Marketinq Ensiklopediyası. Gənc auditoriya üçün reklam xüsusiyyətlərinin öyrənilməsi İnformasiya siyasətinin hədəf auditoriyası kimi gənclər

Gənclər jurnallarında reklamla bağlı təhlilimiz göstərir ki, gənclər üçün yazılan məqalələrin 100%-i olmasa da, 90%-i məhsul və ya xidmətin yaxşı satışına yönəlib. Həm əyləncə, həm də ciddi jurnalların araşdırmaları göstərir ki, hər bir məqalə ilk növbədə alıcı kimi gəncə yönəlib. Əyləncə jurnallarında gənclərə çatmaq məqsədi baxımından məqalə ilə reklam arasında heç bir fərq yoxdur, yeganə fərq odur ki, yazının üslubu təbii ki, qısa reklamdan fərqlidir.

Gəlin gəncləri hədəf auditoriya kimi seçmək vasitələri üzərində dayanaq.

Hədəf gənclər auditoriyası müəyyən bir reklam və ya tanıtım kampaniyasının hədəfində olan insanlara, hədəf bazar isə marketinq qarışığının bütün komponentlərinin yönəldildiyi insanlara aiddir. Belə ki hədəf auditoriya xüsusi bir kampaniya hədəf bazarın alt hissəsidir.

Gənclər, bir qrup alıcı olaraq, yalnız şirkət onları hədəf almağa qərar verdikdə hədəf auditoriyaya çevrilirlər təşviqat fəaliyyəti. Potensial alıcılar qrupu reklam və tanıtımın hədəfinə, kommunikasiya nöqteyi-nəzərindən isə konkret təşviqat kampaniyasının auditoriyasına çevrilir.

Adətən, hədəf auditoriya kimi yalnız bir istehlakçı qrupu seçilir. Bununla belə, bəzən əsas və (adətən başqa) ikinci dərəcəli hədəf auditoriyasını müəyyən etmək faydalıdır.

Məsələn, audio və video avadanlığının əsas istehsalçısı olan Sony-nin reklamı üçün əsas hədəf auditoriyası bunun qeyri-daimi istehlakçıları ola bilər. ticarət nişanı, və ikincil - digər markaların qeyri-daimi istehlakçıları. Həmçinin çox vaxt kampaniyaların məqsədi təkcə digər qruplardan olan “yeni” alıcıları cəlb etmək deyil, həm də “mövcud” alıcıları brendə sadiq saxlamaqdır. Beləliklə, Nevskoye pivəsinin reklam kampaniyası təkcə pivə həvəskarlarını cəlb etmək üçün deyil, həm də brendin gənc sadiq müştərilərini saxlamaq üçün nəzərdə tutulmuşdu.

Sadiq öz brend istehlakçıları adətən digər alıcı qruplarına yönəlmiş yeni kampaniyaların ikinci dərəcəli hədəf auditoriyası olurlar. Bu kampaniyaların əksəriyyətinin əlavə məqsədi marka sadiqliyini qorumaqdır.

"İlkin" və "ikinci dərəcəli" sözləri hədəf auditoriyasının ölçüsünə deyil, aşağıda izah edilən leveraj anlayışına aiddir.

Hədəf auditoriyanızı seçdikdən sonra istehlakçı davranışı üçün hədəflər təyin etməyə başlaya bilərsiniz. Hədəf davranış nəticəsində gözlənilən davranışdır Reklam kampaniyası və müşahidə edilə bilən və ölçülə biləndir. Bu sözdə real davranışdır

Gənclərin davranışı baxımından yalnız iki əsas hədəf reaksiyası var: sınaq və ya təkrar satınalma. Bununla belə, bu reaksiyalar aşağıdakı parametrlərlə dəqiqləşdirilə bilər: bir tədbir görmək (cəhd edin, ya yox yeni növ məhsul), temp (müəyyən bir markanı nə qədər tez-tez almaq lazımdır), amplituda və ya kəmiyyət (bir anda nə qədər almaq lazımdır), vaxt (nə vaxt almaq lazımdır), əzmkarlıq və ya başqa sözlə, "dayanmağa qarşı müqavimət".

Cədvəl 6-da gənclərin beş alıcı qrupuna bölünə bilən tipik hədəf davranış reaksiyaları verilmişdir. Davranış məqsədinin növü alışın sınaq və ya təkrar alış olmasından asılıdır.

Cədvəl 1.

Beləliklə, kateqoriyanın gənclik mühitindən olan yeni istifadəçilər üçün hədəf reaksiya ya məhsul kateqoriyasında, ya da müəyyən bir markada sınaq alışı etməkdir. Ümumiyyətlə, alıcıdan tamamilə yeni bir məhsulun sınaq alışını əldə etmək onu sadəcə yeni bir brendi sınamağa inandırmaqdan daha çətindir. Səbəb odur ki, istehlakçı brendimizin üstünlüklərini qiymətləndirməzdən əvvəl məhsul kateqoriyasının özünün üstünlüklərini öyrənməlidir.

Digər markaların sadiq gənc alıcıları üçün əsas hədəf cavabı yeni məhsulu sınamaq və ya keçmişdə satın almışlarsa, yenidən cəhd etməkdir. Növbəti məqsəd alışların səviyyəsini artırmaqdır. Maraqlıdır ki, o, tezliklə “alış səviyyəsini saxlamaq” məqsədi ilə əvəz oluna bilər, çünki bu qrup alıcıların diqqəti cəlb oluna bilsə, onların sədaqətini yeni brendə köçürmə ehtimalı yüksəkdir.

Digər markaların qeyri-müntəzəm istehlakçıları ilə əlaqədar olaraq, digər markaların sadiq istehlakçıları üçün olduğu kimi eyni məqsədlər göstərilir. Bununla belə, bu qrupun davranışının xarakterini nəzərə alsaq, çox güman ki, onlar yeni məhsulu keçmişdə artıq sınaqdan keçiriblər. Buna görə də, test əvəzinə, onlardan daha tez-tez yeni bir test keçirmələri və sonradan satınalmaların sayının artması tələb olunur. Məhsul kateqoriyasının həyat dövrünün ilkin mərhələlərində həmin kateqoriyada satış səviyyəsi arta bilər və dəyişkən müştərilər brendimizin sadiq müştərilərinə çevrilə bilər. Sonrakı mərhələlərdə dəyişkənlik bu alıcılar üçün ümumi davranış halına gələcək. Ümid etmək qalır ki, onlar bizim məhsulu heç olmasa arabir alacaqlar.

Yeni brendin dəyişkən gənc alıcılarının məqsədi təkrar alışlardır. Onlar artıq bu məhsulu alırlar, lakin hər bir halda bunu edirlər. Müstəntiq bu alışların tezliyini artırmalıdır. Bundan əlavə, siz bir sıra başqa məqsədlər qoya bilərsiniz (qeyri-daimi və brendimizə sadiqlik üçün):

bir anda daha çox məhsul almaq - alıcının nöqteyi-nəzərindən buna "ehtiyat etmək", satıcı baxımından "alıcıları yükləmək" deyilir;

alışın sürətləndirilməsi alıcıları məhsulla “yükləməyin” başqa bir yoludur. Bu məqsəd yeni rəqiblərin meydana çıxması təhlükəsi və ya mal ehtiyatlarının sürətlə satılması zərurəti yarandıqda qoyulur;

Brendə sadiq müştərilər üçün ən tipik (lakin asanlıqla əldə edilə bilməyən) məqsəd sadəcə onların alış səviyyəsini saxlamaqdır. Cədvəl 6-dan göründüyü kimi, brendə sadiq alıcıların başqa məqsədləri də satışların daimi artması ilə deyil (uzunmüddətli perspektivdə o, artıq mümkün olan maksimuma yaxınlaşır), lakin satışda qısamüddətli artımla bağlı ola bilər. birdəfəlik alışların (müvəqqəti ehtiyatların) həcminin artması və ya satışın sürətləndirilməsi forması. Müvafiq olaraq, zərurət yaranarsa, qarşıya məqsəd qoyulur: alışların həcmini azaltmaq və ya satışı yavaşlatmaq.

Cool və ya Ptyuch və s. kimi ümumi xarakterli gənclər jurnallarında reklam istehlakçı jurnallarındakı reklamla eynidir. İstehlakçı jurnalları televiziya, qəzet və radio ilə müqayisədə geniş auditoriyaya çatmaq imkanlarına malik deyil.

ABŞ, Böyük Britaniya və Avstraliya kimi Qərb ölkələrində gənclərin yalnız 50%-i müntəzəm olaraq jurnal oxuyur. Bunlardan oxucuların yalnız 89%-i jurnal reklamlarını görə bilir (hər səhifəni vərəqləyən oxucuların orta sayı). Reklama həqiqətən diqqət yetirən oxucuların nisbəti 49% -dir və oxucuların 42% -i markanın fərqinə varacaq. Lakin onlardan yalnız bir neçəsi (11%) reklam mətninin yarıdan çoxunu, yəni reklama diqqət yetirən oxucuların 22%-ni oxuyacaq.

Beləliklə, məsələn, istehlak jurnalında bir səhifə standart reklam formatı kimi götürülürsə, onu iki səhifəyə (yayılma) 30% artırmaq ilkin diqqətin (indeks = 1.3 əlaqə) ehtimalını artıracaqdır.

Cədvəl 2.

Maraqlıdır ki, çox səhifəli reklam (indeks = 1.3) xüsusi əlavədə olmadıqda, iki səhifəlik reklamdan daha çox diqqəti cəlb etmir, bu halda diqqət 60% artır (indeks = 1, 6). Yarım səhifəlik reklam üçün diqqət standart reklamdan 30% aşağıdır (indeks = 0,7). Bununla belə, jurnal reklamlarının müxtəlif kombinasiyaları mümkündür. Dörd bir səhifəlik və ya üç iki səhifəlik elan yerləşdirməklə 4 indeksi əldə etmək olar. Eynilə, indeks -2 iki bir səhifəlik reklam və ya üç yarım səhifəlik reklamla əldə edilə bilər.

Reklamın formatının (ölçüsü) təsiri səhifələrinin formatından asılı olmayaraq bütün jurnallarda baş verir. Məsələn, “standart” səhifə ölçüsündə OM jurnalında bir səhifəlik reklam kiçik formatlı “Dosuq” jurnalındakı səhifə reklamından daha çox diqqət çəkməyəcək. Bunun səbəbi, oxucuların qeyri-ixtiyari olaraq müəyyən jurnal formatına uyğunlaşmasıdır, buna görə də tam səhifəli reklamlar, səhifənin ölçüsündən asılı olmayaraq, tam səhifə formatının çəkməli olduğu diqqəti çəkir.

Rəng baxımından çoxrəngli (dördrəngli) reklamlar gənclər jurnallarında standart hal alıb. Rəngli ilə müqayisədə ağ-qara reklam 30% diqqəti itirir. Bu "düşmə" jurnallarda ağ-qara reklam yerləşdirən daha az reklamçı ilə bağlı ola bilsə də, bu, ağ-qara reklamların rəngli fonda önə çıxacağına dair ənənəvi müdrikliyə də ziddir. Dörd rəngli reklamla müqayisədə 20% diqqət itkisi ilə ara seçim iki rəngli reklam, qara və ağ üstəgəl bir rəngdir.

Digər variant reklam, reklamçıların uzun müddətdir ki, gənclərin diqqətini cəlb etməkdə çox vacib hesab etdikləri jurnal onun jurnaldakı yeridir. Lakin məlum oldu ki, yalnız reklamın üz qabığında (onun daxili və xarici tərəflərində) yerləşdirilməsi ona diqqəti artırmağa kömək edir və onu sonuncuya yerləşdirməklə maksimum 30% artıma (indeks - 1,3) nail olmaq olar. 4-cü, üz qabığının səhifəsi.

