Atalar sözləri və məsəllər: məna və məna. Dünyanın ən vacib sualı nədir

"Xeyr," dedi, "bu mümkün deyil." Axı iradə azadlığı mövcud deyil, baxmayaraq ki, keşiş var kimi davranır. Nə qarşı tərəf istədiyini düşünə bilər, nə də mən onu mənim istədiyimi düşünməyə məcbur edə bilərəm. Ancaq kimisə diqqətlə izləsəniz, onun nə düşündüyünü və ya hiss etdiyini dəqiq deyə bilərsiniz və buna görə də onun bundan sonra nə edəcəyini adətən proqnozlaşdıra bilərsiniz. Çox sadədir, insanlar bunu bilmir. Əlbəttə ki, idman etmək lazımdır. Məsələn, kəpənəklər arasında qadınların kişilərə nisbətən daha az rast gəlinən bəzi gecə güvələri var. Bu güvələr bütün heyvanlar kimi çoxalırlar; erkək dişiləri dölləyir, sonra yumurta qoyur. Əgər sizdə bu güvələrdən bir dişi varsa - tədqiqatçılar bu təcrübəni tez-tez ediblər - onda gecə erkək güvələr bu dişiyə uçacaq və bir neçə saatlıq uçuş məsafəsindən. Bir neçə saatdan sonra təsəvvür edin! Kilometrlər uzaqda, bütün bu kişilər bu ərazidə yeganə qadını hiss edirlər! Bunu izah etməyə çalışırlar, amma izah etmək çətindir. Bir növ qoxu hissi və ya buna bənzər bir şey olmalıdır, məsələn, yaxşı ov itləri hiss olunmayan bir qoxu tapıb onu izləyə bilər. başa düşürsən? Təbiət belə şeylərlə doludur və heç kim bunları izah edə bilməz. Ancaq bunu deyəcəyəm: əgər bu kəpənəklərin dişiləri erkəklər qədər tez-tez olsaydı, bu qədər dəqiq qoxu hissi olmazdı. Yalnız özlərini bu şəkildə öyrətdikləri üçün buna sahibdirlər. Əgər bir heyvan və ya insan bütün diqqətini və bütün iradəsini müəyyən bir məqsədə yönəldirsə, o zaman ona çatar. Hamısı budur. Və demək istədiyinizlə tamamilə eynidir. Bir insana kifayət qədər diqqətlə baxın və onun haqqında özündən daha çox məlumat əldə edəcəksiniz.
– Bəs bu, azad iradə ilə necə işləyir? - Soruşdum. – Siz deyirsiniz ki, iradə azadlığı yoxdur. Amma deyirsən ki, sadəcə olaraq iradəni nəyəsə möhkəm yönəltməlisən və məqsədə çatacaqsan. Bu ziddiyyətdir! Əgər mən öz iradəmin ağası deyiləmsə, onu istədiyim kimi bura və ya ora istiqamətləndirə bilmərəm.
O, mənim çiynimə vurdu. Mən onu məmnun edəndə həmişə belə edirdi.
- Yaxşı ki, soruşsan! – dedi gülərək. – Həmişə soruşmalısan, həmişə şübhə etməlisən. Ancaq hər şey çox sadədir. Əgər belə bir güvə, məsələn, öz iradəsini hansısa ulduza və ya başqa yerə yönəltmək istəsəydi, heç nə alınmazdı. Yalnız o bunu etməyə çalışmır. O, yalnız onun üçün mənası və dəyəri olanı, ehtiyac duyduğu şeyi, mütləq tələb etdiyi şeyi axtarır. Burada o, ən inanılmaz şeyə nail olur: özündən başqa heç bir heyvanda olmayan sehrli altıncı hissi inkişaf etdirir! Bizdə təbii ki, heyvandan daha çox yer və maraqlarımız var. Amma biz həm də nisbətən dar bir dairədə qapalıyıq və ondan kənara çıxa bilmərik.Mən əlbəttə ki, hər ikisini fikirləşə bilərəm, təsəvvür edə bilərəm, deyə bilərəm ki, mütləq Şimal qütbünə və ya buna bənzər bir şeyə çatmalıyam, amma bunu etmək Kifayət qədər, mən bunu yalnız o zaman çox arzulaya bilərəm ki, belə bir istək bütünlüklə mənim içimdə olsun, təbiətim həqiqətən də onunla dolu olsun. Bu belə olduqda, daxili əmrinizə tabe olaraq bir şey etməyə çalışsanız, o zaman nəticə verir, o zaman iradənizi yaxşı bir at kimi cilovlaya bilərsiniz. Məsələn, mən indi keşişimizə eynək taxmağı dayandırmağa çalışsam, heç nə işləməyəcək. Bu sadəcə ərköyünlükdür. Amma payızda ön masamdan bura keçmək üçün özümdə güclü iradə hiss edəndə hər şey əla oldu. Sonra birdən əlifbada məndən öndə olan və o vaxta qədər xəstə olan biri peyda oldu və kimsə ona yol verməli olduğu üçün, əlbəttə ki, mən bunu etdim, çünki mənim iradəm idi ki, belə bir fürsətdən dərhal istifadə etməyə hazıram. imkan.

Evgeni yazır: Mən mətni başa düşmürəm. "Ya Rəbb, bilirəm ki, insanın yolu onun iradəsində deyil və addımlarını istiqamətləndirmək yeriyən insanın gücündə deyil.". Əgər insanın seçim azadlığı varsa və nicat da ondan asılıdırsa, peyğəmbər niyə deyir ki, onun yolu insanın ixtiyarında deyil?

Təəssüflər olsun ki, biz İncili oxuyanda bir qayda olaraq orada yazılanları ya Allahın varlığını bütünlüklə inkar etməyə, ya da Onun bizə Özünü bildirdiyi bəzi sözlərin düzgünlüyünə şübhə etməyə vərdiş etmiş ağılla qəbul edirik.

Yer planetində vəziyyətin inkişafı ilə bağlı Allahın planlarına qarşı çıxmaq, pisliyə qarşı çıxmaqla eynidir ().

Suallarınızı müqəddimə etmək üçün Vaiz insanların və xalqların həyatında nə üçün sevinc və bədbəxtlik günlərinin olmasından danışır: “Bərəkətli günlərdə yaxşılıqdan istifadə et, bədbəxtlik günlərində isə düşün: Allah hər ikisini elə etdi ki, insan Onun əleyhinə heç nə deməsin” (). O, həmçinin bizi xəbərdar edir ki, nə üçün Rəbb pis hökmdarların hakimiyyətə gəlməsinə və bəzi müharibələrin baş verməsinə, digərlərinin isə baş verməməsinə icazə verdiyinə dair suallarla özümüzə əzab verməməliyik: “Ürəyimi hikməti dərk etməyə və yer üzündə görülən və [insan] nə gecə, nə də gündüz yatmadığı işləri araşdırmaq üçün çevirəndə Allahın bütün işlərini gördüm və insanların işləri dərk edə bilməyəcəyini gördüm. günəş altında edilir. İnsan nə qədər araşdırma aparsa da, yenə də bunu dərk etməyəcək; və hər hansı bir müdrik insan bildiyini desə belə, [bunu] dərk edə bilməz” ().

Allahın Özü Yeşaya peyğəmbər vasitəsilə bizə deyir ki, biz baş verənləri başa düşməyimizi Allahın onu necə başa düşməsi və nə üçün etdiyi ilə eyniləşdirməyə çalışmamalıyıq: “Mənim fikirlərim sizin düşüncələriniz deyil, sizin yollarınız da Mənim yollarım deyil, Rəbb deyir. Ancaq göylər yerdən yüksək olduğu kimi, Mənim də yollarım sizin yollarınızdan, fikirlərim də sizin düşüncələrinizdən yüksəkdir” ().

