Dymkovo oyuncaq keçi. Böyük qrupda "Dymkovo oyuncağı: Oleshek və keçi" mövzusunda bir modelləşdirmə dərsini necə hazırlamaq olar

"Bədii yaradıcılıq" təhsil sahəsi
Məqsəd: xalq sənəti və sənətkarlığı obyektlərinə maraq və estetik münasibət formalaşdırmaq.
Tapşırıqlar:

Rusiya xalqlarının ustaları olan Dymkovo sənətkarlığının xüsusiyyətləri haqqında uşaqların biliklərini genişləndirmək, bilişsel marağı inkişaf etdirmək, bədii yaradıcılıq, fantaziya
Dymkovo sənətkarlığı (oyuncaqlar), rəsm, rəngi, xüsusiyyətləri ilə tanışlığı davam etdirin
uşaqların məhsuldar fəaliyyətinin inkişafı (heykəltəraşlıq).
dekorativ modelləşdirmənin xüsusiyyətləri ilə tanış olmağa davam edin
xalq sənəti və sənətkarlığı obyektlərinə maraq və estetik münasibət formalaşdırmaq
Dymkovo oyuncaqları (torso və ayaqları - bütöv bir parçadan) kimi bir heyvanı heykəlləndirmək qabiliyyətini gücləndirmək, onlardan keçmək xüsusiyyətləri
obyektləri naxışlarla bəzəmək bacarığını inkişaf etdirmək dekorativ sənətlər, onları qəliblərlə bəzəyin
bir-birinə yapışdırılmış təsvirdəki qabarları hamarlamaq bacarığını inkişaf etdirin
xalq ustadlarının əməyinə məhəbbət və hörmət tərbiyə etmək
Birbaşa təhsil fəaliyyətinin gedişi:
Rus xalq musiqisinə Korobeinik Dymkovo oyuncaqları olan bir nimçə ilə daxil olur.
Alverçi:
Yedilər magistralın kənarında boz şaxtada yatdılar,
Ağaclar yatır, çay yatır, buz bağladı.
Qar yumşaq yağır, mavi tüstü qıvrılır.
Bacalardan tüstü sütun şəklində çıxır, sanki ətrafda hər şey dumandadır.
Mavi verdi və böyük kənd "Dymkovo" adlandırıldı!
Mahnıları, rəqsləri sevirdilər və kənddə bir möcüzə yarandı - nağıllar,
Qışda axşamlar uzun olur və orada gildən qəliblənirlər
Bütün oyuncaqlar sadə deyil, sehrli şəkildə boyanmışdır.
Ağcaqayın, dairələr, hüceyrələr, zolaqlar kimi qarlı ağ -
Bu sadə bir nümunə kimi görünə bilər, ancaq uzaqlaşa bilməzsiniz.
Və şöhrət "dumanın" ətrafında getdi, ona haqq qazandırdı,
Hər yerdə onun haqqında danışırlar, inanılmaz bir möcüzə!
Tərbiyəçi: Salam, Satıcı! Niyə bizə şikayət etdin?
Satıcı: Mən Rusiyanın Dımkovo kəndindəki yarmarkada idim.
Uzaqda, uzaqda, sıx meşələrin arxasında, yaşıl tarlaların arxasında, mavi çayın sahilində böyük bir kənd dayanır.
Vyatka yaxınlığındakı Sloboda Dymkovo. Kənddə çoxlu evlər var idi. O kənddə şən və nadinc insanlar yaşayırdı. Şən, parlaq, rəngarəng oyuncaqlar, fitlər heykəl qoymağı sevirdilər. Onların bir çoxu uzun qışda hazırlanacaq. Göydə qızıl bahar günəşi çıxanda, qar tarlalardan qaçır, şən insanlar məzəli oyuncaqlarını çıxarırlar və yaxşı, fit çalırlar - qışı qovurlar, baharı tərifləyirlər. Müxtəlif şəhər və kəndlərdə gülməli oyuncaqlar satılırdı. Və bu kəndin adı ilə oyuncaqlar Dymkovo adlandırılmağa başladı. Bu kənd məşhur oyuncağı ilə bütün dünyada məşhurdur.
Görün nə qədərim var. Atlar, quzular, keçilər, tovuz quşları, ördəklər, xoruzlar və başqaları. Oyuncaqlar nədən hazırlanır?
Uşaqlar cavab verir.
Alverçi: Düzdür, gildən heykəl düzəldiblər. Yapışdıracaqlar, qurudacaqlar, sobaya qoyacaqlar ki, elə bərkisinlər, möhkəm olsunlar, sudan qorxmasınlar.
Tərbiyəçi: Bilirik ki, kənd belə adını ona görə almışdır ki, ustalar gil sənətkarlıqlarını təndirdə qurudanda bacalardan damlardan tüstü çıxırdı.
Alverçi: Düzdü, kənd belə adlanırdı - Dımkovo. Sonra oyuncaqlar ağartma ilə ağardıldı və qar kimi ağ oldu. Sonra rəngləməyə başladılar. Sizcə, bu oyuncaqlar şən və ya kədərli ustalar tərəfindən qəliblənib və rənglənib? Əhval-ruhiyyələrini bizə necə çatdırdılar?
Uşaqlar cavab verir.
Hər oyuncağı götürün.
Tərbiyəçi: Onları diqqətlə tutun, diqqətlə yoxlayın. Onları rəngləmək üçün ustalar hansı naxışlardan istifadə edirdilər?
Plandan istifadə edərək növbə ilə aparaq.

