Təqvim planı böyük qrup yeni il mövzusu. Böyük qrupda təqvim-tematik planlaşdırma "Qapılarda Yeni il

İrina Lenkina
"Mövzusunda böyük qrupda təqvim planlaması" Yeni il»

Həftənin mövzusu: « Yeni il» . (dövrün dördüncü həftəsi).

5.12.16 SDS uşaqları ilə birgə fəaliyyət

Ulyana B, Nastya G. Ind ilə səhər. di "Bir hekayə uydur" bu mövzuda "Biz qar adamını necə yaratdıq"- Hekayə yazmağa məşq edin plan:

Uşaqlarla söhbət mövzu"Nə Yeni il» Hədəf: mövzu ilə bağlı uşaqların təqdimatını ümumiləşdirmək, nitq, təfəkkür inkişaf etdirmək.

Didaktik oyun "Hansı?" Hədəf: ifadə üçün tərifləri seçmək bacarığını təşviq etmək "Yeni il şənliyi".

Vəzifə: yeməkxanada və təbiətin küncündə. Hədəf: qayğı göstərmək istəyini təşviq etmək qapalı bitkilər.

NOD Günü qrup: 1. koqnitiv inkişaf « Mövzu: "Quşları bəsləyək". Hədəf: uşaqların qışlayan quşlar haqqında anlayışını genişləndirmək doğma torpaq, quşları görünüşünə görə tanımaq və onlara ad vermək bacarığını inkişaf etdirin.

2. Rəsm "Mavi və Qırmızı Quşlar". Hədəf: rəsmdə poetik obrazı çatdırmaq, uyğun olanı seçmək bacarığını təbliğ etmək Rəng sxemi, quşları bir vərəqdə gözəl şəkildə təşkil edin.

3. Musiqi.

Birdwatching gəzinti. Hədəf: qışlayan quşlara qulluq etmək arzusunu formalaşdırmaq, qidalandırıcılara yemək əlavə etmək; qışlayan quşlar haqqında bilikləri genişləndirmək

Ind. bədən tərbiyəsi işi. Hədəf: qaçış məşqi "ilan", Artem K, Zakhar B ilə sıraya qoyulmuş obyektlərin ətrafında qaçaraq.

Saytdakı yolların qardan təmizlənməsi. Hədəf A: çalışqanlığı, ünsiyyətcilliyi təşviq edin.

Açıq hava oyunları "Maralın böyük evi var". Hədəf: hərəkəti mətnlə əlaqələndirmək bacarığını möhkəmləndirmək.

Müstəqil fəaliyyət: qarla uşaq oyunları.

axşam Andrey L., Artem K. ilə didaktik oyun "Milad ağacı düzəldin". Hədəf: konsepsiyanın konsolidasiyasına töhfə vermək "yuxarı", "orta", "aşağı". Şaxta babanın sinəsindən tapmacalar tapma.

Hədəf: ixtiraçılığın, təfəkkürün inkişafına kömək etmək.

G. Skrebitski oxuyur “Dörd Rəssam. qış"- uşaqların qış haqqında biliklərini zənginləşdirmək, mətndə rast gəlinən obrazlı ifadələri təhlil etmək.

Yeni il rəngləmə səhifələri mövzu. Hədəf: bir istiqamətdə boşluqlar, vuruşlar olmadan bir şəkil üzərində rəngləmə qabiliyyətini təşviq etmək.

Stolüstü oyun: "Şəkil toplayın." Hədəf: diqqəti, yaddaşı inkişaf etdirmək.

Həftənin mövzusu: « Yeni il» .

6.12.16 Uşaqlarla birgə fəaliyyət SDS

(uşaqların müstəqil fəaliyyəti)

Ind. NOD, ind. ODRM işi

(təhsil fəaliyyəti rejim anları)

səhər Grisha G., Danil P., Varya L. ilə adları təkrarlayın həndəsi fiqurlar. Uşaqlarla söhbət mövzu"İnsanlar necədir Yeni bir il üçün bir-birinizi təbrik edirəm"(hədiyyələr vermək, təbrik kartları, bağlamalar, məktublar və s. göndərmək). Hədəf: bayram ənənələri haqqında bilikləri təkmilləşdirmək.

Di "Təbiət və insan". Hədəf: insanın nəyin yaratdığı və insanın nə olduğu haqqında uşaqların biliklərini sistemləşdirmək. Mövzu ilə bağlı kitabların, illüstrasiyaların, şəkillərin yoxlanılması.

Hədəf: bayram əhval-ruhiyyəsi yaratmağa kömək edin.

NOD Günü qrup: 1. Nitqin inkişafı “Eskimos nağılını təkrar danışmaq "Tülkü öküzü necə incitdi". Hədəf:

Uşaqlara nağılın məzmununu anlamağa və yadda saxlamağa kömək edin "Tülkü öküzü necə incitdi"(V. Qlutser, Q. Snegirev tərəfindən tərtib edilmişdir, onu təkrarlayın.

2. Ərizə "Qış paltolu qız". Hədəf (1 alt qrup) .

(2 alt qrup) .

3. Bədən Tərbiyəsi.

Gəzinti Küləyin mövcudluğunu və istiqamətini təyin etmək bacarıqlarını təkmilləşdirməyə davam edin. Hədəf: təbiət hadisələri ilə insan həyatı arasında ən sadə əlaqələri göstərin

Təcrübə "Qar və buz - t-nin təsiri altında vəziyyətini dəyişmiş su". Hədəf: səbəb-nəticə əlaqələri qurmağa və nəticə çıxarmağa kömək etmək.

Ind. Fizioloji iş: Arseniy P, Alena M, Danila P. hündürlükdən tullanma ilə məşq edin. Hədəf: yarım əyilmiş ayaqlarda yumşaq enişdə məşq edin.

P / s "Jack Frost". Hədəf: gəzinti üçün uşaqların motor fəaliyyətini inkişaf etdirmək.

Xokkey oyunu təşkil edin. Hədəf: oyunun elementlərini öyrənmək.

axşam "Milad ağaclarının hündürlüyünün müqayisəsi". Sasha D ilə, Arseniy P.

Hədəf: obyektləri hündürlükdə müqayisə etmək üçün məşq edin. E. Tarasovskayanın hekayəsini oxumaq « Yeni il» . Hədəf: diqqətlə dinləmək, suallara cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin.

mobil oyun "Qar fırlanır" Hədəf: mətnə ​​uyğun olaraq hərəkətləri əlaqələndirməyi öyrənin.

Milad ağacını bəzəyərkən təhlükəli vəziyyətləri müzakirə edin. Hədəf: təhlükəsiz davranış qaydalarının konsolidasiyasına töhfə vermək.

Ev işi. Oyuncaqları oyun küncündə yuyun. Hədəf: dəqiqliyi inkişaf etdirmək, vəzifələri öz aralarında bölüşdürmək, hərəkətlərini əlaqələndirmək bacarığını formalaşdırmaq.

Həftənin mövzusu: « Yeni il» .

7.12.16 SDS uşaqları ilə birgə fəaliyyət

(uşaqların müstəqil fəaliyyəti)

Ind. NOD, ind. ODRM işi

(rejim anlarında təhsil fəaliyyəti)

səhər "Milad ağacında neçə rəngli top var". Dima B ilə, Vika F. Hədəf: obyektləri saymaqda məşq edin, çoxluqları müqayisə etmək bacarığını inkişaf etdirin. Söhbət Santa Claus və Santa Claus arasındakı fərq nədir. Hədəf: diqqəti, yaddaşı inkişaf etdirmək.

Yeməkxana vəzifəsi. Hədəf: KP-lərin təhsili, davranış mədəniyyəti və bacarıqları özünəxidmət: masa arxasında davranış mədəniyyəti bacarıqlarını möhkəmləndirmək.

Didaktik oyun "Rəssamın qarışdığı şey". Hədəf: məntiqi təfəkkür, diqqəti inkişaf etdirmək.

Dəvətnamə və Yeni il kartlarının müstəqil istehsalı üçün şərait yaratmaq.

NOD Günü qrup: 1. FEMP "10-da hesab". Hədəf: hesablamanın nəticəsinin obyektlərin ölçüsündən və onlar arasındakı məsafədən asılı olmadığı fikrini inkişaf etdirin (onda saymaq).

2. Havada bədən tərbiyəsi.

Gəzinti Qışda ağacları müşahidə edin, onları şiddətli şaxtalardan necə xilas edəcəyinizi söyləyin. Hədəf: soyuq mövsümdə ağacların mühafizəsi haqqında biliklərin mənimsənilməsini təşviq etmək.

Qar oyunları. Gənc ağacların qarla möhkəmləndirilməsi.

Saytda asılmış qidalandırıcılar. Hədəf: qış mövsümündə quşlara qulluq etməyi təşviq edin.

Ind. bədən tərbiyəsi işi: gəzintiyə məşq edin "izləmək üçün iz" Arseni, Andrey. Hədəf: balansda məşq edin.

P\u003e "Quşlar və Ququ". Hədəf: çevikliyi, sürəti inkişaf etdirmək.

Xizək sürməyi təşkil edin. Hədəf: motor fəaliyyətinin inkişafına kömək etmək.

axşam Sasha D, Vika F, Arseniy P, Alyosha M. ilə birlikdə obyektlərin sayılmasını məşq edir (Yeni il oyuncaqları) .

