Məktəbdə peşə rəhbərliyi: lazımdırmı? Yaxud: uşaqlarımız böyüyüb nə olacaq

Məktəb Şagirdləri üçün Karyera Rəhbərliyi nədir?

Məktəblilər üçün peşəyönümü “məktəbli kim olmalıdır” sualına cavab tapmaq prosesidir. Bu cavabı tapmaq üçün bu tələbəni qabiliyyəti, ehtiyacları, dəyərləri, bacarıq və biliyi baxımından yoxlamaq lazımdır.

Bu, valideynlərin iştirakı ilə və valideynlərin iştirakı ilə həyata keçirilir. Dərindir komanda işi. Təbii ki, tələbəyə onun intellekt və şəxsiyyətinin xüsusiyyətlərini müəyyən etmək üçün tapşırıqlar veriləcək.

ProfGuide mərkəzimizdə bütün bunları kompüter proqramı deyil, canlı insan edir. Hesab edirik ki, bu, uşağın taleyi ilə bağlı dəqiq qərar vermək üçün əsaslı şəkildə dəyərlidir.

Hansı yaşda peşə seçə bilərsiniz?

14-15 yaşında insan peşəni kifayət qədər dəqiq müəyyən edə bilir. Ancaq bir şərt qoyaq: əgər o, peşə seçimi üzərində işləməyə hazırdırsa. Bu o deməkdir ki, əgər o, reallığın müxtəlif aspektləri ilə qarşılıqlı əlaqədə kifayət qədər təcrübəyə malikdirsə, böyüklərin bəyanatı ilə razılaşmamağa hazırdırsa, əqli və fiziki əmək vərdişi varsa və ruhi cəhətdən sağlamdırsa.

12 yaşa qədər peşə yönləndirməsi mümkündürmü?

12 yaşına qədər hər kəs peşə seçə bilmir və çox təqribən. Bunun iki səbəbi var. Birincisi, uşaq hələ məktəbdə kimya, fizika, biologiya öyrənməyib. İkincisi, onun sosial təcrübəsi azdır. Ona görə də bu yaşda uşaq müəyyən ərazilərə maşın sürməklə məhdudlaşdırılmamalıdır. Qoy özünü və ətrafındakı dünyanı öyrənərək hərtərəfli inkişaf etsin.

Bununla belə, 12 yaşa qədər mümkün inkişafın əsas istiqamətləri və qabiliyyətlərdə əsas məhdudiyyətlər artıq görünür. Bu məhdudiyyətləri, uşağın xüsusiyyətlərini - həm şəxsi, həm də intellektual xüsusiyyətlərini diqqətlə müəyyən etmək vacibdir. 15 yaşa qədər intellektual və şəxsi inkişaf planı hazırlamaq, sinfin, məktəbin ixtisasını müəyyən etmək, uşağı dərnəklərə və bölmələrə göndərmək, oxunacaq kitabların siyahısını vermək və s. 14-15 yaşına kimi mənimsəməli olduğu bacarıqlar.

Neyropsixoloq Anna Andreevanın 12 yaşınadək uşaqların qabiliyyətlərini müəyyənləşdirdiyi və ən çətin halları təhlil etdiyi budur.

Məsləhətləşmələr nə vaxt keçirilir?

Sizin üçün əlverişli olan istənilən gündə sizi apara bilərik. Karyera bələdçisi Moskva vaxtı ilə saat 10, 13, 16 və 19-da başlayır.
Karyera rəhbərliyi həm Moskvadakı ofisdə, həm də onlayn (skype, viber) mümkündür.

İnternetdə məsləhətləşmə daha pis deyil?

Əlaqə yaxşı olarsa və biz bir-birimizi görüb eşidə bilsək, Skype və ya Viber məsləhətləşməsi daha pis deyil. Adətən əlaqə yaxşıdır.

Əlbəttə! Bu, karyera rəhbərliyinin çox vacib hissəsidir. Biz yerləşdiyi yerə (şəhər, ölkə), qiymətə, USE ballarına, bir sıra fənlərə, hərbi kafedra, yataqxana olub-olmamasına və digər parametrlərə görə sizə uyğun olan universitet və kollecləri tapmağa çalışırıq.

Bəs uşağım nə istədiyini bilmirsə?

Olmaz ki, yeniyetmə heç nə istəməsin. O, təkcə sizin ona təklif etdiyinizi istəmir. Ancaq onun üçün taleyin çox xoş hədiyyələri var. Sadəcə bu barədə hələ bilmirsən. Biz həmişə uşaq üçün xoş olan fəaliyyətlər tapırıq. Həmişə.

