Präsentation „Sandtherapie als Mittel zur Erleichterung der Eingewöhnung von Kindern in den Kindergarten.“ Präsentation „Sandtherapie-Projekt Sandtherapie im Kindergarten Präsentation

Die Ziele der Sandtherapie für Kinder: geistige Entwicklung des Kindes (Feinmotorik, Denken, Sprechen, Vorstellungskraft); Korrektur seines Problemverhaltens (schlechtes Zuhören, Scheu gegenüber Gleichaltrigen, Täuschung); Stressabbau; Verarbeitung negativer Emotionen (Angst). von Kindergarten, Schule, verbaler oder körperlicher Aggression).

Für die Sandtherapie gibt es keine Altersbeschränkung. Es ist auch für Erwachsene geeignet. Das Unterbewusstsein findet die Realität im Sandkasten. Du verstehst dich selbst besser. Ressourcen scheinen Probleme zu lösen.

Sand ist das Hauptmaterial der Sandtherapie. Die Natur selbst hat es uns gegeben!

Sand ist plastisch und biegsam. Mit seiner Hilfe kann ein Kind im Sandkasten seine kühnsten Träume wahr werden lassen. Es regt die Sensibilität der Finger des Kindes an, weckt seine Fantasie, es wird zum SCHÖPFER seiner eigenen WELT.

Die Sandtherapie wird in einem speziellen junginischen Sandkasten durchgeführt. Sein Boden und seine Seiten sind blau bemalt, was natürliche Elemente wie WASSER und LUFT symbolisiert.

Zum Üben im Sandkasten benötigt man verschiedene Figuren. Jede Figur symbolisiert ein inneres Bild, das für das Kind von Bedeutung ist.

Durchgeführt:

Student 3F-353 -

3 Lukjanowa Maria Sergejewna

Der Einsatz von Sandpsychotherapie im Kindergarten.

Für die Arbeit mit Vorschulkindern eignet sich am besten der Einsatz eines Sandkastens. Oftmals fällt es kleinen Kindern schwer, ihre Erfahrungen auszudrücken, weil der verbale Apparat nicht ausreichend entwickelt ist, schlechte Ideen vorliegen oder Entwicklungsverzögerungen vorliegen. Die vorgeschlagene Technik kann sehr nützlich sein.

Der nonverbale Ausdruck mit einer Vielzahl von Gegenständen, Sand, Wasser sowie konstruktiven und plastischen Materialien ist für sie am selbstverständlichsten, was insbesondere bei bestimmten Sprachstörungen des Kindes von Bedeutung ist. Jede ausgewählte Figur stellt einen Charakter dar, mit dem man interagieren kann

andere Helden.

Sandtherapie- eine der Sorten

Spieltherapie. Die Sandtherapie-Methode basiert auf Jungs Theorie, dass jedes Objekt in der Außenwelt ein Symbol in den Tiefen des Unbewussten hervorruft. Diese Art der Therapie wird bei starker emotionaler Belastung eingesetzt. Durch seine Empfindungen, durch die Berührung seiner Hände im Sand, spürt ein Mensch Frieden und gleichzeitig enorme Möglichkeiten.

Sand wirkt auf Kinder wie ein Magnet. Bevor sie überhaupt merken, was sie tun, beginnen ihre Hände selbst, Sand zu sieben, Tunnel, Berge usw. zu bauen. Und wenn man dazu Miniaturfiguren und Spielzeug hinzufügt, dann entsteht eine ganze Welt, es spielen sich Dramen ab und das Kind ist völlig in das Spiel versunken. Beim Sandspiel hat ein Kind die Möglichkeit, seine tiefsten emotionalen Erfahrungen auszudrücken, es wird von Ängsten befreit und die Erfahrung nicht

entwickelt sich sicher zu einem psychischen Trauma

Ziele der Sandtherapie

stehen im Einklang mit dem inneren Wunsch des Kindes nach Selbstverwirklichung. In diesem Zusammenhang zielt die Sandtherapie darauf ab, einem kleinen Kind zu helfen:

