Zusammenfassung eines gezielten Spaziergangs in einer Seniorengruppe zum Thema. „Herbstreise“

Elena Povalyaeva
„Herbstreise“. Zielwanderung in der Seniorengruppe

Vorbereitet

Lehrer:

Povalyaeva E. E.

Geben Sie Kindern eine Vorstellung davon Herbstphänomene in der Natur.

Zu lehren, eine Ursache-Wirkungs-Beziehung zwischen beobachteten Phänomenen klar und verständlich für andere herzustellen und über das Gesehene zu sprechen.

Förderung der Entwicklung des Interesses an der belebten Natur und des Wunsches, ihre Geheimnisse tief zu verstehen.

Pflegen Sie die Liebe zur heimischen Natur.

Leute, wir haben einen ungewöhnlichen Brief erhalten. (Kinder schauen auf den Umschlag, der mit bedeckt ist Herbstblätter).Lektüre:

WO: Kindergarten.

AN WEN: Kinder Seniorengruppe.

VON WEM: Von einem Hasen aus einem nahegelegenen Wald.

Hallo, liebe Leute!

Gestern fand auf der Hasenwiese ein Hasentreffen statt. Wir wollten entscheiden, ob es für uns an der Zeit wäre, unsere grauen Mäntel gegen weiße auszutauschen. Es gab einen Streit. Eine Hälfte der Hasen glaubt, dass es an der Zeit ist, ihr Sommerfell gegen ein Winterfell auszutauschen, während die andere Hälfte der Hasen argumentiert, dass der Winter noch in weiter Ferne liegt. Einige sagten das Der Herbst ist bereits da, und andere argumentierten das Der Herbst ist noch in weiter Ferne. Wir wissen nicht, was wir tun sollen. Sag es uns, Leute! Erklären Sie uns, wie weit entfernt Herbst? Liefern Sie uns überzeugende Beweise. Schließlich ist es keine leichte Aufgabe, den Pelzmantel eines Hasen zu wechseln. Hoffe auf eure Hilfe.

Hasentreffen.

Um der Hasenversammlung überzeugende Beweise zu liefern, müssen wir in den Wald gehen. Schauen Sie sich alles genau an, was Ihnen passiert umgeben: Bäume, Büsche, Gras, Vögel, wie sich alles verändert hat. Brechen wir auf. Gut, da wären wir. Schaut mal, Leute!

Der Wald ist wie ein bemalter Turm,

Flieder, Gold, Purpur,

Eine fröhliche, bunte Wand

Stehend über einer hellen Lichtung.

Auf dieser Lichtung werden wir heute damit beschäftigt sein, nach Beweisen dafür zu suchen, dass die Hasen angekommen sind. Herbst.

(Der Lehrer fordert die Kinder auf, die beobachteten Objekte anzuschauen und zuzuhören Herbstwald, denken Sie daran, wie man sich im Wald verhält.)

Kollektive Beobachtung.

Fragen:

Wie ist das Wetter heute? Welcher Himmel? Wie scheint die Sonne? Wärmer oder kälter als im Sommer?

Wie sich die Farbe der Blätter der Bäume verändert hat und Gebüsch? Haben sie angefangen abzufallen? Wie nennt man das Phänomen, wenn Blätter fallen?

Wie hat sich das Gras verändert? Beachten Sie, ob die Pflanzen jetzt blühen? Gibt es davon so viele wie im Sommer? Was ist Ihrer Meinung nach der Grund für solche Veränderungen bei Pflanzen? im Herbst? (Weniger Licht, Hitze).

Beobachten Sie, gibt es jetzt so viele Insekten wie im Sommer? Wo sind sie mehr: in der Sonne oder im Schatten? Warum verstecken sie sich unter der Rinde von Bäumen, im Boden, unter abgefallenen Blättern? Wie heißen Vögel, die in wärmere Gefilde fliegen?

Unabhängige Beobachtungen.

Gespräch: „Welche Bäume wachsen im Wald? Was ist der Unterschied?".

Kinderspiele: „Ich renne zum Baum“, „Finden Sie, was ich beschreiben werde“.

Nähern Sie sich den Birken. Streicheln Sie mit Ihren Händen über die Birke, berühren Sie sie mit Ihren Wangen. Stehen Sie vor einem Baum und drücken Sie Ihren ganzen Körper dagegen. Drehen Sie dann dem Baum den Rücken zu und drücken Sie sich dagegen. Birke gibt Kraft. Und jetzt hat sie jedem von euch ein unauffälliges Geschenk gemacht, damit ihr stark seid, gut arbeiten könnt, glücklich spielt und euch nicht gegenseitig beleidigt.

Didaktisches Spiel "Gute Worte". Bitten Sie die Kinder, sich verschiedene nette Worte für die Bäume auszudenken.

Spielen mit natürlichen Materialien „Pfadfinder“.

Kinder merken sich die Namen von Bäumen und Früchten, wählen Blätter und Früchte eines bestimmten Baumes aus.

Spiel im Freien "Hase".

