Konstrukt auf Ökologie in der Mittelgruppe. Auszug aus dem Ökologieunterricht in der Mittelgruppe des Kindergartens zum Thema: Herbst
kotova natalia
Zusammenfassung der Lektion über Ökologie in mittlere Gruppe"Schütze die Umwelt!"
Ziel: - um die Grundlagen bei Kindern zu bilden ökologische Kultur.
Aufgaben:
Lehrreich: das Wissen der Kinder erweitern und systematisieren Natur, wecken Interesse am Problem des Schutzes Natur Kinder an die Verhaltensregeln heranzuführen Natur.
Lehrreich: bei Kindern den Wunsch zu entwickeln, einen machbaren Beitrag zu leisten Umwelt Bildung der Bevölkerung, Horizonte entwickeln, Denken, verbundenes Sprechen.
Lehrreich: Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Natur.
Materialien und Ausrüstung: Umwelt Zeichen, Tonaufnahmen "Klänge des Waldes", "Bus" Musik Zheleznova, Spiel "Sammle eine Blume", Schmetterlinge für Atemübungen, Attrappen von Pilzen, Figuren von Tieren und Vögeln des Waldes, Bäume, Wild "Aktie", Poster « Schütze die Umwelt!»
Kursfortschritt.
Betreuer: - Leute, heute sind Gäste zu uns gekommen, lasst uns grüßen Sie:
Das Spiel wird gespielt "Guten Tag!".
Hallo Palmen! Klatsch Klatsch klatsch!
Hallo Beine! Oben, oben, oben!
Hallo Wangen! Plumps, Plumps, Plumps!
Hallo Schwämme! Pick, pick, pick!
Hallo Zähne! Klick, klick, klick!
Hallo meine Nase, piep, piep, piep!
Hallo Gäste! Hallo!
Hier haben wir den Gästen ein Stück Gesundheit geschenkt!
Betreuer: - Leute, rate mal Rätsel:
Das Haus ist nach allen Seiten offen
Es ist mit einem geschnitzten Dach bedeckt.
Komm ins grüne Haus
Sie werden Wunder darin sehen.
(Wald)
Betreuer: Was ist ein Wald? Welche Bäume wachsen im Wald? Welche Tiere leben im Wald? Wir sind mit Ihnen in der Vergangenheit Lektionüber die Verhaltensregeln im Wald gesprochen. Erinnern wir uns, was jedes Zeichen bedeutet.
(der Lehrer zeigt das Schild und die Kinder sagen, was es bedeutet)
(Elster erscheint)
Elster:-"Beachtung! Beachtung! Wir haben ein großes Problem im Wald!
Viele Tiere und Pflanzen sehen wir vielleicht nie!
Hilfe! Hilfe!"
Betreuer: -Welche Probleme können im Wald passieren? (Antworten der Kinder) Leute, wie können wir dem Wald helfen? Was wir tun können?
Lass uns in den Wald gehen und die Schilder mitnehmen! Wie kommst du in den Wald? (Antworten der Kinder)
Heute fahren wir mit dem Bus in den Wald. Nehmen Sie Platz!
(zur Musik. Zheleznova "Bus" Kinder "gehen" im Wald)
Nun, hier sind wir im Wald. Wie schön ist es im Wald!
(Vogelgesang ist zu hören, Tonaufnahme "Klänge des Waldes")
Leute, was ist die Luft im Wald? (Antworten der Kinder.) Glaubst du, es ist anders als die Luft, die wir in der Stadt atmen? (Antworten der Kinder.) Wieso den? (Denn es gibt viele Bäume im Wald, sie schützen uns vor Staub, schmutziger Luft, Gasverschmutzung durch Autos.) Lasst uns alle gemeinsam frische Luft schnappen!
Atemübungen
Die frische Luft, die wir atmen
Wir erheben unsere Hände zur Sonne
Ausatmen, loslassen
Und sie wiederholten es noch einmal.
Plötzlich lugt hinter dem Baum ein alter Mann hervor, ein Waldmensch.
Lesowitschok::- Wer kam in den Wald?
Sonne: Wir sind Kinder ab 10 g D / s, wir sind gekommen, um dem Wald zu helfen.
Lesowitschok: - Aber wie kann man dem Wald helfen, wenn man noch klein ist?
(Antworten der Kinder)
Betreuer: - Alter Mann-Lesovichok, unsere Jungs sind groß und schlau. Und sie werden jede Aufgabe gut meistern. Du schaust sie dir an und überzeugst dich selbst.
Lesowitschok: -Jetzt werde ich sie überprüfen.
