Vortrag zum Thema „Luftverschmutzung“. Präsentation für eine Geographiestunde zum Thema: „Atmosphärische Verschmutzung“ Recherche zur Darstellung der Luftverschmutzung

Verschmutzung

Atmosphäre

Luftverschmutzung

Luftverschmutzung

Atmosphärische Luft, einer der wichtigsten lebenserhaltenden natürlichen Bestandteile auf der Erde, ist ein Gemisch aus Gasen und atmosphärischen Aerosolen, das im Laufe der Evolution entstanden ist.

Luftverschmutzung ist der stärkste und ständig wirkende Faktor, der Pflanzen, Tiere und Mikroorganismen beeinträchtigt. auf die Qualität des menschlichen Lebens.

Unter Luftverschmutzung versteht man das Einbringen physikalisch-chemischer Verbindungen und Substanzen in die Atmosphäre oder deren Bildung, die sowohl durch natürliche als auch durch anthropogene Faktoren verursacht werden.

Natürliche Quellen der Luftverschmutzung sind in erster Linie

vulkanische Emissionen,

Wald- und Steppenbrände,

Staubstürme, Meer

Stürme und Taifune.

Diese Faktoren haben keinen Einfluss

Negativ

Auswirkungen auf die Natur

Ökosysteme.

Verkehrsverschmutzung

Die Umweltauswirkungen von Kraftfahrzeugen auf die menschliche Gesundheit hängen von der Menge der ausgestoßenen Stoffe, der Höhe der Überschreitung der zulässigen Höchstkonzentrationen und der Aufenthaltsdauer einer Person in der Nähe von Autobahnen ab.

. Die Analyse von Luftproben zeigt, dass sich die Luftqualität verschlechtert.

Der Prozentsatz der Überschreitungen der maximal zulässigen Schadstoffkonzentrationen auf und in der Nähe von Autobahnen beträgt in den letzten Jahren 11-16 %

Radioaktive Luftverschmutzung

Überall in der Biosphäre gibt es natürliche Radioaktivitätsquellen und der Mensch war schon immer dieser natürlichen Strahlung ausgesetzt. Die äußere Belastung entsteht durch Strahlung kosmischen Ursprungs und radioaktive Stoffe in der Umwelt.

• Die größte Gefahr geht von der radioaktiven Kontamination der Biosphäre durch menschliche Aktivitäten aus.
• In der zweiten Hälfte dieses Jahrhunderts begann man mit der Inbetriebnahme von Kernkraftwerken. Im Normalbetrieb von Kernenergie- und Industrieanlagen macht die Umweltbelastung einen vernachlässigbaren Anteil aus. Eine andere Situation ergibt sich bei Unfällen in Kernanlagen.

Derzeit wird das Problem der Lagerung und Lagerung radioaktiver Abfälle aus der Militärindustrie und Kernkraftwerken immer akuter. Sie stellen jedes Jahr eine zunehmende Gefahr für die Umwelt dar. Somit hat die Nutzung der Kernenergie die Menschheit vor neue ernsthafte Probleme gestellt.

• Der wichtigste chemische Schadstoff der Atmosphäre ist Schwefeldioxid, das bei der Verbrennung von Kohle, Öl und beim Schmelzen von Eisen und Kupfer freigesetzt wird. Schwefeldioxid verursacht sauren Regen.
• Bei hoher Konzentration von Schwefeldioxid, Staub, Rauch bei feuchtem, ruhigem Wetter in Industriegebieten, Weiß, oder feuchter Smog- giftiger Nebel, der die Lebensbedingungen der Menschen stark verschlechtert.

Haushaltsverschmutzung

Schwerwiegende negative Folgen für Menschen und andere Lebewesen Organismen führen zu einer Luftverschmutzung mit Stoffen, die in Kühlanlagen, bei der Herstellung von Halbleitern und Aerosoldosen verwendet werden.

• Derzeit wird der Abbau der Ozonschicht allgemein als ernsthafte Bedrohung für die globale Umweltsicherheit angesehen. Sinkende Ozonkonzentrationen schwächen die Fähigkeit der Atmosphäre, alles Leben auf der Erde vor starker ultravioletter Strahlung zu schützen. Es ist kein Zufall, dass es in Gebieten mit niedrigem Ozongehalt zahlreiche Sonnenbrände gibt und die Häufigkeit von Hautkrebs usw. zunimmt.
• Es wurde auch festgestellt, dass Pflanzen unter dem Einfluss starker ultravioletter Strahlung allmählich ihre Fähigkeit zur Photosynthese verlieren und eine Störung der Lebensaktivität des Planktons zum Bruch der Ketten aquatischer Ökosysteme usw. führt.