Allahı şəxsən tanıyan və Müqəddəs Ruh tərəfindən idarə olunan Yeremya digər peyğəmbərlər kimi bizə eyni şeyi deyir: addımlarınızı istədiyiniz yerə yönəltmək sizin ixtiyarınızda deyil, çünki hər an, hər bir insanın hər düşüncəsini bilən Allah. , hər hansı bir hərəkətimizin hər bir ehtimalı və nəticəsi, bütün vəziyyətləri və yer üzündəki bütün insanları əbədiyyət üçün mümkün qədər çox insanı xilas etmək üçün birləşdirməyə qadir olan yeganədir (). Bu qurtuluş şiddətli əzabla gəlsə belə, O, Öz himayəsini aradan qaldırdıqda, şeytana istədiyini etməyə icazə verdikdə, yenə də qurtuluşdur... hələ də xilas ola biləcək, qəlbləri hələ tam sərtləşməmiş insanlar üçün.

Buna görə də, Yeremyanın zamanında, günaha hələ tam yoluxmamış insanları xilas etmək üçün Allah Öz xalqını Babil əsirliyinə vermək qərarına gələndə, O, xalqını xəbərdar edərək, peyğəmbər vasitəsilə Öz planını həyata keçirməyə başladı. : 1) nə üçün bu barədə 2) nəyisə dəyişdirə biləcəklərinə inanaraq Ona müqavimət göstərməyə çalışmasınlar, çünki bu, onlar üçün sadəcə əsirlikdə olmaqdan daha ağrılı olacaq ().

“İnsanın iradəsi onun yolunda deyil, addımlarını istiqamətləndirmək də yeriyənin ixtiyarında deyil.”

Bəs həqiqətənmi insan Allahın əlində sadə bir kukladır? Yox! Bəs əgər biz tarixi şəraiti, hadisələrin inkişafını dəyişdirə bilmiriksə, Allahın taleyimizdə bir şey etmək qərarına heç bir şəkildə təsir edə bilmiriksə, bizə hansı rol verilir? Bizim rolumuz kiçik, lakin çox nəzərə çarpandır, nəzərə alsaq ki, bizim etdiyimiz iş Məsihi çarmıxda bütün həyatı və ölümü ilə Atanı izzətləndirdiyi kimi izzətləndirə bilər.

Həyatımızın şərtlərinə necə cavab verəcəyimizi seçə bilərik.ətrafımızda formalaşan. Biz Allahın bizə icazə verdiyi pisliyə məğlub olmağı, imanımızı düşünməyə və ya sınamağa və ya artırmağa çalışaraq, yoxsa Allahla ünsiyyət qurduqdan sonra artıq ehtiyatda olan yaxşılıqla bu pisliyi məğlub etməyi seçə bilərik. Biz seçə bilərik ki, Allahı Onun addımlarımızı istiqamətləndirdiyi yola görə lənətləyək, yoxsa bu istiqamətdən yaxşı dərslər götürək və başqalarının həyatına xeyirxahlıq gətirməklə Onun adını tərifləyək. Həqiqətən möminlər hər vəziyyətdə Xilaskarın adını mütləq tərifləyəcəklər, çünki bunu bilirlər “Hər şey Allahı sevənlərə, [Onun] məqsədinə görə çağırılanlara yaxşılıq üçün işləyir” (). Onlar bilirlər ki, həm sakit vaxtlar, həm də xalqlar, həm yaxşı hökmdarlar, həm də şərlər arasında döyüş vaxtı... - bütün bunlar bilavasitə onların Məsihdə böyüməsinə, imanlarının və mənəvi əzələlərinin böyüməsinə kömək edir.

Siz dediyiniz zaman tamamilə haqlısınız: “İnsanın seçim azadlığı varsa, *deməli, xilas ondan asılıdır.” Sadəcə vurğunu dəyişməyək. Bizim xilasımız hələ də Allahın nə və necə etdiyindən asılıdır.

Əgər O, Xaçda qurban verməsəydi, bütün səylərimiz sonsuz kosmosda toz zərrələri olardı. Əgər O, bizə Öz gücünü və Müqəddəs Ruhunu verməsəydi, biz həmişə eqoizmlə doymuş bədənimizlə döyüşdə məğlub olardıq. Əgər biz günah içində yaşadığımız müddətdə O, nəfəs almağımıza mane olmasaydı və Onun varlığını belə inkar etməsəydi, Haqqı dərk etmək şansımız olmayacaqdı. Əgər O, Müqəddəs Kitabın tərtibini və mühafizəsini dəstəkləməsəydi, bizim yaxşı və şəri ayırd etməyi əsas götürmək üçün heç bir standartımız olmazdı. Şeytan sənə dözə bilməyəcəyin qədər toxunsun... Və s...

Allahın gördükləri və etdikləri ilə müqayisədə bizim xilasımız heç də bizdən asılı deyil, çünki bizdən gözlənilən yalnız Allaha deməyimizdir: “Bəli! nə lazımdırsa et, məni günahlarımdan və əbədi həyatdan xilas et!” və sonra bizi və həyatımızı istədiyi kimi dəyişdirmək üçün Ona tam hüquq verildiyi zaman daim belə bir vəziyyətdə ol, “Sizdə yaxşı işə başlayanın onu İsa Məsihin gününə qədər tamamlayacağına * əmin olun” ().

Şübhəsiz ki, xilas hədiyyəsini qəbul etmək və ondan yapışmaq və ya ondan imtina etmək sizin ixtiyarınızdadır, lakin bu, sizin səlahiyyətinizdə olan yeganə hərəkətdir. Bəli, əgər siz düzgün seçim etmək qərarına gəlmirsinizsə, sizi İşığa aparmağınız üçün hər şeyi hazırlayan və hər şeyi edən Allah sizi sizə məcbur etməz. O, sizin həyat hekayənizi açmağa davam edəcək, Məsih iki min il əvvəl sizin yerinizdə öldüyünə görə artıq xilas olduğunuz həqiqəti ilə sizə çatmağa çalışacaq və ürəyinizi Ona əbədi olaraq açmağınızı gözləyəcək ki, sən bunu edə biləsən. Oğlunun salehlik libasını üzərinizə geyindirir... Lakin O, əlbəttə ki, sizin istəyiniz və razılığınız olmadan sizi bütün bunları almağa məcbur etməz.

Buna görə də çalışaq ki, vurğunu dəyişməyək.

Xilaskarımız olan Məsih İsada məhəbbətlə,

Saşa.

“Müqəddəs Yazıların Təfsiri” mövzusunda daha çox oxuyun:

Uşaqlar, biz sayta ruhumuzu qoyduq. Bunun üçün sizə təşəkkür edirəm
ki, bu gözəlliyi kəşf edirsən. İlham və gurultu üçün təşəkkür edirik.
Bizə qoşulun Facebook Və ilə təmasda

Bir dəfə Çarli Çaplinlə yazışarkən Eynşteyn heyranlıqla dedi: “Sizin “Qızıl Tələsmə” filminiz bütün dünyada başa düşülür və siz mütləq böyük insan olacaqsınız”. Çaplin ona belə cavab verdi: “Sənə daha çox heyranam. Sizin nisbilik nəzəriyyənizi heç kim başa düşmür, amma siz yenə də böyük insan oldunuz”.

vebsayt Alimin ən gözəl ifadələrini topladım - çünki onlar həyata ən birbaşa şəkildə aiddir.

