Peşəkar standartların xüsusiyyətləri və quruluşu. Peşəkar standart "Kadrların idarə edilməsi üzrə mütəxəssis"

Milli sistem ixtisas iş dünyasında münasibətləri tənzimləmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. 2017-ci ildə bir neçə peşəkar standartlar, bunlardan dördü birbaşa əlaqəlidir pedaqoji fəaliyyət. Peşə standartlarını tətbiq edərkən təhsil müəssisələrinin rəhbərləri tənzimləyici strukturlarla problem yaşamamaları üçün bütün dəyişikliklərdən xəbərdar olmalıdırlar.

25 yanvar bu isti mövzu vebinarda müzakirə edildi "2017-ci ildə peşə standartları: nə edilməlidir?". Tədbirdə müzakirə olunan məsələlərin əhəmiyyətini ən bariz şəkildə iştirakçıların sayı göstərdi. Ekspertin hekayəsi zamanı vebinar otağına ölkənin müxtəlif yerlərindən 117 nəfər daxil olub. Bu, vebinar üçün çox sayda iştirakçıdır.

Tədbiri pedaqoji elmlər doktoru, professor, Mərkəzin rəhbəri Vladimir İqoreviç Blinov keçirdi. peşə təhsili FGAU "Təhsilin İnkişafı Federal İnstitutu"nun ixtisas sistemləri, Moskva Dövlət Pedaqoji Universitetinin Pedaqoji kafedrasının professoru, orta peşə təhsili sisteminin inkişafının aktual məsələlərinə dair tədris və metodiki ədəbiyyatın müəllifi, İbtidai, orta, ali və əlavə peşə təhsili (FIRO) proqramlarını həyata keçirən təhsil müəssisələri üçün Təhsil Proqramlarının, Dərsliklərin və Elektron Təhsil Resurslarının Ekspertizası üzrə Ekspert Şurasının eksperti, NFPK-nın təhsil nəşrləri üzrə eksperti.

"Peşəkar standartlar" termininin özü 50-60 il əvvəl meydana çıxdı. Məhz o zaman inkişaf etmiş ölkələrdə belə bir iş sxeminin tətbiqi ilə bağlı ilk təcrübələr aparıldı.

"Biz İrlandiyada peşəkar standartların tətbiqinin uğurlu təcrübəsini müşahidə edə bilərik" dedi Vladimir Blinov. — Proqramın analoqları Almaniya və Avstriyada həyata keçirilir. Bu, bir çox ölkələrdə məhsuldarlığın artması baxımından müsbət təsir göstərmişdir. Rusiyada iş ən başlanğıcdadır. Peşəkar standartlara keçidə tam hazır olduğumuzu söyləmək mümkün deyil. Bizdə isə bu sahədə hələlik statistika yoxdur. Hesab edirəm ki, informasiyalaşdırma və tikinti sahəsində peşəkar standartların tətbiqi ilə müsbət nəticə əldə edəcəyik.

Standartlar tətbiq olunur:

• işəgötürənlər kadr siyasətinin formalaşdırılmasında və kadrların idarə edilməsində, işçilərin təlim və sertifikatlaşdırılmasının təşkilində, iş təsvirləri, istehsalın, əməyin və idarəetmənin təşkilinin xüsusiyyətlərini nəzərə almaqla işlərin hesablanması, işçilərə tarif kateqoriyalarının verilməsi və əmək haqqı sistemlərinin yaradılması;
• təhsil təşkilatları peşə təhsili proqramlarının hazırlanmasında peşə təhsili;
• müəyyən edilmiş qaydada peşə təhsili üçün federal dövlət təhsil standartlarını hazırlayarkən.

Peşəkar standartların funksiyaları:

• İşçinin iş funksiyasını müəyyənləşdirin.
• Peşə təhsili üçün GEF-lərin hazırlanması.
• Proqramlar yaradın peşə təlimləri.
• Davranış müstəqil qiymətləndirmə kvalifikasiyalar.

"Bu, əmək və peşə təhsili sferası arasında etibarlı əlaqə yaratmaq üçün nəzərdə tutulmuş mühüm məqamdır" dedi Blinov. - İndi elə bir qarşılıqlı əlaqə yoxdur. Ümumi ifadə - "məktəbdə (universitetdə) sizə öyrədilən hər şeyi unudun" qanunvericilik aktları səviyyəsinə keçdi. İşəgötürənlər özləri işçilərin ixtisaslarını yoxlamaq istəyirlər.

Vebinar iştirakçılarının suallarının əksəriyyəti 2 aspektdən qaynaqlanıb: peşə standartlarının tətbiqi zamanı müəllimlər üçün tələb olunan təhsil səviyyəsi və müəllimlər üçün peşə standartlarının tətbiqi müddətinin təxirə salınması.

Təhsil və ixtisaslar

İşəgötürənlər işə götürməzdən əvvəl tez-tez işçilərə sual verirlər: “Təhsiliniz nədir?”. Yaxşı təhsili olan insan heç də həmişə vəzifə üçün lazım olan keyfiyyətlərə malik olmur və əksinə, ixtisaslı mütəxəssis heç də həmişə tələb olunan təhsil səviyyəsinə malik olmur. Peşə standartları müxtəlif vəzifələr üçün tələb olunan təlim səviyyəsini daha ciddi şəkildə tənzimləyir.

“Bir çox menecerlər məndən soruşur: “Doğrudan da təhsil səviyyəsinə uyğun olmayan hər kəsi işdən çıxarmaq lazımdırmı?”, - ekspert bildirib. - Əlbəttə yox. Bir çox hallarda təhsil çatışmazlığı vəziyyəti kurslar keçməklə aradan qaldırıla bilər. Tez-tez olur ki, bir şəxs texniki universiteti bitirib, lakin təhsil sahəsində işləmək istəyir. Bunun üçün o, pedaqogika üzrə təkmilləşdirmə kursları keçməlidir.

