Städtische staatliche Bildungseinrichtung "Bogorodsk Schule Nr. 8"

Methodische Entwicklung Lektion:

„Merkmale der inneren Struktur von Vögeln. Merkmale der Anpassung von Vögeln an den Flug

Abgeschlossen von: Biologielehrer

S.V. Kulikova

Bogorodsk - 2017

Unterrichtsziele:

Untersuchung der mit dem Flug verbundenen Merkmale der inneren Struktur von Vögeln;

den Platz der Vögel im Wildtiersystem zeigen;

zu lehren, die Schönheit in der Welt der Vögel zu sehen, die Einheit von Mensch und Natur zu zeigen.

Unterrichtsziele:

Lehrreich

Um sicherzustellen, dass die Schüler Kenntnisse über die Lebensvorgänge von Vögeln erwerben,

Über die Merkmale des Baues ihrer inneren Organe im Zusammenhang mit ihrer Funktion, Flugtauglichkeit.

Zu lehren, die Organsysteme der Vogelklasse zu erkennen, die Beziehung zwischen der Struktur und den Funktionen von Organen herzustellen.

Lehrreich

Förderung der Entwicklung des logischen Denkens,

Fähigkeit zu vergleichen, zu analysieren,

Identifizieren Sie Ursache-Wirkungs-Beziehungen in der Natur.

Erzieher

Setzen Sie die Erziehung zur Liebe und zum Respekt vor der Natur fort.

Ausrüstung: Vogelbild,

Nutzung der Präsentation „Strukturmerkmale der Vögel. Merkmale der Flugtauglichkeit von Vögeln.

Während des Unterrichts

1.Zeit organisieren.

Begrüßung: Vögel sind erstaunliche Geschöpfe der Natur. Sie - Vögel sind eine der wichtigsten natürlichen Komponenten, ihre Rolle ist bedeutend. Aber Vögel sind auch eine Zierde der Natur. Wenn wir den Wald betreten oder durch das Feld gehen, werden wir von Vogelstimmen begleitet

Frage - Wie heißt der Zweig der Zoologie, der Vögel studiert? (Vogelkunde)

Welche Art sind Vögel im Tierreich? (Akkorde) Folie-2

An Bord: Typ: Chordates

Klasse: Vögel

Heute werden wir uns weiterhin mit der Klasse "Vögel" vertraut machen, mit den strukturellen Merkmalen von Vögeln im Zusammenhang mit der Flugtauglichkeit von Vögeln.

Unterrichtsproblem: Können Vögel lebende Flugzeuge genannt werden?

Überblick über den behandelten Stoff

In der vorherigen Lektion haben wir einige Merkmale der Anpassung von Vögeln an den Flug kennengelernt. Folien 3.4.5

Was sind diese Eigenschaften? (Integumente, Skelett und Muskeln)

Zu Hause sollten Sie damit begonnen haben, die Tabelle auszufüllen und die Fitnessmerkmale in die Tabelle einzutragen.

Arbeiten mit einer Tabelle

1. Der Körper des Vogels ist mit Federn bedeckt.

Welche Bedeutung haben Federn? Schüler antworten.

Die Natur gab Vögeln universelle Kleidung - Federabdeckung, die sie in der Kälte wärmt, sie vor Angriffen schützt, und vor allem ist diese Kleidung für den Flug geeignet.

2. Was sind die strukturellen Merkmale der Gliedmaßen bei Vögeln? Schüler antworten.

Die Bewegung in der Luft erfolgt mit Hilfe von Vorderbeine in Flügel verwandelt, und Schwanz. Die Flügel dienen sowohl als aerodynamische Oberflächen, um den Vogel in der Luft zu halten, als auch als Schubquellen, um ihn vorwärts zu treiben.

Beim Fliegen macht der Vogel mit seinen Flügeln rhythmische Synchronbewegungen.

Lass uns erinnern! Was müssen Vögel sein, um in die Luft zu gehen? Antworten der Schüler.

Einerseits müssen sie leicht sein, um in die Luft zu steigen (vergleiche einen Vogel mit einem mit Luft gefüllten Ballon. Demonstration eines Ballons.

Andererseits sind sie sehr stark, wie Gewichtheber (Bild eines Gewichtheber-Athleten)

Frage - Was erlaubt einem Vogel, gleichzeitig leicht zu sein, als Luftballon und stark wie ein Gewichtheber?

3. Was sind die Merkmale des Skeletts? Antworten der Schüler. (Folie 6)

Vogelskelett hat seine eigenen Eigenschaften, und sie werden auch mit dem Fliegen in Verbindung gebracht.

Die Knochen eines Vogels sind sehr leicht, weil sie hohl sind.. Einige Knochen haben luftgefüllte Hohlräume, die mit den Atmungsorganen verbunden sind. Trotz der Leichtigkeit sind die Knochen des Vogels jedoch sehr elastisch und langlebig. Diese Qualitäten sind absolut notwendig, um alle Schwierigkeiten des Fliegens zu überwinden.

Auch der Mensch lernte fliegen. Aber nicht mit Hilfe von am Körper befestigten Flügeln. Schließlich ist der Mensch zum Fliegen völlig ungeeignet, und um diese Situation zu korrigieren, musste er sich etwas Radikaleres einfallen lassen.

Was? (zB = Flugzeug)

Was hebt einen Vogel in den Himmel?

Was erlaubt uns, unsere Hände zu heben und zu senken? Die Antworten der Schüler sind Muskeln.

Lehrer - Welche Muskeln? Wo befinden Sie sich?

Flügelmuskeln, Brustmuskeln.

Lehrer - Die Muskeln bei Vögeln haben ein hohes Entwicklungsniveau erreicht.

Das Gewicht der menschlichen Brustmuskeln, die Schultern und Arme bewegen, beträgt nur ein Prozent Gesamtgewicht sein Körper, während diese Zahl bei einigen Vögeln 30 Prozent des Gesamtgewichts erreicht.

