Unterhaltung in der Seniorengruppe „Winter – Winter“. Offene Musical-Lektion „Wintermärchen-Musikspiel „Schlitten““
Musikalischer Feiertag für Kinder im Vorschulalter, gewidmet der Musik von R. Schumann
Saaldekoration: Silberne Weihnachtsbäume, Leuchter mit Kerzen, Tischchen, Tabletts mit Blumenkarten in Bettfarben, ein Porträt von R. Schumann.
(R. Schumanns „Melodie“ aus „Album für die Jugend“ erklingt leise, Kerzen werden angezündet, Kinder betreten das Wohnzimmer und begrüßen die Gäste.)
Gastgeberin des Musikzimmers: Hallo, Kinder! Ich freue mich sehr, Sie wieder in unserem Musikzimmer zu sehen. Schauen Sie, wie schön es hier ist! (Die Musik stoppt.) Sie haben das magische Reich der Musik betreten, das uns vom Winter erzählen wird. Heute werden hier die Werke des größten deutschen Komponisten Robert Schumann aufgeführt. Sie und ich wissen genau, dass die Winterstraße im fernen Norden beginnt. Von dort fliegen die Winterwinde zu uns und singen ihre Lieder, die den kommenden Winter herbeirufen.
(Die Gastgeberin des Wohnzimmers lädt die Kinder ein, bequem auf den Stühlen Platz zu nehmen und sich darauf vorzubereiten, aufmerksam der Musik zu lauschen, wie es im Musikwohnzimmer üblich ist.)
(Das „Nordlied“ von R. Schumann spielt.)
Kinder:
Winterlich dekoriert:
Der Kopfschmuck hat Fransen
Aus transparenten Eisschollen
Schneeflockensterne.
Alles bedeckt mit Diamanten, Perlen,
In bunten Lichtern
Der Glanz strömt herum,
Flüstert einen Zauberspruch:
„Leg dich hin, weicher Schnee,
Zu Wäldern und Wiesen.
Decken Sie die Wege ab
Lasst die Äste liegen!
An den Fenstern, Weihnachtsmann,
Kristallrosen verstreuen.
Lichtvisionen
Kniffliger Klatsch.
Du, Schneesturm, bist ein Wunder,
Rundtänze der Backwaters,
Heben Sie ab wie ein weißer Wirbelwind
Auf dem Feld wird es grau!
Schlaf, mein Land, schlaf,
Behalten Sie Ihre magischen Träume:
Warte, sie ist in Brokat gekleidet,
Neuanfang! (M. Pozharova)
(Das Musikwerk von R. Schumann „Winter“ wird gespielt.
Gegen Ende der Arbeit löscht die Herrin des Wohnzimmers nach und nach die Kerzen aus. Das Musikzimmer ist für einige Momente dunkel, dann geht nach und nach das Licht an.)
Sie haben wahrscheinlich alles gehört und verstanden, gespürt, wie der Dichter in Versen über den Winter sprach, der Komponist ein Winterbild mit musikalischen Klängen malte. Versuchen Sie, Künstler zu werden und mit Hilfe verschiedener Farben und deren Schattierungen die Stimmung zu vermitteln, die der Komponist Robert Schumann in diesem Werk zum Ausdruck brachte.
(Das Musikstück „Winter“ spielt noch einmal, die Kinder wählen Karten mit der gewünschten Farbe aus und legen das Farbschema auf dem Boden aus.)
Ich sehe, dass Sie in Ihren Kompositionen warme, sanfte Töne verwendet haben ... Was für einen Winter hatten Sie?
(Antworten der Kinder.)
Du hast recht, der Winter kann anders sein. Ihr Winter war ruhig, traurig, melancholisch, nachdenklich ... Aber Robert Schumann hat noch ein anderes Werk zu einem Winterthema ganz anderer Art. Hören. (Es wird das Musikwerk von R. Schumann „Väterchen Frost“ gespielt.)
Von welchem Winter erzählte uns die Musik in diesem Werk? (Antworten der Kinder.)
Ja, der Winter dort ist kalt, stachelig, wütend, frostig, mit einem Schneesturm, dem Heulen des Nordwinds, wütend ... Der Komponist nannte dieses Musikstück „Väterchen Frost“.
Denken Sie jetzt daran, welche Gedichte über den Weihnachtsmann Sie kennen. (Kinder rezitieren Gedichte.)
Jetzt lese ich Ihnen ein Gedicht über den Weihnachtsmann vor.
Der Weihnachtsmann schlief im Bett.
Er stand auf und klimperte mit Eiszapfen:
„Wo bist du, Schneestürme und Schneestürme?
Warum weckst du mich nicht?
Schneestürme sind angekommen
Sie heulten: Oooh!
Sie pfiffen: ss-ss-ss!
Zzz-zzz-zzz!
Der Wald stöhnte: mmm-mmm-mmm.
Die Eichen ächzten: mmm-mmm-mmm.
Die Birken stöhnten: mmm-mmm-mmm.
Und der Weihnachtsmann verzaubert:
„Werdet wild, Schneestürme!
Beugt euch tiefer, Kiefern und Fichten!
Alles, was in meinem Wald ist
Ich werde alles auffüllen und reinbringen!“
(S. Marshak)
Wir haben keine Angst vor Frost! Denken Sie daran, Kinder, wie viel Spaß es macht, im Winter Schneebälle zu spielen!
Schneebälle fliegen und blitzen,
Schneebälle bedecken dein Gesicht,
Schneebälle blenden unsere Augen,
Schneebälle machen uns alle glücklich!
(E. Alekseeva)
(Es wird das Musikwerk von R. Schumann „Jagdlied“ gespielt.)
Damit ist unser Abend im Musikzimmer, der dem Werk Robert Schumanns gewidmet ist, zu Ende! Bis zum nächsten Mal!
Organisation: MBDOU Nr. 53
Lokalität: Region Kemerowo, Kemerowo
Ziel: Einen positiven emotionalen Hintergrund schaffen und die kreativen Fähigkeiten der Kinder entwickeln.
Aufgaben:
- Wecken Sie bei Kindern positive Emotionen durch künstlerischen Ausdruck, Musik und Folklore.
- Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten, dialogische Sprache...
- Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Überwinterung wilder Tiere in unseren Wäldern. Lernen Sie, Zusammenhänge zwischen den Aussehensmerkmalen, dem Verhalten der Tiere und den Bedingungen der Wintersaison herzustellen.
- Finden Sie heraus, was wilde Tiere fressen, wie sie an ihre Nahrung kommen und wie ihr Zuhause heißt.
- Entwickeln Sie die Fähigkeit, den Charakter des ausgewählten Charakters und seinen emotionalen Zustand ausdrucksstark zu vermitteln.
