Sehen Märchen aus wie ein Teremok und ein Fäustling? "Handschuh" - ein Märchen, das aufklärt und entwickelt

Ekaterina Lyubimova
Freizeit. Märchen "Handschuh"

Ziel: Kinder in die Kultur ihres Volkes einführen.

Aufgaben:

1. Bei jüngeren Vorschulkindern ein starkes Interesse an volksliterarischer Folklore wecken.

2. Um kommunikative Qualitäten bei Kindern zu bilden.

3. Kognitives Interesse aktivieren, Sprache entwickeln.

4. Entwicklung der kreativen und musikalischen Fähigkeiten von Kindern durch musikalische Folklore für Kinder.

Ausbildung:

Dekorationen und Attribute: Winterwald, Handschuh-Dekoration, Schlitten, Brennholz, Beil. Haus, russischer Ofen, russisches Volksgeschirr, viel Fäustling.

Figuren: Erwachsene: Erzähler(in russischer Tracht).Kinder (im Anzug): Großvater, Großmutter, Kinder in russischen Kostümen. Maus, Fuchs, Eichhörnchen, Igel, Frosch, Hase, Wolf, Fuchs, Hund, Bär, Katze (die ganze Gruppe macht mit).

Musikalische Zahlen mit Kindern lernen.

Der Ablauf eines Märchens.

Kinder gehen in die Musikhalle zu russischer Volksmusik. Kinder in Trachten sitzen auf einer Bank in der Nähe des Hauses. Großmutter und Großvater sitzen mit Geschirr neben dem Herd, eine Katze ist auf der einen Seite neben dem Haus und ein Hund auf der anderen. Auf separaten Stühlen neben den Weihnachtsbäumen Tiere.

Erzähler: Winter eingehüllt in Schnee zu Hause, steht Märchenwald, Kälte, Frost. In einem Dorf, in einer Hütte, im Winter sitzen Kinder auf Bänken, singen Lieder und sagen Kinderlieder.

Kinder kommen heraus erzählen Russische Volkslieder. (Menge optional)

singen "Der Hahn stand früh auf".

Erzähler: Und die Katze lag am Fenster, hörte aber zu.

Die Katze kommt heraus.

Gesangsspiel „Mäuse führen einen Reigen auf. Eine Katze schläft auf einem Bett".

Erzähler: Sie spielten, sangen, aber sie wollten essen.

Kinder: Oma backt leckere Pfannkuchen für uns.

Das Spiel "Pfannkuchen"(Wie wir lieben, Großmutter leckere Pfannkuchen,

Erzähler: Großmutter beschloss, den Ofen zu heizen, ihre Enkelkinder zu ernähren, aber es gab kein Brennholz.

Oma: Großvater und Großvater, steh von der Bank auf.

Erzähler: Jeder möchte Pfannkuchen, Brot und ein leckeres Abendessen im Haus.

Oma: Großvater, geh in den Wald um Brennholz zu holen. Und ihr Enkelkinder, rennt nach Mehl, aber tragt Wasser.

Erzähler: Oma schickte ihre Enkel, um Mehl zu säen und Wasser zu tragen, und Großvater nahm einen Schlitten, eine Axt, angezogen Fäustlinge, ja, ich ging in den Wald. (Kinder schütteln das Sieb)

Großvater: Um den Herd zu heizen, Kohlsuppe für Oma zu kochen, musst du Brennholz im Wald fällen.

Erzähler: Der Großvater geht den Weg entlang, der Hund Fedot läuft voraus.

Großvater: He, Fedotka, gähne nicht, hilf den Weg zu finden. Erzähler: Und Fedotka bellt, erschreckt die Vögel im Wald.

Hund: Ach….

Gesangsspiel "Hundemischling und Vögel"(Die Kinder setzten sich, einen Fäustling hochwerfen)

Erzähler: Oh, wem gehört es der Fäustling ist verloren(Kinder: Großvater)

legen, Fäustling, lag und begann zu wachsen. (Entfernen Sie die Abdeckung vom Bildschirm).

Die Maus rannte über die Lichtung.

Maus: Handschuh-teremok. Wer lebt in der Teremochka? Jetzt werde ich darin wohnen. Das wird ein Mäusehaus (tritt ein)

Erzähler: Auf den Bäumen und Wipfeln springt ein Eichhörnchen - eine Freundin.

Eichhörnchen: Handschuh-teremok. Wer lebt in der Teremochka?

Maus: Ich bin's, Maus-norushka!

Eichhörnchen: Jetzt werde ich darin leben. Dies wird das Haus des Eichhörnchens sein (tritt ein)

Erzähler: Alles in Nadeln, viele Beine, zu Igel kam aus dem Fäustling.

der Igel: Handschuh-teremok. Wer lebt in der Teremochka?

Maus: Maus - Ich bin ein Körnchen Verstand!

Eichhörnchen: Eichhörnchen - Ich backe Kuchen.

der Igel: Jetzt werde ich darin wohnen, es macht mehr Spaß, zusammen zu leben (tritt ein)

Erzähler: Entlang der Lichtung, entlang der Kante, zu ein Frosch trug einen Fäustling.

Frosch: Handschuh-teremok. Wer lebt in der Teremochka?

