Laden Sie die Töne des Präsentationsbuchstaben g herunter. Präsentation "Laut und der Buchstabe G" Präsentation für eine Alphabetisierungsstunde (Vorbereitungsgruppe) zum Thema

Auszug aus einer Unterrichtsstunde zur Alphabetisierung in der Schulvorbereitungsgruppe „Ton [G]. Buchstabe G"

Korrekturentwicklung:

Lernen Sie die Laute G, G kennen.
- lernen, Laute von anderen Lauten zu unterscheiden, in Silben, von der Zusammensetzung eines Wortes, Laute nach Härte und Weichheit zu unterscheiden;
- führen Sie die grafische Bezeichnung von Lauten ein - den Buchstaben G;
- Verbesserung der Fähigkeiten der Ton-Silben-Analyse: die Fähigkeit, den Ort des Tons in einem Wort zu bestimmen;
- Förderung der Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken, visueller und taktiler Wahrnehmung;

Lehrreich:

Kindern beibringen, Verben zu konjugieren;
- Kindern weiterhin den richtigen Sprachgebrauch beibringen;
Adjektive, die mit Substantiven in Geschlecht, Numerus, Fall übereinstimmen;
Zahlen, Zuordnung zu Substantiven in Geschlecht, Zahl, Fall, Übung in der Auswahl von Antonyme;
Lehrreich:
- Organisation, Freundlichkeit, Unabhängigkeit, eine bewusste Einstellung zur Sprache zu pflegen;
die Notwendigkeit zu erziehen, dass Kinder richtig sprechen.

Ausrüstung:

Geteilte Bilder mit dem Ton G, Spiegel, ein Bild von Erbsen, Raupen, Umschläge mit Elementen des Buchstabens G, Plastilin.

1. Der Ablauf des Unterrichts:

1. Organisatorischer Moment. Hallo Leute - Heute lernen wir im Unterricht einen neuen Sound kennen. Aber zuerst erinnern wir uns, wie sich ein Laut von einem Buchstaben unterscheidet. (Wir sprechen und hören Laute, und wir schreiben und lesen Buchstaben).

2. Wir können den Ton nicht sehen, und wir können ihn nicht wahrnehmen. Wir können den Ton nur hören, Und ihn auch sagen.

In welche zwei Gruppen werden alle Geräusche eingeteilt? (Laut wird in Vokale und Konsonanten unterteilt). -

Wie unterscheiden sich Vokale von Konsonanten? (Beim Aussprechen eines Vokaltons trifft die Luft auf keine Hindernisse, und daher kann der Ton lange gezeichnet werden. Ein Konsonantenton dehnt sich nicht aus, da die Luft beim Aussprechen auf Hindernisse trifft. Vokale werden zu einem Klingeln gezogen Lied. Sie können weinen und schluchzen. In einem dunklen Wald rufen und rufen, Aber sie wollen nicht pfeifen und murren, Und die Konsonanten stimmen zu, Rascheln, flüstern, knarren, Sogar schnauben und zischen, Aber sie tun es nicht singen wollen.

Benennen Sie die Bilder, die auf Ihrem Tisch liegen, und heben Sie 1 Ton mit Ihrer Stimme hervor.
(Kinder Namensbilder)
Welchen Klang haben all diese Worte? (G)
Heute lernen wir in der Lektion die Laute G - Gb und den Buchstaben G kennen.

An der Tafel hängt ein Bild mit dem Buchstaben G
2. Bekanntschaft mit den Lauten G-G.

Ausgetrocknet in der heißen Sonne

Und bricht aus den Schoten .... (Erbsen)

1. Was sind Erbsen

2.-Nenne 1 Ton in einer Silbe: th?

