Szenario der offenen Unterhaltung „Reise in ein Märchen. Reise ins Land der Märchen. Drehbuch. Drehbuchreise durch Märchen

Unterhaltungsszenario für Kinder im Vorschulalter „Märchen kommen uns besuchen“

Ziel: Schaffen Sie bei Kindern eine fröhliche Stimmung, organisieren Sie in den Ferien aktive Abendaktivitäten.

Aufgaben:
- Lehrreich: Fassen Sie das Wissen der Kinder über Märchen zusammen.
- Entwicklung: die Fähigkeit entwickeln, Märchen und Helden zu erkennen; Fantasie und Gedächtnis entwickeln.
- Pädagogisch: die Liebe zur mündlichen Volkskunst, zu Märchen verschiedener Schriftsteller zu pflegen; die Fähigkeit entwickeln, gemeinsam im Team zu agieren.

Ausrüstung und Materialien:
Tonbandgerät, MP3-Aufnahmen „Lukomorye“, MP3-Aufwärmtraining „Buratino“;
Laptop, Projektor, Leinwand;
Ein flaches Bild eines großen Baumes - eine fabelhafte Eiche, „Äpfel“ mit Rätseln, ein „Schloss“, ein Spielzeugvogel, eine Tasche mit der Aufschrift „Lost and Found“, 20-30 Fische zum Spielen, Eimer zum Sammeln von Fischen ( 2 Stück), 2 Bälle, ein Seil, ein Korb für Schuhe, eine Überraschungsbox mit einer Cartoon-Video-CD.

Moderator:
Hallo mein Lieber
Freche Kinder!
Märchen haben es eilig, uns zu besuchen.
Magst du Märchen?

Es läuft eine MP3-Aufnahme von „Lukomorye“.
Den Kindern wird ein Baum mit Äpfeln präsentiert.
Auf dem Baum ist ein großes Schloss und ein „kleiner Vogel“.

Moderator:
Was ist es?
Oder ist den Märchenhelden vielleicht etwas Schlimmes passiert?
Ein kleiner Vogel flüsterte mir ins Ohr, dass es die böse Baba Yaga war, die die Märchenhelden einsperrte und sie erst gehen ließ, wenn die Kinder ihre Aufgaben erledigt hatten.
Helfen wir den Helden?
Dann müssen wir in den Feenwald gehen.
Wir müssen einen dunklen, dichten Wald darstellen
(Teilen Sie alle Anwesenden in Gruppen ein und führen Sie alle Bewegungen gleichzeitig aus):

Der Lärm der Bäume – sch-sch-sch
Das Heulen des Windes – oo-oo-oo
Das Knurren eines Bären im Dickicht des Waldes – r-r-r
Das Grunzen eines Ebers unter einer jahrhundertealten Eiche – oink-oink-oink
Das Kläffen der Füchse – kläffen
Das Krächzen eines Krähenschwarms – kar-kar-kar
Der Schrei eines Uhus, der über uns hinwegfliegt – uh-huh-uh-uh.

Moderator:
Was ist für Sie in so einem Wald nicht unheimlich? Bereit, den Geschichten freien Lauf zu lassen?

Dann Ihr erster Test:
Wir müssen erraten, aus welchem ​​Märchen die Wörter stammen.(pflückt einen Apfel vom Baum und liest...)
1. „Warten Sie, beeilen Sie sich nicht,
Ich werde dich im Handumdrehen verschlingen.
Ich werde es schlucken, ich werde es schlucken, ich werde keine Gnade haben.“
- Wer ist das? Aus welchem ​​Märchen? („Kakerlake“ von K.I. Chukovsky)

2. „Ich bin der große Laver
Ich bin der berühmte Chef
Und der Kommandeur der Waschlappen.“
- Wer ist das? Aus welchem ​​Märchen? („Moidodyr“ von K.I. Chukovsky)

3. „Und ich ging über das Feld und fand etwas Geld.
Ich ging auf den Markt und kaufte einen Samowar.“ Wer ich bin? („Die Fliege ist ein klapperndes Geräusch“ von K.I. Chukovsky)

4. „Oh, ich bin eine arme Frau
Und ich weine und ich weine allein
Ich würde am Tisch sitzen
Ja, der Tisch hat das Tor verlassen.
Ich wünschte, ich könnte Kohlsuppe kochen
Ja, geh und such dir einen Topf.
Und die Tassen und Gläser sind weg
Es gibt nur noch Kakerlaken.“
Aus welchem ​​Märchen stammt der Held? („Fedorino-Trauer“ von K.I. Chukovsky)

5. „Ich werde, ich werde freundlicher sein, ja, freundlicher!“
Ich werde für die Kinder backen, für die Kinder
Kuchen und Brezeln, Brezeln!“
Wer ist dieser Held? („Barmaley“ von K.I. Chukovsky)

6. „Behandelt kleine Kinder,
Heilt Vögel und Tiere
Er schaut durch seine Brille
Guter Arzt...“ („Aibolit“ K.I. Tschukowski)

7. „Plötzlich vom Tor –
Gruseliger Riese
Rothaarig und mit Schnurrbart …“ („Kakerlake“ von K. I. Chukovsky)

8. „Die Schweine miauten – miauen – miauen,
Die Katzen grunzten, oink-oink..."
Welches Märchen? („Verwirrung“ von K.I. Chukovsky)

9. „Es gibt einen Räuber in Afrika,
Es gibt einen Bösewicht in Afrika
In Afrika ist es schrecklich ...“ („Barmaley“ von K. I. Chukovsky)

10. „Die Leute haben Spaß –
Die Fliege heiratet
Für die Schneidigen, Wagemutigen
Junge Mücke“ („Fliege – Tsokotukha“ K.I. Chukovsky)

11. „Die Sonne ging über den Himmel.
Und es lief hinter einer Wolke.
Der Hase schaute aus dem Fenster,
Für den Hasen wurde es dunkel“ („Die gestohlene Sonne“ von K.I. Tschukowski)

12. „Und der Abwasch geht immer weiter.“
Es wandert durch Felder und Sümpfe.
Und der Wasserkocher sagte zum Bügeleisen
Ich kann nicht weiter gehen“ („Fedorinos Trauer“ von K.I. Chukovsky)

13. „Nur plötzlich wegen eines Busches
Wegen des blauen Waldes,
Von fernen Feldern
Ein Spatz kommt“ („Kakerlake“ von K.I. Chukovsky)

Moderator:
Gut gemacht, du hast alle Märchen gelernt.

Aber hier ist eine schwierigere Aufgabe für Sie:
Sie haben mir diese Tasche geschenkt, verlorene Gegenstände wurden hier im Fundbüro gesammelt, Sie müssen antworten, aus welchen Märchen sie stammen.

