Präsentation zum Thema "Wie kann man den Vögeln im Winter helfen?" Präsentation für die Lektion "Wie man Vögeln im Winter hilft" Wie man Vögeln im Winter hilft Testpräsentation
Die Lektion der Umwelt.
Thema: Wie kann man Vögeln im Winter helfen?
Ziel: Lassen Sie die Vögel nicht in Schwierigkeiten.
Aufgaben: 1) Machen Sie sich mit den Lebensbedingungen vertraut Vögel im Winter.
2) Um die Sprache der Schüler zu entwickeln, die Fähigkeit zu beobachten, Schlussfolgerungen zu ziehen und zu lernen, in Gruppen zu arbeiten.
3) Pflegen Sie Respekt vor der Natur, wecken Sie die Liebe zu Vögeln.
Ausrüstung: Präsentation für den Unterricht, Hefte, Lehrbuch Von Schülern hergestellte Futtertröge.
Illustrationen: Weise Schildkröte, Ameisenfrage.
Aufgaben für die Gruppenarbeit.
ich Zeit organisieren.
Jetzt schau es dir an, Kumpel
Bist du bereit, mit dem Unterricht zu beginnen?
Alles ist da, alles ist in Ordnung:
Bücher, Stifte und Hefte?
II Thema, Ziele des Unterrichts.
Ratet mal, worüber wir im Unterricht sprechen werden.
Dies sind Tiere, deren Körper mit Federn bedeckt ist.
Aber wir sprechen nicht über alle Vögel.
Viele Vögel fliegen nach Süden
Viele verbringen den Winter bei uns
Dohle, Krähe, Dompfaff, Spatz
Los Jungs, erinnert euch bald an sie.
Vögel, die den Winter bei uns bleiben,
Wie kann man es in einem Wort nennen? (Überwinterung)
Viele Vögel sind uns vertraut. Erinnern wir uns an sie. Errate die Rätsel (Rätsel auf Folien)
III Vorbereitende Arbeiten.
Schaue aus dem Fenster. Welche Jahreszeit haben wir jetzt? Wieso den?
Welche Wintermonate kennst du? Jeder Monat hat seine eigenen Besonderheiten, die die Menschen in Liedern, Gedichten, Rätseln darlegten (Kinder lesen Gedichte über die Wintermonate).
Alle Bäume in Silber
Unser Fluss, wie in einem Märchen,
Frost hat sich über Nacht gelegt.
Aktualisierte Schlittschuhe, Schlitten,
Er hat einen Weihnachtsbaum aus dem Wald mitgebracht.
2) Wintermonat,
verschneiter Monat
Öffnet das erste Jahr
Und mit Schnee und Frost
Der Januar steht vor der Tür.
Und kneift den Kindern in die Ohren,
Und malt ihre Wangen rot
Der Februar ist vorbei und der Frühling kommt.
Und welcher Monat ist im Hof? - welches Datum ist heute? Welcher Wochentag?
Wie ist das Wetter heute, was siehst du?
Überlegen wir gemeinsam, warum es Vögel im Winter so schwer haben?
Versuchen wir, dies durch Sprichwörter und Rätsel zu verstehen.
- Nennen Sie die Jungs, der Monat ist in diesem Rätsel: Seine Tage sind kürzer als alle Tage,
alle Nächte sind länger als Nächte, bis ins Frühjahr lag Schnee auf den Feldern und Wiesen. Nur unser Monat wird vergehen, wir feiern das neue Jahr.
- Schnee fällt in Säcken vom Himmel, Schneewehen stehen wie ein Haus. Entweder Schneestürme oder Schneestürme treffen das Dorf. Nachts ist der Frost stark, tagsüber ist das Geräusch von Tropfen zu hören. Der Tag ist merklich gewachsen. Also, welcher Monat ist es?
- Zupft Ohren, zupft Nase, Reif steigt in Filzstiefel. Wenn Sie Wasser spritzen, wird es fallen, nicht schon Wasser, sondern Eis.
Auch der Vogel fliegt nicht, der Vogel friert vor Frost. Die Sonne hat sich in den Sommer verwandelt. Was, sagen Sie für einen Monat oder?
IV Arbeit in Gruppen.
Füge den richtigen Namen des Monats in das Sprichwort ein.
(Dezember) Der Winter beginnt und das Jahr endet.
(Januar) Anfang des Jahres, mitten im Winter.
(Februar) schließt den Winter ab, zeigt den Weg zum Frühling.
(Mit Signalkarten prüfen.)
Fazit F: Wie ist das Wetter im Winter? Stell dir vor, du wärst Hasen geworden. Zeigen, wie schwer es Hasen im Winter haben?
V Fisminutka.
Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen
Muss die Pfoten aufwärmen
1,2,3,4,5 Sie müssen Ihre Pfoten aufwärmen.
Es ist kalt für einen Hasen zu stehen
Bunny muss springen
1,2,3,4,5 der Hase muss springen
Jemand hat den Hasen erschreckt
Bunny sprang auf und galoppierte davon.
VI Neues Material.
Vögel sind viel kleiner als Kaninchen.
Glaubst du, es ist einfach für sie im Winter? (Kinder lesen das Gedicht)
Es ist bekannt, dass Vögel
Es gibt keine wattierten Bademäntel, keine Flanellhemden!
Viele haben nicht einmal ein Nest:
Sie sind in einem Gewitter und in einem Hagel,
Und bei Regen und Kälte
Schlafen auf den Ästen
Und wenn es lange schneit
Und der Schneesturm dauert lange
Dann müssen Freunde
Pichugam ist sehr eng.
mit Schneewehen bedeckt
Hügel, Höfe, Pfade,
Vögel können nicht finden
Kein Korn, kein Krümel
Und jetzt fliegen alle schwächer
Krähe, Dohle, Spatz.
Haben Sie sich jemals gefragt, wo die Vögel die Nacht verbringen? Wie verhalten sie sich bei Frost?
Warum heben sie ihre Federn? Warum ziehen sie zu einer Person nach Hause?
Welchen Nutzen haben Vögel für den Menschen?
Im Sommer lauschen wir dem Gesang der Vögel.
Worüber sprechen Vögel im Winter?
Lass uns in den Winterwald gehen und ihren Stimmen lauschen.
Warum denkst du das? Erklären.
Fazit: - Wie leben Vögel im Winter? (Vögel sind im Winter kalt und hungrig. Es gibt nirgendwo Nahrung, wenn alles mit Schnee bedeckt ist.)
Jetzt werden wir herausfinden, welche anderen Vögel in unserer Gegend überwintern. Denken Sie daran, wie sie heißen. Wir werden lernen, den Vögeln zu helfen.
VII Präsentation "Überwinternde Vögel" und Film.
VIII Fisminutka
Springende flinke Meise
Sie sitzt nicht still
Sprung-Sprung, Sprung-Sprung,
Es drehte sich wie ein Kreisel.
Ich setzte mich für eine Minute hin
Sie kratzte sich mit ihrem Schnabel an der Brust,
Und von der Spur bis zum Zaun,
Tiri-tiri, Schatten, Schatten, Schatten!
Welche Vögel kommen im Film vor?
IX Verallgemeinerung.
Setzen Sie den Satz fort, den ich begonnen habe:
Die Meise hat einen dünnen Schnabel, während der Specht einen (dicken) hat.
