Studentische Projekte und ihre Umsetzung. Studentische Projekte
Projekt „(Um-)Denken der russischen Avantgarde“
Im Rahmen dieses Projekts wurde eine Sonderausgabe der Zeitschrift Archiproba über die Massenarchitektur der 1920er Jahre in Moskau vorbereitet, von der selbst die Moskauer keine Ahnung haben. Tamara Muradova selbst wurde in einem dieser Häuser geboren und entschied sich gleich zu Beginn ihrer Ausbildung bei Strelka, das Problem der Denkmalpflege unter der Leitung von Themendirektor Rem Koolhaas zu erforschen. Im Zentrum des Projekts steht die Architektur der konstruktivistischen Wohnanlage an der Unachikka.
Ich werde weiter an dem Magazin arbeiten, in das ich es übersetzen möchte Neues level eine periodische Publikation sein. Es war eine Sonderausgabe über Objekte, jetzt möchte ich zu meinem Thema zurückkehren - immaterielle Architektur, die auf Gefühlen basiert. Obwohl das letzte Kapitel des Diploms dem Geist des Ortes gewidmet ist: Ich denke, dass nicht die Architektur erhalten, sondern einfach gepflegt werden sollte, sondern der Geist des Ortes.“
Projekt "Belyayevo forever"
Ein polnischer Student stellte einen Buchantrag auf Aufnahme des Moskauer Stadtteils Belyaevo in die Objektliste Weltkulturerbe UNESCO. In seinem Projekt untersuchte er, wie sich immaterielles Erbe auf die sichtbare Hülle – die Architektur – auswirkt. Das unauffällige Wohngebiet von Belyaevo wurde zu einer Heimat für Moskauer Konzeptualisten. In seiner Arbeit schlug Snopek vor, das Gebiet nicht wegen der Einzigartigkeit der Architektur zu erhalten, sondern wegen der wertvollen immateriellen Komponente, die der Ort hat.
Ich mag Moskau sehr. Ich habe früher in Kopenhagen gearbeitet und in Spanien studiert. Wenn Sie diese Orte mit Moskau vergleichen, dann ist hier der angenehmste. Und Möglichkeiten gibt es überall. Das Wichtigste ist, die Umgebung, die Stadt, das kulturelle Leben zu mögen. Ich weiß noch nicht, was als nächstes passieren wird. Wenn sich eine Gelegenheit ergibt, werde ich bei Strelka bleiben. Hier wird ständig geforscht, daran möchte ich teilhaben.“
Studie "Historisches Erbe in Russland, verborgene Möglichkeiten"
Das Projekt von Anna Shevchenko ist eine Studie, die sich dem Erbe im weitesten Sinne widmet. In einigen Regionen Russlands gibt es natürliche Ressourcen, in anderen - eine hohe Bevölkerungsdichte, in anderen - ein gutes Klima, aber es gibt mehrere Gebiete, in denen es nach Angaben des Kulturministeriums der Russischen Föderation überhaupt kein Erbe gibt . Dies sind die 5 ärmsten Regionen des Landes: Transbaikalien, Tuwa, Kalmückien, Altai und die Jüdische Autonome Region. Während seiner Expedition nach Fernost, der Autor des Projekts versuchte, etwas Wertvolles in Bezug auf das Erbe zu finden, und drehte einen Dokumentarfilm über all dies.
Vor uns gab es keine Aufgabe, ein Projekt mit weiterer praktischer Anwendung zu machen. Aber ich denke, jedes Projekt sollte mit der Forschung beginnen. Vor Strelka habe ich am Generalplaninstitut gearbeitet, und jetzt, nach einem Jahr Studium, plane ich meine Zukunft noch nicht. Ich habe keine Möglichkeit, ins Ausland zu gehen, die Krise ist in Russland stark zu spüren, daher sind die Aussichten sehr vage.“
Studie „Frieden und Krieg im öffentlichen Raum“
Der Zweck dieses Projekts ist das Studium gesellschaftliche Bedeutungöffentliche räume in moskau: orte wo anders soziale Gruppen. Der Entwicklungsstand der Gesellschaft lässt sich, so der Projektautor, durch die Beobachtung des Geschehens im öffentlichen Raum nachvollziehen. Je friedlicher Veranstaltungen, Bewegungen und Aktionen im öffentlichen Leben Moskaus stattfinden, desto mehr Einwohner werden am zivilen Leben der Gesellschaft teilnehmen – und damit wichtigere Aufgaben gelöst. Die Arbeit basiert auf Konsultationen mit Experten auf dem Gebiet der Soziologie, Migration und Demographie von Moskau. Anna identifizierte die wichtigsten Trends in politischen, wirtschaftlichen und Proteststimmungen in der Gesellschaft.
