Pedaqoji Ünsiyyətin Təlimi Panfilova A. P. Pedaqoji ünsiyyətin təlimi: dərslik. tələbələr üçün gusobie daha yüksək dərs kitabı müəssisələr. M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. I8ВN Təlim təlimatı pedaqoji ünsiyyət təliminin hazırlanması, aparılması və təhlili üçün tam bələdçidir. Əlçatan təqdimat tərzi, məşqlər, məsləhətlər və müxtəlif oyun texnikaları bu kitabın praktik istifadəsi üçün ən əlverişli şərait yaradır. Təlim texnologiyasına, məşqçinin işinə, onun şəxsiyyətinə, imicinə və səriştəsinə olan tələblərə, “tükənmişlik” problemlərinə və peşəkar psixi gigiyenaya mühüm yer verilir. Pedaqoji ünsiyyət təliminin aparılması üçün praktik vasitələr təqdim olunur: testlər, oyun məşqləri, vəziyyətlər, simulyasiya oyunları, effektivliyin diaqnostik üsulları. Universitet tələbələri üçün. Müəllimlər, təlimçilər, psixoloqlar, məşqçi menecerləri, müəllimlər üçün faydalı ola bilər.

NƏZƏRİYYƏ VƏ TƏHSİL METODLARI Gritsenko L. I. Tərbiyə nəzəriyyəsi və metodları: şəxsi və sosial yanaşma: dərslik. tələbələr üçün yardım daha yüksək dərs kitabı qurumlar / L.I.Gritsenko. 2-ci nəşr, silinib. M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. ISBN Təlimatda müasir elmi nəzəriyyələr prizmasından baxılan yerli pedaqogikanın ideya və ənənələrinin prioritet olduğu təhsilin şəxsi və sosial konsepsiyasının əsasları göstərilir; təhsil insanpərvər, mütəşəkkil bir cəmiyyətdə (kollektivdə) fərdin ictimailəşməsini və onun fərdiliyinin inkişafını birləşdirən vahid proses kimi şərh olunur. Bu konsepsiyanın ideya və prinsiplərinin həyata keçirilməsi üçün texnoloji həllər təqdim olunur. Ali pedaqoji təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün. Məktəb müəllimləri, universitet müəllimləri, tədqiqatçılar və təhsil məsələləri ilə maraqlanan hər kəs üçün faydalı ola bilər.

Ailənin sosiologiyası Ailənin sosiologiyası: Dərslik / Ed. prof. A.İ. Antonov. - 2-ci nəşr, yenidən işlənmiş. və əlavə - M: INFRA-M, səh. - (Klassik universitet dərsliyi). 15VM X Dərslikdə nəzəri yanaşmalar və əsas elmi məktəblər təqdim olunur, ailənin institusional sosiologiyasının və familistik paradiqmanın formalaşması açıqlanır, ailənin əsas anlayışları, funksiyaları və strukturları müəyyən edilir; familistik proseslərdə və ailə davranışında baş verən dəyişikliklər sosioloji tədqiqatlar əsasında təsvir edilir; Ailə siyasətinin tədqiqat metodları, o cümlədən məqsəd, yol və vasitələri səciyyələndirilir. Sosiologiya, psixoloji və pedaqoji fakültələrin tələbələri, aspirantları və müəllimləri, sosial iş mütəxəssisləri üçün tövsiyə olunur.

DİN SOSİOLOGİYASI Qaradzha V.İ. Din sosiologiyası: Dərslik. humanitar elmlər üzrə bakalavr və magistr tələbələri üçün dərs vəsaiti. 3-cü nəşr, yenidən işlənmiş. və əlavə M.: INFRA-M, səh. - (Klassik universitet dərsliyi). 15SİZ Kitab din sosiologiyasının əsas ideyalarını və problemlərini təqdim edir. Dini sosioloji təhlilin predmeti kimi səciyyələndirən və onun tədqiqi üsullarını nəzərə alan müəllif bu bilik sahəsinin klassiklərinin E.Dürkheim, 2000-ci il tarixli əsərləri əsasında din sosiologiyasının inkişaf mərhələlərini və ən mühüm cərəyanlarını izləyir. M.Veber, B.Malinovski, T.Parsons və başqaları.Kitabda din sosiologiyasının əsas problemləri, dini fenomenin dərk edilməsi və müəyyənləşdirilməsi, dinin təşkili formaları və onun siyasətlə, iqtisadiyyatla qarşılıqlı əlaqəsinin müasir bilik səviyyəsi öz əksini tapmışdır. və digər sosial sistemlər, dünyəviləşmə prosesini öyrənir. Humanitar elmlər üzrə ali təhsil müəssisələrinin tələbələri və müəllimləri üçün.

HÜQUQ SOSİOLOGİYASI Lapaeva V.V. Hüquq sosiologiyası / V.V.Lapaeva. 2-ci nəşr, yenidən işlənmiş. və əlavə M.: Norma, s. (Hüquq elmləri üzrə qısa kurslar). ISBN Kitabda hüquq sosiologiyasının ümumi problemləri, hüquq sosiologiyasının hüquqi intizam kimi formalaşma tarixi, Rusiyada hüququn öyrənilməsinə sosioloji yanaşmanın formalaşması və inkişafı, hüquq sosiologiyasının mövcud vəziyyəti və perspektivləri daxildir. daxili hüquq sosiologiyasının inkişafı. Nəşr müəllifin Rusiya Elmlər Akademiyasının Dövlət və Hüquq İnstitutu nəzdində Akademik Hüquq Universitetində və Rusiya Ədliyyə Akademiyasında oxuduğu mühazirələri əsasında hazırlanıb. Hüquq, sosiologiya və digər humanitar universitetlərin tələbələri, aspirantları və müəllimləri üçün.

