Das Projekt Ecology for Good öffnet die Tür in die Zukunft. Projekt „Mein Heimatland“ Projekt „Reise in die Republik Adygeja“

Die Abschlusszeremonie des Ecology for Good-Projekts fand im Palast der Kinderkreativität statt. Die Veranstaltung fand in Form eines Festivals statt, das Vertreter aller öffentlichen Kinderorganisationen des Stadtbezirks Gubkinsky zusammenbrachte, die das Jahr der Ökologie in Russland mit leuchtenden Initiativen feierten. Dies waren Quests, Flashmobs, Wettbewerbe, Sportwettbewerbe, Wohltätigkeitsveranstaltungen und viele andere glänzende Unternehmungen. Insgesamt nahmen über 5,5 Tausend Jungen und Mädchen daran teil.

Auszeichnungen - die aktivsten

Das Fazit ist immer ein Fest, bei dem die Besten ausgezeichnet werden, Applaus ertönt, Musik spielt. Auch diesmal war die Bühne, geschmückt mit bunten Kugeln und einem Bildschirm, auf dem ständig wechselnde bunte Bildschirmschoner die Schönheit der Natur ihrer Heimat demonstrierten, keine Minute leer.

Vor der Verleihung der Gewinner betonte der stellvertretende Leiter des Bildungsministeriums, O. Alyanykh, die große Bedeutung der geleisteten Arbeit für die Zukunft des Landes. Das hat sie gemerkt Projekttätigkeit, das darauf abzielte, die Ökologie ihres Heimatlandes zu bewahren, vereinte Tausende von Kindern im Streben nach noch größerem Wissen über die Naturgesetze, Verständnis moralischer Werte und kreativer Verbesserung. Olga Iwanowna dankte den jungen Gubkinern für ihre große Aktivität und wünschte, dass ihre Unternehmungen auch in Zukunft fortgesetzt würden.

Schulkinder wurden einzeln auf die Bühne für die Preisverleihung eingeladen. Es waren so viele, dass sich die zeitliche Überreichung der Urkunden über fast eine Stunde hinzog! Aber jede Nominierung wechselte sich mit strahlenden Konzertnummern ab, die sehr dynamisch, genreübergreifend und meisterhaft dargeboten waren, sodass sich niemand langweilen musste.

Junge Einwohner von Gubkin – für eine saubere Stadt!

Die Gewinner und Preisträger des Flashmob-Wettbewerbs „Ich bin für eine saubere Stadt!“, der am 20. September stattfand, wurden als erstes geehrt.

Für den dritten Platz wurden öffentliche Kinderorganisationen ausgezeichnet: "Union kreative Leute“aus der Sekundarschule Nr. 13“, „Erben des Vaterlandes“ aus dem Gymnasium Nr. 6 und „Kraniche“ aus der Sekundarschule Nr. 17.

Den zweiten Platz belegten die öffentlichen Kinderorganisationen „Wir sind Belgoroditen“ der Sekundarschule Sergievskaya und „Land der Freunde“ der Sekundarschule Nr. 7.

Den ersten Platz teilten sich auch zwei Kinderorganisationen: „Segel“ von der Sekundarschule Nr. 10 und „Ozean der Kindheit“ von der Sekundarschule Nr. 1.

Nach den Ergebnissen des Gestaltungswettbewerbs „Erde ist unser gemeinsames Zuhause“, der am 18. Oktober stattfand und an dem 12 Projektteams aus elf Schulen des Landkreises teilnahmen, wurden auch die besten gekürt.

Den dritten Platz gewannen die Schülerinnen der Sekundarschule Nr. 7 Darina Chubarova, Inna Semenova und Anastasia Pozdnyakova - aus der Sekundarschule Wislodubrava.

Zweiter Platz - Daria Bakshaeva von der Schule Nr. 1 und Victoria Bolbat von der Schule Nr. 10.

Der erste Platz ging an Natalya Ilyinskaya von der Sekundarschule Nr. 12, Roman Luzhkov und Sofya Shukis vom Gymnasium Nr. 6.

Der Grund für die Auszeichnung bei der nächsten Nominierung beim Festival war die Teilnahme von Jungen und Mädchen an der Wohltätigkeitsveranstaltung „Ecology for the Good“, die am 19. Oktober stattfand und mehr als 3.000 junge Gubkin-Bewohner zusammenbrachte.

Der dritte Platz für die Teilnahme daran wurde an Kinder vergeben öffentliche Organisationen"Republik der Kindheit" aus der Schule Nr. 15, "Land der Freunde" aus der Schule Nr. 7 sowie Karina Krivtsova aus der Schule Nr. 11 und Valery Likhachek aus der Schule Nr. 13.

Den zweiten Platz belegten Natalya Savkina von der Sekundarschule Nr. 10, Daniel Alf und Irina Fridrikova von der Averinsky-Sekundarschule.

Den ersten Platz teilten sich die Schüler des Palastes der Kinderkreativität "Young Gubkinets" Olga Loktionova und Daria Grevtseva sowie Roman Luzhkov vom Gymnasium Nr. 6.

An alle Gewinner O.I. Alyanykh überreichte ein Diplom des Bildungsministeriums und nahm ein Foto als Andenken mit.

Gewinner - Lieder und Tänze

Es bleibt noch über die brillanten Amateurauftritte der Gruppen Miss Grace (unter der Leitung von Larisa Kucheryavykh und Marina Nuzhnaya), Feeria (unter der Leitung von Olga Maksimova), Sympathy (unter der Leitung von Anna Golovkova), der Solisten Angelina Doronina und Anastasia Orlova und zu sagen auch der Chor "Blagovest" (Leitung Anastasia Polovinkina).

Und die Moderatoren bei der Abschlusszeremonie des Projekts „Ecology for the Good“ waren die Lehrer-Organisatorin des DDT Yulia Kovrigina und ein Schüler der Gubkin-Schule des Vermögens „Leader“ Timofey Zhirny.

Olga AVDEEVA

Wenn Sie den ersten Teil bereits abgeschlossen haben,

Traditionell veröffentlichen wir im Rahmen des Perspektiva-Programms weiterhin eine Reihe von qualitativ hochwertigen Hausaufgaben. Im Blickfeld gibt es diesmal für die Klasse 4 ein Lösungsbuch zum Thema Welt um uns herum. Antworten zur 5. Auflage. Die Autoren des Lehr- und Arbeitsbuchs sind Pleshakov und Novitskaya. Arbeitsheft 2017.

Die Welt um uns herum ist die Lektion, in der es einen Platz für Kreativität gibt, in der ein Kind selbst viel Material in Büchern und anderen zusätzlichen Quellen finden muss, und dies nimmt in der Regel viel Zeit in Anspruch, und es dauert eine ganze Weile Tag zur Vorbereitung auf den Unterricht. Deshalb haben wir Hausaufgaben für Sie vorbereitet. Jetzt wird es viel einfacher, die Lektionen zu machen, weil alle Antworten auf unserer 7gurus-Website auf einer Seite gesammelt sind und Sie nicht durch eine Reihe von Websites gehen müssen, um die richtigen Antworten auf die Aufgaben zu finden.

Unsere GDZs sind vom Grundschullehrer geprüft und abgenommen.

Lösungen zu den Aufgaben Die Welt um die 4. Klasse 1 Teil

WIR SIND BÜRGER EINER EINZIGEN HEIMAT

Buchseite 3-5 DIE GESELLSCHAFT SIND WIR!

1. Meine erste Gesellschaft ist meine Familie.

Unsere gemeinsamen Ziele: in Frieden und Harmonie leben, zusammen sein, freundlich sein, einander lieben.

Unsere gemeinsamen Angelegenheiten und Interessen: das Haus putzen, in die Natur gehen, Gäste empfangen, in der Turnhalle oder im Stadion Sport treiben, im Garten und im Garten arbeiten, zusammen spazieren gehen, reisen.

2. Wir sind schon in der 4. Klasse!

Unsere gemeinsamen Ziele: gut lernen, sich Wissen aneignen, freundlich sein.

Unsere gemeinsamen Angelegenheiten und Interessen: Schulunterricht, sportliche Wettkämpfe, Teilnahme an Ferien, Matineen, Schulwettbewerben, Wettbewerben, Theater-, Kino-, Exkursionsfahrten.

3. Tragen Sie in die roten Kreise die Namen der Gemeinden ein, denen Sie durch Geburt und Wohnort angehören, in die grünen Kreise die Namen der Gemeinden, die Sie selbst gewählt haben.

In roten Kreisen: Familie, Schule.

In grünen Kreisen: Handarbeitskreis, Sportabteilung, Musikschule, Schachklub etc.

4. Lesen Sie die Wortliste. Verwenden Sie einen grünen Stift, um die Wörter zu unterstreichen, deren Bedeutung Sie verstehen. Schreiben Sie unbekannte Wörter auf.

Ein Artel ist ein Zusammenschluss von Menschen zur gemeinsamen Arbeit (Team).
Die Bruderschaft ist eine Vereinigung von Menschen aus Glauben.
Gemeinschaft - eine Gesellschaft von Landsleuten, die in derselben Stadt oder demselben Dorf geboren wurden oder lebten.
Kreis - eine Gemeinschaft von Menschen mit Interessen, Hobbys, zum Beispiel ein Handarbeitskreis oder ein Literaturkreis.
Eine Koalition ist ein Zusammenschluss von Ländern zum Zwecke gemeinsamer Ziele.
Eine Liga ist in der Regel ein Zusammenschluss von Sportmannschaften.
Die Welt ist die Menschheit, die Weltgemeinschaft oder eine Versammlung, ein Treffen von Dorfbewohnern..
Eine Partei ist ein Zusammenschluss von Menschen mit politischen Interessen, eine politische Partei.
Beratung ist eine gemeinsame Diskussion einiger Probleme von Menschen.
Treffen - die Anwesenheit von Menschen an einem Ort, um einige Themen zu besprechen, z. B. ein Elterntreffen.
Eine Gewerkschaft ist in der Regel eine Gemeinschaft von Staaten oder Organisationen.
Die Plejaden sind ein Zusammenschluss herausragender Persönlichkeiten, zum Beispiel Wissenschaftler.
Eine Partnerschaft ist eine Gesellschaft von Freunden oder eine Unternehmensform.
Das Unternehmen ist eine Gruppe von Freunden, Kumpels, Bekannten.
Föderation - die Vereinigung von Territorien im Staat.
Ein Team ist eine Gruppe von Menschen, die durch etwas vereint sind.

Erklären Sie mündlich, was die Bedeutungen dieser Wörter gemeinsam haben. Wie unterscheiden sie sich?

Das sind alles Gemeinschaften. Sie unterscheiden sich in Interessen, Größe, Zusammensetzung.

Buchseite 6-9. RUSSISCHE LEUTE

1. Sehen Sie sich die Fotos an. Formulieren und notieren Sie mit Hilfe eines Lehrbuchs, was alle Bürger unseres Landes zu einem einzigen Volk vereint.

Geschichte, Kunst, Kultur, Patriotismus, Arbeit.

2. Verfassen Sie anhand von Zeichnungen oder Fotos mit Bildunterschriften eine Geschichte zum Thema: Wir sind anders, wir sind zusammen!“ Reflektieren Sie in den Bildunterschriften, welche Ereignisse das gemeinsame Gut der Völker Ihrer Region sind, das jetzt ist geschaffen durch gemeinsame Arbeit zum Wohle aller.

Hier können Sie Fotos von folgenden Veranstaltungen posten: Tag der Arbeit der Stadt- (oder Schul-)Gemeinschaft, Parade am 9. Mai, Tag der Stadt, Pflanzen von Bäumen auf den Straßen der Stadt, Sportwettkämpfe.

Bilder zum Ausdrucken:

3. "Mein Projekt zugunsten Russlands." Überlegen und beschreiben Sie Ihr Projekt zugunsten Ihres Heimatlandes. Vervollständigen Sie die Beschreibung mit Zeichnungen und Diagrammen.

Projektname: Freie Bibliothek.

Zweck: Menschen in meiner Nachbarschaft oder Stadt zu helfen, Bücher zu lesen. Kindern die Freude am Lesen vermitteln.

Werkzeuge: Ein paar alte Bücherregale oder Schränke, Bücher, ein paar Gleichgesinnte, Werkzeuge, um "freie Bibliotheken" zu installieren.

Ich liebe es zu lesen, wir haben viele Bücher zu Hause. Meine Nachbarn haben viele Bücher, die sie nicht mehr brauchen, und sie sind bereit, sie jemandem kostenlos zu geben. Ich schlage vor, an mehreren Orten in meiner Stadt (Stadtteil, Park) "freie Bibliotheken" einzurichten. Sie können aus alten Bücherregalen hergestellt werden, die Menschen wegwerfen.

Jeder solche Bibliotheksschrank muss an einem begehbaren Ort (in einem Park, auf der Straße, auf einem Spielplatz) aufgestellt werden. Aushang aufhängen: „Liebe Bürgerinnen und Bürger unserer Stadt! Eine kostenlose Bibliothek arbeitet für Sie. Bücher können Sie kostenlos mitnehmen und nach dem Lesen an ihren Platz zurückbringen oder zu Hause lassen. Bitte füllen Sie auch dieses Schließfach. Nicht werfen weg Literatur! Bringen Sie Ihre Bücher hierher, und sie werden ihre Leser finden!“

Ich bin mir sicher, dass mein Projekt viele Einwohner unserer Stadt interessieren wird. Und vielleicht werden viele Jungs gerne lesen und weniger fernsehen und auf dem Tablet spielen. Dies wird dem Wohl Russlands dienen!

Bilder zum Projekt:

VERFASSUNG RUSSLANDS, GDZ-Website zu den Seiten 10-11

1. Lesen Sie die Artikel der Verfassung Russische Föderation. Denken Sie nach und sagen Sie uns, welche Bedeutung diese Artikel der Verfassung für Sie, Ihre Familie und Freunde haben.

Die Verfassung ist das Grundgesetz unseres Landes. Es garantiert meine Rechte und spricht von meinen Pflichten. Zum Beispiel kann ich kostenlose Bildung in der Schule bekommen oder medizinische Versorgung. Meine Eltern müssen Steuern zahlen, die Gesetze unseres Staates befolgen.

2. Schreiben Sie Beispiele für die Rechte und Pflichten einer Person und eines Bürgers aus den oben genannten Artikeln der Verfassung auf.

Rechte: Jeder hat das Recht auf Leben. Jeder hat das Recht, seine Muttersprache zu sprechen. Jeder hat das Recht auf Ruhe. Jeder hat das Recht auf medizinische Versorgung. Jeder hat das Recht auf Bildung.

Aufgaben: Jeder ist verpflichtet, die Denkmäler der Geschichte und Kultur zu schützen. Jeder muss Steuern und Abgaben zahlen. Jeder ist verpflichtet, die Natur zu erhalten.

Seite 12-13. RECHTE DES KINDES

1. Mit dem Text des Lehrbuchs auf S. 16-17, schreiben Sie auf, welche Rechte des Kindes diese Fotos veranschaulichen.

Recht auf Leben, Familie; das Recht auf Bildung; das Recht auf Gesundheitsversorgung; das Recht auf Ruhe.

2. Machen Sie sich in weiterführender Literatur oder im Internet mit den zehn Grundsätzen der Erklärung der Rechte des Kindes vertraut. Schreiben Sie 2-3 Prinzipien auf, die Sie für die wichtigsten halten. Sie können ihre Bedeutung in eigenen Worten ausdrücken.

Prinzip 1: Kinder haben überall die folgenden Rechte.
Prinzip 2: Jedes Kind hat das Recht, normal zu wachsen und sich zu entwickeln.
Grundsatz 3: Jedes Kind hat das Recht auf einen Namen und eine Staatsangehörigkeit.
Prinzip 4: Jedes Kind hat das Recht auf Wohnung (Haus), Essen, medizinische Versorgung.
Grundsatz 5: Wenn ein Kind eine körperliche Behinderung (Behinderung) hat, hat es Anspruch auf besondere Fürsorge und Aufmerksamkeit.
Prinzip 6: Jedes Kind hat das Recht auf elterliche Fürsorge, und wenn es keine Familie hat, dann hat es das Recht auf staatliche Fürsorge.
Grundsatz 7: Jedes Kind hat das Recht zu lernen, eine Ausbildung zu erhalten.
Prinzip 8: Schutz und Hilfe für das Kind müssen an erster Stelle stehen (Schutz des Kindes vor Schutz des Erwachsenen).
Prinzip 9: Jedes Kind sollte vor Gewalt und Grausamkeit geschützt werden.
Grundsatz 10: Jedes Kind hat das Recht, in einer Atmosphäre der Liebe und des Verständnisses aufzuwachsen, das Kind muss vor Hass und Diskriminierung geschützt werden.

Buchseite 14-15. STAATLICHE STRUKTUR VON RUSSLAND

1. Schreibe Wörter aus dem Lehrbuch auf, deren Bedeutung du nicht verstehst. Verwenden Sie ein Wörterbuch, um die Bedeutung der Wörter aufzuschreiben.

Eine demokratische Republik ist ein Staat, in dem die Regierung vom Volk gewählt wird.
Ein Referendum ist eine Volksabstimmung über wichtige Themen.
Wahlen sind Verfahren zur geheimen Wahl einer Person.

2. Finde es anhand der Fotos im Lehrbuch heraus und beschrifte diese Gebäude. Eines davon wird im Lehrbuch nicht vorgestellt. Finden Sie es heraus, indem Sie andere Informationsquellen nutzen.

Stellen Sie sich vor, Sie wären zum Präsidenten unseres Landes gewählt worden. Beschreiben Sie Ihre Aktivitäten gemäß den Punkten des Plans.

1. Mein Ziel: Den Menschen in Russland ein besseres Leben zu ermöglichen, die staatliche Industrie wiederzubeleben, den Menschen Wohnraum zu bieten und die Gehälter zu erhöhen.