Letztes Jahr habe ich in Italien an der Domus Academy studiert und wollte dort bleiben: Ich bin nur zurückgekehrt, weil ich Strelka wirklich mochte. Ich habe sehr unterschiedliche Pläne für die Zukunft, und ich habe mich noch nicht entschieden, welche ich bevorzugen würde. Es besteht die Möglichkeit, öffentliche Räume in Moskau zu gestalten. Es gibt immer eine Chance, die Hauptsache ist, die Bedingungen dafür zu schaffen.“
Studie "Auf der Suche nach Illusionen, die in der UdSSR geschaffen wurden"
Das Projekt der südkoreanischen Studentin Minku Kang untersucht, was in der Touristenregion Sotschi passiert: von der Stalin-Ära bis zu den Vorbereitungen auf die Olympischen Spiele 2014. Der Autor des Projekts analysiert auch die Auswirkungen der derzeit in der Region laufenden globalen Bauprojekte auf ihre touristische Attraktivität und gesellschaftliche Ausrichtung: Wird die Region als elitäre Region gelten oder bleibt sie ein Ort der preiswerten Erholung für ausschließlich häusliche Nutzung ?
Ich fliege im August nach New York, Rem Koolhaas hat mir ein Praktikum bei OMA angeboten. Ich möchte wirklich gehen, weil ich weiter Architektur studieren werde – ich bin ein Designer, der versucht, Architekt zu werden, also muss ich noch studieren und studieren.
Projekt "Moskau 2012. Kollektiver Geist"
Der Autor des Projekts hat ein Spiel entwickelt, das auf den Prinzipien des Crowdsourcing und der Analyse der Probleme im öffentlichen Raum basiert. Im Rahmen des Spiels hat jeder Bewohner die Möglichkeit zu steuern Aussehen das Gebiet, in dem sie vorhanden sind. Die Teilnehmer treten gegeneinander an, indem sie verschiedene Projekte vorschlagen und über deren Umsetzung verhandeln. Je mehr Parteien von der Umsetzung des Projekts überzeugt werden können, desto mehr Punkte erhält der Autor. Das Hauptziel des Projekts - um den Mangel an Kommunikation zwischen Architekten, Bewohnern und denjenigen, die über den Bau einer bestimmten Einrichtung entscheiden, auszugleichen.
Das Hauptproblem, das mein Spiel meines Erachtens löst, besteht darin, den Mangel an Kommunikation zwischen den Nutzern des öffentlichen Raums, dem Staat und den Entwicklern zu beheben. Im Moment sind Pläne für die Zukunft, zu verstehen, was ich das ganze Jahr über getan habe, und zu entscheiden, was ich in Zukunft tun werde.
, Kulturwissenschaftler, Schriftsteller, Journalist:„Mein Gesamteindruck von Strelka ist sehr positiv. Die Abschlusspräsentation selbst kann als sehr uneinheitlich bezeichnet werden, da die Arbeiten sehr präsentiert wurden verschiedene Level. Aber ich habe Projekte gesehen, die jetzt in Zeitschriften veröffentlicht werden können. Am besten hat mir das Projekt von Kuba Snopek gefallen: Es gab eine klare Idee, ein klares Ziel, eine klare Methode und ein klares Ergebnis.Mir scheint, dass sich diese Institution von der traditionellen darin unterscheidet, dass sie eine Person zum Nachdenken anregt, und das ist sehr wichtig. Die Studenten mussten nicht die Geschichte der Architektur oder Sopromat lernen. Die einzige Fähigkeit, die ihnen gegeben wurde, war zu denken, Fragen zu stellen, Informationen zu sammeln und zu analysieren. Ihnen wurden Forschungsfähigkeiten beigebracht.