SOSİAL PSİXOLOGİYA Andrienko E.V. Sosial psixologiya: dərslik. tələbələr üçün yardım daha yüksək dərs kitabı qurumlar / red. V.A. Slastenina. - 4-cü nəşr, silinib. - M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. ISBN Dərslik fərdi yanaşma nöqteyi-nəzərindən təqdim olunan sosial psixologiya üzrə sistemli kursdur. Sosial nəzarət, ünsiyyət, liderlik və idarəetmə problemləri, qruplararası və | qrupdaxili münasibətlər, insanın sosiallaşması və sosial inkişafı. Bəzi ənənəvi sosial-psixoloji mövzuların pedaqoji aspektləri təqdim olunur. Ali pedaqoji təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün.

SOSİAL ANTROPOLOGİYA Dobrenkoe 6.I., Kravchenko A.I. Sosial antropologiya: Dərslik. M.: INFRA-M, səh. (Klassik universitet dərsliyi). ISBN Kitabda dünya təcrübəsi, eləcə də universitet təhsil standartı və dövlət standartlarının tələbləri nəzərə alınmaqla sosial və mədəni antropologiya üzrə əsas biliklər verilmişdir: antropologiyanın elmi biliklər sistemində yeri, mövzusu, obyekti və metodları. antropogenezin (insan mənşəli) və sosiogenezin (tarixdən əvvəlki cəmiyyətin təkamülü) tədqiqatı, nəzəriyyəsi və empirik məlumatları; erkən cəmiyyətlərin tipologiyası və ənənəvi cəmiyyətin tarixi inkişaf mərhələləri (ovçular və toplayıcılar, tayfa quruluşu, başçılıq). Kitab humanitar universitetlərin tələbə və müəllimləri, eləcə də insan və cəmiyyət haqqında bu ən maraqlı müasir elmi sevən hər kəs üçün nəzərdə tutulub.

Andraqogikanın əsasları Vasilkova T.A. Andraqogikanın əsasları: dərslik / T.A. Vasilkova. M.: KNORUS, səh. ISBN Nəzəriyyə və təcrübənin nailiyyətləri nöqteyi-nəzərindən andraqogikanın əsasları, böyüklərin təhsili, tərbiyəsi və didaktikası problemləri aşkarlanır. Xüsusi innovativ texnologiyalar (məsafədən və modul tipli təhsil, işsiz əhali üçün təlim və s.) nəzərdə tutulur. Ali və orta ixtisas pedaqoji təhsil müəssisələrinin tələbələri, habelə ixtisasartırma fakültələrinin tələbələri, böyüklər təhsili sistemində praktiki işçilər üçün;

DEVIANT DAVRANIŞLI ŞƏXS VƏ QRUPLARLA SOSİAL İŞ Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Fərdlər və deviant davranış qrupları ilə sosial iş: Dərslik. müavinət / Cavab. red. P.D. Pavlenok. M.: INFRA-M, səh. (Ali təhsil). ISBN Dərslik fərdlər və deviant davranış qrupları ilə sosial işin nəzəri və metodoloji problemlərini araşdırır. Tələbələr, aspirantlar, müəllimlər, tədqiqatçılar, praktik sosial işçilər, eləcə də bu məsələ ilə maraqlanan hər kəs üçün tövsiyə olunur.

SOSİAL PSİXOLOGİYA Zhuravlev A. L., Sosnin V. A., Krasnikov M. A. Sosial psixologiya: dərslik. M.: FORUM: INFRA-M, səh. (Ali təhsil). ISBN (FORUM) ISBN (INFRA-M) Dərslik Dövlət Təhsil Standartının və Rusiya Federasiyası Ali və Orta Təhsil Nazirliyinin tələblərinə uyğun olaraq ali təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün hazırlanmışdır. Birinci bölmədə sosial psixologiyanın strukturu, tarixi və tədqiqat metodları haqqında əsas məlumatlar verilir. İkinci, üçüncü və dördüncü bölmələrdə sosial psixologiyanın, şəxsiyyət psixologiyasının, qarşılıqlı əlaqənin və sosial qrupların psixologiyasının əsas istiqamətlərinin əsas müddəaları göstərilir. Beşinci, tətbiqi bölmədə münaqişə psixologiyası, etnik psixologiya, idarəetmə və sahibkarlıq psixologiyasının nəzəri və tətbiqi aspektləri araşdırılır. Dərslik həm psixoloji, həm də qeyri-psixoloji profilli ali təhsil müəssisələrinin tələbələri, psixologiya və pedaqogika kafedralarının müəllimləri, praktik psixoloqlar və psixologiya elminin nəzəri və tətbiqi aspektləri ilə maraqlanan oxucular üçün nəzərdə tutulmuşdur.

SOSİAL PEDAQOGİKA. AİLƏ VƏ UŞAQLIQIN MÜDAFİƏSİ Lodkina T.V. Sosial pedaqogika. Ailənin və uşaqlığın qorunması: dərslik. tələbələr üçün yardım daha yüksək dərs kitabı qurumlar / T. V. Lodkina. 3-cü nəşr, silinib. M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. ISBN Dərslik fərdin, ailənin və cəmiyyətin qarşılıqlı əlaqəsində vasitəçi kimi ailə sosial pedaqoqunun fəaliyyətinin vahid modelini araşdırır; eyni zamanda nəzəri əsaslar üzə çıxarılır və problemin metodik həlli yolu verilir, ailələrin və uşaqların müdafiəsi texnologiyası, uşaq və yeniyetmələrin pedaqoji baxımsızlığının diaqnostikası və korreksiyası, ailə sosial pedaqoqunun məsləhəti və s. göstərilir. Ali təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün. Aspirantlar, təhsil və sosial müdafiə orqanları sahəsində praktik işçilər üçün faydalı ola bilər.

SOSİAL PEDAQOGİYA Mudrik A.V. Sosial pedaqogika: tələbələr üçün dərslik. daha yüksək dərs kitabı qurumlar / A. V. Mudrik. 6-cı nəşr, yenidən işlənmiş. və əlavə M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. ISBN Dərslikdə tərbiyə sosiallaşma kontekstində araşdırılır: burada uşaqların, yeniyetmələrin və gənclərin inkişafına müxtəlif amillərin təsiri göstərilir; dövlət, regional, bələdiyyə və yerli təhsil sistemləri ilə xarakterizə olunur; ailə, dini və islah-tərbiyə növlərinin xüsusiyyətləri və məzmunu aşkarlanır; Təhsil müəssisələrində sosial tərbiyənin metodikası təqdim olunur. Ali pedaqoji təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün. Pedaqoji kolleclərin tələbələri istifadə edə bilərlər.