Hansı oyuncağın var?

O hansı rəngdədir?

Üzərində hansı naxış var?

Dairələr, zolaqlar hansı rəngdədir?

Oyuncaq sizə hansı əhval-ruhiyyə verdi?

Satıcı: Necə də maraqlıdır, dedin! Yarmarkada idim, səs-küy və əyləncə var idi. Beləliklə, mən sizinlə bir rus xalq oyunu oynamaq istəyirəm.

Trifon əmi yeddi uşağı var idi.

Yeddi oğul.

İçmədilər, yemədilər, bir-birlərinə baxdılar.

Birlikdə məni bəyəndilər!

Bu sözlərdən sonra lider bir növ hərəkət edir və bütün uşaqlar bu hərəkəti təkrarlayırlar. Sürücü, onun fikrincə, hərəkəti ən yaxşı təkrarlayanı seçir və sual verir: "Nə etdin?" Əgər seçilmiş şəxs düzgün cavab verirsə, o, lider olur.

Satıcı: Uşaqlar, Dymkovo oyuncağını düzəltməyə çalışmaq istəyirsiniz?

Müəllim: Gəlin işə başlayaq. Zövqdən əvvəl biznes. Rusiyada həmişə olduğu kimi, hər şey bir yerdə mübahisə edir, amma heç olmasa onu ayırın. Dymkovo oyuncağını moda edək - maral. Onu necə formalaşdırmaq olar, bunun üçün hansı üsullardan istifadə edəcəyik?

Uşaqlar cavab verir.

Tərbiyəçi: Ayaqları və gövdəni bir parçadan düzəldirik, bir yığının köməyi ilə ayaqları kəsirik, düzəldirik, maralın başını və boynunu bütöv bir plastilin parçasından düzəldirik, sonra boyun hamar bir şəkildə gövdəyə keçir, tətbiq edilir. Bir maralın bədəninin bütün hissələrinin mütənasibliyinə diqqət yetiririk. Buynuzları unutma, onlar maralda budaqlanır. Oyuncağı əyləncəli, zərif etmək üçün onu stükko, Dymkovo naxışı ilə bəzəyirik. Naxış üçün plastilin rəngini seçirik. Uşaqlar, plastilinlə necə işləmək olar, nə olardı iş yeri və paltar yaxşı idi? Plastilinlə işlədikdən sonra nə etmək lazımdır?

Uşaqlar cavab verir.

Tərbiyəçi: İndi işdən əvvəl istiləşmə edək.

barmaqlar

Bu mənim ən qalın barmağımdır, baş barmağını əyib açırıq.

Bu mənim ən çevik barmağımdır, şəhadət barmağını əyib açırıq.

Barmaq rəqs edəndə isə onunla rəqs edirlər.Biz yumruqlarımızı sıxıb açırıq.

bütün dostlar.

Bu mənim ən uzun barmağımdır, orta barmağı büküb açırıq.

Bütün dostlarım onunla rəqs edirlər. Yumruğumuzu sıxıb açırıq.

Amma bu barmaq mənimlə bir tərkidir, üzük barmağını əyib açırıq.

Amma barmaq rəqs edəndə onunla rəqs edirlər

bütün dostlarım yumruqları sıxın və açın.

Və bu barmaq mənim ən yaxşı oğlumdur, kiçik barmağı bükürük və açırıq.

Bütün dostları onunla rəqs edir. Yumruğumuzu sıxıb açırıq.

Beş barmağımın hamısı mehriban ailədir, Sıxırıq, açırıq növbə ilə.

Onlar rəqs edəndə mən də onlarla rəqs edirəm! Mətnin ritmində əl çalır.

Satıcı: Beləliklə, barmaqlarımızı uzatdıq, işə hazırlaşdıq. Və işi asanlaşdırmaq üçün rus xalq melodiyasına qulaq asacağıq.

Müəllim iş zamanı göstərməyə müraciət etməkdə çətinlik çəkən uşaqlara məsləhətlərlə kömək etməyə çalışır.

Tərbiyəçi: Bax, satıcı, nə oyuncaqlarımız var. Onları bəyəndinizmi?

Satıcı: Maraqlı bir Dymkovo maralı etdiniz. Gəlin onu nimçəyə qoyaq və birlikdə nə əldə etdiyimizi görək. Uşaqlar masanın ətrafında dayanırlar.

Tərbiyəçi: Yaxşı, necə düşünürsən, Dymkovo ustaları kimi bunu gözəl və parlaq edə bildik? Və hansı oyuncaq ən parlaq oldu? Ən sevdiyiniz oyuncaq hansıdır? Maraqlı model haradadır?

Uşaqlar fikirlərini bildirirlər.

Alverçi:

Dymkovo niyə məşhurdur?

Oyuncağımla.

Dumanlı rəngi yoxdur,

Bir də insanların sevgisi var.

Onun içində göy qurşağı kimi bir şey var,

Şeh damcılarından.

