Präsentation zur Verkehrssicherheit in Dhau. Präsentation „Verkehrsregeln für Kinder“

Inna Atajanova
Präsentation „Verkehrsregeln. Integration. Sicherheit"

Im letzten Jahrzehnt hat das Problem zugenommen Sicherheit Der Straßenverkehr ist eine der nationalen Prioritäten der Staatspolitik der Russischen Föderation und die Vermittlung der Regeln an Kinder sicher Verkehrsverhalten gehört zu den Grundbildungsprogrammen der Vorschulerziehung.

Unser Kindergarten liegt in einem Mikrobezirk mit dichter Verkehr Daher wird die Notwendigkeit, Kindern Verkehrsregeln beizubringen, vom Leben selbst bestimmt.

Bundeszielprogramm „Steigerung Sicherheit„Straßenverkehr 2013–2020“ konsolidierte die Grundprinzipien, definierte die Rechte und Pflichten der Verkehrsteilnehmer und berücksichtigte die grundlegenden Anforderungen an die Fahrerausbildung. Die Bestimmung über die obligatorische Schulung der Bürger zu Straßenverkehrsregeln ist in den entsprechenden Landesnormen enthalten.

Die Arbeit von Lehrern mit Kindern zu diesem Problem sollte sich nicht auf mündliche Anweisungen beschränken. „Das ist möglich, aber das ist nicht“. Das Hauptziel besteht darin, die Fähigkeiten des bewussten Verhaltens bei Kindern zu entwickeln, wo das Schlüsselwort liegt "bewusst"

Die Hauptrichtungen der Arbeit von Lehrkräften im Studium Verkehrsregeln:

Information und Bildung;

Kognition und Forschung;

Visuell und informativ

Um Unterricht und Gespräche mit Kindern durchzuführen, ist das Notwendige erforderlich Bedingungen: Im Methodenbüro gibt es eine Auswahl an Methodenliteratur, Verkehrszeichensätzen, Plakaten und Methodenentwicklungen. Die Gruppen verfügen über Verkehrsregelecken, pädagogische Didaktikspiele, Attribute für Rollenspiele und Alben. Lehrer abonnieren die Zeitung systematisch „Der gute Weg der Kindheit“, verwenden Sie Zeitungsmaterialien, um mit Kindern zu arbeiten.

Bei der Arbeit mit Kindern verwenden Lehrer Spielzeug verschiedener Transportmittel. Es wurden eine Bank mit Unterrichtsnotizen, Unterhaltungsmöglichkeiten, eine Kartei mit Spielen im Freien sowie eine Auswahl an Lehrmaterialien aus einem elektronischen Magazin zusammengestellt „Bulletin für Bildung“.

In diesem Jahr haben wir eine Minibibliothek mit einer Auswahl an Kinderliteratur zum Erlernen von Verkehrsregeln und Literatur mit methodischen Empfehlungen für Eltern eingerichtet. Die Bibliothek ist bei Kindern und Erwachsenen gleichermaßen beliebt.

Folie Nr. 10

Für Eltern wurde ein Informationsstand zum Erlernen der Verkehrsregeln eingerichtet Internet- Seite auf der Website der vorschulischen Bildungseinrichtung Verkehrssicherheit.

Folie Nr. 11

Die vorschulische Bildungseinrichtung verfügt über einen speziellen Raum zum Erlernen der Verkehrsregeln. Hier werden Verkehrsschilder, Modelle des Mikrobezirks, Werke von Kindern und Eltern, Plakate, Zeitungsdateien gesammelt „Der gute Weg der Kindheit“. Hier geben Lehrer Unterricht, Kinder spielen, zeichnen und basteln.

Folie Nr. 12

Es wurde ein jährlicher Arbeitsplan zum Studium der Verkehrsregeln erstellt. Dazu gehört die Arbeit mit Lehrern, Eltern und Kindern. Der Plan wird unter Berücksichtigung der Umsetzung des Programms erstellt „Die Abenteuer der Ampel“.

