Wandern im Kindergarten Sommerpräsentation. Präsentationsspaziergang im Kindergarten - der wichtigste Regimemoment

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Vortrag zum Thema: Reingehen Kindergarten

Folie Nummer 1

Beschreibung der Folie:

Folie Nummer 2

Beschreibung der Folie:

Ziele und Ziele des Walk-in Vorschule Ein Spaziergang ist ein sehr wichtiger Moment im Leben von Kindern in einer Vorschulerziehungseinrichtung. Der Zweck des Spaziergangs besteht darin, die Gesundheit zu verbessern, Müdigkeit vorzubeugen, die körperliche und geistige Entwicklung von Kindern zu verhindern und die funktionellen Ressourcen des Körpers wiederherzustellen, die während des Aktivitätsprozesses reduziert wurden. Die Aufgaben des Spaziergangs: unter natürlichen Bedingungen eine härtende Wirkung auf den Körper haben; tragen dazu bei, die körperliche Fitness von Kindern zu steigern Vorschulalter; Optimierung der motorischen Aktivität von Kindern; zur Förderung der kognitiv-sprachlichen, künstlerisch-ästhetischen, sozial-persönlichen Entwicklung von Kindern. Arten von Spaziergängen (am Veranstaltungsort): auf dem Gelände der Institution; Gehen außerhalb des Vorschulbereichs (älteres Vorschulalter in einer Entfernung von bis zu zwei Kilometern);

Folie Nummer 3

Beschreibung der Folie:

Anforderungen an die Vorbereitung und Rückkehr von einem Spaziergang Vor einem Spaziergang organisiert die Lehrkraft mit den Kindern Hygienemaßnahmen: Nase putzen, Toilettengang aufsuchen. Das An- und Ausziehen von Kindern zur Vorbereitung auf und Rückkehr von einem Spaziergang ist in Untergruppen erforderlich: Phasen der Vorbereitung auf einen Spaziergang, der Lehrer bringt die erste Untergruppe von Kindern in die Umkleidekabine, einschließlich langsamer Ankleiden von Kindern, Kindern mit geringen Selbstpflegefähigkeiten , der Assistent des Lehrers führt Hygieneverfahren mit der zweiten Untergruppe durch und bringt sie zum Empfang, der Erzieher geht mit der ersten Untergruppe von Kindern spazieren, und der Assistent des Erziehers beendet das Anziehen der zweiten Untergruppe und begleitet die Kinder zum Standort der Erzieher, der beim Anziehen hilft, in jeder Gruppe des frühen und jüngeren Vorschulalters, Mitarbeiter aus dem Arbeits- und medizinischen Personal der vorschulischen Bildungseinrichtung für Kinder mit geschwächter Gesundheit, es wird empfohlen, sich anzuziehen und mit der zweiten Untergruppe nach draußen zu gehen, und Beginnen Sie mit einem Spaziergang mit der ersten Untergruppe

Folie Nummer 4

Beschreibung der Folie:

Rückkehr von einem Spaziergang Auch die Rückkehr von Kindern von einem Spaziergang wird in Untergruppen organisiert: Die erste Untergruppe der Kinder wird vom Assistenzlehrer vom Gelände weggebracht. Kinder der zweiten Untergruppe gehen noch 10-15 Minuten mit der Erzieherin weiter oder kommen mit der ganzen Gruppe auf einmal herein, begleitet von einer Junior-Erzieherin, die Hilfslehrerin hilft den Kindern, Schals aufzubinden, Oberbekleidung aufzuknöpfen und auszuziehen, Kleidung anzuziehen in einem Schließfach oder zum Trocknen. Nachdem sie sich ausgezogen haben, gehen die Kinder ruhig zur Gruppe und spielen.Im Sommer, nachdem die Kinder von einem Spaziergang zurückgekehrt sind, muss ein hygienisches Verfahren organisiert werden - das Waschen der Füße.

Folie Nummer 5

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Reihenfolge des Anziehens von Kindern Um eine Überhitzung der Kinder zu vermeiden, ist folgende Anziehreihenfolge einzuhalten: Kinder ziehen zu Beginn Strumpfhosen, Leggings, dann Jacken, Overalls, Schuhe und erst zuletzt Mützen, Oberbekleidung u. a. an Schal. Auch die Rückkehr der Kinder von einem Spaziergang wird von Untergruppen organisiert. Die Assistenzpädagogin holt die erste Untergruppe der Kinder vom Gelände ab. Kinder der zweiten Untergruppe gehen noch 10-15 Minuten mit der Lehrkraft weiter. Der Assistent des Lehrers hilft den Kindern, Schals aufzubinden, Oberbekleidung aufzuknöpfen und auszuziehen, Kleidung in ein Schließfach zu legen. Nachdem sie sich ausgezogen haben, gehen die Kinder ruhig zur Gruppe und spielen. Im Sommer, nachdem die Kinder von einem Spaziergang zurückgekehrt sind, muss ein hygienisches Verfahren organisiert werden - das Waschen der Füße. Es ist notwendig, Kinder in die Reihenfolge des Ankleidens einzuführen, insbesondere im Kindergarten und Nachwuchsgruppe. Modelle können dabei helfen.