Jemand sucht nach einer praktischen Anwendung für all dies, aber dies beruht auf einem Missverständnis der Essenz davon Bildungseinrichtung. Es wurde ursprünglich nicht nach dem Vorbild von OMA, sondern von AMO gebaut – einem Forschungszentrum dieses Architekturbüros, das sich mit Theorie und nicht mit Praxis befasst.
, Leiter des Themas "Energie":„Ich bin mit den Ergebnissen nicht zufrieden, weil ich mit überhaupt nichts zufrieden bin. Wenn Sie recherchieren, können Sie immer mehr wissen, tiefer graben. Aber angesichts der Tatsache, dass Strelka erst ein Jahr alt ist, dass dies ein Experiment ist, denke ich, dass alles geklappt hat und dass es interessante Ergebnisse gibt. Verhältnismäßigkeit ist für mich das Wichtigste - es ist sehr einfach, nach Holland oder Amerika zu gehen, dort über Russland zu sprechen, und es wird exotisch sein. Es ist eine ganz andere Sache, in Russland über Russland zu sprechen und das Interesse der russischen Bevölkerung zu wecken, weil man ihnen erzählen kann, was sie schon lange wissen.Wir wollen ein Buch über die Forschung zu all diesen Themen machen, es wird ein Buch über Russland mit aktuellen Daten, das hier entwickelt und veröffentlicht wird. Das ist so ein russischer Bericht: über die Verkleinerung der Städte in Sibirien, die Energiesituation, Fragen des Erbes, insbesondere des kommunistischen. Der Zweck des Buches ist es, Russland über Russland zu erzählen.
Russland sucht zweifellos nach einem Weg zur Modernisierung, versteht aber nicht sehr gut, was zu tun ist und wie. Wir versuchen darauf eine Antwort zu geben – deshalb ist das Bildungsprogramm bei Strelka relevant.
Abschnitte: Technologie
Gestalten ist ein obligatorischer Bestandteil der Berufsausbildung. Bildungs- und technische Projekte sind als Produkte bekannt. In der Berufserfahrung von Hochschulen sowie Universitäten Projekttätigkeit in verschiedene Richtungen verwendet. Einerseits ist die Diplomgestaltung traditionell (insbesondere in technischen Bildungseinrichtungen) eine lehrende und zugleich steuernde Organisationsform der Fachausbildung. Die Erstellung einer qualifizierenden Abschlussarbeit oder eines Abschlussprojekts gilt als Folgehandlung, die die Befähigung der Studierenden zur selbstständigen Erstellung und öffentlichen Präsentation eines professionellen Produkts anzeigt. Andererseits wird Design zunehmend als besondere Art von pädagogischer Aktivität eingesetzt, einschließlich zur Lösung von Problemen, die darauf abzielen, ein bestimmtes strategisches Ergebnis zu erzielen - Verbrauchern zusätzliche Bildungsdienste eines Qualitätsprodukts zu bieten, was das Ziel eines prozessorientierten ist sich nähern.
Dieser Ansatz gewährleistet eine konstante Verwaltung der Beziehung zwischen einzelnen Prozessen und Subsystemen. Die Anwendung dieses Ansatzes betont die Notwendigkeit, den Prozess in Bezug auf Mehrwert zu betrachten, Ergebnisse seiner Implementierung und Effizienz zu erhalten, seine kontinuierliche Verbesserung auf der Grundlage objektiver Messungen.
Unter sozialpädagogischer Gestaltung wird die Fähigkeit verstanden, gesellschaftliche Prozesse, Phänomene, Zustände mit Hilfe pädagogischer Mittel zu transformieren. Jedes sozialpädagogische Projekt hat seinen eigenen öffentlichen Auftrag (Zweck). Es entsteht auf der Grundlage sozialer Prognosen und Vorausschau, konzentriert sich auf die Veränderung des umgebenden sozialen Umfelds (soziale Bedingungen) und fordert von den Projektteilnehmern Selbstbestimmung hinsichtlich der Qualität dieses Umfelds. Den spezifischen Kontext des sozialpädagogischen Projekts bilden die sozialpartnerschaftlichen Beziehungen. Das pädagogische Potenzial dieser Art von Projekten zielt auf die Sozialisierung ihrer Teilnehmer, ihre bewusste Anpassung an bestehende Bedingungen; auf die Ausbildung der Fähigkeit, mit dem umgebenden sozialen Raum produktiv zu interagieren, ihn bestmöglich zu verbessern und dadurch seine Probleme zu lösen.
