Ausnahmslos alle Menschen möchten bestimmte Lebensziele erreichen und ihre Träume wahr werden lassen. All dies ändert sich im Laufe des Lebens, etwas kann völlig unnötig oder nutzlos werden, und etwas wird im Gegenteil zur Priorität. Um Ihre Ziele und Wünsche schneller zu erreichen, sollten Sie zunächst damit beginnen, sich selbst zu verbessern. Dies ist das sogenannte Motivation zur Persönlichkeitsentwicklung, was absolut jeder Mensch sein Leben lang braucht. Und es lohnt sich, bei sich selbst zu beginnen, denn Sie sind die Quelle, von der alles angezogen wird. Wenn Sie sich nicht weiterentwickeln, wird es zu einer sehr schwierigen Aufgabe, Ergebnisse zu erzielen. Vergessen Sie auch nicht die angenehmen Überraschungen. Wissen Sie, wie Sie den Mann, den Sie lieben, überraschen können?

Der gesamte Prozess des Planens oder Träumens beginnt damit, dass man darüber nachdenkt und sich vorstellt, was man erreichen oder erreichen möchte. Eine Vielzahl von Faktoren kann zu solchen Gedanken führen, aber am häufigsten geschieht dies, nachdem Sie etwas gesehen haben, das Sie sich wünschen. Und in diesem Moment tauchen in Ihrem Kopf verschiedene Gedanken auf, die Gefühle der Bewunderung und Freude ausdrücken, und Sie scheinen in dieser hektischen Welt für einen Moment zu erstarren und sich auf das zu konzentrieren, was Sie wollen. Solche Momente sind wunderschön und treten für verschiedene Menschen zu unterschiedlichen Zeiten und mit unterschiedlicher Häufigkeit auf. Dies ist der Moment, in dem Sie wirklich wollen und nicht nur einen Wunsch haben. Aber das ist keine Obsession, der man blind folgen muss. Nach diesem Moment müssen Sie alle Ihre Kräfte und Gedanken sammeln und vor allem alle Gefühle und Assoziationen mit dem, was Sie wollen, so weit wie möglich in Ihrem Gedächtnis festhalten und beginnen zu handeln. Beginnen Sie am besten mit etwas wie diesem: Motivation zur Persönlichkeitsentwicklung, denn dies wird Ihr Ausgangspunkt sein, um Ihre Träume wahr werden zu lassen. Dieser Punkt sollte bei allem im Vordergrund stehen, denn er ist der Anfang aller Anfänge.

Es ist einfach notwendig, sich als Person weiterzuentwickeln, weil es einem etwas gibt Zusätzliche Vorteile. Natürlich bemerken Sie sie zunächst vielleicht gar nicht, aber in Zukunft werden Sie auf jeden Fall alle Vorteile der aufgewendeten Zeit selbst bemerken. Sie sollten damit beginnen, sich dazu zu drängen, eine lange geplante Aufgabe zu erledigen, die Sie schon seit langem beschäftigt. Sammeln Sie Ihre Gedanken, glauben Sie, dass Sie es leicht schaffen können, stellen Sie sich vor, wie der Prozess abläuft und was Sie als Ergebnis erhalten. Machen Sie es einfach! Eigentlich ist alles viel einfacher, als Sie es sich vorstellen. Es können Schwierigkeiten auftauchen, aber begegnen Sie ihnen mit einem Lächeln und meistern Sie Ihre erste Herausforderung. Jetzt müssen Sie aufstehen und genau das tun, was nötig ist, und anschließend dieses Material weiterlesen. Lesen Sie auch einen nützlichen Artikel, der einem motivierten Mädchen oder einer motivierten Frau hilft, auf effektive Weise erfolgreich zu sein – „Wie man ein selbstbewusstes Mädchen wird.“

Ergebnisse aus Motivation zur persönlichen Weiterentwicklung

Um darauf zurückzugreifen Motivation zur persönlichen Weiterentwicklung Und entsprechend der Motivation im Allgemeinen reicht es aus, nur das zu wollen, was man will. Wollen Sie es so, wie Sie sich entspannen und abhängen möchten, und nicht so, wie Sie zur Schule oder zur Arbeit gehen möchten. Du musst es von ganzem Herzen und nur mit den wärmsten Gefühlen wünschen, die du aus dir herausholen kannst. Aber man muss aufpassen, dass man nicht vom Rand des Verlangens zur Besessenheit gerät.

Das sind völlig unterschiedliche Dinge und Besessenheit ist ein völlig schlechtes Gefühl, obwohl sie beispielsweise einige Wissenschaftler zu großen Entdeckungen führte, die die Welt veränderten und alles auf den Kopf stellten. Aber das sind nur Einzelfälle und eine rechtzeitige Auszeit schadet niemandem. Sie sollten das Ausruhen nicht hinauszögern, denn lange Phasen der Stagnation führen zu einem sehr negativen Gefühl, wirken sich negativ auf Sie aus und verlängern die Zeit, die Sie brauchen, um das zu erreichen, was Sie wollen.

Persönliche Entwicklung

Die persönliche Entwicklung ist ein notwendiger Bestandteil im Prozess der spirituellen und moralischen Entwicklung des Einzelnen. Ohne persönliche Entwicklung und Selbstverbesserung ist es unmöglich, sich einen reifen, vollendeten Menschen vorzustellen, der mit seinem Leben und jedem Tag, den er lebt, zufrieden ist. Um ein solches Ergebnis zu erzielen, müssen Sie ständig an sich selbst arbeiten und nützliche Fähigkeiten verbessern. Nichts passiert von selbst, überall ist Anstrengung erforderlich. Die Persönlichkeitsentwicklung beginnt im Kindesalter und setzt sich bis ins Erwachsenenalter fort. Im Jugend- und jungen Erwachsenenalter wird von einem Menschen gefordert, Verantwortung zu übernehmen und komplexe Probleme lösen zu können. All dies gibt Selbstvertrauen und hilft, voranzukommen. In diesem Artikel werden die Merkmale und Ebenen der Persönlichkeitsentwicklung erörtert.

Die persönliche Entwicklung hat eine Reihe von Charakteristische Eigenschaften. Diese Merkmale bestimmen den Grad der Offenlegung realer Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für eine erfolgreiche Selbstverwirklichung erforderlich sind. Warum haben sie das? sehr wichtig?

Eine Entwicklung erfolgt niemals linear. Die persönliche Entwicklung verläuft äußerst ungleichmäßig und schrittweise. Manchmal scheint die Entwicklung eines bestimmten Individuums für andere nicht wahrnehmbar zu sein und viele bemerken nicht, dass sie überhaupt existiert. In Wirklichkeit steht ein Mensch jedoch nie still. Es kommt nicht vor, dass ein Mensch heute etwas nicht kann, aber morgen wird er damit mehr als erfolgreich sein. Alles erfordert Zeit und einige Mühe. Deshalb sind Veränderungen zum Besseren für den Menschen selbst oft nicht spürbar. Erst nach einiger Zeit kann man mit Sicherheit sagen, dass die Bewegung in die richtige Richtung geht. In der Vergangenheit war es nicht nur sinnlos, darüber zu reden, sondern manchmal auch einfach sinnlos. Wenn Sie immer versuchen, Ihre Erfolge zu zählen Erstphase, Sie könnten völlig enttäuscht sein.

Ein wichtiges Merkmal der Entwicklung ist der ständige Zweifel am erzielten Ergebnis. Es scheint, dass die Person regelmäßig ihre eigenen Mängel analysiert und versucht, sie zu korrigieren. In dem Moment, in dem man sich seinem Traum nähert, erlebt ein Mensch immer wieder Schwankungen von Verzweiflung zu Hoffnung. Denn auch Selbstvertrauen muss entwickelt werden. In den allerersten Phasen plagen Sie extreme Selbstzweifel und die Unfähigkeit, zu verstehen, was wirklich passiert. Negative Emotionen überwältigen, aber sie weichen unter dem Einfluss positiver Eindrücke. Es ist nichts Falsches daran, an sich selbst zu zweifeln. Dies ist ein Merkmal des Anfangsniveaus der Persönlichkeitsentwicklung. Wenn jeder Mensch zunächst so selbstbewusst wäre, dass er sofort beginnen könnte, sich seinem Ziel zu nähern, würde nicht jeder bestimmte Schwierigkeiten durchmachen. Und wie wir wissen, stärken alle Schwierigkeiten den Charakter und machen uns stärker.

Die Bildung des Selbstbewusstseins ist ein äußerst wichtiges Merkmal für die Bildung des zukünftigen Selbstvertrauens. Selbsterkenntnis bereitet einen Menschen darauf vor, seinem Erfolg mit Würde begegnen zu können. Ohne diesen Schritt können Sie kein höheres Level erreichen. Persönliche Entwicklung erfordert eine hohe Konzentration auf die anstehende Aufgabe und die Fähigkeit, ehrlich zu sich selbst zu sein. Ohne dies ist es unmöglich, Fortschritte zu machen. Die Ebene Ihres Selbstbewusstseins zu verändern bedeutet, der Erleuchtung näher zu kommen und sich dafür zu öffnen neue Informationen. Dieser Umstand stellt ein wesentliches Merkmal der suchenden Person dar. Er bleibt sich selbst immer treu.