Folie Nummer 6

Beschreibung der Folie:

Anforderungen an Kinderkleidung zu jeder Jahreszeit, Kleidung und Schuhe müssen dem aktuellen Wetter entsprechen und dürfen nicht zur Überhitzung oder Unterkühlung von Kindern beitragen; Bei Temperaturschwankungen von +3 bis -3 °C und leichtem Wind sollte Kinderkleidung aus drei Schichten bestehen, einschließlich Unterwäsche. Oberbekleidung besteht aus einer warmen Jacke, Hose oder Gamaschen; warme Stiefel an den Füßen; bei Temperaturen von -4 bis -10 °C tragen Kinder eine Winterjacke oder Daunenjacke mit drei Bekleidungsschichten. Bei niedrigeren Temperaturen empfiehlt es sich, die Anzahl der Bekleidungslagen je nach Wärmeeigenschaften der Oberbekleidung auf vier oder fünf zu erhöhen. Im Sommer tragen Kinder leichte Hüte, um eine Überhitzung zu vermeiden. In der Elternecke sollten Empfehlungen zum Härten platziert werden, die dem Alter der Kinder und der Jahreszeit entsprechen. Ermutigen Sie die Eltern, das Kind nicht zu überhitzen, ziehen Sie die Kinder den Wetterbedingungen entsprechend an.

Folie Nummer 7

Beschreibung der Folie:

Folie Nummer 8

Beschreibung der Folie:

Anforderungen an den Inhalt von Spaziergängen auf dem Gelände der vorschulischen Bildungseinrichtung Der Spaziergang sollte aus den folgenden Strukturelementen bestehen Beobachtung; körperliche Aktivität: Handy, Sportspiele, Sportübungen; individuelle Arbeit in verschiedenen Bereichen der Schülerentwicklung; Arbeitsaufträge selbstständige Aktivitäten von Kindern

Folie Nummer 9

Beschreibung der Folie:

Folge strukurelle Komponenten Spaziergänge können je nach Art der vorherigen Aktivität variieren. Befanden sich die Kinder in einem Unterricht, der eine erhöhte kognitive Aktivität und psychische Belastung erforderte, werden zunächst Spiele im Freien, Joggen und dann Beobachtungen durchgeführt. Wenn vor dem Spaziergang eine körperliche oder musikalische Aktivität stattgefunden hat, beginnt der Spaziergang mit Beobachtung oder einem ruhigen Spiel. Jeder der obligatorischen Bestandteile des Spaziergangs dauert 7 bis 15 Minuten und wird vor dem Hintergrund unabhängiger Aktivitäten von Kindern durchgeführt. Der Inhalt der Wanderungen wird durch das Programm zur Vertrautmachung der Kinder mit der Umwelt unter Berücksichtigung der bisherigen Aktivitäten der Kinder, pädagogischen und freizeitlichen Aufgaben bestimmt und entsprechend aufgebaut Terminplanung in jeder Altersklasse.

Folie Nummer 10

Beschreibung der Folie:

Beobachtungen Organisation von Beobachtungen: Der Beobachtungsprozess kann für Objekte und Wetterphänomene organisiert werden. Bei der Planung von Beobachtungen denkt der Erzieher über Folgendes nach: Ausrüstung und Materialien, die während der Beobachtung verwendet werden, Unterbringung von Kindern; Techniken, um die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Beobachtung zu lenken (Überraschungsmomente, Rätsel, Stellen einer kognitiven Aufgabe, einer Problemsituation); Methoden zur Aktivierung geistiger Aktivität (Suchfragen, Aktionen, Vergleich, Nutzung Kindheitserlebnis).

Folie Nummer 11

Beschreibung der Folie:

Organisation der motorischen Aktivität Die motorische Aktivität von Kindern während eines Spaziergangs sollte Folgendes umfassen: Spiele im Freien und körperliche Übungen während eines Morgenspaziergangs: in der jüngeren Gruppe - 6-10 Minuten, in der mittleren Gruppe - 10-15 Minuten, in der älteren und Vorbereitungsgruppen– 20-25min. Auf einem Abendspaziergang: in der jüngeren und in mittlere Gruppen- 10-15 Minuten, in den Senioren- und Vorbereitungsgruppen - 12-15 Minuten. Spiele im Freien können durch Sportübungen oder im höheren Vorschulalter durch Sportspiele, Spiele mit Wettkampfelementen ergänzt oder ersetzt werden. Zu den sportlichen Aktivitäten gehören: Rodeln, Skifahren, Radfahren, Roller. Zu den Sportspielen gehören: Städte, Basketball, Badminton, Tischtennis, Fußball, Hockey

Folie Nummer 12

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selbstständige motorische Aktivität. Art und Dauer richten sich nach den individuellen Bedürfnissen und Interessen der Kinder, dem sich entwickelnden Umfeld; einzelne Aufgaben (nach Terminplanung). Abhängig von Wetterverhältnisse Die motorische Aktivität von Kindern in der Luft kann unterschiedlich stark sein, damit Kinder nicht frieren oder überhitzen. Der Lehrer denkt über die Organisation der motorischen Aktivität nach, bevor er spazieren geht, und konzentriert sich dabei auf bestimmte Wetterbedingungen. Kinder dürfen nicht lange bewegungslos laufen. Kinder mit eingeschränkter Mobilität, geringer Initiative, die an Spielen im Freien beteiligt sein sollten, erfordern besondere Aufmerksamkeit. Spiele mit hoher Bewegungsintensität sollten am Ende des Morgenspaziergangs vor dem Verlassen des Geländes nicht gespielt werden, da Kinder in diesem Fall übererregt werden, was sich negativ auf die Art des Tagesschlafs auswirkt und die Falldauer verlängert eingeschlafen und kann Appetitlosigkeit verursachen