Design gehört heute zum Arsenal innovativer pädagogischer Werkzeuge und Methoden. Die Fähigkeit, studentische Projektaktivitäten zu organisieren, ist ein Indikator für die hohe Qualifikation der Lehrkraft. Die echte Arbeit am Projekt und vor allem eine reflexive Bewertung der geplanten und erreichten Ergebnisse hilft den Schülern zu erkennen, dass Wissen nicht so sehr ein Selbstzweck ist, sondern ein notwendiges Werkzeug, das die Fähigkeit einer Person sicherstellt, ihr Denken kompetent aufzubauen und Lebensstrategien, treffen Entscheidungen, passen sich der Gesellschaft an und verwirklichen sich als Persönlichkeit. Diese Ideen wurden von Lehrern und Schülern der regionalen weiterführenden Schulen beim Wettbewerb sozialer Projekte in unserer Bildungseinrichtung unterstützt.
Es sei darauf hingewiesen, dass die Arbeit des Lehrpersonals in dieser Richtung von dem Moment an begann, als das experimentelle Labor für produktive Bildung auf der Grundlage der Pädagogischen Hochschule im Jahr 2002 in Zusammenarbeit mit Wissenschaftlern des Instituts für Vorschulerziehung der Russischen Akademie organisiert wurde of Education und dem Pädagogischen Institut der SSU. N. G. Chernyshevsky. Seit 2004 hat sich das College angepasst, um ein wissenschaftlich fundiertes System zum Unterrichten von Studenten in Projektaktivitäten zu praktizieren (Autor Mitrofanova E.A.).
Das erste studentische Megaprojekt („Good Deeds“) wurde 2005 auf dem 17. Kongress des International Network of Productive Schools (INEPS) „Productive Learning and Democratization of the School“ (Moskau) vorgestellt, woraufhin das Volsky Pedagogical College aufgenommen wurde zum Internationalen Netzwerk produktiver Schulen. Seit fünf Jahren präsentieren Studenten aktiv ihre Projekte auf verschiedenen Konferenzen auf russischer und internationaler Ebene. 2006 belegten sie zwei zweite Plätze (von 150 eingereichten Projekten bei der internationalen Konferenz „From Schulprojekt to a professional career“ (Saratov), „Productive Education Almanac“ (Moskau) und andere Sammlungen enthalten mehr als 50 Artikel von Lehrern und Schülern, die Projektaktivitäten gewidmet sind. All dies war die Grundlage für die Organisation des seit drei Jahren (2006 - 2009) laufenden Regionalwettbewerbs studentischer Projekte auf der Grundlage des Kollegs. Während dieser Zeit haben Schüler der Sekundarstufe II aus Institutionen der Region, wie dem Saratov Regional Basic Medical College, der Volsky Medical School, benannt nach V.I. ZI Mareseva, Staatliche Berufspädagogische Hochschule Saratow. A. A. Gagarin, Saratov Agricultural College, Saratov Regional Social and Pedagogical College, Volsk Musical College, Saratov College of Culinary Arts, Volsk Pädagogische Hochschule usw.
Beim Wettbewerb werden Projekte vorgestellt, an denen die Jungs an realen Fällen teilnehmen, wichtige Ereignisse. Projekte: „Ich wähle das Leben“, „Lasst uns Jahrhunderte sparen“, „Lebe den Frühling“, „Die erste Abtreibung – wir sind dagegen“, „Wir sind 20 Jahre alt“ und viele andere zeigten, wie wichtig die Probleme der Schüler waren zu diskutieren waren nur durch ihren Namen.
