Biologie-Präsentation "Art des Schwamms", Biologie, Klasse 7. Bewegungsapparat der Wirbeltiere

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Beschriftungen der Folien:

KLASSE INSEKTEN (mehr als 1 Million Arten)

KÖRPERABSCHNITTE VON INSEKTEN

MOSAIK-VISION

Interne Struktur der Insekten

Interne Struktur der Insekten

Interne Struktur Insekt

Bei einem Schwimmer, bei einer Hummel, bei einem Walross, bei einer Ameise, bei einer Heuschrecke, bei einem Bären, Läusen

Insektenentwicklung mit vollständiger Transformation: 1 - Eier, 2 - Larve, 3 - Puppe, 4 - erwachsenes Insekt. Insektenentwicklung

Insektenentwicklung

EIER VERSCHIEDENER INSEKTEN

LARVEN VON VERSCHIEDENEN INSEKTEN

Insektenentwicklung mit vollständiger Transformation: 1 - Eier, 2 - Larve, 3 - Puppe, 4 - erwachsenes Insekt. Entwicklung eines Insekts mit unvollständiger Transformation: 1 - Eier, 2 - Larven, 3 - erwachsenes Insekt.

BEDEUTUNG VON INSEKTEN In der Natur: Glieder in Nahrungsketten. Beteiligen Sie sich an der Bodenbildung (Bodeninsekten) Beteiligen Sie sich am Stoffkreislauf der Natur. Pflanzen bestäuben (Bienen, Schmetterlinge usw.) Im menschlichen Leben: Positiver Wert: Verschiedene Produkte gewinnen (Honig, Wachs, Seide, Medikamente, Imkereiprodukte usw.) Kulturpflanzen bestäuben Schadinsekten vernichten (Ameisen, Libellen, Reiter, Marienkäfer, etc.) Ästhetischer Wert (Schmetterlinge, Käfer, Libellen etc.) Verwendung in Medizin und Kosmetik (Bienenprodukte)

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Beschriftungen der Folien:

Einige Arten von Leishmaniose verursachen kutane Leishmaniose; Mücken sind Überträger von Krankheitserregern; wilde Nagetiere oder kranke Menschen sind die Quelle der Invasion. Tiere sind Flagellaten.

Ciliaten ALLGEMEINE ZEICHEN: Sie haben zwei Kerne, zwei kontraktile Vakuolen, Verdauungsvakuolen, Sie haben spezielle Organellen - einen zellulären Mund, Rachen, Pulver. Bewegung mit Wimpern. Sie vermehren sich ungeschlechtlich und sexuell.

Infusoria - Pantoffel Ciliaten Kolonie von Ciliaten Corhesium Ciliaten - Trompeter

Ciliaten Die Form des Körpers ist aufgrund der elastischen und haltbaren Hülle - des Häutchens - konstant. Bewegen Sie sich aktiv mit Hilfe von Zilien. Ein weiteres wichtiges Merkmal ist das Vorhandensein von zwei Kernen: einem großen polyploiden vegetativen Kern - dem Makronukleus und einem kleinen diploiden generativen Kern - dem Mikronukleus. Im Ektoplasma vieler Ciliaten gibt es spezielle Schutzvorrichtungen - Trichozysten. Wenn das Tier gereizt ist, schießen sie einen langen elastischen Faden ab, der die Beute lähmt. 7,5 Tausend Arten

Der Wert von Protozoen in der Natur und im menschlichen Leben In der Natur sind sie ein Glied in Nahrungsketten. Sie spielen die Rolle von Pflegern, die Gewässer von Bakterien und Fäulnisstoffen befreien. Indikatoren für die Wasserreinheit. Die Schalen bildeten Sedimentgesteine. Beteiligen Sie sich am Stoffkreislauf und an der Bodenbildung. Anhand der Überreste mariner Foraminiferen bestimmen Geologen Öl- und Gasvorkommen. Krankheiten bei Mensch und Tier verursachen.

Vorschau:

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Beschriftungen der Folien:

P Chela

Honig Honig enthält Glukose und Fruktose. Honig schneidet im Vergleich zu Zucker gut ab.

Waben Bienenwachs. Von Bienen hergestellt Vitaminreiches Wachs

Notwendig für das Epithel der Haut, der Bronchialschleimhaut, des Rachens und der Nase, des Magens und des Darms, für die Sehschärfe.

Wirkt antimikrobiell, pflegend und regenerierend

Bienengift Heilwirkung: entzündungshemmend, schmerzstillend, verbessert die Immunität

Bienengift antimikrobiell; erweitert die Blutgefäße; senkt den Blutdruck;

Bienengift reduziert die Blutgerinnung; senkt den Cholesterinspiegel im Blut.

Sammlung von Nektar

Propolis Sammeln Sie Propolis, indem Sie es von den Rahmen und Wänden kratzen. 50-150 g Propolis werden in einer Saison aus dem Bienenstock gesammelt.

Propolis Imker schmelzen Propolis in einem Wasserbad; unter Beibehaltung seiner Eigenschaften

Vorschau:

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Beschriftungen der Folien:

AKTIVE ZIELSETZUNG IM MODERNEN UNTERRICHT Zarubina Ekaterina Yuryevna GBOU Sekundarschule Nr. 143

Moderner Unterricht Lehrertätigkeit Schülertätigkeit - Organisiert Problem- und Suchsituationen Zieht Schlussfolgerungen - Aktiviert die Tätigkeit der Schüler

Biologie Klasse 5 Ein lebender Organismus und seine Eigenschaften Ziele: Schüler in das Lehrbuch einführen. Die Fähigkeit entwickeln, die charakteristischen Eigenschaften eines Lebewesens aufzulisten. Mit der Bildung der Fähigkeit beginnen, die Bedeutung biologischer Begriffe zu verstehen

Fragen zur Zielsetzung Sie halten ein Lehrbuch in Ihren Händen. Wofür wird gebraucht erfolgreiche Arbeit mit dieser Anleitung? Ihr wisst, dass es auf der Erde lebende und nicht lebende Objekte gibt. Welche Zeichen erlauben uns eine solche Unterteilung? Wir riefen an Unterscheidungsmerkmale lebende Organismen. Sind Ihnen alle Konzepte bekannt?

Geplante Ergebnisse der Unterrichtsstunde Thema EAL: Der Schüler lernt, die Eigenschaften eines Lebewesens aufzulisten Der Schüler lernt die Bedeutung biologischer Begriffe wie Stoffwechsel, Wachstum, individuelle Entwicklung, Reproduktion, Reizbarkeit, Fitness

Persönliches UUD Beginnen Sie, die Einheit und Integrität der umgebenden Welt zu erkennen. Bauen Sie allmählich Ihre eigene ganzheitliche Weltsicht auf

Metafach UUD Kognitiv Der Student lernt, sich im Lehrbuch zurechtzufinden. Der Student lernt, die notwendigen Informationen zu finden und zu verwenden. Der Student erhält die Möglichkeit, Fakten und Phänomene zu analysieren, zu vergleichen und zu verallgemeinern

Kommunikativ: Der Student lernt, anderen zuzuhören und die Sprache anderer zu verstehen. Der Student hat die Möglichkeit, zu lernen, wie er die pädagogische Interaktion in Paararbeit selbstständig organisieren kann

Zusammenfassung der Lektion Welche Frage wurde in der Lektion beantwortet? Was hast du herausgefunden? Wie hast du gearbeitet? Was hat funktioniert und was nicht?

Biologie Klasse 5 B Schauspiel Zweck: Ideenbildung über Bakterien als lebende Organismen, die Rolle und Bedeutung von Bakterien in der Natur und im menschlichen Leben

Erwartete Ergebnisse der Lektion Thema EAL: Der Schüler lernt, die wesentlichen Merkmale lebender Organismen hervorzuheben. Der Schüler lernt, die Teile und Organellen der Zelle auf den Tischen zu finden. Der Schüler hat die Möglichkeit, Anpassungen an die Umwelt zu erkennen Der Student hat die Möglichkeit, mit der Beherrschung der Methoden der Biologie zu beginnen

Persönliche UUD: Der Schüler lernt, für das Lernen verantwortlich zu sein. Der Schüler entwickelt intellektuelle Fähigkeiten

Meta-Subjekt UUD Kognitiv Der Student lernt, mit Informationsquellen zu arbeiten. Der Student hat die Möglichkeit, zu lernen, wie man mit biologischen Informationsquellen arbeitet. Kommunikativ. Der Student lernt, Sprache richtig zu verwenden Redemittel angemessen für Diskussionen einsetzen

Regulatorisch Der Student lernt, verschiedene Standpunkte zu vergleichen. Der Student kann lernen, verschiedene Standpunkte zu bewerten

Biologie Klasse 6 Samenkeimung Zweck: Bestimmung der für die Samenkeimung notwendigen Bedingungen

Fragen zur Zielaussage Wie werden Nährstoffe in der Pflanze verwertet? Warum brauchen Samen Nährstoffe? Welche Pflanzensamen haben Sie in Ihrer Küche? Warum liegen sie nur da und keimen nicht? Worüber werden wir also heute sprechen?

Erwartete Unterrichtsergebnisse Objekt EALs Der Schüler kann die Bedingungen auflisten, die für das Keimen von Samen erforderlich sind. Der Schüler kann vorhersagen, ob Samen unter bestimmten Bedingungen keimen

Meta-Subjekt UUD Kognitiv Der Student lernt, in seinem Wissenssystem zu navigieren. Der Student lernt, Informationen zu extrahieren, die in verschiedenen Formen präsentiert werden. Der Student hat die Möglichkeit zu lernen, die Notwendigkeit neuen Wissens zu erkennen. Der Student hat die Möglichkeit zu lernen, wie um neues Wissen zu erlangen, Antworten auf Fragen zu finden

Kommunikativ Der Schüler lernt, seine Gedanken verbal zu formulieren Der Schüler lernt, anderen zuzuhören und sie zu verstehen

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Biologie-Unterrichtsmethoden

Uren-Medium allgemein bildende Schule Nr. 1. Methodische Entwicklung eines Abschnitts des Bildungsprogramms zum Thema. Relevanz des Themas. Methodische Entwicklung. Königreich der Pflanzen. Ziele und Zielsetzungen des Studienabschnitts. Besonderheiten Jugend. Formen der Bildung. Verschiedene Unterrichtsmethoden. multimediale Materialien. Forschungstätigkeit. transformative Aktivität. Erwartetes Ergebnis. Ergebnisse der Zwischen- und Endprüfung. Die Ebene der Bildung von mentalen Operationen. Labortätigkeit. Unsere Leistungen. Nominierungen. Wettbewerbsname. Methoden des Biologieunterrichts. - Methoden des Biologieunterrichts.ppt

Biologie Klasse 7

Insektenfresser. Fledermäuse. Nagetiere. Mausartig. Lagomorphe. Raubtier. Hund. Bärisch. Katzenartig. Hyäne. Denke und antworte. Schnauze - Rüssel. Das Vorhandensein von Nadeln anstelle von Wolle. Schwimmmembranen an den Beinen. Insektenfresser sind leicht zu erkennen an: Vision. Geruch. Hören. Berühren. Welches der Sinnesorgane hilft Fledermäusen besser bei der Flugnavigation? Hase. Hamster. Maus. Gopher. Welches der folgenden Tiere ist KEIN Nagetier? gesichtet. Blind. Nackt. Was für Babys gebären Hasen? Reißzähne. Schneidezähne. Bleibenden Zähne. Die Raubtiere sind am weitesten entwickelt. - Biologie Klasse 7.ppt

Körperbewegung

Warum sich Organismen bewegen. Ziel. Bewegung lebender Organismen. Bewegung einzelliger Organismen. Die Bewegung einzelliger Organismen mit Hilfe von Flagellen. Die Bewegung einzelliger Organismen mit Hilfe von Flimmerhärchen. Die Fortbewegung einzelliger Organismen mit Hilfe von Pseudopodien. Bewegung von Pflanzen und Pilzen. Pflanzenbewegung. Tierbewegung. Arten von Tierskelett. Bewegungsanpassungen bei Tieren. Verschiedene Gliedmaßen von Tieren. Alle lebenden Organismen bewegen sich. Verwendete Materialien. Verwendete Materialien. - Bewegung des Körpers.ppt

Lektion Reproduktion von Organismen

Evolutionsbiologie

Kreislauf. Blut. Reise durch den "Baum der Evolution". Ideen über die evolutionäre Veränderung der Kreislauforgane von Tieren zu entwickeln. Unterreich Protozoen. Ciliaten. Geben Sie Darm ein. Typ Plattwürmer. Geben Sie Anneliden ein. Weichtiertyp. Phylum Arthropoden Klasse Krebstiere. Arthropoden Klasse Insekten. Typ Chordates Superklasse Fische. Geben Sie Amphibien der Chordates-Klasse ein. Typ Chordates Klasse Reptilien oder Reptilien. Geben Sie Vögel der Chordates-Klasse ein. Geben Sie Säugetiere oder Bestien der Chordates-Klasse ein. Das Herz ist ein Muskelorgan. Blutzellen. Transport. Funktionen des Blutes. Tiere: Proc. - Evolutionsbiologie.ppt

Schneemensch

Wer ist er. Erstaunlich in der Nähe. Wer ist dieser Schneemann? Bigfoot-Ideen. Verlässlichkeit. Der Fall der Gefangennahme eines Satyrs. Maximov nahm an der Untersuchung von Gletschern teil. Eine verblüffende Entdeckung. Kinderwitz. Beweisfoto. Das Foto wurde von einem Feuerwehrmann im Wald aufgenommen. Autor und Beschreibung sind längst verschollen. Spuren. Washington. Höhlenmensch. Korrekt. Fehler. Wie groß ist ein Yeti im Durchschnitt? Nächste Frage. Lass es uns erneut versuchen. Wo Bigfoot Almas heißt. Nächste Frage. Lass es uns erneut versuchen. Wo wohnt der Schneemann? Nächste Frage. Lass es uns erneut versuchen. Der erste Bigfoot-Film. - Bigfoot.ppt

Arten von Ökosystemen

Ökologie. Was ist ein Ökosystem? Arten von Ökosystemen: Meeresökosysteme: Gebirgsökosysteme: Wiesenökosysteme: Steppenökosysteme: Tundraökosysteme: Wüstenökosysteme: Feuchtgebietsökosysteme: Süßwasserökosysteme: Anthropogene (künstliche) Ökosysteme werden vom Menschen im Prozess der Wirtschaftstätigkeit geschaffen. Meeresökosysteme werden stark von menschlichen Aktivitäten beeinflusst. Berge bedecken große Landstriche. Gräser bilden die Grundlage des Wiesenkräuters. Steppen befinden sich in den Ebenen und entlang der Südhänge der Berge. Heute sind europäische Steppen auf flacher schwarzer Erde nur noch in Reserven zu sehen. - Arten von Ökosystemen.ppt

Boden als Lebensraum für Tiere

Was lernen wir heute. Boden als Lebensraum für Tiere. Die Erde. Anpassungen von Tieren an das Leben im Süßwasser. Tierische Anpassungen. Namen von Tieren. Löse das Kreuzworträtsel. P. O. C. V. A. G. L. Erstellen Sie ein Diagramm. Bodeneigenschaften. Ökologische Gruppen von Bodenorganismen. Tiere. Umweltfaktor. Lebensbedingungen. Sauerstoff. Regenwurm. Wüstentiere. natürliche Hohlräume. Selbstständige Arbeit. Oberer, höher fruchtbare Schicht. Hausaufgaben. Unterrichtsergebnisse. Verwendete Ressourcen. - Boden als Lebensraum für Tiere.ppt

Kiefernholz

Beurteilung des Zustandes des Kiefernwaldbestandes. Untersuchung des Zustandes des Waldbestandes. Gaszusammensetzung. Gaszusammensetzung der Atmosphäre. Einfluss von Pflanzen auf die Zusammensetzung der Luft. Kiefernholz. Zustand des Kiefernwaldes. Bioindikationstechnik. Skala zur Beurteilung des Zustandes des Waldbestandes. Geschichtet. Fichte. Kiefer. Birke. Espe. Eiche. Himbeere. Zustand des Kiefernwaldbestandes. Nadelbäume. 800 g CO2. Berechnung der Fläche von Grünflächen. Praktische Schlussfolgerungen. Bietet an. Danke für Ihre Aufmerksamkeit. - Kiefernwald.ppt

Waldgemeinschaften

Waldgemeinschaft. Pflanzen und Tiere. Biozönose. Wald. Stufen. Kräftige Gehölze. Strauchschicht. Waldgemeinschaften. Untere Reihe. Waldgemeinschaften. Verschiedene Pilze. Ein fester Bestandteil des Waldes. Waldgemeinschaften. Viele Vögel. Vielzahl von Insekten. Ameisen. Bestäuber. Schädlinge. komplexes natürliches System. Literaturverzeichnis. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. - Waldgemeinschaften.pptx

Ernährungstrophische Beziehungen

Ökologie Lektion. Beziehungstypen. Arten von biotischen Beziehungen. Paare von Organismen. Kleeblatt. Art der biotischen Beziehung. Bedeutung. Trophische Beziehungen in der Natur. Notwendige Bestandteile des Ökosystems. Tisch. Produzenten. Verbraucher. Reduzierer. Ernährungstrophische Beziehungen. Ökosystemkomponenten. Nahrungskette. Ernährungstrophische Beziehungen. 1 Trophäe. Ernährungstrophische Beziehungen. Regel. trophische Ketten. zerstörerische Nahrungsketten. Ernährungstrophische Beziehungen. Ernährungstrophische Beziehungen. Verbraucher auswählen. Seetang. Blütennektar. Spaßtest. Hausaufgaben. Lass uns in Frieden leben. - Nahrungstrophische Links.ppt