Beschreibung der Folie:

Folie Nummer 15

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Abhängig von den Zielen und Zielen des Spaziergangs bereitet der Lehrer das notwendige tragbare Material, Handbücher für verschiedene Sorten Aktivitäten für Kinder, die den sanitären und hygienischen Anforderungen entsprechen. Der Lehrer muss die selbstständigen Aktivitäten der Kinder leiten: für ihre vollständige Sicherheit sorgen, ihnen beibringen, wie sie die Hilfsmittel gemäß ihrem Zweck verwenden, und die Aktivitäten der Kinder während des gesamten Spaziergangs ständig überwachen

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Beschriftungen der Folien:

Organisation und Durchführung von Spaziergängen im Kindergarten

Ein Spaziergang ist ein sehr wichtiger Moment im Leben von Kindern in einer Vorschulerziehungseinrichtung. Der Zweck des Spaziergangs besteht darin, die Gesundheit zu verbessern, Müdigkeit vorzubeugen, die körperliche und geistige Entwicklung von Kindern zu verhindern und die funktionellen Ressourcen des Körpers wiederherzustellen, die während des Aktivitätsprozesses reduziert wurden.

Körperliche Entwicklung von Kindern; Optimierung der motorischen Aktivität; Geistige Entwicklung von Kindern; Lösung der Probleme der moralischen Erziehung. Gehen Sie Aufgaben

So helfen gut organisierte und durchdachte Spaziergänge, die Aufgaben der umfassenden Entwicklung von Kindern zu erfüllen. Bis zu vier Stunden am Tag stehen den Kindern für den Aufenthalt im Freien zur Verfügung. Der Tagesablauf des Kindergartens sieht einen Tagesspaziergang vor dem Mittagessen nach pädagogischen Aktivitäten und einen Abendspaziergang nach einer Nachmittagsjause vor. Um in der Sommerzeit eine gesundheitsfördernde Wirkung zu erzielen, sieht die tägliche Kur einen maximalen Aufenthalt der Kinder an der frischen Luft mit Ess- und Schlafpausen vor.

Bei der Planung eines Spaziergangs besteht die Hauptaufgabe des Erziehers darin, Kindern aktive, sinnvolle, abwechslungsreiche und interessante Aktivitäten anzubieten: Spiele, Arbeit, Beobachtungen. Wanderplanung

Die Inhalte sind abhängig von der Jahreszeit, dem Wetter, dem Wochenthema, bisherigen Bildungsaktivitäten, Interessen und dem Alter. Überwachung. Motorische Aktivität: Spiele im Freien, Sportspiele, Sportübungen. Die Arbeit von Kindern auf der Website. Einzelarbeit mit Kindern. Unabhängig Aktivität spielen. Der Inhalt der Aktivitäten von Kindern auf einem Spaziergang Struktur des Spaziergangs

Einen großen Platz nehmen (im Voraus geplante) Beobachtungen von Naturphänomenen und sozialem Leben ein. Die Beobachtung kann mit einer ganzen Gruppe von Kindern, mit Untergruppen sowie mit einzelnen Babys durchgeführt werden. Der Lehrer zieht Kinder zu Beobachtungen, um Aufmerksamkeit, Interesse an Natur und sozialen Phänomenen zu entwickeln. Das umgebende Leben und die Natur bieten die Möglichkeit, interessante und abwechslungsreiche Beobachtungen zu organisieren. Sie können beispielsweise auf die Wolken, ihre Form und Farbe achten und sie mit Bildern vergleichen, die Kindern bekannt sind. Es sollte auch organisiert werden, um die Arbeit von Erwachsenen zu überwachen, die in der Nähe des Kindergartens arbeiten, beispielsweise Bauarbeiter. Überwachung

Den führenden Platz auf dem Spaziergang nehmen Spiele ein, meist mobil. Sie entwickeln die Grundbewegungen, mentaler Stress wird abgebaut, moralische Qualitäten werden erzogen. Bei einem Spaziergang schalten wir Spiele im Freien ein: 2-3 Spiele mit hoher Mobilität; 2-3 Spiele mit geringer und mittlerer Mobilität; Spiele für die Wahl der Kinder. Ein Spiel im Freien kann zu Beginn eines Spaziergangs gespielt werden, wenn Bildungsaktivitäten wurde mit lang sitzenden Kindern in Verbindung gebracht. Wenn sie nach einem Musik- oder Sportunterricht spazieren gehen, kann das Spiel in der Mitte des Spaziergangs oder eine halbe Stunde vor dem Ende gespielt werden. Physische Aktivität

An kalten Tagen ist es ratsam, einen Spaziergang mit Spielen mit hoher Mobilität zu beginnen, die mit Laufen, Werfen und Springen verbunden sind. Diese Spiele helfen Kindern, kaltes Wetter besser zu ertragen; Bei feuchtem, regnerischem Wetter (Herbst, Frühling) sollten sitzende Spiele organisiert werden, die nicht viel Platz benötigen; Im warmen Frühling Sommertage und Frühherbstspiele sollten mit Springen, Laufen, Werfen, Gleichgewichtsübungen gespielt werden; Bei heißem Wetter werden Wasserspiele gespielt; Verwendung von plotless Volksspiele mit Gegenständen: Ringwerfer, Kegel; Elemente von Sportspielen: Städte, Badminton, Volleyball, Fußball, Hockey usw.; Nützliche Spiele, mit deren Hilfe das Wissen und die Vorstellungen der Kinder über die Umwelt erweitert werden. Das didaktische Spiele(Würfel, Lotto) und Rollenspiele (Familienspiele, Astronauten, Krankenhaus usw.). Der Lehrer hilft bei der Entwicklung der Handlung des Spiels, bei der Auswahl oder Erstellung des für das Spiel erforderlichen Materials; Outdoor-Spiele können durch Sportübungen, Sportspiele, Spiele mit Wettkampfelementen ergänzt oder ersetzt werden. Sportliche Aktivitäten durchführen. Spielauswahl

