Darstellung des Einsatzes von IKT in der Arbeit eines Erziehers. Using ict in dow Präsentation zum Thema

Ziele: mit der Zeit gehen, ein Ratgeber für das Kind in der Welt der neuen Technologien werden, ein Mentor bei der Wahl von Computerprogrammen, die Grundlagen der Informationskultur seiner Persönlichkeit bilden, sich steigern professionelles Niveau Lehrer und elterliche Kompetenz.

Was ist IKT? Informationstechnologie- Dies ist ein Wissensbestand über die Art und Weise, wie mit Informationsressourcen gearbeitet wird, und eine Möglichkeit, Informationen zu sammeln, zu verarbeiten und zu übertragen, um neue Informationen über das untersuchte Objekt zu erhalten “(I.G. Zakharova). Informationstechnologie ist eine pädagogische Technologie, die spezielle Methoden, Software und Hardware (Kino, Audio- und Videotools, Computer) verwendet, um mit Informationen zu arbeiten. Informations- und Kommunikationstechnologien sind persönlichkeitsorientierte pädagogische Technologien. Damit tragen sie zur Umsetzung der Prinzipien eines differenzierten und individuellen Lernansatzes bei. Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) sind eine Reihe von Technologien, die die Aufzeichnung von Informationen, ihre Verarbeitung und den Informationsaustausch (Übertragung, Verbreitung, Offenlegung) gewährleisten.

Die Bedeutung des Einsatzes von IKT in der Entwicklung von Vorschulkindern. Informationstechnologien erweitern heute die Möglichkeiten von Eltern, Lehrern und Fachkräften im Bereich der frühen Bildung erheblich. Die Möglichkeiten der Verwendung eines modernen Computers ermöglichen es, die Entwicklung der Fähigkeiten eines Kindes am vollständigsten und erfolgreichsten zu verwirklichen.

All dies stellt qualitativ neue Anforderungen an die Vorschulerziehung, das erste Glied der lebenslangen Bildung, deren Hauptaufgabe darin besteht, Potenziale für eine bereichernde Entfaltung der kindlichen Persönlichkeit zu schaffen. Daher ist es notwendig, Informationstechnologien in das System der vorschulischen Bildung und Ausbildung einzuführen. Die Praxis hat gezeigt, dass gleichzeitig das Interesse der Kinder am Unterricht deutlich zunimmt und das Niveau der kognitiven Fähigkeiten zunimmt.

Der Computer kann spielerisch in das Leben eines Kindes eintreten. Das Spiel ist eine der Formen des praktischen Denkens. Im Spiel operiert das Kind mit seinem Wissen, seiner Erfahrung, seinen Eindrücken, dargestellt in der sozialen Form von Spielhandlungsweisen, Spielzeichen, die im semantischen Feld des Spiels Bedeutung erlangen. Das Kind entdeckt die Fähigkeit, einem (bis zu einem gewissen Grad) neutralen Gegenstand im semantischen Feld des Spiels eine Spielbedeutung zu verleihen. Diese Fähigkeit ist die wichtigste psychologische Grundlage dafür, einen Computer als Spielwerkzeug in das Spiel eines Vorschulkindes einzuführen.

Vorteile: - Die spielerische Darstellung von Informationen auf einem Computerbildschirm weckt großes Interesse bei Kindern; - enthält eine bildliche Art von Informationen, die für Vorschulkinder verständlich sind; -Bewegungen, Geräusche, Animationen ziehen lange Zeit die Aufmerksamkeit des Kindes auf sich; - problematische Aufgaben, die das Kind mit ihrer richtigen Lösung durch den Computer selbst ermutigen, sind ein Stimulus für die kognitive Aktivität von Kindern; -bietet die Möglichkeit der Individualisierung des Trainings; - das Kind selbst das Tempo und die Anzahl der gelösten Spiellernaufgaben regelt; - der Vorschulkind gewinnt im Verlauf seiner Tätigkeit am Computer das Selbstvertrauen, dass er viel kann; - ermöglicht es Ihnen, solche Lebenssituationen zu simulieren, die im Alltag nicht zu sehen sind (Raketenflug, Überschwemmung, unerwartete und ungewöhnliche Effekte); - Der Computer ist sehr "geduldig", schimpft das Kind nie für Fehler, sondern wartet darauf, dass es sie selbst korrigiert.