İllüstrasiya jurnal reklamının ən vacib elementidir. Jurnalda elana baxmaq vaxtı təxminən 1,65 saniyədir. Bunun böyük hissəsi (70% və ya 1,14 saniyə) illüstrasiyaya baxmaq üçün, yarım saniyə isə başlıq və ya loqonu “öyrənmək” üçündür. Gənclik jurnallarının oxucularını "şəkilsiz" reklamlara belə baxmağı bacarmaq demək olar ki, mümkün deyil.

Təkcə illüstrasiya formatı və başlığın bəzi mexaniki xüsusiyyətləri – illüstrasiya və ya başlığın məzmunundan və ya “mənasından” asılı olmayaraq, jurnalın reklamının diqqətində 40% dəyişikliklə nəticələnir. Buna görə də illüstrasiya nə qədər böyükdürsə, bir o qədər diqqəti cəlb edir. Əksər hallarda iri illüstrasiyaların daxil edilməməsi reklama diqqəti o qədər azaldır ki, onun bütün digər parametrləri artıq əhəmiyyət kəsb etmir. Bununla belə, qeyd etmək lazımdır ki, böyük bir illüstrasiya informasiya reklamının inandırıcılığına (markaya münasibətin formalaşmasına) əhəmiyyətsiz təsir göstərir, lakin transformasiya reklamının inandırıcılığına böyük təsir göstərir.

Əksər hallarda başlıq jurnal reklamının ikinci ən mühüm struktur elementidir. Gənclik jurnallarının oxucularının 49%-i illüstrasiyaya diqqət yetirirsə, 30%-i başlığı oxuyacaq. İllüstrasiyadan sonra ikinci ən vacib olan markanın adı və ya onun loqosudur.

Gənclik jurnalının başlığı qısa olmalıdır - aşağı təsir göstərən məhsullar reklam olunarsa bir sözdən səkkiz sözə qədər, yüksək təsir göstərən məhsullar reklam olunarsa bir sözdən beş sözə qədər (bir başlıq üçün oxucuların sayı 29% azalır) altı-doqquz söz və bu nisbətdə daha çox). Bundan əlavə, başlıq iki sətirdən çox olmamalıdır. Jurnal reklamlarının oxunması prosesinin təhlili belə nəticəyə gəlməyə imkan verir ki, başlığın illüstrasiyaya nisbətən yeri (yuxarıda və ya aşağıda) reklamın özünü oxuyanların faizinə təsir etmir.

Təsdiq və mənfi məna daşıyan başlıqlar da gənclər jurnallarında reklama diqqəti təsir edə bilər və onun məzmununa maraq oyat bilər. Təsdiq və ya müsbət (mənfi olmayan) başlıqlar reklamlara “normal” diqqət yetirir (50%) və onun məzmununu oxuyanların sayını xeyli artırır (16%). “Dayan”, “imtina” və ya “yox” kimi sözləri ehtiva edən neqativ başlıqlar reklama diqqəti əhəmiyyətli dərəcədə azaldır (37%-ə qədər) və reklamın əsas mətnini oxuyanların sayını kəskin şəkildə azaldır (4%-ə qədər). Bu, oxucuların başlığı gözdən keçirə və onun mahiyyətini tez bir zamanda əldə edə bildiklərini bir daha təsdiqləyir. Biri istisna olmaqla, bütün hallarda neqativ başlıqların istifadəsindən qaçınmaq lazımdır: bu, hədəf auditoriyanın bunun əksinə əvvəlcədən əmin olduğu bir vəziyyətdir.

Gənclik jurnallarında 18-21 yaş arası auditoriyanın xüsusiyyətlərinə görə onlarda dərc olunan reklamlara ilkin diqqət kifayət qədər yüksəkdir - dördrəngli reklamlar üçün 64%. Bundan əlavə, belə bir reklam üçün reklamın formatı və rənginin mühüm rol oynadığı ortaya çıxdı. İki səhifəli reklamlar bir səhifəlik reklamlardan 70%, dörd rəngli reklamlar isə ağ-qara reklamlardan 20% daha çox diqqət çəkir. Ola bilsin ki, bu, gənclər jurnallarında kiçik və daha çox ağ-qara reklamlara meyllə bağlıdır. Buna görə də böyük rəngli reklamlar ümumi fonda çox yaxşı seçilir.

Gənclik jurnalında iki səhifəlik yayılmış reklam diqqətə əhəmiyyətli dərəcədə daha çox təsir göstərir (diqqətin 70% artması). Ola bilsin ki, bu, gənclər jurnallarında böyük reklamların qeyri-adi olması və ya oxucuların böyük reklamlar yayımlayan reklamçılara daha çox hörmət etməsi ilə bağlıdır.

Rəngə gəlincə, qeyd edildiyi kimi, qara və ağ reklamlar standart sayılır. Bir rəng əlavə etmək (iki rəngli reklam) diqqəti 20%, dörd rəng əlavə etmək (tam rəngli reklam) isə diqqəti 40% artırır.

Başqa bir parametr jurnalda reklamın yeridir. Gənclər jurnalının üz qabığında reklamın yerləşməsi ona diqqəti orta hesabla 30% artırır. Bundan əlavə, reklamın kənarda, kənarları olmadan yerləşdirilməsi diqqətin kiçik, lakin əhəmiyyətli artmasına səbəb olur. Ayrı bir əlavə şəklində reklam özünə diqqəti 30% artırır ki, bu da insertin yerləşdiyi yerdə açılmasını gənclər jurnalları ilə izah edir.

Tədqiqatçılar vizual və psixolinqvistik dəyişənlərdən istifadə edərək gənclər jurnallarında dərc olunan reklamları tədqiq edərək belə qənaətə gəliblər ki, illüstrasiya ölçüsü ticarət jurnallarındakı reklamlara diqqəti cəlb etmək üçün həlledici amildir. Şəkil ölçüsü və iki psixolinqvistik başlıq dəyişəni (aşağıya bax) ticarət jurnalı reklamlarına ilkin diqqətdə 50% dəyişikliyi təşkil edir.

Yeniyetmələr üçün jurnal reklamlarına diqqəti artıran iki başlıq dəyişəni şəxsi əvəzliklərin istifadəsi və başlıqdakı fraza vahidlərinin (cümlələrin) sayıdır.

Reklam tədqiqatçıları, giriş başlığının yeniyetmə jurnalının reklamının əsas hissəsinin oxucu sayını artırdığına dair sübutlar tapdılar. Sual başlıqları, eləcə də “necə” və “xəbər” sözləri olan başlıqlar oxucuların reklamın əksəriyyətini oxuma ehtimalını bu dəyərə malik olan digər başlıqlarla müqayisədə müvafiq olaraq 14%, 14 və 13% artırır. təxminən 12%.

Araşdırmalarımız göstərir ki, 18-21 yaş arası auditoriya üçün nəzərdə tutulmuş gənclər jurnallarında reklam üçün ümumi tövsiyələr vermək olar.

Cədvəl 3

Bütün sənaye sahələrində ixtisaslaşmış gənclik jurnalları, başdan ayağa oxuyun. Bu onları gənclərə aid olmayan gündəlik qəzet və jurnallardan fərqləndirir, ona görə də sonunculardakı reklamın harada yerləşməsindən asılı olmayaraq diqqətə çatdırılma şansı “bərabər”dir.

Marketinqin ABC-lərindən

Məlumdur ki, yeni brendin yerləşdirilməsi üzrə işə başlayarkən marketoloq, ilk növbədə, müştərilərinin əsas qrupunu (hədəf qrupu və ya əsas hədəfi), onun sosial-demoqrafik parametrlərini, münasibətini, vərdişlərini və ehtiyaclarını aydın şəkildə təmsil etməlidir. təklif olunan məhsulun istehlakı .. İkincisi, rəqiblər və ya hansı markanın (brendlərin) istehlakçılar tərəfindən birbaşa və ya dolayı yolla sizin məhsulunuzla müqayisə edildiyi və ya müqayisə ediləcəyi haqqında təsəvvürə malik olmaq (qiymət, qablaşdırma, funksional və imic xüsusiyyətlərinə görə müqayisə, ehtiyacların ödənilməsi, ünsiyyət). Üçüncüsü, maraqlanan istehlakçının niyə sizin brendinizi mütləq seçəcəyi və onun imicinin istehlakçıların şüurunda necə xüsusi yer tuta biləcəyi suallarına cavabları güman etmək və ya daha yaxşı bilmək. Ona görə də gəlin rəqsə sobadan, yəni hədəf auditoriyadan başlayaq.

CA olaraq gənclər

Gənclik müəyyən yaş xüsusiyyətlərinə malik hədəf auditoriyadır. Bu, bir baxımdan homogen, digər tərəfdən isə heterojen olan istehlakçılar/müştərilər qrupudur.

Bu halda brendin yerləşdirilməsi vəzifəsi onunla çətinləşir ki, gənclərin “15 və ya 18-dən 25 yaşa qədər” yaş qrupu kimi tərifinin arxasında bir neçə mahiyyətcə fərqli subkulturalar və ya iki və ya üç hədəf auditoriya var.

Ümumiyyətlə qəbul edilir ki, yeniyetmələr 20 və daha yuxarı yaşda olan gənclərdən fərqli düşünür, danışır və davranır. Demək olar ki, eyni yaşda olduqları üçün, birincisi, müxtəlif dövrlərdə ictimailəşdikləri üçün fərqlidirlər. Yəni, gənclik auditoriyasının heterojenliyi qismən də olsa, dövrün şəraiti ilə müəyyən edilir.

Fakt budur ki, bir insanın müəyyən bilik, vərdişlər, bacarıq və xassələr, davranış nümunələri əldə etməsini xarakterizə edən ilkin və qismən ikincil sosiallaşma, gənclik brendini yerləşdirərkən nəzərə alınmalı olan uşaqlıq dövrünə düşür. yeniyetməlik, yeniyetməlik və sonrakı böyümə. Sosiallaşma mühitinin şərtləri isə bəzən çox tez dəyişir.

İkincisi, gənclər heterojendir, çünki müxtəlif alt qruplar fərqlidir ictimai vəziyyət, maddi imkanlar, həyat məqsədləri, ehtiyac və maraqlar, dəyərlər və planlar. Məsələn, götürək tələbələr və fəhlələri, ibtidai və aspirantları, eyni yaşda olan kənd və şəhər gənclərini.

Bu fikri daha da inkişaf etdirmədən yalnız onu deyim ki, hər bir fərd bu və ya digər dərəcədə öz alt qrupunun subkulturasının daşıyıcısıdır, çünki o, konkret sosial mühitdə, regional və yerli icmada, bütövlükdə ölkədə ictimailəşir. olur, nəticə yerin şəraitindən asılıdır: istəsən, iqamətgah, sözün geniş mənasında.

Buna köhnə cins fərqlərini, üstəlik qızların daha sürətli yetkinləşməsini əlavə edin və bütün mənzərə daha da mürəkkəbləşir.

Belə bir fikir var ki, təkcə subkulturalar arasındakı sərhədlər şərti və mobil deyil, hər beş ildən bir bütün gənclər artıq öz böyük qardaş və bacılarından fərqlidirlər.
Buna baxmayaraq, gənclərin müxtəlif alt qrupları, ilk növbədə, davranış modelində çox şeyə malikdir. Məhz davranış xüsusiyyətləri gənclərdən homojen bir qrup kimi danışmağa imkan verir. Nə nəzərdə tutulur? Əvvəla, yaşla bağlı keyfiyyətlərə görə gənclər evdə, bir yerdə oturmağı sevmirlər, çox ünsiyyət qururlar (asılırlar), çünki onlar yeni təəssürat və hisslər əldə etmək istəyirlər və bunu vurğulamaq lazımdır ki, yeni tanışlıqlar edin. Belə bir modeldə onsuz da uşaqlıqdan kənar davranışın xüsusiyyətləri aydın görünür: valideynlərdən asılı olmayaraq, hətta onlara nifrət etmək.