Lesowitschok: Welche Jahreszeit ist es? Ordnen Sie diese Bilder in der richtigen Reihenfolge an, beginnend mit der aktuellen Jahreszeit.
Ein Spiel "Jahreszeiten"
(Kinder ordnen die Bilder richtig an und Lesovichok geht in den Wald)
Lesowitschok: - Jetzt bin ich überzeugt, dass du schon groß bist und viel weißt! Ich hoffe, Sie können dem Wald und seinen Bewohnern helfen. Folgen Sie diesem Weg und Sie kommen zu einer Lichtung. Gute Reise!
(Kinder gehen und gehen zu einer Lichtung, wo nichts wächst)
Betreuer: - Die Jungs auf dieser Lichtung haben früher wunderschöne Blumen gezüchtet. Was ist mit ihr passiert? Warum sieht sie so aus? Gefällt Ihnen dieses Feld? Was kann getan werden, um sie schön zu machen? (Antworten) Lassen Sie uns Blumen darauf pflanzen.
Ein Spiel "Sammle eine Blume"
Leute, was können wir tun, damit sich eine solche Katastrophe im Wald nicht wiederholt? (Antworten) Lassen Sie uns ein Zeichen setzen (das Kind kommt zum Tisch und wählt das gewünschte Zeichen aus).
Betreuer: -Leute, seht euch unsere schöne Wiese an, Schmetterlinge sind angekommen. Blasen wir sie an und sehen, wie schön sie über unserer Lichtung kreisen!
Spiel zur Entwicklung der Sprachatmung "Schmetterlingsfliege!"
Betreuer: -Leute, schaut mal, wie viele Pilze im Wald wachsen. Welche Pilze können gesammelt werden? (Antworten) Welche Speisepilze kennen Sie? Wie sollten Pilze gesammelt werden? Und welche Pilze können nicht gesammelt werden? Wieso den?
Betreuer: -Leute, warum könnt ihr giftige Pilze nicht zertrampeln und brechen? (Antworten der Kinder)
Welches Zeichen können wir hier setzen?
Erzieher. - Leute, welche Bäume wachsen im Wald (Antworten der Kinder). Warum werden Ihrer Meinung nach Bäume benötigt (Antworten Kinder: Sie reinigen die Luft. Unter ihnen gibt es Löcher von Tieren, sie leben dort. Vögel bauen Nester in Bäumen.
Im Wald wachsen viele verschiedene Bäume. Und wer von euch weiß, wie ein Baum aussieht? (Antworten) Zuerst brauchen sie, wie Sie, klein und schwach, besonders Schutz und fürsorgliche Haltung. Stellen wir uns vor, dass wir kleine Samen sind, die in die Erde gefallen sind.
Psycho-Gymnastik "Wie wachsen Bäume?"
Es dauert lange, bis ein Baum wächst und groß wird. Menschen leider nicht wertschätzen Bäume und fällen sie mit einer Axt. Sie werden immer weniger.
Welches Zeichen sollte hier gesetzt werden (das Kind geht nach Wahl des Lehrers zum Tisch und wählt das gewünschte Zeichen aus und erklärt seine Wahl)
Betreuer: -Jungs, schaut euch den Baum genau an, was seht ihr (Nest) Welche Vögel kennst du? (Antworten) Jetzt werde ich Ihnen andere Wörter nennen, und sobald Sie den Namen der Vögel hören, klatschen Sie in die Hände, und wenn ich andere Wörter rufe, stampfen Sie.
Aufmerksamkeitsspiel "Vögel"
Warum bauen Vögel Nester? (Antworten) Welche Regel kennen wir über Vögel? (das Kind wählt ein Zeichen aus und erklärt, was es bedeutet)
Betreuer: -Leute, was ist das auf dem Baum? (macht auf die Mulde aufmerksam) Wer hat es gebaut? (Antworten) Wer, glaubst du, lebt in der Mulde? (Antworten) Was frisst ein Eichhörnchen? Welche anderen Tiere leben im Wald? (Antworten) Was essen Sie? Bereiten wir eine Überraschung für die Tiere vor, sammeln Vorräte für sie und behandeln sie.
Ein Spiel "Aktie"
(Zapfen, Pilze, Beeren liegen auf der Lichtung; Kinder sammeln in verschiedenen Körben Vorräte für einen Igel, ein Eichhörnchen und ein Bärenjunges, sprechen aus "Ich werde das Eichhörnchen mit Nüssen behandeln!" usw.)
Wie soll man sich im Wald verhalten? (schweigen) Wieso den? Lassen Sie uns ein Zeichen setzen. (Kind wählt und setzt ein Zeichen)
-(bezieht sich auf das Kind) Sag mir, warum du dieses Zeichen gewählt hast. Was bedeutet das?
