulları hansılardır?

Layihə işin gedişatını izləmək və düzəltmək üçün məlumatların toplanmasını nəzərdə tuturmu?

Layihənin nəzarətindən kənar hansı hadisələr, şərtlər və ya qərarlar zəruridir:

Qarşıya qoyulan vəzifələrin yerinə yetirilməsi qarşıya qoyulan məqsədə doğru irəliləməyə kömək etdi;

Planlaşdırılan nəticələrin əldə edilməsi tapşırıqların yerinə yetirilməsinə səbəb olardı;

Metodlar

(layihə zamanı həyata keçirilən fəaliyyətlər)

Layihənin yuxarıdakı vəzifələrini həll etmək üçün hansı üsullardan istifadə ediləcək?

Layihədə göstərilən nəticələrə gətirib çıxaran üsullar nə dərəcədə optimal (adekvat) istifadə olunur?

İstifadə olunan üsullar nə dərəcədə səmərəlidir?

Niyə bu üsullar seçildi?

Bu xüsusi metodlardan istifadənin zəruriliyini (məqsədliliyini) necə əsaslandırmaq olar?

Hansı üsullar toplusundan seçim edildi?

10. Layihənin icrası zamanı hansı kəmiyyətcə ölçülə bilən məhsullar əldə ediləcək?

Layihədə göstərilən üsulların tətbiqi (fəaliyyətlərin həyata keçirilməsi) gözlənilən nəticələrin zəmanətini verərdi.

Resurslar

Layihədə nəzərdə tutulan fəaliyyətləri həyata keçirmək üçün hansı resurslardan - kadrlardan, avadanlıqlardan, xidmətlərdən və s. istifadə edilməlidir?

Bu resurslar hansı mənbələrdən gələcək (icraçı, əməkdaşlıq edən və dəstəkləyən təşkilatlar, hökumət, fondlar və s.)?

11. Hansı göstəricilər qiymətləndirməyə imkan verirvəsaitlərdən istifadənin səmərəliliyi?

Lazımi resursların ayrılması fəaliyyətlərin həyata keçirilməsinə səbəb olardı (bu metodların tətbiqi)

Layihənin həyata keçirilməsinin hər mərhələsində hansı maneələr ola bilər?

Nəticə - təsir

1. Layihənin icrası zamanı hansı konkret effekt əldə etmək olar, yəni. layihə tamamlanarsa, layihə çərçivəsində həll olunan problemlə bağlı hansı konkret təkmilləşdirmə və ya dəyişiklik gözlənilməlidir?

İndi hər bir nöqtəni daha ətraflı nəzərdən keçirəcəyik.

Problemin formalaşdırılması.

Layihənin ən vacib hissəsi. Layihə ilə həll ediləcək problemi və onun təhlilini təqdim etməlidir. Problemi formalaşdırarkən, problemlərə diqqət yetirmək lazımdır -bir şeyin olmamasıdır , mənfi, zərərli, dəyişdirilməsi lazım olan bir şey. Bu mənfi fenomenin səbəblərini və nəticələrini göstərin.

Problem ifadəsi olmalıdırsadə təsviri deyil, onun səbəblərinin yığcam təhlili. Təsdiq ediləcək faktor analizi kəmiyyət göstəriciləriəvvəlki tədqiqatlara əsaslanaraq (mötəbər məlumat mənbələrindən istifadə etmək lazımdır).Yaxşı hazırlanmış bir layihə mütləq ilkin məlumatları ehtiva edir - göstəricilər, yəni. layihənin effektivliyinin ölçülməsi üçün başlanğıc nöqtəsi olan kəmiyyət və keyfiyyət göstəriciləri.

Təşkilatın bu cür fəaliyyətə cəhd edib-etmədiyini və onların nə qədər uğurlu olduğunu təsvir edin. Layihənin təşkilatın fəaliyyəti, missiyası və məqsədləri ilə necə əlaqəli olduğunu mütləq göstərin.

Məhz bu bölmədə benefisiarlar kateqoriyasını - layihə fəaliyyətlərinin yönəldildiyi və layihə nəticəsində həyatı müəyyən dərəcədə yaxşılaşacaq hədəf qrupunu təsvir etmək lazımdır. Təşkilat öz problemləri haqqında biliyi və bu hədəf auditoriyası ilə işləyəcək mütəxəssislərin mövcudluğunu göstərməlidir.

Üzərində işləyəcəyiniz problem müəyyən edilməlidirmümkün qədər konkret.

Layihənin məqsədi və məqsədləri.

Məqsəd - gözlənilən nəticələrin və gözləntilərin ümumi təsviri, layihənin həyata keçirilməsi zamanı təşkilatın səy göstərdiyi ən yüksək nailiyyət nöqtəsi. Məqsəd real olmalı, təşkilatın problemi, məqsədləri, fəaliyyəti və resursları ilə əlaqəli olmalıdır. Nəzərdə tutulan məqsədlər ən yüksək nəticə səviyyəsinə uyğun olmalıdır, yəni. problemin təsvirində təsvir olunan vəziyyəti əhəmiyyətli dərəcədə yaxşılaşdırmaq. Eyni zamanda, məqsəd real olmalıdır. Vəziyyətə təsirləri kəmiyyətcə və ya keyfiyyətcə ölçülə bilməyən məqsədləri daxil etməyin.

Əslində məqsəd budurproblemin unikal həllidir olan təşkilat zəruri bilik, təcrübə, resurslar, mənfi fenomeni və ya onun səbəblərini aradan qaldırmaq üçün tədbirlər.

Layihənin bütün komponentləri məqsədə uyğunluq baxımından nəzərdən keçirilir.