Adətən orta məktəb şagirdləri karyera rəhbərliyinə ağıllı başlarında tam çaşqınlıqla gəlirlər. Niyə çaşqınlıq? Amma nədən. Peşə seçərkən nəyi rəhbər tutmaq məlum deyil. Ən bariz: məktəb mövzuları.

Onlardan, bəlkə, rəqs etmək? Sosial dərslər yaxşı gedir - hara aparsalar, gedəcəm. Bunlar isə iqtisadi universitetlərdir. İqtisadçı kimi işləmək istəyirsiniz? yox? Və kim tərəfindən? Burada başa düşürük. Yaxud: fizika-riyaziyyat yaxşı gedir - mühəndislik universitetinə gedəcəyəm. Daha sonra onunla işləmək istəyirsiniz? Rəsmlərlə, hesablamalarla? Dizayn ofisində? Yoxsa fabrikdə və ya tikinti sahəsində? yox? Beləliklə, biz bunu başa düşməliyik.

Bütün "uşaq kartını" masaya qoyun və baxın güclü tərəflər və meyllər (maraqlar). Meyillər o qədər qəribə və fərqli ola bilər ki, bu, sadəcə olaraq başa düşülən deyil. nə orta məktəb şagirdi, nə də valideynləri. Uşağın istədiyi hər şey. Və burada oturub başa düşürük. Bunu etmək lazımdır, bunu etmək lazımdır. Hər şeyi hər tərəfdən nəzərdən keçirin, hər şeyi görün və məlumatlı qərar verin. Heç nəyə yaraşmayan insan yoxdur. Yox. Və uşağınızda - bir xəzinə. Gəlin birlikdə xəzinə axtaraq.

Uşaq hər hansı bir fəaliyyət qabiliyyətini göstərərək gələcəkdə bu sahədə inkişaf etməyə başlayanda necə də gözəl olur - bu, onun sevimli peşəsinə çevrildi!

Bəs uşaqlar, yuxarı sinif şagirdi yaşına çatdıqda, həyatda hansı iş növü ilə məşğul olmaq istədiklərinə qərar verə bilməsələr?

Buna uyğun olaraq ali təhsil müəssisəsi və ixtisas seçimində problem yaranır.

Niyə karyera rəhbərliyi uşaqlar üçün vacibdir?
Hansı yaşda bu mövzuda danışmağa başlayırsınız?
- Genetik qabiliyyətlər həmişə özünü tanıdırmı?
Bir hobbini peşəyə çevirmək üçün hansı maddələr lazımdır?
- Beynin yarımkürələri və onların inkişafda rolu.
- Uşaqlara məlumat ötürmək üçün hansı üsullar işləyir?
- Bəs vaxt itirilsə və qərar vermək lazımdırsa?
Uşağınıza seçim azadlığı verməlisiniz?
Məqalədə müzakirə ediləcək əsas suallar bunlardır.

Hər bir insanın öz tarixi və özünəməxsus ilkin şərtləri var, bunun vasitəsilə o, peşə seçməyə gəlib. On minlərlə həyat vəziyyətini təhlil etdikdən sonra (psixoloqun peşə təcrübəsi zamanı) və abituriyentlərlə mindən çox müsahibə apardıqdan sonra (kadrların inkişafı şöbəsində işlədiyi müddətdə) böyük şirkət), belə qənaətə gəldim ki peşə seçiminə hər kəs balanslı şəkildə və öz qərarına uyğun yanaşmırdı.

Məlumatları ümumiləşdirərək aşağıdakı statistik məlumatlar əldə edilmişdir:

• İnsanların 30%-i peşə seçiminə uşaqlıqdan öz qabiliyyət və istəkləri əsasında yönləndirildiyi üçün gəlib. Valideynlər qərarı uşaqların öhdəsinə buraxdılar;
• Dövrün sonuna qədər insanların 50% -i müəyyən edilir məktəb həyatı. Bunlardan seçimin yarısı valideynlərin qərarı ilə bağlı idi (bunun üçün hər kəs minnətdar deyil). Onların bir çoxu öz ixtisası üzrə işləməyib. Bəzi hallar var ki, universitet və fakültə seçimi qrant üçün uyğun ballar toplusu ilə müəyyən edilirdi.
• 20% o insanlardır ki, təəssüf ki, öz taleyi haqqında anlayışı formalaşmayıb. Uşaqlıqda və böyüyəndə məlumatlar onların yanından keçirdi. (Bu, valideynlərin yanlış mövqeyi ilə bağlı hallar və “Onlar olmasa, həyatda övladlarına kim bələdçi olacaq?” sualını başa düşməmələri ilə bağlı ola bilər).