Maus: Maus - Ich bin ein Körnchen Verstand!

Eichhörnchen: Ich bin ein Eichhörnchen, ich backe Kuchen.

der Igel: Igel - Ich bewache das Haus!

Frosch: Oh, was für ein schönes Haus. Lass uns am Donnerstag leben. (läuft hinein)

Erzähler: Handschuh - Teremok, alles wächst, wächst, wächst, Tiere leben fröhlich, tanzen, singen ein Lied.

Die Tiere kommen heraus, singen ein Lied und tanzen.

Lied: Handschuh-teremok Rauch kommt aus dem Schornstein

Die Maus ist eine Norushka, dort zerkleinert sie das Getreide und der Frosch backt Kuchen,

Ein Frosch mit einem grauen Igel, Fett mit einem scharfen Messer schneiden.

Der graue Igel hat sich zu einer Kugel zusammengerollt und schläft nicht, bewacht den Turm!

Lisa erscheint. Die Tiere verstecken sich hinter dem Haus ein Fäustling.

Fuchs: Hier bin ich ein Fuchs-Fuchs. Ich bin schön für den ganzen Wald! Handschuh-teremok!

BEI Handschuh, der lebt?

Maus: Maus - Ich, Sinnkorn!

Eichhörnchen: Eichhörnchen, ich backe Kuchen!

der Igel: Igel - Ich, das Haus, bewache!

Frosch: Ich koche Essen für alle!

Fuchs: Es ist sehr kalt im Wald, du würdest den Fuchs reinlassen, Nase und Schwanz wurden nass vor Gänsehaut!

Biester: Kommen Sie zu uns in den Teremok (tritt ein)

Erzähler: Es war einmal im Sommer, es war grau, ein weiß-weißer Hase springt.

Hase: Der Wolf heult, der Schwanz wackelt, ich habe kaum meine Pfoten getragen. Handschuh-teremok, vielleicht lassen sie dich auf die Schwelle?

Ich bin von Angst durchtränkt!

Biester: Kommen Sie zu uns in den Teremok!

Erzähler: Blizzard heult und singt, zu Ein behandschuhter Wolf wandert.

Wolf: Handschuh-teremok Wer wohnt hier im Begriff? Ich war sehr müde, ich rannte, aber ich habe den Hasen nicht gefangen! Ich habe seit drei Tagen nichts gegessen. Können sie mich ernähren? Schau, da kommt Rauch aus dem Ofen!

Biester: Kommen Sie zu uns in den Teremok!

Erzähler: ZU Ein Bär ging mit einem Fäustling, laut begann er zu brüllen!

Bär: Pfoten und Seiten frieren, wo man sich am Feuer aufwärmt. BEI Fäustling, wer lebt? Ein Licht scheint im Fenster.

Biester: Kommen Sie zu uns in den Teremok!

Erzähler: in mitten jeder lebt, alle tanzen und singen da!

Tanzlied « Fäustling»

1. Eingelebt Fäustling wie in einer großen Hütte,

In unserem fabelhaft verschiedene Tiere im Wald...

Chor: Ein Fuchs ist mit einem Eichhörnchen befreundet, das sind Wunder,

Igel, Hase, Maus, Wolf, Frosch, Bär.

2. Die Maus zerkleinert dort das Getreide, der Wolf und der Frosch tanzen.

Ein Hase backt Kuchen, ein Igel kocht Brei ...

3. Viel Spaß dabei Fäustling, wir leben zusammen.

Besuchen Sie unser wir laden alle zu einem Fäustling ein!.

Erzähler: Plötzlich bellte Fedot, das ist Großvater, der von der Arbeit nach Hause kommt (Großvater kommt mit Brennholz heraus)

Großvater: So viel Brennholz habe ich! Wo ist mein Handschuh?

(Alle streuen, streuen Fäustlinge) .

Erzähler: Zählen Sie, wie viele von ihnen Wähle einen Fäustling.

Hey Tierfreunde, Hilfe!

Attraktion "Sammeln Fäustlinge» .

Erzähler: Der Großvater kehrte nach Hause zurück, brachte Brennholz, die Enkelkinder schüttelten das Mehl und rannten zum Brunnen, um Wasser zu holen.

Oma: Ich schmolz den Ofen, legte den Teig, Kuchen und gebackene Pfannkuchen für meine Enkelkinder.

Kinder: Oh, und Omas leckere Pfannkuchen.

Großvater: Ja, und Oma hat mir Brei gekocht

Letzte Worte des Geschichtenerzählers. Das ist Märchen enden, und wer gut zugehört hat! Märchenhafte Lügen Ja, da ist ein Hinweis drin...

Kinder zu russischer Volksmusik verlassen den Musiksaal.

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Plan - Zusammenfassung der Lektion

VOLLSTÄNDIGER NAME. Wischnewskaja Jekaterina Fjodorowna

Arbeitsplatz Sekundarschule MKOU Zalivinskaya

Berufsbezeichnung: Grundschullehrer

Thema: Literarische Lektüre

Klasse: 1

Thema und Lektionsnummer im Thema: E. Charushin "Teremok". Russisches Volksmärchen "Fäustling".