Həqiqətən, 18-20 yaş bir insanın həyat dövrünün ən vacib mərhələsinin - evlilik tərəfdaşı axtarışının ilk illəridir. Buna görə də böyüklərin davranış xüsusiyyətləri qızların artıq gəlin, oğlanların isə bəy olmasının sübutu kimi gənclər tərəfindən vurğulanır.

Ən qabaqcıl gənclər alt qrupu, fikrimcə, tələbələr, 18-20 yaşlı orta və aşağı gəlirli gənclərdir. aktiv şəkil həyat, yeni hər şeylə maraqlanır. Baltika-Cooler gənclər subbrendinin hədəf auditoriyası məhz belə təsvir edilmişdir.

Yuxarıda təsvir edilən davranış modeli, pivəyə fərdi münasibətindən asılı olmayaraq, gənclər arasında mövcuddur. Lakin qanun bu məhsulların yetkinlik yaşına çatmayanlara satışını qadağan etdiyi üçün cəmiyyətimizdə qəbul edilən böyüklərin davranış modelinin bir hissəsi olan pivə və spirt istehlakıdır. Buna görə də, pivə marketoloqları heç də səbəbsiz hesab edirlər ki, hər bir gənc pivə alarkən, bu cür davranışın formal motivasiyasından asılı olmayaraq, şüuraltı olaraq öz yetkinliyini nümayiş etdirir (motivlərə başqalarını - həmyaşıdları və/yaxud ağsaqqalları şoka salmaq istəyi daxil ola bilər, moda. və s.). P.).

Marketoloq, ümumiyyətlə, gənclərin davranışındakı dəyişikliyin etiologiyası, xüsusən də gənclik modelindən yetkin modelə keçidlə maraqlanmır: o, bu faktı təbii qəbul edir. Onun üçün daha vacibdir ki, gəncin pivə alması hansısa gizli, məxfi məna daşıyan hərəkət kimi yozula bilər. Bu cür təfsir nəzəri cəhətdən əsaslandırılmış fikrə əsaslanır ki, müəyyən bir pivə markasının müvafiq yerdə və vaxtda alınması fərdin əsas ehtiyaclarının ödənilməsi prosedurunun müşayiətedici elementidir.

Gənclərin (18-20 yaş) bu içkiyə əsas ehtiyacı ünsiyyət, fərdin özünü bacarıqlı şəxs kimi tanıması və istinad qrupunda tanınmasıdır.

Baltik fokus qruplarının iştirakçıları bunu belə təsvir etdilər: “Şirkətə qəbul olunmaq üçün! Bunun üçün həmyaşıdlarınız üçün maraqlı olmalısınız, yəni hər yenilikdən xəbərdar olmaq, moda meyllərini bilmək deməkdir.

Cooler layihəsi üzərində işləyərkən hesab etdik ki, bir gəncin əlində olan yeni Baltik subbrendi onun yaşıdları tərəfindən bir növ siqnal kimi qəbul edilməlidir: “Mən mənəm”. Bir növ "şirkətə keçid" kimi (göstəriş - partiyaya daxil olma mərhələsində) və identifikator kimi (partiyada artıq özünüzə aiddir).

Adlandırma

Ad, istehlakçıların yeni bir marka haqqında öyrəndiyi ilk şeydir. Ad istehlakçı ilə hər hansı bir məhsul əlaqəsinin ilk elementidir və ad inkişaf prosesidir Birinci mərhələ brendin inkişafı. Soldis brendinq agentliyinin prezidenti Arseniy Soldaunun fikrincə, adlandırma “bütün brend imicinin qurulması kompleksinin bir hissəsi olan brendin linqvistik təyinatının formalaşmasıdır. Buraya məhsulun gələcək həyatının xüsusiyyətlərini təyin edən brendin imicini və əfsanəsini əks etdirmək üçün hazırlanmış vizual və eşitmə təcəssümü daxildir. Ad motivi həm brendin özünün, həm də reklam kampaniyasının kreativ konsepsiyasının sonrakı reallaşmasına güclü təsir göstərir, çünki adlandırma istehlakçı şüurunun ən vacib müraciəti, geniş assosiasiyada əsas və ətraf mühiti formalaşdıran əlaqədir. brendin sahəsi.

Gənclik brendinin adını inkişaf etdirməyə başlayan marketoloqlar bilməlidirlər ki, yaxşı adın inkişafı mürəkkəb, zəhmətli, uzunmüddətli prosesdir və bu, ifaçıların böyük peşəkarlığını, xüsusi bilikləri, fəaliyyətin məqsəd və vəzifələrini aydın başa düşməsini tələb edir. yeni brend.

Proses təbii ki, məhsulun potensial alıcısının psixoloji xüsusiyyətlərinin, dəyər oriyentasiyalarının və normalarının, onun tələbat və tələblərinin müəyyən edilməsi və qiymətləndirilməsi mərhələsindən başlayır. Bu mərhələdə müzakirə olunan adların sayı bir neçə yüzə çata bilər (ən azı pivə markası üçün ad seçərkən baş verir). Mütəxəssislərin adlarının verilməsi ilə bağlı tövsiyələri ümumiləşdirərək deyə bilərik ki, yaxşı adlar:

• məhsulun mahiyyətini çatdırmaq;
• məhsulun unikallığını vurğulamaq;
• istehlakçının diqqətini cəlb etmək;
• marka imicinə uyğun səs;
• yadda saxlamaq asan;
• istehlakçının yaddaşında audiovizual obraz yaratmaq;
• etimad ruhlandırmaq, müsbət emosiyalar oyatmaq.

Marketinq təcrübəsi göstərir ki, praktikada bu tələblərdən bəziləri “defolt olaraq” istifadə olunur və məhsulun adı ilə bağlı müzakirələrdə marketoloqlar iki əsas meyarı rəhbər tuturlar:

• adın qavranılmasının adekvatlığı (bu zaman həm vizual, həm də eşitmə qavrayışı, həmçinin istehlakçıların əqli, emosional və motivasiya üstünlükləri nəzərə alınır);
• adın alıcının gözləntilərinə uyğunluğu (bu adda məhsulun istehlakçının şəxsi heysiyyətini yüksəltməyə kömək edib-etməyəcəyi, marka sahibinin statusunu alıcının gözündə artırıb-artırmayacağı təhlil edilir. istinad qrupu və s.).

Belə ki, brend adına müraciət edənlər kastinq edirlər. Finalçılar arasından yuxarıdakı meyarların hamısına ən yaxşı cavab verən iki və ya üç ad seçilir. Bu adlar patent eksperti tərəfindən şəxsiyyət və "təmizlik" - artıq mövcud adlarla oxşarlıq üçün yoxlanılır. Təəccüblü deyil ki, Yaponiyada adın taleyi olduğunu deyirlər. Bununla bağlı qeyd edirik ki, ad brendinqin ən mühüm elementi olsa da, brendlərin bazardakı uğurlarına yalnız vizual görüntü, aydın mövqeləşdirmə və kommunikasiya strategiyası ilə birlikdə təsir edir. Təbii ki, bütün dünya və yerli təcrübə sübut edir ki, yaddaqalan, alıcı ilə müsbət assosiasiyalar yaradan parlaq brend adı yeni brendləri işə salmaq üçün uğurlu reklam kampaniyaları hazırlamağa və həyata keçirməyə imkan verir. Bununla belə, brendin uğurunun addan asılılığını ortaya qoyan, proqramlaşdırma uğuruna imkan verən üsullar yoxdur. Ancaq uğursuz bir ad seçimi ilə bir markanın həyatını çətinləşdirə bilərsiniz.

Gənclər brendləri üçün adların verilməsinin xüsusi əhəmiyyətini vurğulamaq istərdim. Və buna görə. Gənclərin daim dəyişən öz “quş” dili var. Hər il yeni ifadələr meydana çıxır, tez-tez marketinq kommunikasiya kampaniyaları üçün ilham mənbəyi kimi xidmət edir. Odur ki, brendin adı gənclik kütləsi üçün başa düşülən olmalıdır və onu vulqarizm, lal danışıq və mentorluq ifratları arasından getməklə tapmaq lazım gələcək. Hədəf auditoriyası ilə flört etmək, ad və ünsiyyətdə sürətlə dəyişən gənc jarqon və hədsiz sözlərdən istifadə etməyə çalışmaq həm brendin özü, həm də bütövlükdə kateqoriya üçün uzunmüddətli perspektivdə strateji səhv hesablamalara çevrilə biləcək kifayət qədər riskli bir taktikadır. Məsələn, reklamı pivə əleyhinə ritorika fırtınasına səbəb olan bədnam gənclik brendi Klinskoye-nin bazar payı Sun Interbrew (2004-cü ildə Klinskoye Arriva, 2005-ci ildə Klinskoye Ultra) tərəfindən yeni məhsullar buraxmasına baxmayaraq artmır. 2006-cı ildə "Klinskoe Wow").

Bir reklam konsepsiyası brendlərin adları və onların törəmələri üzərində qurulur. Nümunə kimi əsas gənc pivə brendlərinin "Koler", "Sokol" və "T" anlayışlarını göstərmək olar (şəklə bax). Bununla belə, reklam anlayışlarının müzakirəsi bu məqalənin əhatə dairəsi xaricindədir.

Gəlin Cooler-ə qayıdaq. Nömrədən imtina etmək qərarının nə qədər çətin olduğunu xatırlayıram - Baltika tarixində ilk dəfə. Yeni brendin adı heç də birdən-birə yaranmadı. Bir ilə yaxın onunla mübarizə apardıq. “Soyuducu” adı da digər finalçılar kimi hüquqi təmizlik yoxlanıldıqdan sonra fokus qruplarda sınaqdan keçirilib. Potensial gənc istehlakçılar "Soyuducu" adı ilə əlaqəli aşağıdakı assosiasiyalara malikdirlər:

• sərin, yaxşı, dəbli;
• təzə, sərin;
• kompüter (fərdi kompüterlər soyuducu adlanan prosessor-soyutma fanı ilə təchiz olunur);
• partiya, şirkət.

Yaşlı insanlar bu sözü tamam başqa cür qəbul edirdilər. "Baltika Cooler" brendinin adı - müasir, dəbdə olan brend adı - ilkin olaraq şirkətin idarə heyətinin üzvləri tərəfindən düşmənçiliklə qarşılanmış və söyüşlə assosiasiyaya səbəb olduğu üçün onlar tərəfindən qəti şəkildə rədd edilmişdir. Bu ifadələri yaxşı xatırlayıram, amma Hötenin dediyi kimi, “Mənim onları təkrar etməyə cəsarətim çatmır...”. Bu adın rədd edilməsinin səbəbləri, məncə, həm ətalət, həm də qeyri-adi hər şeydən qorxmaq və vərdiş idi.

Adın formalaşmasında adət çox şeyi izah edir. 1990-cı illərdə, bazarı doldurma mərhələsində, Rusiyadakı pivə şirkətləri öz milli brendləri üçün ad axtarmağa başlayanda, bunu "xüsusi mərasimlər olmadan", lakin rəqibləri nəzərə alaraq etdilər. Məsələn, "Solodov" - "Bochkarev", "Bochkarev" - "Qızıl Barrel", "Üç Bogatyrs" - "Üç Ayı" kimi samit marka adlarını xatırlayın. Ancaq ilk növbədə, ad yeni məhsulun rəqabətdən fərqlənməsinə kömək etməlidir. İzdihamdan fərqlənən qeyri-adi bir ad ən yaxşı xatırlanır. İkincisi, ad bazarda öz yerini yaratmalı, istehlakçıda emosional reaksiya doğurmalı və yeni brendi hüquqi müdafiə ilə təmin etməlidir. Bu problemi həll etmək üçün rəqiblər tərəfindən irəli sürülən artıq mövcud adları/markaları qiymətləndirmək lazımdır.

