Themenwoche Vögel. Themenwoche „Überwinternde Vögel“ Kalender und thematische Planung (Vorbereitungsgruppe) zum Thema Thematische Woche überwinternde Vögel, Tiere im Winter
Zweite Jugendgruppe Nr. 2 „Kapelka“ MBDOU-Kindergarten Nr. 4 „Kornblume“ Stary Oskol, Region Belgorod
Themenwoche „Überwinternde Vögel“
Programminhalte:
1. das Verständnis der Kinder für überwinternde Vögel, ihr Aussehen, ihre Ernährung und die Lebensmerkmale unter winterlichen Bedingungen zu klären;
2.kohärente Sprache entwickeln, den Umfang der visuellen und auditiven Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses erweitern;
3. kultivieren Sie die Fähigkeit, die Welt um uns herum zu beobachten, die Liebe zur heimischen Natur e.
Arbeit mit Kindern unter der Woche:
Gespräch „Vögel“ . Erzählen Sie den Kindern von Vögeln (sie haben Flügel, sie fliegen, sie leben in Nestern, ihre Körper sind mit Federn bedeckt).
Rätsel um Vögel.
Schwarzflügelig, rotbrüstig,
Und im Winter findet es Unterschlupf.
Er hat keine Angst vor Erkältungen -
Der erste Schnee ist da! (Gimpel)
Die Färbung ist gräulich, der Habitus ist verstohlen,
Karkunya ist heiser. (Krähe)
Dieser Vogel ist klein.
Sie hat kurze Flügel, kurze Beine,
Der Rücken ist braun, die Flügel haben helle Streifen.
Sparrow twittert und springt den ganzen Tag
Sie fliegen nicht in ein wärmeres Land,
Sie singen in der Kälte.
Diese kleinen Vögel
Sie werden (Meise) genannt.
- Gut gemacht, du hast alle Rätsel erraten! Was sind das für Vögel? (Überwinterung.)
- Warum heißen sie so? (Weil sie den Winter über bleiben.)
- Leute, sagt mir, wie ist der Winter? (Kalt, frostig, rau.)
– Denken Sie, dass überwinternde Vögel im Winter kalt sind? Was schützt Vögel vor der Kälte? (Gefieder.)
– Erinnern wir uns, was der Vogel hat? (Kopf, Schnabel, Körper, Pfoten, Flügel.). Was haben nur Vögel? (Flügel.) Was können nur Vögel? (Fliege.)
Didaktisches Spiel„Finde das Gleiche.“ Bringen Sie Kindern bei, Vögel zu finden und zu erkennen, indem Sie Paarbilder bilden. Sag mir, wie sie heißen.
Reigentanzspiel„Hier flogen die Vögel, die Vögel waren nicht groß …“ Bringen Sie den Kindern bei, Spielaktionen auszuführen (im Kreis stehen, Aktionen gemäß dem Text ausführen). Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus.
Ein Gedicht lesen I. Tokmakova „Tauben“. Lernen Sie, literarische Wörter zu verstehen
Didaktisches Spiel „Befreie den Vogel aus dem Käfig“.
Ziel: Kindern beibringen, Vögel zu erkennen und zu benennen; visuelles Gedächtnis und Denken entwickeln; die Liebe zur Natur pflegen.
Material: gezogener Käfig; Bilder von Vögeln (Spatz, Taube, Krähe, Schwalbe, Star, Meise).
Fortschritt des Spiels
Der Lehrer fordert die Kinder auf, „die Vögel aus dem Käfig zu befreien“. Dazu müssen Sie den Vogel finden und ihn richtig benennen. Das Kind gibt dem Vogel einen Namen. Wenn das Kind den Vogel falsch benennt, bleibt er „im Käfig“.
Spiel „Viertes Rad“
– Und jetzt, um herauszufinden, wie gut Sie Vögel und Tiere kennen, spielen wir das Spiel „Fourth Odd“. Schauen Sie sich die Bilder genau an und sagen Sie mir, welches Bild ungewöhnlich ist?
Den Kindern werden drei Bilder mit Vögeln und eines mit einem Tier angeboten; drei Bilder mit Tieren, eines mit einem Vogel.
Kinder erklären, warum das Bild überflüssig ist.
Fingergymnastik
Jetzt machen Sie Ihre Finger bereit.
Wie viele Vögel sind in unserem Futterhäuschen (wir ballen und öffnen rhythmisch unsere Fäuste)
Ist es angekommen? Wir verraten es Ihnen: (wir stellen mit unseren Handflächen dar, wie Vögel winken)
Zwei Titten, ein Spatz,
Sechs Stieglitze und Tauben,
Specht mit bunten Federn (für jeden Namen des Vogels beugen wir einen Finger)
Es gab genug Körner für alle (wir tun so, als würden wir mit den Händen Brot zerkrümeln).
Outdoor-Spiel „Fliegt, fliegt nicht.“
Lassen Sie uns ein Spiel spielen „Es fliegt, es fliegt nicht.“ Wenn ich einen Vogel nenne, dann fängst du an zu rennen und mit den Flügeln zu schlagen wie Vögel, und wenn ich ein Tier nenne, dann gehst du durch die Halle. Seien Sie vorsichtig!
Spatz, Taube, Hase, Fuchs, Krähe usw.
Die Kinder stehen auf und spielen.
Gespräch „Füttere die Vögel“
– Leute, ist es für Vögel im Winter leicht, Nahrung zu finden? Ja, richtig. Für Vögel ist es schwierig, unter dem Schnee Nahrung zu finden. Sie fliegen hilfesuchend näher an die Menschen heran, Erwachsene stellen Futterhäuschen her und gießen Futter hinein.
– Was fressen Vögel Ihrer Meinung nach? (Kinder denken.)
- Das stimmt, Leute. Soll ich dir ein Geheimnis verraten, was für einen Vogel es frisst?
– Spatzen ernähren sich von Körnern und Krümeln.
– Meisen ernähren sich von Körnern und Krümeln, ihre Lieblingsspezialität ist Schmalz, nennen wir es mal
– Dompfaffen fressen Samen und Beeren und lieben es, Vogelbeeren zu picken.
– Krähen ernähren sich von Essensresten und Essensresten.
Spiel „Welcher Vogel frisst was“
- Jetzt lass uns spielen und herausfinden, an welchen Vogel du dich erinnerst und was er frisst.
Die Kinder kommen nacheinander an den Bildschirm und zeigen mit einem Zeiger auf den Vogel und sein Futter. Ich spreche darüber, was für einen Vogel es frisst.
Gehen: Vögel beobachten. Bitten Sie die Kinder, bekannte Vögel zu benennen und sie nach Farbe und Größe zu vergleichen. Entwickeln Sie Interesse an der umgebenden Natur, Beobachtung und Neugier.
Arbeitsaufträge: das Vogelhäuschen aufräumen. Räumen Sie den Futterspender auf und hängen Sie ihn an einen Baum. Bringen Sie Kindern bei, sich um Vögel zu kümmern.
Individuelle Arbeit an künstlerischen Aktivitäten (Zeichnen).): Übermalen von Vogelbildern in Malbüchern. Erfahren Sie, wie Sie Vogelbilder sorgfältig übermalen und wie Sie einen Bleistift richtig halten.
Umsetzungsfristen: 12.12. 16.12.
Aufgaben : Um das Wissen der Kinder über überwinternde Vögel zu festigen. Erweitern Sie Ihr Verständnis über das Verhalten und die Gewohnheiten von Krähe, Meise, Dompfaff und Seidenschwanz. Erklären Sie, warum Vögel im Winter gefüttert werden müssen.
Abschlussveranstaltung:
Hängende Futterhäuschen auf dem Gelände des Kindergartens. Gemeinsam mit Kindern Futterspender herstellen.
Interaktion mit den Eltern: Einbeziehung der Eltern in die gemeinsame Herstellung von Futterhäuschen und Babybüchern über überwinternde Vögel.
Fingergymnastik"Futtertrog"
Wie viele Vögel gibt es für unser Futterhäuschen?
Ist es angekommen? Wir verraten es Ihnen.
(Fäuste rhythmisch ballen und öffnen)
Zwei Titten, ein Spatz,
Sechs Stieglitze und Tauben,
Specht mit bunten Federn
(Für jeden Namen des Vogels beugen sie einen Finger)
Es gab genug Getreide für alle.
(Fäuste wieder ballen und wieder öffnen)
Vögel Benutzen Sie die Finger beider Hände, um sich auf und ab zu bewegen.
Die Vögel sind geflogen
Sie schlugen mit den Flügeln.
Wir setzten uns. Wir saßen.