Ohne ein qualitatives Umdenken vergangener Ereignisse kann keine Entwicklung stattfinden. Alle Erfolge bedürfen einer zeitnahen Bewertung und Analyse. Andernfalls ist es unmöglich, ein höheres Niveau zu erreichen. Der Wunsch, nicht beim erreichten Ergebnis stehen zu bleiben, ist ein Merkmal einer sich entwickelnden Persönlichkeit. Nur wenn ein Mensch sich ständig Ziele setzt, kommt er wirklich voran. Von Zeit zu Zeit ist es notwendig, bereits Erreichtes zu überdenken und die Möglichkeit in Betracht zu ziehen, ein neues Niveau zu erreichen.

Die Psychologie identifiziert bestimmte Ebenen der Persönlichkeitsentwicklung, die zu einem schnellen Fortschritt beitragen. Schauen wir uns ihre Funktionen genauer an.

Damit sich eine Person in die gewünschte Richtung bewegen kann, ist eine starke Motivation erforderlich. Es erscheint standardmäßig nicht immer automatisch bei einer Person. Manche Menschen müssen sich auf jede erdenkliche Weise stimulieren und zu aktiven Schritten drängen. Dies ist die erste Stufe des Fortschritts in Richtung des Ziels. Hier beginnt normalerweise alles. Wenn ein Mensch mit den Ergebnissen seiner ersten Bemühungen nicht zufrieden ist, ergeben sich für ihn nach und nach neue Möglichkeiten, die Situation zu verändern. Allerdings neigen die meisten Menschen nicht dazu, zu weit zu blicken und geben sich mit relativ kleinen Erfolgen zufrieden. Dies liegt daran, dass sie Angst davor haben, offen zu handeln und sich echte Ziele zu setzen.

Dies ist eine große Phase, die Jahre dauern kann. Für manche Menschen findet die Suche nach ihrer eigenen einzigartigen Essenz ihr ganzes Leben lang statt. Sie sind ständig auf der Suche beste Ideen, sind reif für große Ambitionen. Sich selbst zu finden ist der Reifegrad eines Menschen, ein Indikator für seine Ernsthaftigkeit und seinen Fokus auf ein zufriedenstellendes Ergebnis. Die Suche nach sich selbst kann sich durch das Auftauchen persönlicher Herausforderungen, hoher Ängste oder verstärkter Selbstzweifel verzögern. Die Hauptsache ist, weiter zu handeln, nicht beim erreichten Ergebnis stehen zu bleiben und nicht aufzugeben. Uns werden Hindernisse gegeben, damit wir lernen können, sie zu überwinden. Wenn einem Menschen klar wird, warum er auf dieses oder jenes Niveau aufsteigen muss, klappt alles auf natürliche Weise.

Das Finden von Stabilität ist die letzte Phase der persönlichen Entwicklung, aber damit endet sie noch nicht. Es ist nur so, dass die Person selbst in einen Zustand innerer Zufriedenheit gelangt. Er gewinnt an Selbstvertrauen, kennt seinen Wert und strebt nach ständigem Wachstum. Morgen ist nicht mehr beängstigend; es scheint nicht mehr so ​​überraschend zu sein wie zuvor. Menschen, die glücklich sind, ziehen immer ein Lächeln auf sich und rufen unwillkürlich Bewunderung hervor.

Somit ist die persönliche Entwicklung ein Prozess, bei dem eine Person auf dem Weg zu einem geschätzten Ziel nacheinander bestimmte Phasen durchläuft. Dies geschieht durch die ständigen Bemühungen des Menschen selbst, seinen Wunsch, nicht an einem Ort zu sitzen, sondern sich ständig neuen Horizonten zuzuwenden. Der Drang, Entdeckungen zu machen, ist ein wesentliches Merkmal eines Menschen, der danach strebt, seine Welt noch schöner und harmonischer zu gestalten.

Die menschlichen Bedürfnisse selbst sind die Grundlage für die Motivbildung, die in der Psychologie als „Motor“ der Persönlichkeit gilt...

Die Interessen und Hobbys eines Menschen können getrost mit Glück verglichen werden. Sie rufen positive Gefühle, ein Gefühl der Fülle...

Motivation (Motivatio) ist ein Anreizsystem, das eine Person dazu ermutigt, Handlungen auszuführen.

Unter der Orientierung einer Persönlichkeit versteht man in der Psychologie meist deren Fokussierung auf bestimmte Lebensbereiche.

Motivation menschlichen Handelns

Als Motivation menschlichen Handelns wird ein Anreiz angesehen, der Menschen zum Handeln anregt. Darüber hinaus verbirgt dieses Konzept die Fähigkeiten und Fertigkeiten eines Einzelnen, seine persönlichen Bedürfnisse effektiv zu befriedigen.

In der Psychologie wird der motivierte Impuls eines Menschen als ein fortlaufender Prozess verstanden, der Mechanismen psychophysiologischer Art enthält, die menschliches Handeln steuern und die Leistungsfähigkeit, Disziplin, Stabilität und Orientierung eines Menschen bestimmen.

Das Hauptpostulat von Maslows Werken: „Der Mensch ist ein durstiges Geschöpf.“ Meistens ist er nie ganz und gar zufrieden, und wenn er so etwas erlebt, ist es nur von kurzer Dauer. Nachdem ein Wunsch befriedigt wurde, entsteht sofort der nächste und so weiter bis ins Unendliche.

Genau diese Reihe unaufhörlicher Wünsche ist laut Maslow die Grundlage der persönlichen Motivation. Dieses oder jenes Motiv wird bedeutsam, wenn das vorherige erfüllt ist.

Lassen Sie es uns anhand eines Beispiels erklären. Wenn also ein Mensch hungrig ist oder von den Elementen bedroht wird oder er die Abneigung seiner Mitmenschen verspürt, wird er höchstwahrscheinlich nicht einmal den Wunsch verspüren, ein Bild zu malen oder sich luxuriös zu kleiden.

Laut Maslow werden Menschen von einer mehrstufigen Motivation angetrieben. Warum isst ein Mensch zum Beispiel? Erstens, um den Hunger zu stillen, aber es gibt noch andere Gründe! Ebenso verhält es sich mit den übrigen Bedürfnissen, für die es mehrere Gründe gibt, warum sie befriedigt werden sollten.

Die gerichtete Aktivität des menschlichen Körpers provoziert ein periodisches Bedürfnis, das Verhalten des Einzelnen zu motivieren. Dadurch ist die Entstehung verschiedener Motivationen möglich: kognitiv, ernährungsphysiologisch, sexuell, schützend.

Es ist die Motivation, die sich als etwas herausstellt auslösen, Auslösen von Prozessen in der Großhirnrinde, die das charakteristische Verhalten eines Individuums unter dem Einfluss der von ihm erlebten sensorischen Erregung, deren Abnahme oder umgekehrt deren Zunahme bestimmen.

Persönliche Bestrebungen regen einen Menschen an und bewirken einen emotionalen Aufschwung, während alle menschlichen Motivationen als eine Transformation des Zustands eines in etwas ausgedrückten Bedürfnisses betrachtet werden können.

Die primären Anreize für einen Menschen zum Handeln sind sein Interesse an Objekten, die für den Einzelnen eine bleibende Bedeutung haben. Es sind Interessen, die sich als Mechanismen erweisen, die menschliches Verhalten motivieren und regulieren, bestimmt durch die Hierarchie bestehender Bedürfnisse.

Bemerkenswert ist, dass zwischen Interessen und Bedürfnissen kein direkter Zusammenhang besteht; zudem ist sich ein solcher Zusammenhang oft gar nicht bewusst.

Interessen motivieren einen Menschen zum Handeln, darüber hinaus werden sie selbst durch seine Aktivitäten geprägt. Befriedigte Interessen wachsen zu einem Kranz immer neuer Interessen heran, die einer ständigen Befriedigung bedürfen.

So werden Interessen, die zu einer Art Richtlinie für das Verhalten eines Individuums werden, letztendlich zu den wichtigsten psychologischen Motivationsmechanismen des Verhaltens. Die Leidenschaften, die er zeigt, seine Wünsche und Bestrebungen sind eng mit den Interessen eines Menschen verbunden.

Als Reifestadium der Bedürfnisse werden Wünsche betrachtet, die mit bevorstehenden Plänen zur Zielerreichung korrelieren. Wünsche werden in drei Hauptkategorien unterteilt:

• Natürliche natürliche Wünsche: Durst und Hunger stillen, natürliche Bedürfnisse, das Bedürfnis nach Ruhe und Schlaf und dergleichen.
• Solche, die natürlich sind, deren häufige Befriedigung aber verweigert werden kann – zum Beispiel das Bedürfnis nach Sex.
• Was unnatürlich ist und nicht zu den notwendigen Wünschen gehört, ist das Bedürfnis nach Anerkennung und Ruhm, der Wunsch nach Führung und Macht.

Ein anhaltendes Verlangen nach einem bestimmten gewünschten spezifischen Objekt wird Leidenschaft genannt, und dieser Zustand erweist sich als dominant und bestimmt das gesamte menschliche Leben. Die Färbung der Leidenschaft kann nicht nur positiv, sondern auch negativ sein, was von den Zielen des Einzelnen abhängt.

Oft wurden negative Leidenschaften zur Ursache von Verbrechen und Persönlichkeitsverschlechterung. Positive Leidenschaften führen einen Menschen dazu, bedeutende Ziele beispielsweise im Bereich Kunst und Wissenschaft zu erreichen. Das völlige Fehlen von Leidenschaften könnte die Ursache für die hoffnungslose Dummheit der Menschheit sein.

Eine Person kann sowohl bewusst als auch unbewusst motiviert werden. Absichten und bewusste Motivation stehen in direktem Zusammenhang. Absichten werden zu Initiativen zusammengefasst, die zum Handeln führen. Absichten sind die Grundlage menschlichen Verhaltens und gewährleisten als bewusster Verhaltensakt auch Handlungsfreiheit. Motive dienen als Rechtfertigung für Absichten.