Das Rote Buch Russlands

Rotes Buch. Was ist das Rote Buch. Tiere des Roten Buches. Fernöstlicher Leopard. Roter Wolf. Schneeleopard. Wildkatze Manul. Wilde Waldkatze. Amur (Ussuri)-Tiger. Polarbär. Amerikanischer Bison. Hermelin. Pflanzen des Roten Buches. Venus-Pantoffel. Das Hartnäckige ist pyramidenförmig. Mond lebt. Maiglöckchen. Wacholder hoch. Fisch des Roten Buches. Schwarzer Amor. Schwarze Brassen. Walhai. Vögel des Roten Buches. Rosa Flamingo. Eulenvogel. Mandarine. Schönheitskran. Gemeinsam schützen wir Tiere. So viele seltene Tiere und Vögel sind durch das Rote Buch geschützt. - Rotes Datenbuch von Russland.pptx

Tiere des Roten Buches

Rotes Buch. Die Aufgabe, die Tierwelt zu erhalten. Amphibien. Ussuri-Klauenmolch. Schilfkröte. Flussbiber. Gelb gescheckt. Die Maulwurfsratte ist gigantisch. Fernöstlicher Leopard. Schneeleopard. Amur-Tiger. Ringelrobbe. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. - Tiere des Roten Buches.pptx

Vielzahl von Bakterien

Königreich Pilze

Pilze. Königreich der Pilze. Königreich der Pilze. Spitzenwachstum. Verrottung der verbleibenden Basis. Chytridiomyceten. Arten von Pilzen. Prellung. Kiefernpilz. Moos fliegen kunterbunt. Das Sternchen ist gesäumt. Königreich der Pilze. - Pilzreich.pptx

Pilzbiologie

Reise in die Natur. Leben. Unbelebt. Die Natur. Pflanzen. Tiere. Er bohrte die Erde, hinterließ die Wurzel. Er selbst kam auf die Welt, bedeckte sich mit einem Hut. Geheimnis. Steinpilz. Steinpilze. Honigpilze. Pilze. Hut. "Hutpilze". Unterrichtsthema: Schema der Struktur eines Hutpilzes. Hut. Bein. Fruchtkörper. Myzel. Hutpilze Fruchtkörpermyzel. Wörterbuch: Regeln für das Sammeln von Pilzen. 1. Schrauben Sie den Pilz vorsichtig ab. Das entstandene Loch mit Blättern und Nadeln bestreuen. 3. Niemals umsonst Pilze sammeln: Viele Tiere fressen und behandeln Pilze. Der Wert von Pilzen in der Natur: - Dienen als Nahrung für Tiere; - Biologie der Pilze.pptx

Die Struktur von Pilzen

Vielzahl von Pilzen. Die Struktur des Hutpilzes. Arten von Hutpilzen. Röhrenförmige Pilze. Lamellenpilze. Reproduktion von Hutpilzen. Hutpilze vermehren sich mit Hilfe von Sporen. Fragen zur Überprüfung. Sagen Sie uns, woraus ein Hutpilz besteht. Wie vermehren sich Pilze? Zeichne 2-3 Pilze in dein Heft. - Die Struktur von mushrooms.pptx

Vielzahl von Pilzen

Vielzahl von Pilzen. Essbare Pilze. Ungenießbare Pilze. Sammlungsregeln. Pilze kochen. Welche Speisepilze kennst du? Was sind die Anzeichen von Fliegenpilz und Ackertaucher? Wie sammelt man Hutpilze? Warum Sie in der Nähe von Autos keine Pilze sammeln können und Eisenbahnen? Fragen zur Überprüfung. - Vielzahl von Pilzen.pptx

Pflanzen der Region Saratow

Waldpflanzen der Region Saratow. Die Region Saratow ist eine Region des europäischen Russlands, die in Bezug auf ihre natürlichen Besonderheiten einzigartig ist. Die Region Saratow zeichnet sich durch eine große Vielfalt an Flora und Fauna aus. Birke ist eine der wichtigsten waldbildenden Arten. Birke ist in der Region Saratow weit verbreitet. Birke. Eiche ist ein Laubbaum, erreicht eine Höhe von 40 m. Eiche blüht im Mai. Die Frucht ist eine Eichel. Eiche. An den Trieben der Pflanze befinden sich 2,5-5 cm lange Stacheln, die Blätter sind oben dunkelgrün und auf der Rückseite hellgrün. Weißdornbeeren haben eine orange bis dunkelrote Farbe. - Pflanzen der Region Saratow.ppt

Biologie Stamm

Die Struktur und Bedeutung des Stammes. Pflanzenflucht. Flucht - Stamm mit Blättern und Knospen. Stammwert. Die Struktur des Stammes. Der Wert der Schichten des Stiels. Fragen zur Überprüfung. Finden Sie die Schichten im Bild: Kork, Bast, Kambium, Holz, Kern. Dank welchem ​​Gewebe wird der Stiel dicker? Welche Bedeutung hat der Kern für den Stamm? An welchem ​​Teil des Stiels bewegt sich Wasser mit Mineralsalzen von der Wurzel? - Biologiestamm.pptx

Äußere Blattstruktur

Die äußere Struktur des Blattes. modifizierte Blätter. Blattader. Fragen zur Überprüfung. Nennen Sie die Hauptbestandteile eines Blattes. Erklären Sie den Unterschied zwischen sitzenden und gestielten Blättern. Welche Venenart ist charakteristisch für einkeimblättrige Pflanzen? Welche Venenart ist charakteristisch für zweikeimblättrige Pflanzen? Bei einkeimblättrigen Pflanzen ist das Wurzelsystem _______, Blattadern ___________, ____________. - Äußere Struktur des Blattes.pptx

Biologie der Pflanzenatmung

Pflanzenatmung. Auch Pflanzen atmen. Sie nehmen Sauerstoff auf und geben Kohlendioxid ab. Pflanzen atmen nachts am aktivsten. Experiment "Atmen von Pflanzen". Der Prozess der Atmung und Ernährung. Fragen zur Überprüfung. Welches Gas nehmen alle Lebewesen beim Atmen auf? Welches Gas wird beim Atmen freigesetzt? Warum wachsen, blühen und fruchten Pflanzen im Licht besser als im Dunkeln? Geben Pflanzen im Licht oder im Dunkeln mehr Sauerstoff ab? - Pflanzenatmungsbiologie.pptx

Wasserhaushalt von Pflanzen

Die Untersuchung des Wasserhaushaltes der Pflanzen. Bestimmen Sie den Einfluss von Beleuchtung und Temperatur auf den Vorgang der Transpiration. Knollenkartoffeln. Gewöhnlich sauer. Die Bedeutung des Wassers für das Leben der Pflanzen. Pflanzen Wasserhaushalt. Die Bedeutung von Transpiration. Das Blatt als Transpirationsorgan. Forschungsmethodik. Temperatur. Prozent Wasser. Gewicht der Nassfolie. Trockengewicht. Veränderung des Wassergehalts im Laufe des Tages. Änderung des Gehalts an organischer Substanz im Laufe des Tages. Gehalt an Wasser und organischen Stoffen in Blättern. Beobachtung des Offenheitsgrades der Stomata. Einfluss direkt auf den Prozess der Transpiration. - Wasserhaushalt der Pflanzen.ppt

Verdunstung von Wasser aus Blättern

Verdunstung von Wasser aus Blättern. Die Verdunstung von Wasser ist ein wichtiger Prozess im Pflanzenleben. Die Verdunstung von Wasser durch eine Pflanze kann durch mehrere Experimente verifiziert werden. Erfahrung 1. Erfahrung 2. Geben Sie etwas Wasser in das erste Reagenzglas. Geben Sie Wasser in das zweite Reagenzglas und fügen Sie etwas Öl hinzu. Ergebnisse erleben. Ein Teil des Wassers ist verdunstet. Das Öl verhinderte die Verdunstung von Wasser. Es gab weniger Wasser (es gab einen Prozess der Verdunstung von Wasser durch Blätter). Erfahrung 3. Die Verdunstung von Wasser erfolgt durch Stomata. Feuchtigkeit verdunstet durch die offenen Stomata. Die Arbeit der Stomata. Die Stomaöffnung ist offen. Ist genügend Feuchtigkeit vorhanden, verdunsten die Blätter Wasser. - Verdunstung von Wasser durch Blätter.ppt

Pflanzen auf der Fensterbank

Tropen auf der Fensterbank. Allgemeine Fragen der Landtechnik Zimmerpflanzen. Dieffenbachie. Spathiphyllum. Euphorbien. Ficus Benjamin. Monstera. Sansevieria. Hibiskus. Dracaena Goldene Küste. - Pflanzen auf der Fensterbank.ppt

Pflanzenpflegealgorithmus

Die Rolle von Zimmerpflanzen im menschlichen Leben. Arten von Zimmerpflanzen. Machen Sie die Schüler mit der Rolle von Zimmerpflanzen vertraut. Lebende Pflanzen. Dekorative Blütenpflanzen. Jasmin. Begonie. Farn. Mischungen. Top-Dressing. Pflanzen im Inneren der Küche. Beschreibung der Küche Küchenplan. Beschreibung der Räumlichkeiten. Die Wahl der Pflanzen für die Landschaftsgestaltung der Küche. Meine Pflanzen. Uzambara-Veilchen. Cissus Rhomboid. Pflanzen pflanzen. Mein Rat. Konsolidierung des studierten Materials. - Pflanzenpflegealgorithmus.ppt

Flechte

Zu Besuch bei Berendey. Pflanzen sind Symbionten. "Eigenschaften verschiedener Formen von Thalli". Skala. Blatt. buschig. Flechte ist ein autoheterotropher Organismus. Pflanzen sind Pioniere. Extrem. Flechten sind Luftindikatoren. Vegetative Vermehrung von Flechten. Der Wert von Flechten im menschlichen Leben. Yagel, isländisches Moos dient als traditionelles Futter für Rentiere. Cetraria. Flechten werden in der Volksmedizin verwendet. Eichenmoos. Annie Lauren Smith. - Flechte.ppt

Abteilung für Flechten

Fragen zur Überprüfung. Nennen Sie die gemeinsamen Merkmale von Pilzen. Welche Abteilungen gehören zum Reich der Pilze? Klasse Schlauchpilze oder Beuteltiere. Klasse Basidiomyceten. Klasse Deuteromycetes oder unvollkommene Pilze. Reich der Pilze. Abteilung Echte Pilze Abteilung Oomyceten Abteilung Flechten. Abteilung für Flechten. Drei Arten von Flechten Thalli. Schuppen oder krustig. Belaubt. buschig. Der Körper der Flechte wird durch einen Thallus oder Thallus dargestellt. Ernährung und Vermehrung von Flechten. Arbeitsbuch Seite 10 Nr. 17, 19. Die Bedeutung der Flechten in der Natur und im menschlichen Leben. Sie akkumulieren Sonnenenergie, bilden Biomasse. Organische Stoffe in Mineralien zerlegen. - Abteilung für Flechten.ppt

Farnpflanzen

Abteilung Farne. Merkmale der Komplikation von Farnen. Überprüfung der Hausaufgaben. Wählen Sie die richtigen Aussagen aus. Schachtelhalme und Bärlappe. Farn-Legende. Farnblume. allgemeine Charakteristiken. Das Studium der Struktur des Farns. Die Struktur eines Farns. Fortpflanzung von Farnen. Lesen Sie den Abschnitt. Farn-Lebenszyklus. Fragment eines Lehrbuchartikels. Farne. Hausaufgaben. - Farnpflanzen.ppt

Biologie-Farn

Farne. Vor 300 Millionen Jahren waren Farne riesige Bäume. Verwendungszweck harte Kohle. Sag mir, wo Farne wachsen. Was sind die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen Farnen und Moosen? Wie ist Kohle entstanden? Welche Bedeutung hat Kohle für die Volkswirtschaft? Fragen zur Überprüfung. - Biologie Farn.pptx

Merkmale der Reproduktion von Angiospermen

Reproduktion von Angiospermen. Merkmale der sexuellen und asexuellen Fortpflanzung. Prüfen. Die Flucht. Das Hauptmerkmal von Angiospermen. Root-Funktionen. Es gibt Angiospermen. Kambium im Stamm einer holzigen Pflanze. Richtige Antworten. Die Anzahl der richtigen Antworten. Reproduktion von Angiospermen. Reproduktion von Angiospermen. Vegetative Reproduktion. Organe einer blühenden Pflanze. Asexuelle Reproduktion. Methode der asexuellen Fortpflanzung. Begründen Sie die Antwort. Begründen Sie die Antwort. Welche Methode der asexuellen Fortpflanzung ist in der Abbildung dargestellt. Begründen Sie die Antwort. - Reproduktionsmerkmale von Angiospermen.ppt

Systematik der Blütenpflanzen

Systematik der Pflanzen. Unterrichtsziele. Systematik der Abteilung Bedecktsamer. Blühende Plfanzen. Zweikeimblättrig. Monocots. Kreuzblütler. Rosengewächse. Nachtschatten. Motte. Compositae. Familienvergleich. Diagramm der Anzahl der Pflanzenarten der Dicotyledonous-Klasse. Lilie. Getreide. - Taxonomie von Blütenpflanzen.ppt

Klasse Monocots

Monocot-Klasse. Ziel. Zwiebel. Botanische Beschreibung. Zwiebelsorten. Bogenbatun. Lauch. Die Verwendung von Zwiebeln in der Medizin. Sorten von roten Zwiebeln. Was ist ein mehrstufiger Bogen. Dekorative Schleife (Lauch). Bow Ostrovsky (Stadtliebhaber). Knoblauch. Anwendung in der Medizin. Maiglöckchengewächse. Die Blüten haben eine abgerundete, glockenförmige Blütenhülle. Lebende Maiglöckchenblumen. Maiglöckchen war die Lieblingsblume von Pjotr ​​Iljitsch Tschaikowsky. Fragen zur Konsolidierung. Hausaufgaben. - Klasse Monocots.ppt

Getreide

Getreide. Eine Familie von Monokotylen. Getreidefamilie. Botanische Eigenschaft. Allgemeine Charakteristiken. Grasblätter. Getreideblumen. Blütenschuppen. Farblose Schuppen. Die Frucht von Getreide. Vegetative Reproduktion. Einteilung und Bedeutung der Getreidefamilie. Mais. Weibliche Blüten. Sorghum. Dschugara. - Getreide.pptx

Getreide

Die Gräser sind eine wertvolle Nahrungspflanze. Ziele und Ziele. Monocot-Klasse. Die Getreideblüten sind klein und bilden einen komplexen Blütenstand - Ähre, Rispe. Blütenstand - ein Ohr, ein komplexes Ohr (Weizen, Gerste). Wertvolle Getreidepflanzen. Mais. Die Kolben sind dicht von blattartigen Hüllen umgeben. Hirse. Reis säen. Wilde Vertreter der Gräsergewächse. Die schädlichsten Unkräuter gelten als wilder Hafer und Weizengras. Unterfamilie Bambus. Einige Bambusarten blühen einmal alle hundert Jahre oder noch seltener. Bambus hat erstaunliche Eigenschaften. Die Verwendung von Bambus beim Kochen. Anwendung in der Medizin. Mit Hilfe von Bambusmatten schützen sie in Japan Bäume vor Frost. - Getreide.ppt

Getreidefamilie

einkeimblättrige Pflanzen. Familie Müsli. Allgemeine Anzeichen von Getreide. Blütenstand und Frucht von Getreidepflanzen. Pflanzen der Getreidefamilie. Fragen zur Überprüfung. Was sind die Eigenschaften von Pflanzen aus der Familie der Gräser? Nennen Sie einige Vertreter von Wildpflanzen aus der Familie der Gräser. - Grasfamilie.pptx

Zwiebel und Knoblauch

Zwiebeln und Knoblauch sind essbare Liliengewächse. Die Struktur des Bogens. Bogenfunktionen. Die Verwendung des Bogens. Zwiebeln anbauen. Zwiebelpflege. Die Struktur von Knoblauch. Eigenschaften von Knoblauch. Anbau von Knoblauch. Fragen zur Überprüfung. - Zwiebel und Knoblauch.pptx

Der Unterschied zwischen Monokotylen und Dikotylen

Unterschiede zwischen monokotylen und dikotylen. einkeimblättrige Pflanzen. Samenstruktur von einkeimblättrigen Pflanzen. Welche Arten von Venen finden sich in monokotylen Pflanzen? Wie heißt das Wurzelsystem von einkeimblättrigen Pflanzen? Zweikeimblättrige Pflanzen. Samenstruktur dikotyler Pflanzen. Wie nennt man die Art der Blattadern bei zweikeimblättrigen Pflanzen? Wie heißt das Wurzelsystem bei zweikeimblättrigen Pflanzen? Fragen zur Überprüfung. Was sind die Hauptmerkmale von einkeimblättrigen Pflanzen? Was sind die Hauptmerkmale von zweikeimblättrigen Pflanzen? - Der Unterschied zwischen monocots und dicots.pptx