By əmək hüququ Siz sadəcə işçini işdən çıxara bilməzsiniz. Əgər tutduğu vəzifəyə görə peşə standartına uyğun gəlmirsə, o zaman ona həmin təşkilatda başqa vəzifə təklif olunmalı və ya peşə hazırlığına (təkmilləşdirməyə) göndərilməlidir. Sənətə uyğun olaraq. Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinin 196-cı maddəsi, işçilərin təhsili və işçilərin əlavə peşə təhsili müəyyən edilmiş qaydada və qaydada həyata keçirilir. kollektiv müqavilə müqavilələr, əmək müqavilələri.

İştirakçıların sualları

1) Razenkova Nadejda Efimovna: Bu işləyə bilərmi? Ali məktəb olan müəllim Ali təhsil genişləndirilmiş ixtisaslar qrupunda və tədris olunan fənnin profili üzrə yenidənhazırlanmada?

- Ola bilər. Sadə misal: müəllim ingiliscə universitetdə işləyir. Elə institutlar var ki, orada yenidən hazırlıq keçmiş bakalavrlar dərs deyir. Peşəkar standartlara görə, təhsilin bu səviyyəsi kifayətdir. Amma bu o demək deyil ki, hər universitet bakalavr işə götürəcək. Universitetin ambisiyalarından çox şey asılıdır. Kadr siyasəti rəhbərlik tərəfindən müəyyən edilir.

2) Saldina Zinaida Petrovna: Necə pedaqoq, müəllim olmaq olar əlavə təhsil uzun iş təcrübəsi olan, lakin pedaqoji təhsili olmayanlar?

Kifayət qədər peşəkar hazırlıq, peşəkar standartlarda yazılıb. Kiçik kurslar tapıb onları götürmək lazımdır. Bu, formal tələbdir.

Müəllimlər üçün peşəkar standartın tətbiqi niyə geri çəkildi?

Peşəkar standartlar doğuşdan tətbiqə qədər uzun bir yol keçir. Bu yenilik mürəkkəbdir və diqqətlə öyrənilməsi tələb olunur. Müəssisələrin rəhbərlərinə tədricən yeni sistem tətbiq etməyə icazə verilir, Rusiya Federasiyası Hökumətinin 27 iyun 2016-cı il tarixli 584 nömrəli Fərmanı 1 yanvar 2020-ci ilə qədər bütün peşə standartları üçün keçid dövrü müəyyən edir.

Peşəkar standartlar artıq aşağıdakılar üçün təsdiq edilmişdir:

• uşaqlar və böyüklər üçün əlavə təhsil müəllimləri;
• peşə hazırlığı, peşə təhsili və əlavə peşə təhsili müəllimləri;
• təhsil psixoloqları.

Bir neçə ildir ki, ümumi təhsil müəllimləri üçün peşəkar standart tətbiq etməyə çalışırlar, lakin tarix daim təxirə salınır. Bu il isə müəllimlər üçün yeni peşə standartının tətbiqi tarixi 2019-cu il sentyabrın 1-dək təxirə salınıb. "Müəllim" peşə standartı müəllimlərə aiddir məktəbəqədər təhsil müəssisələri, ibtidai və orta məktəb, xüsusi təhsil və təlim sistemi. Əlavə təhsil müəllimlərinə, psixoloqlara, repetitorlara, metodistlərə şamil edilmir.

— Yeni sistem Kvalifikasiya tez giriş üçün çox mürəkkəbdir, - Vladimir Blinov deyir. - Bir tərəfdən quyruğunu hissə-hissə kəsmək pisdir, amma digər tərəfdən, təxirə salınmaya anlayışla yanaşaq. Yarımçıq standartlara görə insanlar əziyyət çəkə bilərdi. (Peşəkar standartlardan imtina edən rəhbərlər üçün cərimələr nəzərdə tutulur). Peşəkar standartların qalan hissəsi ilə hər şey aydın deyil. Düşünürəm ki, həm inkişafı, həm də tətbiqi gecikəcək. Müddətlərin uzadılması ilə bağlı qərarın verilməsi yəqin ki, düzgündür.

Sıravi işçilər üçün peşəkar standartlarla yanaşı, menecerin peşəkar standartının tətbiqi də nəzərdən keçirilir. Bu zaman rektorun və ya direktorun fəaliyyətinə dair tələblər də ətraflı təsvir olunacaq.

“Bu standart qeyri-adidir, o, digərlərindən fərqlidir”, - deyə ekspert qeyd edib. - Bütövlükdə qurumun rəhbərliyinə yönəldiləcəyi güman edilirdi, ancaq direktora (rektora) münasibətdə işlənib. Bu peşəkar standartda hər şey təşkilatın birinci şəxsi ilə ciddi şəkildə bağlıdır.

Menecerlər üçün standartın tətbiqi vaxtı barədə heç nə deyilməyib.

İştirakçıların sualları

• Ponomareva Yuliya Sergeevna, Loboda Yuliya Gennadievna: Məktəbəqədər təhsil təşkilatının müəlliminin peşə standartı nə vaxt qəbul ediləcək?

- Məktəbəqədər müəllimlər üçün ayrıca standart yoxdur. Ümumi təhsil müəllimləri üçün standart var. Bu standart artıq hazırdır, lakin onun tətbiqinin 2019-cu ilə qədər təxirə salınması qərara alınıb.

• Moroko Natalya Yurievna: Yol nədir Karyera inkişafı məktəbəqədər müəllim peşəkar standartları tətbiq edərkən? Müəyyən bir təşkilatda vəzifələrin siyahısını, məsələn, məktəbəqədər bir təşkilatda vəzifələrin siyahısını yekunlaşdırmaq mümkündürmü?