2. Mein erstes Dekret:

Gehälter für Lehrer und Ärzte auf Kosten der Gehälter der Abgeordneten hinzuzufügen.
(oder) eine neue Schule in unserer Gegend bauen
(oder) Erhöhung der Renten aller Rentner, damit sie genug zum Leben haben

3. Meine Helfer: Freunde und ein Team von Menschen, denen ich vertrauen kann.

4. Meine Verantwortung: Ich bin den Menschen gegenüber für meine Leistung als Präsident verantwortlich.

5. Russland wird nicht von anderen Ländern abhängig sein und in der Lage sein, alle Bedürfnisse seiner Bevölkerung zu befriedigen, und die Bevölkerung wird besser leben.

Seite 16-19. RUSSISCHE UNION DER GLEICHEN

1. Unterschreiben Sie anhand der Lehrbuchillustrationen die Flaggen und Wappen einiger Republiken Russlands.
2. Schneiden Sie die Flaggen aus der Anwendung aus und fügen Sie sie in die entsprechenden Felder ein.
3. Ordnen Sie anhand des Texts des Lehrbuchs die Namen einiger Republiken Russlands und ihrer Hauptstädte zu. Mit Linien verbinden.

Republik Adygeja - Maikop
Republik Chakassien - Abakan
Republik Karelien - Petrosawodsk
Republik Baschkortostan - Ufa
Republik Sacha (Jakutien) - Jakutsk

4. Identifizieren und unterzeichnen Sie mit Hilfe zusätzlicher Literatur und des Internets die Flaggen und Wappen der Teilstaaten der Russischen Föderation.

5. Projekt „Reise in eine der Republiken der Russischen Föderation“
Finden Sie Informationen und erstellen Sie einen Bericht über eine der Republiken der Russischen Föderation (Ihrer Wahl).

Projekt "Reise in die Republik Adygeja"

1.) Die Hauptstadt der Republik ist die Stadt Maikop mit 144.000 Einwohnern.

Das Emblem der Republik Adygea ist ein Kreis, der oben von einem Band mit der Aufschrift "Republik Adygea" in Adyghe und Russisch umrahmt ist. In der Mitte des Bandes befindet sich ein großer Stern, an den Seiten Eiche, Ahornblätter (links), goldene Ähren, Maiskolben (rechts). Im Kreis befindet sich eine Inschrift „Russische Föderation“ in russischer und adyghischer Sprache. Unten ist ein nationaler Tisch - Ane mit Brot und Salz. In der Mitte des Kreises sitzt die Hauptfigur des Nart-Epos Sauserykyo auf einem feurigen fliegenden Pferd.

3.) Flagge von Adygeja.

Die Nationalflagge der Republik Adygeja ist ein rechteckiges grünes Tuch, das zwölf goldene Sterne und drei goldene gekreuzte Pfeile zeigt, die nach oben zeigen. Zwölf Sterne bedeuten 12 Adyghe (Circassian)-Stämme und 3 Pfeile - 3 alte Adyghe-Fürstenfamilien. Drei gekreuzte Pfeile repräsentieren ihre Einheit. Die grüne Farbe des Tuches symbolisiert die Religion des Islam.

Die Nationalhymne der Republik Adygeja ist ein musikalisches und poetisches Werk, das auf den Versen von I. Mashbash, Musik von U. Tkhabisimov, basiert.

Sei verherrlicht, lebe, Adygea,
Liebes Land.
Erwärmte unsere Nationen
Sie ist einverstanden.

sonniger Rand,
Die Republik ist unser gemeinsames Zuhause.
Hebe deine Flügel
Republik, stärke dich mit Arbeit,
Unser heller Traum.

Vorfahren wurden ausgewählt
Toller Ort für uns
Mut, Weisheit und Stärke
Gab uns von den Großvätern des Kaukasus.

Stolz mit einer freien Seele,
Gehen Sie mit Russland
Deine Sonne steht über dir
Stürme der Widrigkeiten hinter sich.

Einheimischer Himmel und Felder
Wird für immer in den Herzen sein
Sie werden für uns sein, solange sie leben,
In unserem Schicksal und Taten.

5.) Die Staatssprache ist Russisch und Adyge.

6.) Das Territorium der Republik ist allseitig vom Staatsgebiet umgeben Krasnodar-Territorium.

7.) Auf dem Territorium der Republik konzentriert sich ein bedeutender Teil des staatlichen Naturreservats des Kaukasus, dessen gesamte Reichtümer in die Liste des Weltnaturerbes aufgenommen wurden. In Adygea gibt es berühmte Thermalquellen, das staatliche Biosphärenreservat Kaukasus und den Nationalen Naturpark Mountainous Adygea.

8.) Von den Denkmälern der Geschichte und Kultur sind der Maykop-Grabhügel "Oshad", das Denkmal - das Kreuz für die hingerichteten Kosaken, die Gedenkstätte "Platz der Freundschaft" bekannt. In Berggebieten gibt es Gräber der Dolmenkultur der mittleren Bronzezeit - Dolmen. In der Region Maykop finden Archäologen Stätten antiker Menschen.
Das älteste Kulturdenkmal des Adyghe-Ethnos ist das Nart-Epos, das auf Legenden über die Herkunft und Abenteuer von Heldenhelden („Narts“) basiert.

9) Unter den prominenten Bürgern von Adygea:
Helden der Sowjetunion (Andrukhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) und Helden Russlands (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - russischer Wissenschaftler Nartologe, Volksdichter der Republik Adygea.
Volkskünstler der Russischen Föderation, Verdienter Künstler von Adygea, Mitglied der Union der Künstler Russlands Teuchezh Kat und anderer Bürger.

10.) Moderne Errungenschaften der Republik Adygea.

Die Republik Adygeja hat ihre eigenen Lebensmittelprodukte, Tourismus, Pferdezucht, Sport und Landwirtschaft werden entwickelt. Im modernen Adygea gibt es etwa 90 große und mittlere Unternehmen, die 11 Branchen repräsentieren. Unternehmen der Lebensmittelindustrie produzieren Fleisch- und Obst- und Gemüsekonserven, Süßwaren, Teigwaren, Wein- und Wodkaprodukte, Bier und Milchprodukte. Die Waldressourcen von Adygea sind groß, die hauptsächlich durch Nadelbäume aus Hartholz repräsentiert werden.

Buchseite 20-21. STAATSGRENZE VON RUSSLAND. GDZ-Website

1. Schreiben Sie Wörter aus dem Text der Lektion heraus, deren Bedeutung Sie nicht verstehen. Verwenden Sie ein Wörterbuch, um die Bedeutung dieser Wörter aufzuschreiben.

Staatsgrenze - eine Linie, die die Grenzen des Landes anzeigt.
Souveränität ist Unabhängigkeit.
Ein Visum ist ein Dokument, das Ihnen die Einreise in ein fremdes Land ermöglicht.
Zoll - speziell Öffentlicher Dienst die die Ein- und Ausreise von Bürgern aus dem Land kontrolliert.

2. Verwenden der Karte auf S. 21 legen fest, an welche Staaten Russland grenzt. Schreib es auf.

An Land grenzt Russland an folgende Länder: Norwegen, Finnland, Estland, Lettland, Litauen, Polen, Weißrussland, Ukraine, Abchasien, Georgien, Südossetien, Aserbaidschan, Kasachstan, Mongolei, China, Nordkorea (Demokratische Volksrepublik Korea) .

Auf See grenzt Russland an Japan, die Vereinigten Staaten.

Ordnen Sie mithilfe der Karte die Namen der Länder und ihrer Hauptstädte zu. Mit Linien verbinden.

Ukraine, Kiew
China - Peking
Kasachstan, Astana
Finnland - Helsinki
Weißrussland - Minsk

Antworten der Website auf S. 22-23. AUSLANDSREISE RUSSLAND

1. Vergleichen Sie die Sprichwörter verschiedener Völker über gute Beziehungen zwischen Nachbarn. Was haben Sprichwörter gemeinsam? Was ist anders an ihnen? Wie würden Sie die Unterschiede erklären?

Wählen Sie eines der Sprichwörter der Völker Ihrer Region aus, die in ihrer Bedeutung passend sind. Schreib es auf.

Ein enger Nachbar ist besser als entfernte Verwandte.
In Nachbarn wohnen heißt im Gespräch sein.
Was sind die Nachbarn, so ist das Gespräch.
Kaufen Sie keinen Hof, kaufen Sie einen Nachbarn.
Die Gastgeberin hat das Abendessen nicht gespart, also offenbar, um zum Nachbarn zu drängen.
Es gibt kein größeres Problem als schlechte Nachbarn.
Es ist schlecht zu leben, wenn man sich nicht mit seinen Nachbarn anfreundet.
Lassen Sie den Nachbarn ins Haus und gehen Sie selbst zu den Nachbarn.
Sei mit deinem Nächsten befreundet, aber halte an deinem Schwert fest.
Sei mit deinem Nachbarn befreundet, und du bist eine Stadt.
Der Nachbar will nicht, und es wird keinen Frieden geben.
Nachbarschaft ist gegenseitig.
Dann ist der Nachbar nett, wenn die Tasche voll ist.
Ein guter Nachbar ist der größte Verwandte.
Es ist gut, wenn der Nachbar in der Nähe ist und der Zaun niedrig ist.
Es ist eine schlechte Sache, einen Nachbarn zu beleidigen.
Was mehr, um einen Nachbarn zu ärgern, wenn nicht mit einer Zunge?
Disteln und Sauendisteln wandern unter dem Tyn von Nachbar zu Nachbar.
Was zu Hause ist, geht dafür nicht zum Nachbarn.

Glauben Sie, dass diese Sprichwörter auf die Beziehungen zwischen Nachbarländern zutreffen? Schreiben Sie mit Ihren eigenen Worten auf, wie die Beziehungen zwischen den Ländern aussehen sollten.

Diese Sprichwörter gelten für die Beziehungen zwischen Nachbarländern. Die Beziehungen zwischen den Ländern sollten freundschaftlich und respektvoll sein, die Länder sollten sich in Schwierigkeiten gegenseitig helfen.

2. Lesen Sie die Beschreibung des belarussischen Spiels "Mayalka". Zeichnen Sie ein Diagramm aus der Beschreibung.

3. Das Lieblingsspiel der Mongolen ist Schach. Sehen Sie sich die Fotografien des mongolischen Schachs an und bestimmen Sie, welche Tiere sie darstellen. Schreibe die Namen dieser Tiere auf.

Antwort: von links nach rechts: Tiger (Katze oder Panther oder Leopard), Kamel, Hund, Pferd.

S. 24-25. SCHÄTZE RUSSLANDS UND IHRE HÜTER

1. Füllen Sie die Tabelle nach dem Muster aus dem Lehrbuch aus. Nehmen Sie darin die Naturobjekte Ihrer Region auf. Verwenden Sie zusätzliche Literatur und das Internet.

Name - aus welcher Sprache der Name stammt, was nach den Interpretationen einiger Wissenschaftler bedeutet.

Moskau Region:

Fluss Oka - übersetzt aus dem gotischen "Fluss", im Altdeutschen - "Wasser", "Fluss".
Fluss Istra - übersetzt aus dem litauischen "Strom", "Strom".
Wolga - Russischer Name Wolga (altslaw. Vlga) stammte aus dem protoslawischen Vülga, vgl. volgly - vologa - Feuchtigkeit.
Moskwa - aus der finno-ugrischen Gruppe bedeutet die Sprache "nasser, sumpfiger Ort", in der altrussischen Sprache "moskv" - "viskos, sumpfig" oder "Sumpf, Feuchtigkeit, Feuchtigkeit, Flüssigkeit".

Gebiet Leningrad:

die Newa - vom finnischen Wort "neva" - Sumpf (tief), vom schwedischen Wort "nu" - neu.
der Fluss Narva - übersetzt aus der vepsischen Sprache - "Schwelle".
Ladogasee - Ladoga in der Übersetzung aus dem Finnischen - "Welle".
Luga-Schlucht - vom Namen des Flusses Luga, übersetzt aus dem Estnischen laugas - Vertiefung, Grube, Pfütze, Loch oder Bruch, Streuung.

Region Krasnodar:

Tsemesskaya Bay (Schwarzes Meer, Novorossiysk) - von den Adygs. "tsemeez" - Insekten und Wald, Mückenort.
Der Markkhotsky Ridge ist eine Bergkette entlang der Schwarzmeerküste. In der Adyghe-Sprache - "ozhin ridge". Ozhina (azhina) - Brombeere, Waldbeere.
Die Bucht von Gelendzhik hat ihren Namen von der Stadt Gelendzhik (einer Stadt an der Schwarzmeerküste), "Gelendzhik" auf Arabisch - "Pappel", in der Sprache Adyghe - "kleine Weide".
Anapa Bay - vom Namen der Stadt Anapa. „Anapa“ – übersetzt aus Adyghe bedeutet „runder Tisch“ – die halbkreisförmige Form des Erkers ähnelt dem traditionellen runden Tisch der Tscherkessen. "Anapa" aus dem Altgriechischen - "hohes Kap".
Abrau (See) - übersetzt aus dem Tscherkessen bedeutet "Klippe".

2. Lesen Sie die Tschuwaschen-Sprichwörter. Wählen Sie die für sie passenden Sprichwörter der Völker Ihrer Region aus.

Sei in glücklichen Tagen rein im Herzen, in traurigen Tagen fest im Herzen.

Verliere im Unglück nicht den Mut, sondern überwinde die Traurigkeit. (Russisch)
Locken kräuseln sich vor Freude und platzen vor Traurigkeit. (Russisch)
Traurigkeit ist in klaren Augen sichtbar und Trauer - in einem weißen Gesicht. (Russisch)
Motte frisst Kleidung, Trauer - eine Person. (ukr.)

Auf den Berggipfeln des Stolzes hält das Wasser der Weisheit nicht.

Ich bin stolz darauf, - dumm zu sein, bekannt zu sein. (Russisch)
Du kannst nicht über dich selbst springen. (Russisch)
Du kannst nicht über deinen Kopf springen. (Russisch)
Du kannst nicht über dich selbst springen. (Russisch)
Armut demütigt sogar die Weisen. (Russisch)

Wenn Sie Freunde haben, ist es so tief wie die Wolga, wenn Sie keine haben, ist es flach wie eine Pfütze.

Habe nicht hundert Rubel, aber hundert Freunde. (Russisch)
Ein Baum wird von Wurzeln getragen und eine Person von Freunden. (Russisch)
Es gibt keinen Freund - suche, aber finde - pass auf dich auf. (Russisch)
Ein gutes Pferd ist nicht ohne einen Reiter, und ein ehrlicher Mann ist nicht ohne einen Freund. (Russisch)
Haltet euch fest – habt vor nichts Angst. (Russisch)

3. Finden Sie in zusätzlichen Quellen heraus, wer zuerst das Alphabet für Ihre Muttersprache erstellt hat. Notieren Sie Informationen über diese Person. Platzieren Sie sein Porträt, wenn möglich.

Wie das slawische und russische Alphabet entstanden ist.

Im 9. Jahrhundert lebten in Byzanz in der Stadt Solun (heute Thessaloniki in Griechenland) zwei Brüder - Konstantin und Methodius. Konstantin, der Mönch wurde, erhielt einen neuen Namen - Cyril. Die Brüder waren weise und sehr gebildete Menschen. Der griechische Zar Michael schickte diese Brüder auf Bitte des slawischen Prinzen Rostislav zu den Slawen.

Kyrill und Methodius nahmen das griechische Alphabet und passten es an die Laute der slawischen Sprache an. So entstand das slawische Alphabet, das den Namen "Kyrillisch" erhielt - nach dem Namen eines der Brüder. In Zukunft diente das slawische Alphabet als Grundlage für das russische Alphabet.

S. 26-27. KREATIVE UNION

1. Vergleichen Sie die Beschreibung des frostigen Wetters im Gedicht von K.L. Khetagurov und in einem Auszug aus der Prosa von Yu.S. Rytkheu auf Seite 46 des Lehrbuchs. Zeichne eine Illustration zu einem dieser Texte.

Mündliche Antwort: Beide Autoren beschreiben den strengen Winter ihrer Heimat. Wenn wir in Khetagurovs Gedicht über die Natur des Kaukasus lesen, erinnert sich der Tschuktschen-Schriftsteller Rytkheu an die Natur von Tschukotka. In den Bergen des Kaukasus erhebt sich ein wilder Widder auf einer Klippe, während in Chukotka ein einheimischer Junge das Himmelsgewölbe überblickt, um zu verstehen, wie das Wetter heute sein wird.

Sie können die folgenden Illustrationen zeichnen: ein Bergschaf am Hang eines steilen Berges oder einen Jungen, der an der Yuranga steht.

2. Zeichnen Sie eine Illustration für eines der Werke von Schriftstellern Ihrer Region (optional), in der die Schönheit der einheimischen Natur besungen wird. Sie können Fotos einfügen.

Sie können die folgenden Bilder zeichnen:

zu Prishvins Geschichte „The Golden Meadow“
zu Bianchis Geschichte "Forest Houses"
zu Turgenjews Erzählung „Bezhin Meadow“

3. Yu.S. verglichen mit einem magischen Berg. Rytkheu russische Kultur, die er gut kannte und mit der er sein Volk bekannt zu machen suchte. Versuchen Sie kurz die Bedeutung dieses Vergleichs zu erklären. Schreibe deine Gedanken auf.

Die russische Kultur wurde dem Tschuktschen-Schriftsteller als Berg präsentiert, weil sie genauso riesig, großartig, vielleicht sogar unfassbar ist. Der Berg ist von weitem zu sehen, man kann nicht vorbeigehen und den Berg nicht bemerken, genauso wie man nicht an der russischen Kultur vorbeikommt. Der magische Berg ist voller Reichtümer und Geheimnisse, genau wie die russische Kultur. Deshalb ist Yu.S. Rytkheu verglich die russische Kultur mit einem magischen Berg.

S. 28. IN DEN HEIMISCHEN RÄUMEN

Seite 28-31. KARTE - UNSER REISEFÜHRER

1. Vor Ihnen liegt eine Höhenlinienkarte von Russland. Vergleichen Sie es mit der Karte im Lehrbuch. Was sind die Gemeinsamkeiten und Unterschiede?

Die Karte in der Arbeitsmappe ist neuer, moderner. Darin wird die Halbinsel Krim als Teil des russischen Territoriums bezeichnet. In der Abbildung ist die Halbinsel Krim rot hervorgehoben.
Die Höhenlinienkarte enthält keine Namen von Städten, Siedlungen, Regionen und Territorien.
Die Höhenlinienkarte hat keine Färbung der Gebiete, nur Land und Meer sind darauf zu sehen.