- eine positivere Entwicklung entwickeln Selbstverständnis;

- werden Sie verantwortungsvoller in Ihren Handlungen und Handlungen;

- eine größere Fähigkeit zur Selbstakzeptanz entwickeln;

- Verlassen Sie sich mehr auf sich selbst;

- ein Gefühl der Kontrolle erlangen;

- Sensibilität für den Prozess der Überwindung von Schwierigkeiten entwickeln;

- Selbstwertgefühl entwickeln und Selbstvertrauen gewinnen

Das Ziel einer solchen Therapie besteht nicht darin, zu verändern und

Gestalten Sie das Kind neu, bringen Sie ihm keine besonderen Verhaltensfähigkeiten bei, sondern geben Sie dem Kind die Möglichkeit, er selbst zu sein.

Ein Kinderspiel ist eine symbolische Sprache für den Selbstausdruck. Durch die Manipulation von Spielzeug kann ein Kind seine Beziehung zu sich selbst, zu bedeutenden Erwachsenen, zu Ereignissen in seinem Leben und zu den Menschen um ihn herum besser zeigen als mit Worten ausdrücken.

Das Spiel von Kindern kann besser geschätzt werden, wenn erkannt wird, dass es für sie ein Kommunikationsmittel ist. Kinder drücken sich im spontanen, selbstinitiierten Spiel umfassender und direkter aus als in Worten, weil sie sich im Spiel wohler fühlen. Damit Kinder ihre Erfahrungen „ausleben“ können

Gefühle sind die natürlichste Dynamik

Das Spielen im Sand bietet die Möglichkeit, Konflikte zu lösen und Gefühle auszudrücken. Spielzeug stattet das Kind mit geeigneten Werkzeugen aus, da es die Umgebung darstellt, in der sich das Kind ausdrücken kann. Im freien Spiel kann er ausdrücken, was er tun möchte. Wenn er frei spielt und nicht auf Anweisung eines anderen, führt er eine ganze Reihe unabhängiger Aktionen aus.

Gefühle und Einstellungen, vor denen ein Kind möglicherweise Angst hat, offen auszudrücken, können sicher auf ein nach eigenem Ermessen ausgewähltes Spielzeug projiziert werden. Anstatt Gefühle und Gedanken in Worte zu fassen, vergräbt ein Kind möglicherweise dieses oder jenes Spielzeug im Sand, schlägt es, ertrinkt usw. Die Gefühle eines Kindes können oft nicht verbal ausgedrückt werden.

Formen und Möglichkeiten der Sandtherapie

Spielmethoden können verwendet werden:

Für diagnostische Zwecke; - zum Zweck der Bereitstellung von Primärdaten

psychologische Hilfe; -im Rahmen einer kurzfristigen Psychotherapie; -im Prozess der langfristigen

psychotherapeutischer Einfluss.

Sandspiele

Alle Kinder lieben es, mit Sand zu spielen. Diese Spiele wirken beruhigend und entspannend. Hier sind zwei Möglichkeiten für solche Spiele...

Ausgrabungen. Sie müssen vorher kleine Gegenstände im Sand vergraben: einen Löffel, einen Korken, einen Stift usw. Das Kind muss sie ausgraben und gemeinsam mit einem Erwachsenen eine Geschichte darüber erfinden, wem diese Dinge gehörten.

Wessen Spuren? Sie können mit einer kleinen Gruppe von Kindern oder mit einem Kind spielen. Ein Teilnehmer des Spiels zeichnet Tierspuren in den Sand. Alle anderen müssen erraten, wem die Fußabdrücke gehören.

Sandspiele für Kinder von ein bis drei Jahren.