Düzünü desəm, mən də bunu başa düşmürəm. Peşəkar standartların ümumi sxemində ölü nöqtələr var. Metodistlər üçün peşəkar standartlar müəyyən olunsaydı, bu istiqamətdə daha yüksək vəzifəyə getmək olardı. İndi məktəbəqədər müəllimin karyera yolu ya rəhbərliyə getmək, ya da fəaliyyət növünü dəyişdirməkdir. Sualın ikinci hissəsinə cavab verirəm: siz yeni vəzifələr təqdim edə bilərsiniz, lakin yadda saxlamalısınız ki, müəyyən vəzifələr üçün dövlət tərəfindən müavinətlər müəyyən edilir, yeni ad daxil etməklə siz onları işçidən məhrum edə bilərsiniz.

• Saldina Zinaida Petrovna: Əgər peşəkar standartın tətbiqi 2019-cu ilə qədər uzadılırsa, hansı hazırlıq işləri hazırda təhsil təşkilatında aparılmalıdır?

- Belə uzun müddət üçün konkret məşq qrafiki yoxdur. 2 ay müddətində təsisçi rəhbərliyə peşəkar standartların tətbiqi barədə əmr verməyə borcludur. Bundan sonra hazırlıq işlərinə başlanılacaq.

Tədbir başa çatdıqdan sonra iştirakçılar vebinar zalını tərk etməyə tələsmədilər. Onların getdikcə daha çox sualları var. Vladimir İqoreviç Blinov mümkün qədər çox suala cavab verməyə tələsdi. O, bəzi sual və təklifləri peşəkar standartların tərtibatçılarına şəxsən çatdıracağına söz verib.

Yeni GEF COO-nun buraxılması ilə məktəblərin işində nə dəyişəcək? Bu sualın cavabını Beynəlxalq Dizayn Seminar-Təlimində tapa bilərsiniz "GEF SOO-nun tətbiqi" , 23-26 iyul tarixlərində keçiriləcək. Təlim seminarımıza gəlin və siz yeni standarta keçmək üçün bütün lazımi alətləri və tövsiyələri alacaqsınız.

03.12.2012-ci il tarixli 236-FZ Federal Qanunu Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsində "işçinin ixtisası" və "peşə standartı" anlayışlarını təsbit etdi:

- bunlar işçinin peşə fəaliyyətini həyata keçirməsi üçün onun ixtisasına dair tələblərdir(TK).

İşçinin Kvalifikasiyası- bu, işçinin peşə fəaliyyətini həyata keçirməsi üçün zəruri olan bilik, bacarıq, bacarıq və təcrübə səviyyəsidir(Əmək Məcəlləsinin 195 1-ci maddəsi).

Qanunverici tərəfindən nəzərdə tutulduğu kimi, peşəkar standartlar:

konkret vəzifələr üçün işçilər üçün minimum ixtisas tələblərini müəyyən edən daha ətraflı sistemdir. Eyni zamanda, konkret vəzifənin adı və peşə standartı fərqli ola bilər, çünki peşə standartları hər hansı bir vəzifə və ya peşə üçün deyil, peşəkar fəaliyyət növü üçün hazırlanır;

əmək sahəsi ilə peşə təhsili sahəsini əlaqələndirir;

təhsil proqramlarına deyil, mütəxəssislərin peşəkar fəaliyyətinin real təcrübəsinə əsaslanır.

Praktikada məlum olur ki, onlarla çox ağıllı davranıblar.

Peşəkar standartlar işəgötürən tərəfindən aşağıdakı hallarda istifadə edilə bilər:

kadr siyasətinin və kadrların idarə edilməsinin formalaşdırılması;

ödəniş sistemlərinin yaradılması;

işçilərin əmək funksiyasının müəyyən edilməsi, əmək müqavilələrinin bağlanması, dəyişdirilməsi;

vəzifə təlimatlarının hazırlanması;

dövlət (bələdiyyə) müəssisələrində əmək haqqının müəyyən edilməsi;

işlərin tarifləşdirilməsi və işçilərə tarif kateqoriyalarının verilməsi;

işçilərin hazırlanması, yenidən hazırlanması, təhsili və sertifikatlaşdırılması.

İşçinin əmək funksiyası müəyyən edilərkən, əmək müqaviləsi bağlanarkən, dəyişdirilərkən. Əmək Məcəlləsinin 57-ci maddəsinə əsasən, əmək müqaviləsinin bağlanmasının ilkin şərti ondakı əmək funksiyasının göstəricisidir (müvafiq vəzifəyə uyğun olaraq işləmək). kadr təminatı, ixtisasları göstərən peşələr, ixtisaslar; işçiyə tapşırılan konkret iş növü).

Quraşdırıldıqda əmək müqaviləsiİşəgötürən müvafiq blokda olan vəzifələrin təxmini adlarından istifadə etmək hüququna malikdir. III bölmə peşəkar standart.

Peşəkar standartların hazırlanması, təsdiqi və tətbiqi Rusiya Federasiyası Hökumətinin 22 yanvar 2013-cü il tarixli 23 nömrəli qərarı ilə müəyyən edilmiş Qaydalara uyğun olaraq həyata keçirilir.

Rusiya Əmək Nazirliyinin 12 aprel 2013-cü il tarixli 148n nömrəli əmri ilə peşəkar standartlarda istifadə olunan bacarıq səviyyələri təsdiq edilmişdir. Cəmi doqquz var.

Peşəkar standartların tətbiqi

Peşəkar standartların tətbiqi məcburidir:

Bir işçini işə götürərkən işəgötürən yalnız Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsində açıq şəkildə nəzərdə tutulmuş hallarda peşəkar standartları rəhbər tutmağa borcludur. Digər hallarda peşə standartlarının tətbiq edilməməsinə görə məsuliyyət qanunla nəzərdə tutulmayıb, lakin işəgötürən yerli normativ akt(məsələn, daxili əmək qaydalarında) ixtisas kitabçalarını və ya peşə standartlarını rəhbər tutmaq öhdəliyini öz üzərinə götürəcək, onlara əməl etməlidir.

MÜƏLLİM

Müəllim Professional Standart Məzmun

1 istifadə sahəsi.

2. Tətbiqin məqsədi.

3. Müəllimə münasibətdə termin və təriflər.

4.1. Birinci hissə: təlim.

4.2. İkinci hissə: təhsil işi.