(Die Kinder laufen der Reihe nach herbei, nehmen einen Gegenstand heraus und benennen ein Märchen, in dem er vorkommen kann).

Moderator:
Holzzappel
Hatte ein Gespräch mit Malvina
Er pickte mit der Nase in die Marmelade
ruinierte ihre Stimmung
Wer ist das? (Pinocchio)

Das MP3-Warm-up „Pinocchio“ ertönt, der Moderator lädt die Kinder zum Tanzen ein.

Moderator:
Wer sitzt am Eisloch?
Und murmelt leise:
„Fang große und kleine Fische!“ (Wolf)

Outdoor-Spiel „Wer kann die meisten Fische sammeln“ (zwei Teams spielen).

Moderator:
Der Held lebt in einem Märchen:
Er ist kein Igel oder eine Katze.
Es ist von Oma aus dem Fenster
Direkt auf den Weg gesprungen
Rollte, rannte,
Habe es dem Fuchs auf die Zunge gegeben! (Kolobok)

Outdoor-Spiel „Wessen Brötchen kommt schneller nach Hause?“
(Zwei Mannschaften spielen: Der erste Spieler jeder Mannschaft spielt den Ball über die erhobenen Hände der Teilnehmer zurück, dann kehrt der Ball von unten entlang des „Tunnels“ der weit gespreizten Beine der Spieler zum ersten Spieler zurück, erst dann Der erste Spieler läuft bis zum Ende seines Teams.)

Moderator:
Ich war wütend auf meine Stiefmutter
Und ich habe die Erbsen sortiert,
Nachts bei Kerzenschein.
Und ich habe am Herd geschlafen.
So schön wie die Sonne.
Wer ist das? (Aschenputtel)
Oh, was war das für ein wunderschöner Ball!
Der König selbst hat dort getanzt!
Doch dann lief sie weg
Ich habe gerade meinen Schuh verloren.

Spiel „Finde Aschenputtel“
(Mädchen sitzen auf einem Stuhl in der Mitte der Halle, ziehen jeweils einen Schuh aus, mehrere ausgewählte Jungen in einem Korb nehmen einen Schuh, finden heraus, wem er passt, und ziehen ihn an.)

Moderator:
Jemand hat jemanden fest umklammert
Oh, ich bekomme es nicht raus, es sitzt so fest!
Aber alle Helfer werden bald angerannt kommen,
Freundliche, gemeinsame Arbeit wird einen hartnäckigen Menschen besiegen. (Rübe)

Spiel „Tauziehen“.

Moderator:
Gut gemacht, Jungs! Wir haben alle Aufgaben erledigt. Schauen Sie, das Schloss auf dem Baum ist verschwunden, Sie alle zusammen haben die Märchen vom bösen Baba Yaga befreit. Möchten Sie sehen, welche Märchen sie in ihrer Hütte versteckt hat?

Auf einem Projektor werden auf einer großen Leinwand Illustrationen von Märchen gezeigt, die Kinder benennen.

Moderator:
Nun, Baba Yagas Zauber hat sich aufgelöst, wir haben die Märchen befreit. Was ist das für eine schöne Kiste unter der fabelhaften Eiche? Und hier ist ein Geschenk für Sie – ein Cartoon! Am Abend schauen wir uns dann alle zusammen den Zeichentrickfilm an, wenn wir uns etwas ausruhen.
Danke an alle! Bis heute Abend!
Liste der verwendeten Literatur:
1. Belletristik von K. I. Chukovsky: „Kakerlake“, „Moidodyr“, „Tsokotukha-Fliege“, „Fedorinos Berg“, „Barmaley“, „Doktor Aibolit“, „Verwirrung“, „Gestohlene Sonne“.

Figuren:
Geschichtenerzähler 1.
Geschichtenerzähler 2.
Wache 1.
Wache 2.

(Die Charaktere betreten den Saal. Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Die Geschichtenerzähler vertreten die Jurymitglieder.)

Geschichtenerzähler 1. Weit, weit weg liegt das wunderschöne Land der Märchen, Wunder und Magie. Die Bäume dort sind bizarr, die Berge sind die höchsten, die Türme sind bemalt, die Monster sind schrecklich.

Geschichtenerzähler 2. Wir laden Sie jetzt ein, sich auf eine Reise zu begeben, um die Welt zu sehen, Menschen anzuschauen und sich zu zeigen. Vergessen Sie aber nicht, Ihren Rucksack für die Reise einzupacken.

Geschichtenerzähler 1. Hier ist die selbst zusammengestellte Tischdecke. Auf ihr. Die Gegenstände sind fabelhaft – Sie werden sie auf Ihrer Reise brauchen. Wir laden Sie ein, sich daran zu erinnern, in welchem ​​Märchen dieses oder jenes magische Ding vorkommt.

(Auf dem Tisch liegen folgende Dinge: ein Kamm, ein Handtuch, ein Gefäß mit Wasser, ein Ring, ein Apfel, eine Kugel, ein Spiegel, eine Tischdecke. Jedes Team wählt der Reihe nach einen Gegenstand aus, benennt das entsprechende Märchen . Die Jury berücksichtigt die Antworten und zählt die Punkte.)

Geschichtenerzähler 1. Wir haben unsere Rucksäcke gepackt und jetzt geht es los!

(Das „Lied der Wächter“ aus dem Film „Die Bremer Stadtmusikanten“ erklingt. Die Wächter betreten die Bühne.)

Wache 1. Und wer ist das? (Zeigt auf die Jungs.) Was machst du hier? Nur wer Märchen liebt und sich mit Märchen auskennt, kommt in unser Märchen.

Wache 2. Wir machen jetzt einen Test. Wenn Sie alle Fragen beantworten, befinden Sie sich in einem Märchenland. Wenn dies nicht möglich ist, müssen Sie zurückkehren.

Wache 1. Lassen Sie sie das Kreuzworträtsel lösen.

(Wächter 1 hängt ein Whatman-Papier mit zwei gezeichneten Kreuzworträtseln auf. Während die Wörter erraten werden, werden sie in die leeren Zellen geschrieben. Wenn beide Kreuzworträtsel ausgefüllt sind, kann das Passwort in den hervorgehobenen Zellen gelesen werden: „Märchen, Komm!“ Den Teams werden nacheinander Fragen gestellt. Fällt den Teilnehmern eines der Teams die Beantwortung schwer, geht das Antwortrecht auf die Teilnehmer über.)