(Kind erklärt seine Wahl)
Betreuer:- Gut erledigt!
Betreuer: Glaubt ihr, wir haben dem Wald geholfen? (Antworten) Was haben wir getan? Wie schön es im Wald ist, aber es ist Zeit für uns, dorthin zurückzukehren Gruppe!
(Lesovichok erscheint)
Lesowitschok: -Gut gemacht, Jungs! Ihr seid wahre Beschützer. Natur! Ich hoffe, dank Ihnen werden die Leute es tun kümmere dich um die Natur. Und als Andenken gebe ich Ihnen dieses Poster, das den Menschen sagt, was sie brauchen die Natur schützen und pflegen. Hängen Sie es in den Kindergarten!
Betreuer: -Danke, Lesovichok! Auf Wiedersehen!
Leute, stellt euch in einen Kreis und schließt eure Augen. Eins, zwei, drei – umdrehen und rein entpuppt sich als Gruppe.
(Kinder zurück zu Gruppe)
Betreuer:-Hier sind wir Gruppe.
Leute, hat euch eure Reise gefallen?
Welche Verhaltensregeln im Wald kennst du? Lass uns darüber reden.
Und jetzt lächeln wir, halten uns fest an den Händen,
und wir werden uns verabschieden versprechen:
WIR WERDEN FREUNDE DES WALDES SEIN, IHN SCHÜTZEN, IHN LIEBEN!
Städtische autonome Vorschule Bildungseinrichtung № 216
"Kindergarten kombinierter Art"
Abstrakt kognitive Aktivität
zur Umweltbildung in der Mittelgruppe
DIE GESCHICHTE ÜBER DIE WEISE MUTTER - ERDE UND ÜBER DEN MAGISCHEN ZAUBERER - DIE SONNE
Hergestellt von:
Oberlehrer:
Prudnikowa Ljubow Walerjewna
Ziel: Kindern von unserer gemeinsamen Heimat Erde erzählen
Aufgaben:
Entwickeln: eine Vorstellung über das Leben auf der Erde entwickeln, über die Rahmenbedingungen für die Entwicklung von Pflanzen, Tieren und Menschen (Luft, Sonne).
Pädagogisch: Umweltwissen bei Kindern vertiefen, sie zu einer humanen Einstellung zur Natur erziehen, Verantwortungsbewusstsein für alles Leben auf der Erde.
Lehrreich: ein Gefühl des Stolzes auf ihren Planeten kultivieren;bei Kindern den Wunsch wecken, ihr gemeinsames Zuhause zu schützen, als Bedingung für die Erhaltung des Lebens der Menschheit und aller natürlichen Bewohner; das Verständnis für die eigene Stellung im System aller Erdenbewohner zu fördern, Verantwortung für die Erhaltung unseres gemeinsamen Hauses; eine humane Haltung gegenüber allen Lebewesen zu pflegen, die Grundlagen der Ökologie, der Kultur des Individuums zu legen.
Materialien und Ausrüstung: Kostenlose foto: Länder, Wälder, Felder, Tiere, Insekten, Pangolin, Natur des Mesozoikums, Tischlampe, große Sonne ohne Strahlen auf Whatman-Papier
Unterrichtsfortschritt:
Erzieher: In einem bestimmten Reich, in einem bestimmten Zustand lebte eine weise Mutter, ihr Name war Erde. Sie hatte viele, viele Kinder. Und je mehr sie bekam, desto mehr freute sie sich, was sie immer mehr machte. Kinder mussten gefüttert, getränkt, geheizt werden, also musste sie viel laufen, und dadurch wurde sie runder und runder, wie ein Ball, so (zeigt den Planeten Erde vor Beginn der Ära).
Es war schwierig für sie, den Überblick über alle Kinder zu behalten. Und dann sagte sie zu einem: „Du lebst immer an einem Ort, wo du geboren wurdest, und du wirst nur tiefer, höher, weiter gehen. Und ich gebe dir Flügel, Beine, Pfoten, Flossen, damit du dich bewegen kannst. Aber nicht umsonst wurde Mutter Erde weise genannt. Sie hat sich eine Aufgabe für alle Kinder ausgedacht, jedem das Seine. Zu denen, die immer an einem Ort leben mussten, sagte sie mit großer Strenge: „Lebt als freundliche Familie, esst, trinkt, atmet, aber helft anderen zu leben. Füttern, wärmen, Luft zum Atmen geben, ein Zuhause zum Leben für diejenigen, die laufen, gehen, springen, klettern, schwimmen, fliegen. Und ihr, meine Kinder: sehend, gesprächig, vorsichtig, schüchtern, schleichend, furchtlos, lustig und freundlich, sagte sie zu anderen, ihr werdet umziehen und dafür sorgen, dass die „Speisekammern“ eurer dummen Freunde, die euch ernähren, sind immer voll mit Essen. Hilf ihnen, sich niederzulassen, ihr Haus sauber und ordentlich zu halten und einander bei allem zu helfen.“
Lehrer: Jungs! Wer sind also die Kinder der gütigen, weisen Mutter Erde?