Familie der Hülsenfrüchte

Bohnenfamilie. Die Familie der Hülsenfrüchtler ist eine der größten Familien dikotyler Pflanzen. Auf der ganzen Welt verteilt. Sie machen einen bedeutenden Teil der Flora der Tropen und der gemäßigten Zone aus. Knöllchenbakterien leben an den Wurzeln von Hülsenfrüchten. Zu den Hülsenfrüchten gehört auch eine Pflanze wie der Kameldorn. In tropischen Ländern gibt es viele Hülsenfrüchte. Auch bei uns wachsen Bohnenbäume. Umfasst drei Unterfamilien: Hülsenfrüchte oder Mimosenmotten caesalpinia. Gemeinsame Merkmale der Familie: Wurzelsystem. Stange. Durch die Aktivität stickstofffixierender Bakterien bilden sich Knötchen an den Wurzeln. - Leguminosenfamilie.ppt

Algenarten

Lass uns unsere Hausaufgaben überprüfen. In welchen Gewässern kommen Algen vor? Wie unterscheidet man Algen von höheren Wasserpflanzen? Wie sehen Algen für dich aus? Warum werden Algen fadenförmig genannt? Spirogyra. In frischem Wasser grüne "Kissen" bilden. Die Sargassosee hat keine Ufer. Im Gegensatz zu allen anderen Algen wächst Sargassum nicht aus dem Boden. Aus solchen Algen können sich ganze Inseln bilden. Die übliche Größe der Insel beträgt zehn Meter, sehr selten - bis zu mehreren Kilometern. Taucher müssen geschickt werden, "um dem Propeller zu helfen". Nur freiwillige Taucher mit großem Einsatz konnten dem Schiff helfen. - Algenarten.ppt

Zoologie

Zoologie ist die Wissenschaft von den Tieren. Was studiert die Zoologie? Tiere. Lehren. Logia. Morphologie. Physiologie. Zytologie. Systematik. Ökologie. Paläontologie. Embryologie. Z o o l o g und i. Wissenschaften, die Tiere studieren. Ethologie. Zoogeographie. Sicht. Königreich. Typ. Klasse. Ablösung. Familie. Erforscht die äußere und innere Struktur von Tieren. Studiert die individuelle Entwicklung (Ontogenese). Das Verhalten von Tieren studieren. Der Pfau zieht die Aufmerksamkeit des Weibchens auf sich. Untersuchung der Funktionen des tierischen Körpers. Loch in der Speiseröhre. Magenfistel. Die Wissenschaft der Tierfossilien. Spinne in Bernstein. Versteinerte Dinosauriereier. - Zoologie.ppt

Tiere

Angenehme Betrachtung. Tiere. Wie unterscheiden sich Pflanzen von Tieren? Bewegung. Afrikanischer Sonnentau. Stabinsekt. Tier. Konrad Geßner. Carl von Linné. Hauskatze. Wer hat das Skelett erfunden. Schwämme. Gewöhnlicher Schwamm. Faretron-Schwamm. Wie Korallen wachsen. Muskeln. Aktinia. Qualle. Korallen. Tintenbomben. Tiere mit weichem Körper. Tropische Jakobsmuschel. Muschel. Tintenfisch. Haie. Wirbel. Stachelrochen. Hammerhai. Profis Knochenfisch. Flunder. Der Fisch blieb stecken. Tiere. Wer sieht aus wie die ersten Tiere. Schnabeltiere und Ameisenigel. Nächste Verwandten. Primaten. Affe-Husar. Schimpanse. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. - Tiere.ppt

Tierische Lebensformen

Was lebt, ist auch schlau. Losev Grigory Vasilievich Vielfalt der Tierwelt. Bild. Nadelöhr. Fische fallen lassen. Carl von Linné. Sicht. Hase. 1149200 Arten. Lebensformen von Tieren. Lebensformen von Tieren. Die Form. Professor an der Moskauer Universität. Äußerliche Ähnlichkeit. Fliegender Fisch. Aussehen Tier. Hausaufgaben. Internet-Ressourcen. zoofirma. - Tierlebensformen.ppt

Denkmäler für Tiere

Denkmäler für Tiere. Motive für die Errichtung von Tierdenkmälern. Vielzahl von Denkmälern. Studentenbefragung. Motive für die Errichtung von Denkmälern. Monumente. Denkmäler für Tiere. Fragebogen. Umfrageergebnisse. Bekanntschaft mit der Vielfalt der Tierdenkmäler. biologische Klassifikation. Klasse Spinnentiere. Gründe für die Errichtung von Tierdenkmälern. Symbol. Reflexion der Zusammensetzung der Fauna. Für dekorative Zwecke, für die Entwicklung des Tourismus. Fassadendekoration. Verdienste. Vielzahl von Denkmälern für Tiere. Hunde star. Lawine. Barry. Denkmal für den Hund. Pawlows Hund. Hachiko. Denkmäler für Tiere. - Den Tieren gewidmete Denkmäler.pptx

Tierisches Spiel

Unsere Nachbarn auf dem Planeten. planetarische Nachbarn. Magisches Quadrat. 3. Jahr der Schlange. Giftige Schlangen. Was ist das Emblem der Medizin in unserem Land? Rumba-Tanz. Ökologie. Es ist weniger Sauerstoff im Wasser. Kohlendioxid. Was im Meer mit Öl passiert. Meeresbiologie. Welche Art von Fisch in den Meeren mehr. Ambra. Warum Plankton nicht sinkt Katze in einer Tasche. Todesursache. Blitzturnier. Frosch. Musikalische Pause. Geheimnisvoll. Tablette. Zoo. Kappe von Monomakh. Glücksfall. Raten. Alleinstehende Gastgeberin. Krebs. Ohne Vater geboren. Ameise. Halskrause. Netz. Auerhahn. Mythen und Legenden. Weiße Wale. Delfine. Mythen. Übergang verschieben. - Tierspiel.pptx

Ausgestorbene Spezies

Ausgestorbene Tiere. Mammut. Dickhornhirsch. Archaeopteryx. Sinosauropteryx. Dodo. Zugtaube. Choiseul-Taube. Der Seetaucher ist flügellos. Weißschnabelspecht. Brillenkormoran. Lachende Eule. Geheimnisvoller Star. Carolina-Papagei. Schöner Papagei. Hawaiianische Blume Mamo. Karakara aus Guadalupe. Moa. Königlicher Kondor. Epiornis. Heidehuhn. Beutelwolf. Quagga. Blaue Antilope. Syrischer Kulan. Graues Känguru. Prochidna. Beutelratte. Ausgestorbene Bandicoots. Dawson-Karibu. Amerikaner Bezon. Riesenbiber. Zwergelefant. Ratte-Kaninchen. Falkland-Fuchs. - Ausgestorbene Tierarten.pptx

Heimatlose Tiere

Die Struktur der Tiere

Biologie Klasse 7. Der Bewegungsapparat der Tiere (die Evolution der Struktur). Der Zweck des Unterrichts. Grundfunktionen des Bewegungsapparates. "Schritte" in der Untersuchung der Entwicklung des ODS. Protozoen (Amöbe, Euglena, Infusorien). Coelenterate. Würmer (flach, rund, beringt). Schaltier. Arthropoden (Krebstiere, Spinnentiere, Insekten). Was sind die Vor- und Nachteile des Außenskeletts? Vorteile. Untere Akkordate (Lanzett). Welche Arten von Knochenverbindungen gibt es? Arten der Knochenverbindung. Die Struktur der freien Glieder des Hebeltyps. Dynamische Pause (Übungen zum Aufwärmen der Gelenke). Achsenskelett. - Tierstruktur.ppt

Bewegungsapparat der Wirbeltiere

Bewegungsapparat (Tiere). Körperabdeckungen. Integumente des Akkordatkörpers. Wurzeln. Stützstruktur. Äußeres Skelett. Eine Sammlung von Knochen. 7. Akkord. Akkord der Lanzette. Fischskelett. Froschskelett. Skelett einer Schlange. Vogelskelett. Kaninchenskelett. Starkes Außenskelett. Die Fähigkeit zu wachsen. Axialskelett der Lanzette. Kiel. Funktionen. Inneres Skelett. Lage auf der Körperoberfläche. Heckflosse. Reptilien. Ein Ausschnitt aus dem Film. Hausaufgaben. Material. Alles Gute. - Bewegungsapparat der Wirbeltiere.ppt

Das Nervensystem bei Tieren

Nervensystem. Erstmals treten Nervenzellen in den Hohltieren auf. Nervenzellen geben den Epithel-Muskelzellen den Befehl. Durchführung der Stimulation durch Hydra-Nervenzellen?. Unkonditionierte Reflexe sind charakteristisch für alle vielzelligen Tiere. Warum wird das Nervensystem benötigt? So treten zum ersten Mal Nervenzellen - Neuronen - in Darmhöhlen auf. Es hat sich Nervengewebe gebildet. Seeigel. Seestern. Ofiura. Neuron. Zahlreiche Nerven erstrecken sich von den Nervenstämmen zu allen Organen. Spulwürmer? Vor dem Körper befindet sich der Pharynxnervenring. Paarige Nervenstämme erstrecken sich vom Pharynxring hin und her. - Nervensystem bei Tieren.ppt

Tierisches Kreislaufsystem

Kreislauf. Blut. Akhmetshina Guzel Zakarievna, Lehrerin für Biologie. Diagramm der Struktur des Kreislaufsystems Regenwurm. Arten von Kreislaufsystemen. Identifizieren und benennen Sie die Organe, die das Kreislaufsystem von Tieren bilden. Organe des Kreislaufsystems. Arterien sind Blutgefäße, die das Blut vom Herzen wegführen. Venen sind Blutgefäße, die Blut zum Herzen transportieren. Arterielles Blut ist reich an Sauerstoff Venöses Blut ist reich an Kohlendioxid. Das Kreislaufsystem der Wirbeltiere. Zusammensetzung und Funktionen des Blutes. Blutfunktionen: Transportschutzvorschriften. Gebildete Elemente des Blutes. - Tierkreislaufsystem.ppsx

Tierreich

Tiere. Inhalt Animal Kingdom Fotosammlung Quiz Über den Autor. Tierreich. Fotogallerie. Es gibt zwei der ältesten Königreiche der Erde. Es hat sogar seine eigenen Däumelinchen und Vampire. Freunde und Feinde leben hier nebeneinander. ältesten Königreiche. Verteiler. Die Linien der Ebenen weichen strahlenförmig von der Schnittmitte ab. Diese Symmetrie des Körpers wird radial genannt. Ähnlichkeit. Das Tierreich hat wie jedes andere seine eigene Struktur. Einige ordnen 13 zu, andere - 33. Am liebsten hören sie jedoch bei 16 auf. Typen wiederum sind in Klassen unterteilt. Nennen wir als Beispiel die Klassen der Säugetiere, Fische, Vögel, Amphibien, Reptilien. - Tierreich.ppt

Tierarten

Schwämme, Hohltiere, Würmer, Weichtiere, Stachelhäuter. Wiederholungsplan. Schwammtyp. Seacon-Schwamm. Mund. Poren. Der Körper besteht aus zwei Zellschichten. Nach welchem ​​Prinzip werden Schwämme in drei Klassen eingeteilt: Cl. Kalkschwämme Cl. Glasschwämme Cl. Normale Schwämme? Geben Sie Darm ein. Polypen anhaften. Korallenpolypen haben ein Skelett, das aus Hornsubstanz besteht. Wie entstehen Korallenriffe? Wie heißt das größte Korallenriff? Die Symmetrie des Körpers ist radial (radial). Mund. Tentakel. Hydra-Struktur. Sohle, einzig, alleinig. Knospe. Ektoderm. Endodermzellen sorgen für die intrazelluläre Verdauung. - Tierarten.ppt

Lektion Protozoen

Gegenstand Bildungsprojekt Die einfachsten gehören zu den ersten auf der Erde. Frage des Bildungsthemas: Was sind die biologischen Merkmale von Protozoen? Akademische Fächer: Biologie, Ökologie, Geographie, Informatik. Was befindet sich in den Tröpfchen von Aquarien- und Teichwasser? Was ist das Leben eines Ciliatenschuhs? Wie reagieren Einzeller auf Einflüsse? Umfeld? Kann die Natur ohne Protozoen existieren? Themen des Selbststudiums: Ergebnisse der Forschungspräsentation: - Lektion Protozoa.ppt

Protozoen der Biologie Klasse 7

Geben Sie Wimpern ein

Multimediale Präsentation einer Biologiestunde in der 7. Klasse. Art der Infusorien oder Ziliar. Ziele. Unterrichtsmaterial. Unterrichtstyp: Neues Wissen meistern. Unterrichtsphasen. Herausforderungsphase. Herausforderungsphase. Herausforderungsphase. In der Phase der "Herausforderung" - Aktualisierung des Wissens. Stufe "Verstehen". Stufe "Verstehen". Stufe "Verstehen". Stufe "Verstehen". Primärfixierung des Materials. Fiskultminutka. Stufe "Verstehen". Stufe "Reflexion". Die Fähigkeit, die Organellen von Ciliaten zu benennen und darzustellen. In der Phase „Reflexion“ wurde die Analyse neuer Informationen durchgeführt. Geben Sie Wimpern ein. Hausaufgaben. Kreative Hausaufgaben für Kinder. - Geben Sie Wimpern.ppt ein

Darm 7. Klasse

Korallenriff Gemeinschaft. Meeresgrund. Koralle im Aquarium. Rote Koralle. Weiße Koralle. Eckzahn Medusa. Aurelia. Aktinia. Qualle. Cyanea. Hydra. Tiermodelle des Hohltiertyps. Prüfen. 1. Zu den kolonialen Hohltieren gehören: D) Quallen; 2. Welches der aufgeführten Tiere hat einen zweischichtigen Körperbau: 3. Welches der Darm führt eine angehängte Lebensweise: Zellen übernehmen die Schutzfunktion: 5. Radialsymmetrie des Darms haben:

Biologie coelenteriert

Art des Darms. Um sich Vorstellungen über die Art des Darms zu bilden. Was sind Unterscheidungsmerkmale coelenterates Klassen? Erklärung des neuen Materials. Stufe 3. Konsolidierung des studierten Materials. - Biologie Hohltiere.ppt

Marine Hohltiere

Marine Hohltiere. Arbeitsplan. Alle Klassen von Hohltieren sind seit dem Präkambrium (mehr als 600 Millionen Jahre) bekannt. Die Hohltiere gelten als eine alte Gruppe, die den Vorfahren aller mehrzelligen Tiere nahesteht. Ursprung der Hohltiere. Die Ausgangsform sollte wahrscheinlich als Hydroidpolypen betrachtet werden. Klasse Hydroide. Lebensformen. Polyp (Hauptpolyp). Quallen (kurzfristig). Lebensweise. Sitzend. Schwimmend. Süßwasserhydras. Meereshydroide Polypen. Viele Hydroide sehen aus wie durchbrochene Zweige. Hydroid-Quallen. Hydroidqualle Bougainvillia (3-fache Vergrößerung). - Marine Hohltiere.ppt

Anneliden in der Biologie

Geben Sie Anneliden ein. Klasse Polychaeten. Untersuchung der Merkmale der äußeren und inneren Struktur, der Vitalaktivität von Ringelwürmern. Merkmale des biologischen Fortschritts: Allgemeine Merkmale der Art Anneliden. Regenwurm. Die Bewegung des Wurms im Boden. Nereis. Peskozhil trennte sich von seinem Schwanz und rettete sein Leben. Externes Gebäude. An den Seiten der Segmente befinden sich hautmuskuläre Auswüchse - Parapodien. Der Körper ist mit einer einzigen Epithelschicht bedeckt. Verdauungstrakt. Kreislauf. dorsales Blutgefäß. halbrunde Gefäße. Bauchblutgefäß. Nervensystem. - Anneliden in der Biologie.ppt

Merkmale der Art der Anneliden

Geben Sie Anneliden ein. Unterrichtsziele. Überprüfung der Hausaufgaben. Geben Sie eine allgemeine Beschreibung der Art von Spulwürmern. Geben Sie Anneliden ein. Allgemeine Merkmale der Anneliden. Klasse Kleine Borstenwürmer oder Oligochaeten. In der äußeren Struktur des Regenwurms sind sie isoliert. Betrachten Sie die innere Struktur des Regenwurms. Klasse Polychaetenwürmer oder Polychaeten. Blutegel-Klasse. Fixieren des Materials. Hausaufgaben. - Merkmale der Art der Anneliden.ppt

Spul- und Plattwürmer

Geben Sie Plattwürmer vom Typ Rund- oder Primärhöhlenwürmer ein. Typ Plattwürmer. Die ersten dreischichtigen Tiere mit bilateraler oder bilateraler Symmetrie. Der Körper ist blatt- oder bandförmig und in dorsal-abdominaler Richtung abgeflacht. Der Raum zwischen den Organen ist mit lockerem Bindegewebe (Parenchym) und Flüssigkeit gefüllt. Systematik. Alle Planarien sind Raubtiere, die in Süß- und Meerwasser leben. Es gibt auch terrestrische, aber sie leben an feuchten Orten. Entwicklung ist direkt. Milchweiße Planarien, Bipalia (terrestrische Planarien), Vieläugige. Leber, Lanzettlich, Katzenartige (sibirische) Egel. Rind, Schweinebandwurm, Breitbandwurm, Echinococcus, Gewöhnlicher Gürtel. - Spulwürmer und Plattwürmer.ppt

Geben Sie Schalentiere ein

T i p m o l l l u s k und. Herkunft der Schalentiere. Das Problem der Herkunft der Weichtierart ist umstritten. Einige gemeinsame Merkmale der Organisation sprechen von der Beziehung zwischen Mollusken und Anneliden. Grundlegende Merkmale von Schalentieren i. Muscheln - eine große Tierart in Bezug auf die Anzahl der Arten (130.000). Alle Zwischenräume zwischen den Organen sind mit Bindegewebe ausgefüllt. Grundlegende Merkmale von Schalentieren ii. Sehr oft wächst der Körper auf der Rückenseite in Form eines Eingeweidesacks. Die Basis des Körpers ist von einer großen Hautfalte umgeben - dem Mantel. Die Atmungsorgane werden normalerweise durch primäre Kiemen - Ctenidia - dargestellt. - Geben Sie Schalentiere.ppt ein

