Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten, die für das Leben notwendig sind. Was sollte ein moderner Mensch wissen? Wissen und Fähigkeiten einer Person in der modernen Welt

"Personalservice und Personalmanagement des Unternehmens", 2009, N 10

Qualitätsbeurteilung: Welche Kenntnisse und Fähigkeiten sollte ein HR-Mitarbeiter haben?

Die Einschätzung der Professionalität ist sehr wichtig, denn im Zusammenhang mit der dynamischen Entwicklung von Unternehmen suchen viele Führungskräfte nach einem Personalleiter oder Personalleiter, der neben engelsgleicher Geduld auch andere Kenntnisse mitbringt. Um zu verstehen, was die Anforderungen an einen Mitarbeiter der Personalabteilung sind und welche Fähigkeiten Sie mitbringen müssen, um diese Position im Unternehmen zu übernehmen, haben wir eine Umfrage unter Personalvermittlern durchgeführt.

Olga Brukovskaya, Marketing- und PR-Direktorin der HeadHunter-Unternehmensgruppe

Positionen, die direkt mit der Rekrutierung in Unternehmen zu tun haben, litten erwartungsgemäß am stärksten unter der Finanzkrise:

HR Manager;

Personalvermittler.

Seit Beginn der Krise verzeichnet hh.ru eine steigende Nachfrage nach Organisationsentwicklung, da die Arbeitgeber das Bedürfnis verspürten, die Unternehmensstruktur zu optimieren, doppelte Positionen, Funktionen usw. Qualifizierte Personalleiter mit Erfahrung in schwierigen Entlassungen und mit rechtlichen Kenntnissen sind ebenfalls gefragt.

Im Vergleich zum August letzten Jahres ist die Nachfrage nach HR-Managern jedoch um 80 % gesunken, nach Personalvermittlern - um 87 %, nach HR-Spezialisten - um 62 %, nach Vergütungs- und Sozialleistungsspezialisten - um 46 % (am wenigsten), nach Personalleitern - um 67 %.

Dies lässt sich damit erklären, dass vor der Krise in vielen Unternehmen die finanzielle Vergütung der Leiter von Personalabteilungen unangemessen überhöht war.

Die Arbeitgeber kamen allmählich dazu, das ohne zu verstehen internes Lernen, wird die Talententwicklung in der Krise schwierig. Daher die Personalabteilung strategisches Management und spielen generell eine immer wichtigere Rolle im Management. Entsprechend steigen die Anforderungen an operative Führungskompetenzen.

Tatyana Tangisheva, Leiterin der Geschäftsentwicklung

Die Zunahme der Zahl der Arbeitskämpfe zu Beginn des Jahres führte zu einer Wertsteigerung der Fachkräfte in Personalbüroarbeit und zwar vor dem allgemeinen Hintergrund kein signifikanter Rückgang der Zahl offener Stellen im Bereich Personalmanagement, aber eine Zunahme der Zahl der Angebote auf dem Arbeitsmarkt. Quantitatives Wachstum geht mit qualitativen Veränderungen in der Stellenbesetzung einher. Es werden mehr als Spezialisten benötigt, die die Einhaltung zufriedenstellend sicherstellen können Arbeitsrecht. Wir brauchen echte Profis, die Brand- und Wasserkontrollen durchlaufen haben, mit erfolgreiche Erfahrung Prozessbegleitung, Erfahrung in der vorgerichtlichen Streitbeilegung.

Einhergehend mit den steigenden Anforderungen an die Professionalität erweitert sich auch das Aufgabengebiet der HR-Profis. Sie werden in Aufgaben des Personalmanagements wie Optimierung einbezogen Personal und organisatorische Struktur, Unterstützung bei der Erstanpassung von Mitarbeitern, Unterstützung bei Veränderungen im Vergütungssystem.

Der ideale Kandidat ist ein Fachmann, der selbstbewusst in 1C-, Gehalts- und Personalprogrammen arbeitet und über gute Kenntnisse der Standards verfügt Arbeitsrecht und Arbeitsschutz, Fähigkeiten in der Erstellung von Personalunterlagen. Eine harmonische Kombination aus Konsistenz und Akribie ist wichtig, um bei der Berichterstattung und Führung von Aufzeichnungen effektiv zu sein, um aufmerksam auf Menschen zu sein und die Fähigkeiten zu haben effektive Kommunikation sowohl mit Mitarbeitern als auch mit Vertretern von Stiftungen und staatlichen Stellen.

Solche Kandidaten werden auf dem Markt geschätzt, und Unternehmen sind bereit, einen anständigen Preis anzubieten Löhne, die sich bereits nicht auf die Ebene der Verwaltungsmitarbeiter, sondern auf die Ebene des mittleren Managements konzentriert.

Olesya Shcherbak, Senior Consultant, FMCG-Abteilung, Norman Consulting

Anforderungen an die Position eines HR-Spezialisten lassen sich in allgemeine, besondere und persönliche Eigenschaften unterteilen.

Zu den häufigsten gehören:

Höhere Berufsausbildung;

Weiterbildung oder Zweitprofil Hochschulbildung(für eine Reihe von Positionen ist dies eine zwingende Voraussetzung, wenn die erste Ausbildung nicht spezialisiert ist);

TK-Kenntnisse;

Zwei oder drei Jahre Erfahrung in einer ähnlichen Position;

Erfahrung im Umgang mit Betriebsräten (nicht für alle Positionen);

Besondere Anforderungen richten sich nach der konkreten Position und Aufgabenstellung des Kandidaten. Qualifizierte HR-Spezialisten sind heute wie vor der Krise gefragt und relevant. Von größtem Interesse sind Experten auf dem Gebiet der Personalentwicklung, die an der Umsetzung von Personalrichtlinien, -verfahren und -bewertungssystemen beteiligt sind. Nicht minder gefragt sind Spezialisten im Bereich Personaltraining, da Weiterbildungen für viele Mitarbeiter einer der wichtigsten Motivationsfaktoren für die Arbeit in einem Unternehmen sind. Kandidaten, die sich nur auf die Rekrutierung spezialisiert haben, sind weniger relevant, da viele Unternehmen eine Entlassungswelle erlebt haben.

Betrachtet man die allgemeinen Trends bei der Wahl eines neuen Arbeitsplatzes, so sind für einen Personaler die Anzahl, die Marktposition und die Entwicklungsperspektiven des Unternehmens von großer Bedeutung. Auch um eine Entscheidung zu treffen kleine Rolle Persönlichkeit spielt CEO und sein Verständnis dafür, warum das Unternehmen HR braucht. Für Bewerber auf die Position eines Personalleiters sind westliche Unternehmen am attraktivsten, in denen alle Geschäftsprozesse gebildet und registriert werden. Von großem Interesse sind zum Beispiel Gründungsprojekte, bei denen es darum geht, eine HR-Strategie zu entwickeln.

Die Anforderungen an die persönlichen Qualitäten eines Mitarbeiters können in jedem Unternehmen völlig unterschiedlich sein. Es hängt alles von der vorherrschenden Unternehmenskultur und dem Management im Unternehmen ab. Jede Organisation wünscht sich jedoch einen HR-Spezialisten, der die Situation klar vorhersehen kann, zukünftige Ergebnisse vorhersagen und den wahrscheinlichen Verlauf der Ereignisse detailliert darstellen kann.

Besonderes Augenmerk wird auf die Ressourcen gelegt, die der HR-Spezialist zur Lösung der Aufgaben einsetzt, sein Talent, versteckte Schwierigkeiten zu sehen. Ich möchte darauf hinweisen, dass persönliche Qualitäten Mitarbeitern wird die größte Aufmerksamkeit geschenkt, da diese Spezialisten an der Schnittstelle zwischen den Abteilungsleitern und den Mitarbeitern des Unternehmens stehen. Der unternehmenskulturell eher passende Kandidat wird bevorzugt, da er in ein bereits etabliertes Team einsteigt.

Yury Efrosinin, kaufmännischer Direktor der Personalgesellschaft Kelly Services

Für Mitarbeiter der Personalabteilung ist die Hauptanforderung das Maß an Professionalität und Kenntnis ihres Geschäfts. Nur wenige Arbeitgeber sind in der Krise bereit, unerfahrene Fachkräfte einzustellen und in deren Ausbildung zu investieren. In den meisten Fällen benötigen Organisationen hochqualifizierte HR-Spezialisten. Darüber hinaus benötigen Unternehmen oft nicht nur HR-Spezialisten, sondern HR-Business-Partner. Und der Punkt liegt überhaupt nicht im Namen der offenen Stellen, sondern in der Herangehensweise an die Arbeit und an den gesetzten Zielen. Von der Personalabteilung wird heute nicht nur bestimmte Aufgaben erwartet, sondern in größerem Umfang auch Unternehmensberatung, Vorschläge für verschiedene Optionen, Eigeninitiative und Innovation.

Die Höhe der angebotenen Gehälter hängt in der Regel von der Ausrichtung und den Besonderheiten der Unternehmenstätigkeit ab (siehe Tabelle 1).

Tabelle 1

HR bleibt eine Branche, in der die Erfahrung und Persönlichkeit eines Kandidaten wichtiger ist als seine Ausbildung. Allerdings, wenn der Bewerber hat spezialisierte Ausbildung, das wird natürlich ein großes Plus sein. Unter Universitäten kann man unterscheiden Staatliche Universität Management und REA sie. Plechanow.

Hinsichtlich zusätzliche Ausbildung, dann erfordern einige Stellen das Vorhandensein bestimmter Kurse. Daher sind für eine Stelle im Zusammenhang mit Bewertung und Ausbildung SHL-Zertifikate für damit verbundene Positionen erforderlich Personalaktenfluss, - Fachkurse (Kurse von Andreeva, Mitrofanova, an der Bauman Academy).

Yana Leikina, Leiterin der Abteilung für Training, Entwicklung und Motivation von Personal der ANCOR Personal Holding

Auch im ersten Quartal 2009 wurden wieder Personalreferenten nachgefragt. Leider werden wir den Winter 2009 als Zeit der Massenentlassungen in Erinnerung behalten, in der Mitarbeiter gesucht wurden, die dies schnell und ohne Auswüchse erledigen konnten. Daher waren Personalreferenten mit juristischer Ausbildung, die wussten, wie man Dokumente erstellt und Gespräche mit Austritten führt, besonders gefragt, um keine Lust auf den Gang vor Gericht oder die Arbeitsinspektion zu haben.

Es wurden erfahrene Leute benötigt, die in der Lage waren, viele Arbeiten unter Stressbedingungen auszuführen. Die angebotenen Stellen waren hauptsächlich im mittleren Bereich angesiedelt.

In letzter Zeit hat sich der Trend geändert. Es wurde deutlich, dass es an der Zeit war, nicht nur über das Überleben nachzudenken, sondern auch über einen reibungslosen Übergang in eine vernünftige Zukunft. Außerdem sollte diese Zukunft nicht erwartet oder gar gebaut, sondern geplant werden! Dazu braucht es die „richtigen“ Leute, die die „richtigen“ Dinge tun können. Sie müssen in der Lage sein, mit diesen Menschen zusammenzuarbeiten – zu schulen, zu entwickeln, zu motivieren.

