Ədəbiyyat üzrə hazır təqdimatlar portalı. Ədəbi təqdimatlar - dərslərin mövzuları üzrə rus və xarici ədəbiyyat, pulsuz yükləmə

Təqdimatların önizləməsindən istifadə etmək üçün Google hesabı (hesab) yaradın və daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

Ədəbi cins və janrlar (ədəbi tənqid nəzəriyyəsi)

ƏDƏBİYYAT NÖVLƏRİ EPOS LİRİKASI DRAM LİRİK-EPİK

Ədəbi cins - bir sıra əlamətlər vəhdətinə görə seçilən ədəbi əsərlər qrupu.

Lirika insanın ayrı-ayrı hallarını, düşüncələrini, hisslərini, təəssüratlarını, təcrübələrini təsvir etməklə həyatı əks etdirən ədəbiyyat növüdür. Xüsusiyyət- poetik nitq, ritm, süjetin olmaması, kiçik ölçülü.

Epos - obyektivliyə mümkün qədər yaxın olan müəyyən hadisələr haqqında ardıcıl hekayədir. Epos məkan və zamanda cərəyan edən bir hərəkətin təkrar istehsalı ilə xarakterizə olunur. spesifik xüsusiyyət Eposun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, müəllif (və ya rəvayətçi) özü hadisələri və onların təfərrüatlarını keçmiş və yadda qalan bir şey kimi bildirir, yol boyu hərəkətin vəziyyətini və personajların zahiri görünüşünü təsvir etməyə, bəzən də mülahizələrə müraciət edir. Epik rəvayət təsvir olunan ilə dinləyici (oxucu) arasında bir növ vasitəçi olan rəvayətçinin adından aparılır.

Dram həyatı insanların hərəkətlərində (hərəkətlərində və təcrübələrində) əks etdirən ədəbiyyat növüdür. Səhnədə ifa etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Dramatik fəaliyyətin bütün struktur elementlərini müəyyən edən dramatik əsərin mərkəzindəki konflikt vasitəsilə hərəkət göstərilir. Konkret tarixi və ümumbəşəri ziddiyyətləri əks etdirən, zamanın, ictimai münasibətlərin mahiyyətini açan dramatik konflikt personajların davranış və hərəkətlərində, hər şeydən əvvəl dialoqlarda, monoloqlarda, replikalarda təcəssüm tapır.

Ənənəvi təsnifatda liroepik ədəbiyyatın dörd növündən biridir. Lirik epik əsərlərdə oxucu süjetli povest kimi bədii aləmi kənardan müşahidə edib dəyərləndirir, eyni zamanda hadisə və obrazlar dastançının müəyyən emosional qiymətini alır.

EPOS NANRLARI Nağıl Hekayə Bylina Novella Nağıl Mif Roma Əfsanəsi Epik İnşa

Epik (qədim yunanca “söz, rəvayət” + “yaradıram”) əsas dastan və oxşar əsərlər üçün ümumi təyinatdır: Görkəmli milli tarixi hadisələr haqqında nəzm və ya nəsrdə geniş povest. Bir sıra əsas hadisələr də daxil olmaqla bir şeyin mürəkkəb, uzun tarixi. Roman, povestin formalaşma və inkişaf prosesində bir fərdin taleyinə yönəldiyi bir əsərdir. Belinskinin tərifinə görə, roman “şəxsi həyat dastanıdır” (məsələn, A.Qonçarovun “Oblomov”, İ.Turgenevin “Atalar və oğullar”ı). Hekayə ədəbiyyatın epik növünün “orta” janrıdır. Həcmi baxımından, bir qayda olaraq, romandan azdır, amma hekayədən, povestdən çoxdur. Əgər romanda ağırlıq mərkəzi bütöv hərəkətdə, süjetin aktual və psixoloji hərəkətində yerləşirsə, hekayədə əsas yük çox vaxt əsərin statik komponentlərinə - situasiyalara, ruh hallarına, mənzərələrə, mənzərələrə, situasiyalara, əhval-ruhiyyələrə, təbiət mənzərələrinə, s. təsvirlər və s. (məsələn, "Steppe"). Qısa hekayə, həcmcə qısa hekayə ilə müqayisə edilə bilən kiçik bir nəsr janrıdır (bu, bəzən onların eyniləşdirilməsinə səbəb olur - qısa hekayəyə bir növ qısa hekayə kimi baxış var), lakin ondan kəskin mərkəzdənqaçma ilə fərqlənir. süjet, çox vaxt paradoksal, təsvir və kompozisiya sərtliyinin olmaması (məsələn, A. Çexovun, N. Qoqolun hekayələri, İ. Buninin "Qaranlıq meşələr"). Hekayə bədii ədəbiyyatın kiçik epik janr formasıdır - təsvir olunan həyat hadisələrinin həcminə, deməli, mətnin həcminə görə kiçik nəsr əsəridir.