Stellen Sie die Spiegel auf, sagen Sie den Ton G, achten Sie auf die Position Ihrer Lippen, Zähne, wo sich die Zungenspitze befindet.
(Lippen in einem Lächeln, Zähne öffnen, die Zungenspitze legt sich nach unten und wird von den unteren Zähnen wegbewegt)
Sagen Sie den Ton G noch einmal und sagen Sie, wenn Sie den Ton G aussprechen, gibt es ein Hindernis? Ja.
-Was hält dich auf? (Luftstrahl durchbricht die Barriere zwischen Zungenrücken und Gaumen)
Und wenn es ein Hindernis gibt, welcher Klang ist dann G? Konsonant.
-Und jetzt überprüfen Sie stimmhaft oder taub? Gesprochen.
-Erzähl mir etwas über den Klang von G.
- Hör dir das nächste Rätsel an

behaart, grün,

Sie versteckte sich im Laub.

Sie hat viele Beine

Kann einfach nicht laufen. Wer ist das? (Raupe)

Welchen Schaden bringt die Raupe?

Nennen Sie 1 Laut in der Silbe Gu?
-Erzähl mir von dem Ton G.

3. Tonextraktion .

A) Wir fangen den Ton ein: unter anderem: I, V, Z, O, K, G, B, M, W,

B) unter den Silben: ASh, AM, OG, OK, OB, GA, JA, TO, TO, GO, GU, LY, AG

C) Nennen Sie die Wörter mit dem Laut G.
- Nennen Sie die Wörter mit dem Laut G.

4. Differenzierung der Laute Г-ГЬ

Spielen Sie "Hören Sie den Ton"
Wenn Sie den Ton G im Wort hören, klatschen Sie in die Hände, und wenn G, stampfen Sie mit den Füßen.
GITARRE, GENA, BEINE, HÄNGEMATTE, GEWICHT, GENA, GNUS, WIESEN, DONNER, BERG (erkläre mit einem Wort welchen Klang, Ort des Klangs)

Fizminutka

Gena ging, ging, ging.
Weißer Pilz gefunden.
Ein Pilz, zwei Pilze,
Steig in die Kiste.

Und jetzt Aufgabe Nummer 2

Sprich die entgegengesetzten Worte:

Kalt heiß.
Sauber schmutzig.
Leise laut.
Süß - bitter.
Fröhlich - traurig.
Sie haben gute Arbeit geleistet.

5. Bekanntschaft mit den Buchstaben G

Die Laute G, Gb werden mit dem Buchstaben G bezeichnet.

Sehen Sie sich den Brief an der Tafel an.
- Wie sieht der Brief aus?
-Denken Sie nach und sagen Sie, was andere Wörter mit dem Ton g und g sind.

Und jetzt nehmen wir Plastilin und versuchen, den Buchstaben G zu formen.

6. Das Ergebnis der Lektion.
- Welche Geräusche sind uns heute begegnet?
-Erzählen Sie mir von dem Klang Г, Гг.
Welcher Buchstabe bezeichnet die Laute Г, ГЬ?
-Erfinden Sie Wörter mit den Lauten G, GG.

Klasse: 1

Zweck: den Konsonantenlaut [g, g,] und seine Buchstabenbezeichnung zu studieren.

• verbessern Sie die Fähigkeit der phonetischen Analyse, Lesefähigkeit;
• Sprache, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Feinmotorik der Hände entwickeln.

Unterrichtsart: Neues lernen.

Ausrüstung: einzelne Karten, Karten mit Wörtern, geteiltes Alphabet

- Heute in einem der Briefhäuser ein Neuankömmling und sehr bald werden Sie ihn kennenlernen. Dieser Neuankömmling möchte, bevor er Sie kennenlernt, sicherstellen, dass Sie alle Mieter des Hauses kennen. Zeigen wir unser Wissen.

1. Einzelarbeit.

a) Welche Wörter haben mehr Laute als Buchstaben?

C) Finde die Wörter in der Tabelle und male sie an.

2. Teamarbeit.

Bilden Sie möglichst viele Wörter aus dem Wort „Erdbeere“. (Schüler schreiben Wörter an die Tafel)

Teilen Sie die Wörter in Gruppen ein, erklären Sie, auf welcher Grundlage Sie aufgeteilt haben, wie viele Gruppen Sie erhalten haben.