Onda bir sevinc var,

Bas kimi gurultulu.

(V.Fofanov)

“Usta nədir, iş belədir” - Rusiyada belə deyirdilər. Bu oyuncaqları şən, mehriban ustalar düzəldiblər. Parlaq, zərif, bir-birinə bənzəməyən çıxdılar. Ən azından indi onların hamısı yarmarkadadır. Onları özümlə aparıb başqa uşaqlara göstərəcəyəm, sən də şirin konfetlər al. işiniz üçün təşəkkür edirik.

Müəllim: Gəlin bizə baş çəkin. Sizi görməyə şad olarıq.

Əsərlərin sərgisi təşkil olunur.

Bədii fəaliyyət. Rəsm.

"Dymkovo keçisi"

4. İzahla göstərin. Fırçanın ucu ilə bu dairənin içərisində böyük bir dairə çəkin, fərqli rəngli bir nöqtə qoyun, sadəcə bir göz çəkin. Fırçanın ucu ilə burun və dırnaqları bəzəyirik

5. Xatırlatma. Fırçanın ucu ilə Dymkovo keçisinə bir naxış çəkirik.

6. İşin düzgünlüyünü xatırladan. İş zamanı uşaqların duruşuna nəzarət edirəm.

7. Dərsin nəticəsi. Diqqətinizi cəlb edirəm ki, hər kəs işin öhdəsindən gəldi - keçilər çox gözəl oldu!

Dərsin xülasəsi təhsil sahəsi dekorativ qəlibləmə üçün

Qrup: böyük

Mövzu: Dymkovo oyuncağına əsaslanan keçinin dekorativ qəlibi.

Hədəf: Dymkovo oyuncağının materialı əsasında uşaqların ənənəvi xalq mədəniyyəti ilə tanışlığı.

Tapşırıqlar:

1. Keçi oyuncağını heykəltəraşlıq (hissələri çıxararaq bütöv parçadan heykəltəraşdırma) heykəltəraşlıq üsulu ilə heykəlləndirmək bacarığını formalaşdırmaq;

2. Forma, nisbət, ritm hissini inkişaf etdirmək;

3. Doğma mədəniyyətin ənənələrinə marağı artırmaq.

Dərs üçün materiallar və avadanlıqlar:

müəllim üçün: oyuncaq, plastilin, yığın, modelləşdirmə lövhəsi nümunəsi;

uşaqlar üçün: modelləşdirmə lövhələri, plastilin, yığınlar, salfetlər.

GCD tərəqqi:

Baxın uşaqlar, bir keçi bizə qonaq gəldi. O nədir?

- Keçi, iri buynuzlu keçi,O, sərt xasiyyətə malikdir.Ayaqlarında şalvar var,Uşaqlardan həzz alın!

- Keçinin dostları olduğunu bilirsən, onları tanımaq istəyirsən?

Suallara cavab vermək:

Gözəl keçi.

tanış olmaq istəyirik.

2. Dymkovo oyuncağı - keçi haqqında söhbət (3-4 dəq.)

Uşaqlar, şəkillərə baxın, üzərində keçi oyuncaqları görürsünüz, bunlar nədir?

Bəli, onlar çox qeyri-adidirlər. Baxın, keçilər Dymkovo xalq oyuncağıdır. Xorla deyin: Dymkovo oyuncağı!

Vəbu armud sadə deyil, sehrli şəkildə boyanmışdır: gəlin ona baxaq.

Keçidə nə var?

Qulaqları hansı rəngdədir?

Quyruğu və dırnaqları hansı rəngdədir?

Keçidəki nümunəni nəzərdən keçirin? Nədən ibarətdir?

Keçidəki naxışda hansı rənglər var?

Bu oyuncağı hansınız bəyəndiniz? Yaxşı!

Uşaqlar xorla deyirlər:

Dymkovo oyuncağı.

Uşaqlar cavab verir:

Keçinin başı, boynu, gövdəsi, ayaqları, quyruğu, qulaqları, buynuzları var.

Nümunə dairələrdən ibarətdir.

3. Barmaq gimnastikası (1-2 dəq.)

Gəlin əlimizə plastilin götürək,

Və yaxşılaşaq.

Gəlin onu parçalara ayıraq,
Keçini heykəl qoymağa başlayaq:

Başımızı yuvarlayırıq

Ayaqları - yuvarlayın.
Zəng kimi şalvar

Biz onları birləşdiririk.

Müəllim üçün hərəkətlər edin:

(kompres və açmaq barmaqlar)

(parçaları necə qoparmağı göstər)

(hərəkəti təqlid edən yuvarlanma ovuclar arasında top)

(kolbasaların ovuclar arasında yuvarlanmasını təqlid edən hərəkət)

(iki əlin barmaqlarını bir ev şəklində bir-birinə bağlayın)

4. Tapşırıqın izahı: keçi heykəltəraşlıq ardıcıllığı (5-6 dəq.)

Bir parça plastilin götürün, yoğurun.

Plastilini yoğurduqdan sonra bu plastilin parçasını modelləşdirmə taxtasına yaydırın. Belə bir rəqəm alacaqsınız - bir silindr (və ya bir sütun).