Rəqiblərin qiymətləndirilməsi

İstisnasız olaraq gənc marka marketinq kompleksinin bütün elementlərini, o cümlədən məhsulun özü, adı, qiyməti və qablaşdırılması hazırlanarkən, hazırlanmaqda olan brendin mövqelərinin rəqiblərlə müqayisəsinə xüsusi diqqət yetirilməlidir. Cooler üçün biz rus gənclərinin pivə markalarının repertuarını təhlil etdik, satışa çıxarılan brend üçün “birinci və ikinci tur”un potensial rəqiblərini müəyyənləşdirdik və s.

Anlamaq lazımdır ki, 18-20 yaşlı istehlakçıların əksəriyyəti hələ də heç bir markaya sabit bağlılıq yaratmayıb. İstehlakçılar kimi onları “axtaranlar” növünə (seqmentinə) aid etmək olar. Bununla belə, gənclər arasında sadiq istehlakçıların nisbəti premium brendlərin bütün istehlakçıları arasından daha yüksəkdir. Eyni zamanda, 2005-ci ildə “Baltika” brendinin 18-25 yaşlı istehlakçılarının payı rəqabət aparan brendlərdən az olub. şou kimi marketinq araşdırması bazar seqmentasiyası, gənclər ən fəal istehlakçılardır: Rusiyada satılan bütün pivənin üçdə birindən bir az az içirlər.

Diqqət edək ki, pivə istehsalçıları lisenziyalı brendlərin dadları ilə təcrübə edə bilmirlər, lakin onlar əla dad keyfiyyətlərinə malik yeni növlər icad etməyi bacarırlar. Lakin yeni çeşidlər və brendlər yalnız o zaman uğur qazanacaq ki, marketoloqlar öz yerləşdirmələrində, bacarıqla təşkil olunmuş tanıtım və paylamada səhv etmədilər.

Qiymət və dizayn

Gənclik markasının qiyməti dişləməməlidir. Yeni məhsulunuz digər şirkətlərin gənclik brendlərinə öyrəşmiş kasıb gənclər üçün əlçatan olmalıdır. Rəqiblərinə əsl rəqib olmaq üçün isə yeni brend həm fərqli, həm də müəyyən mənada onlara oxşar olmalıdır.

Dəyərlər və brend imici

Bir gənclik markasını satın alaraq, bir gənc "bir rublla ölçülə bilməyən dəyərlər" əldə edir, ilk növbədə, həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq imkanı açan öz növü ilə eynilik əldə edir. Peşəkarlar deyirlər ki, de-fakto “istehlakçının istehlak vəziyyəti ilə bağlı əldə etdiyi qeyri-utilitar dəyərin (ziyafətlərdə, diskotekalarda, gecə klublarında və digər bu kimi hallarda) brendə ötürülməsi” baş verir. Onlar A brendinin dəyərlərinin B marka dəyərlərindən necə fərqləndiyini ciddi şəkildə müzakirə edirlər.Məncə, açıq şəkildə başa düşmək lazımdır ki, brend dəyərləri əslində marketoloqlar tərəfindən qurulan mifdir, reklam və reklamda istifadə üçün əlverişlidir. pivə markasının imicinin qurulmasında. Amma daha yox.

Cooler-in də belə bir mifi var. Onun əsasını brendin gənclik xarakterini vurğulamaq təşkil edir. Əslində, əla dadına görə, bu pivəni hər yerdə və istənilən vaxt içmək olar, nəinki gənclik şirkətlərində. Marketoloqlar tərəfindən planlaşdırılmamış vəziyyətlərdə gənc pivə markasının istifadəsi brendin dəyərlərinə uyğun gəlməyə, nəzərdə tutulan imiclə ziddiyyət təşkil edə bilər. Yaxşı, bunun nə günahı var? 2006-cı ildə Kuler Baltikanın satış liderlərindən biri oldu. Və bu, buraxılışdan sonrakı ilk aylardadır. Baltika hələ də bu içkinin həm gənc, həm də gənc olmayan həvəskarlarına yaxşı satır. Özünüz nəticə çıxarın.

Məqalənin əvvəlində qeyd etdiyim kimi, bir çox marka menecerləri brend yaratmaq üçün standart qaydalara riayət etməkdən narahat deyillər, standart alətlər isə “su tökmək” deyil, istifadə etməyi bacarmalıdır. Görkəmli amerikalı marketoloq Larri Laytın bir dəfə gənc marketoloqa necə dediyini yaxşı xatırlayıram ki, “brendlər öz-özünə ölmürlər, menecerlər onlara bu işdə kömək edir”. Sonra onun diaqnozu məni vurdu. İndi düşünürəm ki, brend menecerlər bunu həqiqətən marketinq planlarına “su” tökməklə edirlər. Onların təqdimatları sulanmış pivə kimi olur. Yəqin ki, insanlar kimi brendlər də bəzən “su ilə məhv olurlar”.

Bilik bazasında yaxşı işinizi göndərin sadədir. Aşağıdakı formadan istifadə edin

Tədris və işlərində bilik bazasından istifadə edən tələbələr, aspirantlar, gənc alimlər Sizə çox minnətdar olacaqlar.

Oxşar Sənədlər

Gənclərin subkultural stereotipləri: əsas dəyər istiqamətləri, dilin xüsusiyyətləri, geyim tərzi və davranış. Gənclər üçün reklamın yaradılması xüsusiyyətləri: qavrayış, təsirin effektivliyi. Gənclərin reklamında subkultural stereotiplərdən istifadə.

kurs işi, 21/06/2011 əlavə edildi


Reklam auditoriyasının xüsusiyyətlərinin təsnifatı və xüsusiyyətləri. Reklamın sosial-psixoloji təsirinin əsas mexanizmləri. Auditoriyanın strukturu və reklam kampaniyasının hədəf və əlaqə qruplarının sosial-psixoloji xüsusiyyətlərinin xüsusiyyətləri.

dissertasiya, 31/05/2015 əlavə edildi


Müasir cəmiyyətin həyatında reklam mədəniyyətinin rolu. Sənət əsərləri kimi reklamın əsas vasitəsi. Yapon reklam sənayesinin mənşəyinin funksiyaları və xüsusiyyətləri, onun inkişaf tarixi. Ən böyük şirkətlərin reklam texnologiyalarının tədqiqi.

kurs işi, 05/02/2015 əlavə edildi


Reklamın mahiyyəti və məqsədi. Reklamda dövri nəşrlər. Reklamın əsas növləri və vasitələri. Firmaların reklamın təşkilinə yanaşması. Reklam agentliyinin işi. İnkişaf prosesi reklam proqramı. Ticarət təşkilatında işin xüsusiyyətləri.

kurs işi, 12/07/2011 əlavə edildi


Reklam qaydaları. Reklam yaradarkən diqqət edilməli meyarlar. Hədəf auditoriyasının diqqətini çəkən şəkillər. Gənclər üçün effektiv reklam. Reklamda rənglərin gizli mənası. İstehlakçıları maraqlandıran mövzular.

kurs işi, 12/02/2014 əlavə edildi


Reklam ictimai həyatın fenomeni kimi. Reklamın tənzimlənməsi. "qWell.region" şirkətinin fəaliyyətinin təhlili. Rəqabət mühitinin təhlili. Hədəf auditoriyasının təhlili və reklam vasitələrinin seçilməsi prinsipləri. İllik reklam cədvəli və onun effektivliyi.

dissertasiya, 01/11/2012 əlavə edildi


Müəssisənin reklam fəaliyyətinin təşkili aspektlərinin, mahiyyətinin və növlərinin öyrənilməsi müasir reklam və onun effektivliyinin qiymətləndirilməsi. Reklamın əsas vasitələrinin və müəssisədə prosesin təşkili xüsusiyyətlərinin müəyyən edilməsi. Reklam proqramının hazırlanması.

kurs işi, 10/14/2010 əlavə edildi


Reklamın mahiyyəti, növləri və xüsusiyyətləri reklam agentlikləri. Reklam mesajının yaradılmasının xüsusiyyətləri və qaydalarının və onun üslubunun öyrənilməsi. İnformasiyanın yayılması vasitələri. OOO TD "BVK"-nin reklam siyasətinin xüsusiyyətləri. İctimaiyyətlə əlaqələr sistemində reklam.

kurs işi, 12/17/2010 əlavə edildi


Tizer reklamının prinsipləri. İnternetdə tizer reklamı və onun effektivliyi. Sibirdə istifadə edilən tizer reklamının xüsusiyyətləri Federal Dairəsi. Bir reklam kampaniyasının orta qiyməti. Xarici reklamın orta yerləşdirilməsi müddəti.

kurs işi, 22/04/2016 əlavə edildi


Reklam: mövcud dünyada mahiyyəti, funksiyaları və mənası. Müasir reklam yayımı texnologiyaları, onların xüsusiyyətləri. İnternet reklamının əsas texnologiyaları: bannerlər, Poçt siyahısı, viruslar. Böhran dövründə reklamın inkişafının xüsusiyyətləri.

Hədəf auditoriyası 20-34 yaş arası gənclər 34 milyon gənc sahibkarlar və ali təhsil müəssisələrinin tələbələri Vətəndaş fəalları Gənc mütəxəssislər

Rusiya Federasiyasında gənclərin seçki davranışı Gəncləri cəmiyyətin siyasi həyatında iştiraka cəlb etmək ehtiyacının meyarı: Gəncləri siyasi və ictimai fəaliyyətə cəlb etmək üçün Ümumrusiya İctimai Rəyin Öyrənilməsi Mərkəzinə (VTsIOM) görə gənclərin həyatı, karyera yüksəlişindən respondentlərin əksəriyyəti danışır - 75%, yalnız 17% və 14% respondentlər. Partiyaların proqramlarında gənclərin maraq və problemlərinin nəzərə alınması (59%), aparıcı siyasi partiyaların nəzdində gənclər təşkilatlarının yaradılması və gücləndirilməsi (36%), gənclərin partiyalarda ilk rollara yüksəldilməsi, 75% təmin edilməsi lazımdır. maraqlarına uyğun olaraq siyasi birliklər yaratmaq imkanı ilə (25 -27%) həvəskar ictimai gənclər birliklərini inkişaf etdirmək (17%) VTsIOM və FOM statistikası

Rusiya Federasiyasında gənclərin seçki davranışı Gənclərin siyasətə marağı: FOM sorğusuna əsasən, gənclərin 37%-i siyasətlə maraqlanır və gənc vətəndaşların demək olar ki, üçdə ikisi (62%) bu sahəyə maraq göstərmir. Ən çox apolitik qrup 18-29 yaş arası gənclərdir. Nisbətən imkanlı olan ali təhsilli gənclər də siyasətlə daha çox maraqlanır, həmyaşıdları ilə daha çox siyasi hadisələri müzakirə edirlər. Bu o deməkdir ki, yüksək resurslu gənclər qrupları nəinki siyasi məlumatları aşağı resurslu qruplara nisbətən daha tez qavrayır, həm də öz 37%-lik dairəsində yayımlayır və şərh edir. Beləliklə, gənclərin siyasətə marağının sosial kapitalla bağlı olduğunu söyləmək olar: daha savadlı, imkanlı, cəmiyyətdə müəyyən mövqe qazanmış gənclərin 62%-nin siyasətə maraq göstərmə ehtimalı daha yüksəkdir. sadəcə olaraq yaşamaq, oxumaq və ya ailə sahibi olmaq üçün mübarizə aparırlar. VTsIOM və FOM statistikası

Rusiya Federasiyasında demoqrafik statistika 146 milyon ölkə əhalisi 120 milyon 72 milyon səsvermə hüququna malikdir 34 milyon 34 il Partiya maneəsini keçən 5% 3,6 milyon insan, bunun 20 faizi gənclərdir 720 min nəfər Rosstat statistikası

