Kinder mit dem Beruf eines Arztes vertraut machen. Zusammenfassung der Lektion "Bekanntschaft mit dem Beruf eines Arztes"

Nadezhda Lebedeva
„Einführung in den Arztberuf“. Zusammenfassung der Lektion für die Mittelgruppe zum Kennenlernen der Arbeit von Erwachsenen

GEGENSTAND: « Einführung in den Arztberuf

Ziel: Das Wissen der Kinder verdeutlichen und zusammenfassen Arbeit eines Arztes und einige seiner Arbeitstätigkeiten . Erweitern Sie den Wortschatz mit medizinischer Terminologie und aktivieren Sie die Sprache der Kinder im Gebrauch von Verben und Adjektiven.

Interesse kultivieren medizinischer Beruf.

Unterrichtsfortschritt:

Leute, erraten Sie das Rätsel, und die Antwort ist für Sie wird kommen:

Wer sitzt am Bett des Patienten,

Und er sagt allen, wie sie behandelt werden sollen.

Wer krank ist - er bietet an, Tropfen anzunehmen,

Jeder, der gesund ist, darf spazieren gehen! Wer ist das? (Arzt)

Die Ankunft der Puppe Arzt

Hallo Kinder!

Sag mir, wer zu uns gekommen ist Klasse?

Woher wusstest du, dass diese Puppe - Arzt?

Was macht Arzt?

Was meinen Sie Arzt Welche Vorteile bringt es den Menschen?

Schauen Sie sich unsere an Arzt interessanter Koffer, was willst du darin

entdecken? Was für eine interessante Tasche Der Arzt ist im Koffer. Um zu erfahren,

Was in der Tasche liegt, müssen Sie mit der Hand nach dem Objekt tasten und es benennen, ohne es herauszuziehen.

Ein Spiel "Wunderbare Tasche"

Sehen Sie, wie viele verschiedene Geräte Sie benötigen Arzt Menschen zu heilen

Rufen wir sie noch einmal an.

Und was Arzt was mit diesen Gegenständen zu tun hat, werden wir nun im Spiel herausfinden "Was tun sie?"

Ich werfe Ihnen den Ball zu und nenne die Instrumente Arzt und du wirst es mir zurückwerfen und mir sagen, was sie damit machen

Spritze (gibt Spritzen)

Thermometer (Temperatur messen)

Binde (Binde)

Phonendoskop (Herzschlag hören)

Baumwolle (Kratzer schmieren)

Löffel (schaut in die Kehle)

Jetzt werden wir ein Aufmerksamkeitsspiel spielen, heißt es "Einen finden"

Hier auf dem Tisch sind Bilder mit den Gegenständen, die für die Arbeit benötigt werden. Arzt, aber es gibt Gegenstände, die andere Leute brauchen Berufe.

Sie müssen sie entfernen und benennen, für wen sie bestimmt sind.

Sag mir, rein Kindergarten Wer kümmert sich um Ihre Gesundheit? (Krankenschwester Alena Anatoljewna) Schau dir diese Gesichter an; (Piktogramme)

Sag mir, ob sie es waren Ärzte zu welchem ​​würdest du gehen Arzt?

Warum hast du dich dafür entschieden Arzt? (gutes, freundliches, liebevolles Gesicht)

Das denkst du also Arzt muss nett und gut sein.

Wer sagt uns, wie wir anrufen sollen? Arzt? (telefonisch)

Lass uns anrufen, gehen, Dascha, anrufen, wie willst du unsere Alena Anatolyevna einladen?

(das Kind ruft die Kindergärtnerin)

Krankenschwester tritt ein

Hallo Kinder! Hast du mich gerufen? Wer ist mit dir krank?

Alena Anatoljewna haben wir keine Patienten.

Wir haben Sie zu unserem eingeladen Klasse.

Krankenschwester:

Ich weiß viel über dich Wie heißt du, wer ist deine Mutter?

Ich kenne Größe und Gewicht, wer wie schläft und wer wie isst.

Komm schon, hebe deine Hände und zeige deine Handflächen.

Kind: Doktor, Doktor, wie können wir sein?

Hände waschen oder nicht?

Wenn wir uns waschen, was sollen wir dann tun?

Häufig oder seltener waschen?

Krankenschwester: Vor dem Essen und nach dem Gehen sollten die Hände so oft wie möglich mit Seife gewaschen werden, damit keine Keime entstehen. Schmutzige Hände sind eine Katastrophe. Sie schaden uns und bringen viele verschiedene Krankheiten mit sich.

Ich sehe, wie meine Assistentin dich besucht - Arzt.

Ich möchte ein Spiel mit dir spielen "Groß Klein"

Wenn ich sage, ich habe ein großes Thermometer, dann hat die Puppe ein kleines. (Thermometer)

Ich habe Baumwolle, und die Puppe hat (Baumwolle)

Die Krankenschwester bedankt sich für die Einladung und verabschiedet sich von den Jungs.

zusammengefasst Lektionen

Thema des Projekts: „Einführung in den Arztberuf“

Projekttyp : Kognitive Forschung, kreativ.

Ziel des Projekts: Bildung einer ganzheitlichen Sichtweise von Vorschulkindern auf den Beruf des Arztes.

Aufgaben: Bereichern Sie weiterhin das Verständnis der Kinder für den Beruf eines Arztes und einer Krankenschwester, entwickeln Sie kognitives Interesse, pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen, sammeln und erweitern Sie den Wortschatz zum Thema (Fächer, die für die Arbeit eines Arztes erforderlich sind), bilden Sie bei Kindern die Fähigkeit, die Arbeit von zu beobachten Erwachsene.

Projektteilnehmer : Kinder, Lehrer, Eltern

Stufe 1: Organisatorisch und vorbereitend

Auswahl der Software und methodische Unterstützung für die Umsetzung des Projekts.

Nachschub der Entwicklungsumgebung.

Eine Auswahl an Belletristik (Geschichten, Gedichte, Rätsel)

Albumcover: "Es ist gut, Arzt zu sein!"

Stufe 2: Organisation von Aktivitäten

Kognitive Forschungstätigkeit:

Rücksichtnahme durch Kinder Aussehen Arzt und Krankenschwester.

Überwachung der Arbeit von Ärzten und Krankenschwestern.

Untersuchung medizinischer Instrumente

Problemsituationen lösen.

Ausflug in die Arztpraxis.

Kunstwerke lesen: Korney Chukovsky „Aibolit“, Y. Rainis „Die Puppe wurde krank“, V. Mayakovsky „Who to be?“, A. Kardashova „Our Doctor“

Rätsel.

Kommunikative Aktivität

Rezension des Albums "Es ist gut, Arzt zu sein!"

Gespräch „Wer behandelt uns“, „Wie verhält man sich in der Arztpraxis!“

Arbeitstätigkeit.

Attribute für ein Rollenspiel erstellen.

Arbeiten mit den Eltern.

Einbeziehung der Eltern in die Herstellung von Attributen, Kostümen für das Rollenspiel "Krankenhaus"

Auswahl eines Gedichts, Rätsel, Illustrationen, um ein Album zu erstellen

Erstellen von Massagespuren

Beratungen, Umzugsfolder: „Achten Sie auf Ihre Augen!“, „Vitamine für Kinder“, „Plattfußprophylaxe“, „Rückenmassage“, „Körperliche Minuten“, „Atemgymnastik für Kinder“

Stufe 3: Finale

Ausstellung kreative Werke Kinder

Ecke des Rollenspiels "Krankenhaus"

Bücher, ein Album über den Beruf des Arztes

Sammlungen von Gedichten und Rätseln

Foto

Stufe 4. Erwartete Ergebnisse.