Um am Wettbewerb teilzunehmen, wurden Studenten und ihre Leiter in 4 Abschnitte eingeteilt: „Traditionen und Innovation in der Kultur des 21. Jahrhunderts“, „Ich wähle das Leben“, „Verstehen und helfen“, „Die Welt um uns herum“.
Die soziale Mission vieler Projekte war es, möglichst viele Menschen auf bestehende Probleme aufmerksam zu machen, darunter die Projekte „Die erste Abtreibung - wir sind dagegen“ (Volsk Medical School benannt nach Z. I. Mareseva), „In die Stadt - frische Luft“ (Volsky Pedagogical College), der den 1. Platz belegte; das Projekt „Massensport und Sportbewegung und ein gesunder Lebensstil“ (Saratov College of Railway Transport), das den 2. Platz belegte; Projekt „Ich wähle das Leben“ (Saratov regional basic Medizinische Hochschule), der den 3. Platz belegte und andere.
Die folgenden Projekte zielten darauf ab, die kreativen, gesellschaftlich bedeutsamen Aktivitäten von Erwachsenen und Jugendlichen zu fördern, einen verantwortungsvollen Umgang mit sich selbst und anderen zu pflegen, die Bildung einer sozial positiven Motivation bei Jugendlichen und ihre Einbeziehung in gesellschaftlich bedeutsame Aktivitäten. Dies sind Projekte - „Lasst uns Jahrhunderte sparen“, die den 1. Platz gewannen (Volsky Pedagogical College); „Es gibt so ein Herrenhaus in der Moskovskaya-Straße“ - 2. Platz (Saratov College of Culinary Arts); „Durch Welten und Zeitalter“ (Saratov State Vocational Pedagogical College benannt nach A. A. Gagarin), „Formel des Erfolgs“ (Volsk Musical College), „Niemand wird vergessen, nichts wird vergessen“ (Volsk Pedagogical College), das den 3. Platz belegte .
Soziale und pädagogische Projekte sind einerseits für einen breiten öffentlichen Aufschrei bestimmt, andererseits wird die Teilnahme an ihnen zu einem unvergesslichen Ereignis im Leben der Schüler und gibt ihnen einen Anstoß, neue Arten von sozialen und pädagogischen Aktivitäten zu meistern.
Die Hauptvorteile dieser Aktivität bestehen also darin, dass sie auf das Endergebnis ausgerichtet ist und es Ihnen ermöglicht, schnell auf Änderungen zu reagieren und alle Teilnehmer an der Projektaktivität auf das Ergebnis der Prozesse (Produkt) auszurichten. Ein prozessorientierter Ansatz ermöglicht es Ihnen daher, Aktivitäten so zu organisieren, dass sie flexibel sind und darauf abzielen, die Qualität des Endprodukts ständig zu verbessern.
„Träume komponieren“ ist ein Wettbewerb für kreative, aktive, unternehmungslustige Studenten und Doktoranden, die davon träumen, diese Welt zu verändern bessere Seite. Den Teilnehmern stehen mehrere Themen zur Auswahl:
- Ökologie und Umweltaktivitäten
- Soziale Krankheiten der Gesellschaft
- Väter und Söhne
- Schöpfer der Kultur
- Nationalismus ist ein Laster der Gesellschaft
- Mann in der Großstadt
Bei der Auswahl beste Projekte Für den Wettbewerb vorgelegt, bewertet die Jury die Relevanz des Projekts, die Aussichten für seine Umsetzung, die Wirksamkeit des Projekts unter Berücksichtigung des Verhältnisses der finanziellen und organisatorischen Kosten und der Endergebnisse des Projekts.
Lügendetektor-Manie
"Polygrafomanie" ist eine kreative Vereinigung von Dichtern, Prosaschreibern, Künstlern, Musikern, Intriganten. Unter dem gleichen Namen gibt die Community ihren Almanach heraus. Die Präsentation des ersten Bandes wurde unterstützt durch das Projekt Kulturinitiative unter der Schirmherrschaft der UNESCO. Die zweite wird in Kürze erscheinen, die Texte von jungen Autoren und berühmteren Schriftstellerkollegen enthalten wird.
Der Almanach ist offen für neue Texte aller Genres.
