„Programmorientierte und projektbezogene Aktivitäten von Bibliotheken: methodologische Empfehlungen Vologda Department of Culture, Tourism ...“

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Initiierung - Nach der Registrierung des Projekts und der Durchführung einer Präsentation wird über den Start und den Zeitpunkt des Projekts entschieden. Zur Präsentation und visuellen Fixierung des Projekts können Sie Diagramme, Modelle oder eine Projektlandkarte verwenden. Die Struktur der Projektkarte ähnelt einem Baum und sieht aus wie das Wachstum seines Stammes durch Verzweigung. In einer solchen Struktur wird das Prinzip "vom Allgemeinen zum Besonderen" verwendet.

Schematisch besteht der „Projektbaum“ aus sechs Teilen:

die Wurzeln des Baumes - die Formulierung des Problems (die Ursprünge der Problemsituation);

aus den wurzeln erhebt sich der stamm - die idee;

große Zweige (Ziel) divergieren in kleinere - Aufgaben;

an den Zweigen werden Blätter aufgereiht - Maßnahmen zur Erreichung der Ziele;

Zwischen den Blättern wachsen Früchte - die erwarteten Ergebnisse des Projekts.

Es ist nicht notwendig, Ziele, Aufgaben oder ein Projekt in Form einer Karte, eines Modells oder eines Schemas darzustellen, aber es ist wünschenswert, weil dies eine Reihe von Vorteilen hat: Das Hauptziel ist klar sichtbar; semantische Zusammenhänge sind eindeutig verortet (Ziele – Aufgaben – Methoden); Das Projekt wird visueller und bleibt besser im Gedächtnis.

Derzeit gibt es verschiedene Computerprogramme, die der Erstellung einer Projektkarte gewidmet sind. Wenn Sie sie in Ihrer Arbeit verwenden, können Sie diese Karte ganz einfach erstellen. Es ist wünschenswert, dass es in seiner Struktur nicht mehr als drei verschiedene "geometrische Formen" gibt, da sonst seine Wahrnehmung viel komplizierter wird.

Projektplanung ist die Entwicklung einer Strategie, um sie zu erreichen. Die Planung erfolgt während der gesamten Projektlaufzeit. Es ist wichtig, die Arbeit zu bestimmen, aus der das Projekt besteht, und dann die Zeit und die Kosten seiner Umsetzung zu berechnen. Als Ergebnis der Planung wird die Organisationsstruktur des Projekts aufgebaut, ein Zeitplan der Phasen wird erstellt.

Ausführung - Koordination aller Ressourcen für die Umsetzung des Plans.

Kontrolle - Sammlung von Ist-Daten zur Arbeitsleistung und deren Vergleich mit geplanten Aufgaben. Leider kommt es immer wieder zu Abweichungen zwischen Plan- und Ist-Zahlen, sodass Entscheidungen getroffen werden können, um die Umsetzung bestimmter kritischer Aufgaben zu beschleunigen, indem mehr Ressourcen dafür aufgewendet werden.

Analyse - Bestimmung der Übereinstimmung des Plans und der Projektausführung mit den festgelegten Zielen und Zielen, Treffen von Entscheidungen über die Notwendigkeit, Korrekturmaßnahmen anzuwenden. Im Zuge der Erfolgsanalyse werden Status und Prognose des Projekterfolgs nach den in der Planungsphase festgelegten Kriterien bewertet.

2.4. Abschluss der Projektaktivitäten

Der Hauptinhalt der Arbeiten der Endphase ist wie folgt:

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Die Hauptaufgabe beim Abschluss des Projekts besteht darin, alle während der Durchführung erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten zu konsolidieren. Wichtig in der letzten Phase des Projektlebenszyklus ist die Analyse von Erfolgen und Fehlern, die Identifizierung neuer Managementtechniken.

Hier ist die Bildung eines Berichts über die Ergebnisse des Projekts. Hauptsache, der Bericht soll zeigen und belegen, dass das Projektziel erreicht wurde. Der Bericht wird in voller Übereinstimmung mit dem Text des Projekts erstellt - in der gleichen Reihenfolge, in der er geschrieben wurde. Darin enthalten sind: alle organisatorischen Dokumente (Aufträge, Weisungen, Weisungen, Memos ...), Rezensionen und Kritiken, Medienveröffentlichungen, Screenshots von Internetseiten, Dankesschreiben, Fotos, Videos, Finanzunterlagen usw.

Jedes Projekt, ob erfolgreich oder nicht, bietet dem Team, das an seiner Umsetzung arbeitet, ein einzigartiges Erlebnis. Der Erfolg des Projekts besteht in der Aneignung durch das Team und der Organisation bestimmter Kenntnisse, Fähigkeiten, die beim nächsten Mal angewendet werden können, um den Erfolg zu wiederholen oder Fehler zu vermeiden.