Der Hase sprang durch den Wald, (Hände vor der Brust)

Der Hase war auf der Suche nach Futter. (Kleine Sprünge auf zwei Beinen)

Plötzlich ist der Hase auf seinem Kopf

Ohren hoben sich wie Pfeile (Ohren darstellen)

Ein leises Rascheln ist zu hören:

Jemand schleicht durch den Wald. (sieht sich schüchtern um)

Der Hase verwirrt seine Spuren

Läuft vor Ärger davon

Sprang zur Seite und drehte sich um

(Sprünge, Läufe im Kreis, Zickzack,

dann auf zwei Beinen - ein großer Sprung zur Seite)

Und zusammengerollt unter einem Busch

Wie ein kleiner Ball

Damit es niemand finden konnte. (Zu einer Kugel zusammenrollen).

Abschluss. Komme zu dem Schluss, dass dies der Fall war Herbst. (Was passiert mit der Tierwelt).

Nach der Rückkehr von Spaziergänge Es wird ein Sammelbrief an die Hasenwiese geschrieben Der Herbst ist bereits da, und dass es Zeit ist, sich auf den Winter vorzubereiten.

Veröffentlichungen zum Thema:

Am 2. April 2015 machten wir gemeinsam mit den Kindern der Sekundargruppe „A“ einen Spaziergang zur Gedenktafel und zum Soldatendenkmal. Die Jungs haben es herausgefunden.

Zielwanderung „Kuban Compound“.„Kuban-Gelände“ Ziel: - Bekanntschaft von Vorschulkindern mit dem Kuban-Leben, - mit den Bräuchen und Traditionen der Kosaken, - Liebe zu ihrem Heimatland Kuban.

Gezielte Wanderung zum Baikalsee Ziel: Das Verständnis der Kinder für den Baikalsee, seine Flora und Fauna zu erweitern. Verbessern Sie Ihre motorischen Fähigkeiten.

Datum: September 2015 Vorbereitet und durchgeführt von: Mittelgruppenlehrer O. A. Timofeeva Zweck: Kinder an Blumenbeete und Sträucher heranführen.

Gezielter Spaziergang „Ampel beobachten“ Gezielter Spaziergang „Ampeln beobachten“ Ziele: Verdeutlichung der Ampelidee; Festigen Sie das Wissen über die Regeln für das Überqueren der Straße.

Jedes Jahr planen wir Lehrer gezielte Spaziergänge mit Vorschulkindern. Die Seniorengruppe Nr. 6 und ich vom MADOE des Kindergartens Nr. 9 haben es geschafft.

Städtische autonome vorschulische Bildungseinrichtung „Sineglazka“ Gemeindebildung von Nojabrsk

Pädagoge: Revitskaya V.M

Ziel: Bedingungen schaffen, um die Zeichen des Herbstes durch einen Spaziergang in den Herbstwald zu festigen.

Aufgaben:

• tragen dazu bei, das Wissen der Kinder über die charakteristischen Zeichen des Herbstes zu erweitern und die Schönheit der Herbstnatur und die Vielfalt der Farben hervorzuheben
• Schaffen Sie Bedingungen, um Kinder zu ermutigen, sich an Sprachaktivitäten zu beteiligen
• fördern die Entwicklung der Beobachtungsgabe und fördern die Neugier und Liebe zur heimischen Natur
• Bedingungen für Forschungsaktivitäten schaffen
• sich eine Vorstellung von der Bedeutung der Arbeit zu machen, zu lehren, wie man eine Aufgabe bis zum Ende erledigt
• Bedingungen für die Organisation der motorischen Aktivität schaffen.

Materialien und Ausrüstung: Eimer, Kinderrechen, Besen, Spiele für draußen, Sandsäcke, Ball.

Fortschritt des Spaziergangs

Atemübungen

Erzieher:

Leute, es ist so schön draußen. Lasst uns etwas frische Luft atmen und unsere Nase reinigen.

(3-mal tief durch die Nase einatmen – durch den Mund ausatmen, die Lippen zusammenfalten "Rohr" )

Foto Nr. 1 Atemübungen

Erzieher:

-Errate das Rätsel:

Vertraue der warmen Sonne nicht -
Vor uns liegt ein Schneesturm.
In einem goldenen Wirbelwind
Die Blätter sind geflogen.
Ich war es, der mit dem Regen kam,
Laubfall und Wind. (Herbst)

Leute, welche Zeichen des Herbstes werden in diesem Rätsel erwähnt? (Laubfall, Regen, Wind.)

Was heißt "Laubfall" ?

Magst du den Herbst?

Ein Spiel "Echo" (mit einem Ball)

Beschreibung des Spiels: Kinder stehen im Kreis, im Kreis steht ein Lehrer mit einem Ball. Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu und sagt das Zeichen, und das Kind gibt den Ball an den Lehrer zurück und fügt dem Zeichen einen Gegenstand hinzu. Beispiel: Herbstwetter, Herbstregen, Herbststiefel, Herbsthimmel usw.

Foto Nr. 2 Spiel "Echo"

Erzieher:

Heute haben sie mir einen Brief vom Dunno Bunny gebracht. Er lebt im Wald und schreibt, dass der Herbst seine liebste Jahreszeit sei und dass er deshalb eine Geschichte darüber verfasst hat. Hören:

Der Herbst ist die schönste Zeit des Jahres. Es passiert im Mai oder scheint im Juni zu sein. Die Sonne ist sehr heiß und Vögel fliegen aus wärmeren Gegenden ein. An den Bäumen blühen grüne Blätter. Mutter und Stiefmutter und Lungenkraut blühen. Im Wald liegt viel Schnee.

