Enzyklopädie des Marketings. Untersuchung von Werbefeatures für das Jugendpublikum Jugend als Zielgruppe der Informationspolitik

Unsere Analyse der Werbung in Jugendzeitschriften zeigt, dass 90 %, wenn nicht gar 100 % der Artikel für Jugendliche darauf abzielen, ein Produkt oder eine Dienstleistung gut zu verkaufen. Studien sowohl von Unterhaltungs- als auch von seriösen Zeitschriften zeigen, dass sich jeder Artikel in erster Linie an den jungen Menschen als Käufer richtet. In Unterhaltungszeitschriften gibt es keinen Unterschied zwischen einem Artikel und einer Anzeige in Bezug auf den Zweck, junge Menschen zu erreichen, der einzige Unterschied besteht darin, dass sich der Stil des Artikels natürlich von der Kurzanzeige unterscheidet.

Lassen Sie uns auf die Mittel eingehen, um junge Menschen als Zielgruppe auszuwählen.

Die jugendliche Zielgruppe bezieht sich auf die Personen, auf die eine bestimmte Werbe- oder Verkaufsförderungskampagne abzielt, während der Zielmarkt diejenigen sind, an die alle Komponenten des Marketing-Mix gerichtet sind. So Zielgruppe eine bestimmte Kampagne ist eine Teilmenge des Zielmarktes.

Jugendliche als Käufergruppe werden erst dann zur Zielgruppe, wenn sich das Unternehmen entscheidet, sie anzusprechen Werbeaktionen. Die Gruppe potenzieller Käufer wird zum Ziel von Werbung und Promotion und aus der Sicht der Kommunikation zum Publikum für eine bestimmte Promotion-Kampagne.

Üblicherweise wird nur eine Gruppe von Verbrauchern als Zielgruppe ausgewählt. Manchmal ist es jedoch sinnvoll, eine primäre und (meist eine weitere) sekundäre Zielgruppe zu definieren.

Bei einer Werbung für Sony, einen großen Hersteller von Audio- und Videogeräten, kann die primäre Zielgruppe beispielsweise aus nicht regelmäßigen Verbrauchern bestehen Warenzeichen, und sekundär - nicht ständige Verbraucher anderer Marken. Auch der Zweck von Kampagnen besteht häufig darin, nicht nur „neue“ Käufer aus anderen Gruppen zu gewinnen, sondern auch „bestehende“ Käufer an die Marke zu binden. Daher sollte die Werbekampagne für Nevskoye-Bier nicht nur Bierliebhaber anziehen, sondern auch junge treue Kunden der Marke halten.

Treue Eigenmarken-Konsumenten sind in der Regel die sekundäre Zielgruppe neuer Kampagnen, die sich an andere Käufergruppen richten. Ein weiteres Ziel der meisten dieser Kampagnen ist es, die Markentreue aufrechtzuerhalten.

Die Wörter „primär“ und „sekundär“ beziehen sich nicht auf die Größe der Zielgruppen, sondern auf das Konzept der Hebelwirkung, das unten erläutert wird.

Sobald Sie Ihre Zielgruppe ausgewählt haben, können Sie damit beginnen, Ziele für das Verbraucherverhalten festzulegen. Das Zielverhalten ist das erwartete Verhalten, aus dem resultieren soll Werbekampagne und ist beobacht- und messbar. Dies ist das sogenannte reale Verhalten

Aus Sicht des Jugendverhaltens gibt es nur zwei Hauptzielreaktionen: Probekauf oder Wiederholungskauf. Diese Reaktionen können jedoch durch die folgenden Parameter verfeinert werden: Handeln (versuchen oder nicht die neue art Produkt), Tempo (wie oft man eine bestimmte Marke kauft), Amplitude oder Menge (wie viel man auf einmal kauft), Zeit (wann man kauft), Beharrlichkeit oder, mit anderen Worten, "Widerstand gegen das Aufhören".

Tabelle 6 listet typische Zielverhaltensreaktionen junger Menschen auf, die in fünf Käufergruppen eingeteilt werden können. Die Art des Verhaltensziels hängt davon ab, ob es sich bei dem Kauf um einen Test- oder Wiederholungskauf handelt.

Tabelle 1.

So ist die Zielreaktion für neue Nutzer aus dem Jugendumfeld der Kategorie ein Probekauf entweder in einer Produktkategorie oder einer bestimmten Marke. Im Allgemeinen ist es viel schwieriger, einen Testkauf eines grundlegend neuen Produkts von einem Käufer zu bekommen, als ihn davon zu überzeugen, nur eine neue Marke auszuprobieren. Der Grund dafür ist, dass der Verbraucher die Vorteile der Produktkategorie selbst kennen lernen muss, bevor er die Vorteile unserer Marke schätzen kann.

Für treue junge Käufer anderer Marken besteht die primäre Zielreaktion darin, ein neues Produkt auszuprobieren oder es erneut zu versuchen, wenn sie es in der Vergangenheit gekauft haben. Das nächste Ziel ist es, die Anzahl der Käufe zu erhöhen. Kurioserweise könnte es bald durch das Ziel „Kaufniveau halten“ abgelöst werden, denn wenn die Aufmerksamkeit dieser Käufergruppe geweckt werden kann, werden sie ihre Loyalität sehr wahrscheinlich auf die neue Marke übertragen.

In Bezug auf Nicht-Stammkunden anderer Marken werden die gleichen Ziele umrissen wie bei treuen Kunden anderer Marken. Angesichts der Art des Verhaltens dieser Gruppe ist es jedoch wahrscheinlich, dass sie das neue Produkt bereits in der Vergangenheit ausprobiert haben. Daher müssen sie anstelle eines Tests häufiger einen neuen Test durchführen und in der Folge die Anzahl der Käufe erhöhen. In den frühen Stadien des Lebenszyklus einer Produktkategorie kann das Verkaufsniveau in dieser Kategorie steigen und unbeständige Kunden können zu treuen Kunden unserer Marke werden. In den späteren Phasen wird die Volatilität für diese Käufer zum üblichen Verhalten. Es bleibt zu hoffen, dass sie unser Produkt zumindest gelegentlich kaufen werden.

Das Ziel für unbeständige junge Käufer einer neuen Marke sind Wiederholungskäufe. Sie kaufen dieses Produkt bereits, aber sie tun es von Fall zu Fall. Der Ermittler muss die Häufigkeit dieser Käufe erhöhen. Darüber hinaus können Sie eine Reihe weiterer Ziele festlegen (für nicht dauerhaft und loyal zu unserer Marke):

mehr Produkt auf einmal kaufen - aus Sicht des Käufers heißt dies "Lager machen", aus Sicht des Verkäufers - "Käufer laden";

Die Beschleunigung des Kaufs ist eine weitere Möglichkeit, Käufer mit einem Produkt zu „laden“. Dieses Ziel wird gesetzt, wenn das Auftreten neuer Wettbewerber droht oder die Notwendigkeit besteht, Warenbestände schnell zu verkaufen;

Für markentreue Kunden ist das typischste (aber nicht unbedingt leicht erreichbare) Ziel einfach, ihr Kaufniveau zu halten. Wie aus Tabelle 6 ersichtlich, können markentreue Käufer auch andere Ziele haben, die nicht so sehr auf eine dauerhafte Steigerung des Umsatzes (langfristig nähert er sich bereits dem maximal Möglichen), sondern auf kurzfristiges Wachstum in der Form der Erhöhung des Volumens einmaliger Einkäufe (Zwischenlager) oder Beschleunigung des Absatzes. Dementsprechend wird bei Bedarf ein Ziel gesetzt: das Einkaufsvolumen zu reduzieren oder den Verkauf zu verlangsamen.

Werbung in Jugendzeitschriften allgemeiner Art wie Cool oder Ptyuch etc. ähnelt der Werbung in Verbraucherzeitschriften. Verbraucherzeitschriften haben im Vergleich zu Fernsehen, Zeitungen und Radio nicht die Kapazität, ein breites Publikum zu erreichen.

In westlichen Ländern wie den USA, Großbritannien und Australien lesen nur 50 % der Jugendlichen mehr oder weniger regelmäßig Zeitschriften. Von diesen können nur 89 % der Leser Zeitschriftenanzeigen sehen (die durchschnittliche Anzahl der Leser, die jede Seite durchblättern). Der Anteil der Leser, die die Anzeige tatsächlich beachten, beträgt 49 %, und 42 % der Leser werden die Marke bemerken. Allerdings lesen nur wenige von ihnen (11 %) mehr als die Hälfte des Anzeigentextes, nämlich 22 % der Leser, die auf die Anzeige achten.

Wird also beispielsweise eine Seite in einer Verbraucherzeitschrift als Standard-Werbeformat genommen, so erhöht eine Erhöhung auf zwei Seiten (Spread) um 30 % die Wahrscheinlichkeit der Erstaufmerksamkeit (Index = 1,3 Kontakte).

Tabelle 2.

Interessanterweise erregt eine mehrseitige Anzeige (Index = 1,3) nicht mehr Aufmerksamkeit als eine zweiseitige Anzeige, es sei denn, sie befindet sich in einer Sonderbeilage, in diesem Fall wird die Aufmerksamkeit um 60 % gesteigert (Index = 1, 6). Die Aufmerksamkeit einer halbseitigen Anzeige ist um 30 % geringer als bei einer Standardanzeige (Index = 0,7). Es sind jedoch verschiedene Kombinationen von Zeitschriftenanzeigen möglich. Ein Index von 4 kann durch die Schaltung von vier einseitigen oder drei zweiseitigen Anzeigen erreicht werden. Ebenso kann Index -2 mit zwei einseitigen Anzeigen oder drei halbseitigen Anzeigen erreicht werden.

Die Wirkung des Formats (Größe) der Werbung findet in allen Zeitschriften statt, unabhängig vom Format ihrer Seiten. Beispielsweise erhält eine einseitige Anzeige in einem OM-Magazin mit "Standard"-Seitengröße nicht mehr Aufmerksamkeit als eine einseitige Anzeige in einem kleinformatigen Dosug-Magazin. Das liegt daran, dass sich Leser unwillkürlich an ein bestimmtes Zeitschriftenformat anpassen, sodass ganzseitige Anzeigen die Aufmerksamkeit erhalten, die ein ganzseitiges Format erhalten sollte, unabhängig von der Größe der Seite selbst.

Farblich sind mehrfarbige (vierfarbige) Anzeigen in Jugendzeitschriften zum Standard geworden. Im Vergleich zu Farbe verliert Schwarz-Weiß-Werbung 30 % an Aufmerksamkeit. Während dieser "Rückgang" möglicherweise darauf zurückzuführen ist, dass weniger Werbetreibende Schwarz-Weiß-Anzeigen in Zeitschriften schalten, widerspricht dies auch der gängigen Meinung, dass sich Schwarz-Weiß-Anzeigen von einem farbigen Hintergrund abheben. Eine Zwischenoption mit 20 % Aufmerksamkeitsverlust im Vergleich zu einer vierfarbigen Anzeige ist eine zweifarbige Anzeige, Schwarzweiß plus eine Farbe.

