Müddəti -1,5 – 2,0 saat

Növ - interaktiv rəqabət

Forma - rəqabət

İştirakçılar - gənc yanğınsöndürənlər dəstələri (YUP), gənc müfəttişlər dəstələri trafik(YUİD), hərbi-vətənpərvərlik birlikləri (VPO).

• yeniyetmələrin həyat təhlükəsizliyi sahəsində bilik səviyyəsinin və keyfiyyətinin artırılması;
• hərbi xidmətin əsasları üzrə bilik səviyyəsinin artırılması, Vətəni qorumaq ehtiyacının formalaşdırılması;
• yeniyetmə klublarının və birliklərinin işlərində fəal iştirak ehtiyacının inkişafı;
• yeniyetmələrə kütləvi tədbirlərin təşkili və keçirilməsi texnologiyasını öyrətmək.

Tədbirin gedişi

Günortanız xeyir əziz dostlar! Bu gün (…..) “Təhlükəsizlik Günü”ndə iştirak edən komandalar zalımıza toplaşıblar. Hər kəs bu məktəbdən keçməlidir, çünki həyatımız və ətrafımızdakı dünya həyatımıza və sağlamlığımıza böyük təsir göstərən müxtəlif təhlükələrlə doludur.

Hər birimiz müxtəlif çətin vəziyyətlərə düşə bilərik. Necə hərəkət etməli, zərər və itki olmadan onlardan necə çıxmaq olar? Bu suallar böyüklər üçün, hətta daha çox uşaqlar üçün həll etmək həmişə mümkün deyil. Təhlükəsiz həyat qeyri-mümkündür, amma təhlükəsiz yaşamaq mümkündür.

Bu gün bir gün birlikdə təhlükəsiz həyat sürək.

Əvvəlcə diqqətinizi yoxlamaq istəyirəm! Suallarıma cavab verəcəksiniz: “Bu mənəm, bu mənəm, bunların hamısı mənim dostlarımdır!”. Təbii ki, əgər düzdürsə.

Heyrətamiz! Elə orada tanış olduq. İndi isə qeyd etmək istərdim ki, siz təkcə bal və qiymətlər üçün deyil, həm də yeni təcrübə qazanmaq, istənilən fors-major vəziyyətdə necə hərəkət etməyi öyrənmək üçün işləyəcəksiniz.

Münsiflər heyətimizi sizə təqdim edirəm:

Beləliklə, başlayırıq.

Hər gün qalxıb səhər yeməyi hazırlamaqla başlayır. Səhər yeməyini hazırlamaq üçün isə siz elektrik cihazlarından istifadə edirsiniz ki, onlardan da bizdə çoxlu çeşid var. Elektrik cihazları elektrik cərəyanından işləyir, bu da bizim üçün köməkçi və bəla və bədbəxtlik mənbəyi ola bilər.

İlk tapşırıq. Ekrana diqqət. Testlərlə işləyin.

1. Həyat təhlükəsizliyi testləri (30 san)

1. Təhsil müəssisələrində hansı gərginlik təhlükəsizdir?

a) 127 V DC;

b) 220 V DC;

c) 110 V DC;

2. Elektrik cərəyanı mənbəyi ilə təmasda olan insan hansı xəsarətlər alır?

a) qırıqlar, yanıqlar, mexaniki zədələr;

b) dislokasiyalar, yanıqlar, elektrik əlamətləri;

c) elektrik yanıqları. dərinin metalizasiyası, mexaniki zədələnmə.

3. İnsanı elektrik cərəyanı vurduqda ilk növbədə nə etmək lazımdır?

a) hadisə barədə müəllimə məlumat vermək və təcili yardım çağırmaq;

b) qurbanın toxunduğu cihazı tez bir zamanda elektrik şəbəkəsindən ayırın;

c) içki vermək və süni tənəffüs vermək.

4. Milad ağaclarını işıqlandırarkən hansı gərginliyə icazə verilir?

a) 12 volt;

b) 127 volt;

c) 220 volt.

5. İnsan orqanizmindən keçən elektrik cərəyanının təsiri necədir?

a) fiziki, əqli;

b) istilik, bioloji, elektrik;

c) termal, bioloji.

6. Təhsil müəssisələrində hansı gərginlik təhlükəsiz hesab olunur?

a) 42 V AC-ə qədər;

b) 50 V AC-ə qədər;

c) 10 V AC-ə qədər.

Cavablar münsiflər heyətinə göndərilir.

Səhər yeməyi bişirilir, yeyilir, məktəbə getmək vaxtıdır. Yola çıxmazdan əvvəl yol qaydalarını xatırlamaq yaxşı olardı. Ekrana diqqət.

2. Qaydalar (hər sual üçün 30 san).

Bu vəziyyətdə kimin yol hərəkəti qaydalarını pozduğunu müəyyən etməli və cavabları 2 nömrəli cədvələ qoymalısınız.

Ekrana diqqət. ( Filmlərdən, cizgi filmlərindən, rəsmlərdən yol hərəkəti vəziyyətləri).

Yol hərəkəti qaydalarını bilməyən və ya əməl etmək istəməyənlər üçün küçədə nə qədər çətindir. Hər il Xakasiya yollarında insanlar ölür, ağır xəsarətlər və xəsarətlər alırlar. Zərər dərəcəsini vaxtında müəyyən etmək, ixtisaslı ilk tibbi yardım göstərmək nə qədər vacibdir.

3. İlk yardım testləri (30 san)

1. İnsan huşunu itirirsə və huşunu itirirsə, onunla nə etmək lazımdır?

a) süni tənəffüs etmək;

b) çay içmək;

c) canlandırmaq və təcili yardım çağırmaq.

2. Venöz qanaxma zamanı nə etmək lazımdır?

a) yaranı yodla yağlayın;

b) steril təzyiq sarğı tətbiq edin və təcili yardım çağırın;

c) yaranın üstündəki əzanı turniketlə sıxın və təcili yardım çağırın.

3. Əzaların sınıqları zamanı nə etmək lazımdır?

a) sınıq yerini soyuq su ilə yuyun;

b) sınığın üzərinə şin qoyun və sarğı ilə bərkidin, təcili yardım çağırın;

c) təcili yardım çağırın.

4. Yaralanma zamanı ilk növbədə nə etmək lazımdır?

a) ağrılı yerə soyuq sarğı tətbiq etmək;

b) qançırın hərəkətsizliyini sarğı ilə düzəldin;

c) əzilmiş yeri qızdırın.

Cavablar münsiflər heyətinə göndərilir.

Ekrana diqqət. Düzgün cavablar

Növbəti vəzifə birincinin təmini ilə bağlı olacaq tibbi yardım.

Kömək edəcək birini seçin, köməklik göstəriləcək və səhnəyə çıxın. Stollarda ilk yardım üçün lazım olan rekvizitləri tapa bilərsiniz. Tapşırığı yerinə yetirin, qiymətləndirmə üçün münsiflər heyətinə gedin.

4. Yarış: “İlk yardım” (5 dəqiqə)

Tapşırığın öhdəsindən əla gəldin, çaşqın olmadın, ilk yardım göstərdin və həyat təhlükəsizliyinin əsasları üzrə dərsin vaxtı gəldi. Bugünkü dərsimizin mövzusu “Məişətdə təhlükəli vəziyyətlərin yaranma səbəbləri və nəticələri”dir.

Ekrana diqqət. Təqdim olunan 10 bənddən təhlükəli vəziyyətlərin səbəblərini və nəticələrini əlaqələndirməlisiniz. Beş səbəb və beş nəticə. İş vaxtı - 5 dəqiqə.