Didaktik oyun "Şaxta babanın çantasında nə var?" Hədəf: uşaqlara toxunma hisslərinin köməyi ilə obyektləri xarakterik xüsusiyyətləri ilə tanımağa kömək etmək.

Babanın emalatxanasının açılışı şaxta: Milad oyuncaqlarının istehsalı üçün sxemlərin seçimi. Hədəf: Evdə hazırlanmış Milad bəzəklərinin yaradılmasına töhfə verin.

Nağıl oxumaq "Qar qız". Hədəf: nağıl janrının xüsusiyyətləri haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.

Di "Kim nə edir?". Hədəf: qış hadisələrinə uyğun fellərin seçilməsində məşq edin.

Uşağın seçdiyi mərkəzlərdə oyunlar.

Həftənin mövzusu: « Yeni il» .

10.11.16 Uşaqlarla birgə fəaliyyət

(uşaqların müstəqil fəaliyyəti)

Ind. NOD, ind. ODRM işi

(rejim anlarında təhsil fəaliyyəti)

səhər d/i "Bu quş nədir?"- Sasha D, Zakhar B, Andrey L, Danil P ilə qışlayan quşların adlarını düzəldin.

Söhbət açıqdır mövzu"Yaxşı əməl". Hədəf: insanlara kömək etmək istəyini təşviq etmək, kömək lazım olan vəziyyətləri nəzərdən keçirmək.

barmaq oyunları "Qar dənəcikləri" "Qar adamı". Hədəf: əllərin incə motor bacarıqlarının inkişafı.

Di "Gəzintiyə gedirəm". Hədəf: gəzinti üçün geyinərkən hərəkətlərin ardıcıllığını yadda saxlamağa kömək edin.

Şaxta baba, Qar qızın illüstrasiyalarının yoxlanılması.

Hədəf: bayram əhval-ruhiyyəsi yaratmaq.

NOD Günü qrup: 1. Nitqin inkişafı (diplom) "Sözlərin səs təhlili". Hədəf: Sözlərin səs təhlilini mənimsəmək. Verilmiş səslə sözləri seçmək bacarığının gücləndirilməsi.

2. Ərizə "Qış paltolu qız". Hədəf: geyim formasını, bədən hissələrini düzgün çatdırmaq, nisbətlərə riayət etmək, insan fiqurunu heykəlləndirmək bacarığının inkişafına kömək etmək. (2 alt qrup) .

2. Sosial - kommunikativ inkişaf (1 alt qrup) .

3. Bədən tərbiyəsi.

gəzmək "Qarda gülməli rəsmlər"- monitorinq izləri. Hədəf: qarda kimin izlərinin qaldığını düşünmək bacarığını təkmilləşdirmək.

Ind. bədən tərbiyəsi işi: Daniel, Alyosha S, Alyosha M ilə hədəfə qartopu atmağı məşq edin. Hədəf: dəqiqliyi inkişaf etdirin.

P / s "Metelitsa"- oyunun məzmununa uyğun hərəkətlər etmək.

Əmək fəaliyyəti : yolların təmizlənməsi. Hədəf: böyüklərə hər cür yardım göstərmək istəyini təşviq etmək.

Yeməyi quş qidalandırıcılarına tökün. Hədəf: quşlara qulluq etmək istəyini təşviq edin.

Uşaqların müstəqil fəaliyyəti.

axşam Sasha K, Ulyana B, Nastya G. ilə serial əsasında hekayə yazmaq süjet şəkilləri. Hədəf: hekayə qurma bacarığına yiyələnmək üçün şərait yaratmaq. Rol oyunu "Ailə": süjet "Bayram üçün hazırlıq". Hədəf: uşaqları müstəqil oyun planının yaradılmasına cəlb etmək, əvəzedici obyektlərdən istifadə etmək bacarığını formalaşdırmaq.

mobil oyun "Bayquş və quşlar". Hədəf: boş qaçışda məşq edin.

N. Artyuxovanın şeirini öyrənin "Salam Dedushka Moroz...". Hədəf: yaddaşın inkişafına kömək edin, uşaqların lüğətini zənginləşdirin.

Tikinti materialı oyunları. Hədəf: təxəyyülün, fantaziyanın inkişafı üçün şərait yaratmaq.

Uşaqların istəyi ilə stolüstü çap oyunları. Hədəf: oyunun gedişatını razılaşdıraraq, birlikdə oynamaq bacarığını təşviq etmək.

Həftənin mövzusu: « Yeni il» .

11.11.16 SDS uşaqları ilə birgə fəaliyyət

(uşaqların müstəqil fəaliyyəti)

Ind. NOD, ind. ODRM işi

(rejim anlarında təhsil fəaliyyəti)

səhər Dasha V., Artem, Sasha D. ilə sayarkən buraxılmış nömrəni adlandırmaq üçün məşq etmək. Söhbət "Xoş söz və pişik məmnundur ...". Hədəf: mehriban və nəzakətli sözlər, onların haqqında bilik səviyyəsinin artırılmasına şərait yaratmaq "sehrli" hərəkət.

Di "Bu quş nədir?". Hədəf: quşların adlarının sabitləşməsinə şərait yaratmaq.

barmaq oyunu « Yeni il» . Hədəf: əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Uşaqlara kitablar təklif edin "Özün et" (kəsmək və əlavə etmək): « Yeni il» .Hədəf: inkişafı təşviq edin yaradıcılıq, qayçı ilə işləyərkən təhlükəsizlik.

NOD Günü qrup: 1. Rəsm "Dekorativ rəsm "Gorodets taxta lövhəsi".

Hədəf: Gorodets rəsminə əsaslanan bir şablon çəkmək bacarığında məşq edin.

2. Musiqi.

Küləyi seyr edərək gəzin. Hədəf: cansız təbiət haqqında bilikləri genişləndirmək və dərinləşdirmək; təbiət hadisələrinə maraq yaratmaq.

Ind. Nastya, Andrey dolama yolda qaçmaq üçün bədən tərbiyəsi üzərində işləmək. Hədəf: istiqaməti saxlamaq bacarığında məşq edin.

Əmək fəaliyyəti: verandaya gedən yolu təmizləyin. Hədəf: kürəklə düzgün işləmək bacarığını təkmilləşdirmək, düzgün istiqamətə qar atmaq.

P / s "İşıqfor". Hədəf: siqnalla hərəkət edin, küçədə davranış qaydalarını düzəldin.

konstruktiv oyun "Qar şəhəri". Hədəf: strukturlar və qəhrəmanlar yaradın Yeni il nağılları qardan.

axşam Sasha D, Andrey L ilə hesab 10-dadır. Hədəf: 10-a qədər saymaq bacarığını inkişaf etdirmək. Oxumaq s. n. nağıllar "Morozko". Hədəf: uşaqları şifahi xalq yaradıcılığı əsərləri ilə tanış etməyə davam etmək, onlara qəhrəmanların hərəkətlərini qiymətləndirməyi öyrətmək, onlara münasibət bildirmək. Məzmun söhbəti.

Aşağı hərəkətlilik oyunu "Mənim təsvir edəcəyimi tapın". Hədəf: təsvirə uyğun olaraq bir obyekt tapmaq bacarığını inkişaf etdirin, oriyentasiyanı həyata keçirin qrup, diqqəti inkişaf etdirmək.

Əmək fəaliyyəti: oyun sahələrində təmizlik qruplar. Hədəf: asayişi qorumaq bacarığını təşviq edin. Stolüstü və didaktik oyunlar. Hədəf: əzmkarlığı təşviq edin.

Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə: ehtiyat "Qışda quşları bəsləyin". Quş qidalandırıcılarının birgə istehsalı.

Həftənin mövzusu:

« Yeni il ».

Məqsəd: uşaqları bayram mədəniyyəti ilə tanış etməyə davam edin.

Tapşırıqlar:

Uşaqları Rusiyada və müxtəlif ölkələrdə Yeni il qeyd etmə ənənələri ilə tanış etməyə davam edin.

Yeni il bayramının yaxınlaşmasından sevinc hissi oyatmaq, şənlik mahnılarının və rəqslərin ifasında iştirak etmək istəyini tərbiyə etmək.

Bayramlarda iştirak etmək istəyini artırın.

Uşaq bağçasında baş verən hadisələrə aid olmaq hissini formalaşdırmaq.

Ümumi sevinc, yaxşı əhval-ruhiyyə mühitinin yaradılmasına töhfə verin.

Rejim

qrup,

alt qrup

Fərdi

Bazar ertəsi - 26.12.2016

Səhər

Stol - çap oyunu "Saat neçədir?". Tapşırıqlar: uşaqların günün hissələri haqqında biliklərinin oyunda tətbiqini təşkil etmək.

Söhbət "Yeni il bayramı nədir?".

Məqsədlər: bayram mədəniyyətinin əsaslarını qoymaq, qarşıdan gələn bayrama emosional müsbət münasibət oyatmaq.

A. Usaçevin “Yeni il haradan gəlir?” şeirini oxumaq.

Məqsəd: müsbət emosional əhval-ruhiyyə yaratmaq.

Barmaq gimnastikası"Çoxdandır ki, bayramı gözləyirdik ...".

Səhər gimnastikası.