Nun sucht der Arbeitsmarkt nach HR-Spezialisten einer neuen Formation. Das sind Menschen, die in der Lage sind, eine systematische Herangehensweise mit einer Vision von Chancen und Perspektiven zu verbinden.

Natürlich ist auch die Berufserfahrung im Zusammenhang mit dem Aufbau von HR-Prozessen wichtig, da sie als Grundlage für neue Systeme verwendet werden muss. Und bei der Auswahl eines HR-Spezialisten setzen Unternehmenslenker weiterhin auf Berufserfahrung in gleichartigen Bereichen oder nahen Geschäftstätigkeiten.

Die fortschrittlichsten Unternehmen testen jedoch die persönlichen Kompetenzen eines zukünftigen HR-Mitarbeiters. Konsequenz und Variabilität des Denkens, kreativer Mut, innovative Herangehensweise sind wichtig. Das Argument "das haben wir schon mal gemacht" funktioniert nicht mehr. Jetzt muss alles anders gemacht werden. Und gut, wenn HR eine Vorstellung davon hat, wie „anders“ es ist! Wichtig sind fachliches Gespür und die Bereitschaft, Verantwortung zu übernehmen. Das sind die Leute, die der moderne Markt verlangt. Diese Spezialisten sind sehr gefragt und ihre Vergütung ist ziemlich hoch - von 100 bis 250.000 Rubel.

Vorbereitet

Ja, Shishkina

Für den Druck signiert

Guten Tag. Mein Name ist Tim Gribanov. Es gab eine solche Frage - was muss ein Frontend-Entwickler im Jahr 2015 besitzen? Was gibt es zu wissen?

Sergey Shalaev, Gründer von Surfingbird, Viktor Babichev, CEO von MakeReport, Ramin Aliev, Gründer von bSimple, beantworten die Frage.

Wenn wir eine Person im Front-End einstellen würden, wäre die Erfahrung mit Backbonejs ein sehr großes Plus für uns. Vielleicht sogar entscheidend. Mir scheint, dass wir begonnen haben, Entwickler zu sehr zu idealisieren.

Tatsächlich klingt diese Frage nach „was braucht ein Müller im Jahr 2015“ – machen Sie wie alle anderen Ihren Job gut.

Ein Frontend-Entwickler im Jahr 2015 muss JS und einer Vielzahl von Open-Source-Frameworks, die das Leben erheblich vereinfachen, mehr Aufmerksamkeit schenken. Ich kann einige wichtige Punkte hervorheben, die Sie unbedingt wissen müssen:

— mindestens ein paar js-Frameworks kennen: Ember.js, AngularJS, React;

- CSS-Frameworks verstehen, um ggf. schnell einen Prototypen zu skizzieren: Bootstrap, Foundation, und so weiter;

- Machen Sie sich mit node.js und darauf basierenden Frameworks wie express.js, total.js usw. vertraut;

- ecmascript 6, eine neue Version von JS, alle möglichen Annehmlichkeiten und neuen Funktionen wurden der Sprache hinzugefügt;

— Webkomponenten: Polymer, Shadow DOM;

- Denken Sie an die Existenz von Autoprefixer, Compass;

— Build-Systeme für JS kennen: gulp.js, grunt, middleman.

Es lohnt sich, die Frontend-Entwicklung in einfache und komplexe Projekte zu unterteilen. Die Besonderheit des Layouts liegt in der Kenntnis von HTML5/CSS3/Bootstrap/Browser-Anforderungen, Anpassbarkeit und Responsiveness der Seite. Das Ergebnis ist ein gültiges Cross-Browser-Layout. Beim Programmieren sind die Hauptanforderungen: Kenntnisse in js; praktischer Nutzen jQuery-Bibliotheken; Kenntnisse der Ajax-Technologie.

Für größere Projekte sind Kenntnisse über js-Frameworks (Angularjs, Meteor, Backbone usw.), automatisierte Tests (z. B. modulares Jasmin, Karma und funktionales Selen), Kenntnisse über Versionskontrollsysteme, automatische Anwendungserstellungssysteme und eine Reihe nützlicher Methoden erforderlich Entwicklung großer Projekte, z.B. BEM, CSS-Präprozessoren (less, sass), WebSocket-Technologie. Grundsätzlich funktioniert das coole Toolkit auf NodeJS, Sie müssen auch die Grundlagen davon kennen.

... als Rotz machen, das Kreislaufsystem verkrüppeln, verschiedene Arten von Taubheit erfahren, die Organe des Verdauungstrakts verkrüppeln, verschiedene Methoden zur Magenentleerung erleben, Gas aus dem Rektum, unfreiwilliges Wasserlassen und vorzeitige Blutungen aus der Gebärmutter, Eierstockschmerzen, Kopfschmerzen, Eversion der Augen, während er erklärt, dass er ein Diplom eines Hellsehers bekommen will, und dafür Geld braucht, das er aus mir herausholen will, züchtet Hüftknochen und erklärt, ich züchte dich für Geld, schneidet dir die Augen aus und erklärt Sie werden das Geld nicht sehen, schlägt Sie auf den Kopf und erklärt, dass er Sie mit außersinnlichen Techniken töten wird, wenn er den gewünschten Geldbetrag erhält, um ein psychisches Diplom zu kaufen. Ich kann ihm so ein Diplom nicht kaufen. Bitte helfen Sie, er sitzt in meinem Kopf und macht sich selbst als Er erklärt eine Wohnung mit allen Annehmlichkeiten und mit einer Fernbedienung für mein Gehirn, mit der er versucht, Beziehungen zu seiner Freundin aufzubauen - ebenfalls über psychische Fähigkeiten verfügend, aber ein Alkoholiker, der mit Hilfe von psychischen Fähigkeiten unter Alkoholeinfluss steht Sie vergewaltigt die Kinder einer Ballettschule, damit ihre Tochter eine berühmte Ballerina wird, in der sie weitere 9 Jahre scheiterte. In der Ballettschule lernte mein Sohn die Mutter dieser Ballerina kennen - eine gescheiterte Wirtschaftswissenschaftlerin, Absolventin einer bezahlten Abteilung einer Wirtschaftsuniversität, die in ihrem Fachgebiet für niemanden arbeitet und für sich selbst eine Karriere als Hellseherin forderte Erpressung, Beschädigung der Eierstöcke aller Mütter der Kinder der Ballettschule, die sie jeden Tag nachts tat und morgens Therapien vorschlug. Es gibt mehrere andere solche Hellseher in Kontakt mit ihr, die zum Zweck der Erpressung von Diplomen träumen und hellseherische Fähigkeiten einsetzen, um mich, meine Familie, meine Kinder und Neffen zu lähmen und mich nicht rauszulassen, als Sie sagen, mich in eine Krypta zu legen, als sagen sie, ziehen mich unter Wasser und vergewaltigen mich mit einem Knebel - als Sie sagen, dass sie mich in den Himmel schicken was-dann Flugzeug, als Sie sprechen mit einem Kuss, um mir den Schlaf, das Essen und die Beziehungen zu Menschen und insbesondere zu denen mit medizinischem Abschluss zu entziehen als ich selbst besessen Fähigkeit, Menschen zu heilen, und ohne es zu merken, rettete ich einem kleinen Jungen das Leben - dem Sohn eines französischen Regierungsmitglieds, der rein zufällig mein Neffe ist. Bitte hilf mir, diesen Halb-Menschen loszuwerden, der sich in meinen Kopf gesetzt hat und dort eine Wohnung mit allen Annehmlichkeiten eingerichtet hat, auf den richtigen Moment wartet, um mich zu töten, und erklärt, dass er es tun wird, wenn ich das Geld bekomme, das mir zugeflossen ist aber nicht bezahlt, was er das ist, sah der Hellseher selbst in meiner Zukunft und erklärte, er habe die Fähigkeit, Autos, Häuser, Geld aus dem Penis einer Person zu ziehen, um seine sexuellen Bedürfnisse zu befriedigen, die er mit seiner Auserwählten befriedigen möchte, bereits erwähnt, die Mutter einer gescheiterten Ballerina, die alle Kinder von Ballerinas direkt bei einer Aufführung im Opernhaus seelisch schlägt, auf den Kopf schlägt, Mädchen, die in einer Gruppe mit ihrer Tochter tanzen, und Jungen, die nachts damit die Genitalien masturbieren dass sie nicht die Hauptrollen übernehmen, die diese Dame für ihre Tochter reserviert hat, indem sie den Müttern der Jungen schwere Qualen zufügen, die Gebärmutter dehnen und tun als sie nennt es einen verdammten Hund, d.h. stellt das Kind unter die Mutter, verwandelt sich in einen Hund, der, entschuldigen Sie, das Kind fickt. Mütter werden wütend und aggressiv, und die Schmerzen in der Gebärmutter hören mehrere Tage lang nicht auf, was sich auf die familiären Beziehungen von Müttern zu Vätern auswirkt, die die Mütter anderer Kinder direkt in der Ballettschule und die Kinder selbst schlagen. Väter werden zu Kühen, Schweinen, Enten, die an der Pfote an einem Pfosten hängen, Augen werden ausgeschnitten, Ohren werden abgeschnitten, sie werden zu Pferden, die erklären, ich werde auf dir reiten, sie werden zu einer Banktür, aus der Geld fällt aus, sie werden in verwandelt als Sie sagen in einer Cash-Cow, dass ich dich melken werde, und du wirst mich mein ganzes Leben lang versorgen, und deine Kinder werden mich regelmäßig so viel losmachen, wie ich brauche, um bequem zu leben, ohne zu arbeiten. Helfen Sie, diesen Halb-Menschen loszuwerden, der das alles macht, während er in meinem Körper ist, als Er erklärt, auf die Größe eines Zolls reduziert, dass Sie sich frei um meinen Körper bewegen und alle Organe der Reihe nach entstellen können. als Er erklärt, zu experimentieren, um ein zertifizierter Hellseher zu werden und Organe zu entstellen, um Menschen in die Wälder zu führen oder sie von Verwandten wegzunehmen, und durch entstellende Organe zu töten, um das gesamte Geld zu erpressen, das eine Person hat, selbst wenn es kein Geld gibt, dann erpressen Geld, das dieser Hellseher in der Vergangenheit gesehen hat, ohne zu bemerken, dass dieses Geld bereits ausgegeben wurde, und an den Orten, an denen sie es abgelegt haben, ist es schon lange weg und hat nicht einmal gesehen, dass es überwiesen wurde, und erklärt, dass dies keine armen Leute sind , und ich verlange, ihm all das Geld zu geben, das er mit außersinnlichen Techniken gesehen hat, und bin gleichzeitig in Ekstase vom versprochenen Geschlechtsverkehr mit einer Komplizin dieser Verbrechen, einer Frau namens Tatyana, der Mutter einer gescheiterten Ballerina, der Tochter eines psychischen Vergewaltigers, denn durch psychische Fähigkeiten vergewaltigt Tatyana Mädchen im Alter von 8-9 Jahren, damit sie nicht in Balletten tanzen, in den Rollen, in die der Lehrer sie versetzt, ohne die Tochter dieser Frau zu setzen - die Partnerin derjenigen, die machte eine Wohnung in meinem Körper, zuerst im Bauch, und zog sie dann dorthin das Gehirn, um es einfacher zu machen, Organe zu entstellen, einschließlich der Augen, des Muskelsystems, des Kreislaufsystems, des Urinierens, der sexuellen Funktionen des Körpers, zu erklären, dass ich eine Prostituierte aus dir machen werde, dich zu zwingen, Geld auf der Tafel zu verdienen und gib es mir, während als Ich bin schon 38 Jahre alt, und natürlich werde ich mich nicht als Prostituierte entpuppen, weil ich einen Mann und ein Kind habe, die ich seit 2 Jahren nicht sehen kann, weil dieses schizophrene Hellseher will, dass ich unterbrochen werde von zu Hause, um ihn in eine andere Stadt zu verlegen, weil es in der Stadt ist, in der mein Kind lebt, tötete er einen Mann mit psychischen Techniken, erpresste Geld zusammen mit seiner Partnerin, die Eingriffe in meine sexuellen Funktionen verursachte, verlangte Geld und befriedigte sie sexuelle Bedürfnisse von meinen Freunden, Ideen zu haben, die reiche und edle Leute befreunden, um ihr eine erfolgreiche Zukunft zu sichern und den Kauf eines psychischen Diploms im Ausland, wo derjenige, der eine Wohnung in meinem Körper hat und darauf wartet, davon träumt, als sagt er einen günstigen Moment, wonach er droht, mich in die nächste Welt zu bringen und auf Kosten meines Mannes an meiner Stelle zu leben, unser Kind zu stehlen und zu transportieren. Das Kind steht unter der Aufsicht einer älteren Mutter und hat ständig Angst, dass Tatjana und dieser Alexander ihn stehlen, weil Tatjana jede Nacht mit medialen Techniken mit ihm spricht und die Bezahlung sexueller Dienste fordert, weil sie die Genitalien des Kindes masturbiert und dies erklärt Sie wird aufhören, wenn sie Geld geben, um ein psychisches Diplom zu kaufen und ins Ausland zu reisen. So viel Geld habe ich nicht und werde ich auch nie haben. Bitte helfen Sie mit, denjenigen auszuschalten, der sich eine Wohnung in meinem Körper gemacht hat, um den Sex mit meiner Freundin Tatyana zu bezahlen, denn seit 2 Jahren bin ich nicht in der Lage, diesen Halb-Menschen loszuwerden, der mich für seine Experimente benutzt die Zerstörung von Organen, die er zerstören wird - aber mit einem Diplom, für das er Geld erpresst, der Reihe nach die Organe in meinem Körper zerstört und die Augen und die Genitalien und die Verdauungsorgane und die Beine abschneidet und schneidet von den Beinen, bewegt die Augen und erklärt, dass er mich in verschiedene Tiere verwandelt - eine Kuh, ein Schwein, eine Gans, eine Maus, eine Ente und eine Stecknadel, die er in einen Pfosten, in einen Nagel, in eine Säge drückt , in einen Grabwurm, legt mich in einen Sarg, in dem mich Würmer fressen, sägt mich mit einer Säge, vergewaltigt mich mit einem Stock, würgt mich mit einer Schlinge - einer Schlinge , schlägt den Hintern auf den Kopf, schiebt ein Messer dazwischen Beinen, erklärt, dass er mich wegbläst, schafft sich drehende Inseln im Kopf, in der Gebärmutter, erklärt, dass es ihm so leicht fällt, einzuschlafen, wenn er sich klein in meinem Körper vorstellt, sodass ich als er erklärt, nicht zu verlieren. Helfen Sie mit, diese Person loszuwerden, denn Dutzende von Familien mit kleinen Kindern leiden, ohne zu wissen, dass ihre Heilige Tatjana tatsächlich der Vergewaltiger ist, der ihre Organe schädigt, und am Morgen eine Behandlung für dieselben Organe anbietet, ohne welche zu haben Wissenüber Behandlung, fordert aber nur ein Hellseher-Diplom für sich und eine Karriere als Ballerina für ihre Tochter, die selbst Klassenkameraden mit einem Stock vergewaltigt, in spirituellen Kontakt mit ihrer Mutter tritt, ihre eigenen Klassenkameraden angreift und erklärt, sie wolle sie anstarren Augen, das würden sie laufen Kacke auf die Toilette während des Unterrichts und bekam keine Rollen in...