Beləliklə, bu statistik "iyirmi" genişlənmir, əksinə kiçilir - bu materialın məqsədi.

Suala qayıdaq “Neçə yaşda karyera rəhbərliyi ilə məşğul olmaq lazımdır?”- Belə bir fikir var ki, yuxarı siniflər mərhələsində olmalıdır. Bir aydınlıq var - bu, artıq təklif olunan variantların müəyyənləşdirilməsi və tapılması dövrüdür.

Psixologiyada iki üsul var: müşahidə və təcrübə.
Həyatda bu iki proses bizi daim müşayiət edir. Ancaq hamısı deyil və həmişə onlara dəyər vermir.

Valideynləri onun rəsm qabiliyyətinə məhəl qoymayan və onun Mühasibat uçotu və audit fakültəsinə daxil olmaq üçün təkid edən 30 yaşlı qadını misal göstərmək olar.

ilə rəsm çəkən qız erkən yaş. Yaratmaq üçün ona sadə bir qələm və bir kağız parçası lazım idi. Onun rəsmləri valideynləri tərəfindən görülməkdən şərəf duymadı. Üstəlik, bəzi işlərinə görə o, kifayət qədər tənqidlərə layiq görülüb. Onlara “Rəssamlıq və qrafika” fakültəsinə daxil olmaq niyyətində olduğunu deyəndə onu məsxərəyə qoyaraq dedilər ki, bütün rəssamlar kasıbdır, bu peşənin gələcəyi yoxdur.

Qız əzab-əziyyətlə üzərinə qoyulan universiteti bitirdi və mühasib ixtisası aldı. Ancaq bir ildən az işlədikdən sonra o, heç bir maneə hiss etmədən kurslara getdi (biri, digəri), özünü təhsili ilə məşğul oldu və qiyabi olaraq istədiyi universitetə ​​daxil oldu.

Hal-hazırda o, şəhərinin ən yaxşı interyer dizaynerlərindən biridir. Uğurlu dizayn həlləri ilə yanaşı, interyerə orijinal rəsmlər əlavə edir. O bunu etdi!

Təəssüf ki, nə olursa olsun, hər kəs valideynlərinin səhvlərini düzəldə, istədiyi peşəyə gələ bilməyib. Uşağın hansı fəaliyyətlərə qadir olduğunu, nəyi istəklə yerinə yetirdiyini müşahidə etmək biz böyüklər üçün nə qədər vacibdir.

Əksər valideynlər anlaya bilər ki, hobbi həmişə uşaqlar tərəfindən müəyyən edilmir. Tipik vəziyyət.

Tanışlarda (dostlarda, qohumlarda) uşaq gimnastika ilə məşğul olur (məsələn). Valideynlər də dörd yaşında olan qızını bu idman növü ilə məşğul olmaq istəyirdilər. Onun haqqında heç nə bilmir və əvvəlcə gimnastik mayo və düz paltar geyinmək fikri xoşuna gələ bilər. Valideynlər xoşbəxtdirlər və bir ildən sonra onu müsabiqənin iştirakçısı kimi görməyə hazırdırlar.

Ancaq bir xəbərdarlıq: uşağın bu idman növündə özünü necə hiss etdiyini müşahidə etmək ehtiyacını nəzərə almadılar. Əgər bu onun xoşuna gəlmirsə (onun üçün çətindir, qabiliyyətlər özünü göstərməyib və ya heç bir istək yoxdur), onda bu təcrübə təcrübə kimi qəbul edilməli və günahkarı axtarmamalıdır (çünki qız olacaq. günahkar).

Məsləhət alın: uşağa baxın.
Onunla məşğul olmaq müxtəlif növlər Fəaliyyətlər, onun zövqlə hansı işi gördüyünə və istedadının nədə təzahür etdiyinə diqqət yetirin. Burada bəzi yeni fəaliyyətləri sınamaq üçün fürsət olacaq.

Genetik olaraq təyin olunan meyllər və qabiliyyətlər var, bildiyimiz kimi. Bu, həm də musiqi üçün mütləq qulağa, sənətçinin istedadına və idman meyllərinə aiddir. Ancaq bir uşaqla oxumasanız, mütləq səs-küy özünü göstərməyəcək. Üstəlik, valideynlər (əgər musiqiçi deyillərsə) onu tapmayacaqlar. Ancaq bunu bir mütəxəssis yoxlaya bilər. Eyni şey digər əmanətlərə də aiddir...

