Sosiallaşma şəxsiyyətlər

Dərsin məqsədləri:

• əsas biliklərə (fəaliyyət, oyun, iş) yiyələnmə dərəcəsini müəyyən etmək;
• verilmiş mövzu üzrə lazımi materialı tapmaq bacarığının inkişafı üzərində işləməyə davam etmək və mövzunun praktiki yönümünü göstərmək;
• tələbələrin yaradıcı fəaliyyətə marağını, qrupda işləmək bacarığını inkişaf etdirmək və ünsiyyət bacarıqlarının formalaşdırılmasını davam etdirmək.

Dərsin məqsədləri:

• insan fəaliyyəti ilə bağlı əsas anlayışları (fəaliyyət, oyun, iş) yadda saxlamaq;
• Materialla müstəqil işləyərək, “sosiallaşma, uyğunlaşma, sosiallaşma mərhələləri, həyat dövrü, onun mərhələləri, agentləri və sosiallaşma institutları (ibtidai və ikincil)” anlayışlarından istifadə edərək, fərdin cəmiyyətdə sosiallaşmasının sxemini işləyib hazırlamaq; sosiallaşma və sosializasiya;

Sosiallaşma fərdlərin bütün həyatı boyu baş verən cəmiyyətin və onun strukturlarının onlara təsir prosesidir ki, bunun nəticəsində insanlar müəyyən cəmiyyətdə sosial həyat təcrübəsi toplayır və fərd olurlar.

təhsil (bir insanın ətrafdakı dünya haqqında yeni biliklər əldə etməsi prosesi),

böyümək (dar yaş aralığında bir insanın sosial-psixoloji inkişafı 10 ildən 20 yaşa qədər).

Sosiallaşma prosesi gedir bir neçə mərhələdə , sosioloqlar bunu adlandırırlar həyat dövrləri :

uşaqlıq,

gənclik,

yetkinlik

qocalıq .

• Həyat dövrləri ilə əlaqələndirilir sosial rolların dəyişdirilməsi , yeni status əldə etmək, vərdişləri və həyat tərzini dəyişmək.

Nəticənin əldə olunma dərəcəsinə görə fərqləndirmək

ilkin və ya erkən sosiallaşma, uşaqlıq və yeniyetməlik dövrlərini əhatə edir,

davam etdi və ya yetkinləşdi , sosiallaşma, yetkinlik və qocalığı əhatə edir.

• Sosiallaşma prosesində bir insanın şəxsiyyətinin formalaşması sözdə köməyi ilə baş verir agentləri Və qurumlar sosiallaşma.

Sosiallaşma agentləri

ilkin sosiallaşmanın agentləri (valideynlər, qardaşlar, bacılar, yaxın və uzaq qohumlar, dostlar, müəllimlər və s.

ikinci dərəcəli sosiallaşma agentləri (universitet rəsmiləri, müəssisələr, televiziya işçiləri və s.)

• İlkin sosiallaşma agentləri insanın bilavasitə mühitini təşkil edir və onun şəxsiyyətinin formalaşmasında mühüm rol oynayır; ikincil sosiallaşma agentləri isə daha az əhəmiyyətli təsirə malikdirlər. .

Sosiallaşma institutları - bunlar sosiallaşma prosesinə təsir edən və ona rəhbərlik edən sosial institutlardır.

Sosiallaşma institutları

qurumlar

ilkin sosiallaşma

(ailə, məktəb)

qurumlar

ikincil sosiallaşma

Sosiallaşma agentləri və institutları iki əsas funksiyanı yerinə yetirirlər funksiyaları :

1) insanlara cəmiyyətdə qəbul edilmiş mədəni norma və davranış nümunələrini öyrətmək;

2) üzərində sosial nəzarət həyata keçirmək

bu norma və davranış nümunələrinin fərd tərəfindən nə qədər möhkəm, dərin və düzgün şəkildə mənimsənilməsi.

• Buna görə də, kimi sosial nəzarət elementləri həvəsləndirmə (məsələn, müsbət qiymətlər şəklində) və cəza (mənfi qiymətləndirmə şəklində) hər ikisidir sosiallaşma üsulları .

İkinci dərəcəli sosiallaşma dövründə insan proseslərin subyekti ola bilər desosializasiya Və yenidən sosiallaşma .

İkinci dərəcəli sosiallaşma institutları (media, ordu, kilsə.)

Mövzu üzrə tapşırıq

1. Cəmiyyətin fərdlərinə bütün həyatı boyu həyata keçirilən, nəticədə insanların sosial təcrübə toplayıb şəxsiyyətə çevrilməsi prosesi __________________________ adlanır.

2. Mövcudluğun yeni şərtlərinə alışmaq üçün məhdud zaman prosesi ________

3. Fərdin ətraf aləm haqqında yeni biliklər əldə etməsi prosesi ________

4. 10 yaşdan 20 yaşa qədər dar yaş diapazonunda insanın sosial-psixoloji inkişafı ________-dir.

5 . Sosiallaşmanın həyat dövrlərini və onun növlərini adlandırın.

