Coole Szenen für die Feiertage. Eine humorvolle Szene - Dekoration für jeden Feiertag! Szene "Schüler und Verkäufer"

Dynamisch, modern und vor allem lustig Szene des neuen Jahres. Der Anfang ist so: Der Weihnachtsmann liest die Briefe der Kinder und ist schließlich enttäuscht davon.

Szenario Silvesterparty für jüngere Studenten. Jack Sparrow, junger Hacker, Ded Moroz und Snegurochka in einem Szenario. Humor garantiert!

Dialogszenen für zwei Moderatoren Silvester. Sie werden Ihrem Konzert auf die Sprünge helfen, sie werden auch die kunterbunten Nummern verbinden. Witze sind leicht, lustig, Silvester.

An Silvester kann alles passieren. In der Szene geht es genau darum: Der künstlerische Leiter arrangiert eine Schelte für Künstler, die bei Kindern aufgetreten sind Silvesterpartys. Eine Szene im Geiste des Comedy-Clubs mit einer gehörigen Portion kindlichem Humor.

Das neue relevanteste Drehbuch für die Neujahrsferien der Kinder. Erkennbare moderne Charaktere: Kassierer Pyaterochka, Weihnachtsmann, Snegurochka, Baba Yaga und das Symbol des neuen Jahres 2019 - Schwein.

Der klassische Kampf des alten und des neuen Jahres wurde in die Wände eines gewöhnlichen Büros verlegt. Die Szene eignet sich für eine Firmen-Silvesterparty. Wenn Ihre Abteilung gebeten wurde, eine Szene zu inszenieren, nehmen Sie sie an und leiden Sie nicht.

Die Handlung der Szene ist wie folgt: Astrologen-Prognosen wetteifern um die Vorhersage des neuen Jahres für das Büropersonal. Wie Sie verstehen, können all Ihre bürointernen Freuden und Aktualitäten in die Szene eingewoben werden. Erfolg an Firmenfeier zum Jahreswechsel gesichert!

Lassen Sie uns vor dreihundert Jahren vorspulen und uns vorstellen, wie Russland dazu übergegangen ist, das neue Jahr im Winter zu feiern. Machen wir es im Formular lustige Szene. Wenn Sie Theaterkostüme mieten, wird die Szene einfach bombastisch.

Eigentliche Neujahrsszene auf Thema Schule. Darüber, wie hart es für Schüler und Lehrer am Vorabend des neuen Jahres ist. Geeignet für Schul- oder Studenten-KVN zum Thema Neujahr.

Die Handlung der Szene ist wie folgt: Irgendwo im Norden gibt es eine geheime Basis für die Vorbereitung von Weihnachtsmännern. Wie geht es ihnen ohne Training? Sie können eine solche Szene sowohl bei KVN als auch beim Neujahrskonzert zeigen.

humorvolle SzeneÜber Häufige Fehler beim Neujahrstreffen. Jeder erkennt sich mehr als einmal wieder! Eine solche Szene kann beispielsweise von den Moderatoren gespielt werden neujahr veranstaltung, während sich der Seiltänzer mit Weihnachtskugeln auf den Ausstieg vorbereitet.

Eine weitere Szene für die Firmenfeier des neuen Jahres. Die Handlung der Szene ist wie folgt: Nur wenige wissen, dass der Weihnachtsmann sein eigenes Büro, Empfang und Sekretär hat. Sagen wir gleich: Alles bleibt im Rahmen des Anstands, keine Vulgärphantasien.

Neujahrsfantasie: Wie der Präsident von Russland und sein Assistent eine Reform erfinden Neujahrsferien. Wie Sie bereits verstanden haben: Die Szene ist nichts für Kinder und nicht einmal für Schulpublikum. Na und, Neujahr und Erwachsene feiern

Eine humorvolle Szene für die Inszenierung in der Schule am Vorabend der Neujahrsferien. Passt problemlos in das Szenario eines jeden Neujahrskonzerts. Es gibt vier Teilnehmer. Von den Requisiten: ein Weihnachtsmann-Kostüm.

Veranstalter lassen Sie nicht lügen: Es gibt nie zu viele Szenen in einem Neujahrskonzert. Hier ist ein anderes. Die Handlung ist folgende: Ein blondes Mädchen kommt zu sich Personalagentur einen Job als Schneewittchen bekommen.

Patriotische Neujahrsszene im Zeitgeist. Unser Weihnachtsmann erzählt dem Weihnachtsmann von unserem neuen Jahr. Die Witze sind klar, erkennbar und lösen beim Publikum eine sofortige Reaktion aus. Die Szene ist einfach anzuziehen, Kostüme dafür sind normalerweise immer verfügbar.

18+

Szene ausschließlich für Erwachsene. Zwei Männer treffen sich irgendwann im Januar und zeigen sich gegenseitig, wer das neue Jahr gefeiert hat. Die Miniatur eignet sich für die Aufführung in einem Club, auf einem geschlossenen Neujahrsparty ohne Kinder.

Skizzen über Schule, Studium

Schon beim Namen der Szene ist klar, dass es die schulischste ist. Die Handlung ist wie folgt: Der Direktor der Schule beruft ein Treffen zur Vorbereitung ein Bildungseinrichtung bis zur Ankunft einer strengen Kontrolle.

Es ist immer interessant, sich vorzustellen, wie Kinder in vierzig, fünfzig Jahren so unterrichtet werden. Und wenn Sie diesen Träumen Humor hinzufügen, erhalten Sie eine gute Szene für ein Schulkonzert.

Wir haben versucht, uns vorzustellen, wie Beamte neue Themen für Abschlussaufsätze finden. Diese Szene wird zu diesem Anlass organisch in einem Konzert aussehen letzter Aufruf oder Abitur. Es kann sowohl von Lehrern als auch von Schülern gespielt werden.

Stellen Sie sich vor, der berühmte Fernsehmoderator Andrei Malakhov beendete seine Fernsehsendungen und begann als Literaturlehrer zu arbeiten. Im Sketch versuchten wir zu zeigen, wie sein Unterricht aussehen würde.

Stellen Sie sich vor, dass aufgrund der Krise beschlossen wurde, in einem der Gesundheitscamps für Kinder ein Gipfeltreffen der Staats- und Regierungschefs aller Länder der Welt abzuhalten. Die Szene ist auch gut, weil sie riesig ist, aber nicht jeder muss die Wörter lernen.

Szenen für die Feiertage

Szene zum Valentinstag. Zwei Amoretten mit Pfeil und Bogen gehen los, um ihre Arbeit zu erledigen. Eine ungewöhnliche Szene, in der die Teilnehmer in den Zuschauerraum gehen müssen.

Die Handlung ist folgende: Die Mädchen entscheiden, was sie ihren Freunden am 23. Februar schenken. An der Szene nehmen nur Damen teil. Endlich ein legitimer Grund, die Männer in den Zuschauerraum zu treiben und die Szene von Herzen zu genießen.