Ein bewusster Impuls, der darauf abzielt, ein für eine Person notwendiges Ziel zu erreichen, wird als Motiv bezeichnet.

Meistens sind mehrere Motive der Grund für die motivierte Aktivität eines Einzelnen. Einige der Motive sind dominant und geben den Aktivitäten des Einzelnen eine ganz bestimmte Bedeutung.

Oft geraten Motive in Konflikt mit den Mitteln ihrer Umsetzung. Dadurch kommt es entweder zu einer Veränderung des Motivs oder es wird gehemmt. Man muss zwischen Motiven und Motivationen unterscheiden; zu letzteren zählen Aussagen mit entlastendem Charakter über die begangenen Handlungen.

Einstellungen sind die bestimmenden Faktoren für die Motivation persönlicher Aktivitäten. Eine Einstellung ist eine stabile Grundlage menschlichen Verhaltens; es gibt allgemeine und differenzierte Einstellungen.

Somit enthält die Motivation menschlichen Handelns eine Reihe voneinander abhängiger Umstände. Und die eigentliche Motivation eines Individuums manifestiert sich in einer Reihe von Bedürfnissen. Damit Motive verwirklicht werden können, muss eine Person welche ausführen interne Arbeit. Heutzutage gibt es viele Formulierungen persönlicher Motivation.

Manchmal werden Motive mit Zielen und Bedürfnissen verwechselt. In diesem Fall bedeutet ein Bedürfnis einen unbewussten Wunsch, Unannehmlichkeiten zu beseitigen, und ein Ziel bedeutet das Ergebnis eines sinnvollen Wunsches. Betrachtet man das Gesagte als Beispiel, so wird im Rahmen der beschriebenen Kategorien Hunger ein Bedürfnis und der Wunsch, es zu stillen, ein Motiv sein, zugleich ein Stück Fleisch, das den Hunger stillen soll wird ein Ziel sein.

Persönliche Motivation ist die Grundlage des organisatorischen Verhaltens

Zu den modernen Anforderungen an Führungskräfte gehören Anforderungen an die Fähigkeit, Untergebene effektiv zu führen und mit Menschen zu interagieren. Es ist wichtig, dass sich die Führungskraft der Verhaltensmotive und Entwicklungsmechanismen aller Handlungen bewusst ist. Nach dem Verständnis der Motive werden auch die Gründe klar, die als Grundlage für Handlungen dienen.

Wenn man ihr Wesen versteht, ist es möglich, Wege zur effektiven Einflussnahme auf Mitarbeiter zu identifizieren, die als Grundlage für die Erzielung qualitativ neuer Organisationsergebnisse dienen. Zu den wesentlichen Faktoren, die die Handlungsweise eines Menschen bestimmen, gehören das Umfeld, in dem er sich befindet, seine Bedürfnisse und Interessen sowie Verhaltensmotive.

Der Umweltbegriff umfasst eine Reihe objektiver Bedingungen – Natur, Produktion, den sozialen Teil – den Grad der sozialen Entwicklung, gruppenintern Soziale Beziehungen. Die Umgebung eines Individuums beeinflusst die Bedürfnisse, die in einem Menschen entstehen und die von Geburt an geformt werden.

Ein kleiner Mensch hat angeborene körperliche und physiologische Bedürfnisse, aber nur Verständnis Umfeld durch ein Individuum entstehen zusätzliche Bedürfnisse, die seine Interessen, Wünsche und Ziele weiter bestimmen.

Die Gestaltung des Organisationsverhaltens basiert auf Faktoren wie dem allgemeinen Kulturniveau der Organisation, dem Mikroklima im Unternehmen und den persönlichen Eigenschaften von Mitarbeitern und Führungskräften. Die Erfüllung der gesetzten organisatorischen und sonstigen Ziele hängt weitgehend vom Manager ab, gleichzeitig muss er jedoch in der Lage sein, die Motive der Mitarbeiter und ihre individuellen Fähigkeiten zu erkennen und ein Umfeld zu schaffen, das diese Fähigkeiten hervorhebt und stärkt . Wir sollten nie vergessen, dass im Mittelpunkt jeder Organisation Menschen mit eigenen Motiven, Wünschen und Zielen stehen.

Mach dir keine Sorgen – sei sexy
Jeder Mensch braucht ein Leben lang Motivation zur persönlichen Weiterentwicklung. Warum? Weil Sie sich im Laufe Ihres Lebens weiterentwickeln müssen.
http://dontworry-besexy.by/motivatsiya-razvitiya-lichnosti/
Persönliche Entwicklung
Ohne persönliche Entwicklung und Selbstverbesserung ist es unmöglich, sich einen reifen, vollendeten Menschen vorzustellen, der mit seinem Leben und jedem Tag, den er lebt, zufrieden ist.
http://psyh.info/psihologiya-lichnosti/motivatsiya/lichnostnoe-razvitie.html
Motivation menschlichen Handelns
Die Motivation menschlichen Handelns liegt der Befriedigung seiner persönlichen Bedürfnisse zugrunde. Wenn die Motive plötzlich verschwinden würden, würde die Entwicklung der Menschheit unweigerlich zum Stillstand kommen.
http://psytheater.com/motivaciya-deyatelnosti-cheloveka.html

(95 Mal besucht, 1 Besuch heute)

Da sich das Tempo des Lebens auf der Welt beschleunigt, streben die Menschen zunehmend danach, eine erfolgreiche Selbstverwirklichung zu erreichen. Da diejenigen, die es wünschen und ihre Wünsche aktiv zum Ausdruck bringen Lebensposition Es gibt mehr Menschen, ein wesentlicher Teil der Aktivität moderner Mann auf Führung ausgerichtet. Um ein erfolgreicher Wettbewerbsmensch zu sein, müssen Sie in der Lage sein, sich Ziele richtig zu setzen und diese zu erreichen. Dies wird jedoch häufig durch Müdigkeit durch den Lebensrhythmus oder gewöhnliche Faulheit behindert – beide Optionen sind ein Indikator für eine geringe Aktivitätsmotivation .

Daher ist die Motivation zur Aktivität heute ein sehr dringendes Problem, und Wissenschaftler sowohl aus der Psychologie als auch aus verwandten Wissenschaften untersuchen die Motivation zur Aktivität.

In der russischen Psychologie gibt es verschiedene Ansätze zur Erforschung der Persönlichkeit. Trotz der unterschiedlichen Interpretationen der Persönlichkeit heben sich jedoch alle Ansätze hervor Fokus . Am häufigsten wird in der wissenschaftlichen Literatur unter Direktionalität verstanden eine Reihe stabiler Motive, die die Aktivität eines Individuums orientieren.

Dabei ist zu beachten, dass die Orientierung des Einzelnen immer sozial bedingt und im Bildungsprozess geformt wird. Darüber hinaus basieren alle Formen der Persönlichkeitsorientierung auf Motive für Aktivität .

Formen der Persönlichkeitsorientierung : Anziehung, Wunsch, Aspiration, Interesse, Neigung, Ideal, Weltanschauung, Glaube.

Charakterisieren wir kurz jede der identifizierten Orientierungsformen in der Reihenfolge ihrer Hierarchie. Zunächst sollten Sie sich auf die Attraktivität konzentrieren. Es ist allgemein anerkannt, dass Anziehung ein Geisteszustand ist, der ein unbewusstes oder unzureichend bewusstes Bedürfnis zum Ausdruck bringt.

Wunsch - Dies ist ein bewusstes Bedürfnis und eine Anziehungskraft auf etwas ganz Bestimmtes. Es sollte beachtet werden, dass das Verlangen, wenn es ausreichend bewusst ist, eine motivierende Kraft hat.

Die nächste Form der Direktionalität ist verfolgen . Aspiration entsteht, wenn eine Willenskomponente in die Struktur des Verlangens einbezogen wird. Ein Impuls, der das Bedürfnis nach Existenzbedingungen zum Ausdruck bringt, die derzeit fehlen, aber durch speziell organisierte Aktivitäten des Einzelnen geschaffen werden können.

Interesse - Dies ist eine spezifische Form der Manifestation eines kognitiven Bedürfnisses, die sicherstellt, dass sich der Einzelne auf das Verständnis der Ziele der Aktivität konzentriert und dadurch zur Orientierung des Einzelnen in der umgebenden Realität beiträgt.

Interesse in der Dynamik seiner Entwicklung kann zur Sucht werden. Dies geschieht, wenn die Willenskomponente in das Interesse einbezogen wird. Die Neigung charakterisiert die Ausrichtung einer Person auf eine bestimmte Tätigkeit.

Ideal - Dies ist das objektive Ziel der Neigung eines Menschen, konkretisiert in einem Bild oder einer Darstellung, d. h. was er anstrebt, worauf er sich konzentriert.

Weltanschauung - ein System von Ansichten über die objektive Welt, über die Stellung des Menschen darin, über die Beziehung des Menschen zur ihn umgebenden Realität und zu sich selbst.

Glauben - Die höchste Form der Orientierung ist ein System individueller Motive, das sie dazu ermutigt, im Einklang mit ihren Ansichten, Prinzipien und ihrer Weltanschauung zu handeln. Überzeugungen basieren auf bewussten Bedürfnissen, die einen Menschen zum Handeln ermutigen und seine Motivation für Aktivitäten bilden.