Der Erzieher führt gemäß der Planung (basierend auf den Ergebnissen der Diagnose von Kindern) individuelle Arbeiten zur kognitiv-sprachlichen, sozial-persönlichen, körperlichen oder künstlerisch-ästhetischen Entwicklung von Kindern durch. Einzelarbeit mit Kindern

Jeder der obligatorischen Bestandteile des Spaziergangs dauert 7 bis 15 Minuten und wird vor dem Hintergrund unabhängiger Aktivitäten von Kindern durchgeführt. Der Lehrer muss die selbstständigen Aktivitäten der Kinder leiten: für ihre vollständige Sicherheit sorgen, ihnen beibringen, wie sie die Hilfsmittel gemäß ihrem Zweck verwenden, und die Aktivitäten während des Spaziergangs ständig überwachen. Die Erzieherin achtet darauf, dass alle Kinder beschäftigt sind, sich nicht langweilen, damit niemand friert oder überhitzt. Jene Kinder, die viel laufen, lockt er zu entspannteren Spielen.

Die Wirksamkeit von Spaziergängen in einer Vorschuleinrichtung wird weitgehend durch das Verständnis ihrer Bedeutung bestimmt, die darin besteht: - Befriedigung des natürlichen biologischen Bewegungsbedürfnisses des Kindes; - die Entwicklung und das Training aller Systeme und Funktionen des Körpers des Kindes durch speziell für dieses Alter organisierte motorische Aktivitäten und körperliche Aktivitäten sicherzustellen; - Fähigkeiten aufbauen verschiedene Typen Bewegungen; - zur Entwicklung der motorischen Qualitäten und Fähigkeiten des Kindes beitragen; - die funktionalen Fähigkeiten jedes Kindes anregen und die Selbständigkeit der Kinder aktivieren; - optimale Bedingungen für die vielseitige Entwicklung von Kindern zu schaffen: die Aktivierung geistiger Aktivität, die Suche nach angemessenen Verhaltensformen, die Bildung positiver emotionaler und moralisch-willkürlicher Manifestationen von Kindern. Geheffizienz

Der Prozess der Kindererziehung ist kontinuierlich. Im Prozess der pädagogischen Arbeit mit Kindern unter den Bedingungen eines Spaziergangs werden große potenzielle Möglichkeiten für die umfassende harmonische Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes geschaffen. Wie nirgendwo sonst werden Babys einzigartige Bedingungen für eine umfassende Entwicklung geboten, ihre Bedürfnisse nach aktiver Bewegung, selbstständigem Handeln beim Kennenlernen der Außenwelt neu lebendige Eindrücke, im freien Spiel, wie bei Naturmaterial sowie mit Spielzeug. Aufgrund von Altersmerkmalen können die Kinder selbst jedoch nicht die gesamte Zeit des Spaziergangs optimal für ihre Entwicklung nutzen. Ein Erwachsener muss seine Aktivitäten pädagogisch richtig anleiten.

VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT! Guten Spaziergang!

Vorschau:

Kommentare zu den Folien "Walk"

2. Gehen ist ein sehr wichtiger Regimemoment im Leben von Kindern in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Zweck des Spaziergangs – Gesundheitsförderung, Prävention von Müdigkeit, physisch und psychisch

Entwicklung von Kindern, Wiederherstellung der im Aktivitätsprozess reduzierten funktionellen Ressourcen

Organismus.

3. Ziele der Wanderung:

Körperliche Entwicklung von Kindern- Gehen ist das am besten zugängliche Mittel, um den Körper des Kindes zu härten, hilft, seine Ausdauer und Widerstandsfähigkeit gegen Nebenwirkungen zu erhöhen Außenumgebung besonders bei Erkältungen.
Optimierung der Motorik- Bei einem Spaziergang bewegen sich Kinder viel und Bewegungen erhöhen den Stoffwechsel, die Durchblutung und den Appetit. Kinder lernen Hindernisse zu überwinden, werden beweglicher, geschickter, mutiger und ausdauernder. Sie entwickeln motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten, stärken die Muskulatur, steigern die Vitalität.
Geistige Entwicklung von Kindern- Kinder bekommen viele neue Eindrücke und Kenntnisse über die Umwelt: über die Arbeit der Erwachsenen, über Transport, über Verkehrsregeln usw. Aus Beobachtungen lernen sie die Besonderheiten jahreszeitlicher Veränderungen in der Natur kennen, erkennen die Zusammenhänge zwischen verschiedenen Phänomenen und stellen einen elementaren Zusammenhang her. Beobachtungen wecken Interesse, Fragen, auf die sie eine Antwort zu finden suchen. All dies entwickelt die Beobachtung, erweitert die Vorstellungen von der Umwelt, weckt das Denken und die Vorstellungskraft von Kindern.
Lösung der Probleme der moralischen Erziehung- Bekanntschaft mit dem Heimatdorf, seinen Sehenswürdigkeiten, der Arbeit der Erwachsenen, der Bedeutung der Arbeit für das Leben der Kinder. Das Kennenlernen der Umwelt trägt zur Erziehung der Liebe der Kinder zu ihrem Heimatdorf bei. Kinder arbeiten im Blumengarten - sie erziehen Fleiß, Liebe und Respekt vor der Natur. Sie lernen, seine Schönheit wahrzunehmen. Die Fülle an Farben, Formen, Geräuschen in der Natur, deren Kombination, Wiederholung und Variabilität – all das bewirkt bei Kindern freudige Erlebnisse.