Silindr (sütun) hər iki əlinizə alın və silindrin (sütun) bir ucunu sağ əlinizlə çıxarın.

İndi onu bir qövs şəklində bükün. Bir keçinin boynunu və başını alacaqsınız.

Aşağıda, boynun bədənə bağlandığı yerdə keçinin ayaqları var.

Bir keçi üçün ayaqları etmək üçün əllərinizə bir yığın götürün və bədənin ortasında bir kəsik edin. Bundan sonra, plastilini sola və sağa çəkin - bunlar keçinin ayaqları olacaq.

Başda fərqli bir rəngli plastilindən saqqal və buynuzlar düzəldəcəyik, məsələn, sarı.

Kiçik parçaları çimdikləyin və yuvarlaq toplara yuvarlayın və dairələr - disklər etmək üçün onları düzəldin. Oyuncağını gözəl rəngli dairələrlə bəzəyin.

Sonra bir az qara rəng götürün və keçinin gözlərini, burnunu və dırnaqlarını düzəldin.

Uşaqlar plastilin götürür, yoğurur, yuvarlayır.

Keçinin boynunu və başını əymək və uzatmaq.

Uşaqlar bir yığın ilə kəsik edir və keçinin ayaqlarını uzadırlar.

Keçinin başına buynuz və saqqal çəkirlər.

Keçinin bədənini bəzəmək üçün plastilindən çoxrəngli dairələr qəliblənir.

Keçinin gözləri, burnu və dırnaqları qara plastilindən hazırlanır.

5. Barmaq gimnastikası (1-2 dəq.)

Ördək yubkada gəzirİsti paltodaToyuq - yelekdə,Xoruz - beretdə,Keçi - sarafanda,Zainka - bir kaftanda,Və hamısı daha gözəldir -Matda inək.

Müəllim üçün hərəkətlər edin.

Heyvanın hər adı üçün barmaqlar baş barmaqlardan başlayaraq əllərə bükülür.

Ritmik bir-birini əvəz edən əl çırpıntıları və yumruq zərbələri.

6. Uşaqların müstəqil məhsuldar fəaliyyəti (7-8 dəq.)

Uşaqlar plastilindən oyuncaq heykəl qoyurlar.

7. Dərsin yekunlaşdırılması. Refleksiya (2-3 dəq.)

Bu gün hansı oyuncaqla tanış oldunuz, adı nədir?

Gəlin gözünü kor etdiyiniz inanılmaz keçilərə baxaq.

Nə gözəl oyuncaqlarınız var!

Kim keçi heykəl qoymağı xoşlayır?

Əla! Mənə gəlin, oyuncaqları stendə qoyun, bunlar keçi üçün gözəl dostlardır!

Uşaqlar cavab verir:

Dymkovo oyuncağı.

Uşaqlar qəliblənmiş oyuncaqlara baxırlar.

Nina Minçenko

Ən son işimi - Dymkovo oyuncaqlarının plastilin modelləşdirməsini təqdim etməkdən məmnunam. Mən bunu çoxdan etmək istəyirdim və nəticə budur.

Məqsəd: küncün doldurulması vizual fəaliyyət uşaqları Dymkovo oyuncağı ilə tanış etmək; oyuncaqların rənglənməsinin xüsusiyyətləri, rəngi, naxışın əsas elementləri haqqında biliklər formalaşdırmaq. Xalq adət-ənənələri haqqında maarifləndirməyə davam edin.

Dymkovo oyuncaqlarının (qoyun, keçi, at) plastilin modelləşdirilməsi.

Quzu heykəltəraşlığına başlamazdan əvvəl onun hansı hissələrdən ibarət olduğunu düşünün.

Bu bədən, baş, boyun, ayaqlar, quyruq, qulaqlar, buynuzlardır.

Oyuncağın ən böyük hissəsini - gövdəni heykəlləndiririk

1. Topu yuvarlayın.

2. Sonra topu ovucların arasına bir az basaraq, uzununa hərəkətlərlə qalın bir rulona yuvarlayın.

Baş və boyunu bir parçadan düzəldirik.

1. Bir parça plastilin, uzununa hərəkətlərlə, ovucların arasında yuvarlanır

2. Sonra bir kənarına azca basaraq, yuvarlayın.

3. Kənarını rulonun nazik hissəsində bükün - bu hissədir və quzunun başı olacaq.

Ayaqları düzəldirik.

1. Bir parça plastilin (uzununa) uzun rulon halına salın

2. Rolleri yarıya bölün - sonra hər yarım yenidən yarıya bölün. (Hər bir ayağın daha asan bərkidilməsi üçün maili kəsik var). Uşaqlarla işləyərkən başqa bir modelləşdirmə sxemindən istifadə edə bilərsiniz. Sonra bədən (daha uzun olacaq) hər iki uc boyunca kəsilir. Rolik bir qövsdə bükülür və ayaqları çentikli uclardan əmələ gəlir.

Qulaqları və quyruğu düzəldin

1. 2 eyni kiçik top yuvarlayın.