Wache 2. Im ersten Kreuzworträtsel müssen Sie unter der Zahl 1 ein Adjektiv eingeben, das charakteristisch für die Märchenheldin Vasilisa ist. (Weise)

Wache 1. Und unter der Nummer 2 steht der Name des Königs, der Iwan Zarewitsch auf die Suche nach dem Feuervogel geschickt hat. (Berendey)

Wache 2. Nummer 3. Äpfel, die Jugend geben. (Jugend)

Wache 1. Nummer 4 ist der Name des Baumes, der am häufigsten in Märchen vorkommt. (Eiche)

Wache 2. Fünfte Frage. Nennen Sie die Waffen, die die Helden benutzen. (Keule)

Wache 1. Schreiben wir nun die Buchstaben der ausgewählten Zellen auf und wir erhalten das erste Wort unseres Passworts. Nennen Sie es.
(Die Jungs sagen einstimmig: „Komm.“)

Wache 1. Und jetzt lösen wir das zweite Kreuzworträtsel.

Wache 2. Erster Punkt. Nennen Sie den Fluss, an dem Ivan, der Bauernsohn, kämpfte. (Johannisbeere)

Wache 1. Erinnern Sie sich an den Spitznamen des starken Mannes Nikita, der Kiew vor der Schlange Gorynytsch rettete. (Kozhemyaka) Dies ist die zweite Frage im Kreuzworträtsel.
Wache 2. Und wer galoppiert da durch die Fichten und Birken? Von Baum zu Baum springen und klicken? (Morozko) Geben wir den Namen dieser Märchenfigur in unser Kreuzworträtsel unter der Nummer 3 ein.

Wache 1. Nummer 4 enthält den Namen des Mädchens, das einen jüngeren Bruder hatte, Ivanushka. (Aljonuschka)

Wache 2. Um das letzte Wort im Kreuzworträtsel unter der Zahl 5 einzugeben, benennen Sie das Tier, in das das schöne Mädchen von Koshchei dem Unsterblichen verzaubert wurde. (Frosch)

Wache 1. Wir schreiben die hervorgehobenen Buchstaben auf und erhalten das zweite Wort des Passworts.
(Kinder lesen: „Märchen“.)

Wache 2. Nun, Leute, sagen wir gemeinsam das geschätzte Passwort und tauchen ein in die magische Welt.

Zusammen. Märchen, komm!

Wache 1. Gut gemacht! Kennst du Märchen?

Wache 2. Du hast die Prüfung bestanden
Wir haben einige Verluste erlitten,
Aber jetzt gebe ich Ihnen eine wundervolle Karte.

Geschichtenerzähler 1. Und auf der Karte finden wir diesen wunderbaren Stopp.
Besuchen wir ein Märchen – also lasst uns ohne Angst gehen.

Geschichtenerzähler 2. Wer ist als Erster unterwegs und wartet auf Sie?
Erwarten Sie viele Fragen:
Der Weg ist mit Preisen markiert.
(Die Geschichtenerzähler holen eine gezeichnete Karte hervor, auf der folgende Haltestellen eingezeichnet sind: „Kolobok“, „Finist – Clear Falcon“, „Morozko“, „Sieben kleine Ziegen“ usw.)

Geschichtenerzähler 1. In welchem ​​Märchen werden wir uns also beim ersten Stopp wiederfinden?

Geschichtenerzähler 2. Wir werden es jetzt herausfinden. Die Jungs werden ihr Theatertalent zeigen und wir, das Publikum, werden versuchen zu erraten, nach welchem ​​Märchen die Teams ihre Sketche vorbereitet haben.
(Die Teammitglieder zeigen abwechselnd Auszüge aus den vorgeschlagenen Märchen. Die Zuschauer werden gebeten, sich die Namen zu merken.)

Geschichtenerzähler 2. Jetzt spielen wir das Spiel „Cross the Swamp“.
(Auf dem Boden befindet sich ein improvisierter „Sumpf“, bestehend aus gezeichneten Kreisen – „Beulen“.)

Geschichtenerzähler 1. Schauen Sie, was für einen weiten Sumpf wir hier haben! Nur hier und da sind Hügel zu sehen. Um weiterzukommen, müssen Sie den Sumpf über Unebenheiten überqueren, und beim Betreten jeder Unebenheit muss sich der Teilnehmer die Zauberworte aus einem Märchen merken und sagen. Nur in diesem Fall erhält das Team einen Punkt.
(Kinder aus den Teams stehen nacheinander und durchqueren abwechselnd den „Sumpf“. Die Jury zählt die Punkte.)

Geschichtenerzähler 1. Wie klug und schlau du bist, gut gemacht! Allerdings haben wir noch eine weitere großartige Aufgabe vor uns.
tion. Kikimora verirrte sich in den örtlichen Wäldern. Wie erwartet riefen sie einen Detektiv. Es stellte sich heraus, dass nur der Detektiv im Ausland war – er weiß nichts über unseren Kikimora: weder wie er aussieht, noch welche Gewohnheiten er hat.

Geschichtenerzähler 2. Alles erfordert eine Art Skizze. Helft mir, ein Porträt von Kikimora Bolotnaya zu zeichnen, vielleicht gilt es als diese Skizze.
Da es sich aber um ein Märchenwesen handelt, zeichnen Sie nicht wie gewohnt, sondern mit geschlossenen Augen.
(Die Geschichtenerzähler legen den Teilnehmern Augenbinden an. Die Kinder stehen vor einem an der Wand befestigten Whatman-Papier und beginnen auf ein Zeichen hin, mit einem Marker ein Porträt von Kikimora zu zeichnen.)

Geschichtenerzähler 2. Wir erreichen die Ziellinie. Die letzte Etappe heißt „Märchenmarathon“.

Geschichtenerzähler 1. Wer von euch ist der Klügste? Lass es uns jetzt überprüfen. Hör genau zu. Ich werde Fragen stellen. Wer zuerst seine Hand hebt, ist derjenige, der antwortet.

* Nennen Sie den märchenhaften Besitzer des ersten Flugzeugs.
(Baba yaga)
* Ein Märchenwesen, das im Wald lebt.
(Leshy)
* Der einsamste Vertreter böser Geister.
(Wasser)
* Wie heißt Baba Yagas Schwester, die Herrin des Sumpfes?
(Kikimora)
* Mit welchem ​​Tischlerwerkzeug können Sie köstliche traditionelle russische Gerichte zubereiten?
(Brei aus einer Axt kochen)
* In welchem ​​Märchen verlor der Hase in seiner Naivität ein Dach über dem Kopf? („Hasenhütte“)
* In welchem ​​Märchen reiste Zarewitsch Iwan zu Pferd auf einem Raubtier aus der Familie der Hunde?
(„Iwan Zarewitsch und der Graue Wolf“)
* Welcher Märchencharakter hat sich alle Mühe gegeben?
(Frosch)
*Wer hat als Backprodukt einen langen Weg zurückgelegt?
(Kolobok)
* Nennen Sie das zuverlässigste Märchenwerkzeug, das Ihnen beim Navigieren im Gelände hilft?
(Schlaufe)
* Welcher Teil des Kleides einer Frau passt in Flüsse, Seen und sogar Schwäne?
(Im Ärmel)
* Wer im Märchen brach in Gelächter aus, als er eine schlecht gebaute Brücke sah?
(Blase)
* Welches Nähzubehör ist lebensgefährlich?
(Nadel)
*Was ist die höchste Errungenschaft des magischen Caterings?
(Selbst zusammengestellte Tischdecke)
* Wie heißt eine hochrangige Person, deren Lächeln unglaublich teuer war? (Prinzessin Nesmeyana)
* Welche Belohnung versprechen Könige in Märchen normalerweise siegreichen Helden?
(Eine Tochter für eine Frau und ein halbes Königreich obendrein)