Für den Lehrer: die Bildung eines kognitiven Interesses an der Welt der Berufe und die Schaffung von Bedingungen für eine unabhängige und produktive Tätigkeit

Für Kinder:

Wissensvermittlung über den Beruf eines Arztes und einer Krankenschwester

Bildung von Kommunikationsfähigkeiten

Die Entstehung der Fähigkeit, einem Partner zuzuhören, seine Ideen mit seinen eigenen zu kombinieren

Projektumsetzung

Untersuchen der Illustrationen von "Berufe"

Sprachentwicklung

Gespräche: "Über den Beruf eines Arztes, einer Krankenschwester"; „Wer behandelt die Kranken“, „Was macht Mama, wenn ich krank bin“, „Was muss der Arzt arbeiten“

Bekanntschaft mit Fiktion

Gedichte lesen: K. Chukovsky "Aibolit", V. Berestov "Sick Doll", E. Blaginina "Sick Bunny". Diskussion von Handlungen, Handlungen von Charakteren.

Spielaktivität

Rollenspiel „Beim Arzt“, „Krankenhaus, D / Spiel - „Bilder schneiden“, D / Spiel - „Wenn jemand krank wird?“, D / Spiel - „Wunderbare Tasche“, D / Spiel - „Sag Mishka und die Puppe, wie uns Größe und Gewicht gemessen wurden.

Kapuze. Europäische Sommerzeit. -Entwicklung.

Modellierung "Vitamin für ein Kätzchen"

Malvorlagen ausmalen.

Konstruktion

Bau eines Krankenhauses.

Musikalische Aktivitäten

Anhörung: P. Tschaikowsky „Die Krankheit der Puppe“

Arbeiten mit den Eltern

1. Gestaltung eines Informationsstandes: „Organisation eines Rollenspiels“

2 Beratung für Eltern: Werkzeuge der Arbeit. Berufe (Verallgemeinerung).

3. Lexikalische Themen: „Berufe“

4. Fotoausstellung „So spielen wir“

5. Einbeziehung der Eltern in die Herstellung von Attributen, Kostümen für das Rollenspiel „Krankenhaus“

Kennenlernen von Berufen und Sozialisation von Vorschulkindern

durch das Rollenspiel „Krankenhaus“

Aufgaben: Kindern beibringen, im Spiel verschiedene Aspekte der sie umgebenden Realität darzustellen; ein anhaltendes Interesse an der Handlung und dem Spiel als Ganzes zu entwickeln; Bereichern Sie das Wissen und die Vorstellungen von Kindern über die Berufe eines Arztes, einer Krankenschwester

Rollen: "Ärzte", "Krankenschwester", "krank".

Die Patienten werden ins Krankenhaus eingeliefert. Sie werden vorbeigebracht Rettungswagen". Ein Arzt und eine Krankenschwester untersuchen die ankommenden Patienten, nehmen einen Bluttest vor, hören Herz, Lunge ab, finden heraus, was und wie weh tut, leisten Erste Hilfe und schicken sie auf die Station. Der diensthabende Arzt macht einen Umweg, erkundigt sich nach dem Wohl der Patienten. Die Krankenschwester führt die Anweisungen des Arztes aus: verteilt Pillen, macht Injektionen, Verbände, legt Senfpflaster, Gläser usw.

Verbände, Watte, Senfpflaster, medizinische Instrumente, eine Spritze, Medikamente, Gläser, weiße Kittel, ein Phonendoskop.

Krankenhaus

Armschmerzen (Bein, Ohr, Herz, Rücken, Bauch)

Medizin

Krank

Tropfen,

Trank

Tabletten

Dressing

Betrieb

Bypass

Aufbau eines Rollenspiel-Dialogs.

Rollenspiel "Krankenhaus"

Inhaltsangabe eines Rollenspiels

"Krankenhaus".

Die Handlung "Tochter Katya wurde krank."

Zweck: zuvor erworbene Kenntnisse über die Arbeit eines Arztes zu festigen, die Fähigkeit zu bilden, nach eigenem Plan zu spielen; die kreative Aktivität von Kindern anregen, neue Spielaktionen lehren; freundschaftliche Beziehungen im Spiel aufzubauen, Sinn für Humanismus, Aktivität, Verantwortung, Freundlichkeit.

Ausrüstung: weißer Kittel, Hut, Medizingläser und -dosen, ein Satz medizinischer Instrumente.

Spielfortschritt.

Kinder betreten die Gruppe, stellen sich neben den Lehrer.

Erzieher: Jungs erraten das Rätsel:

Seryozha hustet laut.

Er scheint eine Bronchitis zu haben.

Sie rufen in der Klinik an

Und Serezha sagt:

Hab keine Angst und weine nicht

Gut kommt zu dir ... (Arzt).

Erzieher: Richtig, Jungs, das ist ein Arzt. Leute, wenn jemand krank wird, wohin gehen wir? (Im Krankenhaus)

Erzieher. Was ist die Aufgabe eines Arztes?

Kinder: Kranke untersuchen, behandeln.

Erzieher. Und was sollte der Arzt sein?

Kinder: Aufmerksam, fürsorglich.

Lehrer: Gut gemacht Jungs! Nun, unsere Zeit ist gekommen, lass uns jetzt spielen! Willst du spielen?

Kinder: ja!

Erzieher: Leute, bevor wir mit der Behandlung beginnen, spielen wir mit Ihnen das Spiel „Was braucht der Arzt?“. (Kinder wählen aus den vorgeschlagenen Artikeln, die der Arzt benötigt, sagen, warum ihrer Meinung nach dieser oder jener Artikel benötigt wird).

Erzieher: Ich werde Arzt, aber ich brauche einen Assistenten - eine Krankenschwester. Wer will Arzt werden? Wer behandelt die Kranken? (wir wählen eine Krankenschwester oder eine Krankenschwester unter Kindern). Krankenschwester, setzen Sie einen weißen Hut auf, einen Morgenmantel, Sie werden die Kranken untersuchen und Medikamente verschreiben. Leute, und heute seid ihr Väter und Mütter, seht, unsere Babypuppen haben auf uns gewartet, sie sitzen traurig im Haus (wir gehen in die Spielecke, die Kinder wählen ihre „Kinder“).

Erzieher: Nehmen Sie die Kinder mit, aber beeilen Sie sich ins Krankenhaus. Wie kommen wir ins Krankenhaus?

Kinder: Zu Fuß, mit dem Auto, mit dem Bus, mit dem Krankenwagen.

Erzieher: Das Krankenhaus ist für alle Menschen geöffnet, gehen Sie so schnell wie möglich zur Behandlung! Wir gehen zum Arzt. Um nicht zu drängen, sich nicht gegenseitig zu stören, können Sie sich auf die Stühle setzen und warten, bis Sie an der Reihe sind.

Arzt: Hallo, Patient! Komm, setz dich! Sagen Sie mir genau, wo sich Ihr Schmerz konzentriert?

Patient: Hallo. Meine Tochter ist gestürzt und hat sich am Arm verletzt.Arzt: Was für eine große Wunde, jetzt werden wir sie gut behandeln, sie mit Jod schmieren, so. Bitte gehe zu Krankenschwester, sie wird Ihnen ein Anästhetikum geben (injiziert mit einer Spritze). Gute Besserung. Auf Wiedersehen.

Patient: Hallo.

Arzt: Kommen Sie rein, setzen Sie sich. Erzähl mir was passiert ist?

Patient: Meine Tochter hat Bauchschmerzen.

Arzt: Mal sehen, hören Sie dem Patienten mit einem Phonendoskop zu: Atmen Sie, atmen Sie nicht “(untersucht den Patienten)

Arzt. Im Leben brauchen wir

Viele Vitamine

Zählen Sie jetzt nicht alle.