In der Fachstunde Nummer 1

Grundlehrbuch: Literarisches Lesen. 1 Klasse. L. F. Klimanova, V. G. Goretsky, M. V. Golovanova und andere M.: Prosveshchenie, 2012.

Unterrichtstyp: Einführung in neues Material.

Ziele:

stellen Sie die Märchen von E. Charushin "Teremok" und das russische Volksmärchen "Mitten" vor;

fließendes ausdrucksstarkes Lesen lehren;

lernen, eine Illustration mit dem Inhalt des Textes in Beziehung zu setzen, ein Märchen nach einem Bildplan zu erzählen, Fragen zum Inhalt des Textes zu beantworten;

Gedächtnis, Sprache, Denken entwickeln.

10. Aufgaben:

lernen, ein Märchen von anderen Werken zu unterscheiden;

Märchenfiguren charakterisieren;

lernen, den Inhalt des Textes zu vervollständigen.

11. Geplante Ergebnisse

Thema:

die Helden eines Märchens benennen, ihre Handlungen mit Hilfe eines Lehrers charakterisieren;

Überlegen Sie sich verschiedene Optionen, um das Märchen zu beenden.

Bestimmen Sie die Hauptidee eines Märchens anhand von Sprichwörtern.

Metasubjekt:

die pädagogische Aufgabe des Unterrichts bestimmen - ein Märchen lesen;

das Märchen in der Nacherzählung von E. Charushin und dem russischen Volksmärchen anhand der Tabelle zu vergleichen.

Persönlich:

Interesse am Lesen von Märchen zeigen;

Erklären Sie die Bedeutung der Sprichwörter „In beengten Verhältnissen, aber nicht gekränkt“, „Zustimmung ist stärker als Steinmauern“.

Interdisziplinäre Verbindungen: Mathe. Thema: "Vergleich".

12. Formen und Methoden des Unterrichts: Individuell,erläuternd und veranschaulichend, teilweise explorativ.

13. Notwendige technische Ausstattung: Rechner, Beamer.

14. Unterrichtsmaterialien:

Audioaufnahme des Märchens "Teremok"

Ausstellung von Büchern mit Märchen (Volks- und Autorenbücher);

Zeichnungen, die die Helden des Märchens "Teremok" darstellen;

Vergleichstabelle;

Sprichwort Karten.

Plan - Zusammenfassung der Lektion

Unterrichtsphase

Lehrertätigkeit

Aktivitäten für Kinder

Zeit

(pro Minute)

ICH.

Organisatorisch

An der Tafel ist eine Ausstellung von Büchern.

Beginnen wir unseren Unterricht.
Zeig mir ein Lächeln
Und mit einem Lächeln - ein Ticket,
Ohne Ticket gibt es keinen Einlass.
Langweilig, wir schicken zurück -
Sie können sich zu Hause langweilen
Absolut frei!

Vorbereitung auf den Unterricht. Lehrergruß.

II.

Artikulationsgymnastik.

Und jetzt werden wir die Sprachorgane in einen funktionsfähigen Zustand bringen.

Eine Fliege flog in der Nähe des Ohrs

Eine Wespe flog in die Nähe der Nase С С С С

Die Schlange kroch Sh Sh Sh

Springendes Pferd Tsok Tsok Tsok

Das Tigerjunge knurrte R R R

Eine Mücke flog und klingelte Z Z Z

Übungen durchführen.

III.

II .Wissen aktualisieren. Unterrichtsziele setzen.

Nacherzählung des russischen Volksmärchens „Rjaba die Henne“.

Stellt den Schülern eine neue Version des Märchens "Teremok" in der Nacherzählung von E. Charushin vor.

- Leute, welche Bücher liest du gerne?

RCauKzfAlashtZyyadsmKchyubIpaits,

Das ist das Thema unseres Unterrichts. Welche Märchen begegnen uns heute? Schlagen Sie Ihr Lehrbuch auf Seite 32 auf.

Nacherzählung des russischen Volksmärchens „Rjaba die Henne“

Antworten der Kinder.

Märchen

Ein Märchen mit Hilfe einer Illustration erraten

- Teremok.

Lesen Sie den Titel des Märchens "Fäustling".

IV.

Organisation der kognitiven Aktivität.

Anhören einer Audioaufnahme des russischen Volksmärchens „Teremok“.

Lesen des russischen Volksmärchens "Mitten". Dialog der Charaktere, um die Schüler zum Lesen einzuladen.

Hat dir das Märchen gefallen?

Hören

Lesen

Ja!

v.

Sportunterricht Minute

Häschengrau sitzt

Und wackelt mit den Ohren!

Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen

Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.

Es ist kalt für einen Hasen zu stehen

Bunny muss springen.

Der Wolf hat den Hasen erschreckt!

Bunny sprang und galoppierte davon!

Sie legen ihre Hände an den Kopf, winken und stellen Ohren dar. Reibe deine Handflächen. Auf der Stelle springen. Sie setzen sich an den Tisch.

VI.

Bearbeiten Sie das Thema der Lektion.

Wie ähnelt das Märchen "Teremok" in der Nacherzählung von E. Charushin dem russischen Volksmärchen "Mitten"? Trage die Ergebnisse des Vergleichs in die Tabelle ein.