Der ständige Treffpunkt der Gemeinde ist Sadovaya-Spasskaya, 6, aud. 208 (Chaliapin-Saal). Es gibt eine Diskussion aller neuen Kompositionen, musikalische Konzerte und Vorträge über Poetik. Alle Autoren sind willkommen.
Der zweite, „nördliche“ Flügel des Projekts liegt an der Straße. Pryanishnikova, gest. 2A.
"Was? Woher? Wann?"
Intellektuelles Spiel "Was? Woher? Wann?", ein Analogon eines TV-Spiels, ist speziell für findige, aufmerksame und außergewöhnliche Studenten gedacht! Das Spiel ist für eine große Anzahl von Teams von 4-6 Personen ausgelegt. Jeder, der sich und seine intellektuellen Fähigkeiten unter Beweis stellen möchte, kann sein Team zusammenstellen, mitmachen und Preise gewinnen!
Kreatives Experiment "Nautilus Labyrinth"
.jpg)
Kreatives Experiment "Nautilus Labyrinth"- Dies ist ein Versuch, die Dramaturgie von Marina Tsvetaeva und die Texte der Lieder der Gruppe Nautilus Pompilius auf einer Bühne zu kombinieren.
Die Geschichte basiert auf dem Mythos von Theseus und Ariadne, der einst Marina Tsvetaeva traf und die Entstehung der Tragödie „Ariadne“ inspirierte. Der Mythos von Theseus und Ariadne scheint nur auf den ersten Blick ein Lehrbuch zu sein, vergessen auf den Seiten von Lehrbüchern. Die von Tsvetaeva nacherzählte Geschichte und der Text von Nautilus spiegeln sich im Drehbuch der Aufführung wider, in der man darüber sprechen möchte, worüber man schweigt ...
Club der Kinoliebhaber "Kinokuhnya"
Ziel des Projekts- Liebe für die Kunst des Kinos wecken, die Bedeutung von Filmen verstehen lernen.
Dieses Projekt ist die Aktivität von Studienanfängern der FriSO, Drrb - 1-1. Zu den Vorführungen sind alle eingeladen, die die Bedeutung von Filmen verstehen lernen, beim Anschauen und Diskutieren der anerkannten Meisterwerke des Weltkinos auf den Geschmack kommen und einfach nur ästhetisches Vergnügen haben wollen! Nach jeder Besichtigung erwartet Sie eine multilaterale Live-Diskussion!
Vkontakte-Community.
HSE Methodologisches Zentrum
November 2015
So erstellen Sie ein Bewerbungsprojekt für Studenten im Grundstudium
Studentische Projekte: Wozu dienen sie?
Projektaktivitäten für Studenten wurden 2014 in HSE-Grundstudiengänge eingeführt. Dieses Praktikum hat zwei Ziele: den Studierenden die Möglichkeit zu geben, sich in ihrem gewählten Fachgebiet in der realen Arbeit zu erproben und Erfahrungen in der Anwendung der erworbenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Praxis zu sammeln.
Sie können ein solches Projekt erstellen, wenn Sie eine Aufgabe oder Aufgabe haben, die die Schüler erledigen können. Also bei der Ausführung eines Projekts:
Der Kunde organisiert einen Arbeitsablauf oder löst ein spezifisches Problem in einer Organisation/Abteilung;
Die Studierenden festigen das erworbene Material im Prozess der Projektbearbeitung.
Das Konzept des Projekts wurde erstellt, es gibt eine interessierte Person Kunde
Beantragung eines Projektes für Projektmesse ein Angestellter der National Research University Higher School of Economics
Studenten werden für das Projekt angemeldet, Studierende werden ausgewählt
Das allgemeine System für die Organisation der Arbeit an einem Projekt an der Higher School of Economics ist wie folgt:
Zusammenfassung des Projekts, Beurteilung der studentischen Arbeit
Projektarbeit
Das Hauptmerkmal des Projekts ist die Einbeziehung der Studenten in die Arbeit an praktischen Aufgaben, die von den Studenten verlangen, das im Lernprozess erworbene Wissen, Disziplin und Verantwortung anzuwenden. Solche Aufgaben können sowohl von HSE-Abteilungen als auch von externen Kunden für Studenten gestellt werden. Es ist wichtig, dass der Projektleiter ein Mitarbeiter der National Research University Higher School of Economics ist.