Wo ist der Einsatz von IKT-Technologien im Kindergarten möglich? Die Effektivität der Computerisierung der Bildung in vorschulischen Bildungseinrichtungen hängt von der Qualität der angewandten Pädagogik ab Software-Tools, von der Fähigkeit, sie im Bildungsprozess rational und geschickt einzusetzen. Informations- und Computertechnologien können sowohl in der pädagogischen Arbeit eines Lehrers als auch in der Methodik eingesetzt werden die Arbeit der vorschulischen Bildungseinrichtung, sowie die Zusammenarbeit mit Eltern, der Öffentlichkeit, sowie die Förderung von Aktivitäten Kindergarten.

Der Einsatz von IKT im Bildungsprozess. 1. Indirektes Lernen und Entwicklung. a) Nutzung des globalen Internets. Erstens dies Weitere Informationen, die aus irgendeinem Grund nicht in der Druckausgabe enthalten ist. Zweitens ist es eine Vielzahl von Anschauungsmaterial, sowohl statisches als auch dynamisches (Animationen, Videomaterial). Drittens sind vernetzte elektronische Ressourcen in der Informationsgesellschaft der demokratischste Weg, um neue methodologische Ideen und neue didaktische Handbücher zu verbreiten, die Methodikern und Lehrern unabhängig von ihrem Wohnort und Einkommensniveau zur Verfügung stehen.

2. Direktes Training a) Nutzung von Computerprogrammen zur Entwicklung. Amerikanische Experten nennen eine Reihe von Anforderungen, die Entwicklungsprogramme für Kinder erfüllen müssen: explorativer Charakter, leichtes selbstständiges Lernen für das Kind, Entwicklung eines breiten Spektrums an Fähigkeiten und Ideen, hohes technisches Niveau, altersgerecht, unterhaltsam.

Der Einsatz von IKT in der Arbeit mit Eltern PEI legt großen Wert auf die Arbeit mit Eltern. Es wurde ein System entwickelt, das es ihnen ermöglicht, in den Prozess der Kindererziehung gemäß den Zielen der Einrichtung einbezogen zu werden. Bewerben Sie sich dafür verschiedene Formen: Tage der offenen Tür, sportliche ferien, Ausstellungen, Treffen mit Spezialisten verschiedener Profile, Vorträge. Es finden Einzel- und Gruppenberatungen statt. Die Positionen von Lehrern und Eltern zu aktuellen Themen werden systematisch offengelegt.

Die kindergarteneigene Website im Internet bietet Eltern die Möglichkeit, sich schnell über das Leben der vorschulischen Bildungseinrichtung, Gruppen, Stundenpläne, Veranstaltungen, Ferien und Unterhaltung zu informieren. Darüber hinaus kann die Website eines Kindergartens oder einer anderen Bildungseinrichtung zu einer Quelle pädagogischer, methodischer oder pädagogischer Informationen für Eltern werden.

Probleme der Einführung von IKT-Technologien in die Praxis der Kindergartenarbeit. Derzeit ermöglichen IKT-Technologien die Erstellung elektronischer didaktischer Werkzeuge auf der Grundlage der Multimedia-Präsentation des Materials. Der Einsatz von Multimedia basiert auf naturnahen Ansätzen Kindheit Neugier und die Mittel, diese Neugier zu befriedigen.

Unzureichende Informationskultur und Computerkenntnisse der Lehrkräfte. Unzureichende Bereitstellung von Computer- und Kommunikationsausrüstung. Fehlende Methodik für den Einsatz von IKT im Bildungsprozess. Einheitliche programmatische und methodische Anforderungen für den Einsatz von IKT in Bildungsaktivitäten.

Im Rahmen der Umsetzung des Programms zur Entwicklung von Kindern unter Verwendung interaktiver Technologien haben wir uns zum Ziel gesetzt: Die Effektivität des Bildungsniveaus von Kindern zu erhöhen Vorschulalter die Methode, mit der sie die Fähigkeiten zur Nutzung der Informationstechnologie erwerben; Schaffung einer anregenden Lernumgebung, die der sozialen und kognitiven Entwicklung von Kindern förderlich ist.