2. Umkreisen Sie anhand der Karte im Lehrbuch die Staatsgrenze Russlands auf der Konturkarte. Schreiben Sie den Namen der Hauptstadt von Russland.

3. Unterschreibe den Namen deiner Stadt...

4. Zeichnen Sie die Symbole neu.

5. Schreiben Sie aus dem Text der Lehrbücher (S. 52) die digitalen Daten heraus, die das Territorium Russlands charakterisieren.

Russland nimmt mehr als 1/9 der Landmasse der Erde ein. Die Länge des Territoriums Russlands von Nord nach Süd beträgt über 4.000 Kilometer. Die Länge des Territoriums Russlands von West nach Ost beträgt etwa 9.000 Kilometer.

6. Wenn Sie irgendwelche Ecken Russlands besuchen mussten, platzieren Sie hier Ihre Fotos oder machen Sie Zeichnungen.

Wenn Sie so faul sind, dass Sie zu faul sind, persönlich besuchte Orte zu zeichnen oder ein persönliches Foto auszudrucken und einzufügen, oder zumindest am Schwarzen Meer, können Fotos von Orten bei uns im GDZ auf den Registerkarten 68-72 gemacht werden .

S. 32-33. AUF DEN EBENEN UND BERGEN

1. Siehe Unterschriften auf den Seiten 28-31.

2. Beschriften Sie den Hügel und den Berg auf dem Diagramm. Beenden Sie die Erstellung des Diagramms: Markieren Sie mit Pfeilen die Teile des Hügels und des Berges.

Links Hügel, rechts Berg. Ganz unten ist der Fuß, ganz oben ist der Gipfel, zwischen ihnen befindet sich ein Abhang.

3. Füllen Sie die Tabelle mit der Lehrbuchkarte aus.

Der Name des Berges ist die Höhe des Berges

Elbrus - 5642
Kljutschewskaja Sopka 4688
Weißwal 4506
Volk 1895

4. Fertigen Sie Zeichnungen an, die die Formen der Erdoberfläche in Ihrer Region zeigen, oder platzieren Sie ein Foto.

Wenn Sie auf einer Ebene leben, zeichnen Sie eine Ebene mit Gras, kleinen Hügeln und Gruben. Wenn in den Bergen - Berge zeichnen. Wenn es um dich herum Hügel gibt, zeichne Hügel und Quellen. Jede Kante hat ihr eigenes Muster.
Ein Beispiel für eine Zeichnung mit Hügeln und Bergen:

5. Bereiten Sie mit Hilfe zusätzlicher Literatur, des Internets, eine Nachricht über Ebenen oder Berge Russlands, Ihrer Region, vor. Notieren Sie die grundlegenden Informationen für Ihre Nachricht. Geben Sie die Informationsquelle an.

Das Kaukasusgebirge ist ein Gebirgssystem zwischen dem Schwarzen, dem Asowschen und dem Kaspischen Meer. Es ist in zwei Gebirgssysteme unterteilt: den Großen Kaukasus und den Kleinen Kaukasus. Der Große Kaukasus erstreckt sich über mehr als 1100 km. Die berühmtesten Gipfel - Mt. Elbrus (5642 m) und Mt. Kazbek (5033 m) sind mit ewigem Schnee und Gletschern bedeckt. Berge in der Nähe von Sotschi - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho beherbergten die Teilnehmer der Olympischen Winterspiele 2014.

Das Altai-Gebirge ist ein komplexes System der höchsten Bergketten Sibiriens, getrennt durch tiefe Flusstäler und riesige Becken innerhalb und zwischen den Bergen. Altai liegt dort, wo die Grenzen von Russland, der Mongolei, China und Kasachstan zusammenlaufen. Der höchste Gipfel des Altai ist der Berg Belukha (4506 m).

Die Westsibirische Ebene - eine Ebene in Nordasien - nimmt den gesamten westlichen Teil Sibiriens vom Uralgebirge im Westen bis zum zentralsibirischen Plateau im Osten ein. Im Norden wird es von der Küste der Karasee begrenzt, im Süden erstreckt es sich bis zum kasachischen Hochland, im Südosten wird die allmählich ansteigende westsibirische Ebene durch die Ausläufer von Altai, Salair, Kuznetsk Alatau und Mountain Shoria ersetzt . Die Ebene hat die Form eines Trapezes, das sich nach Norden verengt: Die Entfernung von der Südgrenze zur Nordgrenze beträgt fast 2500 km, die Breite 800 bis 1900 km und die Fläche nur etwas weniger als 3 Millionen km².

S. 34-35. AUF DER SUCHE NACH EINEM UNTERGRUNDGESCHÄFT

Praktische Arbeit "Studium der Mineralien".

1. Betrachten Sie eine Mineralprobe. Finden Sie anhand der Abbildungen des Lehrbuchs oder der Atlas-Determinante ihren Namen heraus.

Notieren Sie: Kohle.

2. Stellen Sie die Eigenschaften des Minerals ein.

Kohle- festes Mineral, Farbe - schwarz, undurchsichtig, dicht, hat einen Glanz und einen leichten Geruch. Kohle ist ein brennbares Mineral.

3. Vervollständigen Sie die Tabelle mithilfe des Lehrbuchs.

Vergleich von Öl und Erdgas

Zeichen zum Vergleich - Öl - Erdgas

Herkunft - Gebildet aus Pflanzen- und Tierresten - Gebildet aus Pflanzen- und Tierresten

Eigenschaften - Dick, ölig, flüssig, von dunkler Farbe, mit stechendem Geruch - Farblos, leicht, brennbar, geruchlos.

Anwendungen - Kraftstoffe, Öle, Kunststoffe, Textilfasern - Kraftstoffe, Kunststoffe, wertvolle Fasern

Produktionsmethoden - Bohrlöcher - Brunnen

Transportmittel - Ölpipeline, Eisenbahntanks, Öltanker - Gaspipeline, Gastanker

Vorsichtige Haltung - Ölverschmutzungen dürfen bei Produktion und Transport nicht zugelassen werden - Gas muss eingespart werden, Leckagen dürfen im Alltag nicht zugelassen werden.

S. 36-37. UNSERE FLÜSSE

3. Verbinde anhand der Karte und des Texts des Lehrbuchs die Namen der Flüsse und Städte, die darauf gebaut sind, mit Lilien.

Wolga - Kasan
Kama - Dauerwelle
Oka - Kolomna
Moskwa - Moskau
Newa - St. Petersburg
Don - Rostow am Don
Ob - Nowosibirsk
Enisey - Krasnojarsk
Lena - Jakutsk
Amur - Chabarowsk

5. Bereiten Sie mit Hilfe zusätzlicher Literatur eine Nachricht über einen beliebigen Fluss in Russland, Ihrer Region vor (optional). Notieren Sie die grundlegenden Informationen für Ihre Nachricht. Geben Sie die Informationsquelle an.

Die Wolga ist ein Fluss im europäischen Teil Russlands. Er ist einer der größten Flüsse der Welt und der längste in Europa. Der an die Wolga angrenzende Teil des Territoriums Russlands wird als Wolga-Region bezeichnet. Die Länge des Flusses beträgt 3530 km und die Fläche seines Einzugsgebiets 1,361 Millionen km². An der Wolga gibt es vier Millionärsstädte: Nischni Nowgorod, Kasan, Samara, Wolgograd. An der Wolga wurden 8 Wasserkraftwerke gebaut. Die Wolga mündet in das Kaspische Meer.

Der Kuban ist ein Fluss in Russland im Nordkaukasus, der in den Bergen der Karatschai-Tscherkessischen Republik (Elbrus) entspringt. Der Name des Flusses in der Übersetzung aus der Karatschai-Balkar-Sprache bedeutet "steigender, überfließender Fluss" oder "Strom". Die Länge beträgt 870 km, die Beckenfläche 58.000 km². Es fließt durch das Gebiet von Karatschai-Tscherkessien, Stawropol-Territorium, Krasnodar-Territorium und Adygea. Der Kuban mündet in das Asowsche Meer.

Jenissei - ein Fluss in Sibirien, einer der größten Flüsse der Welt und Russlands. Es mündet in die Karasee des Arktischen Ozeans. Länge - 3487 km. Der Jenissei ist eine natürliche Grenze zwischen West- und Ostsibirien. Von den Sajans bis zum Arktischen Ozean durchquert der Jenissei alle Klimazonen Sibiriens. Kamele leben in seinem Oberlauf und Eisbären in seinem Unterlauf. Der Name kommt vom evenkischen „Ioandesi“ – großes Wasser.

Buchseite 38-39. SEEN - DIE SCHÖNHEIT DER ERDE

2. Von welchen Seen sprechen wir?

Der größte See in unserem Land ist das Kaspische Meer.
Der tiefste See Russlands und der ganzen Welt ist der Baikalsee.
Der größte See im europäischen Teil Russlands und ganz Europas ist der Ladogasee.
Der zweitgrößte See im europäischen Teil Russlands ist der Onegasee.
Einer der schönsten Seen der osteuropäischen Tiefebene ist der Seliger See.
Einer der schönsten Seen im Altai ist der See Teletskoye.

3. An welchen Seen befinden sich diese Sehenswürdigkeiten?

Valaam-Kloster - am Ladogasee.
Holzkirchen der Insel Kischi - am Onegasee.

S. 40-41. AM MEER

3. Füllen Sie die Tabelle mit den Informationen aus dem Text des Lehrbuchs aus.

Merkmale des Weißen und Schwarzen Meeres

Merkmale der Meere - Weißes Meer - Schwarzes Meer

Tiefe - 350 m - 2210 m

Wassertemperatur im Sommer - von + 6 bis + 15 - über +25

Seegang im Winter - Mit Eis bedeckt - Friert nicht

4. Schauen Sie sich das Foto des Solovetsky-Klosters an - eines der Heiligtümer Russlands. Schreiben Sie den Namen des Meeres auf, an dem es sich befindet.

Antwort: Weißes Meer.

Sagen Sie mir, was Sie über dieses Kloster wissen.

Das Solowezki-Kloster ist ein Männerkloster der russisch-orthodoxen Kirche auf den Solowezki-Inseln im Weißen Meer. Es entstand in den 1429-1430er Jahren und wurde aus dem Stein der St. Philip (Kolychev). Unter sowjetischer Herrschaft wurde auf dem Territorium des Klosters das erste Speziallager (Gefängnis) des Landes betrieben. Das klösterliche Leben wurde 1990 wieder aufgenommen. 1992 wurde der Denkmalkomplex des Solowezki-Museums-Reservats in die Liste des UNESCO-Weltkulturerbes aufgenommen.

S. 42-45. VON NORDEN NACH SÜDEN

1. Vor Ihnen liegt eine Konturkarte der Naturzonen Russlands. Vergleichen Sie es mit der Karte der Naturgebiete im Lehrbuch. Was sind die Gemeinsamkeiten und Unterschiede?

Ähnlichkeiten: Die Grenze Russlands ist markiert, die Namen von Flüssen, Seen und Meeren sind eingeschrieben.
Unterschiede: Auf der Konturkarte Russlands ist die Halbinsel Krim bereits russisches Territorium, auf der Karte im Lehrbuch nicht.
Auf der Karte im Lehrbuch sind Naturgebiete eingezeichnet verschiedene Farben. Die Karte im Lehrbuch zeigt die Namen der Städte

4. Füllen Sie mithilfe der Karte im Lehrbuch die Rechtecke gemäß dem Farbcode auf der Karte der Naturgebiete aus ...

Siehe Lehrbuch, S. 74-75.

5. Nummerieren Sie die wichtigsten Naturgebiete in der Reihenfolge, in der sie sich von Norden nach Süden ändern:

1 arktische Wüsten
2 Tundra
3 Taiga
4 Misch- und Laubwälder
5 Steppen
6 Wüsten
7 Subtropen

7. Denken Sie darüber nach, was Sie über die Naturgebiete Russlands wissen möchten. Schreiben Sie Ihre Fragen auf. Versuchen Sie beim Erkunden von Naturgebieten, Antworten auf diese Fragen zu finden.

Gibt es Tiere in der arktischen Wüste?
Gibt es Sommer in der arktischen Wüste? Schneit es dort jemals?
Welche Pflanzen wachsen in der Tundra?
Warum erscheinen die Nordlichter nur im Norden?
Was wächst in der Wüste?
Was fressen Tiere in der Wüste? Wo finden sie Wasser?

S. 46-47. IN DER EISWÜSTE

2. Lesen Sie den Text des Lehrbuchs auf den Seiten 78-79. Schreiben Sie die Schlüsselwörter auf und verwenden Sie sie, um über die Zone der arktischen Wüsten zu erzählen.

Antworten: Eiszone, arktische Inseln, Polarnacht, Polartag, Polarlicht, Schnee, Eis, Wind, niedrige Temperatur (bis 60)

3. Kennen Sie die Fauna der arktischen Wüsten? Schneiden Sie Bilder aus der Bewerbung aus und ordnen Sie sie richtig an. Nach Überprüfung der Aufkleberbilder.

4. Stellen Sie sich vor, Sie befinden sich auf einer wissenschaftlichen Expedition in der arktischen Wüstenzone. Zeichne dich selbst und was du um dich herum siehst.

5. Zeichnen Sie ein Diagramm der Nahrungskette, die für die arktischen Wüsten charakteristisch ist.

Algen-Krebstiere-Fische-Vögel
Fischrobben-Eisbären

Für diejenigen, die sich für dieses Thema interessieren, haben wir einen Bericht (Präsentation) über den Eisbären vorbereitet >>

S. 48-49. IN DER KALTEN TUNDRA

2. Lesen Sie den Text des Lehrbuchs auf den Seiten 82-83. Schreiben Sie die Schlüsselwörter auf und verwenden Sie sie, um etwas über die Tundrazone zu erzählen.

Bezugswörter: kalte baumlose Ebene, langer Winter, Polarnacht, Polartag, kalte Winde, Permafrost, Sümpfe, Seen.

4. Kennen Sie die lebendige Welt der Tundra? Schneide die Bilder aus und ordne sie richtig an.

5. Erstellen Sie ein Diagramm der für die Tundra charakteristischen Nahrungskette.

Pflanzen-Lemminge-Eulen und Polarfüchse.
Yagel-Rentier-Wolf.

6. Finden Sie in zusätzlicher Literatur im Internet Informationen über Pflanzen oder Tiere der Tundra, bereiten Sie eine Nachricht vor. Schreiben Sie die grundlegenden Informationen auf. Geben Sie die Informationsquelle an

Lemminge sind Nagetiere, die in der Tundra leben. Sie sind Mäusen sehr ähnlich, aber etwas größer (10-15 cm). Lemminge haben einen dichten Körperbau, kurze Beine und einen kurzen Schwanz. Die Färbung ist einfarbig, graubraun oder bunt. Lemminge verfärben sich im Winter hell und weiß, und die Krallen an den Vorderpfoten wachsen und nehmen die Form von Hufflossen an. Lemminge bauen ihre Nester direkt auf dem Boden. Sie ernähren sich von Sträuchern und Moosen, fressen das Doppelte ihres Gewichts pro Tag.

In der Tundra lebende Rentiere - das ist genau der Hirsch aus dem Märchen " Die Schneekönigin", das Gerda zum Nordpol brachte. Das Rentier ist ein Artiodactyl-Säugetier. Es wandert ständig, ernährt sich hauptsächlich von Flechten. Das wichtigste ist Rentiermoos. Es löscht neun Monate im Jahr den Durst mit Schnee. Das Rentier ist domestiziert und ist eine wichtige Nahrungs- und Materialquelle für viele Polarvölker.

S. 50-51. UNTER DEN WÄLDERN

2. Betrachten Sie das Bild. Markieren Sie die Bäume der Taiga grün (Kreis ausfüllen), die Bäume des Laubwaldes gelb.

3. Überlege und zeichne Diagramme, die die Unterschiede zwischen Taiga-, Misch- und Laubwäldern zeigen. Bäume in den Diagrammen werden in Form von bedingten Silhouetten dargestellt.

4. Machen Sie eine für die Taiga typische Ernährung.

Elchpflanzen und Hirschbraunbär.
Pflanzen - Wühlmaus, Streifenhörnchen, Vögel, Hasen - Luchs

5. Lesen Sie im Buch "Grüne Seiten" über Pflanzen oder Tiere der Waldzonen. Schreibe 1-2 interessante Fakten auf.

Eichhörnchen. Das Eichhörnchen lebt in einer Mulde oder baut ein Nest aus Ästen und Moos. Die Wände des Nestes sind dick - bis zu 50 cm, bei einem Frost von 10 Grad im Nest gibt es mehr als 10 Grad Hitze. Die Hauptnahrung des Eichhörnchens sind die Samen von Nadelbäumen. Im Winter kann dieses Tier 300 Tannenzapfen an einem Tag leeren.

Ein Fuchs. Obwohl der Fuchs als Hauptfeind des Hasen gilt, sind Mäuse und Wühlmäuse seine Hauptnahrung. Ein Fuchs kann eine Maus 100 Meter weit quieken hören. Die Fuchsjagd auf Nagetiere wird als Mausjagd bezeichnet.

S. 52-53. IN DER WEITEN STEPPE

2. Lesen Sie den Text des Lehrbuchs auf S. 90-91. Schreiben Sie die Schlüsselwörter auf und verwenden Sie sie, um etwas über die Steppenzone zu erzählen.

Antwort: Steppe, trockener Sommer, trockene trockene Winde, Staubstürme, starke Regenfälle, schwarze Erde, gepflügte Felder.

3. Kennen Sie die lebendige Welt der Steppen? Schneiden Sie Bilder aus der Bewerbung aus und ordnen Sie sie richtig an.

4. Die Jungs hatten die Aufgabe, Beispiele für Steppentiere zu geben. Wer von den Jungs hat fehlerfrei geantwortet?

Antwort: Taras

5. Machen Sie eine für die Steppe typische Ernährung.

Pflanzensamen - Hamster - Turmfalke

S. 54-55. IN DER HEISSEN WÜSTE

2. Lesen Sie den Text des Lehrbuchs auf S. 94-95. Schreiben Sie die Schlüsselwörter auf und verwenden Sie sie, um über die Wüstenzone zu erzählen.

