Bewertung der natürlichen und geografischen Bedingungen für das Leben der Bevölkerung und der Wirtschaftstätigkeit. Bewertung der natürlichen Gegebenheiten II

"Jamalo-Nenzen Autonomer Kreis" - Lager der Nenzen. Siedlung des Bezirks. geografische Begriffe. Uralische Sprachfamilie. Arten Wirtschaftstätigkeit Chanty. Hoher Entwicklungsstand der Rentierzucht. Khantische Wohnung. Wirtschaft. Verwenden Sie verschiedene Quellen für geografische Informationen. Die Schüler mit der Geschichte der Entwicklung und dem Studium des Territoriums des YNAO vertraut zu machen. Samojeden. Selkups. Grundwissen. Selkup-Siedlungen. Südsibirische Waldsteppe.

"Rotes Buch der Region Omsk" - Rosa Pelikan. Sculpin. Mol. Maulwurf Altai. Rotes Buch der Region Omsk. Rotes Buch Russische Föderation. Abschnitte des Roten Buches der Russischen Föderation. Nelma. Igel mit Ohren. Schwarzkehlseetaucher. Geschichte des Roten Buches. Stärkung der Unabhängigkeit der Kommunen. Die Red Data Books wurden nicht in allen Regionen Russlands veröffentlicht. Sibirischer Stör. Die Notwendigkeit, seltene biologische Arten zu schützen. Lockiger Pelikan.

"Ökologie von Yugra" - Oberflächengewässer. Bevölkerung. System der Programmereignisse. Strategische Ziele der Umweltpolitik. atmosphärische Luft. Abteilung für Ökologie des Autonomen Kreises. Umweltpolitik der Regierung des Autonomen Kreises Chanty-Mansijsk. Zustand der Umwelt in Surgut. Schema der MSW-Bewegung. Koordination und Interaktion sicherstellen. Entsorgung von festem Hausmüll. Maßnahmen der Jugra-Regierung.

"Entwicklung des autonomen Kreises der Chanten und Mansi" - Abzüge von Öl- und Gasunternehmen. Steuerbelastung. Dynamik der Weltölpreise. Abhängigkeit von der wirtschaftlichen Entwicklung. Die wichtigsten Ergebnisse der Implementierung. Beteiligung von Ölgesellschaften. Haupttrends. Basissektor. innere Verhältnisse. Optimierung der Steuer- und Zollbelastung. Szenarien der sozioökonomischen Entwicklung des Autonomen Kreises Chanty-Mansijsk. Migrationsmobilität. Reduzierung des Bevölkerungsanteils.

"Rotes Buch des Autonomen Kreises der Chanten und Mansi" - Pilze. Regionale Rote Bücher. Taimen. Saprotrophe Pilze. Fisch. Biber. Bekanntschaft mit dem Roten Datenbuch des Autonomen Kreises der Chanten und Mansi. Grauer Kranich. Tugun. Arten von Säugetieren und Vögeln. Luchs. Barsch. Das Studium der Vogelwelt. Rotes Buch. Rentier-Sortiment. Nelma. Wälder.

"Geographie Westsibiriens" - Westsibirien. Klima. Waldsteppen- und Steppenzonen. Geographische Lage. Sibirien ist großzügig und reich für alle. Binnengewässer. Tundra, die den nördlichsten Teil der Region Tjumen einnimmt. Etwa 80 % der Fläche Westsibiriens liegen in der Westsibirischen Tiefebene. Die Waldzone der Westsibirischen Tiefebene ist in Unterzonen unterteilt. Steinbeere. An der Basis des Territoriums liegt eine junge Plattform. Weder fallen noch fallen.

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Ziel: die natürlichen Bedingungen der westsibirischen Tiefebene und deren Einfluss auf das Leben und Leben der Bevölkerung zu untersuchen.

Aufgaben:

• Lehrreich:
  • das Wissen über die westsibirische Tiefebene als großen Naturkomplex erweitern;
  • Wissen über die Ursprünglichkeit der natürlichen Bedingungen der Westsibirischen Tiefebene zu bilden.
• Entwicklung:
  • weiter gestalten
  • Fähigkeiten im Umgang mit verschiedenen Informationsquellen;
  • kritisches Denken, die Fähigkeit, eigenes zu entwickeln, zu formulieren und zu verteidigen Standpunkt, sichern Sie sie wissenschaftliches Wissen;
  • Werteweltanschauung, soziokulturelle und informationelle Kompetenzen;
  • eigenständiges Denken entwickeln.
• Lehrreich:
  • geografische Kultur und ästhetische Wahrnehmung geografischer Objekte zu pflegen, ein Gefühl der Liebe zur heimischen Natur;
  • Förderung der spirituellen Bildung, Harmonisierung der Persönlichkeit des Kindes;
  • das ökologische Bewusstsein von Schulkindern zu formen;
  • Förderung der Fähigkeiten zur kreativen Assimilation von Wissen (Einsatz individueller logischer Techniken und Methoden der kreativen Tätigkeit);
  • Vermittlung von Fähigkeiten zur kreativen Anwendung von Wissen (Anwendung von erworbenem Wissen in einer neuen Situation).

Methoden nach der Art der kognitiven Aktivität: erläuternd und veranschaulichend, teilweise explorativ.

Organisationsformen kognitiver Aktivität: Einzel- und Frontalarbeit.

Wege Organisation der kognitiven Aktivität: Konversation, Diskussion - verbal (Audio), Analyse verschiedener Informationsquellen.

Ausrüstung: physische Karte von Russland, Computer, Projektor, Präsentation vorbereitet mit dem Programm Mouse Mischief, Videofilm Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) über die Chanten.

Unterrichtsart: neuen Stoff lernen.

WÄHREND DER KLASSEN

I. Organisatorischer Moment

II. Lernziele setzen

Enthüllen Sie die Merkmale der natürlichen Bedingungen der Westsibirischen Tiefebene.
Betrachten Sie die Merkmale des Lebens und der Lebensweise der indigenen Bevölkerung - der Chanten.

III. Aktualisierung des Wissens der Schüler. Motivation Aktivitäten lernen

– Heute werden wir über die natürlichen Besonderheiten der Westsibirischen Tiefebene sprechen. Auf der Karte die Westsibirische Tiefebene anzeigen? (Der Student zeigt die Westsibirische Tiefebene auf der Karte).
Die Ebene hat ein außergewöhnlich flaches Relief mit Höhen von nicht mehr als 100 m über dem Meeresspiegel. Nur im Süden und Osten erreicht die Höhe über dem Meeresspiegel 250 Meter. Das Klima der Region reicht von arktisch im Norden bis hin zu gemäßigt kontinental im Süden.

BEIM: Und was sind die Gründe für das kontinentale Klima Westsibiriens?

Ö: Die vorwiegend in gemäßigten Breiten gelegene Lage bestimmte die Menge der Sonneneinstrahlung, die das Gebiet erhielt. Die Abgeschiedenheit vom Atlantischen und Pazifischen Ozean bestimmte die Kontinentalität des Klimas. Die Flachheit des Territoriums ermöglicht es kalten Massen arktischer Luft, weit südlich von der Karasee und warmen Luftmassen aus Kasachstan und Zentralasien weit im Norden frei einzudringen. Die Berge an der Peripherie grenzten die westsibirische Ebene von den atlantischen Luftmassen aus dem Westen und den zentralasiatischen aus dem Südosten ab.
Aufgrund der Flachheit der Region und ihrer großen Nord-Süd-Ausdehnung kommt die natürliche Zonalität auf dem Territorium Westsibiriens deutlich zum Ausdruck. Im Norden, entlang der Küste des Arktischen Ozeans, gibt es eine Zone arktischer Wüsten, die durch eine Zone aus Tundra und Waldtundra und dann durch die breiteste Zone in der Region - Taiga - ersetzt wird. Taiga dunkle Nadelwälder aus Fichte, Zeder, Tanne, Lärche mit Inseln aus Kiefern-Lärchenwäldern gehen nach Süden in einen schmalen Streifen von Laubwäldern, Waldsteppen und Steppen über. Die Böden variieren von arktischen bis hin zu Schwarzerdesteppen. Die Waldsteppe und Steppe mit fruchtbaren grauen und braunen Wald-, Kastanien- und Schwarzerdeböden ist stark gepflügt. Die westsibirische Ebene ist dicht mit Flüssen bedeckt, von denen die größten in den Bergen Südsibiriens entspringen. Der Hauptfluss der Region ist der Ob, der in die Karasee mündet. Es ist durchgehend navigierbar. Etwa 30% der Fläche sind von Sümpfen besetzt.
Die westsibirische Ebene ist das reichste Gebiet in Russland mit natürlichen Ressourcen. Lange Zeit jagten die Anwohner hier Pelztiere und Wild. Die Taiga hat wertvolles Holz, in den Flüssen gibt es viele Fische. Die Tundra ist Weide für Hirsche. Aber der größte Reichtum Westsibiriens sind seine Bodenschätze.
Die wichtigsten Ressourcen sind Öl und Gas, Torf, Kohle, Eisenerze. Die Westsibirische Tiefebene ist eine einzigartige Öl- und Gasprovinz der Erde. Industrielle Öl- und Gasvorkommen sind hier fast über den 2000-Meter-Abschnitt der mesozoischen Lagerstätten verteilt. Die durchschnittliche Tiefe der öl- und gasführenden Formationen reicht von 1500 m bis 2500-3000 m. Westsibirien ist die wichtigste Ölförderbasis des Landes und liefert über 70 % der gesamten russischen Öl- und Erdgasproduktion.
Die Suche in den Eingeweiden Westsibiriens nach "schwarzem Gold" und "blauem Treibstoff" ermöglichte es, große Eisenerzvorkommen im Norden der Region Nowosibirsk zu entdecken.
Zu den Mineralien der mesozoischen Ablagerungen gehören auch heiße Wässer mit einer Temperatur von 40 bis 120 ° C, die gelöste Salze von Chloriden und Karbonaten sowie Jod und Brom enthalten. Sie bilden ein riesiges artesisches Becken in einer Tiefe von 1000 bis 3000 m auf dem Territorium der Regionen Tjumen, Tomsk, Omsk und Nowosibirsk.
Somit ist die Westsibirische Ebene eine Provinz, die reich an Wasser, territorialen Ressourcen, riesigen Öl-, Gas- und Eisenerzreserven ist.
Trotz der Tatsache, dass Westsibirien reich an natürlichen Ressourcen ist, ist ihre Entwicklung schwierig.