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Beschriftungen der Folien:

Staatliche Haushaltsvorschule Bildungseinrichtung Kindergarten Nr. 88 des Bezirks Primorsky in St. Petersburg IKT in der Vorschulerziehung Avanesova Marina Antonievna Oberlehrerin

IKT als Mittel des interaktiven Lernens, mit dem Sie die kognitive Aktivität von Kindern stimulieren und an der Entwicklung neuen Wissens teilnehmen können. Wir sprechen über Spiele, die von Lehrern erstellt wurden und die Programmanforderungen erfüllen. Diese Spiele sind für den Einsatz im Unterricht mit Kindern konzipiert. Mit interaktiven Spieltools können Sie ein PowerPoint-Programm erstellen. IKT ist ein interaktives Lernmittel, mit dem Sie die kognitive Aktivität von Kindern stimulieren und an der Entwicklung neuen Wissens teilnehmen können. Pädagogen erstellen Spiele, die die Programmanforderungen erfüllen. Diese Spiele sind für den Einsatz im Unterricht mit Kindern konzipiert. Die Entwicklung von Technologie unter Einbeziehung von IKT basiert auf komplexen (integrierten) Klassen (Freizeit). Die Technologie wird nach einem der entwickelt Bildungsbereiche(Musik, Fiktion, Wissen). Der Unterricht umfasst eine Vielzahl von produktiven Aktivitäten für Kinder, die auf FGT basieren. Das interaktive Brett ermöglicht es dem Kind, sich selbst von außen zu sehen und die Aktionen der Spielpartner zu beobachten. Kinder gewöhnen sich daran, die Situation einzuschätzen, ohne mit dem Computer eins zu eins komplett in die virtuelle Welt einzutauchen. Wissenschaftler bemerken die sich entwickelnde Rolle des Computerspielkomplexes im Kindergarten bei der Arbeit mit Kindern ab fünf Jahren.

Bei richtigem Einsatz technischer Mittel, bei richtiger Organisation des Bildungsprozesses können Computerprogramme für Vorschulkinder in der Praxis ohne Risiko für die Gesundheit von Kindern in großem Umfang eingesetzt werden. Derzeit ist die Hauptaufgabe der Entwicklung von IKT in vorschulischen Bildungseinrichtungen die Schaffung von Bildungskomplexen als Lernmittel und als Bestandteil der Bildung -Bildungssystem DOW gemäß FGT. Die Vorteile dieser Bildungskomplexe bestehen darin, dass sie Mittel für die Bildung, Erziehung und Entwicklung von Kindern beinhalten und eine effektive Überwachung der Assimilation des Bildungsprogramms ermöglichen. Das interaktive Whiteboard in der vorschulischen Bildungseinrichtung eröffnet neue Möglichkeiten für die Organisation gemeinsamer Aktivitäten von Kindern und Lehrern. Die kollektive Teilnahme von Kindern am Spiel trägt zur Entwicklung kommunikativer und sozialer Fähigkeiten bei: Es hilft Kindern, ihre Egozentrik zu überwinden, lehrt sie, nach den Regeln zu handeln, den Standpunkt eines anderen zu akzeptieren, ihre eigenen unabhängigen Entscheidungen zu treffen, eine bewusste Wahl.

Der Einsatz von IKT in Kindergärten ermöglicht: die Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, sich in den Informationsflüssen der Welt um sie herum zurechtzufinden; praktische Fähigkeiten im Umgang mit Informationen zu beherrschen; entwickeln vielseitige Fähigkeiten, die den Informationsaustausch mit modernen technischen Mitteln ermöglichen. Der Einsatz von IKT während des Unterrichts ermöglicht es Ihnen: von einer erklärenden und illustrierten Art des Unterrichtens zu einer aktivitätsbasierten Art und Weise überzugehen, bei der das Kind zu einem aktiven Subjekt und nicht zu einem passiven Objekt pädagogischen Einflusses wird. Dies trägt zur bewussten Aneignung von Wissen durch Vorschulkinder bei.

Der Einsatz von IKT im Klassenzimmer hilft Kindern, sich in den Informationsflüssen der Welt um sie herum zurechtzufinden, praktische Wege der Arbeit mit Informationen zu meistern und Fähigkeiten zu entwickeln, die es ihnen ermöglichen, Informationen mit modernen technischen Mitteln auszutauschen. Der Einsatz von IKT im Unterricht verbessert: Die positive Lernmotivation aktiviert die kognitive Aktivität der Schüler. Der Einsatz von IKT im Unterricht ermöglichte die vollständige Umsetzung der Grundprinzipien der Aktivierung kognitive Aktivität: Grundsatz der Gleichheit der Positionen Grundsatz des Vertrauens Grundsatz Rückmeldung das Prinzip, eine Forschungsstelle einzunehmen.

