Quşlar mövzulu həftə. Tematik həftə "Qışlayan quşlar" təqvimi və tematik planlaşdırma (hazırlıq qrupu) mövzusunda tematik həftə Qışda qışlayan quşlar, heyvanlar
İkinci kiçik qrup 2 nömrəli “Kapelka” MBDOU uşaq bağçası 4 nömrəli “Qarğıdalı” Starıy Oskol, Belqorod vilayəti
“Qışlayan quşlar” tematik həftəsi
Proqram məzmunu:
1.uşaqların qışlayan quşlar, onların görünüşü, qidalanması və qış şəraitində həyat xüsusiyyətləri haqqında anlayışlarını aydınlaşdırmaq;
2.alaqlı nitqi inkişaf etdirmək, vizual və eşitmə diqqətini və yaddaşını genişləndirmək;
3. ətrafımızdakı dünyanı müşahidə etmək bacarığını, doğma təbiətə sevgini inkişaf etdirmək e.
Həftə ərzində uşaqlarla iş:
Söhbət "Quşlar" . Uşaqlara quşlar haqqında danışın (qanadları var, uçurlar, yuvalarda yaşayırlar, bədənləri tüklə örtülüdür).
Quşlar haqqında tapmacalar.
Qara qanadlı, qırmızı döşlü,
Qışda isə sığınacaq tapacaq.
Soyuqdan qorxmur -
İlk qar buradadır! (bullfinch)
Rəngi boz, vərdiş gizlidir,
Karkunya boğulur. (qarğa)
Bu quş kiçikdir.
Qısa qanadları, qısa ayaqları var,
Arxa qəhvəyi, qanadlarında açıq zolaqlar var.
Sərçə bütün günü tvit edir və tullanır
Daha isti diyara uçmurlar,
Soyuqda mahnı oxuyurlar.
Bu kiçik quşlar
Onlara (titmouse) deyilir.
- Yaxşı, bütün tapmacaları təxmin etdin! Bunlar hansı quşlardır? (Qışlama.)
- Niyə belə adlanırlar? (Çünki qış üçün qalırlar.)
- Uşaqlar, mənə deyin, qış necədir? (Soyuq, şaxtalı, sərt.)
– Sizcə qışlayan quşlar qışda soyuq olur? Quşları soyuqdan nə qoruyur? (Lələkləri.)
– Quşun nə olduğunu xatırlayaq? (Baş, gaga, bədən, pəncələr, qanadlar.). Yalnız quşlarda nə var? (Qanadlar.) Yalnız quşlar nə edə bilər? (Uçmaq.)
Didaktik oyun"Eynisini tapın." Uşaqlara cütləşdirilmiş şəkillər yaratmaqla quşları tapmağı və tanımağı öyrədin. Onların nə adlandığını söylə.
Dəyirmi rəqs oyunu“Burada quşlar uçurdu, quşlar böyük deyildi...” Uşaqlara oyun hərəkətlərini yerinə yetirməyi öyrədin (dairə şəklində durun, mətnə uyğun hərəkətlər edin). Ritm hissini inkişaf etdirin.
Şeir oxumaq I. Tokmakova “Göyərçinlər”. Bədii sözləri başa düşməyi öyrənin
Didaktik oyun "Quşu qəfəsdən azad et".
Məqsəd: uşaqlara quşları tanımağa və adlandırmağa öyrətmək; vizual yaddaş və təfəkkür inkişaf etdirmək; təbiətə sevgi aşılamaq.
Material: çəkilmiş qəfəs; quşların şəkilləri (sərçə, göyərçin, qarğa, qaranquş, starling, tit).
Oyunun gedişatı
Müəllim uşaqları "quşları qəfəsdən azad etməyə" dəvət edir. Bunun üçün quşu tapmaq və düzgün adlandırmaq lazımdır. Uşaq quşun adını çəkir. Uşaq quşu səhv adlandırırsa, o, "qəfəsdə qalır".
Oyun "Dördüncü təkər"
– İndi isə quşları və heyvanları nə qədər yaxşı tanıdığınızı öyrənmək üçün gəlin “Dördüncü Odd” oyununu oynayaq. Şəkillərə diqqətlə baxın və mənə deyin ki, hansı şəkil qəribədir?
Uşaqlara quşların təsviri ilə üç, bir heyvanın təsviri təklif olunur; heyvanlarla üç şəkil, biri quşla.
Uşaqlar şəklin niyə lazımsız olduğunu izah edirlər.
Barmaq gimnastikası
İndi barmaqlarınızı hazırlayın.
Bəsləyicimizdə nə qədər quş var (yuruqlarımızı ritmik olaraq sıxırıq və açırıq)
Gəlib? Sizə deyəcəyik: (quşların necə dalğalandığını ovuclarımızla təsvir edirik)
İki döş, bir sərçə,
Altı qızılca və göyərçin,
Rəngarəng lələkləri olan ağacdələn (quşun hər adı üçün bir barmağı əyirik)
Hamıya kifayət qədər taxıl vardı (çörəyi xırdalamaq üçün əlimizdən istifadə edirik).
Açıq hava oyunu "Uçur, uçmaz".
Gəl oyun oynayaq "Uçur, uçmur." Mən bir quşun adını versəm, o zaman quşlar kimi qaçıb qanad çırpmağa başlayırsan, bir heyvanın adını çəksəm, zalda gəzirsən. Ehtiyatlı ol!
Sərçə, göyərçin, dovşan, tülkü, qarğa və s.
Uşaqlar qalxıb oynayırlar.
Söhbət "Quşları bəsləyin"
– Uşaqlar, qışda quşlar üçün yemək tapmaq asandır? Bəli doğru. Quşların qarın altında yemək tapmaq çətindir. Kömək üçün insanlara yaxınlaşırlar, böyüklər qidalandırıcılar düzəldirlər və onlara yemək tökürlər.
- Sizcə quşlar nə yeyirlər? (Uşaqlar düşünür.)
- Düzdür, uşaqlar. İstəyirsən sənə bir sirr deyim o hansı quşu yeyir?
– Sərçələr taxıl və qırıntılarla qidalanır.
– Döşlər taxıl və qırıntılarla qidalanır, onların sevimli ləzzəti donuz yağıdır, gəlin buna deyək
– Bullfinches toxumları, giləmeyvə yeyir və rowan giləmeyvə udmağı sevir.
– Qarğalar qırıntılar və yemək qalıqları ilə qidalanır.
Oyun "Hansı quş nə yeyir"
- İndi gəlin oynayaq və öyrənək ki, hansı quşu xatırlayırsınız və nə yeyir.
Uşaqlar bir-bir ekrana yaxınlaşır və göstərici ilə quşu və onun yemini göstərirlər. Hansı quşu yediyindən danışır.
Gəzinti: quş müşahidəsi. Uşaqları tanış quşları adlandırmağa dəvət edin, onları rəng və ölçü ilə müqayisə edin. Ətrafdakı təbiətə maraq, müşahidə, maraq inkişaf etdirin.
İş tapşırıqları: quş yemini səliqəyə salmaq. Qidalandırıcını səliqəyə salın və ağaca asın. Uşaqlara quşlara qulluq etməyi öyrədin.
İncəsənət fəaliyyəti üzrə fərdi iş (rəsm): rəngləmə kitablarında quşların təsvirləri üzərində rəngləmə. Quşların təsvirlərini diqqətlə çəkməyi və qələmi düzgün tutmağı öyrənin.
İcra müddətləri: 12.12. 16.12.
Tapşırıqlar : Uşaqların qışlayan quşlar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Qarğa, tit, bullfinch və mum qanadının davranışı və vərdişləri haqqında anlayışınızı genişləndirin. Qışda quşların niyə qidalanması lazım olduğunu izah edin.
Yekun hadisə:
Uşaq bağçasının ərazisində asma qidalandırıcılar. Uşaqlarla birlikdə qidalandırıcıların hazırlanması.
Valideynlərlə qarşılıqlı əlaqə: qışlayan quşlar haqqında uşaqlarla birlikdə qidalandırıcıların və uşaq kitablarının hazırlanmasına valideynləri cəlb etmək.
Barmaq gimnastikası"Qidalanma qabı"
Bəsləyicimiz üçün neçə quş var?
Gəlib? Biz sizə deyəcəyik.
(yumruqları ritmik olaraq sıxın və açın)
İki döş, bir sərçə,
Altı qızılca və göyərçin,
Rəngarəng tükləri olan ağacdələn
(quşun hər adı üçün bir barmağını bükün)
Hamı üçün kifayət qədər taxıl var idi.
(yumruqları yenidən sıxın və açın)
Quşlar Yuxarı və aşağı hərəkət etmək üçün hər iki əlin barmaqlarından istifadə edin.
Quşlar uçdu
Qanadlarını çırpdılar.
Biz oturduq. Biz oturduq.