2. Barmaqlarınızla hamarlayın.

3. Pancake-in alt kənarını birləşdirin.

4. Quzunun quyruğu qısadır - bunun üçün qısa rulonu yuvarlamaq və rulonun ucunu itiləmək kifayətdir.

Buynuzları düzəldirik. Bu quzunun böyük buynuzları var

1. İki uzun rulon yayın (forma saxlamaq üçün nazik deyil). Bir ucunda rulonları daha incə edin.

Oyuncağın hissələrini birləşdiririk.

1. Ayaqları bədənə yapışdırırıq

2. Başa buynuzları bağlayırıq

3. Qulaqları, bangs, quzu quyruğu haqqında unutmayın

4. Yavaşca boyunu bədənə yapışdırın.

Quzu hazırdır.

Eyni sxem üzrə keçi ilə atı kor etdim.

Bunun əvəzinə qəliblənmiş fiqurlar bir neçə dəfə ağ su əsaslı boya ilə astarlanmışdır. Guache ilə boyanmışdır.

Əlaqədar nəşrlər:

Hörmətli həmkarlar! Diqqətinizə plastilindən modelləşdirmə dərsi ilə bağlı fotoreportajı təqdim etmək istərdim. Uşaqlarımız heykəl qoymağı çox sevirlər.

Uşağın inkişaf amillərindən biri kimi plastilindən modelləşdirmə E. A. Kopanova MBDOU "DSKV No. 68", Bratsk Plastilindən modelləşdirmə uşağın inkişaf amillərindən biri kimi. Heykəltəraşlıq ən çox sevdiyim növlərdən biridir.

Hazırlıq qrupunda plastilindən modelləşdirmə Plastilindən zəngli saatın modelləşdirilməsinə dair dərsin xülasəsi hazırlıq qrupu. Məqsəd: zəngli saatın forması və xüsusiyyətləri haqqında bilikləri toxunma ilə möhkəmləndirmək.

Bişirmək duzlu xəmir: Un - 300 q (2 stəkan) Duz - 300 q (1 stəkan) Su - 200 q (200 ml) Un: birinci dərəcəli ağ buğda unu. Duz:.

Valideynlər üçün tapşırıqlar: 1. Valideynlərə uşaqlarla yaradıcı münasibət qurmağı, oyunlarda birgə yaradıcılığı necə təşkil etməyi öyrətmək. 2. Öyrətmək.

Böyük qrupda modelləşdirmə dərsləri təkcə uşaqların estetik zövqlərini formalaşdırmaq və incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün deyil, həm də uşaqları xalq sənəti və sənətkarlığı nümunələri ilə tanış etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu fəaliyyətlərdən birinin nümunəsi xarakterik bir rəsm ilə Dymkovo oyuncaqlarının yaradılmasıdır. "Dymkovo oyuncağı: Oleshek və keçi" mövzusunun nümunəsində işin vacib nüanslarını, eləcə də sənətkarlıq etmək texnologiyasını nəzərdən keçirin.

Böyük qrupda Oleshka və digər oyuncaqların modelləşdirilməsi dərsinə hazırlıq

Böyüklərdə məktəbəqədər qrup uşaqlar yaradıcı iş üçün lazım olan hər şeyi hazırlamağa kömək etmək üçün artıq kifayət qədər müstəqildirlər, lakin bu işin mənalı anları tərbiyəçi tərəfindən düşünülmüş və aydın şəkildə planlaşdırılmalıdır.

Heykəltəraşlıq üsulu

Böyük qrupun uşaqları, hissələrin ayrıca hazırlana biləcəyi və sonra bir kompozisiyaya birləşdirilə biləcəyi (konstruktiv üsul), eləcə də bütün sənətkarlığın bir plastilin parçasından hazırlandığı (heykəltəraşlıq üsulu) birləşmiş modelləşdirmə metodunu işləyirlər. Bununla birlikdə, bir oleshka istehsalı üçün heykəltəraşlıq üsulundan istifadə etmək üstünlük təşkil edir, çünki digərinə keçən hər bir hissəyə istədiyiniz formanı verməyə imkan verir. Dymkovo oyuncağı üçün bu, əsas əhəmiyyət kəsb edir, çünki fitlər əvvəlcə bu şəkildə hazırlanmışdır. Və onlar üçün səsin getməsi üçün elementləri düzgün şəkildə əymək və əymək vacibdir.

hiylələr

Modelləşdirmə texnikasına gəldikdə, gənc və orta qrup uşaqlar artıq stükko konstruksiyaları yaratmaq üçün bütün əsas üsullarla tanış oldular, buna görə də bacarıqları tətbiq etməyin vaxtı gəldi.

• yuvarlanan "toplar";
• yuvarlanan "kolbasa";
• formada boşluqların basılması;
• "pancake" düzəltmək;
• parçaları iki barmaqla çimdik;
• bazanın bir parçasından bir elementin çəkilməsi;
• qoşulmalar;
• əsasda hissələrin yağlanması;
• düzləşdirmədən çimdikləmə;
• elementlərin ekstruziyası, lakin orijinal formanın qorunması ilə;
• elementlərin bir-birinə keçidlərinin hamarlanması.

Uşaqlar nə edə bilər?