5. "Səbəblər - nəticələr" müsabiqəsi (5 dəqiqə)

Uyğunluq a) səbəblər; b) evdə təhlükəli vəziyyətlərin nəticələri:

1. Od, partlayıcı qurğular, zəhərli maddələrlə zarafat etmək;

2. Alovlanma, yanğın;

3. Əmlakın, insanların itkisi;

4. Arızalı və ya nəzarətsiz yandırılmış elektrik cihazları;

5. Sızmalar, su təchizatının zədələnməsi;

6. Qazdan zəhərlənmə;

7. Binaların su basması;

8. İnsanların ölümü;

9. Bina konstruksiyasının məhv edilməsi;

10. Qaz kommunikasiyalarının zədələnməsi.

Cavablar münsiflər heyətinə göndərilir.

Ekrana diqqət. Düzgün cavablar

Və bu iş sizin ixtiyarınızdadır. Ancaq sinifdəki müəllimləriniz tez-tez sizi çətinləşdirir. Biz də edəcəyik. Mən sizə təklif olunan variantlardan düzgün cavabın sayını seçməli olduğunuz "Numerator" adlı rəqabətli tapşırığı təklif edirəm. Ekrana diqqət.

6. “Numerator” müsabiqəsi (3 dəqiqə)

(Düzgün cavabın nömrəsini seçin.)

1. Yanğın zamanı logları və lövhələri çıxarmaq üçün hansı alətdən istifadə olunur?
2. Yanma zamanı insan orqanizminin toxumalarının dərin yanması.
3. Yanacaq və sürtkü materiallarının söndürülməsi üçün vasitələr.
4. Su daşımaq üçün vasitələr.
5. Yanıq olan bir insanda dərinin qızartı.
6. Qum və ya torpaq götürmək üçün istifadə olunan alət.
7. Kəsmədə istifadə olunan alət.
8. Dəri bölgələrinin qismən yanması.

9. Maye ilə dolu blisterlərin görünüşü.

2. Kürək.

3. Yanğınsöndürən.

61 dərəcə yanıq.

7. 1U yanıq dərəcəsi.

8 11 dərəcə yanıq.

9. 111 dərəcə yanıq.

Cavablar münsiflər heyətinə göndərilir.

Ekrana diqqət. Düzgün cavablar

Beləliklə, başqa bir vəzifə, ümid edirəm ki, parlaq şəkildə yerinə yetirildi. Gəlin növbəti birinə keçək.

Gələcək Vətən müdafiəçilərimizin hərbi işlərdə özlərini sübut etmə vaxtıdır. Gündəlikdə olan hərbi komissarlığa gələn çağırışçı sınaqdan keçirilir, onun ümumi idraki qabiliyyəti, psixoloji hazırlıq səviyyəsi aşkar edilir, tibbi müayinədən keçirilir və çağırış komissiyasının iclasında onun qərarı ilə tanış olurlar. . Siz çağırışçı kimi öz hüquqlarınızı nə qədər yaxşı bilirsiniz, indi öyrənəcəyik.

Və "Dostluq - Ynarxas" uşaq təşkilatının oğlanları bizə kömək edəcəklər. Sizə zəng zamanı ən çox rast gəlinən hallar təqdim olunacaq və siz onları qiymətləndirməli olacaqsınız. Hər bir fərdi halda çağırış şurasının qanuni və ya qanunsuz qərarları.

Komissiyanın qərarının qanuni olduğu yerdə (+), komissiyanın qərarının qanunsuz olduğu yerdə (-) işarəsi qoyun.

7. Müsabiqə proqramı"Hərbi Xidmətə Çağırış Komissiyası"

1. 1 saylı çağırışçı. 26 yasim var yazda 27 olacam oglumun 7 yasi var mektebe gedib. Bahara qədər fasilə verin.

Həll yolu: Təxirə salınmağa icazə verilmir.

2. 2 saylı çağırışçı. Mənim 23 yaşım var. Mənim uşağım var. Onun hələ 3 yaşı yoxdur.

Həll yolu: Yaxşı çağırışçı. Oğul böyüt, gələn il orduya çağırılacaqsan.

3. 3 saylı çağırışçı. Mənim 20 yaşım var. HGU-da oxuyub. Daxili nizam-intizamı pozduğuna görə işdən çıxarılıb. İndi sağaldı.

Həll yolu: Yaxşı oxu, əks halda zəng edəcəyik.

4. 4 saylı çağırışçı. Mənim 18 yaşım var. Mən məktəbdə 11-ci sinifdə oxuyuram.

Qərar. Çağırış yaşı 18 yaşdan başlayır, ona görə də siz hərbi xidmətə çağırılırsınız.

5. 5 saylı çağırışçı. Mənim 20 yaşım var. Ana əlildir, bacı uzaqda yaşayır, anaya baxan yoxdur

Çağırış komissiyasının qərarı ilə sizə ananızın qayğısına qalmaq üçün möhlət verilir.

6 saylı çağırışçı. 25 yaşım var. Uşağın 3 yaşı var, arvad isə işə düzələ bilmir, mənzildə yaşayırıq. Bahara qədər fasilə verin.

Həll yolu: Sizə güzəşt müddəti verilir. Problemlərinizi həll edin.

7. 7 saylı çağırışçı. Sən çox balacasan. Səhhətiniz yaxşıdır. Məhdudiyyətsiz etibarlıdır. Amma boyu 144 sm, çəkisi 43 kq-dır. Ancaq hər şey qaydasındadır, gəlin qismən gücləndirilmiş qidalanma ilə kökələk.

Həll yolu: Hərbi xidmətə çağırış.

8. 8 saylı çağırışçı. Mənim 23 yaşım var. Tibb İnstitutunu bitirmişəm, Sapqov kəndində həkim işləyirəm.

Həll yolu: Siz bir il müddətinə hərbi xidmətə çağırılırsınız.

9. 9 saylı çağırışçı. Mən xəstəyəm. Məndə qastrit var. Mən evdə müalicə alıram, nənəm müalicə edir. Sənədi yoxdur.

Həll yolu: Siz orduya çağırılmısınız.

Siz öz hüquqlarınızı yaxşı bilirsiniz. Ancaq Vətən Müdafiəçisi kimi vətəndaşlıq borcunuzun yerinə yetirilməsi ilə bağlı öhdəlikləriniz də var. Bu vəzifə isə özünü fiziki, mənəvi, psixoloji cəhətdən hərbi xidmətə hazırlamaq, tabe olmaq, sıra ilə yerimək, silah tutmaqdır.

Çağırışa qədər olanların nə dərəcədə silaha sahib olduqlarını növbəti tapşırıqda açıqlayacağıq.

8. Sökülmə - Kalaşnikov avtomatının yığılması.

Məktəbdə dərslər bitdi. Amma bizim təhlükəsiz həyat günümüz bitməyib. Hələ qarşıda sizi yeni çağırışların gözlədiyi diskoteka var. Diskoteka çoxlu sayda qeyri-mütəşəkkil insanların toplaşdığı yerdir. Fövqəladə vəziyyət zamanı bir çox ziyarətçinin hərəkətləri yalnız kömək etmir, həm də təhlükəli vəziyyəti daha da gücləndirir. Yanğın zamanı necə hərəkət etməli, məsələn, bilik yanğın təhlükəsizliyi. Başlamaq üçün sizə yanğın təhlükəsizliyi testlərinin öhdəsindən gəlməyi təklif edirəm. Ekrana diqqət.

9. Yanğın təhlükəsizliyi sınaqları. (30 san.)

1. OP - “Moment” yanğınsöndürən hansı növ yanğınsöndürənlərə aiddir?

a) toz;

b) karbon qazı;

c) kimyəvi.

2. OU-8 yanğınsöndürən hansı növ yanğınsöndürənlərə aiddir?

a) hava köpüklü;

b) kimyəvi;

c) karbon qazı.

3. Yanan materiallardan divarlar, döşəmələr, qaçış yolları üçün istifadə etmək olarmı?

b) mümkün deyil;

c) yalnız zalların, foyelərin bəzədilməsi məqsədi ilə mümkündür;

4. Uşaq təhsil müəssisəsinin ərazisində zibil yandırılması:

a) qadağandır;

b) icazə verilir;

c) yanğınsöndürmə vasitələri olduqda icazə verilir.