Frage - Welche Muskeln von Vögeln senken ihre Flügel? Die Antwort der Studenten ist Brust.

Vögel haben einen Knochen im Skelett - der Kiel, ein spezieller Auswuchs des Brustbeins, ermöglicht es Ihnen, den Befestigungsbereich der Brustmuskeln zu vergrößern, die zum Absenken des Vogelflügels beitragen

Noten für D /Z. (Zusammenstellung der Tabelle)– zum Zusammenstellen aller Spalten der Tabelle -"5", wenn nicht vollständig gefüllt ohne die 3. Spalte - "4", "3" und "2" nach Ermessen des Lehrers.

Erklärung des neuen Materials

Leute, wie wir bereits gelernt haben, ist der Körper von Vögeln perfekt für den Flug geeignet. Dies ist eine Federabdeckung, Flügel, Merkmale des Skeletts. Die Menschen haben lange davon geträumt, Flügel zu bauen und wie Vögel zu fliegen. Und es gab Handwerker, die hervorragende Flügeldesigns machten ... und flogen? Antwort lernen-Xia, ihre Annahmen.

Flügel zu haben reicht also noch lange nicht zum Fliegen.

Das Ziel unseres Unterrichts: weiter Untersuchung der inneren Struktur von Vögeln. Finden Sie heraus, ob es noch mehr gibt strukturelle und funktionale Merkmale, die helfen Vögel an den Flug anpassen?

Fizminutka.

Arbeiten Sie in einem Notizbuch: Notieren Sie das Thema der Lektion

Thema "Merkmale der inneren Struktur, Merkmale der Flugtauglichkeit der Vögel":

Verdauungstrakt : Berücksichtigen Sie die Merkmale der Struktur und Arbeit des Verdauungssystems (Folien 7.8)

1. Leute, schaut euch die Bilder von Vögeln an. Warum haben sie nicht die gleichen Schnäbel? Womit ist es verbunden? (mit Essen) Schülerantworten.

Besonderheit Verdauungssystem - Nahrung wird sehr verdaut schnell. Zum Beispiel verdaut eine Schlange innerhalb von 1-2 Tagen, kleine Eulen - eine Maus - in 3 Stunden. Saftige Beeren passieren, Darm in 8-10 Minuten.

Beachten Sie die strukturellen Merkmale des Verdauungssystems? Gleiten

Mundstücke ohne Zähne

Speiseröhre - Kropf - ein vergrößerter Teil der Speiseröhre, in dem sich Nahrung ansammelt,

Drüsenmagen

muskulös - ein Organ, in dem verschluckte Kieselsteine ​​​​seinen Inhalt zerdrücken und so das Fehlen von Zähnen ausgleichen.

Dünndarm

Fazit: Um den Energieverbrauch während des Fluges auszugleichen, wird das Verdauungssystem an den schnellen Verdauungsprozess angepasst.

Kreislauf - im Kreislaufsystem aufgetreten bedeutsame Änderungen.

Das Kreislaufsystem ist geschlossen, 2 Kreisläufe des Blutkreislaufs - groß und klein (zeigen). Folie 10,11

Wie viele Kammern im Herzen haben Reptilien? Nennen Sie die Abteilungen?

Vögel haben ein Herz Kammer - 2 Vorhöfe, 2 Ventrikel. Der Ventrikel ist durch ein Septum vollständig in zwei Hälften geteilt. Dank solcher Veränderungen fließt das Blut unvermischt durch den Körper. Was gibt es dem Vogel? die Antwort des Schülers

Welche Art von Blut bewegt sich im Körperkreislauf?

Arterielles Blut bewegt sich durch den Körper. Welche Art von Blut wird arteriell genannt?

Blut tritt in den kleinen Kreis ein -? Antwort des Schülers (venös).

Welche Art von Blut wird als venös bezeichnet? die Antwort des Schülers

Was sind die Aufgaben des Kreislaufsystems? Schülerantwort (Bewegung von Nährstoffen und Sauerstoffversorgung des Körpers).

In welchem ​​Organ gibt das Blut Kohlendioxid ab und ist mit Sauerstoff gesättigt? Antwort des Schülers -Einfach.

Die Kreislauffrequenz bei Vögeln ist extrem hoch, verbunden mit einer hohen Herzfrequenz. Der Gimpel hat 730 Mal pro Minute.

Fazit aus der Studie: Durch das Auftreten eines Septums im Ventrikel vermischen sich venöses und arterielles Blut nicht und die Organe werden mit sauerstoffreichem Blut versorgt. Es passiert sehr schnell.

Atmungssystem . (Folie 12.13) Anhand des Handbuchs 1C des Labors „Warum atmen wir“

Berücksichtigen Sie die Struktur und Funktionsweise des Atmungssystems.

Das Organ, in dem der Gasaustausch stattfindet Lunge. Luft dringt durch die Nasenlöcher ein Larynx Trachea Bronchien - das sind Atemschläuche - der Lehrer zeigt ein Diagramm der Struktur des Atmungssystems. Die Bronchien treten in die Lunge ein und verzweigen sich stark. Viele von ihnen enden in Blasen, die in ein dichtes Netz von Kapillaren gehüllt sind.

Der Stoffwechsel von Vögeln ist sehr schnell. mit Karosserie
. Dafür wird viel Sauerstoff benötigt. Daher gibt es Merkmale in der Struktur der Lunge. von der Lunge abgehen Airbags(Diashow ) die um ein Vielfaches größer sind als die Lunge. Wenn die Flügel schlagen, füllt die Luft die Lungen und Luftsäcke. Die Lunge ist so konstruiert, dass Luft durch sie hindurch strömt. Beim Einatmen bleiben nur 25 % der Außenluft direkt in der Lunge und 75 % passieren sie und gelangen in die Luftsäcke. Beim Ausatmen geht die Luft aus den Luftsäcken wieder durch die Lunge, aber nach außen, wodurch die sogenannte Doppelatmung entsteht.

