Açıq əyləncənin ssenarisi “Nağıla səyahət. Nağıllar ölkəsinə səyahət ssenarisi nağıllarla səyahət

Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün əyləncə ssenarisi "Nağıllar bizə qonaq gəlir"

Hədəf: Uşaqlarda şən əhval-ruhiyyə yaradın, bayramlarda aktiv axşam fəaliyyətləri təşkil edin.

Tapşırıqlar:
- Təhsil: uşaqların nağıllar haqqında biliklərini ümumiləşdirmək.
- İnkişaf etdirici: nağılları və qəhrəmanları tanımaq bacarığını inkişaf etdirmək; təxəyyül və yaddaş inkişaf etdirin.
- tərbiyəvi: şifahi xalq yaradıcılığına, müxtəlif yazıçıların nağıllarına məhəbbət bəsləmək; bir komandada, birlikdə hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Avadanlıq və materiallar:
Maqnitofon, MP3 yazıları “Lukomorye”, MP3 isinmə “Buratino”;
Noutbuk, proyektor, ekran;
Böyük bir ağacın düz təsviri - inanılmaz palıd, tapmacalı "almalar", "qala", oyuncaq quş, "İtmiş və tapılmış" yazısı olan çanta, oynamaq üçün 20-30 balıq, balıq toplamaq üçün vedrələr ( 2 ədəd), 2 top, kəndir, ayaqqabı üçün səbət, cizgi filmi video diski olan sürpriz qutu.

Aparıcı:
Salam əzizim
Yaramaz uşaqlar!
Nağıllar bizi ziyarət etməyə tələsir.
Nağılları sevirsən?

“Lukomorye”nin MP3 yazısı səslənir.
Uşaqların diqqətinə alma ilə bir ağac təqdim olunur.
Ağacın üzərində böyük bir qala və “kiçik quş” var.

Aparıcı:
Bu nədir?
Yoxsa bəlkə nağıl qəhrəmanlarının başına pis bir şey gəlib?
Balaca bir quş qulağıma pıçıldadı ki, nağıl qəhrəmanlarını bağlayan və yalnız uşaqlar tapşırıqlarını yerinə yetirəndə onu buraxan pis Baba Yagadır.
Qəhrəmanlara kömək edək?
Sonra pəri meşəsinə getməli olacağıq.
Qaranlıq, sıx bir meşəni təsvir etməliyik
(hər kəsi qruplara ayırın və bütün hərəkətləri eyni anda yerinə yetirin):

Ağacların səsi - ş-ş-ş
Küləyin uğultusu - oo-oo-oo
Meşənin kolluğunda ayının nəriltisi - r-r-r
Çoxəsrlik palıd ağacının altında qaban uğultusu - oink-oink-oink
Tülkülərin çırpınması - yap-yap
Qarğa sürüsünün cırıltısı - kar-kar-kar
Üstündə uçan qartal bayquşunun fəryadı - üh-uh-uh-uh.

Aparıcı:
Belə bir meşədə sizin üçün qorxulu olmayan nədir? Nağılları azad etməyə hazırsınız?

Sonra ilk testiniz:
Sözlərin hansı nağıldan olduğunu təxmin etməliyik.(ağacdan alma qoparıb oxuyur...)
1. “Gözləyin, tələsməyin,
Mən səni qısa zamanda udacağam.
Mən onu udacağam, udacağam, rəhm etməyəcəyəm”.
- Bu kimdir? Hansı nağıldan? (K.İ. Çukovskinin "Tarakan")

2. “Mən böyük Laverəm
Mən məşhur patronam
Həm də paltarların komandiri”.
- Bu kimdir? Hansı nağıldan? (K.İ.Çukovskinin "Moidodır")

3. “Və mən tarlada gəzirdim və bir az pul tapdım.
Bazara gedib samovar aldım”. Mən kiməm? ("Milçək tıqqıltılı səsdir" K. İ. Çukovski)

4. “Ah, mən yazıq qadınam
Mən ağlayıram və təklikdə ağlayıram
masada oturardım
Bəli, masa darvazadan çıxdı.
Kaş ki, kələm şorbası bişirə biləydim
Bəli, get bir qazan axtar.
Və fincanlar və stəkanlar getdi
Yalnız tarakanlar qalıb”.
Qəhrəman hansı nağıldandır? (“Fedorino kədəri” K. İ. Çukovski)

5. “Mən daha mehriban olacağam, bəli, daha mehriban olacağam!
Uşaqlar üçün, uşaqlar üçün çörək bişirəcəyəm
Piroqlar və simitlər, simitlər!”
Bu qəhrəman kimdir? (“Barmaley” K. İ. Çukovski)

6. “Balaca uşaqları müalicə edir,
Quşları və heyvanları sağaldır
Eynəkdən baxır
Yaxşı həkim...” (“Aibolit” K.İ.Çukovski)

7. “Birdən qapıdan -
Qorxulu nəhəng
Qırmızı saçlı və bığlı...” (“Tarakan” K.İ.Çukovski)

8. “Donuzlar miyavladı - miyavladı - miyavladı,
Pişiklər homurdandı, oxşayır..."
Hansı nağıl? (K.İ.Çukovskinin “Çaşqınlıq”)

9. “Afrikada bir quldur var,
Afrikada bir cani var
Afrikada bu dəhşətlidir...” (“Barmaley”, K.İ.Çukovski)

10. “İnsanlar əylənir -
Milçək evlənir
Cəsarətli, cəsarətli üçün
Gənc ağcaqanad” (“Uçmaq – Tsokotuxa” K.İ.Çukovski)

11. “Günəş göydə gəzirdi.
Və bir bulud arxasına keçdi.
Dovşan pəncərədən baxdı,
Dovşan üçün qaranlıq oldu” (“Oğurlanmış günəş” K. İ. Çukovski)

12. “Və qablar da davam edir”.
Çöllərdə və bataqlıqlarda gəzir.
Çaydan isə ütüyə dedi
Mən daha gedə bilmərəm” (“Fedorinonun kədəri” K. İ. Çukovski)

13. “Yalnız birdən kol ucbatından
Mavi meşəyə görə,
Uzaq tarlalardan
Bir sərçə gəldi" (K.İ. Çukovski "Tarakan")

Aparıcı:
Yaxşı, bütün nağılları öyrəndin.

Ancaq burada sizin üçün daha çətin bir iş var:
Mənə bu çantanı verdilər, itirilmiş əşyalar burada İtmiş və Tapılanda toplanmışdı, hansı nağıllardan olduqlarını cavablandırmaq lazımdır.

(Uşaqlar bir-bir qaçırlar, bir əşya çıxarırlar və onun görünə biləcəyi bir nağıl adlandırırlar).