Nağıl əxlaqi, satirik xarakter daşıyan poetik və ya nəsr ədəbi əsərdir. Nağılın sonunda qısa bir əxlaqi nəticə var - sözdə əxlaq. Aktyorlar adətən heyvanlar, bitkilər, əşyalardır. Nağılda insanların pislikləri məsxərəyə qoyulur. Nağıl ən qədim ədəbi janrlardan biridir. Dastanlar (starinlər) - qəhrəmanların şücaətlərindən bəhs edən və həyatı əks etdirən qəhrəmanlıq-vətənpərvərlik mahnıları-nağılları Qədim Rusiya IX-XIII əsrlər; reallığın nəğmə-epik əks etdirilməsi ilə səciyyələnən şifahi xalq yaradıcılığının bir növü. Eposun əsas süjeti bir növ qəhrəmanlıq hadisəsi və ya Rusiya tarixinin əlamətdar epizodudur (buna görə dastanın məşhur adı - “köhnə”, “köhnə”, sözügedən hərəkətin keçmişdə baş verdiyini ifadə edir). Nağıl ədəbi - epik janr: bədii yönümlü əsər, yaxından bağlıdır Xalq nağılı, lakin ondan fərqli olaraq, konkret müəllifə məxsusdur, şifahi şəkildə dərc olunmazdan əvvəl mövcud olmayıb və heç bir variantı yox idi.

Mif insanların dünya, oradakı insanın yeri, hər şeyin mənşəyi, tanrılar və qəhrəmanlar haqqında təsəvvürlərini çatdıran əfsanədir. Əfsanə (orta latın dilindən "oxumaq", "oxumaq olar", "gündəlik xidmət üçün liturgik keçidlər toplusu") inanılmaz nəsr folklorunun növlərindən biridir. Bəzi tarixi hadisələr və ya şəxsiyyətlər haqqında yazılı ənənə. O, məcazi mənada keçmişin nağıllarda, hekayələrdə və s.-də təsvir olunan şanlı, heyranedici hadisələrə aiddir, bir qayda olaraq, əlavə dini və ya ictimai pafos ehtiva edir. Oçerk epik ədəbiyyatın kiçik bir formasının bütün növlərindən biridir - hekayə, digər formasından, qısa hekayədən vahid, kəskin və tez həll olunan münaqişənin olmaması və təsviri obrazın daha geniş inkişafı ilə fərqlənir. Hər iki fərq esse problematikasının xüsusiyyətlərindən asılıdır. Oçerk ədəbiyyatı povestə (və romana) xas olduğu kimi, qurulmuş sosial mühitlə konfliktlərdə şəxsiyyətin xarakterinin formalaşması problemlərinə deyil, “ətraf mühitin” sivil və mənəvi vəziyyəti problemlərinə toxunur. " (adətən fərdlərdə təcəssüm olunur) - "əxlaqi təsviri" problemlər; böyük təhsil müxtəlifliyinə malikdir. Oçerk ədəbiyyatı adətən bədii və publisistikanın xüsusiyyətlərini birləşdirir.