Folie Nr. 13

Die Arbeitsplanung erfolgt durch die Kommission für Verkehrssicherheit. Die Kommission entwickelt Szenarien für Veranstaltungen und fasst die Ergebnisse von Wettbewerben zwischen Kindern, Lehrern und Eltern zusammen. Derzeit wird in Zusammenarbeit mit Verkehrspolizisten daran gearbeitet, auf dem Kindergartengelände eine moderne Autostadt zu schaffen.

Folie Nr. 14

Ein Straßenpass wurde entwickelt Sicherheit. Lehrer von Vorbereitungsgruppen nutzen es im Unterricht mit Kindern und führen Kinder auf dem Weg zum Kindergarten in gefährliche Bereiche ein.

Folie Nr. 15 - 17

Den Kindern werden Bildungskurse, gezielte Spaziergänge, Leseliteratur, thematische Freizeit- und Unterhaltungsmöglichkeiten sowie verschiedene Arten von didaktischen Spielen geboten.

Folie Nr. 18 – 19

Im Sommer veranstalten wir Ferien und Unterhaltung im Kindergarten, wo unsere Kinder Märchenfiguren die Verkehrsregeln beibringen und Lehrer Spielsituationen schaffen, um dieses Wissen zu erlernen.

Folie Nr. 20 - 22

Unsere Kinder nehmen an Aktivitäten teil, um die Verkehrsregeln in der Nachbarschaft zu lernen. Dies ist eine Werbeaktion „Wandernder Bus“, Förderung „Schnall dich an und lächle“, « Sicherer Weg zum Kindergarten» .

Folie Nr. 23

An der vorschulischen Bildungseinrichtung wurde eine Abteilung junger Verkehrskontrollassistenten eingerichtet. Yupid-Mitglieder sprechen oft mit Vorschulkindern über Themen "Im Dunkeln leuchten"- über die Notwendigkeit reflektierender Elemente auf der Kleidung, insbesondere im Dunkeln, in auf interessante Weise erklären, warum bei Ausflügen und Spaziergängen außerhalb der vorschulischen Bildungseinrichtung Flackern tragen? Die Aufführungen sind thematischer Natur und entsprechen den Jahreszeiten.

Folie 24 - 26

Die Arbeit mit Eltern ist vielfältig. Dabei handelt es sich nicht nur um bekannte Formen der Arbeit in der Einrichtung, sondern auch um die Familienerfahrung der Eltern, die gemeinsame Arbeit an der Herstellung von Kunsthandwerk für die Teilnahme an der Ausstellung. Bei Treffen achten wir darauf, aktive Eltern zu würdigen und ihnen Urkunden und Dankesbriefe zu überreichen.

Folie 27 - 28

Unsere vorschulische Bildungseinrichtung arbeitet eng mit Vertretern der Verkehrspolizei zusammen. Sie präsentieren Informationen bei Elterngesprächen, nehmen an Veranstaltungen mit Kindern teil und beraten Lehrer.

Im Hinblick auf die Umsetzung kontinuierlicher Verbindungen zwischen der vorschulischen Bildungseinrichtung und der Schule agieren die YID-Teams der Schule Nr. 7 vor den Augen der Kinder.

Folie Nr. 30

Alle Erwachsenen müssen bedenken, dass wir Erwachsenen das beste Vorbild für ein Kind sind. Und wenn wir selbst gegen die Verkehrsregeln verstoßen, werden auch unsere Kinder dagegen verstoßen, egal wie sehr wir sie davon überzeugen. Seien Sie die besten Lehrer Ihrer Kinder!

Veröffentlichungen zum Thema:

Bericht über die Arbeit eines Verkehrssicherheitslehrers „Verkehrsregeln. Integration. Sicherheit"„Verkehrsregeln. Integration. Sicherheit“ Seit mehreren Jahren bin ich Vorsitzender der Kommission „Für Verkehrssicherheit“ in unserer Vorschuleinrichtung.