6. Digər insanlara mədəni normaları öyrətmək və onlara müxtəlif sosial rolları öyrənməyə kömək etmək üçün məsul olan xüsusi insanlar ________

Onlara ad verin.

11. Onlar iki əsas işi görürlər funksiyaları :

1) insanlara cəmiyyətdə qəbul edilmiş mədəni normaları və davranış nümunələrini öyrətmək;

2) bu norma və davranış nümunələrinin fərd tərəfindən nə dərəcədə möhkəm, dərin və düzgün şəkildə mənimsənilməsinə sosial nəzarəti həyata keçirmək.

• 13. Öyrənilmiş dəyərlərin, davranış normalarının, sosial rolların, adi həyat tərzinin itirilməsi və ya şüurlu şəkildə rədd edilməsi ______

14. İtirilmiş dəyərlərin və sosial rolların bərpası, yenidən hazırlanması, fərdin normal (köhnə) həyat tərzinə qaytarılması prosesi ______-dir.

Cavablar:

• Sosiallaşma
• Uyğunlaşma
• Təhsil
• Böyümək
• Uşaqlıq, gənclik, yetkinlik, qocalıq
• Agentlər
• İlkin sosiallaşma agenti
• İkinci dərəcəli sosiallaşma agenti
• Sosiallaşma institutları
• Valideynlər, qardaşlar, bacılar, qohumlar; ordu, məktəb, kilsə
• Sosiallaşma agentləri və institutları
• Mükafatlar və cəzalar
• Desosializasiya
• Yenidən sosiallaşma

Slayd 2

Cəmiyyətdə hər ikinci, hələ heç nə bilməyən yeni insanlar doğulur: nə qaydaları, nə normaları, nə də valideynlərinin yaşadıqları qanunları. Onlara hər şeyi öyrətmək lazımdır ki, onlar cəmiyyətin müstəqil üzvlərinə, onun həyatında fəal iştirakçılara çevrilsinlər, yeni nəslə öyrətməyə qadir olsunlar.

Slayd 3

Şəxsin mənsub olduğu cəmiyyətin sosial normalarını, mədəni dəyərlərini və davranış nümunələrini mənimsəməsi prosesi sosiallaşma adlanır. Buraya bilik, bacarıq, bacarıqların ötürülməsi və mənimsənilməsi, dəyərlərin, idealların, sosial davranış norma və qaydalarının formalaşması daxildir. Sosiallaşma insanın şəxsiyyətinin formalaşmasını formalaşdıran, istiqamətləndirən, stimullaşdıran və məhdudlaşdıran agent və institutların məcmusudur.Sosiallaşma prosesi cəmiyyətin bütün təbəqələrini əhatə edir. Onun çərçivəsində köhnələri əvəz etmək üçün yeni norma və dəyərlərin mənimsənilməsi resosializasiya, fərd tərəfindən sosial davranış bacarıqlarının itirilməsi isə desosializasiya adlanır. Sosiallaşmada sapma adətən sapma adlanır.

Slayd 4

Sosiallaşma prosesi bir neçə mərhələdən ibarətdir:

Uyğunlaşma mərhələsi (doğum - yeniyetməlik). İdentifikasiya mərhələsi. İnteqrasiya mərhələsi. Əmək mərhələsi. İşdən sonrakı mərhələ (qocalıq).

Slayd 5

Eriksona görə şəxsiyyətin sosiallaşması prosesinin mərhələləri:

Körpəlik mərhələsi (0 ildən 1,5 yaşa qədər). Erkən uşaqlıq dövrü (1,5 yaşdan 4 yaşa qədər). Uşaqlıq mərhələsi (4 yaşdan 6 yaşa qədər).. İbtidai məktəb yaşı ilə əlaqəli mərhələ (6 yaşdan 11 yaşa qədər). Yeniyetməlik mərhələsi (11 yaşdan 20 yaşa qədər). Yeniyetməlik mərhələsi (21 yaşdan 25 yaşa qədər). Yetkinlik mərhələsi (25 yaşdan 55/60 yaşa qədər). Yaşlılıq mərhələsi (55/60 yaşdan yuxarı). Sosiallaşmanın hər bir mərhələsində insana müxtəlif mərhələlərdə nisbəti fərqli olan müəyyən amillər təsir edir.

Slayd 6

İlkin və ikinci dərəcəli sosiallaşma.Sosiallaşmanın agentləri.

Bunlar mədəni normaların və sosial dəyərlərin öyrədilməsinə cavabdeh olan konkret şəxslərdir.Sosiallaşmanın baş verdiyi fərdlər, qruplar, eləcə də sosial institutlar sosiallaşma agentləri adlanır.

Slayd 7

İbtidai sosiallaşma doğuşdan yetkin şəxsiyyətin formalaşmasına qədər olan dövrü əhatə edir. Şəxsiyyətin ilkin sosiallaşmasının agentləri ona birbaşa təsir göstərən bilavasitə ətraf mühitdir: Ailə Valideynlər Dostlar Həmyaşıdlar Məktəb (müəllimlər) İdman (məşqçilər) və s. Müasir dövrdə media və internet kimi ilkin sosiallaşma agentləri güc qazanmaqdadır.

