Ein Tag Naturbeobachtung für. Vogelbeobachtung im Winter und Herbst

Lidia Masagutowa

Auf jeden Fall Saison Kinder erleben Freude an den vielen Empfindungen, die es vermittelt Die Natur. Wie wichtig ist es, ihnen die Möglichkeit zu geben, all diese angenehmen, freudigen Empfindungen umfassender zu erleben. Wer außer uns, Lehrern und Eltern Helfen Sie Kindern, sich mit ihrer Umgebung vertraut zu machen natürliche Welt.

Ich habe dieses Material hergestellt, um eine Ecke zu dekorieren Eltern"Naturbeobachtung", das in jedem aktualisiert wird Saison und ist ein Hinweis darauf Eltern. Das Material ist für Kinder im Vorschulalter zusammengestellt und umfasst Abschnitte: „Erzähl es den Kindern“, „Erinnere dich“, „Lerne Gedichte mit den Kindern“, „Volkszeichen“, „Rätsel machen“, „Märchen lesen“.

Hier ist, was ich habe!

ZEIT DES JAHRES - WINTER!

SAG ES DEN KINDERN!

Nach dem Herbst kommt der Winter. Im Winter alle Die Natur friert ein, schläft ein.

Die Nächte im Winter sind sehr lang und die Tage sehr kurz.

Der Himmel ist mit grauen Wolken bedeckt, weshalb es sehr selten vorkommt

die Sonne lugt durch. Man sagt „Im Winter scheint die Sonne, wärmt aber nicht“.

Es ist frostig, es schneit. Je mehr Schnee liegt, desto besser.

für Pflanzen und Tiere. Der Schnee schützt sie wie eine Decke vor dem Frost.

Häufige Winde und Schneestürme erzeugen Schneeverwehungen.

Manchmal treten Frost und Eis auf.

Wasser in Flüssen und Teichen gefriert.

Laubbäume und Sträucher haben ihre Blätter abgeworfen, aber einige

(Viburnum, Eberesche, Dorn, Hagebutte) es sind noch Früchte übrig. Nadelbäume

Bäume (Kiefer und Fichte) blieben grün, die Samen reiften darauf.

Vögel (Meisen, Krähen, Spechte, Dompfaffen) strömen zu

menschliche Behausung, ernähren sich von Semmelbröseln, Körnern

und Baumsamen.

Bären und Igel halten den ganzen Winter über Winterschlaf. Auch die Frösche schlafen ein,

Eidechsen, Schlangen. Eichhörnchen, Füchse, Hasen wechseln ihr Sommerfell

Wintertiere haben eine andere Farbe und langes, dickes Fell.

Im Winter entfernen Menschen den Schnee von den Straßen von Städten und Dörfern. Hält Schnee zurück

auf den Feldern, um Winterkulturen vor Frost zu schützen, und im Frühjahr

gab viel Schmelzwasser.

Sie durchschnitten das Eis auf den Flüssen, damit Wasser entstand „geatmet“ und zum Fluss

Die Bewohner erhielten Sauerstoff.

ERINNERN!

Namen der Wintermonate:

SCHNEEMANN

Schneemann, Schneemann ist es gewohnt, in der Kälte zu leben.

Hab auch in der frostigen Dunkelheit keine Angst um ihn

In einer sternenklaren Winternacht in Ruhe lassen.

Der Schneemann hat statt Tabak Frost in seiner Pfeife.

Und mit einem Besen bewaffnet steht er da, ohne zu atmen,

Und die Hausuhr klingelt

Er hört durch die Wände.

Maurice Karem

Der Schneeball flattert, dreht sich,

Draußen ist es weiß.

Und Pfützen drehten sich

In kaltem Glas.

Wo die Finken im Sommer sangen,

Heute - schauen Sie! –

Wie rosa Äpfel

Auf den Zweigen sitzen Dompfaffen.

Der Schnee wird mit Skiern zerschnitten,

Wie Kreide, quietschend und trocken.

Und die rote Katze fängt

Fröhliche weiße Fliegen.

Zinaida Alexandrova

VOLKSZEICHEN!

Wenn die Zapfen einer Fichte niedrig werden -

zu frühen Frösten und wenn hoch -

zur Kälte am Ende des Winters.

Die Meise fliegt zum Haus – zum Krankenwagen

der Beginn des Winters.

Im Herbst fliegen Vögel tief -

zu kalt, hoch - zu warmer Winter.

ERRATEN SIE DIE RÄTSEL!

Es wird kalt.

Das Wasser wurde zu Eis.

Langohriger grauer Hase

In einen weißen Hasen verwandelt.

Der Bär hörte auf zu brüllen:

Ein Bär überwinterte im Wald.

Wer soll das sagen, wer weiß

Wann passiert das? (Winter)

Ein Stern fiel vom Himmel

Weiß, Kristall.