Həqiqət axtarışı

Epigram Şeir Sonnet Romantika Mesaj Mahnı (mahnı) Ode Elegiya LİRİKA JANRLARI

1. Qəsidə - tərənnüm edən janr, qəhrəmanlıq əməlini tərənnüm edən təntənəli lirik poema. Klassizmin ənənələrinə qayıdır. Məsələn, "Azadlıq" qəsidəsi. 2. Elegiya - romantik poeziya janrı, qəm-qüssə, həyat, tale, arzun haqqında qəmli düşüncələrlə dolu şeir. Məsələn, "Gün işığı söndü ...". 3. Mesaj – başqa şəxsə müraciət. Müəyyən bir ənənə ilə əlaqəsi olmayan janr. Puşkinin məktubları şəxsi başlanğıcın ictimai, sivil başlanğıcla birləşməsinə əsaslanır. Problemləri baxımından o, konkret həyat vəziyyətindən daha genişdir. Məsələn, "Çaadayevə". 4. Epiqram konkret şəxsə ünvanlanmış satirik şeirdir. Məsələn, "Vorontsov haqqında". 5. Mahnı - Janr şifahi xalq yaradıcılığı ənənələrinə gedib çıxır. Məsələn, "Qərbi slavyanların mahnısı". 6. Romantika – məsələn, “Mən burdayam, İnezilla...”. 7. Sonnet - məsələn, "Ciddi Dante nəsihətlərə xor baxmırdı...".

DRAM JANRLARI DRAM KOMEDİYA FACİƏ

Drama (qədim yunanca - akt, hərəkət) - ədəbiyyatın üç növündən biri epik və lirika ilə yanaşı, eyni zamanda iki sənət növünə aiddir: ədəbiyyat və teatr. Səhnədə oynanılması nəzərdə tutulan dram formal olaraq epik və lirik poeziyadan onunla fərqlənir ki, ondakı mətn personajların replikası və müəllif replikaları şəklində təqdim olunur və bir qayda olaraq, hərəkət və hadisələrə bölünür. Dialoji formada qurulan istənilən ədəbi əsər, o cümlədən komediya, faciə, dram (janr kimi), fars, vodevil və s. bu və ya digər şəkildə dramaturgiyaya aiddir. yumoristik və ya satirik yanaşma ilə səciyyələnən əsərlər, həmçinin antaqonist personajların təsirli qarşıdurması və ya mübarizəsi məqamının xüsusi həll olunduğu dram növü. Tragediya (qədim yunanca, sözün əsl mənasında - “keçi nəğməsi”) personajlar üçün fəlakətli nəticəyə gətirib çıxaran hadisələrin inkişafına əsaslanan, çox vaxt pafosla dolu olan bədii ədəbiyyat janrı; komediyanın əksi olan dram növü.

LİRİK-EPİK BALLADA ŞEİR

Balada lirik-epik əsərdir, yəni poetik formada deyilən, tarixi, mifik və ya qəhrəmanlıq xarakterli hekayədir. Baladanın süjeti adətən folklordan götürülür. Baladalar tez-tez musiqiyə qoyulur. Poema (qədim yunanca ποίημα) poetik janrdır. Müəyyən bir müəllifə məxsus böyük epik poetik əsər, böyük poetik poetik hekayə forması. Qəhrəmanlıq, romantik, tənqidi, satirik və s. ola bilər.

Bu materialda mən gözəl rus yazıçısı Maksim Qorkinin tərcümeyi-halının öyrənilməsinə həsr olunmuş təqdimat təklif edirəm. Çoxsaylı təqdimat slaydları virtual tur Nijni Novqoroddakı Kaşirinlərin ev-muzeyində. Gələcək yazıçının uşaqlığı məhz bu evdə keçdi.

Bu materialda mən Nikolay Vasilyeviç Qoqolun tərcümeyi-halının öyrənilməsinə həsr olunmuş təqdimat təklif edirəm. 6-cı sinifdə bu yazıçı ilə ilk tanışlıq olur. Şagirdləri N.V.Qoqolun dünyasına “batırmaq” lazımdır.