Fleisch, Gemüse und Obst

Natürliche Produkte,

Aber die Chips wissen immer

Das ist schlechtes Essen.

Arzt: Gute Besserung. Auf Wiedersehen.

Patient: Hallo.

Arzt: Hallo. Erzähl mir was passiert ist?

Patient: Meine Tochter hat Halsschmerzen.

Arzt: Gehen Sie zur Krankenschwester, sie gibt Ihnen ein Thermometer, um festzustellen, ob Sie Fieber haben oder nicht.

Schwester: Die Temperatur ist normal. Schauen wir uns den Hals an - der Hals sieht mit einem Spatel aus)

Erzieher: Alle Menschen werden untersucht, geimpft, von einem Arzt untersucht. Sehen Sie, Leute, Ärzte helfen sowohl Erwachsenen als auch Kindern. Dafür danken wir ihnen.

Erzieher: Um nicht krank zu werden, müssen morgens Übungen gemacht werden.

Sportunterricht Minute

Die Sonne lugte ins Bett

Eins zwei drei vier fünf.

Wir alle machen Übungen

Wir müssen uns hinsetzen und aufstehen.

Strecken Sie Ihre Arme weiter aus

Eins zwei drei vier fünf.

Bücken - drei, vier.

Und auf der Stelle springen.

An der Zehe, dann an der Ferse.

Wir alle machen Übungen.

Erzieher. Und, damit Sie es nicht vergessen, der Arzt hat allen verordnet, Vitamine einzunehmen!

Zusammenfassung von direkt pädagogischen Aktivitäten zum Thema: „Vitamin für ein Kätzchen“ unter Verwendung von gesundheitsschonenden, persönlichkeitsorientierten Gaming-Technologien.

"Vitamin für ein Kätzchen"

Ziel: die Bildung der Fähigkeit von Kindern, mit Kunststoffmaterial (Salzteig) zu arbeiten.

Programmaufgaben:

kognitive Entwicklung

- Entwickeln Sie die sensorischen Fähigkeiten von Kindern (Fixieren von Farben, geometrischen Formen).

Sprachentwicklung

- kohärente Sprache entwickeln, die Fähigkeit, die Fragen des Lehrers zu beantworten;
- Verwenden Sie höfliche Worte in der Sprache: danke, bitte, hallo, auf Wiedersehen.
Körperliche Entwicklung

- bilden Sie die richtige Haltung in einer sitzenden Position;
- Förderung der Entwicklung der Feinmotorik;
Handkoordination entwickeln.

- motorische Aktivität entwickeln, Tanzbewegungen.
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
- Entwickeln Sie die Vorstellungskraft der Kinder.

Soziale und kommunikative Entwicklung
- die emotionale Reaktionsfähigkeit der Kinder auf eine Bitte um Hilfe zu entwickeln;
- Aufbau positiver Beziehungen zu Gleichaltrigen auf der Grundlage der Einhaltung elementarer Verhaltensnormen (keine gegenseitige Beeinflussung);
- moralische Gefühle entwickeln (Liebe, Freundlichkeit).

Methoden, Techniken:
Praktisch: Modellieren aus Salzteig "Vitamine".
Visuell: Puppenkätzchen Vasya.
Verbale: künstlerisches Wort, Fragen, Erklärung.

Material und Ausstattung: Puppe - Kätzchen;
- Teig und Teller in zwei Farben: rot und gelb
- helle Kiste
- Hütetiere: Hase, Bär, Eichhörnchen, Maus, Kreisel, Igel.

Umzug.
Der Lehrer hält ein Puppenkätzchen Vasya. Das Kätzchen begrüßt die Kinder.
Erzieher: Leute, unser Kätzchen Vasenka wurde krank, er will nicht spielen, er liegt zusammengerollt in einem Ball, er ist traurig. Sag mir, wie ich ihm helfen kann? Der Lehrer spricht die Kinder an: Lyuba, was können wir für das Kätzchen tun? Vanechka, wie kann man einem Kätzchen helfen? Usw.
Antworten der Kinder: schade, schade.
Erzieher: lass ihn uns aufmuntern! Was können wir für ihn tun? (Kinder : sing ein Lied!

Der Lehrer mit den Kindern singt das Lied "Pussy" für das Kätzchen Vasenka:
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:

„Pussy, Kitty, Kitty-Kitty-Kitty, setz dich neben uns (streichle die linke Hand mit deiner rechten Hand), entferne die Kratzer, in weiche Pfoten (sie zeigen und machen die „Klauen“ zu Fäusten). Kitty, kitty, kitty-kitty, setz dich neben uns (mit der rechten Hand über die linke Hand streichen), hier ist es in deinen Händen, ein bisschen Milch (mach aus deinen Händen einen Teller).

Kinder behandeln die Muschi mit Milch aus den Handflächen.
Kätzchen Vasya : miau, miau, miau, danke Jungs, sehr leckere Milch. Nur der Hals tut ein wenig weh (zeigt einen Husten).
Erzieher: Kätzchen Vasenka, ich weiß, wie ich dir helfen kann, die Jungs und ich werden Vitamine für dich vorbereiten, die deinen Hals heilen werden, werden die Jungs unserer Vasenka helfen?
Kinder: ja, wir helfen!
Kätzchen Vasya: miau, miau, wie gut, ich mag es nicht, krank zu werden!
Kinder mit einem Lehrer sitzen am Tisch. Der Lehrer geht auf jedes Kind zu, rückt den Stuhl gerade und erinnert es daran, wie man am Tisch sitzt: Die Beine sind zusammen, der Rücken berührt den Stuhl.
Betreuer : Damit unsere Finger gut funktionieren, spielen wir ein wenig mit ihnen.

Fingergymnastik"Beeren"
Erzieher: Leute, zeigt mir eure Finger. Sprich mir nach:
„Ich pflücke Beeren von einem Ast (die linke Hand zeigt nach unten, die Finger sind angespannt, nicht berühren, die rechte Hand „pflückt die Beeren)
Und ich sammle in einem Korb (Hände reichen, einen Korb darstellend),
Es wird einen vollen Korb geben (rechte Hand deckt linke ab)
Ich werde ein wenig versuchen (die linke Hand stellt einen Korb dar, die rechte Hand nimmt eine Beere aus dem "Bastkorb" und steckt sie in den Mund),
Und dann noch ein bisschen mehr (Finger der rechten Hand stellen die Geste „ein bisschen“ dar)
Und ich werde auf eine lange Reise gehen (die Finger beider Hände stellen Laufbeine dar)!
F: Was für ein toller Kerl Sie sind, und jetzt bereiten wir Vitamine für unser Kätzchen vor.