BEIM: Womit ist es verbunden?

Ö: Das Hauptproblem bei der Förderung von Gas und Öl in Westsibirien sind die schwierigen natürlichen Bedingungen. Die Lebens- und Arbeitsbedingungen der Menschen werden durch strenge Fröste, im Norden durch orkanartige Winde erschwert. Die Böden im Norden sind durch Permafrost gebunden, was den Bau erschwert. Im Sommer eine große Anzahl blutsaugender Insekten - Mücken erlauben den Menschen nicht, ruhig zu arbeiten, sie belästigen Tiere. Aber das Hauptproblem Entwicklung Sibiriens sind riesige Sumpfgebiete.

BEIM: Was ist Ihrer Meinung nach der Grund für die hohe Staunässe des Gebiets?

1. Eine schwach präparierte Topographie mit geringen relativen Höhen führt zu Schwierigkeiten in der Abflussoberfläche.
2. Die Flüsse haben einen langsamen Fluss und starke Mäander (in den Flussbetten sind Mäander strahlenförmig, die den Flusslauf verlängern) Im Frühjahr steigt der Wasserstand in den von Süden nach Norden fließenden Flüssen erheblich an. Im Oberlauf ist es warm, es gibt viel Wasser und der Unterlauf ist eisgebunden. An niedrigen Ufern treten die Flüsse über Dutzende von Kilometern über und dienen als Wasserweg zum Überschwemmen.
3. Torf enthält bis zu 90% Wasser und trägt zu einer noch größeren Wasseransammlung im Sumpf bei, was zu einem Anstieg des Grundwassers in den an das Torfmoor angrenzenden Gebieten und deren Staunässe führt.
4. Geringe Verdunstung durch geringe Sonneneinstrahlung.

Vor der Entwicklung der Ressourcen Westsibiriens lebten hier jahrhundertelang die Völker des Nordens - Selkupen, Nenzen, Chanten. Sie jagten, fischten und lebten im Einklang mit der Natur. Die indigene Bevölkerung Westsibiriens war mit Jagd und Fischfang beschäftigt. Die Bewohner des Nordens - die Nenzen - durchstreiften Hirsche. Die nomadische Rentierzucht ermöglichte den Erhalt von Weiden, die erst nach 10-15 Jahren wiederhergestellt wurden. Tundrapflanzen wachsen langsam, der Sommer ist zu kurz und zu kalt. Die Chanten und Selkupen pflegten die sie umgebende Natur, die ihnen Nahrung, Kleidung und Unterkunft bot. Jäger und Fischer lebten in niedrigen Hütten, das Dach war von oben mit Erde isoliert. Eisschollen dienten im Winter als Glas. Mit Hilfe eines Bogens jagten die Selkups Eichhörnchen, Gänse und Enten. Gesalzener Fisch und getrockneter Yukola dienten als Nahrung. Getrockneter Fisch wurde zum Mahlen von Mehl verwendet - Porsa. Abfälle (Fischeingeweide, Kopfgräten) wurden nicht weggeworfen, aber Fett wurde aus ihnen ertränkt. Ihre Gallenblasen schürten die Galle und nutzten sie zur Verarbeitung von Wildleder. Leim wurde aus Störblasen gekocht. Der Klebstoff wurde zur Herstellung eines wertvollen Jagdwerkzeugs - eines Bogens - sowie zur Herstellung von Skiern verwendet. Aus Fischhäuten wurden Säcke hergestellt, in denen Lebensmittel aufbewahrt wurden. Das heißt, die Wirtschaft der indigenen Bevölkerung war keine Verschwendung, und früher gab es mehr Fische in den Flüssen als heute. Ölarbeiter kamen und störten Weiden mit Raupen von Geländefahrzeugen, es gab weniger Fische in den Flüssen, Öl vergiftete die Fische. Jetzt leben 2/3 der Bevölkerung der gesamten östlichen Makroregion im Bezirk, die durchschnittliche Bevölkerungsdichte beträgt 6 Personen. pro 1 km 2.

Die Bewohner sind sehr ungleich verteilt. Die am dichtesten besiedelten südlichen Regionen entlang der Transsibirischen. In der Taiga sind hauptsächlich Flusstäler besiedelt, die Bevölkerungsdichte der Tundra beträgt nur 0,6 Personen. pro 1 km 2. Mehr als 90 % der Bevölkerung sind Russen, es gibt auch Vertreter indigener Nationalitäten, aber ihr Anteil ist gering, zum Beispiel machen die Chanten und Mansen nur etwa 1,5 % in ihren national-territorialen Formationen aus. Der Verstädterungskoeffizient beträgt 71 %. Die großen Städte Westsibiriens liegen hauptsächlich am Schnittpunkt von Eisenbahn- und Schifffahrtsrouten. Die größten dieser Millionärsstädte sind Nowosibirsk und Omsk.

IV. Neues Material lernen

- Und jetzt sehen wir uns eine kurze Geschichte über die Ureinwohner Sibiriens an - die Chanten. Achten Sie beim Betrachten auf folgende Aspekte:

1. Was sind die Merkmale des Lebens und der Lebensweise der indigenen kleinen Völker Sibiriens?
2. Was ist die Hauptnahrung kleiner Nationen?
3. Welche Auswirkungen hat die Entwicklung der Industrie auf das Leben kleiner Völker?

Ein Video ansehen Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) über Chanty .

V. Konsolidierung

Antworten der Schüler auf Fragen:

1. Das Bedürfnis nach Selbstversorgung. Nahrung wird durch Jagen und Fischen gewonnen; Kleidung und Haushaltsgegenstände werden selbstständig erstellt.
2. Die Hauptnahrung kleiner Völker sind Fisch und Wild.
3. Der Abbau von Bodenschätzen reduziert den Lebensraum kleiner Völker, macht es aber möglich, einige der Vorteile der Zivilisation zu nutzen, zum Beispiel Schneemobile.

Fragen:

BEIM: Welche natürlichen Ressourcen sind in der Westsibirischen Tiefebene reich?

Ö: Die westsibirische Ebene ist reich an Wasser, territorialen Ressourcen, Öl, Gas, Torf und Eisenerzen.

BEIM: Ist es möglich, das Potenzial Westsibiriens voll auszuschöpfen und was ist der Grund dafür?

Ö: Es ist unmöglich, das gesamte Ressourcenpotential Westsibiriens zu nutzen, da dies durch das hohe Sumpfgebiet der Region, Permafrost im nördlichen Teil, das raue Klima im Winter und das Vorhandensein von blutsaugenden Insekten im Sommer verhindert wird.

VI. Hausaufgaben

Natürliche Bedingungen und natürliche Ressourcen eines Landes sind in der Regel der Hauptbestandteil des Potenzials, bestimmen die Entwicklungsmöglichkeiten des Landes. Für ihre umfassende regionale Untersuchung wird ein Standardcharakterisierungsplan verwendet: Relief, Klima, Wasser, Boden, Vegetation, Tierwelt, Naturgebiete usw. Integrierte Länderstudien berücksichtigen neben dem allgemeinen Studiengegenstand die Beziehung zwischen integraler Natur, Wirtschaft und Bevölkerung.

Um die natürlichen Bedingungen, Ressourcen und die natürliche Umwelt in Länderstudien zu bestimmen, muss man von einem System von Begriffen ausgehen, die sich auf die Sphäre der Interaktion zwischen Gesellschaft und Natur beziehen, deren wichtigste die Begriffe "Natur", "geografisches Obolon ka", „geografisches Umfeld der Gesellschaft“, „natürlich“, „Umwelt“.