Ich habe es mit der Hand aufgefangen

Und sie schmolz (Schneeflocke)

Er ist immer über etwas wütend

Und immer, wenn du wütend bist,

Die Kinder erröten im Gesicht,

Und es lässt alle alten Leute jünger aussehen. (Einfrieren)

Was für ein lächerlicher Mann

Hat es ins 21. Jahrhundert geschafft.

Karotte - Nase, Besen in der Hand,

Angst vor Sonne und Hitze (Schneemann)

Hier ist eine silberne Wiese.

Kein Lamm in Sicht

Der Stier muht nicht darauf,

Kamille blüht nicht.

Unsere Wiese ist im Winter gut,

Aber im Frühling werden Sie es nicht finden (Eisbahn)

LESEN SIE IHREN KINDERN WINTERMÄRCHEN VOR!

"Zwölf Monate"

„Winterquartier der Tiere“

"Fäustling"

„Der Fuchs und der Wolf“

„Aus Instinkt…“

„Morozko“

"Die Schneekönigin"

ZEIT DES JAHRES - FRÜHLING!

SAG ES DEN KINDERN!

Der Frühling kommt nach dem Winter. Der Frühling beginnt

Das Wetter im Frühling ist instabil: manchmal warm, manchmal kalt.

Der Schnee schmilzt, das Eis löst sich von Flüssen und Seen. Die Flut kommt -

Das Wasser in den Flüssen steigt.

Tag ist gleich Nacht. Die Sonne beginnt heller zu scheinen. Es wird wärmer. Der Schnee schmilzt, überall fließen Bäche. Die ersten Gewitter beginnen.

Die ersten Anzeichen des Beginns Frühling: Knospen schwellen an den Zweigen an, Blätter blühen. Dann erscheinen grünes Gras und Primeln (Lungenkraut, Schneeglöckchen, Huflattich). Bäume und Sträucher blühen.

Insekten erscheinen. Zugvögel kehren fliegend zurück

Nester und Eier legen. Bären, Igel und Dachse erwachen. Eichhörnchen und Hasen wechseln ihr Fell in ein Sommerfell – eine andere Farbe, mit kurzem, hellem Fell.

Der landwirtschaftliche Betrieb beginnt im Frühjahr arbeiten: Menschen säen Roggen und Weizen. Pflanzen Sie Bäume, Büsche, Blumen, Gartenpflanzen. Die Stämme von Obstbäumen werden zum Schutz vor Schädlingen weiß getüncht. Beschnitten

trockene Zweige.

Straßen, Parks und öffentliche Gärten werden aufgeräumt.

ERINNERN!

Namen der Frühlingsmonate: MÄRZ APRIL MAI

Gehen Sie spazieren und werfen Sie einen Blick darauf!

Welcher Schnee schmilzt schneller – sauber oder schmutzig?

Welche Speisepilze erscheinen zuerst?

Warum laufen Krähen über Ackerland?

Wie unterscheidet sich ein Elsternest von einem Krähennest?

Wie viele Flügel hat ein Käfer?

Blüht Flieder im Frühling oder Sommer?

Welcher Vogel kommt zuerst aus warmen Ländern?

VOLKSZEICHEN!

Die Matineen beginnen am 9. März (Morgenfrost) und dauert genau 40 Tage: „Auf Soroka – vierzig Matineen“.

Wenn der Morgen neblig ist, ist der Nachmittag klar Wetter.

Wenn viel Schmelzwasser vorhanden ist, bedeutet dies, dass es gute Setzlinge gibt. Felder: „April mit Wasser – Mai mit Gras“.

Mögen Käfer laut summen -

zu klarem Wetter.

Der Mai ist kalt – ein getreidereiches Jahr.

Wenn Anfang Mai warm ist, wird es in der zweiten Hälfte kalt.

Regnerischer Mai – trockener September.

Wenn Krähen in Pfützen baden, bedeutet das, dass der Frühling warm wird.

LERNEN SIE GEDICHTE MIT IHREN KINDERN!

Im März geht die Sonne höher auf

Seine Strahlen sind heiß.

Bald wird das Dach tropfen,

Die Krähen werden im Garten schreien.

Der lockere Schnee verdunkelt sich im März.

Das Eis am Fenster schmilzt.

Hase läuft um den Schreibtisch herum

Und laut der Karte an der Wand.

April April!

Tropfen klingeln im Hof.

Bäche fließen durch die Felder,

Es gibt Pfützen auf den Straßen,

Die Ameisen werden bald herauskommen

Nach der Winterkälte.

Ein Bär schleicht hindurch

Durch das Totholz.

Die Vögel begannen Lieder zu singen,

Und das Schneeglöckchen blühte.

Das Maiglöckchen blühte im Mai

Am Feiertag selbst – dem ersten Tag.

Mai, mit Blumen verabschiedend,

Der Flieder blüht.

S. Ya. Marshak

ZEIT DES JAHRES - SOMMER!

SAG ES DEN KINDERN!

Der Sommer beginnt nach dem Frühling. Die Sommersaison dauert von

Sommertage sind viel länger als Nächte. Die Sonne scheint hell, der Himmel ist blau und klar. Heiß. Der Regen ist warm. Es gibt starke, aber kurzlebige Gewitter mit Hagel. Nach dem Regen ist am Himmel ein Regenbogen zu sehen. Morgens

Tau fällt.