Bu maraqlıdır. Dymkovo rəssamlığı öz adını bu sənətkarlığın yarandığı yerdən - 4 əsrdən çox əvvəl Kirov şəhəri yaxınlığındakı Dımkovo qəsəbəsindən götürür. Dymkovo oyuncağının rəsminin yalnız ornamentin ciddi forması ilə deyil, həm də müəyyən bir rəng spektrinin üstünlük təşkil etdiyi öz "əl yazısı" var. Düz və dalğalı xətlər, romblar, böyük dairələr, nöqtələr - bütün bu elementlər aşağı fonda, bir-biri ilə çox ziddiyyət təşkil edən şəkildə yerləşir. Və bu elementlərin forması bəzi amuletlərdən danışır. Hər bir oyuncaq əl ilə rənglənir, buna görə də rəssamın ruhu həmişə oradadır və iki tamamilə eyni Dymkovo oyuncağı tapmaq mümkün deyil.

Dymkovo oyuncağına əsaslanan sənətkarlıq, 5-6 yaşlı uşaqlar tərəfindən, minimum böyüklərin köməyi ilə edilə bilər (bir qayda olaraq, fərdi hissələri bazaya yağlamaq lazım olan mərhələdə tələb olunur). Oyuncaq (xüsusən Oleshek) heykəltəraşlıq üsulu ilə yaradılıbsa, bu vəziyyətdə materialın heykəlcik bədəninin hissələrinə paylanması mərhələsində kömək tələb oluna bilər. Bəzi uşaq bağçalarında bir az fərqli iş sistemini və nəticədə böyüklərin uşaqların yaradıcılıq prosesinə daha çox cəlb edilməsini nəzərdə tutan gil modelləşdirmə ilə məşğul olmaq imkanı var. Eyni vəziyyət Dymkovo oyuncaqlarının qəlibinin hazırlandığı hallar üçün xarakterikdir polimer gil. Bütün bu materiallar müxtəlif plastikliyə və hazır məhsulların qurudulmasının müxtəlif yollarına malikdir, bu da nəzərdə tutur fərqli yollar modelləşdirmə. Plastilinə gəldikdə, o, universaldır uşaq yaradıcılığı uşaqlara müstəqillik və onunla işləməkdə müəyyən peşəkarlıq nümayiş etdirməyə imkan verən material.

Rəngləmək lazımdır?

Əgər sənətkarlıq gildən hazırlanırsa, o zaman rənglənməlidir, çünki material örtük olmadan çatlaya bilər və plastilin boya qatı olmadan da yaxşı saxlanılır.

ev fərqləndirici xüsusiyyət Dymkovo oyuncaqları - parlaq rənglərdə hazırlanmış bir növ rəsm. Məhsullar qırmızı, sarı, mavi, narıncı və yaşıl rənglərdə olmalıdır. Xətlərin, nöqtələrin, zolaqların birləşmələri də ağ sahələrin mövcudluğunu göstərir. Beləliklə, rəngləmə üçün fon ağ olmalıdır. Plastilinlə işləyərkən buna nail olmaq çox sadədir: hazır sənətkarlığı ağ gouache ilə boyamalı, qurumağa buraxmalı və yalnız bundan sonra boyalarla (gouache) parlaq bir naxış tətbiq etməlisiniz. Əl sənətini plastilinlə rəngləmək və ya bəzəmək, müəllimin uşaqların hazırlıq səviyyəsinə, işi başa çatdırmaq üçün ayrılan vaxta və ayrıca bir dərslə həll olunan xüsusi tapşırıqlara əsasən qərar verdiyi bir sualdır.

Fərdi yanaşmanı necə həyata keçirmək olar?

Dymkovo oyuncağının həyata keçirilməsinin texniki incəliklərinə diqqət yetirərək, fəaliyyətin təhsil yönümünü unutmamalıyıq. Bu, işə fərdi yanaşmanın həyata keçirilməsi üçün xüsusilə doğrudur. Adətən çətinlik səviyyəsinin müəyyən edilməsi prosesi körpənin kənar yardım olmadan vəzifənin öhdəsindən necə gələ biləcəyini müəyyənləşdirir. Və bu məsələdə hər şey uşağın inkişaf səviyyəsindən, onun temperamentindən, qabiliyyətlərindən asılıdır. Ümumiyyətlə, yaradıcı vəzifələri aşağıdakı kimi fərqləndirmək olar:

• kiçik uşaq rəngləyə bilmirsə, ona kömək etməlisiniz;
• yuvarlanan blankların öhdəsindən tez gələn uşaqlar daha az çevik olanlara kömək edə bilər;
• kiçiklərə Dymkovo rənglərindən istifadə edərək öz rəsmlərini çəkməyi və ya əksinə, klassik naxışlarla işləməyi, zövqünüzə uyğun çalarları tətbiq etməyi və s.

Dərsin məqsəd və vəzifələri

Dymkovo oyuncağı mövzusunda modelləşdirmə dərsinin proqram məzmunu daxildir

• Vyatka bölgəsinin xalq sənəti və sənətkarlığı haqqında biliklərin sistemləşdirilməsi və konsolidasiyası;
• yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı;
• ölkədə yaşayan xalqlara qürur və hörmət tərbiyəsi.