Die Entwicklung der künstlerischen Fähigkeiten bei Kindern ist eine der großartigen Möglichkeiten, sie zu identifizieren, um die Richtung zu bestimmen, in der es besser ist, ihr kreatives Potenzial zu entwickeln. Kopiert das Kind gerne das Verhalten von Bekannten und Freunden? Organisiert ganze Aufführungen im Hof ​​und versammelt zahlreiche Zuschauer? Singen und gestikulieren Sie oft?

klein Theateraufführungen, die kurze und lustige Kinderskizzen enthalten, können auch zu Hause organisiert werden. Und wenn jemand Geburtstag hat, sind Mini-Skizzen eine großartige Unterhaltung für alle, die dem Geburtstagskind gratulieren.

Minishows für Kinder

Normalerweise nehmen Kinder gerne am Spiel teil, sie verwandeln sich gerne, kopieren Erwachsene, sie bemerken genau verschiedene Nuancen im Verhalten und in den Gewohnheiten von Menschen, die sie kennen. Bei der Auswahl von Szenarien für einen Kinderurlaub müssen Sie auf folgende Punkte achten:

• Je jünger die Teilnehmer, desto kürzer und einfacher sollten die Sketche sein.
• Es ist wünschenswert, das Repertoire so weit wie möglich zu diversifizieren: nicht nur Sketch-Parodien aufzunehmen, die für Kinder jeden Alters angeboten werden, sondern auch Sketch-Rätsel, Sketch-Quiz.
• Führen Sie, wenn möglich, ein oder zwei Proben vor Vorstellungsbeginn durch, sagen Sie dem Kind, wie es die Figur, die es spielen wird, am besten vorstellt.
• Versuchen Sie, wenn möglich, Attribute zu verwenden, die die Produktion bunter machen - Kostüme für Schauspieler, Kulissen, Gegenstände, die im Verlauf der Handlung benötigt werden. Sie können und sollten Kinder beim Basteln mit einbeziehen – auch das wird ihnen viel Freude bereiten.

Szenen aus dem Alltag

Kinder nehmen gerne an Inszenierungen teil und zeigen lustige Fälle aus ihrem täglichen Leben. Hier sind die einfachsten und kürzesten dieser Szenen.

Wie viele Beine?

Diese Szene erfordert zwei Schauspieler: einen Jungen und ein Mädchen. Seine Handlung ist recht einfach, so dass es erfolgreich vor Kindern im Alter von 4-6 Jahren gespielt werden kann.

Mama (Mädchen) kam, um ihr Baby (Jungen) aus dem Kindergarten abzuholen. Sie hat es eilig, also setzt sie ihn auf einen Stuhl und beginnt ihn schnell anzuziehen.

Er nimmt den Schuh in die Hand und sagt:

- Heben Sie Ihr Bein, mein Sohn.

Der Junge hebt gehorsam sein rechtes Bein. Dann sagt Mama:

- Nein, gib mir noch einen.

Der Sohn hebt sein linkes Bein. Mama, die auf den Schuh schaut, versteht, dass das rechte Bein noch gebraucht wurde, wiederholt aber automatisch:

- Nein, Sohn, gib das andere Bein.

Da sagt der Junge empört: „Mama, das ist doch alles! Meine Beine sind vorbei, ich habe keine anderen!“

Diese Szene ist nicht nur für eine lustige Handlung gut. Wenn es vorbei ist, können Sie mit den Kindern diskutieren, warum die Mutter ihrem Sohn nicht erklären konnte, was für ein Bein sie braucht. Wie wäre es richtiger, ein Gespräch so aufzubauen, dass sich alle beim ersten Mal verstehen?

Wessen Hose?

An dieser Szene werden zwei Schauspieler beteiligt sein - ein älteres Mädchen (Lehrerin) und ein jüngeres Mädchen (Kindergärtnerin). Der Altersunterschied ist eine optionale Bedingung für junge Schauspielerinnen, Sie können einfach ein Mädchen abholen, das größer und kleiner ist.

Es ist jedoch wichtig, auf die Nuancen zu achten, die mit den Eigenschaften der Rollen junger Darsteller verbunden sind, da dies ihre Leistung glaubwürdiger und einprägsamer macht!

Kindergarten. Kinder verkleiden sich für einen Spaziergang. Der Lehrer hilft dem kleinen trägen Mädchen Katja beim Anziehen. Katya versucht, Hosen anzuziehen, und es gelingt ihr nicht. Der Lehrer beginnt ihr zu helfen. Als die Hose in gemeinsamer Anstrengung angezogen wird, berichtet Katja plötzlich:

„Das ist nicht meine Hose …“

Die Lehrerin, die ihre Empörung so weit wie möglich zum Ausdruck bringt, beginnt, die Hose vom Baby zurückzuziehen. Dies dauert einige Zeit. Nachdem sie darauf gewartet hat, dass der Lehrer sie auszieht, beschließt Katya, klarzustellen:

- Das sind die Hosen meiner Schwester Sveta, sie sind warm, und meine Mutter zieht sie mir immer an, wenn es sehr kalt ist, wie heute ...

Mehr Szenen und Ideen

Weitere Szenen für kleine Kinderstücke und Sketche finden sich in Schauspielbüchern. Sie enthalten nicht nur die Szenen selbst für kurze Produktionen, sondern vermitteln auch die Feinheiten der Bühnenfähigkeiten von Kindern, die dazu beitragen, Kinder aufzuregen, Intelligenz und Gedächtnis zu entwickeln und sie zu öffnen Kreative Fähigkeiten, wird helfen, das Kind in kompetente Sprache zu versetzen, und wird ihm beibringen, sich durch Kreativität auszudrücken.

• Dieses Buch wird Ihnen helfen "Kindertheaterrepertoire: Skizzen und Miniaturen" von Yuri Dunaev
• Wir können Ihnen auch bei der Organisation einer Kinderparty behilflich sein. Spielbücher, kreative Wettbewerbe, Theateraufführungen - im entsprechenden Bereich des Online-Shops "Labyrinth".

Szenen aus dem Leben der Schulkinder

Archimedes die Verwirrung

Physikunterricht. Der nachlässige Student Kolya leidet neben der Tafel. Der Lehrer (ein älterer oder schwererer Junge) quält Kolya mit Fragen:

– Kolya, erzähl uns von Archimedes. Kolya schielt und leidet, er kann offensichtlich ein wenig über Archimedes erzählen:

- Nun, es war so ein alter Grieche ...

Lehrer, glücklich

- So? Und wofür wurde er berühmt?

Kolya, die sich noch mehr anstrengt:

- Nun ... Einmal schwamm er in der Badewanne ... Und wie er schreit!

Was wird schreien, Kolya? Der Lehrer stellt weiterhin Leitfragen.

"Heureka!" - unerwartet für sich selbst, sagt Kolya und fährt glücklich fort:

- Es bedeutet "gefunden!".

Aber der Lehrer gibt nicht auf und quält Kolya weiter mit Fragen:

- Nun, was hat er dort gefunden, Nikolai, wahrscheinlich etwas Interessantes?