Antwort: heiße Sonne, wenige Pflanzen, kahles Land, Wüste, Sand- und Lehmwüsten, Dünen, Takyr, schlechter Boden, Wassermangel, wenig Niederschlag.

4. Stellen Sie sich vor, Sie befinden sich auf einer wissenschaftlichen Expedition in der Wüste. Zeichne dich selbst und was du um dich herum siehst.

5. Zeichnen Sie ein Diagramm einer Nahrungskette in der Wüste.

Kameldorn - Kamel - Blatthornkäfer - Ohrenigel

S. 56-57. AM WARMEN MEER

2. Lesen Sie den Text des Lehrbuchs auf S. 98-99. Finden Sie im Text eine Erläuterung der Ursachen warmer Winter an der Schwarzmeerküste des Kaukasus und der Südküste der Krim. Schreiben Sie diese Erklärung in eigenen Worten auf.

Antwort: Das Schwarze Meer erwärmt sich im Sommer und gibt im Winter Wärme ab. SONDERN hohe Berge vor kalten Winden schützen, damit die Winter hier warm sind.

3. Beginnen Sie mit dem Lehrbuch, die Tabelle auszufüllen.

Tiere des Schwarzen Meeres und seiner Küste
Bewohner des Landes: Rehe Zikade Kaukasische Eidechse Schmetterling Subalier Mittelmeerschildkröte.
Landbewohner, die im Meer Nahrung finden: Möwe Kormoran Tauchente Sturmvogel Seekrabbe.
Meeresbewohner: Delfin Medusa Muschel Fisch: Meeräsche, Stöcker, Wolfsbarsch, Grundel, Meerkamm, Oleanderbussard.

4. Machen Sie eine typische Diät für die Schwarzmeerküste des Kaukasus, die Südküste der Krim.

Schmetterlinge, Zikaden-Gottesanbeterin-Eidechse
Kormoranfische und Möwen.

5. Finden Sie im Internet Weitere Informationenüber Pflanzen oder Tiere der Schwarzmeerküste. Schreibe 2-3 interessante Fakten auf.

Großer Tümmler

Delfine sind keine Fische, sondern Säugetiere! Es gibt 3 Delfinarten im Schwarzen Meer, die größten sind Tümmler, sie sind auch die häufigsten Bewohner von Delfinarien.
Wissenschaftler untersuchen Delfine seit langem, einige glauben, dass sie Intelligenz haben. Experimente und Beobachtungen zeigen, dass Delfine eine eigene Sprache haben, sie nennen sich gegenseitig beim Namen.
Der Große Tümmler wird bis zu 30 Jahre alt, das Gewicht des Tieres erreicht 300 Kilogramm. Körperlänge - bis zu zweieinhalb Meter.
Delfine ernähren sich hauptsächlich von Fischen und Schalentieren. Sie tauchen bis zu einer Tiefe von 200 Metern.
Die Körpertemperatur des Schwarzmeerdelfins beträgt wie beim Menschen 36,6 Grad.

S. 58-59. WIR SIND KINDER DER EINHEIMISCHEN ERDE

1. Zeichnen Sie anhand der Beschreibung des karelischen Spiels "Gurizekh" ("Kugeln") sein Diagramm.

2. Lesen Sie die Sprichwörter von Komi und Udmurt. Wählen Sie die für sie passenden Sprichwörter der Völker Ihrer Region aus. Schreib sie auf.

Hilf zuerst dir selbst und nimm dann Hilfe von einem Freund an.

Russen
Verliere dich und rette einen Kameraden.
Rette einen Freund - rette dich selbst.
Verlassen Sie sich auf einen Freund und helfen Sie ihm selbst.
Wer selbst allen gegenübersteht, dazu und nette Leute Nicht zurück.
Wer einander hilft, der überwindet den Feind.

Persönlicher Gewinn ist wie Tau auf dem Gras, brüderlicher Gewinn ist wie der Himmel hoch ist.

Aussagekräftige Sprichwörter:
Das Glück des Vaterlandes ist kostbarer als das Leben.
Wenn die Freundschaft groß ist, wird das Mutterland stark sein.
Einigkeit und Brüderlichkeit sind eine große Kraft. (ukr)

In einem schönen Wald und die Kiefern sind wunderschön

Aussagekräftige Sprichwörter:
Nicht der Ort macht den Menschen, sondern der Mensch macht den Ort.
Der Ort ist berühmt für seine Menschen. (aserb.)
Jede Kiefer macht Lärm in ihrem Wald.
Wo die Kiefer gewachsen ist, da ist sie rot.
Viele verschiedene Länder, und der Liebste ist der süßeste von allen.

Was lehren diese Sprichwörter?

Sprichwörter lehren, Menschen zu lieben, ihnen zu helfen, gemeinsame Interessen an die erste Stelle zu setzen und dann Ihre eigenen, Ihr Heimatland zu lieben.

3. Schreiben Sie auf einem separaten Blatt ein Märchen über Tiere, Pflanzen oder eine Volkslegende über die Herkunft des Namens eines Naturobjekts auf.

Hier brauchen Sie entweder nur Volkssagen über Tiere und Pflanzen (Rübe, Teremok, Kranich und Reiher usw.) oder besser Legenden, die die Herkunft des Namens einer Pflanze, eines Tieres oder eines Ortes in Ihrer Nähe erklären.

Woher kommt zum Beispiel der Name der Kamillenblüte? Ein Mädchen lebte auf der Welt und sie hatte einen Favoriten – Roman. Er machte Geschenke für sie mit seinen eigenen Händen und verwandelte jeden Tag im Leben des Mädchens in einen Feiertag! Einmal träumte Roman in einem Traum von einer einfachen, aber sehr zarten Blume - einer gelben Mitte und weißen Strahlen, die zu den Seiten auseinandergingen. Als er aufwachte, machte er eine solche Blume und schenkte sie seiner Freundin. Und das Mädchen wollte, dass die Blume lebt, echt. Roman machte sich auf die Suche nach dieser Blume und fand sie im Land der ewigen Träume. Aber der König dieses Landes hat die Blume nicht einfach so geschenkt. Der Herrscher sagte zu Roman, dass das Volk ein ganzes Feld Kamille bekommen würde, wenn der junge Mann in seinem Land bleibe. Das Mädchen wartete sehr lange auf ihre Geliebte, aber eines Morgens wachte sie auf und sah ein riesiges weiß-gelbes Feld vor dem Fenster. Dann erkannte das Mädchen, dass ihr Roman niemals zurückkehren würde und benannte die Blume zu Ehren ihrer Geliebten - Kamille! Jetzt raten die Mädchen auf eine Kamille - "Liebt - liebt nicht!"

S. 60-61. IM EINKLANG MIT DER NATUR

1. Lesen Sie die Beschreibung des Spiels der sibirischen Völker "Hirsche". Spielen Sie dieses Spiel mit Ihren Freunden.

Zeichnen Sie eine Illustration zum Spiel oder laden Sie ein Foto des Spiels herunter, drucken Sie es aus und kleben Sie es auf.

3. Fischfang ist eine traditionelle Beschäftigung vieler Völker Sibiriens und Fernost. Verwenden Sie den Bestimmungsatlas, um die Namen dieser Fische herauszufinden und zu signieren. Wie sieht ein Ket aus?

Die Bilder zeigen rosa Lachs und Taimen. Und hier ist die Katze:

GDZ-Website auf den Seiten 62-63. WIE MAN DIE NATUR RUSSLANDS BEWAHRT

1. 1. Denken Sie nach und schreiben Sie auf, was ökologische Probleme die in den arktischen Wüsten und der Tundra entstanden sind, werden durch diese Zeichen ausgedrückt.

Verschmutzung der Meere und Inseln mit Schadstoffen durch vorbeifahrende Schiffe (Heizöl, diverse Abfälle). Lösung: Einhaltung besonderer Regeln durch Schiffsbesatzungen und Touristen.

Verschmutzung des Landes der Tundra mit Öl während seiner Förderung. Lösung: umweltfreundliche Methoden der Ölgewinnung anwenden.

Beschädigung, Zerstörung des Bodens und der Vegetationsbedeckung der Tundra durch schwere Transportgeräte. Lösung: Einsatz von Fahrzeugen auf speziellen Ultra-Niederdruckreifen.

2. Überlege und schreibe auf, welche Umweltprobleme, die in Wäldern, Steppen und Wüsten entstanden sind, durch diese Zeichen ausgedrückt werden.

Übermäßige Entwaldung, Vermüllung des Waldes nach der Entwaldung. Lösung: Geht sorgsam mit Wäldern um, pflanzt neue Bäume am Schlagplatz. Altpapier statt Holz verwenden.

Die Überweidung in der Steppenzone führt zum Verschwinden von Pflanzen und zur Zerstörung des Bodens, zur Wüstenbildung. Lösung: halten Sie die Weideregeln ein, lassen Sie das Vieh nicht lange an einem Ort weiden.

Durch das Verschwinden der Pflanzen in der Steppe wird der Boden zerstört und es gibt mehr Wandersand, der Häuser und Straßen auffüllt. Lösung: um die Überweidung von Nutztieren und das Verschwinden von Pflanzen zu verhindern.

3. Überlegen Sie und schreiben Sie auf, welche Umweltprobleme in der subtropischen Zone durch diese Zeichen ausgedrückt werden.

Verschmutzung des Meeres und der Küsten durch Abwässer und Müll von vorbeifahrenden Schiffen. Lösung: Bau von Behandlungsanlagen, Einhaltung Hygienevorschriften Schiffsbesatzungen.

Illegale Abholzung von Bergwäldern, Zerstörung von Bäumen durch Touristen. Lösung: Abholzungsverbot müssen die Behörden Gesetze zum Schutz der Wälder strikt durchsetzen.

Zerstörung von Flora und Fauna durch Urlauber. Lösung: Alle Menschen sollten sich um die Natur kümmern: keine Insekten fangen, keine Inschriften auf Baumstämmen machen, keine Äste brechen, keine Blumen pflücken.

Buchseite 64-67. AUF DEN SEITEN DES ROTEN BUCHES

1. 1. Unterschreiben Sie die Zeichnungen von Tieren der arktischen Wüsten und Tundra, die im Roten Buch Russlands aufgeführt sind. Sehen Sie sich bei Bedarf das Tutorial an, um Hilfe zu erhalten.

2. Unterzeichnen Sie die Zeichnungen von Pflanzen und Tieren der Waldgebiete, die im Roten Buch Russlands aufgeführt sind. Sehen Sie sich bei Bedarf das Tutorial an, um Hilfe zu erhalten.

3. Unterzeichnen Sie die Zeichnungen von Pflanzen und Tieren der Steppen und der Schwarzmeerküste des Kaukasus, die im Roten Buch Russlands enthalten sind. Sehen Sie sich bei Bedarf das Tutorial an, um Hilfe zu erhalten.

2. Diskussion über das Lehrbuch.

3. Projekt „Rotes Buch unserer Region“. Machen Sie sich mit dem Roten Buch Ihrer Region vertraut. Schreibe grundlegende Informationen über sie auf.

Die Seiten 66-67 füllen wir selbst aus, je nach Wohnort haben wir unsere eigenen Antworten.

Name des Roten Buches: zum Beispiel "Das Rote Buch der Amur-Region" (oder das Rote Buch des Krasnodar-Territoriums usw.)

Wie viele Arten von Organismen verschiedene Gruppen im Roten Buch Ihrer Region aufgeführt.

Wir schreiben die Namen der Arten aus Ihrem Roten Buch um, überlegen wir.

Zeichne und füge Illustrationen ein. Unterschreibe sie.

Wir zeichnen Tiere oder Pflanzen aus dem Roten Buch Ihrer Region.

Notieren Sie die Namen von Pflanzen und Tieren aus dem Roten Buch Ihrer Region, denen Sie in der Natur begegnet sind.

Wir schreiben nach unseren Beobachtungen.

Buchseite 68-72. AUF RESERVEN UND NATIONALPARKS

1. Füllen Sie die Tabelle mit dem Lehrbuch aus.

Reservate und Nationalparks Russlands

Naturgebiete - Beispiele für Naturschutzgebiete und Nationalparks

Arktische Wüstenzone - Wrangel Island Reserve, Great Arctic Reserve

Tundra-Zone - Taimyr-Reservat, Kandalaksha-Reservat

Waldzonen - Naturschutzgebiet Prioksko-Terrasny, Naturschutzgebiet Oksky, Nationalpark Losiny Ostrov, Nationalpark Meshchera

Steppenzone - Rostow-Reserve, Orenburg-Reserve, Daursky-Reserve

Halbwüsten und Wüsten - Astrachan Reserve, Reserve "Black Lands"

Subtropische Zone - Nationalpark Sotschi, natürliches Biosphärenreservat des kaukasischen Staates

2. Aufschreiben Brief Information für Ihre Nachricht zu den Aufgaben auf S. 119 Lehrbuch.

Naturschutzgebiete und Nationalparks sind besonders geschützte Naturgebiete. In unserem Land werden sie in jedem Naturraum angelegt, um seltene Pflanzen und Tiere zu erhalten.

In der arktischen Zone - das Reservat "Wrangel Island". Seine Bewohner: Eisbären, Walrosse, Moschusochsen.

In der Tundra - Taimyr Reserve. Seine Bewohner: wilde Rentiere, Moschusochsen.

Viele Naturschutzgebiete befinden sich in der Waldzone (siehe Tabelle oben). Seltene Tiere dieser Zone: Bisons, Elche, Wildschweine, Biber und andere Tiere und Vögel.

In der Zone der Steppen und Waldsteppen gibt es Reserven: Zentral-Tschernozemny, Rostow, Orenburg, Daursky.

In der Zone der Halbwüsten und Wüsten gibt es Reserven: "Black Lands", "Astrachansky Reserve". Seltene Tiere und Vögel: Saiga, Tollkirsche, Trappe.

Der Sotschi-Nationalpark und das kaukasische staatliche Naturbiosphärenreservat befinden sich in der subtropischen Zone.

3. Wenn möglich, machen Sie eine virtuelle Reise durch das Reservat (Nationalpark) über das Internet. Bereiten Sie einen Beitrag darüber vor. Notieren Sie die grundlegenden Informationen für Ihre Nachricht.

Barguzinsky-Reservat

Das Barguzinsky State Natural Biosphere Reserve befindet sich in Burjatien auf dem Territorium der Severo-Baikal-Region. Es ist das älteste Naturschutzgebiet in Russland. Es wurde 1917 als Zobelreservat gegründet, um die Anzahl der Zobel zu erhalten und zu erhöhen. Dies ist das einzige staatliche Reservat des Landes, das vor der Oktoberrevolution von 1917 gegründet wurde.

Es liegt an den Westhängen des Barguzinsky-Gebirges (2840 m), einschließlich der Nordostküste und eines Teils des Wassergebiets des Baikalsees. Die Fläche des Reservats beträgt 374.322 Hektar, davon 15.000 Hektar Baikal-Wasserschutzgebiet.

Das Reservat bewahrt alle natürlichen Komplexe, die von Elchen, Moschushirschen, weißen Hasen, Braunbären, Spitzmäusen und Schwarzkappenmurmeltieren bewohnt werden - insgesamt 41 Säugetierarten. In den Gewässern des Reservats gibt es Baikal-Omul, Felchen, Stör, Äsche, Taimen, Lenok und andere Fischarten.

MEIN PROJEKT ZUGUNSTEN RUSSLANDS, Aufgabe aus der Welt um uns herum, Klasse 4, Teil 1, Arbeitsheft mit Antworten

Mein Projekt zugunsten Russlands. Überlegen und beschreiben Sie Ihr Projekt zugunsten Ihres Heimatlandes. Vervollständigen Sie die Beschreibung mit Zeichnungen und Diagrammen.

Variante 1: Mein Projekt zugunsten Russlands

Projektname: Freie Bibliothek.

Zweck: Menschen in meiner Nachbarschaft oder Stadt zu helfen, Bücher zu lesen. Kindern die Freude am Lesen vermitteln.

Werkzeuge: Ein paar alte Bücherregale oder Schränke, Bücher, ein paar Gleichgesinnte, Werkzeuge, um "freie Bibliotheken" zu installieren.

Ich liebe es zu lesen, wir haben viele Bücher zu Hause. Meine Nachbarn haben viele Bücher, die sie nicht mehr brauchen, und sie sind bereit, sie jemandem kostenlos zu geben. Ich schlage vor, an mehreren Orten in meiner Stadt (Stadtteil, Park) "freie Bibliotheken" einzurichten. Sie können aus alten Bücherregalen hergestellt werden, die Menschen wegwerfen.

Jeder solche Bibliotheksschrank muss an einem begehbaren Ort (in einem Park, auf der Straße, auf einem Spielplatz) aufgestellt werden. Aushang aufhängen: „Liebe Bürgerinnen und Bürger unserer Stadt! Eine kostenlose Bibliothek arbeitet für Sie. Bücher können Sie kostenlos mitnehmen und nach dem Lesen an ihren Platz zurückbringen oder zu Hause lassen. Bitte füllen Sie auch dieses Schließfach. Nicht werfen weg Literatur! Bringen Sie Ihre Bücher hierher, und sie werden ihre Leser finden!“

Anstelle eines Bücherregals können Sie auch eine alte Telefonzelle verwenden.

Ich bin mir sicher, dass mein Projekt viele Einwohner unserer Stadt interessieren wird. Und vielleicht werden viele Jungs gerne lesen und weniger fernsehen und auf dem Tablet spielen. Dies wird dem Wohl Russlands dienen!

Option 2: Mein Projekt zugunsten Russlands

Projektname: Vögel im Winter füttern.

Zweck: Vögeln helfen, den Winter bei Kälte zu überstehen.

Medien: Vogelhäuschen aus einer Vielzahl von Materialien: Plastikflaschen, Kisten, Sperrholz usw.

Ich liebe die Natur sehr, besonders Vögel. Die Menschen ahnen manchmal nicht einmal, wie viele Vorteile Vögel bringen. Schließlich vernichten sie viele schädliche Insekten. Und es ist immer wieder schön, sie vor dem Fenster singen und zwitschern zu hören.