Die vollständigste Liste Theoretisches Wissen und praktische Fähigkeiten eines Klinischen (Medizinischen) Psychologen lassen sich aus den Qualifikationsmerkmalen eines Facharztes für dieses Fachgebiet ableiten. Gemäß der Anordnung des Gesundheitsministeriums der Russischen Föderation Nr. 391 vom 26. November 1996 muss ein medizinischer Psychologe über die folgenden Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen:

Theoretisches Wissen

Psychologie und ihre Bedeutung für die Medizin: Gegenstand, Aufgaben und interdisziplinäre Zusammenhänge der Medizinischen Psychologie, Entstehungsgeschichte der Medizinischen Psychologie als psychologisches Wissenschaftsgebiet; Medizinische Psychologie als Beruf; Hauptfächer der Medizinischen Psychologie.

Die wichtigsten theoretischen und methodischen Probleme der Medizinischen Psychologie: Gehirn und Psyche, psychosomatische und somatopsychische Zusammenhänge. Biologische und soziale Zusammenhänge, das Problem von Norm und Pathologie, genetisch und erworben, erblich und persönlich-umweltlich, Entwicklung und Verfall der Psyche, organisch und funktionell, bewusst und unbewusst, Anpassung und Fehlanpassung, Defizit und Anpassung.

Systemansatz als theoretische Grundlage für das Verständnis der psychologischen Struktur der Krankheit, restaurative Behandlung und Rehabilitation von Patienten.

Grundlegende (grundlegende) medizinische Konzepte:Ätiologie, Pathogenese und Sanogenese, Symptom, Syndrom, klinische Diagnose, funktionelle (multidimensionale oder multiaxiale) Diagnose.

Verwandtes Wissen: Grundlagen der allgemeinen und privaten Psychiatrie, Grundlagen der Neurologie, Lehre von den Borderline-Störungen, selbstzerstörerisches Verhalten, Grundlagen der Psychophysiologie und Psychopharmakologie.

Psychologische (psychogene) Faktoren in der Ätiologie, Pathogenese und Pathoplastik von psychischen und psychosomatischen Erkrankungen, dem Begriff der Vorerkrankung, gestörter geistiger Anpassung, sozialen Belastungsstörungen, Krisenzuständen.

Systematik der Methoden der Medizinischen Psychologie, Psychologische Diagnostik als Werkzeug für gezieltes Studium der Persönlichkeit, Methoden der psychologischen Diagnostik in der Klinik, Computerpsychodiagnostik, psychologische Korrektur.

Das Konzept der psychologischen Diagnostik, Funktionsdiagnostik als Ergebnis der Integration der klinischen, psychologischen und sozialen Aspekte der Krankheit, das Konzept des psychologischen Kontakts.

Die Hauptkategorien der medizinischen Psychologie: geistige Aktivität, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Intellekt, Emotionen, Wille, Temperament, Charakter, Persönlichkeit, Motivation, Bedürfnisse, Stress, Frustration, Bewusstsein und Selbsterfahrung, Selbstwertgefühl, Konflikt, Krise, Psychogenese, psychologischer Schutz, Bewältigung, Alexithymie.

Theorie des Experiments, Konzepte standardisierter und nicht standardisierter Methoden, Theorie und Klassifikation von Tests, grundlegende psychometrische Konzepte (Validität, Reliabilität, Standardisierung, Norm etc.).

Grundlagen der Klinischen Neuropsychologie: systemische Mechanismen des Gehirns bei der Organisation höherer psychischer Funktionen, Prozesse und Zustände, funktionelle Spezialisierung der Hemisphären - Grundkonzepte und Praxis, Korrelationen des allgemeinen zerebralen und lokalen in der Neuropsychologie, nosologische Besonderheiten bei Verletzungen höherer psychischer Funktionen, Besonderheiten der Neuropsychologie Forschung in der Neuropsychologie Kindheit; wichtigsten neuropsychologischen Syndrome und Methoden ihrer Diagnostik.

Das Konzept der Pathopsychologie: Verhältnis von qualitativen und quantitativen Ansätzen bei der Analyse psychodiagnostischer Daten, pathopsychologische Phänomenologie, Regelmäßigkeiten und strukturelle Merkmale von Störungen kognitiver Prozesse, durch die Krankheit verursachte Eigenschaften und Bedingungen, nosologische und syndromologische Spezifität der pathopsychologischen Phänomenologie, differenzialdiagnostische und fachliche Bedeutung des pathopsychologischen Experiments , pathopsychologische Studien zur Beurteilung der Behandlungsdynamik .

Altersaspekte psychischer Störungen: altersbedingte Merkmale psychischer Störungen bei verschiedenen Krankheiten, geistige Entwicklung eines abnormalen Kindes, Autismus im Kindesalter, das Problem der Dysontogenese und geistiger Retardierung, psychologische Anomalien der Jugend, Merkmale pathologischer Reaktionen bei Kindern und Jugendlichen, psychologische Aspekte des geistigen Infantilismus, psychologische Probleme der Geriatrie und Gerontologie.

Lehre über Charakter: das Konzept der Akzentuierung und Psychopathie, Klassifikation von Charakterakzenten, diagnostische Methoden.

Die Persönlichkeitslehre: Grundbegriffe der Persönlichkeit in der in- und ausländischen Psychologie, diagnostische Methoden, der Begriff der Persönlichkeitsabwehrmechanismen, Persönlichkeit und Krankheit.

Grundbegriffe psychosomatischer Beziehungen. Psychosomatisch und somatopsychisch. Inneres Krankheitsbild und Einstellung zur Krankheit, Methodik und Forschungsmethoden, nosologische Spezifität psychologischer Phänomene und inneres Krankheitsbild. Theoretische und methodische Aspekte, Methoden der psychologischen Diagnostik in verschiedenen Fachrichtungen.

Theoretische, methodische und methodologische Ansätze bei der Lösung der Probleme der Psychoprophylaxe und Psychohygiene, des Konzepts der Massenforschung, des psychologischen Screenings, der Risikofaktoren, der psychischen Fehlanpassung und der Krankheit.

Rehabilitationsansatz in der Medizin: Konzept, Konzepte, Grundprinzipien, Formen und Methoden.

Psychologie von Extrem- und Krisensituationen, das Konzept von traumatischem Stress, sozialer Frustration und sozialen Belastungsstörungen.

Grundprinzipien der psychologischen Begleitung des Behandlungsprozesses: Organisation des psychotherapeutischen Umfelds in den medizinischen Einheiten. Beziehungen Arzt-Patient, Psychologe-Arzt-Behandlungspraxis usw.

Psychologische Aspekte der medikamentösen und nichtmedikamentösen Therapie, Placebo-Effekt, psychische Probleme bei der Vorbereitung von Patienten auf Operationen, Prothetik, psychische Probleme von chronisch Kranken, Behinderten und Sterbenden.

Medizinische und psychologische Aspekte des Sozialverhaltens: Kommunikation, Rollenverhalten, Interaktion in Gruppen, soziale Normativität etc.