Andere Option Anzeige, die von Werbetreibenden seit langem als sehr wichtig erachtet wird, um die Aufmerksamkeit junger Menschen auf sich zu ziehen, ist ihr Platz im Magazin. Es hat sich jedoch herausgestellt, dass nur die Platzierung von Werbung auf dem Cover (auf seiner Innen- und Außenseite) hilft, die Aufmerksamkeit darauf zu erhöhen, und die maximale Steigerung von 30% (Index - 1,3) kann durch die Platzierung auf dem Leisten erreicht werden. 4., Seite des Umschlags.

Illustration ist das wichtigste Element der Zeitschriftenwerbung. Die Zeit, um eine Anzeige in einer Zeitschrift anzusehen, beträgt etwa 1,65 Sekunden. Das meiste davon (70 % oder 1,14 Sek.) entfällt auf das Betrachten der Illustration und nur eine halbe Sekunde auf das „Studium“ des Titels oder Logos. Leser von Jugendzeitschriften sind ohne "Bild" kaum dazu zu bringen, Werbung überhaupt anzuschauen.

Allein das Illustrationsformat und einige mechanische Merkmale des Titels – unabhängig vom Inhalt oder der „Bedeutung“ der Illustration oder des Titels – führen zu einer 40-prozentigen Veränderung der Aufmerksamkeit der Zeitschriftenwerbung. Je größer also die Illustration, desto mehr Aufmerksamkeit erregt sie. In den meisten Fällen reduziert der Verzicht auf große Illustrationen die Aufmerksamkeit der Werbung so sehr, dass alle anderen Parameter keine Rolle mehr spielen. Es ist jedoch anzumerken, dass eine große Illustration einen unbedeutenden Einfluss auf die Überzeugungskraft (Bildung von Einstellungen zur Marke) von Informationswerbung hat, aber einen großen Einfluss auf die Überzeugungskraft von Transformationswerbung.

Die Überschrift ist in den meisten Fällen das zweitwichtigste Gestaltungselement der Zeitschriftenwerbung. Wenn 49 % der Leser von Jugendzeitschriften auf die Illustration achten, dann lesen 30 % die Überschrift. Das zweitwichtigste nach der Illustration ist der Name der Marke oder ihr Logo.

Die Überschrift in einer Jugendzeitschrift sollte kurz sein – ein bis acht Wörter, wenn für Produkte mit geringem Engagement geworben wird, und ein bis fünf Wörter, wenn für Produkte mit hohem Engagement geworben wird (die Anzahl der Leser wird um 29 % bei einer Überschrift von reduziert sechs bis neun Wörter und mehr in diesem Verhältnis). Außerdem sollte der Titel nicht länger als zwei Zeilen sein. Eine Analyse des Lesevorgangs von Zeitschriftenanzeigen lässt den Schluss zu, dass die Platzierung des Titels relativ zur Abbildung (darüber oder darunter) keinen Einfluss auf den Prozentsatz derjenigen hat, die die Anzeige selbst lesen.

Überschriften mit positiver und negativer Bedeutung können auch die Aufmerksamkeit für Werbung in Jugendmagazinen beeinflussen und Interesse an deren Inhalten wecken. Bejahende oder positive (nicht negative) Schlagzeilen führen zu einer „normalen“ Aufmerksamkeit für Anzeigen (50 %) und erhöhen die Anzahl derjenigen, die ihren Inhalt lesen, erheblich (16 %). Negative Schlagzeilen mit Wörtern wie „Stopp“, „Ablehnen“ oder „Nein“ verringern die Aufmerksamkeit für die Werbung erheblich (bis zu 37 %) und reduzieren die Zahl der Leser des Haupttexts der Anzeige drastisch (bis zu 4 %). Dies bestätigt erneut die Tatsache, dass Leser einen Titel überfliegen und schnell das Wesentliche verstehen können. Die Verwendung negativer Titel sollte in jedem Fall vermieden werden, bis auf einen Fall: Dies ist eine Situation, in der die Zielgruppe im Voraus vom Gegenteil überzeugt wird.

Aufgrund der Merkmale des Publikums von 18 bis 21 Jahren in Jugendmagazinen ist die anfängliche Aufmerksamkeit für die darin veröffentlichten Anzeigen ziemlich hoch - 64% für vierfarbige Werbung. Außerdem hat sich herausgestellt, dass für solche Werbung das Format und die Farbe der Anzeige eine wichtige Rolle spielen. Zweiseitige Anzeigen erhalten 70 % mehr Aufmerksamkeit als einseitige Anzeigen, und vierfarbige Anzeigen erhalten 20 % mehr Aufmerksamkeit als Schwarz-Weiß-Anzeigen. Vielleicht liegt das an dem Trend zu kleinen und meist schwarz-weißen Anzeigen in Jugendmagazinen. Deshalb heben sich große Farbanzeigen so gut vom allgemeinen Hintergrund ab.

Eine doppelseitige Anzeige in einer Jugendzeitschrift hat einen deutlich höheren Aufmerksamkeitseffekt (70 % Aufmerksamkeitssteigerung). Vielleicht liegt das daran, dass große Anzeigen in Jugendmagazinen ungewöhnlich sind oder weil die Leser mehr Respekt vor Werbetreibenden haben, die große Anzeigen schalten.

Wie bereits erwähnt, gelten Schwarz-Weiß-Anzeigen als Standard. Das Hinzufügen einer Farbe (zweifarbige Anzeige) erhöht die Aufmerksamkeit um 20 %, und das Hinzufügen von vier Farben (vollfarbige Anzeige) erhöht die Aufmerksamkeit um 40 %.

Ein weiterer Parameter ist die Platzierung der Anzeige im Magazin. Die Werbeplatzierung auf dem Cover einer Jugendzeitschrift erhöht die Aufmerksamkeit um durchschnittlich 30 %. Zudem führt eine Randplatzierung ohne Rand zu einer kleinen, aber wichtigen Aufmerksamkeitssteigerung. Werbung in Form einer separaten Beilage erhöht die Aufmerksamkeit um 30%, was durch Jugendzeitschriften erklärt wird, die an der Stelle geöffnet werden, an der sich die Beilage befindet.

Durch die Untersuchung von Anzeigen in Jugendzeitschriften anhand visueller und psycholinguistischer Variablen kamen die Forscher zu dem Schluss, dass die Größe der Illustration ein entscheidender Faktor ist, um die Aufmerksamkeit auf Anzeigen in Fachzeitschriften zu lenken. Die Bildgröße und zwei psycholinguistische Schlagzeilenvariablen (siehe unten) erklären eine 50-prozentige Änderung der anfänglichen Aufmerksamkeit für Anzeigen in Fachzeitschriften.

Zwei Schlagzeilen-Variablen, die die Aufmerksamkeit von Anzeigen in Jugendmagazinen erhöhen, sind die Verwendung von Personalpronomen und die Anzahl der Satzeinheiten (Sätze) in der Überschrift.

Werbeforscher haben Beweise dafür gefunden, dass die einleitende Überschrift die Leserschaft des Hauptteils einer Anzeige in einem Jugendmagazin erhöht. Fragenüberschriften sowie Überschriften mit den Wörtern „wie“ und „Neuigkeiten“ erhöhen die Wahrscheinlichkeit, dass Leser den Großteil der Anzeige lesen, um 14 %, 14 bzw. 13 % im Vergleich zu anderen Überschriften, für die dieser Wert gilt etwa 12%.

Unsere Forschung zeigt, dass es möglich ist, allgemeine Empfehlungen für Werbung in Jugendzeitschriften zu geben, die für ein Publikum im Alter von 18 bis 21 Jahren konzipiert sind.

Tisch 3

Fachkundige Jugendmagazine aller Branchen, von vorne bis hinten gelesen. Dies unterscheidet sie von nicht-jugendlichen Tageszeitungen und Zeitschriften, sodass Werbung in letzteren unabhängig von der Platzierung „gleiche“ Chancen hat, wahrgenommen zu werden.

Aus dem ABC des Marketings

Zu Beginn der Positionierungsarbeit einer neuen Marke muss ein Vermarkter bekanntlich zunächst die Hauptgruppe seiner Kunden (Zielgruppe oder Kernzielgruppe), die damit verbundenen soziodemografischen Parameter, Einstellungen, Gewohnheiten und Bedürfnisse klar darstellen den Verbrauch des vorgeschlagenen Produkts. Zweitens, um eine Vorstellung von Wettbewerbern zu haben oder darüber, welche Marke (Marken) von Verbrauchern direkt oder indirekt mit Ihrem Produkt verglichen wird oder werden wird (dh Vergleich nach Preis, Verpackung, Funktions- und Imagemerkmalen, Bedürfnisbefriedigung, Kommunikation). Drittens, die Antworten auf die Fragen zu vermuten oder besser noch genau zu wissen, warum sich ein interessierter Verbraucher mit Sicherheit für Ihre Marke entscheidet und wie sein Image in den Köpfen der Verbraucher eine besondere Stellung einnehmen kann. Beginnen wir also mit dem Tanzen vom Herd, also vom Zielpublikum.

Jugend als CA

Jugend ist eine Zielgruppe mit ausgeprägter Altersspezifität. Dies ist eine in einer Hinsicht homogene und in einer anderen heterogenen Gruppe von Verbrauchern/Kunden.

Die Aufgabe der Markenpositionierung wird in diesem Fall dadurch erschwert, dass hinter der Definition von Jugend als Altersgruppe „von 15 oder 18 bis 25 Jahren“ mehrere grundsätzlich unterschiedliche Subkulturen oder zwei oder drei Zielgruppen stehen.

Es ist allgemein anerkannt, dass Teenager anders denken, sprechen und sich anders verhalten als junge Menschen in ihren 20ern und älter. Da sie fast gleich alt sind, unterscheiden sie sich erstens dadurch, dass sie zu unterschiedlichen Zeiten sozialisiert wurden. Das heißt, die Heterogenität des jugendlichen Publikums ist zumindest teilweise durch die damaligen Umstände bestimmt.

Tatsache ist, dass die primäre und teilweise sekundäre Sozialisation, die den Erwerb bestimmter Kenntnisse, Gewohnheiten, Fähigkeiten und Eigenschaften, Verhaltensmuster, die bei der Positionierung einer Jugendmarke berücksichtigt werden müssen, durch eine Person gekennzeichnet ist, genau auf die Zeit der Kindheit fällt, Adoleszenz, Adoleszenz und anschließendes Erwachsenwerden. Und die Bedingungen des Sozialisationsumfelds ändern sich manchmal sehr schnell.