Motiv - Dies sind Motivationen für Aktivitäten im Zusammenhang mit der Befriedigung der Bedürfnisse des Subjekts. Unter Motiv wird oft auch der Grund verstanden, der der Wahl von Handlungen und Handlungen zugrunde liegt, die Gesamtheit der äußeren und inneren Bedingungen, die die Aktivität des Subjekts verursachen.

Arten von Motiven:

1. Selbstbestätigungsmotiv . Dieses Motiv ist eng mit dem Selbstwertgefühl, dem Stolz und dem Ehrgeiz des Einzelnen verknüpft. Ein Mensch versucht der Gesellschaft zu beweisen, dass er etwas wert ist, geschätzt und respektiert werden möchte und einen bestimmten Status in der Gesellschaft anstrebt.

2. Identifikationsmotiv . Dieses Motiv basiert auf dem Wunsch, wie ein Idol, ein Held, eine bestimmte autoritäre Person zu sein. Das Motiv regt zur Entwicklung und Arbeit an sich selbst an. Das Identifikationsmotiv kommt besonders häufig bei Jugendlichen und Kindern vor, die bei bestimmten Aktivitäten versuchen, wie andere Menschen zu sein.

3. Machtmotiv basiert auf dem Wunsch des Subjekts, Macht zu erlangen und die Möglichkeit zu haben, die Menschen um ihn herum zu beeinflussen. Das Bedürfnis nach Macht war schon immer eine der Hauptantriebskräfte menschlichen Handelns. Dieses Motiv ist ziemlich stark. Es ermöglicht einem Einzelnen, erhebliche Schwierigkeiten zu überwinden und große Anstrengungen zu unternehmen, um das Ziel zu erreichen.

4. Verfahrens- und Inhaltsmotive stellen durch Inhalt und Ablauf der Tätigkeit einen Anreiz für menschliches Handeln dar. Ein Mensch liebt es, diese besondere Aktivität auszuführen, er zeigt Initiative und seine körperliche oder geistige Aktivität. Von prozessualen Inhaltsmotiven spricht man, wenn einer Person Inhalt und Ablauf der geleisteten Arbeit gefallen.

5. Motiv der Selbstentwicklung – Dies ist eines der Hauptmotive, die einen Menschen dazu zwingen, an sich selbst zu arbeiten und sich weiterzuentwickeln. Weiterkommen und Selbstentfaltung hängen oft recht eng mit intrapersonalen Konflikten zusammen, sind aber keine Gewalt gegen sich selbst.

6. Leistungsmotiv – der Wunsch nach hervorragenden Ergebnissen und hohe Kompetenz in ihren Tätigkeiten. Dieser Wunsch äußert sich meist darin, dass der Einzelne recht schwierige Aufgaben auswählt und versucht, diese zu erledigen. Ein Mensch, der über eine hohe Leistungsmotivation verfügt, arbeitet beharrlich an sich selbst, um sein Ziel zu erreichen.

7. Prosoziale Motive – Dies sind Motive, die mit dem eigenen Bewusstsein für die gesellschaftliche Bedeutung der Tätigkeit und der Verantwortung gegenüber der Gesellschaft verbunden sind. Wenn solche Motive wirken, kommt es zur Identifikation der Gruppe mit dem Einzelnen.

8. Zugehörigkeitsmotiv stellt den Wunsch dar, Beziehungen zu anderen Menschen zu pflegen, mit ihnen zu kommunizieren und Kontakt aufzunehmen. Die Bedeutung der Zugehörigkeit liegt im inneren Wert der Kommunikation.

9. Negatives Motiv ist ein Impuls, der durch das Bewusstsein für mögliche Probleme, Strafen und Unannehmlichkeiten entsteht, die auftreten, wenn eine Aktivität nicht ausgeführt wird.

Der Begriff „Motivation“ ist ein weiter gefasster Begriff als der Begriff „Motiv“. Das Wort „Motivation“ wird in der modernen Psychologie im doppelten Sinne verwendet:

als Bezeichnung für ein System verhaltensbestimmender Faktoren (dazu zählen insbesondere Bedürfnisse, Motive, Ziele, Absichten, Bestrebungen und vieles mehr),

als Merkmal eines Prozesses, der die Verhaltensaktivität auf einem bestimmten Niveau stimuliert und aufrechterhält.

In der wissenschaftlichen Literatur wird Motivation am häufigsten als eine Reihe psychologischer Gründe betrachtet, die menschliches Verhalten, seinen Beginn, seine Richtung und seine Aktivität erklären.

Motivation ist ein wichtiger Bestandteil der Regulierung jeder menschlichen Aktivität. In verschiedenen Phasen des Lebens eines Menschen gewinnen sie an Bedeutung. verschiedene Typen Aktivitäten. Notwendig für einen Teenager Bildungsaktivitäten Als Grundlage für ein späteres erfolgreiches Funktionieren in der Gesellschaft ist dementsprechend die Entwicklung der Lernmotivation notwendig.

Die Frage nach der Handlungsmotivation stellt sich immer dann, wenn es darum geht, die Gründe für das Handeln einer Person zu erklären. Darüber hinaus kann jede Verhaltensform sowohl durch interne (psychologische Eigenschaften des Subjekts) als auch externe (Bedingungen und Umstände seiner Aktivität) Gründe erklärt werden. Im ersten Fall sprechen sie über Motive, Bedürfnisse, Ziele, Absichten, Wünsche, Interessen usw. und im zweiten Fall über Anreize, die von der aktuellen Situation ausgehen. Intrinsische und extrinsische Motivation hängen zusammen.

Ein Motiv wiederum ist im Gegensatz zur Motivation etwas, das zum Subjekt des Verhaltens selbst gehört und ihn von innen heraus zu bestimmten Handlungen veranlasst. Motive können bewusst oder unbewusst sein. Die Hauptrolle bei der Gestaltung der Orientierung eines Menschen spielen bewusste Motive.

Dabei ist zu beachten, dass die Motive selbst aus menschlichen Bedürfnissen entstehen. Bedürftigkeit ist der Zustand des Bedürfnisses einer Person bestimmte Bedingungen Leben und Aktivität oder materielle Gegenstände. Bedürfnisse wirken immer nur als Quellen der motivierenden Kraft von Motiven.

Es ist bekannt, dass für die Durchführung von Aktivitäten eine ausreichende Motivation erforderlich ist. Ist die Motivation jedoch zu stark, steigt das Aktivitäts- und Anspannungsniveau, wodurch es zu bestimmten Störungen der Aktivität (und des Verhaltens) kommt, d. h. die Arbeitseffizienz verschlechtert sich. In diesem Fall führt eine hohe Motivation zu unerwünschten emotionalen Reaktionen (Anspannung, Angst, Stress etc.), die zu einer Verschlechterung der Leistungsfähigkeit führen.

Es wurde experimentell festgestellt, dass es ein bestimmtes Optimum (optimales Motivationsniveau) gibt, bei dem die Aktivität am besten ausgeführt wird (für eine bestimmte Person, in einer bestimmten Situation). Eine anschließende Steigerung der Motivation führt nicht zu einer Verbesserung, sondern zu einer Verschlechterung der Leistung. Daher ist eine sehr hohe Motivation nicht immer die beste. Es gibt eine gewisse Grenze, ab der eine weitere Steigerung der Motivation zu schlechteren Ergebnissen führt.

Diese Beziehung wird als Yerkes-Dodson-Gesetz bezeichnet. Diese Wissenschaftler stellten bereits 1908 fest, dass die durchschnittliche Motivationsintensität (sie wurde durch die Intensität der Elektroschocks bestimmt) am günstigsten ist, um Tieren das Durchqueren eines Labyrinths beizubringen.

Leistungsmotivation - Leistungsorientiertes Verhalten setzt voraus, dass jeder Mensch Motive hat, Erfolg zu haben und Misserfolge zu vermeiden. Mit anderen Worten: Alle Menschen haben die Fähigkeit, an Erfolg interessiert zu sein und sich vor Misserfolgen zu fürchten. Allerdings besteht bei jedem Menschen die vorherrschende Tendenz, sich entweder vom Leistungsmotiv oder vom Misserfolgsvermeidungsmotiv leiten zu lassen. Prinzipiell ist das Leistungsmotiv mit der produktiven Ausführung von Tätigkeiten verbunden, das Misserfolgsvermeidungsmotiv mit Angst und Abwehrverhalten.

Das Vorherrschen der einen oder anderen Motivationstendenz geht immer mit der Wahl der Zielschwierigkeit einher. Erfolgsmotivierte bevorzugen mittelschwere oder leicht übertriebene Ziele, die nur geringfügig über dem bereits erreichten Ergebnis liegen. Sie gehen lieber kalkulierte Risiken ein. Diejenigen, die zum Scheitern motiviert sind, neigen dazu, extreme Entscheidungen zu treffen, von denen einige die Ziele, die sie sich gesetzt haben, unrealistisch belasten, während andere die Ziele, die sie sich gesetzt haben, unrealistisch übertreiben.

Nachdem sie eine Reihe von Aufgaben erledigt und Informationen über Erfolge und Misserfolge bei deren Lösung erhalten haben, überschätzen diejenigen, die motiviert sind, ihre Misserfolge zu erreichen, und diejenigen, die motiviert sind, zu scheitern, überschätzen im Gegenteil ihre Erfolge.