Geschichtenerzähler 1. Gut gemacht! Ihr habt heute alle einen tollen Job gemacht!
Und welches Team als Sieger hervorgeht, entscheidet unsere renommierte Jury. Sie haben das Wort.
(Die Jury fasst die Ergebnisse zusammen. Verleihung der Gewinner.)

Geschichtenerzähler 1. Unsere Reise ist nun zu Ende. Sie haben viel gelernt, Ihre Talente gezeigt und wahrscheinlich verstanden, wie interessant Märchen sind. Und jetzt verabschieden wir uns.
Geschichtenerzähler 2. Wir sehen uns wieder im Land der Märchen!

(Das Lied „Es gibt viele Märchen auf der Welt“ erklingt.)

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Quizskript

für Eltern und ältere Kinder

„Reise durch Märchen“

Ziele : das Wissen der Kinder über Märchen zu aktivieren und ihren Horizont zu erweitern; die kognitive Aktivität der Familie fördern; tragen dazu bei, die Eltern-Kind-Bindung zu stärken

Aufgaben : fantasievolles Denken und Sprechen entwickelnKinder; das Bedürfnis kultivieren, Bücher zu lesen, die Liebe zur mündlichen Volkskunst; Interaktionen analysierenEltern und Kinderim Prozess der Lösung gemeinsamer Probleme.

Vorarbeit : Lektüre,Nacherzählungen, UntersuchungIllustrationen für Märchen; didaktische Spiele"ErratenMärchen» , „Machen Sie ein Porträt eines Märchenhelden“, „Märchen werden durcheinander gebracht“; Puzzlespiele.

Fortschritt der Veranstaltung :

Erzieher :

Heute nehmen wir Sie mit auf eine interessante, spannende Reise nachMärchen. Lassen Sie unser Treffen interessant und aufregend sein. Wir beginnenQuiz„Traumland“.

Erste Aufgabe für Teams :

Wir wählen einen Kapitän und benennen das Team!

Die Teams wählen Kapitäne und überlegen sich einen Namen für ihr Team.

Erzieher :

Zweite Aufgabe „Aufwärmen“ (für Kinder)

Errate die HeldenMärchen, ich gebe euch allenTippsUm die Antwort zu erleichtern, werden wir die Zeilen reimen. Wer schneller antwortet, bekommt dafür einen Punkt(1 Chip)

Er hat eine Vorliebe für Naschkatzen, liebt Honig und kommt das ganze Jahr über zu Besuch. Und er singt Lieder laut. Kleiner Bär...(Winnie Puuh)

Sie ist allen Kindern bekannt und lebt mit den Zwergen im Wald, aber ihr Name ist überhaupt kein Naschkatzen...(Schneewittchen)

Unser Freund spielte verschiedene Spiele und betrachtete seine Stadt von oben, von den Dächern(Baby)

Er ist ein fröhlicher Junge, aber überhaupt kein Tyrann. Ein hölzerner Schlüssel, der aus dem Schlamm gezogen wurde(Pinocchio)

Er sieht so sehr aus wie ein Ball, aber er konnte sich nicht retten. Er hat eine rötliche Seite – es ist köstlich(Kolobok)

Er hat Luftballons für die Kinder. Hat einen Schwanz wie ein Haken. Schweinchen...(Ferkel)

Er ist krumm und lahm, der Kommandeur aller Waschlappen. Natürlich wird er alle waschen, Waschbecken(Moidodyr)

Aufwärmen für Eltern.

1. Die Eigentümer betraten das Haus und fanden es in Unordnung vor. (Drei Bären)2. Die Maus kam ihnen zu Hilfe und gemeinsam zogen sie das Gemüse heraus. (Rübe)3. Behandelt verschiedene Kinder, behandelt Vögel und Tiere. (Dr. Aibolit)

4. Der Apfelbaum hat uns geholfen, der Ofen hat uns geholfen... (Gänse-Schwäne)

5. Wir haben keine Angst vor dem grauen Wolf. (Drei Ferkel)

6. Ich sitze auf einem Baumstumpf und esse einen Kuchen. (Mascha und der Bär)

7. Und die Strümpfe und Schuhe liefen vor dem Dreck davon. (Moidodyr)

Erzieher : „Wurden nicht benötigtTipps, du hast alles erratenMärchen. Die Weisen haben es erschaffen, und ihr alle habt es erschaffen:(gut gemacht).

Erzieher : Dritte Aufgabe für Kinder „Fügen Sie alle Teile zusammen!“

Kinder setzen aus Puzzles und Namen ein Bild zusammen Märchen und Märchenheld (Teams erhalten 2 Chips für eine richtig erledigte Aufgabe)

Aufgabe drei für Eltern (Namen erraten Märchenhelden und nennen Sie den Autor des Märchens) :

1 TEAM :

y, m, o, k, a, h, y, o, D, v. 2) u n r o b i t a

„Däumelinchen“ Hans Chrestian Andersen „Pinocchio“ Alexey Tolstoi

TEAM 2 :

1) s, r, K, a, n, a, i, o, k, h, a, Sh, p, a. 2) d my r y o d o

„Rotkäppchen“ von Charles Perrault „Moidodyr“ von Korney Chukovsky

TEAM 3

sa b e go k l e 2) b i t a i l o

„Schneewittchen“ Brüder Grimm „Aibolit“ Korney Chukovsky

Erzieher : Vierte Aufgabe Staffel „Junger Künstler“

– Wir haben dafür gesorgt, dass Sie die Märchen kennen. Wissen Sie, wie man die Helden Ihrer Lieblingsmärchen zeichnet? Aus dem Rätsel erfährst du, wen du ziehst:

Mit Sauerrahm vermischt, am Fenster gekühlt

Runde Seite, rötliche Seite

Gerollt…….. (Lebkuchenmann)

– Das ist richtig, Sie werden Kolobok zeichnen. Aber Sie werden mit der gesamten Mannschaft zeichnen. Hören Sie zu, wie. Die Teams werden in 3 Spalten aufgestellt. Der erste Teilnehmer rennt und zeichnet einen Kopf, der 2. Teilnehmer – ein Bein, der 3. Teilnehmer – ein anderes Bein, der 4. Teilnehmer – ein Arm, der 5. Teilnehmer – ein anderer Arm, der 6. Teilnehmer – Augen, der 7. Teilnehmer – ein Mund, der 8. Teilnehmer - der Weg, auf dem das Brötchen läuft .