Betreuer zeigt den Kindern und erklärt: Ich nehme ein Stück Teig, halte es in der einen Hand, mit der anderen kneife ich abkleine ein Stück Teig, legen Sie es auf Ihre Handfläche, bedecken Sie es mit der anderen Handfläche und beginnen SieFahrt Ball. Sehen Sie, was ich habe?
Kinder : Vitamine.
Erzieher: Maschenka, was ist das? Petenka, welche Farbe hat das Vitamin?
Der Lehrer nimmt einen Teig in zwei Farben und fragt jedes Kind, aus welcher Farbe es Vitamine herstellen wird: „In welcher Farbe werden Sie Vitamine herstellen? Und Sie, Sasha, welche Farbe geben Sie dem Teig? » Wenn Kinder ihre eigene Testfarbe wählen,Erzieher sagt: „Rote Vitamine sollten auf einem roten Teller liegen, nimm einen roten Teller in der gleichen Farbe wie dein Stück.
Kinder machen sich an die Arbeit und füllen ihren Teller mit Vitaminen.
Betreuer : Was seid ihr für gute Kerle, Jungs, was habt ihr gemacht? Maschenka, was hast du heute für das Kätzchen getan? Und du, Yulechka, was ist passiert, und du, Vanechka, welche Farbe haben deine Vitamine? Geben wir dem Kätzchen Vasya unsere Teller mit Vitaminen, er wird sie probieren und sich bessern.
Kinder geben dem Kätzchen ihre Teller.
Kätzchen Vasya : Danke Leute, was für schöne Vitamine, jetzt probiere ich sie (probiere sie), wie lecker. Oh, meine Kehle ist abgelaufen, wie freue ich mich, danke, meine Guten. Ihr seid wahre Freunde. Miau Miau. Berührt alle Jungs, miaut, schnurrt.
Betreuer : Leute, hat es euch gefallen, der Katze zu helfen?Antworten der Kinder. Lasst uns alle zusammen zu dem Kätzchen Vasya sagen: "Auf deine Gesundheit!"
Kätzchen Vasya : Leute, ich will mit euch spielen (zeigt den Kindern eine bunte Kiste), öffnet sie und nimmt die Hüte der Tiere heraus. Jetzt verwandelst du dich in lustige Tiere, willst du? (Antworten der Kinder). Die Lehrerin hilft den Kindern Hüte aufzusetzen und alle tanzen und singen gemeinsam:
„Wir sind Jungs, wir sind Jungs, wir sind lustige Tiere, wir wedeln mit unseren Schwänzen und springen und tanzen.
Erzieher: Leute, wollt ihr, dass das Kätzchen uns wieder besucht? Willst du Katja? Und du, Mischenka, lädst eine Katze ein? Jetzt verabschieden wir uns von der Katze. Auf wiedersehen sagen.Jedes Kind verabschiedet sich von einem Kätzchen. Kitten Vasya streichelt jedes Kind und verabschiedet sich.

Zusammenfassung der Handlung - Rollenspiel

"Beim Arzt"

Ziel: Geben Sie die Möglichkeit, Spielaufgaben selbstständig zu planen; lernen, Ersatzobjekte zu verwenden; Rollenspielverhalten entwickeln; zum Sammeln von Erfahrungen mit gemeinsamen Spielen beitragen.

Material: Puppen-Morgenmantel und Mütze eines Arztes, Spielzeug - Tiere, medizinische Instrumente (Set), Spielzeug - Ersatz

Rollen spielen: Arzt, Mutter, kranke Puppe.

Spielfortschritt.

Erzieher: Kinder, ihr habt es bemerkt, aber diese Katja-Puppe lügt heute den ganzen Tag. Traurig.

Was denkst du, ist mit ihr passiert?

Kinder : Wurde krank.

Erzieher: Also was soll ich tun?

Kinder: Behandeln.

Erzieher: Aber wie sollen wir behandeln, es gibt keinen Arzt! Wir brauchen einen Arzt!

(Kinder bieten sich für die Rolle eines Arztes an. Die Lehrerin bietet an, einen Bademantel anzuziehen, damit jeder sehen kann, wer unser Arzt ist).

Erzieher: Doktor, unsere Puppe Katya wurde krank.

Wahrscheinlich hat sie Fieber.

Wo ist dein Fieberthermometer? (Das Kind nimmt einen Ersatzgegenstand).

Wirst du Katya behandeln?

Wie wirst du unsere Katya behandeln?

Arzt . Lassen Sie uns zuerst die Temperatur messen, geben Sie mir bitte ein Thermometer.

Ihre Temperatur ist hoch. Ja, das Mädchen ist krank.

Du musst auf deinen Hals schauen. Kehle rot. Natürlich hat sie sich erkältet, sie muss ins Krankenhaus gebracht werden.

Kinder, seht, was für einen guten Arzt wir haben, er kann jeden heilen.

Erzieher: Prüfen Sie, ob alle unsere Spielzeuge gesund sind. Ich habe gestern das Fenster geöffnet. Und die Spielsachen blieben in der Gruppe, die haben sich wohl erkältet. Was sollte getan werden, um ihnen zu helfen?

Kinder: Behandeln.

Erzieher: Es ist gut, dass wir ein Krankenhaus eröffnet haben.

Valeria, willst du auch Ärztin werden? Also!

(Sie zieht einen Schlafrock an, eine Mütze, nimmt ein Phonendoskop, eine Spritze, Papier, einen Bleistift) Setzt sich an den Tisch.

Ein Kind mit einem Spielzeug kommt zum Arzttermin. Hallo.

Arzt: Setzen Sie sich bitte. Was ist mit deinem Hund? Was ist mit dir passiert?

Kind: Sie hustet... Ihr Hals tut weh.

Arzt: (untersucht den Hund, lauscht ihm).

Sie braucht eine Spritze(Arzt spritzt) . Und er gibt ihr Medizin in einem Teelöffel.

Kind: Danke. Auf Wiedersehen.

Arzt: Auf Wiedersehen.

Erzieher: (Wenn eines der Kinder noch Arzt werden möchte, unterstützt der Lehrer diesen Wunsch) - Wenn viele Menschen um uns herum sind gute Ärzte, dann wird unser Spielzeug schnell gesund.

Das Spiel geht weiter.

Didaktische Spiele.

Spiel: "Wird jemand krank?"

Zweck: Festigen des Wissens der Kinder über den Beruf eines Arztes und einer Krankenschwester.

Ausstattung: Bilder (Arzt, Krankenwagen), Spielzeugbetten mit Puppen, Spielzeugthermometer.

Die Lehrerin bietet an, sich die Bilder anzusehen und deren Inhalt zu klären, gibt Beispiele für Telefongespräche und bietet an, den Arzt wegen der Puppe anzurufen.

Spiel: "Wunderbare Tasche"

Zweck: Festigung des Wissens von Kindern über die für die Arbeit eines Arztes erforderlichen Themen.

Ausrüstung: medizinische Eigenschaften des Spielzeugs.

Spielinhalt.

Der Lehrer nimmt die Attribute aus der Tasche und die Kinder nennen sie.

Spiel: "Erzählen wir Mischka und der Puppe, wie wir Größe und Gewicht gemessen haben."

Zweck: das Wissen der Kinder über Teile des menschlichen Körpers zu festigen, die Fähigkeiten des Geschichtenerzählens zu festigen, die Fähigkeiten einer angemessenen Einstellung zum Besuch einer Arztpraxis zu entwickeln.

Ausrüstung: ein Teddybär, ein Stadiometer aus dem Rollenspiel "Hospital".

Der Lehrer bietet an, das Wachstum des Bären zu messen. Der Bär hat Angst vor dieser Prozedur, also bittet die Lehrerin die Kinder, darüber zu sprechen, wie sie ihre Größe und ihr Gewicht gemessen haben, und es auf den Attributen des Rollenspiels zu zeigen: „Krankenhaus“.

D / Spiel - "Bilder schneiden"

Zweck: Bei Kindern Vorstellungen über das ganzheitliche Bild des Objekts bilden, lernen, das Bild der Repräsentation mit dem ganzheitlichen Bild des realen Objekts in Beziehung zu setzen, ein in 3 Teile geschnittenes Bild zusammenzusetzen.

Ausrüstung. Split Bilder aus 3 Teilen.

Rätsel

Mama kann Dosen stellen
Abschürfungen und Wunden verschmieren.
Mama gibt Spritzen
An alle Kinder unserer Schule.
Mama streicheln, freundliches Wort
Hilft gesund zu werden!

