Präsentation mit Yesenin singt Winterrufe Birke.
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Beschriftungen der Folien:
Sergei Yesenin „Winter singt - ruft ...“, „Birke“.
In diesem Namen - das Wort "Esen", Herbst, Asche, Herbstfarbe, Etwas - das heißt darin Aus russischen Liedern - Himmel, ruhige Dörfer, Baldachin einer Birke Und blau - Morgendämmerung. Es ist etwas in ihm Und von der Quelle Traurigkeit, Jugend Und Reinheit.
Sergei Yesenin wurde am 3. Oktober 1895 im Dorf Konstantinovo in der Provinz Rjasan geboren. Die Hauptdekoration war die Kirche, die in der Mitte des Dorfes stand. Das Dorf war im Grünen begraben und stand an einem steilen Ufer des rechten Ufers des Flusses Oka. Schlanke mehrjährige Birken dienten als Dekoration für dieses schöne Denkmal der russischen Architektur. Diese Schönheit der Region Rjasan musste die Seele berühren. Ab dem Alter von zwei Jahren wurde Seryozha von seinem Großvater aufgezogen, der drei erwachsene Söhne hatte. Fast seine gesamte Kindheit verging in dieser Familie. Alle liebten Seryozha. Aber laut dem Dichter selbst liebte ihn seine Großmutter am meisten. Yesenin begann früh, Gedichte zu schreiben, im Alter von acht bis neun Jahren. Diese Tätigkeit gefiel ihm sehr. Laut Yesenin selbst hat seine Großmutter dazu Anstoß gegeben. Sie erzählte Seryozha-Märchen. Einige endeten schlecht, er mochte sie nicht, und er machte sie auf seine eigene Weise neu. Seryozha wuchs auf, er wurde auf eine Kirchenlehrerschule geschickt, nach seinem Abschluss sollte er in das Moskauer Lehrerinstitut eintreten und Landlehrer werden. Dies geschah jedoch nicht. Der Sinn und Zweck von Yesenins Leben war die Poesie. Er liebte sein Mutterland sehr und besang in seinen Gedichten die Schönheit seiner heimischen Natur. Der Dichter wird "der Sänger der russischen Natur" genannt.
Sergei Yesenin "Winter singt - ruft ..."
Personifizierung ist eine poetische Technik, bei der Objekte unbelebter Natur als Lebewesen dargestellt werden.
Schneesturm - Schneesturm, Schneesturm, Schneesturm.
"Spatzen sind verspielt, wie Waisenkinder ..."
Sergei Yesenin "Birke"
Fransen - Bordüre - Bürsten - Geflecht zum Umhüllen von etwas, eine Reihe frei hängender Fäden. ein Streifen, der sich in Farbe oder Muster entlang der Kante eines Stoffes oder Produkts unterscheidet. Dekoration in Form eines Bündels von Fäden, Spitzen, oben zusammengezogen und nach unten auseinanderlaufend.
Weiße Birke Unter meinem Fenster Bedeckt mit Schnee Wie Silber.
Metapher ist eine Redewendung: die Verwendung von Wörtern und Ausdrücken im übertragenen Sinne auf der Grundlage von Ähnlichkeit, Vergleich.
Auf den flauschigen Zweigen mit einer schneebedeckten Grenze blühten weiße Fransen Quasten.
Und die Birke steht in schläfriger Stille, und Schneeflocken brennen in goldenem Feuer. Und die Morgenröte, träge kreisend, Besprenkelt Zweige mit neuem Silber.
Verwendete Ressourcen: 1. http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/749/65749763_1288005148_Sergey_Esenin_1925.jpg 2 . http://cvid.ru/pics/15047/d0b7d0b8d0bcd0b0.jpg 3. http://hq-oboi.ru/photo/vspomnish_i_vzdrognesh_1280x1024.jpg 4. http://horde.me/uploads/posts/50cec7abe55b18.84772116. jpg
Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen
Präsentation zur Lesestunde "Winter singt, ruft ..."