Kapitel 3. Programmzielgerichtete Aktivitäten der Bibliothek Unter der Programmzielmethode der Planung der Aktivitäten von Bibliotheken soll die Methode verstanden werden, ein zielgerichtetes umfassendes Programm zu entwickeln und umzusetzen, das auf einer Analyse des Problems in all seinen Aspekten basiert und angestrebt wird Erreichen des Endziels, vorzugsweise des Endergebnisses.

Der Einsatz der Programm-Zielplanung in den Aktivitäten von Bibliotheken beinhaltet eine vertiefte Analyse, ein gezieltes Studium, die sogenannte „Zielbegründung von Plänen“, bei der sich alle geplanten Aufgaben am Ziel, am Endergebnis orientieren sollen die Aktivitäten der Bibliothek. Die Programm-Zielplanung erfordert zunächst eine klare und präzise Zielformulierung, und die Anforderungen daran steigen. Beim Setzen eines Ziels geht es vor allem darum, festzulegen, was und wann erreicht werden soll, und nicht, warum es erreicht werden soll. Auf die Frage „warum“

beantwortet werden, bevor die Entscheidung zur Zielerreichung getroffen wird. Bei einer solchen Analyse lassen sich die Leistungsindikatoren von Bibliotheken nicht auf einfache Auflistungen von Aktivitäten oder die Zuordnung einiger quantitativer Merkmale reduzieren, denn es stellen sich Fragen, die beantwortet werden müssen:

warum genau diese Maßnahmen im Plan erscheinen, ob sie durch andere ersetzt werden können, für welche Zwecke, für welche Aufgaben sie bestimmt sind und in diesem Sinne inwieweit sie zwingend sind.

Die Programm-Ziel-Methode zur Planung der Aktivitäten von Bibliotheken beinhaltet die Lösung der folgenden Fragen: Was ist das ultimative Ziel in der Arbeit der Bibliothek und kann als Endergebnis betrachtet werden? was sind die Wege, Methoden, um dieses Ziel zu erreichen (Zielsystem). Als oberstes Ziel der Bibliothek kann die maximale Befriedigung der Informationsbedürfnisse der Bibliotheksnutzer angesehen werden.

Zielprogramme als Hauptform der zielgerichteten Planung von Bibliotheksaktivitäten weisen folgende Besonderheiten auf:

1. Zielstrebigkeit, dh eine Einstellung zur Erzielung von Ergebnissen;

2. Kohärenz - die Entwicklung eines Systems von Maßnahmen zur Durchführung von Programmen (organisatorisch, wirtschaftlich, administrativ, technologisch usw.) unter Berücksichtigung des Konzepts der staatlichen Entwicklung des Bibliothekssektors;

3. Komplexität - die Beziehung des Hauptziels des Programms zu den Elementen der Programmstruktur, die das Erreichen spezifischerer Ziele und Unterziele gewährleisten;

4. Ressourcensicherheit (menschliche, finanzielle, materielle, Informationsressourcen);

5. vorrangige Zuweisung von Richtungen gemäß dem allgemeinen Konzept der Entwicklung des Bibliothekswesens in Russland.

Regionalprogramme haben im Bibliotheksbereich die größte Verbreitung gefunden.

Daher ist die Entwicklung regionaler Programme ein Prozess der Mobilisierung aller Möglichkeiten der Regionen. Regionalprogramme sind eine Art zielgerichtete integrierte Programme und dienen als Instrument zur Regulierung und Verwaltung der regionalen Strategie in wirtschaftlicher, soziokultureller und sozialer Hinsicht wissenschaftliche und technologische Entwicklung, eine Möglichkeit, Ressourcen zu priorisieren, um dringende Probleme zu lösen.

In der Bibliothekspraxis wurden umfangreiche Erfahrungen mit der Nutzung regionaler Programme gesammelt, die:

eine bestimmte territoriale Zugehörigkeit (Republik, Region, Region, Landkreis, Stadt, Dorf), funktionale Ausrichtung (Information, Umwelt, Bildung etc.), unterschiedliche Größenordnung der Programmaufgabe (hochspezialisiert und komplex), Branchenlokalisierung (Medizin , Kultur, Sport etc.), Ausführungsdauer (kurzfristig, mittelfristig, langfristig) etc.

Die Praxis der Bibliotheksprogrammierung beweist die Wirksamkeit dieser Arbeitsform. Die Umsetzung von Programmen ermöglicht es Bibliotheken, sich selbstbewusster und überzeugender auszudrücken und die Gunst der lokalen Behörden zu gewinnen. gutes AngebotÜber Zusammenarbeit von Unternehmen Dadurch wird es auch zu einem Beteiligten bei der Umsetzung eines gut konzipierten Programms. Wo Verständnis gefunden und Programme von lokalen Behörden unterstützt werden, erhalten Bibliotheken einen neuen Status und zusätzliche Mittel.