(Zeichenblätter werden an der Tafel befestigt und die ersten Teammitglieder erhalten einen Filzstift.)

– Und jetzt verrät uns die Jury, wessen Kolobok schöner geworden ist.

Erzieher : Fünfte Aufgabe Staffel „Kolobok“

– Schauen Sie sich die gewundenen Pfade an, die wir in den Zeichnungen haben? Vor wem musste Kolobok im Märchen fliehen? Helfen wir unserem Kolobok, Ärger zu vermeiden. Und unser Kolobok wird ein Medizinball sein.Die Jungs zeichnen die Chips auf dem Boden nach und rollen den Ball mit einer Hand in einer Serpentine über den Boden.

Erzieher : Sechste Aufgabe : Leute, wir müssen es schnell herausfinden und den Helden so schnell wie möglich Dinge zurückgeben!

Die Umschläge enthalten ein Porträt eines Märchenhelden und Karten mit verschiedenen Darstellungen. Es ist notwendig, das Märchen zu benennen und die darin vorkommenden Dinge auszuwählen.

der gestiefelte Kater : Hut mit Feder, Stiefel, Schwert, Maus.

Dr. Aibolit : Koffer, Phonendoskop, Spritze, Jod.

Aschenputtel : Glasschuh, Uhr, Kürbiswagen, Besen.

Erzieher: Siebte Aufgabe Musical

Jedes Team spielt ein Lied eines Märchenhelden

Erzieher : Achte Aufgabe für Eltern Blitzturnierfür Kapitäne ( Kurze Frage, schnelle Antwort.)

Baba Yagas Zuhause.

Welcher der Sumpfbewohner wurde die Frau von Iwan Zarewitsch?

Das Gerät, mit dem Baba Yaga fliegt.

Was hat Aschenputtel verloren?

Welche Blumen pflückte die Stieftochter im Märchen „Die zwölf Monate“?

Fröhlicher Zwiebelmann.

Ein Märchenheld, der auf einem Herd unterwegs ist.

Wer hat Pinocchio gemacht?

Wer ist aus dem hässlichen Entlein geworden?

Postbote aus dem Dorf Prostokvashino.

Krokodil, Freund von Tscheburaschka.

Die Schildkröte, die Pinocchio den Goldenen Schlüssel gab.

Was hat der Wolf aus dem Märchen „Schwester Fuchs und der graue Wolf“ gefischt?

In welchem ​​Märchen verwandelt sich der Oger in eine Maus und die Katze frisst sie?

Wen haben der alte Mann und die alte Frau aus Schnee geformt?

Erzieher : Neunte Aufgabe: „Salat aus Märchen“

Der Moderator liest erfundene Märchen vor, die Figuren aus verschiedenen russischen Volksmärchen enthalten, und die Spieler müssen erraten, aus welchen Märchen diese Figuren stammen.

1. „... Der Wolf sitzt am Eisloch und sagt: „Auf Befehl des Hechts, je nach meinem Wunsch, einen großen und einen kleinen Fisch fangen.“ Der Schwanz wurde schwer, der Wolf begann daran zu ziehen, aber er konnte ihn nicht herausziehen. Der Wolf rief seine Großmutter, die Großmutter nannte ihre Enkelin, die Enkelin nannte sich Schutschka ...“(„Fuchs – Schwester und grauer Wolf“, „Auf Befehl des Hechts“, „Rübe“)
2. „... Iwanuschka trank Wasser aus einem Huf und verwandelte sich in eine kleine Ziege, Aljonuschka sah das und begann zu weinen. Und Iwanuschka sagt: „Weine nicht, Aljonuschka, sondern hilf mir, in mein linkes Ohr zu gelangen und aus meinem rechten Ohr herauszukommen, und ich werde wieder ein Bruder ...“(„Schwester Alyonushka und Bruder Ivanushka“, „Kleines kleines Mädchen“)

3. „... Kolobok rollte den Weg entlang und sah: Vor ihm stand eine Hütte auf Hühnerbeinen. Und Ivanushka sitzt vor der Hütte und spielt mit goldenen Äpfeln. Kolobok klopfte und fragte: „Klopf, klopf, klopf!“ Wer wohnt in der Villa? „Ich bin eine kleine Maus, ich bin ein Frosch, ein Frosch ...“(„Kolobok“, „Gänse und Schwäne“, „Teremok“).

Beim Singen eines Liedes « Traumland » Die Ergebnisse der Wettbewerbe werden berechnet und Medaillen vergeben „Experten Märchen » .

Szenario eines Spielprogramms für Vorschulkinder

Material: ein Märchenbuch, geometrische Figuren, Märchenhelden: eine Maus, eine Ziege, Rotkäppchen und ein Wolf (die Rollen werden von Kindern der Vorbereitungsgruppe gespielt), geometrische Stöcke, ein zerrissenes Buch, Kleber, Schere , geometrische Figuren in Form eines Schlüssels, das Spiel „Füttere die Tiere“, Wäscheklammern.
Fortschritt der Lektion
Spiel „Hallo!“
Hallo, Palmen!
(Strecken Sie Ihre Arme aus, drehen Sie Ihre Handflächen nach oben und unten)
Klatsch Klatsch klatsch!
(3 klatschende Hände)
Hallo Beine! (" Frühling»)
Oben, oben, oben! ( Stampfende Füße)
Hallo Wangen! ( Sie streicheln sich mit den Händen über die Wangen)
Plopp, plopp, plopp! ( Klopfen Sie dreimal leicht auf die Wangen)
Pummelige Wangen! ( Kreisende Bewegungen mit den Fäusten auf den Wangen)
Plopp, plopp, plopp! ( Sie schlagen dreimal leicht mit den Fäusten auf die Wangen)
Hallo Schwämme! ( Sie schüttelten den Kopf nach links und rechts)
Klatsch, schmatz, schmatz! ( Dreimal auf die Lippen schmatzen)
Hallo, Zähne! ( Sie schüttelten den Kopf nach links und rechts)
Klick, klick, klick! ( Klicken Sie dreimal mit den Zähnen)