Präsentation für den Unterricht Literarische Lektüre in der 3. Klasse nach dem Programm "Schule 2100" "Winter singt, ruft ..." (S. Yesenin) ....
Lesestunde in der 3. Klasse. S. Yesenin "Der Winter singt..." mit Präsentation
Thema: Einführung in die Sektion. Klänge und Farben des Winters. (Gedicht von S. Yesenin „Winter singt, spukt ...“) Zweck: Entwicklung des funktionalen Lesens unter Schülern; Entwicklung der Schüler im Arbeitsprozess ...
Der Winter singt - spukt, Der struppige Wald wiegt den Kiefernwald mit einem Glockengeläut. Rundherum mit tiefer Sehnsucht schweben graue Wolken in ein fernes Land. Und im Hof breitet sich der Schneesturm aus wie ein seidener Teppich, Aber schmerzlich kalt. Spatzen sind verspielt, wie Waisenkinder, am Fenster zusammengekauert. Die kleinen Vögel sind gefroren, hungrig, müde und kauern sich enger zusammen. Und der Schneesturm klopft mit wütendem Gebrüll an die Fensterläden und wird immer wütender. Und sanfte kleine Vögel dösen unter diesen Schneewirbeln am gefrorenen Fenster. Und sie träumen von einem schönen, im Lächeln der Sonne, einer klaren Schönheit des Frühlings.
Welche Stimmung erzeugt dieses Gedicht? Wieso den? Welche Wörter und Ausdrücke erzeugen eine solche Stimmung? Winterliche struppige Waldpausen. Mit tiefer Sehnsucht ziehen graue Wolken in ein fernes Land. Der Schneesturm ist schmerzhaft kalt. Spatzen schmiegten sich wie Waisenkinder ans Fenster. Den kleinen Vögeln, hungrig, müde, ist kalt geworden, und sie kauern sich enger zusammen. Der Schneesturm klopft mit wütendem Getöse an die Fensterläden und wird immer wütender.
Bildliche Sprachmittel Epitheta Zottelwald Tiefe Melancholie Verspielte kleine Spatzen Einsame Kinder Mit tollwütigem Gebrüll Sanfte kleine Vögel Am gefrorenen Fenster Graue Wolken Mit einem seidenen Teppich Emotional gefärbte Worte aukayet schläfert ein mit dem Klingeln eines Kiefernwaldes BlizzardSpatz Baby Birdies Imitation Winter Auges, schläfert Blizzard klopft, wird wütend Im Lächeln der Sonne die Schönheit der Sonne
Vom Lehrer gestaltete Präsentation Grundschule für eine Unterrichtsstunde Literarisches Lesen in der ersten Klasse. Multimediale Entwicklung soll die Assimilation sicherstellen Unterrichtsmaterial Schulprogramm. Die Verwendung dieser Folien hilft den Schülern, die Arbeit des russischen Dichters besser zu erleben. Die Methode zur Präsentation des Materials zielt darauf ab, bei Kindern die Fähigkeit zum Vergleichen und Analysieren zu entwickeln. Die Gestaltung der Präsentation zielt darauf ab, die ästhetische Wahrnehmung der Welt um Schulkinder herum zu entwickeln und das Interesse an Yesenins Werk zu wecken.
Auf dem Bildschirm sehen Sie die Zeilen des Gedichts, Fragen zur Diskussion, Lernaufgaben. Stichworte auf den Folien sind farblich abgesetzt und groß gedruckt. Die Show beinhaltet Ausschnitte aus musikalischen Werken, die im Unterricht eine Stimmung erzeugen und zur Wahrnehmung beitragen.
Zwölf Folien wurden vorbereitet, um sich mit dem Gedicht vertraut zu machen:
Der Text der Arbeit;
- Ausdrucksmittel;
- die Stimmung des Gedichts;
- Musik von Georgy Sviridov;
- Epitheta, emotional gefärbte Wörter;
- Synonyme, Vergleiche, Metaphern;
- Winterlandschaft;
- Rezeption;
- Hausaufgaben.