Həftə 3. Mövzu: “Qışlayan quşlar. "Titmouse Günü" 12.12 Bazar ertəsi |
|||||||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
||||||
1 yarım gün |
|||||||
9.00 – 9.30 Həyat təhlükəsizliyi dərsi nəzarətçinin planına uyğun olaraq. 9.40-10.10 Kağız mövzusundan vizual fəaliyyət (dizayn): “Quş” Tapşırıqlar:Uşaqların "origami" üsulundan istifadə edərək sənətkarlıq qabiliyyətini gücləndirmək, quşların xarakterik xüsusiyyətlərini, bəzi quşlarla digərləri arasındakı fərqi qeyd etmək, sənətkarlıq yaratmaq., İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək (səh. 592, Bondarenko). 10.20-10.50 Musiqi rəhbərinin planına uyğun musiqi fəaliyyəti. | 1. Uşaqlarla səhər söhbətləri. Mövzu: "Qışlayan quşlar" Hədəf: "Qışlayan" quşlar anlayışını gücləndirin. Qışlayan quşların qida növləri haqqında fikir verin. Qışlayan quşlara qayğı göstərmək istəyini inkişaf etdirin. 2. İncə oxumaq. yanır. "Ağacdələn" K.D. Ushinsky N. (səhifə 128Nitqin inkişafı üzrə didaktik material") Tapşırıqlar: əsərlərin emosional və obrazlı qavrayışını tərbiyə etmək, obrazlı ifadələri başa düşməyi öyrətmək, şeirin janr xüsusiyyətlərini dərk etməyə sövq etmək. 3.Özünə xidmət “Qurutma əlcəkləri” 4. Nitq oyunları və məşğələlər: “Sayı” ilə ismin uzlaşmasını, “Kimin dimdiyi, kimin pəncəsi?” yiyəlik sifətlərinin əmələ gəlməsi (səh. 92.” Lukoşko” Kurkova. L.P.) 5. Yemək vəzifəsi Uşaqların süfrə qurmaq bacarığını gücləndirin. 6.IMP " Boogie-woogie” hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirir, sürətli hərəkət etmək bacarığını həyata keçirir. | Koqnitiv şöbə.1.D/i “Quşun kölgəsini tapın”, “Həndəsi mozaika” (həndəsi fiqurlardan öküz quşunun yığılması). Evdə və qrupda baş verən maraqlı hadisələri xatırlamaq üçün "Şəxsi dəftəri" doldururuq (Roma, Milena, Rita T ilə). İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin." Lobyadan quş fiqurlarının düzülməsi" | Maraqlara əsaslanan oyunlar. Alboma baxır "Qışlayan quşlar" |
||||
Gəzinti: Qarı seyr etmək. D/U "Nə cür qar?" Böyüdücü şüşə altında qara baxmaq Əmək fəaliyyəti "Yemleyicilerin asılması" "Quşların bəslənməsi"Uşaqlara qışda quşları bəsləmək lazım olduğunu öyrədin, çünki... quşlar aclıqdan ölür. Açıq hava oyunları "Çərpələng və Ana Toyuq." Məqsədlər: oyun qaydalarına riayət etməyi öyrətməyə davam edin; fiziki fəaliyyəti gücləndirmək. "Sərçələr və pişik." Hədəf: çeviklik və qaçış sürətini yaxşılaşdırmaq. Fərdi iş"Qartopu hazırlamaq" əl bacarıqlarını və hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirir. Əyləncəli oyunlar: “Gəlin aşağı enək” Ümumi dözümlülüyü, həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq, təslim olmaq və dosta kömək etmək bacarığını inkişaf etdirin. |
|||||||
gəzmək Bullfinch seyr etmək Məqsədlər:
Müşahidənin gedişi Soyuqda pəncələr soyuyur Şam və ladinlərdə. Nə möcüzə - Ağcaqayın ağacında almalar yetişdi! Mən ona yaxınlaşacağam Və gözlərimə inana bilmirəm - Qırmızı öküz sürüsü Ağacın ətrafında ilişib! Müəllim uşaqlardan tapmacalar soruşur və suallara cavab vermələrini xahiş edir. Döş şəfəqdən daha parlaq, kimsə? (Bulfinchində.) Nə cür quş Şaxtadan qorxmur Hər yerdə qar var? (Bulfinch.) Hansı quşlar qışdan qorxmur? (Çarmıx, bullfinch, tit sərçə, mum qanad.) Çarpaz və öküz quşu arasındakı fərq nədir? (Ləkləri: parlaq albalı - çarpazqaça üçün, sarı-yaşıl - dişi üçün öküzün parlaq qırmızı sinəsi var, dişinin tünd boz döşü var. Çarpaz qaşıq ladin və şam qozalarının toxumları ilə qidalanır; buğalar - bitki üzərində. toxumlar, rowan giləmeyvə, yemişan, itburnu.) |
|||||||
1.Oyun fəaliyyəti S/R » - « Baytar klinikası». Planlaşdırılmış süjet üçün müstəqil oyun mühiti yaratmaq bacarığının təkmilləşdirilməsi. Dəyərli mənəvi hisslərin (insanlıq, sevgi, rəğbət və s.) formalaşması. 2. Müşahidə təqvimini doldururuq: "Gəzinti zamanı saytda hansı quşlar görüldü?" Məqsədlər: uşaqların təbiət təqvimi ilə işləmək bacarığını gücləndirmək, qışlayan quşlar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək. 3.D/i 4. Xalq oyunları “Uçar, yoxsa uçmaz? quşların adlandırılması) | 1. İncə motor bacarıqlarının inkişafı üzərində işləyin "salfetlərdən qar dənəciyi kəsmək" 2.I.R.OO. K.R. “Cümləni davam etdirin”. Z. uşaqların sayma çubuqlarından istifadə edərək cümlə qurma bacarığını inkişaf etdirməyə davam edir. | "Quşun yemək otağı" rəsminə baxarkən |
|||||
Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti |
|||||||||
Birbaşa təhsil fəaliyyəti | Rejim anlarında təhsil fəaliyyəti |
|||||||||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
|||||||||
1 yarım gün |
||||||||||
9.00-9.30 Kommunikativ fəaliyyət Nitqin inkişafı. Mövzu: Şəkildən hekayələr.Rəsm əsasında təsviri hekayənin tərtib edilməsi” “Quş yeməkxanası” (səh. 55 V.N. Volçkova, Stepanova “İnkişafçıxış" Məqsəd: uşaqların yaradıcı təxəyyülünü inkişaf etdirmək, onlara bir şəkil təsvir edərkən mənada dəqiq olan sözlərdən istifadə etməyi öyrətmək. Lüğətinizi təriflərlə zənginləşdirin, dialoq və ardıcıl nitqi inkişaf etdirin, azaldıcı şəkilçilərin formalaşmasına məşq edin. 9.40-10.10 İdrak fəaliyyəti (riyaziyyat) mövzusu: “Dərs No. 13” Tapşırıqlar:Uşaqları 13 rəqəminin formalaşması ilə tanış edin və yeni sayma vahidi, 13 rəqəmini yazmağı, arifmetik məsələləri həll etməyi, şərtləri yazmağı öyrənin, girişi oxuyun. Nümunələrin qurulması üçün məntiqi məsələləri həll edin, obyektlərin simvolik təsvirlərini çəkin (səh. 50, E.V. Kolesnikova). 10.35-11.05 Bədən tərbiyəsi müəlliminin planına uyğun olaraq motor fəaliyyəti (bədən tərbiyəsi). | 1. Şeiri əzbərləmək"Döşlər" (mnemonik cədvəl əsasında) Oh, hiyləgər quşlar, Sarı döşlü döşlər. Yalnız həqiqətən soyuq olduqda Bu quşlar ağacdələnlə dostdurlar. Yaxşı, yayda bütün döşlər özlərini qidalandıra bilərlər. 3.Əmək. d. yeməkxana vəzifəsi 4. Eskiz: “Quş uçur”, V.A.Jukovskinin “Did.mater” şeiri əsasında quşlar haqqında | 1. İnşaat oyunları (Alyosha, Artem,) "Quş yemi" (tullantı materialdan) 2. Kommunikativ inkişaf "Mənə deyin hansı quş?" uşaqların tərifləri seçmək qabiliyyətini gücləndirməyə davam edin (Zaxar, Maşa, Boris). Oyun: "Bir - Çox" onlarda varlıqların cəm halının formalaşması. Və mehriban. hallar.(Kristina, Rita B) | Maraqlara əsaslanan oyunlar. |
|||||||