Die Krähe ist groß und der Spatz ist (klein)
Der Gimpel ist inaktiv und die Meise (flink)
Meisen brüten Küken im Sommer und Kreuzschnabel (im Winter)
Wenn eine Meise einen schwarzen Kopf hat, wie ist das? (schwarzhaarig)
Wenn eine Elster eine weiße Seite hat, ist sie es dann? (weiße Seite)
Wenn ein Dompfaff eine rote Brust hat, was ist das dann? (rote Brust)
Wie heißt der Vogel, der den Baum hochkriecht? (Kleiber)
Erinnerst du dich, wer singt?
Spatz - zwitschert
Krähe krächzt
Taube gurrt
Elster - Zwitschern
X Arbeiten Sie mit dem Lehrbuch.
Lehrbuch S.54
Betrachten Sie Vögel. Finden: Seidenschwänze, Meise usw.
Können diese Vögel zu Ihrer Futterstelle fliegen? Färbe die Kreise.
Lehrbuch S.55. Ziehen Sie Feeder in Betracht.
Was kann man den Vögeln füttern?
Nennen Sie die Vögel, die im natürlichen Speisesaal fressen.
Vögel lieben nicht nur Vogelbeeren, sondern auch die Früchte von Esche und Ahorn. Diese Bäume müssen geschützt werden.
XI Arbeiten Sie in einem Notizbuch.
S.24 Hast du die Vögel erkannt?
Verbinden wir den Namen mit dem Bild (Hilf dem Nachbarn)
XII-Test.
XIII Zusammenfassung der Lektion.
Heute haben wir im Unterricht etwas über das Leben der Vögel im Winter gelernt. Wir haben Feeder gemacht, jetzt bin ich ruhig, dass Sie die Vögel nicht in Schwierigkeiten bringen werden. Wir werden mehrere Futterhäuschen in der Nähe der Schule aufhängen und den Vögeln beim Überwintern helfen. Und den Rest hängen Sie in der Nähe Ihrer Häuser oder im Garten auf.
Glaubst du, die weise Schildkröte und die fragende Ameise waren mit der heutigen Lektion zufrieden?
Was hat Ihnen am Unterricht gefallen?
Was hat dir nicht gefallen?
Gräuliche Färbung, diebische Gewohnheit, heiserer Schreihals, berühmte Person Wer ist das?
Ich habe den ganzen Tag Käfer gefangen und Würmer gegessen. Ich fliege nicht in ein warmes Land, ich lebe hier unterm Dach. Küken-Zwitschern. Seien Sie nicht schüchtern, ich bin erfahren ....
Ein bunter Zappel, ein langschwänziger Vogel, ein gesprächiger Vogel, der gesprächigste.
Wer da flink und stur klettert scharfen Schnabel Abstieg? Dieser Kleiber ist flink
Vor einem Schwarm Meisen.
Inmitten von Kälte und Frost brachte er den Kreuzschnabel seiner Küken heraus.
Vögel haben es im Winter schwer. Oft hungern sie. Bei Schneestürmen und strengen Frösten verhungern viele Vögel. Besonders oft sterben die Vögel am Ende des Winters, wenn fast das gesamte Futter überall gefressen wird.
Füttern Sie die Vögel im Winter! Lassen Sie von überall zu Ihnen strömen, wie zu Hause, Herden auf der Veranda. Ihre Nahrung ist nicht reich, Eine Handvoll Getreide wird benötigt, Eine Handvoll ist eins - und der Winter wird ihnen nicht schrecklich sein.
Ist es möglich zu vergessen, Sie könnten wegfliegen, Aber sie blieben, um den Winter zur gleichen Zeit mit Menschen zu verbringen. Trainiere die Vögel in der Kälte, Zu deinem Fenster. Damit wir dem Frühling nicht ohne Lieder begegnen müssen. A. Jaschin
Tatsächlich ist der Winter eine sehr schwierige Zeit für Vögel, besonders wenn es frostig und schneereich ist. Finde keine Nahrung für die Vögel unter dem Schnee. Ein hungriger Vogel leidet sehr unter der Kälte. Im Winter ist der Tag kurz, und um zu überleben und nicht zu frieren, müssen Sie mehr essen als im Sommer.
Samen verschiedener Pflanzen eignen sich als Futter: Sonnenblume, Melone, Kürbis, Wassermelone und viele Unkräuter. Aber Hafer, Hirse werden nur von Spatzen gepickt und Haferflocken, hauptsächlich Weizenbrösel, sind auch für sie geeignet. Roggenbrösel sind für Vögel nicht geeignet, besonders bei kaltem Wetter. Sie werden im Kropf eines Vogels sauer, was zu dessen Tod führen kann.
Städtische staatliche Bildungseinrichtung Sekundarstufe allgemein bildende Schule Nr. 3 S. Gribanovsky LEKTION ÜBER DIE UMWELT: "WIE HELFEN SIE VÖGELN IM WINTER?" 1 KLASSE FUSSABDRÜCKE IM SCHNEE
Füttere die Vögel
WINTERVÖGEL
Seidenschwanz
Kleiber
WINTERVÖGEL
Nachrichtenplan:
- 1. Der Name des Vogels.
- 2. Aussehen Vögel.
- 3. Besondere Gewohnheiten.
- 4. Wo es lebt (Fichtenwälder, Kieferndickicht, Wald, in der Nähe von Wohnungen).
- 5. Was frisst es.
kleiner Vogel
Hat Beine,
Kann nicht laufen.
Will einen Schritt machen
Es macht einen Sprung.
Küken-Zwitschern! Sei nicht schüchtern
ich bin gewürzt....
Ein grünlicher Rücken, ein gelblicher Bauch, eine kleine schwarze Mütze und ein Schalstreifen.
Rotbrüstig, schwarzflügelig, liebt es, Körner zu picken, mit dem ersten Schnee auf der Eberesche, wird er wieder erscheinen.
Nur ich bin ein Vogel
beichten,
Bei Hitze, Frost u
Den Kofferraum runter
Bewegung
Ich kann nach unten gehen.
KLEIBER
Ich klopfe an Holz, ich will einen Wurm holen, Auch wenn ich mich unter der Rinde versteckt habe, Er wird immer noch mein sein!
Diese Vögel mit einem Büschel Und schön außerdem, Sie flogen zur Eberesche. Diese Vögel sind...
Seidenschwanz
Dieser Vogel hat einen krummen Schnabel, Und er baut Nester im Winter, Pickt Samen aus Zapfen, Wer wird diesem Vogel einen Namen geben?
Was ist der Tisch unter den Birken?
Freiluft?
Er behandelt in der Kälte
Vögel aus Getreide und Brot.
Vogelmenü
- Köstliche Leckereien für Vögel - Melonen-, Kürbis- und Wassermelonenkerne
Holt euch Hilfe, Kinder! In dieser schwersten Stunde warten die Vögel auf unsere Erlösung! Füttere sie! Sich warm laufen! Führen Sie das Haus auf einer Hündin! Die Krümel auf den Schnee streuen. Und die Armen werden leben. Fröhlich über den Himmel gleiten, Gefiederte Freunde werden auffliegen Und singen, zwitschern: - Danke, großartig!
Literatur:- 1. Wolina V.V. Wir lernen spielend. - M., - New School, 1994.- 448 S.