Der Einsatz von ICT ermöglicht die Durchführung von Unterricht: auf hohem ästhetischem und emotionalem Niveau (Animation, Musik) sorgt für Sichtbarkeit; zieht eine große Menge an didaktischem Material an; erhöht den Arbeitsaufwand im Klassenzimmer um das 1,5- bis 2-fache; bietet ein hohes Maß an Differenzierung des Trainings (individuell auf das Kind zugehen, mit mehrstufigen Aufgaben). Der Einsatz von IKT: erweitert die Möglichkeit der selbstständigen Tätigkeit; bildet eine Fertigkeit Forschungstätigkeit; c hilft, die Qualität der Bildung zu verbessern

Vorschulkinder zeichnen sich durch psychophysiologische Altersmerkmale, individuelles (visuelles, auditives) Wahrnehmungssystem, geringen Entwicklungsstand kognitiver Fähigkeiten, Besonderheiten der Lernmotivation aus. Ein Merkmal des Bildungsprozesses beim Einsatz von Informationstechnologie ist, dass das Kind zum Mittelpunkt des Handelns wird, das auf der Grundlage seiner individuellen Fähigkeiten und Interessen den Erkenntnisprozess aufbaut. Der Lehrer fungiert oft als Assistent, Berater, ermutigt zu originellen Entdeckungen, stimuliert Aktivität, Initiative und Unabhängigkeit.

DER EINSATZ VON MULTIMEDIALEN PRÄSENTATIONEN IM UNTERRICHT verbindet viele Komponenten, die für den erfolgreichen Unterricht von Kindern notwendig sind. Dies ist ein Fernsehbild und eine Animation und ein Ton und eine Grafik. Eine Analyse solcher Klassen zeigte, dass die kognitive Motivation steigt, die Bewältigung komplexer Stoffe erleichtert wird. Darüber hinaus spiegeln Fragmente von Klassen, die Präsentationen verwenden, eines der Hauptprinzipien für die Erstellung moderner Klassen wider - das Prinzip der Fasziation (das Prinzip der Attraktivität). Dank der Präsentationen begannen die Kinder, die normalerweise nicht sehr aktiv im Klassenzimmer waren, ihre Meinung und Argumentation aktiv zu äußern. Eine recht weite Verbreitung von Multimedia-Beamern kann die Sichtbarkeit durch den Einsatz von Multimedia-Präsentationen durch den Lehrer während des Unterrichts deutlich erhöhen.

Anforderungen an einen Lehrer, der mit IKT arbeitet, um die Grundlagen der Arbeit am Computer zu beherrschen. und verfügen über Kenntnisse im Umgang mit Multimedia-Programmen. kennen die Grundlagen der Arbeit im Internet. Erstellen Sie Ihre eigenen Bildungsressourcen

Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

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Verwendungszweck Computerpräsentationen bei pädagogischen Aktivitäten mit Vorschulkindern.
Definieren von Regeln zum Erstellen von Präsentationen.

Der Workshop richtet sich an angehende Lehrkräfte Vorschule, unerfahrene Benutzer In praktischen Aktivitäten verallgemeinern Lehrer ihr Wissen über die Nutzung von IKT-Technologien, indem sie direkt pädagogische Aktivitäten mit Vorschulkindern organisieren. Sie analysieren die Hauptpunkte der Erstellung von Präsentationen für Kindergartenkinder.
„Ohne das Streben nach Neuem gibt es kein Leben, keine Entwicklung, keinen Fortschritt“
V.G. Belinsky
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Verbesserung der beruflichen Fähigkeiten von Lehrern bei der Beherrschung von IKT-Kompetenzen.
Aufgaben:
1. Zusammenfassen des Wissens von Lehrern über die Verwendung von Präsentationen in praktischen Aktivitäten mit Vorschulkindern;
2. Bekanntschaft mit einer neuen Präsentationsform - Prezi - Präsentation;
3. Definition der Regeln für die Erstellung einer Präsentation, die sich auf ein Vorschulkind konzentriert;
4. Entwicklung des Interesses der Lehrkräfte am Einsatz von IKT in Bildungsaktivitäten mit Teilnehmern an Bildungsbeziehungen.
Der Workshop richtet sich an unerfahrene Erzieherinnen und unerfahrene Anwender.
Verhaltensformular: Der runde Tisch.
Vorarbeit: Vorbereitung von Prezi - Präsentationen für die Rede „Der Einsatz von Computertechnologien in den Bildungsaktivitäten einer Vorschuleinrichtung. Parsing Häufige Fehler beim Erstellen von Präsentationen für Kinder im Vorschulalter.