„Mauselöcher“

Das Kind gräbt zusammen mit einem Erwachsenen kleine Löcher – Nerze mit den Händen oder einer Schaufel. Anschließend spielt der Lehrer die Konstruktion mit Hilfe eines Spielzeugs durch. Zum Beispiel nimmt ein Lehrer eine Spielzeugmaus in die Hand und ahmt deren Quietschen nach. Dann schleicht sich ihre „kleine Maus“ in jedes Loch und lobt das Kind dafür, dass es wundervolle Häuser für es gebaut hat. Es können auch Häuser für andere Spielzeuge gebaut werden – Hasen, Füchse, Bärenjunge usw.

„Ich backe, backe, backe“

Das Kind „backt“ verschiedene Produkte aus Sand (Brötchen, Kuchen, Kuchen). Dazu kann das Baby verschiedene Formen verwenden, Sand hineingießen, sie mit der Hand oder einer Schaufel verdichten. Auch Kuchen können „gebacken“ werden “ Mit seinen Händen überträgt er nassen Sand von einer Handfläche zur anderen. Dann „verwöhnt“ das Kind die Gäste und Puppen mit Kuchen.

Beschreibung der Präsentation anhand einzelner Folien:

1 Folie

Folienbeschreibung:

MBDOU „KINDERGARTEN „ZVEZDOCHKA“ P.SHKOLNOE“ Bezirk Simferopol Republik Krim LEHRER der 1. Jugendgruppe „Luntik“ GUBAN ANNA EVGENIEVNA SANDTHERAPIE ALS MITTEL, DAS KINDERN DIE ANPASSUNG AN KINDERGARTEN ERLEICHTERT

2 Folie

Folienbeschreibung:

SANDTHERAPIE IST DER WEG IN DAS LAND DER PSYCHOLOGISCHEN GESUNDHEIT Wir können sagen, dass die Sandtherapie für Kinder von den Kindern selbst entwickelt wurde. Die Methode selbst – die Sandtherapie – wurde jedoch von Carl Gustav Jung entwickelt, und die weit verbreitete Sandtherapie für Kinder wurde von der Psychologin und Kinderärztin Margaret Levenfeld entwickelt. Sie war es, die den Kindern erlaubte, direkt in ihrem Büro auf dem Boden mit Sand zu spielen. Allerdings wurde der Sandkasten etwas später aus Gründen der Benutzerfreundlichkeit für das Kind auf eine höhere Ebene angehoben

3 Folie

Folienbeschreibung:

Die Sandtherapie als spielerischer Ansatz in der Arbeit mit Kindern geht überraschenderweise auf die Beobachtungen des berühmten Science-Fiction-Autors Herbert Wells über seine Kinder zurück. In seinem Buch Floor Games (1911) beschrieb Wells, wie seine kleinen Söhne durch das Spielen mit Miniaturfiguren dabei halfen, die Schwierigkeiten zu bewältigen, die bei der Kommunikation untereinander und mit dem Rest der Familie auftraten. Die englische Psychologin Margaret Lowenfeld, Gründerin des London Institute of Child Psychology, beschloss, die Figuren mit Sand und Wasser zu kombinieren, nachdem sie dieses Buch kennengelernt hatte. Die Kinder, mit denen sie arbeitete, beherrschten die neue Art des Spiels schnell und begannen sofort, die Figuren in den Sandkasten zu übertragen und darin das zu bauen, was sie „Meine Welt“ nannten. So waren es die Kinder, die der neuen Arbeitsmethode „Welttechnik“ den Namen gaben.

4 Folie

Folienbeschreibung:

Heute ist die Sandtherapie neben Methoden wie Märchentherapie, Zeichnen, Arbeiten mit Plastilin und Ton, Musiktherapie usw. eine ebenso bekannte psychotherapeutische Technik. Im Vergleich zu anderen Formen der Kunsttherapie zeichnet sich die Sandtherapie jedoch durch aus seine Einfachheit der Aktion, wiederholte Wiederholungen und Schöpfungshandlungen, die Möglichkeit, die Sandzusammensetzung zu rekonstruieren. Deshalb nutze ich in meiner Arbeit im Kindergarten mit Kindern im Grundschulalter aktiv die Sandtherapie für Kinder als eine der Methoden, die ihnen während der Eingewöhnungsphase eine schmerzfreie Eingewöhnung in den Kindergarten ermöglicht, sowie als eine Methode, die das Gesamtbild prägt Entwicklung des Kindes: die Entwicklung kreativer Fähigkeiten, Entwicklungsdenken, Sprachentwicklung und der Hauptfaktor für die psychische Gesundheit des Kindes.