Antwort: Doktor

Dieser Arzt ist nicht nur ein Arzt,
Er heilt die Augen der Menschen
Auch wenn du nicht gut sehen kannst
Mit Brille sieht man alles.

Antwort: Augenarzt

Wie kann man durch die Wand sehen?
In Gläsern und im Licht, und dann nicht können.
Und inzwischen hat er es durchschaut
Nicht nur ich, sondern auch mein Herz.

Antwort: Doktor

Dieser Arzt wird entfernen
Ich habe eine leichte Blinddarmentzündung.
Das Skalpell ist sein bester Freund
Wer ist dieser Arzt? …!

Antwort: Chirurg

Hier versteckt sich die Frage:
Arzt mit Faden und Nadel
Was ist der Name? erinnern
Und gib mir schnell eine Antwort.

Antwort: Chirurg

Keine Angst vor dem Kinderarzt
Keine Sorge, beruhige dich
Und natürlich nicht weinen
Es ist einfach kindisch...

Antwort: Doktor

Kapitän Ksyusha mit Zhanna
Infiziert mit Mannabrei.
Und dann behandelten sie Kohlsuppe,
Sie wollen sein ...

Antwort: Ärzte

Wer sitzt am Krankenbett?
Und er sagt allen, wie sie behandelt werden sollen.
Wer krank ist - er bietet an, Tropfen zu nehmen.
Jeder, der gesund ist, darf spazieren gehen.

Antwort: Doktor

Seryozha hustet laut.
Er scheint eine Bronchitis zu haben.
Sie rufen in der Klinik an
Und Serezha sagt:
- Fürchte dich nicht und weine nicht -
Gut kommt zu dir ...

Antwort: Doktor

Wir haben wieder eine Erkältung,
Wir rufen ihn ins Haus.
Er wird uns krankschreiben.
Und wer ist er als Experte?

Antwort: Doktor

Keine Angst vor dem Kinderarzt
Keine Sorge, beruhige dich
Und natürlich nicht weinen
Es ist einfach kindisch...

Antwort: Doktor

Wer in den Tagen der Krankheit
nützlicher als alles andere
Und heilt uns von allem
Krankheiten?

Antwort: Doktor

Für Kinder und Kleinkinder:

Gedichte über einen Arzt

KINDERARZT

Kinderarzt am frühen Morgen

Sein Gewand anziehen

Er wäscht sich die Hände unter fließendem Wasser

Er ruft die Jungs ins Büro.

Und dann bei Hitze und Kälte

Wie Dr. Aibolit

Durch die ganze riesige Stadt

Der diensthabende Arzt hat es eilig.

Wir haben keine Angst vor Influenza, Mandelentzündung,

ORZ, Windpocken, Masern,

Arzt - Minister für Medizin

Wird jede Krankheit besiegen!

MASCHA UND MAMA

Masha und Mama sind sich so ähnlich:

Mama ist Ärztin und Mascha auch

Jod schmiert die Ohren des Bären,

Und grün - der Schwanz eines Schweins,

Legt einem Kaninchen ein Thermometer an

Heilt die Kehle eines Fuchses.

Aber keine Bären und Hasen.

Mama heilt und die Jungs.

Hier ist der Arbeitstag zu Ende,

Und meine Mutter kehrte nach Hause zurück.

Mama ist sehr müde

Vielleicht einen Arzt rufen?

Nein, sie braucht nur Ruhe

Lass es liegen, ruh dich aus

Nun, Maschenka ist ihr Abendessen

Und geben und nehmen.

Zusammenfassung der direkten Bildungsaktivitäten von Kindern zum Thema "Lass uns den Bären behandeln"

Ziel: Fahren Sie fort, Kinder an den Arztberuf heranzuführen.

Aufgaben: In der Sprache der Kinder die Namen der Arbeitsoperationen des Arztes, die Namen der Werkzeuge des Arztes und deren Zweck zu aktivieren. Wecken Sie das Interesse an den Arbeitsaktivitäten von Erwachsenen und den Wunsch, ihnen zu helfen. Bilden Sie Elemente eines Plot-Rollenspiels.

Wortschatzarbeit : Thermometer, Heizkissen, Spritze, Pillen, Medikamente, Vitamine.

Vorherige Arbeit : Bekanntschaft mit Arbeit m / Schwester.

Demomaterial:

Spielzeug "Bär", Illustrationen von zwei Motoren (freudig und traurig), Arztinstrumente.

Methodische Techniken : Handyspiel "Cap", Spielsituation, Gesprächsdialog, Bekanntschaft mit den Arbeitsvorgängen eines Arztes, Spiel "Der Bär ging im Wald spazieren".

GCD-Fortschritt

Kinder spielen das Spiel "Cap", Weinen ist zu hören.

– Leute, was ist der Lärm? Mal sehen, wer in unserer Gruppe weint?

– Was ist mit dem Bären passiert?

– Welches Gedicht über einen kranken Bären kennst du?

"Sie haben den Bären auf den Boden fallen lassen."

– Was können wir tun, wer kann dem Bären helfen?

– Wo arbeitet der Arzt?

Ich kenne ein Krankenhaus, wo der Arzt dem Bären helfen wird, aber es ist weit weg, man muss mit der Dampflok fahren. Und hier sind die Lokomotiven, aber nicht eine, sondern zwei auf einmal.

– Was macht diese Dampflok? Was ist er?

– Und was ist das?

– Sind wir jetzt glücklich oder traurig?

– Welchen Zug nehmen wir zum Krankenhaus?

Kinder - Wagen klammern sich aneinander, das Lied "The Locomotive Buzzed" wird aufgeführt.

– Wo sind wir angekommen?

– Warum haben Sie entschieden, dass dies ein Krankenhaus ist?

Ich ziehe Arztklamotten an.

– Hallo Leute, erkennt ihr mich? Wer ich bin?

– Warum bist du zu mir gekommen?

– Mal sehen, was mit dem Bären passiert ist.

Ich habe ihn aufs Bett gelegt. Ich öffne den Koffer – er ist leer.

Ich rannte zur Arbeit

Ich habe mein Werkzeug verloren

Wer hilft mir

Werkzeuge ablegen?

Kinder rufen, und ich packe Werkzeuge und Medikamente in einen KofferThermometer, Phonendoskop, Spritze, Heizkissen, Pillen, Vitamine, Brillantgrün.

– Wozu dient ein Fieberthermometer?

Wir listen alle Werkzeuge auf und nennen, wofür sie benötigt werden.

Ich untersuche den kranken Bären.

– Die Pfote des Bären tut weh, Sie müssen ein kaltes Heizkissen auflegen.

Kinder helfen

– Der Bär ist heiß. Wie kann ich seine Temperatur messen?

Kinder sagen und messen die Temperatur des Bären.

– Und wie können wir seinem Atem lauschen?

Kinder reden und lauschen dem Atem, und dann hört der Arzt zu.

Die Atmung ist gut und klar. Die Temperatur ist leicht erhöht.

– Wie werden wir den Bären behandeln?

Die Kinder diskutieren und nennen verschiedene Möglichkeiten.

Das ist richtig, Sie müssen eine Injektion geben und eine Pille geben, damit der Fuß schneller heilt.

Kinder führen die Handlungen eines Arztes durch.

– Bear, tut deine Pfote noch weh?

– Der Bär ist gesund, und was kannst du ihm jetzt geben, um ihn stärker zu machen?

Sie können Vitamine geben.

Geben wir dem Bären ein Vitamin, damit er gesund bleibt.

– Geht ihr gerne zum Arzt, habt ihr keine Angst vor der Behandlung? Wenn sich herausstellt, dass die Medizin bitter ist, sollte sie getrunken werden? Wieso den?