Kinder: Pflanzen, Tiere und Menschen
An Bord gepostet Verschiedene Arten Tiere und Pflanzen.
Gemeinsam mit den Kindern teilt die Lehrerin sie in zwei Gruppen und sagt: „Das sind Tiere, das ist eine Pflanze.“
Und Pflanzen und Tiere begannen in Frieden und Harmonie zu leben. An manchen Stellen sind hohe Bäume gewachsen, an anderen dicht blühende Gräser (zeigt Bilder von Wald und Feldern). Und damit die Tiere ihre Pflichten besser erfüllen können, sagte die Erde: „Du wirst nur im Wald leben, und du wirst nur dort leben, wo es viele blühende Kräuter gibt. Und du wirst sowohl hier als auch dort leben müssen, um den Bewohnern des Feldes gute Nachrichten von den Bewohnern des Waldes zu bringen. Da der Wald für viele Tiere (Bär, Elch, Eichhörnchen, Specht usw.) ein Zuhause geworden ist, haben viele andere ihre „Heimat und ihren Tisch“ dort gefunden, wo es viele blühende Kräuter (Schmetterlinge, Bienen usw.) und Hasen gibt , Wölfe, Füchse und viele andere Tiere fanden sowohl im Wald als auch auf dem Feld Unterschlupf. Viele Tiere haben ihre Heimat im Wasser und in der Erde gefunden.
Die Lehrerin zeigt die Tiere des Waldes, der Felder und sagt: „Denkt daran, Leute, diese Pflanzen und Tiere, die ihr auf den Bildern seht, sind die Wildtiere unserer Mutter-Erde-Tage, aber sie war nicht immer so. Wenn Sie erwachsen sind, werden Sie feststellen, dass einst sehr große Tiere auf der Erde lebten, die die Höhe eines fünf- bis sechsstöckigen Hauses erreichten (Eidechsenshow), und Bäume und Gräser waren überhaupt nicht so (zeigt die Natur des Mesozoikums).
Für Mutter Erde war es schwierig, Bedingungen für das Leben von Pflanzen und Tieren zu schaffen, da alles von Zauberern abhing, die dem wichtigsten magischen Zauberer gehorchten.
Ratet mal, welcher Zauberer das ist?
Unter dem blauen Feld
Das helle Licht eines großen Feuers,
Langsam geht das Feuer hierher,
Umgeht Mutter Erde
Leuchtet fröhlich im Fenster,
Nun, das ist natürlich ... (Sonne)
Leute! Nennen wir die Sonne
„Sonne, Sonne, komm,
Strahle auf unsere Jungs."
Sonne (inklusive):Die Sonne schaut vom Himmel zu
Millionen von Jahren.
Die Sonne ergießt sich auf die Erde
Und Wärme und Licht.
Erzieher: Spielen Sie mit uns die Sonne!
Kinder stehen im Kreis.
Die Sonne zeigte den rechten Strahl, zeigte den linken. Sie lächelte, streichelte unsere Haare, Wangen, Arme, Bauch, Beine (Bewegungen).
Fizminutka
Eine Wolke stieg auf.
Sie schloss die Sonne (bedecke ihr Gesicht mit ihren Händen).
Die Wolke versteckte sich hinter dem Wald,
die Sonne schaut vom Himmel (öffne dein Gesicht) und ist so rein, freundlich, strahlend!
Wenn wir ihn hätten, würden wir ihn küssen! (Lippenbewegung)
Hier Sie haben etwas über den magischsten Zauberer gelernt.
Lass uns weitermachen.
Mutter Erde wusste, dass das ganze Leben ihrer Kinder von den sonnenbeschienenen Kindern abhing, und schließlich hat die Sonne viel mehr von ihnen als ihre eigenen. Von früh morgens bis spät in die Nacht arbeiten die Luchata-Jungs. Einige erhitzen Blätter, Blumen, andere helfen, Beeren und Früchte zu reifen, andere erhitzen die Erde, damit Pflanzen wachsen, und jeder Mensch und jedes Tier hat seinen eigenen Sonnenstrahl, von dem sein ganzes Leben abhängt. Außerdem wusste auch die weise Mutter Erde: Wenn die Sonnenstrahlen die Pflanzen erwärmen, werden sie sicherlich zuerst verdorren und dann sterben. Und wenn die Pflanzen sterben, werden die Tiere sicherlich sterben, weil sie nicht ohne einander leben können. Und dann entschied sie sich so: "Ich werde mich drehen und die Sonnenstrahlen entweder auf der einen oder der anderen Seite aussetzen." So ist es, seit die Sonnenstrahlen arbeiten - Tag, wenn sie es nicht sind - Nacht. Die Jungs arbeiten nicht - Rochen, Menschen und viele Tiere ruhen und schlafen.