Bununla əlaqədar olaraq, valideynlər uşaqlarını müşahidə edərək, uşağa öz qabiliyyətlərini eksperiment kimi göstərmək imkanı vermək hüququna malikdirlər.

Bir hobbini peşəyə çevirməküç komponent lazımdır:

1. təbiət tərəfindən verilmiş qabiliyyətlər;
2. onların həyata keçirilməsi imkanları;
3. uşağın arzusu.

Çox vacib, beynin hər iki yarımkürəsi ahəngdar şəkildə inkişaf etsin məktəbəqədər dövrdə.

• Əgər uşaqlar:
  - şeirləri əzbərləmək, hekayə və nağılları təkrar danışmaqla yaddaşı məşq etdirmək;
  - yaşa uyğun məntiq tapmacalarını həll etmək, ən azı çubuqlarda saymaq və rəqəmlər əlavə etmək;
  - Eyni zamanda başqa dil öyrənin
  onda beynin sol yarımkürəsi məktəbdə uğurlu təhsil üçün lazım olan sürəti qazanacaq.
• Yaradıcılığın bütün növləri sağ yarımkürənin inkişafına kömək edir və təkcə valideynlər (və ya müəllimlər) tərəfindən müəyyən edilmiş bir mövzuda deyil, həm də öz təxəyyülü ilə.

Məktəbəqədər dövrdə və ibtidai məktəb diqqəti cəlb etmədən zəruridir uşaqlara bu və ya digər peşənin necə olduğunu söyləmək.

Tədricən vəzifə genişlənir. Orta məktəbdə bir sıra mürəkkəb fənlər (fizika, kimya, biologiya) meydana çıxır ki, bu fənlər bəzi uşaqlar üçün çətin olur və maraq oyatmır. Valideynlərin vəzifəsi onları pis qiymətlərlə və cəzalarla qorxutmaq deyil, peşə əldə etmək üçün fənlərin əhəmiyyətini izah etməkdir.

Gələcək maliyyəçinin (bankir, iqtisadçı) hətta məktəbdə riyaziyyata xüsusi diqqət yetirməsi çox vacibdir. Diplomat üçün minimum olaraq xarici dil, dünya tarixi, coğrafiya, hüququn əsaslarını bilməsi vacibdir.

Təcrübədə dəfələrlə belə hallarla rastlaşmışam ki, məktəb məzunu özü üçün ixtisas seçib, amma bu haqda az şey bilir.

Məktəbdə oxuyarkən tibb təhsili almaq üçün heç nə etmədiyini gec başa düşən gəncin ürəyindən gələn fəryaddan bir misal. Oğlanın tibb akademiyasına daxil olmaq üçün üç uğursuz cəhdi var idi. Onlar onu böyük travmaya və yuxunun tərk edilməli olduğunu başa düşməyə apardılar.

"Əgər bilsəydim ki, kimya və biologiya sahəsində biliyə bu qədər ehtiyacım olacaq!!!" - bu, onun məzun olduqdan üç il sonra dediyi təəssüf sözləridir. Gələcəkdə texniki ixtisası seçdi. Müvəffəq oldu, amma həsrət onu uzun müddət tərk etmədi ...

Yeniyetməlik dövründə uşaqlar ciddi mövzuları başa düşməyə hazırdırlar. Valideynlərin adəti üzrə uşaqla təkcə ailədə deyil, həm də dünyada baş verən hadisələri birgə müzakirə edir, verilişlərə, filmlərə baxırsa, onda onun hansı peşənin olması barədə biliklərini genişləndirməyin bir çox yolu olacaq. .

Məsələn, tok-şou var, hüquqşünaslar, siyasətçilər, müxtəlif sahələr üzrə ekspertlər çıxış edir - uşaqlara bu mütəxəssislərin nə işlə məşğul olduğunu izah edin. Bədii filmlər təkcə peşələrlə bağlı bilikləri genişləndirmək üçün deyil, həm də həyatın digər mühüm komponentləri üçün əla “simulyator”dur.

Valideynlərlə ünsiyyətdə olan uşaqların peşəyönümü istiqamətində mərhələ-mərhələ inkişafını əldən verdi, Mən həm yuxarıda göstərilənlərin hamısı ilə (lakin daha dinamik ritmdə), həm də mütəxəssisləri cəlb etməklə bu boşluğu doldurmağın yollarını axtarmağı tövsiyə edirəm. Bir şərt bir gündə (ayda) formalaşa bilməyən sistemdir. Uşaqlara səbir və diqqət uğurun əsas komponentləridir.