- Entwickeln Sie Fantasie, kreative Vorstellungskraft sowie Gesichts- und Pantomimefähigkeiten.
Vorherige Arbeit: Beobachtungen saisonaler Veränderungen in der Natur im Winter, Gespräche über die charakteristischen Zeichen des Winters, Gedichte über den Winter lesen, Rätsel über Tiere, Illustrationen betrachten, Wörter für die Skizzen „Fuchs“ und „Hase“, „Waldrauschen“ von N. auswendig lernen. Sladkow.
Material: Weihnachtsbäume, Schneeflocken, Spielzeug wilder Tiere und ihre Spuren, für einen Bären wurde eine Höhle gebaut, der Bär schläft darin, eine Audioaufnahme „Wintermelodie“, Melodien, die die Eigenschaften von Tieren (Hase, Fuchs usw.) charakterisieren.
Fortschritt der Lektion
I. Begrüßung „Hallo“
Zu leiser Musik betreten die Kinder den Saal. Der Lehrer liest ein Gedicht:
Hallo, goldene Sonne!
Hallo, der Himmel ist blau,
Hallo, freie Brise,
Hallo, kleiner weißer Schneeball!
II. Gespräch über den Winter.
Die Audioaufnahme „Winter Melody“ wird abgespielt.
Erzieher: Das Wetter ist laut, der Schnee ist ein Chaos,
Wir nennen diese Jahreszeit... (Winter).
Ja, genau, der Winter ist gekommen.
- Leute, der Winter hat uns Kälte, Schnee und Wind gebracht. Wie weht der Wind im Winter? (Kinder atmen tief durch die Nase ein und atmen, die Wangen aufblähend, drei- bis viermal kräftig in vier Takten aus.)
III. Nachahmungsspiel „Schneeflocken“.
– Der Wind brachte Schneeflocken. Sie flogen und drehten sich! (Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich in Schneeflocken zu „verwandeln“ und zur Musik zu fliegen.)
Gehaltenen Sportunterricht „Schneeflocken“.
Wir sind Schneeflocken, wir sind Flaum,
Es macht uns nichts aus, herumzudrehen.
Wir sind Schneeflocken - Ballerinas,
Wir tanzen Tag und Nacht.
Lasst uns zusammen im Kreis stehen
Es stellt sich heraus, dass es sich um einen Schneeball handelt.
Wir haben die Bäume weiß getüncht -
Die Dächer waren mit Flusen bedeckt.
Die Erde war mit Ringelblumen bedeckt
Und sie haben uns vor der Kälte gerettet.
– Der Wind lässt nach, Schneeflocken fallen langsam zu Boden. (Kinder sitzen oder legen sich in willkürlichen Posen auf den Teppich).
– Der Schnee bedeckte die Straßen, Felder und Wälder mit einer warmen Decke. Und wer schläft im Winter nicht im Wald? (Antworten der Kinder.)
Erzieher: Ich empfehle Ihnen, einen Spaziergang durch den Winterwald zu machen und selbst zu sehen, welche Tiere im Winter nicht schlafen. Willst du mit mir gehen? Dann ist es an der Zeit, sich auf die Reise vorzubereiten.
IV. Spielen mit imaginären Objekten.
Der Lehrer wendet sich an die Kinder:
– Wir ziehen Filzstiefel, Mützen und Pelzmäntel an, schließen sie mit allen Knöpfen, binden Schals und ziehen unbedingt Fäustlinge an. (Kinder ahmen den Lehrer nach und ahmen Bewegungen nach.)
– Jetzt sind wir alle angezogen und können nach draußen gehen.
V. Imitationsübung „Wir laufen durch Schneeverwehungen“
Wir gehen durch die Schneeverwehungen, (Kinder gehen mit erhobenen Beinen)
Durch steile Schneeverwehungen.
Heben Sie Ihr Bein höher
Machen Sie Platz für andere.
Wir sind sehr lange gelaufen,
Und wir befanden uns im Wald.
Lass uns um die Bäume schlängeln,
Wir kommen zum flauschigen Weihnachtsbaum.
Ein als Weihnachtsbaum verkleidetes Mädchen betritt die Mitte des Kreises.
KINDER: - Weihnachtsbaum, Weihnachtsbaum, stachelige Nadel!
Wo bist du aufgewachsen?
YELKA: Im Wald.
KINDER: Was hast du gesehen?
YELKA: Fuchs.
KINDER: Was ist im Wald?
BAUM: Frost, kahle Birken,
Wölfe und Bären sind alle Nachbarn!
Aber was ist das, Leute? Ich sehe einige Abdrücke im Schnee. Was denkst du ist das? Stimmt, das sind Spuren. Wissen Sie, wem sie gehören? (nein) Jetzt werden wir der Spur folgen und gemeinsam versuchen zu erraten, wer diese Spur hinterlassen hat.
VI. Didaktische Übung „Erkenne ein Tier an seinen Spuren, indem du ein Rätsel löst“
Oh Leute, hier ist eine Art Notiz. Ich lese ein Rätsel.
Der Waldbesitzer wacht im Frühling auf.
Und im Winter heult der Schneesturm
Er schläft in einer Schneehütte. (tragen)
Das stimmt, es ist ein Bär. Und hier ist sein Haus. Wer kann sagen, wie es heißt? (Höhle). Richtig, der Bär hat bereits in seiner Höhle Winterschlaf gehalten.
Schauen Sie, wie groß seine Spuren sind. Sie ähneln ein wenig menschlichen Spuren, nur der Bär hat lange, scharfe Krallen.
Wie bereitet sich ein Bär auf den Winter vor? (Er sammelt viel Fett und schläft den ganzen Winter in einer Höhle).
Der Lehrer bringt einen Spielzeugbären mit.
Sagen wir es ihm.
VIich. Didaktische Übung „Der Bär weiß nicht, was für ein Winter es ist“
In der Mitte des Kreises, auf einem Kinderstuhl, liegen ein Spielzeugbär und ein Holzstab. Händchenhaltend bewegen sich die Kinder im Kreis und sagen:
Der Bär weiß nicht, was für ein Winter es ist.
Zu wem auch immer der Zauberstab kommt, er wird ihm die Antwort geben.
Ein Kind, das dem Bären gegenüber stehen bleibt, nimmt einen Stock und reicht ihn herum. Gleichzeitig benennt er die Zeichen des Winters, zum Beispiel: weiß, kalt, verschneit usw.
Mal sehen, wessen nächste Spur es ist. Ich lese ein Rätsel.
Spring und spring – der Feigling ist verschwunden,
Das ist ein kleines... (Hase)
Ja, das stimmt, gut gemacht. Dieser kleine Hase hat seine Spuren hinterlassen.
