Orta qrupda gözəl bir quşun modelləşdirilməsi peşəsi. Bir sərçəni plastilindən necə heykəlləndirmək olar

Modelləşdirmə dərslərinin planı-konturları orta qrup mövzusunda« quş »

Müəllim Strokova Tatyana Valerievna

GBOU uşaq bağçası №1672

Moskva, 2014

Proqram təminatı məzmunu. Uşaqlara gil ilə heykəl qoymağı öyrətmək quş, bədənin oval formasını, yuvarlaq başını çatdırmaq. Quyruğunu çəkməyi, dimdiyi çimdikləməyi öyrənin. Plastilini parçalara ayırmağı öyrənməyə davam edin, bir yığın istifadə edin. Yaranan şəkillərin müxtəlifliyini qeyd etməyi öyrənin.

Dəqiqlik, müstəqillik, yaddaş, diqqət, təxəyyül inkişaf etdirin.

Material: plastilin, taxta, yığınlar.

vizual material: heykəltəraş quş, quş şəkli.

lüğət işi: baş, quyruq, dairə, oval, göz, dimdik, çəkmək, çimdik, yığın.

İlkin iş. Nağıl oxumaq quş.

Kursun gedişi.

Müəllim bir tapmaca düzəldir.

Bu quşu hamı tanıyır

O, isti bölgəyə uçmur. Bu quşdur bütün il boyu. Bizim həyətdə yaşayır. Və o cik-cik

Səhər yüksək səslə:

Tez oyan. -

Hamı tələsir.

Bu kimdir? (sərçə) Düzgün.

Qapını döymək. "Gəlir" quş. Müəllim uşaqlarla birlikdə quşun kiçik formasının heykəlinə baxır.

Belə bir gözəllik quş bizə tərəf uçdu! Gəlin belə birini edək quş. Ancaq əvvəlcə buna daha yaxından nəzər salaq. Sənin nəyin var quşlar? (torso, baş, dimdik, quyruq, qanadlar). Bədən hansı formadadır quşlar? (çevrəyən jest) (Yumurta kimi oval).

Baş hansı formadadır? (dəyirmi). Nə kimi görünür? (top başına). Baş bədənin hansı hissəsindədir? quşlar? (bədənin başında).

Nə quş quyruğu? (uzun, prima). Gör nə var başında quşlar var? (gözlər, dimdik).

Neçə göz edir quşlar? (iki). Neçə qanad? (iki)

İndi sizə necə heykəl qoyacağınızı göstərəcəyəm quş. Diqqətlə baxın və xatırlayın. Plastilin parçasını yarıya böləcəyəm, bir hissəsini qoyacağam, digərini yenidən yarıya böləcəyəm. Neçə topak etdi (üç).Ən böyük parçadan bədəni heykəlləndirəcəyəm. O nə formadır (oval) Oval formanı necə heykəl qoyacağınızı göstərin (uşaqlar göstərir).

Bəli, gili düz yuvarlamaq lazımdır hərəkətlər: irəli və geri (Mən bədəni heykəlləndirirəm). Bədənin bir tərəfində baş olacaq, digər tərəfində nə? (quyruq).

Plastilini barmaqlarımla belə çəkəcəyəm (göstərir). İndi başını heykəlləndirəcəyəm. (baş muncuq). Başı necə heykəlləndirəcəksən, əllərinizlə göstərin.

Düzdür, biz yumru dairəvi hərəkətlə yuvarlayacağıq. Bunun işləməsi üçün nə etmək lazımdır quş? Düzgün. Gəlin ikisini birləşdirək hissələri: bədən və baş, möhkəm basın, barmaqlarınızla basın (göstərir).Ehtiyatla çəkmək lazımdır ki, hamar, gözəl olsun. İndi dimdiyi qabağa sıxın, başını belə korlamamaq üçün diqqətli olun (göstərmək): iki barmaq yuxarı və aşağı, indi də yan tərəfdə.

Düşün və de ki, necə gözlər, qanadlar edəcəyik? (yığınla çəkmək)

Bəli, yığının ucu ilə bir tərəfə və digər tərəfə gözlər, digər ucu ilə qanadlar, lələklər çəkəcəyik. (göstərmək).