4.3. Üçüncü Hissə: İnkişaf (Şəxsi Keyfiyyətlər və peşəkar səlahiyyətlər inkişaf etdirici fəaliyyətlər həyata keçirmək üçün müəllim üçün zəruridir).

4.4. Dördüncü hissə: ibtidai məktəbdə işin xüsusiyyətlərini əks etdirən müəllimin peşəkar səriştələri.

4.5. Beşinci hissə: müəllimin peşəkar səriştələri məktəbəqədər təhsil(tərbiyəçi), təhsilin məktəbəqədər səviyyəsində işin xüsusiyyətlərini əks etdirən.

5. Müəllimin peşə standartının tələblərinin yerinə yetirilməsini qiymətləndirmək üsulları.

6. Yekun müddəalar. Tətbiqlər:

Əlavə No 1. Yalnız zəruri və kifayət qədər şərait yaradıldıqda onun fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi üçün meyar kimi qəbul edilə bilən müəllimin İKT səriştələrinin genişləndirilmiş, perspektivli siyahısı.

Əlavə No 2. Müəllimin ixtisasına qoyulan psixoloji-pedaqoji tələblər.

Əlavə № 3. Hissə A. Riyaziyyat və informatika müəllimi üçün peşə standartı.

Hissə B. Rus dili müəlliminin peşə standartı.

Müəllimin peşə standartı (Konsept və məzmun) Giriş

Müəllim - əsas şəxs təhsildə islahatlar. “Təhsil və tərbiyə məsələsində, bütün məktəb işində müəllimin rəhbəri olmadan heç nə yaxşılaşdırıla bilməz” (K.D. Uşinski). Sürətlə dəyişən açıq dünyada müəllimin tələbələrinə daim nümayiş etdirməli olduğu əsas peşəkar keyfiyyət öyrənmək bacarığıdır. Dəyişikliyə hazır olmaq, hərəkətlilik, qeyri-standart iş fəaliyyətləri üçün bacarıq, qərar qəbul etməkdə məsuliyyət və müstəqillik - müvəffəqiyyətli bir mütəxəssisin fəaliyyətinin bütün bu xüsusiyyətləri müəllimə tam şəkildə aiddir. Bu dəyərli keyfiyyətlərin mənimsənilməsi pedaqoji yaradıcılıq məkanını genişləndirmədən mümkün deyil. Müəllimin işi xırda tənzimləmədən, tam nəzarətdən azad edilməlidir.

Müəllimin təşəbbüskarlığına mane olan, onu formal tələblərlə (məsələn, təhsil proqramları təyin etmək) və uşaqlarla birbaşa işdən yayındıran əlavə funksional vəzifələrlə yükləyən mövcud çətin ixtisaslar və vəzifə təlimatları zamanın ruhuna uyğun gəlmir. .

Müəllimin indiyədək fəaliyyətini tənzimləyən köhnəlmiş sənədləri əvəz etməli olan peşə standartı, ilk növbədə, müəllimi azad etmək, onun inkişafına yeni təkan vermək məqsədi daşıyır.

29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ nömrəli "Təhsil haqqında" Federal Qanun Rusiya Federasiyası”(bundan sonra - Federal Qanun) məktəbəqədər təhsili ümumi səviyyələrdən biri kimi təsnif edir. Bundan əlavə, Federal Qanunda, uşağa qulluq etmək və ona baxmaq kimi bir funksiya ilə yanaşı, məktəbəqədər təhsil təşkilatlarına da verilir.

məşq etmək vəzifəsi təhsil fəaliyyəti ayrıca xidmətə ayrılır. Qanunvericiliyə uyğun olaraq, bu gün istənilən məktəb məktəbəqədər təhsil proqramlarını həyata keçirmək hüququna malikdir. Beləliklə, məktəbəqədər müəllim və müəllimin peşə səriştələrinə vahid yanaşmaya ehtiyac var.

Pedaqoji fəaliyyətin xüsusiyyətlərini müəyyən edən təhsil səviyyələrinə görə aşağıdakı ixtisaslar fərqləndirilir: məktəbəqədər təhsil müəllimi (tərbiyəçi), ibtidai, əsas və Ali məktəb. Gələcəkdə əlavə təhsil müəllimi və peşə təhsili sisteminin müəllimi ixtisaslarının tətbiqi yolu ilə müəllimin peşə standartının əhatə dairəsinin genişləndirilməsi planlaşdırılır. İnkişafında problemləri olan və sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlarla təhsil müəssisələrində işləmək zərurətini nəzərə alaraq, əlavə ixtisasların: ümumi məktəbəqədər təhsil müəssisəsində və kütləvi məktəbdə fəaliyyət göstərən müəllim-psixoloq, xüsusi müəllim (defektoloq) tətbiqinin nəzərdən keçirilməsi planlaşdırılır. , fərdi dəstək göstərən və əlil uşağı müşayiət edən repetitor və s. Beləliklə, müəllimin peşə standartı əlavə və genişləndirilə bilən açıq sənəddir.

Dünya dəyişir, uşaqlar dəyişir, bu da öz növbəsində müəllimin ixtisasına yeni tələblər qoyur. Amma heç kimin ona öyrətmədiyini müəllimdən tələb etmək olmaz. Beləliklə , müəllim üçün yeni peşə standartının tətbiqi istər-istəməz onun ali təhsil müəssisələrində və ixtisasartırma mərkəzlərində hazırlıq və yenidənhazırlanma standartlarının dəyişməsinə səbəb olmalıdır.

Peşə standartı müəllimin azadlığının hüdudlarını genişləndirməklə, eyni zamanda, onun öz işinin nəticələrinə görə məsuliyyətini artırır, onun ixtisasına tələblər qoyur, onun qiymətləndirilməsi üçün meyarlar təklif edir.