Zum besseren Verständnis des Atemvorgangs wird ein Fragment des Mikrofilms des 1C-Labors „Warum atmen wir“ am Computer gezeigt. Beantworten Sie nach dem Anschauen Fragen. Was ist Atem? Warum braucht der Körper Sauerstoff? Was ist seine Bedeutung? (Schüler begannen, Chemie zu studieren und Wissen über Sauerstoff anzuwenden und zu rechtfertigen, was sie sahen. Verallgemeinerung des Lehrers.)

Fazit: Die Lunge ist also ständig mit Sauerstoff gesättigt, sowohl beim Einatmen als auch beim Ausatmen. Diese doppelte Atmung lindert die Atemnot der Vögel: Je schneller sie fliegen, desto mehr atmen sie. Erhöhen Sie die Energie des Vogels im Flug. Arbeitende Muskeln und Organe benötigen viel Energie. Luftsäcke befinden sich zwischen Organen, unter der Haut und sogar in hohlen Knochen, wodurch die Dichte des Vogels verringert und er leichter wird. Airbags schützen auch die inneren Organe während des Fluges vor Überhitzung.

Ausscheidungssystem: (Folie 14) bohnenförmigen Nieren, fließen die gebildeten flüssigen Zerfallsprodukte über die Harnleiter in die Kloake und werden zusammen mit dem Kot ausgeschieden. Vögel haben keine Blase. Womit ist es verbunden? (erleichtert Vögeln den Flug)

Nervensystem (Folie 15) Vögel sind im Vergleich zu Reptilien gut entwickelt. Lassen Sie uns notieren, welche Abteilungen besser entwickelt sind. (Kleinhirn, vordere Hemisphären)

Warum denken Sie? Wofür ist das Kleinhirn zuständig? - Kleinhirn verantwortlich für die Bewegungskoordination. Vögel im Flug müssen auf der Suche nach Nahrung viel manövrieren, Raubtieren ausweichen.

Große Halbkugeln viel größer, besonders die Sehlappen des Gehirns.

Sinnesorgane - Das Sehvermögen bei Vögeln ist sehr gut, besonders bei Raubvögel. Farbsehen.

Das Gehör ist gut entwickelt. Der Geruchssinn bei Vögeln ist weniger entwickelt.

Das große Gehirn der Vögel zeugt von ihrer hohen Entwicklung: Sie haben ein komplexes Verhalten (Flüge, Fürsorge für Nachwuchs usw.), sie lernen leicht neue Dinge, denken Sie daran. Folie 16

Verankerung . (Folie 19) So haben wir gelernt, dass die innere Struktur von Vögeln viel komplizierter ist als die von Reptilien. Merkmale der äußeren und inneren Struktur von Vögeln weisen auf die Anpassungsfähigkeit von Vögeln an das Leben im Flug hin.

Abschluss der Lektion: Kann ein Vogel ein Flugzeug genannt werden? Ja. Vögel sind perfekt Flugzeug.

Vögel sind perfekt an den Flug angepasst, und heute haben wir versucht, es zu beweisen.

Sehen Sie sich Folie 20 an. Während wir uns weiter mit Tieren beschäftigen, werden wir etwas über eine andere Gruppe fliegender Tiere lernen.

Folie 21 Reflexion über die Lektion.

Eine Unterrichtsstunde benoten.

Häuser §42, Tabelle.

Vervollständigen Sie die Tabelle, die Sie in der vorherigen Lektion begonnen haben. Beschreiben Sie die Eigenschaften von Vogelanpassungen für den Flug.

Im Unterricht können Sie die DER - Präsentation, Mikrofilm aus dem digitalen Bildungshandbuch 1C: Labor "Warum atmen wir" verwenden

Unterrichtsthema: Lebensraum u äußere Struktur Vögel.

Das Ziel des Unterrichts: die Bildung von Wissen der Schüler über die Merkmale der äußeren Struktur eines Vogels, die mit Flug und Lebensraum verbunden sind.

Aufgaben:

Schülern Wissen vermitteln allgemeine Charakteristiken Vögel, Merkmale ihrer Organisation im Zusammenhang mit der Anpassungsfähigkeit an den Luftlebensraum.

die Entwicklung der Fähigkeiten von Schulkindern zu fördern, kognitive Objekte zu analysieren und zu vergleichen;

schaffen Bedingungen für die Einbeziehung der Studierenden in aktiv kognitive Aktivität, Forschungsarbeit;

den Wunsch wecken, die Artenvielfalt der Vögel zu erhalten

Unterrichtsform: Lektion - lernen

Unterrichtstyp: eine Lektion in der Entdeckung neuen Wissens

Methoden: teilweise Suche, Recherche, verbal

Formen: Gruppe, individuell

Ausrüstung: ausgestopfte Vögel, Tische „Typ Chordata. Vogelklasse“, ein Satz Federn, ein interaktives Mikroskop.

Während des Unterrichts:

Org.Moment:

Wissensupdate: Ekaterinas Monolog klingt aus Ostrovskys Gewitter „Warum fliegen die Leute nicht?

Ich sage, warum fliegen die Menschen nicht wie Vögel? Weißt du, manchmal fühle ich mich wie ein Vogel. Wenn du auf einem Berg stehst, zieht es dich zum Fliegen. So würde ich hochlaufen, meine Hände heben und fliegen"

Leute, könnt ihr diese Frage beantworten?

Motivation:

Das Wunder des Fliegens – diese Eigenschaft war schon immer für Menschen wünschenswert, unerreichbar und beneidenswert. Aber der Flug ist nur das Beste charakteristisch Tiere, mit deren Studium wir heute beginnen. Von welcher Klasse reden wir? Aufnahme des Unterrichtsthemas. Vorführung eines Videofilms über Vögel.