„Wahrscheinlich…“ Colin verliert seinen Enthusiasmus. Was genau der berühmte alte Grieche in seinem Bad gefunden hat, weiß er offensichtlich nicht mehr. Deshalb versucht er unsicher, den Blick zum Lehrer hebend, die richtige Antwort zu finden:

„Vielleicht… ein Waschlappen?“

Feuer gebraucht

Der Schuljunge Sasha ging in den Laden. Unterwegs trifft er den Arbeitslehrer Viktor Petrowitsch, der es eilig hat.

- Hallo, Viktor Petrovich, wo rennst du hin, was ist passiert? er fragt.

„Oh, Petrov“, schreit der Lehrer fast, „wir haben ein Feuer, also renne ich, unser Büro brennt, kannst du dir vorstellen?

Schuljunge Sasha hat es sich anders überlegt, in den Laden zu gehen, rennt hinter der Lehrerin her. Als sie zur Schule gerannt sind, bleiben sie stehen und schauen auf den Rauch, der aus den Fenstern des Arbeitsamtes strömt.

„Hier ist Petrov“, sagt der Lehrer frustriert, „jetzt gibt es keinen Unterricht, wahrscheinlich für einen Monat.“

- Was wird nicht passieren? fragt Sascha.

"Es wird keinen Unterricht geben, du kannst deinen Hocker nicht fertig machen, Petrov, dein Hocker ist wahrscheinlich abgebrannt", sagt Viktor Petrovich frustriert.

Wer hat sich verbrannt? – fragt Sasha eindringlich.

- Schemel! Deine! - Der Lehrer hebt verärgert die Stimme, - Und die Schaufel, die Sie seit dem zweiten Monat machen! Ich verstehe nicht, Petrov, bist du taub oder was?

„Nein, Viktor Petrowitsch, was bist du“, sagt Sascha und fügt leiser hinzu:

- Sie sprechen, und ich werde zuhören, zuhören, zuhören ... - und verdreht verträumt die Augen.

Szenen-Spiele

Dies sind eine Art lustige Mini-Aufführungen, die nicht nur bei Kindern, sondern auch bei Erwachsenen beliebt sind.

"Foto"

Eine der Variationen einer solchen Spielskizze, die Kinder jeden Alters gerne spielen.

Spielfortschritt:

Die Kinder werden in zwei Gruppen eingeteilt. Eine Gruppe improvisiert, die andere rät. Schauspieler aus der ersten Gruppe müssen sich etwas einfallen lassen: ein Tier, einen Beruf, ein Naturphänomen, Helden aus Lieblingsmärchen usw.

Nachdem sie es erraten haben, beginnen sich die Kinder zu bewegen und stellen die Aktionen dar, die den erratenen Charakteren innewohnen, und eine andere Gruppe von Teilnehmern beobachtet und analysiert. Irgendwann kommandiert der Wirt: „Foto!“ und alle Akteure der ersten Gruppe erstarren in der Position, in der sie sich zum Zeitpunkt des Befehls befanden.

Mitglieder der zweiten Gruppe müssen die versteckten Zeichen erkennen. Danach tauschen sie die Rollen mit den Mitgliedern der ersten Gruppe. Die Aufgabe kann im Laufe der Zeit erschwert werden, indem die Kinder beispielsweise aufgefordert werden, eine Aussage zum Thema ihrer Lieblingsmärchen zu machen.

Das Spielen in unterhaltsamen Mini-Szenen ist eine großartige Möglichkeit, sich für Kinder jeden Alters auszudrücken. Diese Art von Kreativität stimuliert wie keine andere die Entwicklung von Fantasie und Vorstellungskraft gute Laune und macht irgendwelche Kinderferien unvergesslich.

Dozent, Spezialist für Kinderentwicklungszentren
Druzhinina Elena

Humor war und ist ein fester Bestandteil des menschlichen Lebens. Außerdem belegt er darin bei weitem nicht den letzten Platz. Dies ist Teil der Kultur der Gesellschaft, die ihren Ursprung in der fernen Vergangenheit hat. Das Bedürfnis nach Ironie und einem spöttisch herablassenden Blick auf manche Dinge zeigte sich sogar in der Stammesgesellschaft. Zu diesem Zeitpunkt tauchten professionelle Narren auf, die die Widersprüche der umgebenden Realität amüsieren und verspotten konnten. Außerdem durften nur sie über Absurditäten und Zwischenfälle lachen.

Humor als wichtigster Bestandteil der Entspannung

Heutzutage darf jeder Witze machen. Die Fähigkeit, den Comic zu sehen, ist heutzutage besonders wichtig - moderner Mann Es wird schwierig, wenn Sie lächerliche und manchmal absurde Umstände nicht mit Humor wahrnehmen. Abgesehen von ihrem kulturellen Wert wird diese Fähigkeit von der Gesellschaft weithin begrüßt und schließlich sogar von der modernen Medizin anerkannt. Man kann mit Sicherheit sagen, dass Lachen das Leben verlängert und Humor die Spuren von Stress, Angst und Müdigkeit vollständig aus dem Gesicht wischt.

Szene als Teil des Urlaubs

Humor ist eine Gelegenheit, selbst gewöhnliche Versammlungen in einen lustigen und nützlichen Zeitvertreib zu verwandeln. Dies gilt insbesondere für eine Gruppe von Freunden, die ohne Witze, Schabernack und Lachen nicht vorstellbar ist. In dieser Hinsicht fungiert eine humorvolle Szene als Mittel und Werkzeug, um das Hauptziel des Unternehmens zu erreichen - sich zu entspannen und abzuschalten. Die Aufführung kann jede Veranstaltung schmücken und in einen Feiertag verwandeln. Sie eignen sich für Firmenfeiern, Jubiläen, Neujahrstreffen, Promotionen und Hochzeiten. Die Szene kann bewertend und satirisch sein, absurde Dinge lächerlich machen oder einfach beliebige Phänomene humorvoll interpretieren. Dabei sind alle Mittel gut – Wortspiele, Über- oder Untertreibungen, Parodien, Doppeldeutigkeiten oder freundliches Geplänkel.

Regeln für eine humorvolle Szene

Dabei spielt es keine Rolle, ob die humorvolle Szene dem Drehbuch folgt oder aus dem Stegreif gespielt wird. Das Wesentliche ist wichtig - Lachen, gute Laune und entspannter Zustand des Publikums. Dafür gibt es spezielle Techniken und Regeln:

• Wichtig ist, es nicht zu übertreiben! Ironie sollte nicht gegen die Persönlichkeiten der Anwesenden gerichtet werden. Vor allem, wenn der Szene eine Fabel zugrunde gelegt wird – keiner der Beteiligten soll sich gedemütigt fühlen.
• Witzige Humorszenen kommen nur dann zugute, wenn sie entsprechende Kulissen, Kostüme und andere Kleinigkeiten verwenden. Sie geben den Ton und die Stimmung an!

• Je mehr Teilnehmer am Sketch beteiligt sind, desto mehr Spaß macht es.
• Coole Humorszenen sollten dynamisch, lebendig und emotional sein.

• Auch wenn eine humorvolle Szene nach einem speziellen Programm geplant ist, muss dennoch Raum für Stegreife bleiben. Das Skript sollte flexibel und bereit für Ergänzungen sein.