Bizim üçün quş oturmuşdu, ayaqları yerinə moda dayanmaq: 3-cü kiçik hissədən və bir sütunu yuvarlayın, düzəldin və üzərinə qoyun quş, möhkəm basın və basın. Belə çıxdı quş. Uşaqlara plastilindən ehtiyatlı istifadə etməyi xatırladacağam, ardıcıllığı dəqiqləşdirirəm modelləşdirmə, heykəltəraşlığa başlamaq üçün göstərişlər verin.

Fərdi iş ilə uşaqlar: Ayrı-ayrı uşaqlara gili 3 yerə bölməkdə kömək edəcəyəm, onunla birlikdə yolları xatırlayacağam oval heykəltəraşlıq, top, uşaqları çəkmə və çimdiklə məşq edin (parçanızda göstərin) Müstəqil, səliqəli uşaqları tərifləyəcəyəm, bir daha obyektin səthinin hamarlanması texnikasını göstərəcəyəm.

Uşaqların işinin təhlili. Uşaqlar işlərini lövhəyə qoyurlar. Uşaqları stolun ətrafına toplayacağam, orada uşaqların işləri ilə bir lövhə var, düşünəcəyəm onlar: çox quşları kor etdin! İndi bizim ana quşlar çoxlu körpə quşlar, Onların hamısı müxtəlif: böyük və kiçik. Bax bu quş başını əydi taxıl axtarır. Və bu quş nə edir? (Şəkillərin ifadəliliyinə diqqət edirəm). Nə cür ən gözəl quşlar, hamar? Oxşar ana quşun üstündəki quşlar. Uşaqların işinə müsbət qiymət verəcəm. Sonda dərslər Uşaqlarla birlikdə mahnı oxuyacağam quş.

Sərçə bizim üçün kifayət qədər adi quş olsa da, diqqətlə baxsanız gözəlliyini görə bilərsiniz. Və plastilindən bir sərçə modelləşdirmək uşaqlar üçün dərhal qeyri-mümkün bir iş kimi görünə bilər, çünki bu lələkli quşun tükləri olduqca mürəkkəbdir. Amma bu modelləşdirmə dərsində biz sizə başdan sona bütün prosesi addım-addım göstərəcəyik ki, plastilindən sərçə modelləşdirmək sizə heç bir çətinlik yaratmasın. Aşağıdakı materialı diqqətlə öyrəndikdən sonra özünüz görəcəksiniz ki, belə işdə çətin bir şey yoxdur. Və təcrübə modelləşdirmə bacarıqlarını formalaşdırmağa və möhkəmləndirməyə kömək edəcəkdir.

1. Qəhvəyi, bej və qara rənglərin bütün çalarları iş üçün bizə tam uyğun olan bloklardır. İstədiyiniz nəticəni əldə etmək üçün hətta tünd çalarları açıq və ya sarı ilə qarışdırmalı ola bilərsiniz. Rənglə sınaqdan çəkinməyin.

2. Qəhvəyi plastilin götürüb əllərinizə yoğurun.

3. Hazırlanmış kütlədən kiçik bir hissəni çimdikləyin. Daha kiçik bir hissədən bir top düzəldin, daha böyük - onu gözyaşı şəklində bir hissəyə çevirin.

4. Hər iki hissəni bir-birinə birləşdirin, qovşağı diqqətlə qarışdırın. Gələcək sərçə üçün bir boşluq alırsınız.

5. Quyruğu heykəlləndirmək üçün bir az daha qəhvəyi plastilin götürün, bəzi yerlərdə qara tortlar yayın və plastilini lələklərə çevirmək üçün bütün uzunluğu boyunca yığını gəzdirin.

6. Quyruğu bədənə yapışdırın.

7. Döş və başın yanlarına daha yüngül plastilini yayın. Yüngül tortun kənarlarını hamar etmək lazım deyil.

8. Qanadları yaratmaq üçün qəhvəyi tortillaları yuvarlaq üçbucaqlar şəklində uzatın. Sonra bir neçə uzununa qara və bej zolaqları əlavə edin, bundan sonra səthi bir yığın ilə müalicə edin.

9. Plastilin üzərinə basaraq hər iki qanadı sənətkarlığa bağlayın.

10. Saxta tamamlamaq üçün gözləri, kiçik gaga və pəncələri əlavə edin.

Bu maraqlı dərsimizin sonu. Ümid edirik ki, əyləndiniz və uşağın xatirə olaraq plastilindən hazırlanmış gözəl bir sərçəsi var.

Əl sənətinin son görünüşü. Şəkil 1.

Əl sənətinin son görünüşü. Şəkil 2.