Schalentiere Klasse 7

Geben Sie Mollusken (Weichkörper) ein. Weichtiertyp. Klasse Panzer. Klasse Furchenbauch. Klasse Schaufelfuß. Bivalve-Klasse. Klasse Gastropoden. Klasse Monoplacophora. Klasse Kopffüßer. Gepanzert. Chiton-Marmor. Gefurchter Bauch. Echinomenia-Koralle. Monoplacophora. Neopilina galatea. Schaufelfuß. Nr. 1 Siphonodentalium. Nr. 2 Meereszahn. Gastropoden. Nacktschnecken. Traubenschnecke. Neptunia-Defekt. Lambis isillipeda. (90.000 Arten). Feldschnecke. Muscheln. Seeperle. Tridacna groß (250 kg). Muschelgrau. Essbare Schalentiere. (20.000 Arten). Kopffüßer. (Etwa 650 Arten). - Muscheln Klasse 7.ppt

Biologie von Schalentieren

Beschreibung von Schalentieren

Schalentiere (mit weichem Körper). Tierarten. Frontaler Mini-Test zum Thema "Würmer". Aufschlüsselung der Ergebnisse. Geheimnis. Schaltier. Malakologie. Mollusken-Klassifizierung. Vielzahl von Schalentieren. Die äußere Struktur der Weichtiere. Vielzahl von Muscheln. Einige Arten haben keine Schale. Körperteile von Weichtieren. Wege der Bewegung. Kopffüßerbewegung. Die innere Struktur von Weichtieren. Sinnesorgane. Gastropoden. Muscheln. Kopffüßer. Tintenfisch. Krake. Fossile Überreste von Weichtieren. Ammoniten. Mollusken des Dorfes Shuiskoye. Notieren Sie die Nummern der richtigen Aussagen. Was ist zwischen Anneliden und Mollusken gemeinsam? - Beschreibung von Muscheln.ppt

Merkmale des Weichtiertyps

Nutzen. Weichtiertyp. Eine Gruppe nicht segmentierter Zöliakie-Tiere. Wassermollusken. Kreislauf. Klasse Gastropoden. Rapany. Anzahl der Zähne. Meeresfrüchte. Lila. Parkinson und Alzheimer. Namenloses Wesen. Bivalve-Klasse. Muscheln (Bivalvia) des Ochotskischen Meeres im Laufe des Jahres. Mit Erreichen der sexuellen Aktivität im vierten Lebensjahr ist das Weibchen zahnlos. Millimeter schafften es, ein einzelnes Glied bis zu 13 zu dehnen. Beginnend mit der Unterseite eines einzelnen Beins, das durch die Schärpe steckte. Unter den Muscheln hat es die größte Schale. - Merkmale des Typs Mollusks.ppt

Kopffüßer

Kopffüßer. Maluski. Kopffüßer sind ausschließlich Meerestiere. Der Hauptfeind der Kopffüßer ist ein riesiger Zahnwal - ein Pottwal. Kopffüßer sind bilateral symmetrische Tiere mit äußeren oder inneren rudimentären Schalen. Die Herzfrequenz hängt von der Temperatur des Wassers ab. Tintenfisch. Tintenfische sind etwa 300 Arten, weit verbreitet, hauptsächlich in den Tropen. Tintenfische sind Raubtiere. Der gemeine Tintenfisch hat eine Länge von 2 cm bis 5 m und ein Gewicht von 300 g. Riesenkalmare werden Oktopusse genannt. Das Kopffüßer-Weichtier - Tintenfisch - ist sehr gefragt. - Kopffüßer.pptx

Austern

Austern. Austern sind Weichtiere, die zur Familie der Muscheln gehören. Austern führen einen anhänglichen und unbeweglichen Lebensstil. Es gibt viele Arten von Austern, etwa 50. Essbare Austern kommen im Mittelmeer und im Schwarzen Meer sowie vor der Küste Japans vor. In freier Wildbahn werden sie leider immer seltener. Aber die künstliche Züchtung floriert ziemlich. Aus der Geschichte. Austern sind dem Menschen schon sehr lange bekannt. Austern sind ein Symbol des raffinierten Lebens. Auster ist vielleicht die einzige Kreatur, die lebendig am Tisch serviert wird. Deshalb ist die Liefergeschwindigkeit so wichtig. Austern sind für Russen ein schwer erhältliches und teures Produkt. - Austern.pptx

Arthropoden

Geben Sie Arthropoden ein. Der Zweck der Lektion: das gelernte Material zusammenzufassen und zu systematisieren. Während des Unterrichts. Biologisches Training. Überprüfe deine Arbeit. Wiederholung. Präsentation von Klassen von Arthropoden. Zu Besuch bei Neptun. Der Wert von Krebstieren. Schrecklich und schrecklich. Die Bedeutung von Spinnentieren. Der allgegenwärtige Sechsbeiner. Bedeutung von Insekten. Gefährliche Arthropoden. Wespe häufig. Erste-Hilfe-Maßnahmen. Zecken. Wie man Krankheiten vorbeugt. Wespenförmig. Erste Hilfe bei Bissen. Verallgemeinerung des untersuchten Materials. Das Nervensystem besteht aus einem peripharyngealen Ring. Arthropoden. Tiere des Roten Buches des Stawropol-Territoriums. - Arthropoden.ppt

Die Struktur der Arthropoden

Arthropoden-Phylum-Klassen

Crustology - die Wissenschaft der Krebstiere Arachnology - die Wissenschaft der Spinnentiere Entomology - die Wissenschaft der Insekten. Klasse Krebstiere. Klasse Spinnentiere. Klasse Insekten. Merkmale der Struktur der Hauptorgansysteme. Merkmale der internen Struktur. Die Welt der Insekten ist wunderbar! - Klassen wie Arthropods.ppt

Biologie Spinnentiere

Klasse Spinnentiere. Biologie. 7. Klasse. Verteiler. Tarantel. Skorpion. Taiga-Zecke. Spinnen-Vogelspinne. Spinne - Kreuz. Lebenswelten. Rotes Häkchen. Äußere Struktur von Spinnen. Spinnenwarzen. Ein charakteristisches Merkmal europäischer Spinnen ist das Vorhandensein von drei Paaren von Arachnoidea-Warzen. Das Netz ist ein Fanggerät. Das Netz säumt die Höhlen der Spinnen. Aus dem Netz wird ein Kokon gewebt, in dem sich Spinnen entwickeln. Junge Spinnen siedeln sich mit Hilfe eines Netzes an. Augen, Cheliceren und Pedipalpen. Die innere Struktur einer Spinne. Zecken. Die Ixodid-Zecke ist ein Überträger von Enzephalitis. Krätzmilben, die sich durch die menschliche Haut graben, verursachen Krätze. - Biologie Spinnentiere.ppt

Die gefährlichsten Spinnen

Die gefährlichsten Spinnen. Gelbe Spinnen Sak. Ein Spinnenbiss verursacht starke Schmerzen. Wie andere Spinnen neigen sie dazu, defensiv zu beißen. Brasilianische Wanderspinne. Es ist unwahrscheinlich, dass ein Erwachsener getötet wird. Ernährt sich von Insekten. Braune Einsiedlerspinne. Die Spinne ist klein. Der braune Einsiedler hat 6 Augen in 3 Paaren. Schwarze Witwe. Weibchen sind etwa 2 cm lang und gefährlicher. Weibchen töten Männchen immer nach der Paarung. Sie greifen nur an, wenn sie eine Bedrohung sehen. Vogelspinne (Vogelspinne). Es gibt viele Färbemöglichkeiten für Vogelspinnen. Im Dunkeln jagen Vogelspinnen ihre Beute. Wasserspinnen. - Die gefährlichsten Spinnen.ppt

Die Struktur der Krebstiere

Krebstiere. Merkmale der äußeren und inneren Struktur. Tiergruppe. Allgemeine Charakteristiken. Geben Sie Arthropoden ein. Klasse Spinnentiere. Runde Schale. Klasse Krebstiere. Muschelkörper. Kopf und Brust. Untersuchen Sie den Krebs mit einer Lupe. Innere Struktur von Krebs. Nervensystem. Kreislauf. Verdauungstrakt. Sexueller Dimorphismus. Besonderheiten. Cephalothorax. Körperteile und Organe. Die Rolle der Krebstiere. Hausaufgaben. - Struktur von Krebstieren.ppt

Welt der Insekten

Insekten. Der Zweck des Unterrichts. Gründe für das Aufblühen der Insektenklasse. Arbeit in Gruppen "Insekten sind geschützt". Insekten haben sehr fortgeschrittene Schutzanpassungen. Die Anzahl der Insektenarten. biologische Aufgaben. Honig von Wildbienen kann aus Mulden gewonnen werden. Maybug, Krabbe, Wasserläufer. Die weibliche Mücke hat stechend-saugende Mundwerkzeuge. Schmetterlingspuppen. Insekten haben keinen Stimmapparat. Bedeutung von Insekten. Bedeutung von Insekten. Kreatives Projekt "Das Leben der Insekten". - Welt der Insekten.ppt

Biologie der Insekten

Einführende Rückblick-Unterrichtsreise zum Thema: „Klasse Insekten. Festigung der Fähigkeiten im Umgang mit Anschauungsmaterial, Naturobjekten, zusätzlichen Quellen. Ausrüstung. Sammlungen von Insekten, Tabellen „Typ Arthropoden. Klasse Krebstiere“, „Typ Arthropoda. Klasse Spinnentiere“, „Typ Arthropoden. Klasse Insekten“, Handout, Naturobjekte Reise ins Land der Insekta. Erstellt die erste systematische Zusammenfassung von Tieren, die sogenannte "Leiter der Kreaturen". Station Nummer 2. „Theoretische Zuordnung zur ersten Mannschaft. Körpergrößen variieren von 1-2 mm bis 15-30 cm - Biologie der Insekten.ppt

Biologie Insekten

Klasse Insekten. Der Creative-Name des Projekts. Die sechsbeinige Bevölkerung des Planeten. Projektkontext. Grundlegende Frage. Problemfrage. Private Fragen. Projektphasen. Zusammensetzung der UMP. Anmerkung. Das Projekt zum Thema „Insekten“ richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 7. Klasse. Das Projekt ist auf 1 Monat ausgelegt. Der endgültige Abschluss wird eine außerschulische Aktivität sein. Informationsquellen. I. I. Akimuschkin. Tierwelt. Geschichten über Insekten. - Biologie Insekten.ppt

"Insekten" Biologie Klasse 7

Insekten. Insekten sind die zahlreichste Klasse von Lebewesen auf der Erde. Schmetterlinge. Käfer. Fliegen. Insektengattung der Familie Echte Fliegen (Muscidae). Ameisen. Ameisen (lat. Formicidae) - eine Insektenfamilie aus der Ameisen-Überfamilie der Ordnung Hymenoptera. Bienen. Bienen (Singular Biene; lat. Anthophila) - ein Abschnitt in der Überfamilie Apoidea von fliegenden Insekten der Unterordnung Stem-bellied Order of Hymenoptera, verwandt mit Wespen und Ameisen. Die Wissenschaft der Bienen nennt man Apiologie (Apidologie). - "Insekten" Biologie Klasse 7.ppt

Eigenschaften von Insekten

Klasse Insekten. Schwarze Wolke. Eigenschaften von Insekten. Gelenkige Gliedmaßen. Externes Gebäude. Antennen. Beine. Der orale Apparat. Verdauungstrakt. Ausscheidungsorgane. Nervensystem. Kreislauf. Entwicklung von Insekten. Geben Sie Arthropoden ein. Anzeichen von Insekten. Die Rolle der Insekten in der Natur. Skarabäus. Marienkäfergift. Kartoffelkäfer. Hornisse. Ameisentinktur. Wespen. Kohl weiß. Natürliche Blumen. Puzzle. - Eigenschaften von Insekten.ppt

Merkmale der Insektenklasse

Klasse Insekten. Systematisierung des Wissens über die Hauptordnungen der Insekten. Blume. Wer ist überflüssig. Löse das Rätsel. Heuschrecke. Interessante Fakten aus dem tierischen Leben. Marienkäfer. Bernhard Grzimek. Abteilungen von Tieren der Insektenklasse. lebende Synonyme. Rätsel lösen. Flyer und Pullover. Zwei Schwänze. Eintagsfliegen. Löse das Kreuzworträtsel. Fassen wir zusammen. Ressourcen. - Merkmale der Insektenklasse.ppt

Insektenentwicklung

Fortpflanzung und Entwicklung von Insekten Klasse 7. Bezirk Chedi-Khol. Der Zweck der Lektion: Art der Arthropoden. Klasse Krebstiere. Klasse Spinnentiere. Klasse Insekten. Die Struktur der Insekten. Kopf. Brust. Flügel. Abdomen. Beine. ? männlich Hoden Samenleiter Semenizverg. Spermienkanal. weibliche Eierstöcke Eileiter Vagina Eizelle. Ei. befruchtete Eizelle. Die Befruchtung erfolgt innerlich. Fortpflanzung Insekten sind zweihäusig. Entwicklung von Insekten. Unvollständige Umwandlung (Metamorphose). Vollständige Umwandlung (Metamorphose). Metamorphose ist die Umwandlung eines Insekts von einer Larve in ein geschlechtsreifes Stadium. unvollständige Transformation. - Entwicklung von Insekten.ppt

Arten der Insektenentwicklung

Arten der Entwicklung von Insekten. Wählen Sie aus den vorgeschlagenen Bildern von wirbellosen Tieren Insekten. Welche Teile des Insekts werden gezeigt. Unterrichtsfragen. Welche Arten von Entwicklungen gibt es in der Welt der Insekten? Das Thema der Lektion lautet "Entwicklungsarten von Insekten". Eier von verschiedenen Insekten legen. Insekten und ihre Nachkommen. Entwicklung von Insekten mit unvollständiger Metamorphose. Entwicklung mit unvollständiger Transformation. Der Lebenszyklus einer Heuschrecke. Entwicklung mit vollständiger Transformation oder Entwicklung mit Metamorphose. Entwicklung mit vollständiger Transformation. Ei. Vergleiche Raupe und Schmetterling. Zeichen des Vergleichs. Raupen und Schmetterlinge haben unterschiedliche Arten von Mundwerkzeugen. - Arten der Insektenentwicklung.ppt

Schadinsekten an Kulturpflanzen

Schadinsekten an Kulturpflanzen. Orthopteren. Asiatische Heuschrecke. Blattläuse. Der Käfer ist eine schädliche Schildkröte. Bettwanze. Bettwanzenstiche. Rübenkäfer. Kartoffelkäfer. Apfel des Rüsselkäfers. Borkenkäfer. Schmetterlinge. Kohl weiß. Apfelwickler. Ungepaarte Seidenraupe. Hautflügler. Nadelblattwespenlarven. Hornschwanzlarven. Dipteren. Kohlfliege. Bremsen. Bremse. Mücken. Hausfliegen. Kakerlaken. Lebensmittel. Läuse. Flöhe. Wurmartige Larven von Flöhen. Methoden zur Bekämpfung von Insektenschädlingen. Stellen Sie ein Streichholz ein. - Schadinsekten von Kulturpflanzen.pptx

Schadinsekten an landwirtschaftlichen Pflanzen

Insekten - Schädlinge des Feldes und des Gartens. Das Interesse an Insekten entstand in der Antike. Kartoffelkäfer. Schädlinge landwirtschaftlicher Pflanzen. Blutblattlaus. Einstufung. Käfer. Arten von Pflanzenschäden durch Schadinsekten. Medwedka. Kampfmethoden. Ende. - Schadinsekten landwirtschaftlicher Pflanzen.ppt

Schmetterlinge

Schmetterlinge bestellen. Schmetterlingsstruktur. Schmetterlinge. Brust. Ernährung und Fortpflanzung. Lebenszyklus. Beispiel. Unterordnung Homoptera. Unterordnung Beschobotkowje. Unterordnung gezahnt. Unterordnung Rüssel. - Lepidoptera.pptx

Schmetterlinge

Schmetterlinge. Wissenschaftliche Klassifikation. Schmetterlinge. Eine der größten Insektengruppen. Arten von Schmetterlingen. Schmetterlingsstruktur. Schmetterlinge. Schmetterlingskopf. Rüssel. Facettiertes Auge. Facettierte Augen. Antennen. Schmetterlinge. Flügel. Schmetterlinge. Flügelstrukturen. Beine. Abdomen. Pigmente und Färbung. Zitronengras. Polymorphismus. Polymorphismus. Saisonaler Polymorphismus. Geographischer Polymorphismus. Sexueller Dimorphismus. Ernährung. Reproduktion. Schmetterlingsleben. Interessante Tatsache. Der kleinste Schmetterling. Der größte Schmetterling. Ungewöhnliche Schmetterlinge. Schmetterlinge. Apple Glaskasten. Spannweite. Phyllocnistis unipunctella. Adaina microdactyla. Blastobasis decolorella. - Schmetterlinge.ppt