Merkmale der Arbeit von medizinischen Psychologen in stationären, ambulanten und präventiven Einrichtungen verschiedener Art, psychologische Beratung, Berufswahl, Berufsorientierung.

Psychologische Grundlagen der Psychotherapie, Restorative Education und Rehabilitation.

Grundlegende psychotherapeutische Theorien: psychodynamisch, verhaltenswissenschaftlich, existentiell-humanistisch; persönlichkeitsorientierte Psychotherapie; medizinische und psychologische Modelle der Psychotherapie; Hauptformen der Psychotherapie: Einzelgruppen-, Familien-, Umgebungstherapie, psychotherapeutische Gemeinschaft, Soziotherapie; Mechanismen der therapeutischen Wirkung der Psychotherapie; nosologische Spezifität und Altersaspekte von Psychotherapie und psychologischer Beratung; psychische Probleme nonverbaler Methoden der Psychotherapie: Musiktherapie, Choreotherapie, Kunsttherapie etc.

Psychotherapie und psychologische Beratung in Krisensituationen.

Legale Aspekte Tätigkeiten medizinischer Psychologen.

Deontologische Aspekte Verhalten eines medizinischen Psychologen.

Praktische Fähigkeiten

Die praktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten eines Medizinpsychologen sollen eine qualifizierte professionelle Lösung von Problemen auf dem Gebiet der Psychodiagnostik (einschließlich Experten), der Psychokorrektur und der psychologischen Beratung ermöglichen.

Im Bereich Psychodiagnostik:

Befähigung zur Durchführung einer psychologischen Untersuchung unter Berücksichtigung nosologischer und altersspezifischer Besonderheiten sowie im Zusammenhang mit den Aufgaben der ärztlichen und psychologischen Untersuchung; Herstellung des notwendigen psychologischen Kontakts und ausreichende laufende Kontrolle der psychologischen Distanz; Planung und Organisation von Forschung; Auswahl eines geeigneten methodischen Instrumentariums; Fähigkeit zur quantitativen und qualitativen Analyse von Forschungsergebnissen im Zusammenhang mit verschiedene Zwecke: Differentialdiagnose, Analyse der Schwere der Erkrankung, Bewertung der Wirksamkeit der Therapie usw., Besitz der wichtigsten Interpretationsschemata und -ansätze, angemessene Darstellung der verfügbaren Daten in der psychodiagnostischen Schlussfolgerung, Besitz der wichtigsten klinischen und psychologischen Methoden (psychologisches Gespräch, Sammlung psychologischer Anamnese, psychologische Analyse der Biographie, Naturexperiment);

Besitz der wichtigsten experimentellen psychologischen Methoden zur Untersuchung mentaler Funktionen, Prozesse und Zustände: Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Intellekt, emotional-willkürliche Sphäre, Temperament, Charakter, Persönlichkeit, Motivationsmerkmale und -bedürfnisse, Selbstbewusstsein und zwischenmenschliche Beziehungen;

Besitz der Grundtechniken der neuropsychologischen Forschung (Methoden zur Erfassung des Standes von Gnosis, Praxis, Sprachfunktionen etc.);

Grundkenntnisse der Computerdiagnostik.

Im Bereich der psychologischen Beratung und Anwendung von psychokorrektiven Methoden:

Die Anwendung der wichtigsten Methoden der psychologischen Korrektur (Einzelperson, Familie, Gruppe) bei der Arbeit mit Patienten und der psychologischen Beratung unter Berücksichtigung nosologischer und altersspezifischer Besonderheiten;

Besitz von Methoden der Einzel-, Gruppen- und Familienberatung gesunder Menschen unter Berücksichtigung der Altersspezifika im Zusammenhang mit den Aufgaben der Psychoprophylaxe;

Besitz der grundlegenden Techniken der Restorative Education;

Besitz von Ansätzen zur Organisation des psychotherapeutischen Umfelds und der psychotherapeutischen Gemeinschaft;

- Besitz der Fähigkeit, persönlich und beruflich orientierte Trainings durchzuführen.

Somit kann ein klinischer Psychologe sowohl kranken als auch gesunden Menschen bei der Lösung psychischer Probleme helfen.

Ethik in der Klinischen Psychologie. http://bookap.info/genpsy/clinpsy/gl23.shtm

Die Berufstätigkeit eines Klinischen Psychologen ist in alle wesentlichen Bereiche der medizinischen Wissenschaft und Praxis integriert. Die Anfänge der Klinischen Psychologie und ihre Entwicklung als Fachgebiet sind untrennbar mit der Medizin, insbesondere der Psychiatrie und Psychotherapie, verbunden. Wenn man sich daher den ethischen Aspekten dieses relativ jungen Fachgebiets zuwendet, kann man nicht anders, als auf moderne Modelle der medizinischen Ethik einzugehen.

Seit mehr als 25 Jahrhunderten haben sich in der europäischen Kultur verschiedene moralische Prinzipien und Regeln herausgebildet, die das jahrhundertealte Bestehen der Medizin begleitet haben. Verschiedene moralische Regulatoren, die auf verschiedenen Stufen der gesellschaftlichen Entwicklung wirkten – religiös, kulturell, ethnisch, sozioökonomisch – beeinflussten die Bildung ethischer Modelle auch in der Medizin. Bei aller Vielfalt ärztlicher Wertvorstellungen lassen sich 4 koexistierende Modelle unterscheiden:

1. Modell von Hippokrates (Prinzip „do no harm“).

2. Modell von Paracelsus (Prinzip „Tue Gutes“).

3. Deontologisches Leitbild (Prinzip der „Pflichtbefolgung“).

4. Bioethik (das Prinzip der „Achtung der Rechte und der Würde des Einzelnen“).

Die historischen Merkmale und logischen Grundlagen jedes der Modelle bestimmten die Bildung jener moralischen Prinzipien, die heute den wertnormativen Inhalt der modernen biomedizinischen Ethik ausmachen.

Hippokratisches Modell. Die erste Form der medizinischen Ethik waren die moralischen Grundsätze der Heilung Hippokrates (460-377 v. Chr.), die von ihm im „Eid“ sowie in den Büchern „Über das Gesetz“, „Über Ärzte“, „Über Anständigkeit Verhalten", "Anweisungen" und andere. In alten Kulturen - babylonisch, ägyptisch, jüdisch, persisch, indisch, griechisch - zeugte die Fähigkeit zu heilen von der "göttlichen" Auserwähltheit und bestimmte in der Regel die priesterliche Stellung der Elite in der Gesellschaft. Es wird angenommen, dass Hippokrates der Sohn eines der Priester des Gottes Asklepios - Heraklid war, der ihm seine erste medizinische Ausbildung gab. Die Bildung der weltlichen Medizin im antiken Griechenland ist mit den Prinzipien der Demokratie der Stadtstaaten verbunden, und die geweihten Rechte der Heilung von Priestern wichen zwangsläufig moralischen Berufsgarantien und Verpflichtungen der Ärzte gegenüber den Leidenden. Darüber hinaus entstand die hippokratische Ethik, die durch den "Eid" gut veranschaulicht wird, aus der Notwendigkeit, sich von Einzelärzten, verschiedenen Scharlatanen, von denen es damals viele gab, zu distanzieren und sich das Vertrauen der Öffentlichkeit in Ärzte zu sichern bestimmte Schule oder Korporation von Asclepiads.

Die praktische Einstellung eines Arztes zu einem kranken und gesunden Menschen, die zunächst auf Pflege, Hilfe, Unterstützung ausgerichtet ist, ist das Hauptmerkmal der ärztlichen Berufsethik. Der Teil der Medizinethik, der das Problem der Beziehung zwischen Arzt und Patient unter dem Gesichtspunkt sozialer Garantien und Berufspflichten der Ärzteschaft betrachtet, kann als „Hippokratisches Modell“ bezeichnet werden. Es ging um Verpflichtungen gegenüber Lehrern, Kollegen und Schülern, um Garantien der Unversehrtheit ("Ich werde die Therapie der Patienten nach meiner Kraft und meinem Verstand zu ihrem Nutzen lenken, von allem Schaden und Unrecht Abstand nehmen"), Hilfe leisten, Respekt zeigen, über eine ablehnende Haltung gegenüber Mord und Euthanasie ("Ich werde kein von mir verlangtes tödliches Mittel geben und werde keinen Weg für einen solchen Plan weisen"), Abtreibung ("Ich werde keiner Frau ein Abtreibungspessar geben") , intime Beziehungen zu Patienten zu verweigern ("Was ich nicht ins Haus betreten habe, werde ich zum Wohle des Patienten dort betreten, weit entfernt von allem Vorsätzlichen, Ungerechten und Schädlichen, insbesondere von Liebesaffären mit Frauen und Männern, frei und Sklaven“, „Der Arzt hat viele Beziehungen zu Kranken: Schließlich stellen sie sich Ärzten zur Verfügung, und Ärzte haben es daher zu jeder Zeit mit Frauen, mit Mädchen und mit sehr teurem Eigentum zu tun Bei all dem muss der Arzt abstinent sein"), über die ärztliche Schweigepflicht ("Was auch immer und Behandlung - und auch ohne Behandlung habe ich nichts über menschliches Leben gehört, was niemals preisgegeben werden sollte, darüber werde ich schweigen, da ich solche Dinge als Geheimnis betrachte").

Grundlegend unter den aufgeführten Prinzipien für das hippokratische Modell ist das Prinzip „Do No Harm“, das sich auf das zivile Glaubensbekenntnis der medizinischen Klasse konzentriert. Dieses Prinzip bildet die erste Berufsgarantie, die als Bedingung und Grundlage für seine Anerkennung durch die Gesellschaft als Ganzes und durch jeden Einzelnen, der dem Arzt seine Gesundheit und sein Leben anvertraut, angesehen werden kann. Hippokrates achtete sehr auf das Image eines Arztes, nicht nur auf moralische, sondern auch auf äußere (Kleidung, Ordentlichkeit) Seriosität, die mit der Notwendigkeit verbunden war, Vertrauen in diejenigen aufzubauen, die sich beim Übergang von der priesterlichen zur weltlichen Medizin an die Ärztekaste wenden . Priester erlangten im Laufe der Geschichte der Religionsentwicklung den Status von Göttern, von denen man glaubte, dass sie Weisheit und Anweisungen, Wissen und Fähigkeiten von ihnen erhielten. Ärzte, die das Tempeltum überwanden, mussten solche Qualitäten erwerben und besitzen, die zur Bildung des Bildes der gesamten medizinischen Berufsgemeinschaft jener Zeit beitrugen. Hippokrates definierte diese Eigenschaften ausgehend von den verallgemeinerten Werten des antiken Griechenlands. Das Buch "On Decent Behavior" spiegelt am besten die Idee des Ideals eines Arztes wider, das sich in den Tiefen der medizinischen Fakultäten in der Ära der griechischen "Aufklärung" entwickelt hat: "Was sind sie Aussehen, sind solche in Wirklichkeit: Der Arzt-Philosoph ist Gott gleich.