Erfahrung mit einer Lampe zeigen
So lebte Mutter Erde in Frieden und Harmonie mit der Sonne und ihren Strahlen, lief ständig um sie herum und ersetzte eine Seite, dann die andere. Und die Sonne verstand sie sehr gut, damit es für ihre Kinder nicht so heiß wurde, schickte sie morgens und abends weniger Sonnenlicht zu Mutter Erde. Alles lief gut mit ihr, argumentierte. So ist es geworden (zeigt die Erde in der heutigen Zeit).
Aber die Menschen fingen an, um die Erde zu rennen, sie mit Müll zu füllen, Bäume zu brechen, Wälder in Brand zu setzen. Es gab keinen Platz für Gras zum Wachsen, für Vögel zum Singen, für Fische zum Schwimmen, die Erde wurde krank.
Leute, wollt ihr der Erde helfen, sich zu erholen?
Das Spiel "Wer räumt den Müll schneller auf"
Ich denke, dass Sie heute viel gelernt und verstanden haben, dass wir unsere Erde – unser riesiges gemeinsames Zuhause – lieben und schützen müssen.
Und jetzt machen wir Geschenke ausunser Hauptzauberer Sonne, für alle Bewohner unserer Mutter Erde.
(Kinder gehen zu den Tischen und machen die Sonne (Bruchtechnik)
Synopse eines integrierten Unterrichts in der Mittelgruppe zur Umweltbildung von Kindern
Zu Besuch bei der Zauberin des Wassers.
Mittlere Gruppe.
Ziel:
Kindern ein elementares Verständnis für den Wasserkreislauf in der Natur zu vermitteln.
Aufgaben.
Tutorials:
- das Wissen der Kinder über die Vorteile des Wassers für alles Leben auf der Erde zu festigen,
- den Wasserkreislauf in der Natur kennenlernen,
Entwicklung:
- Neugier, Beobachtungsgabe, logisches Denken, Sprechen entwickeln,
- Entwicklung der Fähigkeiten zur Durchführung von Experimenten unter Beachtung der erforderlichen Sicherheitsmaßnahmen,
Lehrreich:
- Entwicklung der Teamfähigkeit,
- Respekt vor Wasser erziehen.
Vorarbeit.
Beobachtung verschiedener Wasserzustände, Rätselraten zu Naturphänomenen, Belletristik lesen, Ausstellungen von Kinderwerken zum Unterrichtsthema gestalten, Welt kennen lernen, Präsentation "Wasserreinigung" zeigen etc.
Ausrüstung: ein Umschlag mit Aufgaben, um für jedes Kind ein Experiment durchzuführen, zwei Gläser, ein Papiertrichter, ein Stück Watte, Aktivkohle, schmutziges Wasser, Audioaufnahme von Waters Stimme, Wassergeräusche, ein Multimedia-Projektor.
Unterrichtsfortschritt:
Und Gäste begrüßen.
Erzieher: Heute werden wir zu Besuch gehen und wen Sie herausfinden werden, wenn Sie das Rätsel erraten:
Es kann lebendig und tot sein
Sowohl flüssig als auch sehr fest.
Kann im Himmel lauern
Und verstecke dich in den Tiefen der Erde
Und vor deinen Augen verdunsten
Und dann wieder auftauchen. (Wasser)
Lehrer: Ja, es ist Wasser. Also werden wir heute in das Königreich gehen, wo die Wasserzauberin lebt. Wasser ist überall um uns herum.
-Wo können wir Wasser treffen?
-Wer braucht Wasser?
-Wofür ist Wasser?
Erzieher: Alle Lebewesen brauchen Wasser. Ohne Wasser gibt es kein Leben auf der Erde.
Und so machen wir uns auf den Weg. Schließen wir die Augen und magische Klänge entführen uns in das Reich des Wassers. (Musik und Meeresrauschen).
Öffne deine Augen. Hier sind wir am Platz. (Vor dem Hintergrund des Rauschens des Meeres ist die Stimme der Zauberin des Wassers zu hören).