Schmetterlinge in der Biologie

Schmetterlinge bestellen. Schmetterlinge in der Biologie. Schmetterlinge in der Biologie. Merkmale der Ordnung Lepidoptera. Lebenszyklus von Schmetterlingen. Lebenszyklus. Der Wert von Schmetterlingen im menschlichen Leben und in der Natur. Schmetterlingskohl. Kohl ist, wie der Name schon sagt, mit Kohl verwandt. Raupe. Seltene Schmetterlingsarten in der Region Rjasan. Seltene Schmetterlingsarten. Machaon. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. - Schmetterlinge in der Biologie.pptx

Rüssel

Squad Homoptera proboscidea. Allgemeine Charakteristiken. Palmfarne. Zikaden zeichnen sich durch eine feste Artikulation des Kopfes mit der Brust aus. Palmfarne. Ploschki. Ploschki. Blattläuse. Fortpflanzung von Blattläusen. Symbiose von Blattläusen und Ameisen. Natürlicher Feind der Blattläuse. Blattläuse. Kokziden (Würmer und Schildläuse). Kokziden. "Königlicher" Wurm. Mexikanische Cochenille. Die Verwendung von Karmin Weiße Fliegen. Weiße Fliegen saugen die Säfte von Pflanzen, halten sich normalerweise auf der Unterseite auf. Weiße Fliegen. - Rüssel.ppt

Bienen

Die Rolle der Biene Inhaltsverzeichnis. Literatur. Ziel des Projekts. Bienen. Der Körper einer erwachsenen Biene. Ein Paar große seitliche Facettenaugen. Der orale Apparat. Brust. Atmungssystem. Nest einer Bienenfamilie. Zellen werden nach Struktur unterteilt. Bienenkönigin. Schwärmen. Pollen. Schatz. Honig ist der Saft aus dem Tau des Himmels. Behandlung mit Bienengift. Bienengift. Die Biene ist ein Symbol für harte Arbeit. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. - Bienen.ppt

akkordtiere

Geben Sie Chordaten ein. Chordates (lat. Merkmale von Chordaten. Subtyp Cranial. Lancelet. Subtyp Cranial. Fisch. Äußere Struktur. Fisch. Reproduktion von Fischen. Vögel. Skelett. Anpassung an den Flug. Reduzieren Sie das Körpergewicht. Merkmale. Säugetiere. Haut von Säugetieren. Subtyp Shell. Klasse Cyclostomes: Die moderne Klasse der Cyclostomes, zu der Neunaugen und Schleimaale gehören, kommt der Klasse jawless.pptx sehr nahe

Geben Sie chordate 7 class ein

Geben Sie Chordaten ein. Wiederholungsplan. Merkmale von Akkordaten. Der Wert des inneren Skeletts - ? Subtyp Cranial (Wirbeltiere). Subtyp Cranial. Klasse Lanzetten. Klasse Knorpelfische. Klasse Amphibien. Klasse Knochenfische. Klasse Reptilien. Klasse Vogel. Klasse Säugetiere. Die Struktur der Wirbelsäule - ? Lanzette. Akkord. Rückenmark. Tentakeltrichter. Magen-Darmtrakt. Kiemen. Fisch. Externes Gebäude. Kopf. Torso. Schwanz. Kiemendeckel. Dorsal. Analflosse. Heckflosse. Beckenflossen. Brustflossen. Waage. Seitenlinie. Interne Struktur. - Geben Sie Chordates Grade 7.ppt ein

Wirbeltierklassen

Vielfalt der Wirbeltiere. Roshinsky-Gymnasium. Geben Sie Akkorde ein. Unterart der Wirbeltiere. Klasse Fisch. Amphibienklasse. Klasse Reptilien. Klasse Vogel. Klasse Säugetiere. Klasse Fische. FISCHE sind aquatische kaltblütige Wirbeltiere. Die Form des Körpers hängt vom Lebensraum und der Biologie der Fische ab. Der Körper der meisten Fische ist mit Schleim und Schuppen bedeckt. Fische bewegen sich mit Hilfe von Flossen. Es gibt ein zweikammeriges Herz. Die Ausscheidungsorgane sind die Nieren. Das Gehirn besteht aus 5 Abschnitten. Die Befruchtung erfolgt bei den meisten Fischen extern. Kaviar wird ins Wasser gelaicht (selten - Lebendgeburt). - Klassen von Wirbeltieren.ppt

Amphibien und Reptilien

Reptilien und Amphibien. Informationen und bibliografische Überprüfung Klasse 7. Jede Beschreibung besteht aus mehreren Abschnitten. Vielleicht gibt es keine legendäreren Tiere als Amphibien und Reptilien. Am Ende des Buches befindet sich ein Stichwortverzeichnis. Informationen zu Reptilien und Amphibien finden Sie auf den Seiten: 5-160; nach dem System: Squads - Familien. Es gibt Arten, die ständig in Bäumen leben und sogar zum Gleitflug fähig sind. "I Know the World: Snakes, Crocodiles, Turtles: Children's Encyclopedia" ist Reptilien gewidmet. Sie sehen, jagen, züchten und vieles mehr. - Amphibien und Reptilien.ppt

Amphibien und Reptilien

Superklasse der Fische. Regeln für die Durchführung eines kognitiven Quiz. Fisch. Amphibienklasse. Klasse Reptilien. Fischschuppen "Reisepass" und "medizinisches" Buch zugleich. Ist es möglich, eine Röntgenaufnahme des Brustkorbs eines Frosches zu machen? Bei grünem Gras ist es grün, bei getrocknetem und vergilbtem ist es gelb. Fische durften bis zum blinden Hecht ins Aquarium. Kann sich ein Frosch häuten? Warum strecken Schlangen oft ihre Zunge heraus? Der Brauch der Angler, auf den Köder zu spucken, ist nicht nur eine Hommage an die Tradition. Wachsen Frösche im Winter in Zentralrussland? Ein lebender Organismus kann ohne Wasser nicht leben. Warum überschüssige Pflanzen in einem Aquarium für Fische schädlich sind - Amphibien und Reptilien.ppt

Klasse Fische

Der Fisch ist ein Tier

Fischkurse. Der Instinkt ist prophetisch blind. Vielzahl von Fischarten. Allgemeine Merkmale der Fischklasse. Vervollständige die Sätze und beantworte die Fragen. Fischklassifizierung. Die Anzahl der Arten. Tisch. Schreibe die Namen der Fische auf. Abteilungen. Großes Aquarium. Seenadeln. Skat. Stacheliger Hai. Wählen Sie aus den vorgegebenen Sätzen die richtigen aus. Finde den Fehler im Bild. Benennen Sie den Fisch. Sprichwörter über Fische. Beende die Sprichwörter. Produktionsquelle für Klebstoff. Machen Sie ein Kreuzworträtsel. Der Fisch ist ein Tier. - Fisch ist ein Tier.ppt

Fisch Klasse 7 Klasse

Überprüfung der Hausaufgaben. Bewertungskriterien: 100 % abgeschlossene Arbeit – „5“; 75% abgeschlossene Arbeit - "4"; 50% abgeschlossene Arbeit - "3"; AUFGABE № 2: Mündliche Arbeit mit Begriffen: Akkord. Zentrales Nervensystem. Wirbelsäule. Schädellos. Systematik. Haie. Stachelrochen. Vertreter der Klasse Knorpelfische. Vertreter der Klasse Knochenfische. Welches Emoticon zeigt deine Stimmung im Unterricht? A) Studium & 31. Hausaufgaben. Pazifischer Hering. Die äußere Struktur des Fisches. Vielzahl von Fischkörperformen. Abgeflacht (Manta). Bandartig (Akne). Oval (Thunfisch). Die Position der Schuppen am Körper des Fisches (Karpfen). - Klasse Fische Klasse 7.ppt

Biologie Klasse 7 "Fische"

Vielfalt an Fisch. Fischplanet. Pullover - schlammig. Welcher Seefisch hat die Form einer Schachfigur. Großer Raubfisch mit flachem Körper und scharfem Schwanz. Fischteleskop. Neon. Kardinal. Quastenflosser. Napoleon. Knurrhahn. Clownfisch. Fisch ist eine Nadel. Fisch - Halskrause. Der Sägefisch. Amur. Quappe. Sardine. Wo fließt der Osetr? Literarischer Wettbewerb. Drei Elritzen. Pike. Stör. So M. Kreuzworträtsel. Kreuzworträtsel. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. - Biologie Klasse 7 "Fische".ppt

kommerzieller Fisch

Abteilungen kommerzieller Fisch. Kommerzieller Fisch. Vielfalt kommerzieller Fische. Trupp Störe. Störe. Salmonformes bestellen. Lachs. Hering bestellen. Hering. Ablösung kabeljauartig. Kabeljau. Cyprinidae bestellen. Cypriniformes. - Kommerzieller Fisch.ppt

Systematische Fischgruppen

Systematische Fischgruppen. Fischkunde. Fisch. Klasse Knochenfische. Unterklasse Knorpel. Unterklasse Knochenfische. Unterklasse Lungenfisch. Klasse Knorpelfische. Walhai. Katran Schwarzes Meer. Bullenhai. Große weiße Haie. Tigerhai. Langflügelhai. Haie sind Kannibalen. Hammerhaie. Gelbe Haie. Kader Kader. - Systematische Fischgruppen.pptx

Hai-Truppe

Thema Unterklasse Knorpelfische. Wissenscheck. 1) Welche Funktionen haben die Flossen von Fischen? 2) Wie ist die Beziehung zwischen Aussehen und die Tiefe des Fisches? 3) Listen Sie die Anpassungen von Fischen an Umweltfaktoren auf. Merkmale der inneren Struktur von Fischen. Klasse Knorpelfische (630 Arten). N/Klasse Fisch. Geben Sie Chordaten ein. Erschien vor etwa 300 Millionen Jahren. Externes Gebäude. Knorpelskelett: Die Wirbelsäule und der Schädel sind oft mineralisiert. Mund - auf der Unterseite Gepaarte Flossen sind horizontal angeordnet. Es gibt keine Kiemendeckel, die Kiemen öffnen sich durch unabhängige Öffnungen nach außen. Die Schnauze ist länglich - Podium. - Shark Squad.ppt

Die Struktur von Lungenfischen

Lungenfisch. Der erste Lungenfisch. Die Struktur des Lungenfisches. Akkord. Afrikanische Protopter. Lebensweise. Hornzahn. Protopter. Lepidosiren. Fragen. Antworten. Websites. Aufbau von Lungenfischen. - Die Struktur von lungfish.pptx

Knochiger Fisch

Klasse Knochenfische, Vielfalt, Wert und Schutz. Der Zweck des Unterrichts. Andere haben den Instinkt prophetisch von der Natur geerbt - blind. Knochiger Fisch. Hinterließ dreiunddreißig Helden am Ufer; in Schuppen, wie die Hitze der Trauer. Ein Fisch schwamm zum Schwanzmacher, setzte seinen Schwanz auf. Knochiger Fisch. Knochiger Fisch. Störe bestellen. Hering bestellen. Salmonformes bestellen. In den Tiefen knisternder Gewässer lebt der Stichling. Von den Seiten in Bronze gehüllt, segelte er in der Dunkelheit der Strecke. Cyprinidae bestellen. Als er das dritte Mal ein Netz warf, kam ein Netz mit einem Fisch. Goldfisch. Perciformes bestellen. Knochiger Fisch. Wie viele Fische sind auf dem Deck. - Knochenfisch.ppt

Amphibien

Vielfalt der Amphibien. Amphibien. In der evolutionären Reihe entsprechen Amphibien einem Zwischenglied zwischen Fischen und Reptilien. Obwohl die meisten Arten Lungen haben, findet der Gasaustausch auch über die Haut statt. Eier (Eier) sind schalenlos und werden in der Regel in Wasser gelegt. Es ist allgemein anerkannt, dass Amphibien von Fischen mit Lappenflossen abstammen und Reptilien hervorbrachten. Verbreitung. Amphibien sind allgegenwärtig, außer in extrem kalten oder trockenen Gebieten. Entwicklung. Spezialisierung. Höhlenformen wie Proteas sind farblos, nehmen aber manchmal im Licht Farbe an. - Amphibien.ppt

Merkmale von Amphibien

Amphibien. Kröte. Tisch. Naturforscher. + - + + - +. biologische Aufgabe. Ähnlichkeit und Unterschied. Fisch. Merkmale der Entwicklung von Amphibien. Zeichen. Ist es wirklich unmöglich, eine Kröte zu lieben? Preis. Ich lebe in Bäumen. Wer ist im Teich unter der üppigen Wasserlinse. Zeitliche Koordinierung. Kreuzworträtsel. Du hast richtig geantwortet. Der Name einer Amphibie. Frosch. - Eigenschaften von Amphibien.ppt

Merkmale von Amphibien

Allgemeine Merkmale der Klasse Amphibien. Klasse Amphibien. Abschnitte des Körpers. Bewegung. Körperabdeckungen. Skelett. Schädel. Wirbelsäule. Schultergürtel. Vorderbein. Beckengürtel. Hinterglied. Muskulatur. Ernährung. Verdauungstrakt. Kreislauf. Kreislaufsystem (Herz). Atmungssystem. Lunge. Atmungsmechanismus. Ausscheidungssystem. Stoffwechsel. Nervensystem. Vorderhirn. Sinnesorgane. Vision. Hören. Geruch. Geschmack. Verwendete Ressourcen. - Eigenschaften von Amphibien.ppt

Die Struktur der Amphibienklasse

Klasse Amphibien. Vertreter von drei Amphibienordnungen. Die äußere Struktur des Frosches. Abschnitte der Vorder- und Hinterbeine von Wirbeltieren (Diagramm). Bei Amphibien ruhen die Gliedmaßen an den Seiten des Körpers auf dem Boden. Die innere Struktur eines Frosches. Diagramm der Struktur des Gehirns bei Amphibien. Diagramm der Struktur des Herzens von Amphibien. Lungenatmungssystem und Inspirationsmechanismus. Verdauungstrakt. Froschskelett. Sinnesorgane und Essverhalten. Wie eine Kröte Beute fängt, die auf dem Boden kriecht. Abdeckungen und Färbung. territoriales Verhalten. Hochzeitsrituale. Die weibliche Fischschlange schützt die Eier im Bau. Die Entwicklung des Frosches erfolgt mit der Transformation. - Die Struktur der Klasse amphibians.ppt

Merkmale der Struktur von Amphibien

Amphibien oder Amphibien. Merkmale der Struktur von Amphibien. Merkmale der Struktur von Amphibien. Geben Sie Chordaten ein. Herkunft der Amphibien. Körper Struktur. Die Struktur der Haut. Schmieren Sie die Haut des Frosches mit Pflanzenöl. Froschskelett. Wege der Bewegung. Merkmale der Struktur von Amphibien. Das Gehirn eines Fisches. Sinnesorgane. Warum springt der Frosch selbst in das Maul der Schlange? Froschauge. Das Hörorgan eines Frosches. Die äußere Struktur des Frosches. Fizminutka. Ein Herz. Atmungssystem. Wie kann man einen Frosch retten. Verdauungstrakt. Ernährung von Amphibien. Ergebnis. Urogenitalsystem. Merkmale der internen Struktur. - Merkmale der Struktur von amphibians.ppt

Amphibienschutz

Namen von Organen. Zeichen. Vielfalt der Amphibien. Gruseliges Tier. Vielzahl von Amphibien. Ambistom. Haubenmolch. Feuersalamander. Ablösung. Kröten. Kröten. Pfeilfrösche. Pfeilfrösche. Frösche. Haariger Frosch. Ringelwurm. Vergleichende Eigenschaften. Der Wert der Amphibien. Denkmäler für den Frosch. Froschdenkmal in Boston. Froschreisender. Denkmal für Frösche. Stadtbrunnen. Das Rote Buch Russlands. Rotes Datenbuch von Tatarstan. Frosch. Entfernen Sie den Überschuss. Frosch-Trio. Pass auf sie auf. Danke für die Lektion. - Erhaltung von Amphibien.ppt

Vertreter von Amphibien

Interessante Fakten über Amphibien. Die kleinsten Amphibien. Die größten Amphibien. Die größte Kröte - ja, lebt in Mittel- und Südamerika. Die größte aller Froscharten ist der afrikanische Goliath. Der Goliath-Frosch ist der größte Frosch der Welt. Der größte Frosch in unserem Land ist der Seefrosch. Die seltenste Amphibienart der Welt. Das stärkste Gift. Die Sekrete der Hautdrüsen des Kokosfroschs sind 20-mal giftiger als das Gift anderer. Frösche sind Sportler. Gemeine oder graue Kröte jagt mit Hilfe der Zunge. - Vertreter von amphibians.pptx

Vertreter der Klasse Amphibien

Amphibien. Klasse Amphibien. Amphibien. Die primitivsten Wirbeltiere. Merkmale der Anpassungsfähigkeit an die Umgebung. Stromlinienförmige Körperform. Vertreter der Klasse Amphibien. Externes Gebäude. Fiskultminutka. 1. Vertreter der Klasse Amphibien. Ablösung. Trupp ohne Beine. Torso. Trupp angebunden. Hiddengill. Der am besten organisierte Kader. Abteilung Taillenlos. Feuer Atelop. Zweifarbige Phyllomedusa. Stierfrosch. Kwak. Frosch - Laubfrosch. Vertreter der Klasse Amphibien. Drei. Holo. Ton. Denkmal für Frösche. Froschdenkmal in Boston. Die Froschprinzessin in Moskau. - Vertreter der Klasse Amphibien.ppt