5. Tez alışan maddələrin harada saxlanmasına icazə verilir?

a) xüsusi ayrılmış binalarda;

b) istənilən binada;

c) təmir otaqlarında.

Cavablar münsiflər heyətinə göndərilir.

Ekrana diqqət. Düzgün cavablar.

Yanğın zamanı necə davranacağınızı yaxşı bilirsiniz. Tənəffüs sistemini qorumaq üçün pambıq-doka sarğı necə hazırlanacağını bilirsinizmi.

İki nəfəri səhnəyə dəvət edirəm. Siz pambıq-doka sarğı düzəltməlisiniz və onu düzgün şəkildə bağlamalısınız.

10. “Pambıq-doka sarğısının hazırlanması” müsabiqəsi (3 dəqiqə).

Komanda liderləri bu tədbirdə öz nəticələrini yaxşılaşdıra bilər, indi onlara bir sual təklif edəcəyəm və onlar 2 saniyə ərzində hazırlıqsız cavab verməlidirlər.

11. "Lider üçün yarış" müsabiqəsi.

1. Yanğının söndürülməsi üçün aparat. (Yanğın Söndürən).
2. İş zamanı, hərəkət zamanı bir şeyin zədələnməsi. (Qəza).
3. Çılpaq tellərə toxunduqda vura biləcək bir şey. (Cari).
4. Maye axını tənzimləyən cihaz. (klapan);
5. Yanğını söndürmək, strukturları sökmək üçün istifadə olunan alət. (Balta).
6. Orqan zədələnməsi ilə əlaqəli qəfil, kəskin sağlamlıq pozğunluğu. (Zədə).
7. Yanğın zamanı davranış qaydaları. (Qaydalar) .
8. Yanacağın yandırıldığı və yanğın mənbəyinə çevrilə bilən yer. (Yanğın qutusu).
9. Nəzarətsiz yanma prosesi. (Yanğın).
10. Yanacağın yanması zamanı yaranan qazlar. (Siqaret).
11. Ammonyak qoxusu olan boğucu qaz. (ammonyak).
12. Əhalinin fövqəladə vəziyyət zonasından mütəşəkkil çıxarılması. (evakuasiya)
13. Böyük miqdarda enerjinin dərhal sərbəst buraxılması. (partlayış).
14. Universal tənəffüs mühafizəsi. (Maska)/
15. Sənaye şəhərinin üzərində zəhərli duman. (Smog).
16. Profilaktik tədbirlər toplusu. (Qarşısının alınması).
17. 33 m/s sürətlə güclü külək. (Qasırğa).
18. Radiasiyanı ölçmək üçün cihaz. (Radiometr).
19. Süni su saxlayan quruluş. (bənd)
20. Suyu təmizləmək üçün istifadə edilən kimyəvi element. (Xlor).
21. İstiliyin ayrıldığı və yanan maddələrin parıltısının müşahidə edildiyi bir oksidləşmə reaksiyası. (Yanma).

Tədbirin nəticəsi

Münsiflər heyəti yekunlaşdırır

Oyunlar, brifinq zamanı komandalarla enerji verənlər

Enerji verən "BƏLİ və ya XEYR"

Suallarıma birlikdə “Bəli” və ya “Xeyr” cavabını verəcəyik. Dost! Başladı!.

• Həmişə bir dostu xilas edəcəyik?
• Heç vaxt yalan danışmayacağıq?
• Qırmızı işıqda keçək?
• Avtobusda bilet almaq?
• Ah-ah-ah, necə deyil!
• Həmişə bilet almalıyam?
• Səkilərdən qaçın?
• Yolda cəsarətli olun
• Həmişə diqqətli olmaq?
• Həyat bizim üçün cəfəngiyat deyil?
• Həmişə onun qayğısına qalın!

Nəticə: Beləliklə, bir gün təhlükəsiz yaşamağa çalışdıq, özümüzü qorumağa və başqalarına kömək etməyə çalışdıq. Hamınız yarışlarımızın tapşırıqlarını mükəmməl şəkildə yerinə yetirdiniz. Bu günü ən təhlükəsiz kimin yaşadığını tapmaq qalır?

Münsiflər heyətini nəticələri elan etməyə dəvət edirik.

Komanda mükafatları. Münsiflər heyəti üzvlərinin ayrılıq sözləri.

Ssenari dərsdənkənar fəaliyyətlər həyat təhlükəsizliyinə görə

Məktəbliləri maraqlandırmaq üçün müəllimlər indi dərslərin keçirilməsinin yeni formalarına əl atmalı olurlar. Bu formalardan biri də sinifdənkənar fəaliyyətdir. Bu, nəinki yeniyetmələrin diqqətini cəlb etməyə imkan verir, həm də onlara materialı sadə mühazirədən daha yaxşı yadda saxlamağa və öyrənməyə kömək edir. Təcrübə və qeyri-rəsmi atmosfer yaxşı dərsin və güclü biliyin açarıdır.

Məktəbdə ən vacib mövzulardan biri həyat təhlükəsizliyidir. Məhz bu dərs üçün həyat təhlükəsizliyi üzrə sinifdənkənar fəaliyyət üçün ssenari tərtib etmək lazımdır.

Məqsədlər:
1. Şagirdlərin dərslərdə əldə etdikləri bacarıq və bacarıqları yoxlayın.
2. İxtiraçılıq, çeviklik inkişaf etdirmək.
3. Sinfi yığışdırın.

Məqsədlərinizə çatmaq üçün yaxşı hazırlaşmalı və həyat təhlükəsizliyi ilə bağlı sinifdənkənar fəaliyyətin bütün ssenarisini əvvəlcədən düşünməlisiniz. Bu hadisə üçün siz seçə bilərsiniz auditoriya, idman zalı və təmiz havada da keçirə bilərsiniz.

Uşaqlar axtarış-xilasetmə əməliyyatı aparmağa dəvət olunur. Müəllim sinifdə elan edir.

Müəllim: Uşaqlar, bugünkü dərsimizi biliklərinizi sınamağa həsr edəcəyik. Amma bu test klassik formada test, nəzarət və digər yazılı və ya şifahi versiyalarda baş tutmayacaq. Axtarış-xilasetmə əməliyyatı aparmalıyıq. Biz yaxşı qiymətlər axtaracağıq və müvafiq olaraq rüblük və ya illik ballarınızı saxlayacağıq.

Sonra uşaqlar paylanmağa dəvət olunur. Əməliyyat bir neçə mərhələdən ibarət olduğundan və hər biri müəyyən bilik, bacarıq və bacarıqlar tələb etdiyindən tələbələr komandada kimin hansı rolu alacağını müəyyən etməlidirlər. Xilasetmə qrupuna aşağıdakılar daxil olmalıdır:

Həkimlər - sınıqlarda, qanaxmalarda və s. ən yaxşı bilən uşaqlar;
topoqraflar - kartoqrafiyanı, kompasları yaxşı bilən və ərazini idarə edən uşaqlar;
xilasedicilər - fiziki cəhətdən ən inkişaf etmiş uşaqlar, onlar qurbanları daşıyacaq və komandaya bütün mərhələlərdən keçməyə kömək edəcəklər;
təhlükə halında heyəti qoruya biləcək hərbçilər.

Beləliklə, sinif bütün rolları bölüşdürdükdən sonra (hər bir şagird hansı qrupa aid olduğuna qərar verməlidir!) Dərsin özünə keçməyin vaxtı gəldi.