Der konzeptionelle Hauptapparat der Programm-Ziel-Planung umfasst folgende Elemente: Programm-Ziel-Ansatz, Programm-Ziel-Planung, komplexes Zielprogramm, Programm-Ziel-Methode.

Der Programm-Ziel-Ansatz ist der allgemeinste Begriff, der den Einsatz einzelner Elemente der Programm-Ziel-Planung in der Praxis der planmäßigen Entscheidungsfindung zur wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung eines Steuerungsobjekts (insbesondere zu frühe Stufen Entwicklung von Plänen bei der Festlegung von Zielen und Bestimmung der Hauptwege zu deren Erreichung). Insbesondere der Programm-Target-Ansatz kann nicht nur bei der Entwicklung komplexer Zielprogramme, sondern auch in der Unternehmensplanung, Lang- und Mittelfristplanung eingesetzt werden.

Die Programmzielplanung ist eine Methode zur Steuerung der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung eines Landes (Region, Industrie, Unternehmenskomplex) durch die Entwicklung und Umsetzung spezifischer Planungsdokumente - komplexer Zielprogramme.

Die Programm-Zielplanung ist nach einem logischen Schema aufgebaut: "Ziele - Wege zum Erreichen - Wege (Werkzeuge) zum Erreichen des Ziels - Mittel, die zum Erreichen des Ziels erforderlich sind." Gleichzeitig werden Ziele gebildet, um ein wichtiges Problem zu lösen, und sind spezifischer.

Ein umfassendes Zielprogramm (KTsP, Programm) ist ein Richtlinien- und Zieldokument, das eine Reihe von sozioökonomischen, produktions-, forschungs-, organisatorischen und wirtschaftlichen und anderen Aufgaben und Aktivitäten verbindet, die darauf abzielen, die wichtigsten und dringendsten Probleme rechtzeitig und effektiv zu lösen .

Die Program-Target-Methode bestimmt die Techniken und Methoden zum Entwickeln von Programmen und stellt die zeitliche und räumliche Abfolge von Programmentscheidungen dar. Ein Merkmal dieser Methode ist nicht das Vorhersagen zukünftiger Systemzustände, sondern das Kompilieren spezifisches Programm die gewünschten Ergebnisse zu erzielen.

Ein weiteres Merkmal der Programm-Ziel-Planung ist die Art und Weise, wie sie das geplante System beeinflusst. Der Fokus liegt nicht auf dem bereits etablierten System und seiner Struktur, sondern auf Elementen des Programms, die möglicherweise nicht mit dem System übereinstimmen (Maßnahmen zur Systemänderung werden entwickelt).

Der Hauptvorteil der Programm-Target-Methode in modernen Bedingungen ist die Konzentration von Ressourcen für die Durchführung zusammenhängender Aktivitäten, die Fähigkeit, ihre Ausgaben zu kontrollieren, ihre effektive Nutzung anzupassen und zu stimulieren.

Ein umfassendes Zielprogramm kann Laufzeiten haben, die sich nicht auf geplante Perioden beziehen. Gleichzeitig spiegeln sich Programmindikatoren in den Plänen der Ausführenden von Programmaufgaben und -aktivitäten wider, die die Aufteilung des Programmzeitraums in Begriffe in Kombination mit den geplanten Zeiträumen vorgeben. In Russland werden solche Programme hauptsächlich unter Einbeziehung von Haushaltsmitteln (von föderaler, regionaler oder lokaler Ebene) entwickelt und durchgeführt, was sich auf die Struktur der Programme und den Zeitplan der Aufgaben auswirkte (sie sind an das staatliche Planungssystem, die Entwicklung und Ausführung gebunden In der Folge entwickelte fast jede Region Programme zur Entwicklung eines bestimmten Tätigkeitsbereichs, der für die Region am wichtigsten ist.

Die Programmzielplanung wird in Russland seit dem Jahr 2000 am intensivsten zur Lösung sozioökonomischer Probleme im Zusammenhang mit der Lebensqualität, der Demografie, der vorrangigen Entwicklung wissenschaftsintensiver Industrien sowie der Dienstleistungsbranchen (Tourismus, Kultur, Hotellerie, etc.).