Fərdi söhbətlər: "Uşaq bağçasına gedən yolda nə gördünüz?".

Məşq "Əksini deyin" (Maşa, Yuliya).

Tapşırıqlar: lüğəti genişləndirin və aktivləşdirin, antonimləri seçməyi öyrənin, nitq konstruksiyalarına düzgün daxil olun.

Yumurtadan çıxan "Qar adamı" (Katya).

Yeməkxana vəzifəsi. Tapşırıqlar: xidmətçilərin işini qiymətləndirməyi öyrətmək.

Əmək tapşırıqları: şkafların rəflərini silirik.

Tapşırıqlar: asayişi qorumaq üçün şüurlu bir istək formalaşdırmaq, iş fəaliyyətində qarşılıqlı əlaqəni necə təşkil etməyi öyrətmək, böyüklərə kömək etmək.

Rəssamların "Yeni il" mövzusunda çəkdikləri rəsmlərin reproduksiyaları, mövzu ilə bağlı fotoşəkillər, şəkillər və illüstrasiyalar.

Hsoyunma otağı, qrupların ovogodnee qeydiyyatı.

Oyun mərkəzlərinin Yeni il atributlarının doldurulması.

"Yeni il" mövzusunda valideyn guşəsinin yaradılması.

Konsultasiya “Yeni ili qeyd etmək ənənələri müxtəlif ölkələr».

OD

FTsKM. "Ən xoşbəxt bayram"

Tapşırıqlar: rus xalq bayramları haqqında fikir formalaşdırmaq. Əcdadlarımızın bayramı necə qeyd etdiyi barədə fikir verin. Rusiyanın və digər ölkələrin Yeni il ənənələri ilə tanış olmaq (N.S. Golitsyna, "Kompleks-tematik siniflərin xülasəsi. Məktəbə hazırlıq qrupu", səh. 239).

HT. "Yeni il oyuncaqları". Tapşırıqlar: rəngli kağızdan və kartondan həcmli oyuncaqlar düzəltməyi öyrətmək; şərti ölçü ilə kəsilmiş 6-8 eyni formanı birləşdirərək onları hazırlamaq yollarından birini göstərin. Rəng hissini inkişaf etdirmək; interyerə estetik münasibət tərbiyə etmək (I.A.Lıkova, "uşaq bağçasında qrafik fəaliyyət. hazırlıq qrupu", səh. 104).

gəzmək

Müşahidə: qarda ayaq izləri. Tapşırıqlar: kimin və ya hansı izlərin qaldığını müzakirə etmək, nəticələrlə mübahisə etməyi öyrətmək.

Tapşırıqlar: buxar anlayışının aid edilə biləcəyi obyektləri (corablar, əlcəklər və s.) ayırmağı öyrətmək.

Əmək tapşırıqları: qidalandırıcılara yolların təmizlənməsi, qidalandırıcılara yem əlavə edilməsi.

Tapşırıqlar: vəzifələri bölüşdürməyi öyrətmək, əmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

P / oyun "İki Şaxta".

Tapşırıqlar: yayınma ilə qaçarkən əsas hərəkətlərin performansını yaxşılaşdırmaq; məkan oriyentasiyası bacarıqlarını inkişaf etdirmək; bədənin funksional imkanlarının yaxşılaşdırılmasına kömək edir.

Tədqiqat fəaliyyəti: "Hansı daha asandır?".

Tapşırıqlar: biri qarla, digəri qumla doldurulmuş iki eyni qabın çəkisini müqayisə etmək üçün tərəzidən istifadə etməyi təklif edin. Cavabları ümumiləşdirin və aydınlaşdırın.

Fiziki dəqiqələrin öyrənilməsi "Yeni il ətrafında rəqs"

(N.S. Qolitsyna, “Kompleks-tematik siniflərin konspektləri. Məktəb qrupuna hazırlıq”, səh.246).

Qardan tikinti: qartopu. - Ind. əsas hərəkətlərin inkişafı üzərində işləmək: hədəfə qartopu atmaq.

Və / "Səhvləri tapın" da (bu, qışda baş vermir).

CGN-nin formalaşması: "Hər şeyin öz yeri var."

Söhbət "Qar və şaxta harada doğulur?".

Məqsəd: axtarış fəaliyyəti ilə idrak tapşırıqlarını qəbul etmək və onları müstəqil həll etmək bacarığını formalaşdırmaq.

C \ r oyunu "Sürücülər": "DPS" süjeti. Tapşırıqlar: rolları bölüşdürmək, götürülmüş rola uyğun hərəkət etmək, oyunda yol hərəkəti qaydaları haqqında biliklərinizdən istifadə etmək bacarığını formalaşdırmaq. Yol polisi işçilərinin, sürücülərin əməyinə hörmət bəsləmək.

İş p / yuxu

Oxumaquydurma: M. Moskvina "Şaxta baba necə doğuldu".

Məqsəd: uşaqlara nağılın obrazlı məzmununu emosional olaraq qavramağı öyrətmək, əsərin ideyalarını anlamağa gətirib çıxarmaq.

Axşam

- İncə oxumaq. ədəbiyyat:L. Voronkova "Tanya Milad ağacını seçir".

S/r oyunu "Ailə": süjet "HazırlanırYeni il ərəfəsinə." Hədəf: uşaqlara rolları təyin etməyi, süjet qurmağı, seçilmiş hekayə xəttinə sadiq qalmağı öyrətmək; komanda işi və şəxsiyyətlərarası bacarıqları inkişaf etdirinrabitə.

Şeirlərin təkrarı Yeni il bayramı. Tapşırıqlar: şeir söyləməyi, məzmuna uyğun ifadə vasitələri seçməyi öyrətmək.

"Yeni il kaleydoskopu" təqdimatına baxış.

D / və "Nöqtələrlə birləşdirin".

Məqsəd: bir vərəqdə oriyentasiyanı həyata keçirmək.

Məqsəd: Yuliya, Dima ilə 10-da hesabı düzəltmək.

Origami "Milad ağacı meşədə doğuldu"

Məqsəd: uşaqları nümunə bir rəsmdən istifadə edərək bir kvadrat vərəq bükməyi öyrətmək (s. 166, Bondarenko T.M.).

Vətikinti materialları ilə oyunlar. Hədəf:müxtəlif məqsədlər üçün strukturların tikintisində əvvəllər mənimsənilmiş bacarıqların uşaqların istifadəsini təşkil etmək.

Axşam oxumaq üçün ədəbiyyat.

"Bərbər" s / r oyununa hazırlıq: d / və "Kimə nə lazımdır", jurnallardan saç düzümlərinin seçimi.

Tapşırıqlar: oyunun süjetini yaradıcı şəkildə inkişaf etdirmək bacarığını formalaşdırmaq.

gəzmək

Müşahidə: Təbiətdə mövsümi dəyişikliklərin müşahidəsi. Məqsəd: təbiətdəki dəyişikliklər haqqında təsəvvür yaratmaq.

Təcrübə: qarın qoruyucu xüsusiyyətləri. Tapşırıqlar: Qar örtüyünün bitki həyatı üçün əhəmiyyətini müzakirə edin.

P / və "Boyalar". Məqsəd: uşaqların rənglər və onların çalarları haqqında biliklərini oyunda istifadəsini təşkil etmək, hərəkətlərini oyun qaydaları ilə müqayisə etmək bacarığını formalaşdırmaq.

Yeni il haradan gəlir? ? (A. Usaçev)

Yeni il göydən uçur?

Yaxuddan meşə gəlir?

Və ya qar yığınından

Yeni il bizə gəlirmi?

O, yəqin ki, qar dənəciyi kimi yaşayırdı

Bir ulduzda

Və ya bir lələk arxasında gizlənir

Şaxtanın saqqalı var?

Soyuducuda yatmağa getdi

Və ya çuxurdakı bir dələyə ...

Və ya köhnə zəngli saat

O, şüşənin altına düşdü?

Ancaq həmişə bir möcüzə var

Saat on ikini vurur...

Və heç kim harada olduğunu bilmir

Yeni il bizə yaxınlaşır!

Barmaq gimnastikası

Bayramı çoxdan gözləyirdik,/ Xurmanı xurma üzərinə sürtürük.

Nəhayət qış gəldi./ Yumruqları sıxın, onları bir-birinə sıxın.

Nəhayət qış gəldi/ Barmaqlar stolun üstündə gəzir.

Ağacı ziyarətə gətirdi.

Hamımız ağaca getdik/ Barmaqlar siyənək sümüyü göstərir, şəhadət barmaqları bir-birinə bağlıdır .

Dəyirmi rəqslər başladı.

Qıvrıldı, rəqs etdi/ Əllərin dairəvi hərəkətləri.

Bir az da yorğun./ Əlləri aşağı salın, rahatlayın.

Şaxta baba, tez gəl- Avuçlarınızı bir-birinə sıxın.

Bizə hədiyyələr gətirin.– Barmaqlar irəli, dirsəklər bədənə deyil aşağı basın.