Hippokrates definierte die allgemeinen Regeln für die Interaktion eines Arztes mit einem Patienten, wobei der Schwerpunkt auf dem Verhalten des Arztes am Bett des Patienten lag. Im Kontakt mit dem Patienten wurde eine solche Form der Kommunikation angeboten, die dem Patienten helfen würde, sich auf die Genesung zu orientieren: „Ein offensichtlicher und großer Beweis für die Existenz von Kunst wird sein, wenn jemand, der die richtige Behandlung festlegt, nicht aufhört, den Patienten zu ermutigen damit sie im Geiste nicht zu besorgt sind und versuchen, die Zeit der Genesung näher an sich selbst zu bringen.

Ein wichtiges und ethisch komplexes Thema war die Frage der Vergütung eines Arztes für die geleistete Hilfe und Behandlung. Unter den Bedingungen der priesterlichen Medizin wurden Geschenke und Opfergaben nicht dem Priester selbst gegeben, sondern dem Tempel, in dem er diente. Beim Übergang zur säkularen Medizin, wo der Arzt direkt mit Honorar versorgt wird, brauche es entsprechende Regeln, die nicht gegen die allgemeine Architektur der Medizinethik verstoßen: „Besser den Geretteten Vorwürfe machen, als den Gefährdeten im Voraus zu berauben.“

Paracelsus-Modell. Die zweite historische Form der Medizinethik war das Verständnis der Beziehung zwischen Arzt und Patient, das sich im Mittelalter entwickelte. Paracelsus (1493-1541) ist es gelungen, es besonders deutlich auszudrücken. Diese Form der Medizinethik, in der die moralische Beziehung zum Patienten als Teil der ärztlichen Strategie des therapeutischen Verhaltens verstanden wird. Gewinnt das Hippokratische Modell das soziale Vertrauen der Patientenpersönlichkeit, so berücksichtigt das „Paracelsianische Modell“ die individuellen Eigenschaften des Individuums, erkennt die Tiefe seiner spirituellen Kontakte zum Arzt und bezieht diese Kontakte in den Behandlungsprozess ein . „In Paracelsus sehen wir den Urvater nicht nur auf dem Gebiet der chemischen Drogen, sondern auch auf dem Gebiet der empirischen Geistesheilkunde“ (Jung). Innerhalb der Grenzen des "paracelsianischen Modells" ist Paternalismus als Beziehungsform zwischen Arzt und Patient voll entwickelt. Die medizinische Kultur verwendet den lateinischen Begriff von pater - "Vater", der vom Christentum nicht nur auf den Priester, sondern auch auf Gott ausgedehnt wird. Die Bedeutung des Wortes "Vater" im Paternalismus legt fest, dass das "Modell" der Beziehung zwischen Arzt und Patient nicht nur Blutsverwandte sind, die durch positive psycho-emotionale Bindungen und soziale und moralische Verantwortung gekennzeichnet sind, sondern auch das " Heilung", "Göttlichkeit" des Kontakts zwischen Arzt und Patient. Es ist nicht verwunderlich, dass das wichtigste moralische Prinzip, das sich innerhalb der Grenzen dieses Modells herausbildet, das Prinzip „Tue Gutes“, „Gutes“ oder „Liebe“, „Wohltätigkeit“, „Barmherzigkeit“ ist. Medizin ist die organisierte Ausübung des Guten. Paracelsus schrieb: "Die Kraft des Arztes liegt in seinem Herzen, seine Arbeit muss von Gott geleitet und von natürlichem Licht und Erfahrung erhellt werden; die wichtigste Grundlage der Medizin ist die Liebe." Unter dem Einfluss der christlichen Anthropologie betrachtete Paracelsus den physischen Körper eines Menschen „nur als ein Haus, in dem der wahre Mensch, der Erbauer dieses Hauses, wohnt“. Es wird angenommen, dass das christliche Verständnis der Seele zur Entwicklung der Suggestionstherapie beigetragen hat, die von dem herausragenden Arzt des 16. Jahrhunderts aktiv genutzt wurde. Cardano und betrachtet es als notwendigen und wirksamen Bestandteil jeder therapeutischen Wirkung. Cardano verstand die Rolle des Vertrauensfaktors und argumentierte, dass der Behandlungserfolg maßgeblich vom Vertrauen des Patienten in den Arzt bestimmt wird: „Wer mehr glaubt, heilt besser.“ Die Bedeutung einer vertrauensvollen Beziehung zwischen Arzt und Patient wurde bereits im 8. Jahrhundert von prominenten Ärzten der Vergangenheit immer wieder betont. Abul-Faraj schrieb: „Wir sind zu dritt – du, die Krankheit und ich; wenn du an der Krankheit leidest, werden es zwei von dir sein, ich werde allein bleiben – du wirst mich überwinden; wenn du bei mir bist, dort werden zwei von uns sein, die Krankheit wird eins bleiben - wir werden sie überwinden."

Am Ende des XIX - Anfang des XX Jahrhunderts. Freud entsakralisierte den Paternalismus und betonte die libidinöse Natur der Beziehung zwischen Arzt und Patient. Seine Konzepte von Übertragung und Gegenübertragung sind ein Mittel zum theoretischen Verständnis der komplexen zwischenmenschlichen Beziehung zwischen Arzt und Patient in der psychotherapeutischen Praxis. Freud glaubte, dass jeder Psychotherapeut, und die Tätigkeit eines Arztes, egal welcher Fachrichtung, eine psychotherapeutische Komponente beinhaltet, "tadellos sein sollte, besonders in moralische Haltung". Freud schrieb nicht nur über "Makellosigkeit" als eine theoretisch verifizierte Strategie des therapeutischen Verhaltens, die auf den Merkmalen der Natur der therapeutischen Aktivität basiert, sondern auch über "Makellosigkeit" als eine fast mechanische Genauigkeit der Übereinstimmung des Verhaltens des Arztes mit dem einen oder anderen Standard ethischer Anforderungen.

deontologisches Modell. Der Begriff „Deontologie“ („deontos“ – fällig, „logos“ – Lehre) wurde erstmals von dem englischen Philosophen Bentham (1748–1832) eingeführt und bezeichnete diesen Begriff als die Wissenschaft der Pflicht, der moralischen Pflicht, der moralischen Vollkommenheit und Makellosigkeit. Deontologie ist besonders wichtig in jenen beruflichen Aktivitäten, in denen komplexe zwischenmenschliche gegenseitige Einflüsse und verantwortliche Interaktionen weit verbreitet sind. In der Medizin ist dies die Übereinstimmung des Verhaltens des Arztes mit bestimmten ethischen Standards. Dies ist die deontologische Ebene der medizinischen Ethik oder das "deontologische Modell", basierend auf dem Prinzip der "Pflichtbefolgung". Grundlage der Deontologie ist die Einstellung gegenüber dem Patienten, wie man in einer ähnlichen Situation behandelt werden möchte. Die tiefe Essenz der Deontologie des Heilens wird durch die symbolische Aussage des niederländischen Arztes des 17. Jahrhunderts offenbart. van Toul-Psi: „Wenn ich für andere strahle, verbrenne ich mich selbst.“

Der Begriff "Deontologie" wurde in den 1940er Jahren in die sowjetische medizinische Wissenschaft eingeführt. Petrov, um einen realen Bereich der medizinischen Praxis zu bezeichnen - die medizinische Ethik - der in Russland nach der Revolution von 1917 wegen seiner Verbindung mit der religiösen Kultur "abgeschafft" wurde. Das deontologische Modell der medizinischen Ethik ist eine Reihe von "richtigen" Regeln (Vergleich, Einhaltung des "Eigenen" und Bewertung von Handlungen nicht nur nach Ergebnissen, sondern auch nach Gedanken), die einem bestimmten Bereich der medizinischen Praxis entsprechen. Die Deontologie umfasst Fragen der Einhaltung der ärztlichen Schweigepflicht, Maßnahmen zur Verantwortung für das Leben und die Gesundheit von Patienten, Beziehungsprobleme in der medizinischen Gemeinschaft, Beziehungen zu Patienten und ihren Angehörigen. Ein Beispiel für dieses Modell sind daher die Regeln für intime Beziehungen zwischen einem Arzt und einem Patienten, die vom Ethikausschuss entwickelt wurden rechtliche Angelegenheiten bei der American Medical Association (JAMA, 1992, Nr. 2):

Intime Kontakte zwischen Arzt und Patient während der Behandlung sind sittenwidrig;

Eine intime Beziehung zu einem ehemaligen Patienten kann in bestimmten Situationen als unethisch angesehen werden;

Die Frage der Intimität zwischen Arzt und Patient sollte in die Ausbildung aller Angehörigen der Gesundheitsberufe aufgenommen werden;

Ärzte sollten auf jeden Fall Verstöße gegen die ärztliche Ethik durch ihre Kollegen melden.

„Pflicht beachten“ bedeutet, bestimmte Anforderungen zu erfüllen. Eine unangemessene Handlung ist eine Handlung, die den Anforderungen der medizinischen Gemeinschaft, der Gesellschaft, dem eigenen Willen und Verstand für einen Arzt widerspricht. Wenn die Verhaltensregeln für jede medizinische Fachrichtung offen und klar formuliert sind, kennt das Prinzip der „Pflichterfüllung“ keine Ausreden dafür, es nicht zu tun. Der Pflichtgedanke ist die bestimmende, notwendige und hinreichende Grundlage des ärztlichen Handelns. Ist eine Person nach dem unbedingten Erfordernis der „Pflicht“ handlungsfähig, so entspricht sie ihrem gewählten Beruf, ist dies nicht der Fall, muss sie diese Berufsgemeinschaft verlassen.

Für fast alle medizinischen Fachrichtungen wurden „gut definierte Verhaltensregeln“ entwickelt, die eine Liste und Beschreibung dieser Regeln für alle medizinischen Bereiche enthalten. Mitte des 20. Jahrhunderts. Die medizinische Deontologie wird international – es erscheinen internationale Dokumente, die das Verhalten eines Arztes regeln: die Genfer Erklärung (1948), der Internationale Kodex für medizinische Ethik (London, 1949), die Erklärung von Helsinki (1964), die Erklärung von Tokio (1975) usw .