Rusiya Federasiyasında gənclərin seçki davranışı Nəticə: Beləliklə, əksər hallarda gənclər özlərinə təqdim olundular ki, bu da təbii olaraq onların ümumi və siyasi ictimailəşməsinin təbiətinə, vətəndaş keyfiyyətlərinin formalaşmasına, sosial və siyasi davranışına təsir etdi. , o cümlədən seçki. Yuxarıda deyilənlərə əsasən, gənc seçicilərin özgəninkiləşdirilməsinə təsir edən üç əsas amil qrupu var: Neqativ sosial adaptasiya Hakimiyyətə inamsızlıq Hüquqi nihilizm

MC-nin məqsəd və vəzifələri Məqsəd: Məqsədlər: Mövcud siyasətin tərsinə çevrilməsi üçün ü “İşgüzar toplantı” tədbirlərinin keçirilməsi – gənclərin psixoloji uzaqlaşdırılması ü Geniş miqyaslı birləşdirici “İş qardaşlığı” fəal sosial mühitinin yaradılması siyasi fəaliyyətin həyata keçirilməsi zəruridir. layihələr v Mövcud praktiki vasitələrin təmin edilməsi və sosial institutlar, bunun üçün vətəndaş təşəbbüslərinə yeni hüquqi, iqtisadi və təşkilati dəstək yaratmaq, onu subyektiv sahibkarlar və gənc mütəxəssislərlə təmin edən gənc şərait yaratmaq - Ölkədə aparılan islahatlara yeni “Dövrümüzün Qəhrəmanı” münasibətinin formalaşdırılması. Beləliklə, formalaşdırmaq üçün tədbirlər kompleksinin hazırlanmasının aktuallığı göz qabağındadır: Hakimiyyətə etimadın artırılması Sosial mühitin yaradılması ü Gənc liderlərin siyasi arenada və peşəkar sahədə irəli çəkilməsi v Seçkilərdə siyahılarda gənclərin təmsil olunması v Biznes Universitetinin yaradılması (Biznes mərkəzi) metodoloji, analitik və tədqiqat mərkəzi funksiyası ilə, əlavə dəstək ilə bələdiyyə seçkiləri

Artım nöqtələri

Giriş

1. Gənclər mühitində liderliyin öyrənilməsinin nəzəri və metodoloji aspektləri

2. Gənc liderliyin yaranmasının xüsusiyyətləri

2.2 Regional səviyyədə gənclərin liderliyinin formalaşdırılması (Yelets şəhərinin şəhər rayonunun timsalında)

2.3 Sosioloji tədqiqat nöqteyi-nəzərindən gənc liderin keyfiyyətləri

3. Gənc liderlərin hazırlanması üçün sistem və texnologiyalar

3.1 Yelets şəhərinin ictimai həyatında gənc liderlərin hazırlanması sisteminin tətbiqi xüsusiyyətləri

3.2 Gənclərin Liderliyi Layihəsi

Nəticə

Biblioqrafiya

Giriş

Uyğunluq. Sosial hadisələrin tədqiqatçılarının qarşısında duran çoxsaylı problemlər arasında gənclərin liderliyinin formalaşması və inkişafı, daha dəqiq desək, vətəndaş cəmiyyətinin inkişafı üçün resurs kimi gənclərin liderlik sisteminin formalaşması və inkişafı məsələsi mühüm yer tutur. Bu məsələni həll edərkən müasir vətəndaş cəmiyyəti şəraitində gənclərin liderliyinin mahiyyətini, onun məqsədlərini, vəzifələrini, yaranma şəraitini və mövcudluğun nəticələrini nəzərə almaq lazımdır.

Bu problemin aktuallığından danışırıqsa, gənclərin liderliyi bütövlükdə vətəndaş cəmiyyətinin inkişafının mühüm aspekti olub və belədir. Ölkədə hələ 80-ci illərdə başlayan və sonradan sosial sistemin dəyişməsinə səbəb olan dəyişikliklər əhalinin həyat şəraitini xeyli dəyişdi. Rusiya sivilizasiyalı inkişaf yolu tutmağa, bəzi yeni qayda və əsaslar formalaşdırmağa, eyni zamanda vətəndaş cəmiyyəti və qanunun aliliyini tam formalaşdırmağa cəhd edir. Qanunvericilik, icra və məhkəmə hakimiyyəti institutları transformasiya olunur. müasir gəncliyin şəxsiyyətinin formalaşmasına təsir göstərmişdir. Nəticədə, yaratmaq problemi yeni sistem gənclərin liderliyi, çünki SSRİ sistemi artıq heç bir şəkildə uyğun deyildi. SSRİ-nin süqutu zamanı və ondan sonra baş verən həmin transformasiyalar cəmiyyət üçün daha geniş inkişaf yolları açdı, düzünü desək, mənfi cəhətləri də az deyildi. Gənclər üçün bütün neqativ cərəyanların içərisində müsbətləri də meydana çıxdı, məsələn, ideoloji azadlıq yarandı, yəni mənəvi, iqtisadi, siyasi sferaya yollar açıldı, başqa sözlə, öz həyat yolunu seçmək azadlığı yarandı. , insanın liderlik keyfiyyətlərinin formalaşması üçün əhəmiyyətsiz deyil.

Tədqiqat obyekti - gənclərin rəhbərliyi.

Tədqiqat mövzusu- gənclərin liderlik sisteminin yaradılması və fəaliyyətinin xüsusiyyətləri.

Bu araşdırmanın fərziyyəsi SSRİ-nin dağılması zamanı ölkədə baş verən siyasi proseslərin ümumilikdə gənclərin liderliyi ideyasını kökündən dəyişdirdiyi fərziyyəsindən ibarətdir. Böhran dövrlərindəki həyat situasiyaları gənclərdən liderlik keyfiyyətlərini əvvəlkindən daha çox göstərməyi tələb edirdi.

məqsəd orta məktəb məzunu ixtisas işi vətəndaş cəmiyyətinin inkişafı üçün resurs kimi gənclər liderlərinin hazırlanması sisteminin yaradılmasıdır.

Tapşırıqlar işləri:

1. Gənclər mühitində liderliyin öyrənilməsinin nəzəri aspektini təhlil edin.

2. Gənclik liderliyinin yaranması, inkişafı və fəaliyyətinin problemlərini nəzərdən keçirin.

3. Gənc liderlərin hazırlanması sisteminin layihəsini hazırlamaq.

Problemin inkişaf dərəcəsi.Əsərin konseptual hissəsini hazırlayarkən gənclərin liderliyinin tədqiqatlarının nəticələrindən Adrov V.M. (Təhsil və liderlik problemi), Uilyams K. (Post-kommunist Rusiya və Şərqi Avropada gənclər), İlyinski kimi müəlliflər istifadə etmişlər. İ.M. (“Gənclər və gənclər siyasəti”, “Rusiya gəncləri: meyllər, perspektivlər”), Lisovski V.G (Rusiya gənclərinin mənəvi dünyası və dəyər istiqamətləri), Şpakova R. (M. Veberin sosiologiyasında liderlik növləri). Bu müəlliflərin nəzəri müddəaları gənclərin liderliyi konsepsiyasını açmağa, onun funksiyalarını və formalaşma mexanizmlərini təsvir etməyə, sosial fenomen kimi gənclərin liderliyi fenomeninin sosial mahiyyətini açmağa imkan verdi.

Yekun ixtisas işində aşağıdakı üsullardan istifadə edilmişdir:

Təsviri-povest - məlumatların və onların xüsusiyyətlərinin toplanması, ilkin təhlili və təqdim edilməsi prosedurları sistemi olan elmi metod növü. Təsviri metod sosial, humanitar və təbiət elmləri dövrlərinin bütün fənlərində tətbiq olunur. Təsviri metodun elmi tədqiqatın hüdudları daxilində son dərəcə geniş tətbiqi müasir elmi biliyin çoxmərhələli metodologiyası ilə bağlıdır ki, onun iyerarxiyasında təsviri metod ilkin mövqeləri tutur (müşahidədən sonra). Tədqiqat işində hər hansı bir hadisənin mahiyyətini söyləmək üçün hər yerdə təsviri-povest üsulundan istifadə etmişəm.

Təhlil metodu iqtisadi proseslərin formalaşması və inkişafının öyrənilməsinə dialektik yanaşma üsuludur. Digər tədqiqat metodları kimi, təhlil metodunun da özünəməxsus xüsusiyyətləri var: o, tədqiqatı bütün proses boyu mümkün qədər geniş şəkildə təsvir edən göstəricilər sistemindən istifadə edir, həmçinin bu dəyişikliklərin səbəblərini ətraflı öyrənir və ən azı, bu səbəblərin izahı və onlar arasındakı əlaqənin axtarışı. Bu üsuldan bəhs etdiyim birinci fəsildə istifadə etdim müxtəlif növlər liderlik, eləcə də gənclərin liderlik sisteminin formalaşdırılması problemlərini təhlil etdiyim ikinci fəsildə.

Sintez üsulu mahiyyətcə öyrənilən obyektin və ya hadisənin müxtəlif elementlərinin bir bütöv sistemdə birləşmə və ya birləşməsidir. Bu sintez üsulu analiz metodunun əksinədir, lakin buna baxmayaraq, onların bir-biri ilə güclü əlaqəsi var. Davranışımızın əsasını beynin analitik və sintetik fəaliyyəti təşkil etdiyi üçün analiz və sintez üsulları insan tərəfindən gündəlik həyatda daim istifadə olunur. Bu metodun köməyi ilə fəsillərdəki müxtəlif nəticələri birləşdirdim, nəticədə işi yekunlaşdırdım.

Həmçinin əsərdə onun xüsusi xüsusiyyətlərinə görə ümumi nəticə əldə etməyə və ya əksinə, ümumidən xüsusiyə doğru deduksiya və induksiya üsullarından istifadə edilmişdir. Mən bu metodları işin strukturlaşdırılmasında və bütün tədqiqatla bağlı bəzi sualların həllində tətbiq etdim.

Bu əsərdə “Mən liderəm” adlı sosial layihə var. Mən orada xüsusi hazırlanmış tədbirlərin köməyi ilə gənclər liderləri sisteminin yaradılması ideyasını təklif etdim.

Əsər 3 fəsildən ibarətdir. Birinci fəsil “Gənclər mühitində liderliyin öyrənilməsinin nəzəri aspektləri” adlanır. Bu problemin tədqiqinin həyata keçirildiyi üsulları təsvir edir, həmçinin liderliyi bir anlayış kimi nəzərdən keçirir, onun məqsədləri, növləri, funksiyaları, belə bir "lider"in kim olması. İkinci fəsil “Gənclərin liderliyinin yaranmasının öyrənilməsi” adlanır. Bu fəsildə gənclərin liderlik sisteminin formalaşdırılması problemləri, yerli səviyyədə gənclərin liderliyinin formalaşdırılması (Yelets şəhərinin timsalında) ətraflı müzakirə olunur, həmçinin “Lider keyfiyyətləri” mövzusunda aparılan sosioloji tədqiqatın nəticələri təqdim olunur. . Üçüncü fəsil “Gənclərin liderlərinin hazırlanması sisteminin planlaşdırılması” adlanır. Burada Yelets şəhərinin ictimai həyatında gənclər liderlərinin hazırlanması sisteminin tətbiqinin məqsədəuyğunluğu ətraflı araşdırılır, həmçinin “Mən liderəm” adlı layihə təqdim edilir.

Nəzəri əhəmiyyəti buraxılış ixtisası işi gənclər liderliyinin hərtərəfli təhlilinə və gənclər liderlərinin hazırlanması sisteminin yaradılmasına olan obyektiv ehtiyacla əvvəlcədən müəyyən edilir.