Für die erfolgreiche Ausführung produktiver Tätigkeiten sind nicht nur ausgeprägte Fähigkeiten erforderlich, sondern auch wichtige Motivationsmerkmale wie Interesse an der ausgeführten Aufgabe und Vertrauen in die eigene Fähigkeit, ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen. Der bloße Besitz von Wissen sichert nicht automatisch dessen Anwendung in verschiedenen Lebenssituationen. Menschen mit dem gleichen Niveau intellektuellen Fähigkeiten Es kann sehr unterschiedlich sein, wie gut sie sich bei der Bewältigung ihrer Herausforderungen einschätzen, was sich auch in ihrer Leistung widerspiegelt.

Leistungsmotivation ist der Wunsch, Ergebnisse zu verbessern, der Wunsch, dabei nicht stehen zu bleiben, die Beharrlichkeit beim Erreichen Ihrer Ziele, der Wunsch, Ihr Ziel trotz Schwierigkeiten zu erreichen.

Leistungsaktivitäten können intellektuelle, sportliche, Arbeitstätigkeit sowie Aktivitäten, die darauf abzielen, ein Kind großzuziehen, anderen zu helfen oder soziale Fähigkeiten zu erwerben.

Was unterscheidet Leistungsmotivation von Vermeidungsmotivation? Laut verschiedenen Autoren ist die wichtigste Unterscheidungsmerkmale Folgende Kategorien der Leistungsmotivation sind:

1) Selbstständige Zielsetzung durch das Subjekt;

2) Der Wunsch, ein unabhängig gesetztes Ziel zu erreichen;

3) Mangelnder Wunsch, irgendjemandem hinsichtlich der Ziele, Mittel und Ergebnisse der Aktivitäten zu gefallen;

4) Präferenz für durchschnittliche oder leicht überdurchschnittliche Komplexität der Aufgaben.

Faktoren, die das Vorliegen einer starken Leistungsmotivation bestimmen:

1. Der Wunsch, hohe Ergebnisse (Erfolg) zu erzielen.

2. Der Wunsch, alles so gut wie möglich zu machen.

3. Auswahl schwieriger Aufgaben und der Wunsch, diese zu erledigen.

4. Der Wunsch, Ihre Fähigkeiten zu verbessern.

Die Abhängigkeit des Erfolgs von Fähigkeiten und Leistungsmotivation

Der Erfolg in der Tätigkeit hängt bekanntlich nicht nur von den Fähigkeiten einer Person ab, sondern auch vom Wunsch, ein Ziel zu erreichen, von der zielgerichteten und beharrlichen Arbeit zum Erfolg (d. h. von der Leistungsmotivation). Auf dieser Grundlage können wir folgende Erfolgsformel vorschlagen:

U = C x M x St

U – Erfolg;

C – Fähigkeit;

M – Leistungsmotivation;

St - Situation ( externe Faktoren, günstige Umstände usw.).

Leistungsmotivation lässt sich mit folgender Formel beschreiben:

Systemmodell des Leistungsmotivationsprozesses

Die Analyse moderner Motivationstheorien für produktive Aktivitäten ermöglichte die Formulierung eines ganzheitlichen (verallgemeinernden) Modells des Motivationsprozesses für Aktivitäten, das aus vier Hauptblöcken besteht, die auf eine bestimmte Weise miteinander verbunden sind.

Wert-Ziel-Block ist ein System von Motiven, Zielen und Werten, das verhaltensbezogene, kognitive und emotionale Motivationsprozesse für leistungsorientierte Aktivitäten auslöst. Es kann charakterisiert werden durch:

(1) Zielregelungen, insbesondere die Ziele, die sich das Subjekt setzt, sowie Ausdruck und konkreter Inhalt der inneren und äußeren Regelung der betreffenden Tätigkeit;

(2) die Ziele, die sich das Subjekt setzt, und

(3) Wertdispositionen und Interessen des Subjekts.

Ziele sind ein entscheidender Bestandteil motivierten Verhaltens. Das Ergebnis der Aktivität hängt davon ab, wie klar, präzise, ​​schwierig und attraktiv die Ziele sind.

Der Wert-Ziel-Block hat Vorrang bei der Feststellung, ob das Subjekt motiviert ist. Es löst alle anderen Komponenten der Motivation aus.

Kognitive Blockade ist ein Subsystem, das in erster Linie Vorstellungen über die Steuerbarkeit des Prozesses und das Ergebnis der Aktivität umfasst, beschrieben durch die folgenden Komponenten:

1) Vorstellungen über die persönliche Verantwortung für Erfolge und Misserfolge (vgl. Glaube an die Kontrollierbarkeit des Ergebnisses),

2) Glaube an die eigene Fähigkeit, eine bestimmte Aktivität zu bewältigen und

3) Erwartungen an Erfolg oder Misserfolg.

Emotionale Blockade Motivation für Leistungsaktivitäten kann charakterisiert werden durch (1) das Vorhandensein eines Freudenerlebnisses an Bemühungen, die auf das Erreichen von Ergebnissen abzielen, und

(2) Merkmale emotionaler Reaktionen, die das Subjekt zeigt, wenn es auf Schwierigkeiten und Misserfolge stößt.

Verhaltensblockade Leistungsmotivation stellt ein System verhaltensbezogener Motivationskomponenten dar und kann durch folgende psychologische Komponenten charakterisiert werden:

1) Beharrlichkeit, die sich in der Zeit manifestiert, die für die Lösung eines Problems aufgewendet wird (sowohl im Sinne der Kontinuität der Arbeit an der Aufgabe als auch im Sinne der Dauer der Verfolgung des Ziels), Beharrlichkeit im Lösungsprozess, als sowie es trotz möglicher Störungen, zum Beispiel Arbeitsunterbrechungen, zu Ende zu bringen (ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen);

2) Intensität der Anstrengung (Energieniveau und Begeisterung);

3) Bewältigungsstrategien (aktiv, adaptiv oder hilflos, vermeidend);

4) Auswahl der Aufgaben optimales Niveau Schwierigkeiten.

Ausdauer ist einer der wichtigsten Indikatoren für Motivation. Eine Person mit hoher Leistungsmotivation zeigt Beharrlichkeit trotz der Schwierigkeiten, die bei der Zielerreichung auftreten.

Aus dieser Beschreibung der Struktur der Leistungsmotivation und ihrer Komponenten folgt, dass es sich bei Leistungsmotivation um eine komplexe kognitiv-emotionale Verhaltensformation handelt und es daher nicht verwunderlich erscheint, dass das Verständnis dieses Phänomens noch immer nicht vollständig und konsistent ist.

9 Möglichkeiten, die Motivation zu steigern:

Konzentrieren Sie sich auf das Endergebnis

Alles, woran Sie arbeiten, hat einen Zweck. Auch wenn der Prozess selbst langweilig oder unangenehm ist, ist das Endergebnis es wert. Ordnung im Kopf und ein klarer Plan steigern also Ihre Motivation und erleichtern Ihnen die Arbeit.

Machen Sie eine Pause

Manchmal lässt Ihre Motivation nach, weil Sie zu hart und zu hart arbeiten. Machen Sie eine Pause. Schon ein paar Minuten Abstand zum Computer können Ihnen helfen, sich zu entspannen. es ist das gleiche tolle Möglichkeit Stellen Sie den Überblick wieder her, wenn Sie mit Aufgaben überfordert sind.

Spazieren gehen

Ein von die besten Wege Entspannen heißt spazieren gehen. Schon ein fünfminütiger Spaziergang hilft. Sie bringen Ihren Körper in Bewegung und erwärmen Ihr Blut. Dann können Sie wieder voller Energie an Ihre Arbeit zurückkehren.

Erstellen Sie eine Aufgabenliste

Manchmal sinkt Ihre Motivation, weil Sie zu viele Aufgaben haben und nicht wissen, wo Sie anfangen sollen. Nehmen Sie alles aus Ihrem Kopf und bringen Sie es zu Papier. Es wird nur ein paar Minuten dauern und alles viel einfacher erscheinen lassen.

Wechseln Sie zwischen zwei Aufgaben

Haben Sie mehrere große Aufgaben, die Sie erledigen müssen? Finden Sie eine Alternative: Arbeiten Sie zehn bis fünfzehn Minuten lang an einer, dann an einer anderen und so weiter. Das hilft Ihnen, in Bewegung zu bleiben (wenn Sie nur zehn Minuten Zeit haben, können Sie sich besser konzentrieren) und es wird Ihnen nicht langweilig, immer das Gleiche zu tun.

Das Rennen gegen die Zeit

Versuchen Sie, eine mühsame Aufgabe zu bewältigen? Setzen Sie sich das Ziel, schneller zu arbeiten. Stellen Sie einen Timer ein und versuchen Sie, ihn zu schlagen.

Schreiben Sie alles auf, was Sie bereits erreicht haben

Vielleicht haben Sie das Gefühl, dass Sie Ihrem Ziel nicht viel näher kommen. Wenn ja, dann nehmen Sie ein Blatt Papier und schreiben Sie alles auf, was Sie bereits getan haben. Schreiben Sie die echten auf Großartige Leistungen, das Sie daran erinnert, wie viel Sie bereits überwunden haben.

Suchen Sie Unterstützung

Es fällt einem schwer, mit negativen Gedanken und Motivationsverlust umzugehen. Suchen Sie Unterstützung bei Freunden, Verwandten, Kollegen und Gleichgesinnten. Verbringen Sie mehr Zeit mit ihnen, teilen Sie Ihre Siege und Zukunftsideen.

Habe einen großen Traum.

Was, wenn nicht ein Traum, wird Sie dazu motivieren, das zu tun, was Sie tun? Aber nur einen Traum zu haben, wird nicht ausreichen. Ihr Traum sollte Sie inspirieren. Es muss real, aber gleichzeitig groß sein. Es sollte Ihr Potenzial über Ihre Komfortzone hinaus steigern.