Bioethik. In den 60-70er Jahren. 20. Jahrhundert ein neues Modell der Medizinethik entsteht, das die Medizin im Kontext der Menschenrechte betrachtet. Der Begriff „Bioethik“ (Ethik des Lebens), der 1969 von Van Renseller Potter vorgeschlagen wurde, wird beschrieben als „das systematische Studium des menschlichen Verhaltens im Bereich der Lebens- und Gesundheitswissenschaften, soweit dieses Verhalten in Betracht gezogen wird das Licht moralischer Werte und Prinzipien“. Das wichtigste moralische Prinzip der Bioethik ist das Prinzip der „Achtung der Rechte und der Würde des Einzelnen“. Unter dem Einfluss dieses Prinzips verändert sich die Lösung der „Grundfrage“ der Medizinethik – der Frage nach dem Verhältnis zwischen Arzt und Patient. Heute stellt sich die Frage nach der Beteiligung des Patienten an einer medizinischen Entscheidung. Diese weit entfernte „sekundäre“ Partizipation formt sich in neuen Formen der Beziehung zwischen Arzt und Patient – ​​informierende, beratende, interpretierende Formen sind auf ihre Weise eine Form des Schutzes der Rechte und der Würde einer Person. In der modernen Medizin diskutieren sie nicht nur die Hilfe für Kranke, sondern auch die Möglichkeiten, die Prozesse der Pathologie, Empfängnis und des Sterbens zu kontrollieren, mit sehr problematischen physischen und metaphysischen (moralischen) Folgen für die gesamte Menschheit. Die Medizin, die heute auf molekularer Ebene arbeitet, wird immer „vorhersagender“. Dosset (französischer Immunologe und Genetiker) glaubt, dass die prädiktive Medizin "dazu beitragen wird, das Leben eines Menschen lang, glücklich und frei von Krankheiten zu machen". Dieser glänzenden Aussicht steht nur ein „aber“ im Wege: „eine Person oder eine Gruppe von Personen, die von Machthunger getrieben und oft mit einer totalitären Ideologie infiziert sind.“ Prädiktive Medizin kann auch definiert werden als subjektlos, unpersönlich, dh ohne subjektive Indikatoren, Beschwerden und den Patienten diagnostizierend. Und dies ist wirklich ein echter und beispielloser Hebel der Kontrolle und Macht sowohl über den einzelnen menschlichen Organismus als auch über die menschliche Bevölkerung als Ganzes.

Bioethik ist moderne Form traditionellen biomedizinischen Berufsethik, in der die Regelung menschlicher Beziehungen der Superaufgabe der Erhaltung des Lebens der Menschheit unterliegt. Die Regulierung der Beziehungen mit der Superaufgabe der Lebensrettung steht in direktem Zusammenhang mit dem eigentlichen Wesen und Zweck der Moral im Allgemeinen. Das „Ethische“ wird heute zur Verteidigung des „Naturbiologischen“ gegen die Überforderung der Kultur an ihre natürlichen Grundlagen. Die Bioethik (Lebensethik) als spezifische Form des „Ethischen“ entspringt dem Bedürfnis der Natur, sich vor der Macht der Kultur zu schützen angesichts ihrer extremen Ansprüche, das „Natürlich-Biologische“ zu transformieren und zu verändern.

Seit den 60-70er Jahren. Als Alternative zur Bevormundung verbreitet sich im 20. Jahrhundert ein Autonomiemodell, bei dem sich der Patient das Recht vorbehält, Entscheidungen über seine Gesundheit und medizinische Behandlung zu treffen. In diesem Fall entwickeln Arzt und Patient gemeinsam eine Strategie und Behandlungsmethoden. Der Arzt wendet seine medizinische Erfahrung an und stellt die Behandlungsprognose, einschließlich der Alternative ohne Behandlung, klar; Der Patient, der seine Ziele und Werte kennt, bestimmt die Option, die seinen Interessen und Zukunftsplänen am besten entspricht. Anstelle des paternalistischen Modells, das Leben des Patienten zu schützen und zu retten, rückt nun das Prinzip des Patientenwohls in den Vordergrund, das durch die Lehre der informierten Einwilligung umgesetzt wird – die Selbstbestimmung des Patienten hängt vom Grad ab seines Bewusstseins. Der Arzt ist verpflichtet, dem Patienten nicht nur alle für ihn interessanten Informationen zur Verfügung zu stellen, sondern auch diejenigen, die dem Patienten aufgrund seiner Inkompetenz möglicherweise nicht bekannt sind. Gleichzeitig sind die Entscheidungen des Patienten freiwillig und entsprechen seinen eigenen Wertvorstellungen. Daraus folgt der moralische Kern der Beziehung "Arzt-Patient" in der Bioethik - das Prinzip der Achtung vor dem Individuum. Auch die Frage nach der Bestimmung des Lebensbeginns und -endes ist von großer Bedeutung. Der Konflikt zwischen „Rechten“, „Prinzipien“, „Werten“ und tatsächlich zwischen Menschenleben und dem Schicksal der Kultur ist die Realität der modernen Gesellschaft. Dem Konflikt zwischen dem „Recht des Fötus auf Leben“ und dem „Recht der Frau auf Abtreibung“ bzw. dem Rechtsbewusstsein der Patientin, das zur Verwirklichung des „Rechts auf einen würdigen Tod“ ansteigt, widerspricht das Das Recht des Arztes, nicht nur die Berufsregel „Füge keinen Schaden zu“, sondern auch das Gebot „Du sollst nicht töten“ zu erfüllen. In Bezug auf Abtreibung als Zerstörung dessen, was eine Person werden kann, gibt es drei moralische Positionen: konservativ – Abtreibung ist immer unmoralisch und kann nur erlaubt werden, wenn das Leben einer Frau bedroht ist; liberal - gemäßigt - das absolute Recht einer Frau auf Abtreibung, unabhängig vom Alter des Fötus und gemäßigt - die Rechtfertigung der Abtreibung vor einer bestimmten Entwicklung des Embryos (bis zum Stadium des sich entwickelnden Fötus - 12 Wochen, wenn die Gehirngewebe wird elektrisch aktiv).

Auch die Hirnaktivität dient als Todeskriterium. Die moderne Intensivmedizin ist in der Lage, das Leben von Patienten zu unterstützen, die weder zur Spontanatmung noch in der Lage sind Denkprozesse. Daher gibt es neue moralische Probleme im Zusammenhang mit Patienten, die an der Schwelle von Leben und Tod stehen. Die Frage der Euthanasie stellt sich normalerweise, wenn der Patient irreversibel das Bewusstsein verloren hat; Sterben, intensive unerträgliche Leiden erfahren, Ärzte zwingen, den Patienten in einem halbbewussten Zustand zu halten, oder wenn das Neugeborene anatomische und physiologische Defekte hat, die mit dem Leben nicht vereinbar sind. Die Meinungen gehen dabei weit auseinander: von der vollständigen Verrechtlichung des ärztlichen Rechts, mit seinem Einverständnis das Leben des Patienten zu beenden („aktive Sterbehilfe“), bis hin zur vollständigen Ablehnung der Sterbehilfe als sittenwidrige Handlung. Es gibt eine Variante der sogenannten "passiven Euthanasie", bei der das Prinzip der Nichtbehandlung angewandt wird, das den Akt der Tötung selbst ausschließt (Abschalten künstlicher Systeme, die das Leben sichern, Stoppen der Verabreichung von Drogen usw.).

Die ethischen Fragen von Abtreibung und Euthanasie hängen mit den moralischen Aspekten von Fortpflanzung und Transplantation zusammen. Die moderne Technologie der Reproduktion des Lebens bestimmt qualitativ neue Formen der Beziehung zwischen Ehegatten, Eltern und Kindern, biologischen und sozialen Eltern. Die Transplantologie eröffnet aufgrund der moralischen Alternative der Lebensrettung des Empfängers und der Verantwortung für die mögliche Ermordung eines zum Tode verurteilten Spenders neue Probleme der Grenzziehung zwischen Leben und Tod.

In den 90er Jahren. 20. Jahrhundert Bioethik ist zu einem Begriff geworden, der die ganze Reihe sozialer und ethischer Probleme der modernen Medizin umfasst, unter denen eines der führenden Probleme das Problem des sozialen Schutzes des Menschenrechts nicht nur auf Selbstbestimmung, sondern auch auf Leben ist. Bioethik spielt eine wichtige Rolle bei der Gestaltung der gesellschaftlichen Achtung der Menschenrechte.

Yudin glaubt, dass „Bioethik nicht nur als Wissensgebiet verstanden werden sollte, sondern auch als eine entstehende soziale Institution der modernen Gesellschaft“. Eine besondere Form der Lösung möglicher Widersprüche im Bereich der Biomedizin sind bioethische öffentliche Organisationen (Ethikkommissionen), die Ärzte, Rechtsanwälte, Bioethiker, Priester usw. vereinen und Empfehlungen zu konkreten Problemlagen biomedizinischer Tätigkeit entwickeln seine theoretische oder praktische Seite. .

Die historische und logische Analyse der Entwicklung der Heilethik führt zu folgendem Schluss. Die moderne Form der Medizinethik ist die biomedizinische Ethik, die heute im Modus aller vier historischen Modelle operiert – dem hippokratischen und dem paracelsianischen Modell, dem deontologischen Modell und der Bioethik. Die Verbindung zwischen wissenschaftlicher und praktischer Tätigkeit und Moral ist eine der Bedingungen für die Existenz und das Überleben der modernen Zivilisation.

Die moderne Klinische Psychologie orientiert sich in allen ihren Teilbereichen an allgemeinen medizinethischen Grundsätzen. Gleichzeitig ist ein klinischer Psychologe in seiner Arbeit mit spezifischen ethischen Fragen konfrontiert.

Zum einen stellt sich die Frage nach der Notwendigkeit, den Probanden vor der Durchführung über Ziele und Inhalt der psychologischen Untersuchung zu informieren. Der klinische Psychologe ist verpflichtet, bei der Erörterung der Ergebnisse der Studie Verschwiegenheit zu wahren, das Einverständnis des Patienten einzuholen, wenn es zweckmäßig ist, sich neben dem behandelnden Arzt mit den Ergebnissen anderer Spezialisten vertraut zu machen, um bei der Durchführung die Korrektheit zu zeigen Studium oder bei Ablehnung des letzteren.

Zweitens muss die Regel der "Grenzen" (die Grenze als Grenze des akzeptablen Verhaltens) eingehalten werden. Angesichts der Besonderheiten der zwischenmenschlichen Interaktion zwischen einem klinischen Psychologen und einem Patienten ist es notwendig, die beruflichen Grenzen der Kommunikation während der psychologischen Beratung und während psychotherapeutischer Treffen klar zu definieren, da das "Überschreiten" der Grenze zur Zerstörung des Behandlungsprozesses und zu Schäden führen kann der Patient. Die Bandbreite der Überschreitung der Grenzen professioneller Interaktion ist sehr breit: vom sexuellen Kontakt mit dem Patienten bis hin zu Ratschlägen, Empfehlungen und Fragen, die über den Rahmen des therapeutischen Kontakts hinausgehen. Während des Empfangs verschlechterte sich beispielsweise der Zustand des Patienten, er erhielt die notwendige medizinische Versorgung. Besorgt über das, was passiert ist, ruft ihn der Psychologe abends zu Hause an, um sich nach seinem Gesundheitszustand zu erkundigen. Der Patient empfand dies als Verletzung von „Grenzen“ und als Eingriff in seine Autonomie (Autonomie wird definiert als „persönliche Freiheit“ oder als „Prinzip der Willensfreiheit“). Allerdings können „Grenzüberschreitungen“ unter Umständen konstruktiv sein, daher ist es wichtig, den Kontext der Interaktion zu berücksichtigen. So beugt sich die Patientin, die das Büro einer klinischen Psychologin betritt und den Tod ihres Sohnes meldet, zur Brust der Psychologin, und diese reagiert auf diesen Impuls von ihr und drückt damit ihr Mitgefühl für die Trauer der Patientin aus. Wenn in solchen Situationen kein empathisches Einfühlungsvermögen gezeigt wird, ist es wahrscheinlicher, dass der Patient entfremdet und die zwischenmenschliche Interaktion unterbrochen wird. „Grenzüberschreitung“ liegt auch vor, wenn versucht wird, den Patienten für persönliche Zwecke nicht sexueller Natur zu benutzen.