4. So helfen gut organisierte und durchdachte Spaziergänge bei der Durchführung

Aufgaben ganzheitliche Entwicklung der Kinder.Bis zu vier Stunden am Tag stehen den Kindern für den Aufenthalt im Freien zur Verfügung. Der Tagesablauf des Kindergartens sieht einen Tagesspaziergang vor dem Mittagessen nach pädagogischen Aktivitäten und einen Abendspaziergang nach einer Nachmittagsjause vor. Um in der Sommerzeit eine gesundheitsfördernde Wirkung zu erzielen, sieht die tägliche Kur einen maximalen Aufenthalt der Kinder an der frischen Luft mit Ess- und Schlafpausen vor.

5. Wanderplanung.Bei der Planung eines Spaziergangs besteht die Hauptaufgabe des Erziehers darin, Kindern aktive, sinnvolle, abwechslungsreiche und interessante Aktivitäten anzubieten: Spiele, Arbeit, Beobachtungen. Bei der Planung des Inhalts des Spaziergangs sorgt der Erzieher für einen gleichmäßigen Wechsel der ruhigen und motorischen Aktivitäten der Kinder, die richtige Verteilung der körperlichen Aktivität während des Spaziergangs. Die Reihenfolge und Dauer der verschiedenen Aktivitäten variiert je nach spezifischen Bedingungen: Jahreszeit, Wetter, Alter der Kinder und Art ihrer bisherigen Aktivitäten. Der Inhalt der Abendspaziergänge wird unter Berücksichtigung aller bisherigen Aktivitäten der Kinder geplant.

6. Der Inhalt der Aktivitäten von Kindern auf einem Spaziergang.Der Inhalt der Aktivitäten von Kindern beim Spaziergang hängt von der Jahreszeit, dem Wetter, dem Thema der Woche, früheren pädagogischen Aktivitäten, Interessen und dem Alter ab.

Walk-Struktur.

Überwachung.
Motorische Aktivität: Spiele im Freien, Sportspiele, Sportübungen.
Die Arbeit von Kindern auf der Website.
Unabhängige Spielaktivität.

7. Beobachtung. Einen großen Platz nehmen (im Voraus geplante) Beobachtungen von Naturphänomenen und sozialem Leben ein. Die Beobachtung kann mit einer ganzen Gruppe von Kindern, mit Untergruppen sowie mit einzelnen Babys durchgeführt werden. Der Lehrer zieht Kinder zu Beobachtungen, um Aufmerksamkeit, Interesse an Natur und sozialen Phänomenen zu entwickeln. Das umgebende Leben und die Natur bieten die Möglichkeit, interessante und abwechslungsreiche Beobachtungen zu organisieren. Sie können beispielsweise auf die Wolken, ihre Form und Farbe achten und sie mit Bildern vergleichen, die Kindern bekannt sind. Es sollte auch organisiert werden, um die Arbeit von Erwachsenen zu überwachen, die in der Nähe des Kindergartens arbeiten, beispielsweise Bauarbeiter.

8. Physische Aktivität.Den führenden Platz auf dem Spaziergang nehmen Spiele ein, meist mobil. Sie entwickeln die Grundbewegungen, mentaler Stress wird abgebaut, moralische Qualitäten werden erzogen.

Auf dem Spaziergang schalten wir Outdoor-Spiele ein:

2-3 Spiele mit großer Beweglichkeit;
2-3 Spiele mit geringer und mittlerer Mobilität;
Spiele für die Wahl der Kinder.

Ein Spiel im Freien kann zu Beginn eines Spaziergangs abgehalten werden, wenn die pädagogische Aktivität mit einem langen Sitzen von Kindern verbunden war. Wenn sie nach einem Musik- oder Sportunterricht spazieren gehen, kann das Spiel in der Mitte des Spaziergangs oder eine halbe Stunde vor dem Ende gespielt werden.

9. Spielauswahl - abhängig von Jahreszeit, Wetter, Lufttemperatur.

An kalten Tagen Es ist ratsam, einen Spaziergang mit Spielen mit großer Mobilität zu beginnen, die mit Laufen, Werfen und Springen verbunden sind. Diese Spiele helfen Kindern, kaltes Wetter besser zu ertragen;
Bei nassem, regnerischem Wetter(Herbst, Frühling) sollten Sie sitzende Spiele organisieren, die nicht viel Platz benötigen;
An warmen Frühlings-, Sommertagen und im frühen HerbstSpiele mit Springen, Laufen, Werfen, Gleichgewichtsübungen sollten durchgeführt werden;
Bei heißem Wetter Wasserspiele werden abgehalten;
Die Verwendung von handlungslosen Volksspielen mit Objekten: Ringwurf, Kegel; Elemente von Sportspielen: Städte, Badminton, Volleyball, Fußball, Hockey usw.;
Nützliche Spiele, mit deren Hilfe das Wissen und die Vorstellungen der Kinder über die Umwelt erweitert werden. Dies sind didaktische Spiele (Würfel, Lotto) und Rollenspiele (Familienspiele, Astronauten, Krankenhaus usw.). Der Lehrer hilft bei der Entwicklung der Handlung des Spiels, bei der Auswahl oder Erstellung des für das Spiel erforderlichen Materials;
Outdoor-Spiele können durch Sportübungen, Sportspiele, Spiele mit Wettkampfelementen ergänzt oder ersetzt werden. Sportliche Aktivitäten durchführen. (In unserem Kindergarten findet laut Plan einmal pro Woche eine Sportstunde im Freien statt).