Pflanzen blühen und tragen Früchte. Beeren und Früchte reifen.

Pilze erscheinen. Das Laub der Bäume und Sträucher ist üppig und grün.

Tierbabys werden erwachsen und bereiten sich auf ein unabhängiges Leben vor. Die Küken werden erwachsen und lernen fliegen. Viele Insekten.

Die Leute machen Heu. Pflege von Pflanzen und Landungen: Wasser, Unkraut und Schädlinge bekämpfen. Einige Früchte, Beeren und Gemüse werden geerntet. Sie fangen Fische.

ERINNERN!

Namen der Sommermonate: JUNI JULI AUGUST

VOLKSZEICHEN!

Spatzen fliegen in Schwärmen – kündigt trockenes, klares Wetter an.

Vor schlechtem Wetter schreien Vögel laut und fliegen viel und tief.

Schwalben tief - für Regen.

Wenn Ameisen einen großen Ameisenhaufen bauen, bedeutet das, dass es Winter ist

lang und kalt.

Wenn es in den ersten beiden Tagen regnet, wird der Monat trocken sein.

Dumpfer Donner bedeutet leiser Regen, dröhnender Donner bedeutet Platzregen.

Wenn der Juli heiß ist, wird es im Dezember frostig.

Wenn es morgens bei Sonnenaufgang stickig ist, bedeutet das, dass es abends regnen wird.

LERNE GEDICHTE!

SCHMETTERLING, LASST UNS FREUNDE SEIN!

Schmetterling, lass uns Freunde sein!

Es macht mehr Spaß, in Freundschaft zu leben.

Wir haben Blumen im Garten,

Fliege über sie hinweg.

Nun, der Regen wird über den Garten fallen

Kein Grund zur Sorge!

Machen Sie sich um nichts Sorgen

Verstecke dich unter meinem Panamahut.

A. Sarsekow

SOMMERSPROSSEN

Am Rand verstreut

Sonnenrote Sommersprossen.

Mädchen sammeln

Jungen sammeln

Keine Himbeeren, keine Pilze – Löwenzahn.

Sie werden mit Blumen nach Hause gerannt kommen

Mit goldenen Sommersprossen.

V. Stepanow

ERRATEN SIE DIE RÄTSEL!

Der Wald ist voller Lieder und Schreie,

Erdbeeren spritzen mit Saft,

Kinder planschen im Fluss

Bienen tanzen auf einer Blume.

Was ist der Name Zeit ist es?

Es ist nicht schwer zu erraten -... (Sommer)

Ich werde die Haare jedes Mädchens bedecken,

Ich werde dem Jungen auch Kurzhaarschnitte verpassen.

Ich bin der Schutz vor der Sonne – dafür bin ich gemacht (Panama)

Zwei Antennen auf der Oberseite des Kopfes,

Und sie sitzt in der Hütte,

Sie trägt sie,

An einem Strohhalm entlang kriechen (Schnecke)

Bewegt von der Blume

Alle vier Blütenblätter.

Ich wollte es abzocken -

Er hob ab und flog davon (Schmetterling)

Sie ist hell, schön -

So ein Insekt.

Gepunktetes Kleid,

Und sie hat sechs Beine (Marienkäfer)

Über den Wäldern, oben Fluss

Siebenfarbige Brücke im Bogen.

Wenn ich auf der Brücke stehen könnte -

Ich könnte die Sterne mit meiner Hand erreichen! (Regenbogen)

ZEIT DES JAHRES - HERBST!

SAG ES DEN KINDERN!

Der Herbst kommt nach dem Sommer. im Herbst die Natur verblasst,

Vorbereitung auf die Winterferien.

Im Herbst werden die Tage kürzer und die Nächte länger.

Am Himmel tauchen graue Wolken auf, lange, kalte Regenfälle fallen und hinter ihnen bleiben Pfützen zurück.

Die Blätter an den Bäumen werden gelb und fallen ab – der Laubfall beginnt.

Das Gras wird gelb und verdorrt. Die Blüten sind verblüht, die Samen sind reif.

Insekten verschwanden, die Nahrung für Vögel wurde sehr knapp.

Daher fliegen Zugvögel mit dem Einsetzen des kalten Wetters weg

Süd. Eichhörnchen und Mäuse legen sich für den Winter ein.

Im Herbst wird Gemüse und Obst geerntet. Bereiten Sie Futter für Haustiere vor. Häuser isolieren und auch

Räumlichkeiten für Tiere.

ERINNERN!

Namen der Herbstmonate: SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER.

LERNEN SIE EIN GEDICHT!

Der Herbst blühte an den Rändern der Blumen,

Ich fuhr leise mit einer Bürste über das Laub.

Der Haselbaum wurde gelb und die Ahornbäume leuchteten

Im Herbst lila. Nur grüne Eiche

Herbstkonsolen: „Bereue den Sommer nicht!