Natürliche Ressourcen- Dies sind die Bestandteile der Natur, die auf einer bestimmten Entwicklungsstufe produktive Kräfte als Produktionsmittel (Gegenstände und Arbeitsmittel) und Konsumgüter verwendet werden oder verwendet werden können.

Natürliche Ressourcen können verwendet werden:

Als Arbeitsmittel (Land, Wasserwege, Wasser zur Bewässerung)

Als Energiequellen (Brennstoffressourcen, Energie von Wasserströmungen, Wind)

Als Rohstoffe und Materialien (mineralische Rohstoffe, Waldreserven, Prozesswasserressourcen);

Als Rohstoffe (Früchte von Wildpflanzen, Industriefauna, Trinkwasser).

Natürliche Ressourcen werden klassifiziert:

Nach dem Kriterium der natürlichen Genese, Hervorhebung von Mineral-, Wasser-, Land-, biologischen und klimatischen Ressourcen;

Nach der Art der Nutzung, basierend auf der polyökonomischen Zuordnung der Ressourcen zu den Quellen der Produktionsmittel und Waren, mit anschließender Detaillierung.

Nach den Hauptnutzungsweisen der Natur werden fünf Gruppen von Industrien und Wirtschaftszweigen unterschieden: 1) Ressourcen nutzende Industrien - Land- und Forstwirtschaft, Wasserwirtschaft und Wasserkraft, die die Natur als Produktionsmittel nutzen; 2) Rohstoffindustrie, Wasserverbrauch und Industrien, die die Natur als Quelle für fertige Arbeits- und Konsumgüter nutzen; 3) produzierende Industrien, Infrastruktur, öffentliche Versorgungsunternehmen, die die Natur nutzen, um ihre Produktion und Abfalllagerung zu lokalisieren; 4) Erholung, Gesundheitsfürsorge und Sport, Lebensgrundlagen der Bevölkerung (insbesondere ländlich), die die Natur als Lebensbedingung nutzen; 5) Bereiche der experimentellen Reservewirtschaft, Wissenschaft, die die Natur als Versuchsfeld für die Forschung nutzt, um sie für zukünftige Generationen zu bewahren.

Bewertung der natürlichen Bedingungen und Ressourcen

Evaluation ist eine besondere Form der Realitätsreflexion. Wert ist der Ort des Objekts in der sozialen Praxis. In der Wissenschaft gibt es deskriptive (deskriptive) und evaluative Studien. Beschreibende naturwissenschaftliche Gesetze beschreiben kausale Zusammenhänge in Natur und Gesellschaft, ohne sie zu bewerten. Und bewertende Studien geben Eigenschaften an, bestimmen, was für eine Person gut, schlecht oder gleichgültig ist. In der Wirtschafts- und Sozialgeographie handelt es sich sowohl um beschreibende als auch um Werturteile.

Bewertung ist somit ein subjektives Abbild der objektiven Realität, dh sie spiegelt das Zusammenspiel von Subjekt und objektiver Realität (Objekt) wider.

Bei wissenschaftlichen und praktischen Aktivitäten im Zusammenhang mit der Lösung sozialer und wirtschaftlicher Probleme spielt das Konzept der Wahl eine wichtige Rolle, das auf der Grundlage von Bewertungen gebildet wird. Es ist möglich, solche Konzepte als natürliche Bedingungen, Ressourcen und Umwelt nur unter Berücksichtigung dessen zu definieren, für wen oder wofür sie verwendet werden, daher basiert ihre Bewertung auf der Kenntnis sowohl des Objekts (der Natur) als auch des Subjekts.

Es gibt vier Komponenten in der Bewertungslogik: das Thema; ein Objekt;

Charakter; die Basis.

Betrachten Sie die Verbindungen zwischen diesen Komponenten:

Subjekt Objekt. Abhängig von den Aufgaben des gesellschaftlichen Lebens

Es gibt folgende Bewertungssysteme:

1) natürlicher Komplex - technisches System(technologische Bewertung)

2) Naturkomplex - Ökonomie (ökonomische Bewertung)

3) natürlicher Komplex - eine Person (medizinisch-biologische, sozio-ökologische, ästhetische, Erholungsbewertungen).

Charakter. Schätzungen werden in absolute und vergleichende unterteilt. Für die Formulierung der ersten Verwendung beispielsweise die Begriffe „gut“, „schlecht“, und für die Formulierung vergleichender Bewertungen – „besser“, „schlechter“.

Die Basis. Beschreibung der Position (wissenschaftliche Basis), auf der die Bewertungsüberlegungen beruhen. Zum Beispiel Mitte der 1950er Jahre. Bei Studien zu natürlichen Bedingungen und Ressourcen waren naturalistische Schätzungen üblich. Die Legitimität der monetären Bewertung natürlicher Ressourcen wurde abgestritten, da angenommen wurde, dass die Natur außerhalb des Arbeitsprozesses liegt und kein Produkt der Arbeit ist. Natürlich brauchen die Gaben der Natur keine Arbeit, aber ihre Verarbeitung und Lagerung erfordern erhebliche Arbeitskosten. Daher ist die monetäre Bewertung natürlicher Ressourcen möglich und notwendig.

Naturalistische Bewertungen wurden durch technologische ersetzt, wonach beispielsweise ein Wald in erster Linie eine Holzquelle ist. Die Dominanz technologischer Bewertungen erklärt sich aus der Tatsache, dass in der Wirtschaft des Landes technologische, natürliche Bindungen vorherrschten und es praktisch keine Kostenbeziehungen gab, es gab keine Marktmechanismen, die in der Lage waren, relativ zu liefern rationelle Nutzung natürliche Ressourcen.

Mit Marktbeziehungen und Sorge um die langfristigen Folgen der Nutzung der Natur, Verschiedene Arten wirtschaftliche (Wert-)Schätzungen: 1) basierend auf der Berechnung der Miete; 2) auf Kosten der Wiederherstellung natürlicher Ressourcen und der natürlichen Umwelt; 3) in Form von Ausgaben für Forschung, Entwicklung und Betrieb.

Der Wert natürlicher Ressourcen stimmt laut Umweltschützern und einigen Ökonomen nicht mit den Kategorien Wert oder Preis überein. Es sollte eine historische Kategorie sein, die mit sozialen Bedürfnissen, dem Entwicklungsstand der Produktivkräfte, dem wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt verbunden ist und über strategische Interessen hinausgeht. Befürworter der Anpassungstheorie gehen das Problem noch radikaler an und glauben, dass die Parameter des geplanten Wirtschaftswachstums an die Natur angepasst werden sollten, unter Berücksichtigung der natürlichen, einschließlich ökologischen Kapazität des Territoriums, anstatt die Natur in Übereinstimmung mit der Natur zu verändern Anforderungen dieses Wachstums.

Der Zustand der natürlichen Umwelt in Russland wirkt sich nachteilig (günstig) auf Gesundheit, Leben und Arbeitstätigkeit Population. Die Zonierung des Territoriums erfolgte nach dem Grad der Manifestation der wichtigsten natürlichen Faktoren - Kälte, Hitze, Feuchtigkeit, Höhe, Naturphänomene.

Zonale Faktoren (Indikatoren): astronomische (Tag- und Nachtlänge); Strahlung (UV-Mangel-Redundanz); kalt (die Summe der negativen Lufttemperaturen, die Dauer des Zeitraums mit Temperaturen unter -30 ° C, die Dauer der Heizperiode); Permafrost (Dicke der saisonal aufgetauten Schicht); thermisch (Dauer der frostfreien Periode, die Summe der Temperaturen für die Periode mit stabilen Temperaturen über +10°С); Feuchtigkeit des Territoriums (Vegetationsindex); Wind (Hill Wet Wind Chill Index); Variabilität (Standardabweichung der täglichen Druckwerte).

Azonale Faktoren (Indikatoren): gebirgig (Lokalität); Sumpf (relative Sumpfigkeit der Gebiete); Naturphänomene (, Überschwemmungen,).

Die natürlichen Lebensbedingungen der Bevölkerung werden durch eine quantitative integrale Bewertung (in Form von Punkten) charakterisiert. Die angegebenen Punkteabstufungen spiegeln die Veränderung des Grades der Ungünstigkeit (Günstigkeit) natürlicher Lebensbedingungen wider.