Treibhauseffekt

Menschliche Aktivitäten führen zu einer erhöhten Konzentration von Treibhausgasen in der Atmosphäre. Eine Erhöhung der Konzentration von Treibhausgasen wird zu einer Erwärmung der unteren Schichten der Atmosphäre und der Erdoberfläche führen. Jede Veränderung der Fähigkeit der Erde, Wärme zu reflektieren und zu absorbieren, wird die Temperatur der Atmosphäre und der Weltmeere verändern und stabile Zirkulations- und Wettermuster stören.

Regen, Schnee oder Graupel

erhöhter Säuregehalt. Es kommt zu saurem Niederschlag

hauptsächlich aufgrund der Emissionen von Schwefel und Stickoxiden

in die Atmosphäre bei der Verbrennung fossiler Brennstoffe (Kohle,

Erdöl und Erdgas). Löst sich in der Atmosphäre auf

Feuchtigkeit bilden sich diese Oxide

schwache Schwefellösungen

und Salpetersäuren und

erscheinen als

saurer Regen.

• Die Atmosphäre dient als Schutzschild, der das Leben auf der Erde vor schädlichen Einflüssen aus dem Weltraum schützt. Es reguliert den Kreislauf von Wasser, Sauerstoff, Stickstoff und Kohlenstoff.

Um die natürliche und anthropogene Luftverschmutzung zu reduzieren, ist es notwendig:

• Reinigen Sie atmosphärische Emissionen von festen und gasförmigen Schadstoffen mithilfe von Elektrofiltern, Flüssigkeits- und Feststoffabsorbern, Zyklonen usw.;
• umweltfreundliche Energiearten nutzen;
• abfallarme und abfallfreie Technologien anwenden;
• Ziel ist es, die Toxizität von Autoabgasen durch eine Verbesserung des Motordesigns sowie durch die Verbesserung bestehender und die Schaffung neuer Elektrofahrzeuge und -motoren, die mit Wasserstoff betrieben werden, zu verringern.

Unter dem Einfluss der umgebenden Realität, insbesondere des Lernens, entwickelt sich nach und nach eine umweltbewusste, fürsorgliche Haltung eines Menschen gegenüber der Natur.

In den Grundschulklassen (Klassen 1-4) gibt es ein Fach „Die Welt um uns herum“ (Entwicklung der mündlichen Sprache basierend auf dem Kennenlernen von Objekten und Phänomenen der umgebenden Realität). Das Programm dieses Faches umfasst „Ökologische Wochen“. Wenn Sie das Thema der Bedeutung sauberer Luft ansprechen, können Sie sowohl Fragmente unseres Projekts als auch die Präsentation „Luftverschmutzung“ verwenden. Schließlich ist das abstrakte Denken geistig behinderter Schüler schwach entwickelt und er muss daher das in Audioform erworbene Wissen mit einer Vorstellung vom wirklichen Leben in figurativer Form verbinden. Sinnesbilder tragen zur Assimilation von Konzepten, zur Kenntnis von Regeln und zur Theorie bei. Der wichtigste Aspekt der Organisation der Sinneswahrnehmung ist die Sichtbarkeit des Lernens.

Naturgeschichte als Unterrichtsfach in der 5. Klasse verfügt über einen Abschnitt „Naturschutz und Ökologie“, der Themen wie: Sauberkeit von Luft, Boden und Gewässern umfasst. Mensch und Zerstörung in der Natur. Ökologische Katastrophen. Durch das Studium dieses Abschnitts können Sie unsere Präsentation als visuelle Hilfe zeigen.

In der 6. Klasse beschäftigen wir uns mit der unbelebten Natur. Das Lehrbuch hat einen großen Abschnitt „Luft“. Um die Eigenschaften der Luft zu untersuchen, zu verallgemeinern und zu festigen, können Sie Projektaktivitäten (Demonstration von Experimenten) nutzen. Und der Vortrag „Luftverschmutzung“ kann genutzt werden, um die Themen zu studieren: Die Bedeutung der Luft. Saubere und verschmutzte Luft. Luftschutz. Was haben wir über Luft gelernt?

Im Lehrbuch der 7. Klasse „Pflanzen, Pilze und Bakterien“ gibt es im Abschnitt „Einführung“ ein Thema: Die Bedeutung von Pflanzen und ihr Schutz. Beim Studium dieses Themas ist es notwendig, den Schülern die Bedeutung von Pflanzen für die Umwelt und den Menschen verständlich zu machen: dass Pflanzen Sauerstoff produzieren; Um die Luft sauberer zu machen, ist es notwendig, Bäume, Sträucher, Kräuter usw. zu pflanzen. Dazu können Sie einige Folien aus unserer Präsentation verwenden.