1. Yalnız iki sonsuz şey var: Kainat və axmaqlıq. Baxmayaraq ki, Kainatdan əmin deyiləm.
2. Yalnız axmağa nizam lazımdır - dahi xaosu idarə edir.
3. Nəzəriyyə odur ki, hər şey məlumdur, amma heç nə işləmir. Təcrübə hər şeyin işlədiyi zamandır, amma heç kim niyə bilmir. Biz nəzəriyyə ilə praktikanı birləşdiririk: heç nə işləmir... və heç kim niyə bilmir!
4. Həyatı yaşamağın yalnız iki yolu var. Birincisi, sanki möcüzələr mövcud deyil. İkincisi, sanki hər yerdə möcüzələr var.
5. Məktəbdə öyrənilən hər şey unudulduqdan sonra qalan şey təhsildir.
6. Biz hamımız dahiyik. Ancaq bir balığı ağaca dırmaşmaq qabiliyyətinə görə mühakimə etsəniz, o, bütün həyatını axmaq olduğunu düşünərək yaşayacaq.
7. Yalnız absurd cəhdlər edənlər qeyri-mümkünə nail ola biləcəklər.
8. Üçüncü dünya müharibəsinin hansı silahlarla aparılacağını bilmirəm, amma dördüncüsü dəyənək və daşla aparılacaq.
9. Təsəvvür bilikdən daha vacibdir. Bilik məhduddur, təxəyyül isə bütün dünyanı əhatə edir, tərəqqiyə təkan verir, təkamülə səbəb olur.
10. Eyni şeyi etməyə davam edib fərqli nəticələr gözləməyin mənası yoxdur.
11. Problemi yaradanlar kimi düşünsəniz, heç vaxt həll etməyəcəksiniz.
12. Əməyinin nəticəsini dərhal görmək istəyən hər kəs çəkməçi olmalıdır.
13. Hamı bilir ki, bu mümkün deyil. Ancaq sonra bunu bilməyən bir cahil gəlir - bir kəşf edir.
14. Həyat velosiped sürmək kimidir. Balans saxlamaq üçün hərəkət etməlisiniz.
15. Bir dəfə sərhədlərini genişləndirən ağıl bir daha əvvəlki hüdudlarına qayıtmayacaq.
16. Mənə dəniz yox, dəniz tutmasını insanlar verir. Amma qorxuram ki, elm hələ də bu xəstəliyin müalicəsini tapmayıb.
17. İnsan o zaman yaşamağa başlayır ki, özünü üstələyə bilsin.
18. Uğur qazanmaq üçün deyil, həyatınızın mənalı olmasını təmin etmək üçün çalışın.
19. Riyaziyyat özünü aldatmaq üçün yeganə mükəmməl üsuldur.
20. Şöhrətim artdıqca, daha da axmaq oluram; və bu, şübhəsiz ki, ümumi qaydadır.
21. Xoşbəxt bir həyat sürmək istəyirsinizsə, insanlara və ya əşyalara deyil, bir məqsədə bağlı olmalısınız.
22. Beynəlxalq hüquqlar yalnız beynəlxalq hüquqlar toplusunda mövcuddur.
23. Təsadüflər vasitəsilə Allah anonimliyi qoruyur.
24. Oxumağıma mane olan yeganə şey aldığım təhsildir.
25. İki müharibədən, iki arvaddan və Hitlerdən sağ çıxdım.
26. Məni çaşdıran sual budur: mən dəliyəm, yoxsa ətrafımdakı hər şey?
27. Mən heç vaxt gələcək haqqında düşünmürəm. Tezliklə öz-özünə gəlir.
28. Bu dünyanın ən anlaşılmaz cəhəti onun başa düşülməsidir.
29. Heç vaxt səhv etməyən insan heç vaxt yeni bir şey sınamayıb.
30. Bütün insanlar yalan danışır, amma bu qorxulu deyil, heç kim bir-birini dinləmir.
31. Əgər nisbilik nəzəriyyəsi təsdiqlənsə, almanlar deyəcəklər ki, mən alman, fransızlar deyəcəklər ki, dünya vətəndaşıyam; amma nəzəriyyəm təkzib olunarsa, fransızlar məni alman, almanlar isə yəhudi elan edəcəklər.
32. Sizcə hər şey bu qədər sadədir? Bəli, sadədir. Amma heç də belə deyil.
33. Təsəvvür ən vacib şeydir, həyatımıza cəlb etdiyimiz şeylərin əksidir.
34. Mən dahi olmamaq üçün çox dəliyəm.
35. Divarı alnınızla yarmaq üçün ya uzun qaçış, ya da çoxlu alın lazımdır.
36. Altı yaşlı uşağa nəyisə başa sala bilmirsənsə, özün başa düşmürsən.
37. Məntiq sizi A nöqtəsindən B nöqtəsinə, təxəyyül isə hər yerə apara bilər...
38. Qazanmaq üçün əvvəlcə oynamaq lazımdır.
39. Heç vaxt kitabda tapa biləcəyiniz heç nəyi əzbərləməyin.
40. Əgər dağınıq yazı masası dağınıq ağıl deməkdirsə, boş masa nə deməkdir?

Məşq 1.

Cümlələri tamamlayın, hər bir halda tabeçiliyin tələb olunan növünü göstərin. Onu yazın.

1) Əgər tabeli cümlələr baş cümlənin bir sözünə istinad edirsə və eyni suala cavab verirsə, bunlar... ilə mürəkkəb cümlələrdir.
2) Əgər tabeli cümlələr müxtəlif baş sözlərə istinad edirsə və müxtəlif suallara cavab verirsə, bunlar... ilə mürəkkəb cümlələrdir.
3) Əgər tabeli cümlələr ardıcıl olaraq əvvəlcə baş cümləni, sonra birinci tabeli, ikinci və s. izah edirsə, bunlar... ilə mürəkkəb cümlələrdir.

Məşq 2.

Onu yazın. Təklif konturlarını yaradın. Bağlı cümlələrin tabelik növünü müəyyən edin (ardıcıl, bircins, heterojen).

1) Çovdarın necə doğulduğunu bilmirsinizsə, öyünməyə ehtiyac yoxdur. (Atalar sözü) 2) Tayqada gəzmiş hər kəs pis havada vəhşi heyvan tapmağın nə demək olduğunu bilir. (V.Arsenyev) 3) Mən öyrəndim ki, bu körfəz nəhəng duz kondensatoruna bənzəyir və onun ətrafındakı bütün ərazi tədqiq olunmayıb. (Ya.Paustovski) 4.) O, birdən cığırdan hardasa ayrıldığını anladı və yolun göründüyü yerə döndü. (M.Prişvin) 5) Uşaqların evdə gecələmədiyini və çox güman ki, bataqlıqda azdıqlarını dərhal anladıq. (M.Prişvin) 6) Yavaş-yavaş başqa qonşular toplaşaraq uşaqlara necə kömək edə biləcəyimizi düşünməyə başladılar, kaş onlar sağ olsaydılar. (M.Prişvin) 7) İstedad başqalarının fərqinə varmadığı yerləri görməkdir. (D. Qranin)8) Sübhdən qabaq alatoranlığın alovlandığını və çayın üzərində al-qırmızı şəfəqin qopmasını seyr etdim. (K. Paustovski)

Məşq 3.

Çatışmayan vergülləri əlavə edərək, akademik D. S. Lixaçovun “Yaxşılar və gözəllər haqqında məktublar” kitabından bir parça yazın. 2-ci və son cümlələrin diaqramlarını qurun.

Kitabımda yaxşılıq yolu ilə getməyin insan üçün ən məqbul və yeganə yol olduğunu ən sadə arqumentlərlə izah etməyə çalışıram. Mən yaxşılığın nə olduğunu və nə üçün xeyirxah insanın daxili gözəl olduğunu izah etməyə çalışmıram... İnsanın böyük məqsədi varsa, o, hər şeydə təzahür etməlidir. Yaxşı bir məqsədə pis vasitələrlə nail oluna biləcəyini düşünmək olmaz. Oxucu mənim məktublarımda razılaşa biləcəyi şeylərin heç olmasa bir hissəsini tapsa, sevinərəm, çünki insanlar arasında razılaşma ən qiymətli və indi insanlıq üçün ən zəruridir.

Məşq 4.

Durğu işarələrindən istifadə edərək mürəkkəb cümlələr yazın. Cümlə diaqramlarını qurun, tabeli cümlələrin tabelik növünü müəyyənləşdirin (ardıcıl, bircins, heterojen). Bircins tabe cümlələr üçün durğu işarələrini izah edin.