1. Gənclər mühitində liderliyin öyrənilməsinin nəzəri aspektləri

1.1 Gənclər mühitində liderliyin təhlili metodologiyası.

“Liderlik sirli, əlçatmaz bir keyfiyyətdir. Onun varlığını tanımaq asandır, təsvir etmək çətindir, praktikada istifadə etmək daha çətindir və bu keyfiyyəti başqalarında yaratmaq artıq mümkün deyil "deyə D. Kempbell yazıb. Əslində, insanların təşkilati-ictimai davranışı ilə bağlı heç bir başqa mövzu sosioloqlar, psixoloqlar, filosoflar və humanitar biliklər sahəsində digər mütəxəssislər arasında belə böyük maraq doğurmamışdır və bu qədər maraq doğurmaqda davam edir. Və bu təəccüblü deyil: liderlərin davranışı, onların qərarları çox milyonlarla insanın taleyinə təsir edir ki, bu da liderlik fenomenini başa düşmək və izah etmək problemini həqiqətən qlobal, fəlsəfi xarakterə çevirir. Digər tərəfdən, bütün insanlar müxtəlif təşkilatların elementləri - üzvlərdir əmək kollektivləri, klublar, şuralar, komissiyalar və s. İstər təşkilatın rəhbərliyində iştirak etsin, istərsə də liderlərin qərarlarına tabe olsun, insanlar liderlərin təsirini yaşayırlar.

Müasir şəraitdə cəmiyyətin və əmək kollektivlərinin siyasi və iqtisadi vəziyyəti həmişəkindən daha çox rəhbərlərin qəbul etdiyi qərarlardan asılıdır. Rusiyada liderlik problemi, liberal islahatların uğuru, iqtisadiyyatın inkişaf perspektivləri, ölkənin tarixində heç vaxt olmadığı qədər, səriştə, hazırlıq, şəxsi keyfiyyətlər və mənəviyyat səviyyəsindən asılı olduqda xüsusilə aktualdır. prezidentdən tutmuş kiçik bir qrupun gənc perspektivli liderinə qədər bütün səviyyələrdə liderlər.

Liderlik fenomenini, xüsusən də gənclərin liderliyini öyrənməyin bir çox yolu var. Bu işdə istifadə olunanlar aşağıda təsvir edilmişdir.

Təsviri metod - məlumatların və onların xüsusiyyətlərinin toplanması, ilkin təhlili və təqdim edilməsi prosedurları sistemi olan elmi metod növü. Təsviri metod sosial, humanitar və təbiət elmləri dövrlərinin bütün fənlərində tətbiq olunur. Təsviri metodun elmi tədqiqatın hüdudları daxilində son dərəcə geniş tətbiqi müasir elmi biliyin çoxmərhələli metodologiyası ilə bağlıdır ki, onun iyerarxiyasında təsviri metod ilkin mövqeləri tutur (müşahidədən sonra).

Təsviri metod ənənəvi olaraq bir neçə prosedur xüsusiyyətlərinə malikdir, düzgün istifadəsi bu metodun nəticəsini təmin edir:

1. Bu metoddan istifadə etməklə görüləcək ən vacib və ilk iş tədqiq olunan obyekt və ya hadisə, yəni onu başqalarından fərqləndirən əlamətləri, xüsusiyyətləri, xüsusiyyətləri haqqında tam məlumat toplamaq və bu hadisənin və ya obyektin öyrənilməsi üçün kursun müəyyən edilməsidir. .

3. Toplanmış material məlumatların növləri, kateqoriyaları və qrupları üzrə işlənir.

4. Artıq strukturlaşdırılmış məlumatların daha dərin təhlili var.

Lüğətlər çox vaxt bu üsul əsasında yaradılır.

Adətən bu üsul hazırlıq mərhələsidir, çünki onun mahiyyəti məlumatların dərindən toplanmasıdır. Həmçinin, bu üsul artıq ənənəvi hesab edilən tətbiq normalarını müəyyən etmişdir:

1. Seçilmiş obyektin və ya hadisənin ciddi əsaslı dizaynı tələb olunur.

2. Tədqiqat tapşırığına uyğun gələn materialın subyektə xas xüsusiyyətlərinin, parametrlərinin və xüsusiyyətlərinin (keyfiyyət, kəmiyyət) təsvirində ardıcıllığa riayət edilməsi də əhəmiyyətsiz deyil.

3. Tədqiq olunan problem üzrə toplanmış məlumatların ikinci dərəcəli işlənməsi zamanı nizam-intizamın qorunması da çox vacibdir.

Baxmayaraq ki, bu tədqiqat metodu müstəqildir və bütövlükdə işin uğurunun səbəbi olması qeyri-adi deyil, digər üsulların artıq istifadə edildiyi yerlərdə əsas məlumatları hazırlamaq üçün ən çox istifadə olunur. Başqa sözlə, bu üsul bütün gələcək üçün məlumat təchizatçısı ola bilər tədqiqat işi. Bəzən elə olur ki, bu üsuldan istifadə etməklə toplanmış material bir-biri ilə əlaqəsi olmayan mövzularda tədqiqat üçün əsas ola bilər. Bu üsul köklü deyil, tarixin gedişatı ilə dəyişir. Zaman keçdikcə bu üsul həm tətbiq oluna biləcəyi sahənin əhatə dairəsi, həm də həyata keçirilməsində istifadə oluna biləcək alətlər baxımından genişlənmişdir.

Təhlil metodu iqtisadi proseslərin formalaşması və inkişafının öyrənilməsinə dialektik yanaşma üsuludur. Digər tədqiqat metodları kimi, təhlil metodunun da özünəməxsus xüsusiyyətləri var: o, tədqiqatı bütün proses boyu mümkün qədər geniş şəkildə təsvir edən göstəricilər sistemindən istifadə edir, həmçinin bu dəyişikliklərin səbəblərini ətraflı öyrənir və ən azı, bu səbəblərin izahı və onlar arasındakı əlaqənin axtarışı.

Öz-özünə mövcud olan bir üsul olaraq, təhlil aşağıdakı elementləri nəzərdə tutur:

Təhlilin məqsəd və vəzifələri;

Təhlil obyektləri;

Hər bir təhlil obyektinin tədqiq ediləcəyi nəticələr cədvəlləri;

Tədqiq olunan obyektlərin öyrənilməsi üsullarının təsviri;

Təhlil üçün məlumat mənbələri;

Təhlilin təşkili üzrə təlimat;

Təhlilin nəticələrinin formatlaşdırılması üçün göstərişlər;

Təhlil nəticələrinin istehlakçıları.

Sintez üsulu (yunan dilindən - əlaqə) - mahiyyət etibarilə öyrənilən obyektin və ya hadisənin müxtəlif elementlərinin bir bütöv sistemdə birləşmə və ya birləşməsidir. Belə çıxır ki, sintez üsulu analiz üsuluna ziddir, lakin yenə də onların bir-biri ilə güclü əlaqəsi var.

Davranışımızın əsasını beynin analitik və sintetik fəaliyyəti təşkil etdiyi üçün analiz və sintez üsulları insan tərəfindən gündəlik həyatda daim istifadə olunur.

Sintez metodu, idrak əməliyyatı hesab edilərsə, bir neçə var müxtəlif formalar. İstənilən təhsil prosesi, o cümlədən tədqiqat, sintez və təhlil metodlarının tandeminə əsaslanır. Hər hansı obyekt və ya hadisənin hər hansı empirik tədqiqat məlumatları onların nəzəri ümumiləşdirilməsi zamanı sintez prosesindən keçir. Nəzəri elmi biliklərdə sintez üsulu eyni predmet sahəsinə aid olan nəzəriyyələrin qarşılıqlı əlaqəsi şəklində meydana çıxır; rəqabət aparan, müəyyən aspektlərdə, əks nəzəriyyələrin birliyi kimi; deduktiv nəzəriyyələrin qurulması formasında və s.. Mürəkkəb inkişaf edən obyektlər haqqında nəzəri biliklərin qurulması yolu kimi abstraktdan konkretə yüksəlmənin dialektik üsulu da sintez metodunun formalarından biridir: obyekt haqqında nəticədə konkret bilik. tədqiq olunan bir sintezdir, onun müxtəlif mücərrəd təriflərinin birliyidir.

Əsərdə sosial layihə də var.

Bu günə qədər elm adamları sosial dizaynın bir fəaliyyət olaraq nə vaxt yarandığını dəqiq deyə bilmirlər. İlk sosial layihələrdən biri filosof Platonun “Dövlət” adlı layihəsi hesab oluna bilər.

Elmi ədəbiyyatda bu məsələ ilə bağlı 2 fikir verilir:

Sosial dizayn sosial adlanır, çünki həll etməkdir sosial problemlər və tapşırıqlar;

Sosial dizayn sosial hadisələrin, proseslərin, sistemlərin, orqanizmlərin inkişafı ilə məşğul olur. (Antonyuk G.A. Sosial dizayn və sosial inkişafın idarə edilməsi. - Minsk, 1986. - 259s.)

Layihəni həyata keçirərkən aşağıdakı xüsusiyyətləri nəzərə almaq lazımdır:

Sosial layihənin özünəməxsusluğu var xarici mühit hansında yaranır, inkişaf edir və yaşayır;

-; layihə, hər hansı bir sistem kimi, müəyyən bağlantılarla bağlanan elementlərdən ibarətdir;

Layihə elementlərinin tərkibi onun həyat dövrü ərzində dəyişə bilər.

Layihə bir sıra səbəblərə görə açıq sistemlər sinfinə aiddir:

İstənilən layihənin informasiyaya ehtiyacı var, vaxtlı-vaxtında məlumat mübadiləsi layihəni həyata keçirə bilir;

Giriş parametrləri gizli formada təyin oluna bilər və layihə tərəfindən birmənalı şəkildə sistem kimi qəbul edilə bilər;

Layihənin çıxışında istənilən və gözlənilən nəticələr müxtəlif ehtimal dərəcələri ilə əldə edilə bilər;

Layihə daxilində proseslər bir sistem olaraq sabit deyil, onların istiqaməti, sürəti və intensivliyi məqsədə çatmaq maraqlarına uyğun dəyişə bilər.

1.2 Vətəndaş cəmiyyətinin fenomeni kimi liderliyin xüsusiyyətləri.

“Liderlik” termini nəyi nəzərdə tutur?

Başqalarından daha çox uğur qazanmış insanlar və təşkilatlar. Məsələn, sənaye lideri;

Rəhbərlik etdiyi iş üçün məsuliyyət daşıyan lider;

Liderlik həyat strategiyası kimi, yəni insanın təşəbbüs və məsuliyyətə əsaslanan seçim və qərarlar məcmusudur.

Bu liderlik anlayışlarının hər üçü bir-biri ilə sıx bağlıdır.

Əgər “liderlik”i fəlsəfə baxımından başa düşsək, onda:

hakimiyyətə münasibətdə liderlik, adətən, subyekt-liderin şəxsi xüsusiyyətləri ilə bağlı olan hakimiyyətin arabir deyil, davamlı şəkildə həyata keçirilməsini nəzərdə tutur.

"Liderlik" anlayışının bir çox başqa tərifləri var:

Liderlik bir insanın bir səbəb və ya ideya ilə çoxlarını ovsunlaya bilmə qabiliyyətidir.

· Liderlik təkcə özü üçün deyil, bütün bir qrup insan üçün məsuliyyət daşımağa hazır olmaqdır.

· Liderlik uğur üçün aktiv səydir.

Liderlik insanlarla qarşılıqlı əlaqəni elə təşkil etmək bacarığıdır ki, onların hər biri liderin qarşıya qoyduğu məqsədə səmimi qəlbdən nail olmaq istəyir.

· Liderlik xarakterin gücü + qalib gəlmək iradəsi + gözəl inandırma hədiyyəsidir.