Damit und meine Bewohner vor dem Aussterben bewahrten, organisierte ich einen Wasserfreunde-Club. Ich bin sicher, dass Sie auch meine Freunde werden können, aber unter der Bedingung, dass Sie meine Aufgaben erledigen. Sie finden sie in einem blauen Umschlag. Bis bald.
Erzieher: Wollen Sie Freunde des Wassers werden? Dann öffnen wir den Umschlag. (Offen). Um Freunde des Wassers zu werden, müssen wir drei Aufgaben erfüllen.
Aufgabe Nummer 1.
Sie müssen die Fragen beantworten:
Was passiert mit Wasser bei sehr heißem Wetter?
-Wohin geht der Dampf?
Was hilft Wasser zu verdunsten?
Wie entstehen Pfützen?
-Woher kommt der Regen?
Leute, schaut was passiert (Folienbild des Wasserkreislaufdiagramms).
Die Sonne erhitzt mit ihren heißen Strahlen das Wasser in einer Pfütze und das Wasser verwandelt sich in Dampf.
Dampf steigt zu einer Wolke auf.
Die Brise stieg, unsere Wolke flog über den Himmel und goss Regen. Auf dem Boden war eine große Pfütze. Nach dem Regen kam die Sonne wieder heraus und das Wasser begann aus der Pfütze zu verdunsten.
Unser Wasser dreht sich ständig im Kreis. Es geht hoch, dann geht es runter. Dieses Phänomen wird als "Wasserkreislauf in der Natur" bezeichnet.
Um uns das besser zu merken, spielen wir jetzt ein Spiel namens Water Cycle.
Dynamische Pause „Wasserkreislauf“.
Aufgabe Nummer 2.
Durchführung des Experiments "Wasserreinigung"
Erzieher: - Was tun die Menschen, damit kein schmutziges Wasser in Flüsse fällt? (Reinigungsstationen werden gebaut).
Wie können wir Wasser reinigen?
Das ist schmutziges Wasser. Was muss getan werden, um es sauber zu machen?
Die Kinder reden.
Erzieher: Die Wasserzauberin hat experimentelles Labor Lass uns da hin gehen.
Kinder gehen zu den Tischen und führen ein Experiment zur Wasserreinigung durch. (Musik erklingt).
Aufgabe Nummer 3.
Rätsel lösen.
Erzieher: Wasser kann verschiedene Formen annehmen. Sie, dann Regen, dann Schnee, dann eine sanfte Wolke. Kinder erraten Rätsel zu verschiedenen Verwandlungen des Wassers. Haben die Kinder richtig geraten, erscheint auf der Folie ein Ratebild.
Erzieher: Gut gemacht! Hier haben wir alle Aufgaben erledigt.
Leute, bald ist Wassertag, und lasst uns der Wasserzauberin zu den Feiertagen gratulieren und eine Grußkarte für sie dekorieren.
Kinder stehen um den Tisch herum, wo eine große Postkarte liegt. Erstellen Sie aus den fertigen Elementen ein Muster und kleben Sie es auf Papier.
Die fertige Postkarte wird an einer auffälligen Stelle platziert.
Die Stimme von Water ist zu hören: Gut gemacht, Jungs! Danke Ihnen. Sie haben alle Prüfungen mit Bravour bestanden. Ich freue mich, dich in die Reihen meiner Freunde aufzunehmen, und hier ist der Lohn für deine Mühen. Das Geräusch von Wasser ist zu hören und am „Ufer“ erscheint ein Geschenk - ein Tablett mit Medaillen „Freund des Wassers“ und Tassen. Kinder legen Medaillen an und gönnen sich wohlschmeckendes Wasser.
Zu den Klängen magischer Musik kehren die Kinder in den Garten zurück.
Lehrer: Wo waren wir? (Im Reich der Wasserzauberin).
Wie heißt das Phänomen, dem wir heute begegnet sind? (Wasserkreislauf in der Natur).
- Wem die Lektion gefallen hat - stelle die Blume in eine Vase, und wer sie nicht mochte - lass sie auf einem Tablett.
Was für ein großer und schöner Blumenstrauß, den wir bekommen haben. Vielen Dank für Ihre Arbeit.
Die Kinder verabschieden sich von den Gästen und gehen spazieren.
Name:
Position: Lehrer des Ersten Qualifikationskategorie
Arbeitsort: MK DOU OV DS Nr. 1 "Firefly" mit vorrangiger Durchführung von Aktivitäten zur Entwicklung von Kindern in kognitiv-sprachlicher Richtung
Lage: Dorf Oparino, Bezirk Oparinsky, Oblast Kirow
Kupriyanova Swetlana Michailowna
MDOBU CRR Kindergarten Nr. 16 "Zolotinka" Republik Sacha (Jakutien), Jakutsk
Synopse der GCD zur Ökologie in der Mittelgruppe „Reise in den Quellwald“
Ziel: Lernen Sie die Regeln weiter sicheres Verhalten in der Natur. Pflegen Sie eine ökologische Kultur.