Woche 3. Thema: „Überwinternde Vögel. „Tag der Meise“. 12.12 Montag |
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Gruppe, Untergruppe | Individuell |
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1 halber Tag |
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9.00 – 9.30 Lebenssicherheitsunterricht Nach dem Plan des Vorgesetzten. 9.40-10.10 Visuelle Aktivität (Design) zum Thema der Arbeit: „Vogel“ Aufgaben:Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, Kunsthandwerk mit der „Origami“-Methode zu falten, erkennen Sie die charakteristischen Merkmale von Vögeln, den Unterschied zwischen einigen Vögeln und anderen, entwerfen Sie Kunsthandwerk und entwickeln Sie Feinmotorik (Seite 592, Bondarenko). 10.20-10.50 Musikalische Aktivitäten nach Plan des Musikdirektors. | 1. Morgengespräche mit Kindern. Thema: „Überwinternde Vögel“ Ziel: Verstärken Sie das Konzept der „überwinternden“ Vögel. Geben Sie eine Vorstellung von der Art der Nahrung überwinternder Vögel. Entwickeln Sie den Wunsch, sich um überwinternde Vögel zu kümmern. 2.Lesen Sie dünn. zündete. "Specht" K.D. Ushinsky N. (Seite 128Didaktisches Material zur Sprachentwicklung") Aufgaben: eine emotionale und figurative Wahrnehmung von Werken zu kultivieren, das Verständnis figurativer Ausdrücke zu lehren, zum Verständnis der Genremerkmale des Gedichts zu führen. 3.Selbstbedienung „Fäustlinge trocknen“ 4. Sprechspiele und Übungen: „Zählen“ Sie die Übereinstimmung eines Substantivs mit einer Zahl, „Wessen Schnabel, wessen Pfoten?“ Bildung von Possessivadjektiven (S. 92.“ Lukoshko“ Kurkova. L.P.) 5. Essenspflicht. Stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, den Tisch zu decken. 6.IMP " „Boogie-Woogie“ entwickelt die Bewegungskoordination und trainiert die Fähigkeit, schnell zu handeln. | Kognitive Abteilung.1.D/i „Finde den Schatten des Vogels“, „Geometrisches Mosaik“ (Zusammenbau eines Gimpels aus geometrischen Formen). Wir füllen das „Persönliche Notizbuch“ aus, um uns an interessante Ereignisse zu erinnern, die zu Hause und in der Gruppe (mit Roma, Milena, Rita T) stattgefunden haben. Feinmotorik entwickeln.“ Vogelfiguren aus Bohnen auslegen“ | Spiele basierend auf Interessen. Ich schaue mir das Album an „Überwinternde Vögel“ |
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Gehen: Den Schnee beobachten. D/U „Was für ein Schnee?“ Schnee unter der Lupe betrachten Arbeitstätigkeit „Futterhäuschen aufhängen“ „Vögel füttern“Bringen Sie Kindern bei, dass das Füttern von Vögeln im Winter notwendig ist, weil... Die Vögel sterben vor Hunger. Spiele für draussen „Der Drachen und die Glucke.“ Ziele: weiterhin lehren, wie man die Spielregeln befolgt; körperliche Aktivität intensivieren. „Spatzen und die Katze.“ Ziel: Verbesserung der Beweglichkeit und Laufgeschwindigkeit. Individuelle Arbeit„Schneebälle basteln“ fördert die Handfertigkeit und die Bewegungskoordination. Lustige Spiele: „Lass uns bergab gehen“ Entwickeln Sie allgemeine Ausdauer, die Fähigkeit, mit Gleichaltrigen zu interagieren, nachzugeben und einem Freund zu helfen. |
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Gehen Beobachten Sie einen Gimpel Ziele:
Beobachtungsfortschritt Bei Kälte werden die Pfoten kalt Bei der Kiefer und Fichte. Was ein Wunder - Die Äpfel an der Birke sind reif! Ich werde näher zu ihr kommen Und ich kann meinen Augen nicht trauen - Ein Schwarm scharlachroter Dompfaffen Ich stecke um den Baum herum fest! Der Lehrer stellt den Kindern Rätsel und bittet sie, Fragen zu beantworten. Brust heller als die Morgendämmerung, irgendjemand? (Beim Dompfaff.) Was für ein Vogel Keine Angst vor Frost Liegt überall Schnee? (Gimpel.) Welche Vögel haben keine Angst vor dem Winter? (Kreuzschnabel, Gimpel, Meisensperling, Seidenschwanz.) Was ist der Unterschied zwischen einem Fichtenkreuzschnabel und einem Gimpel? (Gefieder: leuchtend kirschrot – beim Fichtenkreuzschnabel, gelbgrün – beim Weibchen hat der Gimpel eine leuchtend rote Brust, das Weibchen hat eine dunkelgraue Brust. Der Fichtenkreuzschnabel ernährt sich von den Samen von Fichten- und Tannenzapfen; Gimpel – von Pflanzen Samen, Vogelbeeren, Weißdorn, Hagebutte.) |
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1.Spielaktivität S/R » - « Tierklinik». Verbesserung der Fähigkeit, selbstständig eine Spielumgebung für eine geplante Handlung zu erstellen. Bildung wertvoller moralischer Gefühle (Menschlichkeit, Liebe, Mitgefühl usw.). 2. Wir füllen den Beobachtungskalender aus: „Welche Vögel wurden während des Spaziergangs auf dem Gelände gesehen?“ Ziele: Stärkung der Fähigkeit der Kinder, mit dem Naturkalender zu arbeiten, Festigung des Wissens über überwinternde Vögel. 3.D/i 4. Volksspiele „Fliegt es oder fliegt es nicht?“ Benennung von Vögeln) | 1. Arbeiten Sie an der Entwicklung der Feinmotorik „Schneeflocke aus Servietten ausschneiden“ 2.I.R.OO. K.R. „Setzen Sie den Satz fort.“ Z. entwickeln weiterhin die Fähigkeit der Kinder, mithilfe von Zählstäben Sätze zu bilden. | Blick auf das Gemälde „Vogelspeisezimmer“ |
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Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen | Unabhängige Aktivitäten von Kindern |
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Direkte Bildungsaktivitäten | Bildungsaktivitäten während Regimemomenten |
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Gruppe, Untergruppe | Individuell |
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1 halber Tag |
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9.00-9.30 Kommunikative Aktivität Sprachentwicklung. Thema: Geschichtenerzählen anhand eines Bildes.Eine beschreibende Geschichte basierend auf einem Gemälde zusammenstellen“ „Vogelspeisesaal“ (S. 55 V.N. Volchkova, Stepanova „Entwicklung Rede" Ziel: die kreative Vorstellungskraft von Kindern zu entwickeln und ihnen beizubringen, bei der Beschreibung eines Bildes bedeutungsgenaue Wörter zu verwenden. Bereichern Sie Ihren Wortschatz mit Definitionen, entwickeln Sie eine dialogische und kohärente Sprache und üben Sie die Bildung von Diminutivsuffixen. 9.40-10.10 Thema Kognitive Aktivität (Mathematik).: „Lektion Nr. 13“ Aufgaben:Machen Sie die Kinder mit der Bildung der Zahl 13 und der neuen Zähleinheit Zehn vertraut. Lernen Sie, die Zahl 13 zu schreiben, Rechenaufgaben zu lösen, Bedingungen aufzuschreiben und den Eintrag zu lesen. Lösen Sie logische Probleme, um Muster festzulegen, zeichnen Sie symbolische Bilder von Objekten (Seite 50, E.V. Kolesnikova). 10.35-11.05 Uhr Motorische Aktivität (Sportunterricht) nach Plan des Sportlehrers. | 1. Ein Gedicht auswendig lernen„Titten“ (basierend auf der Gedächtnistabelle) Oh, und schlaue Vögel, Gelbbrustmeisen. Nur wenn es richtig kalt ist Diese Vögel sind mit dem Specht befreundet. Nun, im Sommer können sich alle Meisen selbst ernähren. 3.Arbeit. d. Esszimmerdienst 4. Skizze: „Der Vogel fliegt“, basierend auf dem Gedicht „Did.mater“ von V.A. über Vögel | 1. Bauspiele (Alyosha, Artem,) „Vogelhäuschen“ (aus Abfallmaterial) 2.Kommunikative Entwicklung „Sag mir welcher Vogel?“ weiterhin die Fähigkeit der Kinder stärken, Definitionen auszuwählen (Zakhar, Masha, Boris), Spiel: „Eins – Viele“ Bildung des Plurals der Entitäten in ihnen. Und freundlich. Fälle.(Christina, Rita B) | Spiele basierend auf Interessen. |