MÄRCHEN

Volk

Vergleichsmöglichkeiten

In der Nacherzählung von E. Charushin

R.n. Märchen

Name

"Teremok"

"Fäustling"

Helden

Eine Mauslaus, ein Froschfrosch, ein Hase auf dem Berg, eine Fuchsschwester, ein Wolf ...

Kratzmaus, springender Frosch, entlaufener Hase, Schwesterfuchs, graue Fassspitze, Wildschwein, Bärenvater.

Vorfall

Es gibt ein Teremok. Alle Tiere versammeln sich in einem Turm. Bleiben um zu leben.

Der Fäustling lügt. Alle Tiere versammeln sich in einem Fäustling. Die Tiere laufen weg.

Märchensprache (onomatopoetische Wörter)

Gipfel! Gipfel! Gipfel!

Qua! Qua! Qua!

Tschuk! Tschuk! Tschuk!

Tyaf! Tyaf! Tyaf!

Oink! Oink! Oink!

Gu! Gu! Gu!

Schuss! Schuss! Schuss!

Leute, lernt die Arbeit aus der Passage. „Es ist niemand im Turm, niemand antwortet der Maus.“

„Steig auch hier ein. Sie sind schon zu sechst und so eng, dass sie sich nicht umdrehen können!“

- Lesen Sie die Sprichwörter:

In überfüllt, aber nicht verrückt .

Magpie weiß, wo man den Winter verbringt .

.

– Erkläre die Bedeutung dieser Sprichwörter.

– Wer von ihnen passt am besten zum Märchen „Teremok“ und zum Märchen „Mitten“?

Arbeiten Sie in einem Notizbuch. Zu welcher Figur in der Geschichte gehören die Wörter? (S.31)

Sie lesen ein Märchen, füllen unter Anleitung eines Lehrers eine Tabelle aus. Sie schlussfolgern, welche Märchen als Volksmärchen und welche als Autorenmärchen bezeichnet werden.

E. Charushin "Teremok"

R.n. Märchen "Handschuh".

Werten Sie aus (füllen Sie den Kreis in der gewünschten Farbe aus).

Antworten der Kinder:

In überfüllt, aber nicht verrückt .

Zustimmung ist stärker als Steinmauern .

Lesen. Antworten.

VII .

Betrachtung. Zusammenfassend.

Siedeln Sie die Helden des Märchens "Teremok" im Teremok an.

Maus Frosch Hase

Taremok

Fuchs

Wolf Bär

(Maus, Frosch, Hase, Wolf, Bär, Wildschwein, Hahn, Fuchs usw.)

Bestimmen Sie, welches der Sprichwörter die Hauptidee der Märchen widerspiegelt. Kann dieses Sprichwort nur mit dem Märchen in der Nacherzählung von E. Charushin "Teremok" oder mit dem russischen Volksmärchen "Mitten" korreliert werden? (S.37)

Das SpielWessen Stimme ist das?

– Erkenne die Helden der Tiermärchen an ihren Stimmen:

Zeigen Sie am Ende der Lektion ein Emoji, das Ihre Stimmung widerspiegelt.

Arbeiten an der Tafel

(Sie wählen die Helden des Märchens aus und verteilen sie um den Turm herum)

Werten Sie aus (füllen Sie den Kreis in der gewünschten Farbe aus).

Zustimmung ist stärker als Steinmauern - kann dem Märchen "Teremok" zugeschrieben werden.

Auf engstem Raum, aber nicht beleidigt – lässt sich dem Märchen „Mitten“ zuschreiben.

Antworten der Kinder

Emoticons anzeigen.

VIII.

Hausaufgaben.

Vervollständige eine Illustration für das Märchen „Mein liebster Märchenheld“.

Literatur:

1. Klimanova L.F., Goretsky V.G., Golovanova M.V. etc. Literarische Lektüre. 1 Klasse Um 2 Uhr -M.: Bildung, 2012.

2.Audioanwendung zum Lehrbuch „Literarisches Lesen“, Klasse 1 (CD-ROM), AutorL.F. Klimanow.

3. Literarisches Lesen. Arbeitsbuch Klasse 1, M. V. Boykina, L. A. Vinogradskaya.

LISTE DER IN DIESER LEKTION VERWENDETEN EER

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Art der Ressourcen eingeben

Formular zur Übermittlung von Informationen(Illustration, Präsentation, Videoclip, Test, Modell etc.)

Märchen

informativ

Illustrationen

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ZUSÄTZLICHES MATERIAL ZUM UNTERRICHT

Jewgeni Iwanowitsch Charushin (1901–1965) war Schriftsteller.Als Kind verliebte sich E. I. Charushin in die Natur, beobachtete Tiere, versuchte sie zu zeichnen, schrieb Gedichte.