Wassermelone; Apfelbaum; Elster; Yachthafen; Erde; Grube; Alja. Nikita

Optionen:

1. Zuerst Buchstabe Vokal-Konsonant; Folie 3

2. Zuerst Klang Vokal-Konsonant Folie 4

- Warum wurden die Wörter Grube und Apfel in die zweite Spalte gesetzt?

In welchen Fällen bedeutet der Buchstabe i zwei Laute?

3. Belebt - unbelebt. Folie 5

Wie kann man die Anzahl der Silben in einem Wort bestimmen?

5. Mit einem Großbuchstaben - mit einem Kleinbuchstaben). Folie 7

- Erklären Sie die Großschreibung von Wörtern.

- Bilden Sie Sätze aus Wörtern. Folie 8

„Hoch, rein, wachsen, Fichte, Wald“

Im Wald wachsen Tannen.

- Erklären Sie, was repariert werden muss. (Großbuchstabe, Punkt)

- Worum geht es in dem Vorschlag?

- Was machen Sie?

- Was für eine Tanne?

- Wo wachsen Fichten?

Gut erledigt! Ich denke, es ist Zeit, den Neuling kennenzulernen.

Hören Sie sich die Wörter an, bestimmen Sie, was der erste Ton ist, den Sie hören.

Donner, Pilz, Zwerg, Auge, Berg.

- Sound [g] - Schreiben an der Tafel

Was ist ein Vokal oder Konsonant? Begründen Sie Ihren Standpunkt.

- Konsonantenton. Was kannst du zu diesem Geräusch sagen? (fest)

– Gibt es ein „weiches“ Paar dieses Klangs? Wählen Sie Wörter - Beispiele.

Schreiben Sie die Transkription an die Tafel.

- Gut erledigt!

- Leute, mit welchem ​​​​Buchstaben bezeichnen wir diese Geräusche auf dem Brief?

- Machen Sie eine Schlussfolgerung. (Der Buchstabe G bezeichnet die Laute [g - harter Konsonant und g, - weicher Konsonant].

- Silben bilden - Verschmelzungen mit bekannten Vokalen. Arbeiten Sie mit einem geteilten Alphabet an der Tafel.

- Silben lesen - Verschmelzungen.

Wörter im Chor lesen.

Eine Illustrationssitzung.

- Was ist auf dem Bild zu sehen?

- Denken Sie an einen Namen für das Dorf. Gebt den Bewohnern Namen, so dass sie den Sound treffen, mit dem wir heute arbeiten.

- Schreiben Sie eine Geschichte zu dem Bild.

- Lesen des Textes auf S. 123.

- Worüber spricht der Text?

- Was haben die Kinder gemacht?

- Welche Pilze sind in den Kinderkörbchen?

Das Spiel "Essbar - ungenießbar." Sie können beliebige Bewegungen zur Bezeichnung wählen (Klatschen, Bauch streicheln etc.)

Honigpilze, Schmetterlinge, Haubentaucher, Steinpilze, Pilze, Fliegenpilz, Steinpilze.

Sprichwörter lesen auf S. 122 in Reihen. Bedeutungserklärung.

– Wie viele Elemente?

- Leute, lasst uns eine Wohnung für einen neuen Brief definieren.

Diese Präsentation wird einem Logopäden helfen, Vorschulkindern die Laute und den Buchstaben G vorzustellen, während er mit Hans auf eine Reise geht. Das Schiff von Hans begann zu sinken. Die Jungs müssen Hans retten, indem sie eine Reihe von Aufgaben erledigen.

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Beschriftungen der Folien:

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Präsentation
erstellt von: Sprachpathologe
MADOU №66 "
Spaß
»
Tuchchenok
E.A
.