1) Bilirəm ki, axşam sizi maraqlandıran və sizi narahat etməyənlər gələcək. (M.Bulgakov) 2) Dənizçilər yaxşı bilirlər ki, dəniz yalnız sahili olanda gözəldir. (B. Solouxin) 3) Dumanlı sahil yellənəndə, qağayılar birdən fəryad qoparanda, mən bilinməyənə inanmaq və dünyanın böyük olduğunu bir daha düşünmək istəyirəm. (S. Orlov) 4) Məlumdur ki, mimoza yarpaqları toxunduqda dərhal bükülür. (V. Solouxin) 5) Nə qədər yorğun olsanız da, yağışda meşədə nə qədər islansanız da, göbələk gəzintisindən sonra çay içmək və dincəlmək nə qədər gözəl olsa da, əvvəlcə sökmək daha xoşdur. səbət. (B. Solouxin) 6) Zoğalın necə böyüdüyünü heç vaxt görməyən hər kəs uzun müddət bataqlıqda gəzə bilər və onun zoğalın arasından getdiyini fərq etməz. (M.Prişvin) 7) Əgər bir şey demədiyin üçün bir dəfə peşmansansa, susmadığına görə yüz dəfə peşman olacaqsan. (L. Tolstoy) 8) Sizin və danışdığınız adamın əsəbiləşdiyini görəndə dərhal danışmağı dayandırın. Deyilməyən söz qızıldır. (L.Tolstoy)

Məşq 5.

İstənilən bədii mətndən homojen və heterojen tabeliyində olan iki mürəkkəb cümlə yazın. Bu cümlələrin diaqramlarını qurun.

Məşq 6.

Mətni oxuyun və adını verin. Mətndə bir neçə tabeliyində olan mürəkkəb cümlələri tapın. Bu cümlələrin diaqramlarını qurun. Bu mətndə yazıçının verdiyi suala necə cavab verərdiniz?

Meşçera bölgəsi haqqında daha çox yaza bilərsiniz. Yaza bilərsiniz ki, bu rayon meşə və torf, ot və kartof, süd və giləmeyvə ilə çox zəngindir. Amma mən bu barədə qəsdən yazmıram. Doğrudanmı biz öz torpağımızı zəngin olduğuna, bol məhsul verdiyinə və təbii qüvvələrindən bizim rifahımız üçün istifadə oluna bildiyinə görə sevməliyik?
Mən Meşçera bölgəsini sevirəm, çünki o, gözəldir, baxmayaraq ki, bütün cazibəsi dərhal ortaya çıxmır. İlk baxışdan tutqun səmanın altında sakit bir diyardır. Amma onu tanıdıqca bu adi torpağı daha çox sevməyə başlayırsan.
(K. Paustovski)

Məşq 7.

Çatışmayan durğu işarələrindən istifadə edərək cümlələri köçürün. Hər cümlənin konturunu tərtib edin. Bu misallarda tabeli bağlılığın hansı növündən istifadə olunur? Bu növ tabeli əlaqəni təsvir edən iki nümunə cümlə əlavə edin.

1) Azadlıqdan yanarkən, Qəlbimiz namus üçün yaşayarkən, dost, canımızı Vətənə həsr edək gözəl impulslara. (A.Puşkin) 2) Söylə, ey Fələstinin qolu, harda bitmisən, harda çiçək açmısan? (M. Lermontov) 3) Uşaq elə gülməli balaca idi ki, bütün bu şəkillər sanki mən uşaq teatrındaydım. (N.Nekrasov) 4) Nə qədər yeriyə bilirəm, nə qədər baxa bilirəm, nə qədər nəfəs alıram, irəli gedəcəm. (L.Oşanin)

Məşq 8.

Şeiri rus durğu işarələrinin normalarına uyğun olaraq yenidən yazın. Diaqramlar qurun və mürəkkəb cümlələrin sintaktik təhlilini aparın.

Hər şey solğun dumandadır
Polis təpələri.
Burada rənglər parlaq deyil
Və səslər sərt deyil.
Burada çaylar yavaş axır
Dumanlı göllər
Və hər şey qaçır
Tez bir baxışdan.
Burada görmək üçün çox şey yoxdur
Burada daha yaxından baxmaq lazımdır
Beləliklə, aydın sevgi ilə
Ürəyim dolu idi.
Burada eşitmək kifayət deyil
Burada qulaq asmaq lazımdır
Beləliklə, ruhda harmoniya var
Birlikdə qaçdılar
Belə ki, birdən fikirləşirlər
Təmiz sular
Utancaqlığın bütün gözəlliyi
rus təbiəti.

Məşq 9.

Durğu işarələrindən istifadə edərək cümlələri yazın. Bu cümlələrin əsas hissələrini üzvlərə görə ayırın. Tabeli əlaqənin növünü müəyyənləşdirin, bu cümlələrin sxemlərini tərtib edin.

1) Sevinc bitərsə, nəyi səhv etdiyinizi axtarın. (L.Tolstoy) 2) Dağları təsvir etməkdən sizi heç nəyi ifadə etməyən nidalardan, xüsusən də orada olmayanlar üçün heç bir şey təsvir etməyən şəkillərdən və heç kimin oxumayacağı statistik qeydlərdən əsirgəmərəm. (M.Lermontov) 3) Rusiyanın ağcaqayınları, neçə yaşında olduğunu unutmuş ağ sidrləri, əbədi küləklərdən dağları, adı olmayan boz çayları var. (L.Oşanin) 4) Düşmən qalasını dəf etmək və geri atmaq üçün şəhər iki yüz qırx illik mövcudluğunda heç vaxt görmədiyi sınaqlara tab gətirdi. (V.İnbər) 5) Şəhər səndən soruşdu ki, qış günlərində kolonnaların, tağların təntənəli binalarının şaxtaya büründüyü vaxtlarda hardasan. (K. Paustovski)

Məşq 10.

Çatışmayan durğu işarələrindən istifadə edərək kopyalayın. Bu təkliflərin diaqramlarını hazırlayın.

1) Özünüzü və ya danışdığınız insanı qıcıqlandırdığınızı hiss etdikdə dərhal danışmağı dayandırın. (L.Tolstoy) 2) Uzun müddət onun xoşbəxtliyindən yad adamlara danışmaq üçün işığın yandığı yerə necə getdiyi eşidilirdi. (A.Çexov) 3) İnsana ağıl və yaradıcılıq qüdrəti verilir ki, ona veriləni artırsın. (A.Çexov) 4) Özünüzdə gələcəyin ideallarını yetişdirin, çünki bunlar bir növ günəş şüalarıdır ki, onların canlandırıcı təsiri olmasa, yer kürəsi daşa çevrilərdi. (M.Saltıkov-Şedrin) 5) Qoca qayıdıb dedi ki, deyəsən o biri tərəfə fikir vermədən necə keçəcəyini anlayıb. (V.Arsenyev) 6) Mənə elə gəldi ki, bizim gəmimizin nəhəng okeanın hansı hissəsində yerləşdiyini kompas və ulduzlarla müəyyən etmək üçün çox böyük bilik ehtiyatına malik olmaq lazımdır. (A. Novikov-Priboy)

Məşq 11.

Durğu işarələrinin qoyulmasını izah edərək L.N.Tolstoyun əsərlərindən cümlələri köçürün. Bu cümlələrin diaqramlarını qurun.

1) Nataşa hələ oxumağı bitirməmişdi ki, on dörd yaşlı həvəsli Petya mummerlərin gəldiyi xəbəri ilə otağa qaçdı. 2) Pelageya Danilovna geyimlərin nə qədər yaxşı tikildiyinə, xüsusilə gənc xanımlara necə yaraşdığına heyran qalaraq mummerləri tanımağa başladı və onu bu qədər sevindirdiyi üçün hər kəsə təşəkkür etdi. 3) Və həmin an danışarkən ona elə gəldi ki, nə dediyini görür. 4) Bəzən Pierre eşitdiyi bir hekayəni xatırlayırdı ki, döyüşdə əsgərlər, heç bir işləri olmadıqda, gizli çəkilişlər altında, təhlükəyə daha asan dözmək üçün səylə bir şey tapırlar. 5) Onu ən çox heyrətləndirən o oldu ki, Smolenskə yaxınlaşanda o, bəzi əsgərlərin yemək üçün biçdikləri və düşərgə qurduqları gözəl bir yulaf tarlasını gördü.

Məşq 12.