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Gehen: Überwachung des öffentlichen Verkehrs Ziele : - Kenntnisse über öffentliche Verkehrsmittel festigen, die Verkehrsregeln kennen; Wecken Sie Interesse an Technologie und der Arbeit von Erwachsenen. Beobachtungsfortschritt Busse, Trolleybusse, Autos und Straßenbahnen Sie rennen und rennen durch die Straßen und überholen einander. Ein Verkehrsleiter ist eine Ampel, wie ein Dirigent in einem Orchester, Er wird Ihnen sagen, zu wem Sie gehen und zu wem Sie stehen bleiben sollen. Eine Kollision kann vermieden werden und eine Kollision kann auch vermieden werden - Unsere Ampel hilft an den Kreuzungen aller Straßen. Ich bin mit Ampeln befreundet, ich bin aufmerksam, Ich gehe nicht zu roten Ampeln, ich warte auf grüne Ampeln. V. Miryasova Der Lehrer führt ein Gespräch mit den Kindern. ♦ Welche öffentlichen Verkehrsmittel kennen Sie? Arbeitstätigkeit:Schneeräumung „Filzstiefel für Holz“ Ziel: eine positive Einstellung zur Arbeit und Verantwortung bei der Ausführung von Aufgaben zu fördern. Spiele für draussen „Farbige Autos“, „Salki“. Ziele: lehren, auf ein Signal zu reagieren;
Individuelle ArbeitEntwicklung von Bewegungen. Ziel: Festigung der Fähigkeiten beim Springen aus großer Höhe |
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2. Tageshälfte: Gymnastik nach dem Schlafen |
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Gehen: Beobachten Sie Kapuzen- und Aaskrähen Ziele:
Beobachtungsfortschritt Jeder erkennt die Stimme des Raben. „Kru-kru-kru…“ hallt durch den Wald. Der Rabe selbst sitzt irgendwo auf einem hohen Baum und sieht sich wie der Besitzer um. Krähen sind Einzelgänger und es ist selten, eine Gruppe von sechs oder mehr Vögeln zu sehen. Der Rabe ist sehr stolz auf sein schwarzes, glänzendes Gefieder und seinen kräftigen Schnabel. So trägt er sich wichtig, schreitet wie eine Art Prinz über den Boden und sein Flug ist schön und sanft. Arbeitstätigkeit Den Bereich vom Schnee befreien. Ziel: Lust auf Teamarbeit wecken. Outdoor-Spiel „Eins, zwei, drei – lauf!“ Ziel: Laufgeschwindigkeit, Beweglichkeit und Aufmerksamkeit entwickeln. Individuelle Arbeit Festigung der Skikenntnisse. Ziel: Kraft und Ausdauer entwickeln. |
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1. S/R-Spiel. 2.IMP " Das ist das Haus, das Jack gebaut hat ...“ 3 .Dekorative und angewandte Aktivitäten Druckmethode „Vögel zeichnen“. Z : Kinder an die Zeichentechnik „Drucken“ heranführen, handwerkliche Fähigkeiten entwickeln. | 1. Grafisches Schreiben „Arbeiten in Notizbüchern“ 2.I.R.OO HER „Lass uns deine Lieblingsbilder ausmalen.“ Üben Sie weiterhin Ihre Fähigkeit, Bilder auszumalen, ohne über die Umrisse hinauszugehen. | 1.Spiele basierend auf Interessen |
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Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen | Unabhängige Aktivitäten von Kindern |
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Direkte Bildungsaktivitäten | Bildungsaktivitäten während Regimemomenten |
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Gruppe, Untergruppe | Individuell |
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1 halber Tag |
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9.00 -9.30 Uhr Kommunikationsaktivität (Alphabetisierung) Thema:„Laut und Buchstabe Sh“ Aufgaben: Wissen über den Buchstaben Sh klären und festigen, Kinder zur eigenständigen Analyse des Lautes Sh anleiten. Festigung der Fähigkeit, Silben zu lesen. Die Fähigkeit, jeden einzelnen Laut eines Wortes zu analysieren und auszusprechen. Identifizieren und unterscheiden Sie den Laut Ш. Bestimmen Sie die Position des Lauts in einem Wort mithilfe einer Lauttabelle (S. 77). 9.40-10.10 Visuelle Aktivitäten (Modellieren)Thema „Gimpel auf einem Ebereschenzweig“ (Plastikineographie) Ziel: Machen Sie Kinder weiterhin mit den Besonderheiten der Wintersaison und den überwinternden Vögeln vertraut, festigen Sie das Aussehen und entwickeln Sie Feinmotorik. Musikalische Aktivitäten nach Plan des Musikdirektors. | 1Gespräche, Spielsituationen für die Sicherheit der KinderUm die Vorstellungen von Kindern über das Verhalten während einer Krankheit zu entwickeln. Merken und verstärken Sie die Verhaltensregeln im Krankheitsfall. 2. Sprachspiele und Übungen.“ Erklären Sie die Ausdrücke“ (Jeder Flussuferläufer lobt seinen Sumpf), „Anderserseits freue ich mich für meinen lieben kleinen Vogel.“ 4UTI . „Im gleichmäßigen Kreis“die Fähigkeit entwickeln, ein Spiel selbstständig zu organisieren und Regeln festzulegen | 1.d/i – „Sammle ein Bild“ (mit Dasha, Ilya, Nikita) OKR-Spiel: „Liebevoll benennen“ ist die Bildung von Entitäten mit dem Suffix „Mind-O-Liebevoll“. 2. Entwicklung der Feinmotorik „Nachzeichnen, übermalen, ausschneiden“ Dima, Masha, (Rita B, Rita T) | Spiele basierend auf Interessen |
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Spaziergang 2 1. Den Himmel an einem Wintertag beobachten. Lesen Sie das Gedicht „Weißer, flauschiger Schnee dreht sich in der Luft ...“ 2.P/I „Two Frosts“ Ziele: Kinder weiterhin an das Spiel und die Regeln heranführen, die Regeln während des Spiels befolgen. Allgemeine Ausdauer und Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln. 3. Arbeitseinsätze: „Wir räumen die Wege, die zu den Futtertrögen führen“ Erklären Sie den Kindern, warum dieser Arbeitseinsatz nötig ist (Bei tiefem Schnee können wir nicht zum Futtertrog gehen) 4. Spiele auf Wunsch der Kinder. 5. Einzelarbeit: „Was“ Auswahl geeigneter Definitionen (mit Katya, Taras) |
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2. Tageshälfte: Gymnastik nach dem Schlafen |
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Wanderkartei der Spaziergänge Nr. 1 |
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1. . S/R-Spiel „Tierklinik“die Fähigkeit der Kinder weiterzuentwickeln, eine Spielumgebung zu schaffen und einen Rollenspieldialog zu entwickeln. 2. Inszenierung von M. Gorkis Märchen „Spatz“. Ziele: Stärkung der Fähigkeit von Kindern, den Charakter eines Märchens emotional zu vermitteln, Monologsprache zu entwickeln und Gedächtnis zu entwickeln. 3. IMP „Wer ist gegangen?“ Aufmerksamkeit entwickeln 4. Sprachspiele und Übungen „Vergleichen und benennen nach dem Modell“ Aufgaben: Bildung des Komparativgrades von Adjektiven (S. 42. „Lexikalische Themen“ von L.N. Arefiev) | 1.OOPR Memory-Spiele - „Hören, erinnern, wiederholen“ - "Was fehlt?" 2. Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik. „Mosaik“ „Rätsel“ | Spiele basierend auf Interessen |
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Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen | Unabhängige Aktivitäten von Kindern |
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Direkte Bildungsaktivitäten | Bildungsaktivitäten während Regimemomenten |
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Gruppe, Untergruppe | Individuell |
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1 halber Tag |
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900-9.30 Kognitive und Forschungsaktivitäten (Mathematik) Thema: Suche und kreative Aufgabe. Aufgaben: Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit der Kinder, die Unterschiede zwischen der einen oder anderen Gruppe zu erkennen, die Lösung von Problemen zu analysieren und ein Beispiel für die korrekte Verwendung der Zeichen -, =, + zu erstellen (Seite 240. Bondarenko) 9.40-10.10 Kognitive Aktivität (Ökologie) Thema der Lektion: „Förderung „Füttere die Vögel“ im Rahmen des Projekts „Überwinternde Vögel“. Ziele: Kindern die in unserer Gegend überwinternden Vögel, ihre Arten und Eigenschaften näherbringen; Bringen Sie bei, wie man sich um Vögel kümmert und ihnen im kalten Winter hilft. 10.20-10.50 Uhr Motorische Aktivität (Körpertraining) nach Plan des Sportlehrers | 1. Worterstellung Thema: „Rätsel“ Rätsel stellen (S. 97 „Didaktisches Material zur Sprachentwicklung“ von Solomatin)2. Rede. Spiel "Fröhliches Zählen"stärken Sie die Fähigkeit der Kinder, darin mehrere Substantive und Adjektive zu bilden. Und wird den Fall gebären. . „Das Gegenteil sagen“, Auswahl von Antonymen, Entwicklung der lexikalischen Struktur der Sprache. 3. Harnwegsinfekt „Wenn das Leben Spaß macht“, Vorbeugung von Müdigkeit. | 1.I/U „Zählen“ (Zusammensetzen von Zahlen mit Cuisenaire-Stäbchen) I/U „Tage der Woche“ (Kennzeichnung temporärer Vertretungen) Mit kleinen Spielsachen „Ordinalzählen“ , „Nach Zellen zeichnen“ | Spiele basierend auf Interessen |
