Projekt zur Entstehungsgeschichte der Ungleichheit und des Adels. Präsentation für die Lektion "Die Entstehung von Ungleichheit und Adel"
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Geschichte antike Welt 5. Klasse
Aussehen
Ungleichheiten
und wissen.
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Hausaufgaben:
Vorbereiten auf Kontrollarbeit(Absätze 1-5) Lerne Konzepte in einem Notizbuch
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überprüfe dich selbst
Aus welchem Beruf stammt die Rinderzucht? Aus der Rinderzucht; 3. Von der Sammlung; Aus der Imkerei; 4. Von der Jagd. Wie heißt ein uraltes Werkzeug aus Knochen oder Holz, das zum Schneiden (Komprimieren) von Pflanzen verwendet wurde? Hacke; 3. Sichel; Axt; 4. Harpune.
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überprüfe dich selbst
Wer war mit der Herstellung von Gefäßen, Werkzeugen, Stoffen oder anderen Produkten beschäftigt? Jäger; Bauer; Handwerker; Weber. Aus welchem Beruf stammt die Landwirtschaft? Aus der Rinderzucht; 3. Von der Sammlung; Aus der Imkerei; 4. Von der Jagd. Ein Holzstab mit einem Knoten am Ende, der zur Kultivierung des Landes verwendet wird, ist die Hacke; 3. Rechen; Sichel; 4. Spucke.
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Planen:
1. Entwicklung des Handwerks. 2. Die Erfindung des Pfluges. 3. Jede Familie hat ihren eigenen Haushalt. 4. Hervorhebung des Adels.
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Handwerkliche Entwicklung.
Alte Menschen beherrschten ziemlich komplexe Technologien für dieses Niveau - Spinnen, Weben, Schleifen und Bohren. Vor etwa neuntausend Jahren tauchte in Westasien ein neues Handwerk auf - die Metallbearbeitung. Kupfer war das erste Metall, aus dem die Menschen lernten, Werkzeuge herzustellen.
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Ohne von anderen Tätigkeiten abgelenkt zu werden, beschäftigte sich der Handwerker entweder mit der Töpferei, der Metallbearbeitung oder etwas anderem. So trennte sich das Handwerk nach und nach von Landwirtschaft und Viehzucht. Handwerker tauschten nun sein Handwerk gegen Nahrung Landwirtschaft. Handwerker ließen sich in Städten nieder und Bauern und Hirten ließen sich in Dörfern nieder. Also zwischen Stadt und Land, landwirtschaftlich. Arbeiter und Handwerker wurden ausgetauscht.
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Handwerker
Handwerk
eine Person, die beruflich mit der Herstellung von Gefäßen, Werkzeugen, Stoffen oder anderen Produkten beschäftigt ist.
Herstellung von Gefäßen, Werkzeugen, Stoffen oder anderen Produkten.
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Die Erfindung des Pfluges.
Die Erfindung des Holzpfluges markierte den Beginn der Pfluglandwirtschaft. Dank der Erfindung des Pflugs, der Verwendung von Tieren zur Lockerung der Erde und dem Aufkommen von Kupferwerkzeugen war dies nicht mehr erforderlich gemeinsame Arbeit die ganze Gemeinde auf den Feldern.
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Jede Familie hat ihren eigenen Haushalt.
Nun konnte jede Familie ihren eigenen Haushalt führen, was unweigerlich zum Zerfall der Stammesgemeinschaften führte. Vieh, Werkzeuge, Wohnungen werden Eigentum einer eigenen Familie. Beziehungen wurden durch Nachbarschaftsbeziehungen ersetzt. Es hat sich eine Nachbarschaftsgemeinschaft entwickelt.
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Trennung von Wissen.
Aber alle Familien sind anders: Die Geübteren ernteten mehr Ernten und vermehrten den Viehbestand schneller. Einige Familien könnten im Laufe der Zeit wohlhabend werden. Innerhalb der Stämme entstand Ungleichheit: Einige waren edel, andere nicht; einige waren reicher und andere ärmer.
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Ungleichheit - die Entstehung von Reichen und Armen
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Der Staat ist eine solche Organisation der Gesellschaft, in der es eine Grenze, Macht, Gesetze und Steuererhebung gibt.