Aparıcı:
Taxta fidget
Malvina ilə söhbət etdi
Mürəbbəni burnu ilə öpdü
əhvalını pozdu
Bu kimdir? (Pinokkio)

MP3 isinmə "Pinocchio" oynayır, aparıcı uşaqları rəqsə dəvət edir.

Aparıcı:
Buz çuxurunda kim oturur?
Və dodağının altında mırıldanır:
"Böyük və kiçik bir balıq tut!" (Canavar)

Açıq hava oyunu "Kim daha çox balıq toplaya bilər" (iki komanda oynayır).

Aparıcı:
Qəhrəman bir nağılda yaşayır:
O, kirpi və ya pişik deyil.
Pəncərədən nənədən
Düz yola atıldı
Yuvarlandı, qaçdı,
Tülkünün dilindən düşdü! (Kolobok)

Açıq hava oyunu "Kimin çörəyi evə daha tez çatacaq?"
(İki komanda oynayır: hər komandanın birinci oyunçusu topu iştirakçıların qaldırılmış əlləri üzərindən geri keçir, sonra top oyunçuların geniş ayaqlarının "tuneli" boyunca aşağıdan birinci oyunçuya qayıdır, yalnız bundan sonra ilk oyunçu komandasının sonuna qədər qaçır.)

Aparıcı:
Ögey anama hirsləndim
Mən noxudu sıraladım,
Gecələr şam işığında.
Mən isə sobanın yanında yatdım.
Günəş kimi gözəl.
Bu kimdir? (Zoluşka)
Oh, nə gözəl top idi!
Kral özü orada rəqs etdi!
Amma sonra qaçdı
Sadəcə ayaqqabımı itirmişəm.

Oyun "Zoluşka tap"
(Qızlar zalın ortasındakı stulda oturur, bir-bir ayaqqabını çıxarır, səbətdə bir neçə seçilmiş oğlan bir ayaqqabı götürür, onun kimə uyğun olduğunu tapır və geyinir.)

Aparıcı:
Biri kiminsə bərk-bərk yapışdı
Oh, mən onu çıxara bilmirəm, o qədər möhkəm yapışıb!
Ancaq bütün köməkçilər tezliklə qaçacaqlar,
Dost, ümumi iş inadkar insana qalib gələcək. (şalgam)

Oyun "Arxa çəkmə".

Aparıcı:
Yaxşı oğlanlar! Bütün tapşırıqları yerinə yetirdik. Baxın, ağacdakı qala itdi, hamınız birlikdə nağılları pis Baba Yaqadan azad etdiniz. Onun daxmasında hansı nağılları gizlətdiyini görmək istəyirsən?

Böyük ekranda proyektorda nağılların təsvirləri göstərilir və uşaqlar onlara ad verirlər.

Aparıcı:
Yaxşı, Baba Yaga'nın sehri dağıldı, nağılları azad etdik. Möhtəşəm palıd ağacının altındakı bu gözəl qutu nədir? Və burada sizə bir hədiyyə var - cizgi filmi! Axşam bir az dincələndə hamımız birlikdə cizgi filminə baxacağıq.
Hamıya təşəkkürlər! Axşam görüşənədək!
İstifadə olunmuş ədəbiyyat siyahısı:
1. K. İ. Çukovskinin bədii ədəbiyyatı: “Tarakan”, “Moydodır”, “Tsokotuxa milçəyi”, “Fedorino dağı”, “Barmaley”, “Doktor Aybolit”, “Çaşqınlıq”, “Oğurlanmış Günəş”.

Simvollar:
Nağılçı 1.
Nağılçı 2.
Mühafizə 1.
Mühafizə 2.

(Qəhrəmanlar zala daxil olurlar. Uşaqlar iki komandaya bölünür. Nağılçılar münsiflər heyətinin üzvlərini təmsil edirlər.)

Nağılçı 1. Nağılların, möcüzələrin və sehrlərin gözəl ölkəsi uzaqdadır. Oradakı ağaclar qəribədir, dağlar ən hündürdür, qüllələr boyanmışdır, canavarlar dəhşətlidir.

Nağılçı 2.İndi sizi dünyanı görmək, insanlara baxmaq və özünüzü göstərmək üçün səyahətə çıxmağa dəvət edirik. Ancaq səyahət üçün çantanızı yığmağı unutmayın.

Nağılçı 1. Budur öz-özünə yığılmış süfrə. Onun üzərində. Əşyalar inanılmazdır - səyahətinizdə onlara ehtiyacınız olacaq. Bu və ya digər sehrli şeyin hansı nağılda baş verdiyini xatırlamağa dəvət edirik.

(Stolun üzərinə aşağıdakı əşyalar qoyulur: daraq, dəsmal, su olan qab, üzük, alma, top, güzgü, süfrə. Hər komanda öz növbəsində bir obyekt seçir, müvafiq nağılı adlandırır. . Münsiflər heyəti cavabları nəzərə alır və xalları hesablayır.)

Nağılçı 1.Çantalar yığılıb, indi gedək!

(“Bremen şəhərinin musiqiçiləri” filmindən “Mühafizəçilər mahnısı” oynayır. Mühafizəçilər səhnəyə daxil olurlar).

Mühafizə 1. Və bu kimdir? (Uşaqları göstərir.) Burada nə edirsən? Nağılımıza ancaq nağılları sevən, nağıl bilənlər girəcək.

Mühafizə 2.İndi test edəcəyik. Bütün suallara cavab versəniz, özünüzü nağıl diyarında tapacaqsınız, amma bacarmasanız, geri qayıtmalı olacaqsınız.

Mühafizə 1. Qoy krossvordu həll etsinlər.

(Guardian 1 iki çəkilmiş krossvord olan Whatman kağızını asır. Sözlər təxmin edildiyi kimi, onlar boş xanalara yazılır. Hər iki krossvord doldurulduqda, parolu vurğulanan xanalarda oxumaq olar: "Nağıl, Gəlin!” Komandalara növbə ilə suallar verilir. Komandalardan birinin iştirakçıları cavab verməkdə çətinlik çəkirlərsə, cavab hüququ rəqiblərə verilir.)

Mühafizə 2. Birinci krossvordda 1 nömrəsinin altında nağıl qəhrəmanı Vasilisanın xarakterik xüsusiyyəti olan sifət daxil etməlisiniz. (Müdrik)

Mühafizə 1. Və 2 rəqəminin altında İvan Tsareviçi odlu quşu axtarmağa göndərən kralın adı var. (Berendey)

Mühafizə 2. Nömrə 3. Gənclik verən almalar. (Gənclik)

Mühafizə 1. 4 nömrə nağıllarda ən çox rast gəlinən ağacın adıdır. (palıd)

Mühafizə 2. Beşinci sual. Qəhrəmanların istifadə etdiyi silahları adlandırın. (Mace)

Mühafizə 1. İndi seçilmiş hüceyrələrdən hərfləri yazaq və şifrəmizin ilk sözünü alacağıq. Ad verin.
(Uşaqlar bir ağızdan deyirlər: “Gəl.”)