Əl sənətinin son görünüşü. Şəkil 3.

Bədii və estetik inkişaf üçün orta qrupdakı düyünlərin konspekti (heykəltəraşlıq)

Mövzu: "Quşlar qidalandırıcıya uçdu, oturdu və taxılları öpdü"

Hədəf: Uşaqların qışda quşların həyatı haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.

Proqram məzmunu:

Təhsil:

Uşaqların qışlayan quşlar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. yığından istifadə etmək bacarığını möhkəmləndirmək, çimdikləmə, dartma modelləşdirmə üsullarını təqdim etmək.

Uşaqlara modelləşdirmədə keçməyi öyrətmək sadə poza: başın və bədənin aşağıya əyilməsi.

Modelləşdirmə üsullarını düzəltmək.

Sadə bir süjeti, səhnəni çatdırmaq üçün işinizi dostunuzun işi ilə birləşdirməyi öyrənin.

Bədən hissələrinin yerini və nisbətini müşahidə edin, hissələri bir-birinə basaraq birləşdirin.

İnkişaf edir:

İncə motor bacarıqlarını, diqqəti, ardıcıl nitqi, işdə yaradıcılığı inkişaf etdirmək,

Estetik qavrayış inkişaf etdirin.

Təhsil:

Müstəqillik, əzmkarlıq, dəqiqlik tərbiyə edin.

Birgə fəaliyyətin nəticəsinə müsbət emosional reaksiya verin.

Material: təqdimatı olan multimedia, həndəsi formalar, plastilin, yığınlar, modelləşdirmə lövhələri, salfetlər.

İlkin iş:

Qışlayan quşlar (titmouse, bullfinch, sərçə) haqqında söhbət;

İllüstrasiyaların araşdırılması; quş rəsm;

Tapmacalar.

Gəzinti zamanı quş müşahidəsi (uşaqların diqqətini hər növ quş, qarğa, sərçə, göyərçin üçün xarakterik olan detallara yönəltmək üçün).

Düyün hərəkəti

1. Sevinc dairəsi:

Salam günəş!

salam göy!

Salam, mənim bütün Yer kürəyim!

Çox tez oyandıq

Və xoş gəlmisiniz!

Birdən “Quş” melodiyası eşidilir (musiqi M.Rauçverq).

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu nədir? Bu musiqi haradan gəlir? Sizcə bu mahnı kimə aiddir?

Uşaqlar: Quş haqqında.

Tədricən ekranda 20 saniyə ətrafa baxan animasiyalı quş peyda olur. Maraqlanan uşaqlar ekrana yaxınlaşırlar.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, qonağımız kimdir? Ekrana baxın. Gəlin yaxınlaşaq və quşun nə istədiyini öyrənək?

Müəllim uşaqlarla birlikdə quşun qanadlarını çırpdığı ekrana yaxınlaşır və soruşur:

Quş: Uşaqlar, mən darıxmışam. Qrupda çoxunuz var amma mən təkəm. Siz birlikdə əylənirsiniz, mehriban uşaqlarsınız. Mən də dost olmaq istəyirəm. Mənə onları tapmağa kömək et.

Tərbiyəçi: Gəlin quşa dostlar tapmağa kömək edək?

Uşaqlar: Bəli!

Tərbiyəçi: Uşaqlar, mənə deyin, bütün qışda yanımızda olan quşlara biz nə deyirik?

Uşaqlar: Qışlama. (qışlayan quşları təsvir edən slayd)

Tərbiyəçi: Düzgün.

Tərbiyəçi: Tapmacalara qulaq asın və hansı quşdan danışdığımızı təxmin edin.

1. Quşlar ağacların üstündə oturdu,

Bir, iki, üç say...

Qış üçün gəldi

Qırmızı sinə ilə...

(Bullfinches) (slayd: öküz quşunun şəkli)

2. Toxum və yağları sevir,

Səhər həyətdə uçdum

Bu kiçik quş.

Təxmin et kim? ...

(Titmouse) ( Slayd: baş başlığın şəkli)

3. Boz kiçik top:

Cücə cik-cik - o, çox soyuqdur!

Günəş, tezliklə bax!

Kim istiliyi gözləyir?

(Sərçə) (slayd: sərçə şəkli)

Tərbiyəçi: Yaxşı, hamı tapmacaları həll etdi.

Uşaqlar masalarda otururlar.