Es ist allgemein anerkannt, dass E. Charushin seine Aktivitäten in der Kinderliteratur als Illustrator der Bücher von V. Bianchi „Murzuk“ (1927) und A. Lesnik „Wolf“ (1928) begann. Das ist nicht ganz richtig. Wie der moderne Kinderliteraturforscher Gr. Grodonsky schuf Charushin seine ersten literarischen Werke früher als Zeichnungen. 1924 schrieb er die Geschichten The First Birkhuhn (veröffentlicht 1930), Ivan Ivanovichs (1927), The Roundup (1931). Wenig später wurden die Geschichten "Bären", "Volchishko", "Igel", "Schur" in Zeitschriften veröffentlicht. Und 1931 wurde das erste Buch von E. Charushin, Volchishko and Other Stories, veröffentlicht.

In Zukunft kombinierte E. I. Charushin seine beiden Berufe - Schriftsteller und Künstler. Er besitzt ausgezeichnete Zeichnungen für die Bücher von V. Bianchi, M. Prishvin, I. Sokolov-Mikitov, K. Ushinsky, S. Marshak.

Die Schriftsteller V. Bianki und M. Prishvin stehen E. Charushin am nächsten. Von Bianchi hat er Interesse an der naturwissenschaftlichen Beobachtung der Natur und der genauen Erklärung der Lebensgewohnheiten der Tiere. Der Wunsch, dem kleinen Leser die Schönheit der umgebenden Welt zu vermitteln, macht E. Charushin mit M. Prishvin verwandt, der unermüdlich die Idee der Einheit von Mensch und Natur predigte, die Notwendigkeit einer „verwandten Aufmerksamkeit“ des Menschen Welt um ihn herum.

„Alle meine Geschichten“, sagte E. Charushin, „sind auf die eine oder andere Weise mit meiner Kindheit und Jugend verbunden. Und ich schreibe über Lebewesen und über die Jagd. Die Welt der Kindheit und die Welt der Tiere sind in der künstlerischen Welt des Schriftstellers eng miteinander verwoben. „Am meisten liebe ich“, schrieb E. Charushin, „junge Tiere darzustellen, berührend in ihrer Hilflosigkeit und interessant, weil sie bereits ein erwachsenes Tier haben.“

Rot (ausgezeichnet)

Grün (gut)

Blau

(müssen versuchen)

Schätze Dich ein

Das russische Volksmärchen „Teremok“ kennen wir seit unserer Kindheit. Die Handlung ist bekannt: Die Tiere suchen ein Zuhause und siedeln sich gemeinsam mit ihren Nachbarn an. Der Ablauf ist recht üblich, hat viele Optionen und Modifikationen. Manchmal kann ein Teremkom zu einem so einfachen Objekt wie zum Beispiel einem Fäustling werden. Ein Märchen mit ähnlichem Namen ist nach demselben Prinzip aufgebaut, weist jedoch mehrere Änderungen in der Handlung auf. Die Tiere zerstreuen sich vom Turm, weil der Bär ihn zerbricht, und vom Fäustling - erschrocken vom sonoren Bellen des Hundes.

Lasst uns gemeinsam lesen! "Handschuh" - russisches Märchen

Als der Großvater Feuerholz holen ging, folgte ihm der Käfer. Als ich durch den Wald ging, fiel meinem Großvater der Handschuh heraus, aber er bemerkte es nicht.

Ein Fäustling liegt im Schnee, und eine Maus rennt ihrem Geschäft nach, bleibt stehen und denkt:

Warum kein Zuhause für mich?

Sprang hinein und ließ sich dort nieder. Lebt, lebt. Und der Frosch sprang zum Fäustling. Pfoten im Winter auf dem Schnee frieren, also beschloss ich, mich aufzuwärmen. Sie sah in ihren Fäustling und sagte:

Und die Maus antwortet ihr:

Ich bin eine Maus - ein grauer Schlingel, ich lebe hier. Und wer bist du?

Ich bin ein Frosch - ein fröhlicher Sprung. Gibt es einen Platz für mich?

Los, viel Spaß zusammen.

Sie leben, sie leben, sie kennen keine Trauer. Und der Hase sprang auf den Fäustling, sah genau hin und sagte:

Ah, was für ein Handschuh! Wenn ich nur darin leben könnte!

Und die Maus mit dem Frosch von seinem Fäustling sagt zu ihm:

Wir leben hier, die Maus ist ein grauer Verspielter und der Frosch ein fröhlicher Hüpfer. Und wer bist du?

Ich bin ein Hase - ein schneller Ausreißer. Gibt es einen Platz für mich?

Komm, lass uns zusammen Spaß haben!

Jetzt leben die drei, leben, kennen keine Trauer. Und der Fuchs bemerkte den Fäustling, näherte sich vorsichtig, schnüffelte und sagte:

Ah, was für ein Handschuh! Wenn ich nur darin leben könnte!

Und die Tiere vom Handschuh antworten:

Wir leben hier! Die Maus ist ein grauer Verspielter, der Frosch ein fröhlicher Hüpfer, der Hase ein schneller Ausreißer. Und wer bist du?

Und ich bin ein Fuchs - eine rote Schönheit. Gibt es einen Platz für mich?

Komm, lass uns zusammen Spaß haben!

Die vier passen hinein, leben und leben, und der Wolf, der auf der Suche nach Beute durch den Wald streift, kam bis zum Fäustling. Und sagt:

Das ist so ein wunderbarer Fäustling! Ich muss darin leben!