Tapşırıqlar ola bilər

• uşaqlara Dymkovo əsasında sənətkarlıq yaratmağı öyrətmək;
• konstruktiv və kombinə edilmiş modelləşdirmə üsullarını öyrətmək;
• uşaqların aktiv lüğəti üzərində işləmək (xüsusən nitqdə istifadə olunan sifətlər dəstini genişləndirmək);
• plastik materialla dəqiq işləmək bacarığının formalaşmasının davam etdirilməsi;
• qarşıya qoyulmuş yaradıcılıq tapşırığını müstəqil həll etmək istəyini inkişaf etdirmək (dekorativ elementlərin seçilməsi ilə bağlı);
• yaradıcılığı və təşəbbüskarlığı təşviq edin.

Dymkovo motivlərinə əsaslanan sənətkarlıq variantları

Bu maraqlıdır. Oleşek - maral balası, maral.

Yaşlı qrupda, Oleshka ilə yanaşı, uşaqlar da yarada bilərlər

• keçi;
• gənc xanım.

Dymkovo ördəyi və atı adətən orta qrupdakı uşaqlar tərəfindən qəliblənir. Düzdür, rəsmin elementləri ya istifadə olunmayıb, ya da sadələşdirilmiş formada istifadə olunub. Yaşlı qrupda eyni sənətkarlıq daha mürəkkəb rəsm sayəsində daha da mürəkkəbləşə bilər.

Dərsi məzmunla necə doldurmaq olar?

Motivasiya

Dərs hazırlamağın ən vacib mərhələlərindən biri uşaqları işə hazırlayan üsulların axtarışıdır. Uşaqları maraqlandıran bu yollar arasında bir neçəsi var.

görmə qabiliyyəti

Dərsin mövzusu müəyyən bir sahənin ruhunda sənətkarlıq yaratmağı nəzərdə tutduğundan, əyani vəsaitlər arasında olmalıdır.

• Şəkillər;
• Şəkil;
• hazır oyuncaqlar (kiçiklərin qarşılarında həqiqi oyuncaqlar görmələri çox vacibdir - beləliklə onlar sənətkarlıq haqqında tam təəssürat əldə edə bilsinlər, həm də özləri belə bir rəsm çəkməyi öyrənsinlər;
• Dymkovo rəngkarlığının variantlarının şəkilləri;
• yalnız müxtəlif sənətkarlıq növlərini deyil, həm də oyuncaq üzərində işləmə qaydasını nümayiş etdirən təqdimatlar.

Video: "Dymkovo oyuncağı" təqdimatı

Dymkovo fitinin əfsanəsi

Dymkovo oyuncaq modelləşdirmə dərsinin məqsədlərindən biri Dymkovo sənətkarlığının mənşəyi ilə orta qrupda başlayan tanışlığı davam etdirməkdir. Kiçik yaradıcıları həvəsləndirmək üçün maraqlı bir texnika olaraq, Dymkovskaya Sloboda fitinin əfsanəsini dinləməyi təklif edə bilərik.

Şeirlər

Qafiyəli sətirlər uşaqlara təşkilati təsir göstərir: səs-küylü və narahat, dərhal eşitdiklərinin süjetinə keçirlər. Xüsusilə bu, yalnız uşaqların köməyi ilə çıxa biləcəyiniz bir vəziyyəti təsvir edən bir "məktub aldıq" bir texnikadırsa.

Mahnılar

Müəllimin hekayəsi olmadan uşaqların tapşırığın mahiyyətini tam başa düşə bilməyəcəyini nəzərə alaraq, uşaqların Dymkovo oyuncağının doğulduğu və inkişaf etdiyi dövrün atmosferinə qərq olmasını təmin etmək vacibdir. Bunun üçün “Xanım” və “Ay şaxta, şaxta” mahnılarını dinləyə bilərsiniz.

Söhbət

Bu texnikadan istifadə etməmək sadəcə mümkün deyil. Uşaqlarla söhbət, həmçinin oyuncaq haqqında gördüklərinin və ya eşitdiklərinin məzmununa aid edilə bilər və orta qrupda əldə edilmiş mövcud biliklərə əsaslanaraq sual-cavab şəklində həyata keçirilə bilər və təqdimat şəklində təkrarlana bilər. , video.

• "Dymkovo oyuncaqlarının mahiyyəti nədir?"
• "Boyamada hansı rənglər üstünlük təşkil edir?"
• "Oleshek nədir?" və s.

Dərs xülasəsinin tərtibi sxemi

Uşaqların hansı sənətkarlıq yaratmasından asılı olmayaraq, dərsin vaxtı dəyişməz qalır.

• Giriş hissəsi - 5 dəqiqə. Müəllim xalq sənətinin tarixi, Dymkovo oyuncaqları haqqında danışır, şəkillər göstərir, musiqi müşayiəti seçir, uşaqlar üçün suallar tərtib edir - yəni uşaqları həvəsləndirir.
• Dərsin əsas hissəsi 20 dəqiqədir. Müəllim sənətkarlıq üzərində işin gedişatını izah edir, uşaqlar çıxış etməyə başlayırlar. Bu mərhələ üçün mütləq fasilə daxildir barmaq gimnastikası və bədən tərbiyəsi.
• Son hissə - 5 dəqiqə. Müəllim uşaqlara məhsuldar işə görə təşəkkür edir, düşünmək üçün suallar verir ("Sənətini bəyənirsənmi?", "Hansı sənəti ən gözəl hesab edirsən?", "Niyə?", "Sənə nə çatmadı? ”, “Dərsi bəyəndinizmi?” və s.).