Leute, stimmst du Bunny zu – keine Ahnung?

(Antworten der Kinder) Nein.

Lasst uns dem Dunno Bunny sagen, was Herbst ist

Kinder erzählen die charakteristischen Zeichen des Herbstes und zeigen gelbe Blätter.

Didaktisches Spiel „2 rote Blätter und 2 gelbe Blätter“ .

Fortschritt des Spiels.

Erzieher:

Ich werde sagen: „Ich habe 2 rote Laken“ und du sagst: „Und ich habe 2 gelbe Laken“ .

... Ich habe keine zwei roten Blätter - ...

... ich beugte mich zu zwei roten Blättern - ...

... ich bewundere zwei rote Blätter - ...

... ich erinnere mich an zwei rote Blätter - ...

Kognitiv – Forschungstätigkeit – Studium der Windkraft. Erfahrung „Hallo, Wind“ .

Kinder, sagt mir, wer hilft ihnen, wenn sich die Blätter drehen und fliegen? (Wind)

Möchten Sie zum Kinderspiel werden? (Ja)

Der Lehrer schlägt vor, die Blätter in die Hände zu nehmen, sie über den Kopf zu heben und kräftig zu blasen. Die Blätter fliegen und drehen sich sanft.

Erzieher:

Kinder, so weht eine leichte Brise. Wenn jedoch ein sehr starker Wind weht, drehen sich die Blätter wild und fliegen lange Zeit über dem Boden.

Foto Nr. 4 Der Wind weht

Outdoor-Spiel „Wind-Brise“.

Kinder stehen im Kreis. Der Zähltisch wählt den Anführer aus – „Veterok“. Kinder bewegen sich im Kreis und sagen:

„Der Wind wirbelt die Blätter im Park,
Es kreist am Himmel, kreist in Pfützen.
Er wirft sie uns zu Füßen,
Und auf nassen Wegen.

Komm schon, der Wind ist eine Brise,
Beflecke das Blatt schnell.“

Nachdem das Kind die Wörter beendet hat, holt „Brise“ den Rest der Kinder ein.

Das Spiel wird 3-4 Mal wiederholt.

Erzieher:

Der Herbst ist golden
Sie kam wieder zu uns
Lasst uns Blätter sammeln
und lass uns spazieren gehen

Ich habe Blätter in meinen Händen. Von welchem ​​Baum kommen sie wohl?

Wie unterscheiden sie sich voneinander? (Forschungstätigkeit)

Ein Spiel „Steh nicht still, baue einen Reigen um den Baum“

(wir nennen die Bäume, die in der Gruppenparzelle wachsen)

Foto Nr. 5: Das Spiel steht nicht still, sondern bildet einen Reigen um den Baum

Erzieher:

Im Herbst regnet es sehr oft.

Spiel im Freien: „Sonne und Regen“ .

Die Kinder sagen im Chor die Worte:

Die Sonne schien am Himmel,
Wir hatten viel Spaß.
Es gibt lautes Gelächter
Die Sonne scheint für alle.

(Kinder gehen und tanzen in der Gegend)

Plötzlich bedeckte eine Wolke die Sonne,
Es wurde traurig und deprimierend.
Der sintflutartige Regen ergoss sich,
Wir rannten nach Hause.

(Kinder laufen unter dem Dach oder unter einem Regenschirm)

Arbeitstätigkeit:

Erzieher:

Leute, warum braucht die Seite eurer Meinung nach Sauberkeit? Warum fegt ein Hausmeister Müll zusammen? (Antworten der Kinder). Schauen Sie sich unsere Gegend an: sauber oder schmutzig? (Antworten der Kinder). Was passiert, wenn wir in einer so schmutzigen Gegend spielen? (Antworten der Kinder). Was muss getan werden, damit wir gesund bleiben? (Antworten der Kinder).

Foto Nr. 6 Arbeitstätigkeit

Selbstständige motorische Spielaktivität:

• auf dem Klettergerüst laufen,
• laufen "Schlange" zwischen den Bäumen
• Spiele mit Fremdmaterial,
• Spiele „Sammle die Ernte“ (wirft Sandsäcke in einen Eimer)

Foto Nr. 7 (Sandsäcke werfen)

Foto Nr. 8, Nr. 9 Kostenlose Aktivitäten für Kinder

Individuelle Arbeit

„Finden und sagen Sie das richtige Wort“ (Der Lehrer fordert das Kind auf, nur die Wörter hervorzuheben und zu benennen, die den Laut C enthalten (Blatt, Kiefer, Sand, Springseil, Laubfall, Herbst usw.)

Verweise

1. Organisation von Kinderaktivitäten während eines Spaziergangs. Seniorengruppe. Kobzeeva T.G. 2014
2. Spaziergänge in der Kindergarten-Senioren- und Vorbereitungsgruppe I.V. Kravchenko, T.L. Dolgova 2015

Zusammenfassung eines Spaziergangs in der Seniorengruppe zum Thema: « Herbst »

Aufgaben:

Lehrreich:

Festigung des Wissens der Kinder über die Veränderungen, die bei Bäumen auftreten Herbstzeit;

Das Wissen der Kinder über Bäume und Blätter stärken, den Wortschatz der Kinder bereichern;

Lehrreich:

Kultivieren Sie Ausdauer (beginnen Sie erst zu laufen, nachdem Sie die Wörter beendet haben);

Den Kindern die Gewohnheit vermitteln, im Kindergartenbereich für Sauberkeit und Ordnung zu sorgen, und den Wunsch, für das Gemeinwohl zu arbeiten.