Hallo, meine Nase! ( Mit der Handfläche über die Nase streichen)
Piep, piep, piep! ( Drücken Sie dreimal mit dem Zeigefinger auf die Nase.
Hallo heute! ( Winken Sie zur Begrüßung mit den Händen)
Wir sind nicht zu faul zum Spielen!
- Ich lade euch, Kinder, zu einer magischen Reise ein.
Geheimnis:
- Kein Baum, aber mit Blättern,
Keine Hemden, sondern genähte,
Kein Mensch, aber er spricht! ( Buch)
- Magst du es Bücher zu lesen? Ich habe ein magisches Märchenbuch. Möchten Sie in ein Märchen eintauchen? Dann machen Sie weiter! Sagen wir alle gemeinsam die Zauberworte: „Ein Buch – aufschlagen, ein Märchen – beginnen!“
- Oh, aus irgendeinem Grund öffnet sich das Buch nicht und das Märchen beginnt nicht. Was ist los? Um ein Buch zu öffnen, müssen Sie wahrscheinlich auch ein paar Zauberwörter und einen Schlüssel finden. (Geometrische Figuren)
- Gut gemacht, wir haben den Schlüssel gefunden und jetzt müssen wir die magischen Worte sagen: „Buch – öffne unser Märchen, fang an!“
- Wer ist zu uns gekommen? ( Maus)
- Was für eine Maus?
- Die Maus will mit dir spielen.
Maus:
Ich bin grau, klein,
Ich will mit dir spielen ( Schritte an Ort und Stelle)
Springe, tanze. ( 3 Sprünge, herumwirbeln)
Leise, leise gehst du ( auf Zehenspitzen gehen)
Richten Sie Ihren Rücken auf ( Strecken Sie Ihre Schultern)
- Erinnern wir uns, in welchem ​​Märchen lebt die Maus? ( Kinder erzählen ein Märchen und zeigen es auf einer Magnettafel)

Maus: Gut gemacht, Kinder, ihr kennt mein Märchen. Aber ich habe aus irgendeinem Grund Hunger – füttere mich bitte.
Spiel „Füttere die Tiere“

Szenario der Sommerunterhaltung für Kinder im Vorschulalter „Reise ins Märchenland“

Beschreibung:
Warum brauchen wir Märchen?
Was sucht ein Mensch in ihnen?
Vielleicht Freundlichkeit und Zuneigung.
Vielleicht der Schnee von gestern.
Im Märchen siegt die Freude
Ein Märchen lehrt uns zu lieben.
In einem Märchen erwachen Tiere zum Leben,
Sie beginnen zu reden.
Im Märchen ist alles fair:
Sowohl der Anfang als auch das Ende.
Der tapfere Prinz führt die Prinzessin
Auf jeden Fall den Gang runter.
Schneewittchen und die Meerjungfrau,
Alter Zwerg, guter Gnom -
Es ist schade, dass wir das Märchen verlassen,
Wie ein gemütliches, süßes Zuhause.
Lesen Sie Kindern Märchen vor!
Lehre sie zu lieben.
Vielleicht in dieser Welt
Es wird für die Menschen einfacher zu leben (P. Nikolaeva)

(im Bild ein Geschichtenerzähler aus der TV-Show „Visiting a Fairy Tale“ von A. Zueva)

Märchen sind ein unschätzbares Geschenk unserer Vorfahren. Nichts kann sie ersetzen. Wann, wenn nicht schon in der Kindheit, sollte man an Märchenmagie glauben? Märchen, die wir in der Kindheit gelesen haben, bleiben für immer unsere Freunde. Die Empfindungen beim Lesen begleiten uns ein Leben lang. Märchen sind eine kleine Brücke, die uns Erwachsenen den Einstieg in die Welt der Kindheit erleichtert und uns hilft, Verbindungen zu Kindern aufzubauen. Es ist besonders wertvoll, dass mit den Kindern durch das Märchenland reisende schelmische Charaktere dabei sein werden, die ihnen bekannt sind – der Clown Klepa und die Clownin Iriska, die sie bei früheren Unterhaltungen kennengelernt haben.

Deshalb schlage ich ein Szenario für die Sommerunterhaltung „Reise ins Märchenland“ für Kinder im Vorschulalter vor. Es ist eine Fortsetzung des Freizeitzyklus „Die strahlende Sonne lächelte fröhlich“ und „Das magische Gänseblümchen“, dessen Hauptfiguren der Clown Klepa und der Clown Toffee sind. Bei warmem Wetter können Sie draußen Spaß haben. Die Entwicklung kann für Lehrer (Pädagogen, Musikdirektoren, Lehrer für zusätzliche Bildung) nützlich sein, die mit Vorschulkindern arbeiten.
Es ist möglich, einen Urlaub mit einer oder mehreren Gruppen von Vorschulkindern zu veranstalten.

Ziel– Schaffung einer guten, positiven Stimmung bei Kindern während einer fantastischen Reise in einer freundlichen und einladenden Atmosphäre.

Aufgaben:
- auf spielerische Weise das Wissen der Kinder über bekannte Märchen, deren Inhalt und die charakteristischen Merkmale der Figuren verdeutlichen und festigen;
- das Interesse der Leser wecken;
- die Fähigkeit weiterzuentwickeln, zur Musik zu improvisieren und dabei ausdrucksstarke Bewegungen zu verwenden, die einen bestimmten Charakter charakterisieren;
- Förderung der Entwicklung von Sprache, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, schnellem Verstand, assoziativem Denken beim Lösen von Rätseln, Gesangsfähigkeiten der Kinder sowie Schnelligkeit und Geschicklichkeit;
- bei Kindern einen interessierten und respektvollen Umgang mit Märchen zu fördern.

Ausrüstung:
- Musikcenter, CDs;
- entsprechend der Anzahl der Kinder ausgeschnittene Papierwolken;
- Schaumnasenferkel, Hörner;
- Spiegel;
- magisches Buch;
- Illustrationen mit Märchenfiguren;
- Teppiche (2 Stk.);
- große Stiefel (2 Paar);
- Kegel (2 Stk.)

Vorarbeit:
- Auswahl von Musikmaterial;
- Vorbereitung der Kostüme für die Charaktere;
- ein paar Tage vor dem Feiertag Plakate in Gruppen aufhängen;
- Vorbereitung der Wolken entsprechend der Anzahl der Kinder;
- ein Zauberbuch erstellen;
- Vorbereitung der notwendigen Attribute;
- Märchen lesen, Audioaufnahmen von Märchen anhören, Rätsel über die Helden der Märchen erraten, Lieder aus Märchen singen;
- Zubereitung von Äpfeln durch den Lehrer entsprechend der Anzahl der Kinder.

Unterhaltungsteilnehmer (Erwachsene): Clown Klepa, Clown Toffee, Wissenschaftler Katze.

Fortschritt:
Zur Melodie des Intros der Fernsehsendung „Visiting a Fairy Tale“ („Come, Fairy Tale“, Autor V. Dashkevich) betreten die Kinder der beiden älteren Gruppen das Musikzimmer und setzen sich auf Stühle.