Schau – der Hain ist in Gold gekleidet.

Z. Fedorovskaya

VOLKSZEICHEN!

Donner im September lässt einen warmen Herbst ahnen.

Wenn die Kraniche hoch fliegen, langsam und gurren, wird es welche geben

Stehen Sie guten Herbst.

Je wärmer und trockener der September ist, desto später kommt der Winter.

Wenn die Blätter von oben beginnen, sich gelb zu färben, ist es Frühling.

früh, von unten - spät.

Der späte Laubfall bedeutet einen harten und langen Winter.

ERRATEN SIE DIE RÄTSEL!

Das kalte arme Ding tut mir leid ...

An alle Winde und Brisen

Er ist das letzte Hemd

Habe es in Stücke gerissen (Herbstwald)

Jemand hat die Fäden hinter dem Fenster gezogen.

Jemand hat so traurig ein Lied gesungen,

Dass man die Worte kaum verstehen kann

Ohne Regenmantel, Regenschirm und ohne Galoschen (Herbstregen)

Sie spielen den ganzen Tag Verstecken

Mit dem Wind rote Flecken (Laubfall)

Die Farbe der Münze wurde geändert

Und im Winter flogen sie vom Ast (Blätter)

Golden, ruhig

Haine und Gärten,

Die Felder sind produktiv,

Reife Früchte.

Und es ist kein Regenbogen in Sicht

Und kein Donner ist zu hören.

Die Sonne geht ins Bett

Jeden Tag früher...

Wann passiert das? (Herbst)

LITERATUR:

1. Illarionova Yu. G. – Kindern beibringen, Rätsel zu lösen – M.: Bildung, 1985.

2. – 1000 Rätsel – Ya.: „Entwicklungsakademie“, 1996

3. Rez Z. Ya., Gurovich L. M., Beregovaya L. B. – Lesebücher für Kinder im Vorschulalter – M.: Bildung, 1990.

4. - Magazin „Murzilka“- 1986, Nr. 5.

5. « Jahreszeiten» - Bildungskarten zum Kennenlernen der Außenwelt – LLC „Little Genius-Press“, 2000

6. Vorlagen „Winter, Frühling, Sommer, Herbst“. http://forchel.ru/9378-shablony-zima-vesna-leto-osen.html

Der Sommer ist eine Zeit der Entspannung, des Sommerspaßes, der Sonne und des Strandes. Aber auch im Urlaub können Sie Ihrem Kind viele nützliche und lehrreiche Informationen über die Natur vermitteln. Es ist überall um uns herum.

Wir beobachten die Sonne.

Zeigen Sie ihm beim Spaziergang mit Ihrem Baby die Sonne und sagen Sie ihm, dass sie hell scheint und es sehr warm geworden ist. Sprechen Sie über saisonale Kleidung. Sagen Sie ihnen, dass die Sonne heißer ist und sich die Kinder nicht warm anziehen. Nennen Sie Sommerkleidung. Welcher Sonnenschein? (Sprachentwicklung) – gelb, warm, hell, leicht, liebevoll. Was tut es? Es scheint, wärmt, erhellt usw. Im Sommer trägt man eine Sonnenbrille. Sprechen Sie darüber, warum. Wie unterscheidet sich der Sommer sonst noch von anderen Jahreszeiten? Alles ist grün, viele Blumen. Erzähl mir ein Gedicht über die Sonne.

Wir beobachten die Wolken.

Beobachten Sie an einem bewölkten Tag mit Ihrem Kind die Wolken. Was machen sie? Sie schweben, bewegen sich, fliegen. Was sind Sie? Weich, flauschig, regnerisch. Sagen Sie Ihrem Baby, dass es sich langsam oder schnell bewegen kann (der Wind weht). Manchmal bedecken die Wolken die Sonne und es wird nicht so heiß. Schauen Sie sich die Wolken an – wie sie aussehen, schreiben Sie ein Märchen über Wolken. Singen Sie mit Ihrem Kind das Lied „Wolken, weißmähnige Pferde“.

Beobachten Sie an einem bewölkten Tag die Wolken. Sie können dunkel, stürmisch, schwer sein. Wenn der Himmel bewölkt ist, bedeutet das, dass es regnen wird. Erzählen Sie Ihrem Kleinen von Donner und Blitz.

Wir beobachten den Wind.

Schauen Sie an einem windigen Tag mit Ihrem Kind auf die sich wiegenden Bäume. Sagen Sie Ihrem Kind, dass der Wind weht. Beobachten Sie, wie das Gras und die Bäume schwanken. Nehmen Sie ein Windrad und setzen Sie es einem Windstoß aus – es dreht sich. Erzählen Sie Ihrem Kind vom Wind zu verschiedenen Jahreszeiten: Im Winter weht ein eisiger Wind. Wir lassen uns weitere Beinamen einfallen – Kälte, Winter usw. Im Sommer weht eine warme, leichte, angenehme Brise. Bitten Sie Ihr Kind, sein Gesicht dem Wind auszusetzen und die Augen zu schließen. Der Wind streichelt deine Wangen und dein Gesicht. Auch du kannst wie der Wind wehen. Nehmen Sie eine Feder, legen Sie sie auf Ihre Handfläche und laden Sie Ihr Baby zum Blasen ein. Dies ist übrigens eine hervorragende Übung für die Sprachentwicklung.