"Tanya yolka seçir" nağılı (L. Voronkova)

Qış günləri bir-birinin ardınca keçdi - gah çovğun, gah qarlı, gah şaxtalı, al qırmızı. Və hər gün Yeni il yaxınlaşır və yaxınlaşır.
Bir dəfə Tanya ucadan ağlayaraq küçədən gəldi.
- Sən nəsən? nənə soruşdu. - Əllər donub?
"Mən əllərimi dondurmadım!" Tanya hönkürdü.
- Yaxşı, onda nə? Oğlanlar qırıldı?
- Xeyr, etmədilər!
"Sonra nə oldu?"
- Məktəbdə Milad ağacı düzəldəcəklər ... Amma bizi aparmayacaqlar ... Deyirlər ki, məktəbdən uzaqdır, kiçiklər donacaq ... Amma bir az da donmayacağıq! ..
"Doğrudur" dedi nənə, "şaxtada özünü hara sürükləyərsən!"
- Bəli! "Soyuqda"! Və orada Milad ağacının hamısı bəzədiləcək!
- Nə fəlakət! Və paltarımızı geyinəcəyik!
"O, bizimlə haradadır?"
- Budur, baba çubuq dalınca gedib onu kəsəcək.
- Bəs nə geyinmək lazımdır?
- Gəl bir şey tapaq.
- Alyonkaya zəng edək?
- Əlbəttə, edəcəyik.
Tanya göz yaşlarını sildi və dərhal şənləndi. Axşam yeməyindən sonra baba atı bağlamağa başladı.
Nənə ona dedi:
- Baba, unutma, bizim üçün yolka kəs. Daha yaxşı seçin.
“Hansı ilə qarşılaşsam, onu seçərəm” dedi baba.
Ancaq Tanya qışqırdı:
- Ay baba, sən bunu seçməyəcəksən! Tüklü lazımdır. Və düz olmaq. Və qalın. Baba, icazə ver özüm səninlə gedim, yoxsa başqa bir şey gətirəcəksən!
“Gedək” dedi baba. - Və donarsan - nərilti etmə.
"Mən ağlamayacağam" dedi Tanya.
Və dərhal kirşəyə qalxdı.
At hamar yolda çapırdı.
Meşə sakit idi, ağaclar sakit idi. Deyəsən qarda ilişib yuxuya getdilər.
Bir quş budağa oturdu və yuxarıdan birbaşa Tanyanın başına bir qartopu silkələdi.
"Baba, ağacların meşədə dayanması soyuqdur" dedi Tanya.
- Əlbəttə, soyuqdur, - dedi baba, - çovğun və şaxtalı.
- Bəs necə dözürlər?
- Deməli, dözürlər, susurlar - çətin günlərdən keçirlər. Hər halda bir insan kimi.
- İnsan susmaz, - Tanya fikirləşdikdən sonra dedi, - adam götürüb ağlayacaq.
- Yaxşı, kim ağlayırsa, o adam real deyil. Əsl insan çətinliklərə səssizcə dözər.
Tanya səhər necə ağladığını xatırladı və susdu.
Meşədə, yolun yaxınlığında, bir yığın çalı ağacı qoyun. Baba onu payızdan bişirib.
"Mən kirşəyə çalı qoyacam" dedi baba, "hələlik Milad ağacını seç."
Tanya meşə yolu ilə getdi.
Budur, yaxşı bir Milad ağacı, yalnız budaqları dibində deyil ... Budur, başqa, həm də yaxşıdır, yalnız çox böyük, daxmaya girməyəcək ... Budur üçüncü, ağcaqayın yanında, - kiçik , tüklü, düz, Tanyanın istədiyi kimi!
"Mən bunu seçdim" dedi Tanya.
Baba yolka ağacını kəsib arabaya qoydu. Və Tanyanı arabaya qoydu. At şən getdi, qaçışçılar əyri yolda mahnı oxudular. Tanya arabaya oturdu və yolkasını bərk-bərk tutdu.
(L. Voronkova)("Uşaqlara oxuyuruq" kitabından (Leninqrad, 1987).

Rejim

Böyüklərin və uşaqların inteqrasiyasını nəzərə alaraq birgə fəaliyyəti təhsil sahələri

Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf edən bir mühitin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, qrupun bütün otaqları)

Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.

qrup,

alt qrup

Fərdi

Təhsil fəaliyyəti rejim anlarında

çərşənbə axşamı – 27.12.2016

Səhər

"Uzaq - yaxın" söhbəti (Yeni ili qeyd etmək adəti necə yaranıb).

Tapşırıqlar: rus xalqının keçmişi, adət-ənənələri ilə tanış olmağa davam edin.

“Dekabr ili bitir, qış başlayır” deyimini izah edin və öyrənin.

Məqsəd: diqqəti, yaddaşı inkişaf etdirmək, nitqin aktivləşməsinə səbəb olmaq.

"Milad ağacı" fiziki dəqiqəsini öyrənmək.

Məqsəd: hərəkətlərin koordinasiyasının inkişafı, nitq və hərəkətlərin koordinasiyası.

Səhər gimnastikası.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq.

Zəncir oyunu. Məqsəd: Yeni il bayramı mövzusunda sözlər yazmağı öyrənmək.

D / və "Modelə görə yazın." Məqsəd: bir qəfəsdə bir vərəqdə naviqasiya etmək bacarığını həyata keçirmək (Yuliya, Vitalik ilə).

Sinifdə növbətçi. Tapşırıqlar: növbətçilərin işini qiymətləndirməyi, onlara kömək etməyi öyrətmək; məsuliyyət tərbiyə etmək, daha yaxşı iş görmək istəyini təşviq etmək.

Müstəqil oyun fəaliyyəti: stolüstü oyunlar. Məqsəd: qarşılıqlı əlaqəni müzakirə etməyi, müzakirə etməyi öyrətmək oyun hərəkətləri. Oyunların təşkilində müstəqilliyi inkişaf etdirin.

Fərdi səhər məsləhətləşmələri.

Müxtəlif ölkələrdə Yeni ilin qeyd edilməsi haqqında danışmağı təklif edin.

OD

Bədən tərbiyəsi (bədən tərbiyəsi müəlliminin planına uyğun olaraq).

HT. Rəsm"Yeni il kartı» (dizayn üzrə rəsm).

Hədəf:onlara təbrik kartının məzmunu haqqında müstəqil düşünməyi öyrətməyə davam edin, əldə edilmiş bacarıq və bacarıqlardan istifadə edərək öz planlarına uyğun olaraq Yeni il kartının süjetini necə yaratmağı öyrənin. Rəng və yaradıcılıq hissini inkişaf etdirin.

gəzmək

İynəyarpaqlı ağacların müşahidəsi.

Məqsəd: ağaclar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; təhlil etmək, müqayisə etmək, nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

P / oyun "Qar qadın", "İki Şaxta".

Məqsəd: uşaqları oyun qaydalarını danışmağa dəvət etmək, müxtəlif oyun vəziyyətlərində necə hərəkət etməyi izah etmək, sayma qafiyələrindən istifadə edərək sürücüləri seçmək.

Tədqiqat fəaliyyəti: təcrübə "Qar niyə yumşaqdır?".

Məqsəd: uşaqların qar haqqında biliklərini artırmaq.

Əmək fəaliyyəti: sahəni qardan təmizləmək və bir yığına (binalar üçün) dırnaqlamaq.

Məqsəd: hər şeyi sona çatdırmağı öyrətmək; əmək bacarıqlarını, birgə işləmək bacarığını tərbiyə etmək.

Məs. "Dondun!", "Qar - çovğun - çovğun". Məqsəd: diqqəti inkişaf etdirmək, əmrə uyğun hərəkətlər etmək bacarığı.

Hərəkətin inkişafı.

Məqsəd: tarazlığı qorumaq üçün hərəkətlər edərkən özünü sığortalamağı öyrətmək.

D / və "Əvvəl nə, sonra nə". Məqsəd: uşaqların fəsillər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

Situasiya söhbəti "Ağaclar qışa necə hazırlaşır". Məqsəd: düzəltmək

ağac biliyi,

ağaclara hörmət bəsləmək.

Qar oyunları, vedrələr, kürəklər təklif edin.

İş p / yuxu

Oxu ədəbiyyatı:E. Mixaylovanın "Yeni il nədir?" şeiri.

İncə motor bacarıqlarının inkişafı üzərində iş: barmaq gimnastikası "Biz bayramı çoxdan gözləyirdik ...".

Mədəni-gigiyenik prosedurlar.

Axşam

Yuxudan sonra gimnastika, sərtləşmə.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq, sağlam həyat tərzinə ehtiyac.

Oxu və müzakirə: V.G. Suteev "Yolka".

Tapşırıqlar: nağıl ideyasını dərk etməyi, personajların xarakterini qiymətləndirməyi öyrətmək. Uşaqların lüğətini zənginləşdirin. Suala cavab vermək bacarığında məşq edin. Müəllimin verdiyi suala cavab olaraq öz fikirlərini ifadə etmək cəhdini təşviq edin. Şifahi ünsiyyət mədəniyyətini inkişaf etdirin: söhbətdə iştirak edin, uşaqları dinləyin, cavablarını aydınlaşdırın.

Stol teatrı: "Yeni il nağılı".

Məqsəd: nağıl üçün düzgün personajları müstəqil seçməyi, səs və hərəkətlərin köməyi ilə onların obrazını çatdırmağı öyrənmək.

C / r oyunu: "Bərbər".

Tapşırıqlar: müxtəlif oyun rollarını mənimsəməyə kömək etmək (bərbər, müştəri, kassir); müxtəlif peşə sahiblərinə hörmət hissini tərbiyə etmək.