Zaineeva R.A. Lehrerin

MBDOU "Kindergarten" Regenbogen"

Bezirk Aksubaevsky, RT

Projekt „Meine Heimat“

Sicht Projekt . Durch dominante Aktivität: kognitiv.

Zum Zeitpunkt : für ein akademisches Jahr.

Projektteilnehmer : ältere Kinder im Vorschulalter, Eltern, Lehrer.

Relevanz: Es ist sehr wichtig, dass Kinder so früh wie möglich verstehen, dass das große Mutterland Russland ist. Das Mutterland ist verpflichtet, sich um seine Kinder zu kümmern, sie mit Segen zu überschütten, ein autoritärer, mächtiger Staat zu werden, so dass jeder von uns es lieben möchte. Aber es stellt sich die Frage: Wer wird uns mit Vorteilen überschütten, und ist es möglich, die Höhe der Vorteile zu bestimmen, die ausreicht, damit eine Person beginnt, das Mutterland zu lieben? Wenn wir einem Kind nicht beibringen, sein Land zu lieben, wer wird es dann brauchen? Wer wird sich über ihre Errungenschaften freuen und in ihren Sorgen schmerzen? Das Schicksal des Mutterlandes liegt in den Händen einer Person, und es ist nicht vernünftig, auf den Moment zu warten, in dem sie zumindest seiner Liebe würdig ist. Mutterland ist das, was wir selbst daraus machen. Kinder erfahren ab dem Vorschulalter einen Mangel an Wissen über ihr Heimatdorf (Stadt), Land, Merkmale nationaler Traditionen. Das System der Arbeit mit den Familien der Schüler zum Problem der moralischen und patriotischen Erziehung ist nicht ausreichend ausgebildet.

Ziel des Projekts: Erziehung eines Bürgers und Patrioten seines Landes. In jedem Kind die Grundlagen einer spirituellen und moralischen Persönlichkeit zu legen, die zur Selbstverbesserung und harmonischen Interaktion mit anderen Menschen fähig ist.

Aufgaben der Projekttätigkeit: Geistige und moralische Beziehungen und Zugehörigkeitsgefühle zur Heimat, zur Familie, zum Kindergarten, zur Stadt, zum Dorf, zur Natur der Heimat, zu bilden kulturelles Erbe deiner Stadt.

Tragen Sie zur Gesamtentwicklung von Kindern bei, basierend auf Liebe und Interesse an der Gegenwart und Vergangenheit ihres Volkes.

Moralische und patriotische Qualitäten zu erziehen: Humanismus, Stolz, der Wunsch, den Reichtum des eigenen Landes und Landes zu bewahren und zu mehren.

Machen Sie Kinder mit den Traditionen und Bräuchen ihres Volkes bekannt.

Eltern von Schülern auf patriotische Erziehung ausrichten

Kinder in der Familie.

Ausrüstung: Gestaltung des zentralen Platzes des Dorfes, Illustrationen, Fotografien, Zeichnungen, Auswahl von Literatur, Auswahl von Bildmaterial, Vorbereitung von Bildmaterial für produktive Aktivitäten, didaktische Spiele.

Projektmethoden Kognitive und spielerische Aktivitäten, gezielte Spaziergänge, Exkursionen, Beobachtungen, Gespräche.

Geschätztes Ergebnis

Aneignung von vorhandenem Wissen über die Geschichte ihres Heimatlandes durch Kinder; über die Hauptstadt unseres Mutterlandes - Moskau, über die Republik, über das Dorf, in dem sie leben; über die Natur von Tatarstan und Russland. Die Herausbildung einer patriotisch orientierten Persönlichkeit eines Vorschulkindes, das die Kultur seiner Ureinwohner und Toleranz gegenüber der Kultur der Völker des unmittelbaren nationalen Umfelds liebt.

Das Endergebnis ist eine Diagnostik, bei der der Wissensstand der Kinder ermittelt und die persönliche Komponente ermittelt wird. Dabei wird die aktive Beteiligung der Kinder berücksichtigt verschiedene Arten Aktivitäten, Wettbewerbe.

Projektpräsentation Aksubaevo ist unsere Heimat.

Projektdurchführungsplan

2. Lektion

« Flagge. Wappen. Russische Hymne"

3. Lektion

"Reisen

in den Städten Tatarstans»

4. Lektion: "Aksubaevo ist ein Teil von Tatarstan"

5. Lesen von Gedichten über das Mutterland, Sprichwörter, Redewendungen.

Den Kindern verständlich zu machen, dass das Mutterland nicht nur das Land ist, in dem wir leben, sondern auch der Ort, an dem wir geboren wurden.

Stellen Sie die Hauptsymbole (Hymne, Flagge, Wappen) vor.

Die Vorstellungen der Kinder über die Staatssymbole des russischen Staates und ihren historischen Ursprung erweitern. Bei Kindern Respekt vor der Macht des Staates, seiner Unabhängigkeit hervorrufen. Kultivieren Sie die Liebe zum Vaterland, ein Gefühl des Stolzes auf ihr Land.

Lernen Sie, zwischen den Begriffen „Land“, „Republik“, „Stadt“ zu unterscheiden. Mit den Kindern die Namen der wichtigsten Städte Tatarstans, der Hauptstadt Russlands und der Republik Tatarstan festzulegen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, durch die Straßen der Stadt zu navigieren; einige Straßennamen kennen. Erweitern Sie Ihr Verständnis der Sehenswürdigkeiten einiger Städte. Die Liebe zur Heimat, zum Heimatdorf, den Respekt vor den Mitbürgern kultivieren.

Sich eine Vorstellung vom kleinen Mutterland zu machen auf der Grundlage des Kennenlernens der unmittelbaren Umgebung (Haus, Hof, Kindergarten) und Sehenswürdigkeiten des Dorfes. Erfahren Sie mehr über die Geschichte des Dorfes. Zeigen Sie die Lage des Dorfes auf dem Territorium von Tatarstan. Die Beziehung des Lebens und der Aktivitäten der Dorfbewohner zur geografischen Lage und den natürlichen Ressourcen. Stellen Sie das Wappen des Bezirks Aksubaevsky vor, erklären Sie die symbolische Bedeutung der Bilder auf dem Wappen. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, kohärente Sprache, Denken im Prozess von d / und. Kultivieren Sie die Liebe zum Heimatdorf.

September

Gemeinsame Gestaltung des Albums „Native Village“.

Gemeinsames Betrachten einer Sendung

Quiz: "Liebe und kenne dein Heimatland"

Geben Sie den Eltern eine Liste mit Referenzen,

zum Lesen

6. Lektion: "Sehenswürdigkeiten unseres Dorfes."

7. Ausflüge, gezielte Spaziergänge durch die Straßen des Dorfes, zu den Denkmälern; Nachschub des Albums "Straßen unseres Dorfes".

Das Wissen der Kinder über die Sehenswürdigkeiten unseres Dorfes erweitern, dass das Dorf für seine Geschichte, Traditionen und die besten Leute berühmt ist.

Zeichenwettbewerb: "Ein Dorf, das ins Herz geschlossen wird."

Ausflüge mit dem Bus oder mit dem Auto rund um das Dorf.

Familienlesung.

8. Ausflug nach

Heimatmuseum Lektion: "Tradition der Antike tief".

Bekanntschaft mit dem Leben des russischen Volkes, Bereicherung des Wortschatzes.

Erweiterung des Wissens der Kinder über das Leben ihrer Vorfahren.

"Omas Truhe" (Kindern von Familienerbstücken erzählen).

Beteiligen Sie sich an der Auffüllung der Exponate für das Mini-Museum des Kindergartens.

9.Beruf:

Wie sind unsere Vorfahren aufgewachsen?

Kindern eine Vorstellung davon zu vermitteln, wie früher Brot angebaut wurde. Lerne die Reihenfolge kennen Arbeitsaktionen, Werkzeuge, Volkstraditionen. Den Kindern zu vermitteln, dass Brot das Ergebnis der Arbeit vieler Menschen ist. Kenntnisse über den Ablauf des Pflanzenwachstums (Weizen) und die notwendigen Wetterbedingungen (Sonne, Regen, Hitze) festigen. Entwickeln Sie das Denken, die Fähigkeit, logische Verbindungen herzustellen. Aktivieren Sie das Wörterbuch: Adjektive - üppig, duftend, Roggen, Weizen; Substantive - Sichel, Dreschflegel; Bäckereiprodukte. Eine fürsorgliche Einstellung zum Brot zu pflegen, Respekt vor der Arbeit der Menschen, den Traditionen des russischen Volkes

10. Spielreise „Von der Familie in die Heimat“.

Machen Sie die Kinder weiterhin mit ihrem Heimatdorf vertraut; das Wissen der Kinder festigen, dass unser Dorf groß und schön ist. Stellen Sie Kindern Aksubaev vor; geben Sie eine Vorstellung davon, was zu Tatarstan gehört

Ausflüge mit Bus oder Auto

Gedenkstätten im Dorf.

Gespräch mit Kindern.

11. Aktivität: " Tierwelt heimischer Wald.

Setzen Sie die Bekanntschaft mit den Tieren und Vögeln fort, die in unseren Wäldern leben, mit ihrer Vielfalt.

Erziehung zum Respekt vor Wildtieren.

Familie liest Geschichten über Tiere unserer Region.

Tischlotto über Tiere.

12. Lektion: "Die Natur des heimischen Hinterlandes."

Bekanntschaft mit Flora Heimatland, mit Pflanzen, die im Roten Buch aufgeführt sind. Erziehung zum Respekt vor der Natur, die Fähigkeit, die Schönheit des Heimatlandes zu sehen und zu fühlen.

Bücher über die Natur lesen, Fotoalbum auffüllen

"Unser Land".

13 „Literarisches Erbe“. Gezielter Spaziergang zum Museum - Exkursion zur Bibliothek

Erweiterung des kindlichen Wissens über Leben und Werk von Schriftstellern und Dichtern. Die Liebe zur Poesie wecken.

Familienlesung

unsere Landsleute Dichter und Schriftsteller

14. Lektion

"Verteidiger des Vaterlandes"

"Aksubayevites sind Veteranen des Zweiten Weltkriegs".

Ausflug zur ewigen Flamme.

Urlaubskarten basteln.

Das Wissen der Kinder über die Verteidiger des Vaterlandes, über berühmte Denkmäler und denkwürdige Orte ihres Heimatdorfes zu erweitern und zu klären; entwickeln Sie Intelligenz, Einfallsreichtum, logisches Denken und die Fähigkeit, ein Kreuzworträtsel zu lösen; Monologsprache entwickeln; Respekt für die Verteidiger des Vaterlandes zu kultivieren. Kindern zu vermitteln, dass wir gewonnen haben, weil wir unser Land lieben.

Sammeln Sie Informationen über diese Mitglieder

Familien, die waren

Teilnehmer

Großartig patriotisch

Der runde Tisch. Treffen mit einem Veteranen des Zweiten Weltkriegs (Urgroßvater eines der Kinder der Gruppe).

Wettbewerb der Familienzeichnungen: „Wir sind für den Frieden“.

Ansehen von Filmen zu militärischen Themen.

16. Präsentation des Projekts "Aksubayevo - unser Heimatland"

Verallgemeinerung und Systematisierung des Wissens über das Heimatdorf.

Die allgemeinen Vorstellungen über das Dorf festigen, um den Respekt für Menschen verschiedener Nationalitäten und ihre Traditionen zu pflegen.

Einladen

Eltern

Präsentation

kognitive Aktivität"Aksubajewo ist ein Teil von Tatarstan"

Ziel: die Bildung des Wissens der Kinder über ihr Heimatdorf.

Aufgaben :

Anhand des Kennenlernens der unmittelbaren Umgebung (Haus, Hof, Kindergarten) und der Sehenswürdigkeiten des Dorfes eine Vorstellung vom kleinen Vaterland zu machen.

Erfahren Sie mehr über die Geschichte des Dorfes. Zeigen Sie die Lage des Dorfes auf dem Territorium von Tatarstan. Die Beziehung des Lebens und der Aktivitäten der Dorfbewohner zur geografischen Lage und den natürlichen Ressourcen. Stellen Sie das Wappen des Bezirks Aksubaevsky vor, erklären Sie die symbolische Bedeutung der Bilder auf dem Wappen.

Entwickeln Sie Vorstellungskraft, kohärente Sprache, Denken im Prozess von d / und.

Kultivieren Sie die Liebe zum Heimatdorf.

Vorarbeit : Ausflüge in das Heimatdorf, Auswendiglernen eines Gedichts, Sprichwörter.

Material : Karte von Tatarstan, Wappen von Aksubayevo, Fotos von Sehenswürdigkeiten von Aksubayevo.

Unterrichtsfortschritt

Kind liest ein Gedicht

Auf weitem Raum
Zeit vor Sonnenaufgang,
Rose Scharlach dämmert
über dein Heimatland.
Jedes Jahr wird alles schöner
Liebe Kanten...
Besser als unser Mutterland

Es gibt keine Freunde auf der Welt.
(Prokofjew)

Worüber reden die Jungs in dem Gedicht?(über Mutterland)

Jeder Mensch auf der Erde hat ein Mutterland. Was glaubst du, ist Heimat?

(Mutterland ist der Ort, an dem eine Person geboren, aufgewachsen und studiert wurde.
- Seine Mutter, sein Vater, sein Zuhause, sein Fluss, seine Birke, seine Sonne - all dies ist unser Mutterland.)

Richtig, Kinder, die Heimat liegt jedem von uns am Herzen. Hier vergeht die Kindheit und oft das Leben. Die Geschichte des Heimatlandes zu kennen bedeutet, die Gegenwart zu lieben, jeden Tag zum Aufbau eines neuen Lebens beizutragen.

Wie heißt unsere Heimat?(Aksubajewo)

Unser Heimatdorf Aksubaevo ist ein Teil von Tatarstan und unserem großen Mutterland - Russland. Schauen Sie sich die Karte an, wo befindet sich unser Dorf auf dem Territorium von Tatarstan?(Antworten der Kinder) .

Welche Farben auf der Karte zeigen das Gebiet des Bezirks Aksubaevsky an?(in grün) .

Was stellen diese Farben dar?(Wald)

Richtig, Kinder, unser Dorf liegt an einem der schönsten Orte in Tatarstan.

Leute, wisst ihr, warum unser Dorf Aksubaevo heißt?

- Aksubaevo ist einer der mysteriösen Namen.

– Leute, was ist aus unserem Dorf geworden? (Zeigt ein Bild).(Schöne, große, viele breite Straßen, schöne Gebäude) .

Was sind die Sehenswürdigkeiten von Aksubaevo?(Kulturhaus, Musikschule, Bibliothek, Butterfabrik, Bäckerei, Kunstschule, ein schöner Bahnhof, der Hauptplatz - Lenin; wo es eine Gedenktafel für gefallene Soldaten und eine ewige Flamme gibt) .

Didaktisches Spiel "Wo bin ich?"

Ich verteile Fotos mit Ansichten meines Heimatdorfes an die Kinder und biete an, zu erzählen, was dort abgebildet ist, ohne den Ort selbst zu nennen. Die anderen Kinder müssen erraten, welcher Ort in ihrem Heimatdorf ihnen erzählt wird. Leute, ihr wisst, dass jede Stadt und jedes Dorf ihre eigenen Symbole hat: eine Flagge, ein Wappen. Unser Dorf hat auch ein Wappen (Wappendarstellung). Was ist auf dem Wappen des Dorfes Aksubaevo abgebildet?

Leute, ihr kennt viele Sprichwörter. Und welche Sprichwörter über das Mutterland kennen Sie?

"Ohne Wurzel wächst Wermut nicht."

"Es gibt nichts Schöneres als unser Mutterland."

"Leben - dem Vaterland dienen."

"Wir haben diesen Helden - der ein Berg für das Mutterland ist."

"Jeder hat seine eigene Seite."

"Liebe das Mutterland - wie deine eigene Mutter."

"Gebraucht, wo geboren wurde"

Erzieher. Grüne Wälder, weite Felder. Jeder Mensch liebt sein Land. Auch wir lieben unser Mutterland und sind stolz darauf.

Spielreise "Von der Familie in die Heimat".

Programminhalt:

Machen Sie die Kinder weiterhin mit ihrem Heimatdorf vertraut; das Wissen der Kinder festigen, dass unser Dorf groß und schön ist.

Stellen Sie Kindern Aksubaev vor; geben Sie eine Vorstellung davon, was zu Tatarstan gehört

Kinder anhand einer Karte mit der geografischen Lage von Tatarstan und Aksubaevo vertraut machen

Unterrichten Sie die Kinder weiterhin selbstständig, verfassen Sie anhand des gesammelten Wissens konsequent beschreibende Geschichten über das Dorf.

Um die Fähigkeit zu konsolidieren, ein Diagramm beim Zusammenstellen einer Story zu verwenden.

Erweitern Sie den Wappenbegriff, führen Sie den Begriff des Familienwappens ein

Kinder zum Patriotismus erziehen, Interesse daran wecken, ihr Land zu kennen.

Material : Fotografien der Familie, Routenplan, Wappenbild, Fotografien, Karte von Tatarstan, Schema für die Zusammenstellung beschreibender Geschichten.

Wortschatzarbeit : Wappen, Tatarstan.

Vorherige Arbeit:

Betrachten von Illustrationen über p.g.t. Aksubajewo,

gezielte Führungen durch die Gassen des Dorfes,

Embleme sehen,

Belletristik lesen,

Familienfotos anschauen.

Unterrichtsfortschritt

Betreuer trifft Kinder, bietet an, einen Ausflug zu machen, aber denken Sie zuerst an den Routenplan.

Stopp Nr. 1

Erzieher:

Diese Haltestelle wird aufgerufenFamilie (macht Kinder auf Familienfotos aufmerksam)

Wie kann ein Wort jeden beschreiben, den wir auf einem Foto sehen? (Familie)

Welche anderen Wörter können als Mitglieder derselben Familie bezeichnet werden? (Verwandte, Verwandte, Verwandte)

Glauben Sie, dass in unserem Dorf viele Familien leben? (Ja)

Wie kann man eine Person anrufen, die in Aksubaevo geboren wurde und lebt? (Aksubajewzy)

Und wenn wir in Kasan lebten? Nabereschnyje Tschelny? Moskau? Wie heißen die Einwohner dieser Städte?