Gəzinti: İctimai nəqliyyata nəzarət Məqsədlər : - ictimai nəqliyyat haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, yol hərəkəti qaydalarını bilmək; Texnologiyaya və böyüklərin işinə maraq inkişaf etdirin. Müşahidənin gedişi Avtobuslar, trolleybuslar, avtomobillər və tramvaylar Küçələrdə bir-birini ötüb qaçırlar. Trafik nəzarətçisi orkestrdəki dirijor kimi svetofordur, O, kimin gedəcəyini və kimin yerində dayanacağını göstərəcək. Toqquşmanın qarşısını almaq olar və toqquşmadan da qaçmaq olar - Svetoforumuz bütün yolların kəsişmələrində kömək edəcək. Mən svetoforla dostum, diqqətliyəm, Qırmızı işıqlara getmirəm, yaşıl işığı gözləyirəm. V. Miryasova Müəllim uşaqlarla söhbət aparır. ♦ Hansı ictimai nəqliyyatı bilirsiniz? Əmək fəaliyyəti:Qardan təmizləmə “Taxta üçün keçə çəkmələr” Məqsəd: işə müsbət münasibət, tapşırıqları yerinə yetirərkən məsuliyyət tərbiyə etmək. Açıq hava oyunları "Rəngli avtomobillər", "Salki". Məqsədlər: siqnal üzərində hərəkət etməyi öyrətmək;
Fərdi işHərəkətlərin inkişafı. Məqsəd: hündürlükdən atlama bacarıqlarını möhkəmləndirmək |
||||||||||
Günün 2-ci yarısı: Yuxudan sonra gimnastika |
||||||||||
Gəzinti: Başlıqlı və Leş Qarğalara Baxmaq Məqsədlər:
Müşahidənin gedişi Qarğanın səsini hamı tanıyır. “Kru-kru-kru...” bütün meşədə əks-səda verir. Qarğa özü hardasa hündür ağacın üstündə oturub sahibi kimi ətrafa baxır. Qarğalar tək məxluqlardır və altı və ya daha çox quşdan ibarət qrupa nadir hallarda rast gəlinir. Qarğa qara, parlaq tükləri və möhkəm dimdiyi ilə çox fəxr edir. Beləliklə, o, özünü əhəmiyyətli şəkildə aparır, bir növ şahzadə kimi yerdə addımlayır və uçuşu gözəl və hamardır. Əmək fəaliyyəti Ərazinin qardan təmizlənməsi. Məqsəd: komandada işləmək istəyini inkişaf etdirmək. Açıq hava oyunu "Bir, iki, üç - qaç!" Məqsəd: qaçış sürətini, çevikliyi, diqqəti inkişaf etdirmək. Fərdi iş Xizək sürmə bacarıqlarının möhkəmləndirilməsi. Məqsəd: güc və dözümlülüyü inkişaf etdirin. |
||||||||||
1. S/R oyunu. 2.IMP " Bu, Cekin tikdiyi evdir...” 3 .Dekorativ-tətbiqi fəaliyyət “Quşların çəkilməsi” çap üsulu Z : Uşaqları "çap" rəsm texnikası ilə tanış etmək, əl bacarıqlarını inkişaf etdirmək. | 1. Qrafik yazı “Noutbuklarda işləmək” 2.I.R.OO HER “Gəlin sevimli şəkillərimizi rəngləndirək.” Konturdan kənara çıxmadan şəkilləri rəngləndirmək bacarığınızı məşq etməyə davam edin. | 1.Maraqlara əsaslanan oyunlar |
||||||||
Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti |
|||||||
Birbaşa təhsil fəaliyyəti | Rejim anlarında təhsil fəaliyyəti |
|||||||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
|||||||
1 yarım gün |
||||||||
9.00 -9.30 Ünsiyyət fəaliyyəti (savad) mövzusu:“Ş səsi və hərfi” Tapşırıqlar: Ş hərfi haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq və möhkəmləndirmək, Uşaqları Ş səsinin müstəqil təhlilinə yönəltmək. Hecaları oxumaq bacarığını möhkəmləndirmək. Sözün hər bir təcrid olunmuş səsini təhlil etmək və tələffüz etmək bacarığı. Ş səsini müəyyən edin və fərqləndirin. Səs cədvəlindən istifadə edərək sözdə səsin yerini müəyyənləşdirin (səh. 77." Bondarev "Savad" 9.40-10.10 Vizual fəaliyyətlər (modelləşdirmə)mövzu "Bir budaqda bullfinch" (plastinoqrafiya) Hədəf: Uşaqları qış mövsümünün xüsusiyyətləri, qışlayan quşlar ilə tanış etməyə davam edin, görünüş xüsusiyyətlərini birləşdirin və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Musiqi rəhbərinin planına uyğun olaraq musiqi fəaliyyətləri. | 1Uşaqların təhlükəsizliyi üçün söhbətlər, oyun vəziyyətləriUşaqlarda xəstəlik zamanı davranış haqqında təsəvvürləri formalaşdırmaq. Xəstəlik zamanı davranış qaydalarını xatırlayın və gücləndirin. 2.Nitq oyunları və məşqlər.” İfadələri izah edin" (Hər qumbara öz bataqlığını tərifləyir", "Başqasının tərəfində, əziz balaca quşum üçün sevinirəm" 4UTI . "Hər bir dairədə"müstəqil oyun təşkil etmək və qaydalar qoymaq bacarığını inkişaf etdirmək | 1.d/i – “Şəkil toplayın” (Daşa, İlya, Nikita ilə) OKR Oyunu: "Məhəbbətlə adlandırın" ağıl-o mehriban şəkilçi ilə varlıqların formalaşması. 2. gözəl motor bacarıqlarının inkişafı "İzləyin, rəngləyin, kəsin" Dima, Maşa, (Rita B, Rita T) | Maraqlara əsaslanan oyunlar |
|||||
Gəzinti 2 1. Qış günündə səmanı seyr etmək “Ağ tüklü qar fırlanır havada...” şeirini oxuyun. 2.P/I “İki Şaxta” Məqsədlər: uşaqları oyunla, qaydalarla tanış etməyə davam edin, oyun zamanı qaydalara əməl edin, ümumi dözümlülüyü və reaksiya sürətini inkişaf etdirin. 3. Əmək tapşırıqları: “Biz yemliklərə aparan yolları təmizləyirik” uşaqlara bu əmək əməliyyatının nə üçün lazım olduğunu izah edirik (Əgər dərin qar yağsa, yemlik çuxuruna gedə bilməyəcəyik). 4. Uşaqların istəyi ilə oyunlar. 5. Fərdi iş: “Nə” uyğun təriflərin seçilməsi (Katya, Taras ilə). |
||||||||
Günün 2-ci yarısı: Yuxudan sonra gimnastika |
||||||||
1 nömrəli gəzintilərin gediş kartı indeksi |
||||||||
1. . S/R oyunu "Baytarlıq Klinikası"uşaqların oyun mühiti yaratmaq və rol oynayan dialoqu inkişaf etdirmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin. 2.M.Qorkinin “Sərçə” nağılının səhnələşdirilməsi. Məqsədlər: uşaqların nağıl xarakterini emosional şəkildə çatdırmaq bacarıqlarını gücləndirmək, monoloq nitqini inkişaf etdirmək, yaddaşı inkişaf etdirmək. 3. IMP “Kim getdi?” diqqəti inkişaf etdirmək 4. “Müqayisə et və modelə görə adlandır” nitq oyunları və məşqlər Tapşırıqlar: sifətlərin müqayisəli dərəcəsinin formalaşdırılması (səh. 42. L.N.Arefiyevin “Leksik mövzular”). | 1.OOPR Yaddaş oyunları - "Dinlə, xatırla, təkrar et" - "Nə çatışmır?" 2. İncə motor bacarıqlarının inkişafı üçün oyunlar. "Mozaika" "Bulmacalar" | Maraqlara əsaslanan oyunlar |
||||||
Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti |
|||||||
Birbaşa təhsil fəaliyyəti | Rejim anlarında təhsil fəaliyyəti |
|||||||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
|||||||
1 yarım gün |
||||||||
900-9.30 İdrak və tədqiqat fəaliyyəti (riyaziyyat) Mövzu: Axtarış və yaradıcılıq tapşırığı. Tapşırıqlar: Uşaqlarda bu və ya digər qrup arasındakı fərqləri tapmaq, problemlərin həllini təhlil etmək, -, =, + işarələrindən düzgün istifadə nümunəsi yaratmaq bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin (səhifə 240. Bondarenko) 9.40-10.10 Koqnitiv fəaliyyət (ekologiya) Dərsin mövzusu: “Təqdimat “Qışlayan quşlar” layihəsi çərçivəsində “Quşları bəsləyin” Məqsədlər: uşaqları ərazimizdə qışlayan quşlar, onların növləri və xüsusiyyətləri ilə tanış etmək; quşlara necə qulluq etməyi və soyuq qışda onlara kömək etməyi öyrət. 10.20-10.50 Bədən tərbiyəsi müəlliminin planına uyğun olaraq motor fəaliyyəti (bədən tərbiyəsi) | 1.Sözün yaradılması Mövzu: “Tapmacalar” tapmacalar (səh. 97" Solomatin tərəfindən "Nitqin inkişafı üzrə didaktik material")2. Nitq. oyun "Şən sayma"uşaqların onlarda cəm isim və sifətlər yaratmaq bacarığını gücləndirmək. Və davanı doğuracaq. . “Əksini söylə”, antonimlərin seçilməsi, nitqin leksik tərkibinin inkişafı. 3. UTI “Həyat əyləncəlidirsə”, yorğunluğun qarşısının alınması. | 1.I/U “Count” (Mətbəx çubuqlarından istifadə edərək nömrələrin tərtibi) I/U “Həftənin günləri” (müvəqqəti nümayəndəliklərin müəyyən edilməsi) Kiçik oyuncaqlarla "Nərt sayma" , "Hüceyrələrə görə çəkin" | Maraqlara əsaslanan oyunlar |