- "Yeni il gözəlliyi" tətbiqi.

Tapşırıqlar: rəng hissi, forma, əl bacarıqları, rəng qavrayışı və gözü inkişaf etdirmək. Qayçıdan istifadə etmək bacarığını gücləndirmək. Müstəqillik və təşəbbüskarlıq inkişaf etdirin.

- Noutbuklarda işləyin: vuruş, lyuk. Hədəf:gözəl motor bacarıqlarının inkişafı,əlin yazıya hazırlanması.

Yatağı düzəltmək qabiliyyətini gücləndirin: çarşafı, yorğanı düzəldin, yataq örtüyü ilə örtün.

Situasiya söhbəti "Yeni il üçün hansı hədiyyə istərdim".

Fizikanın küncündə işləyin. tərbiyə: golf dəyənəyi ilə məşq: onu düzgün tutmağı, vurmağı, gözü inkişaf etdirməyi, təsir gücünü tənzimləməyi öyrənmək.

Axşam oxumaq üçün ədəbiyyat, "Bərbər" s / r oyunu üçün atributlar.

gəzmək

Müşahidə: qış mənzərəsinin gözəlliyi.

Məqsəd: uşaqların təbiətə bilişsel marağını tərbiyə etmək; qış mənzərəsinin qavranılmasına həssaslıq, ardıcıl nitq inkişaf etdirmək, məlumatları təhlil etmək və müqayisə etmək bacarığını formalaşdırmaq.

Müstəqil fəaliyyət.

Məqsəd: müstəqil oyunlar təşkil etmək, maraq doğuran fəaliyyətləri tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək.

P / və "Tez götür, tez yerə qoy", "Təqdimat etiketləri".

Məqsəd: qaçışda məşq etmək, çeviklik, sürət inkişaf etdirmək.

Fizminutka "Balıksırtı"

Onlar tikanlı gözəlliyi gözləyirlər / "Öz əlləri ilə bir Milad ağacı çəkin .

Dekabrda hər evdə. /Avuçlarınızla "ev" düzəldin.

Budaqlarda fənərlər yandırılacaq, /Fənərləri göstərin .

Gümüşdə qığılcımlar səpilir. /Əllər başın üstündə, barmaqlar uzanır.

Evdə dərhal şən olacaq, /Onlar əl-ələ verib yuvarlaq bir rəqsə çevrilirlər.

Dəyirmi rəqs fırlanacaq.

Santa Klaus hədiyyələrlə tələsir, /Çiyinlərində xəyali çanta ilə bir dairədə gəzirlər.

Yeni il gəlir.

Təcrübə "Niyə qar yumşaqdır?"

Məqsəd: uşaqların qar haqqında biliklərini artırmaq.

Material: kürəklər, vedrələr, böyüdücü şüşə, qara məxmər kağız.

Hərəkət et. Qarın fırlanmasını və yağmasını seyr etməyi təklif edin. Uşaqlara qarı kürəklə kürəyini və sonra vedrələrlə sürüşdürmək üçün bir yığına aparmağı tapşırın. Uşaqlar qeyd edirlər ki, qar vedrələri yüngüldür, yayda isə qum daşıyaraq ağır gəlirdi. Vedrələri birlikdə daşımaq lazım idi. Nə məsələdir?

Sonra uşaqlar lupa vasitəsilə qara məxmər kağızın üzərinə düşən qar dənələrini yoxlayırlar. Görürlər ki, onlar bir-birinə yapışmış ayrı-ayrı qar dənəcikləridir. Qar dənələri arasında hava var, buna görə də qar tüklüdür və onu qaldırmaq çox asandır.

Nəticə. Qar qumdan daha yüngüldür, çünki aralarında çoxlu hava olan qar dənəciklərindən ibarətdir. Uşaqlar şəxsi təcrübələrindən əlavə edirlər, onlar qardan daha ağır olanı adlandırırlar: su, torpaq, qum və daha çox.

Uşaqlara diqqət yetirin ki, qar dənəciklərinin forması hava şəraitindən asılı olaraq dəyişir: şiddətli şaxtada qar dənəcikləri bərk iri ulduzlar şəklində düşür; yumşaq şaxtada onlar taxıl adlanan ağ sərt toplara bənzəyirlər; güclü küləkdə çox kiçik qar dənəcikləri uçur, çünki şüaları qırılır. Soyuqda qarın arasından keçsəniz, onun necə cırıldığını eşidə bilərsiniz. Uşaqlara K. Balmontun “Qar dənəciyi” şeirini oxuyun:

Yüngül tüklü Hörmətli fırtınalı

Qar dənəciyi ağdır, asanlıqla uçur,

Nə qədər saf, yüksəkliklərdə göy deyil, -

Necə də cəsarətli! Yer üçün yalvarmaq...

tüklü yatır,

Snowflake cəsarətlidir

Nə təmiz

Nə ağ!

rus xalq oyunu"Qar qadın"

Bir sayma qafiyəsinin köməyi ilə sürücü seçilir - "Qar qadın". O, platformanın sonunda çömbəlməkdədir. Uşaqlar onun yanına gedir, ayaq üstələyir.

"Qar qadın oturur,

Gecələr yatır, gündüzlər yatır,

Axşamlar sakitcə gözləmək

Gecə hamını qorxutmağa gedir"

Bu sözlərə “qar qadın” yuxudan oyanır və uşaqlara yetişir. Kimi tutsa, “qar qadını” olur.Oyun 2-3 dəfə oynanılır.

E.Mixaylova

Yeni il nədir?
Hər şey əksinədir:
Otaqda ağaclar böyüyür
Dələ konusları gəmirmir,

Canavar yanında dovşan
Tikanlı bir ağacda!
Yağış da asan deyil,
Yeni ildə qızıldır,

Sidik var ki parılda,
Heç kim islanmaz
Hətta Şaxta baba
Heç kimin burnunu sıxmaz.

Rejim

Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti

Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf edən bir mühitin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, qrupun bütün otaqları)

Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.

qrup,

alt qrup

Fərdi

Rejim anlarında tərbiyəvi fəaliyyətlər

Çərşənbə - 28.12.2016

Səhər

Yeni ilin əsas simvolu haqqında situasiya söhbəti: Milad ağacı.

Tapşırıqlar:yeni ili qeyd etmək ənənələri haqqında fikirləri dərinləşdirmək; ünsiyyət vasitəsi kimi nitqi inkişaf etdirməyə davam edir.

Didaktik oyun "Sözləri öz yerlərinə qoyun."

Məqsəd: verilmiş sözlərdən cümlələr qurmağı və onları düzgün ardıcıllıqla düzməyi öyrətməyə davam etmək.

- Rol oyunu"Milad oyuncaq mağazası"

Tapşırıqlar: ətrafdakı dünyanın qavrayışından əldə edilən biliklərə əsaslanaraq uşaqların oyun bacarıqlarını genişləndirmək, oyun tapşırığını şüurlu şəkildə qəbul etmək, oyun hərəkətlərini qaydalara uyğun yerinə yetirmək bacarığını möhkəmləndirmək. Uşaqların nitqini nəzakətli nitq növbələri ilə zənginləşdirin.

Səhər gimnastikası.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq.

- D / və "Səhv tapın", "Nə dəyişdi".

Məqsəd: görmə qabiliyyətinin inkişafı

yaddaş, diqqət.

- Hesablama çubuqları ilə oyunlar "Ən böyük ağac", "D. Moroz üçün saray".

Məqsəd: yaradıcı təxəyyülün inkişafı.

Təbiətin bir küncündə vəzifə.

Tapşırıqlar: qapalı bitkilərin vəziyyətinə uyğun olaraq, onlara hansı qayğıya ehtiyacı olduğunu müəyyənləşdirmək, əmək hərəkətlərini düzgün yerinə yetirmək üçün öyrətmək.

"Hər şeyi özüm edirəm" məşqi.

Tapşırıqlar: formalaşdırmaq yaxşı vərdişlər; müstəqillik, səliqəlilik, dəqiqlik tərbiyə etmək.

“Yeni il” mövzusunda bədii ədəbiyyat sərgisi.

Gözəl Sənətlər Mərkəzi: uşaqları Milad ağacı çəkməyə dəvət edin; yaradıcılığı, təxəyyülü, ideyanı rəsmdə əks etdirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Peşə vəzifəsi.

Maraqlara görə fəaliyyət mərkəzlərində oyunlar.

Fərdi səhər söhbətləri.

OD

FEMP. "Həndəsi fiqurlar". Tapşırıqlar: sayma çubuqlarından həndəsi fiqur düzəltmək bacarığını möhkəmləndirmək; həndəsi fiqurlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; obyektlərin sayının onların yerindən asılı olmadığı fikrini möhkəmləndirmək; müşahidə, eşitmə diqqətini, yaddaşı inkişaf etdirmək.

(E.A. Kazintseva, I.V. Pomerantseva, T.A. Terpak, Riyazi təsvirlərin formalaşması: hazırlıq qrupunda siniflərin konspektləri / müəllif - tərtib edən E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volqoqrad: Müəllim , 2009. - 223 s., s.).