10. Arbeitstätigkeit von Kindern.Der Inhalt und die Formen seiner Organisation sind wetter- und wetterabhängig

Jahreszeiten.

So sammeln Kinder im Herbst Blumensamen, ernten im Garten; im Winter können sie Schnee harken, verschiedene Strukturen daraus machen.
Der Lehrer kann Kinder in das Sammeln von Spielzeug einbeziehen und jede erdenkliche Hilfe leisten, um die Ordnung auf dem Gelände wiederherzustellen.

Es ist notwendig, sich darum zu bemühen, die Arbeit der Kinder angenehm zu gestalten und Kindern dabei zu helfen, nützliche Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erlernen. Arbeitsaufgaben sollten für Kinder machbar sein und gleichzeitig gewisse Anstrengungen von ihnen erfordern. Der Lehrer achtet darauf, dass sie ihre Arbeit gut machen, die Arbeit, die sie begonnen haben, zu Ende bringen.

11. Einzelarbeit mit Kindern.Der Erzieher führt gemäß der Planung (basierend auf den Ergebnissen der Diagnose von Kindern) individuelle Arbeiten zur kognitiv-sprachlichen, sozial-persönlichen, körperlichen oder künstlerisch-ästhetischen Entwicklung von Kindern durch. Zum Beispiel organisiert es für einige Ballspiele, das Werfen auf ein Ziel, für andere - Gleichgewichtsübungen, für andere das Springen von Baumstümpfen, das Übersteigen von Gegenständen. Es wird auch an der Sprachentwicklung des Kindes gearbeitet: Lernen eines Kinderliedes oder eines kurzen Gedichts, Korrigieren eines schwer auszusprechenden Lautes usw. Sie können künstlerische Arbeiten, Theateraufführungen in der warmen Jahreszeit usw. durchführen.

12. Jeder der obligatorischen Bestandteile des Spaziergangs dauert 7 bis 15 Minuten und wird vor dem Hintergrund unabhängiger Aktivitäten von Kindern durchgeführt.

Der Lehrer muss die selbstständigen Aktivitäten der Kinder leiten: für ihre vollständige Sicherheit sorgen, ihnen beibringen, wie sie die Hilfsmittel gemäß ihrem Zweck verwenden, und die Aktivitäten während des Spaziergangs ständig überwachen. Die Erzieherin achtet darauf, dass alle Kinder beschäftigt sind, sich nicht langweilen, damit niemand friert oder überhitzt. Jene Kinder, die viel laufen, lockt er zu entspannteren Spielen.

13. Geheffizienzim Kindergarten in vielerlei Hinsichtbestimmt durch das Verständnis ihrer Bedeutung, was soll:

Das natürliche biologische Bewegungsbedürfnis des Kindes befriedigen;

Die Entwicklung und das Training aller Systeme und Funktionen des Körpers des Kindes durch speziell für dieses Alter organisierte motorische Aktivität und körperliche Aktivität sicherzustellen;

Fähigkeiten in verschiedenen Bewegungsarten zu entwickeln;

Zur Entwicklung der motorischen Qualitäten und Fähigkeiten des Kindes beitragen;

Stimulieren Sie die funktionalen Fähigkeiten jedes Kindes und aktivieren Sie die Selbständigkeit der Kinder;

Optimale Bedingungen für die vielseitige Entwicklung von Kindern zu schaffen: die Aktivierung geistiger Aktivität, die Suche nach angemessenen Verhaltensformen, die Bildung positiver emotionaler und moralisch-willkürlicher Manifestationen von Kindern.

14. Fazit. Der Prozess der Kindererziehung ist also kontinuierlich. Im Prozess der pädagogischen Arbeit mit Kindern unter den Bedingungen eines Spaziergangs werden große potenzielle Möglichkeiten für die umfassende harmonische Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes geschaffen. Wie nirgendwo sonst werden Babys einzigartige Bedingungen für eine umfassende Entwicklung geboten, ihre Bedürfnisse nach aktiver Bewegung, nach selbstständigem Handeln beim Kennenlernen der Außenwelt, nach neuen lebendigen Eindrücken, nach freiem Spiel, sowohl mit Naturmaterialien als auch mit Spielzeug, sind voll zufrieden. Aufgrund von Altersmerkmalen können die Kinder selbst jedoch nicht die gesamte Zeit des Spaziergangs optimal für ihre Entwicklung nutzen. Ein Erwachsener muss seine Aktivitäten pädagogisch richtig anleiten.

Bei täglichen Spielen im Freien und körperlichen Übungen während eines Spaziergangs erweitert sich die motorische Erfahrung von Kindern, ihre Fähigkeiten in Grundbewegungen verbessern sich; Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Ausdauer entwickeln; Unabhängigkeit, Aktivität, positive Beziehungen zu Gleichaltrigen werden gebildet.