|||||
Küləyi müşahidə etmək Sizcə, küləkli havada quşlar nadir hallarda uçurlar. Əmək fəaliyyəti:Ağaclara qar kürəkləmək. Hədəf: iş bacarıqlarını gücləndirmək, komandada işləmək.. Açıq hava oyunları "İki şaxta", Hədəf: bir-birinizlə toqquşmadan qaçın, qafiyədən istifadə edərək sürücü seçin. Fərdi işHərəkətlərin inkişafı. Xizək sürmə məqsədi: xizək sürməyi öyrənin |
||||||||
Günün 2-ci yarısı: Yuxudan sonra gimnastika |
||||||||
gəzmək Küləyi seyr etmək Məqsədlər:
Müşahidənin gedişi Külək bütün gecəni əsdi Küknar ağacları səs-küy salırdı, Su qırışdı. Köhnə şamlar cırıldadı, Gölməçənin yanında əyilmiş söyüdlər, Uludu, üfürüdü, uludu. Və səhər açılanda, Sanki külək yox idi, 2. P/i “Ağaca qaç” 3.I/r Katya, Rita T ilə “Hədəfə atın” Dəqiqlik və gözün inkişafı. |
||||||||
1 Təcrübə: Maqnitlərlə hiylələr Tapşırıq: maqnitlə qarşılıqlı əlaqədə olan obyektləri seçin. Materiallar: maqnitlər, dimdiyinə metal çubuq qoyulmuş polistiroldan kəsilmiş qaz, bir qabda mürəbbə və taxta çubuq, bir kənarında bir pişik; bir maqnit yapışdırılır və yuxarıdan pambıq yunla örtülür, digər ucunda isə yalnız pambıq yun; karton stendlərdəki heyvan heykəlcikləri bir tərəfdən kəsilmiş divarı olan ayaqqabı qutusu; kağız klipləri; bir stəkan su ilə bir qələmə yapışdırılmış bir maqnit; 2. Riyazi məzmunlu oyunlar (məntiqi olanlar da daxil olmaqla) “Həndəsi fiquru tamamlayın”, “Bu nəyə bənzəyir?”. | Stolüstü və çap oyunları - Diqqəti və məntiqi inkişaf etdirmək üçün "dördüncü tək". - “Domino” “Qışlayan quşlar” | Maraqlara əsaslanan oyunlar "Dama" |
||||||
Təhsil sahələrinin inteqrasiyasını nəzərə alaraq böyüklər və uşaqların birgə fəaliyyəti | Uşaqların müstəqil fəaliyyəti | ||||||
Birbaşa təhsil fəaliyyəti | Rejim anlarında təhsil fəaliyyəti |
||||||
Qrup, alt qrup | Fərdi |
||||||
1 yarım gün |
|||||||
9.00 – 9.30 Ünsiyyət sinfi Bədii ədəbiyyat oxuSaat üzərində sərçə”, V. Bianki “Titmouse Calendar”, M. Qorki “Sərçə”, M. Zoşchenko “Bullfinch”, L.N. Tolstoy "Sərçə". 9.40-10.10 Vizual fəaliyyətlər Mövzu: "Quşlar" V.N. Volchkova, N.V.Stepanova "Təsviri sənət dərsi qeydləri", səh 37. Məqsəd: qışlayan quşların xarakterik xüsusiyyətlərini (baş mövqeyi, qanadların vəziyyəti, quyruq) çatdırmaqla uşaqlara quşları çəkməyi öyrətməyə davam etmək; quşlara qayğıkeş münasibət bəsləmək. 10.20-10.50 Oyun fəaliyyəti | 1. S. Alekseyevin “Bullfinch” əsəri haqqında söhbətUşaqlara vəhşi quşların əsirlikdə yaşaya bilməyəcəyini başa salın. 2. “Titsiçan quşu, bacı sərçə, oğru sərçə küt burnu ilə darı dəmləmək üçün evə girdi” atalar sözünü öyrənmək 3. “Müşahidə”, “Nədən hazırlanmışdır?” oyunları yoxdur. və s | Nitq oyunları və məşqlər "Təsvir et, təxmin edəcəm" | Maraqlara əsaslanan oyunlar, konstruktorla oyunlar |
||||
Gəzinti: saytımıza uçan quşları izləyirik. qışlayan quşların adlarını, niyə belə adlandırıldığını xatırlayın, görünüşlərinin xüsusiyyətlərini xatırlayın. P/i "Pişik və Sərçələr" İş sifarişi: quşları bəsləyin. |
|||||||
Günün 2-ci yarısı: Yuxudan sonra gimnastika |
|||||||
1. Tematik əyləncəViktorina "Quşlar necə qışlayır?" Məqsədlər: Uşaqların qışlayan quşlar haqqında biliklərini ümumiləşdirin. Uşaqların təbiətdə "lazımsız canlılar" olmadığını, hər şeyin məqsədyönlü olduğunu, hər şeyin böyük tarazlıqda olduğunu başa düşmələrini genişləndirin. Quşlara qulluq edin və onları təsərrüfat sahəsində bəsləyin. Uşaqların quşların davranışlarını və vərdişlərini müşahidə etmək bacarığını gücləndirin. Lüğəti aktivləşdirin. Planetdəki kiçik qonşularımıza qarşı mehriban münasibət bəsləyin. 3.IMP “Hər bir dairədə” | . 1. - “Qış meşəsi ilə səyahət” - verilmiş marşrutlardan istifadə edərək vərəqdə oriyentasiya 2. arifmetik məsələlərin həlli “Qar dənəcikləri”, “Ehtiyatlı olun”, “Hüceyrələrlə çəkin” 3. “Şəkilləri kəsin” Həftənin mövzusunda. | Maraqlara əsaslanan oyunlar Qələmlər təklif edin - rəngləmə |
|||||
| Mövzu: “Qış. Qışlayan quşlar" | 23/01/2016-27/01/2016 tarixindən | |||||||
| Tapşırıqlar: Qışlayan quşlar anlayışını verin. Quşları görünüş və qidalanma vərdişlərinə görə müqayisə edin. Quşlar haqqında təsviri hekayələr tərtib edin, lüğətdən fəal istifadə edin. |
||||||||
| Birgə fəaliyyət günün 1-ci yarısı | Kooperativ fəaliyyət Günün 2-ci yarısı | Müstəqil fəaliyyət | Valideynlərlə iş |
|||||
| Nitqin inkişafı Modelləşdirmə Modelləşdirmə "Bullfinches və almalar" I.A.Lykova "Uşaq bağçasında sənət fəaliyyəti" böyük qrup səhifə 98 Musiqili | "Şəkildə qurun." Vizual yaddaşı, qavrayışı, konstruktiv məlumatları inkişaf etdirin. Oyun vəziyyəti "Meşə saç salonu". Məqsəd: oyun vəziyyətinə cəlb etmək, dialoqda improvizasiyanı təşviq etmək, rol oynayarkən uşaqlarda emosiyalar oyatmaq, onları üz ifadələrində, jestlərdə və pozalarda əks etdirmək. (ağacdələn - bərbər, kuku - müştəri). Söhbət"Quşlar dünyasının sirləri" Məqsəd: uşaqların quşların həyatına marağını inkişaf etdirmək, onları canlı təbiətin heyrətamiz sirləri və sirləri ilə tanış etmək, uşaqların idrak qabiliyyətlərini (lələklər, qanadlar, quş yumurtaları) aktivləşdirməyə davam etmək. Ind. iş: Lera Lisa həndəsi fiqurların adlarını düzəldin | düşünün Qış mənzərələri (reproduksiyaları İ.İ. Şişkin, İ.İ. Levitan, İ.E. Qrabar; illüstrasiyalar, fotoşəkillər, təqvimlər). Musiqili Teatr Tapşırıqlar: Uşaqların müxtəlif növ alətlərə marağının aktivləşdirilməsi. Ritmik təfəkkürün formalaşması. Fantaziya inkişafı. Kart indeksinə baxın. Eşitmə
| Müstəqil istifadə üçün idman avadanlıqları təklif edin: skittles, toplar Müstəqil istifadə üçün “Bulmacalar” üçün montaj diaqramlarını təklif edin Maarifləndirici oyunlar və rəngləmə səhifələri üçün quşların təsvirləri olan kartların çıxarılması | Daşınan qovluğu təklif edin "Yanvar - qışın ortası" |
||||