5 Folie

Folienbeschreibung:

Warum habe ich mich für die Sandtherapie entschieden? Erstens nimmt die Lust des Kindes, etwas Neues zu lernen, zu experimentieren und selbstständig zu arbeiten, deutlich zu. Zweitens wird die taktile Sensibilität als Grundlage der „manuellen Intelligenz“ im Sandkasten kraftvoll entwickelt. Drittens entwickeln sich beim Spielen mit Sand alle kognitiven Funktionen (Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken) sowie Sprach- und Motorik harmonischer und intensiver. Die Sandformung kann als Baubeginn betrachtet werden. Viertens werden objektbasierte Spielaktivitäten verbessert, was weiter zur Entwicklung von Rollenspielen und den Kommunikationsfähigkeiten des Kindes beiträgt. Fünftens ist Sand wie Wasser ein ausgezeichnetes psychoprophylaktisches Mittel. Kann negative Energie „erden“ und den emotionalen Zustand stabilisieren, was besonders wichtig ist, wenn man mit Kindern während der Anpassungsphase arbeitet.

6 Folie

Folienbeschreibung:

SANDTHERAPIE. GRUNDSÄTZE, DIE ICH BEI DER ARBEIT MIT KINDERN ANWENDET HABE. 1. Echtes „Leben“, das gemeinsame Durchspielen verschiedenster Situationen mit den Helden aus Kinderspielen und Kindermärchen – auf Basis dieses Prinzips der Sandtherapie erfolgt der wechselseitige Übergang vom Imaginären ins Reale und umgekehrt . 2. Das Erlebte und die Situation verstehen – durch das Nachspielen einer Situation im Sandkasten hat das Kind die Möglichkeit, diese von außen zu betrachten. Dieses Prinzip der Sandtherapie ermöglicht es Ihnen, das Spiel mit dem wirklichen Leben in Beziehung zu setzen, zu verstehen, was passiert, und Wege zur Lösung des Problems zu finden. 3. Das Prinzip des Austauschs – beim Spielen mit Sand tauschen Kind und Lehrer auf einfache Weise Ideen, Gedanken und Gefühle aus. So ermöglicht Ihnen die Sandtherapie den Aufbau von Partnerschaften. 4. Das Prinzip der Wiederbelebung abstrakter Symbole – die Sandtherapie ermöglicht es Ihnen, ein Gefühl für die Realität des Geschehens zu schaffen. 5. Aber das Wichtigste: Sandtherapie ist das Spielen mit Sand, bei dem „ES GIBT KEINE REGELN!“

7 Folie

Folienbeschreibung:

Was braucht man zum Spielen im Sand? Aber im Wesentlichen braucht es so wenig: Liebe, Verlangen, Freundlichkeit, damit der Glaube an die Kindheit nicht verschwindet. Bemalen wir die einfachste Schublade eines Tisches mit blauer Farbe. Eine Handvoll goldener Sand. Ein wundersames Märchen wird hineinfließen. Nehmen wir ein kleines Spielzeugset mit ins Spiel ... Wie Gott werden wir unsere eigene Welt der Wunder erschaffen, Den Weg des Wissens gegangen. (T. Grabenko)

8 Folie

Folienbeschreibung:

BENÖTIGTE MATERIALIEN FÜR DIE SANDTHERAPIE Bei der Sandtherapie für Einzelsitzungen mit Kindern oder mit einer kleinen Gruppe (3-4 Personen) wird eine wasserdichte Holzkiste mit den Maßen 50x70x8 cm verwendet. Tatsache ist, dass eine solche Box dem optimalen Bereich der visuellen Wahrnehmung entspricht und vom Auge vollständig abgedeckt werden kann. In der Sprache der Sandtherapie-Psychologen wird es „Tablett“ genannt. Es ist zwingend erforderlich, dass die Innenfläche eines solchen Sandkastens, „Tablett“, blau gestrichen ist – ein Symbol für das Unbewusste, die Unendlichkeit, die Fortsetzung. Die „Schale“ ist zu 2/3 ihres Volumens mit gesiebtem und kalziniertem Sand gefüllt. Bei der Sandtherapie können alle in der Umgebung gefundenen Gegenstände verwendet werden – verschiedene Figuren (maximale Höhe - 8 cm). Sie alle bilden eine einzigartige Sammlung für die Sandtherapie. In der Sandtherapie werden üblicherweise folgende Figurengruppen verwendet: Menschliche Charaktere; Gebäude (Häuser, Burgen, Kirchen); Tiere; Autos; Pflanzen; Gebäude (Brücken, Zäune, Tore); Natürliches Material (Muscheln, Zweige, Steine ​​usw.); Symbolische Gegenstände (Schatztruhen, Schmuck); Märchenhelden (Gut und Böse); Religiöse Gegenstände und Souvenirs; Haushaltsgeräte, Muttern, Bolzen; Buchstaben, Zahlen, geometrische Formen, Formen unterschiedlicher Größe

Folie 9

Folienbeschreibung:

Die ersten Tage des Kindergartenaufenthalts eines Kindes. In der Anpassungsphase verwende ich PÄDAGOGISCHE Spiele, die auf die Entwicklung der taktil-kinästhetischen Sensibilität und der Feinmotorik der Hände abzielen. Diese einfachen Übungen helfen, den emotionalen Zustand zu stabilisieren, was in den ersten Tagen des Aufenthalts eines Kindes in einer vorschulischen Bildungseinrichtung äußerst wichtig ist. „Reise ins Sandland“ Um ins Sandland zu gelangen, müssen Sie und ich einen Zauberspruch sprechen: „Schauen Sie in unsere Handflächen, finden Sie Freundlichkeit darin, finden Sie Liebe.“

10 Folie

Folienbeschreibung:

Das Sandland und seine Bewohner kennenlernen. Der Sandmann hilft mir dabei. Im ersten Schritt der Einführung in das Sandland und seine Bewohner führe ich die Kinder in das Ritual des Eintritts in ein Sandmärchen und die Verhaltensregeln beim Spielen mit Sand ein.

11 Folie

Folienbeschreibung:

Ritual des Eintritts in ein Sandmärchen Wiederholen Sie es mir nach! Hier kann man weder beißen noch kämpfen! Sie können bauen und erschaffen: Berge, Flüsse und Meere – damit es Leben gibt! Beleidigen Sie niemanden, ruinieren Sie nichts! Dies ist ein friedliches Land. Haben mich die Kinder verstanden?! -Ja! - Ich habe dir zugehört, ich habe dich gehört, du bist so großartig! Ihr seid magische Schöpfer. Ich werde Ihnen Geheimnisse verraten, aber Sie müssen nur die Regeln meines Landes kennen. Sie sind alle sehr einfach! Ich werde sie jetzt auslegen und Sie bitten, sich sie zu merken! Bist du bereit, mir zuzuhören? - Ja! Können wir also anfangen? - Ja!

12 Folie

Folienbeschreibung:

Wer ist der Sandmann und woher kam er zu uns? Sandmann, Sämann, Sandmann (englisch Sandman, deutsch Sandmännchen) ist eine traditionelle Folklorefigur für das moderne Westeuropa. Der Legende nach streut er Kindern, die bis spät in die Nacht spielen, Zaubersand in die Augen und lässt sie so einschlafen. Das Bild des Sandmanns hat eine positive Konnotation – er ist ein freundliches Wesen, das ungezogene Menschen beruhigt und gute Träume bringt.