Schauen Sie, er hat Spuren, die wie ein Oval aussehen. Die großen sind die Hinterbeine und die kleineren sind die Vorderbeine.
Wer will dir schon sagen, wie ein Hase den Winter verbringt? (Im Winter wechselt er sein Fell in Weiß, versteckt sich unter einem Busch, hat Angst vor allen, frisst Äste.) Hat der Hase ein eigenes Zuhause? (Nein, er schläft unter einem Busch)
Stellen wir uns vor, Sie und ich sind ebenfalls Waldtiere und gingen auf die Lichtung, um zu spielen. Wir verwandeln uns alle in Hasen.
VIII. Theaterimitationsspiel „Bunny“ (zur Musik)
Erzieher:
Der Hase sprang durch den Wald,
Der Hase war auf der Suche nach Futter.
Plötzlich, oben auf dem Kopf des Hasen,
Die Ohren hoben sich wie Pfeile.
Ein leises Rascheln ist zu hören...
Hase:
Jemand schleicht durch den Wald!
Ich werde meine Spuren verwirren, ich werde vor Ärger davonlaufen.
Ich springe zur Seite und drehe mich um,
Und ich werde mich unter einem Busch zusammenrollen.
Wie eine kleine weiße Kugel
Damit es niemand finden konnte.
Erzieher: Leute, wisst ihr, welche Geschichte dem kleinen Hasen im Winter im Wald passiert ist?
IX.Dramatisierung nach N. Sladkov „Der Wald raschelt“.
Elster und Hase
Zuerst zeigt der Lehrer den Sketch, dann spielen die Kinder ein Rollenspiel..
(Kindershow).
Gimpel: Weißer Hase, wohin ist er gerannt?
Hase: Zum Dorf.
Gimpel: Wofür?
Hase:
Gimpel: Gefunden?
Hase:
Gimpel: Wohin gehst du jetzt?
Hase: Nagen Sie die Espe.
Gimpel: Ja, sie muss bitter sein?
Hase:
Erzieher: Wessen andere Fußspuren bleiben im Schnee? Ich lese ein Rätsel.
Sie ist schlauer als alle Tiere,
Sie trägt einen roten Pelzmantel.
Ein buschiger Schwanz ist ihre Schönheit.
Dieses Waldtier?... (Fuchs)
Das stimmt, es ist ein Fuchs. Schau, ihre Fußabdrücke sehen aus wie eine Blume.
Wer möchte Ihnen sagen, wie ein Fuchs den Winter verbringt? (Zieht einen warmen Pelzmantel an, lebt in einem Loch, jagt Mäuse und Hasen). Wer weiß, wie das Haus des Fuchses heißt? (Nora).
Erzieher: Wir werden alle zu Füchsen. (Ein Kind spricht die Wörter aus und zeigt, während andere Kinder so tun, als wären sie Füchse). (Eine Melodie erklingt.)
X. Nachahmungsspiel „Fuchs“
Baby-Fuchs:
„Ich bin ein schlauer Fuchs
Wälder von dunkler Schönheit,
Ich werde durch die Lichtung laufen,
Ich werde die Spur des Fuchses verwischen.
Der Lehrer bietet an, das Gedicht „The Fox Dressmaker“ vorzuspielen. Kinder werden zu Paaren, die sich gegenüberstehen.
Was nähst du, kleiner Fuchs? Ein Kind fragt und klatscht in die Hände.
Fäustlinge für Tochter. Das andere Kind reagiert, indem es mit den Füßen stampft.
Damit an einem frostigen Tag ein Kind mit nach vorne ausgestreckten Armen steht
Handflächen nach oben, der andere schlägt mit seinen
Handflächen darauf.
Die Pfoten sind nicht gefroren. Das zweite Kind steht mit nach vorne ausgestreckten Armen
Handflächen nach oben, der Erste schlägt zu
mit deinen Handflächen.
Erzieher: Leute, wer wandert im kalten Winter wütend und hungrig durch den Wald? ... (Wolf.)
Eine Elster - das Rasseln des Wolfes hat keine Angst. Sie flog auf ihn zu und fragte:
Elster und Wolf
Vom Hunger.
Und die Rippen ragen heraus, ragen heraus?
Vom Hunger.
Warum heulst du?
Vom Hunger.
Vom Hunger.
Die Kinder spielen einen Sketch nach.
Erzieher: Wer liebt meinen flauschigen Schnee? Muster am Fenster?
Wer liebt schnelles Rodeln, wer freut sich immer über den Winter?
Wir lieben dich Winter,
Dein Frost und Eis,
Und der Schnee ist flauschig auf den Zweigen,
Und ein Schlitten und eine Eislaufbahn!
Auf geht’s zum Schlitten, Kinder, es ist Zeit für uns, eine Fahrt zu machen!
XI. Ein SpielC „Schlitten“-Bewegungen
Kinder stehen im Kreis und führen die vorgeschlagenen Bewegungen mit klingenden Gesten aus, wobei sie den Text ausdrucksstark und klar artikulieren.
KINDER: Du, Frost, Frost, Frost,
Zeigen Sie nicht Ihre Nase!
Geh schnell nach Hause
Nehmen Sie die Kälte mit!
Und wir nehmen den Schlitten - Kinder gehen im Kreis
Und lass uns nach draußen gehen. - Kinder verlassen den Kreis
Lass uns im Schlitten sitzen - Roller, - Laufen Sie im Kreis und beschleunigen Sie
Bewegung
Vom Hügel aus – wow! - Setzen Sie sich am Ende hin.
Erzieher: Welche anderen Unterhaltungsmöglichkeiten gibt es im Winter? (Antworten der Kinder).
Lass uns spielen:
XI. Ein SpielC Bewegungen „Winterspaß“
Im Winter spielen wir Schneebälle
Wir gehen durch die Schneeverwehungen,
Und wir laufen auf Skiern
Wir fliegen auf Schlittschuhen,
Und wir formen ein Schneewittchen,
Wir lieben den Gästewinter!
Erzieher:
Schneeflocken wirbelten am Himmel
Und sie fielen auf unsere Schultern.
Überall ist Schönheit und Frieden,
Nun, es ist Zeit für uns, nach Hause zu gehen.
Erzieher: Leute, unser Spaziergang durch den Wald ist zu Ende, ich schlage vor, wir kehren in den Kindergarten zurück und stellen alle gemeinsam einen Antrag darüber, was wir im Wald gesehen haben, findet ihr nicht auch? Dann los:
Der Weg schlängelt sich unter deinen Füßen,
Wir kehren mit Ihnen nach Hause zurück.
XII. Betrachtung
Erzieher: Hat Ihnen unser Spaziergang durch den Winterwald gefallen? Wie erinnerte sich Sasha an sie? Was ist mit Lisa? Erinnerst du dich an Sonya?