Ich mache Sie auf eine Präsentation zum Thema: Der Wert des Gehens für Kinder aufmerksam. Im Vorschulalter spielt das Gehen eine wichtige Rolle bei der Förderung der Gesundheit eines wachsenden Körpers. Es gibt einen Ort für Spiele, Kreativität und Kommunikation zwischen Kindern.

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Beschriftungen der Folien:

Spaziergang im Kindergarten. Gehende Spiele

Jedes Kind ist ein kleiner Entdecker, er entdeckt mit Freude und Überraschung die Welt um sich herum.

Kinder streben nach aktiver Aktivität, und es ist wichtig, diesen Wunsch nicht schwinden zu lassen, um seine weitere Entwicklung zu fördern. Je vollständiger und vielfältiger die Kinderaktivitäten während des Spaziergangs organisiert werden, desto erfolgreicher wird die Entwicklung der Kinder sein, desto besser werden die potenziellen Möglichkeiten und kreativen Manifestationen der Kinder realisiert.

Die engsten und natürlichsten Aktivitäten für Kinder wie Spielen, Kommunikation mit Erwachsenen und Gleichaltrigen, Beobachtung, Kinderarbeit nehmen während des Spaziergangs einen besonderen Platz ein.

Bei einem Spaziergang ist es notwendig, solche zu integrieren Bildungsbereiche, als: " Sportunterricht“, „Gesundheit“, „Sicherheit“, „Sozialisierung“, „Kognition“, „Kommunikation“, „Arbeit“.

Integration ist im Prozess der Beherrschung sensorischer Standards bei der Beherrschung der Regeln möglich sicheres Verhalten, Sprachfähigkeiten, Erfahrung in der Kommunikation mit Kindern und Erwachsenen, Reflexion verschiedener Themen bei Spielen im Freien, Bildung der Gewohnheit, abwechselnd sitzende Aktivitäten mit aktiver motorischer Ruhe zu verbringen ...

Der Zweck des Spaziergangs: - Gesundheitsförderung, Vorbeugung von Müdigkeit, körperliche und geistige Entwicklung von Kindern, - Wiederherstellung von funktionellen Ressourcen des Körpers, die im Aktivitätsprozess reduziert werden.

Die Aufgaben des Spaziergangs: Körperliche Entwicklung der Kinder Optimierung der Motorik Geistige Entwicklung der Kinder Lösung der Probleme der moralischen Erziehung

Planen eines Spaziergangs 1. Bereitstellung aktiver, sinnvoller, abwechslungsreicher und interessanter Aktivitäten für Kinder: Spiele, Arbeit, Beobachtungen. 2. Gleichmäßiger Wechsel von ruhigen und motorischen Aktivitäten von Kindern, die richtige Verteilung der körperlichen Aktivität während des Spaziergangs. 3. Die Abfolge und Dauer der verschiedenen Arten von Aktivitäten variiert je nach den spezifischen Bedingungen: - der Jahreszeit, - dem Wetter, - dem Alter der Kinder, - der Art ihrer bisherigen Aktivitäten. Der Inhalt der Abendspaziergänge wird unter Berücksichtigung aller bisherigen Aktivitäten der Kinder geplant.

Beobachtung der Gangstruktur. Motorische Aktivität: Spiele im Freien, Sportspiele, Sportübungen. Einzelarbeit mit Kindern. Unabhängige Spielaktivität.

Beobachtung Einen großen Raum nehmen Beobachtungen (im Voraus geplant) von Naturphänomenen und dem gesellschaftlichen Leben ein. Die Beobachtung kann mit einer ganzen Gruppe von Kindern, mit Untergruppen sowie mit einzelnen Babys durchgeführt werden. Der Lehrer zieht Kinder zu Beobachtungen, um Aufmerksamkeit, Interesse an Natur und sozialen Phänomenen zu entwickeln. Das umgebende Leben und die Natur bieten die Möglichkeit, interessante und abwechslungsreiche Beobachtungen zu organisieren. Sie können beispielsweise auf die Wolken, ihre Form und Farbe achten und sie mit Bildern vergleichen, die Kindern bekannt sind.

Motorische Aktivität Der Hauptplatz auf dem Spaziergang wird Spielen eingeräumt, hauptsächlich Spielen im Freien. In ihnen: - entwickeln sich die Hauptbewegungen, - wird psychischer Stress abgebaut, - werden moralische Qualitäten erzogen. Bei einem Spaziergang schalten wir Spiele im Freien ein: 1-2 Spiele mit hoher Mobilität; 1-2 Spiele mit geringer und mittlerer Mobilität; Spiele für die Wahl der Kinder.

Die Wahl des Wildes hängt von der Jahreszeit, dem Wetter und der Lufttemperatur ab

Die Wirksamkeit von Spaziergängen in einer Vorschuleinrichtung wird weitgehend durch das Verständnis ihrer Bedeutung bestimmt, nämlich: - dem natürlichen biologischen Bewegungsbedürfnis des Kindes gerecht zu werden; - die Entwicklung und das Training aller Systeme und Funktionen des Körpers des Kindes durch speziell für dieses Alter organisierte motorische Aktivitäten und körperliche Aktivitäten sicherzustellen; - Fähigkeiten in verschiedenen Bewegungsarten zu entwickeln; - zur Entwicklung der motorischen Qualitäten und Fähigkeiten des Kindes beitragen; - die funktionalen Fähigkeiten jedes Kindes anregen und die Selbständigkeit der Kinder aktivieren; - optimale Bedingungen für die vielseitige Entwicklung von Kindern zu schaffen: die Aktivierung geistiger Aktivität, die Suche nach angemessenen Verhaltensformen, die Bildung positiver emotionaler und moralisch-willkürlicher Manifestationen von Kindern.