| Savadlılıq təlimi Ərizə "Şapkalı və eşarplı qar adamları" Məqsəd: müxtəlif ölçülü dairələri olan bir qar adamının ifadəli şəkillərini yaratmaq. I.A.Lykova “Uşaq bağçasında sənət fəaliyyəti” böyük qrup səh.90 Fizeau | Söhbət: "Qışlayan çarpazlıq." Uşaqların çarpaz quşun xüsusiyyətləri və vərdişləri haqqında biliklərini genişləndirin və aydınlaşdırın . D/i "Yay - Qış" Hədəf: antonim sözləri seçməyi öyrənmək; sifətləri seçin. Di. "Quşu təsvir et" - mnemonik cədvəldən istifadə edərək - Nitqi inkişaf etdirin com. Bir oyun : "Sözlər zənciri" Məqsəd: yaddaşı inkişaf etdirmək. Hekayə/rol oyunu. "Quşçuluq ferması" Məqsəd: uşaqları oyunda iştirak etməyə təşviq edin, onlara rollar təyin etməyi, süjet qurmağı və şifahi dialoq aparmağı öyrədin Ind. İş: Vanya Artyom kosmosda oriyentasiyanı düzəltmək | Əyləncə "Ledi Qış hansı nağıllarda yaşayır?" Məqsəd: şifahi xalq yaradıcılığına marağı inkişaf etdirmək. Ind. iş: notebookda danışma terapevtinin planına uyğun olaraq | Sərbəst fəaliyyət üçün şərait yaradın. Bina planlarını daxil edin. “Əhval-ruhiyyəmizi” stendə baxmağa cəlb edin Müstəqil fəaliyyətlərin təşkili üçün albomlar, fotoşəkillər, illüstrasiyalar çıxarmaq | Bunu uşağınızla birlikdə edin və qidalandırıcı asın. Quşları bəsləməyə davam edin İstək əsasında fərdi məsləhətləşmələr |
||||
| Musiqi Riyaziyyat "Ölçmə" V.P.Novikova baxın. Uşaq bağçasında riyaziyyat, böyük qrup, s. FIZO gəzintidə Ətrafınızla tanış olmaq "Quşları necə tanımaq olar?" (Volçkova V.N. Stepanova N.V. “Ekologiyadan yuxarı qrup üçün dərs qeydləri”, səh. 33) | Ev işi: Rəsm dərsləri üçün salfetlərin yuyulması.İş bacarıqlarını təkmilləşdirmək və təmizliyi qorumaq istəyini inkişaf etdirmək. Teatr oyunları.Oyun vəziyyəti "Meşə bərbəri" Məqsəd: oyun vəziyyətinə cəlb etmək, dialoqda improvizasiyanı təşviq etmək, rol oynayarkən uşaqlarda emosiyalar oyatmaq. S/r oyunu "Şimala səyahət." Məqsəd: uşaqlarda oyunun süjetini müstəqil şəkildə inkişaf etdirmək bacarığını inkişaf etdirmək; bir mövzuda razılaşmaq; rolları paylayın. Oyunda rol qarşılıqlılığının qurulmasına və rol əlaqələrinin mənimsənilməsinə kömək etmək. Komandada uşaqlar arasında düzgün münasibətlər qurun. Ind. iş: Lera Julia Artyom 10-a qədər rəqəmləri təkrarlayın Sasha A. ilə kosmosda oriyentasiyanı gücləndirin | com. Bir oyun:
"Uyğunluq tapın." Origami quşları KVN. : “Quşçuluq həyətində”, “Quşlara diqqət yetirin, dostlar! » Ind. iş: notebookda danışma terapevtinin planına uyğun olaraq | düşünün Təbiətin guşəsində "Quşlar" adlı e-albom. Təklif bədii fəaliyyət küncündə sərbəst fəaliyyət üçün quşların uşaq trafaretləri. Müstəqil istifadə üçün "Ring Bros" idman avadanlıqlarını təklif edin Uşaqları plastilinlə müstəqil fəaliyyətlə məşğul olmağa həvəsləndirin stolüstü və çap oyunları; "leqo"; kublar; bulmacalar - gözəl motor bacarıqlarının inkişafı üçün. | Qışlayan quşların vərdişlərini müşahidə etməyi təklif edin Onları evdə təbiətdəki dəyişiklikləri müşahidə etməyə dəvət edin, təbiət hadisələri İstək əsasında fərdi söhbətlər və məsləhətləşmələr. |
||||
| FİSO Savadlılıq təlimi Rəsm "Mən xoşbəxtliklə qar yığınına yuvarlanıram" I.A.Lykova “Uşaq bağçasında sənət fəaliyyəti” böyük qrup səh.116 | D. Dienesh blokları ilə oyunlar Məqsəd: diqqəti, təxəyyülü inkişaf etdirin Çubuqlardan qış mənzərəsinin çəkilməsi Di. "Quşlar haqqında tapmaca tap" - Öyrədici oyunlara marağı inkişaf etdirin. Ind. fiziki iş: Misha, Yulia Bir ayaq üzərində tullanmaq qabiliyyətini inkişaf etdirin Andryusha P. ilə quşların adlarını təkrarlayın | Oyun vəziyyəti "Bizim ev teatrımız". Məqsəd: uşaqları improvizasiyaya cəlb etmək, onlara xəyali bir vəziyyətə girməyi öyrətmək. VALEOLOGİYA Mövzu: Ürək necə işləyir? qan nədir? Sağlam bir ürək aşıladı S/r oyunu "Qış ziyarətində". Məqsəd: qışın müxtəlif əlamətlərini təsəvvür etmək və pantomimadan istifadə edərək təsvir etmək, Ind. iş: notebookda danışma terapevtinin planına uyğun olaraq | Çubuqlarla oyunlar təklif edin Möhürləri gətirin. Yol hərəkəti qaydaları oyunları təklif edin. | Valideynlərlə valeologiya üzrə iş “Sağlam qida - sağlam uşaq” konsultasiyası |
||||
| Nitqin inkişafı. Kağız quş dizaynı Məqsəd: hissələri birləşdirməyi, rəsmə uyğun dizayn etməyi öyrətməyə davam edin | Təcrübələr qar və buzla - Qar və buzun şəffaf olub olmadığını öyrənin. "Sirlər axşamı" Məqsəd: tapmacalar yazmaq, nitqi inkişaf etdirmək bacarığı Uydurma Mövzu: V. Bianchi oxumaq “Siniçkinin təqvimi. Yanvar" Məqsədlər: Nağılı tanıtmaq. Bədii ədəbiyyata və üfüqlərə marağı inkişaf etdirin. Xeyirxahlıq və cavabdehlik tərbiyə edin. Ind. İş: Lera İlya Həftənin günlərini bağlayın Sasha A. ilə - "Qışlayan quşlar" mövzusunu birləşdirin | D/i “Hansı quş” Məqsəd: uşaqlara quşları xarakterik xüsusiyyətləri ilə təsvir etməyi və onları təsviri ilə tanımağı, müxtəlif quşların hərəkətlərini təqlid etməyi və təfəkkür inkişaf etdirməyi öyrətmək. mövzusunda təqdimat “Qış meşəsinə səyahət Ind. qul. Yuliya Nikita "Mənim sevimli quşum" rəsmində Ind. qul. Uşaqların bir alt qrupu ilə "Çantanı gətirin". Balansla məşq edin Ind. iş: notebookda danışma terapevtinin planına uyğun olaraq | Giriş: quşların təsvirləri olan rəngləmə kitabları, rəngli karandaşlar, albom vərəqləri, quş siluetlərinin trafaretləri. Pulsuz musiqi hərəkətləri Maqnit teatrları təklif edin. Uşaqların yaradıcılığı üçün təbii material təqdim edin. Uşaqların istəyi ilə idman avadanlıqları. | Uşaqların evdə öz vəzifələrinin olmasını təmin etmək üçün valideynlərin diqqətini cəlb edin. “Qışda quşları bəslə!” yaradıcılıq işlərinin sərgisi. |
||||
gəzmək
Müşahidə qidalandırıcılarda quşların qışlaması vərdişləri üçün.
Quşların qidalanması, müşahidəsi. Müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Qar haqqında söhbət. Uşaqlara bir tapmaca verin: "Ağdır, şəkər deyil, ayaqları yoxdur, amma gəzir." tapın qar nədir, necədir? (soyuq, ağ və s.). Müşahidəyə marağı, təhlil etmək və nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Ardıcıl nitqi inkişaf etdirin.
Uşaq əməyi - yolları qardan təmizləyin
Uşaq əməyi - ağac gövdələrinə qar kürəklə
Ind. fiziki iş tarazlığı qoruyan bir qar sahilində gəzən bir uşaq alt qrupu ilə.
Vanya R., Nikita K., Kristina, Dasha ilə fərdi iş. Oyun məşqi: "Növbəti kimdir?" Sağ və sol əllərinizlə məsafəyə qartopu atmağı məşq edin.
Xizək sürmə “Ən sürətli kimdir?” Uşaqları sürüşmə addımı ilə yeriməyə öyrətməyə davam edin.
Oyun "Məzəli kirşə". Qaydalarla oynamaq bacarığını gücləndirin. Xizək sürmə. Xizək sürərkən qaydaları gücləndirin.
P.i. "Quşların miqrasiyası"
"Şahin və Göyərçinlər". Dözümlülük, siqnal üzərində hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirin, qaçış və yayınma məşq edin.
S/R "Xilasedicilər" Məqsəd: uşaqların təhlükəli vəziyyətlər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək
Xarici materiallarla oyunlar.
gəzmək
Uşaqlarla birlikdə hava şəraitinə diqqət yetirin. Uşaqların qış haqqında fikirlərini sistemləşdirin.
Havanı xalq əlamətlərinə görə təyin etmək: ulduzlar parlaq şəkildə parıldayır - şaxta deməkdir. Ulduzlu səmanın müşahidəsi. İşarələrlə havanı təyin etmək bacarığını inkişaf etdirin.