Welche Projekte können Studierende übernehmen?
Sie können Studierende in die Projektarbeit einbeziehen, wenn der Zweck der Durchführung ein konkretes Produkt ist, das für Anwendungs- oder Forschungszwecke verwendet werden kann. Außerdem können die Studierenden an der Organisation und Durchführung einiger Prozesse beteiligt sein - das Abhalten von Konferenzen, Olympiaden, Exkursionen, Tagen der offenen Tür usw.
Auf dieser Grundlage lassen sich Projekte in drei Typen einteilen:
Wenn das Hauptziel des Projekts die Durchführung von Forschungsarbeiten ist, was den Erhalt eines wissenschaftlichen oder wissenschaftlich angewandten Produkts als Ergebnis impliziert, z Handbuch usw. - dieses Projekt Forschung;
Wenn das Hauptziel des Projekts darin besteht, eine angewandte Aufgabe zu lösen, wie z. B. die Entwicklung und Begründung einer Designlösung, die Erstellung eines Geschäftsplans oder eines Business Case, insbesondere für einen externen Kunden, bezieht sich das Projekt darauf angewandt;
ein Projekt, bei dem Studierende an der Organisation einer Veranstaltung oder an der Durchführung von Organisationsprozessen beteiligt sind (Organisation Rückmeldung Lehrer und Schüler, technische Ausbildung Lehrmaterial, organisatorische Unterstützung bei der Durchführung des Unterrichts usw.) - Service Projekt.
Wie bereitet man ein solches Projekt vor?
Bei der Erstellung eines Projektantrags müssen Sie folgende Fragen beantworten:
Wie soll das Projekt heißen?
Wer wird das Projekt leiten?
Welche Abteilung ist Auftraggeber des Projekts?
Wann soll das Projekt abgeschlossen sein?
Wie viele Credits können pro Projekt vergeben werden?
Beispiel: Ein Projekt dauert 10 Wochen und jeder beteiligte Student wendet 5 Stunden pro Woche dafür auf. Insgesamt werden die Studierenden also 50 Stunden arbeiten, was der Komplexität des Projekts in 2 Credits entspricht.
Beispiel 2: Um ein Projekt abzuschließen, müssen Sie 300 Stunden dafür aufwenden. Wenn Sie also 4 Stellen für das Projekt eröffnen, stellt sich heraus, dass jeder Student 75 Stunden für die Umsetzung aufwenden wird. Die Komplexität des Projekts entspricht in diesem Fall 3 Credits.
Notiz. Der Projektleiter entscheidet rund um die Uhr, wie es weitergehen soll. Bei wenigen Vakanzen und komplexen Arbeiten empfiehlt es sich, die Stunden aufzurunden (d.h. z. B. können 35 Stunden auf 50 aufgerundet und einem Arbeitsaufwand von 2 Credits zugeordnet werden). Wenn es sich um Gruppen- und Routinearbeiten handelt, wird empfohlen, abzurunden.
Wie viele Studierende können in das Projekt eingebunden werden?
Wenn Sie nicht wissen, wie viele Schüler Sie benötigen, können Sie diese Zahl anhand des Fälligkeitsdatums des Projekts und der für die Fertigstellung des Projekts erforderlichen Gesamtstundenzahl (oder Stunden pro Projekt pro Woche) ermitteln.
Die Schüler haben sowohl Unterrichts- als auch außerschulische Aktivitäten, und normalerweise kann ein Schüler 1 bis 6 Stunden pro Woche für ein Projekt aufwenden (bis zu 15 Stunden für besonders dringende Projekte). Auf diese Weise können Sie die Anzahl der Schüler ermitteln, die Sie benötigen.
Beispiel: Wenn das Projekt 8 Stunden pro Woche erfordert, können Sie 1 Studenten oder 2 Studenten, die 4 Stunden pro Woche arbeiten, oder 4 Studenten, die 2 Stunden pro Woche arbeiten, gewinnen (Arbeitsintensität bei Darlehen ist entsprechend geringer) .