Zweitens sind junge Menschen heterogen, weil verschiedene Untergruppen unterschiedlich sind sozialer Status, materielle Möglichkeiten, Lebensziele, Bedürfnisse und Interessen, Werte und Pläne. Nehmen wir zum Beispiel Studenten und Arbeiter, Grundschüler und Doktoranden, junge Leute aus dem Land und aus der Stadt im gleichen Alter.

Ohne diesen Gedanken weiter auszuführen, will ich nur sagen, dass jeder Einzelne mehr oder weniger Träger der Subkultur seiner Untergruppe ist, da er in einem bestimmten sozialen Umfeld, einer regionalen und lokalen Gemeinschaft, dem Land als Ganzes, sozialisiert ist ist, hängt das Ergebnis von den Gegebenheiten des Ortes ab: wenn gewünscht, Wohnsitz im weitesten Sinne des Wortes.

Hinzu kommen die uralten geschlechtsspezifischen Unterschiede und die schnellere Reifung von Mädchen, und das ganze Bild wird noch komplizierter.

Es gibt die Meinung, dass nicht nur die Grenzen zwischen Subkulturen bedingt und beweglich sind, sondern alle jungen Menschen bereits alle fünf Jahre anders sind als ihre älteren Geschwister.
Trotzdem haben verschiedene Untergruppen von Jugendlichen vieles gemeinsam, vor allem das Verhaltensmuster. Es sind die Besonderheiten des Verhaltens, die es ermöglichen, von Jugendlichen als einer homogenen Gruppe zu sprechen. Was ist gemeint? Erstens sitzen junge Menschen aufgrund altersbedingter Eigenschaften nicht gerne zu Hause, an einem Ort, sie kommunizieren viel (hängen ab), weil sie neue Eindrücke und Empfindungen sammeln möchten und, was hervorgehoben werden sollte, neue Bekanntschaften machen. In einem solchen Modell sind Züge eines ohnehin schon unkindlichen Verhaltens deutlich erkennbar: ohne Rücksicht auf die Eltern, oft sogar zum Trotz.

Tatsächlich sind 18-20 Jahre die ersten Jahre der wichtigsten Phase im Lebenszyklus eines Menschen – der Suche nach einem Ehepartner. Daher werden die Merkmale des erwachsenen Verhaltens von jungen Menschen als Beweis dafür betont, dass Mädchen bereits Bräute und Jungen Bräutigame geworden sind.

Die am weitesten fortgeschrittene Jugenduntergruppe sind meiner Meinung nach Studenten, junge Menschen im Alter von 18 bis 20 Jahren mit einem durchschnittlichen und niedrigeren Einkommen, die führend sind aktives Bild Leben, interessiert an allem Neuen. Genau so wurde die Zielgruppe der jugendlichen Submarke Baltika-Cooler beschrieben.

Das oben beschriebene Verhaltensmodell existiert bei Jugendlichen unabhängig von ihrer individuellen Einstellung zum Bier. Aber gerade der Konsum von Bier und Alkohol gehört zu den in unserer Gesellschaft akzeptierten erwachsenen Verhaltensmustern, da der Verkauf dieser Produkte an Minderjährige gesetzlich verboten ist. Daher glauben Biervermarkter nicht ohne Grund, dass jeder junge Mensch beim Bierkauf unbewusst sein Erwachsensein demonstriert, unabhängig von der formalen Motivation für ein solches Verhalten (zu den Motiven kann der Wunsch gehören, andere zu schockieren - Gleichaltrige und/oder Ältere, Mode usw.) S.).

Ein Vermarkter interessiert sich im Allgemeinen nicht für die Ätiologie einer Verhaltensänderung bei Jugendlichen, insbesondere für den Übergang von einem jugendlichen Modell zu einem erwachsenen Modell: Er nimmt diese Tatsache als selbstverständlich hin. Viel wichtiger ist ihm, dass der Bierkauf eines jungen Mannes als Handlung interpretiert werden kann, die einen verborgenen, geheimen Sinn hat. Einer solchen Auslegung liegt die theoretisch begründete Vorstellung zugrunde, dass der Kauf einer bestimmten Biermarke an Ort und Zeit ein begleitendes Element des Verfahrens zur Befriedigung der Grundbedürfnisse eines Individuums ist.

Das Grundbedürfnis junger Menschen (18-20 Jahre) für dieses Getränk ist Kommunikation, Selbstidentifikation des Einzelnen als versierter Mensch und Anerkennung in der Bezugsgruppe.

Die Teilnehmer der baltischen Fokusgruppen beschrieben es so: „Im Unternehmen akzeptiert werden! Dazu müssen Sie für Ihre Kollegen interessant sein, was bedeutet, sich über alles Neue im Klaren zu sein, Modetrends zu kennen.

Bei der Arbeit am Cooler-Projekt haben wir überlegt, dass eine neue baltische Untermarke in den Händen eines jungen Menschen von seinen Altersgenossen als eine Art Signal wahrgenommen werden sollte: „Ich bin mein.“ Als eine Art "Ausweis an die Firma" (Angeber - beim Betreten der Party) und als Erkennungszeichen (bereits das eigene in der Party).

Benennung

Der Name ist das erste, was Verbraucher von einer neuen Marke erfahren. Der Name ist das erste Element jedes Produktkontakts mit dem Verbraucher, und der Namensentwicklungsprozess ist es Erste Stufe Markenentwicklung. Laut Arseniy Soldau, Präsident der Markenagentur Soldis, ist die Namensgebung „die Bildung der sprachlichen Bezeichnung einer Marke, die Teil des Komplexes des Aufbaus eines ganzheitlichen Markenimages ist. Es umfasst eine visuelle und akustische Verkörperung, die das Image und die Legende der Marke widerspiegeln und die Besonderheiten des zukünftigen Lebens des Produkts bestimmen sollen. Das Motiv des Namens hat einen starken Einfluss auf die spätere Materialisierung sowohl der Marke selbst als auch der gestalterischen Konzeption der Werbekampagne, da die Namensgebung der wichtigste Appell an das Bewusstsein des Konsumenten ist, ein zentrales und umweltbildendes Bindeglied in der weiten Assoziation Bereich der Marke.

Beginnend mit der Entwicklung des Namens einer Jugendmarke sollten sich Vermarkter bewusst sein, dass die Entwicklung eines guten Namens ein komplexer, mühsamer und langwieriger Prozess ist, der große Professionalität der Darsteller, spezielle Kenntnisse und ein klares Verständnis der Ziele und Zielsetzungen erfordert neue Marke.

Der Prozess beginnt natürlich mit der Phase der Identifizierung und Bewertung der psychologischen Eigenschaften, Wertorientierungen und Normen eines potenziellen Käufers eines Produkts, seiner Bedürfnisse und Anforderungen. Die Anzahl der in diesem Stadium diskutierten Namen kann bis zu mehreren Hundert betragen (zumindest passiert dies bei der Auswahl eines Namens für eine Biermarke). Zusammenfassend lässt sich sagen, dass gute Namen folgende Empfehlungen von Namensexperten haben sollten:

• vermitteln die Essenz des Produkts;
• betonen Sie die Einzigartigkeit des Produkts;
• die Aufmerksamkeit des Verbrauchers erregen;
• Sound passend zum Markenimage;
• leicht zu merken sein;
• ein audiovisuelles Bild im Gedächtnis des Verbrauchers erzeugen;
• Vertrauen erwecken, positive Emotionen hervorrufen.

Die Marketingerfahrung zeigt, dass in der Praxis einige dieser Anforderungen "standardmäßig" verwendet werden, und in Diskussionen über den Namen des Produkts lassen sich Marketingfachleute von zwei Hauptkriterien leiten:

• Angemessenheit der Wahrnehmung des Namens (in diesem Fall werden sowohl die visuelle als auch die auditive Wahrnehmung sowie die mentalen, emotionalen und motivationalen Präferenzen der Verbraucher berücksichtigt);
• Übereinstimmung des Namens mit den Erwartungen des Käufers (es wird analysiert, ob ein Produkt mit diesem Namen dazu beiträgt, das persönliche Selbstwertgefühl des Verbrauchers zu steigern, ob es den Status des Markeninhabers in den Augen der Verbraucher erhöht Referenzgruppe usw.).

Bewerber um den Markennamen casten also. Unter den Finalisten werden zwei oder drei Namen ausgewählt, die alle oben genannten Kriterien am besten erfüllen. Diese Namen werden von einem Patentprüfer auf Identität und „Reinheit“ – Ähnlichkeit mit bereits bestehenden Namen – geprüft. Kein Wunder, dass man in Japan sagt, der Name sei Schicksal. Wir stellen in diesem Zusammenhang fest, dass der Name zwar das wichtigste Element der Markenbildung ist, aber nur in Verbindung mit einem visuellen Auftritt, einer klaren Positionierung und einer Kommunikationsstrategie den Erfolg von Marken am Markt beeinflusst. Natürlich beweist die Praxis auf der ganzen Welt und im Inland, dass ein einprägsamer, leuchtender Markenname, der beim Käufer positive Assoziationen weckt, es Ihnen ermöglicht, erfolgreiche Werbekampagnen zur Einführung neuer Marken zu entwickeln und durchzuführen. Allerdings gibt es keine Methoden, die die Abhängigkeit des Markenerfolgs vom Namen aufzeigen und den Programmiererfolg ermöglichen. Aber Sie können das Leben einer Marke mit einer erfolglosen Namenswahl erschweren.

Hervorheben möchte ich die besondere Bedeutung der Namensgebung für Jugendmarken. Und deshalb. Jugendliche haben ihre eigene „Vogel“-Sprache, die sich ständig verändert. Jedes Jahr erscheinen neue Ausdrücke, die oft als Inspirationsquelle für Marketingkommunikationskampagnen dienen. Daher sollte der Markenname für die Jugendmasse verständlich sein, und er muss zwischen den Extremen Vulgarismus, Lispeln und Mentoring gefunden werden. Mit der Zielgruppe zu flirten, zu versuchen, schnell wechselnden Jugendjargon und unverschämte Wörter in der Namensgebung und Kommunikation zu verwenden, ist eine ziemlich riskante Taktik, die auf lange Sicht zu strategischen Fehleinschätzungen sowohl für die Marke selbst als auch für die Kategorie als Ganzes führen kann. So steigt beispielsweise der Marktanteil der berüchtigten Jugendmarke Klinskoye, deren Werbung einen Sturm der Anti-Bier-Rhetorik auslöste, trotz der ständigen Einführung neuer Produkte von Sun Interbrew (Klinskoye Arriva 2004, Klinskoye Ultra 2005) nicht an "Klinskoye Wow" im Jahr 2006).

Ein Werbekonzept baut auf den Namen von Marken und deren Derivaten auf. Beispiele sind die Konzepte so großer Jugendbiermarken wie „Koler“, „Sokol“ und „T“ (siehe Abbildung). Die Erörterung von Werbekonzepten liegt jedoch außerhalb des Rahmens dieses Artikels.