Material:
1. Beamer, Laptop (zur Demonstration einer Präsentation zum Inhalt der Rede);
2. Laptop für jeden Lehrer (oder einen für zwei);
3. Präsentationen von Lehrern, an denen sie während des Workshops arbeiten werden;
4. Kamille mit Fragen zur Übung „Kamille der Fragen“;
5. Glocke.
Altenpfleger(lädt Lehrer ein, im Kreis zu stehen und führt eine psychologische Stimmung für gemeinsame Aktivitäten durch. Lehrer sprechen darüber, wie sie IKT beherrschen, ob sie Präsentationen in ihrer Arbeit verwenden):
Ich nehme die Glocke
Ich werde Ihnen sagen, was ich weiß.
Und ich schenke dir ein Lächeln.
Übung "Kamillenfragen"
Oberlehrer: Liebe Kolleginnen und Kollegen, siehe da, auf unserer Feenwiese ist eine Wunderblume gewachsen - Kamille. Lassen Sie uns gemeinsam die Fragen beantworten, die auf Kamillenblättern aufblühten (Zu jedem Thema gibt es eine kurze Diskussion. Der leitende Erzieher macht zu jedem Thema eine Verallgemeinerung. Im Laufe des Workshops werden die Definition der Regel, die Bedingungen, die bei der Erstellung der Präsentation berücksichtigt werden müssen, auf dem Poster unterschrieben ).
- Was ist eine Präsentation?
Verallgemeinerung: An die Arbeit vorschulischer Einrichtungen werden heute immer höhere Anforderungen gestellt. Schließlich hängen das Niveau und die Art der Leistungen des Kindes in erster Linie von der beruflichen Kompetenz des Lehrers ab, seiner Fähigkeit, an sich selbst zu arbeiten und sich ständig beruflich zu verbessern.
IKT-Kenntnisse sind derzeit am relevantesten, da modernes Kind dies ist eine sich fortschreitend entwickelnde Persönlichkeit, und diese Entwicklung erfolgt nicht nur durch Bildung und Sozialisation Bildungseinrichtung unter der Schirmherrschaft des Lehrers und der Eltern, aber auch mittels verschiedener Geräte, die Zugang zum Internet haben.
BEIM professioneller Standard„Lehrer“, heißt es, dass der Lehrer einen solchen haben muss Arbeitstätigkeiten wie die Bildung von Fähigkeiten im Zusammenhang mit Informations- und Kommunikationstechnologien.
IKT-Kompetenzen besitzen:
allgemeine Benutzer-IKT-Kompetenz;
allgemeine pädagogische IKT-Kompetenz;
fachpädagogische Kompetenz.
Eine Präsentation ist eine kurze und visuelle Präsentation von Informationen, die dem Redner helfen, die Essenz seiner Arbeit detaillierter zu enthüllen.
Eine Computerpräsentation ist eine Reihe von Folien (elektronischen Seiten), deren Reihenfolge sich während der Präsentation ändern kann.
Die Präsentation ist ein Multimedia-Dokument, jede Folie kann verschiedene Formen der Informationspräsentation (Text, Tabellen, Diagramme, Bilder, Ton, Video) sowie eine Animation des Erscheinungsbilds von Objekten auf der Folie und eine Folienübergangsanimation enthalten.
Eine Multimedia-Präsentation ist eine interaktive Form der Präsentation von Informationen nach dem Prinzip „Tell and Show“.

- Was sind die Präsentationen?
Verallgemeinerung:
informativ;
Präsentationsbegleitung;
Präsentationsbericht;
Werbung.

- Wo können Präsentationen in der Praxis eines Lehrers eingesetzt werden?
Verallgemeinerung: Um die fachliche Kompetenz der Erzieherinnen und Erzieher zu diesem Thema im Kindergarten zu verbessern, wurden folgende Beratungen durchgeführt: „Using PowerPoint-Präsentationen in der Arbeit einer Vorschullehrerin“; Meisterklasse "Erstellen von PowerPoint-Präsentationen"; Wettbewerb der Multimedia-Präsentationen „Kaleidoskop der Präsentationen“; Beratung "Prezi-Präsentationen als neues Werkzeug für die Arbeit eines Lehrers". Dies ermöglichte es den Lehrern, Präsentationen aktiv zu nutzen, wenn sie Folgendes durchführten:
Beratungen, runde Tische, psychologische Wohnzimmer, Elternversammlungen, pädagogische Beratungen. Besonders interessant sind die Präsentationen der Lehrerinnen und Lehrer beim abschließenden Lehrerrat, zusammengestellt als Berichte über die Selbstbildung oder die Ergebnisse der Vergangenheit Schuljahr;

- Wissen Sie, wie man eine Präsentation erstellt, wie oft verwenden Sie eine Präsentation in Ihrer Praxis?
Verallgemeinerung: Sie bestimmen das Kompetenzniveau von Lehrkräften bei der Erstellung von Präsentationen und deren Anwendung in ihrer beruflichen Tätigkeit. Es wird die Notwendigkeit festgestellt, Lehrern in Fragen von Interesse Unterstützung zu leisten.