- 2. Die Umwelt. Klasse 1: Unterrichtspläne nach dem Lehrbuch von O. T. Poglazova / ed. G. E. Boldyreva. Wolgograd, - Lehrer, 2006.-124 p.
- 3. Die Welt drumherum. Methodisches Handbuch mit Unterrichtsentwicklungen. Klasse 1 / [A.A. Pleschakow, M. Yu. Novitskaya, N. M. Belyankova und andere]. M., - Aufklärung, 2012. - 176 S.
- Internetquellen:
- 1. Freie Enzyklopädie „Wikipedia“ http://ru.wikipedia.org/wiki(Informationen über Vögel).
- 2. Suchmaschine „Rambler“ http://images.rambler.ru(Fotos und Bilder zur Präsentation).
- 3. Kinderrätsel über Vögel http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_birds3.php
Umriss der Lektion der Welt herum
in der 1. Klasse
Thema: "Wie kann man Vögeln im Winter helfen?"
Lehrerin Kalgina L.A.
MOU Talovskaya Sekundarschule
Wettbewerb "Lehrer des Jahres - 2011"
Lehre die Welt um dich herum
in der 1. Klasse:
Wie kann man Vögeln im Winter helfen?
Kalgina Ljubow Alexandrowna, Lehrerin Grundschule
Ziele:
Bildungsziele:
Das Wissen der Kinder über das Leben der Vögel erweitern;
Das Wissen der Kinder über natürliche Zusammenhänge systematisieren und bereichern;
Erkennen der kognitiven Interessen von Kindern;
Entwicklungsziele:
Aufmerksamkeit, Denken, Gedächtnis und Sprache von Schulkindern zu entwickeln;
Entwickeln Sie ihre kreativen Fähigkeiten;
Bildungsziele:
Eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln und der Natur pflegen, den Wunsch, ihnen zu helfen;
Schaffen Sie eine Atmosphäre des guten Willens;
Bei den Schülern die Fähigkeit zu entwickeln, einander zuzuhören;
Ausrüstung:
ein Projektor mit Leinwand, Zeichnungen der Weisen Schildkröte und der fragenden Ameise, ein Porträt von Iz Surikov, eine Zeichnung eines Futterspenders auf einem Baum auf Whatman-Papier, eine Aufnahme von Vogelstimmen, Kostüme oder Tiermasken für eine Szene (Hasen und Eichhörnchen).
OrgMoment
Die Glocke läutete und verstummte,
Der Unterricht beginnt.
Was ist die Lektion jetzt?
Was lernen wir in dieser Lektion?
Heute wird uns die Wise Turtle and Ant Question begleiten
2. Gespräch
Welche Jahreszeit ist es?
Wer von euch mag den Winter? Wie?
Der berühmte russische Dichter Ivan Zakharovich Surikov hat ein Gedicht über den Winter geschrieben. Hören Sie ihm zu und sagen Sie, welche Winterbilder Sie sich beim Hören des Gedichts vorgestellt haben?
Weißer Schnee flauschig
Spinnen in der Luft
Und die Erde ist ruhig
Hinfallen, hinlegen.
Und morgens mit Schnee
Das Feld ist weiß
Wie ein Schleier
Alle haben ihn verkleidet.
Dunkler Wald mit Hut
Wunderbar zugedeckt
Und schlief unter ihr ein
Stark, unerschütterlich...
Gottes Tage sind kurz
Die Sonne scheint ein wenig
Hier kommt der Frost
Und der Winter ist gekommen.
Welche Winterbilder wurden präsentiert?
Was für einen schönen Winter hat sich der Dichter vorgestellt!
Was denken Sie, und für wen scheint der Winter nicht so schön, ruhig zu sein?
Heute werden wir über Vögel im Winter sprechen, darüber, was getan werden sollte, um ihnen das Leben im Winter zu erleichtern.
Können wir die Vögel im Winter singen hören? (ja, aber keine Polyphonie)
Ist Vogelgesang im Winter anders als im Sommer?
Wie heißen die Vögel, die bei uns überwintern?
Welche Wintervögel kennst du? (Krähe, Spatz, Meise, Dohle, Dompfaff, Elster, Specht)
Was fressen Wintervögel?
Diese Nahrung reicht ihnen nicht aus, also können wir jetzt Vögel in der Nähe menschlicher Behausungen treffen. Wir müssen ihnen helfen, wie?
3. Lösen eines Kreuzworträtsels (auf der Tafel befindet sich ein Bild eines Futterautomaten an einem Baum)
Unser Feeder ist leer, wer zum Feeder fliegt, hängt von Ihnen ab. Die weise Schildkröte lädt Sie ein, ein Kreuzworträtsel zu lösen.
a) zappeln kunterbunt,
Langschwänziger Vogel,
sprechender Vogel,
am gesprächigsten. (ELSTER)
Warum heißt eine Elster weißseitig? Dieb?
Finden Sie die Elster in Ihren Karten und füllen Sie den Kreis aus, wenn Sie bei uns einen Vogel gesehen haben.
b) trägt eine graue Weste,
Aber die Flügel sind schwarz
Sie sehen, 20 Paare kreisen
Und schreit - Kar, Kar, Kar! (KRÄHE)
Zeichen: Wenn sich Krähen in einem Schwarm versammeln, fliegen und kreisen und krächzen - warten Sie auf Schnee und Frost.
Es stellt sich heraus, dass Krähen für den Winter nach Süden fliegen. Aber der Winter ist voller Krähen. Die Krähen der nördlichen Orte fliegen zu uns, wo es noch kälter ist.
Finden Sie eine Krähe in Ihren Karten und füllen Sie den Kreis aus, wenn Sie bei uns einen Vogel gesehen haben.
c) Obwohl ich kein Hammer bin -
Ich klopfe auf Holz:
Es hat jede Ecke
Ich möchte erkunden.
Ich gehe in einem roten Hut
Und ein toller Akrobat. (SPECHT)
Warum wird der Specht der Ordonnanz des Waldes genannt?
Finden Sie einen Specht in Ihren Karten und füllen Sie den Kreis aus, wenn Sie bei uns einen Vogel gesehen haben.
d) Schwarze Vögel
Sieht aus wie eine Krähe
Auch am Turm.
Freunde dich mit Leuten an
Wer sind Sie? (DAW)
Suchen Sie ein Kontrollkästchen in Ihren Karten und füllen Sie den Kreis aus, wenn Sie bei uns einen Vogel gesehen haben.
e) grünlicher Rücken,
gelblicher Bauch,
schwarzer Hut,
Und ein Streifen Schal (TITT)
Warum heißt der Vogel Meise?
Finden Sie eine Meise in Ihren Karten und füllen Sie den Kreis aus, wenn Sie bei uns einen Vogel gesehen haben.
e) Ich fange den ganzen Tag Käfer,
Ich esse Insekten, Würmer.
Ich fliege nicht für den Winter weg
Ich lebe unter dem Gesims (SPAROW)
Warum hat der Spatz einen Namen?
Er ist schlau wie eine Krähe. Dieses Brot wird finden, und der Spatz wird unmerklich ein Stück stehlen. Und wenn jemand etwas anderes als Soja nimmt, sagen sie: „Töte den Dieb, schlag den Dieb!“
Finden Sie einen Spatz in Ihren Karten und füllen Sie den Kreis aus, wenn Sie bei uns einen Vogel gesehen haben.