Kommen wir zurück zu Kühler. Ich erinnere mich, wie schwierig die Entscheidung war, die Nummer aufzugeben - zum ersten Mal in der Geschichte von Baltika. Der Name der neuen Marke wurde überhaupt nicht plötzlich geboren. Wir haben fast ein Jahr damit gekämpft. Der Name „Cooler“ wurde wie andere Namens-Finalisten nach Prüfung auf rechtliche Reinheit in Fokusgruppen getestet. Mit dem Namen „Cooler“ verbinden potenzielle junge Konsumenten folgende Assoziationen:

• cool, gut, modisch;
• frisch cool;
• Computer (PCs sind mit einem Prozessorlüfter ausgestattet, der als Kühler bezeichnet wird);
• Partei, Gesellschaft.

Ältere Menschen haben dieses Wort ganz anders wahrgenommen. Der Markenname „Baltika Cooler“ – ein moderner, trendig klingender Markenname – wurde von den Vorstandsmitgliedern des Unternehmens zunächst angefeindet und von ihnen als Assoziation mit Obszönität scharf zurückgewiesen. Ich erinnere mich gut an diese Aussagen, aber wie Goethe sagte: "Ich habe nicht den Mut, sie wiederzugeben ...". Die Gründe für die Ablehnung dieses Namens waren meiner Meinung nach sowohl Trägheit als auch Angst vor allem Ungewöhnlichen und Gewohnheit.

Die Gewohnheit erklärt viel im Prozess der Namensbildung. Als in den 1990er-Jahren die russischen Brauereien in der Phase der Markterschließung begannen, nach einem Namen für ihre nationalen Marken zu suchen, taten sie dies „ohne besondere Zeremonien“, aber mit Blick auf die Konkurrenz. Denken Sie an konsonante Markennamen wie zum Beispiel "Solodov" - "Bochkarev", "Bochkarev" - "Golden Barrel", "Three Bogatyrs" - "Three Bears". Doch zunächst einmal soll der Name dazu beitragen, dass sich das neue Produkt von der Konkurrenz abhebt. Ein ungewöhnlicher Name, der sich von der Masse abhebt, bleibt am besten in Erinnerung. Zweitens soll der Name eine eigene Marktnische schaffen, eine emotionale Reaktion beim Verbraucher hervorrufen und der neuen Marke rechtlichen Schutz bieten. Um dieses Problem zu lösen, ist es notwendig, die bereits bestehenden Namen / Marken zu bewerten, die von Wettbewerbern beworben werden.

Bewertung von Wettbewerbern

Bei der Entwicklung aller Elemente des Jugendmarken-Marketing-Mix ausnahmslos, einschließlich des Produkts selbst, seines Namens, Preises und seiner Verpackung, sollte ein besonderes Augenmerk auf den Vergleich der Positionierung der zu entwickelnden Marke mit Wettbewerbern gelegt werden. Für Cooler haben wir das Repertoire an Biermarken der russischen Jugend analysiert, potenzielle Konkurrenten der „ersten und zweiten Runde“ für die neu eingeführte Marke identifiziert usw.

Es ist wichtig zu verstehen, dass die Mehrheit der Verbraucher im Alter von 18 bis 20 Jahren noch keine stabile Bindung zu einer bestimmten Marke entwickelt hat. Als Konsumenten sind sie dem Typus (Segment) der „Suchenden“ zuzuordnen. Allerdings ist der Anteil der treuen Konsumenten unter den Jugendlichen höher als unter allen Konsumenten von Premiummarken. Gleichzeitig war der Anteil der 18- bis 25-jährigen Verbraucher der Marke Baltika im Jahr 2005 geringer als der der Konkurrenzmarken. als Show Marktforschung Marktsegmentierung sind junge Menschen die aktivsten Verbraucher: Sie trinken etwas weniger als ein Drittel aller in Russland verkauften Biere.

Achten wir darauf, dass Brauer nicht mit dem Geschmack lizenzierter Marken experimentieren können, aber sie schaffen es, neue Sorten mit hervorragenden Geschmacksqualitäten zu erfinden. Aber neue Sorten und Marken werden nur erfolgreich sein, wenn die Vermarkter bei ihrer Positionierung, geschickt organisierten Werbung und Distribution keinen Fehler gemacht haben.

Preis und Ausführung

Der Preis einer Jugendmarke sollte nicht beißen. Ihr neues Produkt sollte für arme junge Menschen zugänglich sein, die an die Jugendmarken anderer Unternehmen gewöhnt sind. Und um ein echter Rivale für seine Konkurrenten zu werden, muss eine neue Marke sowohl anders als auch in gewisser Weise ihnen ähnlich sein.

Werte und Markenimage

Beim Kauf einer Jugendmarke erwirbt ein junger Mensch „Werte, die nicht in einem Rubel gemessen werden können“, vor allem Identität mit seinesgleichen, was ihm die Möglichkeit eröffnet, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren. Fachleute sagen, dass es de facto zu einer „Übertragung des vom Verbraucher erworbenen Nicht-Nutzwerts im Zusammenhang mit der Situation seines Konsums (bei Partys, Diskotheken, Nachtclubs und anderen ähnlichen Fällen) auf die Marke“ kommt. Sie diskutieren ernsthaft, wie sich die Werte der Marke A von den Werten der Marke B unterscheiden.Meiner Meinung nach sollte klar verstanden werden, dass die sogenannten Markenwerte tatsächlich ein von Vermarktern konstruierter Mythos sind, der für die Verwendung in der Werbung geeignet ist und beim Aufbau des Images einer Biermarke. Aber nicht mehr.

Auch Cooler hat einen solchen Mythos. Kernpunkt ist die Betonung des jugendlichen Charakters der Marke. Tatsächlich kann dieses Bier aufgrund seines hervorragenden Geschmacks überall und zu jeder Zeit getrunken werden, nicht nur in Jugendgesellschaften. Die Verwendung einer Jugendbiermarke in von Marketingfachleuten ungeplanten Situationen entspricht möglicherweise nicht den Werten der Marke, widerspricht dem beabsichtigten Image. Nun, was ist daran falsch? 2006 wurde Kuler einer der Vertriebsleiter von Baltika. Und das in den ersten Monaten nach dem Launch. Baltika verkauft sich immer noch gut an junge und nicht so junge Liebhaber dieses Getränks. Ziehen Sie Ihre eigenen Schlüsse.

Wie ich am Anfang des Artikels erwähnt habe, machen sich viele Markenmanager nicht die Mühe, die Standardregeln für den Aufbau einer Marke zu befolgen, während Standardwerkzeuge in der Lage sein müssen, Wasser zu verwenden und nicht „Wasser zu gießen“. Ich erinnere mich noch gut, wie der berühmte amerikanische Vermarkter Larry Light mir, einem jungen Vermarkter, einmal sagte, dass „Marken nicht von selbst sterben, Manager helfen ihnen dabei.“ Dann traf mich seine Diagnose. Jetzt denke ich, dass Markenmanager dies wirklich tun, indem sie "Wasser" in Marketingpläne gießen. Ihre Präsentationen werden dadurch wie verwässertes Bier. Wahrscheinlich werden Marken, wie Menschen, manchmal „durch Wasser zerstört“.

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Wahlverhalten junger Menschen in der Russischen Föderation Das Kriterium für die Notwendigkeit, junge Menschen für die Teilnahme am politischen Leben der Gesellschaft zu gewinnen: Laut dem Allrussischen Forschungszentrum für öffentliche Meinung (VTsIOM) für die Gewinnung junger Menschen für die Teilnahme an politischen und öffentlichen Aktivitäten Leben, Karriereentwicklung junger Menschen wird von der Mehrheit der Befragten gesprochen - 75%, nur 17% und 14% der Befragten. Es ist notwendig, die Interessen und Probleme der Jugend in den Programmen der Parteien zu berücksichtigen (59 %), Jugendorganisationen unter den führenden politischen Parteien zu gründen und zu stärken (36 %), die Jugend in die ersten Rollen in den Parteien zu fördern, 75 % bereitzustellen. mit der Möglichkeit, politische Vereine nach ihren Interessen zu gründen (entsprechend 25 -27 %), entwickeln Amateur-Öffentliche Jugendverbände (17 %) VTsIOM- und FOM-Statistiken

Wahlverhalten der Jugend in Russland Interesse der Jugend an Politik: Gemäss der BFM-Umfrage interessieren sich 37% der Jugendlichen für Politik und fast zwei Drittel der jungen Bürger (62%) zeigen kein Interesse an diesem Bereich. Die unpolitischste Gruppe sind junge Menschen im Alter von 18 bis 29 Jahren. Junge Menschen mit höherer Bildung, die relativ wohlhabend sind, interessieren sich auch stärker für Politik, sie diskutieren häufiger mit Gleichaltrigen über politische Ereignisse. Das bedeutet, dass ressourcenstarke Jugendgruppen politische Informationen nicht nur häufiger wahrnehmen als ressourcenarme Gruppen, sondern diese in ihrem 37%-Kreis verbreiten und interpretieren. Man kann also sagen, dass das Interesse junger Menschen an Politik mit sozialem Kapital verbunden ist: 62 % der jungen Menschen, die besser ausgebildet, wohlhabender sind und eine gewisse Position in der Gesellschaft erreicht haben, interessieren sich eher für Politik als diejenigen, die es sind einfach ums Überleben kämpfen, studieren oder eine Familie gründen. VTsIOM- und FOM-Statistiken

Demografische Statistiken in der Russischen Föderation 146 Millionen Einwohner des Landes 120 Millionen 72 Millionen haben das Wahlrecht 34 Millionen 34 Jahre Passing Barriere der Partei 5% 3,6 Millionen Menschen, davon 20% Jugendliche 720.000 Menschen Rosstat-Statistiken

Wahlverhalten junger Menschen in der Russischen Föderation Schlussfolgerung: Es stellte sich also heraus, dass sich junge Menschen größtenteils selbst präsentierten, was sich natürlich auf die Art ihrer allgemeinen und politischen Sozialisation, die Bildung staatsbürgerlicher Qualitäten sowie ihres sozialen und politischen Verhaltens auswirkte , einschließlich Wahlen. Basierend auf dem Vorstehenden gibt es drei Hauptgruppen von Faktoren, die die Entfremdung junger Wähler beeinflussen: Negative soziale Anpassung Misstrauen gegenüber Behörden Rechtsnihilismus

Ziele und Zielsetzungen des MC Ziel: Ziele: Um die derzeitige Politik umzukehren ü Durchführung von „Business Gathering“-Veranstaltungen – psychologische Entfremdung junger Menschen ü Schaffung eines groß angelegten vereinheitlichenden aktiven sozialen Umfelds „Business Brotherhood“ ist es notwendig, die Politik umzusetzen Projekte v Bereitstellen vorhandener praktischer Werkzeuge und soziale Institution, dafür neue rechtliche, wirtschaftliche und organisatorische Unterstützung für Bürgerinitiativen zu schaffen, junge Bedingungen, die ihr subjektive Unternehmer und junge Berufstätige bieten - Bildung einer neuen "Helden unserer Zeit" -Einstellung zu den Reformen, die im Land durchgeführt werden. Damit wird die Relevanz der Entwicklung eines Maßnahmenpakets zur Gestaltung deutlich: Vertrauen in die Behörden stärken Soziales Umfeld schaffen ü Nachwuchsführungskräfte in Politik und Beruf fördern v Jugendvertreter in den Listen bei Wahlen v Aufbau einer Wirtschaftsuniversität (Business Center) mit der Funktion eines Methoden-, Analyse- und Forschungszentrums, mit weiterer Unterstützung auf Kommunalwahlen