Vögel sind erstaunliche Tiere, die derzeit die wohlhabendste Tiergruppe sind. Dies wird durch die Tatsache belegt, dass es jetzt 9.000 Vogelarten gibt, während Säugetiere zweimal weniger sind. Sie versuchten, den Lufthabitat zu beherrschen, und es gelang ihnen mit Bravour. Selbst ein Mensch, der sich an die Spitze der Evolutionsleiter gestellt hat, kann nicht fliegen. Es ist leicht und ungezwungen aufzusteigen, als ob sich ohne Anstrengung von der Erde lösen könnten, nur Vögel in der Lage wären, über die Weiten von Wasser und Land zu fegen.

Operativ-Executive-Phase.

3.1 Problemstellung:

Welche Fragen haben Sie, wenn Sie diese erstaunlichen Kreaturen betrachten?

Warum fliegen Vögel?

Warum fliegt ein Vogel?

Warum unterbrechen Vögel ihren Flug?

Welche Frage sollen wir beantworten? (ÜBER FLUGTAUGLICHKEIT)

Um die aufgetretenen Probleme zu lösen, werden wir eine Reihe von Studien durchführen. Die Wissenschaft der Vögel heißt ORNITOLOGIE, und wir werden Ornithologen-Forscher sein.

Definition des Forschungsthemas.

Objekt Forschung ist die Vogelklasse.

Sache Forschung: Fluganpassungen von Vögeln.

Bestimmung des Studienzwecks.

Ziel Unsere Arbeit besteht darin, die Merkmale der äußeren Struktur von Vögeln zu untersuchen, die mit Flug und Lebensraum verbunden sind.

Aufstellen einer Hypothese.

Wie können wir das Ziel des Unterrichts erreichen? (Antworten der Kinder)

Auswahl einer Methode zur Lösung einer Problemsituation.(Arbeit mit einem Lehrbuch, Zusatzinformationen, einem Mikroskop, einem Satz Federn, ausgestopften Vögeln)

Erstellung eines Forschungsplans:

Forschung 1.

Die Aufgabe erledigen"Die äußere Struktur eines Vogels" . (Alle tun)

Arbeit mit ausgestopften Vögeln - Naturobjekten nach Plan: 2-3 min.

1g - Turm 2g - Spatz 3g - Schwalbe

1) Fitness in der äußeren Struktur:

Bekanntgabe der Ergebnisse. Folien.

Fazit: Die Form des Körpers ist ________________, er ist _____________ Reibung in der Luft und erleichtert das Fliegen.

Die Decke, die _______________ Flugwiderstand und __________ Körper eines Vogels.

2) Untersuchung von Körperteilen:

1 gr.

Sprichwort erklären: „Jeder Vogel ist voll mit seinem Schnabel“, sagt eine Volksweisheit (Folie)

Fazit:

2 gr.

Fazit:

3 gr. Eigenschaften der Körperabdeckung:

Laborarbeit "Untersuchung der äußeren Struktur von Vögeln"

„Ein Kind hebt sich vom Boden ab, aber ein starker Mann wird nicht über einen Zaun werfen“

Stellen Sie sich eine Sammlung von Vogelfedern vor.

Studieren Sie den Aufbau des Stifts anhand der Zeichnung im Lehrbuch (S. 135). Stiftstücke signieren.

Betrachten Sie die vorgeschlagenen Arten von Federn. Bestimmen Sie ihren Namen.

Verwenden Weitere Informationen, vervollständigen Sie die Tabelle (S.134).

Moderne Vögel haben zwei Haupttypen von Federn - Kontur (1,2) und Flaum (3). An den Flügeln wachsen stark konturierte Flugfedern (1). Die Konturfeder hat einen schmalen, festen Stamm und einen breiten Fächer, der aus einem dichten Netz von Hornbärten der Ordnungen I und II mit Haken besteht. Diese Struktur des Flügels macht ihn flexibel, leicht und nahezu luftundurchlässig.

Konturabdeckungen (3), die sich wie Kacheln übereinander lehnen, bilden eine durchgehende, stromlinienförmige Oberfläche auf dem Vogelkörper, die den Flug erleichtert. Während des Fluges sind die großen Konturfedern der Flügel und des Schwanzes von primärer Bedeutung.

Unter der Kontur befinden sich Daunenfedern. Ihr Fächer ist leicht, locker, ohne Widerhaken zweiter Ordnung. Einige Vögel haben auch Daunen (6) - eine kurze Stange mit einem Bündel Bärte in Form einer Bürste. Daunenfedern halten die Körperwärme des Vogels. Und es gibt auch Borsten (5,6), sie spielen eine Rolle bei der Berührung.

Die Gruppen berichten über die Ergebnisse ihrer Forschung.

Der Lehrer vervollständigt.

1 gr. mit dem Tisch arbeiten.

2gr. Arbeiten mit einer Tabelle

3gr. Wie pflegen Vögel ihr Gefieder? (Kosmetik der Vögel).

Individuelle Arbeit:

Umweltaspekt:

Primärbefestigung:

Warum fliegen Vögel? Wie werden sie für den Flug angepasst? Analyse der resultierenden Tabelle. Ergebnisse: Vögel sind in der äußeren Struktur sehr gut an den Flug angepasst: eine stromlinienförmige Körperform zur Verringerung der Reibung, eine Federabdeckung, die sowohl vor Kälte schützt als auch den Luftwiderstand im Flug verringert. Das Vorhandensein eines Schwanzes reguliert die Flugrichtung. Bildung eines Tarsus - als Landegerät. Sinnesorgane.

Alle Schlussfolgerungen auf der Folie.

Kognitive Reflexion: Warum fliegen Menschen nicht?