Schon beim Studium des Lehrbuchs „Tiere“ der 8. Klasse im Abschnitt „Nutztiere“ machen wir deutlich, dass eine der Hauptvoraussetzungen für die Pflege von Nutztieren das Gehen an der frischen Luft und das Lüften der Räumlichkeiten ist.

Im Lehrbuch der 9. Klasse „Der Mensch“ gibt es einen Abschnitt „Atmungssystem“ und darin die Themen: Erkrankungen der Atemwege und deren Vorbeugung. Atemhygiene. Luftschutz. Zur Erläuterung dieser Themen können Sie sowohl das Projekt selbst als auch unsere Präsentation nutzen.

Notwendig Versuchen Sie beim Unterrichten geistig behinderter Kinder, alle Sinne zu nutzen, um nicht nur die Möglichkeit zu geben, zu sehen und zu hören, sondern auch zu riechen und zu tasten. Und erst dann, wenn wir über die Bedeutung der Welt um uns herum nachdenken, werden wir zu dem Schluss kommen, dass unser größter Reichtum nicht die neueste Errungenschaft des technischen Denkens ist, kein komfortables Leben, sondern saubere Luft, klares Wasser, üppige Vegetation und eine reiche Tierwelt sowie das wertvollste Gut – die Erde.

Wir müssen uns an die Notwendigkeit eines ständigen Kontakts der Schüler mit der Natur erinnern. Der berühmte Lehrer Jan Amos Komensky schrieb: „Wir müssen so lehren, dass die Menschen ihr Wissen möglichst nicht aus Büchern, sondern aus Himmel und Erde, aus Eichen und Buchen erwerben, d. h. kannte und studierte die Dinge selbst und nicht nur die Beobachtungen und Zeugnisse anderer Leute über Dinge.“

Folie 1

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Die Präsentation zum Thema „Luftverschmutzung“ kann absolut kostenlos auf unserer Website heruntergeladen werden. Projektthema: Ökologie. Bunte Folien und Illustrationen helfen Ihnen dabei, Ihre Klassenkameraden oder Ihr Publikum zu begeistern. Um den Inhalt anzusehen, nutzen Sie den Player, oder wenn Sie den Bericht herunterladen möchten, klicken Sie auf den entsprechenden Text unter dem Player. Die Präsentation enthält 11 Folie(n).

Präsentationsfolien

Folie 1

Folgen menschlicher Wirtschaftstätigkeit für die Umwelt Luftverschmutzung

Aufgeführt von Schülern der 11. Klasse der MAOU „Secondary School“ im Dorf Medved, Vasilyeva A. und Shebunko E.

Folie 2

́ Luft ist ein natürliches Gasgemisch, hauptsächlich Stickstoff und Sauerstoff, aus dem die Erdatmosphäre besteht. Gemäß dem Bundesgesetz „Über den Schutz der atmosphärischen Luft“ wird unter atmosphärischer Luft „ein lebenswichtiger Bestandteil der Umwelt verstanden, der ein natürliches Gemisch atmosphärischer Gase ist, das sich außerhalb von Wohn-, Industrie- und anderen Räumlichkeiten befindet.“

Folie 3

Luftverschmutzung ist jede unerwünschte Veränderung der Zusammensetzung der Erdatmosphäre infolge des Eindringens verschiedener Gase, Wasserdampf und Feinstaub in diese (unter dem Einfluss natürlicher Prozesse oder infolge menschlicher Aktivitäten).

Ungefähr 10 % der Schadstoffe gelangen durch natürliche Prozesse wie Vulkanausbrüche in die Atmosphäre, die mit der Freisetzung von Asche, versprühten Säuren, einschließlich Schwefelsäure, und einer Vielzahl giftiger Gase in die Atmosphäre einhergehen. Die restlichen 90 % der Schadstoffe sind anthropogenen Ursprungs.

Folie 4

Folie 5

Schadstoffe

Stoffe, die direkt in die Atmosphäre gelangen

Sekundäre Schadstoffe

Primäre Schadstoffe

Folie 6

Photochemischer Nebel (Smog) ist ein Mehrkomponentengemisch aus Gasen und Aerosolpartikeln primären und sekundären Ursprungs. Zu den Hauptbestandteilen von Smog gehören Ozon, Stickstoff- und Schwefeloxide sowie zahlreiche organische Verbindungen mit Peroxidcharakter, die zusammenfassend als Photooxidantien bezeichnet werden.