Musikalischer Leiter. Hallo, liebe Leute! Sie besuchen uns wieder – und das ist großartig!
Das Bild ist mit Farben bemalt,
Die Farben sind leuchtend.
Das Leben ist mit Märchen geschmückt,
Märchen haben ein wunderbares Licht (A. Maltsev)

Musikalischer Leiter. Warum schmücken Märchen Ihrer Meinung nach unser Leben? Warum haben Märchen ein wunderbares Licht? (Antworten der Kinder)

Zu fröhlicher Musik betreten Clown Klepa und Clown Iriska durch verschiedene Türen den Saal. Klepa hat eine Schnauze auf der Nase, Iriska hat Hörner auf dem Kopf.

Jeder begrüßt die Kinder auf seine eigene Art: Iriska schüttelt allen die Hand, Klepa hebt eines der Kinderbeine und schüttelt ihnen die Hand.
Der Clown und der Clown bemerken einander und fangen an zu lachen. Klepa fällt lachend zu Boden und rollt sich auf den Rücken.

Klyopa. Oh, ich kann nicht! Oh, es ist urkomisch! Oh, halt mich!
Toffee. Sieh dich an! Gelächter, und das ist alles!

Klyopa und Iriska schauen sich an und lachen weiter.

Klyopa. Was ist das auf deinem Kopf, Toffee?
Toffee. Und was ist da drin?
Klyopa. Hier ist ein Spiegel, schau dich selbst an! (gibt Iriska einen Spiegel)

Toffee schaut in den Spiegel, ist überrascht und gibt es an Klepa weiter.

Toffee. Jetzt schau dich selbst an!

Klepa schaut in den Spiegel, hört auf zu lachen und ist überrascht.

Klyopa (verängstigt). Butterscotch, vielleicht haben Sie und ich heute Morgen etwas Falsches gegessen? A?
Toffee (nachdenklich). Es scheint, dass ich verstehe, Klyopa, was passiert ist und warum du und ich so sind!
Klyopa. Verstanden? Sprich schnell!
Toffee. Wo warst du heute morgen? A?
Klyopa. ICH? Im Märchenland. Na und?
Toffee. Also. Heute war ich auch im Märchenland und habe verschiedene Märchen besucht. Und in einem blieb ich länger. Hier ist das Ergebnis! Leute, sagt mir, in welchem ​​Märchen stecke ich fest? („Der Wolf und die 7 kleinen Geißlein“)
Toffee. Wie lustig diese Kinder sind!
Klyopa. In was für einem Märchen befand ich mich damals? („Drei Ferkel“)
Klyopa. Eh, ich habe genug davon, mit diesen schelmischen Brüdern zu spielen!
Toffee. Ich denke, wir brauchen hier keine Hörner und keine Schnauze (abheben). Klyopa, wie ich das Märchenland liebe!
Klyopa. Ich auch, Toffee, da gibt es so viele interessante Dinge!
Toffee. Leute, würdet ihr dieses Land gerne besuchen? (Antworten der Kinder)
Klyopa. Aber nur wer Märchen liebt und kennt, kann dorthin! Du liebst? Wissen Sie?
Toffee. Natürlich, Klyopa, sie kennen und lieben ihn! Sie haben die Märchen erraten, in denen Sie und ich heute waren!
Klyopa. Na dann lass uns gehen! Die Reise beginnt!
Toffee. Und wir begeben uns auf eine sagenhafte Reise auf magischen Wolken. Nimm sie raus und flieg!

Kinder holen ausgeschnittene Wolken unter den Stühlen hervor, stellen sich darauf, legen sich gegenseitig die Hände auf die Schultern und „fliegen“ zum Lied „Clouds“ (Musik von V. Shainsky, Text von V. Kozlov) mit Märchenland.

Am Ende des Liedes setzen sich alle hin und legen Wolken unter die Stühle.

Die Wissenschaftlerkatze kommt zum musikalischen Thema aus dem Cartoon „The Pink Panther“ (Henry Mancini) (Sie können jede andere Melodie aus Märchen verwenden).

Wissenschaftlerkatze. Gut gemacht, Sie haben die Aufgabe erledigt! Ich lasse dich durch! Hier ist mein Zauberbuch! Scrollen Sie durch und besuchen Sie verschiedene Märchen! Es ist Zeit für mich! Auf Wiedersehen! (Blätter)

Toffee. Beginnen wir mit dem Scrollen! (blättert durch) Seite eins - "Geheimnis"!

Kinder erraten Rätsel über Märchenfiguren, aber sie sprechen die Antworten nicht aus, sondern stellen sie dar.

Rätsel.
1. In der Nähe des Waldes, am Rande.
Drei von ihnen leben in einer Hütte.
Es gibt drei Stühle und drei Tassen,
Drei Betten, drei Kissen.
Ohne Aufforderung anzeigen.
Wer sind die Helden dieses Märchens?

Unter musikalischer Begleitung stellen Kinder Bären dar.

2. Die Nase ist rund, mit einer Schnauze,
Es ist für sie praktisch, im Boden zu wühlen,
Kleiner Häkelschwanz
Anstelle von Schuhen - Hufen.
Drei davon – und in welchem ​​Umfang?
Freundliche Brüder sehen sich ähnlich.
Zeigen Sie es mir ohne Aufforderung
Wer sind die Helden dieses Märchens?

Zu Musik geben Kinder vor, Ferkel zu sein.

3. Es wurde aus Mehl gebacken,
Es wurde mit saurer Sahne vermischt.
Er chillte am Fenster,
Den Weg entlang gerollt.

Kinder stellen Kolobok unter musikalischer Begleitung dar.

4. Mama brachte eine Tochter zur Welt
Von einer wunderschönen Blume.
Einfach eine gute Kleinigkeit!
Das Baby war einen Zentimeter groß.
Wenn Sie das Märchen gelesen haben,
Wissen Sie, wie meine Tochter hieß?

Kinder porträtieren Däumelinchen zu musikalischer Begleitung.

5. In einem tiefen Wald in seiner Hütte
Eine alte Frau lebt ganz allein.
Sie fegt den Boden nicht mit einem Besen,
Der Besen ist das Flugzeug einer alten Frau.

Kinder stellen Baba Yaga unter musikalischer Begleitung dar.

6. Dieser Märchenheld
Mit Pferdeschwanz, Schnurrbart,
Er hat eine Feder im Hut,
Er ist ganz gestreift.
Er geht auf zwei Beinen
In leuchtend roten Stiefeln.

Unter musikalischer Begleitung stellen Kinder den gestiefelten Kater dar.