Woran erkennt man, um welche Art von Spaziergang es sich handelte? (fröhlich, freudig, winterlich...)
Vielen Dank, dass ihr euch bereit erklärt habt, mit mir in den Wald zu gehen.
Wie ist deine Stimmung jetzt? (Gut).
Geben wir unsere gute Laune an andere weiter. (Kinder blasen sich die Stimmung aus der Hand).
XIII. Zeichnung „Winterwald“.
Leute, lasst uns hören, worüber der Hase und der Dompfaff vor unserer Ankunft gesprochen haben? (Kindershow Sketch: Gespräch zwischen einem Hasen und einem Dompfaff).
Gimpel: Weißer Hase, wohin ist er gerannt?
Hase: Zum Dorf.
Gimpel: Wofür?
Hase: Heben Sie ein Stück Heu auf, kneifen Sie etwas Grün ab und finden Sie einen Kohlstiel.
Gimpel: Gefunden?
Hase: Egal wie es ist. Es gibt Heu unter dem Schnee, Grün unter dem Schnee und im Garten gibt es bissige Hunde.
Gimpel: Wohin gehst du jetzt?
Hase: Nagen Sie die Espe.
Gimpel: Ja, sie muss bitter sein?
Hase: Süß. Ich habe gestern nichts gegessen, ich habe heute nichts gegessen, egal wie süß die Espe scheint.
Der Wald raschelt
Fuchs und Hase
Warum, Zainka, hast du so lange Ohren? Warum, kleiner Grauer, hast du so schnelle Beine?
Und das alles, weil, kleiner Fuchs, deine Schritte sehr leise und deine Zähne sehr scharf sind!
Elster und Wolf
Hey Wolf, warum bist du so düster?
Vom Hunger.
Und die Rippen ragen heraus, ragen heraus?
Vom Hunger.
Warum heulst du?
Vom Hunger.
Also rede mit dir! Er kam zurecht wie eine Elster: vor Hunger, vor Hunger, vor Hunger! Warum bist du heutzutage so schweigsam?
Vom Hunger.
Elster und Hase
Wenn du nur ein paar Fuchszähne hättest, Hase!
Äh, Soroka, es ist immer noch schlimm ...
Wenn du nur Wolfsbeine hättest, Grauer!
Äh, Soroka, nicht viel Glück ...
Wenn du nur Luchsklauen hättest, Sense!
Äh, Soroka, was brauche ich, Reißzähne und Krallen? Meine Seele ist immer noch wie ein Hase ...
Ziel:
1. Bei Kindern ein großes Interesse am Theaterspiel entwickeln, den Wunsch, am allgemeinen Geschehen teilzunehmen und Partnerschaften im Spiel zu pflegen;
2. Entwicklung der Sprache und der Fähigkeit, einen Dialog aufzubauen;
3. Entwicklung der motorischen Aktivität von Kindern;
4. Helfen Sie dabei, bei Kindern einen emotionalen Zustand zu schaffen.
Kinder betreten die Halle unten Musik von P. Tschaikowsky „Die Jahreszeiten“. Stellen Sie sich im Halbkreis vor die Gäste.
Wiedergabe:Heute sind Kinder, Gäste zu uns gekommen!
Ihr Lieben, ihr seid gekommen!
Sagen wir ihnen Hallo!
Es ist nicht zu faul, uns jeden Tag gute Worte zu sagen. (mit einem einladenden Tonfall, einem Lächeln, erhobenen Händen).
Kinder, reist ihr gern? Heute biete ich Ihnen eine ungewöhnliche Reise an, aber raten Sie selbst, wohin.
Das Haus ist nach allen Seiten offen -
Es ist mit einem geschnitzten Dach bedeckt.
Kommen Sie ins Zauberhaus
Du wirst darin Wunder sehen!
Was ist das für ein Haus?
(Wald)
Genau, gut gemacht! Heute gehen wir mit euch in den Wald, aber vorerst...
Die Wege sind übersät,
Am Morgen wurde alles weiß.
Es ist nur ein bisschen kalt
Es ist Zeit für uns, uns anzuziehen!
Spiel „Setzen Sie den Satz fort“, „Spiel mit imaginären Objekten“.
Draußen ist es sehr kalt, lasst uns Filzstiefel, einen Pelzmantel, eine Mütze und Handschuhe anziehen (Kinder ahmen den Lehrer nach).
Kinder, wenn ihr ein kleines Häschen im Wald seht, was werdet ihr tun? (Antworten der Kinder – lasst uns ihn streicheln, streicheln)
Und wenn Sie allein im Wald bleiben und sich verlaufen, was werden Sie tun? (Antworten der Kinder - wir werden AU rufen!)
Und jetzt, da wir alle warm angezogen sind und wissen, wie man sich im Wald verhält, kann es losgehen.
Halten wir uns an den Händen und folgen wir mir, indem wir leise gehen, um die Waldbewohner nicht zu stören! (sie laufen wie eine Schlange um die Weihnachtsbäume zur Melodie von „Tender Song“ – Musik von E. Zharkovsky, stehen im Kreis um die Weihnachtsbäume).
Über einen gewundenen Weg gelangten wir alle in den Winterwald.
Schauen Sie, schauen Sie, wie viele Wunder es gibt!
Sagen wir Hallo zum Wald. (Hallo, Wald! – Kinder sprechen mit einladender Intonation und wechselnder Stimmstärke, laut, leise, ganz leise.)
Hallo, Wald, dichter Wald!
Voller Märchen und Wunder!
Öffne alles, verstecke es nicht,
Verstehst du nicht, wir sind unsere eigenen.
Schauen Sie, hier beginnen Wunder und unsere Hände verwandeln sich in Bäume (Arme bis zu den Ellenbogen ausgestreckt).
Schauen Sie, wir haben bereits einen ganzen Wald wachsen lassen! Doch dann wehte der Wind und die Bäume schwankten (Arme neigen sich in verschiedene Richtungen).
Der Wind hat nachgelassen, die Bäume stehen ruhig. Gut gemacht!
Jetzt lasst uns auf dem Hügel sitzen und ihnen Klartext sagen. Setzen wir uns auf die Waldstümpfe (Stühle).
Wir werden reden
Und wir werden tadeln
Alles ist richtig und klar,
Damit es allen klar ist!
Reine Sprüche:
1. Sie verließen die Stadt und wanderten in den Wald! (mit unterschiedlicher Betonung – fröhlich, müde, überrascht).
Hören Sie, wie still es im Wald ist! Spitz die Ohren, lausche der Stille!