Übung „Saboteur“

Übung „Innerer Saboteur“

Diese Übung ist eine Adaption einer bekannten Gestalttherapietechnik.

Der Saboteur – die negative Seite Ihrer Persönlichkeit – erscheint, wenn Sie es nicht erwarten. Er kann Sie von einem neuen Geschäft abbringen oder etwas bereits Begonnenes ruinieren. Die Fähigkeit, Ihren Saboteur (Kritiker) zu erkennen und zu verstehen, ist wichtig für die Arbeit an sich selbst. Er sagt: „Warum versuchen, warum zur Sache kommen? „Es ist alles umsonst“, „Wenn Sie nicht in der Lage sind, der Beste zu werden, verlassen Sie dieses Geschäft.“ Daher sollte man natürlich den negativen Einfluss des internen Saboteurs vermeiden.

Kontern Sie Ihren Saboteur

Aber Sie können ihm mit Ihren starken Argumenten entgegentreten und ihm nicht die Möglichkeit geben, Ihre Bestrebungen zu dominieren.

Überzeugen Sie Ihren Saboteur. Nennen Sie Gegenargumente, die den negativen Effekt beseitigen würden.

Übung „Überlege dir ein Motto“

Übung „Überlege dir ein Motto“

Jeder Mensch hat bestimmte Prinzipien, an die er sich zu halten versucht und die sein Verhalten leiten. Jeder Einzelne handelt nach seinen eigenen inneren Einstellungen und Überzeugungen und lässt sich von bestimmten Parolen leiten.

Beispielsweise kann sich ein zielstrebiges und beharrliches Subjekt bei seinen Aktivitäten von dem Grundsatz leiten lassen: „Egal was passiert, bringen Sie die Sache unbedingt zu Ende.“ Einem selbstbewussten Menschen kann das Motto Mut machen: „Das schaffe ich, nichts kann mich aufhalten!“ Oder vielleicht lässt Sie sich von folgendem Slogan inspirieren: „Wer denkt und arbeitet, wird mit Sicherheit gewinnen!“

Sie sind in der Lage, selbstständig und zielgerichtet bestimmte Prinzipien und Überzeugungen in sich selbst zu entwickeln, die Ihnen beim Erreichen Ihrer Ziele helfen. Indem Sie ein Motto wählen, sich nach und nach daran gewöhnen und entsprechend dem Inhalt handeln, können Sie es leicht verinnerlichen. Indem Sie positives Denken im Einklang mit neuen inneren Einstellungen und Prinzipien entwickeln, können Sie Ihr Motivationssystem verändern.

Stellen Sie sich vor, dass Sie ein Mensch mit hoher Leistungsmotivation (Streben nach signifikanten Erfolgen) sind.

Überlegen Sie sich ein Motto (Slogan) und nutzen Sie dabei die vorgestellten Möglichkeiten für deren Fokussierung. Das Motto soll Sie ansprechen, Sie zur Überwindung von Schwierigkeiten und Problemen inspirieren und Sie auf beharrliche Arbeit vorbereiten.

1. Option: Ausdauer und die Fähigkeit entwickeln, Schwierigkeiten und Hindernisse zu überwinden

2. Möglichkeit: eine zielgerichtete, d.h. systematische Arbeit zur Erreichung des Ziels

3. Möglichkeit: Selbstvertrauen entwickeln

4. Option: Den Wunsch entwickeln, sich zu verbessern, Ihre Fähigkeiten zu verbessern.

3. Schreiben Sie Ihr Motto auf das Schild. Wählen Sie die passende Farbe und das entsprechende Symbolmuster. Verwenden Sie Marker und Aufkleber. Platzieren Sie das Schild in Ihrem Planer, damit Sie es jederzeit sehen können.

8.9. Motivierende Persönlichkeitsmerkmale

A. N. Leontiev schreibt, dass die wichtigste Schlüsselfrage der Persönlichkeitsbildung die Frage ist, wie Motive (Triebe) zu etwas Stabilem werden, das eine bestimmte Persönlichkeit charakterisiert. S. L. Rubinstein sagte auch, dass feste Motive zu Persönlichkeitsmerkmalen werden. Wenn wir unter Motiven Bedürfnisse verstehen, wie es bei S. L. Rubinstein der Fall ist, dann hat er Recht. Ein stark ausgeprägtes Bedürfnis, das stabil und dominant gegenüber allen anderen wird, kann einen Menschen wirklich charakterisieren (Völlerei – ein Vielfraß; Neugier – neugierig, akribisch; Wollust – ein üppiger Mensch usw.). Jedoch Am häufigsten verfestigen sich die Persönlichkeitsmerkmale und werden zu bevorzugten Formen der Motivbildung Verhalten und Aktivität (Motivationsstile, siehe Abschnitt 6.7). Diese Methoden der Motivbildung werden, wie bereits erwähnt, in äußere und innere unterteilt. Erstere zeichnen sich durch die Fügsamkeit einer Person gegenüber äußeren Einflüssen aus, letztere durch den Widerstand gegen diese Einflüsse und die Motivbildung auf der Grundlage der eigenen Motive.

Äußerlichkeit, betreffen:

a) Resignation, Sanftmut, Unterwerfung-Gehorsam, bedingungslose Unterwerfung unter die Forderungen und Befehle anderer Menschen (der Eigentümer solcher Immobilien gilt als sanftmütig, resigniert, unterwürfig, gehorsam);

b) Compliance, Gefälligkeit, Überzeugungsfähigkeit;

c) Reaktivität – die Leichtigkeit des Auftretens eines Drangs, etwas unter dem Einfluss äußerer Einflüsse zu tun (man sagt über solche Menschen, dass sie „groovig“ sind und spielen).

Über motivierende Persönlichkeitsmerkmale, die mit verbunden sind Innerlichkeit, betreffen:

a) Initiative – der Wunsch, Entscheidungen selbstständig, ohne fremde Hilfe oder Aufforderungen zu treffen;

b) Sturheit – Unnachgiebigkeit gegenüber äußeren Einflüssen, der Wunsch, das eigene Ziel trotz vernünftiger Argumente und Notwendigkeit zu erreichen.

Wir können auch die motivierenden Eigenschaften des Einzelnen hervorheben, die mit den Besonderheiten der Entscheidungsfindung und der Arbeit des „internen Filters“ verbunden sind:

1) Dogmatik- Vertrauen auf eine Position, die das Subjekt für eine unveränderliche Wahrheit hält, die unter allen Umständen unveränderlich ist (dies wird als Dogmatiker, Doktrinär bezeichnet);

2) Launenhaftigkeit, Eigensinn, Tyrannei- die Entscheidungsfindung einer Person ohne Rücksicht auf Umstände, exzentrische Handlungen („Ich will es so, ich denke schon“; eine solche Person wird Tyrann genannt);

3) Selbstsucht- eine Tendenz, die eigenen persönlichen Interessen den Interessen anderer Menschen und der Gesellschaft vorzuziehen; Vernachlässigung letzterer bei der Entscheidungsfindung (eine Person mit solchen Neigungen wird als Egoist bezeichnet);

4) Unentschlossenheit- das Vorhandensein von Zögern und unbegründeter Überlegung bei der Entscheidungsfindung (Auswahl eines Mittels und einer Methode zur Befriedigung eines Bedürfnisses);

5) Frivolität- Oberflächlichkeit bei der Entscheidungsfindung, Handlungsplanung ohne Berücksichtigung der Konsequenzen;

6) Leichtsinn- Entscheidungsfindung, die nicht durch die Argumente der Vernunft eingeschränkt wird (daher - rücksichtsloses Handeln als Persönlichkeitsmerkmal);

7) Verantwortungslosigkeit- Frivolität, Missachtung des Pflichtgefühls, der Verpflichtung, unangenehme Folgen für andere Menschen, die Gesellschaft bei Entscheidungen;

8) Abenteuerlust- Planung von Aktionen, Aktionen, die auf zufälligem Erfolg basieren (anfällig für Abenteuerlust - Abenteurer);

9) Geschäftssinn- Manifestation einer engen Praktikabilität bei der Entscheidungsfindung, bei der die soziale Seite der Sache aus den Augen verloren wird (der Eigentümer dieser Immobilie ist ein Geschäftsmann, ein Stricher);

10) Impulsivität- Manifestation von Aktivität unter dem Einfluss zufälliger Impulse, ohne Rücksichtnahme mögliche Konsequenzen; Eile bei der Entscheidung zum Handeln;

11) Selbstsucht- bei der Formulierung einer Absicht vor allem den persönlichen Gewinn berücksichtigen;

12) Selbstvertrauen- größeres Selbstvertrauen in die eigenen Fähigkeiten (eine selbstbewusste Person vernachlässigt bei Entscheidungen die Warnungen und Ratschläge anderer);

13) Selbstvertrauen(arrogante Person) – dasselbe wie Selbstvertrauen (selbstbewusst);

14) Eigenwille- Entscheidungen nach eigenem Gutdünken treffen (eine eigenwillige Person vernachlässigt Gesetze, Gemeinschaftsnormen usw.);

15) Eigensinn- Manifestation von Sturheit, Launenhaftigkeit (ein eigensinniger Mensch tut, was ihm gefällt);

16) Klugheit- Berücksichtigung möglicher Konsequenzen bei der Entscheidungsfindung (ein umsichtiger Mensch plant seine Handlungen und Handlungen sorgfältig; sein Programm ist gründlich und gewissenhaft);

17) Voraussicht(weitsichtiger Mensch) – dasselbe wie Voraussicht (umsichtiger Mensch);

18) Klugheit- Nachdenklichkeit im Handeln, sorgfältiges Abwägen aller Vor- und Nachteile (ein umsichtiger Mensch ist das Gegenteil eines Abenteurers);

19) Gründlichkeit(eine gründliche Person) – dasselbe wie Klugheit (eine umsichtige Person);

20) Unabhängigkeit- Tendenz, Entscheidungen ohne äußere Einflüsse und Hilfe zu treffen;

21) Risikobereitschaft- eine Tendenz, Pläne zu schmieden, Entscheidungen zu treffen, die zum Scheitern und zur Gefahr führen könnten (eine riskante Person trifft Entscheidungen blind, rücksichtslos, rücksichtslos, zufällig, zufällig, rücksichtslos, zufällig).