Drittens kann ein komplexes ethisches Problem die Bildung einer emotionalen Bindung eines Patienten an einen klinischen Psychologen sein, was eines der Merkmale professioneller zwischenmenschlicher Interaktion ist. Diese Form der Bindung ist oft die Grundlage, um die affektiven Störungen, die mit einer Krankheit einhergehen, einzudämmen. Die Anhaftung, die in Abhängigkeit umschlägt, verursacht jedoch beim Patienten negative Reaktionen, die zu destruktiven Verhaltensweisen führen. Daher muss der klinische Psychologe die Interaktion mit dem Patienten sorgfältig kontrollieren und sich seiner beruflichen Handlungen bewusst sein, damit die emotionale Unterstützung nicht die Bereitstellung der Mittel für den Patienten beeinträchtigt, um unabhängig mit Schwierigkeiten umzugehen und seine Lebensziele zu erreichen.

Es muss betont werden, dass das Interesse an der Bioethik in den letzten Jahrzehnten dringend eine Weiterentwicklung der ethischen Grundlagen der modernen klinischen Psychologie erfordern wird.

Gegenstand und Aufbau der Klinischen Psychologie. Definitionen der klinischen Psychologiehttp:// Rudocs. exdat. com/ Dokumente/ Index-445265. html? Seite=2

Die Klinische Psychologie ist ein Fach mit breitem Profil, das einen intersektoralen Charakter hat und an der Lösung eines Problemkomplexes beteiligt ist; Gesundheitssystem, öffentliche Bildung und Sozialhilfe für die Bevölkerung. Objekt Klinische Psychologie ist eine Person mit Anpassungs- und Selbstverwirklichungsschwierigkeiten, die mit ihrem physischen, sozialen und spirituellen Zustand zusammenhängen. Die Klinische Psychologie ist ein Teilgebiet der Psychologie Gegenstand deren Studium sind:

Störungen (Störungen) der Psyche und des Verhaltens;

persönliche und Verhaltensmerkmale von Menschen, die an verschiedenen Krankheiten leiden;

der Einfluss psychologischer Faktoren auf das Auftreten, die Entwicklung und die Behandlung von Krankheiten;

Merkmale der Beziehung kranker Menschen und der sozialen Mikroumgebung, in der sie sich befinden.

Klinische Psychologie im weiteren Sinne kann als Anwendung des gesamten psychologischen Wissens zur Lösung verschiedenster Fragestellungen und Probleme in der medizinischen Praxis verstanden werden. Im engeren Sinne ist die klinische Psychologie eine spezielle Methodik der psychologischen Forschung, die auf der Methode der Beobachtung einer relativ kleinen Anzahl von Patienten unter natürlichen Bedingungen und der anschließenden subjektiven Analyse-Interpretation individueller Manifestationen ihrer Psyche und Persönlichkeit basiert. Klinisch-psychologische Methodik stellt sich in diesem Sinne grundsätzlich gegen den naturwissenschaftlich-experimentellen Ansatz, der sich an den Kriterien "objektiver" (statistisch belastbarer) psychologischer Erkenntnisse orientiert. Klinische Psychologie bezeichnet ein interdisziplinäres Wissenschafts- und Praxisgebiet, in dem sich die Interessen von Ärzten und Psychologen überschneiden. Geht man von den Problemen aus, die diese Disziplin löst (die gegenseitige Beeinflussung von Seelischem und Somatischem bei Entstehung, Verlauf und Behandlung von Krankheiten), und den ihr gestellten praktischen Aufgaben (Diagnostik psychischer Störungen, Unterscheidung individueller psychischer Merkmale und psychische Störungen, Analyse der Bedingungen und Faktoren für das Entstehen von Störungen und Krankheiten, Psychoprophylaxe, Psychotherapie, psychosoziale Rehabilitation von Patienten, Schutz und Erhaltung der Gesundheit), dann handelt es sich um einen Zweig der medizinischen Wissenschaft. Geht man jedoch von den theoretischen Prämissen und Forschungsmethoden aus, handelt es sich um eine psychologische Wissenschaft. Die moderne Klinische Psychologie als Disziplin, die mit psychologischen Methoden verschiedene Störungen der Psyche und des Verhaltens untersucht, kann nicht nur in der Medizin, sondern auch in verschiedenen Bildungs-, Sozial- und Beratungseinrichtungen für Menschen mit Entwicklungsstörungen und psychischen Problemen eingesetzt werden. In der pädagogischen Praxis ermöglichen klinische und psychologische Kenntnisse das rechtzeitige Erkennen von psychischen Entwicklungsstörungen oder Verhaltensabweichungen bei einem Kind, was es wiederum ermöglicht, adäquate Bildungstechnologien, psychologische und pädagogische Korrekturen in Beziehungen zu ihm gezielt und effektiv anzuwenden und optimale Bedingungen zu schaffen für die Entfaltung seiner Persönlichkeit individuelle Eingenschaften. Als eigenständiger Zweig der psychologischen Wissenschaft in Bezug auf die pädagogische Praxis hat die moderne klinische Psychologie folgendes zu bieten Aufgaben:

Untersuchung des Einflusses psychologischer und psychosozialer Faktoren auf die Entwicklung von Verhaltens- und Persönlichkeitsstörungen bei einem Kind, deren Vorbeugung und Korrektur;

Untersuchung des Einflusses von Abweichungen und Störungen in der geistigen und körperlichen Entwicklung auf die Persönlichkeit und das Verhalten des Kindes;

Untersuchung der Besonderheiten und der Art von Störungen in der Entwicklung der Psyche des Kindes;

Untersuchung der Art der Beziehung des abnormalen Kindes zur unmittelbaren Umgebung;

Entwicklung von Prinzipien und Methoden der klinischen und psychologischen Forschung für pädagogische Zwecke;

Schaffung und Studium psychologischer Methoden zur Beeinflussung der Psyche des Kindes zu korrigierenden und vorbeugenden Zwecken.

^ Hauptabschnitte Klinische Psychologie sind: Pathopsychologie, Neuropsychologie und Psychosomatische Medizin. Darüber hinaus umfasst es häufig Spezialgebiete wie Psychotherapie, Rehabilitation, Psychohygiene und Psychoprophylaxe, Psychologie des abweichenden Verhaltens, Psychologie der Borderline-Störungen (Neurose). Die Zahl der Sondersektionen vervielfacht sich ständig in Abhängigkeit von den Bedürfnissen der Gesellschaft. Und heute gibt es solche privaten Bereiche der klinischen Psychologie wie die Psychologie des posttraumatischen Stresses, die Psychologie der Behinderung, die Psychovenerologie, die Psychoonkologie, die Sozialpsychologie der Gesundheit usw. Die klinische Psychologie ist eng mit Disziplinen wie Psychiatrie, Psychopathologie, Neurologie verbunden , Psychopharmakologie, Physiologie höherer Nerventätigkeit, Psychophysiologie, Valeologie, allgemeine Psychologie, Psychodiagnostik, spezielle Psychologie und Pädagogik. Der Schnittbereich von wissenschaftlichem und praktischem Interesse der Klinischen Psychologie und Psychiatrie ist die Diagnostik. Erinnern Sie sich daran, dass die klinische Psychologie historisch gesehen aus den Tiefen der Psychiatrie als diagnostisches Hilfsmittel stammt. Der Psychiater konzentriert sich auf die Erkennung pathologischer organischer Prozesse, die Störungen der psychischen Aktivität verursachen, sowie auf die pharmakologische Wirkung auf diese Prozesse und auf die Verhinderung ihres Auftretens. Die Psychiatrie achtet wenig darauf, wie psychische Prozesse bei gesunden Menschen normal ablaufen. Der Prozess der Diagnose psychischer Störungen umfasst einerseits die Trennung der eigentlichen Störungen, die durch organische Störungen und individuelle Persönlichkeitsmerkmale verursacht werden, und andererseits erfordert die Diagnose psychischer Störungen die Bestätigung des Vorhandenseins psychischer Störungen bei einer Person , was mit Hilfe von pathopsychologischen und neuropsychologischen Experimenten sowie durch verschiedene psychologische Tests (Tests) erfolgt. Der sich überschneidende Gegenstand von Psychiatrie und Klinischer Psychologie sind psychische Störungen. Die Klinische Psychologie beschäftigt sich aber auch mit Störungen, die keine Krankheiten sind (sog. „psychische Borderline-Störungen“). Tatsächlich unterscheiden sich die moderne Psychiatrie und die klinische Psychologie nicht im Thema, sondern in der Sichtweise auf dasselbe Thema: Die Psychiatrie konzentriert sich auf die morphofunktionelle (somatische) Seite einer psychischen Störung, während sich die klinische Psychologie auf die Besonderheiten der psychologische Realität, die bei psychischen Störungen auftritt. Die Verbindung zwischen klinischer Psychologie und Neurologie manifestiert sich im Konzept des psycho-neuralen Parallelismus: Jedes Ereignis in der mentalen Sphäre entspricht notwendigerweise einem separaten Ereignis auf der Ebene des Nervensystems (nicht nur zentral, sondern auch peripher). Es gibt sogar ein eigenes interdisziplinäres Gebiet der Medizin - die Psychoneurologie. Die Verbindung zwischen klinischer Psychologie und Psychopharmakologie liegt in der Untersuchung der letzteren psychologischen Wirkungen von Arzneimitteln. Dazu gehört auch die Problematik des Placebo-Effekts bei der Entwicklung neuer Wirkstoffe. Die Verbindung der klinischen Psychologie mit der Physiologie höherer Nerventätigkeit und der Psychophysiologie manifestiert sich in der Suche nach Korrelationen zwischen pathopsychologischen Prozessen und ihren physiologischen Korrelaten. Die Verbindung der Klinischen Psychologie mit der Valeopsychologie und der Psychohygiene liegt in der gemeinsamen Definition von Faktoren, die der Entstehung psychischer und somatischer Störungen entgegenstehen, und der Verfeinerung von psychischen Gesundheitskriterien. Die Verbindung der Klinischen Psychologie mit der Speziellen Psychologie und Pädagogik manifestiert sich in der Suche nach Wegen zur Korrektur des problematischen Verhaltens von Kindern und Jugendlichen, das durch Störungen der geistigen Leistungsfähigkeit oder Anomalien in der Persönlichkeitsentwicklung verursacht wird. ^ Methodische Grundlagen der Klinischen Psychologie. Methodologie ist ein System von Prinzipien und Methoden zur Organisation und zum Aufbau theoretischer und praktischer Aktivitäten, die durch die Lehre dieses Systems vereint sind. Es hat verschiedene Ebenen: philosophische, allgemeinwissenschaftliche, konkretwissenschaftliche, die miteinander verbunden sind und systematisch betrachtet werden sollten. Die Methodik ist eng mit der Weltanschauung verbunden, da ihr System eine weltanschauliche Interpretation der Grundlagen der Studie und ihrer Ergebnisse beinhaltet. Die Methodik der Klinischen Psychologie selbst wird durch das spezifische wissenschaftliche Niveau bestimmt und ist mit dem Weltbild des Forschers verbunden (z. B. fokussiert auf ein dynamisches, kognitiv-behaviorales, humanistisches oder dialektisch-materialistisches Verständnis von Persönlichkeit, Verhalten, Psychopathologie). Die Methodik umfasst spezifische wissenschaftliche Forschungsmethoden: Beobachtung, Experiment, Modellierung usw. Sie werden wiederum in spezielle Verfahren implementiert - Methoden zur Gewinnung wissenschaftlicher Daten. Als psychologische Disziplin stützt sich die Klinische Psychologie auf die Methodik und Methoden der Allgemeinen Psychologie. Methoden, das heißt Erkenntniswege, sind Wege, mit denen der Gegenstand der Wissenschaft erkannt wird. Die Psychologie, jede Wissenschaft, wendet ein System privater Methoden oder Techniken an.Die von Hegel formulierte Hauptforderung der wissenschaftlichen Methodik ist, dass die Forschung ihren Gegenstand in ihrer inneren Logik widerspiegeln sollte. Er forderte, dass die Methode untrennbar mit dem Thema und seinem Inhalt verbunden sei. Die Methodik in der Psychologie wird durch die folgenden Bestimmungen (Prinzipien) umgesetzt.