Mətni köçürün, itkin hərfləri və durğu işarələrini daxil edin, mötərizələri açın. Mürəkkəb cümlələrin diaqramlarını qurun.

Bir həftə keçdi, sonra başqa. Günlər hələ isti, gecələr isə sərin idi. Şəhərdə elə bir sükut hökm sürürdü ki, yüngül meh altında ilk sentyabr ördəyinin qırıldığını eşidə bilərdin. Və belə (o) səssiz gecədə Tanya oyandı və eşitdi... Eşitdiyini izah etmək çətindir, çünki bunlar (n..) səslər idi və sanki (yarı) unudulmuş xatirələr (n..) nəzərəçarpacaq dərəcədə bir-birinə çevrilirdi. .

Tanya Petkanı oyatmağa razı olsa da, o, yerində uzanmışdı (n..) ağcaqayın yarpaqlarının necə tr..mahnı oxuduğunu, ağcaqayın ağacını necə yaşıl, parıldayan, yarpaqlı tüstünün əhatə etdiyini və onların necə bərabər əhəmiyyətli və düz yelləndiyini düşünürdü. onların uzun gövdələrində gənc cl..yeni yarpaqlar var.

Sonra bu səslər yaşlandı, sanki ona tərəf gedən yolda çaya (?)ku batdılar. Tanya bir qızla axşam Nemuxinka boyunca ayın qoyduğu gümüş (n, nn) ​​yolda gec (?) necə üzdüyünü xatırladı. Amma sonra yenə də (hələ) ayağa qalxmalı və anamın çətinliklə xoruldadığı otaqda ayaqyalın gəzməli oldum və aşağı (t, t) Təcili Tibbi Yardım otağına getməli oldum.
(V. Kaverin)

Məşq 13.

Yazın, hərfləri daxil edin, mötərizələri açın, vergül qoyun, cümlələr arasında əlaqə növlərini göstərin.

I. İndi milyonlarla insan ölkəmizin, planetimizin yaşadığı hər şeyi öyrənmək üçün radioya qulaq asır, televizorlarını yandırır və ya qəzetləri götürür.
Ətrafımızda baş verən hər şeyi başa düşmək, ünsiyyət qurduğumuz insanların bizi başa düşməsi üçün müasir rus dilini yaxşı bilməliyik. Bununla belə, çox vaxt diqqətsiz danışmağımıza, təsadüfən yazmağımıza göz yummağın mənası yoxdur. Əgər nitqimiz.. n.. () həmsöhbətə başa düşüləndirsə, sözlərimizi necə asanlıqla dəyişdirmək olar..lkova(nn/n)s başqa cür! Fikirlərimizi düzgün ifadə etməyimiz və ya səlis danışmağımız bizi düzgün başa düşüb-düşməməyimizdən asılıdır.

II. Qız elə sevinclə cığırlarla, cığırlar boyu qaçırdı.. bütün yerlərə elə diqqətlə baxırdı ki, elə bil.. uşaqlığı burada keçirdi.
Ertəsi gün o, kənddən n..(a) uzaqda və n..(a) böyük meşə ilə bitişik olan bir tarlaya aparılmasını xahiş etdi. Gənc oğlan n..() ondan soruşa bilərdi ki, bu kənddə əvvəllər olubmu? Qız utanaraq cavab verdi ki, bura ilk dəfədir və maşınla keçərkən bu yerləri görmək istədiyi üçün heyran olub. Cavabından razı qalmasa da, gənc susdu və onu tarlaya apardı.

Məşq 14.

Mətni yüksək səslə oxuyun. Durğu işarələrinin qoyulması və qoyulmamasını izah edin: niyə bəzi hallarda oxu zamanı fasilənin qaçılmaz olduğu yerlərdə vergül qoymağa ehtiyac yoxdur. Mətndə tabe cümlələri tapın.

Beləliklə, mənə görünən mənzərə əbədi olaraq təsəvvürümdə qaldı: payızda seyrəkləşmiş, payız yağışları, tufanlar və ilk şaxtalar ilə mənzərəli şəkildə eybəcərləşmiş, çürüyən yarpaqlarla örtülmüş, gövdələr və budaqlar ilə qaralmış və ləkələnmiş böyük, köhnə bir bağ. sarı və qırmızı bəzək qalıqları ilə təmizliklərdə parıldayan və uzaqlarda gövdələrin arasında isti, qızıl sütunlara düşən təravətli və parlaq bir səhər, göz qamaşdıran günəş işığı rütubətli sərinliyə və aşağı hissələrin kölgəsinə nazik, parlaq mavi hələ tam buxarlanmamış səhər dumanının efir tüstüsü, iki xiyabanın kəsişməsi və onun üzərində - möhtəşəm bir əsrlik ağcaqayın ağacı uzanır və nəhəng üstü ilə parlaq və rütubətli səhər səmasında uzanır, qara budaqların naxışları ilə ora-bura iri kələ-kötür limon yarpaqları asılmış və zamanın daşlaşdığı qüdrətli gövdəyə kişilər bir parça kimi parlaq baltalarla köynək və papaqlarla getdikcə daha dərindən kəsirlər, katib isə əlləri ilə cibində başını qaldırıb ağacın titrəyən təpəsinə baxır.
(İ. Bunin.)

Məşq 15.

Təklif konturlarını yaradın.

1) Dar bir cığırla Qruşnitskinin bizi əjdaha kapitanı və adı İvan İqnatyeviç olan digər ikincisi ilə gözlədiyi platformaya çıxdıq. (M. Lermontov.) 2) Qarğalar qışqıranda dövlət mənzillərində qamışlıqda yaşayan qurbağalar qışqırmağa başladılar və tam yarım saat ərzində konsert meydanı müxtəlif səslərlə doldu və tezliklə bir səsə birləşdi. (Və Çexov.) 3) Burada necə əzab çəkdiyinizi, ürəyinizin necə döyündüyünü və qaşınızın ağrıdan ağrı ifadə etdiyini xatırladım - və mənim üçün necə ağır idi! (N.Oqarev.) 4) Nexlyudov Kuzminskidə öz həyatı haqqında necə düşünməyə başladığını, nə və necə edəcəyi ilə bağlı suallara qərar verməyə başladığını xatırladı və bu suallarda necə çaş-baş qaldığını və onları həll edə bilmədiyini xatırladı: o qədər çox idi. hər bir məsələ ilə bağlı mülahizələr. (L. Tolstoy.) 5) Bir əli ilə stəkanı tutub, boş əlini xoru idarə edirmiş kimi yelləyib, əyilmiş başını yelləyərək, Lex özünün saysız-hesabsız hekayələrindən birini danışmağa başladı. qaraciyər ilə kolbasa və o, heç vaxt tamamlaya bilmədi. (Və Kuprin.)

Məşq 16.

Aşağıdakı mürəkkəb cümlələrdə durğu işarələrini qoyun. Təklif konturlarını yaradın.

1) Nina istirahət günündə evdə qala bilmədiyi üçün gəldi, mən Nina Pavlikə görə gəldim - mənə görə və Zhenyanın niyə gəldiyi bizə aydın deyildi. (Yu.Nağıbin.) 2.) Cibimdə peçenye var idi və sərçəyə heç olmasa bir neçə xoş dəqiqə verə bildiyimə sevinərək bir tortu məhəccərə doğradım, axır ki, hər bir canlı varlıqda, əgər qayğı hiss etsəydi, çünki fərqində olmadığı bir şey yaranır, ancaq insan dilində şükür deyilən şey. (V.Lidin.) 3) Sizə iki şeydən biri lazımdır: ya cəmiyyətin indiki strukturunun ədalətli olduğunu etiraf edin və sonra öz hüquqlarınızı müdafiə edin, ya da mənim kimi ədalətsiz üstünlüklərdən istifadə etdiyinizi etiraf edin və onlardan istifadə edin. zovq. (L.Tolstoy.) 4) İndi hara gedəcəyi, Dolli ilə böyüdüyü, yoxsa xaricdə təkbaşına böyüdüyü xalasının yanına gedəcəyi və onun indi ofisdə təkbaşına nə etdiyi, bunun final olub-olmadığı barədə fikirlər. mübahisə və ya bəlkə də barışıq və bu barədə onun bütün Sankt-Peterburqlu tanışlarının indi onun haqqında nə deyəcəyi, Aleksey Aleksandroviçin buna necə baxacağı və ayrılıqdan sonra nə baş verəcəyi ilə bağlı bir çox başqa fikirlər onun beyninə gəldi. (L. Tolstoy.)