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Finden Sie Konzepte im Lehrbuch und schreiben Sie sie in ein Notizbuch: Anführer, Adel, Heiligtümer, König.
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Verbinden Sie die Begriffe und ihre Definitionen.
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Prüfen Sie selbst:
Stammesgemeinschaft Nachbargemeinschaft Stammesführer Ungleichheit Religion
Glaube an übernatürliche Wesen. Das Oberhaupt der Krieger des Stammes. Assoziation mehrerer Gattungen. Das Kollektiv der Verwandten, die zusammen lebten und arbeiteten, hatte gemeinsames Eigentum. Eine Gemeinschaft, in der Familien nicht durch Verwandtschaft, sondern durch nachbarschaftliche Beziehungen verbunden waren. Trennung von Reichen und Armen.
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Spielereignisse und Termine. Wählen Sie für jeden Buchstaben die entsprechende Zahl.Folie 21
Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Definitionen und Konzepten her. Ordnen Sie jedem Buchstaben die entsprechende Zahl zu.
Definitionen Konzepte
A) der Herrscher eines Staates B) Übertragung der Macht vom Vater auf den Sohn; B) Stammesoberhaupt D) Mitglied des Stammes. 1) Anführer; 2) Stammesangehöriger; 3) Erbschaft; 4) König; 5) wissen.
Die Entstehung von Ungleichheit und Adel
Rassadina Irina Alexandrowna ,
Lehrerin für Geschichte und Sozialkunde,
MBOU Odintsovo Mittelschule Nr. 1
1. Entwicklung menschlicher Berufe
2. Metallverarbeitung
3. Definition der Begriffe „Handwerker“ und „Handwerk“
4. Definition der Begriffe „Ungleichheit“ und „wissen“
5. Isolation des Adels
7. Literatur
Ziel ist es, den Schülern ein Verständnis für die Ursachen der Ungleichheit zwischen Menschen zu vermitteln.
- Sicherstellung der Angleichung der Begriffe „Ungleichheit“, „Nachbarschaftsgemeinschaft“, „Kennen“;
- die Bildung von Fähigkeiten fortsetzen, um den Inhalt des Textes des Lehrbuchs nachzuerzählen;
- Werkzeuge vergleichen und beschreiben;
- auf elementarer Ebene die Ursachen historischer Ereignisse erkennen.
Die Entwicklung menschlicher Berufe
Nahrung zu bekommen, hängt von der Person selbst ab
Ackerbau und Viehzucht
eine Person verbessert ihre Fähigkeiten in diesen Aktivitäten
Meister erscheinen
Handwerker - Handwerk
Handwerker - eine Person, die mit der Herstellung von Gefäßen, Werkzeugen, Stoffen oder anderen Produkten beschäftigt ist.
Handwerk - die Herstellung von Gefäßen, Werkzeugen, Stoffen oder anderen Produkten.
Metall Verarbeitung
Äxte aus Kupfer
Kupferwerkzeuge
Aussehen des Pfluges
Entwicklung des Handwerks
Nachbarschaftsgemeinschaft
Aussehen
Ungleichheiten
Entstehung des Staates
Adelsverteilung
Betonung des Adels
Fazit: Der Mensch hat gelernt zu verarbeiten Metall. Dank dessen beherrschte er einen neuen Beruf - Handwerk. Es hat sich etwas verbessert neue Werkzeuge. Manche Menschen haben Überschuss. In der Gesellschaft gibt es Ungleichheit. Dieser Prozess zeigt den Ursprung an Zustände .
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Hauptfragen des Unterrichts:
- Was ist Ungleichheit?
- Wie und warum ist es erschienen?
- Was geschah in der Gesellschaft als Folge der Entstehung von Ungleichheit?
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Zweck: Um sich eine Vorstellung von der Gleichheit unter Naturvölkern zu machen.
- Die Schüler dazu bringen, die Ursachen der Ungleichheit in der primitiven Gesellschaft zu verstehen.
- Beherrschung der Begriffe "Handwerk", "Handwerker", "Nachbarschaft", "Ungleichheit", "Wissen", "Klassen", "Staat".
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Neue Wörter:
Pflug, Handwerk, Handwerker, Nachbarschaftsgemeinschaft, Ungleichheit, Adel, Stände, Staat.