Kinder erzählen, wie sie behandelt werden.

– Gut gemacht, ihr wisst alle, wie man heilt. Dann gebe ich dir Vitamine. Nehmen Sie den Bären, er ist vollkommen gesund.

Die Kinder danken dem Arzt.

– Gesundheit!

Ich ziehe meinen Bademantel aus.

Sie haben keine Angst vor einem Arzt, Kinder,

Er ist der Beste der Welt

Ich kenne ihn schon lange

Wir sind sehr gut mit ihm befreundet.

– Hat der Arzt unseren Bären geheilt? Jetzt weint er nicht, schau, wie fröhlich und fröhlich er geworden ist.

– Bist du gerade glücklich oder traurig?

– Mit welchem ​​Zug kehren wir zur Gruppe zurück?

Lass uns mit dem Bären spielen, denn er ist jetzt gesund.

Es findet das Spiel „Der Bär ging im Wald“ statt.

GCD zur kognitiven Sprachentwicklung "Bekanntschaft mit dem Beruf eines Arztes"

Inhalt des Programms : Kinder an den Arztberuf heranführen, erzählen, was Menschen in diesem Beruf tun, welche Werkzeuge ihnen bei ihrer Arbeit helfen. Den Kindern ein Gefühl der Wertschätzung und des Respekts für die Arbeit zu vermitteln. Aktivieren Sie den kindlichen Wortschatz basierend auf Wissensvertiefung.

Wortschatzarbeit : Thermometer, Spritze, Pillen, Medikamente, Vitamine.

Demomaterial : ein Koffer mit Arztutensilien, eine Spielzeugpuppe.

Materialien und Ausrüstung : Gouache, Servietten, Pinsel, Plattenblätter und Baumaterial Ziegel.

Bewegung

Zeit organisieren. Der Lehrer zeigt die Gegenstände: Thermometer, Phonendoskop, Pillen, Spritze, Tanometer; Er benennt die Gegenstände selbst und bittet die Kinder dann, die Gegenstände zu wiederholen.

Hauptteil. Rätselraten.

Wer ist in den Tagen der Krankheit am nützlichsten?

Und uns von allen Krankheiten heilt? (Kinder antworten)

(Wenn es den Kindern schwer fällt zu antworten, zeigen Sie ein Ratebild " Arzt")

Was ist sein Job?

- Wer behandelt Sie, wenn Sie krank sind?(Kinder antworten - Arzt)

- Ja, Kinder, wenn Sie krank sind, behandelt Sie ein Arzt: Er misst Ihre Temperatur, hört Ihnen zu, schaut auf Ihren Hals, verschreibt Medikamente und Ihre Mütter kümmern sich um Sie. Ärzte sind schlau und nette Leute Sie kennen jede Krankheit und jedes Medikament.

- Und erinnern wir uns, was Ärzte normalerweise tragen?(Kinderantwort ist ein weißer Kittel, weiße Mütze)

Betreuer : Schauen Sie, Jungs, etwas, das unsere Puppe heute traurig ist. Was ist mit ihr passiert? Vielleicht ist sie krank geworden?

Mascha, meine Puppe, warum bist du bleich?

Lachen Sie, machen Sie Witze? Du sitzt ganz traurig da.

Drei Tage nichts gegessen, muss dir schlecht sein?

Wie kann man das überprüfen, Leute?(Kinder antworten)

Ja, wir müssen ihre Temperatur messen. Wie? (Kinder antworten)

(das Kind misst die Temperatur mit einem Thermometer)

Ja, unsere Mascha ist krank. Sie hustet und hat Fieber. Wie können wir sie heilen?

Arzt. Genug Maschenka, um traurig zu sein, ich werde dich behandeln. Du hast Fieber, ich gebe dir Tabletten und Medizin. Ich binde mir einen Schal um den Hals und lege ihn ins Bett. Kinder, wo ist das Bett? Lass es uns bauen.

Bettkonstruktion

Erzieher. Schau, auf deinem Tisch liegen Steine. Welche Farbe sind sie? (rot).

Das Gebäude besteht aus drei großen Ziegeln - einer wird flach gelegt, die anderen beiden werden auf eine kleinere Kante gelegt und von beiden Seiten in Form von Rückseiten verschoben. Kinder legen die Puppe auf das Bett.

(der Lehrer liest ein Gedicht von Berestov vor)

Stille, Stille, Stille

Die arme Puppe ist krank.

Sie bittet um Musik.

Singen, was ihr gefällt

Und sie wird besser.

Erzieher. Kinder, warum müssen wir leise reden? (Antwort - die Puppe ist krank). Was will die Puppe hören? (Kinder antworten - hören Sie sich das Lied an). Ja, ein gutes Lied lässt die Puppe sich besser fühlen(Der Lehrer liest den Text des Liedes vor und fordert die Kinder auf, den Text zu inszenieren, die Puppe zu schwingen, zur Ruhe zu rufen, einen Finger an die Lippen zu legen und die Worte zu wiederholen.)

Erzieher. Nun, lasst uns unserer Puppe Masha ein Lied singen. Der Lehrer singt das Lied „Bayu“. Kinder schütteln die Puppe und singen einzelne Sätze mit, klopfen auf den Kopf, bereuen. Sagen Sie: "Weine nicht, der Arzt wird dich heilen."

„Auf Wiedersehen, auf Wiedersehen

Du Hund bellst nicht

Weißpfote jammert nicht

Weck unsere Mascha nicht auf.

Sie müssen jetzt schweigen.

Unsere Mascha will schlafen"

Erzieher. Hier ist unsere Mascha schon aufgemuntert. Schau, sie lächelt schon. Sag Jungs. Was muss noch getan werden, um nicht krank zu werden? (Die Antwort der Kinder ist, Übungen zu machen)

Erzieher. Bewegen Sie sich richtig und bewegen Sie sich viel.

(Musik ertönt „Lustige Übung – große Beine“ Kinder gehen.)

Erzieher. Leute, um nicht krank zu werden, muss man Äpfel essen. Sie sind sehr hilfreich. Lassen Sie uns viele Äpfel für die Puppe zeichnen. Lass sie sie essen und nicht krank werden.

Äpfel zeichnen. Der Lehrer zeigt den Kindern einen Apfel.

Erzieher. Schau dir den Apfel an. Es ist rund und sieht aus wie eine kleine Kugel. Lassen Sie uns seinen Umriss mit einem Finger umkreisen. (Kinder erledigen die Aufgabe, dann fordert der Lehrer die Kinder auf, mit dem Finger in die Luft einen Kreis zu zeichnen). Welche Farbe hat unser Apfelbaum? Welche Farbe nehmen wir, um einen Apfel zu zeichnen? (Antwort der Kinder) Heute werden unsere Helfer grün, gelb, rot gestrichen. Der Lehrer zeigt die Techniken zum Zeichnen eines Kreises auf einer Staffelei und bittet die Kinder dann, für eine kranke Puppe Äpfel auf ihre Blätter zu malen. Kinder zeichnen, der Lehrer zeigt den Kindern im Arbeitsprozess, wie man einen Kreis zeichnet, kontrolliert das richtige Halten des Pinsels.

Auf dem Tisch vor der Puppe liegen Kinderzeichnungen.

Erzieher. Schau, was für wunderbare Äpfel wir für unsere Puppe vorbereitet haben!(Der Lehrer bietet den Kindern an, die Puppe mit Äpfeln zu behandeln) Iss, Mascha, Äpfel, werde nicht krank!

Kinder wiederholen diesen Satz.

NOD "Entwerfen eines Bettes für eine kranke Puppe"

Aufgaben: weiterhin lehren, wie man eine Krippe baut, die Teile benennen, aus denen sie gebaut sind, die sensorische Erfahrung von Kindern bereichern, Unabhängigkeit kultivieren.