Vielzahl von Amphibien

Vielfalt der Amphibien. Entwickeln Sie Lehrbuchfähigkeiten. Unterrichtsplan. Denke und antworte. Vielzahl von Amphibien. Vergleichen Sie den Aufbau der inneren Organe von Amphibien mit Fischen. Lebensraum. Interne Struktur. Amphibienskelett. Verdauungstrakt. Die Kröte fängt kriechende Beute. binokulares Sehen. Der Frosch fängt nur sich bewegende Beute. Froschatem. Kreislauf. Die Struktur des Herzens. Die Struktur des Gehirns. Lebenszyklus von Amphibien. Die Entwicklung der Amphibien. Arbeiten mit Begriffen. Amphibien. Trupp angebunden. Schwanzlose Amphibien. Südafrikanischer schmaler Mund. Rundsprechende Amphibien. - Vielzahl von Amphibien.ppt

Vielfalt und Bedeutung der Amphibien

Fortpflanzung und Entwicklung von Amphibien. Einfluss saisonaler Veränderungen. Reproduktion. Urogenitalorgane eines männlichen Frosches. Taschen - Resonatoren. Die Entwicklung der Amphibien. Vielfalt und Bedeutung der Amphibien. Merkmale erwachsener schwanzloser Amphibien. Fortpflanzung und Pflege des Nachwuchses. Männliche Hebammenkröte. Vielfalt der Amphibien. Abteilung Taillenlos. Frösche. Kröten. Frösche. Kröten. Trupp angebunden. Molche. Salamander. Ambistome. Trupp ohne Beine. Würmer. Vielfalt der Amphibien. Amphibiengift. Giftige Wirbeltiere. Schutz von Amphibien. Geschützte Amphibien von Tatarstan. - Vielfalt und Bedeutung der Amphibien.ppt

Reptilien der Klasse 7

Klasse: Reptilien. Allgemeine Merkmale der Klasse. Während der Eroberung des Landes erwarben Reptilien eine Reihe von Anpassungen: Der Körper ist in Kopf, Hals, Rumpf, Schwanz und fünffingrige Gliedmaßen unterteilt. Das Wachstum des Tieres wird von periodischer Häutung begleitet. 3. Das Skelett ist stark, verknöchert. Die Wirbelsäule besteht aus fünf Abschnitten: zervikal, thorakal, lumbal, sakral und kaudal. Schulter- und Beckengürtel der Gliedmaßen werden gestärkt und mit dem Achsenskelett verbunden. Die Rippen und die Brust sind entwickelt. 4. Die Muskulatur ist differenzierter als bei Amphibien. Entwickelte zervikale und interkostale Muskeln, subkutane Muskeln. - Reptilien der Klasse 7.ppt

Reptilien der Biologie Klasse 7

Herkunft und Vielfalt der Reptilien. Herkunft der Reptilien. Die ersten Reptilien waren die Cotylosaurier, die von den alten Stegocephaliern abstammen. Cotylosaurier sind ausgestorben. In der Trias starben Cotylosaurier aus. Die Anapsiden behielten einige der primitiven Merkmale der Cotylosaurier bei. Eine andere Ordnung tierähnlicher Tiere - Therapsiden - erschien am Ende der Perm-Zeit. Tierzähne in der Struktur von Zähnen, Schädel, Wirbelsäule und Gliedmaßen sind Säugetieren nahe. In der Mitte des Jura starben Synapsiden aus. Dimetrodon. Inostrancevia. Theriodont. Tierreptilien waren die am weitesten verbreitete und am besten organisierte Gruppe von Reptilien. - Biologie Klasse 7 Reptilien.ppt

Plattenartige Ordnung

Klasse Reptilien oder Reptilienordnung schuppig. Herkunft der Reptilien. Alte Reptilien. Dinosaurier: 1-Brontosaurus (Apatosaurus); 2-Tyrannosaurus; 3-Triceratops; 4-Stegosaurus. Brachiosaurus ist der größte Dinosaurier. Länge - mehr als 30 m, Gewicht - 50 Tonnen Unter den Raubsauriern war der Tyrannosaurus der größte und schrecklichste. Höhe - etwa 6 m, Länge - 10 m, Gewicht - 10 Tonnen Die größte der fliegenden Eidechsen ist Pteranodon. Paläontologische Ausgrabungen sind direkte Beweise für die Existenz von Dinosauriern auf unserem Planeten. Die äußere Struktur einer schnellen Eidechse. Schlangen. Bewegt sich aufgrund der Biegungen des Körpers. - Scaly.ppt bestellen

Vogel Fakten

Klasse Vogel. Ein bisschen über Vögel. Vielzahl von Vögeln. Die Evolution der Vögel. Externes Gebäude. Verdauungstrakt. Kreislauf. Nervensystem. Sexuelles System. Ausscheidungssystem. Vogeleier. Interessante Fakten. Vögel im menschlichen Leben. Bedeutung der Vögel in der Natur. - Fakten über Vögel.ppt

Merkmale der Klasse der Vögel

Team. Klasse Vogel. Vögel sind hochorganisierte Vertreter von Akkordaten. Archaeopteryx. Allgemeine Merkmale der Klasse. Sehen Sie das Bild an. Welche Organe kannst du selbst benennen? Die Struktur des Skeletts eines Vogels. Machen wir uns mit den Merkmalen der internen Struktur vertraut. Die innere Struktur eines Vogels. In der Welt des Interessanten. Am meisten großer Vogel auf der Erde ist es ein Strauß. Der kleinste Vogel ist der kubanische Hummelkolibri. Der schnellste Vogel ist die Eiderente. Der Galapagos-Specht benutzt beim Essen eine Gabel. Fregattvögel sind echte Piraten. Der Papageientaucher kann bis zu 40 Fische in seinem Schnabel tragen. - Merkmale der Klasse der Vögel.pptx

Vogelskelett

Wie der Flug das Skelett des Vogels beeinflusste. Flug. Die Fähigkeit zu fliegen. Skelette. Skelettanalyse. Forschungsfortschritt. Eidechsenskelett. Abteilung des Skeletts. Taubenskelett. Die Struktur der Knochen. Vergleich der Skelette einer Eidechse und einer Taube. Vogelknochen. Literatur. - Vogelskelett.ppt

Vogelzucht

Vögel. Jahreszeitliche Phänomene im Leben der Vögel. Reproduktion. Draußen ist das Vogelei durch eine ledrige Schale geschützt. Vogelzucht. Birkhuhn-Display. Trappenschleppen. Gesang der Nachtigall. Warum singt die Nachtigall. Nest. Worin sehen Sie den Erfolg des Nestbaus? Eiablage. Inkubation. Rohrdommel auf dem Nest. Nachzuchtzeit. Sitzende Vögel. Orientierung von Zugvögeln während des Zugs. Schema der Nist- und Überwinterungsgebiete der Rauchschwalbe. Wie sich Zeichen einer hohen Organisation im Fortpflanzungs- und Entwicklungsprozess von Vögeln manifestieren. - Vogelzucht.ppt

Vögel beobachten

Phänologische Beobachtungen der Frühlingsankunft von Vögeln. Gefiederte Wanderer. Die Vögel sind unterteilt in Migrationspfade. Phänologie. Vögel von Tschuwaschien. Objekte der Beobachtung. Studienteilnehmer. Zeit und Ort der Beobachtung. Beobachtungsergebnisse. Aquatische und wassernahe Arten. Vögel, die Insekten fressen. Dorfschwalbe. Wettereinfluss. Ankunftszeiten. Einzelne Personen. Naturwissenschaftliche Schule. Ankunftsdaten der meisten Vogelarten. Forschungsperspektiven. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. - Vogelbeobachtung.ppt

Vögel Klasse 7

Vogellebensräume. Zweck der Studie. Forschungsfortschritt. Das Ergebnis der Studie Vögel des Waldes. Vögel der Sümpfe, Küsten und offenen Gewässer. Vögel im Freien. Zeichen: lange, schmale Flügel, gekerbter Schwanz, insektenfressender Mund. Tagaktive Raubtiere. Zeichen: starker hakenförmiger Schnabel, kräftige Beine. Vögel des Waldes. Vögel der Sümpfe, Küsten und offenen Gewässer. Ökologische Vogelgruppen. - Vögel Klasse 7.ppt

Biologie-Vogel-Klasse

Nelmachevskaya grundlegende Gesamtschule. Timofeeva Nina Nikolaevna Lehrerin für Biologie und Chemie. Die Basis des Gefieders sind Konturfedern. Das Kleinhirn bei Vögeln ist schlecht entwickelt. Das Brustbein vieler Vögel trägt einen Kiel. Vögel haben ein 3-Kammer-Herz. Atmungsorgane Lunge und Luftsäcke. Ökologische Gruppen. Sumpfvögel. Tagaktive Raubvögel. Nachtgreifvögel. Vögel des Waldes. Vögel von Stauseen und Küsten. Bunter Quacksalber Fängt Frösche. Spaziergänge watscheln, stolpern. Weinen im Sumpf. Aber es kommt nicht aus dem Sumpf. Ist es nicht beängstigend, dort zu leben? Nein, der Besitzer hat keine Angst. Zwei mächtige Flügel Der Besitzer ... - Biology Class Birds.pps

Die innere Struktur der Vögel

Reise in die Welt der Vögel. Die Luft wird mühelos geschnitten, Wie Sicheln krumme Flügel. Wenn es blinkt, sieht man es nicht, es fliegt nur so... Vogellebensräume und Transportmittel. Wasser. Bodenluft. Luft. "Die äußere Struktur der Vögel". Ein Schnabel im Leben eines Vogels. - Nester bauen. - Für Schutz und Bedrohung. - Federn reinigen. - Besorgen, halten Sie Nahrung. - Hält Werkzeuge zum Aufschlagen von Eiern. Schnabelform. Die Struktur und Rolle der Beine im Leben der Vögel. Arten und Rolle von Vogelfedern. Stiftstruktur. Merkmale des inneren Aufbaus von Vögeln im Zusammenhang mit ihrer Flugtauglichkeit. Verdauungstrakt. - Innere Struktur von Vögeln.ppt

Vogel Entwicklung

Fortpflanzung und Entwicklung von Vögeln. jährlichen Lebenszyklus. saisonale Veranstaltungen. Fortpflanzungsorgane. Eientwicklung. Entwicklung des Embryos. Brut- und Nistvögel. Jahreszeitliche Phänomene im Leben der Vögel. Unterrichtsplan. Fortpflanzungsorgane von Vögeln. Weiblich. Männlich. Arbeite mit dem Lehrbuch. Eierstock. Hoden. Trichter des Eileiters. Eileiter. Verbleibender rechter Eileiter. Samenleiter. Wo befinden sich die Fortpflanzungsorgane? Warum entwickelt eine Frau nur einen Eierstock? (Lehrbuch, S. 218.). Erklären Sie die Bedeutung jedes strukturellen Elements des Eies. Was wird in der Abbildung durch die Zahl 7 angezeigt? Die Struktur des Eies. Protein. Eigelb. Geißeln (Chalaza). - Entwicklung von Vögeln.ppt

Die wichtigsten Ordnungen der Vögel

Vogelschwärme. Vielzahl von Greifvögeln. Tagaktive Raubvögel. Geier. Spannweite. Eulentrupp. Eule. Eine große Anzahl mausähnlicher Nagetiere. Truppe von Hühnern. Fasan. Festigung des Erlernten. lebende Synonyme. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. - Die wichtigsten Vogelgruppen.pptx

Märchenvögel

Ökologische Vogelgruppen. Feuervogel. Exotische Vögel, Legenden über sie. Beschreibung Feuer - Vögel. Paradiesvögel. Ungewöhnlich buntes Gefieder. Gott hat bei der Schöpfung die Paradiesvögel ihrer Beine beraubt. Paradiesvögel bauen ihre Nester hoch oben in den Bäumen. Phönix. Phönix steigt in den Himmel. Glücksvögel aus Holz. Die Einwohner beschäftigten sich mit Kunsthandwerk aus Holz. Sagten die Alten. Das Kind lächelte. Blauer Vogel. Zu welcher ökologischen Gruppe nach Ernährungsweise gehören diese Vögel? Zu welcher Umweltgruppe gehören Vögel? Witzige Fragen. Wissenskontrolle. Der Falke hat scharfe Krallen und einen gebogenen Schnabel. - Feenvögel.ppt

Anseriformes

Abteilung Anseriformes. Hornplatten. Gänse haben einen mittellangen Hals. Weißkopfgans. Schwäne. Weiß. Schwarzer Schwan. Enten. Stockente. Gänse. Berggans. Welche Gefiederfarben finden sich bei Schwänen? Wo bauen Gänse ihre Nester? Was fressen Gänse. Nach Geschlecht sortieren. - Anseriformes.ppt

Blaukehlchen

Blaukehlchen-Vogel des Jahres. Blaukehlchen - Vogel von 2012. Anmutige Schönheit singt für uns am Fluss Und die Lieder der Spottdrossel sind sehr gut. Nightingales Schwester Singt: "chak-chak-vaa-rak" Für das Singen eines Schwätzers. Sie nannten es Blaukehlchen. Und das Blaukehlchen ist schön mit seinem Gefieder, Und das Blaukehlchen ist schön mit seinem Gesang. Und sie funkelt mit ihrem Gefieder, Und sie ist angenehm anzusehen, Und die Nachtigall wird mit ihrem wunderbaren klangvollen Gesang überraschen. Auf einem Busch singt das Blaukehlchen laut ein Lied. Wie ein blaues Taschentuch. Der Vogel trägt mit sich Wie der Himmel ein Stück Blau, Blau. (Worobjew A. V.). Blaukehlchen auf den Seiten der Regionalzeitung "Vyatsko-Polyanskaya Pravda". - Blaukehlchen.ppt

Säugetiere Klasse 7

Klasse Säugetiere oder Tiere. Ordnungen: Monotreme, Beuteltiere, Insektenfresser, Fledermäuse. Du hast mich erkannt? Unterrichtsthema: Klasse Säugetiere oder Tiere. Studium von äußere Struktur Säugetiere. Ausstattung: Fotos und Zeichnungen auf Folien und Lehrbuch. Allgemeine Merkmale der Klasse Säugetiere: Klasse Säugetiere: Unterklasse Ovipare oder erste Tiere: 1. Abteilung Monotreme. Unpaarhufer 11. Primaten. Ablösung Einzelpass. Platypus, zwei Arten von Echidnas, drei Arten von Proechidnas. Anzeichen einer Ablösung von Monotremen. SQUAD MASSIONATES: Beutelwolf, Koala, Känguru, Wombat. Zeichen der Ordnung der Beuteltiere. - Säugetiere Klasse 7.ppt

Säugetiere oder Tiere

Säugetiere. Beschreibung der Klasse der Säugetiere. Herkunft. Atmungssystem. Verdauungstrakt. Nervensystem. Raumschiff. Tapire. Alte Säugetiere. Arm. Eichhörnchen. Lagomorphe. Paarhufer. Fledermäuse. Insektenfresser. Raubtier. Wale. Die Haut von Walen. Flossenfüßer. Beuteltiere. Raubtier. Unpaarhufer. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. - Säugetiere oder Tiere.ppt

säugetiere vögel

Projekt an. Biologie und Geschichten über Tiere. Inhalt. Vögel Säugetiere Test Autor Zweck Bibliographie und Anhänge Ende. Passagier Tauben. Kaum ein Vogel versammelte sich in solch monströsen Schwärmen. Vögel. Einführung Geschichten über Wandertauben Pigeons Eagle. Einführung. Das heißt, Vögel sind warmblütige Wirbeltiere. Das Vogelskelett hat einige Merkmale. Daher sind die meisten Knochen hohl und einige Teile des Skeletts sind verschmolzen. Aber die Vorderbeine haben sich in Flügel verwandelt. Tauben. Auf dem Territorium der ehemaligen UdSSR leben 6 Arten von echten Tauben. Die Felsentaube lebt normalerweise in den Bergen, woher sie ihren Namen hat. - Säugetiere Vögel.ppt

Allgemeine Merkmale von Säugetieren

Klasse Säugetiere oder Tiere. Tiere. höhere Wirbeltiere. Lebensräume. Boden-Luft-Umgebung. Lebensraum Boden. Vielfalt der Säugetiere. Vorherrschaft auf der Erde. Säugetiere. Abschnitte des Körpers. Der Körper von Säugetieren. Geile Schuppen. Die Haut von Säugetieren. Drüsen. Säugetierskelett. Muskulatur. Verdauungstrakt. Mund von Tieren. Bartenwale. Säugetiere atmen atmosphärische Luft. Kreislaufsysteme. Warmblüter. Gepaarte Nieren. Große Hemisphären des Vorderhirns. Sinnesorgane. Tiere trennen. Für den Nachwuchs sorgen. - Allgemeine Eigenschaften von Säugetieren.ppt

Systematik der Säugetiere

Säugetiere. Klasse Säugetiere. Ovipar. Beuteltiere. Insektenfresser. Unvollständige Zähne. Fledermäuse. Nagetiere. Ablösung. Wale. Flossenfüßer. Raubtier. Wölfe. Bärenfamilie. Katzenfamilie. Puma. Wild- und Hauskatzen. Die größte Katze der Welt. Paarhufer. Zebras. Huftiere. Primaten. Lemuren. Verwendete Materialien. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. - Taxonomie von Säugetieren.pptx