- Wie heißt der Vogel? (GIMPEL)
Alle Vögel flogen zu unserer Futterstelle. Hören Sie, wie viel Spaß sie haben.
4. Physische Minute
Bist du müde?
Nun, dann standen alle zusammen auf.
Sie stampften mit den Füßen,
Sie klatschten in die Hände.
Verdreht, gedreht
Und alle setzten sich an die Tische.
Wir schließen unsere Augen fest
Wir zählen zusammen bis fünf.
Wir öffnen, wir blinzeln
Und wir arbeiten weiter.
5. Gespräch über den Gimpel
Was wissen Sie über diesen Vogel? Hast du sie alleine bei uns gesehen?
Lesen des Textes über den Gimpel
Gimpel - schöne Vögel. Männchen sind rotbrüstig, während Weibchen ein bescheideneres Outfit haben. Dompfaffen halten sich normalerweise in kleinen Herden (7-10 Vögel) auf. Gimpel leben im Sommer in den abgelegensten Fichtendickichten. Dort bauen die Vögel ihr Nest und ziehen ihre Küken auf. Und im Herbst und Winter wandern sie auf der Suche nach Nahrung. Im Winter sehen die auf den Ästen sitzenden Dompfaffen wie rote Laternen aus, die die Birke schmücken.
Wie sehen Schneemänner aus?
Wo leben Dompfaffen?
Was machen Gimpel sonst noch im Sommer?
Was machen Dompfaffen im Herbst und Winter?
Wie sehen Dompfaffen aus, die im Winter auf Ästen sitzen?
SIGN Der Dompfaff unter dem Fenster zwitschert - zur Hitze.
Und was essen Schneemänner? Hören wir uns das Gespräch der Waldtiere an.
SZENEN
Hase: Hallo, Eichhörnchen!
Eichhörnchen: Guten Morgen, Belyak.
Hase: Warum ist es heute so laut?
Eichhörnchen: Ja, diese Dompfaffen haben sich ein Esszimmer eingerichtet!
Hase: Was essen sie?
Belka: Weißt du nicht?
Hase: Nein.
Eichhörnchen: Sehen Sie, die Reste von Lindensamen, Vogelbeeren, Ahornfliege. Auch im Wald ernähren sich Dompfaffen von Holunderbeeren und Erlensamen.
Hase: Fliegen sie aufs Feld?
Eichhörnchen: Natürlich, und es gibt Futter für sie: Klette und Quinoa.
Was fressen Dompfaffen?
Die Arbeit ist beendet. Lassen Sie sich von unserem Futterautomaten an all die Vögel erinnern, die unsere Hilfe brauchen.
Der Lehrer liest den Vers vor
Füttere sie! Sich warm laufen!
Häng ein Haus an eine Hündin!
Die Krümel auf den Schnee streuen
Und dann Grieß ...
Und die armen Dinger werden lebendig!
Fröhlich über den Himmel gleiten
Gefiederte Freunde fliegen
Und sie werden singen, zwitschern!
"Vielen Dank!"
6. Zusammenfassung der Lektion
Ich bin zufrieden mit Ihnen, Sie haben mich mit Ihren Antworten, Ihrem Wunsch, den Vögeln zu helfen, Ihrer freundlichen Einstellung ihnen gegenüber zufrieden gestellt. Wer kann das von sich behaupten?
Jetzt weiß ich das….
Das habe ich bemerkt………
Ich werde …..
Fahren Sie mit einem dieser Vorschläge fort.
Beim Unterricht wart ihr alle: „Gut gemacht!!!“ Als Andenken an die Medaille: "Du bist fertig!"
Thema: „Vögeln im Winter helfen“
Unterrichtsart: Unterrichtsfahrt
Ausstattung: Audioaufnahme Melodie des Winters, Präsentation „Wie man Vögeln im Winter hilft“, Arbeitsbuch zur Welt um uns herum, Selbsteinschätzungskarten (Dompfaffen- und Krähenvögel), Futterhäuschen, Vogelfutter (z praktische Arbeit in Gruppen).
Unterrichtsart nach Zielsetzung:
Entdeckung neuen Wissens basierend auf Lebenserfahrung.
Das Ziel des Unterrichts:
Beitrag zur Verallgemeinerung der Lebenserfahrung der Studierenden bei der Beobachtung überwinternder Vögel;
Betrachten Sie die Arten von Futter für überwinternde Vögel;
Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken;
Einen verantwortungsvollen Umgang mit der Natur am Beispiel der möglichen Hilfeleistung der Menschen für überwinternde Vögel erziehen.
Unterrichtsziele, die auf die Bildung universeller Lernaktivitäten abzielen:
Persönliche universelle Lernaktivitäten :
Interessenbildung am Studium der heimischen Natur;
Verstehen, wie wichtig es ist, sich um überwinternde Vögel zu kümmern;
Steigerung der Motivation für Lernaktivitäten.
Betreff Ergebnisse:
1) Unterscheiden Sie sich durch äußere Anzeichen von Vögeln, die in unserer Gegend überwintern.
2) Wählen Sie das richtige Vogelfutter.
3) Stellen Sie sich vor, wie man einen einfachen Feeder herstellt.
4) Kennen Sie die Regeln für die Fütterung von Vögeln.
Metasubjektergebnisse:
Kognitives UUD:
- Verarbeitung von erhaltenen Informationen Lehrmittel, Lebenserfahrung und neues Wissen im Unterricht;
- beobachten und Schlussfolgerungen ziehen;
- die Namen von Vögeln auf visuellen Mustern kennen und erkennen;
Kommunikatives UUD:
- an einem Dialog zum Thema teilnehmen (Lehrer - Schüler; Schüler - Schüler); - Beispiele aus realen Situationen geben;
- Verfassen Sie Ihre Kurzgeschichte über die Hilfe für Vögel im Winter.
Behördliche UUD:
- den Zweck ihrer Aktivitäten in jeder Phase des Unterrichts definieren und formulieren;
- sprechen Sie Ihre Handlungen in einer logischen Reihenfolge aus;
- lernen, ihre Aktivitäten im Unterricht selbst einzuschätzen.
Während des Unterrichts
1. Organisatorischer Moment
Zweck: Vorbereitung der Studierenden auf die anstehende Arbeit.
Lehrer:
Leute, heute gehen wir in den Winterwald, zur Waldlichtung. Und unterwegs erzähle ich dir eine Geschichte.
MELODIA (Winter)
GESCHICHTE:
Irgendwie kamen vier Zaubermaler zusammen: Winter, Frühling, Sommer und Herbst. Sie waren sich einig und stritten sich, wer von ihnen besser zeichnet. Und sie wählten die Rote Sonne als Richter. Zima war die Erste, die zu ihrem Zauberpinsel griff.
Folie 1 "Winterwiese"
Sie geht in den Bergen, in den Tälern, geht in großen weichen Filzstiefeln, geht leise, unhörbar. Schnee bedeckte den Boden mit einer weißen, gleichmäßigen Schicht. Felder und Waldlichtungen sind für manche jetzt wie glatte leere Seiten großes Buch. Tagsüber schneit es. Ende - die Seiten sind sauber. Sie werden morgen früh kommen - die weißen Seiten sind mit vielen mysteriösen Symbolen, Strichen, Punkten, Kommas bedeckt. Nachts waren hier also verschiedene Waldbewohner.