Er greift in seinen Fäustling, und die Tiere sagen:

Wir wohnen schon hier! Die Maus ist ein grauer Verspielter, der Frosch ein fröhlicher Hüpfer, der Hase ein schneller Ausreißer und der Fuchs eine rote Schönheit. Und wer bist du?

Und ich bin ein Wolf - scharfe Zähne. Loslassen, hm?

Bei uns ist es etwas voll, aber schon okay, kommt rein, gemeinsam macht es mehr Spaß!

Die fünf begannen zu schaffen, aber wie lange, wie kurz kam der Eber zum Fäustling. Und sagt:

Was für ein toller Handschuh! Vielleicht kann ich darin leben!?

Ich wollte gerade in meinen Fäustling kriechen, wie Tiere daraus:

Der Fäustling ist schon voll mit Mietern, wir wohnen hier! Die Maus ist ein grauer Verspielter, der Frosch ein fröhlicher Hüpfer, der Hase ein schneller Ausreißer, der Fuchs eine rote Schönheit und der Wolf scharfe Zähne. Und wer bist du?

Und ich bin ein Fang Wildschwein. Und ich will mit dir leben!

Bei uns ist es sehr voll, aber schon okay, kommt rein, gemeinsam macht es mehr Spaß!

Sechs der Tiere in einem Fäustling ließen sich kaum nieder, drängten sich aneinander, wärmten sich auf, und dann ging ein weiterer Bär vorbei.

Was ist das für ein Handschuh? Hier möchte ich leben!

Die Tiere reagierten sofort:

Im Handschuh ist kein Platz! Wir leben hier! Die Maus ist ein grauer Verspielter, der Frosch ist ein fröhlicher Sprung, der Hase ist ein schneller Ausreißer, der Fuchs ist eine rote Schönheit, der Wolf hat scharfe Zähne und der Reißzahn Eber. Und wer bist du?

Und ich bin Mishka - ein Klumpfuß-Tramp. Lass mich auch gehen!

Wie können wir Sie hereinlassen, es ist nicht genug Platz für uns!

Wie wird hier der Bär brüllen! So traurig, so erbärmlich. Tiere fragen:

Was weinst du, Tollpatsch?

Meine Pfoten sind kalt!

Die Tiere kamen näher und umarmten sich noch fester. Friere nicht denselben Bären ein.

Komm rein, wärme dich ein bisschen auf.

Der Bär kletterte hinein, der Fäustling platzte an den Nähten.

Wie viel, wie wenig Zeit ist vergangen, nur der Großvater kam zur Besinnung, bemerkte, dass der Fäustling weg war. Er beschloss, in seine Fußstapfen zu treten. Der Käfer befahl, nach dem Fäustling zu suchen, sie lief ihm voraus und fand den Fäustling, wollte ihn greifen, sah aber, dass der Fäustling der Waldbewohner voll war. Raised the Bug bellen:

Schuss! Schuss!

Es bellt laut, laut. Die Tiere erschraken, sie fingen an, aus den Fäustlingen zu springen, aber sie liefen weg. Mishka stieg aus - ein Klumpfuß-Tramp, stampfte in den Wald, gefolgt von einem Reißzahn-Eber und einem Wolf - scharfe Zähne sprangen heraus - und nur sie wurden gesehen! Der Fuchs - eine rothaarige Schönheit tauchte aus dem Fäustling auf, wedelte mit dem Schwanz und rannte eher, und nach ihr sprang der Hase - ein schneller Ausreißer mit dem Frosch - mit einem fröhlichen Sprung, nur die Maus - ein grauer Schlingel schaffte es herauszuspringen , als der Großvater näher kam. Er hob seinen Fäustling, streichelte den Käfer, lobte ihn dafür, dass er einen Fäustling gefunden hatte.

Ein Märchen ist eine Lüge, aber es steckt ein Hinweis darin!

Was sagt der „Handschuh“ den Kindern?

Das Märchen lehrt, gastfreundlich und freundlich zu sein und sich um andere zu kümmern. Die Tiere haben Mitleid mit einander, lassen Sie sie nicht frieren, lassen Sie jeden neuen Kameraden in die Wohnung, während sie sich selbst drängen, Unannehmlichkeiten erfahren.

Es scheint, dass der Inhalt sehr unprätentiös ist, aber warum mögen Kinder das Märchen "Mitten" so sehr? Sein Text ist mit farbenfrohen Tiernamen gefüllt, logische Wiederholungen, die sich Kinder schnell merken und ihre Sprache entwickeln.

Heimkino basierend auf "Mittens"

Durch die klar aufgebaute Handlung der Charaktere eignet sich das Werk gut zur Inszenierung. Ich denke, dass es in einem Haus, in dem sie gerne mit einem Baby spielen, definitiv Spielzeugtiere und einen Fäustling geben wird. Ein spielerisches Märchen wird das Kind begeistern. Selbst vertrautes Spielzeug in einer neuen Situation wird für Kinder attraktiver erscheinen als Bilder in einem Buch. Ein solches Heimkino kann eine großartige Möglichkeit für die kreative Entwicklung des Babys sein. Auch wenn Sie nur einen oder zwei Helden finden, zeigen Sie den Kindern unbedingt eine kleine Aufführung und beziehen Sie sie in die Show ein. Wenn das Kind Fantasie und Kreativität zeigt, legt es seine Lieblingsspielzeuge in den Fäustling, die nicht in der Handlung enthalten sind: Lassen Sie dort ein Eichhörnchen oder eine Schildkröte anstelle einer Maus leben.