Szenen nach Märchen

Natürlich erstmal fröhliche Gesellschaft Wir brauchen Szenen, die lustig und lustig sind. Humorvolle Szenenszenarien lassen sich leicht aus Märchen schreiben. Alle Erwachsenen sind ehemalige Kinder, was bedeutet, dass Sie ein beliebtes Märchen oder eine Fabel sicher verwenden können, die Einführung schön schlagen - und die Produktion ist fertig. Märchen wie „Rübe“, „Kolobok“, „Der Wolf und die sieben Geißlein“, „Teremok“, „Dornröschen“, „Aschenputtel“ und andere werden sehr interessant aufgespielt. Hier hängt viel von den schauspielerischen Fähigkeiten der Teilnehmer und von der Vorstellungskraft des Publikums ab. Aber es ist unwahrscheinlich, dass jemand gleichgültig bleibt, wenn Iwan und seine geliebte Prinzessin nach dem Märchen „Iwan Zarewitsch und der graue Wolf“ ein Pferd satteln und im Galopp um den Segen ihrer Eltern bitten.

Pantomimen und Shifter

Nicht weniger Emotionen werden durch eine humorvolle Szene in Form einer Pantomime und eines Märchenwandlers hervorgerufen. Es gibt keine Worte in der Pantomime, aber es ist einfach, Kunstfertigkeit, Plastizität und Emotionalität darin zu zeigen. Wie viele Emotionen wird ein Teilnehmer hervorrufen, wenn er versucht, sich als trauriger Brownie Kuzya darzustellen. Und bei Wechselbälgern sind manche Namen etwas wert - Sie müssen noch raten, um welche Art von Märchen es sich handelt:

• "Silberfuchs und 2 Riesen" - "Schneewittchen und 7 Zwerge";
• "Schlanke Stute" - "Buckelpferd";
• "Grüner Pantoffel" - "Rotkäppchen";
• "Cracker" - "Lebkuchenmann";
• "Sprotte in Tomate" - "Goldfisch";
• "Zharishche" - "Frost";
• "Rostiges Schloss" - "Goldener Schlüssel" usw.

Szenenbeispiel

Es ist zu begrüßen, wenn das Märchen umgeschrieben wird neuer Weg. Ein Beispielszenario für eine humorvolle Szene könnte so aussehen:

"Teremok"

Dekoration in Form eines Kartonbogens mit ausgeschnittenen Fenstern mit Fensterläden. Russische Volksmelodien und Trachten:

• Führend - ein Hemd mit Gürtel und ein Schild mit der Aufschrift "Sale" in seinen Händen;
• Maus - Micky-Maus-Kostüm;
• Frosch - ein hellgrüner Overall und ein heller Regenschirm;
• Hase - Stepaschkas Kostüm aus "Gute Nacht, Kinder!";
• Pfifferling - Serduchkas Outfit;
• Wolf - ein grauer Anzug und ein Hut mit Ohrenklappen;
• Bärenfilzstiefel und ein Pelzmantel.

Der Anführer kommt zuerst heraus und versucht, ein Zeichen aufzustellen:

Und dass das Häuschen umsonst leer steht, wer zahlt die Steuern?

Zu diesem Zeitpunkt erscheint die Maus:

Oh, obdachloser Teremok!

Der Moderator bemerkt den Gast, erschrickt und versteckt sich hinter der Bühne. Die Maus, die die Inschrift nicht bemerkt, geht hinter die Kulisse.

Ein Frosch erscheint, schaut auf die Inschrift:

Ich weiß nicht, was „Salo“ bedeutet, aber es interessiert mich schon!

Er kommt hinter die Kulisse und erscheint mit der Maus im Fenster. Maus:

Wie bist du hier her gekommen?

Die Tür war also nicht abgeschlossen!

Nun, wenn es nicht verschlossen war ... bleib am Leben.

Ist das eine Frauenherberge?

Werden Sie unser Mieter?

Der Hase stimmt zu.

Fuchs rennt hinterher:

Und lassen Sie mich als Mieter ein!

Einer reicht uns! - antwortet die Maus.

Wie wär's als Reinigungskraft?

Das hätte ich sofort gesagt!

Der Fuchs kommt herein und der Hase wird losgeschickt, um Wasser zu holen. Er kommt zum Brunnen und fällt versehentlich hinein. Ein Wolf kommt heraus und bemerkt Hasenohren:

Sieht aus, als wäre jemand in Schwierigkeiten... - schnüffelt - und ich denke, es ist gut zum Abendessen!

Er holt einen Hasen heraus, er quietscht, und der Wolf lässt ihn los. Der Hase läuft in den Turm, der Wolf folgt ihm. „Fang den Mobber!“-Rufe sind zu hören. Wenn das Geräusch nachlässt, erscheint ein Bär. Auf dem Schild „And-po-te-ka“ steht:

Oh, hier werden sie mir helfen! - Klopfen.

Eine Maus, ein Bär wird aus dem Fenster gezeigt und schreit "Maus!" hastig entfernt.

Naja, eigentlich bin ich hier nicht allein! - Maus schreit ihm hinterher.

Charaktere erscheinen hinter der Kulisse, während sie erscheinen, alle im Einklang:

Jetzt werden wir alle hier leben und alle Beiträge bis zur Rente zahlen!

Das obige Beispiel lässt sich leicht an jede Veranstaltung anpassen und vor allem kann es eine große Anzahl von Teilnehmern einbeziehen und ihnen die Möglichkeit geben, sich selbst etwas auszudenken.

L. Mischtschenkowa

"Ich bin zu spät..."

Figuren

Anton ist ein später Student.

Ein verspäteter Schüler platzt ins Klassenzimmer.

Anton. Entschuldigung, ich bin zu spät.

Lehrer. Das haben wir verstanden. Erkläre warum. Was ist passiert?

Anton. Oh, was ist gerade passiert!.. Ich fange der Reihe nach an. Als ich das Geräusch des Weckers höre, kommt es mir vor, als würden sie auf mich schießen.

Lehrer. Und Sie springen sofort auf?

Anton. Nein, ich lüge wie die Toten! Deshalb weckt mich Kesha, mein Papagei. Genau um 7.30 Uhr sagt er: „Guten Morgen! Es ist Zeit zum Aufstehen." Aber gestern war Keshas Geburtstag und ich habe ihm ein Eis spendiert. Und am Morgen hat Kesha mich nicht geweckt - er hat seine Stimme verloren, armer Kerl ...

Lehrer. Eiscreme, sagst du, zu viel essen. Interessant...

Anton. Nun, das heißt... Ich verließ das Haus... Und dann griff mich ein bewaffneter Bandit an!

Lehrer. Grusel! Und was hat er getan?

Anton. Hausaufgaben gemacht!

Anton. Dann beschloss ich, der alten Frau über die Straße zu helfen. Und kaum hatte ich es in die Mitte gebracht, ging die Ampel kaputt! Das rote Licht ging an und die Autos fuhren weiter. Also sonnten wir uns mitten auf der Straße, bis der Verkehrsleiter erschien.