Əgər peşə seçiminin müzakirəsi prosesinin arxasında uşaq və valideynlər uzunmüddətli birgə işdirsə, o zaman qərar əksər hallarda üst-üstə düşür. Ziddiyyətlər yarandıqda nəzərə almaq lazımdır ki, avtoritar şəkildə tətbiq olunan ixtisas uşağı yetkin həyatında bədbəxt edə bilər.

Valideynlər uşaqların yetkin olmasına kömək etməklə, onların qərarlarına etibar etmək üçün əla əsas təşkil edirlər.

Uşaqlar üçün karyera rəhbərliyi böyüklər üçün karyera rəhbərliyi ilə müqayisədə öz xüsusiyyətlərinə malikdir. Valideynlər tez-tez sual verirlər:

Uşaqlara ilk peşəyönümü hansı yaşda aparılmalıdır?

Tək cavab yoxdur. Çox vaxt insanlar karyera istiqaməti haqqında tələsik, 15-16 yaşlarında, universitetə ​​daxil olmaq vaxtı çatanda düşünməyə başlayırlar, lakin hansının tam aydın deyil. Daha sonra çaxnaşma içində olan valideynlər "təcili yardım" prinsipinə uyğun olaraq uşağa karyera istiqaməti axtarmağa başlayırlar. Bu, artıq uşaqlar üçün karyera bələdçisi deyil, amma nə olduğu heç də aydın deyil. Karyera bələdçiliyindən sonra bir mütəxəssis bir yeniyetmənin hazır olmadığı universitetə ​​getməyiniz lazım olduğunu söyləyirsə və qalan il hazırlaşmaq üçün praktiki olaraq heç bir şansınız yoxdursa nə etməli? Vaxt qalmayıb... Və zaman sürətlə uçur.

Yalnız bir karyera rəhbərliyinə ehtiyac olduğunu düşünmək böyük səhv olardı. Bu, demək kimidir: Bir daha diş həkiminə ehtiyacınız olmayacaq! Hər şeyi müalicə etdim! “Hər şeyi müalicə etmək” qətiyyən mümkün deyil. Peşə bələdçiliyinə, o cümlədən uşaqlar üçün peşəyönümünə müxtəlif yaşlarda və bir neçə dəfə, müxtəlif mütəxəssislərlə və müxtəlif üsullardan istifadə etməklə müraciət edilməlidir. Niyə? Bəli, çünki sahə ən çətin - qabiliyyət və istedadların differensial diaqnozu.

Bu, xəstəliyin mənbəyini və ya məsələn, kompüterdəki problemin mənbəyini müəyyən etməkdən qat-qat çətindir. Axı söhbət kompüterdən yox, insanın beyni və ruhundan gedir. Ona görə də imtahana xəsislik etməyin. “Axtaranlar” çox olanda, heç olmasa birinin bəxti gətirməsi və xəzinəni tapması ehtimalı daha yüksəkdir!

5, 7, 9, 11, 13, 15 yaşlarında faydalı ola bilər. Uşaqda qabiliyyətləri müəyyən etmək üçün müəllif metodu üzərində işləyirəm. Bəzən bu qabiliyyətləri üzə çıxarmaq üçün uşaqla həftədə bir neçə dəfə uzun müddət və zəhmətlə işləmək lazımdır ki, onun istedadları görünən, nəzərə çarpan olsun. Nə qədər tez bir o qədər yaxşıdır.

İstənilən valideyn övladına kömək etmək istəyir və hər bir uşaq uşaqlıqdan bu sualı eşidir: “Böyüyəndə nə olmaq istəyirsən?”. Şəxsiyyətin xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla yeniyetmə və gənclərə peşə seçiminə hazırlaşmaqda köməklik göstərilməsi peşəyönümü adlanır. Mütəxəssislər diaqnostika üsullarını, söhbətləri, qrup təlimi işlərini və bir çox başqalarını əhatə edən geniş zəruri texnologiyalar arsenalına malikdirlər. Müxtəlif mütəxəssislərin - müəllimlərin, psixoloqların və s. işlədiyi xüsusi peşəyönümü düşərgələri, mərkəzlər və digər qurumlar var. Bu müəssisə və tədbirlərin əksəriyyəti uşaqlar üçün nəzərdə tutulub. yeniyetməlik ona görə ki, uşaqlar artıq peşə dünyası haqqında təsəvvürə malik olmalıdırlar. Müasir Rusiya təhsil sistemi elə qurulub ki, orta məktəbdə siniflər çox vaxt artıq profillərə bölünür və uşaqlardan hansı profil imtahanı verəcəklərinə qərar vermələri tələb olunur.