Folie 13

Folienbeschreibung:

Sandmänner-Spiel. Bieten Sie Ihrem Kind ein Spiel an, als ob Sie und es die Sandmänner besuchen würden und mit ihnen spielen würden. Bitten Sie Ihr Kind, die Sandmänner selbst in den Sand zu zeichnen. Um Menschen auf den Sand zu zeichnen, glätten Sie den Sand zunächst mit Ihrer Handfläche. Zeichnen Sie den kleinen Mann selbst, nehmen Sie dann den Finger des Kindes und zeichnen Sie ihn mit Ihrem Finger. Anschließend bitten Sie das Kind, den kleinen Mann selbst zu zeichnen. Sandmann „Er wird geliebt, weil Kinder ihn mögen. Es kommt sehr selten vor, dass Kinder, dann ihre Kinder und dann die Enkel dieser Kinder einen solchen Helden weiterhin mit Zärtlichkeit behandeln. Denn der Sandmann sieht gemütlich aus und vermittelt ein sicheres Gefühl“, fasst Volker Petzold zusammen.

Folie 14

Folienbeschreibung:

Ein Kind kann seine Gefühle und Ängste oft nicht in Worte fassen, hier helfen ihm Spiele mit Sand und Wasser. Indem das Kind mit Hilfe von Spielfiguren die Situationen, die es begeistert haben, nachspielt und aus Sand und Wasser ein Bild seiner eigenen Welt schafft, wird es von Spannungen befreit. Während der Eingewöhnungsphase kommt es vor allem auf ihre beruhigende, beruhigende und entspannende Wirkung an.

15 Folie

Folienbeschreibung:

Lernspiele mit Sand Je nach Alter und Interessen des Kindes können Sie: eine sehr nützliche Sandmassage auf dem Sand durchführen: Sand einstreuen, zwischen den Handflächen verreiben (diese Massage aktiviert die Nervenenden, regt dadurch die geistige Aktivität an und beugt Erkältungen vor). , usw. ); Machen Sie Abdrücke mit Fingern, Handflächen, dicken und dünnen Stöcken, Kieselsteinen usw.; etwas zeichnen oder Buchstaben, Zahlen, Wörter mit einem Finger oder einem Zweig schreiben; Erstellen Sie Muster oder legen Sie die Umrisse von Objekten aus Muscheln, Kieselsteinen, Zweigen, Kastanien, Eicheln, Nüssen usw. fest. Fahren Sie mit Ihrem Finger über die glatten, wellenförmigen und zickzackförmigen Pfade, die Ihre Mutter im Sand angelegt hat. Versuchen Sie, sich nicht zu verirren (dies hilft bei der Entwicklung der Feinmotorik und bereitet Ihre Hand auf das Schreiben vor); Führen Sie Ihren Finger über Pfade in Form von Buchstaben oder Zahlen, sprechen Sie die Namen aus oder machen Sie sie konvex (Entwicklung der motorischen Fähigkeiten, Lernen von Buchstaben und Zahlen – das Muskelgedächtnis bei Kindern ist sehr stark); Finden Sie im Sand versteckte Kieselsteine ​​und Spielzeuge. Zählen Sie, wie viel bereits gefunden wurde und wie viel noch gefunden werden muss; Erstellen Sie verschiedene Reliefs (Hügel, Rutschen, Senken, Gräben, Gruben, Osterkuchen, Brücken, Gebäude, Burgen, Häuser, Löcher, Labyrinthe usw.); Erstellen Sie fabelhafte oder reale Kompositionen, indem Sie verschiedene Gegenstände, Menschen- oder Tierfiguren, kleine Spielzeuge (z. B. Autos) auf einer ebenen Fläche oder in erstellten Reliefs platzieren.