Lehrreich:

Entwickeln Sie beim Spielen im Freien körperliche Qualitäten: Geschwindigkeit, Geschicklichkeit.

Ausrüstung:

Kinderrechen, Besen, Eimer.

1. Einführungsteil:

Geh nach draussen. Die Aufmerksamkeit der Kinder erregen.

Geheimnis:

Ich bringe die Ernte

Ich säe wieder die Felder,

Ich schicke Vögel in den Süden,

Ich schäle die Bäume

Aber ich berühre es nicht Kiefern

Und Weihnachtsbäume. ICH (Herbst )

Leute, welche Jahreszeit ist jetzt? Welcher Monat? (Herbst , September)

Wie viele gibt es? Herbstmonate? Wie heissen sie? (Drei : September, Oktober und November)

Wer liebt Herbst, und wer nicht? Warum? (Antworten der Kinder)

2. Hauptteil:

2.1. Überwachung Bäume im Herbst.

Ich lese ein Gedicht:

Blätter von Espenbäumen fallen ab ÖÜberdachung,

Blätter fliegen vom Ahornbaum.

Der Herbst wird die Kiefern bekleidet zurücklassen -

Lassen Sie sie bis zum Frühjahr stehen.

Ich stelle Kindern Fragen:

Wie verändern sich Bäume mit Beginn des Herbstes?

Haben sich alle Bäume verändert?

- Wie heißt das Phänomen?: "AbfallHerbstblätter» ?

Was ist mit den Blättern passiert? Hat sich ihre Farbe verändert?

Welche Farben haben Herbstblätter? Warum ändern sie ihre Farbe?

Ich höre mir die Antworten der Kinder an.

Individuelle Arbeit.

Ich spiele ein didaktisches Spiel „Von welchem ​​Baum ist das Blatt gefallen?“

Aus Eiche -... Eiche,

Von einer Linde -...Linde,

Von Eberesche -... Eberesche,

Von Pappel - ... Pappel,

Von Espe -...Espe,

Aus Ahorn - ... Ahorn,

Von einer Birke -...Birke,

Von Erle - ... Erle.

Ich lobe Kinder für richtige Antworten.

Spiel im Freien „Brenne, brenne klar“

Ich helfe den Kindern, paarweise aufzutreten und sage Folgendes: Wörter:

Brennen, brennen deutlich

Damit es nicht ausgeht

Schau in den Himmel – die Vögel fliegen,

Die Glocken läuten:

1,2,3 – laufen.

Das Kind läuft zwischen den Paaren hindurch, wählt eines aus, nimmt es bei der Hand und stellt sich an das Ende der Paare. Das Spiel geht weiter.

Arbeiten„Blätter entfernen vonGruppenplot» .

MIT Untergruppe Kinder gehen zu dem Teil des Geländes, wo wir reinigen werden. Ich verteile Rechen, Besen und Eimer an die Kinder.

Um Interesse an der bevorstehenden Tätigkeit zu wecken, nutze ich künstlerische Mittel Wort:

- „Arbeit schmückt einen Menschen“,

- „Ohne Arbeit gibt es nichts Gutes“,

- „Spiel ist Spiel, Geschäft ist Geschäft“.

Selbstständige Tätigkeit:

Materialien und Ausrüstung: Sandkastenspielzeug, Springseile, Bälle, Besen, Kehrschaufeln, Laubsäcke, Rechen.

3. Letzter Teil.

Ende Spaziergänge.

Leute, was haben wir heute beobachtet?

Welche Spiele hast du gespielt?

(Antworten der Kinder, Lob und Rückkehr in die Gruppe)

Jede Jahreszeit hat ihre eigene Schönheit: goldener Herbst, spitzen Winter, blühender Frühling, Beerensommer. Alle Nuancen und Übergänge von einer Epoche zur anderen lassen sich beim Beobachten der Natur, beim Lesen von Büchern und beim Betrachten von Gemälden erkennen. Am effektivsten ist jedoch die Beobachtung beim Gehen.

Hier auf der Kola-Halbinsel, in Murmansk, ist es sehr schwierig zu beobachten, wie sich der Frühherbst in den goldenen, dann in den Spätherbst und schließlich in den Winter verwandelt. Alles geht schnell. Oft schläft man ein, während die Bäume noch grün sind, man wacht mit goldenen oder abgefallenen Blättern auf, irgendwie kommt plötzlich der Winter und im Januar kann alles schmelzen oder es kann regnen. Daher ist jeder Spaziergang eine Quelle des Wissens über uns. Nördliche, polare Natur, über Naturphänomene.

Unser Kindergarten arbeitet nach dem „Kindheit“-Programm und am beliebtesten bei Lehrern sind Wanderkarten, die Sie mit nach draußen nehmen und auf Wunsch austauschen können. Sie spiegeln alle Teile wider. Den Themen der Beobachtungen entsprechen die künstlerischen Wort- und Volkszeichen, verschiedene Arten von Spielen und Arbeitsaktivitäten.