Finden Sie Wörter mit Lauten G-
gy
.
Gu
- si
Nägel-dee-ki
Gr
-shi
Hängematte
Gree
-möchten
Nest
Hans Gi-ta-
Ra
Welche Worte
besteht aus
1. 2
,
3 Silben

Das gegenteilige Spiel
Leise - ... sauber - ...

lustig-… schlau-…
Satt -… selten -…

klein - ... grob
-

Hans geht auf die Straße

Lies die Silben und Wörter

Nelken
Zwerge
Raupe
Tauben
Nest
Birne
Rechen
Gänse
Was hat die Gans zu bedeuten?
Lies das Wort anhand der ersten Laute.

bohrte die Erde,
Habe die Kiste verlassen
Selbst auf die Welt gekommen
Er bedeckte sich mit einem Hut
.
Schiffswrack
Das Schiff von Hans sinkt. Kapitän
Vrungel
wirft Hans eine Rettungsleine zu. Wir werden Hans retten, wenn wir vernünftige Wortschemata für Rettungsringe machen: Hans, Gänse

Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

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Offener Unterricht in der 1 A-Klasse

Lehrer: Muzalevskaya G.F.

Thema: Klänge[r] [r']. Die Buchstaben "G, G".

Ziel: schaffen Sie Bedingungen, um die Schüler mit gepaarten (durch Härte - Weichheit) Konsonanten (r, r) und den Buchstaben G, r vertraut zu machen, die diese Laute schriftlich bezeichnen.

Geplante Ergebnisse:

Thema: Die Schüler lernen: Finden Sie ein Muster aus wechselnden Wörtern in Spalten und setzen Sie es fort, erklären Sie die Herkunft von Wörtern (Namen von Pilzen), lesen Sie ein Gedicht nach Rollen, reproduzieren Sie poetische Zeilen mit unterschiedlichen semantischen Schattierungen.

Persönlich: ein stetiges Interesse daran entwickeln, neue Dinge zu lernen; die Schwierigkeit der vorgeschlagenen Aufgabe bewerten.

Universelle Lernaktivitäten (Meta-Thema):

Regulierung: das Ziel der Aktivität beibehalten, bis das Ergebnis erreicht ist.

Kognitiv:

Allgemeinbildung- Informationen aus der eigenen Lebenserfahrung reproduzieren; Informationen prüfen, finden Zusätzliche Information benötigt, um zu lösen Lernaufgabe; Rätsel- die Laute [g], [g'] charakterisieren, Analogien herstellen.

Gesprächig: Bauen Sie einen Dialog nach Rollen auf.

Ausrüstung:

Primer von T. M. Andrianova, Arbeitsbuch für den Primer von T. M. Andrianova, Bild Buchstaben G, g Zeichnungen,

1.Org.Moment

Wir kamen hierher, um zu studieren

Sei nicht faul, sondern arbeite hart.

Wir arbeiten gewissenhaft

Wir hören aufmerksam zu

Schauen Sie sich an, lächeln Sie, während die Sonne Sie anlächelt, und streben Sie nach Wissen!

Heute werden wir uns auf eine Reise durch die Fibel begeben, um uns mit einem neuen Brief vertraut zu machen Märchenfiguren, viel Neues lernen. Lesovichok ist heute unser Gast.

Wissen Sie, wer Lesovichok ist? (ja, er bewacht den Wald)

Wo lebt Lesovichok? (im Wald)

Lesovichok wacht über den Wald, damit niemand Tiere im Wald beleidigt, keinen Müll wirft, keine Bäume bricht, keine Blumen pflückt.

Er lädt Sie ein, mit ihm eine spannende Reise durch den Herbstwald zu unternehmen, aber Sie müssen die von ihm angebotenen Aufgaben erfüllen.

2. Festigung des Gelernten.

Leute, lasst uns bitte Lesovichka bitten und die Buchstaben, die wir bereits studiert haben, richtig benennen.

Und jetzt lasst uns die zweite Aufgabe von Lesovichka erledigen. Er schlägt vor, die Buchstaben in zwei Gruppen zu unterteilen „b“, „c“, „p“, „f“ in zwei Gruppen

Wie wirst du es machen?

(Kinder: Eine Gruppe stimmhafter Konsonanten, eine Gruppe taube Konsonanten)

Wie können sie angeordnet werden, um ein Paar zu bilden?

Lesovichok freut sich über Ihre Antworten.

3. Neues Material lernen

1. Botschaft des Themas und Zwecks der Lektion.

Heute im Unterricht müssen wir dich mit einem neuen Brief kennenlernen. - Die? Achtung Bildschirm...