16 Folie

Folienbeschreibung:

Sandkastenspiel „Finde das Spielzeug“. Nehmen Sie kleine Plastikspielzeuge und verstecken Sie sie im Sand, damit das Kind sie nicht sieht. Wir verstecken Autos, Fische, kleine Plastikbälle, Kinderüberraschungsspielzeuge und vieles mehr. Bitten Sie ihn, diese Spielzeuge eines nach dem anderen zu finden. Das Baby wird versuchen, durch Ertasten die Form des Spielzeugs zu bestimmen, das aus dem Sand gezogen werden muss. Bitten Sie ihn zum Beispiel, eine Puppe aus dem Sand zu holen und dann einen Bären, ein Pferd, einen Hasen. Zunächst können Sie die Aufgabe erleichtern, indem Sie Ihr Kind bitten, einfach alle Spielsachen im Sand zu finden. Außerdem können Sie während des Spiels geometrische Formen studieren, zum Beispiel eine Kugel, einen Würfel oder einen Ring im Sand finden.

Folie 17

Folie 1

Folie 2

Folie 3

Folie 4

Folie 5

Folie 6

Folie 7

Folie 8

Folie 9

Folie 10

Folie 11

Folie 12

Folie 13

Folie 14

Folie 15

Sandbox-Idee. Prinzipien der Erstellung eines „Sandkastens“ in einer vorschulischen Bildungseinrichtung. Der Hauptvorteil des Spielens im Sand. Dem Kind wird die Möglichkeit gegeben, seine eigene, persönliche Welt aufzubauen. Sand wirkt auf Kinder wie ein Magnet. Welche Kinder brauchen dieses Spiel, das Spielen im Sand, besonders? Dies sind Kinder, die Schwierigkeiten in der geistigen Entwicklung, Beziehungskonflikte, Ängste usw. haben. Der Sandkasten hat eine psychotherapeutische Wirkung, entwickelt das kreative Potenzial des Kindes, aktiviert räumliches Vorstellungsvermögen, figuratives und logisches Denken, schult die Feinmotorik und bereitet Kinder auf das Verständnis vor moralische Wahrheiten über Gut und Böse, schafft ein harmonisches Bild der Welt. Jung argumentierte, dass der Prozess des „Spielens im Sand“ blockierte Energie freisetzt und „die Selbstheilungskräfte aktiviert, die der menschlichen Psyche innewohnen“.

Herunterladen:

Vorschau:

Um Präsentationsvorschauen zu nutzen, erstellen Sie ein Google-Konto und melden Sie sich an: https://accounts.google.com

Folienunterschriften:

Methoden der Sandtherapie in der Arbeit eines vorschulpädagogischen Psychologen

Gibt es ein Kinderspiel, das das Weltbild harmonisieren, der Grausamkeit einen Riegel vorschieben, ein Gefühl für die Vielfalt der Natur vermitteln, innere Konflikte und Ängste lindern und die Konzepte von Gut und Böse offenbaren kann?

Ja, so ein Spiel gibt es!

Die Idee der Sandbox ist großartig, denn Sand ist dieses erstaunliche Naturmaterial, das gleichzeitig viel vermitteln kann. Und ein Gefühl für die Vielfalt der Natur und ein Gefühl für die Fähigkeiten Ihres Körpers und die Essenz des Lebens im Allgemeinen mit seiner Fließfähigkeit, Überraschung und vielen Formen.

Welches Prinzip steckt hinter der Entwicklung dieses Spiels?

Das Kind baut sozusagen Brücken zwischen der Innen- und der Außenwelt.

Was ist der Hauptvorteil dieses Spiels? Der Hauptvorteil der Sandbox besteht darin, dass sie es einem Kind oder einer ganzen Gruppe von Kindern ermöglicht, tatsächlich ein Bild der Welt im lebendigen dreidimensionalen Raum zu erstellen.

Dem Kind wird die Möglichkeit gegeben, seine eigene persönliche Welt, ein Modell seines eigenen Mikrokosmos, aufzubauen und sich als dessen Schöpfer zu fühlen.