Slayd 8

İkinci dərəcəli sosiallaşma, əsasən bir peşənin mənimsənilməsi ilə əlaqəli sosial yetkin şəxsiyyətin inkişafı prosesidir. İkinci dərəcəli sosiallaşma rəsmi işgüzar münasibətlərlə bağlı olan şəxslər, idarə, təşkilat rəhbərləri, dövlətin və onun orqanlarının rəsmi nümayəndələri tərəfindən həyata keçirilir. kütləvi informasiya vasitələri

Slayd 9

Ailə üzvləri arasında münasibətlərə, onların birgə həyatına və uşağın inkişafına təsir edən parametrlər:

1. Demoqrafik parametr. 2. Sosial-mədəni parametr. 3. Sosial-iqtisadi parametr. 4. Texniki-gigiyenik parametr.

Slayd 10

Sosiallaşma prosesi iyerarxik olaraq yerləşdirilmiş dörd struktur əsasında həyata keçirilir. Bu strukturların təsiri bir-birinin üstünə qatlanır. Birinci struktur mikrosistemdir. İkinci struktur mezosistemdir. Üçüncü struktur ekzosistemdir. Dördüncü struktur makrosistemlərdir. Beləliklə, sosiallaşma hər bir cəmiyyətin qorunub saxlanmasını, təkrar istehsalını və inkişafını təmin edən əsas sosial mexanizmlərdən biridir.

Slayd 11

Sosial nəzarət

Bu, sosiallaşmanın ən mühüm nəticəsidir və onun davranışını tənzimləməkdən ibarətdir ki, bu da fərdin inteqrasiya olunduğu qrupa tabe olmasına gətirib çıxarır. Bu cür təqdimat qrup tərəfindən müəyyən edilmiş normalara mənalı və ya kortəbii riayət etməklə ifadə olunur. Sosial nəzarət ola bilər: formal qeyri-rəsmi

Slayd 12

Deviant davranış

Cəmiyyətin idealları onlara nail olmağın real imkanları ilə mütənasib olmadıqda, fərdlər öz məqsədlərinə çatmaq üçün başqa vasitələrdən istifadə edə bilərlər. Bu seçim deviant davranışla əlaqələndirilir, yəni. sosial normaya uyğun olmayan biri. T Beləliklə, bəzi fərdlər illüziya uğur, sərvət və hakimiyyət arxasınca sosial cəhətdən qadağan olunmuş və ya qeyri-qanuni vasitələr seçərək ya cinayətkar, ya da cinayətkar olurlar. Normaların pozulmasının başqa bir növü açıq itaətsizlik və etiraz, cəmiyyət tərəfindən qəbul edilmiş dəyərlərin nümayişkaranə şəkildə rədd edilməsidir. Beləliklə, sapma fərdlərin cəmiyyətə və onun tələblərinə uyğunlaşa bilməməsinin və ya istəməməsinin nəticəsidir, başqa sözlə, bu konkret halda sosiallaşmanın tam və ya nisbi uğursuzluğunu göstərir.

Slayd 13

İctimai vəziyyət

Təqdimatın fərdi slaydlarla təsviri:

1 slayd

Slayd təsviri:

2 slayd

Slayd təsviri:

3 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Sosiallaşma sosial rolların mənimsənilməsi, sosial statusların əldə edilməsi və sosial təcrübənin toplanması prosesidir. Sosiallaşma prosesi insanın doğulması ilə başlayır və bütün həyatı boyu davam edir. İnsanın həyat dövrü müəyyən yaş mərhələlərindən ibarətdir: - uşaqlıq - yeniyetməlik - yetkinlik - qocalıq

4 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Sosiallaşma dövrləri Uşaqlıq və yeniyetməlik dövrü ilkin sosiallaşmanı təşkil edir; Yetkinlik və qocalıq dövrü - sosiallaşmanın davam etməsi.

5 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Xoşbəxt o kəs ki, gəncliyindən cavan, Zamanında yetişən, İllər keçdikcə həyatın soyuğuna tab gətirə bildi... A.S.Puşkin İnsan sosiallaşma prosesində bioloji varlıqdan insana çevrilir. sosial olan. Bu prosesdə sosial mühit həlledici rol oynayır. Sosiallaşma qazanılmış rollar vasitəsilə ünsiyyət qurmağı mümkün edir. Sosiallaşma cəmiyyətin özünü qorumasını təmin edir: yeni vətəndaşlara ümumi qəbul edilmiş dəyərləri və davranış nümunələrini aşılayır.

6 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Sosiallaşma insanın inkişafı, xarici dünya ilə qarşılıqlı əlaqədə şəxsiyyətin formalaşması prosesidir. Hər birimiz həyatımızda sosiallaşma yaşayırıq. Sosiallaşma bir insanın sosial rolları və mədəni normaları mənimsəməsi və həyat təcrübəsinin toplanması prosesi kimi başa düşülür. Bəzən sosiallaşma yetkinlik həyatına hazırlıq, məktəbdə təlim və tərbiyə, fənnin tədrisi kimi başa düşülür.