Tərbiyəçi: Baxın, masanızda həndəsi fiqurlar var. Uşaqlar, gəlin quşu qatlayaq və həndəsi fiqurlar.

Didaktik oyun "Həndəsi fiqurlardan bir quş yığın." Oyun zamanı müəllim quşların həndəsi formalarının düzgün yerləşdirilməsinə nəzarət edir, lazım olduqda, aparıcı suallarla kömək və dəstək verir.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, mən də sizi bir müddət quş olmağa dəvət edirəm.

Fizkultminutka Quşları

Quşlar tullanır və uçur qollarını yelləyib tullanır

Quşlar qırıntıları toplayır.

Lələklər təmizlənib əllərinizi vurun

Gagalar təmizlənib. burunları sığallamaq

Quşlar uçur, oxuyur əllərini yelləyir

Taxıllar əzilir. xurma üzərində barmaqları ilə "peck"

Uşaqlar qidalandırıcı (komanda işi) olan ümumi masada otururlar.

problemli sual. Tərbiyəçi: Uşaqlar, siz necə düşünürsünüz, quşlar üçün qışı qışlamaq asandır, yoxsa çətindir?

Uşaqlar:Çətin.

Tərbiyəçi: Niyə?

Uşaqlar: Yemək almaq çətindir.

Tərbiyəçi: Və onlara necə kömək edə bilərik?

Uşaqlar: Yeməkləri tökmək üçün qidalandırıcıları asın.

pedaqoq. Qrupda bir qidalandırıcımız var, orada qonağımızın dostlarını yerləşdirəcəyik və quşların udacaqları taxılları tökəcəyik.

Gəlin görək quş necə görünür ( quş sürüşməsi)

Tərbiyəçi: Bədən nə kimi görünür?

Uşaqlar: Yumurtaya bənzəyir, bir ucu quyruğu digərindən daha dardır).

Tərbiyəçi: Quşun başı nəyə bənzəyir?

Uşaqlar: Topa.

Tərbiyəçi: O, bədənindən kiçikdir?

Uşaqlar: Bəli

Tərbiyəçi: Quşun dimdiyi nədir?

Uşaqlar: kəskin

Tərbiyəçi: Hansı at quyruğu?

Uşaqlar: Uzadılmış və bir qədər yastılaşdırılmışdır.

Tərbiyəçi: Bir parça plastilini 3 hissəyə bölürük: yarıya və bir daha yarıya.

Ən böyüyündən bədəni heykəlləndirəcəyik, yumurta kimi görünür. (göstəririk)

Quşun quyruğu var, quyruğu dar hissədən çəkib əlimizlə düzəldirik.

Və mənim başım hazırdır. Onu necə formalaşdıracağıq? (Biz topu yuvarlayırıq və sonra gaga haqqında unutmayın, onu çimdikləmək lazımdır).

Quşum taxıl dəyir, ona görə də başı aşağıdır. Mən onu qidalandırıcıya qoyuram. Gör nə gözəl quş almışam.

Tərbiyəçi: Mənə qələmini göstər.

Nə etməyi planlaşdırırıq?

Uşaqlar: Quş! (kiçik barmağını əymək).

Tərbiyəçi: Hansı material?

Uşaqlar: Plastilindən. (üzük barmağını əymək)

Tərbiyəçi: Hansı alətlə?

Uşaqlar: Lövhənin köməyi ilə. (orta barmağını əymək)

Tərbiyəçi: Necə edəcəyik?

Uşaqlar: Hər şey qaydasındadır və bu nəticəni əldə edirik. (Şəhadət barmağını bükün və baş barmağını göstərin)

Tərbiyəçi: Yaxşı, hər kəsə işinizin əla nəticəsini göstərin.

Uşaq işi. Müəllim öz plastilin parçası ilə yeriyir və ondan nümunə götürərək itkisi olan uşaqlara kömək edir.

Uşaqlar quşlarını qidalandırıcıya qoyurlar.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, siz hamınız necə yaxşı insanlarsınız, nə gözəl quşları kor etdiniz. Oh, bax, quşumuz necə xoşbəxtdir!

Quş:(sevinclə) Sağ olun uşaqlar! İndi mənim nə qədər dostum var, hamısı gözəldir. şadam uşaqlar! Çox sağ ol!

Tərbiyəçi: Gəzinti zamanı bu qidalandırıcını ağaca asacağıq. Qonağımız uçacaq və yeni dostları ilə görüşəcək.