Persönlichkeitseigenschaften können durch die Stärke der Motive (Wünsche, Triebe), ihre Stabilität bestimmt werden; Eine Person kann in diesen Fällen durch Fanatismus, Besessenheit, Gier, Leidenschaft und Bosheit gekennzeichnet sein. Solche Menschen nennt man Fanatiker, Besessene, Eingefleischte, Leidenschaftliche, Gierige nach etwas. Sie sprechen auch von Träumern, Visionären (die zu Tagträumen und Fantasien neigen) und Suchenden (leidenschaftlich auf der Suche nach etwas Neuem).

Somit besteht ein wechselseitiger Zusammenhang zwischen Motivation und Persönlichkeitsmerkmalen: Persönlichkeitsmerkmale beeinflussen die Merkmale der Motivation (in A.S. Puschkins Epigraph zu „Eugen Onegin“ wird dies perfekt veranschaulicht: „Durchdrungen Eitelkeit, er hatte auch ein besonderes Stolz, welche ermutigt Gib mit gleicher Gleichgültigkeit sowohl deine guten als auch deine schlechten Taten zu“ [meine Kursivschrift. - E.I.)), und die Merkmale der Motivation werden, sobald sie etabliert sind, zu Persönlichkeitsmerkmalen.

In diesem Zusammenhang ist es, wie P. M. Yakobson anmerkt, sinnvoll, die Frage zu stellen, inwieweit sich eine Persönlichkeit in ihrem Motivationsbereich offenbart. A. N. Leontyev schrieb beispielsweise, dass die Grundstruktur der Persönlichkeit eine relativ stabile Konfiguration der wichtigsten, intern hierarchisierten Motivationslinien ist. P. M. Yakobson weist jedoch zu Recht darauf hin, dass nicht alles, was eine Persönlichkeit auszeichnet, ihre Motivationssphäre beeinflusst (das Gegenteil kann gesagt werden: Nicht alle Merkmale des Motivationsprozesses werden zu Persönlichkeitseigenschaften). Und G. Allport (1938) sagt dasselbe, dass es ungenau wäre zu sagen, dass alle Motive Merkmale seien; einige der Eigenschaften haben motivierend (leitend) Bedeutung, während andere eine eher instrumentelle Bedeutung haben.

Zu ersteren gehören natürlich Persönlichkeitsmerkmale wie das Anspruchsniveau, der Wunsch, Erfolg zu haben oder Misserfolge zu vermeiden, das Motiv der Zugehörigkeit oder das Motiv der Ablehnung (die Tendenz, mit anderen Menschen zu kommunizieren, mit ihnen zusammenzuarbeiten oder umgekehrt). , die Angst, nicht akzeptiert oder abgelehnt zu werden), Aggressivität (die Tendenz, Konflikte durch aggressives Handeln zu lösen) (siehe Abschnitt 12.2).

Der Wunsch, Erfolg zu haben nach F. Hoppe (F. Norre, 1930) oder das „Leistungsmotiv“ nach D. McClelland ist das anhaltend manifestierte Bedürfnis eines Individuums, Erfolg zu haben verschiedene Arten Aktivitäten. Diese Disposition (Motivationseigenschaft) wurde erstmals in der Klassifikation von G. Murray identifiziert, der sie als ein stabiles Bedürfnis verstand, bei der Arbeit Ergebnisse zu erzielen, als den Wunsch, „etwas schnell und gut zu machen, in einer Angelegenheit ein Niveau zu erreichen“. Dieses Bedürfnis ist verallgemeinert und manifestiert sich in jeder Situation, unabhängig von ihrem spezifischen Inhalt.

D. McClelland begann in den 40er Jahren des 20. Jahrhunderts mit der Untersuchung des „Leistungsmotivs“ und entwickelte zusammen mit seinen Kollegen die erste standardisierte Version der Methodik zu seiner Messung – den Thematic Apperception Test (TAT). Gleichzeitig wurden zwei Arten von „Leistungsmotiven“ identifiziert: der Wunsch nach Erfolg und der Wunsch, Misserfolge zu vermeiden. Anschließend erstellten W. Meyer, H. Heckhausen und L. Kemmler (W. U. Meyer, H. Heckhausen, L. Kemmler, 1965) eine Version des TAT ​​für beide „Leistungsmotive“. Als Motiv für das Streben nach Erfolg wird die Tendenz verstanden, beim Erreichen eines Ergebnisses Freude und Stolz zu empfinden. Das Motiv für die Vermeidung von Misserfolgen ist die Tendenz, auf Misserfolge mit Scham und Demütigung zu reagieren.

Verschiedene Autoren haben unterschiedliche Ansichten über den Zusammenhang zwischen dem Wunsch nach Erfolg und der Vermeidung von Misserfolgen. Einige glauben (z. B. D. Atkinson), dass dies sich gegenseitig ausschließende Pole auf der Skala „Leistungsmotiv“ sind, und wenn eine Person auf Erfolg ausgerichtet ist, hat sie keine Angst vor dem Scheitern (und umgekehrt, wenn dies der Fall ist). Konzentriert er sich darauf, Misserfolge zu vermeiden, dann hat er einen schwach ausgeprägten Wunsch nach Erfolg). Andere argumentieren, dass ein klar geäußerter Wunsch nach Erfolg durchaus mit einer ebenso starken Angst vor dem Scheitern verbunden sein kann, insbesondere wenn damit schwerwiegende Konsequenzen für das Subjekt verbunden sind. Tatsächlich gibt es Hinweise darauf, dass es einen positiven Zusammenhang zwischen der Intensität des Wunsches nach Erfolg und der Vermeidung von Misserfolgen geben könnte. Daher sprechen wir höchstwahrscheinlich darüber Vorherrschaft Dieses oder jenes Subjekt hat den Wunsch nach Erfolg oder nach der Vermeidung von Misserfolgen, wenn beides vorhanden ist. Darüber hinaus kann diese Dominanz sowohl auf einem hohen als auch auf einem niedrigen Niveau der Ausprägung beider Bestrebungen liegen.

Erfolgsmotivierte Probanden bevorzugen Aufgaben mit durchschnittlichem oder leicht überdurchschnittlichem Schwierigkeitsgrad. Sie sind zuversichtlich, dass ihre Pläne erfolgreich umgesetzt werden, sie zeichnen sich durch eine Suche nach Informationen zur Beurteilung ihrer Erfolge, Entschlossenheit in unsicheren Situationen, eine Tendenz zum Eingehen angemessener Risiken, die Bereitschaft, Verantwortung zu übernehmen, eine große Beharrlichkeit bei der Verfolgung eines Ziels usw. aus angemessenes durchschnittliches Anspruchsniveau, das nach Erfolg zunimmt und nach Misserfolg sinkt. Sehr einfache Aufgaben verschaffen ihnen kein Gefühl der Befriedigung und keinen wirklichen Erfolg, und wenn sie sich für zu schwierige Aufgaben entscheiden, ist die Wahrscheinlichkeit des Scheiterns hoch; also wählen sie weder das eine noch das andere. Bei der Auswahl von Aufgaben mit mittlerem Schwierigkeitsgrad werden Erfolg und Misserfolg gleich wahrscheinlich und das Ergebnis hängt maximal von den eigenen Anstrengungen einer Person ab. In einer Situation des Wettbewerbs und der Prüfung von Fähigkeiten gehen sie nicht verloren.

Probanden mit der Tendenz, Misserfolge zu vermeiden, suchen beim Erreichen eines Ergebnisses nach Informationen über die Möglichkeit eines Misserfolgs. Sie übernehmen sehr einfache Aufgaben (bei denen ihnen ein 100-prozentiger Erfolg garantiert ist) und sehr schwierige (bei denen Misserfolge nicht als persönliches Versagen wahrgenommen werden). Birney und Kollegen (R. Birney, H. Burdick, R. Teevan, 1969) identifizieren drei Arten von Versagensängsten und ihre entsprechenden Abwehrstrategien:

1) Angst, sich in der eigenen Meinung abzuwerten,

2) Angst davor, sich in den Augen anderer abzuwerten und

3) Angst vor Konsequenzen, die das „Ich“ nicht betreffen.

Nach D. McClelland hängt die Bildung des „Leistungsmotivs“ maßgeblich von der Erziehung des Kindes in der Familie ab, beginnend in der frühen Kindheit (Regimetreue, Orientierung des Kindes an Meisterschaftsverhalten und Selbstständigkeit).

R. W. White (1959) prägte den Begriff „Leistungsmotivation“. Er glaubt, dass ein Mensch aktiv ist, weil er das Bedürfnis nach der Wirkung seiner Handlungen verspürt. Wenn Versuche zur Befriedigung dieses Bedürfnisses führen, entsteht ein Gefühl der Kompetenz, begleitet von einem Erlebnis von Freude und Vergnügen. Offensichtlich ist diese Art der Motivation in ihrer Bedeutung der Leistungsmotivation nahe.