Wir beobachten den Regen.

Wenn Sie bei Regen nach draußen gehen, beachten Sie, dass das Wetter heute regnerisch, stürmisch und bewölkt ist. Schauen Sie sich die Regentropfen an – sind sie groß oder klein? Machen Sie Ihr Kind darauf aufmerksam, dass sich Pfützen bilden. Sie können Kieselsteine ​​in Pfützen werfen, die Tiefe mit einem Stock messen oder Boote zu Wasser lassen. Lauschen Sie den Geräuschen des tropfenden Regens. Beobachten Sie, wie die Tropfen an den Fenstern herunterfließen. Erzählen Sie Ihrem Kind, wie Regen alle Pflanzen bewässert und sie wachsen. Vergleichen Sie trockenen und nassen Boden; trockener Asphalt ist hell und nasser Asphalt ist dunkel. Nach dem Regen ist alles nass – sowohl der Boden als auch die Blätter. Die Tropfen glitzern in der Sonne. Für meinen Sohn und mich ist es „Kapitoshki“. Wir lieben es, sie von den Bäumen zu schütteln und sie mit unseren Fingern zu berühren.

Wir beobachten das Gewitter.

Beobachten Sie den Sturm und seine Annäherung. Vor einem Gewitter bedecken schwere Wolken den Himmel und ein starker böiger Wind kommt auf. Der Wind schüttelt die Bäume heftig. Alles drumherum wird allmählich dunkler. Vögel fliegen schreiend und versuchen sich zu verstecken. Blitze zucken, Donner donnert.

Den Regenbogen beobachten.

Sagen Sie Ihrem Kind, dass es nach dem Regen einen Regenbogen gibt. Sprechen Sie über die Farben des Regenbogens, zeichnen Sie mit Ihrem Kind einen Regenbogen. Achten Sie darauf, dass die Krümel nach und nach erscheinen und nach und nach verschwinden.

Wir beobachten die Bäume.

Zeigen Sie Ihrem Kind beim Spaziergang verschiedene Bäume und benennen Sie sie. Bieten Sie an, die Rinde zu berühren – sie ist rau (für taktile Empfindungen). Sprechen Sie darüber, wie Bäume zu verschiedenen Jahreszeiten ihr Aussehen verändern. Jetzt sind sie grün und haben viele Blätter. Im Gegensatz zu den anderen hat jeder Baum seine eigenen Blätter. Schauen Sie sich die Nadelbäume an. Fichte und Kiefer haben keine Blätter, sondern Nadeln. Sie sind sowohl im Sommer als auch im Winter grün. Bringen Sie Ihrem Kind bei, sich um Bäume zu kümmern – sie reinigen die Luft.

Beobachten Sie die Blumen.

Schau dir die Blumen an. Sprechen Sie über ihre Farbe und Größe. Bitten Sie Ihr Kind, an der Blume zu riechen. Erklären Sie den Aufbau einer Blume. Benennen Sie die Blumen – Kamille, Löwenzahn, Pfingstrose usw. Es gibt Zimmer-, Garten- und Feldblumen. Überlegen Sie, wie sie sich unterscheiden. Bitten Sie Ihr Kind, zu raten.

Wir beobachten das Wasser.

Alle Kinder lieben es, mit Wasser zu spielen. Und das ist großartig! Entwickeln Sie nicht nur das Baby, sondern bauen Sie auch Stress ab. Sagen Sie Ihrem Kind, dass Wasser flüssig und fest (Eis) sein kann. Wasser kann unterschiedliche Temperaturen haben: warm, wenn es in der Sonne oder auf dem Herd erhitzt wird, kühl, wenn es in den Kühlschrank gestellt wird. Was für ein Wasser? Flüssig, transparent, fließend. Bestimmen Sie, welche Gegenstände im Wasser versinken und welche nicht. Bitte beachten Sie, dass im Sommer im Meer gebadet wird. Warum?

Wir beobachten Tiere und Insekten.

Machen Sie Ihr Baby mit den Tieren und Insekten bekannt, die es sieht. Erzählen Sie uns, wo sie leben und was sie essen. Beobachten Sie das Verhalten von Tieren. Achten Sie auf ihr Aussehen – manche haben Fell, andere Federn. Manche kriechen, andere fliegen, andere gehen.

Es ist unmöglich, alles aufzuzählen, aber das Wichtigste ist: Erzählen und zeigen Sie Ihrem Kind alles, was Sie selbst sehen, hören und fühlen.