Mühafizə 1.İndi ikinci krossvordu həll edirik.

Mühafizə 2. Birinci nöqtə. İvanın kəndli oğlunun döyüşdüyü çayı adlandırın. (Qarağat)

Mühafizə 1. Kiyevi Serpent Gorynych-dən xilas edən güclü Nikitanın ləqəbini xatırlayın. (Kozhemyaka) Bu, krossvordda ikinci sualdır.
Mühafizə 2. Bəs ladin və ağcaqayınların arasından çapan kimdir? Ağacdan ağaca tullanmaq və klikləmək? (Morozko) Gəlin bu nağıl personajının adını krossvordumuza 3 rəqəminin altına daxil edək.

Mühafizə 1. 4 nömrədə kiçik qardaşı İvanuşka olan qızın adı var. (Alyonushka)

Mühafizə 2. 5 rəqəminin altındakı krossvordda son sözü daxil etmək üçün gözəl qızın Ölümsüz Koshchei tərəfindən sehrləndiyi heyvanı adlandırın. (Qurbağa)

Mühafizə 1. Vurğulanmış hərfləri yazırıq və şifrənin ikinci sözünü alırıq.
(Uşaqlar oxuyur: "Nağıl".)

Mühafizə 2.İndi uşaqlar, gəlin birlikdə dəyərli parolu söyləyək və sehrli dünyaya girək.

Birlikdə. Nağıl, gəl!

Mühafizə 1.Əla! Nağıl bilirsinizmi?

Mühafizə 2. Testdən keçdiniz
Bir neçə itki verdik,
Amma indi sizə gözəl bir Xəritə verəcəyəm.

Nağılçı 1. Və xəritədə biz o gözəl dayanacağı tapacağıq.
Gəlin bir nağılı ziyarət edək - Beləliklə, qorxmadan gedək.

Nağılçı 2. Yolda ilk sizinlə görüşməyi gözləyən kimdir?
Çox sual gözləyin:
Yol mükafatlarla qeyd olunur.
(Nağılçılar aşağıdakı dayanacaqların göstərildiyi bir xəritə çıxarırlar: "Kolobok", "Finist - Aydın Şahin", "Morozko", "Yeddi Balaca Keçi" və s.)

Nağılçı 1. Elə isə ilk dayanacaqda özümüzü hansı nağılda tapacağıq?

Nağılçı 2.İndi öyrənəcəyik. Uşaqlar öz teatr istedadlarını nümayiş etdirəcəklər və biz tamaşaçılar komandaların hansı nağıl üzərində skeç hazırladıqlarını təxmin etməyə çalışacağıq.
(Komanda üzvləri növbə ilə təklif olunan nağıllardan parçalar göstərirlər. Tamaşaçılardan adları yadda saxlamaları xahiş olunur.)

Nağılçı 2. İndi "Bataqlığı keçin" oyununu oynayaq.
(Döşəmədə çəkilmiş dairələrdən ibarət doğaçlama "bataqlıq" var - "çarpma".)

Nağılçı 1. Bax, burada nə qədər geniş bataqlıq var! Yalnız orda-burda hörgülər görünür. Daha da irəli getmək üçün bataqlığı qabarların üstündən keçmək lazımdır və hər bir qabarğa addım ataraq iştirakçı hər hansı bir nağıldan sehrli sözləri xatırlamalı və söyləməlidir. Yalnız bu halda komanda bir xal qazanır.
(Komandaların uşaqları bir-birinin ardınca durur və növbə ilə “bataqlıqdan” keçirlər. Münsiflər heyəti xalları hesablayır.)

Nağılçı 1. Sən nə qədər ağıllı və ağıllısan, afərin! Bununla belə, qarşıda bizi başqa bir fantastik vəzifə gözləyir.
tion. Kikimora yerli meşələrdə itib. Gözlənildiyi kimi detektiv çağırdılar. Yalnız detektiv xaricdə olduğu ortaya çıxdı - o, bizim Kikimoramız haqqında heç nə bilmir: nə onun görünüşü, nə də vərdişləri var.

Nağılçı 2. Hər şey bir növ eskiz tələb edir. Siz uşaqlar, mənə kömək edin, Kikimora Bolotnayanın portretini çəkin, bəlkə bu eskiz üçün keçər.
Ancaq biz nağıl məxluqu ilə məşğul olduğumuz üçün adi şəkildə deyil, gözlərinizlə çəkəcəksiniz.
(Nağılçılar iştirakçıların gözlərinə pərdə qoyurlar. Uşaqlar divara yapışdırılmış Whatman kağızının qarşısında dayanır və işarə ilə Kikimoranın portretini markerlə çəkməyə başlayırlar.)

Nağılçı 2. Finiş xəttinə çatırıq. Son mərhələ “Nağıl Marafonu” adlanır.

Nağılçı 1. Hansınız ən ağıllısınız? İndi yoxlayaq. Diqqətlə qulaq asın. suallar verəcəyəm. Kim birinci əl qaldırırsa, o cavab verir.

* İlk təyyarənin nağıl sahibini adlandırın.
(Baba Yaga)
* Meşədə yaşayan nağıl məxluqu.
(Sarı)
* Pis ruhların ən tənha nümayəndəsi.
(Su)
* Bataqlığın məşuqəsi Baba Yaqanın bacısının adı nədir?
(Kikimora)
* Dadlı ənənəvi rus yeməklərini hazırlamaq üçün hansı dülgərlik alətindən istifadə edə bilərsiniz?
(Baltadan sıyıq bişirin)
* Hansı nağılda dovşan öz sadəlövhlüyündə başının üstündə dam itirdi? ("Dovşan daxması")
* Hansı nağılda Tsareviç İvan itlər ailəsindən olan yırtıcı məməlidə at belində səyahət etdi?
("İvan Tsareviç və Boz Qurd")
* Hansı nağıl qəhrəmanı yolundan çıxdı?
(Qurbağa)
*Kim bişmiş məhsul kimi uzun bir yol keçmişdir?
(Kolobok)
* Ərazidə naviqasiya etməyə kömək edən ən etibarlı nağıl alətini adlandırın?
(Clew)
* Qadın paltarının hansı hissəsində çaylar, göllər və hətta qu quşları da yerləşə bilər?
(qolda)
* Nağılda zəif tikilmiş körpü görəndə kim güldü?
(Köpük)
* Hansı tikiş aksesuarları ölümcül təhlükəlidir?
(İynə)
*Sehrli iaşənin ən yüksək nailiyyəti nədir?
(Öz-özünə yığılan süfrə)
* Təbəssümü inanılmaz dərəcədə bahalı olan yüksək vəzifəli şəxsin adı nədir? (Şahzadə Nesmeyana)
* Nağıllarda padşahlar qalib qəhrəmanlara adətən hansı mükafatı vəd edirlər?
(Arvad üçün bir qız və çəkməyə yarım səltənət)

Nağılçı 1.Əla! Bu gün hamınız əla iş görmüsünüz!
Hansı komandanın qalib olacağına isə bizim hörmətli münsiflər heyəti qərar verəcək. Onların döşəməsi var.
(Münsiflər heyəti nəticələrə yekun vurur. Qaliblərin mükafatlandırılması.)