Extreme klimatische Bedingungen

Klimaextreme sind der wichtigste Faktor in den Lebensumständen der Menschen, da sie die Voraussetzungen für das Eintreten von Notsituationen schaffen. Die Bereitschaft der Gesellschaft, ihre Folgen zu mindern, hängt von der Kenntnis der Kombinationen möglicher Klimaextreme in einem bestimmten Gebiet ab. Als Hauptindikatoren werden extrem hohe oder niedrige Werte, starker Wind und starke Niederschläge gewählt. Es werden Gebiete mit maximalen Wasserwerten (das maximale Wasseräquivalent pro Saison beträgt im langfristigen Durchschnitt mehr als 200 mm) identifiziert, die auch ein Faktor sind, der zum Auftreten gefährlicher klimatischer und hydrologischer Phänomene beiträgt. Die vorgeschlagene Zonierung basiert auf Kombinationen von Extremen, die in dem einen oder anderen Gebiet beobachtet werden, ohne deren zeitliches Zusammenfallen oder Missverhältnis zu berücksichtigen.

Extrem hohe Temperaturen drohen mit belastenden thermischen Belastungen für den menschlichen Körper, die auch durch eine ganze Reihe hygienischer und städtebaulicher Maßnahmen (Kleidung, Revierplanung, Bewässerung, Landschaftsgestaltung etc.) nicht beseitigt werden können. In Zeiten hoher Temperaturen drohen unter den Bedingungen Russlands, die normalerweise von Niederschlagsmangel begleitet werden, Dürren sowie Vegetation (Wald, Torf, Steppe) und andere Brände. Als Hochtemperaturkriterium für die Zoneneinteilung wurde die durchschnittliche Dauerzahl der Tage pro Jahr (gleich oder mehr als 5 Tage) mit einer Höchsttemperatur größer oder gleich +30°C gewählt. Extrem hohe Sommertemperaturen werden in mehr als einem Drittel des Territoriums Russlands (33,5%) beobachtet.

Extrem niedrige Temperaturen bedrohen Menschen mit Erfrierungen im Freien, stören Gebäudewartungssysteme und Betriebsbedingungen der Geräte und führen zum Tieffrieren des Bodens. Das Kriterium extrem niedriger Temperaturen ist der Durchschnitt (ungefähr mit einer Wahrscheinlichkeit von 1 Mal in 2 Jahren) der jährlichen absoluten Tiefsttemperaturen (-40°C) und darunter. Gebiete mit extrem niedrigen Temperaturen im Winter bedecken etwa drei Viertel der Landesfläche (74,3 %).

Extrem intensive Niederschläge drohen mit kaum vorhersehbaren Regenfluten an Flüssen, Überschwemmungen städtischer Gebiete durch Überlaufen von Entwässerungssystemen, Überschwemmungen mit Pflanzensterben und Bodenerosion, Erosion von Straßen, Erdrutschen und sintflutartigen Murgängen. Als Kriterium für die Zoneneinteilung wird die Wahrscheinlichkeit des Auftretens von Niederschlägen von mindestens 50 mm / Tag mindestens einmal in 10 Jahren angenommen. Extreme Niederschläge werden in einem Fünftel des Landes (22,1 %) beobachtet.

Ein extrem starker Wind droht, die Kommunikation zu stören (Stromleitungen usw.), die Dächer von Gebäuden abzureißen, Bäume zu entwurzeln, gefährliche Stürme auf dem Wasser usw. Ein solcher Wind verstärkt die Wirkung von Kälte auf den menschlichen Körper und trocknet den Boden bei heißen trockenen Winden aus. Besonders starke Winde treten auf, wenn sie durch intensive Konvektionswolken an Kaltfronten über eine warme Oberfläche ziehen. Windböen und Hurrikane können mit dem Verlust von Menschenleben einhergehen. Als Kriterium für die Zonierung wurde die Wahrscheinlichkeit gewählt, in einem der meteorologischen Beobachtungszeiträume mindestens einmal alle 10 Jahre Windgeschwindigkeiten von 20 m/s und mehr zu registrieren. In fast der Hälfte des Landes (47,9 %) werden extrem starke Winde beobachtet.

Die Vielfalt der natürlichen Bedingungen Russlands bestimmt die Existenz von 50 geografischen Regionen auf seinem Territorium, in denen alle 16 möglichen Kombinationen von vier Arten von Extremen zu finden sind (eins, zwei, drei oder alle vier, einschließlich ihrer vollständigen Abwesenheit). Bereiche, die in Bezug auf die Menge der Klimaextreme homogen sind, werden in beträchtlichem Abstand voneinander identifiziert und unterscheiden sich häufig in durchschnittlichen klimatischen Eigenschaften. Die ausgewählten Gebiete sind in ihrer Größe heterogen – von mehreren Millionen Quadratkilometern bis zu Gebieten mit den ersten zehntausend Quadratkilometern oder weniger.

Zonierung des Territoriums Nordrusslands

Das Leben der Bevölkerung im Norden Russlands wird von vielen nachteiligen Faktoren natürlicher, biomedizinischer und sozioökonomischer Natur beeinflusst. Entsprechend ihrer Bedeutung für den Menschen sind die natürlichen und klimatischen Beschwerden am wichtigsten, die die nachteiligen Auswirkungen der natürlichen Umwelt auf die menschliche Gesundheit, sein Leben und seine Arbeit widerspiegeln.
Der Norden Russlands umfasst das subpolare Gebiet mit zunehmenden natürlichen und klimatischen Beschwerden mit dem Breitengrad. Die Indikatoren des natürlichen und klimatischen Faktors verschlechtern sich in Richtung von den (nördlichen) Schwellenwerten an der Südgrenze des Territoriums zu hohen Breiten. Der Satz von Schwellenindikatoren bildet die südliche Grenze des Nordens. Das Kriterium für die Bestimmung der nördlichen Schwellenindikatoren sind zonale Landschaften nach der Klassifikation von A. G. Isachenko, in denen während des Jahres eine Zeit mit unbequemen Lebensbedingungen herrscht.

Der Landschaftsansatz wird auch verwendet, um das Territorium Nordrusslands in Zonen mit natürlichen und klimatischen Beschwerden zu differenzieren. Absolut unbequeme Zone umfasst arktische, bergige und nördliche Landschaften. Waldtundra, nördliche Taiga, mittlere Taiga Ostsibirien, Berglandschaften in der mittleren Taiga stellen eine äußerst unbequeme Zone dar. Und schließlich bilden der nördliche Teil der zentralen Taiga Osteuropas und Westsibiriens, die südliche Taiga Zentralsibiriens, Berglandschaften in der südlichen Taiga Ostsibiriens eine unbequeme Zone des Nordens.

Die absolut unbequeme Zone ist gekennzeichnet durch die Polarnacht, einen Zeitraum mit UV-Mangel von etwa 6–7 Monaten, eine Summe negativer Temperaturen von 1400 bis 7000 ° C, einen Zeitraum mit Temperaturen unter -30 ° C von 5 bis 170 Tagen, ein Zeitraum mit Lufttemperaturen unter 5 ° C - mehr als 300 Tage, die Ausbreitung einer kontinuierlichen Zone im asiatischen Teil der Zone und einer diskontinuierlichen Zone im europäischen Teil und ihr schwaches Auftauen, der höchste Bodman-Wetterschwereindex (mehr als 5 Punkte).

In der extrem unbequemen Zone beträgt die Tageslänge Anfang Januar weniger als 3 Stunden. Der Zeitraum mit UV-Mangel wird auf 5-6 Monate reduziert. Die Summe der negativen Temperaturen steigt im westlichen Teil der Zone auf 1600°C und fällt auf 5100°C ab. Der Zeitraum mit Temperaturen unter -30°C reicht von 5 bis 130 Tagen. Der Zeitraum mit einer Lufttemperatur unter 5°C wird auf 265-300 Tage verkürzt. Insularer Permafrost tritt im europäischen Teil der Zone auf, und diskontinuierlicher Permafrost tritt im asiatischen Teil auf. Die Dicke der saisonal aufgetauten Schicht steigt auf 1 m. Der Bodman-Index reicht von 4 bis 5 Punkten.

In der unbequemen Zone verlängert sich die Tageslänge Anfang Januar auf 4–5 Stunden. Der Zeitraum mit UV-Mangel wird auf 4–5 Monate verkürzt. Die Summe der Minustemperaturen sinkt im westlichen Teil der Zone auf 1000°C und in Ostsibirien auf 3800°C. Der Zeitraum mit Temperaturen unter -30°C beträgt 5 bis 90 Tage. Der Zeitraum mit einer Lufttemperatur unter 5 °C wird auf 245–265 Tage verkürzt. Im asiatischen Teil der Zone herrscht insularer Permafrost vor. Die Mächtigkeit der saisonal aufgetauten Schicht erreicht 1–2 m. Der Bodman-Index liegt im Bereich von 3,5–4,0 Punkten.

Thema 3. Asiatisches Russland (östliche Makroregion)

Geographische Lage. Eine große Fläche des Territoriums und ein geringer Grad an Exploration und Entwicklung, geringe Bevölkerungszahl. Die Konzentration des Hauptteils der Bevölkerung im Süden.

Vielfalt der natürlichen Bedingungen. Reichtum an natürlichen Ressourcen. Schwerpunktcharakter des Produktionsstandortes, seiner Rohstoffe, Bergbauorientierung. Schwache Entwicklung der verarbeitenden Industrien. Schwierigkeiten bei der Organisation der Produktion und des Lebens der Bevölkerung unter extremen Bedingungen.