Məşq 17.

Çatışmayan durğu işarələrindən istifadə edərək yenidən yazın. Hər bir cümlənin qrammatik əsasını müəyyənləşdirin. Diaqramlar qurun.

1) Kutuzov rusların bir addım da geri çəkilmədiyini, fransızların bizdən daha çox itki verdiyini, hələ son məlumatları toplamağa nail olmadan döyüş meydanından tələsik xəbər verdiyini yazdı. 2) Ən yaxşı dostluqlarda yaltaqlıq və tərif də təkərlərin hərəkətdə qalması üçün yağ lazım olduğu qədər lazımdır. 3) Onlar (Sintsov və Maşa) Maşanın anasının Usaçevkadakı mənzilinə gəldilər, bu yaxınlarda Simferopola gedən yolda iki gün keçirdilər və indi beş gün deyil, beş il yaşadıqlarını hiss edərək qayıtdılar. 4) Serpilin artilleriyaçılara baxdı və fikirləşdi ki, indi eşitdikləri həqiqət ola bilərmi? 5) Gecə o qədər qara idi ki, ilk dəqiqələrdə gözlərim işıqdan sonra qaranlığa öyrəşənə qədər mən yolumu toxunaraq tapmalı oldum. 6) İşləri bitdikdən və yaş tor yenidən uzun qayığın yay platformasına uzananda görürəm ki, bütün dibi canlı, hələ də hərəkətdə olan balıqlarla örtülmüşdür. 7) Mənə elə gəlir ki, bir neçə il onun ardınca getsəydim, o da əlçatmaz olardı. 8) Daşa Roshchin zəngdən sonra yemək otağında görünəndə Katya dərhal başını ona çevirmədiyini, bir dəqiqə tərəddüd etdiyini gördü. 9) Məlumdur ki, idmançı müntəzəm məşq etməsə, yaxşı nəticə əldə etməyəcək.

Məşq 18.

Mürəkkəb cümlələrə hazırlığınızı daha mürəkkəb nümunələrdən istifadə edərək yoxlayın: cümlələri təhlil edin, hər bir punktoqramı izah edin və sonra onları yazın (nəzarət surətinin çıxarılması), “siqnal” ünsiyyət vasitələrini (bağlamalar, müttəfiq və nümayiş etdirici sözlər) vurğulayın.

I. Unutmayın ki, dünyada sizin səhvlərinizi görə bilən çoxlu ağıllı insanlar var və onlar haqlıdırsa, onlarla razılaşmaqdan çəkinməyin. (V. Obruchev)

II. Tsiolkovskinin həyat şücaəti və yaradıcılıq yolu onun həyatını həsr etdiyi işə fədakar sədaqət nümunəsidir. Hələ heç kimin dərk etmədiyi və tanımadığı ən çətin şəraitdə o, astronavtikanın əsasını qoydu, bir sıra heyrətamiz dərəcədə cəsarətli ideyalar irəli sürdü ki, onların bir çoxu onilliklər sonra həyata keçirildi, bəziləri isə ancaq uzaq gələcəkdə həyata keçirilə bilər. (B. Petrov)

"Bir neçə tabeliyində olan mürəkkəb cümlə" mövzusunda test

1. Hansı mürəkkəb cümlədə baş və tabe cümlələr arasında ardıcıl tabelik var?

1) İnsan nə qədər çox bilsə, cüzi elmi olan adamın heç vaxt tapa bilməyəcəyi yerin poeziyasını bir o qədər çox görür.
2) Savrasov bizə nəhəng sehrbazların yaşadığı və uzun müddət cəzasız olaraq tərk edilə bilməyəcəyi başqa bir dünyadan baxdı.
3) Uzun müddət karuseldə fırlananda başım kimi məbədlərim bir az sıxmağa başladı.
4) Mən meşə fermasında anadan olmuşam və uşaqlığımın bir hissəsini ayıların sürüklənmələrdə və keçilməz bataqlıqlarda gəzdiyi, canavarların isə sürülərlə sürükləndiyi sıx meşələrdə keçirmişəm.

2. Hansı mürəkkəb cümlədə baş və tabe cümlələr arasında bircins tabelik var?

1) Arvadını diqqətlə öpdü və boyaların, fırçaların, kətanların onu gözlədiyi otağa girdi - həyatının bir gününü belə təsəvvür edə bilmədiyi hər şey.
2) Çar İvan Vasilyeviçin dayandığı Kreml divarından avarçəkənlərin axına qarşı necə taqətdən düşdüyünü görmək olar.
3) Yaxınlıqda narahat şəkildə Nevanın sıçradığını və damların üstündə nəm bayrağın uğultusunu eşidə bilərsiniz.
4) Bu söhbət gedəndə, qonşu otaqda İvan Kolymetin Kurbskinin mülkünə taxıl üyütmək üçün çağırdığı bir kənd dəyirmanı var idi.

3. Hansı mürəkkəb cümlədə baş və tabe cümlələr arasında heterogen (paralel) tabelik var?

1) Şirkətin qaranlıqda etməli olduğu hər şeyi Ryumin nəinki ardıcıl bilirdi, həm də onun zehnində mərkəzləşmiş kəskin işıq şüasında görürdü.
2) Darvazanın üstündə binanın dövlət mühafizəsi altında olması yazısı olsa da, onu qoruyan yoxdur.
3) İqnatiy Xvostov yoldaşlarına Trayanın kim olduğunu və ilk xristianlara qarşı hansı amansız təqiblərə məruz qaldığını söylədi.
4) Yaxtanın Pyotrun ilk səfərindən əvvəl Bajenin tərəfindən tikildiyi və ya Hollandiya tacirləri tərəfindən Rus çarına hədiyyə edildiyi məlum deyil.

4. Mürəkkəb cümlədə vergül və tirenin qoyuluşunu izah edin.

Ancaq kəndlər yıxılsın,
Sahələrin boş olması üçün -
Biz buna görə xoşbəxtik
Cənnət Padşahı çətinliklə verdi!(A.K. Tolstoy).

1. Vergül cümlənin tabe cümlələrini, tire isə iki bircins cümləni baş hissədən ayırır.
2. Vergül cümlənin tabeli tabe cümlələrini, tire isə baş hissənin qarşısında duran bircins tabe cümlələri bir-birindən ayırır, çünki oxuyarkən onların arasında əhəmiyyətli fasilə yaranır (tabe cümlələrin intonasiya ilə vurğulanması məqsədi ilə).

5. Çoxhədli mürəkkəb cümlənin tərkibində bircins tabeli cümlələri ayırmaq üçün hansı işarədən istifadə olunur?

Konturların, xətlərin, rənglərin, məsafələrin silindiyi, gündüzün hələ də gecə ilə qarışdığı, ayrılmaz şəkildə bağlı olduğu gecədən bir saat əvvəl idi.(M. Şoloxov).

1. Vergül.
2. Nöqtəli vergül, çünki yeknəsək tabeli cümlələr ümumidir: bircins üzvlər və ayrıca cümlə var.

6. Bir neçə tabeli mürəkkəb cümlədə tabeliyin hansı növü təqdim olunur?

Bilmirəm lütf mənim ağrılı-günahkar ruhuma toxunacaq, yoxsa o, qalxıb yüksələ biləcəkmi? Mənəvi bayılma keçəcəkmi?(F. Tyutçev).

1. Homojen tabeçilik.
2. Heterojen tabeçilik.

7. Bir neçə tabeli mürəkkəb cümlədə iki tabeli bağlayıcının qovşağında vergül lazımdırmı? Bu cümlədə cəmi neçə vergül qoymaq lazımdır?