Nəzərə alaraq müxtəlif səviyyələrdəölkə müəllimlərinin ixtisas səviyyəsi müəllimin peşə standartının mərhələli, mərhələli şəkildə tətbiqi prosedurunu nəzərdə tutur.

Müəllimlərin təkcə ixtisas səviyyələri deyil, həm də onların peşə fəaliyyətini həyata keçirdikləri şərait də fərqlənir. Buna görə də, müəllimin peşə standartı çərçivəsində həm regional xüsusiyyətləri (kənd məktəblərinin üstünlük təşkil etməsi, bir metropolda müəllimin işi, monoetnik və ya tələbələrin çoxmillətli tərkibi və s.) və məktəbdə həyata keçirilən təhsil proqramlarının xüsusiyyətləri (riyaziyyat liseyi, inklüziv məktəb və s.). Müəllimin peşəkar standartının regional və məktəb komponentlərinin doldurulması müəllimlərin, idarəçilərin, valideyn icmasının və ekspert icmasının birgə yaradıcı səylərini tələb edəcək və konsensusla qəbul edilməli və təsdiq edilməlidir.

Müəllim üçün peşəkar standartın tətbiqi ilə bağlı cəmiyyətdə konsensusa nail olmaq istəyi, sənəd layihəsinin geniş müzakirəsindən başlayaraq, son tarixlərin müəyyənləşdirilməsinə qədər onun hazırlanması, sınaqdan keçirilməsi və tətbiqi prosesinə daxil edilir. giriş.

Peşəkar standart üzərində işin bütün mərhələlərində səmərəli ictimai nəzarəti təmin etmək üçün dövlət və ictimai idarəetmə mexanizmlərindən tam istifadə edilməsi təklif olunur. Bu məqsədlə “Müəllim Peşə Standartı – 2013” ​​müstəqil ictimai birliyinin yaradılması, ona lazımi hüquq və səlahiyyətlərin verilməsi nəzərdə tutulur.

Nə üçün bizə peşəkar müəllim standartı lazımdır?

Standart dəyişən dünyada təhsil strategiyasının həyata keçirilməsi üçün bir vasitədir.

Standart təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi və yerli təhsilin beynəlxalq səviyyəyə çatdırılması üçün bir vasitədir.

Standart müəllimin ixtisasının obyektiv ölçüsüdür.

Standart təhsil müəssisələrində pedaqoji kadrların seçilməsi vasitəsidir.

Standart işçi ilə işəgötürən arasındakı münasibətləri müəyyən edən əmək müqaviləsinin formalaşması üçün əsasdır.

Müəllimin peşəkar standartını yeni səlahiyyətlərlə doldurmaq ehtiyacı:

İstedadlı tələbələrlə iş.

İnklüziv təhsil proqramlarının həyata keçirilməsi kontekstində iş.

Rus dilinin doğma olmayan tələbələrə öyrədilməsi.

İnkişaf problemləri olan tələbələrlə işləmək.

Davranışlarında ciddi sapmalar olan deviant, asılı, sosial cəhətdən laqeyd və sosial cəhətdən həssas tələbələrlə işləyin.

Müəllimin peşə standartına olan tələblər

Standart olmalıdır:

Müəllimin peşə fəaliyyətinin strukturuna uyğundur.

Müəllimin fəaliyyətinin ciddi tənzimlənməsi alətinə çevrilməyin.

Müəllimi birbaşa vəzifələrini yerinə yetirməkdən yayındıran qeyri-adi funksiyaları yerinə yetirməkdən xilas etmək.

Müəllimi qeyri-standart həllər axtarmağa təşviq edin.

Beynəlxalq standartlara və qaydalara əməl edin.

Stajın hesablanması, pensiyaların hesablanması və s. asılı olan müvafiq nazirlik və idarələrin tələbləri ilə əlaqələndirin.

Standart xarakteristikası

Müəllimin peşə standartı onun ixtisasına dair əsas tələbləri müəyyən edən çərçivə sənədidir.

Standartın milli çərçivəsi müəyyən bir ərazinin sosial-mədəni, demoqrafik və digər xüsusiyyətlərini (meqapolislər, kənd əhalisinin üstünlük təşkil etdiyi ərazilər, monoetnik və çoxmillətli regionlar) nəzərə alan regional tələblərlə tamamlana bilər. müəllimin işinə dair öz xüsusiyyətləri).

Müəllimin peşə standartı, bu müəssisədə həyata keçirilən təhsil proqramlarının xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq (istedadlı, inklüziv məktəb, və s.).

Müəllimin peşə standartı məktəbəqədər təhsil müəssisələrində, ibtidai, orta və ali məktəblərdə müəllimlərin işinin xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla bir səviyyədir.

Riyaziyyat və rus dili kimi fənlərin ümumi orta təhsildə xüsusi yeri və rolunu, istisnasız olaraq bütün məktəb məzunları üçün Vahid Dövlət İmtahanı şəklində keçmək öhdəliyini nəzərə alaraq, bu fənlərdə müəllimin peşə standartları. ixtisaslar sənədə əlavələrdə ayrıca vurğulanır.

Müəllimin peşə standartı onun peşə fəaliyyətinin strukturunu əks etdirir: uşağın təhsili, tərbiyəsi və inkişafı. Dəyişən dünyada müasir təhsil strategiyasına uyğun olaraq, müəllimin qarşısında duran yeni problemlərin həllində kömək etmək üçün nəzərdə tutulmuş psixoloji və pedaqoji səriştələrlə əhəmiyyətli dərəcədə doldurulur.

Standart müəllimin peşəkar səriştələrindən ayrılmaz şəxsi keyfiyyətlərinə dair tələbləri irəli sürür, məsələn:

meyllərindən, qabiliyyətlərindən, inkişaf xüsusiyyətlərindən, əlilliyindən asılı olmayaraq, istisnasız olaraq bütün uşaqlara öyrətmək istəyi.

Müəllimin peşəkar standartı funksiyaları yerinə yetirir, çağırıb:

Müəllim əməyinin qiymətləndirilməsində texnokratik yanaşmanı aradan qaldırmaq.