Lehrer. Das ist die Geschichte... Sag mir, Anton, gibt es überhaupt ein Wort der Wahrheit in deiner Geschichte?

Anton. So viele wie zwei: Ich bin SPÄT.

"In einer Pause"

Figuren

Klassenkameraden:

Die Glocke läutet vom Unterricht. Kinder sitzen auf Stühlen am Bühnenrand, einige mit einem Buch in der Hand, andere mit Spielen, kommen miteinander ins Gespräch.

Vitalik. Alle Menschen sind wie Menschen: Sie rennen in der Pause den Flur entlang, und wir sitzen wie verrückt im Klassenzimmer.

Mascha. Also haben wir uns selbst bestraft: Wir haben uns schlecht benommen, jetzt sitzen wir eine ganze Woche im Klassenzimmer.

Jemand niest.

Dascha. Was werden wir jetzt haben?

Andrej. Mathematik.

Lescha. Ich liebe Mathematik... (wendet sich an Sergei.) Was ist Ihr Lieblingsfach?

Sergej. Mein Lieblingsfach ist Fernsehen!

Anton. Und mein Tonbandgerät!

Yura. Und mein Rechner!

Natascha. Hast du einen Computer daheim?

Yura. Es gibt.

Natascha. Du willst Programmierer werden?

Yura. Nein, ein Arzt.

Natascha. Ha, Sie haben eine "Troika" in "The World Around"!

Mascha. Na und, Natascha, er wird es richten! Und welcher Arzt - der Chirurg?

Yura. Nein, mit Zähnen: Menschen haben ein Herz und 32 Zähne!

Jemand niest.

Mascha. Erinnerst du dich, Katya, wie Lyudmila Vladimirovna Yura im Unterricht fragt: "Warum fliegen Störche für den Winter nach Afrika?"

Katia. Ich erinnere mich, ich erinnere mich... Was hast du dann gesagt, Yura?

Yura. Natürlich wollen auch Schwarze Kinder haben!

Sergej. Vitalik, wurdest du gestern von deinen Eltern geschlagen, weil du von der Rhythmusstunde nach Hause gegangen bist?

Vitalik. Ja, nicht so schlimm, aber die Beziehung verschlechterte sich. Stellen Sie sich vor, morgens gebe ich meinem Vater einen Hinweis: „Papa, ich habe in einem Traum gesehen, dass du mir drei Portionen Eis gekauft hast.“ Normalerweise versteht er die Hinweise, aber dann sagt er: „Gut, die kannst du für dich behalten!“

Anton. Nun, das ist nichts. Aber mein Vater hat mir einmal zwei Ohrfeigen gegeben.

Nastja. Wofür?

Anton. Das erste Mal, um das Tagebuch mit "Zwei" zu zeigen. Und das zweite – als er sah, dass es sein altes Tagebuch war!

Nastja. Nun, warum hast du es gezeigt? Selbst schuld. Eltern müssen aufpassen. Sie vergaßen, dass sie selbst einmal Kinder waren.

Katia. Wie spät ist es, Lesh?

Lescha. 10.20.

Katja. So haben wir noch 10 Minuten zum Sonnenbaden vor Unterrichtsbeginn.

Dascha. Ljudmila Wladimirowna sagte, es werde heute keine Verlängerung geben...

Sergej. Schlecht. Ich mache nicht gerne Hausaufgaben mit meiner Großmutter. Ljudmila Wladimirowna erkennt sofort ihre Handschrift.

Zhenya. Ich habe einmal meine Hausaufgaben gemacht. Und als er das Notizbuch überreichte, hielt sich Ljudmila Wladimirowna den Kopf: „Es ist einfach unglaublich, dass eine Person so viele Fehler machen kann!“ Und ich sage: „Warum eins? Zusammen mit Papa!

Jemand niest.

Anton. Ich bin auch kein einziges Mal in die Verlängerung gegangen. Also fragt Lyudmila Vladimirovna: "Gestehen Sie, Anton, wer hat Ihre Hausaufgaben für Sie gemacht?"

Und ich antworte: „Ich weiß nicht, ich bin gestern früh ins Bett gegangen.“

Mascha. Was ich am meisten am Nachmittagsprogramm mag, ist das Teetrinken.

Andrej. Ja, großartig!

Mascha. Und meine Mutter gab mir einen silbernen Löffel und sagte: „Nimm ihn mit in den Unterricht. Wenn Sie Tee trinken, geben Sie einen Löffel in eine Tasse. Daran, an Silber, sterben alle Mikroben.

Und ich sage: „Mama, willst du, dass ich Tee mit toten Keimen trinke?“

Sergej. Und ich rufe irgendwie: „Ljudmila Wladimirowna! Ich habe ungesüßten Tee." Und sie: „Hast du den Zucker umgerührt?“ - "Gerührt." - "Welche Richtung?" - "Recht." - „Also, der Zucker ist nach links weg!“

Anton niest, wischt sich mit dem Ärmel über den Mund.

Natascha. Anton, hast du zufällig ein Taschentuch?

Anton. Ja, aber es tut mir leid, Natasha, ich leihe es niemandem.

Mascha. Hör zu, Lyosh, ich möchte dich alles fragen. Wenn ich an deinen Fenstern vorbeigehe, höre ich manchmal deine Katze mit fast menschlicher Stimme schreien...

Lescha. Das bin ich beim Waschen.

Mascha. Ich wasche meine Katze auch, aber sie schreit nicht so.

Lescha. Drängst du es aus?

Mascha. Nun, du bist ein Flayer, Lesha!

Lescha. Sie selbst sind ein Lebendträger! Aber meine Katze hat keine Flöhe. Und du, Mascha, vergiss nicht, deiner Mutter zu sagen, dass Ljudmila Wladimirowna sie zur Schule ruft!

Mascha. Und ich habe schon gesagt, Lesha! „Mama“, sage ich, „wir haben heute einen verkürzten Elternabend.“ Und sie fragt: „Wie wird das abgekürzt?“ Und ich antworte: "Es ist ganz einfach: Lyudmila Vladimirovna, du, ich und der Regisseur."

L. ZuAminsky

Szene „Unsere Fälle“

Figuren: Lehrer und Schüler Petrov

Lehrer: Petrov, gehen Sie zur Tafel und schreiben Sie eine Kurzgeschichte auf, die ich Ihnen diktieren werde.

Der Schüler geht zur Tafel und bereitet sich auf das Schreiben vor.

Lehrer(diktiert): „Papa und Mama haben Vova wegen schlechten Benehmens beschimpft. Vova schwieg schuldbewusst und dann versprach er, sich zu verbessern.“

Der Student schreibt nach Diktat an die Tafel.

Lehrer: Perfekt! Unterstreiche alle Substantive in deiner Geschichte.

Der Schüler unterstreicht die Wörter: „Vater“, „Mutter“, „Vova“, „Verhalten“, „Vova“, „Versprechen“.

Lehrer: Bereit? Entscheide, in welchem ​​Kasus diese Substantive stehen. Verstanden?

Student: Ja!