- Was ist bei der Entwicklung einer Präsentation zu beachten?
Verallgemeinerung: Veranstaltung, Präsentationsempfänger, Alter, Showzeit, Anzahl der Folien.
Wenn wir über das Alter von Vorschulkindern sprechen, ist es wichtig, sich an die pädagogische Zweckmäßigkeit von Informationen zu erinnern. Die Präsentation kann als Hintergrund für den Urlaub, ein Überraschungsmoment - das Erscheinen des Helden im NOD, als Anschauungsmaterial verwendet werden (wenn zum Beispiel kein notwendiges Bild vorhanden ist).
Das Timing der Demonstration basiert auf der Logik des GCD und berücksichtigt die Änderung der Aktivitäten während des Unterrichts. Wenn in der Präsentation ein Videofragment verwendet wird, sollte die Dauer der ununterbrochenen Betrachtung im jüngeren Vorschulalter 3-4 Minuten betragen, im höheren Vorschulalter nicht mehr als 6-7 Minuten. Ab der achten Minute beginnt die Ermüdung der Kinder. Danach wird zu einer anderen praktischen Tätigkeit, einer Demonstration eines anderen Materials, übergegangen.
Der Umfang des Anschauungsmaterials ergibt sich aus den Altersmerkmalen des Kindes. Im jüngeren Vorschulalter können 3-5 Bilder nacheinander kontinuierlich gezeigt werden. Im höheren Alter - 5-8.
Oberlehrer: Damit unsere Kamille erfolgreich blüht, müssen besondere Bedingungen geschaffen werden.
Weiter zum praktischen Teil des Workshops. Jeder Lehrer analysiert im Zuge der Problembesprechung seine Präsentation auf Vor- oder Nachteile. Gemeinsam besprechen sie Möglichkeiten zur Fehlerbeseitigung und legen die Regel für die Erstellung von Präsentationen für Kinder im Vorschulalter fest.
Oberlehrer: Als nächstes werden wir über die Definition der Regeln sprechen, die beim Erstellen einer Präsentation befolgt werden müssen.
Ich werde meinen Vortrag mit einer Präsentation aus dem Prezi-Präsentationsprogramm fortsetzen, Sie können vergleichen, den Unterschied sehen, diese Informationen zur Kenntnis nehmen.
Ein wenig über Prezi - Präsentationen. Prezi.com ist ein Webdienst, mit dem Sie interaktive Multimedia-Präsentationen mit einer nicht-linearen Struktur erstellen können.

Die gesamte Präsentation kann zu einem Bild zusammengefaltet werden, und umgekehrt kann jedes Element der Präsentation vergrößert (akzentuiert) werden, um es genauer zu studieren und Aufmerksamkeit zu erregen.

Sie können alle Informationen zum Erstellen einer solchen Präsentation leicht im Internet finden, sich etwas Zeit für die Bildung neuer Fähigkeiten nehmen und Ihre berufliche Arbeit verbessern.
Heute geht es uns vor allem darum, die Grundregeln für die Erstellung einer Präsentation festzulegen. Öffnen Sie Ihre Präsentation. Kommen wir zum ersten Fehler, der häufig in der Arbeit von Pädagogen zu finden ist. (Lehrer arbeiten in Laptops an ihren Präsentationen. Ziehen Sie Schlussfolgerungen. Legen Sie die Regel für die Erstellung einer Präsentation fest.)
Übung 1: Verfügbarkeit prüfen Titelblatt. Die notwendigen Informationen dazu: Wer hat gespielt, für welches Alter ist die Präsentation gedacht, das Datum der Entwicklung.
Regel 1: Es ist immer anzugeben: Thema, Alter der Kinder, Informationen zum Autor, Verwendungszweck, Entwicklungsdatum.