Sosial pedaqogika Mudrik A.V. Sosial pedaqogika: tələbələr üçün dərslik. daha yüksək dərs kitabı qurumlar / A. V. Mudrik. 6-cı nəşr, yenidən işlənmiş. və əlavə M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. ISBN Dərslikdə tərbiyə sosiallaşma kontekstində araşdırılır: burada uşaqların, yeniyetmələrin və gənclərin inkişafına müxtəlif amillərin təsiri göstərilir; dövlət, regional, bələdiyyə və yerli təhsil sistemləri ilə xarakterizə olunur; ailə, dini və islah-tərbiyə növlərinin xüsusiyyətləri və məzmunu aşkarlanır; Təhsil müəssisələrində sosial tərbiyənin metodikası təqdim olunur. Ali pedaqoji təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün. Pedaqoji kolleclərin tələbələri istifadə edə bilərlər.

Sosial pedaqogika: Bir komandada məktəblilərin özünü həyata keçirməsi Tixomirova E. I. Sosial pedaqogika: Məktəblilərin komandada özünü həyata keçirməsi: dərslik. tələbələr üçün yardım daha yüksək dərs kitabı qurumlar / E.I.Tixomirova. 2-ci nəşr, silinib. M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. ISBN Dərslik məktəblilərin komandada özünü həyata keçirməsinə pedaqoji dəstək texnologiyasını açıqlayır. Bu iş üçün üsullar təklif olunur. Nəzəri materiallar praktiki testlər, tapşırıqlar və oyun vəziyyətləri ilə müşayiət olunur. Pedaqoji universitetlərin tələbələri üçün. Gənc nəslin təhsili təcrübəsinin təkmilləşdirilməsində maraqlı olan hər kəs üçün faydalı ola bilər.

Sosial işin peşəkar və etik əsasları Medvedeva G. P. Sosial işin peşəkar və etik əsasları: tələbələr üçün dərslik. daha yüksək dərs kitabı qurumlar / G. P. Medvedeva. M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. ISBN Dərslik kurs proqramına uyğun olaraq sosial işçinin praktiki və elmi fəaliyyətində zəruri olan materialı təqdim edir. Tələbələrdə sosial işdə fəaliyyətin etik və aksioloji əsasları haqqında vahid, sistemli bir anlayışın formalaşmasına xüsusi diqqət yetirilir. “Sosial iş” ixtisası üzrə təhsil alan ali təhsil müəssisələrinin tələbələri, müəllimlər və sosial işçilər üçün.

Pedaqogika Borytko N.M. Pedaqogika: dərslik. tələbələr üçün yardım daha yüksək dərs kitabı qurumlar / N.M.Borytko, I.A.Solovtsova, A.M.Baibakov; tərəfindən redaktə edilmiş N.M.Borytko. M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. ISBN Dərslik pedaqogika kursunun ənənəvi məsələlərini təhsilin humanitarlaşdırılması nöqteyi-nəzərindən araşdırır, o zaman pedaqogikanın mərkəzi problemi insanın fəaliyyət, davranış, ünsiyyət subyekti, mədəniyyət subyekti, onun fəal yaradıcısı kimi formalaşmasıdır. öz həyatı və cəmiyyətin fəal üzvü. Universitet tələbələri üçün. Orta ixtisas təhsili müəssisələrinin tələbələri, təhsil işçilərinin ixtisasartırma və yenidənhazırlanma sisteminin tələbələri, habelə müəllimlər üçün istinad və metodiki yardım kimi faydalı ola bilər. Müəssisələrin və təhsil orqanlarının metodik xidmətləri üçün maraqlıdır.

Sosiologiya və siyasət elminin əsasları Pavlenok P. D., Kukanova E. V. Sosiologiya və siyasət elminin əsasları: dərslik. M.: FORUM: INFRA-M, səh. - (peşə təhsili). ISBN (FORUM) ISBN (İNFRA-M) Dərslikdə sosiologiya cəmiyyət haqqında elm kimi, onun sosial elmlər sistemindəki yeri; cəmiyyət sosiologiyanın tədqiqat obyekti və sosial-mədəni sistem kimi; sosial quruluş məsələləri (sosial icmalar müxtəlifliyi, sosial və etnososial münasibətləri, şəxsiyyət və onun sosial rolları), həmçinin siyasət elminin predmeti, siyasi hakimiyyət və hakimiyyət münasibətləri, siyasi sistem, siyasətin subyektləri, siyasi şüur ​​və mədəniyyət. Sosial iş ixtisası üzrə təhsil alan tələbələr üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Ümumi pedaqogikanın əsasları: Tərbiyə nəzəriyyəsi və metodları 3-cü nəşr Selivanov V.S. Ümumi pedaqogikanın əsasları: Tərbiyə nəzəriyyəsi və metodları: Prok. tələbələr üçün yardım daha yüksək ped. dərs kitabı qurumlar / Ed. V.A. Slastenina. - 3-cü nəşr, rev. - M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. ISBN Dərslikdə şagirdlərin şəxsiyyətinin formalaşmasının ayrılmaz prosesi kimi təlim və tərbiyənin əsas pedaqoji nəzəriyyələri, pedaqoji elm və praktikada fəaliyyətə əsaslanan, şəxsi, sistemli yanaşmaların mahiyyəti açıqlanır. Şagirdlərin müxtəlif fəaliyyət növləri - oyun, ünsiyyət, əmək hesab olunan təhsil vasitələri xarakterizə olunur. Yerli müəllimlərin və psixoloqların ideyaları və nailiyyətləri geniş şəkildə təmsil olunur: K.D. Ushinsky, P.F. Kapterev, P.P.Blonski və başqaları. Ali pedaqoji təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün.