Wachstumspunkte

Einführung

1. Theoretische und methodologische Aspekte des Studiums der Führung im Jugendumfeld

2. Die Besonderheiten der Entstehung der Jugendführung

2.2 Bildung der Jugendführung auf regionaler Ebene (am Beispiel des Stadtteils der Stadt Yelets)

2.3 Die Qualitäten eines Jugendleiters aus der Perspektive einer soziologischen Studie

3. System und Technologien zur Ausbildung von Jugendleitern

3.1 Merkmale der Umsetzung des Systems zur Ausbildung von Jugendleitern im öffentlichen Leben der Stadt Yelets

3.2 Jugendleiterprojekt

Fazit

Referenzliste

Einführung

Relevanz. Unter den vielen Problemen, mit denen Forscher sozialer Phänomene konfrontiert sind, ist die Frage der Bildung und Entwicklung der Jugendführung ein wichtiges, genauer gesagt die Bildung und Entwicklung des Jugendführungssystems als Ressource für die Entwicklung der Zivilgesellschaft. Bei der Lösung dieses Problems sollte man die Natur der Jugendführung unter den Bedingungen der modernen Zivilgesellschaft, ihre Ziele, Ziele, Bedingungen des Auftretens und Folgen der Existenz berücksichtigen.

Wenn wir über die Relevanz dieses Problems sprechen, dann war und ist Jugendführung ein wichtiger Aspekt der Entwicklung der Zivilgesellschaft als Ganzes. Die bereits in den 80er Jahren einsetzenden Veränderungen im Land, die in der Folge zu einem Wandel des Gesellschaftssystems führten, veränderten die Lebensbedingungen der Bevölkerung stark. Russland unternimmt den Versuch, den Weg der zivilisatorischen Entwicklung einzuschlagen, einige neue Regeln und Grundlagen zu schaffen sowie eine Zivilgesellschaft und Rechtsstaatlichkeit vollständig zu formen. Die Institutionen der Legislative, der Exekutive und der Judikative werden umgestaltet. beeinflusste die Persönlichkeitsbildung der modernen Jugend. Als Ergebnis das Problem der Erstellung neues System Jugendführung, da das System der UdSSR in keiner Weise mehr geeignet war. Diese Transformationen, die während und nach dem Zusammenbruch der UdSSR stattfanden, eröffneten der Gesellschaft breitere Entwicklungspfade, obwohl es offen gesagt viele negative gab. Inmitten all der negativen Trends für junge Menschen tauchten auch positive auf, zum Beispiel tauchte die ideologische Freiheit auf, dh es öffneten sich Wege zu den spirituellen, wirtschaftlichen und politischen Sphären, mit anderen Worten, die Freiheit, den eigenen Lebensweg zu wählen, trat auf , was für die Ausbildung von Führungsqualitäten einer Person nicht unwichtig ist.

Studienobjekt - Jugendführung.

Gegenstand der Studie- die Besonderheiten der Schaffung und Funktionsweise des Jugendführungssystems.

Die Hypothese dieser Studie liegt in der Annahme, dass die politischen Prozesse, die während des Zusammenbruchs der UdSSR im Land stattfanden, die Vorstellung von Jugendführung im Allgemeinen radikal verändert haben. Lebenssituationen in Krisenzeiten forderten von jungen Menschen mehr als früher Führungsqualitäten.

Ziel High School Abschluss qualifizierende Arbeit ist die Schaffung eines Systems zur Ausbildung von Jugendleitern als Ressource für die Entwicklung der Zivilgesellschaft.

Aufgaben funktioniert:

1. Analysieren Sie den theoretischen Aspekt des Studiums der Führung im Jugendumfeld.

2. Berücksichtigen Sie die Probleme der Entstehung, Entwicklung und Funktionsweise der Jugendführung.

3. Entwicklung eines Entwurfssystems für die Ausbildung von Jugendleitern.

Der Grad der Entwicklung des Problems. Bei der Vorbereitung des konzeptionellen Teils der Arbeit wurden die Ergebnisse von Studien zur Jugendführung von Autoren wie Adrov V. M. (Bildung und das Problem der Führung), Williams K. (Jugend im postkommunistischen Russland und Osteuropa), Ilyinsky verwendet I.M. („Jugend und Jugendpolitik“, „Jugend Russlands: Trends, Perspektiven“), Lisovsky V.G (Geistige Welt und Wertorientierungen der russischen Jugend), Shpakova R. (Führungstypen in der Soziologie von M. Weber). Die theoretischen Bestimmungen dieser Autoren ermöglichten es, das Konzept der Jugendführung aufzudecken, ihre Funktionen und Bildungsmechanismen zu beschreiben und das soziale Wesen des Phänomens der Jugendführung als soziales Phänomen aufzudecken.

In der abschließenden Qualifizierungsarbeit kamen folgende Methoden zum Einsatz:

Beschreibend-erzählend - eine Art wissenschaftliche Methode, die ein System von Verfahren zum Sammeln, primären Analysieren und Präsentieren von Daten und ihren Merkmalen ist. Die deskriptive Methode findet Anwendung in allen Disziplinen des sozial-, geistes- und naturwissenschaftlichen Zyklus. Die überaus weite Verbreitung der deskriptiven Methode innerhalb der Grenzen der wissenschaftlichen Forschung ist der mehrstufigen Methodik moderner wissenschaftlicher Erkenntnisse geschuldet, in deren Hierarchie die deskriptive Methode (nach Beobachtung) erste Positionen einnimmt. In meiner Arbeit habe ich überall die deskriptiv-narrative Methode verwendet, um die Essenz von Phänomenen in der Forschungsarbeit zu erzählen.

Die Analysemethode ist eine dialektische Herangehensweise an die Untersuchung wirtschaftlicher Prozesse in ihrer Entstehung und Entwicklung. Wie andere Forschungsmethoden hat auch die Analysemethode ihre Eigenheiten: Sie verwendet ein Kennzahlensystem, das die Forschung über den gesamten Prozess hinweg möglichst umfassend beschreibt, es gibt auch eine detaillierte Untersuchung der Gründe für diese Veränderungen, und nicht zuletzt eine Erklärung dieser Gründe und eine Suche nach der Beziehung zwischen ihnen. Ich habe diese Methode im ersten Kapitel verwendet, in dem ich sie besprochen habe Verschiedene Arten Führung sowie im zweiten Kapitel, wo ich die Probleme bei der Bildung eines Jugendführungssystems analysiert habe.

Die Synthesemethode ist im Wesentlichen eine Kombination oder Kombination verschiedener Elemente des zu untersuchenden Objekts oder Phänomens zu einem Gesamtsystem. Diese Synthesemethode ist der Analysemethode entgegengesetzt, aber sie haben dennoch eine starke Verbindung zueinander. Analyse- und Synthesemethoden werden von einem Menschen im Alltag ständig verwendet, da die Grundlage unseres Verhaltens die analytische und synthetische Aktivität des Gehirns ist. Mit Hilfe dieser Methode habe ich die verschiedenen Schlussfolgerungen in den Kapiteln miteinander verbunden, die Arbeit im Fazit zusammengefasst.

In der Arbeit wurden auch die Methoden der Deduktion und Induktion verwendet, basierend auf der Gewinnung einer allgemeinen Schlussfolgerung aufgrund ihrer Besonderheiten oder umgekehrt vom Allgemeinen zum Besonderen. Ich habe diese Methoden angewendet, um die Arbeit zu strukturieren und einige der Fragen zu beantworten, die die gesamte Studie betreffen.

In dieser Arbeit gibt es ein soziales Projekt namens "Ich bin eine Führungskraft". Darin schlug ich die Idee vor, mit Hilfe speziell inszenierter Veranstaltungen ein System von Jugendleitern zu schaffen.

Die Arbeit besteht aus 3 Kapiteln. Das erste Kapitel trägt den Titel „Theoretische Aspekte des Führungsstudiums im Jugendumfeld“. Es beschreibt die Methoden, mit denen die Untersuchung dieses Problems durchgeführt wurde, und betrachtet auch Führung als Konzept, ihre Ziele, Arten, Funktionen, wer ein solcher "Führer" ist. Das zweite Kapitel trägt den Titel „Untersuchung der Entstehung von Jugendführung“. Dieses Kapitel geht ausführlich auf die Problematik der Bildung eines Jugendleitungssystems, der Bildung von Jugendleitung auf lokaler Ebene (am Beispiel der Stadt Yelets) ein und stellt auch die Ergebnisse einer soziologischen Studie zum Thema „Führungsqualitäten“ vor. . Das dritte Kapitel heißt „Planung eines Systems zur Ausbildung von Jugendleitern“. Es untersucht im Detail die Machbarkeit der Einführung eines Systems zur Ausbildung von Jugendleitern im öffentlichen Leben der Stadt Yelets und stellt auch ein Projekt mit dem Titel „Ich bin eine Führungskraft“ vor.

Theoretische Bedeutung Die Abschlussqualifizierungsarbeit wird durch die objektive Notwendigkeit einer umfassenden Analyse der Jugendführung und der Schaffung eines Systems zur Ausbildung von Jugendführungskräften vorbestimmt.

1. Theoretische Aspekte des Studiums der Führung im Jugendumfeld

1.1 Methodik zur Analyse von Führung im Jugendumfeld.

„Führung ist eine mysteriöse, schwer fassbare Eigenschaft. Seine Existenz ist leicht zu erkennen, schwer zu beschreiben, noch schwieriger in der Praxis zu nutzen, und es ist nicht mehr möglich, diese Qualität bei anderen zu erzeugen “, schrieb D. Campbell. Tatsächlich hat und weckt kein anderes Thema im Zusammenhang mit dem Organisations- und Sozialverhalten von Menschen ein so großes Interesse unter Soziologen, Psychologen, Philosophen und anderen Spezialisten auf dem Gebiet des humanitären Wissens. Und das ist nicht verwunderlich: Das Verhalten von Führungskräften, ihre Entscheidungen beeinflussen das Schicksal vieler Millionen Menschen, was das Problem des Verständnisses und der Erklärung des Phenamins der Führung zu einem wahrhaft globalen, philosophischen Charakter macht. Andererseits sind alle Menschen Elemente verschiedener Organisationen - Mitglieder Arbeitskollektive, Vereine, Räte, Kommissionen usw. Ob sie sich an der Leitung einer Organisation beteiligen oder den Entscheidungen von Führungskräften gehorchen, Menschen erfahren den Einfluss von Führungskräften.