Buzlu şəraitdə qapıçının işini müşahidə etmək. "Buz" anlayışını gücləndirin. Uşaqlara buzlu şəraitdə təhlükəsizlik haqqında fikir verin.
Uşaq əməyi - yolları qardan təmizləyin
Quşların qidalanması. Hədəf:
Müşahidə qar yağışının arxasında, Təbiət hadisələrini müəyyən etməyi və onları düzgün adlandırmağı öyrənin.
Ind. qul. Anya, Yura, Matvey ilə "Təsvirlə tapın." Monoloji nitqi və yaddaşı inkişaf etdirin.
P/I : “Quşçular”a müxtəlif quşların çağırışlarını ayırd etmək və təqlid etmək, gözlərini yumaraq naviqasiya qabiliyyətini inkişaf etdirmək öyrədilir.
Açıq hava oyunu: "Qəfəsdəki quşlar". Qaçış sürətinin, diqqətin, çevikliyin inkişafı.
Fərdi iş: İlya Nikita Lisa Oyun məşqi: "Yolda." Buz yolu ilə sürüşərkən hərəkətlərin koordinasiyasını və sabit tarazlığı inkişaf etdirin.
Hekayə/rol oyunu. "Qar təmizləyən sürücü" Məqsəd: uşaqları oyunda iştirak etməyə təşviq etmək, onlara rollar təyin etməyi, süjet qurmağı və şifahi dialoq aparmağı öyrətmək.
Xarici materiallarla oyunlar. Xizək sürmə, xizək sürmə, konkisürmə.
gəzmək
Damda göyərçinləri seyr etmək. Göyərçinlər niyə insanların yanında yaşayır?
Müşahidə "Qidalanma çuxuruna kim uçdu" Yadda saxlamağı təşviq edin.
Qoy hər tərəfdən gəlsin
İnsan sürüləri ev kimi eyvanınıza axışacaq”.
Buzlu şəraitdə qapıçının işini müşahidə etmək. "Buz" anlayışını gücləndirin. Uşaqlara buzlu şəraitdə təhlükəsizlik haqqında fikir verin.
Uşaq əməyi - yolları qardan təmizləyin
Quşların qidalanması. Hədəf: işə müsbət münasibət bəsləmək.
Ind. fiziki iş İlya, Lisa, Lera ilə topu iki əllə tutmaqda.
Tikinti oyunu “Gəlin bir labirint quraq” Konstruktiv qabiliyyətləri inkişaf etdirin.
Açıq hava oyunu “Lentlə tələ”, “Qaz-qu quşları”.
Uşaqlarda dözümlülüyü, siqnal üzrə hərəkətlər etmək bacarığını, qaçış və yayınma məşqini inkişaf etdirin.
Çeviklik və qaçış sürətini inkişaf etdirin.
Süjet/rol oyun "Təcili yardım" Məqsəd: tibb peşəsinin əhəmiyyətini anlamaq, şifahi dialoqu inkişaf etdirmək
Xarici materiallarla oyunlar
gəzmək
Qarda quş izlərinə baxmaq .Müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Bitkilərin müşahidəsi. Ağacların indi istirahət etdiyini, böyümədiyini izah edin. Qönçələrə diqqət yetirin, qönçələri forma, ölçü, rənglə yoxlayın. Müşahidə etmək, təhlil etmək və nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin.
Mülkiyyətinizə quş bəsləyiciləri əlavə edin. Quşlara vaxtında qulluq etmək istəyini aşılayın.
Uşaqlarla bir ağacdələn haqqında tapmaca öyrənin: “Mən ağacı döyürəm, qurd almaq istəyirəm. Qabıq altında itsə də, yenə də mənim olacaq”.
Buzlu şəraitdə qapıçının işini müşahidə etmək. "Buz" anlayışını gücləndirin. Uşaqlara buzlu şəraitdə təhlükəsizlik haqqında fikir verin.
Uşaq əməyi - yolları qardan təmizləyin
Quşların qidalanması. Hədəf: işə müsbət münasibət bəsləmək.
Ind. uşaq alt qrupu ilə işləmək “İrəli hərəkətlə iki ayaq üzərində tullanma”, Hərəkət koordinasiyasını inkişaf etdirmək
Vanya X., Nikita Zh ilə fərdi iş Oyun məşqi: "Qar adamına kim daha sürətlidir." Qar adamına çatana qədər iki ayaq üzərində tullanmağı məşq edin.
Oyun "Quşların miqrasiyası". Çeviklik və diqqətliliyi inkişaf etdirin.
"Tələ." Bir-birinizlə toqquşmadan qaçaraq çevikliyi inkişaf etdirin.
Oyunlar - xizək estafet yarışları
Süjet/rol. bir oyun "Quşlar Xəstəxanası" Məqsəd: uşaqları yeni oyun qaydaları ilə tanış etmək və şifahi dialoqu inkişaf etdirmək.
Xarici materiallarla oyunlar.
gəzmək
Qar yağışının müşahidəsi: Təbiət hadisələrini müəyyən etməyi və onları düzgün adlandırmağı öyrənin.
Uşaqlara bir tapmaca verin: "Balaca sarı döşlü quş ... bir titmouse."
Tit seyr. Quşun adı və görünüşünün xarakterik xüsusiyyətləri ilə bağlı fikirləri birləşdirmək. Quşlara qulluq etmək istəyini inkişaf etdirin.
Dağ külünün müşahidəsi. Soyuq mövsümdə rowanın heyvanlara və quşlara verdiyi faydalar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək.
Buzlu şəraitdə qapıçının işini müşahidə etmək. "Buz" anlayışını gücləndirin. Uşaqlara buzlu şəraitdə təhlükəsizlik haqqında fikir verin.
Uşaq əməyi - yolları qardan təmizləyin
Quşların qidalanması. Hədəf: işə müsbət münasibət bəsləmək.
Didaktik oyun: "Qarda kimin izləri var?" Vizual qavrayışı inkişaf etdirin. Sahiblik sifətləri yaratmağı məşq edin.
Fərdi iş Anya, Polina ilə. Uşaqlarla həftənin günlərinin adlarını və onların ardıcıllığını möhkəmləndirin.
Xizək sürmə "Ən sürətli kimdir"
Polina, Anya, Lisa ilə fərdi iş. Oyun məşqi: "Kim qar adamına daha sürətlidir." Qar adamına çatana qədər iki ayaq üzərində tullanmağı məşq edin.
Aşağı sürüşdürün. Dostluq münasibətləri inkişaf etdirin.
Ind. qul.: Lisa İlya - Uşaqları sürüşmə addımı ilə yeriməyə öyrətməyə davam edin.
Vanya R., İlya ilə fərdi iş. Oyun məşqi: "Dəqiq ötürmə." Çubuqlar arasında şaybanı dəqiq ötürmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin.
P.i. "Quşların miqrasiyası" Çeviklik və diqqətliliyi inkişaf etdirin.
"Şahin və Göyərçinlər". Dözümlülük, siqnal üzərində hərəkətlər etmək bacarığını inkişaf etdirin, qaçış və yayınma məşq edin.
Süjet/rol oyun "Quşlar üçün Xəstəxana" Məqsəd: yeni oyun hərəkətləri ilə çıxış etməyi öyrənmək.
Xarici materiallarla oyunlar. Xizək sürmə, xizək sürmə, konkisürmə.
Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartına əsasən, məktəbəqədər yaşda ekoloji mədəniyyətin və ekoloji şüurun əsasları formalaşmalıdır. “Quşları qışda bəslə” kampaniyası çərçivəsində “Doğumdan məktəbə” proqramı çərçivəsində işləyərkən qışlayan quşlara həsr olunmuş həftənin planlaşdırılması məqsədəuyğundur. Yanvarın sonunda, şaxtanın başlaması ilə insanların qayğısına ehtiyac duyurlar və lələkli dostlarını seyr edərək və qidalandıraraq, məktəbəqədər uşaqlar vərdişləri və struktur xüsusiyyətləri, quşların müxtəlif yaşayış şəraitinə uyğunlaşdırılması yolları haqqında daha çox məlumat əldə edirlər. Şəhərin və meşənin qışlayan quşları, tapmacalar, elementlər, mövzu ilə bağlı nitq tapşırıqları haqqında söhbətlərin məzmunu ilə “Qışlayan quşlar” tematik həftəsi” əlavəsində tanış olmaq olar.
Sosial və kommunikativ inkişaf
Əhval ekranı ilə işləmək, masa etiketi haqqında söhbətlər, "Yol hərəkəti" planı ilə oyun vəziyyətləri uşaqların sosial və kommunikativ inkişafına kömək edir. Müəllim "Mötəbərlərin rəqabəti" məşqini, "Böyüyəndə nə olmaq istəyirəm" söhbətini, həmçinin "Alimlər - Bioloqlar" rollu oyununu planlaşdırır.