2. Aktualisierung des Wissens
Folie -2 "Vogelspuren"
Wessen Fußspuren siehst du im Schnee auf unserer Lichtung? (Vogelspuren)
Wie unterscheiden sich Vögel von anderen Tieren?
Erofejew Maxim
Vogelschwärme sind geflogen
Wald in Schneeverwehungen zu Ästen.
Da haben wir gewartet
Unsere nördlichen Gäste.
Der Winterwald schläft nicht, sondern schlummert,
Alles in Silber gehüllt.
Ohne diese Erde zu verlassen
Viele Vögel sind hier gelassen.
Erinnern Sie sich aus Ihren Beobachtungen, welche Vögel ständig neben uns leben (Spatz, Krähe, Elster, Meise, Dohle, Kleiber, Taube, Elster, Specht.) (nicht wegfliegen)
Welche neuen Vögel sind Ihnen zum Wintereinbruch aufgefallen? (Dompfaff, Seidenschwanz, Kreuzschnabel)
Wie heißen diese Vögel? (Überwinterung).
Was fressen sie im Winter? (Beeren, Samen - Zapfen,
Betrachten Sie Vögel.
Folie 3 "Überwinterungs- und Zugvögel" (lesen Sie die Titel)
Und jetzt, Jungs, spielen wir mit euch reinSpiel. Es wird genanntZug- und Überwinterungsvögel.Wenn ich anrufe Zugvogel, du musst deine Hände hochlegen. Wenn ich einen überwinternden Vogel nenne, sollten Sie in die Hände klatschen.
Hände hoch (übersetzt) klatschen (überwintern)
Krähe schlucken
Reihermeise
Ente, Schwan, Taube
Spatz, Elster
Gut gemacht, ich denke, Sie können leicht zwischen Überwinterungs- und Zugvögeln unterscheiden.
3. Angabe des Lernproblems
2 Schüler (Vlad Usoltsev)
Füttern Sie die Vögel im Winter
Lassen Sie von überall
Sie werden zu dir strömen, wie nach Hause,
Packungen auf der Veranda!
Folie 4 "Feeder (betrachten)
Formulieren Sie das Unterrichtsthema.
Kinder: Unterrichtsthema - Wie man Vögeln im Winter hilft.
Folie 5 Wie man Vögeln im Winter hilft
4. Entdeckung neuen Wissens
Hört zu, Leute, auf unserer Lichtung führt jemand ein sehr interessantes Gespräch.
Szene „Kreuzschnabel und Meise“(Iwanow K., Chawanin E.).
- S: Du, Kreuzschnabel, warum quietschst du? Sie haben dir wehgetan, nicht wahr?
-K: Nein, Meise, ich freue mich darüber.
- S: Ich habe Zeit gefunden, glücklich zu sein.
-K: Genau zur richtigen Zeit, genau richtig! Ich habe Küken in meinem Nest geschlüpft, wie süß, wie gut!
- S: Bei so und so einem Frost? Sie werden nicht am Leben bleiben!
- K: Wie werden sie leben – leben! Ich trage Fichtensamen für sie, und die Mutter Klestiha wärmt sie wie einen Ofen. Sowohl warm als auch befriedigend.
Gespräch:
Warum freute sich der Kreuzschnabel? (Küken erscheinen)
- Was fressen Kreuzschnäbel im Winter? (Fichtensamen)
Sinitsa (Farajew R):
Und ich bin eine Meise. Man sieht mich nicht nur im Wald, sondern auch in Parks. Ich bin klein wie ein Spatz. Bei mir schwarzer Hut, gelbe Brust, grüner Rücken und scharfer schwarzer Schnabel. Im Winter esse ich gerne die Samen von Fichten, Kiefern und anderen Pflanzen. Ich fliege oft zu Ihren Balkonen und picke in Papier verpackte Produkte. Ich liebe ungesalzenes Schmalz.
Lehrer.
Leute, hört zu. Wessen Gespräche hörst du?
Dialog Elster und Dompfaff (Gimpel, Shimanovich R Magpie -O.S.) auf dem Kopf der Maske
Gimpel: Hallo Elster. Wo warst du, wo bist du geflogen?
Elster: Im Sommer lebte sie in einem dunklen Wald, im Herbst - an einem hellen Rand.
Gimpel: Und jetzt wo?
Elster: Ins Dorf, meine Liebe, ins Dorf.
Gimpel: Was ist los mit dir im Wald?
Elster: Ja, mein Lieber, ja, ja. Vogelnester lange leer, man kann die Eier nicht stehlen, man kann das Küken nicht greifen. Alle Lebewesen versteckten sich im Wald. Jetzt ist es dort leer, es gibt niemanden zum Ausrauben.
Gimpel: Was ist gut am Dorf?
Elster: Ja, mein Lieber, aber wie. Ich reiße einem Hofhund einen Knochen ab, ich grabe Abfälle auf einer Mülldeponie aus. Ich bin kein stolzer Vogel.
Was für eine Elster!
Was weißt du über den Schneemann?.......
Arbeiten Sie in einem Notizbuch
Arbeitsmappen öffnen auf Seite 29
Arbeiten Sie zu zweit (Sie können einem Nachbarn helfen)
Sie müssen das Rätsel erraten und die Zeichnung dieses Vogels im Notizbuch finden, den ersten Buchstaben schreiben.
Grünlicher Rücken,
gelblicher Bauch,
kleine schwarze Kappe
Und ein Streifen Schal.
(Meise) Folie.6
Am Baum - verkehrt herum! -
Läuft in blauer Kleidung ...
(Kleiber) Folie 7
Schwarzflügelige, rotbrüstige,
Er hat keine Angst vor einer Erkältung -
Mit erstem Schnee
Genau hier!
(Gimpel) Folie 8
Krümel sind mein Essen.
Ich bin schlau und verspielt
pingelig,
Chiv-Chiv!
(Spatz) Folie 9
Gut gemacht, gut in Erinnerung gebliebene Überwinterungsvögel.
Fizminutka Zwerge und Riesen
Löse das Rätsel!
Was ist der Tisch unter den Birken?
Freiluft?
Er behandelt in der Kälte
Vögel aus Getreide und Brot. (Feeder)
Folie -10
- Was fressen Vögel und was mögen sie?
Folie 11
Warum werden Eberesche, Weißdorn, Schneeball "natürliches Esszimmer" genannt?
5. Befestigung. Anwendung des erworbenen Wissens
Abendessen für Vögel
- Praktische Arbeit nach Gruppen.
Jede Gruppe muss ein Abendessen für einen bestimmten Vogel zubereiten.
Sie haben alle einen anderen Geschmack!
Schauen Sie sich die Vögel an, die auf Ihrem Schreibtisch stehen, stellen Sie ein Menü für sie zusammen und behandeln Sie sie.
(Kinder werden in Reihen in 3 Gruppen eingeteilt. Ein Dompfaff flog in die 1. Reihe. Ein Spatz flog in die zweite Reihe. Eine Meise flog in die dritte Reihe.
Jede Gruppe hat Handouts (in einer Box): Sonnenblumenkerne, Kürbiskerne, gemahlene Cracker, Süßigkeiten (klein), Vogelbeeren, Schmalzstücke, Hirse.