Hədəf auditoriyası: 6-cı sinif üçün

Viktorina oyunu sinifdə "Nağıllar" mövzusunu öyrənərkən və ya bir hissəsi kimi keçirilə bilər. dərsdənkənar fəaliyyətlər oxumağa həvəsləndirmək və aktivləşdirmək məqsədi ilə koqnitiv fəaliyyət məktəblilər.

Təqdimat 29 slayddan ibarətdir: başlıq tərəfi, № 2 - 4 - məlumat xarakterli (keçmək üçün klikləyin), № 5 - 24 - viktorina sualları, № 25 - yekun, № 26 - 29 - şəkil mənbələri. Viktorina sualları ilə işləyərkən sinə üzərinə kliklədikdə gizli obyektin təsviri və nağılın adı görünür, növbəti suala keçmək üçün Vovkanın şəklini sıxmaq lazımdır.

Hədəf auditoriyası: 5-ci sinif üçün

Bu materialda A.S.Puşkinin "Belkin nağılları" mövzusunda bir sıra dərslər üçün təqdimatlar təklif edirəm. 6-cı sinifdə bu mövzunun öyrənilməsi üçün 4 dərs ayrılmışdır. Birinci təqdimat hekayələr silsiləsinin yaranma tarixinə, ikinci - dördüncü təqdimat isə “Güllə” hekayəsinə həsr olunub.

Hədəf auditoriyası: 6-cı sinif üçün

Təqdimat “Ədəbiyyatın epik və lirik janrları. Məsəl” kitabında “Ədəbiyyat növləri”, “Ədəbiyyatın epik və lirik janrları” mövzularını ümumiləşdirmək və təkrarlamaq üçün ədəbiyyat nəzəriyyəsi üzrə materiallar toplanıb. Təqdimat həm də tələbələri onlar üçün yeni epik janrla - məsəllə tanış edir. Məqalədə məsəlin tədqiqi üçün nəzəri və praktiki material təqdim olunur (məsəlin ədəbiyyat janrı kimi tərifi, onun xüsusiyyətləri, üç məsəlin mətnləri və onlar üçün tapşırıqlar). Təqdimat materialından 6-8-ci siniflərdə ədəbiyyat dərslərində, həmçinin “Rus ədəbiyyatı” kursunun dərslərində istifadə etmək olar.

Hədəf auditoriyası: 8-ci sinif üçün

Bu təqdimat G.S.Merkinin proqramına uyğun olaraq 6-cı sinifdə dərs üçün nəzərdə tutulmuşdur. Şagirdlər müharibə dövrü şairlərinin yaradıcılığı ilə tanış ola bilərlər. Diqqət qısa təhlil fərdi şeirlər. Tərtib edilmiş qrafiklər uşaqlara əsərlərin ideyasını daha yaxşı başa düşməyə kömək edəcəkdir. Təqdimat dərsdə emosional atmosfer yaratmağa yönəlib.

Hədəf auditoriyası: 6-cı sinif üçün

8-ci sinif dərsliyi üzərində işləyən müəllimlər üçün V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravleva, V.I. Korovin (Moskva, Təhsil, 2017).
Təqdimat bir dərs üçün nəzərdə tutulmuşdur və "nağıl" termini ilə iş, lüğət işi, İ.A.-nin tərcümeyi-halının müəyyən məqamlarına həsr olunmuş dərslik məqaləsi ilə işləmək daxildir. Krılov və "Konvoy" nağılının təhlili.
Təqdimat slaydlarında qalın hərflərlə vurğulanan suallar yazılı iş üçün nəzərdə tutulub (açılan cavablar öz-özünə və ya rəy bildirmək üçün təqdim olunur).
Təqdimat slaydlarında kursivlə yazılmış suallar şifahi iş üçün nəzərdə tutulub (açılan cavablar təqdim edilmir).
Təqdimatla işləyərkən müəllim öz mülahizəsinə uyğun olaraq sual növünü şifahidən yazılıya dəyişmək hüququna malikdir.