Erfahrung im Umgang mit Verkehrsregeln. Integration. Sicherheit"„Verkehrsregeln. Integration. Sicherheit". Ziel der Arbeit ist es, Vorschulkindern sicheres Verhalten im Leben, im Straßenverkehr und in der Kultur zu vermitteln.

Präsentation „Fabelhafte Sicherheit“ Mit Kindern über Regeln zu sprechen ist nicht einfach. Regeln sind klare Richtlinien, die die Wünsche und Freiheiten von Kindern einschränken. Nur das Richtige.

Präsentation des Verkehrsregelnwettbewerbs „Integration. Sicherheit" Am 31. Oktober fand in der Kunst ein Zonenwettbewerb statt. Bokovskaya, wo 15 Teams aus der Region Rostow anwesend sind, einschließlich meiner Präsentation. Alle Teams vorgestellt.

Präsentation eines kurzfristigen Projekts in einer Seniorengruppe

„Sichere Straßen für Kinder“

Vom Lehrer ausgefüllt

Orekhova N.A. MKDOU d/s Nr. 2 „Schwalbe“

Semiluki

Relevanz

Kinder im Vorschulalter verfügen nicht über die für Erwachsene typische schützende psychologische Reaktion auf Verkehrsbedingungen. Ihr Wissensdurst, der Wunsch, ständig Neues zu entdecken, bringt das Kind oft in echte Gefahren, insbesondere auf der Straße. Sich selbst überlassen, achten Kinder kaum auf die tatsächlichen Gefahren im Straßenverkehr. Dies liegt daran, dass sie noch nicht wissen, wie sie ihr Verhalten richtig kontrollieren können. Sie können den Abstand zu einem herannahenden Auto und dessen Geschwindigkeit nicht richtig einschätzen und überschätzen ihre eigenen Fähigkeiten, weil sie sich für schnell und geschickt halten. Sie haben noch nicht die Fähigkeit entwickelt, die Möglichkeit einer Gefahr in einem sich schnell verändernden Verkehrsumfeld vorherzusehen. Deshalb rennen sie gelassen vor einem angehaltenen Auto auf die Straße und stehen plötzlich einem anderen im Weg.

Die Ausbildung der Fähigkeiten von Kindern zu bewusstem und sicherem Verhalten auf Stadtstraßen wird durch die aktive Arbeit aller Projektteilnehmer verwirklicht.

Es ist bekannt, dass in der Kindheit etablierte Gewohnheiten ein Leben lang bestehen bleiben. Daher ist die Prävention von Verkehrsunfällen bei Kindern in Vorschuleinrichtungen eines der wichtigen Probleme bei der Gewährleistung der Verkehrssicherheit. Es ist notwendig, Kinder schon in jungen Jahren mit den Verkehrsregeln vertraut zu machen und die Fähigkeiten zum richtigen Verhalten im Straßenverkehr zu entwickeln, da das in der Kindheit erworbene Wissen am nachhaltigsten ist; Die vom Kind erlernten Regeln werden später zur Verhaltensnorm und deren Einhaltung zum menschlichen Bedürfnis.

Daher ist das Studium der Straßenverkehrsordnung heute eine der Hauptaufgaben, und die Arbeit an einem Projekt zum Studium der Straßenverkehrsordnung wird dazu beitragen.

Projektteilnehmer

Lehrer

Kinder

Eltern

Nach Teilnehmerzahl: Gruppe (Seniorengruppenkinder)

Zum Zeitpunkt: kurzfristig (drei Wochen)

Die Natur: innerhalb der vorschulischen Bildungseinrichtung

Projekttyp:

Ziel des Projekts:

Entwicklung sicherer Verhaltenskompetenzen für Kinder im Straßenverkehr

• Schaffen Sie Bedingungen, damit Kinder die Verkehrsregeln bewusst lernen können;
• das Wissen der Kinder über Verkehrsregeln verallgemeinern und erweitern;
• Einführung des Konzepts „Abstand“ und „Sicherheitsabstand“;
• Erweitern Sie den Wissensstand Ihres Kindes über sicheres Verhalten im Straßenverkehr.
• die Bildung einer Einstellung zu sicherem Verhalten im Straßenverkehr fördern;
• Motivation für sicheres Verhalten im Straßenverkehr entwickeln;
• entwickeln bei Kindern die Fähigkeit, in verschiedenen Verkehrssituationen einen Sicherheitsabstand zu bestimmen.
• gesetzestreue Verkehrsteilnehmer erziehen;
• Optimierung der Arbeit mit Eltern von Kindern im höheren Vorschulalter, um das Wissen über Verkehrsregeln mithilfe verschiedener Methoden und Techniken zu erlernen und zu festigen;
• Ermutigen Sie Eltern, ihren Kindern bei der Einhaltung der Verkehrsregeln ein Vorbild zu sein.
• bei Eltern Interesse wecken, ihren Kindern gemeinsam sicheres Verhalten im Straßenverkehr beizubringen;
• Bauen Sie herzliche, informelle Beziehungen zwischen Eltern und Eltern und Lehrern auf.

Vorbereitungsphase

Hauptbühne

Die letzte Etappe

Das Projekt umfasst drei Phasen:

Erwartetes Ergebnis:

Kinder: Am Ende des Projekts sollte das Kind:

kennen den „Stop-Look-Cross“-Algorithmus zum Überqueren der Straße;

• in der Lage sein, einen Weg zum Überqueren der Fahrbahn zu wählen, zwischen Fußgängerüberwegen (bodennah, oberirdisch, unterirdisch, geregelt, ungeregelt) und Verkehrskontrolleinrichtungen (Ampeln, Verkehrsleitern) sowie Verkehrszeichen zu unterscheiden;
• kennen die Regeln für das Überqueren der Fahrbahn an geregelten und ungeregelten Fußgängerüberwegen,
• Verbesserung der Forschungsaktivitäten von Kindern;
• entwickeltes Wissen über Verkehrszeichen;
• Einhaltung grundlegender Verkehrsregeln,

Eltern:

• enge Zusammenarbeit mit Lehrern;
• Erweiterung der pädagogischen Kompetenz der Eltern zu Fragen des sicheren Verhaltens von Kindern im Straßenverkehr.

Lehrer:

• Erhöhung des Sicherheitswissens;
• Beziehung zu den Eltern, um gemeinsame Projekte zu schaffen.

1. Vorbereitungsphase.

• Themenwahl und deren Relevanz;
• Zielformulierung und Zieldefinition;
• Materialauswahl zum Projektthema:
• - Auswahl methodischer, populärwissenschaftlicher und fiktionaler Literatur sowie Anschauungsmaterial zu diesem Thema,
• - Auswahl von Spielzeug, Attributen für Spiel- und Theateraktivitäten gemäß den Verkehrsregeln.
• - Auswahl von Informationen für die Elternecke;
• - musikalische Auswahl an Liedern;
• -Auswahl an didaktischen, geschichtenbasierten Spielen und Körperübungen;
• Erstellung eines Plans für die Hauptphase des Projekts;
• Befragung von Kindern.
• Zusammenarbeit mit den Eltern:
• Gespräch mit den Eltern über bevorstehende Arbeiten am Projekt.
• Bekanntgabe des Projektstarts und seiner Aufgaben.

Arbeitsschritte am Projekt:

2. Hauptbühne

Durchführung einer Reihe von Kursen zu Verkehrsregeln:

• „Verhalten von Kindern im öffentlichen Verkehr“
• "Kreuzung. Den Beruf des Fahrers kennenlernen“
• „Ich gehe die Straße entlang“
• "Verkehrszeichen",
• „Sicheres Verhalten auf der Straße“

Einführung in die Belletristik:

E. Zhitkov „Ampel“, S. Mikhalkov „Meine Straße“, „Onkel Styopa“ N. Kalinin „Wie die Jungs die Straße überquerten“, V. Sirotov „Deine Kameraden-Ampel“, P. V. Ivnev „Wie die Straße spricht“ , I Seryakov „Die Gesetze der Straßen und Wege“, A. Ivanov „Wie unzertrennliche Freunde die Straße überquerten“, L. Galperstein „Barrier“, G. Yurmin „Neugierige Maus“.