Westsibirien. Die Zusammensetzung der Region. Geografische Lage im Westen des asiatischen Teils Russlands, zwischen Ural und Jenissei.

Die Westsibirische Tiefebene ist eine der größten Tiefebenen der Welt. Seine Position auf der jungen epipaläozoischen Platte und Merkmale der Reliefbildung. Karasee. Klima und Binnengewässer. Starke Schmerzen. Eine deutlich ausgeprägte Zonierung der Natur von der Tundra bis zur Steppe. Die Zone des Nordens und ihre Bedeutung. Die Dominanz der Mittel- und Hochgebirge im Süden Westsibiriens. Becken, die Berge trennen. Der Kontrast der klimatischen Bedingungen. Höhenzonierung.

Agrarklimatische Ressourcen. Bewertung der natürlichen Bedingungen für das menschliche Leben und Leben.

Indigene Völker (Nenzen, Chanten, Mansi usw.). Disproportionen in der Fläche und in der Bevölkerung Westsibiriens. Wissenschaftszentren und zukünftige Technopolen.

Reichtum und Vielfalt natürlicher Ressourcen: Mineralien, Wald, Futter, Fell, Wasser, Fisch. Ausrichtung der Wirtschaft auf Gewinnung und Verarbeitung eigener Ressourcen. Der Öl- und Gaschemiekomplex ist die Grundlage der Wirtschaft der Region. Merkmale seiner Struktur und Platzierung. Große russische Öl- und Gasunternehmen. Pipeline-System. Die Hauptrichtungen des Öl- und Gastransports. AIC: Entwicklung des Territoriums, der landwirtschaftlichen Flächen und ihrer Spezialisierung. Die wichtigsten Transportarten. Transsibirische Eisenbahn, Fluss Ob, Tjumen-Surgut-Yamburg-Eisenbahn. Moderne Probleme und Perspektiven für die Entwicklung führender Wirtschaftszweige. Der geografische Schwerpunkt der wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Probleme in Westsibirien.

Praktische Arbeit. Untersuchung und Bewertung der natürlichen Bedingungen der westsibirischen Region für das menschliche Leben und den Alltag.

Nördlich von Ostsibirien. Die Zusammensetzung der Region. Geografische Lage östlich des Jenissei. Die Rolle der Lena und des Nordseewegs. Meere: Kara, Laptev, Ostsibirisch. Russische Entdecker der Nordmeere.

Vielfalt der tektonischen Struktur und des Reliefs. Merkmale des Reliefs und der geologischen Struktur des zentralen sibirischen Plateaus. Bodenschätze: Erze von Nichteisen- und seltenen Metallen, Diamanten, Stein- und Braunkohle, chemische Rohstoffe. Stark kontinentales Klima, Temperaturinversion, Permafrost. Einfluss von Klima und Permafrost auf die Beschaffenheit des Reliefs, des Wassernetzes und der Boden- und Vegetationsbedeckung. Waldressourcen.

Große sibirische Flüsse: ihr Wassergehalt, ihre Ernährung, ihr Regime, ihre Energie- und Wasserressourcen. Die Taiga ist die wichtigste Naturzone. Höhenzonalität; Steppen von Becken. Land und agroklimatische Ressourcen. APK: Merkmale der Struktur und Entwicklung unter extremen Bedingungen. Jagdobjekte und Jagdreviere. Andere Fischereien in der Region. Große Reserven. Die Diskrepanz zwischen natürlichem Reichtum und menschlichen Ressourcen, Wege, sie zu lösen. Indigene Völker, Merkmale ihres Lebens und ihrer Lebensweise, Probleme.

Historische Merkmale der Besiedlung durch Russen. Gefängnisse. Entdeckung der Kupfer-Nickel-Kobalt-Provinz. Gründung von Norilsk.

Der Kraftstoff- und Energiekomplex ist die Grundlage der Wirtschaft des Territoriums. Angara-Yenisei HPP-Kaskade. Entwicklung energieintensiver Industrien: Nichteisenmetallurgie und Zellstoff- und Papierindustrie, Hauptzentren und Entwicklungsperspektiven. Die Rolle der Konversion militärisch-industrieller Komplexunternehmen in der Wirtschaft der Region. Perspektiven für die Entwicklung der Industrie.

Konstruktionsmerkmale bei Permafrostbedingungen. Ökologische Probleme der Region.

Jakutische Diamanten, die Stadt Mirny.

Perspektiven für die Verkehrsentwicklung der Region. Autobahn Amur-Jakutsk. Wasser- und Lufttransport. Der Einfluss der Verkehrswege auf die Bevölkerungsverteilung. Die größten kulturellen, historischen, industriellen und Verkehrszentren.

Natur- und Wirtschaftsräume: Putorana und Mittelsibirische Hochebene. Die wichtigsten wirtschaftlichen, sozialen und ökologische Probleme Kreis.

Praktische Arbeit. 1. Zusammenstellung der Merkmale des Industriezentrums Norilsk (geografische Lage, natürliche Bedingungen und Ressourcen, eine Reihe von Industrien und ihre Verbindung, Industriezentren). 2. Bewertung der Besonderheiten der Natur der Region vom Standpunkt der menschlichen Lebensbedingungen in Landschaft und Stadt.

Südsibirien. Die Zusammensetzung der Region. Geographische Lage: in den Bergen Südsibiriens, entlang der Transsibirischen Eisenbahn. Verkehrsverbindungen mit Grenzstaaten: China, Mongolei und Kasachstan. Kommunikation mit dem Norden entlang des Jenissei und der Lena. BAM

Gebirgssysteme Südsibiriens. Gefaltete Blockberge: Altai, Salair-Kamm, Kuznetsk Alatau, Sayans. Berge des Baikalsees und Transbaikaliens.

Oberlauf der großen sibirischen Flüsse: Ob, Jenissei, Lena, Amur. Wasserkraftbedeutung von Flüssen. Merkmale und Probleme des Baikalsees.

Stark kontinentales Klima. "Kalter Pol" der nördlichen Hemisphäre. Temperaturinversionen. Dauerfrost.

Natürliche Ressourcen: Mineralien, Wald.

Interne Unterschiede: Unterbezirke Kusnezk-Altai, Angara-Jenisei, Transbaikal.

Unterbezirk Kusnezk-Altai. Stadien der Besiedlung und Entwicklung. Gründung der Transsibirischen Eisenbahn. Kuzbass, seine Probleme. Nowosibirsk - Wissenschaftszentrum.

Unterbezirk Angara-Jenisei. Kansk-Achinsk-Becken. Wasserressourcen. Gründung der Wärmekraftwerke Angaro-Jenisei und TPK. Territoriale Siedlung. Migration und Probleme der Arbeitsressourcen. Krasnojarsk, Irkutsk, geschlossene Verteidigungszentren. Probleme der Entwicklung des Unterbezirks.

Unterbezirk Zabaikalsky. Gebirgssysteme, Erdbeben, Baikal-Risszone. Bodenschätze: Nichteisen- und Seltenerdmetalle, Kohle. Burjatien (Ulan-Ude), Chita-Region. Perspektiven für die Entwicklung der BAM-Zone.

Die wichtigsten wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Probleme der Region.

Praktische Arbeit. Zusammenstellung eines vergleichenden Merkmals der Teilregionen Südsibiriens.

Fernost. Die Zusammensetzung der Region. Merkmale der geografischen und geopolitischen Lage: starke meridionale Dehnung, Vorhandensein von Festland-, Halbinsel- und Inselteilen.

Entwicklungsstadien des Territoriums, russische Entdecker im 17. Jahrhundert, die Errichtung der russisch-chinesischen und russisch-japanischen Grenzen.

Geologische Jugend des Territoriums. Vorherrschaft der Berge. Tektonische Mobilität des Territoriums: häufige Erdbeben und Vulkanismus, Seebeben, Tsunamis. Tal der Geysire, Thermalquellen. Streifen des pazifischen metallogenen Gürtels: Lagerstätten von Erzen von Nichteisen-, Selten- und Edelmetallen. Spezialgebiet der Region ist die Gewinnung und Anreicherung von NE-Metallerzen. Öl- und Gasfelder auf Sachalin und vor der Küste.

Diskrepanz zwischen Fläche und Bevölkerung. Die ungleiche Verteilung der Bevölkerung. Relative Jugend der Bevölkerung. Migration, der Bedarf an Arbeitskräften. Indigene Völker: Lebensweise, Kultur, Traditionen, Probleme.