Profiformasiya

Karyera yönləndirmə işinin ən vacib sahələrindən biri peşəkar məlumatdır. Uşaq peşə dünyasının nə qədər müxtəlif olduğunu, hər birinin nə qədər spesifik olduğunu başa düşməlidir. İşimdə tez-tez yeniyetmələrin suallarına rast gəlirəm: “hansı ixtisaslar var?” Və bu, həqiqətən də ciddi problemdir. Uşaqlar öz maraq və istəkləri ilə bağlı qərar verə bilmədiklərinə görə deyil, nəyi seçəcəkləri barədə heç bir təsəvvürə malik olmadığı üçün özləri üçün peşə seçə bilmirlər. Yaşlı yeniyetməlik dövründə peşəkar informasiya ilə məşğul olmaq lazımdır, lakin siz bunu daha erkən edə bilərsiniz, uşaqlar məlumatları süngər kimi qəbul etdikləri və bütün rolları sınamaq istədikləri vaxtdan başlayaraq. Uşağa müxtəlif peşələr haqqında məlumat verilərkən, peşəkar məlumatın profagitasiyaya çevrilməməsini təmin etmək vacibdir, məlumatlandırma obyektiv və qərəzsiz olmalıdır.

Peşələr dünyasına giriş

3 ildən sonra uşaqlarda aparıcı fəaliyyətə çevrilir. Məktəbəqədər uşaqlar müxtəlif rolları sınayırlar, bunlar arasında tez-tez peşəkar rollar tapa bilərsiniz: satıcı, həkim, polis, müəllim. Bu cür oyunlarda körpəyə müdaxilə etmirsinizsə, ancaq onu dəstəkləyirsinizsə, onda bu yaşda peşəkar öz müqəddəratını təyinetmədə bəzi tendensiyaları görə bilərsiniz. Bəzi uşaqlar kağız parçaları satmaqdan məmnun olacaqlar, digərləri alınan "pulu" sayacaq, bəziləri başqa insanlarla ünsiyyət qurmaq fürsətindən zövq alacaq, bəzi uşaqlar isə tək başına çəkmək istəyəcəklər, məsələn, "teatra giriş biletləri" ." Uşağın bu seçimi ilə hətta əhatə dairəsini və ya istiqamətini deyil, yalnız körpə üçün uyğun olan fəaliyyətin ümumi xarakterini təyin etmək olar. Əlbəttə ki, 10-15 ildən sonra bu uşaq tamamilə fərqli bir insan olacaq, lakin, məsələn, temperament eyni qalacaq - bu, sonradan xarakterin formalaşması üçün əsas olan zehni xüsusiyyətlərin fitri toplusudur.

Uşaq böyüdükcə, onu peşələr dünyası ilə daha ətraflı tanış edə bilərsiniz. Əgər uşaq hər hansı bir ixtisasa maraq göstərirsə, siz bu sahədə çalışan tanışlardan birindən uşağa öz ixtisası haqqında danışmasını, iş yerinə ekskursiya etməyi, fəaliyyətin xüsusiyyətləri barədə danışmağı xahiş edə bilərsiniz, bəlkə də uşaq cəhd etsin. özbaşına bir şey etmək. Sonradan uşaq tamamilə fərqli bir peşə seçsə belə, canlı təəssüratlar macəra haqqında, məsələn, bir neçə saat aşpaz köməkçisi olduğu ortaya çıxanda, ömrünün sonuna qədər xatırlayacaq.

Ancaq yeniyetməlik yaşına çatmamış bir uşağı göndərməyə dəyməz. Birincisi, anketlərin əksəriyyəti yaşlı yeniyetməlik, bəziləri isə yeniyetməlik dövrü üçün nəzərdə tutulub. İkincisi, bütün diaqnostik üsullar təklif olunan fəaliyyətlərdən bəziləri arasında seçim prinsipi üzərində qurulur, yəni uşağın artıq əksər peşələr haqqında təsəvvürü olmalıdır. Çox vaxt psixoloqlar diaqnostik iş zamanı çox vaxt yeniyetmələrə peşə adlarını və bu işin prinsiplərini izah etməyə sərf etdikləri vəziyyətlərlə qarşılaşırlar. Üçüncüsü, diaqnoz uşaq üçün kifayət qədər darıxdırıcı bir prosesdir, yəni məhsuldar olmayacaqdır.