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Den Wind beobachten. Wissen Sie, dass Vögel selten bei windigem Wetter fliegen. Arbeitstätigkeit:Schnee in die Bäume schaufeln. Ziel: Arbeitsfähigkeiten stärken, im Team arbeiten. Outdoor-Spiele „Zwei Fröste“, Ziel: Laufen Sie, ohne aneinander zu stoßen, und wählen Sie einen Fahrer anhand eines Reims aus. Individuelle ArbeitEntwicklung von Bewegungen. Skifahren Zweck: Skifahren lernen |
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2. Tageshälfte: Gymnastik nach dem Schlafen |
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Gehen Den Wind beobachten Ziele :
Beobachtungsfortschritt Der Wind wehte die ganze Nacht Die Tannen waren laut, Das Wasser runzelte. Die alten Kiefern knarrten, Die Weiden beugten sich am Teich, Heulte, blies, heulte. Und als die Morgendämmerung kam, Es war, als gäbe es keinen Wind, 2. P/i „Lauf zum Baum“ 3.I/r „Auf das Ziel werfen“ mit Katya, Rita T Entwicklung von Genauigkeit und Auge. |
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1 Experimentieren: Tricks mit Magneten Aufgabe: Wählen Sie Objekte aus, die mit dem Magneten interagieren. Material: Magnete, eine aus Styroporschaum ausgeschnittene Gans mit einem Metallstab im Schnabel; eine Schüssel mit Wasser, ein Glas Marmelade und Senf, mit einer Katze an einer Kante; Oben ist ein Magnet befestigt und mit Watte bedeckt, am anderen Ende nur Watte; Tierfiguren auf Pappständern; ein Schuhkarton mit einseitiger Trennwand; Büroklammern; ein mit Klebeband an einem Bleistift befestigter Magnet; ein Glas Wasser; 2. Spiele mit mathematischen Inhalten (auch logischen) „Vervollständigen Sie die geometrische Figur“, „Wie sieht sie aus?“ | Brettspiele und gedruckte Spiele - „Die vierte Ungerade“, um Aufmerksamkeit und Logik zu entwickeln. - „Domino“ „Überwinternde Vögel“ | Spiele basierend auf Interessen "Dame" |
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Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen | Unabhängige Aktivitäten von Kindern | ||||||
Direkte Bildungsaktivitäten | Bildungsaktivitäten während Regimemomenten |
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Gruppe, Untergruppe | Individuell |
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1 halber Tag |
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9.00 – 9.30 Uhr Kommunikationskurs Lesen von BelletristikSpatz auf der Uhr“, V. Bianki „Meisekalender“, M. Gorki „Spatz“, M. Zoshchenko „Gimpel“, L.N. Tolstoi „Spatz“. 9.40-10.10 Visuelle Aktivitäten Thema: „Vögel“ von V.N. Volchkova, N.V. Stepanova „Notizen zum Kunstunterricht“, S. 37. Ziel: Kindern weiterhin das Zeichnen von Vögeln beizubringen und dabei die charakteristischen Merkmale überwinternder Vögel zu vermitteln (Kopfposition, Flügelstellung, Schwanz); Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln. 10.20-10.50 Spielaktivitäten | 1. Gespräch über die Arbeit von S. Alekseev „Gimpel“Machen Sie den Kindern klar, dass Wildvögel nicht in Gefangenschaft leben können. 2. Lernen des Sprichworts „Meisenvogel, Schwestersperling, Diebsperling kletterten ins Haus, um mit seiner stumpfen Nase Hirse zu picken“ 3. N/A-Spiele „Beobachtung“, „Woraus besteht es?“ usw | Sprechspiele und Übungen „Beschreibe, ich rate mal“ | Spiele basierend auf Interessen, Spiele mit einem Konstrukteur |
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Gehen: Beobachten Sie die Vögel, die zu unserer Website geflogen sind. Erinnern Sie sich an die Namen der überwinternden Vögel, warum sie so heißen, erinnern Sie sich an die Merkmale ihres Aussehens. P/i „Katze und Spatzen“ Arbeitsauftrag: Füttere die Vögel. |
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2. Tageshälfte: Gymnastik nach dem Schlafen |
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1. ThemenunterhaltungQuiz „Wie überwintern Vögel?“ Ziele: Fassen Sie das Wissen der Kinder über überwinternde Vögel zusammen. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder dafür, dass es in der Natur keine „unnötigen Lebewesen“ gibt, dass alles in ihr zielgerichtet ist und alles im Gleichgewicht ist. Kümmere dich um Vögel und füttere sie auf dem Bauernhof. Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, das Verhalten und die Gewohnheiten von Vögeln zu beobachten. Aktivieren Sie das Wörterbuch. Kultivieren Sie eine freundliche Haltung gegenüber unseren kleinen Nachbarn auf der ganzen Welt. 3.IMP „Im gleichmäßigen Kreis“ | . 1. - „Reise durch den Winterwald“ – Orientierung auf einem Blatt Papier anhand vorgegebener Routen 2. Rechenaufgaben lösen „Schneeflocken“, „Seien Sie vorsichtig“, „Zeichnen Sie nach Zellen“ 3. „Bilder ausschneiden“ Zum Thema der Woche. | Spiele basierend auf Interessen Biete Bleistifte – Malen an |
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| Thema: „Winter. Überwinternde Vögel“ | Vom 23.01.2016 bis 27.01.2016 | |||||||
| Aufgaben: Geben Sie das Konzept der überwinternden Vögel an. Vergleichen Sie Vögel nach Aussehen und Ernährungsgewohnheiten. Verfassen Sie anschauliche Geschichten über Vögel und nutzen Sie aktiv ein Wörterbuch. |
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| Gemeinsame Aktivität 1. Tageshälfte | Kooperative Tätigkeit 2. Hälfte des Tages | Selbstständige Tätigkeit | Zusammenarbeit mit den Eltern |
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| Sprachentwicklung Modellieren Modellieren „Gimpel und Äpfel“ I.A.Lykova „Kunstaktivitäten im Kindergarten“ Seniorengruppe Seite 98 Musical | „Bauen Sie das Bild ein.“ Entwickeln Sie visuelles Gedächtnis, Wahrnehmung und konstruktive Daten. Spielsituation „Waldfriseursalon“. Ziel: sich auf eine Spielsituation einzulassen, im Dialog zur Improvisation anzuregen, beim Rollenspiel bei Kindern Emotionen zu wecken, diese in Mimik, Gestik und Körperhaltung widerzuspiegeln. (Specht - Friseur, Kuckuck - Kunde). Gespräch„Geheimnisse der Vogelwelt“ Ziel: das Interesse der Kinder am Leben der Vögel zu wecken, sie in die erstaunlichen Geheimnisse und Geheimnisse der belebten Natur einzuführen, die kognitiven Fähigkeiten der Kinder (Federn, Flügel, Vogeleier) weiter zu aktivieren Ind. Beruf: Lera Lisa Korrigieren Sie die Namen geometrischer Formen | In Betracht ziehen Winterlandschaften (Reproduktionen von I.I. Shishkin, I.I. Levitan, I.E. Grabar; Illustrationen, Fotos, Kalender). Musiktheater Aufgaben: Das Interesse der Kinder an verschiedenen Instrumentenarten wecken. Bildung von rhythmischem Denken. Entwicklung der Fantasie. Siehe Kartei. Hören
| Bieten Sie Sportgeräte zur unabhängigen Nutzung an: Kegeln, Bälle Bieten Sie Baupläne für „Puzzles“ zur eigenständigen Nutzung an Herausbringen von Karten mit Vogelbildern für Lernspiele und Malvorlagen | Schlagen Sie einen Umzugsordner vor „Januar – Mitte Winter“ |