Aşağıdakı stansiyalar həyat təhlükəsizliyi üzrə sinifdənkənar fəaliyyət ssenarisinə uyğundur:

Xəritə. Bu mərhələdə topoqraflar növbəti mərhələnin harada (küçədədirsə), hansı ofisdə (əgər məktəbdədirsə) keçiriləcəyini dəqiq müəyyən etməlidirlər. Topoqrafik işarələrdən - yaşayış məntəqələrindən - siniflərdən, su anbarlarından - tualetlərdən və s. istifadə edərək xəritəni daha mürəkkəb etmək məsləhətdir. (məktəbdə olarsa). Qəsəbə - ev, qarışıq meşə, tarla - stadion və s. (xaricidirsə). Və siz də əlavə edə bilərsiniz təsviri hissə məsələn, şimal-qərbə 10 addım, əvvəlcədən hazırlanmış bir kompas verməli və ya divarlara (məktəbdə olarsa), ağaclara (küçədə olarsa) bəzi xüsusiyyətləri olan yazılar yapışdırmalısınız. sonrakı istiqaməti müəyyən edir. Məsələn, "mamır", "qarışqa yuvası" və s. Əsas vəzifə kartoqrafların üzərinə düşür, lakin onlar açıq şəkildə öhdəsindən gələ bilmirlərsə, komanda üzvlərindən birinə müraciət edə bilərlər, lakin bu halda əlaqə quran komanda bu şəxsi öz bölməsindən topoqrafik dəstəyə köçürməyə borcludur. Gələcəkdə onlar bir-birlərinə kömək üçün müraciət edə bilməyəcəklər. Komanda növbəti mərhələnin yerini müəyyən etdikdən sonra xilasedicilər işə başlayır.
Keçid. Bu mərhələdə xilasetmə qrupu (küçədə aparılırsa) bütün komandanın keçməli olduğu qeydləri bir nöqtədən digərinə təyin edilmiş nöqtəyə keçirir və stulları düzəldir (tercihen 5 ədəd, çünki bütün iştirakçılar stullarda olmalıdır). ) (əgər qapalı yerdədirsə). Bu mərhələ başa çatdıqda komanda növbəti stansiyada olur.
İlk yardım. Əvvəlki mərhələdə (keçmə) iştirakçılardan biri təsadüfən yerə basarsa, yaxşı olar. Sonra həkimlər zərərçəkənə ilk tibbi yardım göstərməyə dəvət olunur. Hamı sağ-salamat keçibsə, kimin müalicə olunacağını müəllim özü müəyyənləşdirir. Ən yüngül iştirakçını seçməlisiniz. Sonra zədə növü müəyyən edilir. Qanaxma ilə açıq sınıq. Doğaçlama materiallardan bir şin tətbiq etmək lazımdır. Bundan sonra hər 3 dəqiqənin adi vaxtın bir saatı hesab ediləcəyi açıqlanıb. Bunu etmək lazımdır ki, uşaqlar turniketi vaxtında çıxarıb başqa yerə tətbiq edə bilsinlər.
Hərbi. Həkimlər tapşırığı yerinə yetirən kimi xilasedicilər qurbanı qucaqlarına alaraq növbəti məntəqəyə aparırlar. Burada silahlı dəstə düşərgəsi var. Məhz burada hərbi qüvvələr işə düşür. Onların vəzifəsi mövcud qaz maskalarını tez bir zamanda taxmaqdır (qazın buraxıldığını təsvir edir), sonra pulemyotları tez sökməkdir. Bu zaman həkimlər vaxta nəzarət etməyi unutmamalıdırlar. Əks halda, qurban ayaqsız qala bilər və beləliklə, komanda bir neçə xal itirəcək.
çadır. Sonra, oyun artıq gecə olduğundan, uşaqları çadır qurmağa dəvət edə bilərsiniz. Əvvəlcə bir çadır hazırlamalısınız. Xilasedicilər və hərbçilər bunu qaldırdılar, bu vaxt həkimlərin bəziləri xəstə qalır, bəziləri giləmeyvə və göbələk üçün topoqraflarla gedir. Göbələk və giləmeyvə, zəhərli və yeməli kartlar hazırlamaq lazımdır. Həkimlər təklif olunan variantlardan hansının komandaya təklif oluna biləcəyini müəyyən edə bilməlidirlər. Bu anda topoqraflar kömək edə, fikirlərini bildirə bilərlər. Gecə başa çatır və çadırı çıxarmaq lazım gəlir. Xilasedicilərin və hərbçilərin vəzifəsi çadırı düzgün şəkildə geri qoymaqdır.

Bütün tapşırıqları yerinə yetirdikdən sonra son şey evə gedən yoldur. Unutmaq olmaz ki, komandada qurban var və siz də eyni yolla getmək lazımdır. Müvafiq olaraq, xəstənin həkimlərin dəstəyindən məhrum olmamasına diqqət yetirərək, hərbçilərin də kömək edə biləcəyini nəzərə alaraq, diqqətlə "keçiddən" keçmək lazımdır. Son tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra hər kəs bir nəfəs alıb "debrifinq" üçün sinif otağına gedə bilər.

Bütün mərhələlərdən keçdikdən sonra həyat təhlükəsizliyi üzrə sinifdənkənar fəaliyyətin ssenarisinə kiçik bir sorğu daxil edilməlidir.

Müəllim: Hə, burada bizim maraqlı dərsimiz sona çatır. Aktiv iştirakınız üçün təşəkkür edirik. İndi finiş xətti qalır. Bəs biz bu hadisədən nəyi götürdük? Nə xatırladın? Nə xoşunuza gəldi? Mərhələlərə həyat təhlükəsizliyinin əsas mövzuları hansılar daxildir? Bunu daha tez-tez etmək lazımdırmı?

Bundan sonra sinifdə müzakirə aparılır, bəlkə də uşaqlarda həyat təhlükəsizliyi mövzusunda dərsdənkənar fəaliyyət üçün ssenari yazmaq istəyi yaranacaq. Belə bir təşəbbüs dəstəklənməlidir, çünki bu, hər iki tərəf üçün faydalı olacaqdır.

Yaxşı, dərsin ən sonunda ümumiləşdirmək və məqsədlərə nail olub-olmadığını müəyyən etmək təklif olunur. Bu halda, qarşıya qoyulan bütün məqsədlərə seçilmiş tapşırıqların köməyi ilə nail olundu, çünki onlar əvvəlcə kollektiv fəaliyyət üçün nəzərdə tutulmuşdu və nəyi vurğulayacaqdı. güclü tərəflər tələbələrin hər biri. Bu dərsdə müəllim şagirdlərin dərs zamanı əldə etdiyi bütün bilikləri qiymətləndirmək imkanı əldə etdi tədris ili. Həmçinin, hər bir iştirakçı özünü göstərmək imkanı əldə etdi Şəxsi keyfiyyətlər və bir komandada hərəkət etməyə, böyük bir komandanın bir hissəsi kimi hiss etməyə çalışın ki, bu da gələcəkdə insanlar arasında qarşılıqlı əlaqə haqqında yaxşı dərs verəcəkdir.

Bu dərs həm böyük, həm də orta səviyyəli menecerlər arasında həyata keçirilə bilər, həyat təhlükəsizliyi üzrə dərsdənkənar fəaliyyətin ssenarisini bir qədər dəyişdirə bilər. Yaş və sinif xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, ilkin olaraq tələbələri bölmək deyil, hər mərhələdə onlara öz fikrincə layiqli oğlanları seçmək imkanı vermək olar. Yalnız bu halda kiminsə sadəcə olaraq yarışlarda iştirak edə bilməyəcəyi ehtimalı var, kimsə isə əksinə, hər mərhələdə iştirak edəcək, çünki onlar daha çox özünə güvənirlər və ya lider olduqları üçün sinfin dəstəyini alırlar. . Bütün bunlar nəzərə alınmalı və buna əsaslanaraq həyat təhlükəsizliyi mövzusunda dərsdənkənar fəaliyyət üçün öz skriptinizi tərtib edin. Müəllimlər artıq sinfi və uşaqlarını təxminən bildikləri üçün bu komandaya uyğun gəlməyən tapşırıqları düzəltmək daha asan olacaq.