Material: 3 Steine ​​für jedes Kind.

HOD

Erzieher. Unsere Puppe ist krank und hat Kopfschmerzen und Fieber. Es ist notwendig, sie hinzulegen und den Arzt zu rufen, aber um sich hinzulegen, muss sie ... (die Antwort der Kinder ist ein Bett). Natürlich, Leute, die Puppe muss ein Bett machen, dann können Sie sie hineinlegen (der Lehrer fertigt ein Modell des Bettes an und bezieht die Kinder aktiv in die Aktivität ein).

- Welche Teile des Baumaterials werden wir auswählen?

- Was legen wir in den Sockel der Krippe?

- Sind diese Teile stabil?

- Was ist das wichtigste Detail der Krippe?

- Sind die Steine ​​stabil?

- Wird sich die Puppe in einem solchen Bett wohlfühlen? Sanft? Schwer? Was fehlt in unserem Bett? (Bettwäsche).

Lass uns ein Bett machen, sollen wir? Dann wird die Puppe weich, warm und kuschelig.

- Machen Sie jetzt die gleichen Betten für Ihre Puppen. Und ich werde dir helfen (Kinder bauen)

- Überprüfen Sie, ob Ihre Krippen stabil sind. Es ist darauf zu achten, dass die Puppen nicht herunterfallen und sich nicht verletzen. Bring deine Puppen ins Bett.

Jetzt hat die Puppe ein Bett.

Sie schläft bequem und süß.

geschickte Hände bei unseren Jungs

Die Puppen sagen Danke.

Nun, wie schläft eine Puppe,

Möge sie einen süßen Traum haben.

Lass die Puppe sich erholen und in Frieden ruhen,

Während die Jungs spazieren gehen

- Auf geht's, Kinder, zieht euch für einen Spaziergang an.

NOD Bildhauerei

"Kekse für die kranke Puppe"

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, Plastilinkugeln in einer kreisförmigen Bewegung der Hände zu rollen; glätten Sie das Werkstück mit allen Fingern; sich für die Arbeit mit Plastilin interessieren; Bestimmen Sie das Objekt einer abgerundeten Form. Feinmotorik der Finger entwickeln.

Material : Gelbes Plastilin, Plastikteller, Puppe.

Empfang der Skulpturen. Abflachung.

Bewegung

Erzieher.

Meine Puppe Masha ist sehr krank!

Müsli will er nicht essen, seine großen Augen schauen nicht hin.

Geht nicht mit mir spazieren. Sie müssen einen Arzt rufen!

Aber die Puppe sagte plötzlich leise: "Ich bin verärgert: Ich habe alle Kekse gegessen!"

Erzieher. Leute, Puppe Mascha liebt Kekse sehr. Geben wir ihr Kekse. Ich möchte runde Kekse backen. Um es ordentlich und schön zu machen, müssen Sie es richtig machen. Bevor Sie mit der Aufgabe beginnen, strecken wir unsere Finger (Kinder beugen ihre Finger nacheinander):

Dieser Finger will schlafen, dieser Finger ist ins Bett gesprungen,

Dieser Finger hat sich hingehockt, dieser Finger ist schon eingeschlafen,

Mach keinen Lärm, wecke deine Brüder nicht auf.

Finger hoch, Prost! Es ist Zeit für uns zu formen. (Kinder setzen sich hin, machen die Arbeit)

Erzieher. Rollen Sie zuerst einen Klumpen Plastilin zu einer Kugel und drücken Sie ihn dann flach (zeigt die Methoden zum Rollen kleiner Kugeln aus Plastilin und zum Abflachen). Kinder führen mit ihren Handflächen kreisende Bewegungen aus und drücken dann die Rohlinge flach. (Während des Modellierens kontrolliert der Lehrer die Arbeitsmethoden und hilft Kindern, die Schwierigkeiten haben, die Aufgabe zu erledigen.)

Erzieher. So viele leckere Kekse hast du gebacken. Mascha-Kekse essen. Es ist köstlich (Kinder wiederholen die Wörter nach dem Lehrer). Mascha aß leckere Kekse und freute sich.

Zubkova Ekaterina Dmitrievna
Zusammenfassung von GCD zum Kennenlernen anderer. Berücksichtigung von Illustrationen zum Arztberuf (zweite Nachwuchsgruppe)

Ziel: die Bildung von Vorstellungen von Kindern über die Arbeit Arzt.

Aufgaben:

Lehrreich: Klären Sie das Wissen der Kinder über Arbeit Arzt.

Lehrreich: Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Umgebung.

Lehrreich: um eine positive Einstellung gegenüber zu bilden medizinischer Beruf.

Wortschatzarbeit:

Wortschatzbereicherung: Patient, Phonendoskop, verschreiben, verschreiben.

Wörterbuchaktivierung: Krankenhaus, Arzt, fürsorglich, aufmerksam.

Vorarbeit: Die Krankenschwester kennenlernen, lesen "Aibolit" K. Tschukowski

Einrichtungen: Illustrationen« Arzt» , "Koffer Arzt» , Spielzeugbär

Wege: Überraschungsmoment, problematische Situation, Abbildungen ansehen, Fragen für Kinder, eine positive Einschätzung des Lehrers.

Motivierender Teil Betreuer: - Leute, seht mal, wer hat uns heute besucht? Sagen wir Hallo zu Mischka.

Oh, Leute, und Mischka ist etwas Trauriges. Was ist los mit dir, Mischa? Leute, Mishka sagt, dass sein Hals schmerzt. Leute, was soll ich in diesem Fall tun? D.: Du musst gehen Arzt!

V.: Ja, Mischka! Warum gehst du nicht zu Arzt? Was? Hast du Angst? Leute! Der Bär hat Angst vor dem Arzt! Wie können wir ihm helfen?

Kinder äußern ihre Möglichkeiten.

V.: Schau, ich habe Bilder vom Krankenhaus für dich und für Mischka. Lass sie uns sehen und Sag Mischka wie ein arzt arbeitet

Hauptteil Schau dir das Bild an, wer ist hier der Arzt? Was trägt er? Welches Gerät trägt er um den Hals?

Wie untersucht ein Arzt einen Patienten? Der Arzt fragt zuerst das beunruhigt den jungen, untersucht dann den patienten, hört zu, misst die temperatur. Herausfinden, dass das Kind Schmerzen hat, Arzt verschreibt Behandlung, also Medikamente verschreibt.

Und die Ärzte raten zu Übungen, lasst uns ablenken und aufwärmen!

Mädchen und Jungen / Hände an der Taille

Springe wie Bälle / rhythmische Sprünge

Fuß stampfen, / Fuß stampfen

Händeklatschen / Händeklatschen

Augenblinzeln, / Hände am Gürtel und rhythmisches Schielen der Augen

Nachdem sie sich ausruhen. /Hände runter

Und ich habe noch ein Bild für dich, schau was darauf abgebildet ist? - Koffer Arzt. Was ist im Koffer Arzt? Wozu dient ein Thermometer / Spritze / Watte? Wie wird der Arzt dem kranken Arzt zuhören?

Leute! Wie viel wissen Sie schon über Ärzte! Wie behandelt der Arzt Patienten? (vorsichtig, mit Aufmerksamkeit) Und was ist der Arzt? (freundlich, fürsorglich)

Der letzte Teil - Siehst du, Mischka, was für Ärzte! Ist es überhaupt nicht beängstigend?

Gut gemacht, Jungs, ihr seid so sehr für Ärzte erzählte dass Mischka völlig aufgehört hat, Angst zu haben, und jetzt wird er definitiv seine Halsschmerzen zeigen Arzt.