Verwendete Materialien:
G. V. Glushkova. Die Verwendung von Computerpräsentationen im Bildungsprozess einer Vorschulorganisation. Analyse typischer Fehler, Webinar des Verlags „Erziehung eines Vorschulkindes“ vom 30.03.2017;
Fotos und Fragmente von Schulungspräsentationen aus dem Internet;
Kindergarten Präsentationen.

Städtische Hausha"Kindergarten des allgemeinen Entwicklungstyps Nr. 88" Gemeinde der Stadt Bratsk Einsatz von IKT im Bildungsprozess unter den Bedingungen des föderalen staatlichen Bildungsstandards "

Informationstechnologie ist eine Reihe von Techniken, Methoden und Mitteln zum Sammeln, Eingeben, Speichern, Verarbeiten, Übertragen und Ausgeben von Informationen an einen Verbraucher unter Verwendung von Computerausrüstung und Kommunikation.

IKT ist eine Technologie des Informationsaustauschs, der Kommunikation. Sie beinhaltet die Verwendung von: Informationen in elektronischem Format: Text, Video, Audio, Animation, Bild von Informationsmedien: Multimedia: audiovisuelle Geräte: DVD, CD, Flash-Speicher eines Computers, Laptop, Gaming-Computerprogramme, Präsentationen usw. LCD-TV, Beamer, Interaktives Whiteboard….

Die Hauptrichtungen der Entwicklung von IKT unter den Bedingungen von Vorschulbildungseinrichtungen Der Einsatz von IKT sieht nicht vor, Kindern die Grundlagen der Informatik und des Rechnens beizubringen Lernen, an einem Computer zu arbeiten IKT Ein Werkzeug zur Entwicklung und Erziehung eines Kindes Ein interaktives Werkzeug Unterrichtstechnologie Entwicklung von Computerspielen Audiovisuelle Serien, Präsentationen Didaktische Computerspiele Ein Tool zur Überwachung der Assimilation des Programms Computerspiele für die individuelle Arbeit mit einem Kind

Phasen der IT-Entwicklung 1) "manuelle" oder "grafische" IT (bis Mitte des 19. Jahrhunderts) - eine Person begann, verschiedene Grafiken zu verwenden, das Hauptwerkzeug war ein Stift, ein Bleistift. 2) "mechanische" IT (seit Ende des 19. Jahrhunderts) - eine mechanische Schreibmaschine wurde verwendet, der Telegraf und das Telefon wurden erfunden und verwendet. 3) "elektrische" IT (seit Mitte des 20. Jahrhunderts) - sie begannen, eine elektrische Schreibmaschine, Kopierer, große Computer und tragbare Tonbandgeräte zu verwenden. 4) "Computer" IT (Ende des 20. Jahrhunderts) - PCs, Drucker, Scanner werden in den Handel gebracht. 5) "digitale" IT (Anfang des 21. Jahrhunderts) - Geräte mit integrierten Schaltkreisen und "Chips" wurden verwendet, E-Mail wurde weit verbreitet, digitales Fernsehen wurde verwendet, die Bevölkerung verwendete digitale Videos und Kameras, Telefone mit Digitaltechnik.

Die Haupteigenschaften der IT ermöglichen es, Informationsressourcen zu aktivieren und effektiv zu nutzen, die wichtigsten, intellektuellen Funktionen sozialer Prozesse umzusetzen, Informationen bereitzustellen, die Interaktion von Menschen, einen zentralen Platz im Prozess der Intellektualisierung der Gesellschaft, in der Entwicklung des Bildungssystems, Kultur spielt eine Schlüsselrolle in den Prozessen des Erwerbs, der Anhäufung und Verbreitung neuen Wissens ermöglicht die Realisierung von Inprofessionelles Wissen ist eingeschlossen

Vorteile der IT-Nutzung für den Benutzer Steigerung der persönlichen Produktivität Kommunikation mit anderen Menschen Entwicklung von Kreativität Zeitersparnis Erwerb und Verbreitung von Wissen

Elektronische Bildungsressourcen Internet - Portale von Bildungseinrichtungen, Bildungsseiten, elektronische Lesesaalmaterialien, Schulungs-CDs und -Programme, thematische digitale Bildungsressourcen, Videovorträge, Testprogramme zur Wissenskontrolle, Computerworkshop mit an einen Computer angeschlossenen Modellen, Fernunterricht, Audio Anwendungen, interaktive und multimediale Programme, elektronische Lehrbücher usw.