Ən əsası oğlanları maraqlandıra bilmək və onların gözləntilərini qarşılamaqdır. Əgər dərsin əvvəlində hamının axtardığı bildirilirdisə yaxşı işarələr, sonra sonunda bütün uşaqlar layiqli bir mükafat almalıdırlar, əks halda sonrakı tədbirlər təşkilatçının əlində olmayacaq minimal müvəffəqiyyətlə keçiriləcəkdir. Buna görə də davam edin! Uğurlar!

Lidiya Krokhaleva
"Təhlükəsizlik qatarı" Həyat təhlükəsizliyinin əsaslarının formalaşmasına dair yekun tədbir

Nytvensky yol polisinin müfəttişi Fomina Yu. S. və pedaqoq Tyuleneva İ.V.-nin dəvəti ilə 2 nömrəli müxtəlif yaş qrupu (4 - 7 yaşlı uşaqlar) ilə həyat təhlükəsizliyinin əsaslarının formalaşdırılması üzrə yekun tədbir. Metodik və təşkilati rəhbərlik: böyük pedaqoq Krokhaleva L.G.

Tədbirin məqsədi: bütün növ təhlükəsizlik haqqında uşaqların fikirlərinin ümumiləşdirilməsi, konsolidasiyası və genişləndirilməsi: yol, yanğın, məişət; uşaqların mümkün təhlükəni qabaqcadan görmək və ondan qaçmaq yollarını tapmaq, müxtəlif həyat vəziyyətlərində adekvat davranış modelini seçmək bacarığını müəyyən etmək.

Material və avadanlıq: rəqəmlər 0,1,2,3; svetofor 2 dəst; 02 --- 03 --- 01 marşrutları üçün hərəkət sxemi; 01, 02, 03 stansiyalarında işarələr; gimnastika divarındakı zəng; 3 skamya; əlamətlər 2 halqa; uşaq yanğınsöndürən dəbilqəsi; böyük top (stansiya 01); halqa - "atəş"; uşaqların sayına görə kiçik toplar

Dərsin gedişatı:

"Pro SDA" qeydindəki uşaq mahnısına uşaqlar gəzinti sahəsinə gəlir, qonaqların qarşısında sıraya düzülür.

Tərbiyəçi:

Salam sabahiniz xeyir

salam uşaq bağçası

Salam yaxşı dost

Ətrafdakı hər kəsə salam.

Qonaqlara çox şadıq,

Sizə istilik veririk.

Bu gün müəllimlərimiz və qonaqlarımızla Təhlükəsizlik ölkəsinə səyahətə çıxacağıq.

Uşaqlar, təhlükəsiz ölkəni ziyarət etmək istəyirsiniz?

Uşaqların cavabları: Bəli!

S: Hazırsan?

S: Səfərə necə çıxa biləcəyiniz barədə nə düşünürsünüz?

A: Qatarla, təyyarə ilə, maşınla, qayıqla.

S: Nə yaxşı adamlarsınız, hər şeyi bilirsiniz. Bu gün sizi qatarla getmək üçün təhlükəsiz ölkəyə səyahətə dəvət edirəm. Sən hazırsan?

Uşaqlar stansiya cədvəlinə uyğun olaraq TƏHLÜKƏSİZLİK Qatarında səyahət edirlər: 02, 03.01.

Plastinkadakı mahnıya səyahətə çıxırlar və uşaqlar "Qatar hərəkət edir, təkərlər döyülür ..." mahnısını oxuyurlar.

STATION 02. Yol polisi inspektorunun ifadəsi.

yol polisi müfəttişi: Salam uşaqlar! Mən yol polisinin nümayəndəsi Fomina Yuliya Alekseevnayam.

1. Yol hərəkəti qaydaları haqqında söhbət (uşaqlara təşkilat və yol istifadəçiləri haqqında, qaydalara əməl etməyin zəruriliyi və s. haqqında danışır)

2. Svetofor haqqında şeir oxumaq.

3. “Kimin komandası svetoforu tez və düzgün yığacaq” tapşırığı.

4. Yol nişanları haqqında biliklərə dair tapmacalar

İşarə haqqında soruşmaq istəyirəm.

İşarə belə çəkilir:

Üçbucaqdakı uşaqlar

Bütün ayaqları ilə bir yerə qaçmaq

("Uşaqlar" işarəsi)

2. Əgər ayağınızı qoysanız

Yolda

Diqqət dostum

Yol nişanı - qırmızı dairə,

Qara paltarda gəzən adam

Qırmızı xətt ilə kəsilib.

Və yol kimidir, amma

Burada gəzmək qadağandır.

("Piyadaların hərəkəti qadağandır" nişanı)

3. Məktəbdən evə qayıtdıq,

Görürük - səki üzərində bir işarə.

Dairə, içəridə - velosiped,

Başqa heç nə yoxdur.

(“Velosiped yolu” işarəsi)

4. Piyada, piyada!

Keçid haqqında unutmayın!

O, torpaqdır

zebra kimi.

Bilin ki, yalnız keçid

Sizi avtomobillərdən xilas edəcək.

("Piyada keçidi" nişanı)

5. Siz eniş gözləyirsiniz

Təyin olunmuş saytda.

Sizə çeviklik lazım deyil

Bu yer dayanacaqdır.

("Avtobus dayanacağı" işarəsi)

6. Maşınlar tam sürətlə tələsir,

Və birdən bir əlamət var.

Üstündə hasar var.

Qəbizliyə görə magistral yol bağlanıb.

("Maddə ilə hərəkət" işarəsi)

5. Problemli vəziyyətlərin həlli.

6. Yol polisi müfəttişinin hədiyyəsi olaraq qeyddə olan mahnı “Pro yol nişanı».

Onlar sxemə uyğun olaraq 03 saylı stansiyaya yazılan mahnıya və uşaqlar “Qatar hərəkət edir, təkərlər döyülür...” mahnısına göndərilir.

STATION 03. Tibb bacısı Lykova Olga Semenovna

1. Oyun "Rəqəm tərtib et"

Olqa Semenovna. Uşaqlar, başınıza bəla gəlibsə, ayağınızı, qolunuzu zədələmisiniz və ya dostunuza nəsə olubsa, kömək üçün hara müraciət edirsiniz? (təcili yardım üçün).

Nömrələrdən təcili yardım telefonuna 03 ev telefonuna, 030 cib telefonuna zəng edirik.

2. "Cavab ver" testi

1) Qızdırmanı salmaq və soyuqdəyməni müalicə etmək üçün hansı meyvə, tərəvəz və bitkilərdən istifadə olunur? (Moruq, limon, sarımsaq, cökə).

2) Temperlənməyə başlamaq üçün ilin ən yaxşı vaxtı nə vaxtdır? (Yay) .

3) Dişlərinizi gündə neçə dəfə fırçalamalısınız? (2 dəfə səhər və axşam yatmazdan əvvəl).

4) Niyə dırnaqlarınızı dişləyə bilmirsiniz? (Bu çirkindir və dırnaqların altında mikroblar var, xəstələnə bilərsiniz).

5) Qış idman növləri hansılardır?

6) Yay idman növləri hansılardır?

7) Saç fırçamı başqalarına verə bilərəmmi? (Xeyr, çünki bitləri, dəri xəstəliklərini tuta bilərsiniz).

8) Nə üçün çaydan və ya gölməçədən su içə bilmirsən? (Çirkli suda təhlükəli xəstəliklər daşıyan müxtəlif mikroblar var).

9) Niyə evsizləri və başqalarının pişik və itlərini sığallaya bilmirsən? (Birə, gənə, liken tuta bilərsiniz).

10) Slavyan xalqlarında “Yeddi dərddən bir yay” deyimi var. Doğru? Bunu necə başa düşürsən?