7. Wir warteten mit Milch auf die Mutter.
Und sie ließen einen Wolf ins Haus ...
Wer waren das?
Kleine Kinder?

Unter Musikbegleitung geben Kinder vor, Ziegen zu sein.

Doktor (Aibolit), Fliege (Tsokotukha), Rotkäppchen (Reitkäppchen), Papa (Carlo), Krokodil (Gena), Winnie (Pooh), Baba (Yaga), Koschey (Unsterblich), Ivan (Zarewitsch), Alte Frau (Shapoklyak), Baby (Waschbär), Postbote (Pechkin), Alter Mann (Hottabych).

Toffee. Ihr Jungs seid toll! Du weißt alles! Lass uns weitermachen! Nächste Seite - "Wer hat gesagt?"

Toffee und Klyopa sprechen abwechselnd Sätze aus. Kinder erraten das Märchen und den Helden, der diesen Satz gesagt hat.

1. „Sobald ich herausspringe, sobald ich herausspringe, werden die Teile die Seitenstraßen hinuntergehen!“ (Fuchs aus dem Märchen „Der Fuchs und der Hase“)
2. „Setz dich nicht auf den Baumstumpf, iss den Kuchen nicht,
Bring es deiner Großmutter, bring es deinem Großvater“ (Bär aus dem Märchen „Mascha und der Bär“)
3. „Bist du warm, Mädchen, ist dir warm, Rotes?“ (Morozko im Märchen „Morozko“)
4. „Teile diesen Apfel in gleiche Teile und jeder lasse sich ein Stück nehmen“ (Der Bär im Märchen „Der Apfel“)
5. „Apfelbaum – Apfelbaum, sag mir, wohin sind die Gänse und Schwäne geflogen?“ (Maschenka im Märchen „Gänse und Schwäne“)
6. „Oma, warum hast du so große Hände?“ (Rotkäppchen im Märchen „Rotkäppchen“)
7. „Liebe Gäste, helfen Sie,
Spinne – töte den Bösewicht!“ (Fliege im Märchen „Tsokotukha Fly“)
8. „Herd – Mutter, versteck mich“ (Maschenka im Märchen „Gänse und Schwäne“)
9. „Der Schmetterling ist eine Schönheit,
Iss Marmelade
Oder gefällt Ihnen unser Leckerbissen nicht?“ (Fliege im Märchen „Tsokotukha Fly“)
10. „Tuff, peng! Sie nehmen die Tochter des alten Mannes in Gold, aber sie heiraten die alte Frau nicht“ (Der Hund im Märchen „Morozko“)
11. „Gib mir keine Vorwürfe, Pate, es gibt nichts anderes, womit ich mich behandeln könnte“ (Kranich im Märchen „Der Fuchs und der Kranich“)
12. „Ruhe, nur Ruhe!“ (Carlson aus dem Zeichentrickfilm „Kid and Carlson“)
13. „Leute, lasst uns zusammen leben!“ (Leopold die Katze aus dem Zeichentrickfilm „Die Abenteuer von Leopold der Katze“)
14. „Leb wohl, liebe Schwalbe! Auf Wiedersehen! Danke, dass du mir diesen Sommer so wunderbar gesungen hast!“ (Däumelinchen aus dem Märchen „Däumelinchen“ von H.H. Andersen)

Klyopa. Und wir haben diese fantastische Seite durchgeblättert! Lass uns weitermachen! Seite „Märchenlied“!

Klepa und Iriska zeigen abwechselnd Illustrationen mit Märchenfiguren. Kinder müssen sich eine Strophe von Liedern merken und singen, die von Märchenfiguren gesungen wurden: Rotkäppchen, Kolobok, kleiner Waschbär, Ziege, Krokodil Gena, Bremer Stadtmusikanten, Vodyanoy, Cheburashka. Während die Kinder singen, werden Soundtracks zu Liedern abgespielt.

Die Teilnehmer treten gleichzeitig mit einem Fuß auf die Matte, fröhliche Musik beginnt zu spielen und alle tanzen. Dann nehmen alle gleichzeitig ihre Füße von der Matte – die Musik stoppt. Das Spiel wird mehrmals gespielt.

Toffee. Welcher Märchenheld hatte solche Stiefel? (Antworten der Kinder)
Klyopa. Jetzt probieren wir die Schuhe des gestiefelten Katers selbst an!

Das Kabel Es gibt ein Outdoor-Spiel „Boots – Walkers“.
Ist an den Feiertagen eine Kindergruppe anwesend, werden diese in 2 Teams aufgeteilt. Wenn es wie in unserem Fall zwei Gruppen gibt, werden daraus 2 Teams ausgewählt. Die optimale Anzahl an Spielern in einem Team beträgt 8-10 Personen. Sie müssen in großen Stiefeln bis zur Ziellinie (Pins) laufen. Wenn Sie es erreicht haben, müssen Sie anhalten und eine schöne Verbeugung machen. Gehen Sie dann zurück zur Mannschaft, ziehen Sie Ihre Stiefel aus und geben Sie sie an den nächsten Spieler weiter. Das Team, dessen Mitglieder die Aufgabe schneller erledigen, gewinnt (berücksichtigt wird nicht nur die Geschwindigkeit, sondern auch die Qualität des Bogens im Ziel). Das Spiel wird von fröhlicher Musik begleitet.

Klyopa (nimmt das Buch The Scientist's Cat in die Hand). Leute, das war die letzte Seite im Zauberbuch der Wissenschaftlerin Cat. Überlassen wir es denen, die nach uns hierher kommen, ins Land der Märchen.
Toffee. Da wir das ganze Buch gelesen haben, ist es Zeit, wieder in den Kindergarten zu gehen!

Kinder holen ausgeschnittene Wolken unter den Stühlen hervor, setzen sich nun darauf und „fliegen“ mitsingend zum Lied „Clouds“ (Musik von V. Shainsky, Text von V. Kozlov) in den Kindergarten. Singend winken sie dem sich zurückziehenden Märchenland und seinen Bewohnern zu.

Klyopa. Hier sind wir zurück!
Toffee. Hat Ihnen unsere Reise gefallen?
Klyopa. Toffee, schau, wie gut und fröhlich alle Jungs sind.
Toffee. Das liegt alles daran, dass wir wunderbare Märchen besucht haben, die das Gute lehren! Und sie schmücken unser Leben!
Klyopa.
Lassen Sie die Helden der Märchen
Sie geben uns Wärme
Toffee.
Möge die Güte für immer
Das Böse siegt (Yu. Entin)

Klepa und Iriska verteilen den Kindern tolle „Erfrischungsäpfel“ und verabschieden sich von ihnen.

Zum Lied „Es gibt viele Märchen auf der Welt“ (Musik von V. Shainsky, Text von Yu. Entin) verlassen die Kinder das Musikzimmer.