Menschen, die in irgendeiner Stadt geboren wurden und leben, lieben sie, es ist ihre eigene.

Stopp Nr. 2

Unsere zweite Station heißt „Zeichen und Symbole“

Achten Sie auf diese Zeichen, sie haben alle die gleiche Form. Wer weiß, was es ist? (Wappen)

Dies sind die Wappen verschiedener Städte, das Wappen ist ein Symbol jeder Stadt, jedes Landes. Sie haben versucht, etwas sehr Wichtiges für die Stadt darauf darzustellen (zeigt das Wappen von Tatarstan, Aksubaevo)

Zeig mir das Wappen von Aksubaevo, warum ist hier ein Vogel abgebildet?

Jeder kennt das Wappen unseres Dorfes. Aber nicht nur Länder und Städte haben Wappen. Das Wappen kann in der Familie sein. Eine Familie ist auch ein kleiner, freundlicher Staat, der seine eigenen Interessen, Traditionen und Aktivitäten hat.

Erwägen Sie, auf Ihrem Familienwappen darzustellen, was Ihre Familie am liebsten macht, was Ihre Hobbys und Interessen sind(schlägt vor, ein Familienwappen zu zeichnen)

Stopp Nr. 3

Ich verbringe eine Sportstunde mit Kindern mit Hilfssymbolen.

Stopp Nr. 4

Die nächste Station heißt „Erzähl mir von deinem Dorf“

Schauen Sie sich die Ansichten des Dorfes genau an, erkennen Sie dieses Dorf? (p.g.t. Aksubaevo)

Sag mir, wie alt ist unser Dorf?

Was kann man über unser Dorf sagen, wie alt ist es?

Was kann man sonst noch über Aksubaevo sagen? (groß, schön, sauber)

Welche Straßen kennst du? Nennen Sie die Hauptstraße des Dorfes. Nenne die beliebtesten Ecken des Dorfes, die du mit deinen Eltern besuchst.

Leute, könnt ihr uns etwas über euer Dorf erzählen? Wenn Sie eine Geschichte zusammenstellen, können Sie das Schema verwenden(3-4 Kinder erfinden eine beschreibende Geschichte)

Stopp Nr. 5

Und jetzt die Haltestelle, an der wir die Adresse unseres Dorfes finden(führt die Kinder zur Karte)

Leute, was ist das, wer weiß? (Karte)

Weißt du, wo wir wohnen? (In der Republik Tatarstan)

Richtig, unser Dorf Aksubaevo ist Teil der Republik Tatarstan. Auf dieser Karte ist das Gebiet von Tatarstan markiert. Auf der Karte nimmt es wenig Platz ein, aber tatsächlich ist das Territorium von Tatarstan riesig, es hat viele Städte, Dörfer und Dörfer.

Lassen Sie uns den Ort auf der Karte finden, an dem wir uns gerade befinden. Erinnern wir uns, wie die Städte auf der Karte angezeigt werden (Punkt). Es gibt viele Punkte auf der Karte - Städte.

Was bedeuten die dünnen blauen Linien? (Flüsse)

Welche Flüsse Tatarstans kennst du? (Kama, Wolga)

Und jetzt werdet ihr zu euren Plätzen gehen und auf kleinen Karten findet und markiert ihr den Ort, wo wir sind, markiert die Siedlung. Aksubajewo.(Kinder erledigen die Aufgabe)

Leute, denkt nach und sagt mir, warum eine Person eine Karte braucht? (Antworten der Kinder)

Wir werden oft mit der Karte arbeiten und viel über Tatarstan und unser Dorf Aksubaevo erfahren.

Stopp Nr. 6

Und jetzt schlage ich vor, dass Sie ein wenig spielen und die Quizfragen beantworten

Fragen:

Wie heißt das Bergdorf? die Art, in der wir leben?

In welcher Straße befindet sich unser Kindergarten?

Was ist ein Wappen?

Wie heißen die Menschen, die in der Siedlung leben? Aksubajewo?

Wie alt ist unser Dorf?

Was sind die größten Flüsse Tatarstans?

Ich verteile Preise, diejenigen, die die Fragen des Quiz richtig beantwortet haben, verabschieden sich von den Kindern. Kinder betrachten die Karte von Tatarstan, die in der Gruppe verblieben ist.

Lektion "Reise durch die Städte Tatarstans"

Ziel:

Lernen Sie, zwischen den Begriffen „Land“, „Republik“, „Stadt“ zu unterscheiden.

Mit den Kindern die Namen der wichtigsten Städte Tatarstans, der Hauptstadt Russlands und der Republik Tatarstan festzulegen.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, durch die Straßen der Stadt zu navigieren; einige Straßennamen kennen.

Erweitern Sie Ihr Verständnis der Sehenswürdigkeiten einiger Städte.

Pflege die Liebe zu deiner Heimat, Heimatort Respekt vor Mitbürgern.

Vorarbeiten: Kameras bauen, ein Buch lesen

“ Stadt eines glücklichen Schicksals“, „Auf einem hohen Platz“, alte nationale Kleidung betrachten, Illustrationen „Flugzeugfabrik“, „Sjuyumbike-Turm“, „Kreml“ betrachten. Rundgang durch das Dorf.

Spielgeräte: schwarze Brille, eine Karte von Tatarstan, Motivbilder, ein Computermodell, eine Truhe, ein Spielzeughaus, Reifen, Kameras.

Unterrichtsfortschritt:

Der Unterricht hat die Form einer Reise in den Musiksaal. Ganz am Anfang steht eine Tonbandaufnahme. „Voice“ lädt Kinder in ein Internetcafé ein, um eine virtuelle Aufzeichnung zu besuchen. Kinder setzen eine schwarze Brille auf und werden geistig transportiert.

In der Halle stehen Modelle von Computern, in denen sich bewegte Motivbilder befinden. An der Wand hängt eine Karte von Tatarstan. Ich schlage eine Reise in verschiedene Städte der Republik vor, ich löse Rätsel, und die Kinder suchen auf den „Computer“-Bildern nach Antworten.

Ein Vogel fliegt - eine Fabel,
und drinnen sitzen die Leute

miteinander reden (Flugzeug)

Nachdem die Kinder das Bild „Flugzeug“ gefunden haben, fange ich an, über die Stadt Kasan zu sprechen.

Leute, gut gemacht, die Antwort richtig gefunden. Wussten Sie, dass in Tatarstan Flugzeuge in Kazan, unserer Hauptstadt, gebaut werden? Dies ist die größte Stadt in unserer Republik. Hier befindet sich der Kreml - das ist ein sehr altes Gebäude. Es gibt viele Fabriken, Fabriken, Schulen in Kasan, es gibt schöne Gebäude und Häuser. Ein großer geht durch die Stadt Eisenbahn. Es gibt auch einen See interessanter Name- Eber und die Wolga fließt. Es gibt einen Flusshafen an der Wolga, wo verschiedene Dampfschiffe gebaut werden, die Menschen und Waren in verschiedene Städte Russlands transportieren. Markieren wir diese Stadt mit einem Sternchen auf unserer Karte.

Erzieher: Ich lenke die Aufmerksamkeit der Kinder auf eine Karte von Tatarstan, auf der Bilder von Antworten geklebt sind.

Erzieher: Lassen Sie uns ein Bild eines Flugzeugs auf der Karte finden und es schließen, d.h. einen Stern drauf setzen. Also werden wir jede nachfolgende Stadt markieren, wenn wir Rätsel erraten.

Das Kind nimmt ein Sternchen und markiert die erste Stadt - Kasan.

Erzieher: Jetzt höre noch ein Rätsel:

Wir schlafen einen Tag lang nicht
Nachts schlafen wir nicht
Und Tag und Nacht klopfen wir, wir klopfen (Stunden)

Kinder finden das entsprechende Bild. Als nächstes markieren Sie mit einem Sternchen.

Erzieher: Jetzt werden wir über die Stadt Chistopol sprechen. In dieser Stadt gibt es eine Uhrenfabrik "Wostok". Er stellt Uhren her. Viele Länder der Welt nutzen sie. Im Allgemeinen ist Chistopol eine alte Stadt. Dort fließt der Fluss Kama.

(Kinder feiern die Stadt Chistopol)

Geheimnis:

Auf vier Beinen
Stiefel anziehen
vor dem Anziehen
fing an Schuhe (Reifen) aufzupumpen

In Tatarstan gibt es die Stadt Nischnekamsk. Es ist eine große, schöne Stadt. Und diese Stadt produziert Reifen für Autos. Diese Reifen werden für verschiedene Autos verwendet (beachten Sie die Stadt)

Geheimnis:

Fliegt nicht, brummt nicht
Käfer läuft die Straße hinunter
und brennen in den Augen des Käfers,
zwei glänzende Lichter. (Auto)

Kennen Sie so ein Auto "Oka"? Es ist sehr klein und solche Autos werden am Ufer des Kama-Flusses zusammengebaut. Diese Stadt hat schöne Denkmäler. Hier ist das Haus-Museum des großen Künstlers I.I. Schischkin.

Hier haben wir eine weitere Stadt Tatarstans eröffnet.

Geheimnis:

Legen Sie es auf Ihre Füße
ihre neuen ... (Stiefel)

Nachdem die Kinder die Antwort gefunden haben

Leute, in Tatarstan nennen wir nationale Stiefel Ichigi. Diese Stiefel werden in hergestellt Kleinstadt Arsk. Dort gibt es eine Schuhfabrik, in der auch moderne Schuhe genäht werden, die in Geschäften in verschiedenen Städten zu finden sind.

Ich stehe am Rand
oben - Stahlplatte.
Wo befohlen, stehe ich da,
Ich diene den Ölmännern (Bohrinsel)

Öl wird in vielen Städten Tatarstans gefördert, es wird auch „schwarzes Gold“ genannt. Eine dieser Städte ist Almetjewsk.

Aus dem heißen Brunnen
Kakao fließt über den Rand (Becher)

Und jetzt reden wir über die Stadt - Bugulma. In welcher Fabrik stellen wir Geschirr her? (in einer Porzellanmanufaktur).

Gut erledigt!

Nachdem Sie die Städte markiert haben, achten Sie darauf, dass auf unserer Karte „Sternchen aufleuchten“ - Städte. Kinder nennen diese Städte.

Zur Musik tritt eine Figur ein - „Computermaus“. Sie brachte ein Melophon mit, um die Kinder mit Energie zu versorgen.

Hallo Leute! Ich bin eine Computermaus. Weißt du, warum der Computer mich braucht? (um die benötigten Informationen zu finden). Du hast das Lernen satt, lass uns mit dem Melophon spielen. Es ist magisch, energetisierend und belebend. Lass uns im Kreis stehen und es einander geben. Sie werden spüren, wie warm es ist. Gleichzeitig sollte jedoch eine Stadt in Tatarstan genannt werden.

Kinder stehen im Kreis und nennen die Städte: Kasan, Bugulma, Almetyevsk, Leninogorsk, Chistopol, Nizhnekamsk, Yelabuga, Arsk, Naberezhnye Chelny, Zainsk, Buinsk und andere. Die Maus bedankt sich bei den Kindern und geht.

Kinder sitzen im Halbkreis auf dem Teppich, und zu dieser Zeit kommt eine „Computermaus“ mit einer „magischen Truhe“ herein und sagt: „Leute, eure Reise neigt sich dem Ende zu und ich habe eine Überraschung für euch – diese „Truhe “, aber es ist geschlossen, und Sie finden es nur, wenn Sie ein Modell der Adresse Ihres Kindergartens erstellen. Wünsch dir Glück! Auf Wiedersehen! Aber neue Treffen!

Erzieher: Erinnern wir uns zuerst, in welchem ​​Land wir leben? (Russland). Wer ist der Präsident von Russland? (V. V. Putin). In welcher Republik leben wir? (Tatarstan). Wer ist der Präsident? (M.Sch.Shaimiev). In welchem ​​Dorf leben wir? (Aksubajewo). Gut erledigt! Und jetzt lasst uns gemeinsam ein Modell unseres Kindergartens bauen.

Stellen Sie sich vor, dieses Haus ist unser Kindergarten (zeigt ein Spielzeughaus). Wir müssen feststellen, in welchem ​​Land, in welcher Republik, in welcher Stadt, in welcher Straße es sich befindet. Ich habe Reifen in verschiedenen Größen und Farben. Ein großer Reifen repräsentiert ein Land, ein kleinerer Kreis eine Republik und so weiter. (Kinder platzieren Reifen um das Haus herum). Und jetzt lasst uns alle zusammen die Reifen anfassen und sagen, was wir getan haben. Im Chor sagen die Kinder die Adresse des Kindergartens:

Russland.Republik Tatarstan,p.g.t.Aksubaevo,Romanova Street 20.

Hier das fertige Modell. Und hier im Haus ist der Schlüssel zur „Zauberkiste“. Lass es uns öffnen. (Wir öffnen es, es gibt eine Überraschung - kleine Kameras). Kameras werden uns für weitere Reisen in unserer Republik nützlich sein. Am Ende der Stunde ertönt eine Stimme auf dem Tonband: „Gut gemacht, Jungs. Willkommen in der realen Welt. Wir sehen uns in unserem Internetcafé.“

KLASSE

Gegenstand."Flagge. Wappen. Russische Hymne"

Programminhalt:

Stellen Sie die Hauptsymbole (Hymne, Flagge, Wappen) vor.

Die Vorstellungen der Kinder über die Staatssymbole des russischen Staates und ihren historischen Ursprung erweitern.

Bei Kindern Respekt vor der Macht des Staates, seiner Unabhängigkeit hervorrufen. Kultivieren Sie die Liebe zum Vaterland, ein Gefühl des Stolzes auf ihr Land.

Material:Reproduktionen des Emblems, der Flagge; Foto des russischen Präsidenten; Audioaufnahme der russischen Hymne; Fotografien, Reproduktionen der Sitzung der Staatsduma, Siegerehrungen, der Eid der Soldaten; Kinderenzyklopädie "Russische Staatssymbole" V. V. Vaskin, 2002

Vorarbeit: Exkursion in die Ecke der Symbolik, Besichtigung von Exponaten, Gespräch mit Kindern, Austausch von Eindrücken.

Wortschatzarbeit: Nationalhymne, Flagge, Symbole, Staat, Macht, Wappenschild, Doppeladler, Zepter, Reichsapfel usw.

STUDIENPROZESS

Erzieher:

Eines Abends spielten Vanya und Marina zusammen mit ihrer Mutter das Lotto-Brettspiel, Papa sah sich zu dieser Zeit eine Nachrichtensendung im Fernsehen an. Der Bildschirm zeigte eine Sitzung der Staatsduma. Es sprach der Präsident der Russischen Föderation (ich mache auf das Foto des Präsidenten der Russischen Föderation aufmerksam).
Und plötzlich begann die Musik zu spielen und alle standen auf. Vanya und Marina fragten Papa einstimmig:
Warum sind alle wach?
Weil die Hymne gespielt wird. Papa antwortete.
– Und was ist die Hymne und warum wird sie im Stehen gehört?
Eine Hymne ist nicht nur Musik – sie ist ein feierliches musikalisches und poetisches Werk. Das ist das Symbol unseres Staates. Papa begann seine Geschichte.
Jedes Bundesland hat seine eigene Hymne. Die Nationalhymne wird im Stehen gesungen und gehört, Männer nehmen ihre Hüte ab. Hören Sie sich die Hymne an, leise, oder singen Sie mit. Ein solches Verhalten während der Aufführung der Hymne wird als würdig angesehen. Es ertönt an Feiertagen, bei besonders feierlichen Anlässen. Es zeigt die Größe, Ehre, Stärke, Macht unseres Staates. Anhand der erklingenden Hymne können Sie feststellen, aus welchem ​​Bundesland die Gäste kamen. Hier ist eine solche Geschichte.
- Leute. Wollen Sie die Hymne unseres Staates hören?
Wir lieben und sind stolz auf unser Land, was bedeutet, dass wir stolz auf seine Symbole sein sollten. Lassen Sie uns unseren Respekt vor der russischen Hymne ausdrücken und sie uns im Stehen richtig anhören. (Hören der Hymne, Audioaufnahme)

Die Hymne Russlands wurde vom Komponisten A. V. Aleksandrov und dem Dichter S. V. Mikhalkov geschrieben.
Während der Aufführung der Hymne drehen alle ihre Köpfe in Richtung der Staatsflagge. (Zeigt Abbildungen, Fotografien).

Zu Musik und Text der Hymne werden unter der entfalteten Staatsflagge Wissenschaftler, berühmte Kulturschaffende und Sportler ausgezeichnet. Junge Soldaten der russischen Armee legen einen Treueid auf ihr Vaterland ab. (Zeigt Fotos, Illustrationen)

– Sag mir, Leute, wie sieht die Flagge Russlands aus? (Antworten von Kindern).

(Flaggenanzeige).

– Das ist richtig, das ist eine rechteckige Platte, die aus drei Streifen in drei Farben besteht: der obere ist weiß, der mittlere blau und der untere rot.
Weiß jemand, was diese Farben bedeuten? (Antworten der Kinder).

Die Übung. Fragen Sie Ihre Mütter, Väter, Schwestern oder älteren Brüder, was diese Farben bedeuten? Und wir werden in der nächsten Lektion mehr darüber sprechen.

(Zeigt das Wappen von Russland).

Und hier ist ein weiteres Symbol Russlands - das ist das Wappen. Das Staatswappen Russlands ist ein viereckiger heraldischer Schild, dessen untere Ecken abgerundet und dessen Spitze spitz zulaufen.
- Was ist auf dem Wappen abgebildet? (Antworten der Kinder).

Das Wappen des russischen Staates zeigt einen goldenen Doppeladler. Die Flügel eines Adlers werden angehoben und begradigt. Die Köpfe sind mit Kronen gekrönt. In der Mitte über ihnen befindet sich eine große Krone. Die Kronen sind durch Bänder verbunden. In der rechten Pfote des Adlers befindet sich ein Zepter (oder ein Stab, ähnlich einem Hirtenstab) und in der linken eine Macht („Apfel“ ist eine mit einem Kreuz gekrönte Kugel, ein Symbol der christlichen Herrschaft über die Welt). . Auf der Brust eines Adlers in rotem Schild befindet sich ein silberner Reiter in blauem Mantel auf einem silbernen Pferd. Unter den Füßen des Pferdes befindet sich ein auf den Rücken gestürzter schwarzer Drache. In der Hand des Reiters ist ein silberner Speer, mit dem er den Drachen schlägt.