7 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

8 slayd

Slayd təsviri:

İlkin Sosiallaşma Ailə İlkin sosiallaşma uşaq üçün çox vacibdir, çünki sosiallaşma prosesinin qalan hissəsi üçün əsasdır. Ailə ibtidai sosiallaşmada ən böyük rol oynayır, buradan uşaq cəmiyyət, onun dəyərləri və normaları haqqında təsəvvür yaradır.

Slayd 9

Slayd təsviri:

Orta sosiallaşma Uşaq bağçası, məktəb Orta sosiallaşma evdən kənarda baş verir. Onun əsasını uşaqların yeni qaydalara uyğun və yeni mühitdə hərəkət etməli olduğu yer təşkil edir. İkinci dərəcəli sosiallaşma prosesində fərd artıq kiçik qrupa deyil, böyük qrupa qoşulur. Təbii ki, ikincili sosiallaşma prosesində baş verən dəyişikliklər ilkin sosiallaşma prosesində baş verənlərdən daha azdır.

10 slayd

Slayd təsviri:

Erkən sosiallaşma Erkən sosiallaşma gələcək sosial münasibətlər üçün “məşq”dir. Məsələn, sinif yoldaşları ilə münasibətlər gələcək iş həmkarları ilə münasibətlər üçün "məşq" kimi xidmət edə bilər.

11 slayd

Slayd təsviri:

Yenidən sosiallaşma Yenidən sosiallaşma əvvəllər müəyyən edilmiş davranış nümunələrinin aradan qaldırılması və yenilərinin əldə edilməsi prosesidir. Bu prosesdə insan keçmişi ilə kəskin qırılma yaşayır, həmçinin əvvəllər qurulanlardan köklü şəkildə fərqli olan dəyərləri öyrənmək və onlara məruz qalmaq ehtiyacını hiss edir. Yenidən sosiallaşma insanın həyatı boyu baş verir.

12 sürüşdürmə

Slayd təsviri:

Sosiallaşmanın "mərhələləri": uşaqlıq, yeniyetməlik, yetkinlik, qocalıq. Hələ 18-ci əsrdə alman filosofu İ.Kant yazırdı: “Gənclik illəri ən çətin illərdir”. Yeniyetməlik dövründəki çətinliklər: psixoloji dəyişikliklər (əks cinsə cəlb olunma, aqressivliyin artması, hədsiz riskə meyl və s.); yenilik və yaradıcılığa meyl; hakimiyyətin tanınmaması; müstəqillik və müstəqillik üçün vurğulanmış arzu; paralel dəyərlər sistemi formalaşır: valideynlər həmyaşıdlardır; davranış dəyişiklikləri (demək olar ki, tam itaətdən valideynlərə gizli və ya açıq itaətsizliyə qədər); müstəqilliyə diqqətin artması ilə həmyaşıdlarının fikir və davranışlarından asılılığın artması arasında ziddiyyət.

Slayd 13

Slayd təsviri:

Bəlkə bunlar yalnız müasir yeniyetmələr və gənclər üçün problemlərdir? Bu sözlər nə vaxt yazılıb? Bu gənclər kökündən korlanıb. Gənclər pis niyyətli və səhlənkardırlar. Onlar heç vaxt köhnə zamanların gəncliyi kimi olmayacaqlar. İndiki gənc nəsil mədəniyyətimizi qoruya bilməyəcək.” (Babil gəmisinin üzərindəki yazı, təxminən eramızdan əvvəl 3 min il əvvəl). Həqiqət rədd edildi, adət-ənənə tanınmadı. Onları heç kim başa düşmür və başa düşülmək də istəmirlər. Dünyaya dağıntı gətirirlər." (Fironun məqbərəsindəki kitabə, təxminən eramızdan əvvəl 3,5 min il). Yeniyetməlik hər kəs üçün bir imtahandır (yeniyətmə özü, valideynlər, müəllimlər). Bütün problemləri tez və asanlıqla həll etmək mümkün deyil. Bu yaşın problemləri: səbirli olmaq lazımdır...

Slayd 14

Slayd təsviri:

Yeniyetmə mərhələsinin əhəmiyyəti Şəxsiyyətin təməlinin - dünyagörüşünün formalaşması başa çatır; İnsanın “mən”ini dərk etməsi həyatdakı yerini dərk etmək kimi baş verir; Mənəvi göstərişlər üçün daimi axtarış var. Onlar iqtisadi cəhətdən müstəqil deyillər, sosial müdafiəyə ehtiyac duyurlar, hüquqi münasibətlərin iştirakçısı kimi çıxış etmirlər, mülkiyyətçi və istehsalçı deyillər. Onlar yalnız istehlakçılardır; Baxmayaraq ki, psixofizik cəhətdən onlar mühüm qərarlar qəbul etmək üçün artıq yetişiblər. Həyat təcrübəsinin olmaması sizi çoxlu səhvlər etməyə məcbur edir. Amma əsas onların kəmiyyəti deyil, keyfiyyətidir: cinayət, narkotik, ehtiyatsızlıq, alkoqol, cinsi azğınlıq... Bu, böyüklərin rolunu oynamaq cəhdidir.