1 Reihe - Gimpel (Samen, Kürbisse)
2 Reihe - Spatz (Hirse, gemahlene weiße Croutons)
3. Reihe - Meise (ungesalzenes Fett, weiße Croutons)
- Warum haben Sie sich für diese Leckereien entschieden? (sie passen zu ihnen)
- Gut gemacht, ihr habt alle einen tollen Job gemacht.
Mal sehen, was Feeder sind.
Folie 12, 13, 14, 15. zeigen echte Feeder
Memo "Wie man die Vögel füttert"
Welche Regeln sind bei der Fütterung von Vögeln in einem Futtertrog zu beachten?
(Wladimirow O.)
1. Hängen Sie die Futtertröge an Orten auf, die für die Vögel ruhig sind.
2. Halten Sie das Futter ständig in der Zuführung.
3. Feeder sollten sauber gehalten werden.
4. Stellen Sie sicher, dass sich kein Schnee im Futterautomaten befindet.
5. Denken Sie daran, dass das wichtigste Winterfutter: Wassermelonenkerne, Melonen, Kürbisse, Weizenkleie, Haferflocken, Hirse, Sonnenblumenkerne (nicht frittiert, nicht gesalzen), getrocknete Weißdornbeeren, Hagebutten, Weißbrotbrösel, ungesalzenes Schmalz, Rinderfett. Sie können kein Schwarzbrot geben.
Jetzt wissen wir, was Futterautomaten sind, woraus sie mit unseren eigenen Händen hergestellt werden können, und vor allem haben wir gelernt, wie man die "Vogelkantine" richtig überwacht.
7. Reflexion
Folie 16
Wir können den Schneesturm nicht beruhigen, wir können den Schnee nicht schmelzen,
aber das Singen der Vögel liegt in unseren Händen.
Folie 17 Ich habe herausgefunden, ich habe verstanden, ich wollte .....
Wenn alles klar war und du mit deiner Arbeit zufrieden bist - hebe den roten Vogel, wenn es schwierig war, ist etwas nicht klar - hebe die schwarze Krähe!
Klasse: 1
Präsentation für den Unterricht
Zurück vorwärts
Aufmerksamkeit! Die Folienvorschau dient nur zu Informationszwecken und stellt möglicherweise nicht den vollen Umfang der Präsentation dar. Wenn Sie an dieser Arbeit interessiert sind, laden Sie bitte die Vollversion herunter.
Unterrichtsart: eine Lektion zur Einarbeitung in neues Material.
Unterrichtsformular: Lektion
Ziele:
- die Schüler mit überwinternden Vögeln vertraut machen, die Bedeutung der Pflege von Vögeln im Winter aufzeigen;
- die Schüler für die Lösung dieses Problems zu interessieren;
- lehren, wie man einen einfachen Feeder herstellt;
- bei Kindern die Verantwortung für „unsere kleineren Brüder“ zu entwickeln, die Vorstellung von Kindern über Sympathie, Empathie, Barmherzigkeit zu festigen und zu verallgemeinern.
Ausrüstung:
Lehrbuch "Die Welt um" hrsg. Pleshakov A.A., Arbeitshefte, PC, Beamer, Leinwand, Internetquellen, Milch- und Saftbeutel, Schere, Lineal, Stifte, Seil.
Während des Unterrichts
1. Organisatorischer Moment
Ziel: Studierende auf die anstehende Arbeit vorbereiten (Wissensmotivation)
Lehrer: Liebe Kinder, heute machen wir uns wieder auf die Reise zu neuem Wissen in der Welt um uns herum.
Unterrichtsmotto: (Folie 2)
„Die Fähigkeit, das Wunderbare im Gewöhnlichen zu sehen, ist ein Zeichen von Weisheit“
Lehrer: Ihr Wunsch, Neues zu lernen, gute Laune und Respekt voreinander werden Ihnen helfen, klüger zu werden. Wünsch dir Glück!
2. Aktualisierung des Wissens
(Zuvor machten die Kinder vor dieser Unterrichtsstunde einen Ausflug in die Winternatur. Sie beobachteten Veränderungen in der belebten und unbelebten Natur im Winter, verglichen Beobachtungsobjekte (im Schulgarten), sahen Vögel auf dem Weg in der Nähe der Schule und auf den Dächern springen von Häusern).
Diagnostik des kindlichen Wissens
Lehrer: Welche Vögel haben wir während der Exkursion getroffen? (Kinder rufen)
Erinnern Sie sich, welcher der gefiederten Freunde hauptsächlich zu unserer Schulspeisung fliegt?
Welche anderen Vögel sehen Sie an Ihren Futterhäuschen zu Hause?
Gab es irgendwelche ungewöhnlichen Vögel darunter
3. Nachrichtenthemen, Unterrichtsziele
Lesepassage des Lehrers
Dompfaff und Meise
Mehrere Tage lang tobte ein Sturm. All diese Tage saß der Rotbrustgimpel in der Mulde einer alten Ulme und hatte großen Hunger.
Schließlich ließ der Sturm nach, aber der Frost verstärkte sich. Der Dompfaff kam aus der Mulde und wurde sofort kalt.
Ach wie kalt! er rief aus.
Eine Gelbbrustmeise spähte aus einer nahen Mulde. Auch sie war hungrig und so erschöpft, dass sie sich kaum bewegen konnte.
Ich will essen! quietschte Meise.
Bullfinchs Herz sank vor Mitleid mit ihr.
Ich werde jetzt etwas finden, versprach er. - Du sitzt in einer Mulde, sonst frierst du.
Der Dompfaff flog herunter, schaute sich um, sah aber nichts Essbares, alles um ihn herum war weiß und weiß. Der Schnee lag in einer dicken Schicht auf dem Boden, klebte an den Bäumen und Büschen. Der Dompfaff schien immer noch das klagende Quieken der Meise zu hören. Es war notwendig, sie zu ernähren, um ihre Kraft wiederherzustellen.
Lange suchte der Gimpel im Wald nach Nahrung, aber ohne Erfolg. Aber dann flog er auf die Straße, auf der Menschen mit Schlitten Stroh trugen.
Eine Weizenähre fiel aus dem Stroh auf den Schnee. Der Dompfaff untersuchte ihn sorgfältig. Die Körner des Ährchens wurden im Herbst gedroschen, aber ein Korn blieb übrig. Beim Anblick des Korns wollte der Dompfaff noch mehr fressen. Er versuchte zwei- oder dreimal, den Fund zu schlucken, hielt sich aber zurück. "Es ist verboten! er dachte. - Ich habe Meise versprochen, etwas für sie zu finden.
Sie muss auf mich gewartet haben.“
Der Gimpel kehrte mit einem auf der Straße gefundenen Weizenkorn in den Wald zurück und gab es Meise.
Erfrisch dich, sagte er. - Ich werde mir etwas anderes suchen. Und flog wieder weg.
Lehrer: Was hast du aus der Passage gelernt?
Was kannst du über den Schneemann sagen?
Ratet mal, worum es in der Lektion gehen wird?
In der Lektion geht es um das Leben der Vögel im Winter und wie Sie ihnen helfen können. Lesen Sie das Thema der Lektion auf der Folie (Folie 3)
Lassen Sie uns gemeinsam überlegen, was Lernziele setzen wir die Lektion ein?