Unter modernen Bedingungen hängt der politische und wirtschaftliche Zustand der Gesellschaft und der Arbeitskollektive mehr denn je von den Entscheidungen der Führer ab. Das Problem der Führung in Russland ist besonders relevant, wenn der Erfolg liberaler Reformen und die Aussichten für die Entwicklung der Wirtschaft mehr als je zuvor in der Geschichte des Landes vom Kompetenzniveau, der Ausbildung, den persönlichen Qualitäten und der Moral abhängen von Führungskräften auf allen Ebenen – vom Präsidenten bis zum jungen vielversprechenden Leiter einer kleinen Gruppe.

Es gibt viele Möglichkeiten, das Phänomen der Führung, insbesondere der Jugendführung, zu untersuchen. Die in dieser Arbeit verwendeten werden unten beschrieben.

Deskriptive Methode - eine Art wissenschaftliche Methode, die ein System von Verfahren zur Erhebung, Primäranalyse und Präsentation von Daten und ihren Merkmalen ist. Die deskriptive Methode findet Anwendung in allen Disziplinen des sozial-, geistes- und naturwissenschaftlichen Zyklus. Die überaus weite Verbreitung der deskriptiven Methode innerhalb der Grenzen der wissenschaftlichen Forschung ist der mehrstufigen Methodik moderner wissenschaftlicher Erkenntnisse geschuldet, in deren Hierarchie die deskriptive Methode (nach Beobachtung) erste Positionen einnimmt.

Die deskriptive Methode hat traditionell mehrere Verfahrensmerkmale, deren richtige Anwendung das Ergebnis dieser Methode garantiert:

1. Das Wichtigste und Erste, was Sie mit dieser Methode tun müssen, ist, vollständige Informationen über das zu untersuchende Objekt oder Phänomen zu sammeln, dh seine Zeichen, Merkmale und Merkmale, die es von anderen unterscheiden, und einen Kurs für die Untersuchung dieses Phänomens oder Objekts festzulegen .

3. Das gesammelte Material wird nach Arten, Kategorien und Informationsgruppen verarbeitet.

4. Es findet eine tiefere Analyse bereits strukturierter Informationen statt.

Wörterbücher werden häufig auf der Grundlage dieser Methode erstellt.

Normalerweise handelt es sich bei dieser Methode um eine vorbereitende Phase, da ihr Kern eine eingehende Sammlung von Informationen ist. Auch diese Methode hat bereits etablierte, als bereits traditionell geltende Anwendungsnormen:

1. Eine streng inhaltliche Gestaltung des ausgewählten Objekts oder Phänomens ist erforderlich.

2. Nicht unerheblich ist auch die Reihenfolge bei der Beschreibung von fachspezifischen Merkmalen, Parametern und Merkmalen (qualitativ, quantitativ) des Materials, die mit der Forschungsaufgabe vereinbar sind.

3. Es ist auch sehr wichtig, die Ordnung während der sekundären Verarbeitung der gesammelten Informationen zu dem untersuchten Problem aufrechtzuerhalten.

Obwohl diese Forschungsmethode eigenständig ist und nicht selten der Grund für den Erfolg der gesamten Arbeit ist, wird sie am häufigsten zur Aufbereitung grundlegender Informationen dort eingesetzt, wo bereits andere Methoden eingesetzt werden. Mit anderen Worten, diese Methode kann ein Informationslieferant für alle weiteren sein Forschungsarbeit. Manchmal kommt es vor, dass das mit dieser Methode gesammelte Material die Grundlage für die Forschung in nicht verwandten Themen sein kann. Diese Methode ist nicht etabliert, ändert sich aber im Laufe der Geschichte. Im Laufe der Zeit hat sich diese Methode sowohl in Bezug auf den Anwendungsbereich als auch in Bezug auf die Werkzeuge, die bei ihrer Implementierung verwendet werden können, erweitert.

Die Analysemethode ist eine dialektische Herangehensweise an die Untersuchung wirtschaftlicher Prozesse in ihrer Entstehung und Entwicklung. Wie andere Forschungsmethoden hat auch die Analysemethode ihre Eigenheiten: Sie verwendet ein Kennzahlensystem, das die Forschung über den gesamten Prozess hinweg möglichst umfassend beschreibt, es gibt auch eine detaillierte Untersuchung der Gründe für diese Veränderungen, und nicht zuletzt eine Erklärung dieser Gründe und eine Suche nach der Beziehung zwischen ihnen.

Als eigenständige Methode beinhaltet die Analyse folgende Elemente:

Ziele und Ziele der Analyse;

Analyseobjekte;

Scorecards, mit deren Hilfe jeder Analysegegenstand untersucht wird;

Beschreibung der Methoden zur Untersuchung der Untersuchungsobjekte;

Datenquellen für Analysen;

Hinweise zur Organisation der Analyse;

Anweisungen zur Formatierung der Analyseergebnisse;

Verbraucher von Analyseergebnissen.

Die Methode der Synthese (aus dem Griechischen - Verbindung) - ist im Wesentlichen eine Kombination oder Kombination verschiedener Elemente des untersuchten Objekts oder Phänomens zu einem ganzen System. Es stellt sich heraus, dass die Synthesemethode der Analysemethode entgegengesetzt ist, aber sie haben dennoch eine starke Verbindung zueinander.

Analyse- und Synthesemethoden werden von einem Menschen im Alltag ständig verwendet, da die Grundlage unseres Verhaltens die analytische und synthetische Aktivität des Gehirns ist.

Die Methode der Synthese, wenn sie als kognitive Operation betrachtet wird, hat mehrere verschiedene Formen. Jeder Bildungsprozess, einschließlich der Forschung, basiert auf dem Tandem von Synthese- und Analysemethoden. Alle empirischen Forschungsdaten eines Objekts oder Phänomens durchlaufen während ihrer theoretischen Verallgemeinerung den Prozess der Synthese. In der theoretischen Wissenschaftserkenntnis erscheint die Synthesemethode in Form einer Verknüpfung von Theorien, die sich auf dasselbe Fachgebiet beziehen; als Vereinigung konkurrierender, in bestimmten Aspekten gegensätzlicher Theorien; in Form der Konstruktion deduktiver Theorien usw. Die dialektische Methode des Aufstiegs vom Abstrakten zum Konkreten als Konstruktionsweise des theoretischen Wissens über komplexe sich entwickelnde Objekte ist auch eine Form der Synthesemethode: das resultierende konkrete Wissen über das Objekt Untersucht wird eine Synthese, die Einheit ihrer verschiedenen abstrakten Definitionen.

Es gibt auch ein soziales Projekt in der Arbeit.

Bis heute können Wissenschaftler nicht genau sagen, wann Social Design als Aktivität entstanden ist. Als eines der ersten sozialen Projekte kann das Projekt des Philosophen Platon mit dem Titel „Der Staat“ angesehen werden.

Die wissenschaftliche Literatur gibt 2 Standpunkte zu diesem Thema:

Social Design heißt sozial, weil es um Lösungen geht soziale Probleme und Aufgaben;

Social Design beschäftigt sich mit der Entwicklung sozialer Phänomene, Prozesse, Systeme, Organismen. (Antonyuk G.A. Social design and management of social development. - Minsk, 1986. - 259p.)

Bei der Umsetzung des Projekts müssen folgende Merkmale berücksichtigt werden:

Das soziale Projekt hat sein eigenes Außenumgebung in dem es entsteht, sich entwickelt und lebt;

- Das Projekt besteht wie jedes System aus Elementen, die durch bestimmte Verknüpfungen verbunden sind.

Die Zusammensetzung der Projektelemente kann sich während des gesamten Lebenszyklus ändern.

Das Projekt gehört aus mehreren Gründen zur Klasse der offenen Systeme:

Jedes Projekt braucht Informationen, rechtzeitiger Informationsaustausch macht das Projekt tragfähig;

Eingabeparameter können in impliziter Form gesetzt und vom Projekt mehrdeutig als System wahrgenommen werden;

Am Ausgang des Projekts können die gewünschten und erwarteten Ergebnisse mit unterschiedlicher Wahrscheinlichkeit erzielt werden;

Die Prozesse innerhalb des Projekts als System sind nicht konstant, ihre Richtung, Geschwindigkeit und Intensität können sich je nach Interesse an der Zielerreichung ändern.

1.2 Merkmale von Führung als Phänomen der Zivilgesellschaft.

Was versteht man unter dem Begriff „Führung“?

Menschen und Organisationen, die erfolgreicher waren als andere. Zum Beispiel ein Branchenführer;

Eine Führungskraft, die für das von ihr geführte Geschäft verantwortlich ist;

Führung als Lebensstrategie, dh eine Reihe von Entscheidungen und Entscheidungen einer Person, die auf Initiative und Verantwortung beruhen.

Alle drei Führungsverständnisse sind eng miteinander verbunden.

Wenn wir „Führung“ aus philosophischer Sicht verstehen, dann gilt:

In Bezug auf Macht impliziert Führung eine kontinuierliche und nicht sporadische Machtausübung, die normalerweise mit den persönlichen Eigenschaften des Subjektführers verbunden ist.

Es gibt viele andere Definitionen des Begriffs „Führung“:

Führung ist die Fähigkeit einer Person, viele mit einer Sache oder Idee zu fesseln.

· Führung ist die Bereitschaft, Verantwortung nicht nur für sich selbst, sondern für eine ganze Gruppe von Menschen zu tragen.

· Führung ist aktives Streben nach Erfolg.

Führung ist die Fähigkeit, die Interaktion mit Menschen so zu organisieren, dass jeder von ihnen aufrichtig das vom Leiter gesetzte Ziel erreichen möchte.

· Führung ist eine Charakterstärke + Siegeswille + eine wunderbare Überzeugungskraft.

· Führung ist die Fähigkeit, mit geistig Schwächeren ebenso positiv zu interagieren wie mit Gleichgestellten und Starken.

So wurde über Führung Folgendes geäußert: berühmte Menschen:

Eine Armee von Widdern, angeführt von einem Löwen, wird immer über eine Armee von Löwen triumphieren, die von einem Widder angeführt wird. (Napoleon Bonaparte)

Bei einem guten Anführer, der nicht viel sagt, werden die Leute sagen: „Wir haben es selbst geschafft“, wenn seine Arbeit erledigt und sein Ziel erreicht ist. (Lao Tzu)

Der Wunsch nach Führung ist eine Manifestation des kreativen Instinkts einer Person. (Friedrich Nietzsche)

Wenn Sie Kapitän werden, behalten Sie den Matrosen in sich. (Wladimir Wyssozki)

Leadership ist ein sehr weit gefasster Begriff, er lässt sich in fast allen Lebensbereichen anwenden. Hier Beispiele für die Anwendung des Begriffs „Führung“ im Alltag:

· In der Politik. Jeder erfolgreiche Politiker ist der Anführer einer bestimmten Gruppe von Menschen; Je größer die Gruppe, desto erfolgreicher der Politiker.