Koqnitiv - tədqiqat (konstruktiv) fəaliyyət. "Şaxta babanın malikanəsi"nin dizaynı. Tapşırıqlar: Yeni il ənənələri ideyasını gücləndirmək. Memarlıqda rus üslubunun elementləri ilə tanış olmaq. Rus xalq üslubunda bir binanın yaradılmasını və dekorasiyasını təşviq edin. Qruplarda işləmək bacarığını gücləndirin(N.S. Qolitsyna, “Kompleks-tematik dərslərin xülasəsi. Məktəbə hazırlıq qrupu”, s.244).

Musiqi (musiqi rəhbərinin planına uyğun olaraq).

gəzmək

Quş müşahidəsi. Tapşırıqlar: qidalandırıcıya günün hansı saatında gəldiklərini təyin etməyə kömək etmək müxtəlif quşlar. Bilişsel maraq oyatmaq, təhsil və idrak səlahiyyətlərini formalaşdırmaq.

Tapşırıqlar: quşları bəsləmək.

Məqsədlər: qidalandırıcının təmizlənməsi və doldurulması üçün məsuliyyət daşımaq istəyənləri dəvət etmək, hansı quşların sayta gəldiyini nəzərə alaraq yeməyi necə seçməyi öyrətmək. Quşlara qayğı göstərmək istəyini təşviq edin.

P / oyun "Boş yer". Tapşırıqlar: oyun qaydalarına riayət etmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam etmək, ayaq barmaqlarında asanlıqla və ritmik qaçmaq bacarığını formalaşdırmaq, qolların və ayaqların hərəkətlərinin koordinasiyasını müşahidə etmək.

Fərdi Dima, Vitalik ilə işləmək "Kim Milad ağacına daha tez qaçacaq". Məqsəd: distillə üçün qaçışda məşq etmək.

Snayperlər oyunu. Məqsəd: dəqiqliyi, gözü inkişaf etdirmək.

Vanya, Yuliya, Maşa ilə "Biz çoxdandır bayramı gözləyirdik ..." barmaq gimnastikasını təkrarlayın.

- BSeda "Dekabrın İşarələri". Tapşırıqlar: dekabrın əlamətləri ilə tanış olmağa davam etmək; maraq yaratmaq.

"Ayaqqabı rəfi" məşqi.

Tapşırıqlar: KGN-ni formalaşdırmaq, ayaqqabıları qardan təmizləmək vərdişi, lazım olduqda qurutma.

Əmək tapşırıqları üçün material, oyunlar üçün atributlar.

İş p / yuxu

A. V. Smirnovun "Ağaca niyə iynələr lazımdır?" hekayəsindən bir parça oxumaq. Məqsəd: diqqətlə dinləməyi və müəllimin suallarına dolğun cavab verməyi öyrətmək.

Müstəqil soyunma, paltarları səliqə ilə bükmək və asmaq bacarığını təkmilləşdirmək.

Axşam

Yuxudan sonra gimnastika, sərtləşmə.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq, sağlam həyat tərzinə ehtiyac.

- L. Voronkovanın "Milad ağacı necə bəzədilmişdir" hekayəsini oxumaq.

Tapşırıqlar: diqqəti inkişaf etdirmək, söhbəti davam etdirmək, öz nöqteyi-nəzərini ifadə etmək bacarığı; ədəbi əsəri emosional olaraq qavrayır və hekayənin personajlarına münasibət bildirirlər.

Didaktik oyun "Nə artıqdır?".

Məqsəd: mövzu ilə bağlı lüğəti genişləndirmək və aktivləşdirmək.

S/r oyunu "Mağazayayeni il üçün hədiyyələr.

Məqsəd: davam edinuşaqlara öyrətməköz oyunlarınızı təşkil edinyer, ağlabatan tapınrolların bölüşdürülməsində kompromislər; ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

"Yeni il cizgi filmləri" kolleksiyasından bir cizgi filminə baxış - "Milad ağacı bayramı".

Fərdi iş Dima, Yura ilə FEMP. Məqsəd: ədədi bir (10 daxilində) artırmaq və azaltmaqda məşq etmək, işarədən istifadə edərək ən sadə ədədi ifadələri oxumaq və yazmaq bacarığını möhkəmləndirmək.«+» .

Qrafik diktə "Yolka". Məqsəd: gözəl motor bacarıqlarının inkişafı, bir kağız vərəqində naviqasiya bacarığı.

Söhbət "Söz sağaldır". Tapşırıqlar: vəziyyətləri nəzərdən keçirməyi təklif edin, nə edəcəyinizi, hansı nəzakətli sözlərdən istifadə etməyi təklif edin.

Başlıq. axşam oxumaq üçün ədəbiyyat.

"Mail" s / r oyununa hazırlaşır: şəkil haqqında söhbət, Şaxta babaya məktublar yazmaq.

Fizikanın küncündə işləyin. təhsil: öz-özünə fəaliyyət.

Məqsəd: sağlamlığa qənaət edən bacarıqları formalaşdırmaq: motor təcrübəsini genişləndirmək, ondan aktiv istirahət və asudə vaxtın təşkilində istifadə etmək bacarığını formalaşdırmaq.

gəzmək

Nəzarətçinin işinə nəzarət. Məqsədlər: qışda bir qapıçı tərəfindən həyata keçirilən əmək əməliyyatlarının növləri, müvafiq hərəkətləri yerinə yetirmək üçün lazım olan avadanlıq haqqında fikirləri genişləndirmək. İşləyən insanlara hörmət bəsləmək.

P / və "Qar Karuseli". Məqsəd: dəyirmi rəqsdə qaçış tempini tədricən sürətləndirərək müəllimin siqnalı ilə hərəkət etməyi öyrətmək.

Yolka niyə iynələrə ehtiyac duyur? (Smirnov, Aleksey Vsevolodoviç, S. 50 Ağaca nə üçün iynələr lazımdır? / A. Smironov; rəssam V. Staxeev. - Moskva: AST nəşriyyatı, 2015. - 33, s.: xəstə. - (Poçemuçkinanın kitablar seriyası).

Bunlar hamısı iynəyarpaqlılar Şam, ladin, sidr ... İynəyarpaqlı ağacları tanımaq asandır. Onların demək olar ki, hamısı həmişəyaşıldır. Və yarpaqların əvəzinə iynələr, iynələr var.

İğnələr fərqlidir. Bəzi ağaclarda sərt və tikanlıdır. Digərləri ot kimi yumşaqdır. Bəzən iynələr uzun, toxuculuq iynələri kimi və bir o qədər də qalın olur.
Yaşıl iynələr eyni yarpaqlardır, yalnız qeyri-adi bir forma malikdir. Yaşıl yarpaqlar olmadan ağac nəfəs ala bilməz, günəşdən işıq və istilik ala bilməzdi. Ağac yaşaya bilməzdi!
İynəyarpaqlı və adi çiçəklər yoxdur. Bunlar konusları olan bitkilərdir. Konuslarda gənc ağacların böyüdüyü toxumlar var. Konuslardakı toxumlar bir çox meşə heyvanlarının sevimli ləzzətidir. Və sincablar, siçanlar və çöl donuzları ... Hətta meşənin sahibi - ayı konuslar üçün ağaclara dırmaşır. İnsanlar iynəyarpaqlı toxumları da yeyirlər - qoz-fındıq. Sibirlilər qış üçün şam qozlarını saxlayırlar.
İynəyarpaqların gövdələrində - qatran. Kimsə ağacı incidirsə, qatran yaranı tez sağaldır.
İynəyarpaqlılar uzun müddət yaşayır. Spruce - üç yüz il. Sidr - altı yüz. Mamont ağacı Amerikada üç min ildən çoxdur.
İynəyarpaqlılar yer üzündəki ən böyük ağaclardır. Bəziləri yüz metr və ya daha çox hündürlüyə çatır! Və diametri magistral - on beş metr! Onlar iddiasızlıqları ilə seçilirlər. Onlar günəşə çox ehtiyac duymurlar və quraqlıqdan qorxmurlar və şiddətli şaxtalar dəhşətli deyil. Torpaq isə ən kasıb, münbit ola bilər. Ümumilikdə, Yerdəki iynəyarpaqlılar altı yüz müxtəlif növdən ibarətdir. Və onların əksəriyyəti yalnız Şimal yarımkürəsində yaşayır.
Ən çox yayılmış və ən nadir iynəyarpaqlılarla tanış olaq.

ladin
Yaxşı, ladin meşəsi qaranlıqdır! On addımlıqda heç nə görə bilməzsən. Günəş şüaları qalın iynələrə güclə daxil olur. Hər bir ladin iynəsi uzun müddət yaşayır - beş ildən yeddi ilədək, sonra quruyur, yerə düşür. Və bu müddət ərzində nə qədər yeniləri gələcək! Axı, hər il təzə iynələr var.
Ladin çox tez böyümür. Yeni il ərəfəsində evlərimizi bəzəyən yolkaların iyirmi, hətta otuz yaşı var. Şəhər meydanlarında Yeni il topları ilə parıldayanlar - bəlkə də yüz yaşında!

Ladin konusları yerkökü kimi ensiz və uzundur. Toxumlar kiçik və qanadlıdır. Qışın sonunda qar əriyib buz qabığı ilə örtüldükdə konuslar açılır. Qanadlı toxumları külək götürür və qar qabığı boyunca iki-üç kilometr uzaqlıqdakı doğma ağacından aparır.
Gənc Milad ağacları toxumdan böyüyür. Çox yumşaq və zəifdir. Açıq sahədə dondura bilərlər. Yalnız yetkin ağacların qorunması altında, şaxta onlar üçün dəhşətli deyil.