Für einige Menschen, insbesondere für Frauen, ist dies der Fall Motiv für die Vermeidung von Erfolg weil sie Angst vor negativen Konsequenzen haben, vor allem vor gesellschaftlicher Ablehnung für ihren beruflichen Erfolg. Dieses Motiv entsteht bei Männern und Frauen in Situationen, in denen ihre Berufswahl nicht den traditionellen Geschlechterrollenvorstellungen der Gesellschaft entspricht (zum Beispiel der Beruf einer Kinderpflegerin oder eines Lehrers). Kindergarten(für Männer die Rolle eines Unternehmers oder Verteidigungsministers – für Frauen).

Auch ausgezeichnet „Anstrengungsvermeidungsmotiv“ Dies stellt den Wunsch dar, aus der Situation herauszukommen und den kürzesten Weg mit den geringsten Kosten zu erreichen. Diese Motivationseigenschaft wird ausschließlich unter Beteiligung von Familie und Umfeld gebildet. Es entsteht auf der Grundlage der Frustrationserfahrung des Kindes, gepaart mit einem schwachen Wunsch nach Erfolg und einer starken Vermeidung von Misserfolgen. Darüber hinaus unterscheidet sich das „Motiv zur Vermeidung von Anstrengung“ deutlich vom „Motiv zur Vermeidung von Misserfolgen“. Eine Person mit dem „Motiv, Misserfolge zu vermeiden“ ist am Erfolg einer Aktivität interessiert, und wenn sie diesen erreicht hat, erhöht sie ihre Aktivität. Eine Person mit einem „Anstrengungsvermeidungsmotiv“ ist nicht am Ergebnis interessiert, sondern daran, aus der Situation herauszukommen, und wenn die Aufgabe erfolgreich gelöst ist, reduziert sie die Aktivität stark.

Eltern, die ihre Kinder nicht unterstützen, die ihre Initiative ständig einschränken, schaffen damit die Voraussetzungen für die Bildung eines „Motivs zur Vermeidung von Anstrengungen“ bei ihren Kindern.

Bezeichnend ist die Rolle der Schulbildung bei der Bildung des „Motivs zur Vermeidung von Anstrengung“. Lehrer greifen auf sozialen Vergleich Bei der Beurteilung studentischer Arbeiten tragen sie zur Entwicklung dieses motivierenden Persönlichkeitsmerkmals bei.

Das „Leistungsmotiv“ wird auch mit Persönlichkeitsmerkmalen wie verbunden Ausdauer Und Ausdauer.

Motivationseigenschaften einer Person beeinflussen nicht nur den Entscheidungsprozess, also die Motivation, die ihre individuellen Eigenschaften bestimmt, sondern auch den Verhaltensprozess selbst. Also Dominanz beim Menschen Zugehörigkeitsbedürfnisse führt zu einem Kommunikationsstil, der von Selbstvertrauen, Leichtigkeit, Offenheit und sozialer Kühnheit geprägt ist. Überwiegt das Motiv der Ablehnung, zeigt die Person Unsicherheit, Unbeholfenheit und Zwang. Das Zugehörigkeitsmotiv korreliert mit dem Wunsch einer Person nach Anerkennung durch andere und nach Selbstbestätigung. Infolgedessen zeigt er große Aktivität und Initiative in der Kommunikation mit anderen (in der Korrespondenz, in Telefongesprächen, bei Besprechungen usw.) und bevorzugt einen Kommunikationspartner, der Zuneigung, Freundschaft und Treue empfindet. Gleichzeitig genießt die Person selbst, die Menschen gut behandelt, die Sympathie und den Respekt anderer, ihre Beziehungen basieren auf gegenseitigem Vertrauen.

Die Angst vor Ablehnung hingegen führt zu Kommunikationsschwierigkeiten. Solche Menschen wecken Misstrauen in sich selbst, sie sind einsam und ihre Kommunikationsfähigkeiten sind schlecht entwickelt.

Es ist zu beachten, dass das Motivationsmerkmal eines Menschen nicht nur der Wunsch ist, unter Menschen zu sein, sondern der Zusammenhang zwischen diesem Wunsch und der Angst vor Ablehnung. Das Vorherrschen des einen oder anderen (Akzentuierung) wird zu einem Motivationsmerkmal des Individuums und bestimmt die dauerhaften Merkmale seines Verhaltens, d. h. die Neigung zu dieser oder jener Verhaltensweise, seine Planung. Neigung ist, wie oben erwähnt, einer der Motivatoren oder, wie man in der westlichen Psychologie sagt, eine persönliche Disposition.

Betonung des Wunsches einer Person nach Macht über andere Menschen („Machtmotiv“) führt zu einem Persönlichkeitsmerkmal wie Machtgier. Zum ersten Mal wurde das Bedürfnis nach Macht von Neofreudianern (A. Adler) untersucht. Der Wunsch nach Überlegenheit und sozialer Macht gleicht die natürlichen Mängel von Menschen mit Minderwertigkeitskomplexen aus. Der Wunsch nach Macht drückt sich in der Tendenz aus, das soziale Umfeld zu kontrollieren, in der Fähigkeit, Menschen zu belohnen und zu bestrafen, sie zu bestimmten Handlungen gegen ihren Willen zu zwingen, ihre Handlungen zu kontrollieren (es ist kein Zufall, dass D. Veroff das definierte Machtmotivation als Wunsch und Fähigkeit, Befriedigung durch die Kontrolle über andere Menschen zu erlangen, durch die Fähigkeit zu urteilen, Gesetze, Normen und Verhaltensregeln festzulegen usw.). Geht die Kontrolle oder Macht über Menschen verloren, führt dies bei den Machthungrigen zu starken emotionalen Erfahrungen. Gleichzeitig möchte er selbst anderen Menschen nicht gehorchen und strebt aktiv nach Unabhängigkeit.

Die Manifestation des „Motivs der Macht“ als persönliche Disposition liegt auch in der Tendenz, die Aufmerksamkeit anderer auf sich zu ziehen, aufzufallen, Anhänger zu gewinnen, die sich relativ leicht vom Machthungrigen beeinflussen lassen und ihn als ihren Anführer anerkennen. Machtsuchende streben danach, Führungspositionen zu besetzen, aber sie fühlen sich in Gruppenaktivitäten nicht wohl, wenn sie gezwungen werden, für alle die gleichen Verhaltensregeln zu befolgen, geschweige denn anderen zu gehorchen.

Zu den motivierenden Persönlichkeitsmerkmalen können auch gehören Altruismus und sein Gegenteil - Selbstsucht. Im psychoanalytischen Konzept von S. Freud wird Altruismus als neurotisches Bedürfnis des Subjekts nach Abschwächung des Schuldgefühls oder als Kompensation für unterdrückten primitiven Egoismus verstanden. Der Ausgangspunkt für die Ausbildung eines Menschen zum Altruisten ist sein Wunsch, anderen zu helfen. Solche Bestrebungen werden jedoch altruistisch, wenn diese Hilfe desinteressiert und manchmal zum Nachteil der eigenen Person geleistet wird. Durch die Konsolidierung bildet sich in einem Menschen eine altruistische Haltung. Installation, für ihn zum moralischen Prinzip werden.

Altruismus gilt in der westlichen Psychologie als Motiv des Helfens. Dieses Motiv (brauchen Pflege, fürsorglich nach G. Murray [N. Murray, 1938]), manifestiert sich in Mitgefühl, in der Befriedigung der Bedürfnisse der Hilflosen, in dem Wunsch, diejenigen zu bevormunden, zu trösten, zu schützen, zu pflegen, zu beruhigen und zu heilen, die es brauchen. Altruismus manifestiert sich nach eigener Überzeugung, ohne jeglichen Druck von außen und basiert auf den moralischen Normen der Gesellschaft, wie Pflichtbewusstsein, Gesellschaftliche Verantwortung. Unter Gläubigen basiert Altruismus auf dem religiösen Postulat „Liebe deinen Nächsten“. Eine wichtige Rolle bei der Manifestation von Altruismus spielt die Fähigkeit einer Person zur Empathie.

Egoismus bedeutet, bei der Wahl eines Verhaltens die eigenen Interessen und Bedürfnisse den Interessen der Gesellschaft und den Bedürfnissen anderer Menschen vorzuziehen und ist die offenkundigste Manifestation des Individualismus. Falsche pädagogische Einflüsse der Eltern tragen zur Entstehung von Egoismus bei und bilden beim Kind ein überhöhtes Selbstwertgefühl und Egozentrismus. Letzteres bedeutet die Unfähigkeit einer Person, sich auf ihre eigenen Interessen, Wünsche, Bedürfnisse und Triebe zu konzentrieren und die Bestrebungen und Erfahrungen anderer Menschen zu verstehen. Gleichzeitig sind Egozentrismus und Egoismus nicht dasselbe. Ein Egoist muss kein Egozentriker sein; Er hat vielleicht eine gute Vorstellung von den Zielen anderer Menschen, vernachlässigt sie aber bewusst.

Egozentrismus manifestiert sich am deutlichsten in Kindheit und wird in den meisten Fällen im Alter von 12–14 Jahren überwunden. Im Alter nimmt sie wieder zu. Egozentrismus äußert sich häufig in bestimmten psychischen Erkrankungen (Schizophrenie, Psychopathie, Hysterie).