Refleks:Ən çox kimin sərçəsini bəyəndiniz? Niyə?

Sizin üçün nə çətin idi?

Nə asandı?

Quşa kömək etməkdən zövq aldınızmı?

Tərbiyəçi: Yaxşı uşaqlar, əla etdiniz. Hamınızı tərifləyirəm.

"Ördək balası ilə ördək" uşaq bağçasının orta qrupunda modelləşdirmə üzrə GCD-nin xülasəsi

Tərbiyəçi: Uşaqlar, biz artıq quşçuluq haqqında danışdıq. (
şəkillər göstərir). Şəkildə gördüyünüz quşları adlandırın?
(Uşaqlar zəng edir).
Tərbiyəçi: Yaxşı, düz. Siz quşlar haqqında çox şey bilirsiniz.
İndi tapmacanı tapmağa çalışın.
Quack-quack-quack, milçəkləri tut!
Və sonra suya - Plop!
Üzgüçülük zarafat deyil!
Beləliklə, uşaqlara öyrədilir ... (ördək).

Tərbiyəçi: Uşaqlar mənə deyirlər ki, ördək nə edə bilər?
Uşaqlar (üzmək).
Tərbiyəçi: Düzdü, yaxşı. Amma Kolya bizə ördək haqqında şeir söyləmək istəyir, gəlin ona qulaq asaq.
Kolya.
Ördək yelləyərək gölə gəldi
Ördək ördəkləri arxasına gətirdi,
Quack - Quack - Quack dedi
Sən mənim arxamca üzürsən
Quack - Quack - Quack və pəncələr
Sualtı avar.
Tərbiyəçi: Uşaqlar, ördək necə gəzir?
Uşaqlar: Vaddle!
Tərbiyəçi: göstərə bilərsən? (Bəli)
(Uşaqlar müvafiq hərəkətləri göstərir).
Tərbiyəçi: Uşaqlar, şəklə baxın? Nə görürsən?
Uşaqlar: Göl!
Tərbiyəçi: Görün necə gözəldir. Orada kim üzür?
Uşaqlar:Ördək balası ilə ördək.
Tərbiyəçi: Qulaq asın, uşaqlar, maraqlı bir hekayə:
Ördək balası ilə ördək, toyuqla toyuq gəzməyə getdi. Gedib çaya tərəf getdilər. Ördək və ördək balası üzə bilər, toyuq və toyuq isə üzə bilməz. Nə etməli? Fikir və düşüncə və düşüncə! Onlar çayı düz yarım dəqiqəyə üzdülər: toyuq ördək balası, toyuq ördək balası, toyuq da ördək!
Tərbiyəçi: Hekayəni bəyəndinizmi? (Bəli).
Uşaqlar, ördək balası toyuqlara bənzəyirmi? (Xeyr, niyə?
(Uşaqlar fərqləri söyləyirlər). Şəkilə bir daha nəzər salaq
Və bir ördək balası və bir toyuq düşünün. Ördək balası ilə ördək xoşunuza gəlirmi?
Uşaqlar:(Bəli).
Tərbiyəçi:İndi gəlin ördək balası ilə bir ördək hazırlayaq.
Ancaq əvvəlcə barmaqlarımızı uzataq.

Keçirilib barmaq gimnastikası"Beş ördək balası"

Beş ördək balası irəli üzür
Anaları sahildə gözləyir,
(Əllərdən biri “ana ördək”dir. Dirsəyə söykənərək stolun üstündə dayanır. Barmaqlar bir çimdiklə bükülür. İkinci əl isə ördək balasıdır. “Ördək”ə doğru dalğavari hərəkətlər edirlər. Say uzadılmış barmaqların sayı ördək balalarının sayına uyğundur, tədricən barmaqlar əyilir)
Ancaq yalnız dörd ördək balası
Biz ananın yanına qayıtdıq.
Dörd ördək balası üzür...
Üç ördək balası üzür...
İki ördək balası üzür...
Burada biri irəli süzülür,
Sahildə anası gözləyir
Və eyni anda beş ördək balası
ananın yanına qayıtdı.
("Əli ilə baş əymək", yəni "ana ördək")
Tərbiyəçi:İndi işə başlayaq.