Lehrer: Loslegen!

Student: "Vater und Mutter". WHO? Was? Eltern. Der Fall ist also Genitiv.

Wen gescholten, was? Wowa. "Vova" ist ein Name. Der Kasus ist also Nominativ.

Wofür geschimpft? Für schlechtes Benehmen. Offenbar hat er etwas getan. Das bedeutet, dass „Verhalten“ einen instrumentellen Fall hat.

Vova schwieg schuldbewusst. Hier hat „Vova“ also einen Akkusativ.

Nun, das „Versprechen“ steht natürlich im Dativ, da Vova es gegeben hat!

Das ist alles!

Lehrer: Ja, die Analyse stellte sich als originell heraus! Bring das Tagebuch, Petrov. Ich frage mich, welche Note Sie vorschlagen würden, um sich selbst zu geben?

Schüler: Was? Natürlich fünf!

Lehrer: Also fünf? Übrigens, in welchem ​​​​Fall haben Sie dieses Wort "fünf" genannt?

Student: In Präposition!

Lehrer: In einer Präposition? Wieso den?

Student: Nun, ich habe es selbst vorgeschlagen!

Und. Butman

"Richtige Antwort"

Figuren: Lehrer und Schüler Petrov

Lehrer: Petrov, wie viel wird es sein: vier geteilt durch zwei?

Student: Und was soll ich teilen, Michail Iwanowitsch?

Lehrer: Sagen wir mal vier Äpfel.

Student: Und zwischen wem?

Lehrer: Nun, lassen Sie es zwischen Ihnen und Sidorov bleiben.

Student: Dann drei für mich und einen für Sidorov.

Lehrer: Warum ist das?

Student: Weil Sidorov mir einen Apfel schuldet.

Lehrer: Schuldet er dir nicht eine Pflaume?

Student: Nein, Pflaume sollte nicht.

Lehrer: Nun, wie viel wird es sein, wenn vier Pflaumen durch zwei geteilt werden?

Student: Vier. Und alles zu Sidorov.

Lehrer: Warum vier?

Student: Weil ich keine Pflaumen mag.

Lehrer: Wieder falsch.

Student: Und wie viel ist richtig?

Lehrer: Und jetzt trage ich die richtige Antwort in dein Tagebuch ein!

Szene „3=7 und 2=5“

Lehrer: Nun, Petrow? Was soll ich mit dir machen?

Petrov: Und was?

Lehrer: Das ganze Jahr hast du nichts gemacht, nichts studiert. Ich weiß nicht genau, was ich in die Erklärung schreiben soll.

Petrov(düster auf den Boden blickend): Ich, Iwan Iwanowitsch, wissenschaftliche Arbeit Hat gemacht.

Lehrer: Was bist du? Was?

Petrov: Ich entschied, dass all unsere Mathematik falsch ist und ... bewies es!

Lehrer: Nun, wie, Genosse Großer Petrow, haben Sie das erreicht?

Petrov: Ach, was soll ich sagen, Iwan Iwanowitsch! Es ist nicht meine Schuld, dass Pythagoras sich geirrt hat und das ... Archimedes!

Lehrer: Archimedes?

Petrov: Und er auch. Immerhin sagten sie, dass drei nur drei sind.

Lehrer: Was sonst?

Petrov(feierlich): Das ist nicht wahr! Ich habe bewiesen, dass drei gleich sieben ist!

Lehrer: Wie ist es?

Petrov: Aber schau mal: 15 -15 = 0. Richtig?

Lehrer: Recht.

Petrov: 35 - 35 = 0 - stimmt auch. Also 15-15 = 35-35. Recht?

Lehrer: Recht.

Petrov: Wir nehmen die gemeinsamen Faktoren heraus: 3(5-5) = 7(5-5). Recht?

Lehrer: Genau.

Petrov: Hehe! (5-5) = (5-5). Das gilt auch!

Lehrer: Ja.

Petrov: Dann steht alles auf dem Kopf: 3 = 7!

Lehrer: Aha! Petrov hat also überlebt.

Petrov: Ich wollte nicht, Iwan Iwanowitsch. Aber gegen die Wissenschaft ... kann man nicht sündigen!

Lehrer: Klar. Schauen Sie: 20-20 = 0. Richtig?

Petrov: Genau!

Lehrer: 8-8 = 0 ist auch wahr. Dann 20-20 = 8-8. Es ist auch die Wahrheit?

Petrov: Genau, Iwan Iwanowitsch, genau.

Lehrer: Wir nehmen die gemeinsamen Faktoren heraus: 5(4-4) = 2(4-4). Recht?

Petrov: Recht!

Lehrer: Das ist alles, Petrov, ich gebe dir eine "2"!

Petrov: Warum, Iwan Iwanowitsch?

Lehrer: Und ärgere dich nicht, Petrov, denn wenn wir beide Teile der Gleichheit durch (4-4) dividieren, dann ist 2=5. Also hast du es getan?

Petrov: Nehmen wir an.

Lehrer: Also habe ich "2" gesetzt, es spielt keine Rolle. SONDERN?

Petrov: Nein, es ist nicht alles gleich, Ivan Ivanovich, "5" ist besser.

Lehrer: Vielleicht besser, Petrov, aber bis du es beweist, wirst du in einem Jahr eine Zwei haben, deiner Meinung nach gleich einer Fünf!

Leute, helft Petrov.

Und. MitJemerenko

"ordner unter dem arm"

Wowka: Hören Sie, ich erzähle Ihnen eine lustige Geschichte. Gestern habe ich einen Ordner per Maus genommen und bin zu Onkel Yura gegangen, hat meine Mutter bestellt.

Andrej: Hahaha! Tatsächlich ist es lustig.

Wowka(überrascht): Was ist so lustig? Ich habe noch nicht angefangen zu reden.

Andrej(lacht): Ordner ... unter dem Arm! Gut durchdacht. Ja, dein Ordner unter dem Arm und passt nicht, er ist keine Katze!

Wowka: Warum „Mein Ordner“? Ordner - Papa. Du hast vor Lachen vergessen, wie man richtig spricht, oder was?

Andrej: (zwinkert und schlägt sich auf die Stirn): Ah, ich habe es mir schon gedacht! Großvater - unter dem Arm! Er spricht falsch, aber er lehrt auch. Jetzt ist klar: Papas Ordner ist dein Großvater Kolya! Im Allgemeinen ist es großartig, dass Sie darauf gekommen sind - lustig und mit einem Rätsel!

Wowa(beleidigt): Was hat mein Großvater Kolya damit zu tun? Ich wollte dir etwas ganz anderes sagen. Du hast nicht bis zum Ende zugehört, aber du lachst, du mischst dich ins Sprechen ein. Ja, sogar meinen Großvater geschleppt, ihn unter den Arm genommen, was für ein Geschichtenerzähler gefunden wurde! Ich gehe lieber nach Hause, als mit dir zu reden.

Andrej(für sich, allein gelassen): Und warum war er gekränkt? Warum lustige Geschichten erzählen, wenn man nicht einmal lachen kann?