Müəllimin işinin nəticələrinə görə azadlığının və məsuliyyətinin koordinasiyalı artımını təmin etmək.

Müəllimi davamlı peşəkar inkişafa həvəsləndirin.

Müəllimin peşəkar standartı

1. Tətbiq sahəsi. Məktəbəqədər, ibtidai və ümumi orta təhsilin əhatə dairəsi. Müəllimin peşə standartı tətbiq edilə bilər:

a) ümumi təhsil müəssisəsində “müəllim” vəzifəsinə işə qəbul olunarkən;

c) təhsil sahəsinə rəhbərliyi həyata keçirən rayon icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən təhsil müəssisələrinin müəllimlərinin attestasiyası zamanı;

ç) onlara müvafiq səlahiyyət verildikdə, təhsil təşkilatlarının özləri tərəfindən müəllimlərin attestasiyası zamanı.

Təhsil təşkilatlarına rəhbərlik federal səviyyədə müəyyən biliyə, müvafiq təhsilə və iş təcrübəsinə malik olan işçilər tərəfindən həyata keçirilməlidir. müəyyən standart.

Hazırda bu standartın müddəaları belədir məcburidir təkcə dövlət təhsil təşkilatları deyil, həm də özəl qurumlar tərəfindən riayət edilməsi.

Rusiyada təhsil rəhbərləri üçün standartlar qəbul edilməyə başlandı 2013-cü ildən.

Əvvəlcə bu cür sənədlər yalnız məsləhət xarakteri daşıyırdı və onların əsas funksiyası rəhbər vəzifələrə işçilərin seçilməsi meyarlarını müəyyən etmək, habelə onların uyğunluğunu müəyyən etmək idi.

Hazırda qəbul edilmiş və mövcud standart onun mövcudluğuna görə qərar verir növbəti suallar:

1. Rəhbər vəzifələrə iddiaçı hesab oluna bilən işçilərin mümkün kateqoriyalarının müəyyən edilməsi.
2. Qəbul edilmiş standarta cavab verməyən işçilər tərəfindən idarə olunan təhsil müəssisələrinin müəyyən edilməsi və belə çatışmazlığın aradan qaldırılması üçün tədbirlərin görülməsi.
3. Oxşar vəzifə tutan işçinin yerinə yetirməli olduğu əsas funksiyaların müəyyən edilməsi.
4. Rusiya Federasiyasında mövcud olan bütün təhsil müəssisələrinin işinin təkmilləşdirilməsi.
5. Rus təhsilinin inkişafına kömək etmək.
6. Məktəbəqədər təhsildən tutmuş ali təhsilə qədər bütün mövcud təhsil müəssisələrində idarəetmənin təkmilləşdirilməsi.
7. Mütəxəssislərin hazırlanması prosesini təkmilləşdirməklə Rusiya Federasiyasında təhsilin reytinqinin yüksəldilməsi.

2018-ci il üçün hüquqi baza

Mövcud qanunvericilik aktlarına əsasən, təhsil təşkilatlarının rəhbərləri üçün standartların hazırlanması və müəyyən edilməsi üçün əsas olan normativ-hüquqi baza müəyyən edilir. Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsi. Xüsusilə qeyd etmək lazımdır bu kimi əsas formulalar:

1. Müəyyən sahələrdə və təşkilatlarda rəhbər vəzifələrdə çalışan işçilər üçün dövlət səviyyəsində standartların tətbiqinə icazə verilir.
2. Vəzifələrin hər biri üçün qəbul edilmiş standartlarda öz əksini tapmış tələblər və funksiyalar ixtisas kitabçalarında əks olunmuş tələblərə zidd olmamalıdır.
3. İcrasına dair Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinə uyğun olaraq müəyyən məhdudiyyətlər olduqda iş vəzifələri rəhbər vəzifələrdə hazırlanmış standartlarda onların qəbulu haqqında məlumatlar ola bilməz.
4. Əlavə suallarınız və ya peşəkar standartların məzmunu ilə bağlı qeyri-müəyyənliklər varsa rəhbər vəzifələr, ixtisas arayış kitablarının məlumatlarını rəhbər tutmaq lazımdır.

Lider üçün əsas tələbləri müəyyən edən milli səviyyəli peşəkar standart var aşağıdakı məzmun:

1. Ümumi məlumat və məlumat. Bu hissə fəaliyyət növünün adını və bu sahədə idarəetmənin əsas məqsədini əks etdirir. O, həmçinin OKZ və OKVED kodlarına uyğun olaraq vəzifələrin kod təsnifatını təqdim edir.
2. "Funksional Xəritə" adlanan bölmə. Burada əks olunub ümumi anlayışlar menecer tərəfindən yerinə yetirilən, daha sonra deşifr edilən və sənədin mətnində daha ətraflı əks olunan əsas vəzifələr.
3. Funksiyaların hər birinin ətraflı təsviri. Bu hissədə rəhbərin qarşısında duran əvvəllər əks olunmuş vəzifələrin hər biri və onun yerinə yetirdiyi funksiyalar ayrıca açıqlanır.
4. Əmək Nazirliyinin əmri ilə qəbul edilənə qədər peşə standartının hazırlanmasında iştirak etmiş təşkilatlar haqqında məlumatlar.

Rəhbərə tələblər və onun hüquqi statusu

Menecerin cavab verməli olduğu əsas tələblər növbəti:

1. Ali təhsilli olsun.
2. Təsdiq olunmuş cədvələ uyğun olaraq peşə hazırlığını həyata keçirin.
3. Federal təsdiq edilmiş qaydada əlavə təlimlər keçirin peşəkar proqramlar hazırlıq. Bu cür hərəkətlərin tezliyi ən azı üç ildə bir dəfə (ən azı) müəyyən edilir.
4. Ən yüksəklərin rəhbərliyi altında Təhsil müəssisəsi müəyyən elmi dərəcəsi və adı olmalıdır.
5. Müəllimlik fəaliyyəti ilə məşğul olmaq hüququna heç bir məhdudiyyət yoxdur.
6. Pedaqogika ilə bağlı və ya rəhbərliklə əlaqəli vəzifələrdə əvvəlki təcrübəyə malik olmaq.