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Kompatibel - wiederholen
1-D, 2-A, 3-D, 4-B, 5-C, 6-F, 7-E
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Wiederholung der Vergangenheit
Von welchen Berufen der ältesten Menschen lässt dieses Bild erahnen?
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Die Hauptbeschäftigungen der Naturvölker:
- sammeln und jagen
- Ackerbau und Tierhaltung
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Wie wurde das Kollektiv der Naturvölker verwaltet?
- Ältestenrat
- Stamm
- Stammesgemeinschaft
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Planen
- Verarbeitung von Metallen und Verbesserung von Werkzeugen.
- Der Übergang von einer Stammesgemeinschaft zu einer benachbarten.
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Handwerker -
Eine Person, die sich beruflich mit der Herstellung von Gefäßen, Werkzeugen, Stoffen oder anderen Produkten beschäftigt
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Handwerkliche Entwicklung.
Die Leute haben bemerkt, dass Kupfernuggets, die in den Herd gefallen sind, im Feuer weich werden und beim Aufprall ihre Form ändern. Diese Eigenschaft ermöglichte es, verschiedene Gegenstände aus Kupfer zu schmieden. Kupfer war das erste Metall, aus dem die Menschen lernten, Werkzeuge herzustellen.
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Vor etwa 9.000 Jahren tauchte in Westasien ein neuer Beruf auf - die Metallverarbeitung. Das erste Metall, aus dem die Menschen lernten, Werkzeuge herzustellen, war KUPFER.
Meister haben gelernt, mit Edelmetallen zu arbeiten - GOLD, SILBER. Aus ihnen wurde Schmuck hergestellt.
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Die Erfindung des Pfluges
Die Erfindung des Holzpfluges markierte den Beginn der Pfluglandwirtschaft. Dank der Erfindung des Pfluges, der Verwendung von Tieren zur Lockerung der Erde und dem Aufkommen von Kupferwerkzeugen war die gemeinsame Arbeit der gesamten Gemeinde auf den Feldern nicht mehr erforderlich.
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Jede Familie hat ihren eigenen Hof
- Die Stammesgemeinschaft wurde durch die benachbarte ersetzt
- Pflügen auf den Feldern
- Die Verwendung von Kupferwerkzeugen
- Die Entstehung weiterer Produkte
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Gesellschaftsmanagement
- Stammesgemeinschaft
- Nachbarschaftsgemeinschaft
LEADER - das Oberhaupt des Stammes. Er leitete die militärischen Operationen des Stammes.
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Die Entstehung der Ungleichheit
Nachbarschaftsgemeinschaft - eine Gruppe von Personen, die keine Verwandten sind, aber gemeinsam eine Reihe von Arbeiten ausführen (Sümpfe entwässern, Wälder für Ackerland roden, einen Teich graben, dessen Wasser zur Bewässerung verwendet wird usw.).
Eine andere Einstellung zur Arbeit, unvorhergesehene Naturphänomene führten zu Vermögensungleichheit.
Klasse: 5
- die Schüler zum Verständnis der Ursachen der Ungleichheit zwischen Menschen zu bringen, die Assimilation der Konzepte "Nachbarschaft", "Ungleichheit", "Kennen" sicherzustellen;
- Entwickeln Sie weiterhin Fähigkeiten, mit denen Sie sprechen können kurze Nachrichten, vergleichen (Werkzeuge, Stammes- und Nachbargemeinschaften), Ursache-Wirkungs-Beziehungen herstellen, historische Probleme lösen.
Unterrichtstyp: kombiniert.
Grundlegendes Konzept: Handwerk, Pflug, Nachbarschaftsgemeinschaft, Ungleichheit, Adel, Anführer, Sklave.
Ausrüstung: Computerpräsentation (Anhang 1), Karten mit den Konzepten der Lektion, Lehrbuch (A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitskaya „Geschichte der Antike 5. Klasse“, M., Aufklärung, 2011), Memo „Wie man ein historisches Problem löst“ .
Während des Unterrichts
I. Organisatorischer Moment
II. Einführungsrede des Lehrers, die eine problematische Frage stellt
In der letzten Lektion wurden wir vor zehntausend Jahren von einer imaginären Zeitmaschine gedanklich transportiert und landeten in einem Dorf mit primitiven Bauern und Hirten. ( Folie 1). Wie hieß die Gruppe von Menschen, die in diesem Dorf lebten? (Stammesgemeinschaft). Was ist eine Stammesgemeinschaft?