Aufgaben: Machen Sie Kinder mit den neuen Sicherheitsregeln vertraut.
Das Wissen der Kinder über Frühlingsveränderungen in der belebten und unbelebten Natur festigen, die kohärente Sprache der Kinder weiterentwickeln.
Vorstellungen über Umweltverbote klären; helfen, die Verhaltensregeln in der Natur nicht nur zu verstehen, sondern auch zu fühlen und von der Notwendigkeit zu überzeugen, sie einzuhalten.
Um die Fähigkeit zu entwickeln, sich in der Natur zu verhalten, behandeln Sie sie mit Sorgfalt, sehen Sie ihre Schönheit und Einzigartigkeit.
Steigern Sie eine freudige, fürsorgliche Einstellung der Kinder zur Natur.
Vorarbeit:
Belletristik lesen, Reproduktionen von Gemälden berühmter Künstler ansehen; Beobachtungen, Arbeit an Spaziergängen, Gedichte über den Frühling auswendig lernen.
Material für den Unterricht
Ein Laptop, didaktische Spiele"Benenne das Tier", "Sammle Blumen"-Illustrationen
Unterrichtsfortschritt:
Moderator: Leute, seht, heute sind Gäste zu uns gekommen. Sagen wir ihnen Hallo. Machen Sie Ihre Handflächen bereit. Wiederholen Sie mit mir.
Fingergymnastik.
Hallo rote Sonne - Hände hoch,
Hallo, Brise - Händeschütteln,
Sonnige Häschen - winken mit den Händen vor dir
Schnelles Rinnsal - Hände nach unten Hände schütteln
Hallo reifes Gras - berührt die Handflächen
Hallo, lautes Laub - reibe dir die Hände
Hallo Mäuse - Baumwolle hinter deinem Rücken
Hallo, Hasen - prizhki vorhanden
Hallo zusammen jetzt - Finger in einem Schloss eingeschlossen
Wir freuen uns sehr, Sie zu sehen - Hände an die Brust und nach vorne - an die Seiten.
Erzieher: Heute hat uns ein Bärenjunges besucht. Sag Hallo zu ihm. Der Teddybär bittet Sie um Hilfe, um herauszufinden, von welcher Jahreszeit dieses Gedicht spricht:
Über die Berge, über die Meere
Schwärme von Kranichen eilen herbei
Die Bäche im Wald singen
Und die Schneeglöckchen blühen.
Wer sagt, wer weiß, wann es passiert? (Frühling).
Wie viele Monate dauert der Frühling? (Drei) .
Nennen Sie sie (März, April, Mai)
Gut erledigt!
Erzieher: Der Teddybär möchte Sie zu einem Waldspaziergang einladen. Willst du mit ihm gehen?
Kinder: Wir wollen!
Erzieher: Aber es gibt eine wichtige Regel, die Sicherheitsregel, hör gut zu:
Wir müssen alles ernsthaft verstehen:
Ohne Erwachsene geht es nicht in den Wald!
Da kann man sich leicht verirren:
Weit weg von zu Hause
Und finde keinen Weg zurück...
Und nicht mehr zu meiner Mutter ...
Erinnerst du dich an die Regel? Ohne Erwachsene geht man nicht in den Wald!!!
Wie kommst du in den Wald?
Kinder: Mit dem Auto, mit dem Bus, zu Fuß …
Erzieher: Wir werden zu Fuß gehen, die Schönheit der Natur bewundern.
(Imitationsspur) .
Hallo Wald, dichter Wald,
Voller Märchen und Wunder!
Worüber machst du Lärm?
Wer lauert in deiner Wildnis -
Was für ein Tier? Welcher Vogel?
Verstecken Sie nicht alles: Sie sehen, wir gehören uns!
Erzieher: Wir nähern uns einer Waldlichtung. Stellen wir uns vor, die Sonne scheint hell, der blaue klare Himmel steht über uns, die Erde ist mit jungem grünen Gras bedeckt, die ersten Blumen erscheinen.
Welche Blumen erscheinen zuerst?
Kinder: Schneeglöckchen.
Aufgabe D \ I: "Sammle eine Blume"
Erzieher: Im Frühjahr sprießen die Knospen an den Bäumen und die ersten Blätter blühen.
Oh, die Äste des Baumes sind gebrochen. Wer war es. Kannst du Äste brechen? Wieso den?