· Im Unternehmertum. An der Spitze eines jeden erfolgreichen Unternehmens steht ein Anführer - eine Person, die sich ein Ziel gesetzt und es geschafft hat, seine Untergebenen damit zu fesseln.

· In Sport. Jedes Sportereignis ist nichts anderes als ein Rennen um Führung in Form einer Goldmedaille, eines Pokals oder eines Diploms.

In familiären Beziehungen. Die Frage "Wer ist das Familienoberhaupt?" - Es gibt eine Frage zur Führung.

In anderen Situationen meist extremer Natur. In unvorhergesehenen Situationen entsteht in jeder Gruppe von Menschen spontan ein Anführer, da nur das organisierende Prinzip (Führung) letztendlich zur Beherrschung der Situation führen kann.

Führer (vom englischen Führer - Führer, Führer) - eine Person, die die Rolle des Leiters, des Leiters einer sozialen Gruppe, einer politischen Partei, einer Organisation oder einer Gesellschaft als Ganzes übernimmt.

Wir können auch von einer Führungskraft sagen, dass dies eine Person ist, die aus verschiedenen Gründen und Umständen mit einer gewissen Autorität ausgestattet ist, um die Interessen und Ziele anderer Menschen zu formulieren und zum Ausdruck zu bringen, um sie für bestimmte Handlungen zu mobilisieren. Der Führer ist der Erste, der Wichtigste, dem sie folgen, zu dem sie aufblicken, der das Verhalten anderer bestimmt, das heißt, er ist im Idealfall ein Spiegelbild der Gesellschaft, die er vertritt.

Der Anführer kann auch ein Paar sein – derjenige, der den anderen anführt, dessen Verhalten das Verhalten des Gefolgsmanns bestimmt.

Der Leader im Team ist derjenige, der das Team führt, derjenige, dessen Autorität in der Gruppe größer ist als die anderer, dem diese Gruppe am meisten vertraut. Er tritt normalerweise in einer Situation auf, in der die Gesellschaft einen Anführer braucht. Daraus lässt sich schließen, dass der Leiter eine Gruppenrolle ist, die hauptsächlich durch die Bedürfnisse anderer geschaffen wird. Der Anführer ist nichts Externes und Fremdes für die Gruppe: Die Gruppe braucht einen Anführer, sie sucht jemanden, dem sie diese Rolle zuweisen kann, dem sie diesen Status verleiht.

Es gibt eine Reihe von Eigenschaften, die einer Person helfen, eine Führungskraft zu werden oder gewählt zu werden, wie z. B. Mut, Energie und die Fähigkeit zu beeindrucken.

Die Gruppe sucht und erkennt nur diejenigen als Führer an, die anfänglich einen gewissen sozialen Status haben. Nicht jede Person mit hohem Status wird ein Anführer, aber eine Person mit niedrigem Status wird niemals einer und wird nicht als Anführer anerkannt. Unter Personen mit hohem Status kann der Anführer meistens derjenige sein, der bestimmte Erwartungen der Gruppe erfüllt und ihr gibt, was sie will. Obwohl es unter den Führern diejenigen gibt, die schön zu sprechen wissen, folgen sie nicht immer ihrem Wort.

Der eigentliche Status einer Führungskraft, seine Fähigkeiten und Fertigkeiten werden üblicherweise als Führungsressourcen bezeichnet, dh das, was von Führungskräften gelernt werden kann.

Auf dieser Grundlage können wir sagen, dass politische Führung ein Prozess der Interaktion zwischen Menschen ist, bei dem autoritative Personen, die mit wirklicher Macht ausgestattet sind, einen legitimen Einfluss auf die Gesellschaft (oder einen Teil davon) ausüben, der ihnen freiwillig einen Teil ihrer politischen Befugnisse und Rechte überträgt .

Wenn Sie sich der modernen Politikwissenschaft zuwenden, dann gibt es eine Reihe von Definitionen für den Begriff „politische Führung“:

Dies ist die Macht, die von einer oder mehreren Personen ausgeübt wird, um die Mitglieder der Gesellschaft zum Handeln zu bewegen;

Dies ist eine Beziehung zwischen Menschen im Prozess gemeinsamer Aktivität, während der eine Seite die Herrschaft ihres Willens über andere sicherstellt;

Es ist ein dauerhafter legitimer Einfluss mächtiger Personen auf die Gesellschaft, Organisation oder Gruppe;

Dies ist eine besondere Form des Unternehmertums auf dem politischen Markt, bei dem politische Unternehmer ihre Programme, Lösungen für soziale Probleme und die vorgeschlagenen Methoden zu ihrer Umsetzung in einem Konkurrenzkampf austauschen Führungspositionen;

Es ist ein Symbol der Gemeinschaft und ein Beispiel für das politische Verhalten einer Gruppe, die ihre Interessen mit Hilfe von Macht durchsetzen kann.

Die Fähigkeit zu führen impliziert, dass eine Person die folgenden Eigenschaften hat:

Intelligenz,

Intuition,

die Fähigkeit eines Argonisierers,

Bereitschaft Verantwortung zu übernehmen

Die Fähigkeit, der Öffentlichkeit zu gefallen

· Rhetorische Fähigkeiten.

Der italienische Philosoph Niccolò Machiavelli (1469-1527) hat in seinem Werk „Der Prinz“ sehr deutlich die Grundvoraussetzungen für eine Person formuliert, die ein politischer Führer werden möchte: Er muss in der Lage sein, Hass zu vermeiden und Vertrauen zu erwecken; unabhängig von wirklichen Taten sollte er den Menschen als Beispiel für Adel und Tugend präsentiert werden; er muss bereit sein, wenn nötig, schnell und grausam zu handeln, je nach Situation muss er seinen Führungsstil ändern - entweder schlau wie ein Fuchs oder stark wie ein Löwe.

In der modernen Politikwissenschaft gibt es folgende Arten von Führungskräften:

1) Fahnenträgerführer, der sich durch eine besondere Vision der Realität auszeichnet, ein attraktives Ideal, einen Traum, der die Massen inspirieren kann;

2) ein Führer-Diener, der sich bei seinen Aktivitäten von den Bedürfnissen und Anforderungen seiner Anhänger und Wähler leiten lässt und in deren Namen handelt;

3) ein führender Kaufmann, der seine Ideen attraktiv präsentieren und die Bürger kompetent von der Überlegenheit seiner Ideen gegenüber den Ideen anderer überzeugen kann;

4) Feuerwehrführer , die sich auf die drängendsten und brennendsten Probleme konzentriert und deren Maßnahmen von der jeweiligen Situation abhängig sind.

Normalerweise findet man diese Arten von Führungskräften im wirklichen Leben nicht in ihrer reinen Form: Bestimmte Führungskräfte haben oft eine Kombination aus 2 oder mehr Typen.

Nun ist es erwähnenswert, wer der „Jugendleiter“ ist.

Sie können in jedem Alter eine Führungskraft sein, sowohl mit 15 als auch mit 65 Jahren. Aber beide haben viele Unterschiede. Diese Unterschiede liegen nicht nur in den Kreisen der Menschen, die sie selbst kennen, und im Allgemeinen im Alterskreis der Kommunikation, sondern auch in der Stabilität der Weltanschauung, der Politik ihres Verhaltens in einer bestimmten sozialen Gruppe.

Ein Jugendleiter ist eine Person, die sich für die Interessen von Menschen derselben Altersgruppe einsetzt, der sie angehört. Die Wertorientierungen junger Menschen unterscheiden sich deutlich von den Lebensprinzipien der älteren Generation. Junge Menschen neigen dazu, sich zu entspannen, Spaß zu haben, ihr Hauptziel ist oft, eine Ladung positiver Energie zu erhalten, mit der sie ihre gesamte Umgebung „infizieren“ können. Eine solche Person ist am besten in der Lage, die Interessen der jüngeren Generation zu vertreten und zu verteidigen. Im Kern sollte es eine aufgeweckte Persönlichkeit sein, die die Fähigkeit besitzt, andere an sich zu ziehen, fließend sprechen kann, um mit Gleichaltrigen und Menschen der älteren Generation kommunizieren zu können. Meistens sind solche Personen informativer über laufende Ereignisse als ihre Umgebung, was ihnen hilft, wichtige Probleme zu lösen.

Für die Mehrheit der bereits reifen Führungskräfte ist das Ergebnis am häufigsten wichtig, im Gegensatz zu ihren jungen Kollegen, die sich auf den eigentlichen Prozess der Zielerreichung konzentrieren.

Beweis dafür sind Jugendkongresse, Foren, Treffen. Obwohl ihr Zweck klar erkennbar ist, sind diese Ziele zu einem großen Teil sehr symbolisch.

Es stellt sich heraus, dass junge Menschen Menschen sind, die sich in der Phase der Bildung ihrer eigenen Individualität befinden, daher ist es für sie von grundlegender Bedeutung, mit Menschen wie ihnen kommunizieren zu können. Dadurch können sie die Eigenschaften bestimmen, die eine bestimmte Person von der Masse unterscheiden, was bedeutet, dass sie in sich eine Persönlichkeit bilden, die im Vergleich zu den anderen günstig ist. Dazu trägt die moderne Verfügbarkeit von Informationen und die Möglichkeit des Vergleichs in jeder Hinsicht bei. Absurdität und Unähnlichkeit mit allen anderen in der Jugendgesellschaft ist nur willkommen, und daher ist es nicht ungewöhnlich, dass außergewöhnliche Persönlichkeiten, die sich bei den meisten Menschen bereits Autorität erworben haben und ihren Standpunkt verteidigen können, als Anführer auftreten. Obwohl solche außergewöhnlichen Persönlichkeiten von reiferen Bürgern verurteilt werden, gelten sie als Laien.

Anerkennung – wer sie erreicht, bekommt die Möglichkeit, Menschen in eine bestimmte Richtung zu lenken, was zu unglaublichen Ergebnissen führen kann. Solch eine Person hat eine gute Intuition und kann die ganze Gruppe von Menschen zusammenbringen, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen. Und das Ziel kann die Gelegenheit für junge Menschen sein, sich in einem informellen Umfeld zu treffen. Das ist das Ziel der meisten Organisationen, nämlich Events organisieren zu können.

Zusammenfassend können wir schlussfolgern, dass ein Jugendleiter eine Person ist, die von etwa gleichaltrigen Jugendlichen gewählt wird, die unter diesen Jugendlichen über ein gewisses Charisma, rhetorische Fähigkeiten und Autorität verfügt.