Nağılçı 1. Artıq səyahətimiz başa çatdı. Siz çox şey öyrəndiniz, istedadlarınızı göstərdiniz və yəqin ki, nağılların nə qədər maraqlı olduğunu başa düşdünüz. Və indi vidalaşacağıq.
Nağılçı 2. Nağıllar ölkəsində yenidən görüşənədək!

(“Dünyada çoxlu nağıllar var” mahnısı səslənir.)

Göndərmə Baxışları: 3,391

Viktorina skripti

valideynlər və böyük uşaqlar üçün

"Nağıllara səyahət"

Məqsədlər : uşaqların nağıllar haqqında biliklərini aktivləşdirmək və üfüqlərini genişləndirmək; ailənin idrak fəaliyyətini təşviq etmək; valideyn-övlad bağlarının möhkəmlənməsinə töhfə vermək

Tapşırıqlar : təsəvvürlü təfəkkür və nitq inkişaf etdirinuşaqlar; kitab oxumağa ehtiyac, şifahi xalq yaradıcılığına məhəbbət tərbiyə etmək; qarşılıqlı əlaqələri təhlil edinvalideynlər və uşaqlarümumi problemlərin həlli prosesində.

İlkin iş : oxumaq,təkrar izahatlar, imtahannağıllar üçün illüstrasiyalar; didaktik oyunlar"Təxmin etnağıl» , “Nağıl qəhrəmanının portretini çək”, “Nağıllar qarışıb”; puzzle oyunları.

Tədbirin gedişi :

pedaqoq :

Bu gün sizi maraqlı, həyəcanlı bir səyahətə aparacağıqnağıl. Qoy görüşümüz maraqlı və həyəcanlı olsun. BaşlayırıqViktorina"Arzular diyarı".

Komandalar üçün ilk tapşırıq :

Kapitan seçirik və komandaya ad veririk!

Komandalar kapitanları seçir və komandaları üçün bir ad tapırlar.

pedaqoq :

İkinci tapşırıq "İstiləşmə" (uşaqlar üçün)

Qəhrəmanları tapınnağıllar, hamınıza verirəmməsləhətlərCavab verməyi asanlaşdırmaq üçün sətirləri qafiyələndirəcəyik. Kim daha tez cavab verirsə, ona bir xal verilir(1 çip)

Şirin dişi var, balı sevir və bütün il boyu ziyarət edir. Və yüksək səslə mahnı oxuyur. Balaca ayı...(Winnie the Pooh)

O, bütün uşaqlara tanışdır və meşədə gnomlarla yaşayır, amma adı heç də şirin deyil...(Qar Ağ)

Dostumuz müxtəlif oyunlar oynayıb öz şəhərinə yuxarıdan, damlardan baxırdı(Körpə)

O, şən oğlandır, amma heç də zorba deyil. Palçıqdan taxta açar çıxarıldı(Pinokkio)

O, topa çox bənzəyir, amma özünü xilas edə bilmədi. Onun qırmızı tərəfi var - dadlıdır(Kolobok)

Onun uşaqlar üçün şarları var. Qarmaq kimi quyruğu var. Balaca donuz...(Donuz balığı)

O, əyri və axsaqdır, bütün paltarların komandiridir. Təbii ki, hamını yuyacaq, lavabo(Moidodir)

Valideynlər üçün istiləşmə.

1. Ev sahibləri evə girib onu dağınıq vəziyyətdə tapdılar. (Üç ayı)2. Siçan onların köməyinə gəldi və birlikdə tərəvəzi çıxardılar. (şalgam)3. Müxtəlif uşaqlarla rəftar edir, quşlar və heyvanlarla rəftar edir. (Dr. Aibolit)

4. Alma ağacı bizə kömək etdi, soba bizə kömək etdi ... (Qaz-qu quşları)

5. Biz boz qurddan qorxmuruq. (Üç donuz balası)

6. Mən ağac kötüyünün üstündə oturub piroq yeyəcəyəm. (Maşa və Ayı)

7. Corablar və ayaqqabılar kirdən qaçdı. (Moidodir)

pedaqoq : “Lazım deyildiməsləhətlər, siz hər şeyi təxmin etdiniznağıllar. Müdriklər yaratdı, siz də yaratdınız:(yaxşı).

pedaqoq : Üçüncü tapşırıq Uşaqlar üçün "Bütün parçaları bir yerə qoyun!"

Uşaqlar bulmacalardan və addan bir şəkil toplayırlar nağıl və nağıl qəhrəmanı (komandalar düzgün yerinə yetirilən tapşırıq üçün 2 fiş alır)

Valideynlər üçün üçüncü tapşırıq (adları təxmin edin nağıl qəhrəmanları və nağıl müəllifini çağırın) :

1 KOMANDA :

y, m, o, k, a, h, y, o, D, v. 2) u n r o b i t a

“Düyməcik” Hans Kristian Andersen “Pinokkio” Aleksey Tolstoy

KOMANDA 2 :

1) s, r, K, a, n, a, i, o, k, h, a, Sh, p, a. 2) d m y r y o d o

Çarlz Perronun “Qırmızı papaq”, Korney Çukovskinin “Moidodyr”

KOMANDA 3

sa b e g o k l e 2) b i t a i l o

"Qar Ağ" Qrimm Qardaşları "Aibolit" Korney Çukovski

pedaqoq : Dördüncü tapşırıq “Gənc rəssam” estafeti

– Nağılları bildiyinizə əmin olduq. Sevdiyiniz nağılların qəhrəmanlarını necə çəkəcəyinizi bilirsinizmi? Tapmacadan kimi çəkəcəyinizi öyrənəcəksiniz:

Xama ilə qarışdırılır, pəncərədə soyudulur

Dairəvi tərəf, qırmızı tərəf

Yuvarlanan ...... (zəncəfilli adam)

– Düzdü, siz Kolobok çəkəcəksiniz. Amma bütün komanda ilə heç-heçə edəcəksən. Necə qulaq asın. Komandalar 3 sütunda düzülür. Birinci iştirakçı qaçır və bir baş çəkir, 2-ci iştirakçı - bir ayaq, 3-cü iştirakçı - başqa bir ayaq, 4-cü iştirakçı - bir qol, 5-ci iştirakçı - başqa bir qol, 6-cı iştirakçı - gözlər, 7-ci iştirakçı - ağız, 8-ci iştirakçı - çörəyin qaçdığı yol.