Milad ağacı necə bəzədilib (L. Voronkova)

Tanyanın Milad ağacı qalın budaqları yayaraq otaqda dayandı. O, sanki meşə qış yuxusundan oyandı. Bütün daxmadan təzə şam iynələri iyi gəlirdi.

Alyonka və Dyomuşka Milad ağacını bəzəmək üçün Tanyaya gəldilər. Alyonka iki zəncəfil çörək gətirdi, çəhrayı və ağ. Dyomuşka yalnız bir ağ zəncəfil çörək gətirdi və çəhrayıya dözə bilmədi - yolda yedi.

Tanyanın nənəsi rəngli kağızlarda bütöv bir ovuc şirniyyat verdi. Tanya və Alyonka həm zəncəfil çörəkləri, həm də şirniyyatları saplayıb yolkadan asdılar.

Hər şey bağlananda ana işdən gəldi, baxdı:

– Eh, uşaqlar, Milad ağacında maye bir şey var!

– Simit asaq, - dedi nənə. Onların bir dəstəsini bayrama saxladım.

Nənə bir dəstə çıxardı və tezliklə hər bir simit budaqlardan asıldı.

Amma yenə də ananın xoşuna gəlmədi:

– Yaxşı, bu necə bəzəkdir - donuts!

O, geyinib alış-veriş üçün kəndə getdi.

Ana tez yeridiyi üçün kənddən çox tez qayıtdı.

Tanya onu pəncərədən gördü və ona tərəf qaçdı:

– Ana, nə almısan?

Ana stolun üstünə ağ qutu qoydu, ipi açdı, qapağı qaldırdı...

– vay! - Tanya hətta sevincdən nəfəsini də kəsdi. - Oyuncaqlar!

– Milad ağacını bəzəyirsinizsə, onu bəzəyin! - ana dedi və güldü. - Yaxşı, nəyə baxırsan? Oyuncaqları çıxarın, Milad ağacına asın.

Nənə də masaya gəldi:

– Bunlar oyuncaqlardır, buna görə də oyuncaqlar, bütün işıqlarla parlayırlar!

Nənə və Tanya qutudan oyuncaqlar çıxarıb yolkadan asmağa başladılar. Toplar da var idi - sarı, yaşıl, qırmızı; qızıl və gümüş kartondan hazırlanmış müxtəlif xırda heyvanlar; və muncuqlar - uzun, uzun muncuq ipləri. Və ən əsası, parlaq parlaq qırmızı ulduz var idi. Ana taburedə dayandı və ulduzu başının üstünə yapışdırdı.

– İndi yalnız şamlar ... - nənə dedi. - Yaxşı, mən heç vaxt şamları haradan alacağımı bilməyəcəm.

Bu zaman baba işdən evə gəldi. Yavaşca çiyinlərindən yastıqlı yorğanı çıxarıb mətbəxdən yolkaya baxdı.

– Şamdan narahat olma, - dedi baba, - müəllim şəhərdən bizə şam gətirəcək. Mən onu cəzalandırdım.

Tanya babasının yanına qaçdı:

– Baba, yaxşı cəza verdin? Bəlkə pis cəzalandırdın, o da unudar?

– Unutmaz, - baba dedi. - O, məktəb yolkası üçün şam gətirməlidir - necə unuda bilər?

Rejim

Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti

Uşaqların müstəqil fəaliyyəti üçün inkişaf edən bir mühitin təşkili (fəaliyyət mərkəzləri, qrupun bütün otaqları)

Valideynlər/sosial tərəfdaşlarla qarşılıqlı əlaqə.

qrup,

alt qrup

Fərdi

Rejim anlarında tərbiyəvi fəaliyyətlər

Cümə axşamı - 29.12.2016

Səhər

Söhbət: İnsanlar niyə bir-birinə hədiyyə verirlər? Ünsiyyət oyunu "Sənə arzulayıram ..." Məqsəd: uşaqları başqalarına yaratmağı və sevinc bəxş etməyi öyrətmək.

- V.Kudlaçevin “Yeni il qonaqları” şeirinin oxunması.

C / r oyunu "Kafe".

Tapşırıqlar: planlaşdırılanlar üçün müstəqil bir mühit yaratmağı, oyunun süjetini yaradıcı şəkildə inkişaf etdirməyi öyrənməyə davam etmək.

- Fizminutka "Yeni il".
- Səhər məşqləri.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq.

D / və "Nömrənin tərkibi." Məqsəd: Maşa ilə məşq etmək,

Dima, Yuliya 8 və 9 rəqəmlərinin formalaşmasında.

Məs. hüceyrələri ilə "Yarım çəkin" (Katya ilə). Məqsəd: gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək (Krupenchuk O.I. "Biz barmaqları məşq edirik - nitqi inkişaf etdiririk!", S. 31).

- Söhbət "Bayramı korlamamaq üçün".

Hədəf:təhlükəli əyləncələr, qığılcımlardan, fişənglərdən, fişənglərdən müstəqil istifadənin yolverilməzliyi haqqında fikirlər formalaşdırmaq.

D / və "Qar Sözləri". Məqsəd: nitqi sifətlər, obrazlı ifadələrlə zənginləşdirmək.

Fəaliyyət mərkəzlərində uşaqların müstəqil fəaliyyəti. - Yemək otağı xidməti.

Məqsəd: süfrə qurmaq bacarığını inkişaf etdirməyə davam etmək.

Valideynlərin istəyi ilə fərdi səhər söhbətləri.

OD

Ünsiyyət (loqopedin planına uyğun olaraq).

FEMP. Problemin həlli (E.A. Kazintseva, İ.V. Pomerantseva, T.A. Terpak, Riyazi təsvirlərin formalaşması: hazırlıq qrupunda siniflərin konspektləri / müəllif - tərtib edən E.A. Kazintseva, T.A. Terpak. - Volqoqrad : Müəllim, 2009. - s.223. ).

Bədən tərbiyəsi (havada).

gəzmək

Günün uzunluğunun müşahidəsi. Tapşırıqlar: qar vəziyyətinin havadan asılılığını tapmaq.

“Şaxta əmələ gəlməsi mexanizminin müəyyən edilməsi” təcrübəsi (isti su ilə termosu çıxarın; buxarın üzərində boşqab tutun və soyumağa icazə verin. Boşqalda şaxta əmələ gəlir. Şaxtanın niyə əmələ gəldiyinə dair bir nəticə çıxarın; yaxalıqların niyə donla örtüldüyünə dair bir nəticə çıxarın şaxtalı gün).

Tapşırıqlar: idrak fəaliyyətini, tədqiqat maraqlarını inkişaf etdirmək. Səbəb-nəticə əlaqələri qurmağı və nəticə çıxarmağı öyrənin.

Əmək tapşırıqları: ağac gövdələrini şaxtadan qarla örtürük.

Tapşırıqlar: verilən tapşırığa görə məsuliyyət tərbiyə etmək; tərəqqini təhlil etməyi və işin nəticələrini ümumiləşdirməyi öyrənin.

P / oyun "Gələn tire". Tapşırıqlar: asanlıqla və sərbəst, düzgün sürətlə qaçmaq, toqquşmalardan qaçmaq, kosmosda naviqasiya etmək qabiliyyətini inkişaf etdirin.

Maşa, Dima ilə hərəkətlərin inkişafı.

Məqsəd: uşaq bağçası ərazisində naviqasiya qabiliyyətini möhkəmləndirmək, təsvirə uyğun olaraq bir obyekt tapmaq.

Məs. "Kim daha çox söz deyər." Məqsəd: lüğəti genişləndirmək və aktivləşdirmək; şifahi təxəyyülü inkişaf etdirmək.

"Dəsmal" məşqi. Məqsədlər: CPG-ni formalaşdırmaq, lazım olduqda dəsmaldan istifadə etmək bacarığını möhkəmləndirmək. Səliqəlilik, təmizlik tərbiyə etmək.

C / oyun "Poçt". Tapşırıqlar: daha ətraflı oyun tapşırıqları qoyaraq oyun materialını çətinləşdirmək.

Oyunlar üçün atributları, əmək fəaliyyəti üçün avadanlıqları çıxarın.

Maraqlara uyğun oyun fəaliyyətləri. Tapşırıqlar: müstəqillik, fəaliyyət inkişaf etdirmək; asudə vaxtını maraqlı və faydalı keçirmək bacarığını formalaşdırmaq.

İş p / yuxu

Tez və düzgün yuyulma qabiliyyətini artırmaq üçün bir dəsmal ilə qurudun, şkafdan götürün və ovuclarınıza açın.

İncə oxumaq. Ədəbiyyat: V. Usaçev " Yeni il təbrikləri qar adamı."

Tapşırıqlar: işin ideyasını anlamağı öyrətmək; suallara tam cümlə ilə cavab vermək, mətnin məzmunu ilə bağlı müstəqil suallar vermək; hərəkəti bildirən sözləri vurğulayın və adlandırın. Eşitmə yaddaşını və diqqətini inkişaf etdirin. Verilmiş sözlə cümlələr qurmağa məşq edin.