Vəzifə haqqında ümumi məlumat

Menecerin vəzifələrini yerinə yetirəcəyi təşkilatdan asılı olaraq işçilərə olan tələblər ola bilər bir qədər fərqli. Xüsusilə, ayrı-ayrılıqda var müxtəlif kateqoriyalı qurumlar:

• məktəbəqədər təhsil (uşaq bağçaları);
• ibtidai, orta və əsas ümumi, ümumi orta (məktəblər);
• peşəkar;
• bakalavr və mütəxəssis dərəcəsi;
• magistratura;
• yüksək ixtisaslı mütəxəssislərin hazırlanması;
• təlim prof. xarakter;
• istənilən yaşda olan vətəndaşlar üçün əlavə.

Peşəkar standartdakı mövqe menecerlərin tuta biləcəyi vəzifələrin mümkün adlarını da göstərir:

• rektor;
• direktor;
• menecer;
• rəis.

Standart daxildir Ətraflı Təsviri əmək fəaliyyətini həyata keçirdiyi müəssisədən asılı olaraq rəhbərə tapşırılan yerinə yetirilmiş funksiyalar. Ümumiyyətlə, funksiyalar qurumun inkişafının təmin edilməsinə ümumi rəhbərliyin həyata keçirilməsinə qədər azaldılır.

Həmçinin, rəhbər işə götürmək və işdən azad etmək səlahiyyətinə malikdir, bütün sənədləri imzalamaq və təsdiqləmək hüququna malikdir. daxili sənədlər və sifarişlər.

Həmçinin, təşkilat rəhbərindən tələb olunan funksiyalar bunlardır:

1. Təşkilatın birbaşa idarə edilməsi.
2. təhsil müəssisəsinin inkişafını təmin etmək üçün öz səlahiyyətləri daxilində tədbirlər görmək.
3. Qurumun bir hissəsi olan resursların idarə edilməsi.
4. Rəhbəri işçi olan müəyyən bir qurumun maraqlarını təmsil edən.
5. Lazım gələrsə, beynəlxalq əməkdaşlığa gəldikdə, dövlət rəsmiləri, habelə Rusiya Federasiyasından kənarda olan qurumlarla məsələlərin həlli.
6. Məktəblər və uşaq bağçaları istisna olmaqla, elmi xarakterli tədqiqatların aparılmasını təmin edən funksiyaların həyata keçirilməsi.

Uyğunsuzluğun nəticələri

Qəbul edilmiş və hazırda qüvvədə olan standartın məcburi olması səbəbindən onu qeyd etmək lazımdır effektləri rəhbər vəzifəsini tutan işçinin sənəddə əks olunmuş norma və tələblərə əməl etməməsi nəticəsində baş verə bilər:

1. Əmək Məcəlləsində onların bağlanmış əmək müqaviləsinə xitam verilməsi üçün əsas kimi baxılması üçün standartlara uyğunsuzluqların mövcudluğu nəzərdə tutulmur.
2. Müəssisə rəhbərinin müəyyən bir təşkilat üçün məqbul olan kifayət qədər ixtisas səviyyəsi olmadığı halda, o, vəzifəsindən azad edilə bilər. İşləyən menecerin vəzifədə qalması üçün müəyyən sertifikatlaşdırmadan keçmək olar.
3. Vəzifə rəhbərinin uyğunsuzluğunu göstərən amillər olduqda, işçiyə başqa vəzifəyə keçid təklif oluna bilər.

Bu peşəkar standart çərçivəsində master-klass aşağıda təqdim olunur.

Ölkəmizdə peşə standartları Rusiya Federasiyası Prezidentinin 07.05.2019 tarixli Fərmanının 1-ci bəndinə uyğun olaraq hazırlanmışdır. 2012-ci il 597 nömrəli "Dövlət sosial siyasətinin həyata keçirilməsi tədbirləri haqqında" qərara əsasən, 2015-ci ilə qədər ən azı 800 peşə standartı hazırlanmalı və təsdiq edilməlidir. Hal-hazırda Rusiya Federasiyasının Əmək Nazirliyi 14 peşə standartını, o cümlədən. müəllim, tibbi-sosial ekspertiza mütəxəssisi, qaynaqçı, ailələrlə iş üzrə mütəxəssis və s. kimi peşələrdə. Ümumilikdə 2013-cü ildə onların sayı 300-dən çox olmalıdır.

Peşəkar standart nədir

2012-ci ilin dekabrında Rusiya Federasiyasının Əmək Məcəlləsinə dəyişikliklər edildi: 31-ci fəsil 195.1-ci maddə ilə əlavə edildi. İşçilərin ixtisas konsepsiyası, peşə standartı, buna görə:

peşəkar standart- bu, işçinin müəyyən bir peşə fəaliyyətini həyata keçirməsi üçün zəruri olan keyfiyyətlərin xüsusiyyətidir və

İşçinin Kvalifikasiyası- bu, işçinin bilik, bacarıq, peşəkar bacarıq və iş təcrübəsi səviyyəsidir.

Peşəkar standartların hazırlanması, təsdiqi və tətbiqi qaydası Rusiya Federasiyası Hökuməti tərəfindən müəyyən edilir.

Nə üçün peşəkar standartlar lazımdır

Peşəkar standartlar tətbiq olunur:

• işəgötürənlər- kadr siyasətinin formalaşdırılmasında və kadrların idarə edilməsində, işçilərin təlimi və sertifikatlaşdırılmasının təşkilində, vəzifə təlimatlarının işlənib hazırlanmasında, işin hesablanmasında, işçilərə tarif kateqoriyalarının təyin edilməsində və əmək haqqı sistemlərinin yaradılmasında istehsalın, əməyin və idarəetmənin təşkilinin xüsusiyyətlərini;
• peşə təhsili təhsil təşkilatları— peşəkar təhsil proqramları hazırlanarkən;
• peşə təhsili üçün federal dövlət təhsil standartlarını hazırlayarkən.