Fyodor gözləyirdi ki, reproduksiyanı deyil, Surikovun özünün əli ilə toxunmuş bir kətanı görəndə heyrətə gələcək, nəfəsini kəsəcək, sonra gecə yuxuda görəcək.(V. Tendryakov).

1. Vergül lazımdır; yalnız yeddi vergül.
2. Vergül lazım deyil; cəmi altı vergül.

8. Çoxhədli mürəkkəb cümlədə tabeliyin növünü müəyyənləşdirin.

Bu zaman xanımların getməsi adətən nalayiqdir, çünki rus xalqı özlərini elə sərt ifadələrlə ifadə etməyi sevirlər ki, yəqin ki, teatrda belə eşitməyəcəklər.(N. Qoqol).

1. Heterojen tabeçilik.
2. Ardıcıl təqdimat.

9. Çoxhədli mürəkkəb cümlədə tabe cümlələrin növlərini müəyyənləşdirin. Bir neçə tabeliyindəki mürəkkəb cümlədə hansı tabelik növü təmsil olunur?

Uşaqlar dilənçilərə sataşmasın deyə, o, [Nosopir] özünü inək həkimi kimi göstərdi, böyründə qırmızı xaç olan kətan torbası gəzdirdi və burada dırnaqları və quru dəstələri kəsmək üçün kəsik saxladı. qarğıdalı otu (V. Belov).

1. Bağlı cümlələrin heterojen tabeliyi: baş hissəyə məqsəd tabeli və atribut tabeliyi birləşir.
2. Tabe cümlələrin heterojen tabeliyi: baş hissəyə məqsəd tabeliyi ilə yer tabeli hissəsi birləşir.

10. Bir neçə tabe cümləli bu mürəkkəb cümlə neçə hissədən ibarətdir və hansı növ tabeliyində təmsil olunur?

Ertəsi gün hələ də Emil kimi çarpayıda uzanmış, bayram paltarında, əlində çubuq və ağır pomada olan Sanin otağına girdi və cənab Klüberin indi faytonla gələcəyini, havanın belə olacağını bildirdi. heyrətamizdir ki, onlar hər şey hazırdır, amma o ana getməyəcək, çünki yenidən başı ağrıyır (İ. Turgenev).

1. Cümlə səkkiz hissədən ibarətdir; tabeli cümlələrin yekcins tabeliyi təqdim olunur.
2. Cümlə yeddi hissədən ibarətdir; tabeli cümlələrin qarışıq tabeliyi təqdim olunur.

11. Bir neçə tabeli mürəkkəb cümlədə tabeliyin hansı növü təqdim olunur? Cümlədə niyə yalnız bir vergül olduğunu izah edin.

Qış gəlib bağçanı, evi qarla bürüyəndə gecə canavar uluması eşidildi(A.N.Tolstoy).

1. Bağlı cümlələrin ardıcıl tabeliliyi ilə cümlə.
2. Tabe cümlələrin yekcins tabeliyində olan cümlə.

12. Mürəkkəb cümlələri təhlil edin. Sadə hissələri seçin və onların sayını təyin edin. Onların arasındakı əlaqənin xarakterini müəyyənləşdirin.

Bəzən Maria inanmağa hazır idi ki, hansısa qədim rəssam möcüzəvi şəkildə Mariya qızının bir gün dünyada peyda olacağını təxmin edib və əvvəlcədən onun sirli, sehrli sarayın barelyefində onun portretini yaradıb. əsrlər boyu bütöv şəkildə yeraltı(V. Bryusov).

1. Cümlə qarışıq tabeliyindən istifadə etməklə bağlanmış dörd hissədən ibarətdir.
2. Cümlə tabe cümlələrin bircins tabeliyindən istifadə etməklə bağlanan beş hissədən ibarətdir.

13. Tabe bağlayıcılı mürəkkəb çoxhədli cümlələri təhlil edin. Tabe və baş hissələrin bağlanma üsulunu müəyyənləşdirin, tabeli cümlələrin növünü adlandırın.

Çexovun heç bir romanı olmadığı üçün onun Dostoyevski, Turgenev və ya Qonçarovla heç bir əlaqəsi olmadığı aydın görünürdü.(M. Qromov).

1. Səbəb tabeli hissəsi semantik səbəb bağlama vasitəsi ilə baş hissəyə birləşir, çünki; izahedici bənd əsas hissəyə ki, funksional bağlayıcı vasitəsilə əlavə olunur; Çoxhədli tabeli cümlələrin heterojen tabeliyini ifadə edir.

2. Bağlı cümlələrin ardıcıl tabeliliyi ilə cümlə; səbəbin tabeli hissəsi baş hissəyə semantik səbəb bağlayıcısı ilə birləşir; izahedici müddəa ki, funksional bağlayıcı ilə baş hissəyə əlavə olunur.

14. Bir neçə tabeliyindəki mürəkkəb cümlədə neçə vergül qoyulmalıdır? Tabe hissələrin əsasa tabelik növünü adlandırın.

Günün ortasında inəyi tarlaya buraxdılar ki, iradəsinə uyğun yerisin, özünü yaxşı hiss etsin.(A. Platonov).

1. Bir vergül; tabeli cümlələrin yekcins tabeliyi.
2. İki vergül; tabe cümlələrin heterojen tabeliyi.

15. Bağlı cümlələrin növünü adlandırın, tabe cümlələrin və baş hissələrin bağlanma üsulunu təyin edin.

Duman uzun müddət, saat on birə qədər, onu qaldıran bir qüvvə tapılana qədər davam etdi(V. Rasputin).

1. Qarışıq tabeli cümlə; zaman tabeliyi baş hissəyə hələ semantik keçici bağlayıcı ilə, tabeliyindəki cümlə baş hissəyə hansı bağlayıcı sözlə birləşir.

2. Ardıcıl tabeli cümlə; zaman tabeliyi baş hissəyə hələ semantik keçici bağlayıcı ilə, tabeliyindəki cümlə baş hissəyə hansı bağlayıcı sözlə birləşir.

16. İki bağlayıcının - əlaqələndirici və tabeçiliyin qovşağında vergül lazımdırmı? Bu mürəkkəb cümlədə neçə vergül olmalıdır?

Həmin gecə Çubarev də yatmadı və nəhayət hamını ofisdən çıxarıb saatına baxanda o, sadəcə çiyinlərini çəkdi.(P. Proskurin).

1. Vergül lazım deyil; iki vergül.
2. Vergül lazımdır; üç vergül.
3. Vergül lazımdır; beş vergül.

17. Çoxhədli mürəkkəb cümlədə tabeliyin növünü müəyyənləşdirin. AND-dan əvvəl vergül lazımdırmı?

Dülgərlər dərədə xışıltı verəndə
Və sarı-qırmızı bir dəstə solacaq,
Gülməli şeirlər yazıram
Tez xarab olan, tez xarab olan və gözəl olan həyat haqqında(A. Axmatova).

1.Tabe cümlələrin heterojen tabeliyi; vergül lazımdır.
2. Bağlı cümlələrin yekcins tabeliyi; vergül lazım deyil.

Mandinonun “Yer üzünün ən böyük satıcısı” kitabında belə bir söz var: “Hətta min müdrik insan arasında uğuru eyni şəkildə təsvir edən ən çox ikisi olacaq, lakin uğursuzluğu həmişə eyni sözlərlə izah etmək olar. Bu, nə olursa olsun, məqsədə çatmağın mümkünsüzlüyüdür”. Həqiqətən, müxtəlif yollarla uğur qazana bilərsiniz, bəziləri üçün bu ailə xoşbəxtliyi, digərləri üçün isə işdə yüksəliş deməkdir. Və yalnız uğursuzluq hamı üçün eynidir. Burada insanların heç vaxt uğur qazana bilməyəcək on şeyin siyahısı verilmişdir.