Der Einsatz von IKT in vorschulischen Bildungseinrichtungen Im Hinblick auf den Einsatz von IKT im System Aktivitäten der vorschulischen Bildungseinrichtung kann unterteilt werden in: Die Verwendung von IKT bei der Organisation des Bildungsprozesses mit Kindern Die Verwendung von IKT im Prozess der Interaktion der vorschulischen Bildungseinrichtung (Lehrer) mit den Eltern Die Verwendung von IKT bei der Verarbeitung und Organisation der methodischen Arbeit mit Lehrpersonal

Der Einsatz von IKT in der Arbeit mit Vorschulkindern Eines der wichtigsten Mittel, um die Ideen von Kindern zu erweitern, sind Präsentationen und Diashows. Multimedia-Fotoalben, interaktive Spiele. Dies ist eine Visualisierung, die es dem Pädagogen ermöglicht, mithilfe von Videoclips logisch und wissenschaftlich eine Erklärung im Klassenzimmer aufzubauen.

Der Einsatz von IKT in der Arbeit mit Vorschulkindern Es gibt zwei Arten von Klassen, die IKT verwenden. 1. Klassen mit Multimediaunterstützung. In einem solchen Unterricht wird nur ein Computer als „elektronische Tafel“ verwendet. In der Vorbereitungsphase werden elektronische und Informationsressourcen analysiert, das notwendige Material für den Unterricht ausgewählt. Verwendungszweck multimediale Präsentation ermöglichen Ihnen, den Unterricht emotional gefärbt, interessant zu gestalten, sie sind ein hervorragendes Anschauungs- und Anschauungsmaterial, das zu einer guten Effektivität des Unterrichts beiträgt. Die Verwendung eines interaktiven Whiteboards ermöglicht es Kindern, die Fähigkeit zu entwickeln, in den Informationsflüssen der Welt um sie herum zu navigieren und die praktischen Fähigkeiten der Arbeit mit Informationen zu beherrschen. Klassen mit Multimedia-Unterstützung erhöhen die Geschwindigkeit der Informationsübertragung an Kinder, verbessern das Verständnis, was zur Entwicklung aller Denkformen beiträgt.

Die Einführung des Landesbildungsstandards für die vorschulische Bildung beinhaltet einen innovativen Ansatz zur Durchführung des Bildungsprozesses in einer vorschulischen Bildungseinrichtung unter Verwendung neuer Technologien, um drängende Probleme zu lösen, die Qualität der erbrachten Dienstleistungen zu verbessern und den wachsenden Anforderungen der Eltern gerecht zu werden.

Funktionen der IKT-Nutzung Berufliche Weiterentwicklung durch IKT-Nutzung. Der Einsatz von ICT in der Arbeit mit Eltern, Steigerung ihrer Kompetenz in Bildungsfragen. Der Einsatz von ICT in der Arbeit mit Eltern, Steigerung ihrer Kompetenz in Bildungsfragen. Einsatz von ICT in den gemeinsamen Aktivitäten von Lehrern und Kindern.

Anwendung von IKT zur beruflichen Selbstentwicklung: - In Form von Publikationen und Präsentationen für Kollegen; -Auf der DOW-Website; -In Online-Communities (nsportal.ru) -In Form von Publikationen und Präsentationen für Kollegen; -Auf der DOW-Website; -In Online-Communities (nsportal.ru) -Berufliche Fähigkeiten -Wettbewerbe der Kreativität von Kindern, Quiz -Berufliche Fähigkeiten -Wettbewerbe der Kreativität von Kindern, Quiz Erfahrungsaustausch Teilnahme an Wettbewerben Weiterbildung Teilnahme an Webinaren, Workshops, Fernunterricht

Möglichkeiten der IKT in der Arbeit mit Kindern Verleiht pädagogischen Aktivitäten eine emotionale Färbung, ist eine hervorragende Anschauungshilfe und Anschauungsmaterial. Hilft, das Kind in das Studienfach einzutauchen Fördert die Bildung umfangreicher und lebendiger Ideen bei Kindern Erhöht die Motivation der Kinder für Bildungsaktivitäten, ihre kognitive Aktivität Erhöht die Qualität der Aufnahme des Programms durch Kinder

Informationstechnologie ist ein fester Bestandteil unseres Lebens. Wenn wir sie in unserer Arbeit sinnvoll einsetzen, können wir die moderne Ebene der Kommunikation mit Kindern, Eltern, Lehrern – allen Teilnehmern des Bildungsprozesses – erreichen. Gleichzeitig darf aber nicht vergessen werden, dass der Computer die im Vorschulalter so notwendige emotionale menschliche Kommunikation nicht ersetzen wird.