2. Su-su-su ruhig im Wald! (herausgezogen)
Ja, im Winter ist es ruhig im Wald, die Vögel singen nicht, sie sind kalt und hungrig, es gibt wenige Tiere, alles ist mit Schnee bedeckt. Schauen Sie, wie schön die Schneeflocken fliegen, wie Schmetterlinge flattern und leise zu Boden fallen.
Lied „Erster Schnee“ (Musik von A. Filippenko) (Kinder ahmen mit ihren Händen die Bewegungen des fallenden Schnees nach; Zimushka kommt in der zweiten Strophe herunter und verstreut Schneeflocken).
Winter- Guten Tag! Ich habe jemanden so schön singen hören. Und sie kam auf einer Waldlichtung zu dir. Kennst du meinen Namen? (Antworten der Kinder).
Genau, ich bin Winter-Winter, ich bin gekommen, um dich zu besuchen!
Atemübungen:
1. Schauen Sie, wie viel Schnee es gibt! Und eine Schneeflocke fiel auf deine Handfläche, versuche sie wegzublasen! ( Kinder atmen durch die Nase ein und dann lange aus).
2. Die Schneeflocke war kalt, deine Hände waren gefroren, wie willst du sie wärmen? (Kinder atmen abwechselnd ein und aus und richten dabei warme Luft auf ihre Handflächen).
Winter- Jetzt wärmen wir uns!
Musikalisches Spiel mit der Bewegung „Oh, Frost!“ (Russische Narr. m.)
Winter -Welche Spiele spielst du im Winter? (Antworten der Kinder – wir rollen Schnee, formen einen Schneemann, bauen eine Rutsche, gehen Rodeln, Schlittschuhlaufen, Skifahren).
Musikspiel mit imaginären Objekten „Winterspaß“
Winter -
Setz dich in die Nähe des Hügels,
Entspannen Sie sich auf dem Baumstumpf.
Und jetzt, meine Jungs,
Errate das Rätsel!
Geheimnis:
Sie versteckte sich mit einem langen roten Schwanz unter einem Busch.
Sie kann nicht still sitzen, sie ist rothaarig …(Fuchs).
Winter -Und schau mit deinen Augen, ist da ein Fuchs unter euch? Da ist ein Fuchs!
Fuchs -Und hier bin ich! Und mein Name ist Fuchs!
Reine Rede (verängstigt):
Senya hat im Wald einen Fuchs getroffen!
Winter- Habt keine Angst, Jungs, Füchse! Lass uns mit ihr spielen!
Musikspiel mit Bewegungen „Über den Waldrasen“
Fuchs -Hab keine Angst vor mir, ich habe dir Rätsel mitgebracht! (auf einer Schneeflocke)
1. Ich laufe in einem flauschigen Pelzmantel herum,
Ich lebe in einem dichten Wald.
In einer Mulde auf einer alten Eiche
Ich nage Nüsse.
(Eichhörnchen)
Winter -Ich habe einen Zauberspiegel. Kann ich hineinschauen und sehen, was im Wald passiert? Ich sehe einen Hasen, einen Bären, ein Eichhörnchen mit einem Tannenzapfen.
Rollenspieltheater nach V. Shulgins Gedicht „Eichhörnchen“ (bei der Aufführung werden Kostüme und Masken verwendet).
Ein Eichhörnchen ließ einen Kegel fallen
Der Kegel traf den Hasen
Er rannte los
Hat den Bären fast umgehauen.
Unter den Wurzeln einer alten Fichte
Der Bär dachte einen halben Tag lang: -
„Die Hasen sind dreister geworden und greifen mich an! Oh oh oh!"
(Das Eichhörnchen steht hinter dem Baum auf einem Würfel, einem Baumstumpf, einem Stuhl und lässt aus Versehen einen Tannenzapfen auf den unter dem Baum schlafenden Hasen fallen. Der Hase wacht auf und rennt voller Angst auf den Ausreißer zu, wobei er mit dem Bären zusammenstößt. Der Hase springt zur Seite und versteckt sich unter dem Baum. Der Bär breitet überrascht die Pfoten zur Seite aus, schaut sich um und knurrt Worte entsprechend dem Text.
Winter- Das ist die Geschichte, die im Wald passiert ist.
2. Die Nadeln auf der Rückseite sind lang und scharf,
Und er wird sich zu einer Kugel zusammenrollen
Es gibt weder Kopf noch Beine.
Wer ist das?
(Igel)
Rein gesprochen:
Zha-zha-zha, zha-zha-zha, Es gibt Nadeln beim Igel (wechselnde logische Betonungen).
Es wird eine Miniszene nach dem Gedicht „Igel“ von L. Korchagin aufgeführt
(Rollenspieltheater):
Fuchs:Wenn du ein Igel wärst, bist du gut, aber du kannst ihn nicht in deine Pfoten nehmen!
Igel:Nicht gut? Na und! Ohne Nadeln bin ich kein Igel!
(Bär mit Igel, Eichhörnchen mit Igel) (spielt Rollen aus und achtet dabei auf die Ausdruckskraft der Intonation.)
Winter– Ich schaue noch einmal in den Zauberspiegel. Schauen Sie, was sonst noch im Wald passiert ist.
Skizze „Wolf und Fuchs“
Winter– Ein grauer Wolf traf in einem dichten Wald auf einen Rotfuchs.
Wolf- Lisaweta, hallo!
Fuchs -Wie geht es dir, Zahni?
Wolf- Die Dinge laufen gut
Der Kopf ist noch intakt.
Der Schwanz wurde bei einem Kampf abgebissen.
Fuchs- Wer hat es abgebissen?
Wolf- Hunde!
Fuchs„Bist du satt, lieber Kumanek?“
Wolf- Ich habe meine Beine kaum gezogen!
3. Er ist groß und ungeschickt,
Man sagt, er lutscht an der Pfote.
Er kann laut brüllen
Nun, sagen Sie mir, wer?
(tragen)
Winter- Hier kommt das Bärenziel!
Outdoor-Spiel „Der Bär ging durch den Wald“
Winter- Mischa, freunde dich mit unseren Jungs an!
Kommt schon, Kinder, lasst uns Freundschaft mit dem Wald schließen, mit all den Waldtieren und sie niemals beleidigen!
Wir wissen, wie man lächelt (Kinder lächeln),
Wir können traurig sein (sie sind traurig),
Wir lieben es zu lachen (lachen)
Nun, die Hauptsache ist, Freunde zu sein (alle umarmen sich).
Erzieher- Unsere Reise ist zu Ende.
Wir haben in diesem Märchenwald viel Interessantes gesehen, aber es ist Zeit für uns, zurückzukehren. Auf Wiedersehen, Wintermädchen,
Auf Wiedersehen, Wald,
Und diese Lichtung -
Märchen und Wunder!