Schlussfolgerung Der Prozess der Kindererziehung ist also kontinuierlich. Im Prozess der Erziehungs- und Bildungsarbeit mit Kindern während eines Spaziergangs werden große Potenziale für die umfassende harmonische Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes gelegt. Wie nirgendwo sonst werden Babys einzigartige Bedingungen für eine umfassende Entwicklung geboten, ihre Bedürfnisse nach aktiver Bewegung, nach selbstständigem Handeln beim Kennenlernen der Außenwelt, nach neuen lebendigen Eindrücken, nach freiem Spiel, sowohl mit Naturmaterialien als auch mit Spielzeug, sind voll zufrieden. Aufgrund von Altersmerkmalen können die Kinder selbst jedoch nicht die gesamte Zeit des Spaziergangs optimal für ihre Entwicklung nutzen. Ein Erwachsener muss seine Aktivitäten pädagogisch richtig anleiten. Bei täglichen Spielen im Freien und körperlichen Übungen während eines Spaziergangs erweitert sich die motorische Erfahrung von Kindern, ihre Fähigkeiten in Grundbewegungen verbessern sich; Geschicklichkeit, Schnelligkeit, Ausdauer entwickeln; Unabhängigkeit, Aktivität, positive Beziehungen zu Gleichaltrigen werden gebildet.

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Textinhalte der Präsentationsfolien:"Organisation und Durchführung eines Spaziergangs im Kindergarten" Die Arbeit wurde durchgeführt von: Smetkina Elena Alexandrovna Der Zweck des Spaziergangs ist die Verbesserung der Gesundheit, die Vorbeugung von Müdigkeit, die körperliche und geistige Entwicklung von Kindern und die Wiederherstellung der während der Aktivität reduzierten funktionellen Ressourcen des Körpers. Ein Spaziergang ist ein sehr wichtiger Moment im Leben von Kindern im Kindergarten, um unter natürlichen Bedingungen eine temperierende Wirkung auf den Körper zu haben, um die körperliche Fitness von Vorschulkindern zu steigern, um die motorische Aktivität von Kindern zu optimieren, um kognitive, sprachliche, künstlerische, ästhetische, soziale und persönliche Entwicklung von Kindern. Die Aufgaben des Spaziergangs: Anforderungen an den Inhalt von Spaziergängen auf dem Gelände der vorschulischen Bildungseinrichtung Der Spaziergang sollte aus folgenden Strukturelementen bestehen Beobachtung Arbeitsaufgaben Eigenständige Aktivität von Kindern Motorische Aktivität: Outdoor, Sportspiele, Sportübungen Individuelle Arbeit in verschiedenen Entwicklungsbereiche der Schüler Beobachtungen Organisation der Beobachtungen: Bei der Planung der Beobachtungen denkt der Erzieher über Folgendes nach: Ausrüstung und Materialien, die während der Beobachtung verwendet werden, Unterbringung der Kinder; Methoden, um die Aufmerksamkeit von Kindern auf die Beobachtung zu lenken (ein Überraschungsmoment, Rätsel, eine kognitive Aufgabe, eine Problemsituation); Methoden zur Aktivierung geistiger Aktivität (Suchfragen, Aktionen, Vergleiche, Nutzung der Erfahrung von Kindern). Beobachtungen Organisation der motorischen Aktivität Der führende Platz auf dem Spaziergang wird Spielen eingeräumt, meist mobil. Sie entwickeln Grundbewegungen, bauen psychischen Stress ab, bilden moralische Qualitäten aus.Auf einem Spaziergang schalten wir Spiele im Freien ein: 2-3 Spiele mit hoher Mobilität; 2-3 Spiele mit niedriger und mittlerer Mobilität; Aktivität war mit lang sitzenden Kindern verbunden. Wenn sie nach einem Musik- oder Sportunterricht spazieren gehen, kann das Spiel in der Mitte des Spaziergangs oder eine halbe Stunde vor dem Ende gespielt werden. Motorische Aktivität Unabhängige motorische Aktivität. Organisation individuelle Arbeit Arbeitseinsätze. All diese Teile der Struktur sind bei einem Spaziergang unverzichtbar, sie machen ihn intensiver und interessanter. Schüler finden sich bei einem Spaziergang in einer bereits vertrauten Welt wieder, die sich je nach Jahreszeit und klimatischen Bedingungen verändert. Und unser Ziel während des Spaziergangs ist es, mehrere Probleme gleichzeitig zu lösen - nicht nur körperliche Fähigkeiten, sondern auch das moralische und emotionale Interesse der Kinder am Spaziergang zu entwickeln. Während der Spaziergänge ist es notwendig, das Wissen über verschiedene Objekte zu detaillieren (es regnet, die Katze wäscht sich die Pfote, navigiert durch die Welt um ihn herum (gehen wir zum Hügel, zum Tisch usw.), und kultiviert die Fähigkeit, einem Erwachsenen zuzuhören und Bewegungen entsprechend seinen Anforderungen ausführen Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !

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