Konsolidierung: Test zur Ausführung.

Aber haben Sie sich schon einmal gefragt:� Warum fliegen Vögel?�

1. Um - höhere Nester zu bauen.

2. Um - vor Feinden zu fliehen.

3. Um - Beute in der Luft zu fangen.

4. Um - auf dem Boden nach Beute Ausschau zu halten.

5. Um - zu warmen Orten zu gelangen, wo es mehr Nahrung gibt.

Zweite Frage:� Warum unterbrechen Vögel ihren Flug?�

1. Um - zu entspannen.

2. Um - Ihren Durst zu stillen.

3. Um - Eier auszubrüten.

4. Um - die Küken zu füttern.

5. Um - Nahrung vom Boden zu sammeln.

Schlagen Sie Ihre Antworten vor.

Leute, heute haben wir in der Lektion eine Reihe von Merkmalen der Flugtauglichkeit von Vögeln in der äußeren Struktur herausgefunden. Natürlich gibt es solche Geräte in der internen Struktur, aber wir werden sie in der nächsten Lektion kennenlernen.

Pädagogische Reflexion: Karten an die Tafel, Magnete legen.

D.Z.S.44;

*Warum fliegen Vögel?

Warum unterbrechen Vögel ihren Flug?

1

Familienname_____________________

Fazit:

Selbstachtung:_____

Gruppenarbeit

Partnerarbeit

Sprichwort erklären: „Jeder Vogel ist voll mit seinem Schnabel »

Fazit: Vögel haben gut entwickelte _____________, die ______________ im Flug helfen. Der Hals ___________ bietet die beste _________ des Körpers.

Selbsteinschätzung:_____

2

Familienname______________

Lehrkarte für den Unterricht.

Übung 1. Fitness in der äußeren Struktur: Arbeiten in einer Gruppe

Fazit: Die Form des Körpers ist ________________, er ist _____________ Reibung in der Luft und erleichtert das Fliegen. _____________ Hülle, die _______________ Flugwiderstand und __________ Körper eines Vogels.

Selbstachtung:_____

Aufgabe2. Untersuchung von Körperteilen:

Gruppenarbeit

Partnerarbeit

Vergleichen Sie den Aufbau der unteren Gliedmaßen in der Tabelle verschiedene Vögel, Was sind die Unterschiede?

Fazit: Die oberen Gliedmaßen verwandeln sich in ______________. Die unteren Gliedmaßen haben ___________, das keine Feder hat und für den Start und die Landung des Vogels notwendig ist.

Selbstachtung:______

3

Familienname______________

Lehrkarte für den Unterricht.

Übung 1. Fitness in der äußeren Struktur: Arbeiten in einer Gruppe

Fazit: Die Form des Körpers ist ________________, er ist _____________ Reibung in der Luft und erleichtert das Fliegen. _____________ Hülle, die _______________ Flugwiderstand und __________ Körper eines Vogels.

Selbstachtung:_____

Aufgabe 2. Merkmale der Körperbedeckung: Gruppenarbeit:

Stellen Sie sich eine Sammlung von Vogelfedern vor.

Untersuchen Sie die Struktur des Stifts mit einem interaktiven Mikroskop und sehen Sie sich die Zeichnung im Lehrbuch an. Stiftstücke signieren.

3. Betrachten Sie die vorgeschlagenen Arten von Federn. Bestimmen Sie ihren Namen.

individuell

1. Vervollständigen Sie die Tabelle mit den Zusatzinformationen.

Fazit: ___________ der Bezug besteht aus _______, _______, _______, _______ Federn. Beim Fliegen spielen ______ und ______ Federn eine Rolle. Die Struktur des Stiftes macht ihn zu _________________, __________________, ___________________.

Selbstachtung:_____

Führen Sie einen Test zur Eignung der äußeren Struktur des Vogels für Flug und Lebensraum durch.

Federn tragen zur Erhaltung der Wärme im Körper des Vogels bei, da:

A) bestehen aus einem Kofferraum und einem Ventilator;

b) die dazwischen befindliche Luft hat eine hohe Wärmeleitfähigkeit.

C) die dazwischen befindliche Luft hat eine geringe Wärmeleitfähigkeit.

D) Sie werden mit einer öligen Flüssigkeit geschmiert, die in der Steißbeindrüse gebildet wird.

2. Vögel haben im Gegensatz zu Reptilien:

Ein Schwanz b) Hals; c) Flügel; d) Krallen.

3. Die stromlinienförmige Körperform von Vögeln ist eine Anpassung an:

Ein Flug

B) Schutz vor Raubtieren;

B) Reproduktion

D) auf der Suche nach Nahrung

4. Es gibt Hornschuppen an den Beinen von Vögeln, was auf ihre Beziehung hinweist zu:

A) Reptilien

B) Amphibien;

B) Säugetiere;

D) Anneliden.

Bei Vögeln ist es keine Fluganpassung:

A) stromlinienförmige Körperform;

B) Flügel;

D) die Bildung eines Tarsus

Selbstachtung:______

Individuelle Arbeit:

Umweltaspekt: MINI-STUDENTENSTUDIE: Öl. Niemand wird bestreiten, dass es für die Menschheit notwendig ist. Und niemand stöhnt, wenn er behauptet, dass es absichtlich ins Wasser geworfen wird, dass sie absichtlich Unfälle auf den Ölfeldern verursachen oder Schiffe mit Öl in Brand setzen. Durch all diese Unfälle gelangen Millionen Tonnen Öl ins Wasser. Die Weltmeere und ihre Bewohner leiden, Vögel leiden. Seevögel sind mit einer dicken Federschicht bedeckt. Ihre Dichte bietet eine nahezu vollständige Isolierung gegen kaltes Wasser. Öl zerstört die Struktur von Federn. Es wird ein Experiment durchgeführt. Öl wird in ein Glas Wasser gegossen (ein dünner Film bildet sich auf der Oberfläche) und eine Vogelfeder wird abgesenkt. Ein sauberer Stift stellt seine Unversehrtheit leicht wieder her. Wenn die Rillen voneinander getrennt sind, wird nach einem leichten Schlag, den der Vogel mit seinem Schnabel machen kann, die Unversehrtheit der Feder wiederhergestellt. Bei einem mit Öl bedeckten Stift kleben die Rillen zusammen, und es ist unmöglich, das frühere Aussehen des Stifts wiederherzustellen.