Lasst uns mit erhobenen Füßen durch die Schneeverwehungen laufen (Sie gehen zur Musik und winken mit der Hand).
Ein Urlaubsszenario für Kinder der Mittelgruppe „Wintertreffen“, bei dem Kinder Rätsel über den Winter erraten, interessante Spiele spielen, lustige Winterlieder singen, die Geheimnisse des Winters enthüllen, mit Schnee Baba tanzen und den Winter-Winter freudig begrüßen.
Ziel:
Förderung einer emotional stabilen, positiven Einstellung zur Musik bei Kindern. Lernen Sie, den Inhalt des Liedtextes in Bewegung zu vermitteln, entwickeln Sie eine Reinheit der Intonation und die Fähigkeit, ohne Schreien zu singen. Förderung der Entwicklung des Rhythmus- und Tonhöhenhörens sowie der kreativen Fähigkeiten von Kindern.
Kostüme:
Schneeflockenkostüme, Schneefrauenkostüm, Winterkostüm, Hasenkostüm, Fuchskostüm, Wolfskostüm.
Ausrüstung:
Fäustlinge für alle Kinder, Schneebälle (kleine Kugeln aus Watte), eine Botschaft aus dem Winter, Schneeflocken mit Geheimnissen aus dem Winter, ein „Zauberstab“, Lutschhähne, ein Schneeball (ein Ball mit einem Durchmesser von 15 cm, aus Baumwolle). Wolle oder Wattierung aus Polyester).
Raumdekoration:
An der Mittelwand der Tafel „Winter“ sind die Wände des Saals mit Girlanden aus Schneeflocken geschmückt.
Figuren:
Schneeflocken, Baba Snow, Winter, Moderator (Lehrer), Autor (Kind der Mittelgruppe), Wolf (Kind der Mittelgruppe), Fuchs (Kind der Mittelgruppe), Hase (Kind der Mittelgruppe).
Der Verlauf des Urlaubs
Moderator:
Heute haben wir einen Feiertag, und der Feiertag ist nicht ganz gewöhnlich, fröhlich, schelmisch. Wir haben uns versammelt, um Zimushka zu treffen. Kinder, gefällt euch der Winter? Warum liebst du sie? (Antworten der Kinder). Möchten Sie, dass der Zimushka-Winter in unseren Urlaub kommt? Dann lasst uns sie zusammenrufen.
Alle zusammen:
Winter, Winter, Winter
Kommen Sie zu unserem Urlaub!
Moderator:
Der Winter hört es nicht, sie ist wahrscheinlich weit weg.
Lass uns ein lustiges Lied singen,
Laden wir Zimushka zum Feiertag ein.
Lied „Zimushka-Winter“
Moderator:
Der Winter kommt uns nicht besuchen. Hört uns nicht. Was zu tun? Da kam mir eine Idee! Kinder, lasst uns die Augen schließen und uns vorstellen, dass Schneeflocken in der Luft kreisen und leise auf unseren Handflächen landen. (Kinder schließen die Augen und strecken die Arme nach vorne, zu diesem Zeitpunkt beginnt sanfte Musik zu erklingen und Schneeflockenmädchen erscheinen im Saal).
„Tanz der Schneeflocken“
Schneeflocken:
Wir sind weiße Schneeflocken -
Boten des Winters.
Aus dem verschneiten, süßen Winter
Wir haben Ihnen Neuigkeiten gebracht.
(Sie geben dem Moderator eine Schneeflocke mit einer daran befestigten Nachricht von Winter).
Moderator (liest):
"Hallo Leute!
Ich werde alles der Reihe nach aufschreiben.
Ich kann noch nicht kommen
Ich hatte unterwegs Verspätung.
Alle Wälder, Gärten und Parks
Ich muss es mit Schnee bedecken.
Bring die Klumpfüßigen ins Bett
Und alle Flüsse mit Eis einfrieren.
Sie müssen also nicht lange warten
Ich muss alle meine Geheimnisse lüften.“
Das erste Geheimnis besteht darin, meine Rätsel zu erraten.
Der Moderator liest den Kindern Rätsel zum Thema Winter vor (je nach Alter der Kinder auswählen).
Zweites Geheimnis -
Kinder, macht eine Schneekugel,
Dann ein paar kleinere.
Dann setzen Sie Com auf Com
Und jemand wird Ihnen bekannt vorkommen.
Machen Sie Augen mit Kohle
Eine Nase aus einer Karotte.
Nun ja, der Hut kommt aus einem Eimer.
Es stellte sich folgende Frage:
Hast du mein Geheimnis herausgefunden?
Hast du es erraten oder nicht?
Wen müssen Sie blenden?
Freundlich und sanft...
(Antworten der Kinder)
Natürlich - Snow Baba.
Moderator:
Gut gemacht, Kinder, ihr habt auch Zimushkas zweites Geheimnis gelüftet. Lasst uns schnell eine Schneefrau basteln .
Liedertanz „Wir formen eine Schneefrau“
Am Ende des Liedes erscheint Snow Baba in der Halle.
Schnee Baba
Ich bin Baba Snow,
Ich bin sanft zu den Jungs.
Du hast mich geschickt geblendet.
Statt einer Nase gibt es eine Karotte,
Statt Augen gibt es Kohlen.
Und in meinen Händen liegt ein Besen:
Ihr Kinder seid großartig.
Ich muss zugeben, ich habe es satt
Ich stehe hier allein und habe nichts zu tun.
Ich bin keine gewöhnliche Oma,
Neugierig, schelmisch.
Sagt mir, Leute,
Was macht man im Winter?
Moderator:
Kinder erzählen Ihnen nicht nur, was sie im Winter machen, sondern zeigen es Ihnen auch.
Spiel „Was machen wir im Winter“
Kinder:
Die Kälte ist uns egal,
Wir haben keine Angst vor der Kälte.
Wir tragen Pelzmäntel und Ohrenklappen
Und wir gehen Schlitten fahren.
Schnee Baba: Wie?
Kinder: Und so!
Simuliert Schlittenfahren.
Schnee Baba: Und dann?
Kinder: Dann schwingen wir uns auf die Skier und beginnen mit der Abfahrt den Berg hinunter.
Schnee Baba: Wie?
Kinder: Und so!
Simuliert Skifahren.
Schnee Baba: Gut gemacht! Was sonst?
Kinder: Wir nehmen auch unsere Schlittschuhe mit und laufen zu den Eisbahnen.
Schnee Baba: Wie?
Kinder: Und so!
Eislaufen simulieren.
Schnee Baba: Und dann?
Kinder: Dann spielen wir Schneebälle und schlagen sie sehr genau.
Schnee Baba: Wie?
Kinder: Und so!
Sie imitieren eine Schneeballschlacht.