Monsunklima an der Pazifikküste. Klimatische Kontraste von Nord und Süd. Große Dichte und volle Strömung des Flussnetzes. Überschwemmungen und Überschwemmungen. Wasserressourcen und Wasserkraftwerke. Einfluss der Küstenlage auf die Verschiebung der Grenzen von Naturzonen nach Süden. Pflanzengigantismus. Merkmale der Tundra- und Waldzone. Die Ussuri-Taiga ist ein einzigartiger Naturkomplex. Protokollierung und Zellstoff- und Papierherstellung. Der Reichtum der Meere der Bioressourcen des Pazifischen Ozeans. Lachs. Fischverarbeitungskomplex. Entwicklungsperspektiven und Probleme der Meereswirtschaft im Osten der Region.

Hilfsindustrien: Elektrizitätsindustrie, Ölraffination, Schiffsreparatur. Zweige des militärisch-industriellen Komplexes. Verkehrsnetz des Fernen Ostens. Günstiger Boden und agroklimatische Ressourcen im Süden des Territoriums. Agroindustrieller Komplex. Der Ferne Osten im System des asiatisch-pazifischen Raums. Integration mit Ländern im asiatisch-pazifischen Raum. Probleme freier Wirtschaftszonen. Bezirksunterschiede und Städte. Wladiwostok ist ein kommerzielles, industrielles, kulturelles und wissenschaftliches Zentrum des Fernen Ostens. Die wichtigsten wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Probleme der Region.

Praktische Arbeit. 1. Identifizierung auf der Karte von Industrie-, Verkehrs-, Wissenschafts-, Geschäfts-, Finanz- und Verteidigungszentren des Fernen Ostens. 2. Pädagogisches Gespräch: Freie Wirtschaftszonen des Fernen Ostens - Probleme und Entwicklungsperspektiven.

Thema 4.Russland in der ModerneWelt

Russland und GUS-Staaten. Geographie der Staaten des neuen Auslandes. Bewertung ihrer historischen, wirtschaftlichen und ethnokulturellen Verbindungen zu Russland. Wechselbeziehungen Russlands mit anderen Ländern der Welt.

Assimilation Unterrichtsmaterial mit den Hauptgruppen implementiert Lehrmethoden und ihre Kombinationen:

Methoden der Organisation und Durchführung von pädagogischen und kognitiven Aktivitäten: verbal (Geschichte, pädagogischer Vortrag, Konversation), visuell (anschaulich und demonstrierend), praktisch, Problemsuche unter Anleitung eines Lehrers und unabhängige Arbeit der Schüler.

Methoden zur Stimulation und Motivation von Bildungsaktivitäten: kognitive Spiele, Planspiele.

Methoden der Kontrolle und Selbstkontrolle über die Wirksamkeit von Bildungsaktivitäten: Einzelbefragung, Frontalbefragung, selektive Kontrolle, schriftliche Arbeit.

Der Grad der Aktivität und Selbständigkeit der Studierenden steigt mit dem Einsatz von erklärendem und illustrativem, teilweise suchendem (Heuristik), Problemdarstellung, Recherche Lehrmethoden.

Folgende Erziehungsmittel:

pädagogische und visuelle Hilfsmittel (Tabellen, Plakate, Karten usw.),

organisatorische und pädagogische Mittel (Karten, Tickets, Handouts).

IKT- und Kabinettsressourcen

Geplante Ergebnisse:

Name und (oder) Show:

das Thema des Studiums der Geographie Russlands;

Hauptmittel und Methoden zur Beschaffung geografischer Informationen:

Subjekte der Russischen Föderation;

Grenzstaaten;

Merkmale der geografischen Lage, der Größe des Territoriums, der Länge der See- und Landgrenzen Russlands;

Zeitzonengrenzen:

Erdzeitalter, Strukturen der Erdkruste, seismisch gefährliche Gebiete;

klimabildende Faktoren, Wettererscheinungen in Wirbelstürmen und Hochdruckgebieten;

Verteilung der Flüsse des Landes nach Meeresbecken;

die Hauptgebiete der modernen Vergletscherung und der großen Gletscher:

zonale Bodentypen, ihre Haupteigenschaften, Beispiele der Landgewinnung in verschiedenen Zonen und Regionen;

Haupttypen natürlicher Ressourcen und Beispiele ihrer rationalen und irrationalen Nutzung;

die wichtigsten natürlichen und wirtschaftlichen Objekte des Landes, einschließlich Zentren: Industrie, Verkehr, Wissenschaft und Information, Finanzen, Handel, Erholung, Kultur und Geschichte, Gebiete der Neuentwicklung, alte Industrie und Depression:

Völker, die häufigsten Sprachen, Religionen;

Beispiele rationaler und irrationaler Produktionsverteilung;

Objekte des Weltkultur- und Naturerbes Russlands (UNESCO-Liste);

Gebiete, die Naturkatastrophen (Dürren, Überschwemmungen, Muren, Erdbeben usw.) ausgesetzt sind;

ökologisch benachteiligte Regionen Russlands:

Routen und Gebiete der Entdecker und Entdecker des Territoriums Russlands.

2. Bestimmen (messen):

geografische Lage von Objekten;

der Unterschied in der Zonenzeit der Gebiete;

Wetter laut Übersichtskarte;

Parameter natürlicher und sozioökonomischer Objekte und Phänomene nach verschiedenen Informationsquellen.

3. Beschreiben Sie:

die geographische Lage des Landes, einzelne Regionen und geographische Objekte, ihre Typen (wirtschaftsgeographisch, geopolitisch usw.);

Bilder von Natur- und Wirtschaftsobjekten, einschließlich eines der Bereiche des neuen Industrie-, Landwirtschafts-, Stadt-, Verkehrs- oder Erholungsbaus;

Merkmale des Lebens und der Religion einzelner Völker.

4. Erklären Sie:

die Rolle geografischen Wissens bei der Lösung sozioökonomischer und ökologischer Probleme

• der Einfluss der geografischen Lage auf die Eigenschaften von Natur, Wirtschaft und Leben der Bevölkerung Russlands;

  Bildung und Platzierung von Landformen, Platzierungsmuster der größten Mineralvorkommen;

  die Bildung von atmosphärischen Fronten, Zyklonen und Antizyklonen, ihr Einfluss auf den Wetterzustand, die Bildung von Smog;

  die Auswirkungen des Klimas auf das Leben, das Leben und die wirtschaftliche Tätigkeit einer Person;

  wie man eine Wettervorhersage erstellt;

  Verbreitung von Permafrost, seine Auswirkungen auf den Zustand der Naturkomplexe und die menschliche Entwicklung des Territoriums;

  bodenbildende Prozesse, Merkmale der Flora und Fauna von Naturzonen;

  Ursachen gefährlicher Naturphänomene, ihre Verbreitung im Land;

  Vielfalt der Naturkomplexe im Land;

  Unterschiede in der natürlichen Bevölkerungszunahme, der Wachstumsrate und dem Verstädterungsgrad bestimmter Gebiete, den Migrationsrichtungen, der Entstehung und Entwicklung verschiedener Formen städtischer und ländlicher Siedlungen;

  Veränderung der Proportionen zwischen Sphären, Sektoren, intersektoralen Komplexen und Branchen in der Wirtschaftsstruktur, Merkmale des Standorts der Hauptsektoren der Wirtschaft und der Hauptspezialisierung von Gebieten, Faktoren und Bedingungen für den Standort von Unternehmen;

  Merkmale der Natur, Bevölkerung, Wirtschaft einzelner Regionen, Unterschiede im Niveau ihrer sozioökonomischen Entwicklung;

  die Rolle des geografischen Faktors in der Entwicklung der menschlichen Gesellschaft am Beispiel der Russischen Föderation;

  Einzigartigkeit und universeller Wert von Natur- und Kulturdenkmälern;

  Ursachen von Veränderungen in den natürlichen und wirtschaftlichen Komplexen der Regionen;

  Merkmale von Arbeitswerkzeugen, Transportmitteln, Wohnungen, Arten von wirtschaftlichen Aktivitäten, die als Ergebnis der Anpassung einer Person entstanden sind Umgebung unter verschiedenen geografischen Bedingungen;

  erklären die Ursachen geografischer Phänomene anhand der Anwendung der Konzepte: "geologische Chronologie"; "Zyklon", "Antizyklon", "Sonnenstrahlung", "Verdunstung", "Flüchtigkeit"; "Rekultivierung": "Agglomeration"; "Megalopolis"; " Arbeitsressourcen»; "Konzentration"; "Spezialisierung"; „Kooperation“, „Kombination“, „Brennstoff- und Energiebilanz“, „intensive“ und „extensive“ Wege der wirtschaftlichen Entwicklung.

Bewerten und vorhersagen:

natürliches Ressourcenpotential des Landes, der Region;

ökologische Situation im Land, in der Region

Veränderungen natürlicher und sozioökonomischer Objekte unter dem Einfluss natürlicher und anthropogener Faktoren;

Bevölkerungsveränderungen, Veränderungen im Verhältnis von Stadt- und Landbevölkerung, Entwicklung des städtischen Siedlungssystems;

Entwicklung und Probleme der Wirtschaft der Regionen des Landes, ihrer Region und ihrer Lokalität

Pflichtpraktikum im Kurs „Geographie Russlands. Natur, Bevölkerung, Wirtschaft»

8. Klasse

"Vergleichende Merkmale von Hausärzten Russlands, der USA und Kanadas". Bezeichnung auf der Konturkarte der Länder - Russlands Nachbarn.