Ungefähr 3000 Jahre sind vergangen. Wir sind zurück in diesem Dorf. ( Folie 1). Was hat sich geändert? (Anstelle von einem erschienen mehrere Häuser, das Ackerland wurde in Parzellen aufgeteilt.)
Wer wohnt Ihrer Meinung nach in den Häusern? (Einzelne Familien). Die Gemeinschaft besteht jetzt aus einzelnen Familien und wird Nachbarschaftsgemeinschaft genannt.
Warum wird Ackerland in Parzellen ungleicher Größe aufgeteilt? (Es gibt Ungleichheit in der Gemeinschaft.)
Lassen Sie uns ein historisches Problem lösen.
„Während der archäologischen Ausgrabungen fanden Archäologen zwei Bestattungen. In einem von ihnen wurden Perlen aus Edelsteinen auf der Brust des Verstorbenen aufbewahrt, und die Überreste einer goldenen Krone befanden sich auf seiner Stirn. Neben der Leiche lagen Kupferäxte und ein Dolch. In der Nähe der Grabwand standen goldene und silberne Gefäße mit Bildern eines Leoparden, eines Löwen, eines Pferdes und einer Antilope. In einer anderen Bestattung gibt es nur eine Kupferaxt.
Welche Rückschlüsse auf das Leben der Menschen lassen sich aus diesen Daten ziehen?
(Fazit: in der Nachbargemeinde herausragte zu wissen).
Thema der heutigen Stunde: Die Entstehung von Ungleichheit und Adel.(Folie 2).
Warum änderte sich das Leben der Menschen, warum wurde die Stammesgemeinschaft durch eine benachbarte ersetzt, warum trat Ungleichheit auf und der Adel stach hervor? ( Folie 3).
Die Antwort auf diese Frage müssen wir in der heutigen Lektion finden.
III. Wiederholung
Erinnern wir uns daran, was Menschen taten, die vor etwa 10.000 Jahren in einer Stammesgemeinschaft lebten. (Landwirtschaft, Viehzucht, Jagd, Fischfang, Töpferei, Stoffbekleidung). ( Folie 4).
- Aus welchem Beruf stammt die Landwirtschaft?
- Aus welchem Beruf stammt die Rinderzucht?
- Nennen Sie die drei wichtigsten Arbeitswerkzeuge der ältesten Bauern.
- Wie hat das Aufkommen von Landwirtschaft und Weidewirtschaft das Leben der Menschen verändert?
Zeigen Sie lautlos, mit Gesten:
Wie haben primitive Bauern die Erde umgegraben?
Wie war die Ernte?
Wie wurden die Bäume gefällt?
Wir beantworten schweigend mit einem Kopfnicken folgende Fragen:
- Das erste vom Menschen gezähmte Tier war das Pferd.
- Das erste vom Menschen gezähmte Tier war der Hund.
- Mehl wurde durch Mahlen von Körnern auf flachen Steinen (Getreidereiben) gewonnen.
- Das Weben wurde von Männern erfunden.
Wie haben die ersten Bauern das Land bestellt?
(Sie fällten Bäume mit einer Steinaxt, verbrannten Büsche, entwurzelten Stümpfe, lockerten den Boden mit Holzhacken. Dann warfen sie Samen in den Boden. Als die Ernte reif war, wurden die Ähren mit einer Sichel geschnitten.)
Fazit: Die Bewirtschaftung des Landes war keine leichte Aufgabe und erforderte den Einsatz der ganzen Familie.
IV. Neues Material lernen
Studienfragen:
- Entwicklung des Handwerks.
- Die Erfindung des Pfluges.
- Die Entstehung einer Nachbarschaftsgemeinschaft.
- Trennung von Wissen.
Jahrhunderte vergingen, das Handwerk entwickelte sich.
Was ist ein Handwerk? (Handwerk ist die Herstellung von Gefäßen, Werkzeugen, Stoffen oder anderen Produkten.) ( Folie 5).
Eine Schülergeschichte über die Entwicklung des Handwerks und die Entstehung der Metallverarbeitung. ( Folien 6, 7).
Vergleichen Sie zwei Achsen. ( Folie 8).