18-dən 1-i

Mövzu üzrə təqdimat: Sosiallaşma prosesində olan bir insan

Slayd №1

Slayd təsviri:

Slayd № 2

Slayd təsviri:

Plan: 1. Sosiallaşma sosial-pedaqoji hadisə kimi. 1.1. Sosiallaşmanın konsepsiyası və mahiyyəti. 1.2. Sosiallaşmanın mərhələləri və agentləri. 1.3. Sosiallaşmanın amilləri və vasitələri. 1.4. Sosiallaşma prosesinin mexanizmləri və strukturu.2. Sosiallaşmada bir insanın təxmin edilən vəziyyəti. 2.1. İnsan sosiallaşmanın obyekti və subyekti kimi. 2.2. İnsan sosiallaşmanın qurbanı kimi.

Slayd № 3

Slayd təsviri:

1. Sosiallaşma sosial-pedaqoji hadisə kimi 1.1. Sosiallaşmanın anlayışı və mahiyyəti “İctimailəşmə” termini bəşər elminə ilkin olaraq “sosiallaşma” mənasını verən siyasi iqtisaddan daxil olmuşdur. Amerikalı sosioloq Giddings 1887-ci ildə “Sosiallaşma nəzəriyyəsi” kitabında bunu ilk dəfə insana münasibətdə - “fərdin sosial təbiətinin və ya xarakterinin inkişafı, sosial həyat üçün insan materialının hazırlanması” mənasında istifadə etmişdir. 20-ci əsrin ortalarında. sosiallaşma müstəqil tədqiqat sahəsinə çevrilmişdir. Çoxsaylı sosiallaşma anlayışlarının təhlili göstərir ki, onların hamısı sosiallaşma prosesində insanın özünün rolunu başa düşməkdə bir-birindən fərqlənən iki yanaşmadan birinə meyl edir.

Slayd № 4

Slayd təsviri:

Nəticə, sosiallaşma prosesində bir insanın cəmiyyətə uyğunlaşma dərəcəsi ilə cəmiyyətdən təcrid olunma dərəcəsi arasında daxili, həll olunmayan bir ziddiyyət olduğunu başa düşməkdir. Effektiv sosiallaşma müəyyən uyğunlaşma və təcrid balansını tələb edir.

Slayd № 5

Slayd təsviri:

1.2. Sosiallaşmanın mərhələləri və agentləri İnsanın sosiallaşması müxtəlif mərhələlərdə xüsusiyyətlərə malikdir. Sosiallaşma mərhələləri bir insanın həyatının yaş dövrləşməsi ilə əlaqələndirilə bilər. Müxtəlif dövrlər var və onların hamısı olduqca şərtidir. Mərhələ I - körpəlik (doğumdan 1 yaşa qədər). II mərhələ - erkən uşaqlıq (1-3 yaş). III mərhələ - məktəbəqədər uşaqlıq (3-6 yaş). IV mərhələ - kiçik məktəb yaşı (6-10 yaş). V mərhələ - erkən yeniyetməlik (10-12 yaş). VI mərhələ - böyük yeniyetməlik (12-14 yaş). VII mərhələ - erkən yeniyetməlik (14-18 yaş). VIII mərhələ - yeniyetməlik (18-23 yaş). IX mərhələ - gənclik (23-30 yaş). Mərhələ X - erkən yetkinlik (30-40 yaş). XI mərhələ - gec yetkinlik (40-55 yaş). XII mərhələ - yaşlılar (55-65 yaş). XIII mərhələ - qocalıq (65-80 yaş). XIV mərhələ - uzunömürlülük (80 ildən çox).

Slayd № 6

Slayd təsviri:

Bir insanın necə böyüməsində və inkişafının necə getməsində mühüm rol onun həyatının birbaşa əlaqəsi olan insanlar tərəfindən oynayır. Onlara sosiallaşma agentləri deyilir. Sosiallaşmanın ilkin və ikinci dərəcəli agentləri var. Müxtəlif yaş mərhələlərində agentlərin tərkibi spesifikdir. Rollarında agentlər bir insan üçün nə qədər əhəmiyyətli olduqlarından, onlarla qarşılıqlı əlaqənin necə qurulduğundan, hansı istiqamətdə və hansı vasitələrlə təsir göstərdiklərindən asılı olaraq fərqlənirlər. Əsas agentlər uşağa emosional bağlı olanlardır (ailə, yaxın qohumlar). İkinci dərəcəli agentlər çoxsaylıdır və şərti olaraq bir neçə mərhələyə bölünür: əsas agent funksiyalarını öz üzərinə götürən insanlar; həmyaşıdlar; dövlət agentləri (məktəb, universitet, müəssisə, ordu rəhbərliyinin nümayəndələri); məcburi qarşılıqlı əlaqə (metroda, tramvayda sərnişinlər). ).