Ich mache Sie auf verschiedene Möglichkeiten für Herbst- und Winterwanderungen in der Seniorengruppe aufmerksam.

Herbstspaziergänge

Überwachung für Änderungen der Beleuchtung während des Tages, Tageslänge, Änderungen der Lufttemperatur (Arbeiten mit einem Thermometer). Vergleich von Kleidung für Erwachsene und Kinder im Herbst und Sommer. Entstehung etwa im Herbst als Jahreszeit (Abkühlung, verkürzte Tageslichtstunden, kalter anhaltender Niederschlag).

Wenn du im Morgengrauen aufstehst – Und zur Mittagszeit ist es ganz warm –
Dächer in grauem Silber... Gerüche von bitterem Wermut,
Der Schatten liegt lang, duftet nach Honig und Minze
Das Blatt dreht sich lange. Und das Gras wird zerquetscht.
Wenn du morgens ausgehst – glaub es einfach nicht ...
Die Dohlen frieren im Wind... Es ist doch Herbst!
Die Sonne schwebt über den Paaren und wird blasser,
Den Traktoren folgen. Der Himmel ist kälter.
Der Tag wird klarer, - Wenn du abends ausgehst -
Mittags sitzt man auf einem Baumstumpf, die Dohlen frieren im Wind,
Schau, in der Hitze des Tages liegt der Schatten lange,
Elstern springen. Das Blatt dreht sich lange.

E. Blaginina

Outdoor-Spiel „Tag und Nacht“

Grundbewegungen: Springen auf zwei Beinen mit Vorwärtsbewegung, Weitsprung von einem Ort und aus einem Lauf (Ziel: Kindern verschiedene Sprungarten beizubringen).

Spiel mit geringer Mobilität „Es fliegt – es fliegt nicht.“

Arbeitsaufträge: Helfen Sie der Kindergärtnerin, die Kinder in den Kindergarten zu bringen (Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, sich um die Kinder zu kümmern und sie zu unterstützen)

Rollenspiel "Die Familie"(Ziel: Eigenständigkeit bei der Entwicklung der Handlung des geplanten Spiels entwickeln, individuelle kreative Ideen mit Peer-Partnern koordinieren).

Überwachung für Bäume und Sträucher (Ziel: weiterhin zu lehren, Bäume und Sträucher an Stämmen, Ästen, Fruchtresten und Blättern zu erkennen).

Herbst!.. unser ganzer armer Garten bröckelt.
Vergilbte Blätter fliegen im Wind.
Sie zeigen sich nur in der Ferne - dort, am Grund der Täler,
Pinsel aus leuchtend roten, verwelkten Ebereschenbäumen.

A.K. Tolstoi

Spiel „Finden Sie es anhand der Beschreibung heraus“

Der Lehrer beschreibt die Pflanze. Und die Kinder müssen sich der beschriebenen Pflanze nähern (Ziel: Festigung des Wissens der Kinder über die auf dem Gelände des Kindergartens wachsenden Bäume und Sträucher).

Outdoor-Spiel „Beim Bären im Wald“

Grundbewegungen: Gehen mit gestrecktem Schritt auf einem Baumstamm (Ziel: Kindern das Gleichgewicht beibringen); Spielübung „Pferde“ (Ziel: Kindern das gerade Gehen beibringen).

Arbeitsaufträge: Kindern Blätter anbieten und die am besten zum Trocknen geeigneten auswählen (Ziel: das Wissen der Kinder über die Namen von Bäumen festigen, den Wunsch der Kinder, Erwachsenen zu helfen, weiter zu fördern und Material für zukünftige Bastelarbeiten vorzubereiten).

Rollenspiel „Builders“(Ziel: Kindern weiterhin beibringen, Naturmaterialien spielerisch zu nutzen und daraus Gebäude zu bauen).

Überwachung hinter den jahreszeitlichen Veränderungen, die im Herbst in der Natur auftreten – dem Verschwinden von Insekten, dem Weggang insektenfressender Vögel, dem Aufhören des Wachstums und dem Absterben der oberen Pflanzenteile (Ziel: das Wissen der Kinder über die wichtigsten Anzeichen des Herbstes zu verdeutlichen und herbstliche Veränderungen in Natur und Tierwelt).

Die Luft ist leer, die Vögel sind nicht mehr zu hören,
Doch die ersten Winterstürme sind noch in weiter Ferne –
Und reines und warmes Azurblau fließt
Zum Ruhefeld...

F. Tyutchev

Outdoor-Spiel „Vogelzug“

Grundbewegungen: Kriechen zwischen den Latten einer Leiter (Ziel: Den Kindern beibringen, seitwärts zwischen den Latten zu kriechen), Gehen mit einem Seitenschritt auf einer Turnleiter (Ziel: Den Kindern beibringen, mit einem Seitenschritt auf einer Turnleiter zu gehen, das Gleichgewicht zu halten ).

Spiel mit geringer Mobilität „Ratet mal, wessen Stimme?“

Arbeitsaufträge: Laden Sie Kinder ein, den Kindern zu helfen, den Bereich von abgefallenen Blättern zu reinigen (Ziel: bei Kindern den Wunsch zu wecken, Kindern zu helfen, die Fähigkeit zu entwickeln, mit jüngeren Vorschulkindern zu interagieren).