Der Anblick ölverschmierter Vögel ist erschreckend. Federn schützen Vögel nicht mehr vor Auskühlung. Außerdem ist bei Vögeln die Schwimmfähigkeit durch den fehlenden Luftspalt zwischen Körper und Gefieder beeinträchtigt. Dadurch sinken die Vögel tiefer ins Wasser und können oft kein eigenes Futter mehr bekommen. Es wird ein Experiment durchgeführt. Versuchen wir, das Öl von den Federn eines Vogels mit Wasser abzuwaschen - schließlich ist dies das einzige Heilmittel für Vögel. Nichts gelang. Wenn der Vogel nicht an Hunger stirbt, stirbt er früher oder später an Unterkühlung. Aber das unglückliche Wesen kann lange mit doppelt so schnellem Herzschlag schwimmen, um den Wärmeverlust auszugleichen. Vielleicht wird das Ende durch die Einnahme einer kleinen Menge Öl beschleunigt, das wie ein Gift wirkt.

Viele Vögel haben den Boden-Luft-Lebensraum gemeistert. Die Anpassung von Vögeln an den Flug wurde durch viele Änderungen in möglich Aussehen und innere Struktur.

Die Hauptmerkmale der Anpassung von Vögeln an den Flug

1. Doppelter Atem.
2. Flugmuskeln enthalten große Mengen an Myoglobin.
3. Federabdeckung.
4. Leichtes Skelett.
5. Entwickeltes Kreislaufsystem.
6. Schnellen Stoffwechsel.
7. Modifikation der Vorderbeine in den Flügeln.
8. Stromlinienförmige Körperform.
9. Es gibt einen besonderen Knochen - den Kiel.
10. Warmblütigkeit.
11. Ein Eierstock.
12. Reduzierte Anzahl von Knochen.
13. Das Kleinhirn ist vergrößert.
14. Gut entwickeltes Nervensystem.

Wie sind Vögel ans Fliegen angepasst?

Bei Vögeln kann sich die Lunge nicht wie beim Menschen ausdehnen oder zusammenziehen. Airbags erledigen all diese Arbeit. Beim Ein- und Ausatmen strömt frische Luft durch die Lungen eines Vogels, der in Beuteln aufbewahrt wird. Aus diesem Grund wird das Einatmen von Vögeln als "doppelt" bezeichnet. Bei Vögeln enthalten die Flugmuskeln viel Myoglobin, um genügend Sauerstoff zu liefern.

Die innere Struktur des Vogeldiagramms

Vögel müssen viel fressen, um viel Energie zu bekommen. Sie haben ein sehr gut entwickeltes Kreislauf- und Atmungssystem. Der durchschnittliche Druck von Vögeln beträgt etwa 130 mm Hg. Art., während sie bei Säugetieren nur 95 mm Hg beträgt. Kunst.

Vögel haben einen sehr schnellen Stoffwechsel, die Körpertemperatur liegt zwischen 40 und 42 Grad. Eine hohe Körpertemperatur beeinflusst alle lebenswichtigen Prozesse erheblich und die Muskelkontraktion erfolgt um ein Vielfaches schneller.

Die großen Muskeln, die die Gliedmaßen bewegen, befinden sich größtenteils am Körper, und die Sehnen gehen bereits zu ihnen.

Vögel kauen ihre Nahrung im Magen, daher befinden sich alle Kauvorgänge im Inneren des Körpers, was ihre Aerodynamik verbessert.

Federn haben Federn, die keine Blutgefäße benötigen, sie sind zu leicht und weich. Zusätzlich zu all dem haben Vögel ein leichtes Skelett, das mit Luft gefüllt ist. Und zur besseren Bewegungskoordination wurde das Kleinhirn vergrößert.

Anpassung der Vögel an die Umwelt

Je nach Lebensraum ist die äußere Struktur von Vögeln stark verändert. Zum Beispiel hat ein Specht einen Schnabel, der wie ein Meißel aussieht. Damit holt er Insekten und Larven aus der Rinde von Bäumen. Außerdem hat er eine übermäßig lange, klebrige Zunge und scharfe Krallen, die es ihm ermöglichen, alle notwendigen Aufgaben zu erfüllen, um weiterzuleben.

Vögel, die in Gewässern leben, haben ebenfalls einige Veränderungen. Sie haben kurze untere Gliedmaßen mit Schwimmmembranen und einer durchgehenden Federbedeckung. Vögel, die in Wüsten und Steppen leben, haben eine schützende Federfarbe, sie haben ein ausgezeichnetes Sehvermögen und starke Beine.

Straußenähnliche Vögel bewohnen Afrika. Sie können nicht fliegen, da Vögel unterentwickelte Flügel haben, aber ihre Beine sind gut entwickelt. Vögel können Geschwindigkeiten von bis zu 70 km / h erreichen, ihr Gewicht beträgt 50-90 kg und ihre Größe beträgt etwa 2,5-2,7 Meter. Straußenähnliche Tiere leben in Savannen, Wüsten und Steppen.

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Greifvögel haben große, gebogene Schnäbel, mit denen sie ihre Beute in kleine Stücke reißen. Mit mächtigen scharfen Krallen klammern sie sich an Beute, wonach sie ihnen tödliche Wunden zufügen oder Nahrung zu ihrem Nest tragen. Raubtiere können lange in der Luft schweben, sie haben ein ausgezeichnetes scharfes Sehvermögen und ein ausgezeichnetes Gehör.