3. "Yeməli - yeyilməz" oyunu (bitkilər haqqında şəkillərdən istifadə etməklə).

4. Oyun "Cümləni davam etdirin"

Sağlam olmaq üçün sizə lazımdır....

Mikrobların ağıza daxil olmasının qarşısını almaq üçün, ....

Məndə olanda yaxşı əhval, mən…

Müfəttiş: Yaxşı uşaqlar, sağlam həyat qaydalarını bilirsiniz. Onları unutma, həmişə xatırla.

Sxemə uyğun olaraq səsyazmada olan mahnıya və uşaqların “Qatar hərəkət edir, təkərlər döyülür...” mahnısına uyğun olaraq 01 stansiyaya göndərilir.

STATION 01. VDPO-nun Nytvensky şöbəsinin sosial yönümlü fəaliyyətlər üzrə mütəxəssisi Kamenskix Elena Sergeevna.

1. "Bəli" və "Xeyr" oyunu

Mən onları geri eşitmək istəyirəm.

Hər kəs diqqətlə oynayır

Düşün və cavab ver.

Suallara cavab vermək,

Və bəli və ya yox deyin.

Bütün uşaqlar bilməlidir

Odla oynamaq olmaz.

Bütün oğlanlar bunu bilir? (Bəli)

Onlar odla oynayırlar? (Yox)

Yanğınlar oğlanlar üçün zarafatdırmı? (Yox)

Buradakı uşaqların hamısı itaətkardırmı? (Bəli)

Ocaqda mürəbbə qaynayır.

İcazəsiz mümkündürmü

uşaqlar sobaya qaçmağa,

Mürəbbəni qarışdırmaq üçün? (Yox)

Oğlan Tixon yarpaqları yandırır,

Atəşin yanında cəsarətlə tullanır.

Uşaqlar mənə cavab verirlər

Bu yaxşıdır? (Yox)

Sveta stolun altında oynayır,

O, şam yandırır.

Uşaqlar mənə cavab verirlər

Bu yaxşıdır? (Yox)

Vova kibritlərlə oynayır

Ana bunu qadağan edir.

Uşaqlar mənə cavab verirlər

Bizim Vova düzdür ya yox? (Yox)

Yaramaz oğlan Vova,

Yenidən kibritlərlə oynayır.

Qoy uşaqlar mənə cavab versinlər

Ana Vova üzdü? (Bəli)

Budur bir şam, od yanır,

Siz atəşə cəhd edin - ona toxunun!

Mənə bir cavab verin, uşaqlar

Acıyacaq ya yox? (Bəli)

Yanğınlara əhəmiyyət veririkmi? (Yox)

Həmişə bir dostu xilas edəcəyik? (Bəli)

Heç vaxt yalan danışmayacağıq? (Bəli)

Biz həmişə anamı dinləyirik? (Bəli)

Kibritlərlə oynaya bilərsinizmi? (Yox)

Uşaqlar üçün şam yandırın? (Yox)

Yanğın zərər verirmi? (Bəli)

Od yaxşılıq verirmi? (Bəli)

Çətin olanda qorxaqsan? (Yox)

Əməyə yazıqdırmı? (Yox)

Yanğınla həmişə ehtiyatlısınız? (Bəli)

Oyunu necə bitirə bilərəm? (Bəli)

3. "Cəsur yanğınsöndürənlər" estafet oyunu

Komanda üzvləri bir cərgədə düzülür. Liderin əmri ilə növbə ilə skamyada sürünürlər, sonra nərdivana qalxırlar, aşağı enirlər və uşağın çalmalı olduğu zəngin asıldığı ikinci nərdivana qalxırlar ("yanğın barədə xəbər verin", sonra nərdivandan enin və toplarla səbətdən əvvəl nahar edin və " alovu söndürməyə " cəhd edin (topu şaquli hədəfə atın) və dəyənəyi növbəti birinə ötürərək komandaya geri qaçın. Uşaq hədəfi vurarsa, yanğınsöndürən paltarını taxırlar. dəbilqə.

4. Böyük bir topla "Sual - cavab" oyunu

Sual 1. Yanğınla mübarizə aparan insanların peşəsinin adı nədir?

Sual 2

Sual 3. Yanğınsöndürən maşını niyə qırmızıdır?

Sual 4. Yanğınlar niyə təhlükəlidir?

Sual 5. Yanğınların səbəbi nədir?

Sual 6. Yanğını necə söndürə bilərsiniz?

Sual 7. Yanğın zamanı gizlənmək mümkündürmü?

Sual 8. Lift yanğın zamanı istifadə edilə bilərmi?

Sual 9. On Yeni il Sizə atəşfəşanlıq və şimşəklər verildi. Onları harada yandıracaqsan?

Sual 10. 01-ə zəng edəndə telefonda nə deməliyəm?

5. Hədiyyə olaraq "Rusiyanın yanğınsöndürənləri" qeydində mahnı.

6. İştirak etdiklərinə görə uşaqların mükafatlandırılması rayon müsabiqəsiən yaxşı sənətkarlıq üçün "İşıq həmişə belədir - həm yaxşı, həm də pis".

Elena Sergeevna:

Uşaqlar, xatırlayın

Odla nə oynamaq olmaz

Kim odla ehtiyatsızdır

Bu yanğın mümkündür.

Dərsin yekun hissəsi.

Tərbiyəçi: Biz təhlükəsizlik qaydalarını təkrarladıq. Ümid edirəm ki, bir insanın həyatının risk altında olduğu yerdə olmaq məcburiyyətində qalmayacaqsınız və hər zaman unutmayın ki, təhlükəsizliyiniz və SAĞLAMLIĞINIZ SİZİN ƏLİNİZDƏDİR!

Mən sizin üçün çox şadam!

Siz təhlükəsizlik qaydaları haqqında çox şey öyrəndiniz,

Möhkəm bilik nümayiş etdirildi.

Sadəcə unutmayın: bilmək kifayət deyil -

Qaydalara... əməl edilməlidir!

Mahnı "Yol hərəkəti qaydaları haqqında" yazısında səslənir. Uşaqlar oynayır və rəqs edirlər.

06/07/2017 Həyat təhlükəsizliyi hadisələri

Həyat təhlükəsizliyi, hər hansı fövqəladə halların qarşısının alınması və kütləvi kitabxana istifadəçiləri arasında diqqətsizliyin qarşısının alınması üzrə qabaqlayıcı tədbirlər çərçivəsində həyat təhlükəsizliyinin əsaslarına dair silsilə maraqlı və maarifləndirici tədbirlər hazırlanaraq keçirilmişdir.

Novoyanzigitovskaya kənd kitabxanasında dərs keçirilib təhlükəsiz davranış"Bizə təhlükəsizlik lazımdır, təhlükəsizlik bizim üçün vacibdir", "Antiterror desant" informativ oyun proqramı, "Ətrafımızdakı təhlükələr", "Müəyyən həyat vəziyyətlərində təhlükəsizlik qaydaları" söhbətləri, istifadəçilərə baş çəkərək əlaqəli təhlükələr haqqında faydalı məlumatlar əldə etdilər. insanın yaşayış yeri ilə evdə, yolda və küçədə, təbiətdə və yad adamlarla ünsiyyətdə. Yol hərəkəti qaydalarına uyğun olaraq “Yol hərəkəti qaydalarını vurma cədvəli kimi yadda saxla”, “Biz piyada olanda” müsabiqəsi, “Yol işarəsini tap” viktorina oyunu keçirilib. uşaqları yalnız svetoforun yaşıl işığı yandıqda yolu keçmək zərurəti barədə xəbərdar etmək idi.