, Wettbewerb "Präsentation für den Unterricht"
Präsentation für den Unterricht
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Beachtung! Die Folienvorschau dient nur zu Informationszwecken und stellt möglicherweise nicht den vollen Umfang der Präsentation dar. Wenn Sie an dieser Arbeit interessiert sind, laden Sie bitte die Vollversion herunter.
Unterrichtsziele:
- lernen, ein Gedicht zu hören, spezielle Lesefähigkeiten zu entwickeln: den Nachnamen und Titel des Autors richtig nennen, das Thema des Lesens und das Genre der Arbeit bestimmen;
- entwickeln die Fähigkeit, die Arbeit zu analysieren
- ein Gefühl der Bewunderung für die Bilder der heimischen Natur und die Gedichte des Dichters zu kultivieren; lernen, ihre Einstellung zum gehörten Werk auszudrücken.
Ausrüstung: Präsentation für den Unterricht.
Während des Unterrichts
I. Organisatorischer Moment
Ich möchte unseren Unterricht mit einem Sprichwort beginnen: „Es reicht nicht, lesen zu können, man muss denken können“
Folie 1. (Sprichwort)
Wie verstehen Sie es?
(Das Buch lässt uns über Gut und Böse nachdenken, wir lernen neue Dinge aus Büchern, Bücher lehren Ehrlichkeit, Gerechtigkeit, Liebe zur Natur, Tiere.)
Worüber das Buch Sie heute nachdenken lässt, erfahren Sie in unserer Lektion.
II. Tauchen Sie ein in den Unterricht
(Vivaldis Musik „Winter“ erklingt
Folie 2.
Ruhig in einem dichten Pinienwald. Alles ist mit einem weißen glänzenden Schleier bedeckt. Jede Tanne trägt ein fabelhaftes Winteroutfit. Lockige Büsche wurden mit zartem, flauschigem Raureif geschmückt.
Lassen Sie uns die wunderbare Winteransicht des Waldes bewundern.
III. Nachricht zum Unterrichtsthema
Über den Winter wurde von Sergei Alexandrovich Yesenin ein wunderbares Gedicht „Winter singt - ruft ...“ geschrieben.
Heute stelle ich euch diese Arbeit vor. Wir werden lernen, zuzuhören, ausdrucksstark zu lesen, unsere Einstellung zum Gehörten auszudrücken.
Folie 3. (Unterrichtsthema)
IV. Eröffnungsgespräch
Der Dichter Sergej Alexandrowitsch Jesenin und seine Gedichte sind jedem Russen bekannt.
Folie 4. (S.A. Yesenin)
Yesenin wurde in mit geboren. Konstantinow, Oblast Rjasan.
Folie 5. (Haus von S. Yesenin)
Das Dorf erstreckt sich am grünen, hügeligen Ufer des Flusses Oka.
Folie 6. (Ufer des Flusses Oka)
Die Kindheit des Dichters war frei. Er lebte in der Familie seines Großvaters und verbrachte ganze Tage in der Natur: Er ging nachts, mähte, traf und sah die Sonne ab.
Folie 7. (Natur von Rjasan)
Dann, in der Kindheit, wurde seine subtile und sensible Seele geformt. Von Kindheit an kam seine Poesie, erfüllt von Liebe zu seinem Heimatland und seinen Menschen.
V. Bekanntschaft mit der Arbeit von S. Yesenin
1. Anhören des Gedichts "Winter singt - ruft ...". (Leselehrerin)
2. Gespräch nach dem Lesen. Hat dir das Gedicht gefallen?
3. Wortschatzarbeit. Sind alle Wörter verstanden?
Klingeln - hundert Glocken haben.
Fensterläden - ein Brettflügel zum Abdecken eines Fensters.
4. Ein Gedicht von den Schülern selbst lesen.
VI. Analyse der Arbeit
1. Lies die erste Strophe.
- Finden Sie Wörter und Geräusche, die das Bild des Winters darstellen.