Welche Vorteile haben Metallwerkzeuge gegenüber Steinwerkzeugen? (Die Klinge einer Kupferaxt ist schärfer als eine Steinaxt, sie fällen einen Baum dreimal schneller. Außerdem ist eine Kupferaxt schwerer als eine Steinaxt, sodass sie tiefer in das Holz eindringt. Eine Kupferklinge, wenn überhaupt ist stumpf oder beschädigt, kann eingeschmolzen werden, eine Steinaxtspitze, wenn sie beschädigt wurde, weggeworfen werden. Allerdings hat Kupfer Steinwerkzeuge nicht vollständig ersetzt, da Kupfer weiches Metall und selten in der Natur zu finden).
Aufgabe: Vergleichen Sie eine Hacke und einen Pflug. Welches Werkzeug war einfacher, das Land zu bearbeiten? Wissenschaftler führten ein Experiment durch und fanden heraus, dass es mit Hilfe eines Pfluges und eines Pferdes möglich war, ein Stück Land 50-mal schneller zu lockern.
Ziehen Sie eine Schlussfolgerung: Was gab dem Menschen die Erfindung des Pfluges und das Erscheinen von Kupferwerkzeugen?
Die Schüler äußern ihre Meinung, dann wird die Schlussfolgerung aus dem Lehrbuch vorgelesen. (Dank der Erfindung des Pfluges, der Verwendung von Tieren zur Lockerung der Erde, des Aufkommens von Kupferwerkzeugen war die gemeinsame Arbeit der gesamten Gemeinde auf den Feldern nicht mehr erforderlich).
Arbeite mit dem Lehrbuch. Wir lesen Absatz 3 von Absatz 5.
Aufgabe: Stammes- und Nachbargemeinschaften vergleichen.
Was bedeutet vergleichen? Es bedeutet zu finden Gemeinsamkeiten und Unterschiede. Lassen Sie uns zuerst die Unterschiede finden. ( Folie 10).
Warum lebten die Nachbarn weiterhin in Gemeinschaften? Was war üblich?
Gemeinsame Arbeit (zum Beispiel einen Teich graben), Schutz vor Feinden, ein Wald, eine Weide, ein Fluss in gemeinsamem Besitz. ( Folie 11).
Wir haben bereits herausgefunden, dass Ungleichheit in der Nachbargemeinde aufgetreten ist. Was ist Ungleichheit? Ungleichheit ist die Entstehung von Reichen und Armen.
Könnte Ungleichheit in einer Stammesgemeinschaft auftreten?
Die Geschichte des Lehrers über die Entstehung der Ungleichheit und des Adels. ( Folien 12, 13, 14).
V. Konsolidierung
Beantworten wir nun die zu Beginn der Lektion gestellte Frage: Warum hat sich das Leben der Menschen verändert, warum wurde die Stammesgemeinschaft durch die des Nachbarn ersetzt, Ungleichheit trat auf und der Adel stach hervor?
Logische Kette:
Werkzeuge haben sich verbessert > es ist einfacher geworden, das Land zu bewirtschaften > die Ernten sind reichlicher geworden > es gibt Überschüsse > zu ersetzen generisch Gemeinde kam nachbarschaftlich , erschien Ungleichheit , stach heraus wissen . (Folie 15).
Fassen wir zusammen. Was haben wir heute im Unterricht gelernt? Was hast du gelernt?
Heute haben wir in der Lektion gelernt, dass eine Person gelernt hat, Metall zu verarbeiten, einen Pflug erfunden hat. Das Aufkommen neuer Werkzeuge führte dazu, dass jede Familie das Land selbstständig bewirtschaften konnte. Die Stammesgemeinschaft wird durch die benachbarte ersetzt. In der Nachbargemeinde zeigt sich Ungleichheit und der Adel (Führer und Älteste) sticht hervor.
Wir haben gelernt, Stammes- und Nachbargemeinschaften zu vergleichen, um die Ursachen historischer Ereignisse festzustellen.
VI. Hausaufgaben
Absatz 5, nacherzählen, Fragen beantworten, den Abschnitt "Das Leben der Naturvölker" zu den Fragen auf Seite 27 wiederholen. ( Folie 16).
VII. Zusammenfassung der Lektion
Den Unterricht zusammenfassen, die Arbeit der einzelnen Schüler und der Klasse als Ganzes bewerten, benoten.