– Und warum ist der Adler doppelköpfig, wissen Sie vielleicht? (Antworten der Kinder)

Ja, Leute, so einen Vogel gibt es in der Natur nicht. Aber es gibt eine solche Version dieses Bildes. Seit der Antike haben die Menschen einen Doppeladler dargestellt. Vielleicht wollten sie die Macht des Adlers verdoppeln? Oder sie sahen in ihm einen wachsamen Wächter, der sowohl von der rechten als auch von der linken Seite böse Geister austreibt. Hier ist eine solche Version.

Erzieher: Heute haben wir über die wichtigsten und wichtigsten Symbole Russlands gesprochen. Alle Bürger Russlands sind stolz auf das Staatswappen, die Flagge und die Hymne. Kein einziges wichtiges Ereignis für das Land kommt ohne diese unverwechselbaren Zeichen des Landes aus. Die Fälle der Verwendung des Wappens, der Flagge und der Hymne Russlands sind gesetzlich festgelegt.
Ich schlage vor, ihr erzählt euren Eltern zu Hause davon, fragt sie nach den drei Farben der Flagge, findet heraus, was sie bedeuten. In der nächsten Lektion werden wir wieder über die Nationalflagge sprechen und Sie werden Ihr Wissen mit mir teilen. (Ich schlage vor, dass Kinder die im Unterricht präsentierten Reproduktionen und Fotos sorgfältig prüfen).

Lektion "Wie unsere Vorfahren Brot anbauten"

Ziel: Vermittlung von kindlichem Wissen über die Geschichte der Leitindustrie der Region.

Aufgaben:

Kindern eine Vorstellung davon zu vermitteln, wie früher Brot angebaut wurde. Sich mit der Abfolge von Arbeitshandlungen, Werkzeugen und Volkstraditionen vertraut machen. Den Kindern zu vermitteln, dass Brot das Ergebnis der Arbeit vieler Menschen ist. Kenntnisse über den Ablauf des Pflanzenwachstums (Weizen) und die notwendigen Wetterbedingungen (Sonne, Regen, Hitze) festigen.

Entwickeln Sie das Denken, die Fähigkeit, logische Verbindungen herzustellen.

Aktivieren Sie das Wörterbuch: Adjektive - üppig, duftend, Roggen, Weizen; Substantive - Sichel, Dreschflegel; Bäckereiprodukte.

Eine sorgfältige Einstellung zum Brot, Respekt für die Arbeit der Menschen, die Traditionen des russischen Volkes.

Material für den Unterricht: Ährchen aus Weizen und Roggen, Schwarz- und Weißbrot, Laib; Illustrationen, die einen Bauernsäer darstellen; der Vorgang des Erntens und Dreschens; Weizensprossen, Mehlprodukte; Karten, die die Reihenfolge des Weizenwachstums für jedes Kind zeigen.

Vorarbeit

Rätsel über Brot erraten; Gedichte über Brot auswendig lernen, Sprichwörter über Brot erklären und auswendig lernen; Lesen der Geschichten von M. Glinskaya „Brot“, M. Prishvin „Fuchsbrot“. Vergleich von Weizen- und Roggenbrot in Farbe, Form, Geschmack.

Unterrichtsfortschritt

Leute, ratet mal, worüber wir heute im Unterricht sprechen werden:

Raten Sie einfach und schnell
leicht, flauschig und duftend
er und schwarz, er und weiß,
und manchmal verbrannt.
Ohne ihn ein schlechtes Mittagessen,
Es gibt keinen schmackhafteren auf der Welt?(brot)

Du hast richtig geraten. Welche Wörter im Rätsel haben dir geholfen zu erraten, dass es Brot war?(weich, üppig, duftend, schwarz, weiß, manchmal verbrannt)

Sie wissen bereits, dass der Hauptzweig unseres Bezirks Aksubaevsky die Landwirtschaft ist. Welche Pflanzen werden auf den Feldern unserer Region angebaut?(Weizen, Roggen, Hafer, Gerste) . Wie heißen die Leute, die Brot anbauen?(Getreidebauern) . Dies ist einer der ältesten und ehrenhaftesten Berufe der Welt.

Und jetzt erzähle ich Ihnen, wie unsere Vorfahren früher Brot angebaut haben.

Vor Beginn der Feldarbeit wuschen und dämpften die Bauern in einem Badehaus, zogen saubere Hemden an, verneigten sich in der Taille vor Mutter Erde und baten um eine reiche Ernte. Und mit einem Korb auf der Brust gingen sie hinaus aufs Feld. Der Korb enthielt Samen von Weizen und Roggen. Hier geht ein Bauer über das Feld und alle 2 Schritte streut er eine Handvoll Getreide wie einen Fächer von links nach rechts. Wie sollte das Wetter Ihrer Meinung nach sein?(kein Wind) Wieso den? (Damit die Samen gleichmäßig in den Furchen liegen)

Für eine reiche Ernte forderten die Menschen Regen. Wir kennen auch den Spitznamen. Sagen wir gemeinsam:

Regen, Regen gießen
Es wird ein Brot geben,
es wird rollen geben, es wird trocknen
es wird leckere Cheesecakes geben.

Leute, was ist für das Leben und Wachstum von Pflanzen notwendig?(Sonne, Wasser, Wärme)

Fizminutka "Ährchen wächst"

Stellen Sie sich vor, wir befinden uns auf einem Feld. Ich verwandle dich in kleine Körner und pflanze dich in die Erde (Kinder setzen sich). Die warme Sonne erwärmte die Erde. Der Regen strömte. Die Körner wuchsen, wuchsen und wurden Ährchen (Ährchenarme erheben sich langsam). Und jetzt greifen zwei Blätter nach der Sonne (Handflächen offen, Handgelenke geschlossen). Wunderbare Ährchen sind auf dem Feld gewachsen (lächelt einander zu)

Die Menschen erfanden viele Sprichwörter über Brot. Welche Sprichwörter kennst du?

Brot ist der Kopf von allem.

Es ist kalt ohne Herd, hungrig ohne Brot.

Mit den Füßen auf Brot treten - die Menschen werden verhungern.

Brot auf dem Tisch, so ist Brot der Thron, aber nicht ein Stück Brot, so ist die Tischplatte.

Wasser wird waschen, Brot wird nähren.

Ohne Salz ist es geschmacklos, ohne Brot macht es nicht satt.

Und Mittagessen ist nicht zu Mittag, wenn es kein Brot gibt.

Gut gemacht Jungs, ihr kennt viele Sprichwörter.

Nun, Weizen und Roggen sind gewachsen. Es ist Zeit zu ernten. So haben sie es früher gemacht. Frauen nahmen Sicheln in die Hand und gingen aufs Feld. Sie schnitten die Ohren ab und sammelten sie in Garben (Abbildung). Die Leute sagen das: "Brot, ins Ohr, schlag den Streifen"

Aber die Ähren müssen noch gedroschen werden, d.h. das Korn aus den Ähren nehmen. Und dafür nahmen die Männer einen Dreschflegel - ein Handwerkzeug zum Dreschen, schlugen auf die Ohren und die Körner flossen aus ihnen heraus (Illustration). Dann wurden die Körner gesammelt und vom Müll gesiebt. Das Getreide wurde zur Mühle gebracht, wo es gemahlen und Mehl gewonnen wurde (Abbildung). Brot wurde aus Mehl gebacken.

Wie baut man Brot an?

Spiel: Was kommt zuerst, was kommt als nächstes?

Kinder legen die Karten nacheinander aus: (Getreide auf Ackerland, Spross, Ähre, Garbe, Getreide, Mehl, Brot)

Leute, wie viel Arbeit ist nötig, damit heute alle Brot auf dem Tisch haben. Und so sollte die Einstellung zum Brot vorsichtig sein. Wie sollte mit Brot umgegangen werden?

Nimm nicht mehr Brot, als du essen kannst.

Zerkrümeln Sie kein Brot am Tisch.

Brot niemals wegwerfen.

Leute, welche Verse kennt ihr über Brot?

Brot wächst nicht für Reste,
von morgens bis morgens,
Leute sagen treffend,
du kannst nicht essen, nimm es nicht!
Roggenbrot, Laib und Brötchen
Sie werden es nicht auf einem Spaziergang bekommen
Menschen schätzen Brot auf den Feldern,
sie scheuen keine Mühe für Brot.

Leute, was kann man aus Mehl backen?(Brötchen, Torten, Kuchen, Bagels, Pfannkuchen) . Und wie heißt das alles zusammen?(Bäckereiprodukte) .

Leute, früher haben sie rundes Brot gebacken und es "Laib" genannt. Sie haben heute auch ein Brot für uns gebacken.

Der Lehrer bringt ein Brot mit Wünschen:

Gott segne das
wer ist in diesem Haus.
Deshalb ist der Roggen dick
Roggen ugimista
mit einem Tintenfischohr
Halbkornkuchen
Gott segne dich!

Leute, unsere Mütter haben euch viele Backwaren gebacken.

Rückblick auf die Ausstellung. Teetrinken.

Lektion zum Thema: „Verteidiger des Vaterlandes“

Ziel: erweitern und klären Sie das Wissen der Kinder über die Verteidiger des Vaterlandes, über berühmte Denkmäler und denkwürdige Orte ihres Heimatdorfes; entwickeln Sie Intelligenz, Einfallsreichtum, logisches Denken und die Fähigkeit, ein Kreuzworträtsel zu lösen; Monologsprache entwickeln, die Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen; Respekt für die Verteidiger des Vaterlandes zu kultivieren.

Wörterbucharbeit: Verteidiger, Vaterland, Dienst, Tapferkeit.

Material für den Unterricht: Lehrspiel „Wer braucht was“; Familienfotos; Fotografien, die denkwürdige Orte der Stadt darstellen (Mazilina-Straße, ewige Flamme)

Zusammenarbeit:

Untersuchung des Gemäldes von M.V. Vasnetsov "Heroes", Zusammenstellung von Geschichten zum Thema des Bildes;

Lesen von Romanen über die Helden des Großen Vaterländischen Krieges (1941-1945)

Gespräch mit Kindern zum Thema: „Städte - Helden“, „Was ist Heldentum?“, „Heldennamen in den Namen der Straßen unserer Stadt“, „Sehenswürdigkeiten unserer Stadt“;

Zielspaziergang entlang der Lenin-Straße, Mazilina;

Auswendiglernen von Gedichten und Sprichwörtern über die Armee, über Heldentaten, über Ruhm;

Interaktion mit der Familie:

- Spielfilme über den Großen anschauen Vaterländischer Krieg;

- Belletristik lesen;

Fotos vom Militärdienst betrachten.

Unterrichtsfortschritt

Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich das Gedicht anzuhören:

“Alles kann Heimat sein -
Kann mit seinem Brot fressen,
trinke aus ihren Quellen,
überraschen mit seiner Schönheit,
aber kann sich nicht wehren"

Gespräch mit Kindern.

Fragen:

Wer kann Ihrer Meinung nach das russische Heimatland schützen? (Antworten der Kinder: Verteidiger, Grenzschutz, Matrosen, Tanker, Piloten usw.)

Und warum genau sie? (Antworten der Kinder: Sie sind stark, mutig usw.)

Russische Krieger zeichneten sich schon immer durch Mut, Geschicklichkeit, Einfallsreichtum und Ausdauer aus. Das sagt man gut in Sprichwörtern.

3. Sprichwörter über die Armee, über Heldentaten, über Ruhm:

Ein tapferer Kämpfer, gut gemacht im Kampf.

Wo Mut ist, da ist Sieg.

Held - ein Berg für das Mutterland.

Leben - dem Mutterland dienen.

Wenn die Armee stark ist, ist das Land auch unbesiegbar.

Je stärker die Freundschaft, desto einfacher der Dienst.

Zusammenstehen für den Frieden - es wird keinen Krieg geben.

Mutterland ist eine Mutter, weiß, wie man für sie einsteht.

Bold - der Feind wird nicht nehmen.

Alles, was Sie gesagt haben, ist notwendig, um unser Mutterland - Russland - zu schützen. Diese

Stark, stark, zäh, deine Väter und Großväter, weil sie auch unser Mutterland verteidigt haben - sie haben in der Armee gedient.

4. Besuch der Fotoausstellung „Unsere Verteidiger des Vaterlandes“.

Die Lehrerin lädt die Kinder zu einer Fotoausstellung ein (Familienfotos vom Militärdienst des Vaters).

5. Didaktisches Spiel „Wer braucht was?“.

Der Lehrer informiert die Kinder, dass Soldaten derzeit in der Armee dienen - sie bewachen das Mutterland, und bevor es Helden gab. Bietet Differenzierung von Bildern, die die Kleidung und Waffen eines modernen Kriegers und eines russischen Helden darstellen.

Am Ende des Spiels dankt der Lehrer den Kindern, dass sie die Aufgabe erledigt, sich daran erinnert haben, worüber sie vorher gesprochen haben, und bietet an, das Kreuzworträtsel zu lösen.

6. Ein Kreuzworträtsel lösen.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, das Kreuzworträtsel anhand der Anfangsbuchstaben der Wörter zu lösen (Erinnerung)

Treuer Freund seines Hundes,
Er bewacht die Grenze. (Grenzsoldat)

Er steht mit einer weißen Schirmmütze auf dem Deck. (Matrose)

Er ist auf seinem eisernen Pferd, er wird schnell und überall ausrutschen (Tankman)

Der Lehrer lädt die Kinder ein, das Wort zu lesen, das sich herausgestellt hat. Er fragt, wovon dieses Wort spricht (Argumentation von Kindern). Der Lehrer fasst die Antworten zusammen: Die Menschen erinnern sich an diejenigen, die bei der Verteidigung ihres Heimatlandes gestorben sind; errichtet Denkmäler, verfasst Gedichte, Lieder, Städte, Straßen, Parks usw. werden nach den Toten benannt.

7. Videorätsel „Denkwürdige Orte unseres Dorfes“. Der Lehrer bietet den Kindern ein Foto- oder Videomaterial über die denkwürdigen Orte unseres Dorfes an:

Mazilina-Straße

Ewige Flamme usw.

8. Ein Moment der Stille.

Erzieher: Es ist üblich, das Andenken an die Toten mit einer Schweigeminute zu ehren. Wenn unsere Jungs groß sind, werden sie auch in der Armee dienen und unser Land beschützen. Und jetzt träumen sie nur noch. Aber welche Art von Verteidigern und Patrioten sie sein werden, werden wir mit Ihnen singen.

9. Lied „Wir sind Soldaten“.

Das Drehbuch für die Präsentation des Albums "Aksubayevo - unser Heimatdorf"

Ziel:Bildung von Schlüsselkompetenzen (Information, Soziales und Kommunikation, Technik) bei älteren Vorschulkindern.
- Konsolidierung der allgemeinen Vorstellungen über die wichtigsten Elemente, die das Erscheinungsbild des Dorfes bestimmen: Architektur, Sport- und Freizeiteinrichtungen, Denkmäler, Sehenswürdigkeiten.
- Bildung der Wünsche und Fähigkeiten zur Anwendung des erworbenen Wissens über das Heimatdorf im Spiel, tägliche Aktivitäten, Festigung der Fähigkeit, kognitive Informationen an Erwachsene und Gleichaltrige weiterzugeben;
- geschäftliche Zusammenarbeit und kollektive Kreativität zu pflegen;
- Respekt für Menschen verschiedener Nationalitäten und ihre Traditionen zu pflegen.

Materialien und Ausrüstung : Der Musiksaal ist mit Bällen geschmückt; an der Wand gibt es eine Ausstellung von Kinderzeichnungen zum Thema: "Meine Lieblingsecke"; Sonne "Ich liebe Aksubaevo, weil ..."; auf dem sockel ist das album-ergebnis des projekts:„Aksubajewo ist unser Heimatdorf!“ ; Werbeflyer „Love your village!“ werden auf Stühlen für Gäste ausgelegt; Leckereien (Pfannkuchen, Chak-Chak, Tee usw.) Musik erklingt.
Führend: Liebe Gäste! Wir freuen uns, Sie zur Präsentation unseres Albums „Aksubayevo – unser Heimatdorf!“ begrüßen zu dürfen.

Kind 1:Setzen Sie Ihre Ohren auf
Hör gut zu,
wir werden dir etwas sagen
sehr unterhaltsam.

Kind 2:Ein ganzes Jahr lang haben wir es alle versucht
und fleißig gearbeitet
Jeder kannte Aksubaevo,
haben hier ihre Erfahrungen gesammelt.

(zeigt auf das Album)

Lied über Aksubaev.

Kind 3:Unsere erste Seite
über deinen Lieblingsort.
Im Herzen eines jeden Kindes
man könnte sich arrangieren.
Mit meiner Familie dort unterwegs
und ruhe von ganzem Herzen.

(Achten Sie auf die Bilder)

Kind 4:Stellen Sie sich Aksubaev vor
ganz in der Nähe wollen wir
alle Skulpturen, Schlösser, Parks
Wir werden Ihnen einen Blick geben.

(Bildschirmanzeige)

Führend:Liebe Gäste! Unsere Jungs haben Ihnen die schönen Orte von Aksubaevo gezeigt. Ich bin mir sicher, dass Sie und die Jungs viel über unser Heimatdorf wissen. Und wer weiß mehr?

Das Spiel "Wer wird mehr nennen?" (Straßen, ...)

Kind 5:Mein Heimatland
Es gibt viele Nationen
Wir leben in Freundschaft und Liebe
Russen, Tataren und Tschuwaschen,
Wir werden ein Beispiel für die Welt sein!
Kind 6:Museen in unserer Stadt
wie Pilze im Wald wachsen.
Das nächste Museum
in Kindergarten. Er ist hier!

(Der Bildschirm schlägt vor, auf das Mini-Museum im Garten zu achten.)

Kind 7:Komm in den Regenbogengarten
sehen Sie sich die Exponate an
jeder wird zeigen, erklären,
Vergiss diesen Kindergarten nicht!