Rücksichtnahme

Illustrationen,

Bücher, Alben, Zeichnungen

Raterätsel über Transport, Verkehrszeichen und Verkehrsregeln.

• "Verkehrssicherheit"
• „Denken Sie immer an Verkehrsschilder“;
• „Vorsicht, Straße! ";
• „Transport auf Stadtstraßen“;
• „Regeln für Passagiere“;
• „Verhaltensregeln für Fußgänger“
• „Schule für Fußgängerwissenschaften“
• „Verstöße gegen die Straßenverkehrsordnung“
• „Geschichte des Verkehrs“
• „Fahrerarbeit“
• „Wie man sich im Bus verhält“
• „Sonderfahrzeuge“
• „Einsteller“.

Gespräche:

• „Was würde passieren, wenn alle Verkehrsschilder verschwinden würden? ";
• „Was würde passieren, wenn es keine Verkehrsregeln gäbe?“;
• „Geschichten im Verkehr“;
• „Ein interessanter Vorfall auf der Straße.“

Kreative Geschichten schreiben:

Didaktische Spiele:

„Verkehrszeichen“, „Ampel“, „Erraten Sie es“, „Unsere Straße“, „Logischer Weg“, „Verkehrszeichen anbringen“, „Seien Sie vorsichtig“, „Richtig anordnen“, „Anhand der Beschreibung herausfinden“ . „Ordnen Sie die Schilder an“ (Spiele mit Kreuzungsanordnung), „Wählen Sie die Nummer richtig“, „Finden Sie das gleiche Schild“, „Sammeln Sie das Schild ein.“

Spiele (Rollenspiele, Didaktik, Outdoor)

• Spiele für draußen: „Gesten eines Verkehrsleiters“, „Halt“, „Ampel“. „Verkehrsleiter“, „Rot, Gelb, Grün“, „Geschickter Fußgänger“, „Bester Fußgänger“, „Verkehrssignale“, „Fußgänger und Autos“, „Verkehrszeichen und Autos“ und andere.
• Rollenspiele: „Vorsicht auf der Straße!“, „Fahren Sie mit dem Bus“, „Verkehrsregeln“, „Auto“.

Künstlerische und kreative Aktivitäten:

• Zeichnung „Verkehrszeichen“,
• Anwendung „Verkehrszeichen“, „Verkehrsträger“ (Sammelarbeiten),
• Gestaltung von „My Street“,
• Gemeinschaftswerk „Town Streets“ (aus Sand),
• Modellierung: „Lustige Ampel“, „Autos“.

Offene Veranstaltung

"Sicherheitsabstand"

3. Letzte Phase

Gemeinsame Veranstaltung mit den Eltern „Verkehrssicherheit oder kompetenter Fußgänger“

Ausstellung gemeinsamer Arbeiten von Eltern und Kindern zum Thema Verkehrsregeln:

„Schule für Fußgängerwissenschaften“

Zusammenfassend können wir die Ergebnisse der Arbeit zusammenfassen: Die Entwicklung sicherer Verhaltensfähigkeiten bei Vorschulkindern ist ein langer und arbeitsintensiver Prozess, aber nicht nur für Kinder, sondern auch für Erwachsene sehr spannend und lehrreich. Ich hoffe, dass die Arbeit in dieser Richtung in Zukunft gute Ergebnisse bringt und das erworbene Wissen den Kindern hilft, Probleme auf der Straße zu vermeiden.

Vielen Dank für

Aufmerksamkeit!