Erkən karyera rəhbərliyinin faydalarını çox qiymətləndirmək çətindir: özünüzü sınayın fərqli növlər fəaliyyətləri çox faydalıdır. Nə qədər tez üzə çıxsalar, nə etmək maraqlı olduğu ortaya çıxır, bu qabiliyyətləri öyrətmək, həyatda əsas seçimə hazırlaşmaq üçün bir o qədər çox vaxt olacaq. Onda məktəbin sonuna kimi ixtisas və təhsil müəssisəsi seçimi daha düşünülmüş, şüurlu və məhsuldar olacaq.

Ekaterina Safonova

Hər bir valideyn övladını görmək istəyir uğurlu insan. Məhz ailə uşağı düzgün istiqamətə sövq etməli, istiqamətləndirməli, müəyyən sahədə istedadın əsaslarını tanımalıdır. Amma indi çoxlu sayda ixtisaslar var. Çox vaxt seçim zamanı olur. gələcək peşə təkcə yeniyetmələri deyil, böyükləri də çaşdırır. Belə hallar üçün xüsusi bir test hazırlanmışdır və bir çox valideynlər özlərinə sual verirlər: "Moskvada karyera rəhbərliyi imtahanını harada keçirə bilərəm?" Bunun üçün fransız psixoloji-pedaqoji mərkəzimiz “Sokrat” ilə əlaqə saxlamaq kifayətdir.

Peşəkar oriyentasiya prosesində şəxsiyyətin bir çox komponentlərini öyrənmək vacibdir, yəni:

• Dominant düşüncə növü;
• Yüksək sinir fəaliyyətinin növü;
• Sosial uyğunlaşma dərəcəsi;
• Sosial istedad səviyyəsi;
• İntellektual qabiliyyətlərin səviyyəsi;
• Uşağın istedadı müxtəlif sahələr fəaliyyət;
• Motivasiyanın strukturu;
• Özünə hörmət səviyyəsi.

Uşağın psixoloji portretinin bütün komponentlərini nəzərə alaraq, mütəxəssis gələcək peşəni mümkün qədər dəqiq seçə biləcək və bu, yeniyetmənin özünü yüksək ixtisaslı mütəxəssis kimi həyata keçirməsinə imkan verəcəkdir.

Bu tip testlər daha yüksək seçimlə üzləşən yeniyetmələr üçün xüsusilə aktualdır təhsil müəssisələri. Psixoloji portretin multifaktorial qiymətləndirilməsi sayəsində universitetlərin siyahısını və hər bir uşaq üçün fərdi olaraq optimal olacaq təhsil yükünün səviyyəsini tövsiyə etmək mümkündür. Gələcək peşə seçiminə səriştəli və fərdi yanaşma uşağınızın xoşbəxt gələcəyinin açarıdır.

Karyera Testi nədir?

Peşə rəhbərliyi üçün sınaq imtahanları və fərqli xarakterli tapşırıqları keçərək uşaq üçün gələcək bir peşə seçildiyi bir hadisədir. Karyera bələdçiliyindən keçmək üçün yer seçərkən, onun mütəxəssislərinin fərdi yanaşmadan istifadə etdiyini və nümunəvi hərəkət etmədiyini nəzərə almaq lazımdır. Sokrat Mərkəzinin psixoloqları təkcə beynəlxalq elmi ictimaiyyətin testlərindən deyil, həm də uşaqla şəxsi qarşılıqlı əlaqə üsullarından istifadə edirlər. Buna görə də, nəticələrimiz yeniyetmənin peşəkar imkanlarını etibarlı şəkildə əks etdirir.

Peşə oriyentasiyası imtahanı necə keçirilir?

Əgər uşaq gələcək peşəsini seçməkdə çətinlik çəkirsə, təsadüfi seçim etmək tövsiyə edilmir. Ən pis halda, işinə bütün qəlbi ilə nifrət edəcək bir narazı insan ala bilərsiniz. Bu vəziyyətdə, vaxtında səlahiyyətli bir klinik psixoloqa müraciət etmək vacibdir. Siz Moskvada, aparıcı klinik psixoloqların çalışdığı psixoloji və pedaqoji mərkəzimiz "Sokrat"da karyera rəhbərliyindən keçə bilərsiniz.

Karyera rəhbərliyi testinə həm yazılı, həm də şifahi testlər daxildir. Testin formatı ilk görüş zamanı psixoloq tərəfindən müəyyən edilir. Psixoloqla dialoq sayəsində daha çox dərin minnətdarlıq yeniyetmə şəxsiyyətinin bütün aspektləri.