Kind 8:Unser Dorf ist berühmt für seine Menschen
und wir sagen mit Stolz, wir sind bei dir,
einige selbst kennen!
Kash, H. Tufan, Mazilin
Und wie kann man sie vergessen?
Sie haben es geschafft, unser Dorf zu verherrlichen
Sie werden für immer in unserer Erinnerung leben!

Kind 9:Damit es jetzt nicht langweilig wird
Wir haben ein Quiz! (Luftballons mit Fragen).

Quiz für Gäste "Wissen Sie schon?"

Wie viele Buchstaben hat das Chuvash-Alphabet? (34)

Von wem und in welchem ​​Jahr wurde unser Dorf gegründet?

Art der Kopfbedeckung in der tatarischen Nationaltracht. (Schädelkappe).

Nennen Sie den wichtigsten christlichen Feiertag. (Ostern).

Kind 10:Mein Heimatland
Es gibt viele Nationen
lebte in Freundschaft und Liebe
Russen, Tataren und Tschuwaschen,
Wir werden ein Beispiel für die Welt sein!Tatarischer Tanz
Führend:Liebe Gäste! Wir haben Leckereien für Sie vorbereitet. Die Kinder bereiteten zusammen mit ihren Eltern nationale Gerichte zu - russische Pfannkuchen, tatarischer Tschak - Tschak. Sie sind herzlich willkommen, liebe Gäste, zu Tisch!

Gäste probieren Gerichte, danken den Kindern.Russischer Tanz.

Literatur:

1. Volkov. V.I.Kray lieber Aksubay, Kazan 1993

2. Dybina N. Einführung von Vorschulkindern in ihre Heimatstadt. Moskau 1999

3. Kondrykinskaya L. Wo beginnt das Mutterland? Moskau 2003

4. Novitskaya M. Erbe. Patriotische Erziehung im Kindergarten. Moskau 2003

5. Zhukovskaya R.I., Vinogradova N.F., Kozlova S.A. Heimatland. Petersburg 1996

Die Projektteilnehmer sind Kinder der älteren Gruppe.

Projektpass:

Projekttyp: kreative Forschung.

Projektdauer: langfristig.

Projektteilnehmer Kinder der Seniorengruppe;

Lehrer Kostik Zhanna Vitalievna.

Bildungsbereiche:

• Sozialisation.
• Kommunikation.
• Erkenntnis.
• Arbeit.
• Künstlerische Kreativität.

Aufgaben der Bildungsbereiche:

Sozialisation

Entwicklung von Spielaktivitäten für Kinder;

Bildung der Familienzugehörigkeit, bürgerliche, patriotische Gefühle.

Kommunikation

Freie Kommunikation mit Erwachsenen und Kindern entwickeln;

Entwicklung aller Komponenten der mündlichen Rede von Kindern in verschiedenen Aktivitäten.

Erkenntnis

Bedingungen für die Durchführung von Projektaktivitäten schaffen;

Bereichern Sie weiterhin das Wissen der Kinder über ihr Heimatland.

Arbeit

Sich Gedanken über die Arbeit von Erwachsenen in unserer Stadt zu machen;

Pflegen Sie eine Werthaltung gegenüber der eigenen Arbeit.

Künstlerische Kreativität.

Entwickeln Sie die produktiven Aktivitäten der Kinder

Anhängen an Bildende Kunst(am Beispiel lokaler Künstler, Klöpplerinnen).

Projektziele:

• Kindern Wissen über ihre Heimatstadt vermitteln: Geschichte, Symbole, Sehenswürdigkeiten, Industrieanlagen, deren Schaden und Nutzen, die ökologische Situation in der Stadt;
• stellen Sie die Namen derer vor, die die Stadt gegründet und verherrlicht haben;
• Kindern den Fast Pine River, seinen Standort auf der Karte, vorzustellen;
• die Liebe zur Heimatstadt, Region zu pflegen, die Fähigkeit, das Schöne zu sehen, stolz darauf zu sein;
• Kinder in bürgerlichen Gefühlen erziehen, ein Gefühl der Liebe zum Vaterland, zur Heimatstadt;
• Kenntnisse über vertraute Straßen zu festigen, wo sich das Haus, der Kindergarten, der Weg von zu Hause zum Kindergarten befindet;
• die Bildung von Liebe zur Heimatstadt, Interesse an der Vergangenheit und Gegenwart von Yelets;
• Bekanntschaft von Kindern mit der geografischen Lage der Stadt, natürlichen Ressourcen;
• Bekanntschaft der Kinder mit den Traditionen, der Arbeit und dem Leben der Stadtbewohner;
• ein Gefühl des Stolzes auf ihre Landsleute zu kultivieren, die ihre Stadt verherrlicht haben;
• Organisation sozial nützlicher Aktivitäten des Kindes zugunsten seiner Familie, seiner Stadt;
• Entwicklung eines achtsamen und kreativen Umgangs mit der Stadt (Sehenswürdigkeiten, Kultur, Natur).

Ziel des Projekts:

• Bildung eines Bürgers und Patrioten des eigenen Landes;
• die Bildung von Liebe für das Mutterland, für ihre Heimatstadt und ihre Geschichte bei Kindern, ein Verantwortungsbewusstsein für das Schicksal der Stadt, der Wunsch, für ihr Wohl zu arbeiten, ihren Reichtum zu schützen und zu mehren;
• Förderung der Liebe zur Heimat, zur Stadt, zur Ideenbildung über die Sehenswürdigkeiten der Stadt;
• ein Gefühl des Stolzes auf die Stadt fördern, in der wir leben;
• Wissen über das Heimatland verallgemeinern und systematisieren;
• das Heimatmuseum von Yelets, das Museum von T.N. Chrennikov, Museum für Volkshandwerk und Gewerbe;
• den Horizont der Kinder erweitern.

Relevanz des Themas:

Die Erziehung zur Liebe und zum Respekt vor der Heimatstadt ist der wichtigste Bestandteil der moralisch-patriotischen Erziehung.

Um die Patrioten Ihrer Stadt zu erziehen, müssen Sie sie kennen.

Patriotismus ist Liebe und Zuneigung zum Mutterland, Hingabe an es, Verantwortung dafür, der Wunsch, zu seinem Nutzen zu arbeiten, Reichtum zu schützen und zu mehren.

Die Grundlagen des Patriotismus beginnen sich im Vorschulalter zu bilden. Die patriotische Erziehung von Vorschulkindern umfasst die Vermittlung von Wissen an sie, die Bildung von Einstellungen auf ihrer Grundlage und die Organisation von Aktivitäten, die dem Alter zugänglich sind. Die gezielte Bekanntschaft von Kindern mit ihrem Heimatland gilt zu Recht als Grundlage des Patriotismus.

Die Liebe zum Vaterland beginnt mit der Liebe zur kleinen Heimat – dem Ort, an dem ein Mensch geboren wurde. Die grundlegende Phase bei der Bildung der Liebe zum Mutterland bei Kindern ist die Anhäufung der sozialen Lebenserfahrung in ihrer eigenen Stadt durch sie, die Assimilation der darin angenommenen Verhaltensnormen und Beziehungen und die Einarbeitung in die Welt ihrer Kultur .

Für den Erfolg der Arbeit mit Kindern, um die Stadt, in der sie leben, kennenzulernen, ist es notwendig, die Projektmethode anzuwenden. Die Vorschulkindheit kann als Zeit der täglichen Entdeckungen bezeichnet werden. Erwachsene sollten Kindern die Freude an diesen Entdeckungen bereiten und sie mit ideologischen und pädagogischen Inhalten füllen, die zur Bildung moralischer Grundlagen und eines Gefühls von Patriotismus beitragen sollten.

Erwartetes Ergebnis:

Wir leben in der Stadt Yelets auf dem Territorium einzigartiger Orte und besuchen sie nicht nur nicht, sondern wissen auch wenig über sie. Während der Umsetzung des Projekts lernen die Kinder schöne Orte kennen. Man sollte von Kindern keine erwachsenen Formen der Liebe zu ihrer Heimatstadt erwarten, aber wenn Kinder während der Projektdurchführung Wissen über die Geschichte der Stadt, Symbole und Sehenswürdigkeiten erwerben, kennen sie die Namen derer, die die Stadt gegründet und verherrlicht haben, sie beginnen, sich für die Ereignisse des Stadtlebens zu interessieren, ihre Eindrücke in produktiven Aktivitäten zu reflektieren, dann können wir davon ausgehen, dass das Ziel und die Ziele des Projekts erfüllt sind.

Projektdurchführungsplan:

Die erste Stufe ist vorbereitend

• Das Studium methodologischer Literatur
• Erstellung eines langfristigen Plans
• Schaffung einer Entwicklungsumgebung
• Auswahl an Spielen und Ausrüstung
• Schaffen Sie Bedingungen für visuelle und produktive Aktivitäten

Die zweite Phase ist die Umsetzung des Projekts

Thematischer Arbeitsplan, um Kinder mit ihrer Heimat vertraut zu machen

Die dritte Phase ist die Präsentation des Projekts

• Ein Album über die Stadt machen.
• Durchführung einer offenen Generalisierungsstunde "Meine kleine Heimat".
• Aktionsplan für das Projekt "Meine kleine Heimat - Yelets".
• Fotoreisen.
• Die Geschichte des Lehrers (Lage, Gebäudemerkmale).
• Bekanntschaft mit den Sehenswürdigkeiten der Stadt, Region.
• Ausflug ins Heimatmuseum.
• Zum Thema „Das Haus, in dem ich wohne“, „Meine Stadt“.
• Ausstellung von Kinderarbeiten.
• Bau mit großem Baumaterial „Straße unserer Stadt“.
• Sichtung von Gemälden, Büchern und Postkarten über seine Geburtsstadt.
• Kennenlernen der Geschichte der Stadt anhand der Materialien des Heimatmuseums.
• Sammlung von persönlichen Gegenständen, Büchern, Fotografien, sowohl gewöhnliche Bürger als auch berühmte Persönlichkeiten, Teilnehmer an Kriegen.

Projektdurchführung:

Der Lehrer wählt das lokale Geschichtsmaterial entsprechend der geplanten Aktivität aus: Bereichert die sich entwickelnde Umgebung mit Materialien über Yelets (Bücher, Bilder, Reproduktionen, didaktische Spiele, Handbücher, Kunstgegenstände, Produkte der Kreativität von Kindern usw.).

Die Projektmethode beinhaltet die Integration (Durchdringung von Programmteilen) auf der Grundlage eines einzigen Projekts. Der Erzieher koordiniert die Themen des Unterrichts zur Einarbeitung in die Heimatstadt mit den Themen anderer Klassen, Kinderspiele; schafft Voraussetzungen für die selbstständige und gemeinsame Arbeit mit Erwachsenen mit heimatkundlichem Material.

Der Entwicklungserfolg von Vorschulkindern beim Kennenlernen ihrer Heimatstadt wird möglich, wenn sie aktive Interaktion mit der Außenwelt auf emotionale und praktische Weise, d.h. durch verschiedene Typen Aktivitäten charakteristisch Vorschulalter und enge Zusammenarbeit mit den Eltern. Kinder und Erwachsene (Lehrer, Eltern) entwickeln Besichtigungs- und Touristenrouten durch die Stadt, beginnen mit Such- und Sammelarbeiten.

Zielwanderungen:

• Entlang der umliegenden Straßen
• Auf dem Solomentsew-Platz
• Ausflug ins Heimatmuseum, Museum. T. N. Chrennikova
• Gespräche "Yelets - meine Heimatstadt":

1. "M.M. Prishvin, I.A. Bunin - berühmte Schriftsteller unserer Region."

2. "Wo unsere Eltern arbeiten."

3. "Die Straßen, auf denen wir gehen."

Unterricht:

• Kognitive Lektion "Unsere Stadt".
• Informative Lektion "Was wissen wir über die Industrie der Stadt Yelets?"
• Bildungstätigkeit " Berühmte Menschen meine Stadt."
• Interessante Leute kennenlernen.
• Treffen mit einem Veteranen des Zweiten Weltkriegs.
• Treffen mit einer Spitzenklöpplerin.
• Die Geschichte von Elternteil A. Baryshnikov über seinen Beruf.

Quiz:

"Ich kenne die Stadt, in der ich lebe."

Feiertage:

Stadttag.

Antonow-Äpfel.

Stadt der Meister.

Belletristik lesen:

V.Stepanov "Was wir Heimat nennen."

N. Zabila "Wege-Straßen".

V. Stepanov "Unser Haus".

Y. Shiryaev "Über meine Stadt".

Album-Layout:

"Sehenswürdigkeiten der Geburtsstadt".

"Das Haus, in dem ich wohne".

Eigenständige künstlerische Tätigkeit von Kindern:

Zeichnung "Unsere Straße".

Erstellen eines Layouts "Yelets gestern und heute".

Erstellen einer Collage "Denkmäler von Yelets".

Zeichnung "Was haben wir im Museum gesehen?"

Wettbewerbe, Ausstellungen:

Wettbewerb "Handwerker" (Handwerk).

Ausstellung "Meine Familie" (künstlerische Tätigkeit).

Ausstellung von Kinderwerken "Junge Künstler über unsere Stadt".

Wettbewerb für die Herstellung von Spielzeug "Doll - Schade".

Ja, Liebes! Elektr ist alt!

Es lohnt sich, ein Gedicht darüber zu schreiben!

"Über meine Stadt"

Entlang der schnellen Wasser sind die Hügel steil,

Hirsch und Fichte - in deinem Wappen,

Nicht beeindruckend, aber ein Schild Russlands

Für Sie installiert werden.

Wenn unzählige Horden

Geflossen, um Russland vollständig zu erobern,

Furchtlos, stolz unterwegs

Du bist aufgestanden, meine Stadt, wie eine Barriere.

Getrampelt, niedergebrannt,

Schien wie vom Antlitz der Erde ausgelöscht

Aber er stand wieder auf, unbesiegt,

Erhebe dich zwischen Asche und Asche.

Ihr Sohn voller Mut

Ging bis zum bitteren Ende, -

Und auf dem besiegten Reichstag,

Er schrieb: „Wir sind aus Yelets!“

Hymne an Yelets.

In den Tiefen der Jahrhunderte

geheiligt vom heiligen Russland,

Stolz stehst du

Wie ein unbesiegter Held,

Du bist mehr als einmal niedergebrannt

Und zum Leben erweckt

Kuppeltempel

Ihre Leistung ist gekrönt.

Chor:

In einem großen und schönen Land

Mit einer Seele, die für die Liebe offen ist

Zur Freude der Mutter - Russland,

Yelets land live!

Du hast dich nicht geschämt

In Schlachten der Name und das graue Haar,

Unsere einheimischen Yelets,

Wir haben uns mit Ihnen zusammengeschlossen.

Nach den Geboten der Vorfahren

Du hast mit Liebe erschaffen

In Gedanken und Taten

Oben Swift Pine.

Yelets breiteten sich frei und weit entlang der Ufer des Flusses Bystraya Sosna aus. Sein Aussehen ist einzigartig. Das Zentrum der Stadt fällt durch seine Ungewöhnlichkeit auf. Hier und da erheben sich Kirchen aus alten Zeiten, an einem Steilhang steht von allen Seiten sichtbar die Himmelfahrtskathedrale. Sie behauptet, die zweitgrößte orthodoxe Kirche in Russland nach St. Isaac in St. Petersburg zu sein. Das Design der Kathedrale wurde vom berühmten Architekten Konstantin Andreyevich Ton (1794 - 1881), dem Autor der Christ-Erlöser-Kathedrale und des Großen Kremlpalastes, entwickelt. Zar Nikolaus I. genehmigte das Projekt und befahl der Schönheit der Kathedrale, dem Architekten die Gunst des Monarchen zu erklären.

Zusammen mit den Soldaten der Sowjetarmee, Partisanen und Heimatarbeitern trugen auch unsere Landsleute - Yelchane - zum glorreichen Sieg über Nazideutschland bei. Am 9. Dezember 1941 vertrieben die tapferen Truppen der Sowjetarmee die Nazi-Invasoren aus unserer Region. Nach dem endgültigen Sieg beginnt Yelets wiedergeboren zu werden. Neue architektonische und historische Denkmäler werden eröffnet.

Ja, Liebes! Elektr ist alt!

Seit Jahrhunderten verherrlicht, episch!

Bände Ihrer Geschichte - Klöster, Brücken, Häuser.

Erinnern Sie sich: Wer, wann baut sie ...

Es lohnt sich, ein Gedicht darüber zu schreiben!

Vermutlich im Jahr 986 als Zentrum eines bestimmten Fürstentums gegründet, wurde die Stadt erstmals 1146 in der Nikon-Chronik erwähnt.

Uralt, wie Russland selbst, ist die Stadt ein Krieger, die Stadt ist ein Arbeiter. Yelets schrieb viele glorreiche Seiten in seiner Geschichte.

Es hat seinen Namen vom Fluss Yelets, jetzt Yelchik. Die Stadt war als eine der schönsten Städte Russlands bekannt. Der große russische Schriftsteller I. A. Bunin erinnerte sich in einem fernen fremden Land im Exil: „... das Läuten, das Läuten der Glocken mit den Glocken des Erzengels Michael erhebt sich in solcher Pracht, in solchem ​​Luxus über alles, was die römische Kirche von Peter nicht zu träumen gewagt, und zwar so groß, dass die Cheops-Pyramide mich hinterher auf keinen Fall treffen könnte.

Yelets wurde wiederholt niedergebrannt und viele seiner Bewohner starben in Kämpfen mit Feinden oder wurden von ihnen gefangen genommen. So führt Yelets von den ersten Tagen seines Bestehens an das heroische Leben der Stadt - ein Krieger, der später mit Legenden angefacht wurde.

Literatur:

1. Yelets ist eine Kriegerstadt. Historisches und kulturelles Zentrum der Stadt Yelets. MD Filimonov, RSF "MÄRZ" 2005

2. Yelets wird seit Jahrhunderten gebaut. V. Gorlov, A. Novoseltsev, NPO ORNUS, Lipezker Ausgabe 1993

3. Bildung des Kultur- und Bildungsmilieus der Region Lipezk. (Region Yelets) 204, hrsg. YSU sie. I. A. Bunina