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Natalja Schulga
Zusammenfassung eines Gesprächs mit älteren Kindern Vorschulalter zum Thema "Der Beruf des Arztes"

Gespräch zum Thema "Beruf eines Arztes".

Alter: Seniorengruppe.

Ziel: Bedingungen schaffen, um die Vorstellung von Kindern der älteren Gruppe über den Beruf eines Arztes zu fixieren.

Aufgaben:

1. Das Wissen und die Vorstellungen von Kindern über den Arztberuf festigen.

2. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Aufmerksamkeit, Denken und Sprechen.

3. Eine respektvolle und freundliche Haltung gegenüber der Arbeit von Erwachsenen zu pflegen.

Vorarbeit: Lesen des Märchens "Aibolit" von K. I. Chukovsky, Betrachten von Illustrationen und Bildern, die medizinische Instrumente darstellen.

Einführungsteil: Hallo Leute, ich schlage vor, ihr löst ein paar meiner Rätsel:

1. Ich werde unter meinem Arm sitzen

Und was zu tun ist, werde ich darauf hinweisen:

Oder lass mich laufen

Oder ich lege dich ins Bett

(Thermometer)

2. Der Hase ist heute krank geworden.

Doktor, Doktor, helfen Sie mir!

Der Arzt hat uns keine Süßigkeiten verschrieben,

Und Sirupe.

(Tabletten)

3. Wer ist der Nützlichste der Welt,

irgendeine Krankheit heilen?

Der immer im weißen Kittel ist

mit dem wichtigsten beschäftigt?

Wer, sobald Sie eintreten,

sagt: „Mach den Mund auf

und laut sagen - ah-ah-ah!

Tut dir nicht der Kopf weh?

Wer ist fürsorglich und freundlich?

Nun, natürlich ist es das.

Hauptteil: Fragen für Kinder:

1. Leute, wer ist Arzt? (Antworten der Kinder)

Ärzte sind sehr kluge und freundliche Menschen, sie wissen viel über jede Krankheit, über jedes Medikament.

2. Wozu dient dieser Beruf? (Um Menschen zu heilen usw.).

3. Was trägt der Arzt? ( weiße Robbe, weiße Kappe).

4. Wo arbeitet der Arzt? (Antworten der Kinder)

Ärzte arbeiten in Kliniken und Krankenhäusern.

5. Wie heißen die Personen, die einen Arzt aufsuchen? (Patienten)

6. Womit wird die Temperatur gemessen? (Thermometer)

7. Wozu dient ein medizinischer Spatel? (Um den Hals zu beobachten)

8. Was sollte der Arzt sein? (lieb, aufmerksam, schlau, mutig, viel wissen, nichts vergessen)

Letzter Teil: Das Spiel "Koffer des Arztes sammeln."

Ziel: Die Fähigkeiten der Kinder der älteren Gruppe zu verbessern, Bilder der Werkzeuge zu finden, die für den Beruf eines Arztes notwendig sind.

Aufgaben:

1. Das Wissen der Kinder über die für die Arbeit eines Arztes notwendigen Themen zu festigen.

2. Entwickeln Sie einen visuellen Analysator, Achtung.

3. Kultivieren Sie Ausdauer, Geduld und die Fähigkeit zur Zusammenarbeit.

Spielfortschritt: Vor den Kindern liegen ein Arztkoffer und Karten mit dem Bild verschiedener Gegenstände (Thermometer, Schraubendreher, Kochtopf, Pillen usw.). Kinder müssen Bilder der Gegenstände finden, die der Arzt benötigt. Und stecke sie in einen Koffer.

Ergebnis:

1. Welchem ​​Beruf sind wir heute begegnet?

2. Warum brauchen wir die Ärzteschaft?

3. Wo arbeitet der Arzt?

4. Welche Eigenschaften sollte ein Arzt haben?

5. Möchte einer von Ihnen später einmal Arzt werden?

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Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde für Kinder im Alter von 4-5 Jahren zum Thema: Der Beruf eines Arztes

Unterrichtsfortschritt:

- "Schauen Sie, unser Arzt hat einen interessanten Koffer. Wollen Sie wissen, was darin ist? Was für eine interessante Tasche der Arzt in seinem Koffer hat! Um herauszufinden, was in der Tasche ist, müssen Sie mit Ihrem nach einem Gegenstand tasten Hand, zieh es aus der Tasche und benenne es." (Kinder ziehen abwechselnd medizinische Instrumente aus der Tasche, sagen, wie sie heißen). Spiel "Wunderbare Tasche".
- "Schau, wie viele verschiedene Dinge, vom Arzt benötigt Menschen zu heilen. Rufen wir sie noch einmal an." (Sie nennen medizinische Instrumente).
- "Und was der Arzt mit diesen Gegenständen macht, erfahren wir jetzt in Spiel "Was machen sie?"
- "Ich werfe dir den Ball zu, nenne das Instrument des Arztes, und du wirfst ihn mir zurück und sagst, was sie damit machen.
"Spritze" (Injektionen);
"Thermometer" (Temperatur messen);
"Bandage" (Verbandwunden);
"Vata" (Kratzer schmieren);
„Löffel, Pfannenwender“ (Halsblick)
"Phonendoskop, Stethoskop" (Herzschlag hören, Lunge mit starkem Husten hören);
"Wärmflasche" (wird an den Beinen angebracht, wenn einer Person kalt ist).
„Jetzt werden wir spielen Aufmerksamkeitsspiel "Finde das Extra".
Hier auf dem Tisch gibt es Bilder mit den Dingen, die für die Arbeit des Arztes notwendig sind, aber es gibt Dinge, die Menschen anderer Berufe brauchen. Sie sollten sie entfernen und benennen, für wen sie benötigt werden?
- "Sag mal, wer kümmert sich im Kindergarten um deine Gesundheit?" (Krankenschwester Ljudmila Nikolajewna)
- "Was ist sie?" (freundlich, freundlich, liebevoll)
- "Und wenn Sie zu Hause krank werden, was ist zu tun, damit ein Arzt zu Ihnen kommt?" (Ruf an, ruf ihn am Telefon an)
- "Wer sagt uns, wie wir einen Arzt anrufen können?" (Wählen Sie 03)
- "Stellen wir uns vor, jemand ist bei uns krank und versucht, einen Arzt anzurufen (zwei / drei Männer rufen einen Arzt an, indem sie die 03 wählen).
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:
"Damit der Kopf nicht wehtut,
Wir drehen es nach links und rechts.
Und jetzt drehen wir unsere Hände
Und für sie gibt es ein Warm-up.
Wir strecken unsere Hände zum Himmel,
Wir trennen uns zu den Seiten,
Dreht sich nach links und rechts
Wir produzieren gut.
Leicht lehnen
Wir nehmen den Boden mit unseren Händen heraus.
Gezogene Schultern, Rücken,
Und jetzt das Ende der Aufwärmphase."
Kind:
„Doktor, Doktor, was sollen wir tun?
Hände waschen oder nicht?
Wenn wir uns waschen, was sollen wir dann tun?
Häufig oder seltener waschen?
- "Hände sollten so oft wie möglich mit Seife gewaschen werden: vor dem Essen, nach einem Spaziergang, damit keine Keime entstehen. Schmutzige Hände sind eine Katastrophe. Sie schaden uns und bringen viele verschiedene Krankheiten mit sich."
- "Wissen Sie, was Sie tun müssen, um gesund zu sein? (abhärten, Übungen machen, das Regime befolgen, richtig essen, sauber und hygienisch bleiben, Vitamine einnehmen).
Zusammenfassung der Lektion.