Valideynlərin məşğulluğunun artması səbəbindən uşaqlar çox vaxt evdə tək qalmalı olurlar. Odur ki, “Köməkçilərimiz işıq və qazdır” adlı maarifləndirici söhbətdə kitabxanaçı iştirakçıların diqqətini qaz və elektrik cihazlarından istifadə zamanı təlimatlara və təhlükəsizlik tədbirlərinə əməl etməyin zəruriliyinə yönəltdi, təcili yardım telefonları ilə tanış oldu.

Novonaqaevskaya kənd model kitabxanasında “Hər yerdə və həmişə diqqətli ol!” məlumat saatı keçirilib. Kitabxanaçı oxuculara yaşayış binalarında və soba ilə qızdırılan mənzillərdə yanğınların qarşısının alınması tədbirləri barədə məlumat verib. O, sobadan, məişət qaz sobalarından və elektrik cihazlarından istifadənin əsas qaydalarını sadaladı. O, xəbərdarlıq etdi: kibrit uşaqlar üçün oyuncaq deyil, ancaq böyüklərə xatırlatdı: soba qızdırılan zaman uşaqları nəzarətsiz qoymaq olmaz. O, çıxışını bu sözlərlə yekunlaşdırıb: “Hər zaman unutmayın ki, yanğının qarşısını almaq söndürməkdən daha asandır”. Növbəti həyat təhlükəsizliyi tədbiri “Təhlükə həmişə yaxındır!” rəsm müsabiqəsi olub.

Bu gün insanlar rahat evlərdə yaşayır, supermarketlərə gedirlər, yolda rastlaşan ən dəhşətli heyvanlar qonşunun iti və hər yerdə yayılmış ağcaqanaddır. Amma müasir dünya təhlükələrlə dolu, onlar sadəcə fərqli oldular. Piyadalar nahar üçün ac heyvan almayacaqlar, ancaq avtomobilin təkərləri altına düşə bilərlər. Ölümcül zəhərlənmənin səbəbi ilan sancması deyil, öz ilk yardım dəstindən istifadə müddəti bitmiş dərmandır. İnsanlar təhlükəsiz dünya qurmadılar, ancaq bəzi təhlükələri başqaları ilə əvəz etdilər. Odur ki, Novokainlykovskaya kənd kitabxanasının “Təhlükəsizlik çarxı” tədbirinin keçirilməsində məqsəd gündəlik həyatımızda yarana biləcək təhlükələrdən xəbərdar etmək olub. Tədbir komandalar arasında yarış formasında keçirilib: kapitanların yarışması; "Ev təhlükəsizliyi"; "Təhlükəli qərib" Ədəbi viktorinada iştirakçılar həyat təhlükəsizliyinin pozulmasının acınacaqlı nəticələrə səbəb olduğu nağılları xatırladılar.

Arlanovski kənd kitabxanası məktəblə birlikdə həyat təhlükəsizliyi mövzusunda “Sağ qalma estafet yarışı” tədbiri keçirdi. Şagirdlər “Zərərçəkənə ilkin tibbi yardım göstərin”, “Protektivlə qaçış”, “Özünüzü seldən xilas edin”, “Aptekə nə daxildir”, “Qurbanı daşıma üsulları” müsabiqələrində fəal iştirak ediblər. Yarışlar yarış formasında keçirilib, iştirakçılar hər bir tapşırığa tez reaksiya veriblər. Oyunların köməyi ilə fövqəladə hallar zamanı davranış qaydalarını müəyyənləşdirdilər, ilk yardım bacarıqlarını məşq etdilər. Tədbir uğurla keçdi və tələbələrin xoşuna gəldi.

Novokabanovskaya kənd kitabxanasında keçirilib oyun proqramı"Təhlükəsiz həyat dünyasına səyahət". Tədbirin məqsədi: uşaqlarda fövqəladə hallarda təhlükəsiz davranış bacarıqlarını formalaşdırmaq. Oyun zamanı kitabxanaçı uşaqlara ekstremal vəziyyətlərdə davranış qaydaları haqqında danışdı, onlar birlikdə təcili yardım telefon nömrələrini xatırladılar, “Yanğın zamanı bir, 01-i yığın”, “Medsanbat”, “Tüstü ekranı” kimi məntəqələrdə dayandılar. " və qeyriləri. Şagirdlər yanğınsöndürənlər haqqında şeirlər söylədilər, tapmacalar tapdılar, viktorina suallarını cavablandırdılar.

Staroyanzigitovskaya kənd kitabxanasında “Həyat Təhlükəsizliyinin Əsasları” mövzusunda məruzə keçirildi. “Sağlamlığın ABC” sərgi-ekspozisiyası təşkil edilmiş, “Zərərli vərdişlər” söhbət-xəbərdarlığı oxucuları və ziyarətçiləri maraqlandırmışdır. Tədbir uşaqlara yanğın zamanı davranış qaydalarını öyrədən filmlərin nümayiş etdirildiyi “Spasik və onun dostları”, “İki oxşar əlamət” adlı video və cizgi filmlərinin nümayişi ilə başa çatıb. .

Novonagaevskaya kənd model kitabxanasında "101 kömək etməyə tələsir" təhlükəsizlik dərsi keçirildi. Oxucular yanğının təkcə faydalı deyil, həm də təhlükəli ola biləcəyini öyrəndilər, yanğın təhlükəsizliyi ilə bağlı rəngarəng slayd şoularına, “Bayquş xalanın dərsləri” cizgi filmlərinə baxdılar. Yanğınsöndürən maşın". Kitabxanaçı həmçinin uşaqlara su qülləsi və onun kənd həyatındakı rolu haqqında danışdı, uşaqlara yanğın haqqında S. Ya.Marşakın “Pişik evi”, “Od”, L. Tolstoyun “Od” hekayəsini oxudu. İtlər". Qızlar və oğlanlar “Dayan və əl çal” oyununda iştirak etmiş, “Qaydaları yadda saxla!” viktorinasının suallarını cavablandırmışlar.

Rayon kitabxanasında “Təhlükəsizlik qaydaları üzrə mütəxəssislər” oyunu keçirilib. Tədbirdə uşaqlar iştirak etdilər məktəbəqədər yaş, yanğın təhlükəsizliyi mövzusunda təqdimata baxan “Bəli” və “Xeyr” oyunları oynayıb, Bu mənəm, bu mənəm, bunlar hamısı mənim dostlarımdır və tapmacalar tapıblar. Oyun estafet yarışı ilə başa çatdı - "Yanğın siqnalı", "Yanğın söndürmə", "İki çəkmə - bir cüt", "Yanğın zamanı nə lazımdır".

Novoxazinskaya kənd kitabxanasında “Təhlükə bizə yaxındır” adlı xəbərdarlıq saatı keçirilib. Tədbirə Novokazinsk məktəbinin şagirdləri dəvət olunub. Heç kimə sirr deyil ki, hazırkı sosial və ekoloji vəziyyət bütün planetdə insanların narahatlığına səbəb olur. Biz xüsusilə ən müdafiəsiz vətəndaşlardan - kiçik uşaqlardan narahatıq. Uşaq müstəqil addımlara hazırdırmı? O, özünü qoruya, təhlükələrdən qaça biləcəkmi? Uşaq böyüklərin yanımızda olduğu bir vaxtda biz bunu indidən düşünməli və qayğısına qalmalıyıq. Müəllimlərin və valideynlərin vəzifəsi yalnız uşağı qorumaq və qorumaq deyil, həm də onu müxtəlif çətin və bəzən təhlükəli həyat vəziyyətləri ilə görüşə hazırlamaqdır. Tədbirin məqsədi: uşaqlarda həyat və sağlamlıqlarının təhlükəsizliyini təmin edən davranış qaydalarının şüurlu şəkildə həyata keçirilməsinin formalaşdırılması. müasir şərait küçələr, nəqliyyat, təbiət, həyat.