Aufgaben:

- die Vorstellung zu entwickeln, dass der Wind im Sommer unterschiedliche Stärken und Temperaturen haben kann: In der Hitze kann der Wind brennen, aber ohne Feuchtigkeit kann er den Boden austrocknen und Pflanzen zerstören; im Warmen

Wetter – sei warm und liebevoll; nach Regen und wenn die Lufttemperatur sinkt – kühl; während eines Gewitters - stark, böig, kann Äste brechen; Bei klarem Wetter ist es an den sich leicht bewegenden Blättern in den Baumwipfeln zu erkennen; ein sehr starker Wind kann einen Tornado verursachen – eine Naturkatastrophe;

- lernen, die Windrichtung zu bestimmen (durch die Neigung der Äste, die Bewegungsrichtung der Wolken); Bestimmen Sie die Stärke des Windes, wenn der Boden nach dem Regen trocknet.

- Interesse am Spiel mit dem Wind wecken, den Wunsch wecken, Kunsthandwerk aus Papier, Zellophan und anderen leichten Materialien herzustellen;

— Entwickeln Sie die Kraft des Luftstroms, indem Sie mit Papierbooten auf dem Wasser spielen, indem Sie die Kraft des Windes simulieren.

Wortschatzarbeit: Wind, Brise, windig, windig, windiger Tag, Wind warm, kühl, brennend, sanft, stark, schwach, angenehm, stachelig, erfrischend, frisch, scharf, böig; biegt, schüttelt, rührt, klopft, treibt, beschleunigt, bewegt, trocknet, streichelt, brennt, kühlt, schwankt, kräuselt, schlägt, zerrt, spreizt, rollt, macht Lärm, summt, heult, stürzt, erfrischt, dreht sich, reißt und trägt weg (Blatt, Hut), wirft (Staub in die Augen); trockener Wind, böiger Wind, Tornado.

Beobachten Sie, wie der Wind Windräder, Fahnen und Federn in Bewegung setzt

Beobachtung der Bäume rund um das Gebiet – Stärke des Windes in einem offenen, windgeschützten Gebiet; hinter dem, was der Wind bewegt (wirbelt Staub auf, erzeugt nach Regen Wellen in Pfützen, trägt Blütenblätter und Pollen von Blumen, hebt leichte Gegenstände an, trägt Pflanzensamen).

Beobachten, ob Insekten bei windigem Wetter fliegen.

Fragen

♦ Woran erkennt man, ob es heute Wind gibt?

♦ Wie kann man die Stärke des Windes bestimmen? Seine Richtung?

♦ Wenn der Wind stark ist, wie kann man dann solch ein Wetter nennen?

♦ Wo weht der Wind stärker – in offenen oder geschlossenen Bereichen?

♦ Warum verstecken sich Insekten bei windigem Wetter?

♦ Warum freut sich jeder über den Wind bei heißem Wetter?

♦ Warum haben Menschen Angst vor sehr starken Winden?

♦ Welche Bedeutung hat der Wind im Pflanzenleben? Tiere?

♦ Wie unterscheidet sich der Wind im Sommer vom Wind im Herbst oder Winter?

♦ Warum müssen Sie sich nicht wie vor dem Herbst- oder Winterwind vor dem Sommerwind schützen?

Rätsel über den Wind machen

Aufgabe: Logik und Flexibilität des Denkens entwickeln, die Fähigkeit, die charakteristischen Merkmale eines Phänomens hervorzuheben.

Es ist kein Vogel, der fliegt,

Heult, kein Tier.

Keine Arme, keine Beine,

Und er öffnet das Tor.

Keine Arme, keine Beine,

Es klopft unter dem Fenster,

Bittet darum, ins Haus zu kommen.

Keine Arme, keine Beine,

Streift durch die Welt

Singt und pfeift.

Es ist unbekannt, wo er lebt.

Es stürzt herab und beugt die Bäume,

Wenn er pfeift, wird es entlang des Flusses Beben geben.

Du bist ein Unfugmacher, aber du wirst nicht damit aufhören.

Staub steigt auf

Die Bäume zittern

Heulen und heulen

Reißt Blätter von Bäumen,

Zerstreut die Wolken

Erhöht Wellen.

Laufen entlang eines Wiesenweges

Die Mohnblumen nickten mit dem Kopf.

Laufen entlang des blauen Flusses -

Der Fluss wurde pockennarbig.

Frecher Rechen

Flog über den Wald

Er schlug mit den Flügeln -

Er schüttelte ein Blatt von einem Baum ab.

Experimente

Aufgabe: Entwickeln Sie Neugier, Neugier und die Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen.

Aufgaben

♦ Schlagen Sie mit unterschiedlicher Stärke auf Papierschiffchen, die in einem Wasserbehälter schwimmen.

♦ Erzeugen Sie mit einem dicken Blatt oder Buch eine Luftbewegung um das in Streifen geschnittene Blatt.

♦ Laufen Sie mit einem Spinner herum.

♦ Gehen Sie ruhig und rennen Sie schnell.

♦ Spielen Sie bei windigem Wetter Badminton mit Luftballons.

♦ Schließen Sie daraus, dass Wind durch Luftbewegung entsteht.