(Rəsm vərəqləri lövhəyə yapışdırılır və ilk komanda üzvləri flomaster alır.)

– İndi münsiflər heyəti kimin Kolobokunun daha gözəl olduğunu söyləyəcək.

pedaqoq : Beşinci tapşırıq estafeti "Kolobok"

– Rəsmlərdə gördüyümüz dolama yollara baxın? Kolobok nağılda kimdən qaçmalı idi? Gəlin Kolobokumuzun problemdən qaçmasına kömək edək. Və kolobokumuz dərman topu olacaq.Uşaqlar yerdəki çipləri izləyir, topu bir əllə döşəmə boyunca serpantin boyunca yuvarlayır.

pedaqoq : Altıncı tapşırıq : Uşaqlar, biz bunu tez başa düşməliyik və mümkün qədər tez qəhrəmanlara əşyaları qaytarmalıyıq!

Zərflərdə nağıl qəhrəmanının portreti və müxtəlif əşyaların təsviri olan kartlar var. Nağılı adlandırmaq və orada olan şeyləri seçmək lazımdır.

Çəkməli pişik : tüklü papaq, çəkmə, qılınc, siçan.

Dr. Aibolit : çamadan, fonendoskop, şpris, yod.

Zoluşka : şüşə başmaq, saat, balqabaq arabası, süpürgə.

Tərbiyəçi: Yeddinci tapşırıq musiqili

Hər komanda bir nağıl qəhrəmanının mahnısını ifa edir

pedaqoq : Valideynlər üçün səkkizinci tapşırıq Blits turnirikapitanlar üçün ( Tez sual, tez cavab.)

Baba Yaga'nın evi.

Bataqlıqların sakinlərindən hansı İvan Tsareviçin arvadı oldu?

Baba Yaqanın uçduğu cihaz.

Zoluşka nə itirdi?

Ögey qız "On iki ay" nağılında hansı çiçəkləri yığdı?

Şən soğan adamı.

Sobanın üstündə səyahət edən nağıl qəhrəmanı.

Pinokkionu kim yaradıb?

Çirkin ördək balası kimə çevrildi?

Prostokvaşino kəndindən olan poçtalyon.

Timsah, Çeburaşkanın dostu.

Pinokkioya Qızıl Açarı verən tısbağa.

"Tülkü bacı və boz qurd" nağılından canavar nə balıq tutdu?

Hansı nağılda Ogre siçana çevrilir və pişik onu yeyir?

Qoca ilə qarı qardan kimi heykəl qoydular?

pedaqoq : Doqquzuncu tapşırıq: "Nağıllardan salat"

Aparıcı müxtəlif rus xalq nağıllarının personajlarını ehtiva edən uydurma nağılları oxuyur və oyunçular bu personajların hansı nağıllardan olduğunu təxmin etməlidirlər.

1. “... Qurd buz çuxurunun yanında oturub deyir: “Çorbanın əmri ilə mənim istəyimə görə irili-xırdalı balıq tut”. Quyruq ağırlaşdı, canavar onu dartmağa başladı, amma onu çıxara bilmədi. Qurd nənəsini çağırdı, nənə nəvəsini, nəvəsi Juçka çağırdı...”("Tülkü - bacı və boz qurd", "Çorbanın əmri ilə", "Şalgam")
2. “... İvanuşka dırnaqdan su içib balaca keçiyə çevrildi, Alyonuşka bunu görüb ağlamağa başladı. İvanuşka isə deyir: “Ağlama, Alyonushka, amma mənə kömək et, sol qulağıma girib sağ qulağımdan çıxım və mən yenidən qardaş olacağam...”.(“Bacı Alyonuşka və qardaş İvanuşka”, “Balaca qız”)

3. “... Kolobok yol boyu yuvarlandı və gördü: qarşısında toyuq ayaqları üzərində bir daxma dayandı. İvanuşka daxmanın qarşısında oturub qızıl alma ilə oynayır. Kolobok döydü və soruşdu: "Taqqıl, döyün, döyün!" Köşkdə kim yaşayır? “Mən balaca siçan, mən qurbağayam, qurbağayam...”.(“Kolobok”, “Qazlar və qu quşları”, “Teremok”).

Mahnı oxuyarkən « Dreamland » yarışların nəticələri hesablanır və medallar verilir "Ekspertlər Nağıllar » .

Məktəbəqədər uşaqlar üçün oyun proqramının ssenarisi

Material: nağıllar kitabı, həndəsi fiqurlar, nağıl qəhrəmanları: siçan, keçi, Qırmızı papaq və canavar (rolları hazırlıq qrupunun uşaqları oynayır), həndəsi çubuqlar, cırıq kitab, yapışqan, qayçı , açar şəklində həndəsi fiqurlar, "heyvanları bəsləmək" oyunu, paltar sancaqları.
Dərsin gedişatı
Oyun "Salam!"
Salam, xurma!
(Qollarınızı uzadın, ovuclarınızı yuxarı və aşağı çevirin)
Alqış-alqış-alqış!
(3 əl çalmaq)
Salam ayaqlar! (" Bahar»)
Üst, üst, üst! ( Ayaqları döymək)
Salam yanaqlar! ( Əlləri ilə yanaqlarını sığallayırlar)
Plop, plop, plop! ( Yanaqlarınızı 3 dəfə yüngülcə vurun)
Dolğun yanaqlar! ( Yanaqlarda yumruqlarla dairəvi hərəkətlər)
Plop, plop, plop! ( Üç dəfə yumruqları ilə yanaqlara yüngülcə vurdular)
Salam süngərlər! ( Başlarını sağa-sola sallayırlar)
Şillə, şaqqıldat! ( Dodaqları 3 dəfə döyün)
Salam, dişlər! ( Başlarını sağa-sola sallayırlar)
Klikləyin, vurun, vurun! ( Dişlərinizi 3 dəfə sıxın)