Die Psyche und das Bewusstsein werden in der Einheit von inneren und äußeren Manifestationen untersucht. Die Beziehung zwischen Psyche und Verhalten, Bewusstsein und Aktivität in ihren spezifischen, sich verändernden Formen ist nicht nur Gegenstand, sondern auch Mittel psychologischer Forschung.

Die Lösung eines psychophysischen Problems bejaht die Einheit, nicht aber die Identität des Psychischen und Physischen, daher setzt psychologische Forschung eine physiologische Analyse psychischer (psychophysiologischer) Prozesse voraus und schließt diese oft ein.

Die Methodik der psychologischen Forschung sollte auf einer soziohistorischen Analyse menschlicher Aktivität beruhen.

Zweck der psychologischen Forschung sollte die Aufdeckung spezifischer psychologischer Muster sein (Prinzip der Individualisierung der Forschung).

Psychische Muster werden im Entwicklungsprozess sichtbar (genetisches Prinzip).

Das Prinzip der Pädagogisierung der psychologischen Untersuchung des Kindes. Es bedeutet nicht die Absage an experimentelle Forschung zugunsten der pädagogischen Praxis, sondern die Einbeziehung der Prinzipien pädagogischer Arbeit in das Experiment selbst.

Verwendung in der Methodik der psychologischen Forschung Produkte der Tätigkeit, da sich in ihnen die bewusste Aktivität einer Person materialisiert (das Prinzip, eine bestimmte Person in einer bestimmten Situation zu studieren).

Welche Kenntnisse sollten Sie haben moderner Mann in moderne Welt?

Das Jahrhundert der Entwicklung moderner Technologien nimmt uns eine Reihe von Routineaufgaben ab. Intelligente Maschinen kommen zur Rettung. Was sollte ein moderner Mensch wissen, um nicht zu einem hilflosen Faulenzer zu werden? Ohne eigenständige Entscheidungen in bestimmten Lebenssituationen macht es jeden von uns von modernen Mechanismen abhängig.

20 Dinge, die ein moderner Mensch wissen sollte

Intelligente Geräte, Computer, Mikrowellenherde, Waschmaschinen … stellen Sie sich vor, dass all dies verschwunden ist. Überlegen Sie, welche Kenntnisse und Fähigkeiten ein moderner Mensch haben sollte:

1. Entscheidungen treffen.
2. Kreatives Denken.
3. Analytischen Verstand.
4. Kommunikationsfähigkeit.
5. Schnelle Anpassungsfähigkeit.
6. Selbsterziehung.
7. Gedächtnisentwicklung.
8. gesundes Bild Leben.
9. Organisation.
10. Selbstentwicklung.
11. Wissen, wie man ein Feuer macht.
12. Kennen Sie die Grundlagen der Geographie.
13. Verwenden Sie eine Karte und einen Kompass.
14. Erste Hilfe leisten.
15. Wählen Sie hochwertige Lebensmittel.
16. Wissen, wie man Essen zubereitet.
17. Verwenden Sie Hammer und Axt.
18. Dinge reparieren.
19. Wissen, wie man näht.
20. Schwimmen.

Wie Sie sehen können, besteht die Liste aus zwei Teilen.

Erster Teil - notwendigen Fähigkeiten für die persönliche Entwicklung, die zweite - grundlegende Lebenskompetenzen. Lassen Sie uns jeden Punkt genauer betrachten.

Fähigkeiten zur Entfaltung der Persönlichkeit eines Menschen

Die Entwicklung der folgenden Prinzipien hilft bei der Unterscheidung erfolgreiche Person von einer gewöhnlichen Person.

• Entscheidungen treffen. Von der Richtigkeit der Entscheidung, die ein Mensch in einer bestimmten Lebenssituation trifft, hängt seine Zukunft ab. Ein wichtiger Aspekt dabei ist, dass die Entscheidung nicht nur getroffen, sondern auch umgesetzt werden muss.
• Kreatives Denken. Eigenschaften wie Einfallsreichtum und die Fähigkeit, neue Optionen zur Lösung alter Probleme zu finden, zwingen eine Person, ihre tief verwurzelten Stereotypen zu brechen.
• Analytischen Verstand. Die Fähigkeit, Logik bei der umfassenden Analyse bestimmter Informationen zu verwenden. Mit der Entwicklung einer analytischen Denkweise ist eine Person in der Lage zu finden Beste Option Probleme lösen.
• Kommunikationsfähigkeit. Die Kunst der effektiven Kommunikation einer Person mit anderen Individuen der Gesellschaft. Gute Kommunikationsfähigkeiten ermöglichen es Ihnen, erfolgreich mit der Welt zu interagieren und von anderen verstanden zu werden.
• Schnelle Anpassungsfähigkeit. Anpassung einer Person an die gebildeten Kriterien und Anforderungen einer separaten Gruppe (z. B. einer Schule, eines Arbeitsteams). Aufgrund der schnellen Anpassungsfähigkeit tritt eine Person leicht ein neues Team und adäquat in der neuen Gruppe orientiert.
• Selbsterziehung. Durch Selbstbildung können Sie sich relevantes Wissen aneignen, das eine Person für die weitere persönliche Entwicklung benötigt. Hilft, die intellektuellen Fähigkeiten zu steigern und den Kommunikationskreis zu erweitern.
• Die Entwicklung des Gedächtnisses. Ein gutes Gedächtnis ermöglicht es Ihnen, in jedem Tätigkeitsbereich erfolgreich zu sein. Diese Qualität ist besonders relevant in unserer Informationszeit, verbunden mit riesigen Informationsströmen.
• Gesunden Lebensstil. Ohne Gesundheit ist ein erfolgreiches Leben nicht möglich. Zu einem gesunden Lebensstil gehört nicht nur regelmäßige Bewegung am Morgen, sondern auch die richtige Ernährung, regelmäßiger Schlaf und die Einhaltung der Körperhygiene.
• Organisation. Dieser Punkt beinhaltet Selbstdisziplin, Tagesorganisation und die Fähigkeit, alles im Voraus Geplante zu erfüllen. Ein organisierter Mensch kann seine Kräfte effektiv verteilen und dadurch hervorragende Ergebnisse erzielen.
• Selbstentwicklung. Kontinuierliche Weiterentwicklung ist die Basis für den Erfolg eines jeden Menschen. Durch die Verbesserung seiner Fähigkeiten erhöht eine Person ihr intellektuelles Potenzial, ihre persönliche Kultur, ihren Willen und ihre geistigen Fähigkeiten.

Lebenskompetenzen.

Lebenskompetenzen helfen Ihnen sowohl im Alltag als auch in ungewöhnliche Situation :

• Fähigkeit, Feuer zu machen. Das Licht und die Wärme eines Lagerfeuers helfen einem Touristen, der sich im Wald verirrt hat, sein Leben zu retten.
• Kennen Sie die Grundlagen der Geographie. Die Leute werden Sie für unwissend halten, wenn Sie nicht wissen, was sich außerhalb Ihres Landes befindet.
• Verwenden Sie eine Karte und einen Kompass. Sobald Sie sich in einem unbekannten Gebiet befinden, helfen Ihnen diese Gegenstände, den richtigen Weg zu finden.
• Erste Hilfe leisten. Um eine Schürfwunde zu behandeln oder ein Tourniquet an der Hand anzulegen, ist kein Medizinstudium erforderlich.
• Wählen Sie hochwertige Lebensmittel. Diese Fähigkeiten helfen nicht nur bei der Auswahl von Pilzen und Beeren im Wald, sondern sind auch beim Besuch eines örtlichen Supermarkts nützlich.
• Essen zubereiten. Wenn Sie nicht wissen, wie man einfache Gerichte wie Rührei zubereitet, geraten Sie früher oder später in eine lächerliche Situation.
• Verwenden Sie Hammer und Axt. Man muss kein Zimmermann sein, um einen Nagel in ein Haus zu schlagen. Jeder Mann sollte diese einfachen Werkzeuge beherrschen.
• Dinge reparieren. Die Kosten für die Reparatur von Artikeln betragen mindestens 30 % des Wertes des Artikels selbst. Wenn Sie etwas selbst tun können, müssen Sie nichts bezahlen Geldmittel Meister.
• Wissen, wie man näht. Ermöglicht der Familie, Modellstudios zu sparen.
• Schwimmen. Die Oberfläche unseres Planeten besteht zu mehr als 70 % aus Wasser. Stimmen Sie zu - das ist ein gewichtiges Argument, um schwimmen zu lernen.

Elementare Dinge.

Diese Dinge sollten nicht nur einem Erwachsenen, sondern auch einem Schüler bekannt sein. Grundschule Schulen. Es gibt Situationen im Leben, in denen Unternehmen geht Wir sprechen über elementare Dinge, aber Sie verstehen dieses Problem nicht. Zum Beispiel:

• Ein Kilometer hat 0,62 Meilen.
• Es gibt 9 Planeten im Sonnensystem.
• Es gibt 6 Kontinente auf der Erde.
• Der Gepard ist das schnellste Tier.
• Es gibt 251 Länder auf der Welt.
• Die Sahara ist die größte Wüste.

Spaß und interessante Fakten.

Informationen können nicht nur aus wissenschaftlicher Sicht interessant sein, sondern auch lustige Fakten enthalten:

Hier sind einige davon:

• Beim Verzehr von Sellerie verbraucht eine Person mehr Kalorien, als sie Energie von diesem Produkt erhält.
• Etwa ein halbes Jahr verbringt ein normaler Städter unter einer roten Ampel.
• Wenn Cola kein Farbstoff zugesetzt würde, wäre seine Farbe grün.
• Geld wird aus Baumwolle gemacht, nicht aus Papier.
• Ein Erwachsener lacht durchschnittlich 15 Mal am Tag, ein kleines Kind mehr als 300 Mal.

Jetzt wissen Sie genau, was der moderne Mensch wissen muss. Natürlich ist dies nicht die ganze Liste. Um eine gelehrte und interessante Person für Ihre Umgebung zu werden, müssen Sie mehr als hundert Bücher und populärwissenschaftliche Artikel lesen.

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