• http://www.playcast.ru/uploads/2014/11/09/10562124.jpg – Polizist;
• www.detibdd.ru
• Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Sterkina R.B. Sicherheit. Ein Lehrbuch über die Grundlagen der Lebenssicherheit für Kinder im Vorschulalter. – SPb.: „KINDHEIT-PRESSE“, 2003.
• Polynova V.K. Grundlagen der Lebenssicherheit für Kinder im Vorschulalter. Arbeitsplanung. Gespräche. Spiele - St. Petersburg: LLC VERLAG „CHILDHOOD-PRESS“, 2010
• Komplexe Kurse für Kinder von 4 bis 7 Jahren / Autor - comp. VON. Gorbatenko. Ed. 2., hinzufügen. – Wolgograd: Lehrer, 2013
• Offene Veranstaltungen für ältere Kinder. Bildungsbereich „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“. Ein praktischer Leitfaden für Oberpädagogen, Methodiker und Lehrer vorschulischer Bildungseinrichtungen, Eltern, Nachhilfelehrer. – Auth. – Komp.: Adzhi A.V., Kudinova N.P. Woronesch: LLC „Metoda“, 2014.
• Ich. Yu. Bordatschows visuelles didaktisches Handbuch „Verkehrszeichen“ für Kinder von 4 bis 7 Jahren, Verlag „MOSAIKA-SINTEZ“, 2013
• Krutetskaya V.A. Mein erstes Straßenalphabet in Bildern. – St. Petersburg: Verlag „Literatur“, 2012.
• Saulina T.F. Drei Ampelsignale: Kennenlernen von Vorschulkindern mit den Verkehrsregeln: Für die Arbeit mit Kindern im Alter von 3 bis 7 Jahren. – M.: MOSAIK – SYNTHESE, 2010.
• Für die Veröffentlichung von Informationen über Kinder wurde eine schriftliche Genehmigung der Eltern (gesetzlichen Vertreter) eingeholt.
• Der Autor der Fotos ist N.A. Orekhova.

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Folienunterschriften:

ABC DER SICHERHEIT AUF DER STRAßE Vervollständigt von: Lehrerin Kochkarova Raisa Muratkhanovna MADOU Nr. 5 „Scharlachrote Blume“

Hallo Leute! Ich lade Sie zu einer faszinierenden Reise in das Land der Verkehrsregeln und Verkehrszeichen ein!!! Nach vorne!!!

Nun, hier sind wir unterwegs! Wie viele Autos sind dort!!! Wie überquert man die Straße richtig, um nicht gegen die Regeln zu verstoßen? Achten Sie immer auf das Fußgängerüberweg-Schild!!! Ein Zebra wird uns zu Hilfe kommen. An Fußgängerüberwegen sind die weißen Streifen häufig auf der Straße zu sehen. Dies ist ein Fußgängerüberweg. Daneben sehen Sie immer entweder eine Ampel oder ein „Fußgängerüberweg“-Schild.

Und wenn Sie in der Nähe eines Fußgängerüberwegs eine Ampel sehen, denken Sie immer an die Regeln!!!

Schauen Sie zu Beginn des Übergangs nach links und dann nach rechts. Stellen Sie sicher, dass es keine Autos gibt!

Es kommt vor, dass sich an der Stelle, an der Sie die Straße überqueren müssen, kein Zebra befindet. Was zu tun ist? Dann sollten Sie nach oberirdischen oder unterirdischen Fußgängerüberwegen Ausschau halten.

Sie können nur auf Gehwegen, Straßenrändern und Fußgängerwegen gehen. Wenn sie nicht vorhanden sind, können Sie am Fahrbahnrand entlang gehen, jedoch nur mit Blick auf fahrende Autos.

Überqueren Sie an einer Haltestelle die Straße erst, wenn die öffentlichen Verkehrsmittel die Haltestelle verlassen. Wenn der Verkehr nicht abfährt, müssen Sie sich in sicherem Abstand von der Haltestelle entfernen, damit Sie die rechts und links fahrenden Autos sehen können.

Sie können nicht auf der Fahrbahn spielen, da Sie ein herannahendes Auto möglicherweise nicht bemerken. Sie können nur an speziell dafür vorgesehenen Orten spielen – in Innenhöfen, Parks, Plätzen. Seien Sie beim Verlassen des Eingangs aufmerksam und vorsichtig.