Salam, burnum! ( ovucunuzla burnunuzu sığallayın)
Bip, bip, bip! ( şəhadət barmağınızla burnunuza 3 dəfə basın)
Bu günə salam! ( Əl yelləməklə salamlaşmaq)
Biz oynamaq üçün çox tənbəl deyilik!
- Uşaqlar, sizi sehrli səyahətə dəvət edirəm.
Sirr:
- Ağac yox, yarpaqlı,
Köynəklər deyil, tikilmişlər,
Adam deyil, amma danışır! ( kitab)
- Kitab oxumağı sevirsən? Mənim sehrli nağıl kitabım var. Bir nağıla girmək istəyirsən? Yaxşı, onda davam et! Gəlin hamımız birlikdə sehrli sözləri söyləyək: "Kitab - açıq, nağıl - başla!"
- Oh, nədənsə kitab açılmır və nağıl başlamır. Nə məsələdir? Yəqin ki, kitab açmaq üçün həm də bir neçə sehrli söz və açar tapmaq lazımdır. (Həndəsi fiqurlar)
- Yaxşı, açarı tapdıq və indi sehrli sözləri söyləməliyik: "Kitab - aç, nağılımız, başla!"
- Bizə kim gəldi? ( siçan)
- Nə cür siçan?
- Siçan səninlə oynamaq istəyir.
Siçan:
Mən boz, balacayam,
men seninle oynamaq isteyirem ( addımlar yerində)
Tut, rəqs et. ( 3 atlama, ətrafında fırlanmaq)
Sakitcə, sakitcə gedirsən ( ayaqların ucunda gəzmək)
kürəyinizi düzəldin ( çiyinlərinizi düzəldin)
- Gəlin xatırlayaq ki, siçan hansı nağılda yaşayır? ( Uşaqlar nağıl danışır və maqnit lövhəsində göstərirlər)

Siçan: Yaxşı, uşaqlar, mənim nağılımı bilirsiniz. Ancaq nədənsə acam - zəhmət olmasa məni yedizdirin.
Oyun "Heyvanları bəsləyin"

Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün yay əyləncəsinin ssenarisi "Nağıllar ölkəsinə səyahət"

Təsvir:
Niyə bizə nağıl lazımdır?
İnsan onlarda nə axtarır?
Bəlkə mehribanlıq və sevgi.
Bəlkə dünənki qar.
Nağılda sevinc qalib gəlir
Nağıl bizə sevməyi öyrədir.
Nağılda heyvanlar canlanır,
Danışmağa başlayırlar.
Bir nağılda hər şey ədalətlidir:
Həm başlanğıcı, həm də sonu.
Cəsur şahzadə şahzadəyə rəhbərlik edir
Mütləq koridorda.
Qar Ağ və su pərisi,
Köhnə cırtdan, yaxşı gnom -
Nağıldan ayrılmaq bizim üçün heyf,
Rahat şirin bir ev kimi.
Uşaqlara nağıl oxuyun!
Onlara sevməyi öyrədin.
Bəlkə də bu dünyada
İnsanların yaşaması asanlaşacaq (P. Nikolaeva)

(şəkil A. Zuevanın “Nağılı ziyarət” televiziya şousunun hekayəçisidir)

Nağıllar əcdadlarımızdan bizə qalan əvəzsiz hədiyyədir. Onları heç nə əvəz edə bilməz. Uşaqlıqda deyilsə, nağıl sehrinə nə vaxt inanmalısan? Uşaqlıqda oxunan nağıllar bizim əbədi dostumuz olaraq qalır. Onları oxumaqdan gələn hisslər həyatımız boyu bizi müşayiət edir. Nağıllar biz böyüklərə uşaqlıq dünyasına girməyə və uşaqlarla əlaqə yaratmağa kömək edən kiçik bir körpüdür. Xüsusilə qiymətlidir ki, uşaqlarla birlikdə Nağıllar ölkəsində səyahət etmək onlara tanış olan nadinc personajlar olacaq - əvvəlki əyləncələrdə tanış olduqları təlxək Klepa və təlxək İriska.

Beləliklə, mən böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün "Nağıllar ölkəsinə səyahət" yay əyləncəsi üçün bir ssenari təklif edirəm. Bu, əsas personajları təlxək Klepa və təlxək Toffee olan "Parlaq günəş şən gülümsədi" və "Sehrli Papatya" istirahət dövrünün davamıdır. İsti havalarda çöldə əylənə bilərsiniz. İnkişaf məktəbəqədər yaşlı uşaqlarla işləyən müəllimlər (tərbiyəçilər, musiqi rəhbərləri, əlavə təhsil müəllimləri) üçün faydalı ola bilər.
Bir və ya bir neçə məktəbəqədər uşaq qrupu ilə tətil keçirmək mümkündür.

Hədəf- dostluq və qonaqpərvər atmosferdə inanılmaz səyahət zamanı uşaqlarda yaxşı, müsbət əhval-ruhiyyə yaratmaq.

Tapşırıqlar:
- oynaq şəkildə uşaqların tanış nağıllar, onların məzmunu və personajların xarakterik xüsusiyyətləri haqqında biliklərini aydınlaşdırmaq və möhkəmləndirmək;
- oxucu marağını inkişaf etdirmək;
- müəyyən bir xarakteri xarakterizə edən ifadəli hərəkətlərdən istifadə edərək musiqiyə improvizasiya etmək bacarığını inkişaf etdirməyə davam etmək;
- tapmacaları həll edərkən nitqin, yaddaşın, diqqətin, təxəyyülün, çevik təfəkkürün, assosiativ təfəkkürün, uşaqların oxuma qabiliyyətinin, habelə sürət və çevikliyin inkişafına kömək etmək;
- uşaqlarda nağıllara maraq və hörmətli münasibət tərbiyə etmək.

Avadanlıq:
- musiqi mərkəzi, disklər;
- uşaqların sayına görə kəsilmiş kağız buludlar;
- köpük burun-donuz, buynuzlar;
- güzgü;
- sehrli kitab;
- nağıl personajları ilə illüstrasiyalar;
- kilimlər (2 ədəd);
- böyük ölçülü çəkmələr (2 cüt);
- skittles (2 əd.)

İlkin iş:
- musiqi materialının seçimi;
- personajlar üçün kostyumların hazırlanması;
- bayrama bir neçə gün qalmış qruplarda plakatlar asmaq;
- uşaqların sayına görə buludların hazırlanması;
- sehrli kitab hazırlamaq;
- zəruri atributların hazırlanması;
- nağılları oxumaq, nağılların audio yazılarına qulaq asmaq, nağıl qəhrəmanları haqqında tapmacalar tapmaq, nağıllardan mahnılar oxumaq;
- müəllimin uşaqların sayına görə alma hazırlaması.

Əyləncə iştirakçıları (böyüklər): Kloun Klepa, təlxək Şirəsi, Alim Pişik.

Tərəqqi:
“Nağıl ziyarəti” (“Gəl, nağıl”, müəllif V. Daşkeviç) televiziya şousunun girişinin melodiyası ilə iki böyük qrupun uşaqları musiqi otağına daxil olur və stullarda əyləşirlər.