"Definition der Zonenzeit für verschiedene besiedelte Städte Russlands"

"Analyse der administrativ-territorialen Teilung Russlands"

"Identifizierung der Beziehung zwischen Aufbau der Erdkruste, Relief und Mineralien"

"Entwurf eines Klimakarten-Layouts basierend auf gegebenen Werten"

"Bewertung des Klimas der russischen Region als Faktor der Wirtschaft und der Lebensbedingungen der Menschen"

"Vergleichende Eigenschaften der Flüsse der europäischen und asiatischen Landesteile"

"Bestimmung des Zusammenhangs zwischen Landgewässern, Relief und Klima"

"Bewertung der Verfügbarkeit von Wasserressourcen in den Territorien des Landes"

"Eigenschaften der Bodenressourcen Ihrer Region"

„Eigenschaften von Natur- und Wirtschaftszonen. Zusammenhänge und Wechselwirkungen der Bestandteile von Natur und Leben und menschlicher Wirtschaftstätigkeit am Beispiel einer der Natur- und Wirtschaftszonen.

"Vergleichende Merkmale der Alters- und Geschlechtszusammensetzung der Bevölkerung der russischen Regionen"

"Merkmale der Merkmale der Bewegung der Bevölkerung Russlands"

Klasse 9

"Analyse von Wirtschaftskarten zur Bestimmung der Arten der territorialen Struktur der Wirtschaft"

"Vergleich des natürlichen Ressourcenpotentials verschiedener Regionen Russlands"

"Zusammenstellung der Merkmale eines der Ölbecken nach Karten und statistischem Material"

"Zusammenstellung der Charakteristika eines der Kohlenbecken nach Karten und statistischem Material"

"Identifizierung der Hauptgebiete für die Ansiedlung von Industrien des arbeitsintensiven und metallintensiven Maschinenbaus anhand von Karten"

"Bestimmung von Flächen für den Anbau von Getreide und Industriekulturen durch Karten und ökologische und klimatische Indikatoren"

„Kennzeichnung der Haupttierhaltungsgebiete“

„Bezeichnung auf der Konturkarte von natürlichen, geografischen Regionen, Subjekten der Russischen Föderation. Der Vergleich nach verschiedenen Indikatoren (Gebietsgröße, Grenzen, Bevölkerung usw.)

"Komplexe Charakteristika des Wirtschaftsraumes am Beispiel des Urals"

"Identifizierung und Analyse der Bedingungen für die Entwicklung der Wirtschaft der Regionen der Region"

"Vergleich GP-Gebiete und ihre Auswirkungen auf Natur, Leben und Wirtschaft"

"Identifizierung des Niveaus der sozioökonomischen Entwicklung Russlands und des Platzes Russlands in der Welt auf der Grundlage der Analyse verschiedener Informationsquellen"

Kriterien und Normen zur Beurteilung des Wissensstandes der Studierenden:

Mündliche Antwort.

Bewertung "5"setzen, wenn der Schüler:

Zeigt tiefes und vollständiges Wissen und Verständnis des gesamten Umfangs des Programmmaterials; vollständiges Verständnis der Essenz der betrachteten Konzepte, Phänomene und Muster, Theorien, Beziehungen;

Kann auf der Grundlage des studierten Materials eine vollständige und korrekte Antwort verfassen; heben Sie die wichtigsten Bestimmungen hervor, bestätigen Sie die Antwort unabhängig voneinander mit konkreten Beispielen, Fakten; unabhängig und angemessen Analysen, Verallgemeinerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen. Interdisziplinäre (basierend auf zuvor erworbenem Wissen) und intradisziplinäre Verbindungen herstellen, das erworbene Wissen in einer ungewohnten Situation kreativ anwenden. das Unterrichtsmaterial konsequent, klar, kohärent, vernünftig und genau präsentieren; eine Antwort in einer logischen Reihenfolge unter Verwendung anerkannter Terminologie geben; ziehen Sie Ihre eigenen Schlüsse; eine exakte Definition und Interpretation der Grundbegriffe, Gesetze, Theorien zu formulieren; Wiederholen Sie bei der Beantwortung den Text des Lehrbuchs nicht wörtlich. den Stoff in literarischer Sprache präsentieren; Zusatzfragen des Lehrers richtig und ausführlich beantworten. Anschauungshilfen, Nachschlagewerke, Lehrbücher, weiterführende Literatur, Primärquellen selbstständig und rational nutzen; wenden Sie ein System von Konventionen an, wenn Sie Aufzeichnungen führen, die der Antwort beigefügt sind; verwenden, um Schlussfolgerungen aus Beobachtungen und Experimenten zu beweisen;

Das erworbene Wissen bei der Problemlösung auf kreativem Niveau selbstständig, souverän und akkurat anwenden; erlaubt nicht mehr als einen Mangel, der auf Wunsch des Lehrers leicht behoben werden kann; verfügt über die notwendigen Fähigkeiten, um mit Instrumenten, Zeichnungen, Diagrammen und Grafiken zu arbeiten, die die Antwort begleiten; die der Antwort beigefügten Aufzeichnungen den Anforderungen entsprechen

gute Kenntnis der Karte und ihrer Anwendung, die richtige Lösung geographischer Probleme.

Bewertet mit "4" platziert, wenn der Student:

Zeigt Kenntnisse über alle studierten Programmmaterialien. Gibt eine vollständige und korrekte Antwort auf der Grundlage der untersuchten Theorien; geringfügige Fehler und Mängel bei der Wiedergabe des untersuchten Materials, Begriffsdefinitionen ergaben unvollständige, geringfügige Ungenauigkeiten bei der Verwendung wissenschaftlicher Begriffe oder bei Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen aus Beobachtungen und Experimenten; der Stoff wird in einer bestimmten logischen Reihenfolge präsentiert, macht dabei einen kleinen Fehler oder nicht mehr als zwei Mängel und kann diese auf Wunsch oder mit etwas Hilfe des Lehrers selbstständig korrigieren; das Unterrichtsmaterial im Wesentlichen beherrscht; unterstützt die Antwort mit konkreten Beispielen; beantwortet die Fragen des Lehrers richtig.

Kann die wichtigsten Bestimmungen im studierten Material selbstständig hervorheben; anhand von Fakten und Beispielen verallgemeinern, Schlussfolgerungen ziehen, intrasubjektbezogene Kommunikation herstellen. das erworbene Wissen in einer modifizierten Situation praktisch anwenden, die Grundregeln der mündlichen Redekultur und der begleitenden Schriftsprache beachten, wissenschaftliche Termini verwenden;

Grundsätzlich werden Begriffsdefinitionen korrekt gegeben und wissenschaftliche Begriffe verwendet;

Die Antwort ist unabhängig;

Das Vorhandensein von Ungenauigkeiten bei der Darstellung von geografischem Material;

Begriffsdefinitionen sind unvollständige, geringfügige Verstöße gegen die Darstellungsreihenfolge, geringfügige Ungenauigkeiten bei der Verwendung wissenschaftlicher Begriffe oder bei Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen;

Kohärente und konsistente Präsentation; mit Hilfe von Leitfragen des Lehrers werden die entstandenen Lücken gefüllt;

Das Vorhandensein spezifischer Ideen und elementarer realer Konzepte der untersuchten geografischen Phänomene;

Verständnis der wichtigsten geografischen Zusammenhänge;

Kartenwissen und Fähigkeit, es zu verwenden;

Bei der Lösung geografischer Probleme wurden geringfügige Fehler gemacht.

3. Klasse" platziert, wenn der Student:

Hat die Hauptinhalte des Unterrichtsmaterials beherrscht, hat Lücken in der Aneignung des Materials, die eine weitere Aneignung des Programmmaterials nicht verhindern;

Das Material wird fragmentarisch präsentiert, nicht immer einheitlich;

Zeigt die Unzulänglichkeit der individuellen Kenntnisse und Fähigkeiten; Er argumentiert schwach mit Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen, macht Fehler in ihnen.

Fehler und Ungenauigkeiten bei der Verwendung wissenschaftlicher Terminologie gemacht, Definitionen von Begriffen gegeben, die nicht klar genug waren;

keine Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen aus Beobachtungen, Fakten, Experimenten als Beweismittel verwendet oder Fehler in ihrer Darstellung gemacht hat;

Hat Schwierigkeiten, das notwendige Wissen anzuwenden, um Probleme verschiedener Art zu lösen, bestimmte Phänomene auf der Grundlage von Theorien und Gesetzen zu erklären oder zu bestätigen konkrete Beispiele praktische Anwendung Theorien;

Beantwortet die Fragen des Lehrers unvollständig (wobei die Hauptfrage fehlt) oder gibt den Inhalt des Lehrbuchtextes wieder, versteht aber bestimmte Bestimmungen nicht genug Bedeutung in diesem Text;

Entdeckt ein unzureichendes Verständnis bestimmter Bestimmungen bei der Wiedergabe des Textes des Lehrbuchs (Aufzeichnungen, Primärquellen) oder beantwortet die Fragen des Lehrers unvollständig und macht ein oder zwei grobe Fehler.