Slayd № 7

Slayd təsviri:

1.3. Sosiallaşmanın amilləri və vasitələri Sosiallaşma insanların inkişafına təsir edən çoxlu sayda müxtəlif şəraitlə qarşılıqlı əlaqədə baş verir. İnsanlara təsir edən bu hallara faktorlar deyilir. Onların hamısı müəyyən edilməmişdir və müəyyən edilənlərin hamısı kifayət qədər öyrənilməmişdir. Tədqiq olunan amilləri şərti olaraq dörd qrupda qruplaşdırmaq olar:

Slayd № 8

Slayd təsviri:

Slayd № 9

Slayd təsviri:

Slayd № 10

Slayd təsviri:

Sosiallaşma vasitələri İnsanın sosiallaşması cəmiyyətə, sosial sistemə, sosiallaşan şəxsin yaşına xas olan geniş vasitələrlə həyata keçirilir. Bunlara aşağıdakılar daxildir: körpəni qidalandırmaq və ona qulluq etmək üsulları; inkişaf etmiş məişət və gigiyenik bacarıqlar; insanı əhatə edən maddi mədəniyyət məhsulları; mənəvi mədəniyyət elementləri; ünsiyyət tərzi və məzmunu; ailədə, həmyaşıd qruplarında, təşkilatlarda mükafat və cəza üsulları.

Slayd № 11

Slayd təsviri:

1.4. Sosiallaşma prosesinin mexanizmləri və strukturu Sosiallaşma mexanizmləri Sosiallaşmanın sosial-psixoloji mexanizmləri: imprinting (imprinting); ekzistensial təzyiq; təqlid; eyniləşdirmə (identifikasiya); - əks etdirmə. Sosiallaşmanın sosial-pedaqoji mexanizmləri: ənənəvi; institusional; stilizə edilmiş; şəxsiyyətlərarası.

Slayd № 12

Slayd təsviri:

Sosial-psixoloji mexanizmlər Sosial-psixoloji mexanizmlər şüurlu və şüuraltı təsir edir. İmprinting, insanın ona təsir edən həyati obyektlərin xüsusiyyətlərinin reseptor və şüuraltı səviyyələrdə fiksasiyasıdır. Əsasən körpəlik və erkən uşaqlıq dövründə işləyir, baxmayaraq ki, bu, sonrakı mərhələlərdə də baş verə bilər.Ekzistensial təzyiq dilin mənimsənilməsi və əhəmiyyətli şəxslərlə qarşılıqlı əlaqə (tənzimləmə) prosesində məcburi olan sosial davranış normalarının şüursuz şəkildə mənimsənilməsidir. Təqlid nümunəyə, modelə əməl etməkdir (insanın sosial təcrübəni könüllü və çox vaxt qeyri-ixtiyari mənimsəməsinin yollarından biri) İdentifikasiya (identifikasiya) insanın özünü başqa bir şəxs, qrup, nümunə ilə şüursuz eyniləşdirmə prosesidir.Reflection insanın cəmiyyətin müxtəlif institutlarına xas olan müəyyən dəyərləri araşdırdığı, qiymətləndirdiyi, qəbul etdiyi və ya rədd etdiyi daxili dialoqdur.

Slayd № 13

Slayd təsviri:

Sosial-pedaqoji mexanizmlər Sosiallaşmanın ənənəvi mexanizmi insanın öz ailəsinə və yaxın ətrafına (qonşulara, dostlara) xas olan normaları, davranış standartlarını, baxışlarını, stereotiplərini mənimsəməsidir. Bu assimilyasiya qeyri-şüuri səviyyədə, hakim stereotiplərin qeyri-tənqidi qəbulu vasitəsilə baş verir. Sosiallaşmanın institusional mexanizmi insanın həm onun sosiallaşması üçün xüsusi olaraq yaradılmış cəmiyyət institutları və müxtəlif təşkilatlarla, həm də yol boyu sosiallaşma funksiyalarını həyata keçirənlərlə, əsas funksiyaları ilə (sənaye, sosial, klub və kütləvi informasiya vasitələri). Kütləvi kommunikasiya vasitələri (mətbuat, radio, kino, televiziya) insanın ictimailəşməsinə təkcə müəyyən məlumatların ötürülməsi ilə deyil, həm də kitablarda, filmlərdə, televiziya proqramlarında personajların müəyyən davranış nümunələrinin təqdimatı ilə təsir göstərir. Sosiallaşmanın stilizə edilmiş mexanizmi müəyyən bir subkultura daxilində fəaliyyət göstərir. Subkultura müəyyən yaşda və ya müəyyən peşə və ya mədəni təbəqədə olan insanlara xas olan, bütövlükdə müəyyən yaş, peşə və ya sosial qrup üçün müəyyən həyat və düşüncə tərzini yaradan mənəvi-psixoloji xüsusiyyətlərin və davranış ideyalarının məcmusudur. Subkultura, bir qrup insanın (həmkarları, həmyaşıdları) daşıyıcıları onun üçün referent (mənalı) olarsa, bir insanın sosiallaşmasına təsir göstərir. Sosiallaşmanın şəxsiyyətlərarası mexanizmi bir şəxslə onun üçün subyektiv əhəmiyyət kəsb edən şəxslər arasında qarşılıqlı əlaqə prosesində fəaliyyət göstərir. Bu mexanizm xüsusi olaraq seçilir, çünki o, empatiya və identifikasiya sayəsində şəxsiyyətlərarası köçürmənin psixoloji mexanizminə əsaslanır.