Folie 1

Folientext:

Präsentation zum Thema
„Merkmale der inneren Struktur von Vögeln. Merkmale der Flugtauglichkeit eines Vogels

Feldlerche

Zusammengestellt vom Biologielehrer
Abretsova Tatjana Wassiljewa

Folie 2

Folientext:

Der Platz der Vögel im Wildtiersystem

Königreich: Tier

Typ: Akkordate

Klasse: Vögel

Folie 3

Folientext:

Die Fähigkeit, sich in der Luft zu bewegen, Warmblüter und andere Merkmale der Struktur und des Lebens gaben ihnen die Möglichkeit, sich weit auf der Erde niederzulassen.

Vögel sind Wirbeltiere, deren Körper mit Federn bedeckt ist und deren Vorderbeine in Flügel verwandelt sind.

Amsel

Folie 4

Folientext:

Die Natur hat den Vögeln einzigartige Kleider gegeben

Die Natur hat den Vögeln eine einzigartige Kleidung aus Federn gegeben, die in der Kälte wärmt, schützt und vor allem eine Kleidung für den Flug ist.

Abdeckungen

Folie 5

Folientext:

Federn machen den Körper stromlinienförmig und sorgen für Flug. Sie werden nach ihrem Verwendungszweck in Flugfedern (Haupt- und Schwanzfedern) und Deckfedern (Kopf, Körper, Flügel, Schwanz) eingeteilt. Wenn einem Vogel kalt ist, bläht sich sein Gefieder auf, wodurch seine Wärmeleitfähigkeit verringert wird. Wenn der Vogel heiß ist, drückt er auf das Gefieder und erhöht seine Wärmeleitfähigkeit.

Folie 6

Folientext:

Vogelskelett

Das Skelett eines Vogels ist leicht, weil die Knochen hohl sind
Kalksalze und starke Knochenverbindungen
gib ihnen Kraft.
Die Leichtigkeit und Stärke von Vogelknochen sind die Anpassung der Vögel an den Flug.

Folie 7

Folientext:

Folie 8

Folientext:

Sorjanka - Rotkehlchen

Fast-Food-Liebhaber

Der Verdauungsprozess ist schnell. Bei kleinen Vögeln 8-10 Minuten.

Folie 9

Folientext:

Die Struktur des Verdauungssystems

Rachen

Speiseröhre

Magen

Innereien

Drüsen-

muskulös

dünn

zähflüssig

Kloake

ohne Zähne

Folie 10

Folientext:

Effizienteste Atmung

Kreisförmiger Luftweg
Airbags

Folie 11

Folientext:

Prinzip der doppelten Atmung

Luftröhre

Bronchien

Airbags

Lunge

Luft
Taschen

Luftröhre

Lunge

Folie 12

Folientext:

Das Herz ist vierkammerig;
Zwei Kreisläufe des Blutkreislaufs;
Das Herz schlägt mit hoher Frequenz

Hühnerhabicht

Die vollkommenste Zirkulation

Folie 13

Folientext:

großer Kreis
Blutkreislauf

Lungenarterie

Kreislauf

Niedriger
hohl
Vene

Folie 14

Folientext:

Ausscheidungssystem

Das Ausscheidungssystem bei Vögeln besteht aus
Niere,
Kein Harnleiter, keine Blase.
Die Ausscheidung erfolgt über die Kloake

Was ist Ihrer Meinung nach der Grund für das Fehlen der Blase?

Folie 15

Folientext:

hochentwickelte Nerven
System

große Meise

Signifikante Entwicklung des Gehirns, das Volumen ist 10-mal größer als das von Reptilien;
Kann trainiert werden;
Sinnesorgane: Sehen, Hören, Riechen

Folie 16

Folientext:

Nennen Sie Beispiele für komplexeres Verhalten.

Wählen Sie einen konditionierten Reflex aus dem gegebenen Test:
1. Nestbau
2. Suche nach Nahrung
3. Sie greifen auf die Stimme des Geflügels zurück
4. Küken füttern.

Vogel nisten,
- sich um den Nachwuchs kümmern
- Vogelflug,
- Bildung von bedingten Reflexen

Vögel haben ein komplexeres Verhalten als Reptilien.
Nennen Sie Beispiele für komplexes Vogelverhalten.

Verschachtelung

Betreuung des Nachwuchses

Vogelflüge

Bildung bedingter Reflexe

Wählen Sie ein Beispiel für einen konditionierten Reflex im Test:
1 Nahrungssuche
2 Nestbau
3 Greifen Sie auf die Stimme des Vogels zurück
4 Vogelzüge

Abschnitte: Biologie

Klasse: 7

Unterrichtsziele:

• Lehrreich: Vertiefung allgemeiner biologischer Konzepte: Lebensraum, Fitness: die Bildung allgemeiner pädagogischer Fähigkeiten (Arbeit mit einem Lehrbuch, Notizbuch, Nachschlagewerk) und speziellen biologischen Fähigkeiten (Beobachten, Erkunden von Naturobjekten: ein ausgestopfter Vogel, ein Skelett, Federn. Identifizierung eines Merkmals der Fitness für einen Lebensstil ( Flug) in der äußeren Struktur der untersuchten Tiergruppe ( Vögel)).
• Lehrreich: Entwickeln Sie das logische Denken der Schüler, stimulieren Sie die kognitive Aktivität, entwickeln Sie Interesse am Thema, bilden Sie die Fähigkeit, die Hauptsache im studierten Material hervorzuheben; Merkmale vergleichen und analysieren, die Fähigkeit, mit natürlichen Objekten, Tabellen, Referenzmaterial, Referenznotizen zu arbeiten.
• Lehrreich: Selbständigkeit, Fleiß, kreatives Lernen, verantwortungsvoller Umgang mit der Umwelt, Liebe zur Natur. Aufmerksamkeit der Schüler für die Problematik des Umweltschutzes (Umweltbildung); helfen, die Schönheit und Harmonie in der Natur zu spüren, ihre Rolle als Quelle der Inspiration zu offenbaren (ästhetische Erziehung); um einer Ermüdung der Schüler im Unterricht vorzubeugen, ändern Aktivitäten, überwachen ihre Körperhaltung (Sportunterricht). Bildung der kommunikativen Kultur der Studierenden.