Sosial işdə təşkilat, idarəetmə və idarəetmə Sosial işdə təşkilat, idarəetmə və idarəetmə: Dərslik. müavinət / Cavab. red. P.V. Palexova. M.: INFRA-M, səh. (Ali təhsil). I$ВN Təklif olunan dərslik müasir xüsusiyyətləri və sosial işin inkişafı nəzərə alınmaqla təşkili, idarə edilməsi və idarə edilməsinin əsas məsələlərini araşdırır. Məqalədə təsvir olunan problemlərin nəzəri aspektləri və tətbiqi modelləri təklif olunur. Dərslik “Sosial iş” istiqaməti (ixtisas) üzrə təhsil alan tələbələr, aspirantlar, magistrantlar üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Ümumi sosiologiya Ümumi sosiologiya: Dərslik. müavinət / Ümumilikdə red. prof. A.G. Əfəndiyeva. - M.: INFRA-M, səh. - (Ali təhsil). ISBN Dərslikdə sosial elmin əsas sahəsi olan müasir sosiologiya elminin problem sahəsinin ardıcıl təsviri verilmişdir. Sosial reallığın ilkin elementlərinin, sosial qarşılıqlı əlaqələrin prinsip və formalarının, sosial institutların, icmaların və qrupların, sosial təbəqələşmənin, mədəniyyətin, şəxsiyyətin, təşkilatın, iqtisadiyyatın və siyasətin sosioloji təhlilinə böyük diqqət yetirilir. Əsas məsələlər tarixi inkişaf prizmasından araşdırılır. Təhlilin əsas xarakteri təqdimatın əlçatanlığı ilə birləşdirilir. Sosiologiya, sosial-humanitar, hüquq fakültələrinin, iqtisadiyyat və idarəetmə fakültələrinin tələbələri, müəllimləri və aspirantları, eləcə də sosioloji məsələlərlə maraqlanan hər kəs üçün.

Sosioloji tədqiqat metodları Dobrenkov V.I., Kravchenko A.I. D 55 Sosioloji tədqiqatın metodları: Dərslik. M.: INFRA-M, səh. - (Ali təhsil). ISBN Dərslikdə sosioloji tədqiqatın metodologiyası, metod və üsulları müzakirə olunur. Sosioloji tədqiqatın növlərinə, seçmənin nəzəriyyəsi və praktikasına, sosioloji tədqiqat proqramının yaradılmasına, məlumatların təqdim edilməsi formasına və onların təhlilinə xüsusi diqqət yetirilir. Sosioloqların iş növləri və formaları, onların müasir dünyada yeri və rolu təsvir edilmişdir. Sosioloji anketlərin formalaşdırılmasına və onların yaradılması problemlərinə çox diqqət yetirilir. Sorğu metodlarına mühüm yer verilir. Siyasi tədqiqatların metodları fəsli şübhəsiz maraq doğurur. Böyük bir bölmə qeyri-sorğu metodlarına həsr edilmişdir. Tətbiqi sosiologiyada testlərin istifadəsi ayrıca müzakirə olunur. Kitab dünyanın ən məşhur sosioloji tədqiqat mərkəzlərini təsvir edən bir fəsillə bitir. Kitab ilk növbədə bakalavr və magistratura tələbələri, həmçinin sosiologiya kafedralarının müəllimləri üçün nəzərdə tutulub. O, təkcə akademik tədqiqatçılar üçün deyil, həm də sosiologiya elmi ilə maraqlanan hər kəs üçün maraqlıdır.

Ailənin mikrososiologiyası Antonov A. I. Ailənin mikrososiologiyası. - M.: INFRA-M, səh. -(Klassik universitet dərsliyi). 13YOU Kitabda ailə mikrososiologiyasının əsas nəzəri yanaşmaları və perspektivləri, ailə quruluşunun və dinamikasının öyrənilməsi üçün metodoloji prinsiplər əksini tapıb. Ailə hadisələri, dövrlər, şəbəkələr və ailə davranışlarının xətləri haqqında məlumatların toplanması və təhlili üsulları tənqidi şəkildə araşdırılır. Müəllif özünün çoxillik tədqiqatlarına əsaslanaraq, ailə və nikah uyğunluğunun üsul və sınaqlarını təhlil edir, semantik diferensial texnikanın geniş imkanlarını açır. Bakalavr və magistr tələbələri, sosiologiya, demoqrafik, iqtisadi və psixoloji fakültələrin müəllimləri və sosioloji məlumatların qurulması və şərhi ilə maraqlanan hər kəs üçün tövsiyə olunur.

Müəllimin kommunikativ fəaliyyəti Kolesnikova I. A. Müəllimin kommunikativ fəaliyyəti: dərslik. tələbələr üçün yardım daha yüksək ped. dərs kitabı qurumlar / I. A. Kolesnikova; tərəfindən redaktə edilmiş V. A. Slastenina. M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. ISBN Dərslik müstəqil peşə fəaliyyət növü kimi pedaqoji ünsiyyət problemlərinin fənlərarası nəzərdən keçirilməsinə həsr edilmişdir. Məzmun məktəbəqədər uşaqlarla ünsiyyətdən tutmuş mədəniyyətlərarası ünsiyyətə, pedaqoji ünsiyyətin fərdi formalarından şəbəkə informasiya və təhsilin kommunikasiya formalarına qədər müəllimin müasir kommunikativ təcrübəsinin bütün spektrini əhatə edir. Kommunikativ nöqteyi-nəzərdən təhsil müəssisələri ilə ictimaiyyət arasında informasiya əlaqələrinin imkanları və əsas istiqamətləri nəzərdən keçirilir. Müasir pedaqoji ünsiyyət vasitələrinin nəzərdən keçirilməsi böyük yer tutur. Ali təhsil müəssisələrinin tələbələri, bütün növ və tipli təhsil müəssisələrinin müəllimləri üçün. Bu təhsil tədqiqatçıları, məktəb psixoloqları, təhsil menecerləri və ictimaiyyətlə əlaqələr üzrə mütəxəssislər üçün faydalı olacaq.