2. Erforschung der Entstehung von Jugendführung

2.1 Probleme der Ausbildung des Jugendleitungssystems

Russland erlebt nicht zum ersten Mal im letzten Jahrhundert eine Zeit groß angelegter gesellschaftlicher Umwälzungen und Veränderungen. Trotz ihrer eigenen Erfahrung, der historischen Erfahrung anderer Länder, befindet sich die russische Gesellschaft auf einem schwierigen und gefährlichen Weg des totalen sozialen Wandels.

Die bereits in den 80er Jahren einsetzenden Veränderungen im Land, die später zu einem Wandel des Gesellschaftssystems führten, veränderten die Lebensbedingungen der Bevölkerung stark.

Die überwiegende Mehrheit der Bevölkerung wurde vom eigenen Staat getäuscht: Die finanzielle Situation eines großen Teils der Bevölkerung verschlechterte sich; die Privatisierung erwies sich als eine volksfeindliche Aktion; erhöhte soziale Schichtung; nationale Konflikte begannen; Die Kriminalität stieg und das Niveau von Kultur, Bildung, Gesundheit und Wissenschaft begann zu sinken – in einem solchen sozialen Umfeld, politisch und politisch moralische Prinzipien neue Gesellschaft. Russland unternimmt den Versuch, den Weg der zivilisatorischen Entwicklung einzuschlagen, einige neue Regeln und Grundlagen zu schaffen Marktwirtschaft, sowie die vollständige Bildung einer Zivilgesellschaft und der Rechtsstaatlichkeit. Die Privatisierung von Staats- und Kollektiveigentum und dessen Übergang in Privateigentum nimmt zu. Die Institutionen der Legislative, der Exekutive und der Judikative werden umgestaltet. Der Prozess zur Bildung eines Mehrparteiensystems wird eingeleitet. Die Notwendigkeit einer entscheidenden Erneuerung und der Verabschiedung der bereits in der Gesellschaft aufgebauten alten Regeln, die zu einem wachsenden Rückstand der Gesellschaft gegenüber dem modernen Niveau anderer Länder geführt haben, wird erkannt. In den wirtschaftlichen und soziokulturellen Plänen bedeutet Erneuerung vor allem die breiteste Einführung des Privateigentums, der Marktbeziehungen, die begrenzt waren Staatssystem, eingestimmt in den Mainstream des Sozialismus, sowohl in der Ideologie als auch in der Praxis. Dies weist darauf hin, dass sich das Sozialisationssystem der Gesellschaft insgesamt grundlegend verändert: Der Bereich der zwischenmenschlichen Beziehungen, der als "sozialistisch" definiert wurde, wird stark reduziert, und der Bereich der Waren-Geld-Beziehungen nimmt zu. Wertmäßig geht damit der Ausbau unternehmerischer, pragmatischer Bereiche einher, die von Reformkreisen entsprechend gefördert werden.

Solche Veränderungen führen zwangsläufig zur Untergrabung bereits bestehender moralischer Werte und Normen, was sich sowohl im „Verfall der Moral“ als auch im Anwachsen krimineller, egoistischer, korrupter Beziehungen ausdrückt.

Die zunehmende Spaltung der Bevölkerung des Landes in Klassen verschärft den Widerspruch zwischen unterschiedlichen Sozialitätstypen. Eine solche Teilung ist einerseits für die Gestaltung von Marktbeziehungen notwendig. Andererseits führt der unkontrollierte Trennungsprozess sowohl zu einer scharfen Schichtung der Bevölkerung des Landes in Arm und Reich als auch zu einer rapiden Zunahme quantitativer Disproportionen – zwischen einem relativ kleinen Prozentsatz der Zahl der Superreichen und einer aktiv wachsenden Zahl Zahl verarmter Schichten - mit einer kleinen Mittelschicht.

Dieses Problem ist nicht nur ein wirtschaftliches und moralisches, sondern auch ein soziokulturelles, denn die Folge einer solchen Schichtung ist nicht nur eine quantitative Disproportion, sondern auch die nachträgliche Vererbung von Massenarmut – vor dem Hintergrund des wachsenden Wohlstands der wenigen Besitzenden ihre Privilegien geerbt haben und denen die Reformen günstige Bedingungen für den weiteren Aufstieg bieten. Der starke Einkommensunterschied geht mit einem Systembruch einher soziale Sicherheit, die sich unmittelbar auf die Bildung von Gesundheitsversorgung und bezahlter Bildung auswirkt. Die Unzufriedenheit ist stärker als die verarmten Bevölkerungsschichten, die „nichts zu verlieren haben“ und sich „bis auf die Haut ausgeraubt“ und Opfer von Betrug fühlen, werden sicherlich der Stabilität in der Gesellschaft schaden. Die Vorteile der Elite, die in kürzester Zeit um jeden Preis reich werden will, werden als illegal empfunden, durch die Aneignung öffentlichen Eigentums erworben und nicht durch Selbstbeschränkung und die eigenverantwortliche Ausweitung der gesellschaftlichen Produktion angehäuft.

Der negative Effekt besteht darin, dass die Anreize für jene Bevölkerungsgruppen unterminiert werden, die für sich selbst keine Chance mehr finden, aus dem Sumpf der Armut herauszukommen. Sich auf eine kleine Gruppe geschäftstüchtiger privater Händler als gesellschaftliche Grundlage für die Durchführung von Reformen zu verlassen und diese gut zu unterstützen, wird sicherlich das gesamte Modernisierungssystem untergraben. Ein erheblicher Teil der Bevölkerung entwickelt ein Gefühl der Loslösung vom Rest der Gesellschaft, was den Handlungsspielraum in der Gesellschaft verringert und ihr menschliches Potenzial verletzt. Die sehr große Offenheit der Bevölkerung erleichtert den Prozess der Erlangung der Errungenschaften anderer Länder, insbesondere der hochentwickelten. Aber die Kehrseite ist, dass zu viel Offenheit dazu führt, die eigene zu unterminieren kulturelles Erbe durch zu viel Transfer von Elementen fremder Kulturen. Solches analphabetische Kopieren einer fremden Kultur schlägt in spirituelle und soziale Zwietracht um, was wiederum eine Ablehnungsreaktion hervorruft. Dies führt zwangsläufig zum Anwachsen von Widersprüchen zwischen sozialen und Klassengruppen, zwischen dem Zentrum und den Provinzen. Ende des 20. Jahrhunderts erlebt Russland revolutionäre Bewegungen, die mit der Zerstörung vieler positiver Errungenschaften und Erfolge vergangener Generationen einhergehen. Verlorene Werte werden mit nichts gefüllt, dies führt zu einer Zunahme negativer Reaktionen in der Gesellschaft. Unsere Interaktion mit den östlichen Regionen besteht seit mehreren hundert Jahren und ist bereits zu einem wesentlichen Bestandteil unserer soziokulturellen und geopolitischen Struktur geworden. Andererseits waren wir ständig in Kontakt mit westlichen Zivilisationen, wodurch wir beide Prinzipien völlig unterschiedlicher Kulturen kombinierten, was zu vielen scharfen Widersprüchen führte. In diesen Widersprüchen entstand das Russland, wie wir es heute sehen.

Es sind diese soziokulturellen Bedingungen, die wir jetzt in der Russischen Föderation haben.

In den oben beschriebenen Prozessen wurden junge Menschen herausgegriffen, was auf folgende Faktoren zurückzuführen ist:

Die Jugend ist das mobilste Segment der Gesellschaft;

Die Jugend rangiert hoch genug spezifisches Gewicht in der Gesamtbevölkerung des Landes. Am 1. Januar 2002 lebten in Russland 36 Millionen junge Bürger oder jeder vierte Einwohner.

Diese Transformationen, die während und nach dem Zusammenbruch der UdSSR stattfanden, eröffneten der Gesellschaft breitere Entwicklungspfade, obwohl es offen gesagt viele negative gab. Unter all den negativen Trends für junge Menschen sind positive aufgetreten, nämlich:

Es entstand die ideologische Freiheit, das heißt, es wurden Wege geöffnet, die auf die spirituelle, wirtschaftliche und politische Sphäre gerichtet waren, mit anderen Worten, die Freiheit, seinen Lebensweg zu wählen, erschien;

Obwohl junge Menschen während des Zusammenbruchs der UdSSR einige Schwierigkeiten hatten, blickt ein erheblicher Teil der jungen Menschen ruhig, aber ohne große Hoffnung (33%), mit Hoffnung und Optimismus (40%) in die Zukunft. Mit anderen Worten, die Gesellschaft hatte zu diesem Zeitpunkt eine psychisch stabile Generation, die auf eine stabile Entwicklung und Schöpfung abzielte. Basierend auf einer Selbsteinschätzung während soziologische Forschung, sehen sich rund 54 % der jungen Menschen als treibende Kraft hinter grundlegenden gesellschaftlichen Veränderungen.

Studien aus dieser Zeit zeigten, dass junge Menschen den Wandel hin zur Marktwirtschaft positiv bewerteten. Junge Menschen können sich viel besser und leichter an neue Bedingungen in der Wirtschaft anpassen. Etwa 35 % aller jungen Menschen (32 Millionen Menschen im Alter von 15 bis 29 Jahren) haben bereits ein eigenes Geschäft eröffnet, mehr als 30 % der Befragten würden gerne ein Geschäft eröffnen. Junge Menschen legen großen Wert auf wirtschaftliche Freiheit. Persönlichkeitsmerkmale wie Unternehmungslust, Pragmatismus, Risikobereitschaft etc. . Ein junger Mensch muss sich psychologisch auf Unsicherheit vorbereiten, auf mögliche mehrfache Änderungen in seinem Fachgebiet, dh um ein universeller Arbeiter zu sein, der sich in nicht standardmäßigen Situationen (Kreativität, Aktivität, nicht standardmäßiges Denken usw.) perfekt zeigen kann. Heute, in einer solchen sozialen, wirtschaftlichen, kulturellen und politischen Situation, gibt es eine Art natürliche Selektion, das heißt, einige der Führer werden aus der allgemeinen Masse der Menschen ausgewählt. So entsteht die Persönlichkeit einer Führungskraft. Die Anforderungen an einen Mitarbeiter in der aktuellen Situation in Russland ändern sich ständig, dies macht sich besonders im wirtschaftlichen Bereich bemerkbar. Es besteht die Notwendigkeit, ständig zu lernen oder umzulernen, dies erfordert schnelles Denken, psychologische Stabilität des Einzelnen. Die westliche Kultur erzwingt wirtschaftliche Freiheit, Unabhängigkeit und Unabhängigkeit des Einzelnen vom Rest der Gesellschaft, einschließlich der Eltern. All dies macht eine Person mit Führungsqualitäten zu einer sehr notwendigen Person in der Gesellschaft. Die Schlussfolgerung liegt auf der Hand: Die Erziehung eines Menschen sollte auf die Bildung einer Individualität in ihm abzielen, die in der Lage ist, mit der Außenwelt zu kämpfen und mit ihr zu interagieren. Es ist sehr wichtig, Zeit für die Entwicklung von Unternehmergeist und ungewöhnlichem Denken aufzuwenden in Stresssituationen.