Rollenspiele: „Familie“, „Shop“(Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, neue und abwechslungsreiche Spielhandlungen aufzubauen, natürliche Materialien zu verwenden, die Fähigkeit zu entwickeln, den emotionalen Zustand von Gleichaltrigen anhand von Mimik, Gestik und Stimmton zu verstehen).

Überwachung für Niederschläge im Herbst – Regen, Nebel, erster Frost (Ziel: das Wissen der Kinder über Herbstniederschläge zu verdeutlichen, Volkskunst einzuführen – Zeichen, Sprichwörter).

• Donner im September lässt einen warmen Herbst ahnen.
• Der Oktober bedeckte den Boden hier mit einem Blatt, manchmal mit Schnee.
• Es gibt viele Ebereschen im Wald – der Herbst wird regnerisch, aber wenn es nur wenige gibt, wird es trocken.
• Im Frühling dampft der Regen, im Herbst macht er nass.
• Der November baut Brücken ohne Axt.
• Sprichwörter:
• Frühling und Herbst – es gibt acht Wetterbedingungen pro Tag.
• Bei herbstlichem Schlechtwetter gibt es auf dem Hof ​​sieben Wetter: Es sät, es weht, es wirbelt, es rührt, es reißt, es schüttet von oben und fegt von unten.

Spiel im Freien „Fallen zu zweit“

Spiel mit geringer Mobilität "Leise laut"

Grundbewegungen: Über Gegenstände springen (Ziel: Kindern das Überspringen von Gegenständen beibringen, Gleichgewicht entwickeln), Gehen mit zwischen die Knie gedrückten Säcken (Ziel: Kindern die Fähigkeit beibringen, Bewegungen mit Gegenständen auszuführen, Gleichgewicht zu entwickeln).

Arbeitsaufträge: Kinder einladen, abgefallene Blätter und Äste zu entfernen (Ziel: den Wunsch zu wecken, sich gegenseitig zu helfen, Erwachsene).

Rollenspiele auf Wunsch der Kinder (Ziel: Interesse der Kinder an Ereignissen aus ihrer Kindheit, in ihrer Zukunft, Einschätzung der Gegenwart wecken).

Überwachung hinter den Bäumen (Ziel: Klärung der Vorstellungen über die Funktionen von Pflanzen – Ernährung, Atmung, Bewegung, Wachstum und Entwicklung).

Trauriges Paar! Autsch Charme!
Ich freue mich über Ihre Abschiedsschönheit.
Ich liebe den üppigen Verfall der Natur,
Wälder in Scharlachrot und Gold gekleidet ...

ALS. Puschkin

• Eiche und Espe haben den neuesten Laubfall.
• Wenn im Herbst ein Blatt einer Birke oder Eiche unsauber abfällt, müssen Sie mit einem strengen Winter rechnen.
• Der späte Laubfall bedeutet einen harten und langen Winter.
• Auch ohne Wind macht die Espe Geräusche.
• Im Oktober klebt nicht einmal ein Blatt am Baum.

Outdoor-Spiel „Finde deine Farbe“

Spiel mit geringer Mobilität „Aus welcher Branche kommen die Kinder?“

Grundbewegungen: Kleine Bälle auf ein Basketballbrett werfen (Ziel: Kindern das Werfen von Gegenständen auf ein vertikales Ziel beibringen, um das Auge zu entwickeln), Gehen auf Rädern (Ziel: bei Kindern das Gleichgewicht entwickeln).

Arbeitsaufträge: Spielzeug sammeln und von Sand reinigen (Ziel: den Wunsch wecken, Erwachsenen und Gleichaltrigen zu helfen, Kindern weiterhin beizubringen, ihr Spielzeug nach dem Spielen mit Sand in Ordnung zu bringen).

Rollenspiele mit externem Material (Ziel: Selbstständigkeit bei der Organisation von Spielen entwickeln, Verständnis für die Arbeit und das Leben der Menschen in ihrer Heimatstadt entwickeln).

Winterspaziergänge.

Überwachung für Sonnenauf- und -untergang (Ziel: das Wissen der Kinder über die Länge des Tages, die Dauer der Tageslichtstunden zu verdeutlichen; das Konzept der „Polarnacht“ zu festigen, das Wissen, dass die Polarnacht in polnahen Gebieten stattfindet).

Hier ist der Morgen des Nordens – schläfrig, geizig –
Er schaut träge aus dem Portikusfenster;
Das Feuer knistert im Ofen – und grauer Rauch ist ein Teppich
Mit einem First ruhig über das Dach ausbreiten.

• Die Sonne ist für den Sommer, der Winter für Frost.
• Laut S. Pokrovsky „Winter“ (Auszug):
• „Laut Kalender beginnt der Winter am 1. Dezember. Wissenschaftler gehen davon aus, dass der Winteranfang am 22. Dezember beginnt. An diesem Tag steht die Sonne tief am Himmel, die Schatten sind lang und der Tag ist der kürzeste des Jahres.
• Und in der Natur kommt der Winter jedes Jahr zu unterschiedlichen Zeiten.
• Der Winter beginnt, wenn die Lufttemperatur unter 0 Grad fällt – Gewässer gefrieren und der Boden mit einer starken Schneedecke bedeckt ist.“

Spiel im Freien "Jack Frost"

Spiel mit geringer Mobilität "Karussell"

Grundbewegungen: Schneebälle in die Ferne werfen (Ziel: Kindern das Werfen von Gegenständen mit einer Hand hinter dem Kopf beibringen), über Schneebälle springen (Ziel: Kindern das Hochspringen beibringen).