Säugetiergruppen

Thema: Ökologische Säugetiergruppen. Klasse Säugetiere. Teile die Tiere in Gruppen ein. Ökologische Säugetiergruppen. Liste die wichtigsten auf Umwelt Gruppen Tiere. Was ist charakteristisch für grabende Tiere? Überprüfen Sie mit Beispielen. Was Gemeinsamkeiten haben aquatische Säugetiere? 1. Typische Landsäugetiere: Haben einen kurzen Körper, schwache Beine. Sie haben einen proportional gefalteten Körper und einen entwickelten Hals. Die Ohrmuscheln und das Sehvermögen sind gut entwickelt. Kleine Ohren, kurzes, sehr dickes Fell, entwickeltes subkutanes Fett. Gliedmaßen, die sich in Flossen verwandelten. Die Gruppe umfasst Otter, Haie, Delfine, Robben, Walrosse. - Gruppen von Säugetieren.ppt

Primatenarten

Primaten. Allgemeine Merkmale des Kaders. Niedere Affen. Gemeinsames Spielzeug. Affen. Breitnasenaffen. Paviane. Schmalnasige Affen. Menschenaffen. Gorilla. Unterart. Gorilla-Fuß. Orang-Utans. Große Affen. Affenwachstum. Orang-Utans leben einzeln und in Familien. Schimpanse. gewöhnlicher Schimpanse. Gorilla-Berg. - Arten von Primaten.ppt

Narwal

Narwal. Einhorn. Dorsal. Echte Nordländer. Horn des Narwals. Stoßzahn. Wissenschaftler. Frauen. Interessant über Narwale. Narwale leben nicht in Gefangenschaft. Mir ist ein Zahn abgebrochen. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. - Narwhal.pptx

Tiere der Ordnung der Nagetiere

Rüssel in der Biologie

In Zoos zum Beispiel heben Elefanten problemlos Münzen oder Knöpfe vom Boden auf. Der Rüssel eines Elefanten ist viel größer als die Hand eines Menschen. Das Zahnsystem des Rüssels ist ebenfalls eigenartig. Nur der Körper des Mammuts war mit langen und ziemlich dichten roten Haaren bedeckt. - Rüssel in der Biologie.ppt

Insektenfresser

Klasse Säugetiere. Insektenfresser bestellen. Die Vorfahren der Insektenfresser waren wahrscheinlich die Vorfahren aller Plazentatiere. Gemeinsamkeiten: Insektenfresser haben sich fast auf der ganzen Welt angesiedelt. Die Ordnung der Insektenfresser umfasst 7 Familien: Schlitzzahn; Tenrek; Goldmaulwurf; Igel; Spitzmäuse; Mol; Pullover. Die Familie der Schlitzzähne. Schlitzzahn. Giftig – Gift soll angreifen. Es macht viele Geräusche - von einem durchdringenden Kreischen im Kampf bis zu einem friedlichen Quietschen. Sie leben auf den Inseln Kuba und Haiti. Familie Terenkow. Gestreifter Tenrek. Sie führen einen terrestrischen oder semi-aquatischen Lebensstil. Sie ernähren sich je nach Art von Insekten, Pflanzen und Kleintieren. - Insektenfresser.pptx

Mähnenwolf

Mähnenwolf. Es ist bemerkenswert, dass Mähnenwolfwelpen mit kurzen Beinen geboren werden. Die Gesamtfärbung ist gelblich-rot, das Kinn und das Schwanzende sind hell. Vom Scheitel bis zur Mitte des Rückens schwarze Linie. Die Gliedmaßen sind dunkel. An der Schnauze befinden sich dunkle Flecken. Der Mähnenwolf bewohnt hauptsächlich offene Gras- und Strauchebenen. Selten im gesamten Verbreitungsgebiet. Männchen sind aktiver als Weibchen. Männchen und Weibchen ruhen, jagen und reisen getrennt. Männer in Gefangenschaft bauen hierarchische Beziehungen auf. - Mähnenwolf.pptx

Aussehen der Person

Erscheinungsbeschreibung. Leute helft bitte. Machen Sie einen Plan zur Beschreibung des Aussehens. Wir beginnen oben am Kopf und gehen allmählich zum Kinn hinunter. Die Haarfarbe ist grün, mit roten und blauen Federn. Die Beschreibungen folgen einer detaillierten Abstufung von Körperteilen und Gesichtselementen. In der Kriminologie: In der Kunstgeschichte: Ein ungefährer Plan für einen Essay anhand eines Gemäldes. Einführung. Hauptteil. Welche Art von Aussehen magst du? Wie sollte das Aussehen einer Person sein? - Aussehen einer Person.pptx

Früchte aus verschiedenen Ländern

Fruchtgeographie. Ziele: Finden Sie die Vorteile von Früchten heraus. Kiosk. Spanien. Israel. Costa Rica. Kiwi. Persimmon. Ananas. Russland, Region Krasnodar. Äpfel. China. Birnen. Ecuador. Bananen. Mandarinen. Ägypten. Marokko. Truthahn. Pakistan. Georgia. Mineos. Argentinien. Grapefruits. Punktzahl. VEREINIGTE STAATEN VON AMERIKA. Zitronen. Orangen. Moldawien. Kokosnüsse. Malaysia. Portugal. Traube. Markt. Pflaumen. Melonen. Granat. Usbekistan. Saisonale Obstlieferungen von verschiedene Länder. Wie kann man Obst retten? Das Leben von Früchten ist kurz... Vitamine. Vitamin A. Vitamin B. Geistige Fähigkeiten. Die Arbeit des Nervensystems, der Muskeln, des Herzens. Seekrankheit und Reisekrankheit. - Früchte aus verschiedenen Ländern.pptx

Milchprodukte

Milch. Wertvolles Lebensmittelprodukt. Die Zusammensetzung der Milch umfasst: Proteine ​​​​3,6%, Fette 3-4%, Kohlenhydrate 4%, Vitamine A, B, C, D und Mineralsalze. Sorten Milch. Ganz pasteurisiert (3,2 % Fett), 6 %, fettfrei, sterilisiert, Ghee. Milchprodukte, die durch Fermentation gewonnen werden, nennt man fermentierte Milchprodukte. Je nach Art der Fermentation werden fermentierte Milchprodukte in zwei Gruppen eingeteilt. 1. Gruppe. Produkte, die während der Mischfermentation gewonnen werden - Milchsäure und Alkohol (Kefir, Kumiss). Sortiment von Milchprodukten. Milchprodukte. Hüttenkäse. Hausgemachter Käse. - Milchprodukte.ppt

Atmungssystem

Atmungsorgane und Gasaustausch. Ziele und Ziele des Unterrichts. Pflanzen, Pilze und primitive Tiere. Entsprechend der Atmung werden alle Lebewesen in zwei Gruppen eingeteilt. Kiemen. Funktionen des Atmungssystems. „Solange ich lebe, hoffe ich …“ Ovid. Je nach Umgebung. Das wichtigste Atmungsorgan in der aquatischen Umwelt. Lamellenartige gefiederte Kiemen. Kiemenspalten. Krebstiere. Fisch. Lungenbeutel. Luftröhre. Spinnentiere. Atmungssystem von Amphibien. Reptilien. Vögel. Das Atmungssystem der Säugetiere. Die Evolution des Atmungssystems. Füllen Sie den Tisch. Finden Sie Fehler im Text. Hausaufgaben. Literatur. - Atmungsorgane.ppt

Das Kreislaufsystem des Körpers

Kreislauf. Zirkulation ist die Zirkulation des Blutes im ganzen Körper. Das Blut wird durch Kontraktionen des Herzens in Bewegung gesetzt und zirkuliert durch die Gefäße. Die Anreicherung des Blutes mit Sauerstoff erfolgt in der Lunge und die Sättigung mit Nährstoffen - in den Verdauungsorganen. Stoffwechselprodukte werden neutralisiert und über Leber und Nieren ausgeschieden. Die Blutzirkulation wird durch Hormone und das Nervensystem reguliert. Die Durchblutung ist ein wichtiger Faktor im Leben des menschlichen Körpers und einer Reihe von Tieren. Die großen Gefäße, die Blut zu Organen und Geweben transportieren, werden Arterien genannt. Arterien verzweigen sich in kleinere Arterien, Arteriolen und schließlich in Kapillaren. -

Die Gruppe der Amphibien gehört zu den primitivsten Landwirbeltieren und nimmt eine Zwischenstellung zwischen Land- und Wasserwirbeltieren ein: Die Fortpflanzung und Entwicklung der meisten Arten findet in der aquatischen Umwelt statt, und Erwachsene leben an Land.

Die meisten verbringen ihr Leben an feuchten Orten, abwechselnd an Land und im Wasser, aber es gibt einige rein aquatische Arten sowie Arten, die ihr Leben ausschließlich auf Bäumen verbringen. Die unzureichende Anpassungsfähigkeit von Amphibien an das Leben in einer terrestrischen Umgebung führt zu drastischen Veränderungen ihres Lebensstils aufgrund saisonaler Veränderungen der Lebensbedingungen. Amphibien können unter widrigen Bedingungen (Kälte, Trockenheit etc.) lange Winterschlaf halten. Bei einigen Arten kann sich die Aktivität von nachtaktiv zu tagaktiv ändern, wenn die Temperaturen nachts sinken. Amphibien sind nur bei warmen Bedingungen aktiv. Bei einer Temperatur von ° C verfallen die meisten Arten in Erstarrung und bei 1 ° C sterben sie. Einige Amphibien sind jedoch in der Lage, längeres Einfrieren und Austrocknen zu ertragen und auch bedeutende verlorene Körperteile zu regenerieren.

Einige Amphibien, wie die Seekröte Bufo marinus, können in Salzwasser leben. Die meisten Amphibien kommen jedoch nur im Süßwasser vor. Daher fehlen sie auf den meisten ozeanischen Inseln, wo die Bedingungen für sie prinzipiell günstig sind, sie aber nicht aus eigener Kraft erreichen können.

Alle modernen Amphibien im Erwachsenenstadium sind Raubtiere, ernähren sich von kleinen Tieren (hauptsächlich Insekten und Wirbellosen) und neigen zu Kannibalismus. Unter den Amphibien gibt es aufgrund eines extrem trägen Stoffwechsels keine pflanzenfressenden Tiere. Die Nahrung aquatischer Arten kann Jungfische umfassen, und die größten können Küken von Wasservögeln und kleinen Nagetieren jagen, die ins Wasser gefallen sind.

Ein gemeinsames Merkmal der Fortpflanzung fast aller Amphibien ist ihre Anhaftung in dieser Zeit an das Wasser, wo sie ihre Eier ablegen und wo sich die Larven entwickeln. Amphibien brüten in flachen, gut erwärmten Gewässern. An lauen Frühlingsabenden, Ende April und im Mai, ertönt lautes Quaken aus den Teichen. Diese "Konzerte" werden von männlichen Fröschen arrangiert, um Weibchen anzulocken. Die Fortpflanzungsorgane bei Männern sind die Hoden, bei Frauen die Eierstöcke. Die Befruchtung erfolgt äußerlich. Kaviar haftet an Wasserpflanzen oder Steinen.

Die giftigsten Wirbeltiere der Erde gehören zur Ordnung der Amphibien, das sind Pfeilgiftfrösche. Das von den Hautdrüsen der Amphibien abgesonderte Gift enthält bakterientötende Substanzen (Bakterizide). Bei den meisten Amphibien in Russland ist das Gift für den Menschen völlig ungefährlich. Viele tropische Frösche sind jedoch nicht so sicher.

Der absolute „Champion“ in Sachen Toxizität unter allen Wirbeltieren, einschließlich Schlangen, sollte als Bewohner der tropischen Wälder Kolumbiens anerkannt werden, eine winzige, nur 23 cm große, schreckliche Blattkletterin (die Einheimischen nennen sie „Cocoi“ Her Hautschleim enthält Batrachotoxin.Die Indianer bereiten Gift aus der Haut von „Kokos“ für Pfeile zu.Ein Frosch reicht aus, um 50 Pfeile zu vergiften.2 mg des gereinigten Giftes reichen aus, um einen Menschen zu töten.Dieser Frosch hat jedoch einen natürlichen Feind, a kleine Schlange Leimadophis epinephelus, die sich von jungen Blattläufern ernährt.

Alle Amphibien sind bis zu einem gewissen Grad für den Menschen nützlich, vor allem, weil sie viele schädliche Wirbellose fressen, die land- und forstwirtschaftliche Nutzpflanzen schädigen oder Krankheiten auf Menschen und Haustiere übertragen. Bei terrestrischen Arten sind Nahrungsobjekte in der Regel vielfältiger als bei Arten mit aquatischer Lebensweise. Der Grasfrosch frisst durchschnittlich 6 schädliche Wirbellose pro Tag. Mit einer Population von 100 Fröschen pro 1 ha werden sie während der Sommeraktivität mehr als 100.000 Schädlinge vernichten.

In einer Reihe von Ländern werden große Salamander und Frösche von Menschen als Nahrung verwendet (Frankreich, Südostasien, Amerika usw.). Es gibt Farmen in den USA, die den Ochsenfrosch züchten; Die Hinterbeine (Paar mit einem Gewicht von g) gehen in den Verkauf, und der Rest der Schlachtkörper wird zu Viehfutter verarbeitet.

Die Bedeutung von Amphibien als Versuchstiere in den unterschiedlichsten biologischen und medizinischen Forschungen ist sehr groß. In einigen westeuropäischen Ländern ist die Zahl vieler Amphibien stark zurückgegangen. Die Gründe dafür sind vielfältig: Lebensraumveränderungen durch Urbarmachung und wirtschaftliche Erschließung von Revieren, Wasserverschmutzung in Laichreservoirs, Verfolgung durch den Menschen etc. Daher wurden in einigen Ländern inzwischen spezielle Gesetze erlassen, die Amphibien schützen und ihre Beute verbieten . Für Laborzwecke werden Axolotl gezüchtet, Versuche werden unternommen künstliche Zucht und andere Arten.

SCHWAMMTYP

LEHRER FÜR CHEMIE UND BIOLOGIE

MKOU BUTURLINOVSKAYA SOSH №4

CHERNAYA TM,

JAHR 2014

Die Geschichte der Entdeckung von Schwämmen

Zoologen wissen immer noch nicht genau, wo, an welcher Stelle im Tierreich Schwämme platziert werden sollen. Schwämme erhielten erst 1825 den Status tierischer Organismen. ., und davor wurden sie zusammen mit einigen anderen sesshaften Tieren als Zoophyten klassifiziert - halb Tiere, halb Pflanzen.

• Theorie von Ilya Mechnikov
• Theorie von Ernst Heinrich Haeckel

Ilja Mechnikov

Ernst Häckel

Charakteristisch Wirbellosen

Double-Layer-Tiere:

Dreischichtige Tiere:

• Ektoderm
• Ektoderm

• Ektoderm, Endoderm, Mesoderm
• Ektoderm,
• Endoderm,
• Mesoderm

(äußere Schicht)

(erzeugt Muskel- und Bindegewebe)

• Endoderm
• Endoderm

• Radiale und bilaterale Symmetrie des Körpers

Vertreter: flach, rund, Anneliden, Arthropoden, Weichtiere und Stachelhäuter

(Gewebe, das innere Organe bildet) )

• Radialsymmetrie des Körpers

Vertreter: Schwämme und Hohltiere e

• Nahe 3 Tausend Arten;
• In der aquatischen Umwelt gibt es Süßwasser und Meerwasser, die an Orten mit der Strömung oder in der Ebbe- und Flutzone leben, normalerweise kolonial;
• Solitär oder kolonial, mit einem kalkhaltigen (Lime) oder Silikonskelett (Glas und gewöhnlich), Größen von 1 mm (Glas) bis 1 m (gewöhnlich);
• Raubtiere und Filtrierer;
• Gut entwickelte passive Abwehr in Form von Nadeln, Freisetzung eines beängstigenden Geruchs, giftige Substanzen zum Schutz vor Feinden und Immobilisierung von Tieren (Bakterien, Protozoen)
• Fehlen echter Gewebe und Keimblätter

Maße sehr unterschiedlich: von wenigen Millimetern bis zu einem Meter Höhe und mehr . Ein aus Wasser genommener Schwamm ähnelt einem Stück roher Leber und stinkt

Lebensraum .

Schwämme sind extrem häufige Tiere der Wasserwelt unseres Planeten. Sie kommen im Eiswasser der Arktis und Antarktis sowie in den Tropen in Salz- und Süßwasser vor.

Sondern die Artenvielfalt der Schwämme am meisten in salzigen Gewässern warmer Breiten - Tropen und Subtropen.

Die Form des Körpers kann äußerst variabel sein und ähnelt häufiger einem Glas oder einer Tasche. Die Farbe variiert von hellgelb bis dunkelbraun.

• Der Körper von Schwämmen besteht aus verschiedenen Zelltypen.

• Aber sie bilden kein Gewebe. Jede Zelle funktioniert unabhängig.

• äußere Schicht Die Körper von Schwämmen bilden Zellen, die den Zellen des Hautepithels anderer vielzelliger Tiere ähneln. Unter den Zellen der äußeren Schicht gibt es solche, die eine Pore haben. Diese Poren beginnen ein System von Tubuli, die die Wände des Körpers durchdringen. Die Öffnungen dieser Tubuli sind von Zellen umgeben, die sie kontrahieren und schließen können. Die Tubuli leiten Wasser mit Speiseresten in den inneren Hohlraum.

• Dieser Hohlraum ist normalerweise mit speziellen Zellen mit Flagellen ausgekleidet, deren Basis von einem häutigen Kragen umgeben ist (Abb. 58, Solche Zellen bilden sich die innere Schicht .