Bu maraqlıdır. Boyalı bir sənətkarlıq etmək planlaşdırılırsa, mövzu 2 dərsə bölünməlidir, çünki boya ilə astarlanmış baza ona naxış tətbiq etməzdən əvvəl qurudulmalıdır. Eyni zamanda, kontur sxemi və vaxtı dəyişməz qalacaq.

Dymkovo motivləri əsasında sənətkarlıq üzərində işləmək

Bir oleshek heykəlləndiririk

Bir oleshka yaratmaq üçün birləşmiş modelləşdirmə üsulu istifadə olunur, lakin buna baxmayaraq, əsas heykəltəraşlıqdır, yəni rəqəmin hissələri uşaqlar tərəfindən bir parçadan hazırlanır.

Təlimat:

1. "Bir plastilin parçasından (digər sənətkarlıq etdikdən sonra qalıqları bir topa birləşdirə bilərsiniz), biz 2 kolbasa (qalın və bir qədər incə) yuvarlayırıq - bunlar bədən və boyun ilə baş üçün boşluqlardır."
2. “Daha qalın olandan gövdə və ayaqları əmələ gətiririk. Bunu etmək üçün hər iki ucundan bütün uzunluğun 1/3 hissəsini kəsirik.
3. "Nəticədə elementləri silindrlərə hamarlayın."
4. "Fiqurun ortasında bir az əyilərək, ayaqlarına qoyun."
5. "İkinci kolbasanın kiçik bir hissəsini bir yığın ilə əyri şəkildə kəsdik."
6. "Biz kəsik yerini bədənə yapışdırırıq və keçidləri hamarlayırıq."
7. “Qulaqlar üçün kiçik plastilin parçaları götürürük. Bir top meydana gətiririk və sonra kiçik qalın kolbasaları yuvarlayırıq, bir hissəsini uzatırıq ki, rəqəm üç ölçülü üçbucağa bənzəməyə başlasın.
8. "Qulaqları başınıza düzəldirik, keçidləri yaxşı hamarlayırıq."
9. "Biz kolbasa bükürük, ortasına bükürük və qulaqların arasına bağlayırıq - bunlar buynuzdur."
10. “Biz oleşkanı kiçik bir quyruqla tamamlayırıq. Bunu etmək üçün nazik bir kolbasa yuvarlayırıq və qovşağı hamarlayaraq bədənə bağlayırıq.

Bu maraqlıdır. Əl sənəti hələ də rənglənəcəyi üçün buynuzlar, qulaqlar və quyruq nazik olmamalıdır, əks halda boya tətbiq edildikdə qırılacaq.

Rənglənməyə başlayaq.

Təlimat:

1. "Biz iş parçasını ağ gouache ilə bir qaba endiririk."
2. "Biz sənətkarlığı əldə edirik" (bunu böyüklər etsə daha yaxşıdır).
3. Qurudun və seçilmiş naxışı gouache ilə tətbiq edin.

Dərs konturunun nümunəsi

Vedernikova Natalya Dymkovo "Oleshek" oyuncaqlarına əsaslanan böyük qrupda modelləşdirmə dərsinin xülasəsi (fraqmentlər)

Foto qalereya: uşaqlar üçün hazır sənətkarlıq

Sənətkarlığı yalnız ilk boya qatından, yəni astardan yaxşı quruduqdan sonra çəkməlisiniz, əks halda rəsm axacaq.

Bir keçi heykəlləndiririk

Dymkovo oyuncağı hazırlamaq üçün bir seçim olaraq, uşaqları keçi formalaşdırmaq üçün dəvət edə bilərsiniz. Kiçik və orta qruplarda ev heyvanları ilə görüşərkən (yaxud "Canavar və Yeddi Uşaq" nağılını öyrəndikdən sonra) uşaqlar artıq uşaq etdilər. İcra texnikası eyni olacaq, yalnız Dymkovo oyuncağı böyük buynuzlarla fərqlənir. Həmçinin, torsonun, əzaların, başın və quyruğun heykəltəraşdırılması oleshka etdiyimizə bənzəyəcəkdir. Gəlin bu ən böyük buynuzların və qulaqların yaradılması üzərində dayanaq.

Təlimat:

1. "İki uzun kolbasa bükürük."
2. "Biz onları bükürük, eyni zamanda bir ucunu sərbəst buraxırıq."
3. "Bu kənarı başına yapışdırırıq."
4. İkinci buynuz üçün təkrarlayın.
5. "2 kiçik plastilindən 2 top düzəldirik, onlardan pancake hazırlayırıq."
6. "İş parçasını dairənin kənarından tutaraq çimdikləyirik ki, bir spatula alırıq."
7. "Biz dar hissəni buynuzların bağlandığı yerə bağlayırıq."
8. "Biz keçinin ağzını bir az itiləyirik, bunun üçün bir az uzadırıq."

Dymkovo keçisini modelləşdirməyə dair bir dərsin xülasəsi nümunəsi