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| Alphabetisierungstraining Anwendung „Schneemänner mit Mützen und Schals“ Ziel: ausdrucksstarke Bilder eines Schneemanns mit Kreisen unterschiedlicher Größe erstellen. I.A.Lykova „Kunstaktivitäten im Kindergarten“ Seniorengruppe S.90 Fizeau | Gespräch: „Der überwinternde Fichtenkreuzschnabel.“ Erweitern und verdeutlichen Sie das Wissen der Kinder über die Eigenschaften und Gewohnheiten des Fichtenkreuzschnabels . D/i „Sommer – Winter“ Ziel: lernen, Antonymwörter auszuwählen; Wählen Sie Adjektive. Di. „Beschreiben Sie den Vogel“ – verwenden Sie die Gedächtnistabelle – Entwickeln Sie die Sprache Com. Ein Spiel : „Wortkette“ Ziel: Gedächtnis entwickeln. Story-/Rollenspiel. Zweck „Geflügelfarm“: Ermutigen Sie die Kinder, am Spiel teilzunehmen, bringen Sie ihnen bei, Rollen zuzuordnen, sich eine Handlung auszudenken und verbale Dialoge zu führen Ind. Arbeit: Wanja Artjom Orientierung im Raum festlegen | Unterhaltung „In welchen Märchen lebt Lady Winter?“ Ziel: Interesse an mündlicher Volkskunst entwickeln. Ind. Arbeit: nach dem Plan des Logopäden im Notizbuch | Schaffen Sie Bedingungen für freie Aktivität. Geben Sie Gebäudepläne ein. Beziehen Sie „unsere Stimmung“ in die Besichtigung des Standes ein Herausgabe von Alben, Fotos und Illustrationen zur Organisation unabhängiger Aktivitäten | Machen Sie es gemeinsam mit Ihrem Kind und Hängen Sie einen Futterspender auf. Füttern Sie die Vögel weiter Individuelle Beratungen auf Anfrage |
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| Musik Mathematik "Messung" Siehe V. P. Novikov. Mathematik im Kindergarten, Seniorengruppe, S. 60. FIZO auf einem Spaziergang Lernen Sie Ihre Umgebung kennen „Wie erkennt man Vögel?“ (Volchkova V.N. Stepanova N.V. „Unterrichtsnotizen für die Seniorengruppe in Ökologie“, S. 33) | Haushaltsarbeit: Waschservietten für den Kunstunterricht. Verbessern Sie Ihre Arbeitsfähigkeiten und fördern Sie den Wunsch, für Sauberkeit zu sorgen. Theaterspiele.Spielsituation „Waldfriseur“ Ziel: in eine Spielsituation einbinden, Improvisation im Dialog fördern, beim Rollenspiel bei Kindern Emotionen wecken S/R-Spiel „Reise in den Norden.“ Ziel: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, die Handlung des Spiels selbstständig zu entwickeln; sich auf ein Thema einigen; Rollen verteilen. Förderung der Etablierung von Rolleninteraktionen im Spiel und der Assimilation von Rollenbeziehungen. Bilden Sie angemessene Beziehungen zwischen den Kindern im Team. Ind. Arbeit: Lera Julia Artyom Wiederholen Sie Zahlen bis 10 Mit Sasha A. die Orientierung im Raum festigen | Com. Ein Spiel:
"Eine Übereinstimmung finden." Origami-Vögel KVN. : „Im Geflügelhof“, „Pass auf die Vögel auf, Freunde!“ » Ind. Arbeit: nach dem Plan des Logopäden im Notizbuch | In Betracht ziehen Das Album „Birds“ in einer Ecke der Natur. Angebot Vogelschablonen für Kinder zur kostenlosen Aktivität in der Kunst-Aktivitätsecke. Bieten Sie „Ring Bros“-Sportgeräte zur unabhängigen Nutzung an Ermutigen Sie Kinder zu eigenständigen Aktivitäten mit Plastilin Brettspiele und gedruckte Spiele; "Lego"; Würfel; Rätsel – zur Entwicklung der Feinmotorik. | Bieten Sie an, die Gewohnheiten überwinternder Vögel zu beobachten Laden Sie sie ein, Veränderungen in der Natur zu Hause zu beobachten, Naturphänomen Individuelle Gespräche und Beratungen auf Anfrage. |
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| FISO Alphabetisierungstraining Zeichnung „Ich rolle glücklich bergab in eine Schneewehe“ I.A.Lykova „Kunstaktivitäten im Kindergarten“ Seniorengruppe S.116 | D.Spiele mit Dienesh-Blöcken Ziel: Aufmerksamkeit und Vorstellungskraft entwickeln Aus Stöcken eine Winterlandschaft gestalten Di. „Erraten Sie das Rätsel um Vögel“ – Entwickeln Sie Interesse an Lernspielen. Ind. körperliche Arbeit: Misha, Yulia Entwickeln Sie die Fähigkeit, auf einem Bein zu springen Wiederholen Sie mit Andryusha P. die Namen der Vögel | Spielsituation „Unser Heimkino“. Ziel: Kinder in die Improvisation einbeziehen, ihnen beibringen, in eine imaginäre Situation einzutreten. VALEOLOGIE Thema: Wie funktioniert das Herz? Was ist Blut? Ein gesundes Herz eingeflößt S/R-Spiel „Zu Besuch im Winter“. Ziel: sich verschiedene Zeichen des Winters vorstellen und pantomimisch darstellen können, Ind. Arbeit: nach dem Plan des Logopäden im Notizbuch | Biete Spiele mit Stöcken an Bringt die Robben mit. Bieten Sie Verkehrsregelspiele an. | Zusammenarbeit mit Eltern zur Valeologie Beratung „Gesunde Ernährung – gesundes Kind“ |
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| Sprachentwicklung. Vogeldesign aus Papier Ziel: Weiterhin lehren, wie man Teile verbindet, nach einer Zeichnung konstruieren | Experimente mit Schnee und Eis. - Finden Sie heraus, ob Schnee und Eis durchsichtig sind. „Abend der Geheimnisse“ Ziel: Fähigkeit, Rätsel zu schreiben, Sprache zu entwickeln Fiktion Thema: Lesung von V. Bianchi „Sinichkins Kalender. Januar" Ziele: Das Märchen vorstellen. Entwickeln Sie Interesse an Fiktion und Horizonten. Kultivieren Sie Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit. Ind. Arbeit: Lera Ilja Sperren Sie die Wochentage Mit Sasha A. – das Thema „Überwinternde Vögel“ vertiefen | D/i „Welcher Vogel“ Ziel: Kindern beibringen, Vögel anhand ihrer charakteristischen Merkmale zu beschreiben und anhand der Beschreibung zu erkennen, die Bewegungen verschiedener Vögel nachzuahmen und das Denken zu entwickeln. Vortrag zum Thema „Reise in den Winterwald Ind. Sklave. Julia Nikita in der Zeichnung „Mein Lieblingsvogel“ Ind. Sklave. Mit einer Untergruppe von Kindern „Bringt die Tasche.“ Übe das Gleichgewicht Ind. Arbeit: nach dem Plan des Logopäden im Notizbuch | Eingabe: Malbücher mit Vogelbildern, Buntstifte, Albumblätter, Schablonen mit Vogelsilhouetten. Freie Bewegungen zur Musik Bieten magnetische Theater. Stellen Sie natürliche Materialien für die Kreativität von Kindern vor. Sportausrüstung auf Wunsch der Kinder. | Machen Sie die Eltern darauf aufmerksam, dass die Kinder zu Hause ihre eigenen Pflichten haben. Ausstellung kreativer Arbeiten „Füttere die Vögel im Winter!“ |
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Gehen
Überwachung für die Gewohnheiten überwinternder Vögel an Futterplätzen.
Vogelfütterung, Beobachtung. Entwickeln Sie Beobachtungsfähigkeiten.
Gespräch über Schnee. Geben Sie den Kindern ein Rätsel: „Es ist weiß, kein Zucker, es hat keine Beine, aber es geht.“ Finden Sie heraus, was Schnee ist, wie ist er? (kalt, weiß usw.). Entwickeln Sie ein Interesse an der Beobachtung, die Fähigkeit zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache.
Kinderarbeit - Befreien Sie die Wege vom Schnee
Kinderarbeit - Schnee auf Baumstämme schaufeln
Ind. körperliche Arbeit mit einer Untergruppe von Kindern, die an einer Schneewehe entlanggehen und dabei das Gleichgewicht halten.
Einzelarbeit mit Vanya R., Nikita K., Kristina, Dasha. Spielübung: „Wer kommt als nächstes?“ Üben Sie, mit der rechten und linken Hand Schneebälle in die Ferne zu werfen.
Skifahren „Wer ist der Schnellste?“ Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, mit einem Gleitschritt zu gehen.
Spiel "Lustiger Schlitten". Stärken Sie die Fähigkeit, mit den Regeln zu spielen. Schlittenfahren. Verstärken Sie die Regeln beim Rodeln.
Pi. „Vogelzug“
„Falke und Tauben“. Entwickeln Sie Ausdauer, die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen, und üben Sie Laufen und Ausweichen.
S/R „Retter“ Ziel: Das Wissen der Kinder über Gefahrensituationen festigen
Spiele mit externem Material.
Gehen
Beobachten Sie mit den Kindern die Wetterverhältnisse. Systematisieren Sie die Vorstellungen von Kindern über den Winter.
Wetterbestimmung nach Volkszeichen: Die Sterne funkeln hell – das bedeutet Frost. Beobachtung des Sternenhimmels. Entwickeln Sie die Fähigkeit, das Wetter anhand von Zeichen zu bestimmen.
Beobachten Sie die Arbeit eines Hausmeisters bei eisigen Bedingungen. Verstärken Sie den Begriff „Eis“. Geben Sie Kindern eine Vorstellung von Sicherheit bei eisigen Bedingungen.