Koqnitiv inkişaf
Ekoloji cığır boyunca ekskursiya zamanı məktəbəqədər uşaqlar qışlayan quşları müşahidə edir, onları bir-biri ilə müqayisə edir və böyüdücü şüşə vasitəsilə quşların tüklərini yoxlayırlar. İdrak inkişafı üçün müəllim “Bu baş verəndə” oyunları təşkil edir və uşaqları məntiqi problemlərin həlli yolları ilə tanış edir.
Nitqin inkişafı
Nitqin inkişafı sahəsində quşlar haqqında tapmacalar tərtib etmək, mövzuda bədii ədəbiyyat oxumaq, cümlələrin adlandırma yollarını birləşdirmək üçün oyunlar oynamaq planlaşdırılır. Bir yetkin uşaqları "Yemleyici" oyun məşqi ilə tanış edir, onlar "Magpie Crossbill necə mühakimə etdi" nağılını müzakirə edirlər.
Bədii və estetik inkişaf
Bədii və estetik inkişaf problemlərini həll edərək, müəllim uşaqların yaradıcılıq fəaliyyəti üçün şərait təşkil edir. Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar "Buzlaqlar kurortu" nağılını səhnələşdirir, plastilinoqrafiya texnikasından istifadə edərək budaqda quş düzəldir və tullantı materialdan qidalandırıcılar düzəldirlər.
Fiziki inkişaf
Gözlər üçün gimnastika "Magpie", açıq oyunlar "Köçəri və qışlayan quşlar", həftənin mövzusunda estafet yarışları gələcək məktəblilərin fiziki inkişafına kömək edir.
Mövzu həftəsindən bir fraqmentə baxın
bazar ertəsi |
|||||
| OO | Koqnitiv inkişaf | Nitqin inkişafı | Fiziki inkişaf | ||
| 1 p.d. | Səhər salamları, əhval ekranı ilə işləmək. Məqsəd: müsbət münasibət yaratmaq. | Evdə hazırlanan hazırlıqlar "Quşlar haqqında mesaj" (sağan və göyərçin). Məqsəd: uşaqları həftənin mövzusu ilə tanış etmək. | Oyun "Lazımi İşarələr". Məqsəd: uşaqların nitq aparatını inkişaf etdirmək, diksiyanı məşq etmək və cümlələri ifadə etmək yollarını birləşdirmək. | Rəsmlərin tədqiqi: N.Ulyanov tərəfindən "Yemlənmə çuxurunda", "Bullfinches". Məqsəd: şəkli diqqətlə araşdırmağı və personajları xarakterizə etməyi öyrətməyə davam edin. | "Soroka" özünü masajı. Məqsəd: sözləri və hərəkətləri öyrənin. |
| pro- partlama | S.r. uşaqların seçdiyi oyun. Məqsəd: ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək. | Quş müşahidə təqvimi ilə işləmək. Məqsəd: hansı quşların qidalandırıcılara daha tez-tez uçduğunu öyrənin. | Di. "Kimin quyruğu?" Məqsəd: müşahidə və söz yaratmaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək. | Həftənin mövzusu əsasında rəngləmə səhifələri. Məqsəd: rəng qavrayışını inkişaf etdirmək, boyaları qarışdırmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək. | P.i. "Xəndəkdəki canavar" Məqsəd: uşaqlara canavar tərəfindən vurulmamağa çalışan başlanğıcdan 70-100 sm genişlikdə bir xəndəkdən tullanmağı öyrətmək. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Söhbətin davamı “Yemək etiketi. Kafeyə gəldin”. Məqsəd: qapalı ağızla yemək və səssizcə yeməyi çeynəmək bacarığını inkişaf etdirmək. | Bilişsel-tədqiqat fəaliyyəti “Kavanozda şam”. Məqsəd: yanma zamanı havanın tərkibinin necə dəyişdiyini eksperimental olaraq göstərmək. | Söhbət "Lələkli dostlarımız qışda necə yaşayır". Məqsəd: nitqdə müxtəlif növ cümlələrdən istifadə etməyi öyrənin. | Musiqili və didaktik oyun "Sehrli Spinning Top". Məqsəd: uşaqlara metallofonda ifa olunan melodiya ilə tanış mahnıları tanımağı və bəstəkarın adını çəkməyi öyrətmək. | İstirahət "Quşların səsləri". Məqsəd: Uşaqlara rahatlamağa kömək edin. |
çərşənbə axşamı |
|||||
| OO | Sosial və kommunikativ inkişaf | Koqnitiv inkişaf | Nitqin inkişafı | Bədii və estetik inkişaf | Fiziki inkişaf |
| 1 p.d. | "Yol hərəkəti" planında oyunlar. Məqsəd: yol qaydalarını xatırlayın, oyunda danışıqlar aparmaq qabiliyyətini gücləndirin. | Məntiqi məsələlərə giriş. Məqsəd: məktəbə hazırlaşmağa davam edin. | Di. "Beşə qədər sayın." Məqsəd: uşaqları cins, say və halda koordinasiya edərək rəqəm və sifət ilə bir isim istifadə etmək bacarığını öyrətmək. | Serialdan quş səslərinin (tit, sərçə, qarğa, sasağan) audio yazılarına qulaq asmaq. P.i. Çaykovski "Mövsümlər". Məqsəd: uşaqlara bir musiqi parçası vasitəsilə quşların səslərini ayırd etməyi öyrətmək. | Xalq oyunu “Bu hansı quşdur?” Məqsəd: oyunu tanıtmaq. |
| pro- partlama | İctimai faydalı iş. Məqsəd: tapşırıqların yerinə yetirilməsi üçün məsuliyyət, işin nəticələrini təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək. | Titmise seyr etmək. Məqsəd: döşləri ölçüsünə və xarici xüsusiyyətlərinə görə ayırmağı öyrətmək, qışda bu quşların qidalanma vərdişləri haqqında anlayışınızı genişləndirmək və onları vərdişləri ilə tanış etmək. | Quşlar haqqında təsviri hekayələr yazmaq. Məqsəd: ardıcıl nitqi inkişaf etdirmək, nitqdə epitetləri aktivləşdirmək. | "Quşların izləri" albomunun nəzərdən keçirilməsi. Məqsəd: quşların struktur xüsusiyyətləri haqqında bilikləri genişləndirmək. | P.i. "Yaxalanma." Məqsəd: ayağın qövsünü gücləndirin. P.i. "Onu barın üstünə atın." Məqsəd: oyun qaydalarını xatırlayın. Estafet yarışları "Quşları bəsləyin", "Kim yemə daha tez çatır". Məqsəd: estafet yarışı zamanı davranış qaydalarını gücləndirmək. |
| OD | |||||
Anna Savçenko
Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün "Quşlar" tematik həftəsi üçün plan
Hədəf həftələr: ekoloji, əxlaqi, estetik tərbiyə və inkişaf üçün şərait yaratmaq uşaqlar.
Tapşırıqlar həftələr: heyvanlar aləminin nümayəndələrinin varlığının, görünüşünün, vərdişlərinin xüsusiyyətlərini tanıtmağa davam edin - quşlar; faunaya mərhəmət hissini inkişaf etdirmək; yaratmaq uşaqlar hadisələr zamanı müsbət emosional münasibət; tələbələrin yaradıcılıq fəallığını artırmaq.
Bazar ertəsi
Didaktik oyun “Harada nə tapın quş yaşayır?» . Hədəf: başlığı düzəldin quşlar, öyrənin uşaqlar quşları təsnif edir.
"Quşlar"
N. O. D 1. ISO (rəsm)
Təqdimata baxın “Miqrasiya haqqında uşaqlar üçün quşlar» .Hədəf: baxışları genişləndirin uşaqlar quş həyatı haqqında.
gəzmək
1. Müşahidə quşlar. Hədəf: müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək; qarşı sevgi və qayğıkeş münasibət tərbiyə etmək quşlar.
2. P/I “Köçəri quşlar» . Hədəf: qaçmağı öyrətmək, tullanmağı məşq etmək, bir hərəkətdən digərinə keçməyi bacarmaq.
3. Fərdi iş "Bir ayaqda yol boyu".
4. Əmək fəaliyyəti: Kiçik budaqlardan ərazini təmizləmək, öyrənmək uşaqlar
Nahara hazırlıq. Şam yeməyi: KGN “Mənim xurma
Yatağa hazırlaşmaq, yatmaq
Hekayə oxumaq "Çekdav" B. Jitkova
Yuxudan sonra gimnastika "Quşlar"
Rol oyunu "Bahar meşəsi ilə gəzin". Hədəf: həyata marağı inkişaf etdirmək quşlar
Axşam gəzintisi:
1. Sərçələrə baxmaq. Hədəf: vərdişlərlə tanış olmağa davam edin quşlar.
2. İnd. İş: atalar sözünü birləşdirin "Hər quş qələmi ilə fəxr edirəm”
3. P/I "Sərçələr və maşın". Hədəf: bir-birinə dəymədən qaçmaq bacarığını inkişaf etdirin.
4. Küçədə təhlükəsiz davranış haqqında söhbət.
Qışlama və köç haqqında söhbət quşlar. Hədəf: qışlama və köç haqqında ümumiləşdirilmiş fikir formalaşdırmaq quşlar, fərqləndirməyi öyrədir quşlarəsas əsasında. Gedişin səbəbləri haqqında anlayışınızı dərinləşdirin quşlar.