Bəs sizinlə hansı hissələri moda etməliyik?
Uşaqlar:"Baş, bədən, gaga, quyruq"
Tərbiyəçi:"Didim və quyruğu necə düzəldəcəksən?"
Uşaqlar:"Barmaqlarınızla plastilini çəkin."
Tərbiyəçi:
Əvvəlcə plastilini iki hissəyə bölmək lazımdır. Bir parça daha çox - bu bədən olacaq, daha kiçik bir parça - baş. Ördəyin gövdəsini heykəlləndirmək üçün daha böyük bir plastilin parçası götürüb ovuclarımızda oval halına gətirməliyik. Sonra biz də başı heykəlləndiririk, yalnız bir topla. Sonra, bu iki hissəni bir-birinə sıx basaraq bağlayırıq. Formanın qırılmaması üçün diqqətlə birləşdiririk. Sonra biz, uşaqlar, çimdiklə, ördək balasının başına bir dimdik düzəldirik və bir az geri çəkirik və gövdəndə, quyruğun olduğu yerdə onu çıxarırıq. Görün necə edirəm. Və siz də mütləq uğur qazanacaqsınız.
(Uşaqlar işi görür)
Əməliyyat zamanı sakit bir melodiya səslənir.
Tərbiyəçi: Yaxşı oğlanlar! Hamınız ördəklə gözəl ördək balaları yaratdınız. İndi gəlin ördək və ördək balalarımız gözəl gölümüzə getsinlər, orada üzsünlər.

Bölgəmizdə kifayət qədər yayılmış quş sərçədir. Kiçik, yüngül, çevik, iki ayaq üzərində tullanır. Sərçələr yemək üçün qardaşları ilə çarəsizcə döyüşürlər. Bu quş qışlarımıza çox asanlıqla dözür, tez-tez uşaqlar quşları qırıntılarla bəsləyirlər. Pəncərədən quşu seyr etməmək, ancaq evdə yerləşdirmək üçün bir plastilin sərçəsini düzəltməlisiniz.

Modelləşdirmə üçün aşağıdakı materiallar bizim üçün faydalı olacaq:

• rəngli plastilin;
• yığın.

Bizə şəkildəki kimi rəngli plastilin lazımdır:

1. Quşumuzun başından başlayaq. Qəhvəyi plastilin götürürük, bir yığın ilə bir parça ayırırıq və ovuclarımızda bir top yuvarlayırıq.

2. İkinci mərhələ, baş ilə eyni rəngli plastilindən daha böyük bir top yuvarlamaqdır. Bir tərəfi bir az kənara çəkin. Sərçəmizin quyruğunun dibi ilə birlikdə bədəni çıxdı.

3. Hər iki hissəni birləşdiririk və hamar bir keçid üçün barmaqlarımızla əlaqəni hamarlayırıq. Balaca sərçənin dibi hazırdır.

4. Qəhvəyi plastilindən kolbasa yuvarlayırıq, qara plastilindən xırda tikələri kolbasaya yapışdırırıq. Bir yığın ilə zolaqlar çəkin. Bir az at quyruğumuz var.

5. Yaranan quyruq oynaqları düzəldərək gövdəyə yapışdırılmalıdır.

6. Yumşaq sarı plastilindən üç düz dairə təşkil edirik. Böyük olanı döş olacaq, iki kiçik olanı yanaqlardır. Şəkilə uyğun olaraq onları uyğun yerlərə yapışdırın.

7. Sərçə üçün qanadlar düzəldək. İki qəhvəyi oval yuvarlayırıq, uclarını daraldırıq. Bir neçə qara və sarı kolbasa düzəldirik, şəkildə göstərildiyi kimi onları qanadda heykəlləndiririk. Yığınla, qanadın təbii görünüşünü verən lələklərin böyüməsi boyunca zolaqlar çəkirik.

8. Bədənin yan tərəflərində yapışqan qanadları bağlayacağıq. Onlar bir az qabarıq olurlar.

9. Sərçə gözləri əlavə edin, bunun üçün ağ və qara rəngli dairələr düzəldirik. Gaga kiçik bir narıncı üçbucaqdan olacaq və bir pəncə üçün əsasda üç qəhvəyi kolbasa, ikinci üçün üçü birləşdirərək pəncələri düzəldəcəyik.

10. İstədiyiniz sənətkarlıq uğur qazandı, plastilin sərçəsi bitdi. Əsas odur ki, ona səhvən çörək yedirtməsin. O, nə olursa olsun, gözəldir!

Səhv tapsanız, lütfən, mətnin bir hissəsini vurğulayın və klikləyin Ctrl+Enter.