Baba Schnee: Ich liebe es wirklich, im Schnee zu spielen! Wirst du mit mir spielen?
Moderator: Warte, Schnee-Oma. Wie werden die Kinder im Schnee spielen?
Baba Schnee: Wie? Wie alle anderen auch – mit den Händen. So nimmt man Schnee, formt ihn und wirft ihn. (zeigt an)
Moderator: Aber draußen ist es frostig, der Schnee ist kalt und die Hände der Kinder werden frieren. Und sie könnten krank werden.
Baba Schnee: Oh, darüber habe ich gar nicht nachgedacht ... Das war's, die Schneeballschlacht ist abgesagt.
Moderator: Gar nicht. Kinder, was sollte man anziehen, damit die Hände nicht auskühlen?
Kinder antworten.
Moderator: Ja, natürlich, Fäustlinge. Schauen Sie, jeder von Ihnen hat einen Fäustling auf dem Stuhl und ich habe den zweiten. Sie sehen, jemand war unartig und hat alle Fäustlinge durcheinander gebracht. Finden Sie ein Paar für Ihren Fäustling.
Spiel „Finde ein Paar“
Zu fröhlicher Musik laufen die Kinder auf den Anführer zu und suchen ein Paar für ihre Fäustlinge. Wer es findet, zieht beide Fäustlinge an und setzt sich auf einen Stuhl. Das Spiel endet, wenn alle Paare gefunden wurden.
Moderator: Das sind einige tolle Kinder, die wir haben! Jeder hat die Aufgabe erledigt. Was tragen sie im Winter sonst noch, wenn sie nach draußen gehen?
Antworten der Kinder
Baba Schnee: Nun, das war's. Bist du jetzt bereit, im Schnee zu spielen?
Kinder: Bereit!
Die Jungen stehen den Mädchen gegenüber und alle bekommen ein Paar Schneebälle.
Kinder singen ein Lied, führen die entsprechenden Bewegungen aus und werfen Schneebälle auf die Worte „Jetzt wirf sie auf mich.“
Lied „Schneeballspiel“
Wir spielen mutig Schneebälle, (Tu so, als würdest du Schneebälle machen)
Oh, was macht das schon?
Wir lieben einen frostigen Tag (eine Schneeballschlacht nachahmen)
Wir sind nicht zu faul, Schneebälle zu spielen.
Klatschen, klatschen, nicht gähnen, (in die Hände klatschen)
Lauf nicht vor uns weg. (nickt mit dem Finger)
Klatschen, klatschen, nicht gähnen, (in die Hände klatschen)
Jetzt wirf es auf mich. (mit den Händen auf sich selbst zeigen)
- Lass uns vom Winter einfrieren (Wangen in kreisenden Bewegungen reiben)
Wir wärmen uns jetzt auf: („warme Hände“ – Hand in Hand reiben)
Lasst uns in die Hände klatschen, (in die Hände klatschen)
Lasst uns mit den Füßen stampfen! (stampfende Füße)
Baba Sneschnaja :
Gut gemacht, Kinder, ihr singt wunderschön und wirft geschickt Schneebälle. Kannst du tanzen?
Kinder: Ja!
Baba Schnee:
Bring mich zum Lachen, zum Tanzen.
"Freudentanz" (nach Wahl des musikalischen Leiters)
Baba Schnee:
Was für ein toller Kerl du bist. Und du singst und tanzt. Es ist schön, mit dir zu spielen und Spaß zu haben. Aber es ist Zeit für mich zu gehen. Viele wichtige Dinge erwarten mich. Wir müssen dem Weihnachtsmann helfen. Auf Wiedersehen, Kinder . (Blätter)
Moderator:
Ich frage mich, welches andere Geheimnis wir noch lüften müssen. Mal sehen.
(Nimmt eine Schneeflocke und liest):
Hier ist mein drittes Geheimnis:
Nun, Kinder, raten Sie mal
Warum im Winter
Tragen Hasen weiße Pelzmäntel?
Antworten der Kinder.
Moderator:
Wir haben alle Aufgaben von Winter erledigt. Sie wird also bald hier sein. Hören wir zu, vielleicht ist sie schon ganz nah dran.
Man hört die Geräusche eines Schneesturms, das Heulen des Windes und der Winter erscheint in der Halle.
Winter:
Hallo, hier bin ich!
Ich freue mich, alle Jungs zu sehen.
Ich fegte die Wege auf den Feldern,
Es fiel ein wenig Schnee
Zu Gärten und Wäldern,
Die ganze Erde ist weiß und weiß.
Moderator:
Hallo, Simuschka. Wir haben auf Sie gewartet, wir haben alle Geheimnisse erfahren, wir haben die Aufgaben erledigt.
Winter:
Wissen Kinder wirklich, warum ein Hase im Winter einen weißen Pelzmantel hat?
Moderator:
Natürlich tun sie das! Sie können Ihnen sogar ein Märchen erzählen. Willst du zuhören?
Winter:
Natürlich höre ich gerne zu.
Kinder zeigen das Märchen „Warum hat der Hase im Winter einen weißen Pelzmantel“
Der Hase liegt traurig auf dem Rasen,
Es gab so viel Schnee.
Armer Hase im grauen Pelzmantel,
Und alles drumherum ist weiß und weiß.
Hase (zittert vor Angst):
Du kannst mich im Schnee sehen
Ich kann mich nirgendwo verstecken.
Hase sitzt und zittert -
Und siehe da, der Fuchs rennt auf ihn zu.
Fuchs:
Ich schätze, ich bin bei der seitlichen Betrachtung erstarrt
Im Sommerpelzmantel und barfuß?
Lass uns gehen, ich füttere dich mit Mittagessen,
Ich trinke etwas Tee mit Himbeeren.
Hase:
Ich weiß, ich kenne dein Mittagessen
Meine Antwort: Natürlich nicht! (Weg rennen)
Auch wenn ich bis zum Rand durchgefroren bin,
Aber er machte sich so schnell er konnte auf den Weg.
Ich wollte unter den Weihnachtsbaum gehen, und da war ein Wolf.
Alle Zähne klicken und klicken.
Wolf:
Während ich durch den Wald wanderte
Ich bin sehr hungrig!
Ja, und du bist kalt, schräg,
Lass uns zu meinem Haus gehen.
Schließlich sind wir Nachbarn -
Ich werde dich zum Mittagessen einladen.
Hase:
Nein, Sie und ich sind nicht auf dem gleichen Weg! (Weg rennen)
Wolf:
Na gut, Hase, warte! (läuft dem Hasen hinterher)
Bunny setzte sich unter einen Busch und vergoss Tränen -
Plötzlich geht der Winter vorbei.
Winter:
Weine nicht, Schatz, Liebling,
Komm mit mir.