Səhər idman kompleksi "Quşlar"
Səhər yeməyinə hazırlıq. Səhər yeməyi.
N.O.D. 1. Nitqin inkişafı
gəzmək:
1. Qarğanın müşahidəsi. Hədəf: qarğa haqqında bilikləri genişləndirmək.
2. P/I "Quşlar və Pişik" .Hədəf
3. Fərdi iş "Mənim etdiyim kimi et!" Hədəf: motor bacarıqlarını inkişaf etdirin, emosional yüksəlişi təşviq edin.
4. Koqnitiv və tədqiqat fəaliyyət: "Daşlar" .Hədəf: maraq, diqqəti inkişaf etdirin, problemli suallar verməklə ətrafdakı reallığı dərk etməyə marağı qoruyun.
Nahara hazırlıq. Şam yeməyi.
- KGN: qarşılıqlı nəzakətli olmaq, danışmaq "zəhmət olmasa", "Çox sağ ol", "Nuş olsun".
Yatağa hazırlaşmaq, yatmaq.
G. Andersenin nağılını oxumaq "Çirkin ördək".
Yuxudan sonra gimnastika "Kiçik quşlar".
Günorta qəlyanaltısı: KGN "Sıyıq bizim gücümüzdür!"
"Kim daha çox xatırlayacaq?". Hədəf: adları düzəldin quşlar.
Hans Christian Andersenin kitabı üçün illüstrasiyaların yoxlanılması "Çirkin ördək"
N.O.D. Təbiətə giriş
Axşam gəzintisi:
1. Davranışın müşahidəsi saytda quşlar. Hədəf: həvəsləndirmək uşaqlar müstəqil nəticələrə - baharın canlanması həyatda necə özünü göstərir? quşlar.
2. P/I "Uçuş quşlar» . Hədəf: uşaqlarla bir istiqamətdə hərəkətləri gücləndirin, siqnaldan sonra qaçın.
Hədəf
Artikulyasiya gimnastikası “Quş taxıl dəyir” .Hədəf: sənəti inkişaf etdirin. aparat.
İllüstrasiyalara baxın "Ev quşlar» . Hədəf: ev heyvanlarının adını düzəldin quşlar.
Səhər idman kompleksi "Quşlar".
N.O.D. 1. ISO
gəzmək:
1. Otları müşahidə etmək. Məqsəd bitkilərin ehtiyacları haqqında anlayış formalaşdırmaqdır (istilik, rütubət, torpaq). Ot ev heyvanları üçün ən yaxşı yemdir quşlar.
2. Fərdi iş: "Topu qapıya yuvarlayın". Hədəf: qılıncla hədəfi vurmaq bacarığını gücləndirmək.
3. P/I "Ana Toyuq və Cücələr". Hədəf: hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirmək.
4. Əmək fəaliyyəti: ərazini kiçik budaqlardan təmizləmək - öyrənin uşaqlar müvafiq əmək əməliyyatlarını müstəqil şəkildə yerinə yetirmək.
Nahara, nahara hazırlıq.
KGN "Ən səliqəli masa kimindir?"
Yatağa hazırlaşmaq, yatmaq
Nağıl oxumaq "Xoruz və lobya sapı"
Yuxudan sonra gimnastika. "Kiçik quşlar"
Günorta qəlyanaltısı: KGN "Südün faydaları"
Stolüstü oyun "Səhv etmə". Hədəf: bilik yaratmaq uşaqlar quşçuluq haqqında.
Bir ördək heykəltəraşdırmağı məşq edin. Hədəf: hamarlama və yastılaşdırma üsullarını birləşdirin.
Axşam gəzintisi:
1. Təbiətdə yaz hadisələrinin müşahidəsi. Hədəf: baharın çiçəklənən bahar əlamətlərini birləşdirin.
2. P/I "Qu qazları". Hədəf: öyrənin uşaqlar saytın bir tərəfindən digər tərəfə qaçın. Bir siqnal, çeviklik və sürət üzərində hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirin.
3. İnd. İş: "Hədəfi vur" Hədəf: halqaya qılınc atmaq.
Hədəf: müstəqil oyunlar inkişaf etdirin.
Söhbət "Nədən quşlar yuva qurur» . Hədəf: bəzi həyat tərzi xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirin yazda quşlar.
Mövzu üzrə şablon və trafaretlərlə işləmək « Quşlar» . Hədəf: gözü, kompozisiya hissini inkişaf etdirin.
Səhər idman kompleksi "Quşlar".
Səhər yeməyi, səhər yeməyi hazırlamaq.
N.O.D. 1. FEMP
gəzmək:
1. Müşahidə: "Qala - bahar quşu» .Hədəf: təbiətdəki mövsüm dəyişikliklərinə diqqət yetirin, anlayışınızı genişləndirin uşaqlar quşlar haqqında - baharın elçiləri.
2. P/I "Arılar və qaranquşlar". Hədəf: çevikliyi, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.
3. İnd. İş.: "tut və at". Hədəf: topu sinənizdə tutmadan tutmağı öyrənin.
4. Əmək fəaliyyəti: “Biz yuva qururuq quşlar» . Hədəf: yaradıcılıq qabiliyyətlərini, saytda toplanan budaqlardan yuva qurmaq bacarığını inkişaf etdirin.
Nahara, nahara hazırlıq
KGN: "Bıçaq-bıçaq krallığı" N. Litvinova.
Yatağa hazırlaşmaq, yatmaq.
V. Bianchi-nin hekayəsini oxumaq "Kimin burnu daha yaxşıdır?".
Yuxudan sonra gimnastika "Kiçik quşlar"
Didaktik oyun "Kim qışqırır?". Hədəf: öyrənin uşaqları dinləyin, fonemik şüurunu inkişaf etdirin.
Yuyulma « quş» Hədəf: gözəl motor bacarıqlarının inkişafı.
Axşam gəzintisi:
1. Buludları müşahidə etmək. Uşaqları oxşar bulud tapmağa dəvət edin quş. Hədəf: inkişaf uşaqların müşahidə bacarıqları, təxəyyül, təsviri hekayə yazmaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
2. P/I "Quşlar və Pişik" .Hədəf: müşahidə, hərəkət sürəti, çeviklik inkişaf etdirmək.
3. İnd. İş: "Ağcaqanad tut". Məqsəd məşq etmək uşaqlar iki ayaq üzərində tullanmaq.
4. Xarici materialla oyunlar. Hədəf: müstəqil oyunlar inkişaf etdirin.
Şifahi və didaktik oyun "Möhtəşəm quşlar» . Hədəf: başlığı düzəldin quşlar və hər quş ilə gəlirüçün əldə edilmiş biliyə uyğun keyfiyyətlər həftə(zəhmət - ağacdələn, şən xasiyyət - sərçə, xeyirxahlıq - qaranquş).
Bir oyun "Quş yemək otağı". Hədəf: üçün müxtəlif yeməklər üçün reseptlər hazırlayın quşlar.
Səhər idman kompleksi "Quşlar"
Səhər yeməyi, səhər yeməyi hazırlamaq.
N.O.D. 1. Viktorina "Lələkli dostlar"
gəzmək:
1. Müşahidə qidalandırıcıda quşlar. Yem quşlar. Hədəf: qarşı yaxşı münasibət və qayğı aşılamaq quşlar.
2. P/I "Bayquş". Hədəf: inkişaf uşaqların müşahidə bacarıqları, siqnal üzərində hərəkətlər etmək bacarığı.
3. İnd. İş: "Həronlar kimi". Hədəf: yüksək dizlərlə yerimə məşqi.
4. İdrak və tədqiqat fəaliyyəti “Niyə quşlar uçur?» . Hədəf: görünüş xüsusiyyətlərini tapın quşlar onlara ətraf mühitdə həyata uyğunlaşmaq imkanı vermək; problemli suallar, müzakirələr və təcrübələr verməklə ətrafdakı reallığı dərk etməyə marağı inkişaf etdirmək.
Nahara, nahara hazırlıq
KGN: "Yemək zamanı davranış mədəniyyəti"
Yatağa hazırlaşmaq, yatmaq.
Şeir oxumaq "Sərçə harada nahar etdi?"
Yuxudan sonra gimnastika "Kiçik quşlar"
Söz oyunu "Nə quş?» . Hədəf: öyrənin uşaqlar xarakterik xüsusiyyətlərə görə təsvir edin və təsviri ilə tanıyın.
Rol oyunu "Baytarlıq klinikasında". Hədəf: uşaqlara heyvanlar üçün baytarlıq təbabətinin mənasını göstərmək və quşlar, ev heyvanlarınıza qulluq etməyi öyrənin.
Axşam gəzintisi:
1. Müşahidə oxumağa qulaq asın quşlar. Hədəf: şən, şən əhval-ruhiyyə yaratmaq.
2. P/I "Quşlar və Yağış". Hədəf: meydançada naviqasiya etməyi və müxtəlif istiqamətlərə qaçmağı öyrənin.
3. Xarici materialla oyunlar. Hədəf: müstəqil oyunlar inkişaf etdirin.