Kreative Fundstücke von "Mittens"

Mit älteren Kindern kann man sich über den Inhalt unterhalten. Stelle ihnen Fragen. Wie kam der Fäustling in den Wald? Wer hat sie fallen lassen? Nennen Sie, wen der Fäustling enthielt? Lehrt dich ein Märchen, andere freundlich zu behandeln? Schreiben Sie mit den Kindern ein neues Ende des Märchens. Geben Sie neue Helden, neue Aktionen ein. Schaffen! Erfinden!

Basierend auf dem Märchen können Sie sich viele kreative Aufgaben ausdenken. Schneiden Sie zum Beispiel einen Fäustling aus einem Laken aus und bitten Sie sie, ihn mit einer Zeichnung oder Applikation mit einem Ornament zu dekorieren. Die Aufgabe wird sowohl Kleinkinder als auch ältere Kinder ansprechen. Organisieren Sie eine Ausstellung mit bemalten Fäustlingen. Malbücher nach dem Märchen drucken und den Kindern anbieten.

Einmal, im Winter, ging mein Großvater durch den Wald. Er ging und ging und ließ versehentlich seinen Fäustling fallen.

Eine Maus lief vorbei. Sie sah, dass der Fäustling allein im Schnee lag und dachte, dass er ein ausgezeichnetes Haus abgeben würde. Die Maus stieg in den Fäustling und sagte:

Ich werde jetzt hier leben.

Da sprang ein Frosch vorbei, sie sah einen Fäustling und sagte:

Was für ein warmer Fäustling! Wer lebt hier?

Ich lebe, Mausverletzer. Und wer bist du?

Und ich bin ein springender Frosch. Lass mich bei dir wohnen, sonst ist es draußen kalt!

Also geh! - antwortete die Maus.

Und es gab zwei von ihnen in einem Fäustling zu leben. Bald galoppierte ein Hase durch den Wald. Er sah den Fäustling liegen und lief auch zu ihr und fragte:

Wer, wer lebt in einem Fäustling?

Ich bin eine schelmische Maus.

Und ich bin ein springender Frosch.

Und ich bin ein springender Hase. Kann ich auch bei dir wohnen?

Und es waren drei. Ein Fuchs kommt vorbei. Sie sah, dass so ein warmer Fäustling mitten im Wald lag, rannte hin und fragte:

Wer, wer lebt in einem Fäustling?

Wir leben. Eine störende Maus, ein kratzender Frosch und ein grauer hüpfender Hase. Und wer wirst du sein?

Und ich bin eine Fuchsschwester. Darf ich zu dir kommen?

Es gibt bereits vier davon und nur einen Fäustling. Schau, ein Wolf läuft vorbei, er läuft auch auf den Fäustling zu und fragt:

Wer, wer lebt in so einem warmen Fäustling?

Wir sind: eine störende Maus, ein kratzender Frosch, ein graues hüpfendes Häschen und ein Schwesterfuchs. Und wer wirst du sein?

Und ich bin ein topgraues Fass! Lass mich mit dir leben!

Na gut, los!

Der Wolf ist auch in den Fäustling geraten und da waren sie schon zu fünft. Aus dem Nichts läuft ein Wildschwein vorbei.

Oink-oink-oink, wer lebt in einem Fäustling? fragt er auch.

Wir, eine Störmaus, ein Kratzfrosch, ein grauer Hüpfhase, ein Schwesterfuchs und ein grauer Fasswolf, antworten ihm. - Und wer bist du?

Und ich werde ein Reißzahn-Eber sein. Lass mich mit dir leben!

Aber wir haben nicht viel Platz. Wie kommst du hier rein?

Ja, ich werde es irgendwie reinschieben “, antwortete der Eber.

Na, steig ein! - antwortete aus dem Fäustling.

Auch der Eber drängte sich hinein. Es waren sechs von ihnen. Der Fäustling schwoll an, hielt sich kaum fest, krabbelt schon an den Nähten. Aber dann, als die Äste knistern, kommt ein Bär aus dem Wald und geht auch zum Fäustling.

Wer, wer lebt in einem Fäustling?

Eine störende Maus, ein kratzender Frosch, ein grauer springender Hase, ein Schwesterfuchs, ein grauer Fasswolf und ein Reißzahnschwein. Und wer bist du?

Oh, wie viele von euch sind hier! Und ich bin ein Bärenvater, lass mich rein!

Aber wie kommt man hier rein? Hier ist es schon eng!

Irgendwie werde ich es versuchen! Der Bär antwortet.

Nun, gehen Sie, nur von der Kante.

Ein Bär quetschte sich hinein, und sie waren zu siebent. Aber es ist genauso eng! Togo und schau, der Fäustling wird brechen.