"Im naturkundlichen Unterricht"

Figuren: Lehrer und Schüler

Lehrer: Wer kann fünf wilde Tiere nennen?

Student Petrov hebt die Hand.

Lehrer: Antwort, Petrow.

Schüler Petrow: Tiger, Tigerin und... drei Jungen.

Lehrer: Was sind dichte Wälder? Antwort, Kositschkina!

Kosichkins Schüler: Das sind die Wälder, in denen ... es gut ist, ein Nickerchen zu machen.

Lehrer: Simakova, bitte nennen Sie die Teile der Blume.

Simakovs Schüler: Blütenblätter, Stiel, Topf.

Lehrer: Ivanov, sagen Sie uns bitte, welche Vorteile bringen Vögel und Tiere einem Menschen?

Schüler Iwanow: Vögel picken Mücken und Katzen fangen Mäuse für ihn.

Lehrer: Petrov, welches Buch über berühmte Reisende hast du gelesen?

Lehrling Petuchow: "Froschreisender"

Lehrer: Wer wird antworten, was ist der Unterschied zwischen dem Meer und dem Fluss? Bitte, Mischkin.

Schüler Mischkin: Der Fluss hat zwei Ufer und das Meer hat eines.

Student Zaitsev streckt seine Hand aus.

Lehrer: Was willst du, Zaitsev? Gibt es etwas, das Sie fragen möchten?

Schüler Zaitsev: Mary Ivanna, stimmt es, dass sich Menschen aus Affen entwickelt haben?

Lehrer: Wahrheit.

Schüler Zaitsev: Das sehe ich: Es gibt so wenige Affen!

Lehrer: Kozyavin, bitte antworten Sie, wie hoch ist die Lebenserwartung einer Maus?

Student Kosjawin: Nun, Mary Ivanna, es hängt ganz von der Katze ab.

Lehrer: Meschkow wird zur Tafel gehen und uns von dem Krokodil erzählen.

Student Meschkow(geht zum Brett): Die Länge des Krokodils beträgt vom Kopf bis zum Schwanz fünf Meter und vom Schwanz bis zum Kopf sieben Meter.

Lehrer: Denken Sie, was Sie sagen! Ist es möglich?

Student Meschkow: Es passiert! Zum Beispiel von Montag bis Mittwoch - zwei Tage und von Mittwoch bis Montag - fünf!

Lehrer: Khomyakov, sag mir, warum brauchen die Menschen das Nervensystem?

Student Chomjakow A: Nervös sein.

Lehrer: Warum schaust du, Sinichkin, jede Minute auf deine Uhr?

Student Sinichkin: Weil ich schreckliche Angst habe, dass die Glocke die unglaublich interessante Lektion unterbricht.

Lehrer: Leute, wer antwortet, wohin der Vogel mit einem Strohhalm im Schnabel fliegt?

Student Belkov hebt vor allem die Hand.

Lehrer: Versuchen Sie Belkov.

Student Belkow: Zur Cocktailbar Mary Ivanna.

Lehrer: Teplyakova, welche Zähne erscheinen zuletzt bei einer Person?

Teplyakovs Schüler: Plugin, Mary Ivanna.

Lehrer: Jetzt stelle ich Ihnen eine sehr schwierige Frage, für die richtige Antwort setze ich sofort eine Fünf mit einem Plus. Und die Frage ist: „Warum ist die europäische Zeit der amerikanischen Zeit voraus?“

Student Kljuschkin hebt die Hand.

Lehrer: Antwort, Kljuschkin.

Student Kljuschkin: Weil Amerika später entdeckt wurde!

„Matheunterricht“

Figuren: Lehrer und Schüler

Lehrer: Petrov, du kannst kaum bis zehn zählen. Ich habe keine Ahnung, wer du werden könntest?

Schüler Petrow: Boxschiedsrichterin Mary Ivanna!

Lehrer: Trushkin geht zum Vorstand, um das Problem zu lösen.

Student Truschkin geht zur Tafel.

Lehrer: Hören Sie sich die Aufgabe genau an. Papa kaufte 1 Kilogramm Süßigkeiten und Mama kaufte weitere 2 Kilogramm. Wie viel...

Schüler Truschkin geht zur Tür.

Lehrer: Truschkin, wo bist du?!

Schüler Truschkin: Ich rannte nach Hause, es gibt Süßigkeiten!

Lehrer: Petrov, bring das Tagebuch her. Ich tue deine gestrige Deuce hinein.

Schüler Petrow: Ich habe ihn nicht.

Lehrer: Wo ist er?

Schüler Petrow: Und ich habe es Vitka gegeben - um meine Eltern zu erschrecken!

Lehrer: Vasechkin, wenn du zehn Rubel hast und deinen Bruder um weitere zehn Rubel bittest, wie viel Geld wirst du haben?

Schüler Vasechkin: Zehn Rubel.

Lehrer: Du hast einfach keine Ahnung von Mathe!

Schüler Vasechkin: Nein, du kennst meinen Bruder nicht!

Lehrer: Sidorov, sag mir bitte, was ist drei mal sieben?

Schüler von Sidorov: Maria Iwanowna, ich werde Ihre Frage nur in Anwesenheit meines Anwalts beantworten!

Lehrer: Warum, Ivanov, macht dein Vater immer deine Hausaufgaben für dich?

Schüler Iwanow: Mama hat keine Freizeit!

Lehrer: Lösen Sie nun selbstständig Problem Nummer 125.

Die Schüler machen sich an die Arbeit.

Lehrer: Smirnow! Warum kopieren Sie von Terentjew?

Student Smirnov: Nein, Mary Ivanna, er macht es mir nach, und ich überprüfe nur, ob er es richtig gemacht hat!

Lehrer: Leute, wer ist Archimedes? Antwort, Scherbinina.

Schcherbinins Schüler: Das ist mathematisches Griechisch.

Szene „Beim Unterricht der russischen Sprache“

Zeichen: Lehrer und Schüler der Klasse

Lehrer: Lass uns hören, wie du deine Hausaufgaben gelernt hast. Wer zuerst antwortet, bekommt einen Punkt höher.

Schüler Iwanow(zieht seine Hand heraus und schreit): Mary Ivanna, ich bin die Erste, gib mir drei auf einmal!

Lehrer: Ihr Aufsatz über einen Hund, Petrov, ist dem von Ivanov Wort für Wort ähnlich!

Schüler Petrow: Mary Ivanna, also wohnen Ivanov und ich auf demselben Hof, und dort haben wir einen Hund für alle!

Lehrer: Sie, Sidorov, haben einen wunderbaren Aufsatz, aber warum ist er nicht fertig?

Schüler von Sidorov: Und weil Papa dringend zur Arbeit gerufen wurde!

Lehrer: Koshkin, gestehen Sie, wer hat den Aufsatz für Sie geschrieben?

Schüler Koschkin: Weiß nicht. Ich ging früh ins Bett.

Lehrer: Und was Sie betrifft, Klevtsov, lassen Sie Ihren Großvater morgen zu mir kommen!

Student Klevtsov: Opa? Vielleicht Papa?