Sosial-iqtisadi və siyasi proseslərin tədqiqi Tavokin B.P. Sosial-iqtisadi və siyasi proseslərin öyrənilməsi: Dərslik. müavinət. M.: INFRA-M, səh. (Ali təhsil). ISBN Dərslikdə “Sosial-iqtisadi və siyasi proseslərin tədqiqi” kurs proqramı ilə bağlı nəzəri, metodoloji, metodoloji və praktiki məsələlər öz əksini tapmışdır. Fəsil və bölmələr struktur və məzmunca “Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi” ixtisası üzrə ali peşə təhsili üzrə Dövlət təhsil standartına tam uyğundur. “Sosial-iqtisadi və siyasi proseslərin tədqiqi” təlim kursunu oxuyan universitet tələbələri, eləcə də müxtəlif təlim, yenidənhazırlanma və ixtisasartırma formalarının tələbələri üçün tövsiyə olunur.

Qlobal Tədqiqatlar Prikin, Boris Vladimiroviç. Qlobalistika: iqtisadiyyat və idarəetmə, “Siyasi elm” və “Beynəlxalq münasibətlər” ixtisaslarında təhsil alan universitet tələbələri üçün dərslik / B.V. Prikin. M.: BİRLİK-DANA, səh. ISBN Agency CIP RSL Dərslik müasir qloballaşan dünyanın ən mühüm elmlərindən biri olan, bəşər sivilizasiyasının həyatının bütün aspektlərini - sosial, iqtisadi, siyasi, ekoloji aspektləri əks etdirən qlobalşünaslığın mövzusu, prinsipləri, məqsədləri və metodologiyasını açıqlayır. ; iki proses arasındakı uyğunsuzluq nəticəsində yaranan problemlər: təbiətin universal fəaliyyətinin təbii nizamı və insan fəaliyyətinin süni nizamı təsvir edilmişdir. Müəllif bəşər cəmiyyətinin ciddi iqtisadi, siyasi, dini böhranlarla, eləcə də təbii və texnogen fəlakətlərlə üzləşdiyi bu gün çox aktual olan sivilizasiyanın özünü qoruması doktrinasını ortaya qoyur. Ali təhsil müəssisələrinin tələbə və müəllimləri, eləcə də müasir dünyanın qloballaşması şəraitində insan inkişafı problemləri ilə maraqlanan hər kəs üçün.

Təhsil psixologiyasından mühazirələr Davydov V.V. D138 Təhsil psixologiyasından mühazirələr: dərslik. tələbələr üçün yardım daha yüksək dərs kitabı qurumlar / V.V. Davydov. M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. I8ВN Görkəmli rus psixoloqu, Rusiyada inkişaf təhsili nəzəriyyəsi və praktikasının yaradıcısı V.V. Davydovun () bu kitabı ənənəvi sistemdən köklü şəkildə fərqli təhsil şəraitində yerləşdirilən kiçik məktəblinin əqli inkişafının xüsusiyyətlərini və qanunauyğunluqlarını əks etdirir. Bu şərtlər V.V.Davidovun və onun tələbələrinin yaratdığı inkişaf təhsili sistemidir. Ali pedaqoji təhsil müəssisələrinin tələbələri üçün. Pedaqoji universitetlərin aspirantları, müəllimlər, fəlsəfi və psixologiya elmləri sahəsində tədqiqatçılar üçün faydalı ola bilər.

ETNİK PSİXOLOGİYA Krysko V. G. Etnik psixologiya: dərslik. tələbələr üçün yardım daha yüksək dərs kitabı müəssisələr. 4-cü nəşr, stereotip. M.: "Akademiya" nəşriyyat mərkəzi, səh. ISBN Etnopsixologiya müxtəlif etnik icmaların nümayəndələrinin psixikasının təzahürünün və fəaliyyətinin unikallığını öyrənir və hazırda ən gənc, mürəkkəb və perspektivli elmlərdən biridir. Dərslikdə Rusiyada və onun hüdudlarından kənarda etnopsixologiyanın inkişaf tarixi, bu elmin əsas anlayışları və kateqoriyaları, etnopsixoloji tədqiqatın prinsip və metodları açıqlanır. Müxtəlif etnik icmaların psixoloji xüsusiyyətlərinə, onların müqayisəli xüsusiyyətlərinə, müxtəlif etnik qruplarda ailə münasibətlərinin psixologiyasına, habelə millətlərarası münaqişələrin xüsusiyyətlərinə və çoxmillətli kollektivlərdə tərbiyə işinin metodlarına böyük diqqət yetirilir. Universitet tələbələri üçün. Müəllimlər, praktik psixoloqlar, politoloqlar, həmçinin valideynlər və millətlərarası ünsiyyət problemi ilə maraqlanan hər kəs üçün faydalı ola bilər.

Demoqrafik Medkov V.M. Demoqrafiya: Dərslik. 2-ci nəşr. M.: INFRA-M, səh. -(Ali təhsil). ISBN Dərslik demoqrafiya kursunun əsas bölmələrini əks etdirir: bu elmin predmeti və onun digər fənlər arasında yeri, sosiologiya elmi ilə əlaqəsi, əhali məlumatlarının mənbələri, əhalinin dinamikasının və strukturunun göstəriciləri, nikah əmsalı, məhsuldarlıq və reproduktiv davranış. , ölüm və özünüqoruma davranışı, ümumilikdə əhalinin təkrar istehsalı, demoqrafik proseslərin modelləşdirilməsi, demoqrafik proqnozlaşdırma, demoqrafik siyasət problemləri. Dərslikdə əhali meyllərinin və onların səbəblərinin nəzəri şərhinə, müasir demoqrafiyanın əsas tədqiqat paradiqmalarının təhlilinə böyük diqqət yetirilir. Nəşr sosiologiya fakültələrinin, sosial iş fakültələrinin və universitetlərinin tələbə və müəllimləri, iqtisadçılar, psixoloqlar, demoqraflar, sosial işçilər, digər sosial elmlər üzrə mütəxəssislər, eləcə də demoqrafiya problemləri ilə maraqlanan hər kəs üçün nəzərdə tutulub.