Mangelnde Kenntnisse der geografischen Nomenklatur, Mangel an praktischen Fähigkeiten auf dem Gebiet der Geografie (Unfähigkeit, einen Kompass, eine Waage usw. zu verwenden);

Geographische Repräsentationen sind Mangelware, formalistisches Wissen überwiegt;

Die Kenntnis der Karte ist unzureichend, die Darstellung darauf ist inkonsistent;

Nur mit Hilfe von Leitfragen erfasst der Schüler die geografischen Zusammenhänge.

Note 2" platziert, wenn der Student:

Nicht gelernt und den Hauptinhalt des Materials nicht offengelegt;

Zieht keine Schlussfolgerungen oder Verallgemeinerungen.

Kennt und versteht einen wesentlichen oder überwiegenden Teil des Programmstoffs im Rahmen der gestellten Fragen nicht;

Hat schlecht ausgebildetes und unvollständiges Wissen und weiß es nicht anzuwenden, um bestimmte Probleme und Aufgaben gemäß dem Modell zu lösen;

Bei der Beantwortung (auf eine Frage) macht er mehr als zwei grobe Fehler, die er auch mit Hilfe eines Lehrers nicht korrigieren kann.

Es gibt grobe Fehler bei der Verwendung der Karte.

Die Punktzahl „1“ wird vergeben, wenn der Schüler:

Kann keine der gestellten Fragen beantworten;

Material völlig missverstanden .

Notiz. Am Ende der mündlichen Antwort des Schülers gibt der Lehrer kurze Analyse Antwort, eine motivierte Einschätzung ist angesagt. Es ist möglich, andere Studenten einzubeziehen, um die Antwort zu analysieren, sich selbst zu prüfen und eine Bewertung anzubieten.

Bewertung der Qualität der praktischen und selbstständigen Arbeit in der Geographie.

Markieren Sie "5"

Praktisch bzw selbstständige Arbeit in der vorgeschriebenen Reihenfolge vollständig durchgeführt werden. Die Studenten arbeiteten völlig unabhängig: Sie wählten die für die Durchführung der vorgeschlagenen Arbeit erforderlichen Wissensquellen aus, zeigten die theoretischen Kenntnisse, praktischen Fertigkeiten und Fähigkeiten, die für die Durchführung praktischer und unabhängiger Arbeiten erforderlich sind.

Die Arbeit wird sauber gerahmt, in einer optimalen Form zur Fixierung der Ergebnisse.

Die Form der Befestigungsmaterialien kann vom Lehrer vorgeschlagen oder von den Schülern selbst gewählt werden.

Markieren Sie "4"

Praktische oder selbstständige Arbeiten werden von den Studierenden vollständig und selbstständig erbracht.

Eine Abweichung von der geforderten Ausführungsreihenfolge ist zulässig, was die Richtigkeit des Endergebnisses nicht beeinträchtigt (Umordnung der Punkte des Standardplans bei Charakterisierung einzelner Gebiete oder Länder etc.).

Es wurden die vom Lehrer angegebenen Wissensquellen verwendet, darunter die Seiten des Atlas, Tabellen aus dem Anhang zum Lehrbuch, Seiten aus statistischen Sammlungen. Die Arbeit zeigte die Kenntnis des grundlegenden theoretischen Materials und die Beherrschung der Fähigkeiten, die für eine unabhängige Arbeit erforderlich sind.

Ungenauigkeiten und Fahrlässigkeit bei der Darstellung der Arbeitsergebnisse sind zulässig.

Markieren Sie "3"

Die praktische Arbeit wurde von den Studierenden mit Hilfe einer Lehrkraft oder gut vorbereiteter Studierender, die diese Arbeit bereits „sehr gut“ abgeschlossen haben, durchgeführt und gestaltet. Es wurde viel Zeit für die Arbeit aufgewendet (Sie können die Möglichkeit geben, die Arbeit zu Hause zu beenden). Die Studierenden zeigten Kenntnisse des theoretischen Materials, hatten jedoch Schwierigkeiten bei der eigenständigen Arbeit mit Atlaskarten, statistischen Materialien und geografischen Werkzeugen.

Markieren Sie "2"

Ausgestellt in dem Fall, in dem die Studenten nicht bereit waren, diese Arbeit aufzuführen. Die erzielten Ergebnisse lassen keine richtigen Schlüsse zu und stehen dem Ziel völlig entgegen. Es wurden geringe Kenntnisse des theoretischen Materials und ein Mangel an erforderlichen Fähigkeiten festgestellt. Anleitung und Unterstützung durch den Lehrer und gut vorbereitete Schüler sind aufgrund der schlechten Vorbereitung des Schülers unwirksam.

8. Klasse

Lehrbuch „Geographie. Russland: Natur, Bevölkerung, Wirtschaft. 8. Klasse". V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moskau, Aufklärung, 2009.

Übungsheft „Geographie. Russland: Natur, Bevölkerung, Wirtschaft. 8. Klasse". E. Yu. Mishnyaeva, N.V. Olchowaja, S. V. Bannikow. Moskau, Aufklärung, 2011

Notebook-Prüfer „Geographie. Russland: Natur, Bevölkerung, Wirtschaft. 8. Klasse". VV Schlagzeug. Moskau, Prosweschtschenie, 2010.

Illustrierter Atlas „Geographie. Russland: Natur, Bevölkerung, Wirtschaft. 8-9 Klasse. V.P. Dronow. Moskau, Prosweschtschenie, 2010.

Höhenlinienkarten „Geographie. Russland: Natur, Bevölkerung, Wirtschaft. 8. Klasse". O.G. Kotljar. Moskau, Prosweschtschenie, 2010.

Lektion thematische Planung"Geographie. Russland: Natur, Bevölkerung, Wirtschaft. 8. Klasse". Autor-Compiler: N.V. Tarasov / bearbeitet von V.P. Dronova. Moskau, Aufklärung, 2009.

Klasse 9

Lehrbuch „Geographie. Russland: Natur. Bevölkerung. Wirtschaft“ V.P. Dronov, L.E. Saveliev. Moskau, Prosweschtschenie, 2010.

Übungsheft „Geographie. Russland: Natur. Bevölkerung. Wirtschaft“ E.S. Khodova, NV Erle. Moskau, Prosweschtschenie, 2010.

Notebook-Prüfer „Geographie. Russland: Natur. Bevölkerung. Wirtschaft“ V.V. Schlagzeug. Moskau, Prosweschtschenie, 2010.

Illustrierter Atlas „Geographie. Russland: Natur. Bevölkerung. Wirtschaft. Klasse 8-9 „V.P. Dronow. Moskau, Bildung, 2006.

Höhenlinienkarten „Geographie. Russland: Natur. Bevölkerung. Wirtschaft. Klasse 9 "Moskau, Aufklärung, 2010.

Unterrichtsthematische Planung „Geographie. Russland: Natur. Bevölkerung. Wirtschaft. Klasse 9 "N.V. Erle. Moskau, Prosweschtschenie, 2010.

Geographie. Navigator. Materialien zur Unterstützung des Lehrers. 6-9 Klassen. Handbuch für Lehrer von Bildungseinrichtungen. Bearbeitet von V. P. Dronova. Moskau, Aufklärung, 2009

Weiterführende Literatur:

1. Dronov V.P. Geographie. Russland: Natur, Bevölkerung, Wirtschaft. Klasse 8: Lehrbuch für allgemeine Bildung. Institutionen / V. P. Dronov, L. E. Savelyeva; Ros. akad. Wissenschaften, Ros. akad. Bildung, Verlag "Aufklärung". – M.: Aufklärung, 2008. – 159 S. (Kugeln)

Digitale Bildungsressourcen:

1. Große Enzyklopädie von Kyrill und Methodius.

2. Geographie Russlands. Natur und Bevölkerung. Multimediales Lehrbuch Erdkunde für die 8. Klasse. Autoren: Dronov V.P., Savelieva L.E., Pyatunin V.B.

3. Geographieunterricht von Cyril und Methodius.

4. Große Enzyklopädie Russlands. Natur und Geographie Russlands.

Internetquellen:

1. - Abschnitt "Geographie" in der Enzyklopädie Wikipedia (der freien Enzyklopädie).

Geographie Russland: Die Natur, Population, Wirtschaft. 8 Klasse. - M.: Trappe, 2010. 2. Sirotin V.I. Geographie Russland. 8 Klasse. Arbeiten notizbuch mit einer reihe von höhenlinienkarten. – M.: Trappe, 2011. 3. Geographie Russland. 8cl...