HALLO LEUTE! ERINNERN! SIE MÜSSEN DIE VERHALTENSREGELN IM STRASSENVERKEHR KENNEN UND BEFOLGEN!!! : VORSICHT AUF DER STRASSE! ACHTEN SIE AUF IHRE HÄNDE UND BEINE. Denken Sie überall an die Regeln, sonst wird es Ärger geben! TSCHÜSS LEUTE!!!

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Die Präsentation wird dazu beitragen, dass der Unterricht mehr Spaß macht....

ZWECK DER ARBEITSORGANISATION IST DIE AUSBILDUNG UND ENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN VON KINDERN FÜR SICHERES VERHALTEN IN DER UMGEBUNG DES STRASSENVERKEHRS 1. Entwicklung der kognitiven Prozesse bei Kindern, die sie für die richtige und sichere Orientierung auf der Straße benötigen 2. Bildung bei Kindern von Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Überwachung der Straßensituation sowie die Bildung nachhaltig positiver Gewohnheiten für sicheres Verhalten auf der Straße 3. Vermittlung von Disziplin und bewusster Einhaltung der Verkehrsregeln, einer Verhaltenskultur im Straßentransportprozess

GRUNDSÄTZE DER ORGANISATION DES BILDUNGSPROZESSES: Abfolgen – jede neue Phase in der Bildung eines Kindes basiert auf dem, was in der vorherigen bereits erlernt wurde. Visuell – Kinder müssen alles selbst sehen, hören, anfassen und dadurch ihren Wissensdrang verwirklichen. Aktivitäten – Einbeziehung des Kindes in spielerische, pädagogische und suchende Aktivitäten, um eine aktive Lebensposition zu fördern. Integration – die Integrativität aller Arten von Kinderaktivitäten, die im Bildungsprozess umgesetzt werden. Differenzierter Ansatz – löst die Probleme einer wirksamen pädagogischen Unterstützung von Kindern bei der Verbesserung ihrer Persönlichkeit, fördert die Schaffung besonderer pädagogischer Situationen, die dazu beitragen, die psychophysischen, persönlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler zu offenbaren. Altersgerecht – derselbe Inhalt wird für die Arbeit in verschiedenen Gruppen mit einer den Altersmerkmalen der Kinder entsprechenden Komplikation verwendet. Die Kontinuität der Interaktion mit einem Kind in einer Vorschuleinrichtung und Familie – nichts überzeugt mehr als das Beispiel der Eltern.

ARBEITSWEISE DER DOWE-MITARBEITER: Leiter Verteilung der funktionalen Verantwortlichkeiten zwischen den Teammitgliedern; Durchführung von Briefings; Lösung finanzieller Probleme (Kauf von Ausrüstung, Literatur, Gemälden, Spielzeug usw.). Oberlehrer Festlegung des Platzes des Systems zur Vermittlung der Verkehrsregeln für Vorschulkinder im allgemeinbildenden Raum des Kindergartens, seiner Verbindung mit anderen Bereichen. Teilnahme an der Entwicklung von Projekten und langfristigen Plänen zur Vermittlung von Verkehrsregeln für Kinder und zur Organisation einer Umgebung zur Themenentwicklung: – Sicherheitsecken in Gruppen; – Informationsstände für Eltern; – eine Plattform für die praktische Ausbildung mit Kindern (auf dem Gelände des Kindergartens). Erzieher: Bedingungen schaffen, um Kindern Verkehrsregeln in Gruppen beizubringen: Verkehrsarbeit durchführen – Sicherheitsecken entwerfen; – Auswahl an Literatur, Fotos zu Verkehrsregeln; – Produktion von Attributen für Spiele. Interaktion mit den Eltern. Medizinischer Mitarbeiter o Mitwirkung bei der Beurteilung der pädagogischen Arbeit in einer Vorschuleinrichtung im Hinblick auf den Gesundheitszustand der Kinder. Musikdirektor. Entwicklung von Urlaubs- und Unterhaltungsszenarien gemäß den Verkehrsregeln. Auswahl musikalischer Werke. Sportlehrer: Unterstützung bei der Organisation einer Fachentwicklungsumgebung. Teilnahme an Feiertagen und Unterhaltung gemäß den Verkehrsregeln. Durchführung von Spielen im Freien mit Kindern gemäß den Verkehrsregeln. Lehrerassistenten: Unterstützung bei der Organisation einer Fachentwicklungsumgebung. Teilnahme an Feiertagen und Unterhaltung gemäß den Verkehrsregeln.