Kinderarbeit - Befreien Sie die Wege vom Schnee
Füttern der Vögel. Ziel:
Überwachung hinter Schneefall, Lernen Sie, Naturphänomene zu erkennen und richtig zu benennen.
Ind. Sklave. mit Anya, Yura, Matvey „Finden Sie anhand der Beschreibung.“ Entwickeln Sie monologe Sprache und Gedächtnis.
PI : „Vogelbeobachtern“ wird beigebracht, die Rufe verschiedener Vögel zu unterscheiden und nachzuahmen, um die Fähigkeit zu entwickeln, mit geschlossenen Augen zu navigieren.
Outdoor-Spiel: „Vögel im Käfig“. Entwicklung von Laufgeschwindigkeit, Aufmerksamkeit, Beweglichkeit.
Individuelle Arbeit: Ilya Nikita Lisa Spielübung: „Auf dem Weg.“ Entwickeln Sie Bewegungskoordination und stabiles Gleichgewicht beim Rutschen auf einem Eisweg.
Story-/Rollenspiel. „Schneepflugfahrer“ Zweck: Kinder zur Teilnahme am Spiel zu ermutigen, ihnen beizubringen, Rollen zuzuordnen, sich eine Handlung auszudenken und verbale Dialoge zu führen
Spiele mit externem Material. Skifahren, Rodeln, Eislaufen.
Gehen
Tauben auf dem Dach beobachten. Warum leben Tauben neben Menschen?
Beobachtung „Wer flog zum Futtertrog“ Fördern Sie das Auswendiglernen.
Lass es von überall kommen
Scharen von Menschen werden wie zu Hause auf Ihre Veranda strömen.“
Beobachten Sie die Arbeit eines Hausmeisters bei eisigen Bedingungen. Verstärken Sie den Begriff „Eis“. Geben Sie Kindern eine Vorstellung von Sicherheit bei eisigen Bedingungen.
Kinderarbeit - Befreien Sie die Wege vom Schnee
Füttern der Vögel. Ziel: eine positive Einstellung zur Arbeit pflegen.
Ind. körperliche Arbeit mit Ilya, Lisa, Lera beim Ballfangen mit zwei Händen.
Konstruktionsspiel „Lasst uns ein Labyrinth bauen“ Entwickeln Sie konstruktive Fähigkeiten.
Spiel im Freien „Falle mit Band“, „Gänse und Schwäne“.
Entwickeln Sie bei Kindern Ausdauer, die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen, und üben Sie Laufen und Ausweichen.
Entwickeln Sie Beweglichkeit und Laufgeschwindigkeit.
Handlung/Rolle Spiel "Krankenwagen" Ziel: die Bedeutung des Arztberufs verstehen, einen verbalen Dialog entwickeln
Spiele mit externem Material
Gehen
Vogelspuren im Schnee beobachten .Entwickeln Sie Beobachtungsfähigkeiten.
Beobachtung von Pflanzen. Erklären Sie, dass die Bäume jetzt ruhen und nicht wachsen. Achten Sie auf die Knospen, untersuchen Sie die Knospen nach Form, Größe und Farbe. Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, zu beobachten, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.
Hinzufügen von Vogelhäuschen zu Ihrem Grundstück. Wecken Sie den Wunsch, sich rechtzeitig um Vögel zu kümmern.
Lernen Sie mit den Kindern ein Rätsel über einen Specht: „Ich klopfe an einen Baum, ich möchte einen Wurm bekommen.“ Auch wenn er unter der Rinde verschwunden ist, wird er immer noch mir gehören.“
Beobachten Sie die Arbeit eines Hausmeisters bei eisigen Bedingungen. Verstärken Sie den Begriff „Eis“. Geben Sie Kindern eine Vorstellung von Sicherheit bei eisigen Bedingungen.
Kinderarbeit - Befreien Sie die Wege vom Schnee
Füttern der Vögel. Ziel: eine positive Einstellung zur Arbeit pflegen.
Ind. Arbeit mit einer Untergruppe von Kindern „Springen auf zwei Beinen mit Vorwärtsbewegung“, Bewegungskoordination entwickeln
Einzelarbeit mit Vanya Kh., Nikita Zh. Spielübung: „Wer ist schneller zum Schneemann?“ Üben Sie das Springen auf zwei Beinen, bis Sie einen Schneemann erreichen.
Spiel „Vogelzug“. Entwickeln Sie Geschicklichkeit und Aufmerksamkeit.
"Fangen." Entwickeln Sie Beweglichkeit, indem Sie laufen, ohne aufeinander zu stoßen.
Spiele – Schlitten-Staffelrennen
Handlung/Rolle. ein Spiel „Krankenhaus für Vögel“ Ziel: Kinder an neue Spielregeln heranführen und verbale Dialoge entwickeln.
Spiele mit externem Material.
Gehen
Schneefallbeobachtung: Lernen Sie, Naturphänomene zu erkennen und richtig zu benennen.
Geben Sie den Kindern ein Rätsel: „Ein kleiner gelbbrüstiger Vogel ... eine Meise.“
Meisen beobachten. Um die Vorstellung vom Namen des Vogels und den charakteristischen Merkmalen seines Aussehens zu festigen. Entwickeln Sie den Wunsch, sich um Vögel zu kümmern.
Beobachtung von Eberesche. Festigung des Wissens über die Vorteile der Vogelbeere für Tiere und Vögel in der kalten Jahreszeit.
Beobachten Sie die Arbeit eines Hausmeisters bei eisigen Bedingungen. Verstärken Sie den Begriff „Eis“. Geben Sie Kindern eine Vorstellung von Sicherheit bei eisigen Bedingungen.
Kinderarbeit - Befreien Sie die Wege vom Schnee
Füttern der Vögel. Ziel: eine positive Einstellung zur Arbeit pflegen.
Didaktisches Spiel: „Wessen Fußspuren sind im Schnee?“ Visuelle Wahrnehmung entwickeln. Üben Sie die Bildung von Possessivadjektiven.
Individuelle Arbeit mit Anya, Polina. Vertiefen Sie mit den Kindern die Namen der Wochentage und deren Reihenfolge.
Skifahren „Wer ist der Schnellste“
Individuelle Arbeit mit Polina, Anya, Lisa. Spielübung: „Wer ist schneller zum Schneemann?“ Üben Sie das Springen auf zwei Beinen, bis Sie einen Schneemann erreichen.
Rutschen Sie bergab. Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen.
Ind. Sklave.: Lisa Ilya – Bringen Sie Kindern weiterhin bei, mit einer Gleitstufe zu gehen.
Einzelarbeit mit Vanya R., Ilya. Spielübung: „Präziser Pass.“ Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, den Puck präzise zwischen den Stöcken zu spielen.
Pi. „Vogelzug“ Entwickeln Sie Geschicklichkeit und Aufmerksamkeit.
„Falke und Tauben“. Entwickeln Sie Ausdauer, die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen, und üben Sie Laufen und Ausweichen.
Handlung/Rolle Spiel „Krankenhaus für Vögel“ Zweck: Lernen, neue Spielaktionen zu entwickeln.
Spiele mit externem Material. Skifahren, Rodeln, Eislaufen.
Nach dem Landesbildungsstandard für Bildung sollen die Grundlagen für ökologische Kultur und Umweltbewusstsein bereits im Vorschulalter gelegt werden. Bei der Arbeit im Rahmen des Programms „Von der Geburt bis zur Schule“ im Rahmen der Aktion „Füttere die Vögel im Winter“ empfiehlt es sich, eine Woche einzuplanen, die den überwinternden Vögeln gewidmet ist. Ende Januar, wenn der Frost einsetzt, brauchen sie die Fürsorge von Menschen, und durch die Beobachtung und Fütterung ihrer gefiederten Freunde lernen Vorschulkinder mehr über die Gewohnheiten und Strukturmerkmale sowie Möglichkeiten, Vögel an unterschiedliche Lebensbedingungen anzupassen. Den Inhalt der Gespräche über überwinternde Vögel der Stadt und des Waldes, Rätsel, Elemente, Sprachübungen zum Thema finden Sie im Anhang „Themenwoche „Überwinternde Vögel“.
Soziale und kommunikative Entwicklung
Die Arbeit mit dem Stimmungsbildschirm, Gespräche über Tischetikette, Spielsituationen mit der Gestaltung „Straßenverkehr“ tragen zur sozialen und kommunikativen Entwicklung der Kinder bei. Der Lehrer plant die Übung „Wettbewerb der Angeber“, das Gespräch „Was ich werden möchte, wenn ich groß bin“ sowie das Rollenspiel „Wissenschaftler – Biologen“.
Kognitive Entwicklung
Bei einer Exkursion entlang des Ökolehrpfades beobachten Vorschulkinder überwinternde Vögel, vergleichen sie miteinander und untersuchen die Federn der Vögel durch eine Lupe. Zur kognitiven Entwicklung organisiert der Lehrer „When It Happens“-Spiele und führt die Kinder in Möglichkeiten zur Lösung logischer Probleme ein.