Arbeitsaufträge: Reinigung des Geländes nach einem Schneefall (Ziel: Festigung der Vorstellungen der Kinder über rationelle Arbeitsweisen in der Natur).

Rollenspiel „Familie“(Ziel: Vertiefung der Vorstellungen über Familienbeziehungen – Bruder, Schwester; Systematisierung der Regeln höflichen Verhaltens).

Überwachung für saisonale Niederschläge – Schnee, Flocken, Getreide; Naturphänomene – Schneesturm, Schneesturm, Schneetreiben (Ziel: Kindern das Wissen darüber zu verdeutlichen, dass Schnee je nach Lufttemperatur und Wind unterschiedliche Zustände hat).

Wunderbares Bild
Wie lieb bist du mir:
Weiße Ebene,
Vollmond,
Das Licht der hohen Himmel,
Und strahlender Schnee
Und ferne Schlitten
Einsames Laufen.

• Als alle Blumen verwelkt waren, flogen wir von oben.
• Wir saßen wie silberne Bienen auf einem dornigen Baum.
• Wir flogen zu den Feldern und die Erde wurde weiß.
• Weiß, nicht zuckersüß, keine Beine, aber lauffähig.

Spiel im Freien "Schneeflocken-Flaum"

Spiel mit geringer Mobilität „Lass uns den Hasen finden.“ An verschiedenen Stellen des Geländes gibt es Hasenspuren. Kinder tanzen um eine Schneerutsche oder einen Schneemann herum und werden dann gebeten, alle Orte zu umrunden, um Spuren eines Hasen zu finden. Wer als Erster die Spuren eines Hasen entdeckt, wird zum Sieger erklärt (Ziel: Aufmerksamkeit entwickeln, Atmung nach einem aktiven Spiel wiederherstellen).

Grundbewegungen: Skitraining. Eine halbe Kniebeuge ausführen – Frühling; abwechselnd den rechten und linken Ski anheben. Skifahren mit Gleitschritt – 50 Meter (Ziel: weiterhin die richtige Körperhaltung erlernen – mit leichter Vorwärtsneigung die Bewegung der Arme und Beine koordinieren).

Arbeitsaufträge: Bauen einer Rutsche oder eines Schneemanns nach Wahl der Kinder (Ziel: Vermittlung von Möglichkeiten zur Verteilung kollektiver Arbeit, Klärung von Vorstellungen über die Rolle moderner Technologie in der Arbeitstätigkeit von Erwachsenen).

Rollenspiele: Spiele mit Schnee und Outdoor-Materialien (Ziel: freundliche, sensible und reaktionsfähige Beziehungen zwischen Kindern zu aktivieren und ihnen beizubringen, die negativen Konsequenzen ihrer anderen unvorsichtigen Handlungen zu erkennen).

Überwachung hinter den Bäumen (Ziel: weiterhin lehren, Bäume und Sträucher anhand der Rinde der Stämme, der Lage der Zweige und der auf den Zweigen verbleibenden Früchte zu unterscheiden).

Traurige Birke
An meinem Fenster
Und die Laune des Frosts
Sie ist demontiert.
Wie Weintrauben
Die Enden der Zweige hängen,-
Und freudig anzusehen
Alle Trauerkleidung.

• Frost auf den Bäumen bedeutet Frost, Nebel bedeutet Tauwetter.
• Fichte ist keine Kiefer, sie macht aus einem bestimmten Grund Lärm.
• Viele Tannenzapfen – für eine Getreideernte.
• Das ist interessant: Immergrüne Pflanzen verändern wie alle anderen ihr Laub. Kiefernblätter und -nadeln leben 2-3 Jahre.

Spiel im Freien „Jäger und Hasen“

Spiel mit geringer Mobilität „Lass uns den Hasen finden“

Grundbewegungen: Gehen wir die Brücke entlang (Ziel: Das Gehen auf einer Schneebank im Gleichgewicht üben), Skitraining (Ziel: Den Kindern das abwechselnde Treten nach rechts und links beibringen).

Arbeitsaufträge: Bau eines Schneemanns für Kindergartenkinder (Ziel: Verständnis dafür entwickeln, dass kleine Kinder die Fürsorge und Aufmerksamkeit älterer Kinder brauchen).

Rollenspiele Kinderwahl, Rodeln (Ziel: flexibles Rollenverhalten beim Spielen entwickeln).

Überwachung: Frost, Frost (Ziel: Kindern das Wissen vermitteln, dass bei starker Abkühlung Frost aus Wasserdampf entsteht, Frost sind Wasserkristalle. Bei mildem Frost erscheinen Muster auf den Fenstern – warmer Wasserdampf setzt sich auf kaltem Glas ab und verwandelt sich in Eiskristalle).