Baş verdi ictimai dərs Kuyanovskaya kənd kitabxanasında "Təhlükəsizlik Məktəbi". Bu tədbir yeniyetmələrdə təhlükəli və təhlükələri tanımaq və qiymətləndirmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək məqsədi ilə təşkil edilir zərərli amillər insan mühiti, onlardan qorunma yollarının tapılması, ekstremal və fövqəladə vəziyyətlərdə təhlükəsiz davranış, öz həyatını və sağlamlığını qorumaq, özünə kömək və qarşılıqlı yardım göstərmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Biz səkkizinci sinif şagirdləri üçün “Təşəkkür edirəm, mən siqaret çəkmirəm” adlı informativ viktorina ilə əldə edilmiş bilikləri möhkəmləndirdik. Tədbirin məqsədi: sağlam həyat tərzinə ehtiyacın maarifləndirilməsi və yeniyetmənin şəxsiyyətinin düzgün müəyyənləşdirilməsinə kömək etmək. “Həyat alan asılılıq” adlı video təqdimata baxaraq müzakirəni bitirdik. Kuyanovskaya kənd kitabxanasının əməkdaşları “VKontakte” səhifəsində “Ehtiyatlı olun – terrorizm” adlı video təqdimat hazırlayıb dərc ediblər.

Novoburinsk kənd kitabxanasında “Spasik və onun dostları” cizgi filminə baxıb müzakirə etdilər. Təbiətdə davranış qaydaları. "Suda təhlükəsiz davranış" söhbəti apardı. Məqsədlər: uşaqlarda isti mövsümdə suda təhlükəsiz davranış qaydaları haqqında bir fikir formalaşdırmaq, suda qəzaların səbəblərini aşkar etmək, təhlükə zamanı tədbirlər haqqında fikir vermək, suda davranışda ehtiyatlılıq və dəqiqlik tərbiyə edin. Tədbirdə suda təhlükəsiz davranış qaydaları oxunub, müzakirə olunub, həyatdan nümunələr verilib.

Staromushtinskaya orta məktəbində yanğın təhlükəsizliyini gücləndirmək məqsədi ilə kitabxanaçı ibtidai sinif şagirdləri üçün söhbət, sonra isə “Kibritlərə toxunmayın - onlar yanır!” mövzusunda “Sual-cavab” oyunu keçirdi. Tədbirin əvvəlində şagirdlərlə söhbət onların yanğın təhlükəsizliyi qaydalarından xəbərdar olduqlarını və yaxşı bildiklərini göstərsə də, “Sual-cavab” oyunu nəhayət onların biliklərini möhkəmləndirdi.

Kutlinskaya Kənd Kitabxanası uşaqların təhlükəsizlik qaydalarına dair “Hər kəs bilir: təhlükəsizlik vacibdir” mövzusunda viktorina keçirdi! Tədbir oyun şəklində keçirildi. Tədbirin məqsədi: uşaqların yanğın təhlükəsizliyi qaydaları, yanğın zamanı davranış qaydaları haqqında biliklərini möhkəmləndirmək, həmçinin uşağın istənilən yol hərəkəti vəziyyətində uğurla öhdəsindən gələ biləcəyinə inamını gücləndirmək.

Uşaqların Müdafiəsi Günü üçün tədbirlər.

Staromushtinskaya kənd kitabxanasında orta məktəb şagirdləri üçün “Salam, ecazkar dünya!” intellektual və idrak viktorina keçirilib. Bu gün kitabxanada flora və fauna, ekologiya, ekoloji təhlükələrə dair kitablardan ibarət sərgi təşkil olunub. Bu gün şagirdlər üçün təşkil olunmuş “Salam, ecazkar dünya!” viktorina onların həm kiçik Vətənində, həm də bütövlükdə dünyada ekoloji problemlərə biganə olmadıqlarını göstərdi. Baxmayaraq ki, viktorinanın bütün suallarına düzgün cavablar verilməsə də, dünyanı ekologiya baxımından dəyişmək istəyi çox sevindirici idi.

Saklov kənd kitabxanası təşkil edilmişdir əyləncə proqramı uşaqlar üçün gününə həsr olunub uşaqların müdafiəsi “Biz planetimizin uşaqlarıyıq”. Aparıcı və Baba Yaga tərəfindən aparılır. Yarışlar, oyunlar, inanılmaz estafet yarışı, tapmacalar, nağıl viktorina, estafet oyunu “Kenquru”, “Top yuxarıda keçir”, yay haqqında mahnılar səsləndirilib, uşaqlara şirin hədiyyələr verilib. Sonda onlar asfalt üzərində rəsm müsabiqəsi və uşaq diskotekası keçiriblər.

Kuyanovskaya kənd model kitabxanası mədəniyyət evinin kollektivi ilə birlikdə Uşaqların Müdafiəsi Günü şərəfinə “Biz uşaqlıq şəhəri qururuq” adlı bayram əyləncə proqramı keçirmişdir. Bir proqramda gülməli oyunlar və zarafat yarışları mükafatlarla, fleşmob, teatrlaşdırılmış tamaşa “Köhnə nağıllar haqqında yeni yol", məzəli suallar və gözlənilməz cavablarla uşaq "Ttricky viktorina". Proqramın əsas məqamı, ənənəyə uyğun olaraq, asfalt rəsm müsabiqəsidir. Bu dəfə Ekologiya ilinə həsr olunub və “Təbii fantaziyalar” adlanır. Festivalda kitabxana beşinci dəfə keçirilən “Kitabla tətil, ya da daha çox oxu və mükafat qazan” adlı illik müsabiqə-aksiyasına start verir. Kuyanovo və Redkino uşaqları hər yay bu müsabiqədə iştirak edirlər ki, bu da kitab oxumaq və kitabxanaya baş çəkmək üçün yaxşı motivasiyadır.

Kuyanovskaya kənd model kitabxanasında "Ədviyyat - həqiqət və miflər" video mühazirəsi. Tədbirin məqsədi: sağlam həyat tərzinə ehtiyacın maarifləndirilməsi və yeniyetmənin şəxsiyyətinin düzgün müəyyənləşdirilməsinə kömək etmək. Videomühazirə narkotiklərin qarşısının alınması aspektləri, faydaları kimi mövzuları izah edir sağlam həyat tərzi həyat. Yeniyetmələr onlar üçün yeni məlumatlar öyrəndilər və siqaret qarışıqlarının təhlükələri haqqında bilikləri birləşdirdilər. Tədbirə "Kama" DOL-da istirahət edən uşaqlar dəvət olunur.

Sauzov kənd kitabxanası “Təbiət ekologiyasından ruh ekologiyasına” adlı kitabxana saatı təşkil edib.

Tədbirin məqsədi: Şəxsiyyətin əxlaqı ilə ətraf mühitin vəziyyəti arasında əlaqəni göstərmək.

Tədbirin məqsədləri: formalaşdırmaq və birləşdirmək mənəvi münasibətüçün mühit yeniyetmələrdə.

Bilişsel fəaliyyət, təfəkkür, yaradıcı təxəyyül inkişaf etdirmək, müsbət emosiyalar və müəyyən bir problemlə əlaqəli hisslər.

Öz hərəkətlərinə görə məsuliyyət hissində, aktiv həyat mövqeyində təzahür edən ekoloji mədəniyyətin əsaslarını tərbiyə etmək.

Tapmacalar tapdılar, atalar sözləri topladılar, şeir oxudular, əxlaqdan danışdılar, böyük insanların planet haqqında dediklərini xatırladılar.

Çox vaxt uşaqlar təhlükəli marağı, yanğınla rəftar etmə bacarığının olmaması və elementar yanğın qaydalarını bilməməsi səbəbindən yanğınlar zamanı ağır xəsarətlər alaraq xəstəxanaların yanıq və toksikologiya şöbələrində xəstə olurlar. Uşaqlara yanğınların qarşısının alınması üsullarını öyrətmək, məişət texnikası ilə təhlükəsiz davranma və yanğın zamanı düzgün davranış vərdişlərini aşılamaq vacibdir.