Sprachentwicklung
Im Bereich der Sprachentwicklung ist geplant, Rätsel über Vögel zu verfassen, Belletristik zum Thema zu lesen und Spiele zu spielen, um die Benennung von Sätzen zu festigen. Ein Erwachsener führt die Kinder in das Spieltraining „Feeder“ ein, sie besprechen das Märchen „Wie der Elster-Fichtenkreuzschnabel urteilte“.
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Durch die Lösung der Probleme der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung organisiert der Lehrer Bedingungen für die kreative Tätigkeit der Kinder. Ältere Kinder im Vorschulalter dramatisieren das Märchen „Icicle Resort“, formen mithilfe der Plastilinographie-Technik einen Vogel auf einem Ast und bauen Futterhäuschen aus Abfallmaterial.
Körperliche Entwicklung
Gymnastik für die Augen „Elster“, Outdoor-Spiele „Zug- und Überwinterungsvögel“, Staffelläufe zum Thema der Woche tragen zur körperlichen Entwicklung zukünftiger Schulkinder bei.
Schauen Sie sich einen Ausschnitt der Themenwoche an
Montag |
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| OO | Kognitive Entwicklung | Sprachentwicklung | Körperliche Entwicklung | ||
| 1 P.T. | Morgengrüße, Arbeiten mit dem Stimmungsbildschirm. Ziel: eine positive Einstellung schaffen. | Hausgemachte Vorbereitungen „Botschaft über Vögel“ (Elster und Taube). Ziel: Kinder an das Thema der Woche heranführen. | Spiel „Notwendige Zeichen“. Ziel: den Sprachapparat der Kinder zu entwickeln, die Diktion zu üben und die Art und Weise der Satzbezeichnung zu festigen. | Betrachtung von Gemälden: „Am Futtertrog“, „Gimpel“ von N. Uljanow. Ziel: weiterhin lehren, wie man das Bild sorgfältig untersucht und die Charaktere charakterisiert. | Selbstmassage „Soroka“. Ziel: Wörter und Bewegungen lernen. |
| Profi- Boom | S.r. Spiel nach Wahl der Kinder. Ziel: Kommunikationsfähigkeiten entwickeln. | Arbeiten mit einem Vogelbeobachtungskalender. Ziel: Finden Sie heraus, welche Vögel häufiger zu den Futterhäuschen fliegen. | Di. „Wessen Schwanz?“ Ziel: Beobachtungs- und Wortbildungsfähigkeiten entwickeln. | Malvorlagen zum Thema der Woche. Ziel: Farbwahrnehmung entwickeln, die Fähigkeit zum Mischen von Farben verbessern. | Pi. „Wolf im Wassergraben“ Ziel: Den Kindern beibringen, aus dem Anlauf über einen 70-100 cm breiten Graben zu springen und dabei zu versuchen, sich nicht von einem Wolf verspotten zu lassen. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Fortsetzung des Gesprächs „Essensetikette. Du bist ins Café gekommen. Ziel: die Fähigkeit entwickeln, mit geschlossenem Mund zu essen und Nahrung lautlos zu kauen. | Kognitive und Forschungsaktivität „Kerze im Glas“. Zweck: experimentell zeigen, wie sich die Zusammensetzung der Luft während der Verbrennung ändert. | Gespräch „Wie unsere gefiederten Freunde im Winter leben.“ Ziel: lernen, verschiedene Arten von Sätzen in der Sprache zu verwenden. | Musikalisches und didaktisches Spiel „Magic Spinning Top“. Ziel: Kindern beibringen, bekannte Lieder anhand der auf einem Metallophon gespielten Melodie zu erkennen und den Komponisten benennen zu können. | Entspannung „Vogelgeräusche“. Ziel: Kindern helfen, sich zu entspannen. |
Dienstag |
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| OO | Soziale und kommunikative Entwicklung | Kognitive Entwicklung | Sprachentwicklung | Künstlerische und ästhetische Entwicklung | Körperliche Entwicklung |
| 1 P.T. | Spiele auf der Anlage „Straßenverkehr“. Ziel: Sich an die Verkehrsregeln erinnern, die Verhandlungsfähigkeit im Spiel stärken. | Einführung in logische Probleme. Ziel: Weiter auf die Schule vorbereiten. | Di. „Zähle bis fünf.“ Ziel: Kindern die Fähigkeit beizubringen, ein Substantiv mit einer Zahl und einem Adjektiv zu verwenden und sie in Geschlecht, Numerus und Kasus zu koordinieren. | Hören Sie sich Audioaufnahmen von Vogelstimmen (Meise, Spatz, Krähe, Elster) aus der Serie an. Pi. Tschaikowsky „Jahreszeiten“. Ziel: Kindern anhand eines Musikstücks beizubringen, die Stimmen von Vögeln zu unterscheiden. | Volksspiel „Was ist das für ein Vogel?“ Zweck: Einführung in das Spiel. |
| Profi- Boom | Sozial nützliche Arbeit. Ziel: Verantwortung für die Ausführung von Aufgaben entwickeln, die Fähigkeit zur Analyse der Arbeitsergebnisse. | Meisen beobachten. Ziel: Ihnen beizubringen, Meisen anhand ihrer Größe und äußeren Merkmale zu unterscheiden, Ihr Verständnis für die Ernährungsgewohnheiten dieser Vögel im Winter zu erweitern und sie mit ihren Gewohnheiten vertraut zu machen. | Beschreibende Geschichten über Vögel schreiben. Ziel: kohärente Sprache entwickeln, Epitheta in der Sprache aktivieren. | Rezension des Albums „Traces of Birds“. Ziel: Erweiterung des Wissens über die Strukturmerkmale von Vögeln. | Pi. „Lass dich nicht erwischen.“ Ziel: Stärkung des Fußgewölbes. Pi. „Wirf es über die Bar.“ Ziel: Merken Sie sich die Spielregeln. Staffelläufe „Füttere die Vögel“, „Wer kommt schneller zum Futtertrog“. Ziel: Stärkung der Verhaltensregeln beim Staffellauf. |
| OD | |||||
Anna Sawtschenko
Planen Sie die Themenwoche „Vögel“ für Kinder im Vorschulalter
Ziel Wochen: Schaffung von Bedingungen für ökologische, moralische, ästhetische Bildung und Entwicklung Kinder.
Aufgaben Wochen: weiterhin die Besonderheiten der Existenz, des Aussehens und der Gewohnheiten von Vertretern der Tierwelt vorstellen - Vögel; ein Mitgefühl für Vertreter der Fauna entwickeln; erstellen Kinder positive emotionale Einstellung bei Veranstaltungen; die kreative Aktivität der Schüler steigern.
MONTAG
Didaktisches Spiel „Finde wo was Der Vogel lebt?» . Ziel:Titel korrigieren Vögel, lernen Kinder klassifizieren Vögel.
„Vögel“
N. O. D 1. ISO (Zeichnung)
Sehen Sie sich die Präsentation an „Für Kinder über Migration Vögel» .Ziel: Ansichten erweitern Kinder über die Vogelwelt.
Gehen
1. Beobachtung Vögel. Ziel: Beobachtungsfähigkeiten entwickeln; Pflegen Sie Liebe und fürsorgliche Haltung gegenüber Vögel.
2. P/I „Migratorisch Vögel» . Ziel: Laufen lehren, Springen üben, von einer Bewegung zur anderen wechseln können.
3. Individuelle Arbeit „Auf einem Bein den Weg entlang“.
4. Arbeitstätigkeit: Den Bereich von kleinen Ästen reinigen, lernen Kinder
Vorbereitungen für das Mittagessen. Abendessen: KGN „Mein Palmen
Machen Sie sich fürs Bett fertig, schlafen Sie
Eine Geschichte lesen "Dohle" B. Schitkowa
Gymnastik nach dem Schlafen „Vögel“
Rollenspiel „Spaziergang durch den Frühlingswald“. Ziel: Interesse am Leben entwickeln Vögel
Ein Abendspaziergang:
1. Spatzen beobachten. Ziel: Machen Sie sich weiterhin mit den Gewohnheiten vertraut Vögel.
2. Ind. Arbeit: Konsolidieren Sie das Sprichwort "Jeden Vogel stolz auf seine Feder“
3. P/I „Spatzen und das Auto“. Ziel: Die Fähigkeit entwickeln, zu laufen, ohne sich gegenseitig zu stoßen.
4. Gespräch über sicheres Verhalten auf der Straße.
Gespräch über Überwinterung und Migration Vögel. Ziel: um eine allgemeine Vorstellung von Überwinterung und Migration zu entwickeln Vögel, lernen zu unterscheiden Vögel auf einer wesentlichen Grundlage. Vertiefen Sie Ihr Verständnis für die Gründe für die Abreise Vögel.