Slayd № 14

Slayd təsviri:

Sosiallaşma prosesinin strukturu Sosiallaşma prosesini dörd komponentə bölmək olar: 1 – məzmunu, xarakteri və nəticələri sosial-iqtisadi və sosial-mədəni reallıqlarla müəyyən edilən cəmiyyətin şəraitinin təsiri altında insanın kortəbii sosiallaşması. ; 2 – müəyyən yaş qruplarının və əhalinin sosial-peşə qruplarının həyat yoluna inkişafın imkanları və xarakterindəki dəyişikliklərə obyektiv təsir göstərən dövlətin öz problemlərini həll etmək üçün müəyyən iqtisadi, qanunvericilik, təşkilati tədbirlər gördüyü, nisbətən idarə olunan sosiallaşma. (məcburi minimum təhsilin, yaş və hərbi xidmət müddətinin, pensiya yaşının və s. müəyyən edilməsi). 3 – nisbətən sosial idarə olunan sosiallaşma (tərbiyə) – insanın inkişafı və təhsili üçün cəmiyyət və dövlət tərəfindən sistemli şəkildə hüquqi, təşkilati, maddi və mənəvi şəraitin yaradılması; 4 - sosial, asosial və ya antisosial vektora (özünü qurmaq, özünü təkmilləşdirməyə, özünü məhv etməyə) malik olan şəxsin fərdi resurslarına və obyektiv həyat şəraitinə uyğun olaraq və bunlara baxmayaraq, az və ya çox şüurlu özünü dəyişdirməsi.

Slayd № 15

Slayd təsviri:

2. Sosiallaşmada insanın təxmini vəziyyəti 2.1. İnsan sosiallaşmanın obyekti və subyekti kimi Hər bir insan, xüsusən uşaqlıqda, yeniyetməlikdə və gənclikdə sosiallaşmanın obyektidir, çünki cəmiyyət insanla maraqlanır: kişi və ya qadın rollarını uğurla mənimsəmək (gender-rol sosiallaşması), güclü ailə yaratmaq (ailə sosiallaşması), sosial-iqtisadi həyatda iştirak edə bilmiş (peşəkar sosiallaşma), qanuna tabe olan vətəndaş olmuş (siyasi sosiallaşma) və s. Sosiallaşmanın bu və ya digər aspektində insana olan tələblər təkcə bütövlükdə cəmiyyət tərəfindən deyil, həm də konkret qruplar və təşkilatlar tərəfindən qoyulur. Bu tələblərin səviyyəsi onların qoyulduğu şəxsin yaşından və sosial statusundan (yaş və sosial sosiallaşma) asılıdır. Fərddən sosiallaşma obyekti kimi ailə və cəmiyyətlə bağlı rolları və gözlənilən davranışları öyrənmək, digər insanlarla qənaətbəxş münasibətlər qurmaq tələb olunur.

Slayd № 16

Slayd təsviri:

Slayd № 17

Slayd təsviri:

İnsan yalnız cəmiyyətdə fəal olmaq, özünü inkişaf etdirmək və özünü reallaşdırmaqla cəmiyyətin tamhüquqlu üzvü olur, yəni. sosiallaşmanın subyektidir. İnsanın şəxsiyyəti prosesdə inkişaf edərsə, sosiallaşma uğurlu olur. Bir insan obyektiv olaraq sosiallaşma subyektinə çevrilir, çünki hər yaş mərhələsində o, həlli üçün şüurlu və ya şüursuz olaraq özünə uyğun məqsədlər qoyan vəzifələrlə qarşılaşır, yəni. subyektivlik və subyektivlik nümayiş etdirir. Şərti olaraq üç qrup vəzifəni ayırd etmək olar: təbii-mədəni, sosial-mədəni və sosial-psixoloji. Hər yaş mərhələsində müəyyən fiziki və cinsi inkişaf səviyyəsinə nail olmaq üçün təbii və mədəni vəzifələr. Hər bir yaş mərhələsində insan yaşadığı mədəniyyətə xas olan bədən kanonunu (erotika, pornoqrafiya), gender solçu davranışı ilə bağlı etiket, simvolizm, kinetik dil (jestlər, duruşlar, mimika, pantomima) elementlərini öyrənir; fiziki və cinsi meylləri həyata keçirir; cinsinə və yaşa uyğun olan sağlam həyat tərzi keçirir (gigiyena, gündəlik rejim, qidalanma, psixo-fiziki vəziyyətin idarə edilməsi); fərdi imkanlara uyğun həyat tərzini yenidən qurur. Sosial-mədəni idrak, əxlaqi, dəyər-semantik vəzifələr obyektiv olaraq bütövlükdə cəmiyyət, eləcə də etnik-regional xüsusiyyətlər və insanın yaxın mühiti tərəfindən müəyyən edilir. Cəmiyyətin həyatında iştirak prosesində hər bir yaş mərhələsində insanın qarşısında konkret sosial-mədəni vəzifələr durur. İnsanın öz yaş imkanlarına uyğun olaraq müəyyən sosial mədəniyyət səviyyəsinə cəlb edilməsi, müəyyən bilik, bacarıq, bacarıqlara malik olması, dəyərlərin müəyyən səviyyədə formalaşması gözlənilir. Sosial-psixoloji vəzifələr insanın özünüdərkinin formalaşması, onun cari həyatda və gələcəkdə öz müqəddəratını təyin etməsi, özünü dərk etməsi və özünü təsdiq etməsidir. İnsanın özünüdərk etməsi onun hər yaşda müəyyən özünüdərk ölçüsünə nail olması,nisbətən vahid mənlik konsepsiyasının olmasıdır.İnsanın öz müqəddəratını təyin etməsi onun həyatın müxtəlif sahələrində müəyyən mövqe tutmasını nəzərdə tutur. cari həyatı və gələcək həyatının müxtəlif seqmentləri üçün planlar hazırlayır. Özünü həyata keçirmə insanın həyat və onun üçün əhəmiyyətli olan münasibətlər sahələrində fəaliyyət həyata keçirməsini nəzərdə tutur və bu həyata keçirilməsinin uğurunun insan üçün əhəmiyyətli olan şəxslər tərəfindən tanınması və təsdiqlənməsi lazımdır. Özünütəsdiq insanın özünü həyata keçirməsinin nəticəsi və prosesindən subyektiv məmnuniyyət əldə etməsidir.

Slayd № 18

Slayd təsviri:

2.2. İnsan sosiallaşmanın qurbanı kimi İnsan təkcə sosiallaşmanın obyekti və subyekti deyil, həm də onun qurbanı ola bilər. Bu onunla bağlıdır ki, sosiallaşma prosesi və nəticəsi daxili ziddiyyəti ehtiva edir. Uğurlu sosiallaşma bir tərəfdən insanın cəmiyyətə səmərəli uyğunlaşması, digər tərəfdən isə cəmiyyətə müəyyən dərəcədə müqavimət göstərmək qabiliyyətini nəzərdə tutur. Sosiallaşma prosesi bir insanın cəmiyyətə uyğunlaşma dərəcəsi ilə cəmiyyətdən təcrid olunma dərəcəsi arasında daxili, tamamilə həll olunmayan münaqişəni əhatə edir. Effektiv sosiallaşma cəmiyyətdə uyğunlaşma ilə oradakı təcrid arasında müəyyən balansı nəzərdə tutur. Uyğunlaşma və təcrid arasında tarazlığı saxlaya bilməyən insanlar sosiallaşmanın qurbanı ola bilərlər. Bunlara ilk növbədə konformistlər və dissidentlər daxildir. Konformist - cəmiyyətə tamamilə uyğunlaşan və ona müqavimət göstərə bilməyən. Dissident cəmiyyətə uyğunlaşmamış, lakin kifayət qədər aktiv şəkildə təcrid olunmuş şəxsdir. İstənilən cəmiyyətdə konkret insanların sosiallaşması insan inkişafına təsir edən təhlükələrin olması ilə səciyyələnən müxtəlif şəraitdə baş verir. Sosiallaşmanın hər yaş mərhələsində bir insanın qarşılaşa biləcəyi ən tipik təhlükələri müəyyən edə bilərik. Bunlara aşağıdakılar daxildir: valideynlərin sağlamlığı, sərxoşluq, qidalanma, hipo və həddindən artıq qorunma, mənfi münasibət, valideynlərin deviant davranışı və s. İnsanın bu təhlükələrlə qarşılaşıb-qarşılaşmaması onun fərdi xüsusiyyətlərindən asılıdır. Əlverişsiz sosiallaşma şəraitinin qurbanlarının növləri: real - əlillər, psixi və somatik qüsurları və sapmaları olan insanlar; potensial - sərhəddə psixi vəziyyəti olan insanlar; ölkədən ölkəyə, bölgədən köçənlər və s.; mənəvi, iqtisadi və mədəni səviyyəsi aşağı olan ailələrdə doğulmuş uşaqlar; başqa etnik qrupun mürəkkəb yaşayış yerlərində xarici milli qrupların nümayəndələri; gizli - sosiallaşma şəraiti onlara xas olan istedadın inkişafı və həyata keçirilməsi üçün yetərli olmayan, nə özlərinin, nə də yaxınlarının belə şübhə etmədiyi yüksək istedadlı insanlar. Beləliklə, insan hər üç hipostazda - obyekt, subyekt və qurbanda spontan, idarə olunan və sosial idarə olunan sosiallaşmada görünür.