2. Bekanntschaft mit dem Brief.

(Demonstration eines Ausschnitts aus dem animierten Märchenfilm „Gänseschwäne“

Haben Sie ein Märchen? Wie heißt es?

Dieses Märchen heißt "Gänse-Schwäne"

Welche Art von Vögeln hat Bruder Ivanushka für dunkle Wälder mitgenommen? hohe Berge?(Gänse)

Lassen Sie uns das Wort GUSI aussprechen und in Silben unterteilen

Wie viele Silben hat ein Wort?

Was ist der erste Ton in der ersten Silbe?

Was ist ein Vokal oder Konsonant?

Erklären?

Wie spricht man den Ton weich oder hart aus?

Erstelle ein Diagramm des Wortes Gänse.

Sagen wir das Wort Gitarre. Was ist der erste Ton in diesem Wort.

3. Phonemminute

Und jetzt spielen wir mit Lesovichok.

Ich nenne die Wörter. Wenn Sie in einem Wort die Töne [g] [g '] hören, müssen Sie zuschlagen.

Wenn kein Ton [g] zu hören ist, müssen Sie STOPPEN.

AUGEN, KUH, GLOBUS, STIEFEL, ZIEGEL, ROOK.

Harte und weiche Konsonanten [g] und [g'] werden mit dem Buchstaben „g“ bezeichnet.

Ge ist der Name des Buchstabens. (Buchstabe G zeigen)

Lesovichok hatte ein Bild eines Briefes aus Hagebutten:

Display mit Hagebuttenbuchstaben.

Schau dir den Hagebuttenstrauch an. Lesovichok wird Sie über die Vorteile von Hagebutten informieren. Hagebutte ist eine der besten Quellen für Vitamine. Aus wilder Rose wird ein Sud hergestellt, den sie anstelle von Tee trinken. Es ist auch als hervorragendes Mittel gegen Entzündungen und Erkältungen bekannt.
Wie sieht der Buchstabe G sonst noch aus?

Wie sieht der Buchstabe G aus?

Am Haken, am Zopf auch.

Die Gans gackert: - Ha-ha-ha,

G - Beil, Schürhaken,

Gebogene Nelke, Stiefel,

Stick, Chopper und Flagge.

Buchstabe
Er trug es auf der Schulter.
Auf dem Lu G das Gras gemäht.

Gut gemacht Lesovichok hat Ihre Arbeit gefallen und er bietet an, die Einführung auf Seite 58 zu öffnen.

4. Arbeiten mit Wortspalten

A) 1 Spalte mit Wörtern

B) Wir arbeiten mit der zweiten Spalte.

C) - Wir arbeiten mit 3 Spalten

D) - Wir arbeiten mit 4 Wortspalten.

D) - Wir arbeiten mit 5 Wortspalten.

Welche Wörter passen zu diesem Wort?

Pilz (Regen, Wald, Suppe)

Hauptsächlich (Stadt, Arzt)

Gregor

Was bedeutet dieses Wort?

Kinder: Gregory - Eigenname, männlich, ganz kurz - Grisha

5. Physische Minute

Lesovichok lädt zum Entspannen ein

Grischa ging - ging- ging,

Weißer Pilz gefunden.

Einmal ein Pilz

Zwei - Pilz,

Drei - Pilz,

Er legte sie in eine Kiste.

6. Arbeiten mit Text

Leute, wo glaubst du, sammeln sie Pilze?

Kinder: Im Wald.

Jetzt werden wir diese Geschichte lesen.

(Schüler liest)

Wer weiß, was Bor ist?

Bor ist ein Kiefernwald

(Zeigt Shishkins Gemälde "Pine Forest")

Lesen wir nun diesen Text in Teilen:

Teil 1 lesen...

(Der Schüler liest. Der Rest folgt den Hinweisen.)

Was denken Sie, welcher Pilz wird im ersten Teil des Textes erwähnt?

Steinpilze sind der wichtigste Pilz im Wald.

Lesovichok wird uns über den Pilz-Borovik erzählen.