Sınaq zamanı yeniyetmənin hansı sahələrə daha çox maraq göstərdiyi və bacarıqlı olduğu müəyyən edilir. Tədqiqatın sonunda uşağa və valideynlərinə onun şəxsiyyət tipinə ən uyğun olan peşələrin siyahısı təqdim olunur.

"Sokrat" mərkəzimizdə uşaqlarla iş 3 mərhələdə aparılır:

• İlk görüş klinik psixoloq, uşaq və onun valideynləri ilə tanışlıqdır. Bu görüş zamanı mütəxəssis problemlərin diapazonunu müəyyənləşdirir, qurur kobud plan işləmək, uşağı işə yumşaq bir şəkildə hazırlayır və sınaq proseduruna başlayır;
• İkinci görüş testin davamı və başa çatmasıdır. Uşağa şifahi və müxtəlif tapşırıqlar təklif olunur yazı. Bu, olduqca maraqlı bir prosesdir, buna görə də sınaq rahat şəkildə keçirilir və uşağı əsəbiləşdirmir. İkinci görüşdən sonra mütəxəssis toplanmış bütün məlumatların dərin təhlilini aparır - uşağın ilk danışıq ifadələrindən və jestlərindən tutmuş təhlilə qədər. kəmiyyət göstəriciləri tamamlandı test tapşırıqları. Analitik iş psixoloq 8 ilə 12 saat çəkir;
• Üçüncü görüş test nəticələrinin uşağa və valideynlərə elan edilməsidir. Psixoloq təkcə gələcək peşə ilə bağlı deyil, həm də ona öz bacarıqlarını inkişaf etdirməyə imkan verəcək dairələr və bölmələr üzrə dərslərlə bağlı tövsiyələr verir. ən yaxşı tərəfləri. Uşaqlar və onların valideynləri ilə işin əlavə planı müəyyən edilir, fərdi düzəliş və inkişaf proqramı tərtib etmək mümkündür.

Uşaqla mərkəzimizin mütəxəssisinin təkrar görüşü diaqnozun əsas komponentidir. Psixoloqlar tez-tez uşaqlarda və yeniyetmələrdə təcrid problemi ilə qarşılaşırlar. Hər biri ilə yeni görüş psixoloqla uşaq arasında ünsiyyətdə maneə azalır, bu da onu qiymətləndirməyə imkan verir psixoloji şəkil mümkün qədər dəqiq. Nəticədə, bu taktika mütəxəssisə hər bir müştəri üçün daha səlahiyyətli tövsiyələr verməyə imkan verir. Buna görə də “Tələbə karyera istiqaməti üçün hara müraciət edə bilər?” sualına Sokrat Psixoloji və Pedaqoji Mərkəzini təklif edirik.

Niyə "Sokrat" psixoloji və diaqnostik mərkəzini seçməlisiniz?

Karyera bələdçiliyi imtahanının harada keçiriləcəyini seçməzdən əvvəl müraciət etmək istədiyiniz mərkəz haqqında məlumatı öyrənmək vacibdir. Peşəkar oriyentasiyanın müəyyən edilməsi fərdi yanaşma tələb edir. Hər bir uşağın və yeniyetmənin şəxsiyyəti yalnız maraqlı deyil, həm də çox mürəkkəbdir, buna görə də onun incə quruluşunu yalnız təcrübəli mütəxəssis başa düşə bilər. Mərkəzimizdə uzun illər təcrübəsi olan aparıcı klinik psixoloqlar çalışır. Hər bir müştəriyə xüsusi diqqət yetirirlər.

İstəyirsinizsə, sınaqdan keçə bilərsiniz. pulsuz versiya mərkəzimizin saytında onlayn sınaq http://website/test.

Karyera rəhbərliyi testindən əlavə, Sokrat Mərkəzi ailəyə uğurlu insan yetişdirməkdə kömək edəcək digər test növləri təklif edir:

• Uşaqların və yeniyetmələrin fərdi inkişaf və davranış pozuntularının diaqnostikası və korreksiyası;
• Uşaqların və yeniyetmələrin intellekt səviyyəsi;
• Şəxsi inkişafda aparıcı tendensiyalar;
• Uşağın məktəbdə oxumağa hazır olması;
• Uşağın öyrənməyə hazır olması profil dərsləri və ya xaricdə təhsil almaq;
• Dominant düşüncə növünün müəyyən edilməsi;
• Uşağın meyllərinin və xüsusi qabiliyyətlərinin müəyyən edilməsi.