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment.

II. Zieleinstellungen.

Motivation:

Thema + Präsentation + Gedicht

Wir sind unendlich reich.
In unseren Dickichten und Hainen
So viele Gefiederte -
Du wunderst dich nur.
Aber fragen Sie jemand anderen
Was weiß er über Vögel
Lassen Sie ihn vernünftig antworten -
Und siehe da, Sie werden überrascht sein:
Wie, die Fauna, sagen sie,
Wie sieht es mit unserem Reichtum aus?
Auf den Feldern, im Wald,
Sozusagen das Vogelreich ...
Vogelreich, und nur?
Nun, Drosseln, nun, Meise...
Wo erinnerst du dich an die Namen
Nur Vögel und Vögel.
(A. Jaschin)

Problem.

Wie unterscheiden sich Vögel von anderen Tieren? Warum fliegt der Vogel?

II. Neues Material lernen.

Tabelle im Lehrbuch und an der Tafel in Form eines Posters.

III. Gruppenarbeit.

Aufgabe Nummer 1

1. Herkunft der Vögel

2. Bestimmen Sie die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Reptilien und Pizzen mit Archaeopteryx.

Archäopterium

ZEICHEN

Archaeopteryx. (Relieftabelle).

Kalkulationstabelle.

Aufgabe Nummer 2

Bestimmen Sie die Anpassungen für den Flug in der externen Struktur.

Ausgestopfter Vogel.

Aufgabe Nummer 3

ausgestopfter Vogel

• Torso.
• in. Gliedmaßen.
• n. Gliedmaßen

Aufgabe Nummer 4. Merkmale des Aufbaus des Bewegungsapparates im Zusammenhang mit dem Flug.

Strukturmerkmale des Skeletts im Zusammenhang mit dem Fliegen.

Gruppenpräsentationen von Studierenden. Hefte ausfüllen.

Fragestunde. Zwischen Gruppen.

IV. Labor arbeit. №8 "Untersuchung der Stiftstruktur"

Lernkarten für Schüler liegen als Handout bei.

Lehrbuch Seite 208.

V. Konsolidierung.

Computer Tisch. Stiftstruktur.

Praktische Frage.

1) Bewegen Sie Ihren Stift wie einen Vogel im Flug und drücken Sie leicht Ihre Finger. Stellen Sie sicher, dass der Stift versucht, sich zwischen Ihren Fingern abzurollen. Erklären Sie die Bedeutung der Ungleichheit der Lüfter auf gegenüberliegenden Seiten des Stiftschafts.

VI. Wissenskontrolle.

Lebensräume und äußere Struktur der Vögel.

Teil A

1. Welches Zeichen bringt Vögel Reptilien in größerem Maße näher als die anderen:

A) Warmblüter; b) Federabdeckung;

B) Reproduktionsmethode; d) die Anzahl der Gliedmaßen.

2. Zu den Steppenvögeln gehören:

A) Trappe; b) Birkhuhn; c) Haselhuhn; d) Auerhahn.

3. Der in die Haut eingetauchte Teil der Feder ist:

A) Kofferraum b) Lüfter; c) Kinn; d) Stab.

4. Zahnlosigkeit bei Vögeln:

A) ermöglicht ein einfaches Erfassen von Nahrung;

B) erleichtert das Gewicht beim Fliegen;

B) macht es schwieriger, Beute zu fangen

D) ist ein Evolutionsbeweis.

5. Der Tarsus ist Teil von:

A) obere Extremität b) Brust;

B) untere Extremität; d) Teil des Skeletts.

ANTWORTEN: c, a, c, b, c.

Teil B.

Wählen Sie die richtigen Aussagen aus.

1. Alle Vögel sind warmblütige Tiere.
2. Alle Vögel fliegen.
3. Auf der Erde gibt es etwa 9.000 Vogelarten.
4. Falken, Habichte, Adler sind Raubvögel.
5. Fliegende Vögel haben keine Federn.
6. Die meisten Vögel haben nur eine Drüse - das Steißbein.
7. Der Schnabel des Vogels ist mit knöchernen Schilden bedeckt.
8. Daunenfedern haben keine Fächer.
9. Die größten Konturfedern sind Flug- und Schwanzfedern.
10. Die Haut des Vogels ist trocken, ohne Schweißdrüsen.

ANTWORTEN: 1.3, 4, 6, 9.10.

2) Ökologische Aufgabe. /Anhang/

VII. Betrachtung.

Welche Entdeckung hast du im Unterricht für dich gemacht? (Schüler antwortet. Fasst zusammen, was in der Lektion gelernt wurde.)

VIII. Hausaufgaben.

Absatz 49, S. 229-233

A. Füllen Sie die Spalten des Kreuzworträtsels aus;

B. Aufnahme der Arbeiten zur Ausstellung eines Vogelpasses zum Thema „Vogelartenvielfalt“;

B. Gedichte, Rätsel, Sprichwörter, Redewendungen, Lieder über Vögel aufgreifen (optional).

Zeitreserve:

Für ein unvorhergesehenes Ereignis wurden "Ersatzoptionen für Aufgaben" vorbereitet:

• Ökologische Aufgaben;
• Wissenskontrolle testen;
• Kreuzworträtsel zum Thema "Vögel".