· Liderlik, ruhən zəif olanlarla, bərabər və güclülərlə eyni dərəcədə müsbət münasibət qurmaq bacarığıdır.

Beləliklə, liderlik haqqında aşağıdakılar ifadə edildi: məşhur insanlar:

Aslanın başçılıq etdiyi qoç ordusu həmişə qoçun başçılıq etdiyi şir ordusuna qalib gələcək. (Napoleon Bonapart)

Çox danışmayan yaxşı rəhbərlə işi bitəndə, məqsədinə çatanda insanlar “özümüz bunu etdik” deyəcəklər. (Lao Tzu)

Liderlik arzusu insanın yaradıcı instinktinin təzahürüdür. (Fridrix Nitsşe)

Kapitan olanda dənizçini içinizdə saxlayın. (Vladimir Vısotski)

Liderlik çox geniş anlayışdır, onu həyatın demək olar ki, bütün sahələrində tətbiq etmək olar. Gündəlik həyatda "liderlik" anlayışının istifadəsinə dair nümunələr:

· Siyasətdə. Hər bir uğurlu siyasətçi müəyyən bir qrup insanların lideridir; qrup nə qədər böyük olsa, siyasətçi bir o qədər uğurlu olar.

· Sahibkarlıqda. Hər bir uğurlu biznesin başında lider dayanır - qarşısına məqsəd qoyan və bununla tabeliyində olanları ovsunlamağı bacaran insandır.

· İdmanda. Hər bir idman tədbiri qızıl medal, kubok və ya diplom şəklində liderlik uğrunda yarışdan başqa bir şey deyil.

Ailə münasibətlərində. "Ailə başçısı kimdir?" - Rəhbərliklə bağlı sual var.

Digər hallarda, əsasən ekstremal xarakter daşıyır. Gözlənilməz situasiyalarda hər hansı bir qrup insanda lider kortəbii olaraq meydana çıxır, çünki yalnız təşkilatçılıq prinsipi (liderlik) nəticədə vəziyyətə nəzarəti təmin edə bilər.

Lider (ingilis dilindən lider - lider, lider) - hər hansı sosial qrupun, siyasi partiyanın, təşkilatın, bütövlükdə cəmiyyətin rəhbəri, rəhbəri rolunu üzərinə götürən şəxs.

Rəhbər haqqında onu da deyə bilərik ki, bu, müxtəlif səbəblərdən və şəraitdən başqa insanların maraq və məqsədlərini formalaşdırmaq və ifadə etmək, onları müəyyən hərəkətlərə səfərbər etmək üçün müəyyən səlahiyyətlərə malik olan şəxsdir. Lider birincidir, əsasdır, kimə tabe olur, kimə baxır, başqalarının davranışını müəyyən edir, yəni ideal vəziyyətdə təmsil etdiyi cəmiyyətin əksidir.

Lider də bir cüt ola bilər - digərinə rəhbərlik edən, davranışı izləyicinin davranışını müəyyən edir.

Komandadakı lider, komandaya rəhbərlik edən, qrupdakı nüfuzu digərlərindən daha çox olan və bu qrupun ən çox güvəndiyi şəxsdir. O, adətən cəmiyyətin liderə ehtiyacı olduğu bir vəziyyətdə görünür. Belə nəticəyə gəlmək olar ki, lider ilk növbədə başqalarının ehtiyacları ilə yaradılmış qrup roludur. Lider qrup üçün kənar və yad bir şey deyil: qrupa lider lazımdır, o, bu rola təyin etmək, bu statusu kimə vermək üçün birini axtarır.

Cəsarət, enerji və təəssürat yaratmaq bacarığı kimi bir insanın lider olmasına və ya seçilməsinə kömək edəcək bir sıra keyfiyyətlər var.

Qrup lider kimi yalnız ilkin olaraq müəyyən sosial statusa malik olanları axtarır və tanıyır. Hər yüksək statuslu adam lider olmayacaq, lakin aşağı statuslu heç vaxt lider olmayacaq və lider kimi tanınmayacaq. Yüksək statuslu insanlar arasında lider ən çox qrupun müəyyən gözləntilərinə cavab verən, ona istədiyini verən biri ola bilər. Liderlər arasında gözəl danışmağı bilənlər olsa da, heç də həmişə sözünün üstündə durmurlar.

Liderin statusu, onun bacarıq və qabiliyyətləri adətən liderlik resursları adlanır, yəni liderlərdən nə öyrənilə bilər.

Buna əsaslanaraq deyə bilərik ki, siyasi liderlik insanlar arasında qarşılıqlı əlaqə prosesidir ki, bu proses zamanı real gücə malik olan nüfuzlu şəxslər cəmiyyətə (və ya onun bir hissəsinə) qanuni təsir göstərir, bu da onlara könüllü olaraq öz siyasi səlahiyyət və hüquqlarının bir hissəsini verir. .

Müasir siyasət elminə müraciət etsəniz, "siyasi liderlik" anlayışının bir sıra tərifləri var:

Bu, cəmiyyətin üzvlərini hərəkətə sövq etmək məqsədi ilə bir və ya bir neçə fərd tərəfindən həyata keçirilən gücdür;

Bu, ümumi fəaliyyət prosesində insanlar arasında olan münasibətdir, bu zaman bir tərəf öz iradəsinin digərləri üzərində hökmranlığını təmin edir;

Bu, güclü şəxslərin cəmiyyətə, təşkilata və ya qrupa daimi qanuni təsiridir;

Bu, siyasi bazarda həyata keçirilən xüsusi sahibkarlıq növüdür ki, burada siyasi sahibkarlar rəqabətli mübarizə şəraitində öz proqramlarını, sosial problemlərin həlli yollarını və onların həyata keçirilməsi üçün təklif olunan üsulları mübadilə edirlər. rəhbər vəzifələr;

O, cəmiyyətin rəmzi və öz maraqlarını gücün köməyi ilə həyata keçirə bilən bir qrupun siyasi davranışının nümunəsidir.

Rəhbərlik qabiliyyəti insanın aşağıdakı keyfiyyətlərə malik olmasını nəzərdə tutur:

kəşfiyyat,

intuisiya,

arqonator qabiliyyəti,

Məsuliyyəti öz üzərinə götürmək istəyi

Xalqı razı salmaq bacarığı

· Natiqlik bacarığı.

İtaliyalı filosof Nikkolo Makiavelli (1469-1527) “Hökmdar” əsərində siyasi lider olmaq istəyən şəxs üçün əsas tələbləri çox aydın şəkildə yazmışdır: o, nifrətdən qaçmağı bacarmalı və özünə inam yaratmalıdır; real əməllərindən asılı olmayaraq, xalqa nəciblik və fəzilət nümunəsi kimi təqdim edilməlidir; o, lazım gələrsə, tez və qəddar davranmağa hazır olmalı, vəziyyətdən asılı olaraq idarəetmə tərzini dəyişməlidir - ya tülkü kimi hiyləgər, ya da şir kimi güclü olmalıdır.

Müasir siyasət elmində liderlərin aşağıdakı növləri var:

1) reallığa xüsusi baxışı, cəlbedici idealı, kütləni ruhlandıra bilən xəyalı ilə seçilən bayraqdar lider;

2) öz fəaliyyətində öz tərəfdarlarının və seçicilərinin ehtiyac və tələblərini rəhbər tutan və onların adından çıxış edən rəhbər-xidmətçi;

3) öz ideyalarını cəlbedici təqdim etməyi, vətəndaşları öz ideyalarının başqalarının ideyalarından üstünlüyünə bacarıqla inandırmağı bacaran lider-tacir;

4) yanğınsöndürən rəhbəri , ən aktual, yanan problemlərə diqqət yetirən və hərəkətləri konkret vəziyyətdən asılı olan.

Adətən real həyatda bu tip liderlərə öz xalis formada rast gəlinmir: spesifik liderlər çox vaxt 2 və ya daha çox növün birləşməsinə malikdirlər.

İndi “gənclər liderinin” kim olduğunu qeyd etmək lazımdır.

İstənilən yaşda, istər 15, istərsə də 65 yaşında lider ola bilərsiniz. Ancaq hər ikisinin bir çox fərqi var. Bu fərqlər təkcə özlərini tanıdıqları insanların əhatəsində və ümumiyyətlə ünsiyyətin yaş dairəsində deyil, həm də dünyagörüşünün sabitliyində, hər hansı konkret sosial qrupda davranış siyasətindədir.

Gənc lider mənsub olduğu eyni yaş kateqoriyasındakı insanların maraqlarını müdafiə edən şəxsdir. Gənclərin dəyər yönümləri yaşlı nəslin həyat prinsiplərindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. Gənclər dincəlməyə, əylənməyə meyllidirlər, onların əsas məqsədi tez-tez bütün ətraflarını "yoluxdura" biləcək müsbət enerji yükü almaqdır. Belə bir şəxs gənc nəslin mənafeyini təmsil etmək və müdafiə etmək üçün ən bacarıqlıdır. Özündə o, həmyaşıdları və yaşlı nəslin nümayəndələri ilə ünsiyyət qura bilmək üçün başqalarını özünə cəlb etmək qabiliyyətinə malik, nitqdə səlis şəxsiyyət olmalıdır. Çox vaxt bu cür insanlar ətraf mühitdən daha çox davam edən hadisələr haqqında daha çox məlumatlıdırlar, bu da onlara vacib məsələləri həll etməyə kömək edir.

Artıq yetkin liderlərin əksəriyyəti üçün, məqsədlərinə çatmaq prosesinə diqqət yetirən gənc həmkarlarından fərqli olaraq, nəticə çox vaxt vacibdir.

Gənclərin qurultayları, forumları, görüşləri buna sübutdur. Onların məqsədi aydın görünsə də, böyük ölçüdə bu məqsədlər çox simvolikdir.

Məlum olur ki, gənclər öz fərdiliyinin formalaşma mərhələsində olan insanlardır, ona görə də onlar üçün onlar kimi insanlarla ünsiyyət qura bilmələri prinsipial əhəmiyyət kəsb edir. Bunun vasitəsilə onlar müəyyən bir insanı kütlədən fərqləndirən xüsusiyyətləri müəyyən edə bilərlər, yəni onlar başqaları ilə müsbət müqayisə edən bir şəxsiyyət formalaşdırırlar. İnformasiyanın müasir mövcudluğu və hər cür müqayisə imkanları buna kömək edir. Gənclər cəmiyyətində absurdluq və hər kəsə bənzəməmək yalnız xoşdur və buna görə də əksər insanlar arasında artıq nüfuz qazanmış və öz nöqteyi-nəzərini müdafiə edə bilən qeyri-adi şəxslərin lider kimi çıxış etməsi qeyri-adi deyil. Bu cür qeyri-adi şəxsiyyətlər daha yetkin vətəndaşlar tərəfindən pislənsə də, qeyri-peşəkar sayılırlar.

Tanınma - kim buna nail olsa, insanları müəyyən bir istiqamətə yönəltmək imkanı əldə edir ki, bu da inanılmaz nəticələrə səbəb ola bilər. Belə bir insan yaxşı intuisiyaya malikdir və ümumi məqsədə çatmaq üçün bütün insanları birləşdirə bilər. Məqsəd isə gənclərin qeyri-rəsmi şəraitdə toplaşmaq imkanı ola bilər. Bu, əksər təşkilatların məqsədidir, yəni tədbirlər təşkil edə bilməkdir.

Ümumilikdə belə bir nəticəyə gəlmək olar ki, gənclik lideri təxminən onlarla eyni yaşda olan gənclərin seçdiyi, bu gənclər arasında müəyyən xarizma, natiqlik qabiliyyəti, nüfuz sahibi olan şəxsdir.