Kinder: Nein
Lehrer: Natürlich nicht! Pflanzen und Bäume sind Lebewesen. Wachsen, atmen, essen. Blätter fangen Staub ein. Pflanzen geben uns Sauerstoff und reinigen die Luft. Daher können Sie an Bäumen keine Äste abbrechen
Erzieher: Lassen Sie uns hier ein Zeichen hinterlassen. Wer es sieht, weiß, dass es unmöglich ist, Äste abzubrechen. Gehen wir weiter.
Oh schau, was für ein Hase gesprungen ist!
Weißt du, was mit den Tieren im Frühling passiert?
Kinder: Verfärben sich, wachen aus dem Winterschlaf auf, manche haben Junge.
Erzieher: Der kleine Bär bietet an, eine Pause zu machen und das Spiel zu spielen: „Nenne die Tiere und ihre Jungen“ (Setz dich auf die Stühle).
Spiel: "Finde das Junge"
Erzieher: Nun, hast du die Aufgabe erledigt und machst jetzt weiter?
Kinder sagen dem Bärenjungen, was man im Wald nicht machen kann, wenn man seine Freunde ist? Freunde des Waldes
Mischka-Gedichte anhören:
Wir gehen, wir gehen auf der Wiese,
Wir sammeln nach Blume:
Rot Weiß Blau...
Wunderbarer Strauß. (M. Bychkova)
Was denkst du, gefällt dem kleinen Bären an diesem Gedicht nicht? (Blumen pflücken)
Erzieher: Nachdem der Schnee geschmolzen ist, erscheinen Gras und Frühlingsblumen. Sie sind so schön und zart und man möchte sie mit nach Hause nehmen. Kann man Blumen pflücken?
Hören Sie sich einen Vers darüber an, was passiert, wenn wir eine Blume pflücken.
Wenn ich eine Blume pflücke, wenn du eine Blume pflückst
Wenn du und ich zusammen sind, werden wir zusammen Blumen pflücken,
Alle Lichtungen werden leer sein, und es wird keine Schönheit geben.
Erzieher: Erinnern wir uns an diese Regel. Wenn Sie Blumen pflücken. Das werden keine Insekten sein. Sie werden nichts zu essen haben. Lassen Sie uns hier ein Zeichen setzen.
Ich gehe in den grünen Wald
Ich werde einen grauen Hasen finden
Ich bringe es nach Hause
Dieser Hase wird mir gehören.
(Sie können niemanden aus dem Wald nach Hause bringen).
Erzieher: Tiere fühlen sich ohne den Lebensraum, in dem sie gewohnt sind, schlecht.
Lassen Sie uns hier ein Zeichen setzen.
Fizminutka.
Kleine Vögel, kleine Vögel
Sie fliegen durch den Wald, singen Lieder,
Ein heftiger Wind kam herein, ich wollte die Vögel forttragen,
Die Vögel haben sich in der Mulde versteckt, dort ist es gemütlich und warm.
Erzieher: Sie haben wahrscheinlich gehört, dass es in letzter Zeit sehr häufig zu Bränden im Wald gekommen ist. Sie können von der Hitze kommen oder wenn die Blätter verbrannt sind oder Touristen vergessen, das Feuer zu löschen.
Denken Sie an eine weitere Regel:
Frühling! Die Jungs sind auf dem Vormarsch!
Aber junge Touristen müssen wissen:
Damit Tiere, Vögel nicht leiden,
Es ist nicht gut, die Natur zu verderben!
Müll vom Feld aufsammeln
Und verbrenne es auf dem Scheiterhaufen!
Lassen Sie kein Feuer im Wald
Sand, mit Erde bedecken,
Damit es nicht raucht, nicht funkelt,
Machte im Wald keinen Ärger.
Welche Regel können wir diesem Gedicht entnehmen?
Kinder: Lassen Sie keinen Müll im Wald zurück. Sie können kein unausgelöschtes Feuer hinterlassen (Wir setzen ein Zeichen)
Erzieher: So viele Regeln für Waldfreunde haben wir gelernt. Wiederholen wir alle Schilder, die im Wald verboten sind.
Nun, wir haben dem Bärenjungen geholfen, herauszufinden, was man im Wald nicht tun sollte, und jetzt ist es Zeit für uns, in den Kindergarten zurückzukehren.
Hat Ihnen unsere Frühlingsreise gefallen? Was mochtest du am Meisten?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Lasst uns Freunde des Waldes sein, wir werden die Natur schützen: Trampelt nicht auf grünem Gras, pflückt keine Blumen, sondern bewundert sie. Möge die sanfte Sonne uns immer mit dir erfreuen.
Auf Wiedersehen kleiner Bär.