4. Neues Material lernen
Lehrergeschichte, Präsentationsdemonstration
D. Was sind die Vorteile von Vögeln?
Was ist für das Leben von Vögeln notwendig?
Welche Jahreszeit ist für Vögel am schwierigsten? Wieso den?
(Im Winter ist es schwierig, weil es nicht genug Nahrung und Wärme gibt, das Wasser gefriert, Insekten überwintern, Beeren unter dem Schnee)
Von morgens bis abends suchen sie nach Futterkrümeln, Flaumfedern schützen vor Kälte, aber nicht vor Hunger. In strengen Wintern überlebt von 10 Meisen nur eine. 9 Meisen sterben.
Vögel können während der kalten Jahreszeit aktiv bleiben, brauchen aber mehr Nahrung. Daher verlassen einige Vögel schneebedeckte Heimatorte und überwintern in warmen Ländern. Wandernd Vögel machen regelmäßige saisonale Bewegungen zwischen Nist- und Überwinterungsgebieten. Die Hauptgründe, warum Vögel im Winter nach Süden fliegen, sind Nahrungsmangel und Kälte.
Arbeite mit dem Lehrbuch.
U. Leute, erinnerst du dich, welche Vögel du im Winter gesehen hast? (Antworten von Kindern). Betrachten Sie die Vögel im Lehrbuch in Abbildung S. 74, lesen Sie ihre Namen. Überlegen Sie, wie Sie sie erkennen können. (Antworten von Kindern).
U. Im Winter verlässt nicht die ganze Vogelwelt ihre Heimat, manche nehmen Schnee und Frost in Kauf. Diese Vögel heißenÜberwinterung. (Folien 4,5)
Dies sind hauptsächlich diejenigen, die Früchte und Samen essen. Die Vögel das das ganze Jahr geeignete Existenzbedingungen in ihrer Heimat finden und nicht fliegen, werden genannt erledigt. Sie leben in der Nähe einer Person, hängen von ihm ab: Felsentaube, Haussperling, Nebelkrähe, Dohle .
Tauben leben in Siedlungen neben menschlicher Behausung. Spatz - ein sesshafter Vogel, im Winter zwitschert er ein wenig, er ist leiser, er versammelt sich in Scharen. Er ernährt sich von Insektenlarven, Samen und Beeren, Nieren und Speiseresten. Wenn im Winter ein Spatz laut zwitschert, rechnen Sie mit Schnee. ( Volk Omen) (Folie 6)
Krähen suchen im Winter nach Fleisch . Vor dem Schnee fliegen sie über den Wald - sie erinnern sich, wo alles liegt, um zurückzukehren und ihren Hunger zu stillen, Aas zu finden, ihre Verwandten mit einem Schrei anzurufen. In der menschlichen Besiedlung ernähren sich Krähen von Nahrungsresten in Müllhalden. (Folie 7). Dohle lebt in Wäldern, in menschlichen Siedlungen. Es ernährt sich von mausähnlichen Nagetieren, Aas, pflanzlicher Nahrung, zerstört Nester, Dohlen bleiben oft bei Türmen und Krähen. Sie überwintern in Siedlungen. (Folie 8)
Semi-sesshafte Vögel bewegen sich in kleinen Entfernungen von ihren Nestern. Das Auerhuhn, Haselhuhn, Birkhuhn , vierzig und , Haferflocken . Elstern bevorzugen niedrig wachsende Wälder, Flusstäler, entwickeln städtische Gebiete. Sie führen einen sitzenden Lebensstil, im Winter machen sie kleine lokale Wanderungen. Elster ist ein alles fressender Vogel. (Folie 9). Im Winterwald hört man das Zirpen Meisen, Pfeifhasen, Kleiber, Eichelhäher, Klopfen Specht . Specht - einer der nützlichen Vögel unseres Waldes, fliegt nicht für den Winter weg, vernichtet das ganze Jahr über Schädlinge. Die Krümel vom Spechttisch, die in den Schnee gefallen sind, gehen an kleine Vögel. (Folie 10). Verlässt den Winterwald nicht Auerhahn , seine Hauptnahrung sind Kiefernnadeln. Birkhuhn und Haselhuhn Spitzerle-Ohrringe, Wacholderbeeren, Knospen.
Einige Vögel bleiben während eines günstigen Winters in ihrer Heimat, und in strengen Wintern wandern sie von Ort zu Ort. Das nomadisch Vögel: Seidenschwänze, Dompfaffen, Moschusmeisen, Nüsse, Stepptänze, Eichelhäher, Kreuzschnäbel, Schlümpfe, Zeisige, Kleiber. ABER Eichelhäher , Kleiber und Nussknacker Sie lagern Lebensmittel für die Zukunft und finden sie in einer hungrigen Zeit im Winter.
Rätsel: (Folie 11)
Sie pfiffen: „Svri-svir!“
Sie liefen in eine Eberesche
Freundliche Herde...
(Pfeifen)
Seidenschwanz - schön Singvogel mit einem Büschel auf dem Kopf. Der Gesang der Seidenschwänze - der murmelnde Triller „swi-ri-ri-ri-ri“ ähnelt dem Klang einer Flöte. Im Winter streifen Seidenschwänze umher, erscheinen in großen Herden in Städten, besonders in den Jahren der Vogelbeerernte, sie fressen Beeren in großen Mengen, oft ernten sie vollständig Vogelbeere, Schneeball, Weißdorn, Sanddorn, Berberitze, Holunder, Heckenrose, Wacholder im Wald.
Erraten Sie das Rätsel: (Folien 12,13)
Schwarzflügelige, rotbrüstige,
Er hat keine Angst vor Erkältungen
Mit erstem Schnee
Genau hier!
(Gimpel)
Der männliche Dompfaff ist ein Rotbrustvogel mit einem blaugrauen Rücken und einem schwarzen Kopf. Die Weibchen sind bräunlich grau. Im Sommer lebt der Dompfaff in dichten Wäldern und lichten Wäldern. Nach dem ersten Schneefall verlassen Dompfaffen ihre heimischen Wälder und beginnen zu streifen. Im Winter ernährt sich der Dompfaff von Samen und Beeren. (Folie 14) Kleiber. Die Oberseite des Kopfes ist grau, der Bauch ist weiß mit roten Seiten, die Seiten des Schwanzes sind schwarz und weiß. Der Rücken ist bläulichgrau, ein schwarzer Streifen geht durch das Auge. Der Schnabel ist scharf, der Schwanz ist kurz. Lebt in Wäldern, Parks, Gärten mit altem Baumbestand. Ernährt sich von Insekten, Samen, Eicheln und Nüssen. Es ernährt sich von Baumstämmen, bewegt sich kopfüber und holt sich kleine Insekten aus Rissen in der Rinde. Speichert Samen für den Winter in Rindenrissen. Besucht Futterhäuschen, kann in Parks Futter aus der Handfläche nehmen. (Folie 15) Kreuzschnäbel leben in Nadel- und Mischwäldern, im Winter bauen sie Nester, brüten Küken aus. Kreuzschnäbel ernähren sich von Fichtensamen, die mit Hilfe eines Schnabels aus den Zapfen geholt werden.
Ich schlage vor, ein Rätsel über den folgenden Vogel zu erraten: (Folie 16.17)
Grünlicher Rücken,
gelblicher Bauch,
kleine schwarze Kappe
Und ein Streifen Schal.