2. Gənc liderliyin yaranmasının tədqiqi

2.1 Gənclərin liderlik sisteminin formalaşması problemləri

Rusiya keçən əsrdə ilk dəfə deyil ki, genişmiqyaslı sosial çevriliş və dəyişiklik dövrünü yaşayır. Öz təcrübəsinə, başqa ölkələrin tarixi təcrübəsinə baxmayaraq, Rusiya cəmiyyəti total sosial dəyişikliklərin çətin və təhlükəli yolu ilə gedir.

Ölkədə hələ 80-ci illərdən başlayan, sonralar sosial sistemin dəyişməsinə səbəb olan dəyişikliklər əhalinin həyat şəraitini xeyli dəyişdi.

Əhalinin böyük əksəriyyəti öz dövləti tərəfindən aldadıldı: əhalinin böyük hissəsinin maddi vəziyyəti pisləşdi; özəlləşdirmə anti-xalq aksiyası oldu; artan sosial təbəqələşmə; milli münaqişələr başladı; cinayət yüksəldi, mədəniyyət, təhsil, səhiyyə və elmin səviyyəsi aşağı düşməyə başladı - belə bir sosial mühitdə, siyasi və siyasi əxlaqi prinsiplər yeni cəmiyyət. Rusiya sivilizasiyalı inkişaf yoluna qədəm qoymağa, bəzi yeni qaydalar və əsaslar formalaşdırmağa cəhd edir bazar iqtisadiyyatı, o cümlədən vətəndaş cəmiyyətinin və qanunun aliliyinin tam formalaşdırılması. Dövlət və kollektiv mülkiyyətin özəlləşdirilməsi, onun xüsusi mülkiyyətə keçməsi getdikcə artır. Qanunvericilik, icra və məhkəmə hakimiyyəti institutları transformasiya olunur. Çoxpartiyalı sistemin formalaşması prosesinə start verilir. Cəmiyyətin digər ölkələrin müasir səviyyəsindən getdikcə geriləməsinə səbəb olan qətiyyətli yenilənmə və artıq cəmiyyətdə qurulmuş köhnə qaydaların keçməsi zərurəti həyata keçirilir. İqtisadi və sosial-mədəni planlarda yeniləşmə, ilk növbədə, məhdudlaşdırılmış xüsusi mülkiyyətin, bazar münasibətlərinin ən geniş şəkildə tətbiqi deməkdir. dövlət sistemi, həm ideologiyada, həm də praktikada sosializmin əsas axınına köklənmişdir. Bu, bütövlükdə cəmiyyətin sosiallaşması sisteminin əsaslı dəyişikliyə məruz qalmasından xəbər verir: “sosialist” kimi müəyyən edilən şəxslərlərarası münasibətlər sferası kəskin şəkildə kiçilir, əmtəə-pul münasibətləri sferası isə artır. Dəyər baxımından bu, islahat dairələrindən mütənasib yardım alan sahibkarlıq, praqmatik sahələrin genişlənməsi ilə müşayiət olunur.

Bu cür dəyişikliklər mütləq şəkildə artıq mövcud olan əxlaqi dəyərlərin və normaların sarsıdılmasına səbəb olur ki, bu da həm “əxlaqın tənəzzülündə”, həm də cinayətkar, eqoist, korrupsioner münasibətlərin böyüməsində ifadə olunur.

Ölkə əhalisinin getdikcə daha çox siniflərə bölünməsi sosiallığın müxtəlif növləri arasında ziddiyyəti gücləndirir. Belə bölgü, bir tərəfdən, bazar münasibətlərinin formalaşması üçün zəruridir. Digər tərəfdən, nəzarətsiz ayrılma prosesi həm ölkə əhalisinin varlılar və kasıblar arasında kəskin təbəqələşməsinə, həm də kəmiyyət qeyri-mütənasibliyinin sürətlə artmasına gətirib çıxarır - fövqəladə zənginlərin sayının nisbətən kiçik faizi ilə aktiv şəkildə artan əhali arasında. yoxsul təbəqələrin sayı - kiçik orta təbəqə ilə.

Bu problem təkcə iqtisadi və mənəvi deyil, həm də sosial-mədəni problemdir, çünki belə təbəqələşmənin nəticəsi təkcə kəmiyyət qeyri-mütənasibliyi deyil, həm də kütləvi yoxsulluğun sonrakı irsi xarakteridir - bu, bir neçə təbəqənin rifahının artması fonunda. imtiyazlarını miras qoydular və islahatlar kimə daha da yüksəlmək üçün əlverişli şərait yaradır. Gəlirlərdəki kəskin fərq sistemdə fasilə ilə müşayiət olunur sosial təminat, bu dərhal səhiyyə və ödənişli təhsilin formalaşmasına təsir göstərir. Narazılıq əhalinin “itirməyə heç nəyi olmayan” kasıb təbəqəsindən daha güclüdür, özünü “dərisinə qədər soyulur”, hiylə qurbanı hesab edirsə, şübhəsiz ki, cəmiyyətdəki sabitliyə xələl gətirəcək. Ən qısa zamanda nəyin bahasına olursa-olsun varlanmağa can atan elitanın üstünlükləri qeyri-qanuni hiss olunur, ictimai əmlakın mənimsənilməsi yolu ilə əldə edilir, özünü məhdudlaşdırma və ictimai istehsalın təşəbbüskar genişlənməsi yolu ilə yığılmır.

Mənfi təsir isə yoxsulluq bataqlığından çıxmaq üçün artıq özlərinə tək şans tapmayan əhalinin həmin təbəqələrinin həvəslərini sarsıtmaqdır. İslahatların aparılması və onlara yaxşı köməklik göstərilməsi üçün sosial əsas kimi kiçik bir təşəbbüskar özəl ticarətçi qrupuna arxalanmaq, şübhəsiz ki, bütün modernləşmə sistemini sarsıdacaq. Əhalinin əhəmiyyətli bir hissəsində cəmiyyətin qalan hissəsindən uzaqlaşma hissi yaranır ki, bu da cəmiyyətdəki fəaliyyət dairəsini azaldır və onun insan potensialını pozur. Əhalinin çox geniş açıqlığı digər ölkələrin, xüsusən də yüksək inkişaf etmiş ölkələrin nailiyyətlərinin əldə edilməsi prosesini asanlaşdırır. Amma işin mənfi tərəfi odur ki, həddən artıq açıqlıq insanın özünün zəifləməsinə gətirib çıxarır mədəni irs yad mədəniyyət elementlərinin həddən artıq çox ötürülməsinə görə. Yad mədəniyyətin bu cür savadsız surətdə çıxarılması mənəvi və sosial nifaqlara çevrilir ki, bu da öz növbəsində rədd reaksiyasına səbəb olur. Bu, istər-istəməz sosial və sinfi qruplar, mərkəz və əyalətlər arasında ziddiyyətlərin artmasına səbəb olur. 20-ci əsrin sonlarında Rusiya keçmiş nəsillərin bir çox müsbət nailiyyətlərinin və uğurlarının məhv edilməsi ilə paralel gedən inqilabi hərəkatları yaşayır. İtirilmiş dəyərlər heç nə ilə doldurulmur, bu, cəmiyyətdə mənfi reaksiyaların artmasına səbəb olur. Şərq bölgələri ilə qarşılıqlı əlaqəmiz bir neçə yüz ildir ki, davam edir, o, artıq sosial-mədəni və geosiyasi quruluşumuzun mühüm tərkib hissəsinə çevrilib. Digər tərəfdən, biz Qərb sivilizasiyaları ilə daim təmasda olurduq, bununla da tamamilə fərqli mədəniyyətlərin hər iki prinsipini birləşdirərək, bir çox kəskin ziddiyyətlərə səbəb oluruq. Bu gün gördüyümüz Rusiya məhz bu ziddiyyətlərdə meydana çıxdı.

Məhz bu sosial-mədəni şərait bizdə indi Rusiya Federasiyasında mövcuddur.

Yuxarıda təsvir olunan proseslərdə gənclər seçildi ki, bu da aşağıdakı amillərlə bağlıdır:

Gənclər cəmiyyətin ən mobil seqmentidir;

Gənclər kifayət qədər yüksək yer tutur xüsusi çəkisiölkə əhalisinin ümumi sayında. 2002-ci il yanvarın 1-nə Rusiyada 36 milyon gənc və ya onun hər dörd sakinindən biri yaşayırdı.

SSRİ-nin süqutu zamanı və ondan sonra baş verən həmin transformasiyalar cəmiyyət üçün daha geniş inkişaf yolları açdı, düzünü desək, mənfi cəhətləri də az deyildi. Gənclər üçün bütün mənfi meyllər arasında müsbət olanlar meydana çıxdı, yəni:

İdeoloji azadlıq yarandı, yəni yollar açıldı, mənəvi, iqtisadi, siyasi sferaya yönəldi, başqa sözlə, öz həyat yolunu seçmək azadlığı yarandı;

SSRİ-nin dağılması zamanı gənclər müəyyən çətinliklərlə üzləşsələr də, gənclərin əhəmiyyətli hissəsi gələcəyə sakit, lakin çox ümidsiz (33%), ümid və nikbinliklə (40%) baxır. Yəni o dövrdə cəmiyyətdə sabit inkişafa, quruculuğa yönəlmiş psixoloji sabit nəsil var idi. zamanı əldə edilən özünüqiymətləndirmə əsasında sosioloji tədqiqat, gənclərin təxminən 54%-i özlərini cəmiyyətdəki əsaslı dəyişikliklərin aparıcı qüvvəsi hesab edirlər.

Həmin dövrdə aparılan araşdırmalar göstərdi ki, gənclər bazar iqtisadiyyatına doğru dəyişmə tendensiyasını müsbət qiymətləndirirlər. Gənclər iqtisadiyyatın yeni şərtlərinə daha yaxşı və daha asan uyğunlaşırlar. Gənclərin ümumi sayının təxminən 35%-i (15-29 yaşlı 32 milyon nəfər) artıq öz biznesini açıb, respondentlərin 30%-dən çoxu bizneslə məşğul olmaq istəyir. Gənclər iqtisadi azadlığı çox yüksək qiymətləndirirlər. müəssisə, praqmatizm, risk etmək bacarığı və s. kimi şəxsiyyət xüsusiyyətləri. . Gənc insan qeyri-müəyyənliyə, ixtisasında mümkün çoxsaylı dəyişikliklərə, yəni qeyri-standart situasiyalarda (yaradıcılıq, fəaliyyət, qeyri-standart düşüncə və s.) özünü mükəmməl göstərə bilən universal işçi olmaq üçün psixoloji cəhətdən hazırlaşmalıdır. Bu gün belə bir sosial, iqtisadi, mədəni və siyasi şəraitdə bir növ təbii seleksiya gedir, yəni liderlərin bir qismi ümumi xalq kütləsindən seçilir. Lider şəxsiyyəti belə formalaşır. Rusiyada mövcud vəziyyətdə bir işçi üçün tələblər daim dəyişir, bu, xüsusilə iqtisadi sahədə nəzərə çarpır. Davamlı öyrənməyə və ya yenidən öyrənməyə ehtiyac var, bunun üçün fərddən sürətli düşünmə, psixoloji sabitlik tələb olunur. Qərb mədəniyyəti iqtisadi azadlıq, müstəqillik və fərdin cəmiyyətin qalan hissəsindən, o cümlədən valideynlərdən müstəqilliyini tətbiq edir. Yuxarıda göstərilənlərin hamısı liderlik keyfiyyətlərinə malik olan insanı cəmiyyətdə çox zəruri insan edir. Nəticə özünü göstərir: bir insanın tərbiyəsi onda xarici dünya ilə mübarizə aparmağa, onunla qarşılıqlı əlaqə qurmağa qadir olan fərdiliyin formalaşmasına yönəldilməlidir, sahibkarlıq ruhunun və qeyri-standart düşüncənin inkişafına vaxt ayırmaq çox vacibdir. stresli vəziyyətlərdə.