Photochemischer Smog entsteht als Folge photochemischer Reaktionen unter bestimmten Bedingungen: Vorhandensein einer hohen Konzentration von Stickoxiden, Kohlenwasserstoffen und anderen Schadstoffen in der Atmosphäre, intensive Sonneneinstrahlung und Ruhe oder sehr schwacher Luftaustausch in der Oberflächenschicht mit einem starken und erhöhte Inversion für mindestens einen Tag. Um hohe Konzentrationen an Reaktanten zu erzeugen, ist ein stabiles, ruhiges Wetter, das normalerweise von Inversionen begleitet wird, erforderlich.

Folie 7

Globale Probleme

ungewöhnlich hohe Werte der ultravioletten Sonnenstrahlung, die die Erdoberfläche erreichen, verursacht durch einen Rückgang des Ozongehalts in der Stratosphäre; Klimawandel (globale Erwärmung), verursacht durch den Eintritt einer großen Menge sogenannter. Treibhausgase.

Folie 8

Globale Erwärmung

– der Prozess eines allmählichen Anstiegs der durchschnittlichen Jahrestemperatur der Erdatmosphäre und des Weltozeans. Die wissenschaftliche Meinung des Zwischenstaatlichen Ausschusses für Klimaänderungen (IPCC) der Vereinten Nationen, die direkt von den nationalen Wissenschaftsakademien der G8-Länder unterstützt wird, besagt, dass die durchschnittliche Temperatur auf der Erde seit Beginn der Industrialisierung um 0,7 °C gestiegen ist Revolution (seit der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts) und dass „der Großteil der in den letzten 50 Jahren beobachteten Erwärmung durch menschliche Aktivitäten verursacht wird“, vor allem durch die Freisetzung von Treibhausgasen wie Kohlendioxid (CO2) und Methan (CH4). . Der Treibhauseffekt (Treibhauseffekt) der Atmosphäre ist die Eigenschaft der Atmosphäre, Sonnenstrahlung durchzulassen, aber Erdstrahlung zurückzuhalten und dadurch zur Wärmespeicherung der Erde beizutragen

Folie 9

Das Ozonloch

Ein Ozonloch ist ein lokaler Abfall der Ozonkonzentration in der Ozonschicht der Erde. Nach der in der Wissenschaft allgemein anerkannten Theorie führte der zunehmende Einfluss des anthropogenen Faktors in Form der Freisetzung chlor- und bromhaltiger Freone in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts zu einer deutlichen Ausdünnung der Ozonschicht

Folie 10

Gefährliche Exposition

Luftverschmutzung hat auf verschiedene Weise schädliche Auswirkungen auf lebende Organismen: durch die Abgabe von Aerosolpartikeln und giftigen Gasen in die Atemwege von Menschen und Tieren sowie in die Blätter von Pflanzen; Erhöhung des Säuregehalts atmosphärischer Niederschläge, was wiederum Veränderungen in der chemischen Zusammensetzung von Böden und Wasser beeinflusst; Stimulierung solcher chemischen Reaktionen in der Atmosphäre, die dazu führen, dass lebende Organismen länger schädlichen Sonnenstrahlen ausgesetzt sind; Sie verändern die Zusammensetzung und Temperatur der Atmosphäre auf globaler Ebene und schaffen so ungünstige Bedingungen für das Überleben von Organismen.

Folie 11

Atmosphäre. Atmosphärische Luft. Luftverschmutzung. Atmosphäre der Erde. Luftverschmutzung. Luft und Mensch. Luft und Atmosphäre. Luftverschmutzung. Atmosphäre und Klima. Atmosphäre und Menschen. Zirkulation in der Atmosphäre. Wasser in der Atmosphäre. 1. 2 Atmosphäre. Luftreinigungssysteme. Problem der Luftverschmutzung. Ökologie der Atmosphäre.

Zustand der atmosphärischen Luft. Atmosphärenschutz. Allgemeine Zirkulation der Atmosphäre. Unterrichtsthema: Atmosphäre. Quellen der Luftverschmutzung. Ökologischer Zustand der Atmosphäre. Luft, Wasser und Technik. Flugzeuge sind schwerer als Luft. Zusammenfassung: „Atmosphäre.“ Wie Menschen die Atmosphäre studieren. Die Rolle der Atmosphäre im Leben der Erde. Atmosphäre (Ende).

Allgemeine Rezension zum Thema „Atmosphäre“. Management der Luftqualität. Probleme der Luftverschmutzung. Luft ist ein Gemisch aus verschiedenen Gasen. Abschlusslektion zum Thema „Atmosphäre“. Straßenverkehr als Quelle der Luftverschmutzung. Die Rolle der Luft in unserem Leben. Anwendung von Luftreinigungssystemen.