(Meise)
Warum heißt der Vogel Meise? (singt si-si-si)
Die Meise ist sehr nützlich, vernichtet viele Schädlinge, ernährt sich von Pflanzensamen, findet Insekten, die durch Frost in den Falten der Baumrinde getötet wurden.
Wir warten auf dich, liebe Meisen, flieg zum Mittagessen vorbei.
Wir füllen Sie mit Weizen und etwas anderem.
Komm zu uns, Tittchen, es ist sehr gut bei dir!
Der Gesang einer Meise ist ein Zeichen für den nahenden Frühling. Sie können es am ersten sonnigen Tag im Februar hören.
Stieglitz ist ein sesshafter Vogel, der im Winter in Schwärmen umherwandert. Bewohnt Laubhaine, Gärten, Parks. Die Hauptnahrung im Winter sind die Samen von Unkräutern und Gartenpflanzen. Lieblingsplätze für Stieglitz sind Ödlande mit Disteldickicht. Chizh ernährt sich von Samen von Gräsern, Nadel- und Laubbäumen, häufiger Birke, Erle und Fichte. Wenn der Schnee fällt, rauschen Scharen Stepptänzer Erscheinen Sie in der mittleren Spur, wandern Sie durch die Haine und fliegen Sie in die Stadtgärten.
(Folien 18,19)
Und jetzt lernen wir uns kennen neuer Vogel. Wer ist das? (Soor).
Geschichte über diesen Vogel.
Vögel haben im Winter natürliche Speiseräume. Dies sind Eberesche und Viburnum. Ich bitte Sie, ihre Äste nicht zu brechen, um die Vogelkantine nicht zu zerstören.
5. Sportunterricht.
Der Lehrer ruft den Vogel, wenn der Vogel zieht - die Schüler klatschen in die Hände, wenn der Vogel Winterschlaf hält - die Schüler hocken.
6. Konsolidierung des Gelernten
Arbeitshefte
Kinder erledigen Aufgaben in einem Arbeitsbuch S.52.
Nr. 1 (verbinde die Vogelzeichnungen mit ihren Namen mit Linien)
№2 (Färben Sie die Vögel, übermalen Sie die Kreise in der Nähe der Vögel, die Sie in der Natur gesehen haben).
Etc aktive Arbeit
U. Was können wir tun, um Vögeln zu helfen, die Kälte zu überleben?
(Machen Sie Futterstellen und füttern Sie die Vögel).
-Wir können den Schneesturm nicht beruhigen, wir können den Schnee nicht schmelzen,
aber das Singen der Vögel liegt in unseren Händen.
Bei . Welche Feeder hast du gesehen? Welche Vögel flogen dort? Woraus kann man einen Feeder machen? Betrachten Sie die Feeder in der Zeichnung im Lehrbuch S.74 und auf den Präsentationsfolien (Folien 20,21). Erklären Sie, welche davon für Vögel am bequemsten sind? (Antworten von Kindern).
Jetzt lernen wir, wie man Futterstellen herstellt und die Vögel füttert.“
Die Schüler stellen unter Anleitung eines Lehrers Feeder gemäß der Diagrammanleitung im Arbeitsbuch her Nr. 3 S.53.
Wir haben einen Futterautomaten gebaut
Und die Cafeteria wurde eröffnet.
Spatz, Dompfaff Nachbar
Sie werden im Winter zu Mittag essen.
(Feeder-Demonstration)
7. Minute Sportunterricht
Springende flinke Meise
Sie sitzt nicht still
Sprung-Sprung, Sprung-Sprung,
Es drehte sich wie ein Kreisel.
Ich setzte mich für eine Minute hin
Sie kratzte sich mit ihrem Schnabel an der Brust,
Und von der Strecke - zum Flechtzaun,
Tiri-tiri, Schatten-Schatten-Schatten.
Konversation, Arbeit am Lehrbuch.
U. Was muss Ihrer Meinung nach neben dem Futtertrog noch getan werden, um den Vögeln beim Überwintern zu helfen? ( Bereiten Sie das Essen zu und vergessen Sie nicht, es in den Futterautomaten zu geben).
U. Darf man Vögeln Futter geben? Lesen Sie den Text im Lehrbuch S.75. Welches Futter ist für Vögel geeignet? (Antworten von Kindern).
Fortsetzung der Präsentationsdemonstration (Folien 22 - 26) .
U. Betrachten Sie die Zeichnung auf S.75. Welche Vögel sind darauf abgebildet? Auf welchem Baum sitzen Wacholderdrossel? Warum, glauben Sie, haben diese Vögel einen solchen Namen? Was ist Eberesche für Vögel? (Natürlicher Speisesaal). Welche anderen natürlichen Speisesäle kennen Sie? (Weißdorn, Berberitze, Holunder). Drossel Wacholderdrossel- große Drossel. Er ernährt sich von Würmern, Schnecken, Insekten, Vogelbeeren, Wacholder. Amseln können am Rande von Waldparks gefunden werden. In warmen Jahren, die reich an Eberesche sind, überwintern sie in Städten und halten sich in großen Herden auf.
Lesen der Schlussfolgerung S.75 des Lehrbuchs.
Arbeiten mit Tests S.28 (Nr. 73 - 75):
c. 73. Finden Sie eine Drossel auf dem Bild.
c. 74. Welche dieser Zeichnungen zeigt einen Gimpel, einen Seidenschwanz und einen Kleiber?
c. 75. Welches Bild zeigt ein natürliches Vogelspeisezimmer?
8. Das Ergebnis der Lektion.
U. Welche Lernziele haben wir uns zu Beginn des Unterrichts gesetzt? Erinnern Sie sich, was Sie gelernt haben und was Sie in der Lektion gelernt haben?
Welche Art von Futter werden wir in die Futterautomaten geben?
Und was darf nicht in den Feeder?
Gut erledigt! Mit solch fürsorglichen Kerlen wird in unserer Gegend kein einziger Vogel sterben.
9. Reflexion.
Ich bin zufrieden mit Ihnen, Sie haben mich mit Ihren Antworten, Ihrem Wunsch, den Vögeln zu helfen, Ihrer freundlichen Einstellung ihnen gegenüber zufrieden gestellt. Wer kann das von sich behaupten: (Folie 27)
Jetzt weiß ich das....
Das habe ich bemerkt.........
Ich werde.....
Fahren Sie mit einem dieser Vorschläge fort.
Die Futternäpfe, die Sie in der Lektion hergestellt haben, sollten zusammen mit den Erwachsenen an die Bäume gehängt und den ganzen Winter über gefüttert werden.
Der Unterricht ist vorbei. Lassen Sie sich von unserem Futterautomaten an all die Vögel erinnern, die unsere Hilfe brauchen.
Verzeichnis der verwendeten Literatur.
- Pleshakov A.A. Die Welt herum: Lehrbuch für die 1. Klasse. vier Jahre. frühzeitig Schule –M.: Aufklärung, 2013
- Anashkina E.A.. 300 Fragen und Antworten über Tiere. - Yaroslavl: Academy of Development, 1998.
- Bianchi V. Waldzeitung. - Leningrad: Kinderliteratur, 1990.
- B.B. Zapartovich „Mit Liebe zur Natur“