Formen der Arbeit mit Kindern gemäß den Verkehrsregeln. Formen der Arbeit mit Kindern gemäß den Verkehrsregeln. Gezielte Spaziergänge zu Ampeln, Kreuzungen und Haltestellen Bilder und Illustrationen Gespräche und Gespräche über Verkehrsregeln Überwachung von Fahrzeugen und Fußgängern

„Regeln der russischen Straße“ – Übergang. Sicherheitsgurt. Verkehrssicherheit. Die Hauptstraße. Autobahn. Gefährliches Transportmittel. Fußgängerübergang. Radfahrer. Tankstelle. Wenn Sie rücksichtslos fahren, werden sie Sie leise tragen. Ein Fußgänger überquert die Fahrbahn. Forschung. Niemand ist vor Diebstahl sicher. Technische Überprüfung. Ein Fußgänger. Der Fußgänger ist verpflichtet, die Vorschriften der Verkehrszeichen zu beachten.

„Verkehrsregeln für Kinder“ – Kinder über die Verkehrsregeln. Verkehrsregeln verdienen Respekt. Zusammenarbeit. Wie und wo man die Straße überquert. Warum darf man an einem Zebrastreifen die Straße nicht überqueren? Warum man an einer roten Ampel nicht über die Straße gehen darf. Die häufigsten Ursachen für Verkehrsunfälle. Der junge Fußgänger wird dem Beispiel seiner Eltern folgen.

„Regeln für sicheres Verhalten im Straßenverkehr“ – Schulkinder sind schuldig. Verhaltensregeln auf der Straße. Kind. Beachten Sie die Sicherheitsregeln für junge Fußgänger. Ziel des Projekts. Die Hauptursachen für Verkehrsunfälle. Straße. Finden Sie zunächst heraus, ob die Straße eine Einbahnstraße oder eine Einbahnstraße ist. Unfälle im Straßenverkehr sind Unfälle. Verhaltensregeln im Straßenverkehr.

„Verkehrsregeln in der Schule“ – Abteilung junger Verkehrsinspektoren „DOZOR“. Wettbewerb „Experte für Verkehrsregeln“. Der beste Brief war von Denis Masterov. 1. Führen Sie mit Vorschulkindern Spiele zur Verkehrssicherheit „Jolly Traffic Light“ durch. Beispiel: Ich habe eine Ampel gesehen und den Zebrastreifen überquert, also habe ich die Regeln beachtet. Meisterarbeit: Wir ermutigen jeden zum Wissen, niemals den Mut verlieren!

„Verkehrsregeln“ Klasse 5 – Hat ein Fußgänger das Recht, die Straße zu überqueren? Ist es möglich, die Straße außerhalb eines Fußgängerüberwegs zu überqueren? Welche Sanktionen kann der Verkehrspolizeiinspektor verhängen? Was bedeutet der Begriff „Straße“? Wo kann man die Fahrbahn überqueren? Zweck der Hinweise und Wegweiser. Sollte der Fahrer immer ein Lichtsignal zeigen?

„Verkehrsregelntraining“ – Ein System der methodischen Arbeit mit Lehrern zum Thema „Regeln für sicheres Verhalten im Straßenverkehr“. Ein System zur Arbeit mit Kindern mittleren Alters, um sich mit den Verkehrsregeln vertraut zu machen. Spiele, die Ideen zu Verkehrszeichen entwickeln. Methodische Empfehlungen: Ausbildung sicherer Verhaltensfähigkeiten bei Vorschulkindern auf Straßen und Wegen.