Beispiel 2: Das Projekt dauert insgesamt 200 Stunden, mit einem Projektzeitplan von 10 Wochen. Es stellt sich heraus, dass Sie durchschnittlich 20 Stunden pro Woche für das Projekt aufwenden müssen. Wenn jeder Student 4 Stunden pro Woche an einem Projekt arbeiten muss, werden für das Projekt 5 freie Stellen benötigt.
Wo werden die Studierenden arbeiten?
Wie werden den Schülern Aufgaben zugeteilt?
Studierende welcher Bildungsprogramme (und welcher Kurse) laden Sie zur Teilnahme ein?
Beispiel: Studierende des EP "Orientalistik", " Internationale Beziehungen" und "Politikwissenschaft", Kurse 3 bis 4.
Welche weiteren Anforderungen sollten potenzielle Projektteilnehmer erfüllen?
Wo finden Treffen mit Projektbeteiligten und studentischen Arbeiten (wenn nicht remote) statt?
Welche Schlagworte charakterisieren das Projekt?
Was muss im Projektantrag noch angegeben werden?
Wenn in der vorherigen Phase alle Informationen über die organisatorische Seite des Projekts gesammelt wurden, muss in dieser Phase der Inhalt beschrieben werden.
Die Projektbeschreibung sollte enthalten:
Allgemeine Beschreibung der Ziele und Zielsetzungen des Projekts;
Informationen über den externen Kunden (falls vorhanden);
Arten von Aktivitäten, die der Student im Rahmen des Projekts / der zu entwickelnden Fähigkeiten durchführt
Das geplante Ergebnis der Projektarbeit;
Kriterien zur Bewertung des Endergebnisses;
Kriterien zur Beurteilung des individuellen Beitrags der Studierenden zur Arbeit.
Auch einer von Schlüsselpunkte Design-Arbeit ist die Bewertung des Endergebnisses und des Beitrags der Studierenden zur Arbeit.
In Bezug auf Forschungs- und angewandte Projekte kann das Ergebnis nach externen Kriterien bewertet werden, z. B. die Annahme eines Artikels zur Veröffentlichung, die Übereinstimmung von Vorhersagen mit der Realität, Änderungen beobachteter Merkmale usw. Gleichzeitig ist die effektivste und empfehlenswerteste Art, die Ergebnisse eines Projekts zu evaluieren öffentliche Verteidigung vor dem Kunden. Für ein Dienstprojekt ist dieses Element optional.
Die Bewertung des studentischen Beitrags zur Arbeit kann ganz von der Bewertung des Projektergebnisses abhängen oder differenziert werden, indem die Anzahl der Credits in Abhängigkeit von der Erfüllung der Projektaufgaben durch den Studierenden, der Einhaltung von Fristen etc.
Alle Elemente auf der Seite zum Hinzufügen eines Projekts sind obligatorisch. Der Block „Projektbeschreibung“ sollte grundlegende Informationen über den Inhalt der Arbeit am Projekt enthalten (maximal 500 Zeichen). Detaillierte Beschreibung Projekt wird am besten als separate Datei angehängt (verfügbar im selben Block).
Nachdem Sie alle erforderlichen Felder ausgefüllt haben, können Sie es zur Prüfung an die Direktion für Grundbildungsprogramme senden. Nach Überprüfung des Projekts auf Einhaltung aller in der Anweisung festgelegten Anforderungen wird das Projekt auf der Messe veröffentlicht und den Studenten zur Verfügung gestellt.
Für mögliche Kunden:
Wenn Sie daran interessiert sind, ein Projekt mit HSE-Studenten durchzuführen, aber kein HSE-Mitarbeiter sind und keine beruflichen Kontakte zu HSE-Fakultäten haben, die als Projektleiter fungieren könnten, nutzen Sie die folgenden Optionen:
Senden Sie uns eine E-Mail mit Ihrer Idee an [E-Mail geschützt];
Kontaktieren Sie die Kontakte auf dem Portal www.hse.ru mit den Leitern davon Bildungsprogramm oder Fachbereich, deren Studierende für den Projektzweck geeignet sind.