Geosiyasət Nartov, N.A. Geosiyasət: “Dövlət və bələdiyyə idarəçiliyi”, “Beynəlxalq münasibətlər”, “Regionşünaslıq” ixtisaslarında təhsil alan universitet tələbələri üçün dərslik / N.A. Nartov, V.N. Nartov; tərəfindən redaktə edilmiş VƏ. Staroverova. 4-cü nəşr, yenidən işlənmiş. və əlavə - M.: BİRLİK-DANA: Birlik, s. - (“Rus Dərsliklərinin Qızıl Fondu” seriyası). I. Nartov, Vladimir Nikolayeviç. Dərsliyin dördüncü nəşri ali peşə təhsili üzrə Dövlət təhsil standartının tələblərinə cavab verir. Geosiyasət bizə sistemli düşünməyi, “qitələrdə düşünməyi”, bütövlükdə dünyanı əhatə etməyi, onilliklər irəliyə baxmağı və dinamik dəyişən dünyamızda baş verən hadisələrin bütün kompleksini dərindən təhlil etməyi öyrədən sintetik elmdir. Dərslikdə qloballaşma problemlərinə, səbəb-nəticə münasibətlərinə, planetin qaynar nöqtələrində baş verən proseslərə: İraq, İran, İsrail, Livan, Fələstin, Serbiya, Kosovo, eləcə də dünyadakı qarşıdurmalara xüsusi diqqət yetirilir. Qafqaz, Dnestryanı, Xəzər dənizi ətrafı, böyük neft və qaz anbarı (Azərbaycan, Türkmənistan) 21-ci əsrin ən böyük dövlətlərinin formalaşması və inkişafı ilə bağlı yeni tarixi faktlar oxucuların diqqətinə təqdim olunur. ABŞ, Çin, Yaponiya. Rusiyanın dünyanın bir çox ölkələri ilə münasibətlərinin geosiyasi mənzərəsi təhlil edilir. Siyasi və iqtisadi cəhətdən ən böyük və dinamik inkişaf edən region olan Asiya-Sakit okean regionuna daha çox diqqət yetirilir. Tələbələr və universitet müəllimləri, politoloqlar, sosioloqlar, eləcə də geniş oxucu kütləsi üçün.

Pedaqoji ünsiyyət təlimi. Panfilova A.P.

M.: 2006. - 336 s.

Təlimat pedaqoji ünsiyyət təliminin hazırlanması, aparılması və təhlili üçün tam bələdçidir. Əlçatan təqdimat tərzi, məşqlər, məsləhətlər və müxtəlif oyun texnikaları bu kitabın praktik istifadəsi üçün ən əlverişli şərait yaradır. Təlim texnologiyasına, məşqçinin işinə, onun şəxsiyyətinə, imicinə və səriştəsinə olan tələblərə, “tükənmişlik” problemlərinə və peşəkar psixi gigiyenaya mühüm yer verilir. Pedaqoji ünsiyyət təliminin aparılması üçün praktik vasitələr təqdim olunur: testlər, oyun məşqləri, vəziyyətlər, simulyasiya oyunları, effektivliyin diaqnostik üsulları. Universitet tələbələri üçün. Müəllimlər, təlimçilər, psixoloqlar, məşqçi menecerləri, müəllimlər üçün faydalı ola bilər.

Format: pdf

Ölçü: 5.3 MB

Baxın, endirin: drive.google

MÜNDƏRİCAT
Ön söz 3
Fəsil 1. Ünsiyyət insanlar arasında əlaqələrin qurulması və inkişafı prosesi kimi 8
1.1. İşgüzar qarşılıqlı fəaliyyətdə ünsiyyətin rolu 8
1.2. Rabitə növləri və növləri 10
1.3. Rabitə funksiyaları 11
1.4. Pedaqoji ünsiyyət modelləri 42
1.5. Pedaqoji ünsiyyət üslubları 50
1.6. Pedaqoji ünsiyyət praqmatik zərurət kimi 56
Fəsil 2. Ünsiyyət ünsiyyət aktı kimi 65
2.1. Verbal və şifahi olmayan ünsiyyət vasitələri 65
2.2. Effektiv ünsiyyət üçün maneələr 86
2.3. Məlumatı başa düşmək üçün əks əlaqə 102
2.4. Şəxslərarası ünsiyyətdə suallar və cavablar 107
2.5. Şəxslərarası qarşılıqlı əlaqənin qeyri-verbal vasitələri 115
2.6. Şifahi olmayan ünsiyyətin əsas kanalları 118
Fəsil 3. Həmsöhbətlərin növləri və şəxsiyyətlərarası qarşılıqlı əlaqə 146
3.1. Həmsöhbətlərin fərdi psixoloji xüsusiyyətləri 146
3.2. İnsan Öyrənmə Üslublarının Modelləri 164
3.3. Pedaqoji ünsiyyətdə sosial səriştə 166
Fəsil 4. Sosial-psixoloji təlim fəal təlim metodu və fərdin kommunikativ səriştəsinin artırılması forması kimi 185
4.1. Təlim və pedaqoji ünsiyyət 185
4.2. Təlimlərin növləri 188
4.3. Pedaqoji ünsiyyət üçün metodika və təlim proqramları 204
4.4. Pedaqoji ünsiyyətin tədrisinin forma və metodları 209
4.5. Pedaqoji ünsiyyət üçün təlim proqramının formalaşdırılması 235
4.6. Təlim zamanı əks əlaqənin effektiv növləri 236
Fəsil 5. Təlim qruplarının iştirakçıları fəal ünsiyyət subyektləri kimi 256
5.1. İnsan davranış nümunələri 256
5.2. Şəxslərarası ünsiyyətdə çətinliklər 269
5.3. Davranış növləri: yatırma, manipulyasiya, iş ortaqlığı 273
5.4. Davranış təhlili 278
5.5. Təlim zamanı müşahidə - davranış təhlili üçün məlumat toplamaq 281
5.6. Effektiv pedaqoji ünsiyyət bacarıq və bacarıqları 286
Fəsil 6. Aparıcı lider, məşqçi və ünsiyyətin iştirakçısı kimi 295
6.1. Təlimçinin vəzifələri və işinin məzmunu 295
6.2. Məşqçinin şəkli və ilk təəssüratı 303
6.3. Təlimçi üçün peşəkar tələblər 307
6.4. Effektiv məşqçinin bilik və bacarıqları 310
6.5. Tükənmişlik, emosional tükənmə və məşqçinin depersonallaşması və vəziyyətə nəzarət 311
6.6. Pedaqoji ünsiyyətdə təlimin xüsusiyyətləri və xarakteri 315
6.7. Təlim və təhsil proqramının qiymətləndirilməsi 319