Aktueller Zustand und Schutz der Atmosphäre. KVN „Atmosphäre“. Bestimmung der Luftreinheit durch Flechten. Luftschadstoffe und maximal zulässige Konzentrationen. Luft und ihre Rolle im menschlichen Leben. Die Luftverschmutzung ist eines der globalen Probleme der Menschheit. Forschung zur Luftverschmutzung im Verkehr. Bestandteile der atmosphärischen Luft.

Probleme der Lufthygiene. Anthropogener Einfluss auf die atmosphärische Luft. Luft ist eines der vier Elemente unseres Planeten. ÜBERWACHUNG DER ATMOSPHÄRISCHEN LUFT UND DER EMISSIONEN IN DER REPUBLIK ASERBAIDSCHAN. Untersuchung der Luftverschmutzung durch den städtischen Verkehr. Wiederholung zum Thema „Atmosphäre“.

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Folienunterschriften:

Firmenlogo Luftverschmutzung

Luft ist etwas, ohne das es kein Leben auf der Erde gibt.

Luftverschmutzung ist die Einbringung schädlicher und gefährlicher Stoffe in die Luft.

Luftverschmutzung Eindringen kosmischer Partikel, Staub, Vulkanasche, Meersalz, Waldbrandrauch Menschliche Produktionsaktivität Natürlich Künstlich

Verschmutzung. Industriefabriken, Autoabgase, Luftverkehr, Raketen- und Raumfahrttechnik sowie Vulkanemissionen sind die Hauptquellen der Luftverschmutzung um uns herum.

Bei der Verbrennung von Kraftstoff werden große Mengen Schadstoffe in die Luft freigesetzt www.themegallery.com

Die Behandlung von Feldern mit Giften und Düngemitteln verschmutzt die Luft www.themegallery.com

Kohle, Ölprodukte und Gas emittieren bei der Verbrennung eine Vielzahl schädlicher Verbindungen. www.themegallery.com

Autos stoßen große Mengen an Gasen in die Atmosphäre aus www.themegallery.com

Folgen. All dies führt zum Treibhauseffekt und zum Abbau der Ozonschicht. Diese und andere Folgen führen zu Katastrophen.

Globale Erwärmung. Dies ist heute eines der größten Probleme. Das Eis schmilzt, der Wasserspiegel in den Weltmeeren steigt, die Luftfeuchtigkeit steigt und die Landfläche nimmt ab.

Schadstoffe in der Luft führen zu Krankheiten, chronischer Bronchitis, Asthma, geschwächter Immunabwehr und Lungenkrebs

So schützen Sie sich: Wissenschaftler haben bereits ein solarbetriebenes Auto entwickelt, das aber leider noch nicht zum Einsatz kommt.

Luftreinigende Pflanzen Ficus Benjamina und Dieffenbachia

Geranie desinfiziert und desodoriert die Luft und hilft bei Kopfschmerzen.

Spargel nimmt Schwermetallpartikel auf

Im Freien müssen mehr Nadelbäume, genauer gesagt Tannen und Kiefern, angebaut werden.

Worüber haben wir heute gesprochen? Was verschmutzt die Luft? Was muss getan werden, um die Luft sauber zu halten? www.themegallery.com Firmenlogo

Passen Sie auf und schützen Sie die Luft!

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Luftverschmutzungsprojekt

Art des Projekts: Forschung, Student-Lehrer. Teilnehmer: Schüler der 6. Klasse „B“ und der Projektleiter –...

Die Auswirkungen städtischer Luftverschmutzung auf die menschliche Gesundheit (am Beispiel Togliatti)

In dieser Arbeit wird auf der Grundlage gedruckter Quellen und Internetquellen der Grad der Luftverschmutzung in Städten der Region Samara untersucht und die Abhängigkeit der Gesundheit der Schüler festgestellt...

Diese methodische Entwicklung ermöglicht es Ihnen, eine eigenständige praktische Arbeit zu einem bestimmten Thema zu organisieren. Die Ausführungszeit beträgt 45 Minuten....

Projektverteidigungsstunde „Untersuchung der Luftzusammensetzung. Umweltprobleme der Luftverschmutzung und ihr Schutz“

Lektion zur Projektverteidigung zum Thema „Zusammensetzung der Luft, ihre Rolle, Bedeutung und Schutz“. Zur inhaltlichen Festlegung der Projekte wurden im Vorfeld mehrere Themen vorgeschlagen. Die Studierenden konnten eines der vorgeschlagenen Themen auswählen und...