Lehrer: Nein, Großvater. Ich will ihm zeigen, welche groben Fehler sein Sohn macht, wenn er einen Aufsatz für Sie schreibt.

Lehrer: Was für ein Wort ist "Ei", Sinichkin?

Student Sinichkin: Keiner.

Lehrer: Wieso den?

Student Sinichkin: Denn es ist nicht bekannt, wer daraus schlüpfen wird: ein Hahn oder ein Huhn.

Lehrer: Petushkov, bestimmen Sie das Geschlecht der Wörter: „Stuhl“, „Tisch“, „Socke“, „Strumpf“.

Lehrling Petuschkow: "Tisch", "Stuhl" und "Socke" sind männlich, "Strumpf" ist weiblich.

Lehrer: Wieso den?

Lehrling Petuschkow: Denn nur Frauen tragen Strümpfe!

Lehrer: Smirnov, gehen Sie zur Tafel, schreiben Sie den Satz auf und analysieren Sie ihn.

Student Smirnov geht zur Tafel.

Der Lehrer diktiert und der Schüler schreibt: "Papa ist in die Garage gegangen."

Lehrer: Bereit? Wir hören Ihnen zu.

Student Smirnov: Papa - Subjekt, links - Prädikat, in der Garage - ... Präposition.

Lehrer: Wer kann sich einen Satz mit homogenen Mitgliedern einfallen lassen?

Tyulkins Schüler streckt ihre Hand aus.

Lehrer: Bitte, Tyulkina.

Tyulkins Schüler: Es gab keine Bäume, keine Büsche, kein Gras im Wald.

Lehrer: Sobakin, erfinde einen Satz mit der Ziffer "drei".

Student Sobakin: Meine Mutter arbeitet in einer Strickwarenfabrik.

Lehrer: Rubaschkin, geh zur Tafel, schreibe den Vorschlag auf.

Student Rubaschkin geht zur Tafel.

Der Lehrer diktiert: Die Jungen fingen Schmetterlinge mit Netzen.

Student Rubashkin schreibt: Die Jungs haben Schmetterlinge mit einer Brille gefangen.

Lehrer: Rubaschkin, warum bist du so unaufmerksam?

Student Rubaschkin: Und was?

Lehrer: Wo haben Sie bebrillte Schmetterlinge gesehen?

Lehrer: Taschen, welche Wortart ist das Wort "trocken"?

Schüler Meshkov steht auf und schweigt lange.

Lehrer: Nun, denken Sie nach, Meschkow, welche Frage beantwortet dieses Wort?

Student Meschkow: Was ist es? Trocken!

Lehrer: Antonyme sind Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung. Zum Beispiel dick – dünn, weinen – lachen, Tag – Nacht. Petuschkow, gib mir jetzt dein Beispiel.

Lehrling Petuschkow: Katze Hund.

Lehrer: Und was ist mit "Katze - Hund"?

Lehrling Petuschkow: Nun wie? Sie sind gegensätzlich und kämpfen oft untereinander.

Lehrer: Sidorov, warum isst du Äpfel im Unterricht?

Schüler von Sidorov: Tut mir leid, Ihre Zeit zu verschwenden!

Lehrer: Hör jetzt auf! Übrigens, warum warst du gestern nicht in der Schule?

Schüler von Sidorov: Mein älterer Bruder wurde krank.

Lehrer: Und was ist mit dir?

Schüler von Sidorov: Und ich bin mit seinem Fahrrad gefahren!

Lehrer: Sidorow! Meine Geduld ist am Ende! Komm morgen nicht ohne deinen Vater in die Schule!

Schüler von Sidorov: Und übermorgen?

Lehrer: Sushkina, machen Sie einen Vorschlag mit Berufung.

Sushkins Schüler: Maria Ivanna, ruf!

Probieren Sie diesen einfach vorzuführenden Sketch aus - er macht jungen Zuschauern normalerweise viel Spaß.

3 Teilnehmer: Mutter, Sohn und Roboter. Ausgangsposition: Der Roboter steht mit weit gespreizten Armen, Mutter und Sohn stehen an den Seiten des Roboters, leicht davor (so dass die Handflächen des Roboters nicht weit von ihren Köpfen entfernt sind).

Sohn (zeigt auf den Roboter): Oh, wer ist das?

Mom: Es ist ein Roboter. Er weiß zu unterscheiden, ob eine Person die Wahrheit sagt oder täuscht. Sag mir zum Beispiel, welche Noten hast du heute in der Schule bekommen?

Sohn: Fünf!

Booms! (Der Roboter gibt vor, seinem Sohn einen Klaps auf den Hinterkopf zu geben).

Mom: Du hast also gelogen. Also, was hast du wirklich bekommen?

Sohn: Vier.

Booms! (der Roboter gibt seinem Sohn wieder einen Klaps auf den Kopf)

Mom: Stimmt schon wieder nicht. Was hast du bekommen?

Sohn: Naja, drei...

Booms! (erneut klatschen).

Mama: Sag die Wahrheit! Was wurde dir gegeben?

Sohn (seufzend): zwei.

Der Roboter streichelt den Kopf seines Sohnes.

Mama: Ach du! Und in deinem Alter habe ich für eins fünf gelernt und meine Eltern nie angelogen!

Booms! Booms! (Jetzt bekommt Mama zwei Ohrfeigen!)

gute Gründe

Lustige Schulszene.

Figuren: Lehrer, Schüler - Ilya Arkhipov und Schüler - Anechka Beletskaya. Die Schüler verteilen Bemerkungen nach eigenem Ermessen, zum Beispiel antworten sie dem Lehrer der Reihe nach.

Lehrer gibt ein:

- Hallo Leute! Danke, dass Sie gekommen sind… Warum sind Sie heute so wenige?

Öffnet das Journal, startet den Appell:

- Arkhipov?

- Hier…

Hallo Ilya, schön dich zu sehen. Beljakow?...

- Was bist du, Alevtina Iwanowna! Nur die zweite Lektion! Er kommt zum Dritten!

– Ach! Ja Ja…

— Golubew?

- Golubev studiert dienstags am Institut im kaufmännischen Bereich im dritten Jahr ...

- Beletskaya? .. Anechka! Bist du hier?

- Ja, aber erst nach dieser Lektion gehe ich - wir fliegen heute in die Türkei.

- Gut gut…

— Kvitantsev?

Er kann nicht kommen, sein Auto ist kaputt.

Aber er wohnt nebenan, oder?

- Er ist gestresst ... Er ist besorgt ...

– Malinin?

- Malinin ist prüfungsbefreit. Warum muss er zur Schule gehen?

- Parkhomenko?

- Parkhomenkos Bein tat weh und Sergeev, Khorev und Frolova gingen zum Arzt, um ihn zu verabschieden ...

— Jakowlew?

- Schlafe noch. Er kam gestern!

- Nun, okay - es stellt sich heraus, jeder hat gute Gründe. Schreiben wir das Thema der Lektion ...

Die Glocke läutet und alle Schüler rennen aus dem Klassenzimmer.

Der Lehrer sagt zum Saal:

„Ich habe heute nicht viel geschafft …