Bei vielen Schwämmen befinden sie sich in den Körperwänden und bilden Flagellenkammern. Die Arbeit der Flagellen sorgt für die Bewegung von Wasser durch das Tubulussystem und im Inneren

• Zwischen den äußeren und inneren Zellschichten befindet sich interzelluläre Substanz die verschiedene Arten von Zellen enthalten. Einige von ihnen bilden das innere Skelett von Schwämmen.
• Ein weiterer Zelltyp ist amöboide. Diese Zellen fangen mit Hilfe von Pseudopodien Nahrungspartikel ein, die in ihren Zellen verdaut werden

Verdauungsvakuolen. Amöbenzellen bewegen sich entlang des Schwammkörpers und verteilen Nährstoffe.

1 - paragastrisch Hohlraum,

3 - Choanaozyten

(Kragenzellen des Entoderms

Schwammstruktur

2 - Mund,

4 - Ektoderm,

5 - Mineralnadeln

6 - Kanal.

Die Hauptstrukturtypen des Grundwasserleitersystems von Schwämmen

Leukon

ascon

Seacon

Ascon

Bei einer Reihe von Kalkschwämmen kam es zu einer Vergrößerung der Flagellenkammern und einer Verringerung des Systems von Einlass- und Auslasskanälen. Solche Schwämme bestehen aus einer Röhre oder einem verzweigten Röhrensystem, das von innen mit Choanozyten ausgekleidet ist; während die Poren (Ostien) direkt in die Geißelkammern münden. Das Aquifersystem ist nur für zwei Gattungen charakteristisch - Leucosolenia und Clathrina .

Seacon

Die Bildung des Sicons wird durch das Wachstum des Mesochils und die Invagination von Abschnitten der paragastrischen Höhle in ihn verursacht, wodurch radiale Röhren gebildet werden. Choanozyten kleiden nur die Geißelröhren aus und verschwinden aus anderen Teilen der Vorhofhöhle. Die Wände des Schwammkörpers verdicken sich, und zwischen der Körperoberfläche und den begeißelten Röhren bilden sich Adduktionskanäle. Die Struktur des Siconal-Typs ist nur für wenige Arten charakteristisch (z. B. Scypha und Grantia).

lakon

Die komplexeste Art von Struktur. Das sind Kolonialschwämme mit zahlreich Oskulen. In der dicken Mesogley-Schicht befinden sich viele Skelettelemente. Die Körperwand ist von einem Netzwerk von Kanälen durchzogen, die zahlreiche Geißelkammern verbinden.

ERGEBNISSE

Der Schwamm ernährt sich von den Nahrungspartikeln, die das Wasser mitbringt. Dies ist die einfachste Art der Schwammstruktur - ascon . Aber in den meisten Schwämmen verdickt sich die Mesoglea und die Flagellarzellen säumen die Vorsprünge, Hohlräume. Dieser Gebäudetyp wird genannt Seacon , und wenn diese Hohlräume vollständig in die Mesoglea gehen und durch Kanäle mit der paragastrischen Höhle verbunden sind - Leukon .

Schwämme bilden außerdem normalerweise Kolonien mit vielen Mündern an der Oberfläche: in Form von Krusten, Schollenplatten, Büschen.

Abb. 3.3. Entwicklung des Kalkschwamms

(nach Schulze):

1 - Embryo im Körper der Mutter, große Zellen in die Höhle des Blastocoel geschoben; 2 - freischwimmende Larve, große Zellen ragten wieder heraus; 3 - Invagination von kleinen Zellen, die Flagellen tragen (Gastrulation); 4 - Anhaftung und Beginn der Metamorphose der Larve.

Neben der asexuellen Fortpflanzung - Knospung - vermehren sich Schwämme auch sexuell. Merkwürdige Entwicklungsweise der Larve. Aus dem Ei entwickelt sich eine Blastula, die aus einer Zellschicht besteht, und an einem Pol sind die Zellen klein und mit Geißeln, am anderen sind sie groß, ohne Geißeln. Zuerst ragen große Zellen nach innen (1), dann ragen sie heraus und die Larve schwimmt frei (2), dann ragen die Flagellarzellen wieder hervor, die zur inneren Schicht werden (3).

Die Larve setzt sich ab und verwandelt sich in einen jungen Schwamm (4).

Merkmale der Embryonalentwicklung von Schwämmen geben Wissenschaftlern Anlass zu der Annahme, dass ihr primäres Ektoderm (kleine Geißelzellen) den Platz des Entoderms einnimmt. Es kommt zu einer Perversion der Keimblätter. Auf dieser Grundlage geben Zoologen Schwämmen einen Namen - umgestülpte Tiere (Enantiozoa). Es ist interessant, dass die Larve der meisten Schwämme eine Parenchymula ist, die in ihrer Struktur fast vollständig der hypothetischen Phagocytella von I. I. Mechnikov entspricht. Es hat eine oberflächliche Schicht aus Flagellenzellen, unter der sich die Zellen der inneren lockeren Schicht befinden. Es ist anzunehmen, dass die Fresszellen zu einer sesshaften Lebensweise übergegangen sind und auf diese Weise den Schwammtyp hervorgebracht haben. Ein weiteres Merkmal ist die erstaunliche Fähigkeit von Schwämmen, sich zu regenerieren. Selbst wenn sie durch ein Sieb gerieben und in einen aus Zellen oder ihren Gruppen bestehenden Brei verwandelt werden, sind sie in der Lage, den Körper wiederherzustellen. Wenn Sie zwei Schwämme durch ein Sieb reiben und diese Massen mischen, sammeln sich die Zellen verschiedener Tiere in zwei verschiedenen Schwämmen.

In der Natur sind Schwämme als Biofilter unverzichtbar. Sie siedeln sich in Gewässern mit erheblicher organischer Verschmutzung an und beteiligen sich an deren biologischer Reinigung. Der praktische Wert von Schwämmen ist gering. In einigen südlichen Ländern entwickelt sich der Handel mit Toilettenschwämmen mit Hornskelett; Süßwasserschwamm Badyagu wird in der Volksmedizin verwendet. Schwämme haben praktisch keine Feinde, außer einigen Seesternen. Andere schreckt nicht nur das stachelige Skelett ab, sondern auch der scharfe, spezifische Geruch der von ihnen abgegebenen Substanzen. Diese Substanzen sind für viele Tiere giftig. Andererseits haben Schwämme in Hohlräumen und Hohlräumen viele Untermieter und Parasiten - kleine Krebstiere, Würmer, Weichtiere, die unter ihrem Schutz leben.

**Aufgabe 3.1. Schreiben Sie Bildunterschriften und beantworten Sie die Fragen:

Abbildung 3.4. Die Struktur des Schwammes (nach Pfurtsheller).

Einige Schwämme haben eine grüne Farbe. Wieso den?________________ _______________________________

Wie viele Schwämme sind auf dem Bild?_______

Welche Zellen sind charakteristisch für Schwämme? _______________________________

Welche Art von Nervensystem haben Schwämme?

__________________________________

1. ______________

2. ______________

3. ______________

4. ______________

5. ______________

6. ______________

7. ______________

8. ______________

Aufgabe 3.2.

Setzen Sie Tests + gegen richtige, oder - gegen falsche Aussagen ein:

Das ERSCHEINUNGSBILD VON MEHRZELLIGEN TIEREN. SCHWAMM.

Test 1. Stimmt es, dass mit zunehmender Größe durch eine große Oberfläche die Wärmeübertragung bei homoiothermen Organismen erleichtert wird?

Test 2. Stimmt es, dass mit einer Verringerung der Größe durch eine große relative Oberfläche die Entfernung von Abfallprodukten von einzelligen Organismen erleichtert wird?

Test 3. Der Radius des Balls verdoppelte sich. Wie wird sich die Oberfläche der Kugel verändern?

Die Oberfläche wird sich verdoppeln. ()

Die Fläche wird sich vervierfachen. ()

Die Oberfläche vergrößert sich um das Sechsfache. ()

Die Oberfläche vergrößert sich um das Achtfache. ()

Test 4. Der Radius des Balls verdoppelte sich. Wie ändert sich das Volumen der Kugel?

Die Lautstärke verdoppelt sich. ()

Die Lautstärke vervierfacht sich. ()

Die Lautstärke erhöht sich um das Sechsfache. ()

Die Lautstärke erhöht sich um das Achtfache. ()

Test 5. Welche Theorie über den Ursprung vielzelliger Tiere hat E. Haeckel vorgeschlagen?

Die Theorie der Gastrea. ()

Die Phagozytentheorie. ()

Test 6. Welche Theorie über den Ursprung vielzelliger Tiere wurde von I. I. Mechnikov vorgeschlagen?

Die Theorie der Gastrea. ()

Die Phagozytentheorie. ()

Test 7. Welcher Organismus gehört nicht zu den Vielzellern?

Trichoplax. ()

Volvox. ()

Badyaga. ()

Test 8. In der Mesoglea des Schwamms befinden sich kleine Flagellenkammern, und die paragastrische (innere) Höhle wird vom Ektoderm ausgestoßen. Wie heißt diese Art von Schwamm?

Lakon. ()

Test 9. Wie bewegen sich erwachsene Schwämme?

Sie kriechen sehr langsam. ()

Sie können schwimmen, indem sie Wasser aus dem Mund werfen. ()

Bildung von Gasvakuolen in der Mesoglea. ()

Bewegungslos. ()

**Test 10. Welche Art von Schwamm, der ein Paar Krebstiere enthält, wird in Japan üblicherweise als Symbol ewiger Treue zu einer Hochzeit verschenkt?

Meeresorange. ()

Seetasse. ()

Korb der Venus. ()

Badyagu. ()

**Test 11. Was benutzten Dorfkoketten anstelle von Rouge?

Badyagu. ()

Holothurisch. ()

Rote Korallen. ()

Test 12. Wie nennt man die Löcher in Schwämmen, durch die Wasser herauskommt?

Mund, Osculum. ()

Mundöffnung. ()

**Aufgabe 3.3. Olympiade-Fragen (ohne Antworten).

Warum sind Zellen mikroskopisch klein?

Grundlegende Theorien zur Entstehung vielzelliger Tiere.

Aufgabe 3.4. Schlüsselwörter und Konzepte des Kapitels.

Finden Sie im Text und schreiben Sie eine Definition oder eine kurze Beschreibung der folgenden Begriffe auf. Versuchen Sie, sich an sie zu erinnern. Notieren Sie die systematische Position dieser Tiere.

**Blastula

** Gastrula

Invagination

Mesoglea

Paragastrische Höhle

Parenchymula

Theorie der Gastrea

Die Phagozytentheorie

Trichoplax

Choanozyten

Skelett

Gewöhnliche Schwämme

Das Schwammskelett entwickelt sich in der Mesoglea. Es besteht aus dem fibrillären Protein Kollagen oder der organischen Substanz von Spongin und Millionen von mikroskopisch kleinen Nadeln (Spiculas), die aus Kieselerde oder Kohlensäure bestehen. Nadeln haben eine Vielzahl von Formen Mu und Abmessungen .

Kalkschwämme

Glasschwämme

Schwamm-Prozesse

Ernährung

Atem .

Essen

Auswahl .

Isolierung von Speiseresten

Sauerstoff

Kohlendioxid

Verdauungsvakuole

Symbiose Schwämme

Spongicol-Garnelen

Leben paarweise in Schwämmen

Einsiedlerkrebs mit Korkschwamm

Dromia-Krabbe verwendet einen Schwamm

Schlangenschwänze (Schneckensterne)

Seeeichel, Balianus

in einem Schwamm.

Zwei Ziegengenerationen, Väter und Kinder. Amphipoden.

SCHWÄMME REPRODUKTION

SEXUELL

asexuell

Knospung

GEMMULES

SCHWÄMME REPRODUKTION

Die meisten Schwämme Hermaphroditen . Reproduktion sexuell und asexuell. Die Nieren, die sich auf dem Körper bilden, trennen sich in der Regel nicht vom Körper der Mutter, was zum Auftreten von Kolonien der bizarrsten Form führt. Beim sexuellen Prozess befruchtet das Sperma die Eizelle; Aus dem Ei schlüpft eine Larve, die einige Zeit im Wasser schwimmt und sich dann am Boden festsetzt. Die meisten Schwämme leben zwischen einigen Wochen und zwei Jahren; Pferdeschwamm kann bis zu 50 Jahre oder länger leben.

Schwammzucht

Larve

Spermien gelangen ins Wasser und in den Körper

andere Schwämme, wo Eier befruchtet werden . .

Asexuelle Fortpflanzung durch externes Knospen

Schwammzucht

Beim Süßwasserschwamm Badyagi gibt es eine spezielle Methode des inneren Knospens. Im Sommer vermehrt sich Badyaga durch gewöhnliches Knospen und sexuell. Aber bis zum Herbst wird in der Mesoglea des Badyagi die Bildung spezieller kugelförmiger Cluster - Gemmules - durch Amöbenzellen beobachtet. Eine Gemmula ist eine vielzellige Masse, die von einer Hülle aus zwei Hornschichten umgeben ist, zwischen denen sich eine Luftschicht mit kleinen Kieselnadeln befindet, die senkrecht zur Oberfläche der Gemmula angeordnet sind. Im Winter stirbt der Körper des Badyagis und zerfällt, und die Gemmules fallen zu Boden und bleiben, geschützt durch ihre Schale, bis zum nächsten Frühling. Dann kriecht die im Gemmul enthaltene Zellmasse heraus, haftet am Boden und entwickelt sich zu einem neuen Schwamm

Schwammregeneration

Schwämme haben eine sehr gut entwickelte Fähigkeit dazu Geweberegeneration : Auch wenn der Schwamm in Stücke geschnitten wird, wächst nach einer Weile aus jedem Stück ein neuer Schwamm.

Überleben Schwämme

Bemerkenswert ist die Fähigkeit von Süßwasserschwämmen, widrigen Lebensbedingungen standzuhalten. Ihre Gemmules sind auch über mehrere Jahre sehr gut erhalten. Wenn beispielsweise ein Stausee vollständig versiegt, können sie auf verschiedene Weise an andere Orte transportiert werden, unter anderem mit Hilfe des Windes oder an den Beinen von Vögeln befestigt. Und wenn solche Gemmules ins Wasser fallen, sorgen sie für eine neue Ansiedlung von Schwämmen.

Gemmula-Schwamm

. Einstufung

Königreich: Eukaryoten (nuklear )

Königreich: Tiere

Unterreich: Vielzellig

Typ: Schwämme

Taxonomie eingeben

Mehr als 95 % aller Arten gehören zu gewöhnlichen Schwämmen.

Schwammtyp

Die Struktur des Skeletts dient als Hauptmerkmal der Klassifizierung von Schwämmen.

Klasse

Klasse

Klasse

Limette

Glas

Normal

• haben ein Siliziumskelett
• Leben sowohl in Salz- als auch in Süßwasser
• Meist koloniale Formen
• Nadeln können fehlen
• Abmessungen - bis zu 1 Meter

• Sie haben ein kalkhaltiges Skelett
• Lebe in seichten Meeren und Ozeanen
• Körperdurchmesser nicht mehr als 7 cm, ausdruckslos, oft nicht gefärbt
• Nadeln erreichen Größen von 7 cm

• Die Nadeln sind aus Silikon und erreichen Größen bis zu 40 cm.
• Leicht beschädigte Formen
• Sie leben einzeln oder in Kolonien in großen Tiefen.
• Diese Schwämme werden bis zu 50 cm groß.

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Wert der Schwämme

SYSTEMATIK- biologische Wissenschaft der Vielfalt, Klassifizierung von Organismen und damit zusammenhängende Beziehungen zwischen ihnen.

Systematische Wissenschaftler beschreiben alle existierenden und ausgestorbenen Arten und fassen sie zu Gruppen zusammen (klassifizieren).

Sicht - Einheit der biologischen Klassifikation. Eng verwandte Arten mit vielen gemeinsamen Merkmalen werden in Gattungen gruppiert, Geburt- in Familien Familien- in Abteilungen oder Aufträge usw.

Die größte systematische Gruppe ist Königreich.

Der allererste Wissenschaftler, der versuchte, Informationen über Pflanzen und Tiere zu systematisieren, war Aristoteles b. Tiere wurden von ihm nach ihrem Lebensraum eingeteilt: aquatisch, landbewohnend und luftbewohnend.

Schüler des Aristoteles Theophrast widmete sein ganzes Leben dem Studium der Pflanzen und beschrieb viele ihrer Arten. Seine Werke dienten über Jahrhunderte der Pflanzenbestimmung.

Die gesamte Menschheitsgeschichte ist mit der Anhäufung von Wissen über Pflanzen, Tiere und Pilze verbunden. Lange Zeit gab es jedoch keinen einheitlichen Ansatz für die Namen von Arten lebender Organismen. Dies machte es schwierig, sie zu studieren und zu beschreiben.

Dem schwedischen Wissenschaftler gelang es, das Problem zu lösen Carl von Linné .

Er schlug vor, alle Arten von Organismen zuzuordnen Doppelte lateinische Namen . Das erste Wort- Substantiv - zeigt Zugehörigkeit zur Gattung . zweites Wort- Adjektiv - eigentlich bestimmten Namen, was eine Unterscheidung ermöglicht diese Art von anderen Arten der gleichen Gattung. Die Einführung doppelter lateinischer Namen ermöglichte es Wissenschaftlern auf der ganzen Welt, einander zu verstehen, und trug zur Entwicklung der biologischen Wissenschaft bei.

Superreich der Eukaryoten

Königreich Tiere

Unterreich Mehrzeller

Geben Sie Chordaten ein

Unterart Wirbeltiere

Klasse Amphibien

Rod Frosch

Ansicht Grasfrosch Seefrosch

Hausaufgaben:§8, nach?