Und zu diesem Zeitpunkt vermisste der Großvater seinen Verlust – ein Fäustling war verschwunden! Und er ging zurück in den Wald, um sie zu suchen. Und er hatte einen Hund bei sich, und sie rannte vorwärts. Sie rannte, rannte durch den Wald, und plötzlich sah sie einen Fäustling auf dem Schnee liegen und sich bewegen! Sie heult:

Wau wau wau!

Die Tiere erschraken, sprangen aus dem Fäustling und rannten davon! Großvater kam und nahm seinen Fäustling.

Illustrationen von E. Rachev (1953 aus einem Buch restauriert)

Fausthandschuh

Fausthandschuh

Märchen "Handschuh" - Russisch traditionell Geschichte darüber, wie die Tiere ein wunderbares Zuhause für sich gefunden haben. Die Handlung ist diesem Märchen sehr vertraut. Ja, ganz richtig, ein anderes russisches Volksmärchen hat eine ähnliche Handlung. Und es heißt "". Aber dort siedelten sich die Tierchen im Turm an, und hier drin Fäustling. Ja, Märchen enden anders. In "Teremka" zerstörte der Bär das Haus und die Tiere selbst liefen vom Fäustling weg, als sie das Bellen des Hundes hörten.

Ein wunderbares Märchen, das ist nur ein wenig unverständlich ... Was für ein Fäustling soll das sein, damit die Tierchen hineinpassen? Entweder sind die kleinen Tierchen sehr winzig oder der Fäustling gehörte einem Riesen ... Na gut, es ist nicht so wichtig, es ist ein Märchen und ein Märchen, dass alles drin sein kann!

Fäustling

Der Großvater ging durch den Wald, und der Hund rannte hinter ihm her. Großvater ging, ging und ließ seinen Fäustling fallen. Hier läuft eine Maus, stieg in diesen Fäustling und sagt:

- Hier werde ich wohnen.

Und zu dieser Zeit der Frosch - spring-spring! fragt:

- Wer, wer lebt in einem Fäustling?

- Die Maus ist ein Kratzer. Und wer bist du?

- Und ich bin ein springender Frosch. Lass mich auch gehen!

Hier sind zwei davon. Hase läuft. Er rannte zum Fäustling und fragte:

- Wer, wer lebt in einem Fäustling?

- Die Maus ist ein Schaber, der Frosch ist ein Jumper. Und wer bist du?

- Und ich bin ein entlaufenes Häschen. Lass mich auch gehen!

Hier sind drei davon. Fuchs läuft:

- Wer, wer lebt in einem Fäustling?

- Eine Maus ist ein Schaber, ein Frosch ist ein Springer und ein Hase ist ein Ausreißer. Und wer bist du?

- Und ich bin eine Fuchsschwester. Lass mich auch gehen!

Davon gibt es bereits vier. Schau, ein Top läuft - und auch zum Fäustling und fragt:

- Wer, wer lebt in einem Fäustling?

- Eine Maus ist ein Schaber, ein Frosch ist ein Springer, ein Hase ist ein Ausreißer und eine Fuchsschwester. Und wer bist du?

- Und ich bin ein Top - ein graues Fass. Lass mich auch gehen!

- Also geh!

Steigen Sie auch in diese ein. Davon gibt es bereits fünf. Aus dem Nichts wandert ein Eber:

— Khro-khro-khro, wer lebt in einem Fäustling?

- Eine Maus ist ein Schaber, ein Frosch ist ein Springer, ein Hase ist ein Ausreißer, eine Fuchsschwester und ein Kreisel ist ein graues Fass. Und wer bist du?

- Und ich bin ein Wildschwein - Reißzähne. Lass mich auch gehen!

Das ist das Problem, jeder jagt in einem Fäustling.

- Du kommst nicht rein!

- Irgendwie komme ich rein, lass mich gehen!

- Nun, was kannst du mit dir machen, klettern!

Steigen Sie auch in diese ein. Es gibt bereits sechs davon. Und sie sind so überfüllt, dass sie sich nicht umdrehen können! Und dann knisterten die Äste: ein Bär kriecht heraus und nähert sich auch dem Fäustling, brüllt:

- Wer, wer lebt in einem Fäustling?

- Eine Maus ist ein Schaber, ein Frosch ist ein Springer, ein Hase ist ein Ausreißer, eine Fuchsschwester, ein Kreisel ist ein graues Fass und ein Wildschwein ist ein Reißzahn. Und wer bist du?

„Gu-gu-gu, ihr seid zu viele!“ Und ich bin ein Bär - Vater. Lass mich auch gehen!

- Wie können wir Sie hereinlassen? Weil es so eng ist.

- Ja, irgendwie!

- Nun, gehen Sie, nur von der Kante!

Steigen Sie auch in diese ein. Sieben wurden und so überfüllt, dass der Fäustling von diesem und Blick brechen wird.

In der Zwischenzeit fehlte Großvater - es gibt keinen Fäustling. Dann kehrte er zurück, um sie zu suchen. Der Hund lief voraus. Sie lief, lief, schaut - der Fäustling liegt und bewegt sich. Hündchen dann:

- Wau wau wau!

Die Tiere erschraken, entkamen dem Fäustling – und zerstreuten sich im Wald. Und Großvater kam und nahm den Fäustling.