Dərs kitabı müavinət. - M.: "Akademiya" Nəşriyyat Mərkəzi, 2006. - 336 s. — ISBN 5-7695-2658-0.
Rezolyusiya 300 dpi, mətn təbəqəsi, rəngli örtük.Təlim vəsaiti pedaqoji ünsiyyət təliminin hazırlanması, aparılması və təhlili üçün tam bələdçidir. Əlçatan təqdimat tərzi, məşqlər, məsləhətlər və müxtəlif oyun texnikaları bu kitabın praktik istifadəsi üçün ən əlverişli şərait yaradır. Təlim texnologiyasına, məşqçinin işinə, onun şəxsiyyətinə, imicinə və səriştəsinə olan tələblərə, “tükənmişlik” problemlərinə və peşəkar psixi gigiyenaya mühüm yer verilir. Pedaqoji ünsiyyət təliminin aparılması üçün praktik vasitələr təqdim olunur: testlər, oyun məşqləri, vəziyyətlər, simulyasiya oyunları, effektivliyin diaqnostik üsulları.
Universitet tələbələri üçün. Müəllimlər, təlimçilər, psixoloqlar, məşqçi menecerləri, müəllimlər üçün faydalı ola bilər.Mündəricat: Ön söz.
Ünsiyyət insanlar arasında əlaqələrin qurulması və inkişafı prosesi kimi.
İşgüzar fəaliyyətdə ünsiyyətin rolu.
Rabitə növləri və növləri.
Rabitə funksiyaları.
Pedaqoji ünsiyyət modelləri.
Pedaqoji ünsiyyət üslubları.
Pedaqoji ünsiyyət praqmatik zərurət kimi.
Ünsiyyət ünsiyyət aktı kimi.
Şifahi və şifahi olmayan ünsiyyət vasitələri.
Effektiv ünsiyyət üçün maneələr.
Məlumatı başa düşmək üçün əks əlaqə.
Şəxslərarası ünsiyyətdə suallar və cavablar.
Şəxslərarası qarşılıqlı əlaqənin şifahi olmayan vasitələri.
Şifahi olmayan ünsiyyətin əsas kanalları.
Həmsöhbətlərin növləri və şəxsiyyətlərarası qarşılıqlı əlaqə.
Həmsöhbətlərin fərdi psixoloji xüsusiyyətləri.
İnsanların öyrənmə üslublarının modelləri.
Pedaqoji ünsiyyətdə sosial səriştə.
Sosial-psixoloji təlim aktiv öyrənmə metodu və fərdin kommunikativ səriştəsini artırmaq forması kimi.
Təlimlər pedaqoji ünsiyyət.
Təlimlərin növləri.
Pedaqoji ünsiyyət üçün metodika və təlim proqramları.
Pedaqoji ünsiyyətin tədrisinin forma və üsulları.
Pedaqoji ünsiyyət üçün təlim proqramının formalaşdırılması.
Təlim zamanı əks əlaqənin effektiv növləri.
Təlim qruplarının iştirakçıları aktiv ünsiyyət subyektləri kimi.
İnsan davranışının nümunələri.
Şəxslərarası ünsiyyətdə çətinliklər.
Davranış növləri: yatırma, manipulyasiya, iş ortaqlığı.
Davranış təhlili.
Təlim zamanı müşahidə - davranış təhlili üçün məlumat toplamaq.
Effektiv pedaqoji ünsiyyət bacarıq və bacarıqları.
Rəhbər, məşqçi və ünsiyyət iştirakçısı kimi aparıcı.
Təlimçinin vəzifələri və işinin məzmunu.
Bir məşqçinin görüntüsü və ilk təəssüratı.
Təlimçi üçün peşəkar tələblər.
Effektiv məşqçinin bilik və bacarıqları.
Tükənmişlik, emosional tükənmə və məşqçinin depersonallaşması və vəziyyətə nəzarət.
Pedaqoji ünsiyyət təliminin spesifikliyi və xarakteri.
Təlim və təhsil proqramının qiymətləndirilməsi.

Praktik dərs 1

Mövzu: “Peşəkar və pedaqoji ünsiyyətdə şifahi olmayan ünsiyyət”

Müzakirə üçün məsələlər.

1. Şifahi olmayan ünsiyyətin xüsusiyyətləri və funksiyaları hansılardır? (Cavab verərkən illüstrativ nümunələr göstərin).

2. Qeyri-şifahi ünsiyyətin əsas kanalları və onların effektiv ünsiyyət qurmaq imkanları hansılardır?

Şifahi olmayan ünsiyyətin əsas kanallarını göstərin:

Kinesics (ifadəli hərəkətlər): vizual əlaqə (hərəkət istiqaməti, fasilənin uzunluğu, təmas tezliyi); ifadəli hərəkətlər (jestlər, üz ifadələri, duruş, yeriş)

Proksemika (şərikə məkan yaxınlığı): Kosmosda oriyentasiya, məsafə,

Takesika (dinamik toxunma): əl sıxmaq, sığallamaq, sığallamaq və s.