Musiqi direktoru. Salam, əziz uşaqlar! Siz yenidən bizi ziyarət edirsiniz - və bu, əladır!
Şəkil boyalarla çəkilib,
Rənglər parlaqdır.
Həyat nağıllarla bəzədilib,
Nağılların gözəl bir işığı var (A.Maltsev)

Musiqi direktoru. Sizcə niyə nağıllar həyatımızı bəzəyir? Niyə nağıllarda gözəl bir işıq var? (uşaqların cavabları)

Şən musiqinin müşayiəti altında təlxək Klepa və təlxək İriska müxtəlif qapılardan zala daxil olurlar. Klepanın burnunda burnu var, İriskanın başında buynuz var.

Hər biri uşaqları özünəməxsus şəkildə salamlayır: İriska hamının əlini sıxır, Klepa uşaqların bir ayağını qaldırıb əl sıxır.
Təlxək və təlxək bir-birini görüb gülməyə başlayırlar. Klepa gülərək yerə yıxılır və arxası üstə yuvarlanır.

Klyopa. Oh, bacarmıram! Oh, gülməli! Oh, tut məni!
şirniyyat.Özünə bax! Gülüş və hamısı budur!

Klyopa və İriska bir-birlərinə baxıb gülməyə davam edirlər.

Klyopa. Başındakı bu nədir, Şirniyyat?
şirniyyat. Bəs orada nə var?
Klyopa. Budur bir güzgü, özünüzə baxın! (İriskaya güzgü verir)

Kofe güzgüyə baxır, təəccüblənir və onu Klepaya verir.

şirniyyat.İndi özünüzə baxın!

Klepa güzgüyə baxır, gülməyi dayandırır və təəccüblənir.

Klyopa (qorxdu). Butterscotch, bəlkə siz və mən bu səhər səhv bir şey yedik? A?
şirniyyat (fikirlə). Deyəsən, başa düşdüm, Klyopa, nə baş verdi və niyə sən və mən beləyik!
Klyopa. Anladın? Tez danış!
şirniyyat. Bu səhər harada idin? A?
Klyopa. mən? Fairyland-da. Və nə?
şirniyyat. Belə ki. Bu gün mən də Nağıllar ölkəsində oldum, müxtəlif nağıllara baş çəkdim. Və birində daha çox qaldım. Nəticə budur! Uşaqlar, mənə deyin, mən hansı nağılda ilişib qalmışam? ("Qurd və 7 balaca keçi")
şirniyyat. Bu uşaqlar nə qədər gülməlidir!
Klyopa. Onda özümü hansı nağılın içində tapdım? ("Üç donuz balası")
Klyopa. Eh, bu nadinc qardaşlarla oynamaqdan doydum!
şirniyyat. Düşünürəm ki, burada buynuzlara və buruna ehtiyacımız yoxdur (çıxarmaq). Klyopa, mən Nağıllar ölkəsini necə sevirəm!
Klyopa. Mən də, Toffee, orada çox maraqlı şeylər var!
şirniyyat. Uşaqlar, bu ölkəyə səfər etmək istərdinizmi? (uşaqların cavabları)
Klyopa. Ancaq ora yalnız nağılları sevən və bilənlər gedə bilər! Sən sevirsən? Siz bilirsiniz?
şirniyyat.Əlbəttə, Klyopa, onu tanıyırlar və sevirlər! Bu gün sən və mənim içində olduğumuz nağılları təxmin etdilər!
Klyopa. Yaxşı, onda gedək! Səyahət başlayır!
şirniyyat. Və biz sehrli buludlar üzərində inanılmaz səyahətə çıxacağıq. Onları çıxarın və uçun!

Uşaqlar stulların altından kəsilmiş buludları çıxarır, onların üstündə durur, əllərini bir-birinin çiyninə qoyur və “Buludlar” mahnısını (musiqi V. Şainski, sözləri V. Kozlov) oxuyur, “uçur”. Nağıllar diyarı.

Mahnının sonunda hamı oturub stulların altına buludlar qoyur.

Alim pişiyi "Çəhrayı Pantera" (Henri Mançini) cizgi filmindən musiqi mövzusuna çıxır (nağıllardan istənilən başqa melodiyadan istifadə edə bilərsiniz).

Alim pişik. Yaxşı, tapşırığı tamamladın! Mən sizə imkan verəcəyəm! Budur mənim sehrli kitabım! Onu sürüşdürün və müxtəlif nağılları ziyarət edin! Mənim üçün vaxtdır! Əlvida! (yarpaqlar)

şirniyyat. Gəlin sürüşməyə başlayaq! (çevirir) birinci səhifə - "Sirr"!

Uşaqlar nağıl personajları haqqında tapmacalar tapırlar, lakin cavabları tələffüz etmirlər, onları təsvir edirlər..

Bulmacalar.
1. Meşənin yaxınlığında, kənarında.
Onlardan üçü daxmada yaşayır.
Üç stul və üç fincan var,
Üç çarpayı, üç yastıq.
Tələb etmədən göstərin.
Bu nağılın qəhrəmanları kimlərdir?

Uşaqlar musiqi müşayiəti ilə ayıları təsvir edirlər.

2. Burun dairəvi, burnu ilə,
Onlara yerdə qarışmaq rahatdır,
Kiçik toxunma quyruğu
Ayaqqabı əvəzinə - dırnaqlar.
Onlardan üçü - və nə dərəcədə?
Dost qardaşlar bir-birinə bənzəyirlər.
Tələb etmədən mənə göstər
Bu nağılın qəhrəmanları kimlərdir?

Uşaqlar musiqinin müşayiəti ilə özlərini donuz balası kimi göstərirlər.

3. Undan bişmiş,
Xama ilə qarışdırılırdı.
Pəncərədə üşüyürdü,
Yol boyu yuvarlandı.

Uşaqlar Koloboku musiqi müşayiəti ilə təsvir edirlər.

4. Ana bir qız doğdu
Gözəl bir çiçəkdən.
Sadəcə yaxşı bir kiçik şey!
Körpənin boyu bir santimetr idi.
Əgər nağıl oxumusunuzsa,
Bilirsən mənim qızımın adı nədi?

Uşaqlar Düyməcikni musiqi müşayiəti ilə təsvir edirlər.

5. Onun daxmasında dərin bir meşədə
Yaşlı bir qadın tək yaşayır.
Süpürgə ilə yer süpürmür,
Süpürgə yaşlı qadının təyyarəsidir.

Uşaqlar musiqi müşayiəti ilə Baba Yaqanı təsvir edirlər.

6. Bu nağıl qəhrəmanı
At quyruğu, bığ ilə,
Papağında tük var,
Hamısı zolaqlıdır.
İki ayaq üstə gəzir
Parlaq qırmızı çəkmələrdə.

Uşaqlar çəkməli pişiyi musiqi müşayiəti ilə təsvir edirlər.