Sind diese Worte dem Leben der Natur oder des Menschen entnommen? Beweise es.
- "Shaggy Forest" - was ist das für ein Wald?
- Was bedeutet es "wiegt den Klang eines Kiefernwaldes"? Wie werden wir lesen? (1. leise, sanft)
(Eine Partitur von Gefühlen wird zusammengestellt)
Folie 8. (Score der Gefühle)
Wie werden Wolken dargestellt?
Welche Stimmung löst dieses Bild bei Ihnen aus? (trostlos) Warum?
- Welches Bild lässt sich aus dieser Sechserlinie ziehen?
2. Lies die zweite Strophe.
- Wie wird der Schneesturm dargestellt?
Welche Rolle spielt das Wort aber im Bild eines Schneesturms. Was und was lehnt der Autor ab?
Welche Gefühle kamen auf? (2. Zärtlichkeit, Betrug)
- Welches Gefühl für die Spatzen will er beim Leser hervorrufen? (Mitleid, Mitleid)
- Welches Bild lässt sich für die zweite Sechserlinie zeichnen?
3. Sportunterricht Minute
Ihr seid meine verspielten Spatzen
Drücken Sie die Flügel
Köpfe neigen
Und schlaf ein wenig...
Komm schon, Vögelchen, hör auf zu schlafen,
Muss springen und spielen!
(Bewegungen zur Musik ausführen)
4. Lesen Sie die dritte Strophe.
Warum sind sie kalt?
Welches Gefühl rufen Vögel hervor? (3. Traurigkeit, Mitleid)
- Ist das Bild eines Schneesturms neu für diese Strophe oder war es bereits im Gedicht? Mit wem vergleicht der Autor den Schneesturm? Wie werden wir über den Schneesturm lesen? (mit Zorn)
- Welches Bild lässt sich für die dritte Sechserlinie zeichnen?
5. Lesen Sie die vierte Strophe.
- Warum "schlafen die Vögel am zugefrorenen Fenster"?
Wovon träumen sie? Wieso den?
Was ist das Bild des Frühlings?
- Welche Gefühle entstanden? (4. Zuneigung, Liebe, Tagträumen)
Was für ein Bild kannst du zeichnen?
6. Was ist Der Grundgedanke diese Arbeit?
VII. Ausdrucksstarkes Lesen
1. Wir haben eine Partitur von Gefühlen zusammengestellt. Wir lesen ausdrucksstark, versuchen Gefühle zu vermitteln, drücken unsere Einstellung zu dem aus, was wir lesen.
Lesen eines Gedichts von Schülern: für den Leiter, individuell.
2. Welche Wörter, Ausdrücke S.A. Hat Ihnen Yesenin besonders gefallen? Wieso den?
VIII. Cover modellieren und mit dem fertigen Modell vergleichen
1. Zu welchem Genre gehört dieses Werk?
Folie 9. (Werkgattungen)
Auf Modellen anzeigen. (Kinder malen ein Dreieck auf ein Blatt Papier)
2. Was ist sein Thema?
Folie 10. (Lesethema)
Zeigen. (Das Dreieck ist grün gefärbt)
4. Wie heißt dieses Werk? Drucken.
5. Mit meinem Modell vergleichen.
Folie 11. (Beispiel-Cover-Modell)
IX. Zusammenfassung der Lektion
Was wollte uns der Dichter mit diesem Gedicht zeigen? (Sie müssen die Natur lieben, sich um sie kümmern, sich um Tiere kümmern, aufmerksam sein)
Wie können Sie Ihren gefiederten Freunden im Winter helfen?
Sie haben also gelernt, worüber Sie dieses Gedicht nachgedacht hat: Sie müssen die einzigartige Schönheit der russischen Natur fühlen und schätzen.
Kein Wunder, dass es zu Beginn des Unterrichts ein Sprichwort gab: „Es reicht nicht, lesen zu können, man muss denken können“!