Əsasən ədəbiyyat dərsləri üçün təqdimat yaradıram, çünki onlar çoxlu illüstrativ material tələb edir. Mən təqdimatı video və audio faylları ilə tamamlayıram, tez-tez fiqurları canlandırıram, simulyatorlar və testlər yaradıram. Bütün bunlar ədəbiyyat dərsini şaxələndirir, uşaqlarda fənnimizə maraq aşılayır.

Yaratdığım təqdimatların əksəriyyətinin çəkisi böyük olduğundan, bu səbəbdən onların əksəriyyətini və ən maraqlılarını saytda dərc edə bilmirəm, amma bəziləri hələ də “uyğundur”.

Arxivdə bəzi təqdimatları tapa bilərsiniz, çünki onların qovluğunda müşayiət olunan fayllar var: video və audio, onsuz təqdimat natamam olacaq.

"Donuzda donuz" almamaq üçün təqdimatı demək olar ki, orijinal şəklində nümayiş etdirən bir çox təqdimata videolar göndərdim, çünki özüm də lazım olmayan bir şeyi yükləməyi sevmirəm.

Çox vaxt mən bir dərs üçün deyil, hansısa iş üzrə dərslər sistemi üçün təqdimatlar yaradıram. Beləliklə, məsələn, mövzularda etdim "İqorun kampaniyası haqqında nağıl", 9-cu sinifdə. Belə bir təqdimat müxtəlif media materialları ilə doldurulur: iş üçün illüstrasiyalar, video kliplər, audio yazılar. Bütün bunlar tədqiq olunan əsərlə daha dolğun tanış olmağa imkan verir.

Belə bir təqdimatla "Dastanlar" işləmək üçün ərizədə tanış ola bilərsiniz.

Power Point proqramının köməyi ilə siz həmçinin testlər, dərslər üçün oyun materialları, viktorinalar, krossvordlar yarada bilərsiniz. Bu cür testlər dərsdə oyun zamanı kollektiv şəkildə həyata keçirilir. Bu zaman ya ən yaxşı mütəxəssis (daha çox xal toplayan) seçilir, ya da oyun komanda əsasında aparılırsa, ən yaxşı komanda seçilir. Mövzular üzrə testlər hazırladım: Saltıkov-Şedrin "Bir adam iki generalı necə yedizdirdi" , Lermontov "Kalaşnikov taciri haqqında mahnı" ,Qriboyedov "Ağıldan vay" , "Qədim Yunanıstan mifləri".

Mən də ondan GIA və Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq üçün seçmə kurs üçün sinifdə istifadə edirəm. Hər bir təqdimat A və ya B hissəsinin bir tapşırığına həsr olunur. Birincisi, nəzəri material mənimsənilməsi üçün zəruri olan cədvəllər və təriflər şəklində verilir. Sonra hər slayd bir tapşırığı təmsil edir. Uşaqlar düzgün cavabı seçirlər, onların fikrincə: 1, 2,3 və ya 4, bir kliklə idarə olunan cizgi fiqur (dairə, ulduz və ya düzbucaqlı) "uçur", düzgün cavab yazılır. Uşaqlar səhv cavab verdilərsə, cavabı şərh edirəm, səhvi düzəldirəm, imtahana hazırlıq dəftərinə ipucu yazıram. Dərsi buraxan uşaqlar evdə təqdimat ala və material üzərində müstəqil işləyə bilərlər, lakin artıq müəllimin şərhi olmadan.

Dərs üçün təqdimat oyun və ya səyahət şəklində edilə bilər. Beləliklə, məsələn, mövzu ilə bağlı etdim "Odisseya" 6-cı sinif üçün. Uşaqlar hiperlinkləri izləyərək Odisseyin səyahətlərinin xəritəsində səyahət edirlər. Hər bir slayd qəhrəmanın müəyyən bir dayanacağına həsr edilmişdir. Davam etmək üçün onlar mətn bilikləri üzrə tapşırıqları yerinə yetirməlidirlər. Beləliklə, mətn üzrə biliklər yoxlanılır, ədəbiyyat dərslərinə maraq artır, ünsiyyət bacarıqları və bacarıqları inkişaf edir.