Sand wirkt auf Kinder oft wie ein Magnet.

Bevor sie überhaupt merken, was sie tun, beginnen ihre Hände selbst, Sand zu sieben, Tunnel, Berge usw. zu bauen.

Und wenn man dazu Miniaturfiguren und Spielzeug hinzufügt, dann entsteht eine ganze Welt, es spielen sich Dramen ab und das Kind ist völlig in das Spiel versunken

Figuren – nicht höher als 12 cm, in Gruppen: Transportmittel, Menschen, Tiere, Naturmaterialien, Häuser, Bäume, Märchenfiguren, Dekorationen, Werkzeuge für die Arbeit mit Sand (Spachtel, Schaufeln, Stöcke, Bürsten, Sämaschinen usw.) )

Figuren auswählen

Zum Spielen benötigen Sie außerdem Wasser (in einem Krug, in einer Sprühflasche (besser!)), geben Sie Wasser dosiert.

HOST-HOSTESS für Kinder im Vorschulalter sollte naturähnlich, sandähnlich (Schildkröte, Tacho, Kamel, Eidechse...) und den Kindern vertraut (je nach Alter) sein.

Welche Kinder brauchen dieses Spiel besonders? Besonders Kinder mit Schwierigkeiten in der geistigen Entwicklung, Beziehungskonflikten, Ängsten etc. brauchen die Sandbox. Studien haben gezeigt, dass die Sandbox eine psychotherapeutische Wirkung hat und einem Kind hilft, Ängste, Schüchternheit, Kommunikationskonflikte und viele andere Probleme loszuwerden.

Welchen Einfluss hat dieses Spiel auf das Kind? Der Sandkasten entwickelt nicht nur das kreative Potenzial des Kindes, aktiviert die räumliche Vorstellungskraft, das figurative und logische Denken, schult die Feinmotorik, sondern bereitet Kinder unauffällig nach und nach auf das Verständnis der moralischen Wahrheiten von Gut und Böse vor und baut ein harmonisches Bild der Welt auf.

Die Formen und Möglichkeiten der Sandtherapie richten sich nach den Merkmalen des jeweiligen Kindes, den konkreten Aufgaben der Arbeit und deren Dauer.

Spielmethoden können verwendet werden: -zu diagnostischen Zwecken; - zum Zweck der Bereitstellung primärer psychologischer Hilfe; -im Rahmen einer kurzfristigen Psychotherapie; -im Prozess der langfristigen psychotherapeutischen Einflussnahme.

Das Ziel einer solchen Therapie besteht nicht darin, das Kind zu verändern und neu zu gestalten, ihm keine besonderen Verhaltensfähigkeiten beizubringen, sondern ihm die Möglichkeit zu geben, er selbst zu sein.

Didaktische Spiele (Phase des Berührens und Spielens auf der Sandoberfläche) „Sandregen“ „Sandwind“

Übung „Ungewöhnliche Spuren“ „Hasen springen“ „Bärenjunge laufen“

„Schlangen kriechen“

„Drucke“

Fußspuren im nassen Sand

„Muster im Sand“

„Zeichnungen“

Minenspiel

Übungen zur Entwicklung des phonemischen Bewusstseins

Psychoprophylaktische Spiele: „Palmen“,

„Sieger des Zorns“

„Sandkreis“ oder „Kreis der Freude“

Persönlicher Raum

„mein, dein, unser“

Bildungsziele: Orientierung am „Sandblatt“ („Schatzreise“),

Jung argumentierte, dass der Prozess des „Spielens im Sand“ blockierte Energie freisetzt und „die Selbstheilungskräfte aktiviert, die der menschlichen Psyche innewohnen“.

Das Spielen mit Sand kann nicht interpretiert werden. Der Psychologe muss die Rolle eines aufmerksamen Zuschauers spielen. Die Aufgabe des Psychologen ist die „aktive Präsenz“ und nicht die Leitung des Prozesses.

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!