Borovik - Weißer Pilz wird so genannt, weil er weder beim Kochen noch beim Trocknen dunkler wird.

Dieser Pilz lebt unter der Fichte,
Unter ihrem großen Schatten.
Weiser bärtiger alter Mann,
Einwohner von Bor - ...
(Borowik)

Teil 2 lesen...

Student liest, andere folgen

Worum geht es im zweiten Teil?

(Amanita ist ein gefährlicher ungenießbarer Pilz.)

Hören wir uns Lesovichka an.

Fliegenpilz ist ein ungenießbarer Pilz, viele Insekten, einschließlich Fliegen, mögen ihn nicht.

Wir gingen in den dunklen Wald
Habe einen Fliegenpilz getroffen
Winkt mit rotem Hut
Aber nicht anfassen. Giftig!

Und Lesovichok lädt Sie ein, den dritten Teil des Textes gemeinsam zu lesen?

Was in Teil 3 gesagt wird (unisono lesen)

Der Korb ist voll. Es ist Zeit nach Hause zu gehen!

Leute, Lesovichok lädt Sie ein, die Körbe mit Pilzen zu füllen. Aber er warnt davor, dass nicht alle Pilze geerntet werden können. Welche Pilze können nicht gesammelt werden?

Was ist möglich? Welche Speisepilze kennen Sie?

Erklären Sie die Namen der Pilze.

Steinpilze, Steinpilze - diese Pilze wachsen unter den entsprechenden Bäumen.

Pilze, Pilze - Pilze wachsen normalerweise auf Stümpfen (Stumpf).

Rothaarige werden nach ihrer Farbe benannt.

Butterpilze - diese Pilze haben einen fettigen (öligen) Film, der ihren Hut bedeckt.

7. Spiel „Pilze sammeln“

8. Dramatisierung des Gedichts

Arbeiten Sie mit einem Gedicht von A. Shibaev.

Lesovichok beschloss, Ihnen eine knifflige Frage zu stellen

Derjenige, der sich die Szene genau ansieht, wird sie beantworten können.

- Wer du bist?
- Wir sind Pfifferlinge,
Freundliche Schwestern.
Na, wer bist du?
- Wir sind auch Pfifferlinge.
- Wie, mit einer Pfote?
- Nein, auch mit Hut.

Worüber spricht es?

Was sind Füchse?

Wer hat die erste Frage gestellt?

Die erste Frage wird Füchsen von Pfifferlingen gestellt.

9. Arbeiten Sie in einem Notizbuch

Leute, Lesovichok lebt im Wald. Er weiß nicht, was ein Notizbuch ist, aber wir wissen es. Lassen Sie uns zeigen, wie wir Aufgaben im Workbook richtig erledigen können

Notizbuch auf Seite 28 öffnen

Schau dir 1 Aufgabe an

Schreiben Sie in die Zellen die Anfangsbuchstaben der Namen der gezeichneten Objekte.

(Der Lehrer zeigt das Fach - die Kinder nennen seinen Namen)

Jetzt bearbeiten wir Aufgabe 2 mündlich.

Bilden Sie Wörter aus Silben

Nadeln, Wild, Berg, Tore (2-3 Wörter genügen)

10. Zusammenfassung der Lektion Sprichwortarbeit.

Lesen und Schreiben lernen ist immer sinnvoll

Wie verstehst du?

Warum sagen sie das? (Ein gebildeter, gebildeter Mensch ist leichter im Leben)

Und im Unterricht haben wir keine Zeit umsonst verbracht

Welchen Buchstaben kennst du?

Welche Geräusche stellt es dar?

Welche interessanten Dinge haben Sie beim Lesen der Geschichte „Für Pilze“ gelernt?

Wir haben gelernt, dass Pilze essbar und ungenießbar sind, nur eine gebildete Person kann mit Schwierigkeiten fertig werden)

Sind Sie mit dem Treffen mit Lesovichok zufrieden?

Und er freut sich mit Ihnen und dankt Ihnen für Ihre aktive Mitarbeit im Unterricht.