Həll edilməli vəzifələr

qarşıya qoyulan məqsədlərə nail olmaq üçün.

Tapşırıqlar - görüləcək və əldə ediləcəklərin konkret təsviri, konkret nəticələr, məqsədə çatmaq yolunda mərhələlər. Layihənin mətninin tərtibatı nöqteyi-nəzərindən tapşırıqları izahat formasında bəyan etmək və təsvir etməkdənsə, siyahı şəklində formalaşdırmaq və sadalamaq daha məqsədəuyğundur. Məqsədlər performansa əsaslanan və şərtlərlə ölçülə bilən performansa əsaslanan fəaliyyət bəyanatları kimi formalaşdırılır. Əgər layihədə bir sıra tapşırıqlar sadalanırsa, onda onların hamısı bir-biri ilə əlaqəli olmalı və layihənin məqsədinə çatmaq üçün zəruri və kifayət qədər olmalıdır.

əlamətlər yaxşı vəzifələr:

Problemin məntiqi nəticəsidir;

Layihə fəaliyyəti ilə bilavasitə əlaqəli və məqsədə (səbəbiyyətə) nail olmaq üçün bəyan edilmiş problemin həllinə yönəlmiş;

Aydın və konkret şəkildə tərtib edilmiş, ümumi ifadələrlə deyil, layihənin uğurunun göstəricilərinə çevrilə bilən kəmiyyət və keyfiyyət göstəriciləri ilə ifadə edilmişdir;

Layihənin icrası zamanı xüsusi aralıq ölçülə bilən nəticələri təmsil edin.

Layihənin həyata keçirilməsi üsulları.

Metod layihənin məqsədinə çatmaq üçün alətdir.

Layihənin ən həcmli və təfərrüatlı bölmələrindən biri. Layihənin necə həyata keçiriləcəyinin təsviri.

Bu bölmədə qarşıya qoyulmuş məqsədlərə nail olmaq üçün strategiya və üsullar, həmçinin layihənin həyata keçirilməsi mexanizmi təsvir olunur. Təşkilat suallara cavab verməlidir: məqsədlərə necə nail olunacaq, tapşırıqlar necə həyata keçiriləcək, onların həyata keçirilməsini kim həyata keçirəcək, hansı resurslardan istifadə ediləcək. Ən əsası odur ki, ekspertin sualı olmasın.

Metodları təsvir edərkən aşağıdakılara diqqət yetirin:

Strategiya və mexanizmlərin layihənin məqsəd və vəzifələrinə uyğunluğu;

Mövcud resursların nəzərdə tutulan fəaliyyətə uyğunluğu;

Fəaliyyətlərin elan edilmiş nəticələrə uyğunluğu;

Vaxt çərçivəsi və büdcə nəzərə alınmaqla fəaliyyətlərin reallığı;

Yenilik / mümkün risk;

Müxtəlif funksiyalar müəyyən edilibmi və onların layihə işçiləri və icraçılar arasında necə bölüşdürülməsi;

Layihə fəaliyyətləri bir-biri ilə əlaqəlidirmi?

Təqvim planı.

Təqvim planı belədir Ətraflı Təsviri son tarixləri olan bütün növ fəaliyyətlər və tədbirlər. Bu bölməni tərtib edərkən aşağıdakı məqamlara diqqət yetirilməlidir:

Planın mövcudluğu - layihənin həyata keçirilməsi üçün cədvəl və ya layihənin mərhələli təsviri (bu, həm mətn formatında, həm də cədvəl şəklində edilə bilər);

Realizm, planın həyata keçirilməsi mümkünlüyü;

Kifayət qədər sayda işçilərin olması və onların peşəkar təcrübə; hər bir fəaliyyətin həyata keçirilməsinə kimin cavabdeh olacağının, hansı fəaliyyət növlərinin, onu həyata keçirmək üçün hansı resursların lazım olduğunun təsviri;

Layihəni müəyyən edilmiş müddət ərzində başa çatdırmaq bacarığı.

Nümunə plan - cədvəl aşağıda göstərilmişdir:

Dövr

Hadisə

tarix / dövr

tutmaq

məsul

ay

tarix

sentyabr

Gözlənilən nəticələr

Gözlənilən nəticələr layihənin icrası zamanı kəmiyyət və keyfiyyət baxımından əldə edilməsi gözlənilən konkret nəticələrdir. Gözlənilən nəticələrin təsvirinə çox ciddi və məsuliyyətlə yanaşılmalıdır, çünki onlar layihənin effektivliyinin meyarlarıdır.

Nəticələrin əsas xüsusiyyətləri:

Nəticələrin layihənin məqsədinə, tapşırıqlarına uyğunluğu;

Ölçülə bilənlik (kəmiyyət və keyfiyyət göstəriciləri);

realizm;

Fizibilite / əldə edilə bilənlik.

Layihənin monitorinqi və qiymətləndirilməsi.

Güclü və təcrübəli təşkilatlar monitorinq və qiymətləndirmədən təkcə ayrı-ayrı layihələr çərçivəsində deyil, həm də tərəqqini ölçmək üçün davam edən fəaliyyətlərdə istifadə edirlər. Tam hüquqlu layihədə monitorinq və qiymətləndirmə bütün bölmələrdə mövcuddur. Ayrı bir bölmə tələb olunarsa, bu, artıq ərizədə əks olunmuş məqamların xülasəsi olmalıdır. Ayrı bir bölmənin dəyəri müəyyən metodoloji qiymətləndirmə sistemlərini, yəni necə və kim tərəfindən (təşkilat və ya müstəqil ekspert) aralıq və yekun qiymətləndirmə aparılacaq, layihənin idarə edilməsində monitorinq sistemlərinin rolu nədir və s.