Axşam

Yuxudan sonra gimnastika, sərtləşmə.

Məqsəd: gimnastikaya müsbət münasibət formalaşdırmaq, sağlam həyat tərzinə ehtiyac.

İncə oxumaq. Ədəbiyyat: S.Kozlov “Kirpi kimi eşşək və ayı balası Yeni ili qarşıladılar”.

Tapşırıqlar: oxumağa qulaq asmaq, suallara cavab vermək, təkrar danışmaq istəyini inkişaf etdirmək.

C-r\oyun: "Yanğınsöndürənlər".

Tapşırıqlar: müstəqil oyun vəziyyətləri yaratmağı, rolları bölüşdürməyi öyrənmək.

- Təqdimata baxmaqBütün dünya enliklərinin insanları Yeni ili necə qeyd edirlər.

Məqsəd: idrak fəaliyyətini inkişaf etdirmək.

Ind. Dima, Vitalik, Yuliya ilə işləmək: origami "Santa Claus". Tapşırıqlar: hərəkətin inanılmazlığını, Santa Klausun obrazını çatdırmağı öyrətmək, kompozisiya tərtib etmək (s. 176, Bondarenko T.M.).

D / oyun "Ağacda nə var, ağacın altında nə (kim) var?".

Məqsəd: ön sözlərin anlayışını və düzgün istifadəsini möhkəmləndirmək, mövzu üzrə lüğəti aktivləşdirmək.

D / və "Canlı Həftə". Məqsəd: həftənin günlərinin ardıcıllığını düzəltmək.

Əmək tapşırıqları: kukla paltarlarını yuyuruq. Məqsədlər: əmək fəaliyyəti haqqında fikirləri genişləndirmək.

- Təsviri sənət dərsi üçün ilkin iş: fon yaratmaq.

Axşam oxumaq üçün ədəbiyyat, s/r oyunu üçün atributlar.

Təqdimat hazırlığı.

gəzmək

- Müşahidə: qışda külək.

Tapşırıqlar: havanın müşahidəsi prosesində küləyin istiqamətini müstəqil olaraq təyin etməyi təklif edin; müşahidələri haqqında danışmağı, küləyi xarakterizə etməyi öyrənin.

- P / və "İki Şaxta".

Tapşırıqlar: məkan oriyentasiyası bacarıqlarını inkişaf etdirmək; bədənin funksional imkanlarının yaxşılaşdırılmasına kömək edir.

Yeni il qonaqları V. Kudlachev)

Baxın uşaqlar

Quşlar və heyvanlar gedir

Meşədən tələsik gəlirlər,

Və onlar cıvıltı və cığırdayırlar.

Heyvanlar qapıda toplaşdı:

- Qapıları açın, uşaqlar!

Sənə ağaca tələsirik,

Gəlin hamını güldürək!

Qonaqlara cavab verdik:

- Sizi görməyə hamımız çox şadıq!

Gəlin birlikdə əylənək

Milad ağacının ətrafında fırladın!

Eşşək, Kirpi və Ayı balası Yeni ili necə qarşıladılar (S.Kozlov)

Yeni il ərəfəsində bütün həftə tarlalarda qar çovğunu qopdu. Meşədə o qədər qar yağmışdı ki, bütün həftə nə Kirpi, nə Eşşək, nə də Ayı balası evdən çıxa bilmədi.

Yeni il qabağı çovğun səngidi və dostlar Kirpinin evinə toplaşdılar.

- Bax budur, - Balaca Ayı dedi, - bizim yolka ağacımız yoxdur.

- Yox, razılaşdı Eşşək.

- Görmürəm ki, bizdə var, - Kirpi dedi. Bayramlarda özünü mürəkkəb şəkildə ifadə etməyi xoşlayırdı.

- Gedib baxmalıyıq, - Ayı balası dedi.

- İndi hardan tapa bilərik? Eşşək təəccübləndi. - Meşədə qaranlıqdır...

- Və nə qar yağışları! .. - Kirpi ah çəkdi.

- Yenə də Milad ağacına getməlisən, - Ayı balası dedi.

Və üçü də evdən çıxdı.

Çovğun səngidi, lakin buludlar hələ dağılmamışdı, səmada bir ulduz belə görünmürdü.

- Və ay yoxdur! Eşşək dedi. -Burada hansı ağac var?

- Və toxunuşa? - Balaca Ayı dedi. Və qar yığınlarının arasından süründü.

Amma o da heç nə tapa bilmədi. Yalnız böyük Milad ağacları rast gəldi, lakin onlar hələ də Kirpinin evinə sığmadı və kiçikləri qarla örtüldü.

Kirpiyə qayıdan Eşşək və Ayı balası kədərləndi.

- Yaxşı, bu nə Yeni ildir!.. - Ayı balası ah çəkdi.

"Əgər bu bir növ payız tətili olsaydı, ağac lazım deyildi" deyə Eşşək düşündü. "Və qışda Milad ağacı olmadan mümkün deyil."

Bu vaxt kirpi samovarı qaynadıb nəlbəkilərə çay tökdü. O, balaca ayıya bir banka bal, Eşşəyə bir boşqab dulavratotu verdi.

Kirpi yolka haqqında düşünmədi, ancaq yarım ay idi ki, saatı xarab oldu və saatsaz Ağacdələn söz verdi, amma gəlmədi.

- Saat on iki olduğunu necə bilək? – deyə Ayıdan soruşdu.

- Biz hiss edəcəyik! Eşşək dedi.

- Özümüzü necə hiss edəcəyik? - Kiçik Ayı təəccübləndi. "Çox sadə" dedi Eşşək. - Saat on ikidə yatmaq istəməyimiz üçün düz üç saatımız olacaq!

- Düzgün! - Kirpi sevindi.

- Niyə ağac olmasın? qışqırdı Balaca Ayı.

Və belə etdilər.

Küncdə bir tabure qoyuldu, Kirpi taburedə dayandı və iynələri çırpdı.

- Oyuncaqlar çarpayının altındadır, dedi.

Eşşək və Ayı balası oyuncaqlar çıxarıb Kirpinin yuxarı pəncələrinə böyük qurudulmuş dandelion, hər iynəyə isə kiçik bir ladin qozasını asdılar.

- Lampaları unutma! - Kirpi dedi.

Və sinəsinə üç chanterelle göbələyi asıldı və onlar şən yanardılar - çox qırmızı idilər.

- Yorulmusan, Elka? – oturub nəlbəkidən bir qurtum çay alaraq Balaca Ayı soruşdu.

Kirpi əsl Milad ağacı kimi taburedə dayandı və gülümsədi.

- Xeyr, Kirpi dedi. - İndi saat neçədir?

Eşşək mürgüləyirdi.

- On ikiyə beş dəqiqə! - Balaca Ayı dedi. - Eşşək yuxuya getdikcə, tam olaraq Yeni il olacaq.

- Sonra mənə və özünüzə zoğal suyu tökün, - Kirpi-Yolka dedi.

- Zoğal suyu istəyirsiniz? - Eşşəkdən Kiçik Ayı soruşdu. Eşşək demək olar ki, tamamilə yatmışdı.

- İndi saat döyülməlidir, - deyə mızıldandı.

Kirpi ehtiyatla, qurudulmuş zənciri korlamamaq üçün sağ pəncəsinə bir stəkan zoğal şirəsi götürdü və ayaqlarını möhürləyərək alt ayağı ilə saatı döyməyə başladı.

- bam! bam! bam! - dedi.

- Artıq üç, - Ayı balası dedi. - İndi icazə verin vurum!

Pəncəsini üç dəfə yerə vurdu və yenə dedi:

- bam! bam! bam!.. İndi növbə səndədir, Eşşək!

Eşşək dırnağını üç dəfə yerə çırpdı, amma heç nə demədi.

- İndi yenə mən! - Kirpi qışqırdı. Və hamı nəfəsini kəsərək sonuncuya qulaq asdı: “Bam! bam! bam!

- Yaşasın! - Kiçik Ayı qışqırdı və Eşşək tamamilə yuxuya getdi.

Tezliklə Balaca Ayı yuxuya getdi.

Yalnız Kirpi küncdə taburedə dayandı və nə edəcəyini bilmədi. Və yuxuya getməmək və oyuncaqları sındırmamaq üçün səhərə qədər mahnılar oxumağa və oxumağa başladı.

Fizminutka "Yeni il"
Hər kəsin yeni ili var, bizdə isə yeni il. (Onlar ayaqla addımlayır və eyni zamanda sağa və sola dönərək əllərini çırpırlar.)
Yaşıl Milad ağacının yanında

Dəyirmi rəqs, dairəvi rəqs.
Şaxta baba bizə gəldi. (Bu xəbəri bir-birinə deyirmiş kimi başlarını müxtəlif istiqamətlərə yüngülcə əyirlər.)
O, oyuncaqlar və krakerlər,
Və bizə konfet gətirdi! (Onlar yerində fırlanır, qollarını qaldırır və əllərini fırladırlar.)
O, bizə mehribandır
O, bizimlə şəndir, - (Sel ilə bir addım atır, eyni vaxtda sağa-sola dönərək əl çalırlar)
Yaşıl Milad ağacının yanında
O, bizimlə rəqs etməyə getdi. (əl-ələ tutaraq dəyirmi rəqsdə gəzirlər).