Ədəbiyyat dərsləri üçün gözəl film lentlərim var. Ancaq indi onları izləmək artıq əlverişsizdir: böyük avadanlıq, mən çox vaxt onları unuduram, demək olar ki, tam qaranlıqda onlara baxmaq lazımdır. Ona görə də onların əsasında təqdimatlar etmək qərarına gəldim. Təəssüf ki, mən onları skan edə bilmirəm. Budur, film lentlərinin yenidən yaradılması ilə bağlı fəaliyyətimin nəticəsi. Mətni saxladım və dizaynı və şəkilləri mümkün qədər qorumağa çalışdım.

Kitablar, qələmlər, cızılmış kağız vərəqləri, yazıçıların portretləri ənənəvidir rus dili və ədəbiyyatı üzrə təqdimatların atributları. Onlar sizə dərsin mövzusuna uyğun əhval-ruhiyyə yaratmağa imkan verir. Siz saytımızın bu bölməsində fon və təqdimat şablonlarını yükləyə bilərsiniz - sadəcə olaraq bəyəndiyinizi seçin.

Həmçinin bax:

• Kitabların və başqalarının təsviri olan şablonlar dəftərxana ləvazimatı Fəsildə.

Şablon əsasında rus dilində təqdimatların yaradılması xüsusiyyətləri

• Qayda 1 Parlaq və aktiv şablonlardan ən yaxşı şəkildə viktorina təqdimatları yaratmaq üçün və ya bəzi yazıçı haqqında istifadə olunur və qaydaları öyrənmək və məşqlər etmək üçün slayddan mətni oxumağa mane olmayan möhkəm fonu olan sakit bir çərçivə seçmək daha yaxşıdır.
• Qayda 2. Əgər təqdimatınızın əsas hissəsi mətndirsə, o zaman onu çox kiçikləşdirməyin: sonuncu siniflərdə oxuyan və ya görmə qabiliyyəti zəif olan uşaqlar üçün onu oxumaq çətin olacaq və bəlkə də tədrisin keyfiyyətini artırmaq əvəzinə, kiçik çap pisləşməsinə gətirib çıxaracaq, çünki. bəzi tələbələr tapşırığınızı görməyəcək. Şriftin ölçüsünü yoxlamaq üçün təqdimatı yandırın və ofisinizin son masasından slaydlara baxın: slayddakı bütün sözləri aydın və gərginlik olmadan görməlisiniz. Unutmayın ki, hər şeyi bir slaydda yerləşdirməyə çalışmaqdansa, tapşırığı bir neçə slaydlara bölmək daha yaxşıdır.
• Qayda 3Əgər ilə işləyirsinizsə interaktiv lövhə və slayd üzərində qeydlər aparın (məsələn, cümlə üzvlərini vurğulayın və ya morfoloji təhlil edin), sonra sətir aralığını artıraraq sətirlər arasında boşluq buraxın. Bunu etmək üçün istədiyiniz mətni seçin və nişanı vurun ev blokun aşağı sağ küncündə kiçik ox Paraqraf və quraşdırın sətir aralığı - bir yarım və ya ikiqat.
• Qayda 4. Tanış və oxuna bilən şriftlərdən istifadə edin. Rus dili və ya ədəbiyyatı üzrə təqdimatda mətn əsasdır, ona görə də onu asanlıqla, göz yormadan oxumaq lazımdır. Bu, yalnız tanış və adi şriftlərdən istifadə edildikdə, kursiv (əymə), qalın vurğu və s. Arial (sans-serif) və ya Times New Roman (fırçalanmış) və heç bir halda vintage və kursiv şriftlərdən istifadə edə bilərsiniz.

Ümid edirik ki, bu qaydalar və bizim powerpoint şablonları maraqlı və yaratmağa kömək edir gözəl təqdimatlar rus dili, ədəbiyyatı və əlaqəli mövzular üzrə dərslərə.