Hör zu, lass deine Nase nicht hängen, Bunny.
Ich helfe dir in der Kälte.
Ich habe es in meiner Hütte gefunden
Ein weißer Pelzmantel für dich.
Und außerdem Filzstiefel,
Zieh es an, mein Kleiner.
Wie glücklich Bunny war -
Sie können auf dem Rasen laufen.
Auch wenn Schnee liegt
Und alles drumherum ist weiß und weiß.
Winter:
Hier ist die Antwort auf meine Frage:
Und so geschah es.
Sommerhase im grauen Pelzmantel,
Und im Winter ist es warm und weiß.
Gut gemacht, Kinder, ihr habt mich glücklich gemacht. Ich freue mich sehr, dass Sie auf mich gewartet und die Aufgaben erledigt haben. Kennst du Lieder und Gedichte über mich?
Moderator:
Natürlich, Zimushka, unsere Kinder bereiteten sich auf die Feiertage vor und lernten Gedichte und Lieder. Setzen Sie sich, entspannen Sie sich und wir werden Spaß haben.
Kinder tragen Gedichte über den Winter vor.
Lied „Hallo, Zimushka“ (nach Wahl des Musikdirektors).
Winter:
Gut gemacht, Kinder. Es ist klar, dass du auf mich gewartet hast und dich fertig gemacht hast. Ich möchte wirklich mit dir spielen.
Schneeballspiel (Winter lädt die Kinder ein, im Kreis zu stehen und nimmt einen „Schneeball“ aus dem Korb. Stellt den Kindern die Spielregeln vor: Während fröhliche Musik läuft, müssen die Kinder den „Schneeball“ im Kreis herumreichen, wann es stoppt, dann muss derjenige, der den Schneeball in der Hand hat, singen oder tanzen).
Wörter:
Du rollst, Schneeball,
Übergibt schnell.
Wer hat einen Schneeball?
Er wird jetzt für uns tanzen (singen).
Alexandra Kuyanova
Unterhaltung „Wintermuster“ (Mittelgruppe)
Ved: Leute, heute gehen wir zu Winterwald. (Kinder betreten den Saal zu magischer Musik und schauen sich um)
Ved:Wir kamen zu Winterwald!
Es gibt hier so viele Wunder!
Alles funkelt und funkelt.
Wer ist es, der uns begegnet?
Zimushka-Winter: Hallo Leute, ich bin es – Zimushka-Winter!
Ich bewache diesen Wald, ich halte hier für Ordnung.
Der Wald, meine Heimat, steht allen offen. (lädt die Kinder ein, sich zu setzen)
Wenn du mit Güte zu meinem Haus kämst,
Du wirst darin Wunder sehen.
Willst du Wunder sehen? Ich habe diese bunten Eisstücke (zeigt eine Zauberkiste)
Nimm sie in deine Handflächen
Und wärme sie ein wenig auf.
Senken Sie es etwas tiefer
Und drücken Sie den Knopf. (begleitet von einer Show) Nun, warum nicht Wunder?
Die Spielattraktion „Top“ findet statt (mit Aufziehspielzeug)
Ved:Und wir kamen mit einem Geschenk zu Ihnen. Rate, was es ist untergeordnet:
1reb:Aufgewachsen wie ein Wurm,
Sie ernähren sich von Blättern
Im Winter schlafen sie ein
Sie werden sich einwickeln.
2reb: Sie essen nicht, sie schauen nicht,
Sie liegen regungslos.
Sie erwachen im Frühling zum Leben,
Sie verlassen ihr Zuhause
Sie flattern über den Blumen.
Zimushka-Winter:Schneeflocken?
Kinder:Nein! Schmetterlinge!
Zimushka-Winter:Ich habe noch nie Schmetterlinge gesehen, aber fliegen sie?
Es gibt ein Spiel mit Schmetterlingen.
Ved:Überall fliegen Schmetterlinge
Schmetterlinge flattern im Kreis herum
Oben unten,
Sie fliegen vorwärts und eilen zurück.
Zimushka-Winter: Danke für das Geschenk. Leute, könnt ihr zeichnen? Womit zeichnet ihr? Und ich werde euch beibringen, wie man auf „Schnee“-Korn zeichnet. (Mit Grieß gefüllte Behälter verwenden)
1. Zeichne eine Sonne.
2. Zeichne einen Schneemann.
Zimushka-Winter:Und was ist das (zeigt geometrische Formen)
Leute, lasst uns sie zusammenfügen“ Wintermuster"(zeigt, bietet dann an, für Kinder zu komponieren)
Spielwettbewerb " Wintermuster"(zwei Teams, Kinder nehmen jeweils eine Figur, laufen zum Flanellographen und wenden die Figur nach Belieben an, kehren zurück und geben den Zug an die nächste weiter)
Zimushka-Winter:Und auf Wiedersehen Freunde,
Bitte nehmen Sie Geschenke von mir an.
Diese Geschenke kommen von Herzen
Auf Wiedersehen, Kinder!
Veröffentlichungen zum Thema:
Der Winter ist eine fantastische Jahreszeit! Es ist auch deshalb fabelhaft, weil es die Fantasie und Vorstellungskraft von Kindern und Erwachsenen weckt. Das Fabelhafteste kommt bald.
Sportunterricht „Winterspaß“ (Seniorengruppe) Städtische autonome vorschulische Bildungseinrichtung „Kindergarten Nr. 60“ Sportunterricht „Winterspaß“.
Fotobericht. Wintergebäude. Jeden Winter verwandelt sich das Gelände unserer Gruppe in eine wunderschöne verschneite Stadt, und ein Winterspaziergang wird zu einem.
Szenario des Outdoor-Spaßes gemeinsam mit den Eltern „Winterspaß“ (Mittelgruppe) Unterhaltungsszenario auf der Straße „Winterspaß“ (Mittelgruppe) Pädagogen: Tegaeva Olga Nikolaevna Babarinova Irina Ivanovna Zweck: Stärkung.
B] Zweck: Verallgemeinerung und Festigung des Wissens der Kinder über den Winter und Winterspiele für Kinder. Ziele: Pädagogisch: Das Wissen der Kinder über winterliche Naturphänomene verdeutlichen.
Festival der ausdrucksstarken Lektüre „Winter Patterns“ in der Senioren-Vorbereitungsgruppe Festival der ausdrucksstarken Lektüre „Winter Patterns“ in der Senioren-Vorbereitungsgruppe. Ziel: eine Atmosphäre aus Märchen und Magie schaffen; Wunsch zu helfen.
Spaß zum Muttertag (mittlere Gruppe) Ziel: - zur Schaffung positiver emotionaler Erlebnisse für Kinder und Eltern durch die gemeinsame Feier des Ereignisses beizutragen. Erstellen.