Morgenübungskomplex „Vögel“
Vorbereitungen für das Frühstück. Frühstück.
N.O.D. 1. Sprachentwicklung
Gehen:
1. Beobachtung einer Krähe. Ziel: Wissen über die Krähe erweitern.
2. P/I „Die Vögel und die Katze“ .Ziel
3. Individuelle Arbeit "Mach es wie ich!" Ziel: motorische Fähigkeiten entwickeln, emotionalen Aufschwung fördern.
4. Kognition und Forschung Aktivität: „Steine“ .Ziel: Neugier und Aufmerksamkeit entwickeln, das Interesse am Verständnis der umgebenden Realität aufrechterhalten, indem problematische Fragen gestellt werden.
Vorbereitungen für das Mittagessen. Abendessen.
- KGN: Seien Sie gegenseitig höflich, reden Sie "Bitte", "Danke", "Guten Appetit".
Machen Sie sich fürs Bett fertig, schlafen Sie.
Ein Märchen von G. Andersen lesen "Das häßliche Entlein".
Gymnastik nach dem Schlafen „Kleine Vögel“.
Nachmittags-Snack: KGN „Porridge ist unsere Stärke!“
„Wer wird sich mehr erinnern?“. Ziel: Namen korrigieren Vögel.
Untersuchung der Illustrationen für das Buch von Hans Christian Andersen "Das häßliche Entlein"
N.O.D. Einführung in die Natur
Ein Abendspaziergang:
1. Beobachtung des Verhaltens Vögel auf dem Gelände. Ziel: ermutigen Kinder zu unabhängigen Schlussfolgerungen - was ist die Manifestation der Frühlingserweckung im Leben? Vögel.
2. P/I "Flug Vögel» . Ziel: Bewegungen mit Kindern in eine Richtung verstärken, nach dem Signal weglaufen.
Ziel
Artikulationsgymnastik „Der Vogel pickt die Körner“ .Ziel: Kunst entwickeln. Gerät.
Abbildungen ansehen "Heim Vögel» . Ziel: Korrigieren Sie den Namen der Haustiere Vögel.
Morgenübungskomplex „Vögel“.
N.O.D. 1. ISO
Gehen:
1. Das Gras beobachten. Ziel ist es, ein Verständnis für die Bedürfnisse von Pflanzen zu entwickeln (Hitze, Feuchtigkeit, Erde). Gras ist das beste Futter für Haustiere Vögel.
2. Individuelle Arbeit: „Den Ball ins Tor rollen“. Ziel: Stärken Sie die Fähigkeit, das Ziel mit einem Schwert zu treffen.
3. P/I „Die Glucke und die Küken“. Ziel: Bewegungskoordination entwickeln.
4. Arbeitstätigkeit: Den Bereich von kleinen Ästen reinigen - lernen Kinder selbstständig relevante Arbeitsvorgänge durchführen.
Vorbereitungen für das Mittagessen, Mittagessen.
KGN „Wessen Tisch ist der ordentlichste?“
Machen Sie sich fürs Bett fertig, schlafen Sie
Ein Märchen lesen „Der Hahn und die Bohnenranke“
Gymnastik nach dem Schlafen. „Kleine Vögel“
Nachmittags-Snack: KGN „Die Vorteile von Milch“
Brettspiel "Mach keinen Fehler". Ziel: Wissen schaffen Kinder über Geflügel.
Üben Sie, eine Ente zu formen. Ziel: Festigen Sie die Techniken des Glättens und Abflachens.
Ein Abendspaziergang:
1. Beobachtung von Frühlingsphänomenen in der Natur. Ziel: Die blühenden Frühlingsboten festigen.
2. P/I „Schwanengänse“. Ziel: lernen Kinder von einer Seite der Website zur anderen laufen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, auf ein Signal, Geschicklichkeit und Geschwindigkeit zu reagieren.
3. Ind. Arbeit: "Das Ziel treffen" Ziel: sicheres Werfen eines Schwertes in einen Ring.
Ziel: unabhängige Spiele entwickeln.
Gespräch "Von was Vögel bauen Nester» . Ziel: Identifizieren Sie einige Lebensstilmerkmale Vögel im Frühling.
Arbeiten mit Vorlagen und Schablonen zum Thema « Vögel» . Ziel: ein Auge entwickeln, einen Sinn für Komposition.
Morgenübungskomplex „Vögel“.
Vorbereitung zum Frühstück, Frühstück.
N.O.D. 1. FEMP
Gehen:
1. Beobachtung: „Turm – Frühlingsvogel» .Ziel: Achten Sie auf saisonale Veränderungen in der Natur, erweitern Sie Ihr Verständnis Kinder über Vögel – die Boten des Frühlings.
2. P/I „Bienen und Schwalben“. Ziel: Geschicklichkeit und Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln.
3. Ind. Arbeit.: „Fangen und werfen“. Ziel: Lernen Sie, den Ball zu fangen, ohne ihn an die Brust zu halten.
4. Arbeitstätigkeit: „Wir bauen ein Nest für Vögel» . Ziel: kreative Fähigkeiten entwickeln, die Fähigkeit, aus auf der Baustelle gesammelten Zweigen ein Nest zu bauen.
Vorbereitungen für das Mittagessen, Mittagessen
KGN: „Königreich des Bestecks“ N. Litvinova.
Machen Sie sich fürs Bett fertig, schlafen Sie.
Lesung der Geschichte von V. Bianchi „Wessen Nase ist besser?“.
Gymnastik nach dem Schlafen „Kleine Vögel“
Didaktisches Spiel „Wer schreit?“. Ziel: lernen Hören Sie den Kindern zu, phonemisches Bewusstsein entwickeln.
Schraffur « Vogel» Ziel: Entwicklung der Feinmotorik.
Ein Abendspaziergang:
1. Wolken beobachten. Bitten Sie die Kinder, eine ähnliche Wolke zu finden Vogel. Ziel: entwickeln Beobachtungsfähigkeiten der Kinder, Vorstellungskraft, Fähigkeiten entwickeln, um eine beschreibende Geschichte zu schreiben.
2. P/I „Die Vögel und die Katze“ .Ziel: Beobachtungsgabe, Bewegungsgeschwindigkeit, Geschicklichkeit entwickeln.
3. Ind. Arbeit: „Eine Mücke fangen“. Zweck der Übung Kinder auf zwei Beinen springen.
4. Spiele mit externem Material. Ziel: unabhängige Spiele entwickeln.
Verbales und didaktisches Spiel "Wunderbar Vögel» . Ziel: Korrigieren Sie den Titel Vögel und erfinde jeden Vogel entsprechende Eigenschaften entsprechend den gewonnenen Erkenntnissen eine Woche(harte Arbeit – Specht, fröhliches Gemüt – Spatz, Freundlichkeit – Schwalbe).
Ein Spiel „Vogel-Esszimmer“. Ziel: Überlege dir Rezepte für verschiedene Gerichte für Vögel.
Morgenübungskomplex „Vögel“
Vorbereitung zum Frühstück, Frühstück.
N.O.D. 1. Quiz "Gefiederte Freunde"
Gehen:
1. Beobachtung Vögel am Futterhäuschen. Füttern Vögel. Ziel: gute Einstellung und Fürsorge vermitteln Vögel.
2. P/I "Eule". Ziel: entwickeln Beobachtungsfähigkeiten der Kinder, die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen.
3. Ind. Arbeit: „Wie Reiher“. Ziel: Üben Sie das Gehen mit hohen Knien.
4. Kognitive und Forschungsaktivitäten "Warum Vögel fliegen?» . Ziel: Merkmale des Aussehens finden Vögel ihnen ermöglichen, sich an das Leben in der Umwelt anzupassen; Interesse am Verständnis der umgebenden Realität wecken, indem problematische Fragen, Diskussionen und Experimente aufgeworfen werden.
Vorbereitungen für das Mittagessen, Mittagessen
KGN: „Verhaltenskultur beim Essen“
Machen Sie sich fürs Bett fertig, schlafen Sie.
Ein Gedicht lesen „Wo hat der Spatz zu Mittag gegessen?“
Gymnastik nach dem Schlafen „Kleine Vögel“
Wortspiel "Was für Vogel?» . Ziel: lernen Kinder anhand charakteristischer Merkmale beschreiben und diese anhand der Beschreibung erkennen.
Rollenspiel „In der Tierklinik“. Ziel: Kindern die Bedeutung der Veterinärmedizin für Tiere zeigen und Vögel, lernen Sie, auf Ihre Haustiere aufzupassen.
Ein Abendspaziergang:
1. Beobachtung, Gesang hören Vögel. Ziel: eine fröhliche, freudige Stimmung schaffen.
2. P/I „Vögel und Regen“. Ziel: Lernen Sie, sich auf dem Platz zurechtzufinden und in verschiedene Richtungen zu laufen.
3. Spiele mit externem Material. Ziel: unabhängige Spiele entwickeln.