Frost schaut aus dem Fenster und atmet
Und er schreibt Muster auf das Glas,
Und gegen das gefrorene Fenster,
Atem des Weihnachtsmanns
Mit Brokat und Perlen verziert,
Es gibt eine Maserbirke...

S. Drozhzhin

• Rauch in einer Säule bedeutet Frost.
• Wenn es nachts Frost gab, fällt tagsüber Schnee.
• Sprichwörter:
• Danke, Frost, dass du Schnee gebracht hast.
• Januar – Frost, Februar – Schneestürme.

Outdoor-Spiel „Two Frosts“

Spiel mit geringer Mobilität „Eule“

Grundbewegungen: zwischen Schneebällen (Ziel: Gehen und Laufen wie eine Schlange üben), wer am weitesten wirft (Ziel: Das Werfen von Gegenständen in die Ferne üben).

Arbeitsaufträge: Gebäude vom Schnee befreien (Ziel: den Wunsch wecken, sich an der Arbeitstätigkeit von Erwachsenen zu beteiligen, jede erdenkliche Hilfe leisten).

Rollenspiele: Spiele mit Schnee (Ziel: Festigung des Wissens der Kinder über die Bedingungen des Schnees und seine Eigenschaften)

Herbstspaziergang mit Kindern im Kindergarten. Seniorengruppe

Herbstspaziergang im Park mit Kindern

Zusammenfassung eines Herbstspaziergangs in den Park für ältere Kinder.

Fortschritt des Spaziergangs.

Kinder sitzen an ihren Plätzen auf Stühlen an Tischen und schauen den Lehrer an.
Der Lehrer stellt Rätsel zum Thema Herbst und Ernte. (Kinder raten gerne oder geben ihre Vermutungen ab).
Erzieher: Stimmt, Leute, das ist Herbst, zeigt Bilder des Herbstes, liest einen Auszug aus einem Gedicht von A.S. Puschkin
Der Himmel atmete schon Herbst,
Die Sonne schien seltener,
Der Tag wurde kürzer
Geheimnisvolles Walddach
Mit einem traurigen Geräusch zog sie sich nackt aus.
Erzieher: Leute, sagt mir bitte, warum ihr den Herbst magt?
Kinder: (Geben Sie ihre Antworten, schön, Laubfall)
Erzieher: Heute ist herrliches sonniges Wetter und heute ist ein ungewöhnlicher Tag für uns. Du und ich gehen im Park spazieren.
Aber bevor Sie gehen, erinnern wir uns an die Regeln eines Fußgängers, denn der Spaziergang ist nicht lang. Leute, sagt mir, welchen Teil der Straße soll ich entlanggehen?
Kinder: Rechts.
Erzieher: Wo soll man die Straße überqueren?
Kinder: Entlang des Fußgängerüberwegs. Schauen Sie zuerst nach links und dann nach rechts. Laufen Sie nicht auf der Straße
Erzieher: Gut gemacht, ich denke, wir können uns auf den Weg machen.
Die Kinder, die Lehrerin und die Juniorlehrerin sind dabei, sich anzuziehen. Die Kinder stehen paarweise und die Lehrer schließen die Kette an beiden Enden.
Im Park angekommen gibt der Lehrer den Kindern Zeit, sich umzusehen und die Natur zu bewundern.
Wenn die Blätter der Bäume gelb geworden sind,
Wenn die Vögel in ein fernes Land geflogen sind,
Wenn der Himmel düster ist, wenn es regnet,
Diese Jahreszeit wird Herbst genannt.

Nachdem er die Gedichte gelesen hat, nähert sich der Lehrer dem Baum.
Erzieher: Leute, sagt mir, was das für ein Baum ist.
Kinder: Das ist Rowan.
Erzieher: Gut gemacht, wie haben Sie verstanden, dass dies eine Eberesche ist, welche Art von Rinde sie hat, welche Art von Blättern. Wer isst Beeren auf einer Eberesche?
Kinder: (geben Sie ihre Antworten).
Erzieher: Leute, lasst uns ein Spiel spielen, um zu sehen, wer den Baum am schnellsten findet. (Der Lehrer umreißt den Suchbereich, benennt die Bäume und die Kinder suchen danach).
Erzieher: Was ihr alle seid, lasst uns auf den Bänken sitzen und uns ein wenig ausruhen.
Während der Pause besprechen die Lehrerin und die Kinder die Zeichen des Herbstes. Sie erinnern sich daran, wie das Wetter gestern oder vor ein paar Tagen war.
Erzieher: Nun, ruhen wir uns aus.
Kinder: Ja.
Erzieher: Dann lasst uns bunte Blätter sammeln, um daraus eine schöne Tafel zu machen, die die Gruppe schmückt. (Kinder sammeln zusammen mit ihren Lehrern Blätter und besprechen deren Farbe, Form und von welchem ​​Baum sie gefallen sind).
Erzieher: Leute, was habt ihr für schöne Blätter. Dir hat der Spaziergang gefallen, du würdest gerne wieder hierher kommen (Antworten der Kinder). Leider ist es Zeit für uns zu gehen. Herzlichen Glückwunsch euch allen.
Die Kinder bilden wieder Paare, wie sie gekommen sind, und bilden zusammen mit den Lehrern die Nachhut. Sie gehen zu ihrer Website oder zu einer Gruppe.