Lesen von Auszügen aus Märchen von A.S. Puschkin „Das Märchen von der toten Prinzessin...“, „Das Märchen vom Zaren Saltan...“

Aufgabe: Interesse an Naturphänomenen und poetischer Kreativität zu entwickeln.

Wind, Wind! Du bist mächtig

Du jagst Wolkenschwärme,

Du rührst das blaue Meer

Überall herrscht Freiluft.

Der Wind weht über das Meer

Und das Boot beschleunigt;

Er rennt in den Wellen

Mit vollen Segeln.

Didaktische Übung „Wind – Gut und Böse“

Aufgaben:

- die Fähigkeit zu entwickeln, in natürlichen Phänomenen Positives und Negatives für das Leben von Menschen, Pflanzen und Tieren zu sehen;

- Erläutern Sie Ihre Schlussfolgerungen.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, das Positive im Phänomen der unbelebten Natur – Wind für Menschen, Tiere und Pflanzen – und das Negative, Zerstörerische, Zerstörerische hervorzuheben. Das Kind muss nicht nur einen positiven oder negativen Wert hervorheben, sondern auch erklären, warum es so denkt.

Das Gedicht von E. Alyabyeva „The Prankster Wind“ lernen

Aufgaben:

— die Vorstellungen der Kinder über die Kraft des Windes festigen;

- Gedächtnis und Ausdruckskraft der Sprache entwickeln.

Der fränkische Wind ist angekommen, Kinder bewegen beide Hände schnell nach vorne.

Die dicken Blätter raschelten. Sie bewegen ihre Finger.

Puste etwas stärker Hände heben, schütteln ihnen.

Und er hat die Zweige schnell hochgeladen. Sie schwanken.

Der Schlingel ist komplett verschwunden Sie schwanken heftig und wedeln mit den Armen.

Und ich bin schon an den Stämmen entlang gelaufen. Bedecken Sie Ihr Gesicht mit Ihren Händen.

Der ganze Wald schwankte hier, Sie imitieren die Bewegung einer Hand, die mithilfe des Griffs eine Tür öffnet und schließt.

Der Himmel war nicht mehr sichtbar. Sie packen ihre Köpfe.

Bäume knarren und schwanken

Und der Wind geht einem auf die Nerven. Bewegen Sie die Finger nach unten

Dann hörte er auf herumzuspielen,

Und der Wald wurde wieder ruhig. Sie frieren ein.

Logorhythmische Übung von E. Alyabyeva „Wind“

Aufgaben:

- ein Gefühl für Rhythmus und Tempo, Gedächtnis und Lautmalerei entwickeln;

- Ideen über den Wind festigen.

Die Brise lässt die Blätter rascheln: Kinder reiben rhythmisch ihre Handfläche an der Handfläche.

Shu-shu-shu, Shu-shu-shu.

Es summt laut in den Rohren:

Oooh, ooh, ooh. Sie klatschen rhythmisch über ihren Köpfen.

Wirbt Staub in einer Säule:

Bom-bom-bom, bom-bom-bom. Sie stampfen rhythmisch mit den Füßen.

Es weht überall, rundherum: Mit rhythmischen Schritten drehen sie sich um.

Gom-gom-gom, gom-gom-gom.

Er kann einen Sturm verursachen: Heben Sie Ihre Arme an und machen Sie Drehbewegungen.

Angst-Angst, Angst-Angst!

Selbst der Elefant kann nicht widerstehen:

Ah-ah, ah-ah. Sie schütteln rhythmisch den Kopf.

Didaktische Übung „Verwandte Wörter finden“

Aufgaben:

- die Fähigkeit entwickeln, Wörter mit derselben Wurzel zu finden und dabei die gemeinsame Wurzel hervorzuheben;

- unterschiedliche Windstärken ermitteln.

Brise, Brise,

Spiel mit mir, Kumpel!

Es wird ein windiges Spiel.

Wir haben gestern nicht gespielt.

Kannst du ein Wind werden,

Machen Sie einen Spaziergang in den Bäumen.

Sie können die Fahnen ausfransen.

Es ist nicht angebracht, dass der Wind schläft.

E. Alyabyeva

Outdoor-Spiel „Two Winds“

Aufgaben:

- körperliche Stärke, Stabilität, Vorstellungskraft und Aufmerksamkeit entwickeln;

— das Wissen über unterschiedliche Windstärken erweitern;

- ein Gefühl des Kollektivismus schaffen.

Die Kinder werden in zwei Teams eingeteilt, eines davon ist „Wind“, das andere sind Kinder.

Die Teams stellen sich in zwei einander gegenüberliegenden Reihen auf, die auf dem Boden markiert sind. Ein Team von Kindern sagt die Worte:

Wir sind alle starke Kerle

Wir sind Vorschulkinder.

Wir werden dem Wind trotzen,

Wir werden den Kampf mit dem Wind gewinnen.

Team „Wind“ antwortet:

Ich bin ein mächtiger, starker Wind.

Ich bin der Stärkste der Welt.

Du kannst mich nicht besiegen

Ihr versucht es vergebens, Freunde!