Müəllimin peşə standartı aşağıdakılar üçün nəzərdə tutulmuşdur:

• müəllimin zəruri ixtisaslarını müəyyən etmək;
• müəllimin öz işinin yüksək nəticələrini əldə etməsi üçün lazımi hazırlığı təmin etmək;
• müəllimin ona olan tələblər barədə lazımi məlumatlandırılmasını təmin etmək;
• təhsilin keyfiyyətinin yüksəldilməsi probleminin həllinə müəllimlərin cəlb olunmasını təşviq etmək.

Müəllimin peşə standartının strukturu

Müəllimin peşə standartı “Peşəkar Standart Model” əsasında hazırlanmışdır, ona görə də onunla tanış olan zaman onun forması müəllimlər üçün qeyri-adi görünə bilər.

Müəllimin peşə standartı müəllimlərin - müəllimlərin, tərbiyəçilərin, o cümlədən riyaziyyat müəllimlərinin ("Fənn tədrisi. Riyaziyyat" modulu) və rus dili müəllimlərinin ("Fənn tədrisi. Rus dili" modulu) iş funksiyalarının təsvirini ehtiva edir. və 4 bölmədən ibarətdir:

I. Ümumi məlumat.

II. Peşə standartına daxil edilmiş əmək funksiyalarının təsviri (peşəkar fəaliyyət növünün funksional xəritəsi).

III. Ümumiləşdirilmiş əmək funksiyalarının xüsusiyyətləri.

IV. Peşəkar standartı hazırlayan təşkilatlar haqqında məlumat.

Müəllimin peşə standartının məzmunu əks etdirir:

• təhsil;
• təhsil işi;
• inkişaf ( Şəxsi keyfiyyətlər və müəllimin inkişaf etdirmə fəaliyyətini həyata keçirməsi üçün zəruri olan peşəkar səriştələr);
• ibtidai məktəbdə işin xüsusiyyətlərini əks etdirən müəllimin peşə səriştələri;
• məktəbəqədər təhsil səviyyəsində işin xüsusiyyətlərini əks etdirən məktəbəqədər müəllimin (tərbiyəçinin) peşə səriştələri;
• ibtidai və orta məktəblərdə müəllimin işinin xüsusiyyətlərini əks etdirən müəllimin peşə səriştələri;
• rus dili müəlliminin işinin xüsusiyyətlərini əks etdirən müəllimin peşə səriştələri;
• riyaziyyat müəlliminin işinin xüsusiyyətlərini əks etdirən müəllimin peşə səriştələri.

Ümumiləşdirilmiş əmək funksiyalarının təsvirinə funksiyanın adı, bacarıq səviyyəsi, mümkün vəzifə adları, təhsil, təlim və təcrübə tələbləri daxildir. praktiki iş, habelə işə qəbul üçün xüsusi şərtlər. Ümumiləşdirilmiş əmək funksiyaları ayrı-ayrı vəzifə funksiyalarına bölünür.

Xüsusi əmək funksiyalarının xüsusiyyətləri təsviri ehtiva edir əmək hərəkətləri tələb olunan bacarıq və biliklər və s.

Müəllimin peşə standartını tərtib edən dövlət büdcəsidir Təhsil müəssisəsi Moskva şəhərinin Təhsil Mərkəzi N 109 və məsul təşkilat-inkişafçı Moskva şəhərinin "Moskva Şəhər Psixoloji və Pedaqoji Universiteti" Ali Peşə Təhsili Dövlət Büdcə Təhsil Təşkilatıdır.

Müəllimin bu peşə standartı təhsil təşkilatları, təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olan təşkilatlar tərəfindən istifadə üçün məcburidir. təhsil xidmətləri məktəbəqədər və ibtidai ümumi təhsil, əsas ümumi və orta ümumi təhsil sahəsində əsas ümumi təhsil proqramları üzrə.

Gələcəkdə əlavə təhsil müəllimi, peşə təhsili sistemi müəllimi, müəllim-psixoloq, xüsusi müəllim (defektoloq), repetitor və s. ixtisasların tətbiqi yolu ilə müəllimin peşə standartının əhatə dairəsinin genişləndirilməsi nəzərdə tutulur.

İstinad

Müəllimin peşə standartında aşağıdakı abreviaturalardan istifadə olunur:

OKZ- Ümumrusiya peşə təsnifatı.

CEN- Rusiya Səhiyyə və Sosial İnkişaf Nazirliyinin 26 avqust 2010-cu il tarixli 761n nömrəli əmri ilə təsdiq edilmiş Vahid İxtisas Bələdçisi "Menecerlərin, mütəxəssislərin və işçilərin vəzifələri üçün Vahid İxtisas Təlimatının təsdiq edilməsi haqqında, "Təhsil işçilərinin vəzifələrinin ixtisas xüsusiyyətləri" bölməsi. (Rusiya Ədliyyə Nazirliyində 6 oktyabr 2010-cu ildə N 18638 qeydiyyata alınmışdır).

OKVED- İqtisadi fəaliyyət növlərinin Ümumrusiya təsnifatı.

OKSO- Təhsilə görə ixtisasların Ümumrusiya təsnifatı.

Həm də anlayışlar:

səriştə- bilik, bacarıq və təcrübəni tətbiq etmək bacarığı əmək fəaliyyəti;

əmək funksiyası – komponent texnoloji proseslə müəyyən edilən və mövcudluğunu nəzərdə tutan əmək fəaliyyətinin vahid və nisbətən muxtar məcmusudur. zəruri bilik onların həyata keçirilməsi üçün bacarıqlar (səriştələr);

iş şəraiti- amillər toplusu istehsal mühiti və texnoloji proses işçinin performansına və sağlamlığına təsir göstərir.