7. Südlü ana gözləyirdik.
Və evə canavar buraxdılar...
Bunlar kimdi
Kiçik uşaqlar?

Uşaqlar musiqinin müşayiəti ilə özlərini keçi kimi göstərirlər.

Həkim (Aibolit), Uçmaq (Tsokotuxa), Qırmızı (papaq), Baba (Karlo), Timsah (Gena), Vinni (Pooh), Baba (Yaqa), Koschey (Ölməz), İvan (Tsareviç), Yaşlı qadın (Şapoklyak), Körpə (Yenot), Poçtalyon (Peçkin), Qoca (Hottabych).

şirniyyat. Siz əlasınız! Sən hər şeyi bilirsən! Davam edək! Növbəti səhifə - "Kim dedi?"

Toffee və Klyopa ifadələri növbə ilə tələffüz edirlər. Uşaqlar nağılı və bu ifadəni söyləyən qəhrəmanı təxmin edirlər.

1. “Mən bayıra tullanan kimi, tullanan kimi parçalar arxa küçələrə düşəcək!” ("Tülkü və dovşan" nağılından tülkü)
2. “Ağac kötüyünün üstündə oturmayın, pasta yeməyin,
Nənənə gətir, babana gətir” (“Maşa və Ayı” nağılından ayı)
3. "İstisən, qız, istisən, qırmızı?" ("Morozko" nağılındakı Morozko)
4. “Bu almanı bərabər hissələrə bölün, qoy hamı özünə bir tikə götürsün” (“Alma” nağılındakı ayı)
5. "Alma ağacı - alma ağacı, mənə deyin, qazlar və qu quşları hara uçdu?" (Maşenka "Qazlar və qu quşları" nağılında)
6. “Nənə, niyə belə böyük əllərin var?” ("Qırmızı papaq" nağılındakı Qırmızı papaq)
7. “Hörmətli qonaqlar, kömək edin,
Hörümçək - yaramazı öldürün!” ("Tsokotuxa Fly" nağılında uçun)
8. "Soba - ana, gizlət məni" (Maşenka "Qazlar və qu quşları" nağılında)
9. “Kəpənək gözəldir,
Mürəbbə yeyin
Yoxsa bizim yeməklərimizi bəyənmirsiniz?” ("Tsokotuxa Fly" nağılında uçun)
10. “Tuff, bang! Qocanın qızını qızıla alırlar, amma qarı ilə evlənmirlər” (“Morozko” nağılındakı it)
11. “Məni qınama, xaç atası, mənimlə rəftar edəcək başqa bir şey yoxdur” (“Tülkü və durna” nağılındakı Turna)
12. "Sakit, yalnız sakit!" ("Uşaq və Karlson" cizgi filmindən Karlson)
13. "Uşaqlar, gəlin birlikdə yaşayaq!" ("Pişik Leopoldun macəraları" cizgi filmindən Pişik Leopold)
14. “Əlvida, əziz qaranquş! Əlvida! Bu yay mənim üçün belə gözəl mahnı oxuduğunuz üçün təşəkkür edirəm!” (H.H. Andersenin “Düyməcik” nağılından Düyməcik)

Klyopa. Və biz bu inanılmaz səhifəni çevirdik! Davam edək! Səhifə "Nağıl mahnısı"!

Klepa və İriska növbə ilə nağıl personajları ilə illüstrasiyalar göstərirlər. Uşaqlar nağıl personajlarının oxuduğu mahnıların bir misrasını xatırlamalı və oxumalıdırlar: Qırmızı papaq, Kolobok, Balaca yenot, Keçi, Timsah Gena, Bremen şəhərinin musiqiçiləri, Vodyanoy, Çeburaşka. Uşaqlar oxuduqca mahnıların saundtrekləri səsləndirilir.

İştirakçılar eyni vaxtda bir ayaqları ilə döşəyə addımlayır, şən musiqi çalmağa başlayır və hamı rəqs edir. Sonra, eyni zamanda, hamı ayaqlarını döşəkdən çıxarır - musiqi dayanır. Oyun bir neçə dəfə oynanılır.

şirniyyat. Hansı nağıl qəhrəmanının belə çəkmələri var idi? (uşaqların cavabları)
Klyopa.İndi Çəkməli Pişikin ayaqqabılarını sınayacağıq!

Tel Açıq havada "Çəkmələr - Yürüyənlər" oyunu var.
Tətildə bir qrup uşaq varsa, onlar 2 komandaya bölünür. Əgər bizdə olduğu kimi iki qrup varsa, onlardan 2 komanda seçilir. Komandada optimal oyunçu sayı 8-10 nəfərdir. Böyük çəkmələrdə finiş xəttinə (sancaqlar) qaçmaq lazımdır. Çatdıqdan sonra dayanıb gözəl bir yay etmək lazımdır. Sonra komandaya qayıdın, çəkmələrinizi çıxarın və növbəti oyunçuya keçin. Üzvləri tapşırığı daha tez yerinə yetirən komanda qalib gəlir (təkcə sürət nəzərə alınmır, həm də finiş xəttində yayın keyfiyyəti nəzərə alınır). Oyun şən musiqi ilə müşayiət olunur.

Klyopa ("Alimin pişiyi" kitabını götürür). Uşaqlar, bu alim Pişiyin sehrli kitabının son səhifəsi idi. Bizdən sonra gələnlərə bura, nağıllar diyarına buraxaq.
şirniyyat. Bütün kitabı oxuduğumuz üçün, uşaq bağçasına qayıtmağın vaxtıdır!

Uşaqlar stulların altından kəsilmiş buludları çıxarır, indi onların üstündə otururlar və "Buludlar" mahnısını oxuyaraq (musiqi V. Şainskinin, sözləri V. Kozlovun) uşaq bağçasına "uçurlar". Onlar mahnı oxuyarkən geri çəkilən Nağıllar diyarına və onun sakinlərinə əl yelləyirlər.

Klyopa. Budur, qayıtdıq!
şirniyyat. Səyahətimiz xoşunuza gəldi?
Klyopa.Şirniyyat, bax bütün uşaqlar necə yaxşı və şəndirlər.
şirniyyat. Bütün bunlar ona görədir ki, biz yaxşılığı öyrədən gözəl nağılları ziyarət etdik! Və həyatımızı bəzəyirlər!
Klyopa.
Qoy nağıl qəhrəmanları
Bizə istilik verirlər
şirniyyat.
Xeyirlilikler daim olsun
Şər qalib gəlir (Yu. Entin)

Klepa və İriska uşaqlara inanılmaz "cavanlaşan" alma paylayır və onlarla vidalaşır.

“Dünyada çoxlu nağıllar var” mahnısına (musiqi V. Şainski, sözləri Yu. Entinə aiddir) uşaqlar musiqi otağından çıxırlar.