3. Effektiv ünsiyyət qurarkən şifahi olmayan davranışı şərh etmək üçün hansı imkanlar var? (Cavab verərkən nümunələr göstərin).

4. Müəllimlə məşğələ rəhbəri arasında şifahi olmayan ünsiyyətin qurulmasında hansı problemlər var və onları necə aradan qaldırmaq olar?

Dərsə hazırlaşarkən, verilmiş istinadlar siyahısında təklif olunan sualları öyrənin, mövzulardan biri üzrə təqdimat hazırlayın və ya təklif olunan tədris və tədqiqat tapşırıqlarından ikisini yerinə yetirin. Sinifdə sualları müzakirə edərkən, tamamlanmış tapşırıqların nəticələrinə əsaslanmalısınız (istifadə etməlisiniz).

Hesabatların mövzuları(1, 2-ci suala cavab verən mesajlar):

1. Paralinqvistika və onun effektiv ünsiyyət qurmaq imkanları

2. Effektiv ünsiyyət qurmaqda kinesika və onun imkanları

3. Proksemika və onun effektiv ünsiyyət qurma imkanları.

4. Müəllimlə məşğələ rəhbəri arasında şifahi olmayan ünsiyyətin qurulması problemləri və onların aradan qaldırılması yolları

Qeyd: Hesabatlar hazırlanarkən hesabatın məzmununun əsas anlayışlarını və aspektlərini əks etdirən 8-10 slayddan ibarət təqdimatın aparılması məqsədəuyğundur. Sinifdə danışarkən bu təqdimatdan istifadə edin.

Ədəbiyyat.

Allan Pease. Bədən dili. – M.: IQ, 1995.

V.V. Qonrançuk. – İşgüzar ünsiyyət və idarəetmə təsirlərinin psixologiyası – Sankt-Peterburq: “Neva” nəşriyyatı: “OLMA-PRESS İnvest”, 2003. – 288 s. S.61-91.

David Li. Qrup məşq təcrübəsi. – SRb.: Peter, 2002. – 224 s.; səh. 125 – 133.

Kunitsina, V.N., Kazarinova N.V., Pogolsha V.M. Şəxslərarası ünsiyyət. Universitetlər üçün dərslik / V.N. Kunitsina, N.V.Kazarinova, V.M.Poqolşa. – Sankt-Peterburq: “Peter”, 2001.

Moreva, N.A. Pedaqoji ünsiyyətin təlimi / N.A. Moreva. – M.: Təhsil, 2003. – 304 s.

Panfilova, A.N. Pedaqoji ünsiyyətin təlimi / M.: Təhsil, 2006. - 396 s.

Pityukov, V.Yu. Pedaqoji texnologiyanın əsasları: Tədris-metodiki vəsait. 3-cü nəşr, rev. və əlavə /V.Yu.Pityukov. – M.: “Gnome və D”, 2001.

Rai L. Effektiv ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı. – Sankt-Peterburq: Pyotr, 2002. – 288 s.; S.31 – 36.

Roqov, E.İ. Ünsiyyət psixologiyası / E.N. Rogov. – M. VLADOS, 2003.- 336 s.; S.80-138.

Sidorenko, E.V., Kommunikativ bacarıqların təlimi / E.V. Sidorenko. - Sankt-Peterburq: Rech, 2002.

L.D.Stolyarenko. Psixologiyanın əsasları. - Rostov n/d: Feniks, 2004. – 672 s.; S..400-403.

Tədris və tədqiqat tapşırıqları hazırlıqda sinfə

Məşq 1.Şifahi olmayan davranışı şərh etmək üçün 5-6 nümunədən ibarət nümayiş hazırlayın.

Tapşırıq 2. Təklif olunan mövzulardan biri üzrə hesabat hazırlayın.

Tapşırıq 3. Cədvəl "Qeyri-şifahi davranışın təfsiri"

Müxtəlif paralinqvistik və optik vasitələrdən istifadə edərək şifahi olmayan davranışın xüsusiyyətlərini və onların şərhini müəyyənləşdirin.

Təklif olunan modelə uyğun olaraq cədvəli doldurun.

Tapşırıq 4. Qeyri-şifahi ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı üçün bir tapşırığın (psixo-gimnastika məşqi) təsvirini (metodiki inkişaf) hazırlayın. Təsvirin strukturu: məqsədi, materialları və avadanlıqları, müddəti, təlimatları, həyata keçirilməsi üçün tövsiyələr, təhlil və əks etdirmə üçün suallar.

Təxmini təsvir

"Jestlərə qadağa" məşqi

Hədəf: informasiyanın ötürülməsində və insanın psixi vəziyyətinin tənzimlənməsində ifadəlilik vasitəsi kimi jestlərin əhəmiyyətini vurğulamaq.

Materiallar və avadanlıqlar: ikinci əl ilə divar saatı.

Müddət: 15 dəqiqə

Məşq: jestlərə qadağa şəraitində həmsöhbət üçün maraqlı olan mövzunu müzakirə edin.

Təlimatlar: sizi maraqlandıran mövzunu müzakirə etmək üçün tərəfdaş seçin (mövzu pedaqoji və şəxsi xarakter daşımalıdır). Sabit bir mövqe tutun (stulda oturmaq, əllər dizlərinizdə) və 2 dəqiqəlik söhbət zamanı onu dəyişməyin. Sonra qadağanı aradan qaldırın və normal şəkildə söhbətə davam edin. Rolları dəyişdirin. Təəssüratlarınızı mübadilə edin.

Təhlil və əks etdirmə üçün suallar:

1. Jestsiz rejimdə söhbət zamanı nə hiss etdiniz?

2. Daha çox nəyə diqqət yetirdiniz: məzmun
söhbət və ya poza tutmaq?

3. Qadağa götürüldükdən dərhal sonra nə etmək istəyirdiniz?

4. Sizə kömək etdiyini düşündüyünüz jestləri vurğulayın
söhbəti daha maraqlı və cəlbedici etmək.

Dərsə hazırlaşmaq üçün nəzəri material