Nach diesen Worten rücken die Teams einander näher, die Kinder stoßen paarweise mit Händen und Füßen an und versuchen, den Feind zu überwältigen und ihn über die Linie zu bewegen (mittlere Windstärke). Dann stehen die Teams mit dem Rücken zueinander und umschlingen sich in einer Linie um die Hüfte. Die Spieler versuchen, sich als ganzes Team gegenseitig über die Linie zu drängen (der Wind ist stark).

Das Team, das beide Kämpfe gewinnt, gewinnt.

Zeichnen von Symbolen zur Darstellung unterschiedlicher Windstärken

Aufgabe: Entwicklung der zeichensymbolischen Funktion, des fantasievollen Denkens, der Sprache und der visuellen Fähigkeiten.

Didaktische Übung im Vers „Ursache und Wirkung feststellen“

Aufgabe: die Fähigkeit entwickeln, Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen und komplexe Sätze zu verfassen.

Der Lehrer liest das Gedicht und stellt Fragen zu seinem Inhalt.

Gestern wehte ein sehr starker Wind,

Er zerbrach große Äste.

Sie blockierten die Wege

Alle gingen morgens um die Zweige herum.

♦ Warum konnten die Leute morgens nicht die Straße entlanggehen?

♦ Was müssen Menschen tun, um sich frei bewegen zu können?

Kinder spielten im Sandkasten.

Ein sehr starker Wind erhob sich,

Ich habe meine Augen mit Sand bestäubt,

Überall lagen Spielsachen verstreut.

♦ Warum gelangte Sand in die Augen der Kinder?

♦ Warum wurden die Spielsachen verstreut?

♦ Welche Regeln beim Sandspiel müssen beachtet werden?

Die Wolken am Himmel schliefen

Und sie gingen nicht in den Himmel.

Der Wind wehte von oben,

Habe sie leicht verschoben.

Der Wind wehte stärker

Sie schwammen schneller weg.

♦ Warum standen die Wolken am Himmel still?

♦ Warum schwammen sie langsam, nachdem der Wind aufkam?

♦ Warum schwebten die Wolken schnell weg?

Löwenzahn ist reif

Auf der Wiese waren wir von der Sonne begeistert.

Der Wind spielte mit ihnen,

Ich habe die Samen überall verteilt.

♦ Warum verfärbte sich Löwenzahn von gelb zu weiß?

♦ Warum zerstreuten sich die weißen Löwenzahnsamen in alle Richtungen?

♦ Warum kann ein Löwenzahn seine Samen nicht ohne Wind über eine Distanz transportieren?

Lesung des Märchens von P. Voronko „Das Märchen von Sukhovey“

Aufgaben:

- eine Vorstellung von den schädlichen Auswirkungen trockener Winde auf das Wachstum und die Entwicklung von Pflanzen, das Leben von Tieren und Menschen geben;

- Gedächtnis, freiwillige Aufmerksamkeit, die Fähigkeit, Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen, Sprache entwickeln;

— Interesse an Naturphänomenen und ihrer Mehrdeutigkeit zu entwickeln;

- künstlerische Fähigkeiten entwickeln.

Fragen und Aufgaben

♦ Was ist ein trockener Wind?

♦ Welche Probleme brachte Sukhovey in das Märchen? Mit wem war er befreundet? Warum?

♦ Was ist die Figur von Sukhovey im Märchen? Wer hat Sukhovey aufgehalten?

♦ Was hat ihn am meisten verärgert? Wer stand auf, um gegen Sukhovey zu kämpfen?

♦ Wie verstehen Sie das Wort „Pionier“?

♦ Welche Veränderungen traten ein, nachdem die Menschen mit Sukhovei in den Kampf zogen?

♦ Spielen Sie die Geschichte im Rollenspiel.

Ein Spaziergang im ersten Schnee.

Ein Spaziergang zum Park im ersten Schnee.

Erster Schnee! Überraschungen, Freuden, Freuden...
Dieses Jahr fiel er völlig unerwartet, nämlich Anfang November.
Er ging die ganze Nacht spazieren, erst am Morgen blieb er stehen, tünchte die Dächer von Häusern und Straßen, puderte die Felder und Wälder wie mit Puder. Die Bäume sind märchenhaft schön: Der Schnee bedeckte ihre kahlen Äste mit einer schneeweißen Decke, die Fichten wirkten besonders elegant.
Es ist schön, im ersten Schnee zu laufen.

Ich gehe in die hinterste Ecke des Parks, setze mich unter meine Lieblingskiefer und nehme mein Fernglas ab, um das friedliche Leben der Parkbewohner zu beobachten.
Plötzlich fiel mir etwas direkt auf den Kopf...
Dieses Eichhörnchen sprang von Ast zu Ast und schüttelte versehentlich einen Schneeklumpen ab. Wo ist sie selbst? Ich richte mein Fernglas auf die Baumwipfel. Ein Eichhörnchen sitzt in den dicken Ästen einer alten Kiefer und nagt etwas.