Onlar zamanın dəyərini anlamırlar

Riçard Branson hesab edir ki, hər bir uğurlu sahibkar puldan daha qiymətli şeylərin olduğunu başa düşür. Bu vaxt. Uduzanlar onu qiymətləndirmir. Onlara hər yerdə, günün istənilən vaxtında rast gəlmək olar - öz məqsədlərinə necə can atmağı bilməyən insanlar. İldən-ilə özlərinə bəhrə verməyən vədlər verirlər - heç kim onları həyata keçirməyə vaxt ayırmır. Öz cədvəlinizi idarə etmək bacarığı, yox demək bacarığı və nələrə diqqət etməli olduğunuzu başa düşmək uğura aparan uğurlu addımlardır.

Məqsədləri ilə bağlı heç bir iş görmürlər

Nəyə can atdığınız sizin üçün nə qədər vacibdirsə, bir o qədər intizamlı olacaqsınız. Daha az əhəmiyyətli məqsədlərə nadir hallarda üstünlük verilir. Və bu yaxşıdır. Ancaq uğursuz insanlar hər şeyi başqa cür edirlər. Məşğul olmağın məhsuldar olmağa bərabər olduğuna inanırlar, buna görə də bir anda hər şey üzərində işləyirlər. Və etdikləri heç bir şey məqsəd kimi təyin etdiklərinə uyğun gəlmir. İstədiyinizə nail olmağa kömək edəcək bir strategiyanı jurnalınıza yazın. Bu yolla hansı şeylərin sizin üçün lazımsız olacağını başa düşə bilərsiniz.

Onlar balansın nə olduğunu başa düşmürlər

Bəzi insanlar elə bilirlər ki, bir sahədə uğur başqa sahədəki uğursuzluğu kompensasiya edir. Amma reallıqda səmərəlilik balans tələb edir. Biznes məşqçisi Stiven Kovi belə deyir. Beləliklə, işinizi bəyənməsəniz belə, bu, zəif işləmək üçün heç bir səbəb deyil. Həqiqi yetkinlik, şərtlərinizə baxmayaraq, qabiliyyətlərinizin ən yaxşısını həyata keçirməkdir. Uduzanlar pis nəticələri qəbul edir və onları düzəltməyə çalışmaz. Problemləri həll edə bilsəniz və onları öz münasibətinizlə tarazlaşdıra bilsəniz, özünüzü daha ağıllı və inamlı hiss edəcəksiniz və bu tək uğur səbəbi adlandırılmağa layiqdir.

Onlar uydurma məhdudiyyətlər qoyublar

Uduzanlar daima “Mən riyaziyyatda yaxşı deyiləm”, “Uğurlu bir işə başlaya biləcəyimə şübhə edirəm” və ya “Mən oxumağı sevmirəm” kimi sözlər söyləyirlər. Onlar özlərini məhdudlaşdırır və bəhanələr gətirirlər, amma əslində bu, heç nəyə nail olmaq üçün sadəcə bir yoldur. Yalnız konkret tapşırıqlar üçün nəzərdə tutulmuş xüsusi bacarıq və istedad dəstinizə malik olduğunuz fikrindən qurtulun. Başqalarından axmaq olduğunuzu düşünməyin. Bacardığınız qədər yaşamağa çalışmalısınız.

Bəhanə tapmağı bilirlər

Elə insanlar var ki, hərəkətsizliyi, onsuz da niyə edilməməli olduğuna dair çoxlu arqumentlərlə izah etməyi bacarırlar. Onlar bu davranışı “dünyaya real baxmaları” ilə əlaqələndirirlər. Əslində, onların heç bir təxəyyülü yoxdur - bütün etdikləri bəhanələr uydurmaqdır. Heç nə etməyə cəhd də etmirlər.

Onlar tərbiyəsizdirlər

Höte onu da qeyd etdi ki, insanın xasiyyətini onun xeyir gözləmədiyi adamlarla necə davranmasından anlamaq olar. Bədbəxt insanlar adətən ünsiyyət qurmağı bilmirlər. Sadəcə vicdanlı olduqlarını və ya özlərini iddia etmək və düşündüklərini demək istəmədiklərini söyləyərək özlərinə haqq qazandırırlar. Əslində, onlar özlərini necə aparacaqlarını bilmirlər və hər zaman təkəbbürlü olurlar, baxmayaraq ki, bunun açıq-aşkar səbəbləri yoxdur. Hərdən özünü göstərən və ya “sağ ol” deməyi bilməyən insanları heç kim sevmir. Ətrafınızdakı insanlara qarşı nəzakətli və xeyirxah olmaq vacibdir. Xüsusən də həqiqətən sevmədiyiniz insanlarla - valideynlik məhz belə işləyir. İnsanlarla ünsiyyət qurmağı bilmək gözəl və vacib bir bacarıqdır. Əbəs yerə deməyiblər ki, bir insanın uzun cərgədə necə davrandığına və ya pis xidmətlə üzləşdiyinə baxaraq onun xarakteri haqqında çox şey deyə bilərsiniz.

Onlar süründürməçilikdən əziyyət çəkirlər

Pablo Pikasso inanırdı ki, yalnız ölənə qədər etməkdən çəkinmədiyiniz işləri təxirə salmalısınız. Uduzanlar adətən hər gün işlərini süründürürlər. Onlar hətta bundan utanmırlar. Burada bir daha vaxta dəyər verə bilməməyi xatırlaya bilərik. Uduzan üçün dünən yaşamaq normaldır. Tələsmirlər, sanki ikinci həyatları var. Hər günün vacib olduğunu və gündə iyirmi dörd saat əlinizdən gələni etməlisiniz.

Onlar heç nə etmirlər

İndi tədbir görmək vacibdir. Uduzanlar başa düşmürlər ki, böyük məqsədə çatmaq istəyirsənsə, ilk addımı atmalısan. Onlar yalnız xəyal edə və səy göstərə bilərlər, lakin hərəkətə başlamırlar. Nə baş verə biləcəyini təsəvvür etməyi dayandırın, sadəcə gedin və bir şey edin. Bir fincan qəhvənin üstündə oturmayın - bu dəqiqə faydalı bir şey edin.

Onlar fərqli nöqteyi-nəzərdən görə bilmirlər

Hər hansı bir maneə müxtəlif yollarla qəbul edilə bilər. Bu, yalnız insan zəiflikləri miqyasında əhəmiyyətlidir - əgər özünüzdən imtina etməyə imkan verməsəniz, hər hansı bir problem öz əhatə dairəsini itirir. Uduzanlar bunu başa düşmürlər və ən kiçik bir çətinlik onların varlığını çox çətinləşdirdiyi üçün dərhal təslim olurlar. Onlar tikansız qızılgüllər, ağlamayan uşaqlar və onları qızıl sikkələrlə dolu qazana aparacaq göy qurşağı istəyirlər - və görünməzdən əvvəl yağış olmasın! Çətinliklərin öhdəsindən gəlmək çox vacibdir, insanı dəyişir, onu gücləndirir. Qorxularınızı məğlub edin, rahatlıq zonanızı tərk edin və özünüzə meydan oxuyun. Siz cəhd etməyincə nəyə qadir olduğunuzu heç vaxt bilməyəcəksiniz. Hətta uğursuzluq tam hərəkətsizlikdən daha yaxşı nəticə olacaq.

Onlar laqeyddirlər

Uduzanların öz fikirləri yoxdur, qərar qəbul etməyi bilmirlər və bunun nə qədər axmaq olduğunu başa düşmürlər. Maraqlı söhbəti davam etdirə bilmirlər və bəzən nə danışdıqlarını belə bilmirlər. Onlar düşünürlər ki, hər kəs dünyaya onlar kimi baxmalıdır. Heç nə onların marağına səbəb olmur. Belə insanlar universiteti bitirdikdən sonra oxumur, təhsillə məşğul olmur və heç vaxt öz potensialına çatmır. Sonsuz imkanlar dünyasında onlar sadəcə cansıxıcı olmağa qərar verirlər. Apatiya səssiz bir qatildir. Sizi maraqlandıran bir şey tapın və istedadlarınızı üzə çıxarmağa çalışın, bunun sizə gəlir və ya tanınma gətirməməsinin əhəmiyyəti yoxdur. Əsas odur ki, cəhd edək.