Unterscheidungsmerkmale Komplexes Zielprogramm als Planungsdokument sind:

1. Das Programm löst das wichtigste, vorrangige Problem, das klar definiert und lokalisiert ist. Die Liste der Probleme und die Auswahl der wichtigsten, die eine programmatische Lösung erfordern, wird in einem strategischen Plan festgelegt, wenn verschiedene Optionen für die Entwicklung von Unternehmen, Branchen und Komplexen in der Zukunft gerechtfertigt sind und die Lücke zwischen ihrer möglichen und notwendigen Entwicklung besteht festgestellt wird. Diese Lücke weist auf das Problem hin, das durch den Grad des Einflusses auf die Leistung der Wirtschaft des Landes, der Region, des intersektoralen Komplexes, des Unternehmens bewertet wird;

2. Die Ziele, Zielsetzungen und Aktivitäten des Programms werden für das Programmproblem spezifiziert, um seine Lösung innerhalb des erforderlichen festgelegten Zeitrahmens sicherzustellen;

3. Aktivitäten und Ressourcen, die für ihre Umsetzung bereitgestellt werden, sind zielgerichtet, was die Rechenschaftspflicht und Verantwortung für die Umsetzung von Aktivitäten und den gezielten Einsatz von Geldern und Ressourcen erhöht;

4. Das Programm wird vorrangig, vollständig und zeitgerecht, sowohl in Quantität als auch in Qualität, mit Mitteln ausgestattet;

5. Programme sind lokaler Natur, was die Zusammensetzung ihrer Teilnehmer vorgibt;

6. Programme sind episodisch und ihre Notwendigkeit verschwindet, wenn das Problem gelöst ist.

Die Regeln, Anforderungen, Rahmenbedingungen für die Entwicklung und Organisation der Durchführung von Programmen werden durch die Prinzipien bestimmt, die auf der Grundlage der Methodik der programmorientierten Planung gebildet werden.

Diese Prinzipien lassen sich grob in zwei Gruppen einteilen:

1) allgemein, auf deren Grundlage alle Planungsdokumente entwickelt werden, einschließlich zielgerichteter komplexer Programme (Zielrichtung von Plänen und Programmen, wissenschaftlicher Charakter und Realität von geplanten und Programmaktivitäten, Kontinuität von Plänen und Programmen verschiedener Zeitgrenzen usw.);

2) spezifische, in größerem Umfang nur Programme innewohnende. Zu solchen spezifischen Prinzipien gehören: die Komplexität der Maßnahmen zur Problemlösung, der Fokus der Programmaktivitäten auf die Lösung des Problems, die Einheit von Zielen und Ressourcen.

Das Prinzip der Komplexität von Softwarelösungen bestimmt die Notwendigkeit, Aktivitäten und Aufgaben entlang der Kette ihrer Beziehungen sowie von Ausführenden unabhängig von ihrer Branche oder ihrer organisatorischen und rechtlichen Zugehörigkeit im Programm zu reflektieren. Damit ist eine strengere intersektorale Verknüpfung von Programmindikatoren vorgesehen als im Plan, das Programm spiegelt nicht nur Aufgaben sektoraler Natur wider, sondern auch Aufgaben für andere Branchen, Unternehmen, die die Zielerreichung sicherstellen. Die Anforderung dieses Grundsatzes kann gewährleistet werden, sofern der Zweck des Programms klar formuliert und die Hauptwege seiner Umsetzung festgelegt werden. Gleichzeitig ist es notwendig, die Grenzen des zu lösenden Problems und die Bandbreite der in das Programm einbezogenen Organisationen und Unternehmen deutlicher zu umreißen.

Das nächste Prinzip der Programmentwicklung, eng verwandt mit dem Prinzip der Komplexität, ist Zweckmäßigkeit. Das Prinzip der Zweckmäßigkeit bedeutet, den Vorrang des als Endergebnis definierten Ziels vor den Ressourcen sicherzustellen.Das Programm heißt Ziel, weil es auf die Erreichung eines bestimmten Ziels abzielt. Bei der Zielformulierung des Programms wird erstens das langfristige Ziel der Entwicklung des Programmobjekts – Zielplanung – berücksichtigt, zweitens die künftigen Funktionen und Aufgaben des Planungsobjekts und drittens das Lokale Problem, das das Programm lösen soll.

Das Prinzip der Einheit von Zielen und Ressourcen bestimmt die Verknüpfung der geplanten Aufgaben und Aktivitäten des Programms mit Ressourcen, Ausführenden und Terminen. Es ist ratsam, für jede Aufgabe des Programms die erforderlichen Ressourcen (Finanzen, Arbeitskraft gemäß der Qualifikationszusammensetzung, Material gemäß ihrer Struktur) zu berechnen, sofern die Effizienz ihrer Nutzung erhöht wird. Gleichzeitig ist es notwendig, die Einnahmequellen der Ressourcen nach Art, Umfang und qualitativer Zusammensetzung zu bestimmen.

Diese fundamentale Prinzipien Programmentwicklung definieren die Haupteinsatzgebiete Programmorientiertes Vorgehen für die effektive Lösung von Problemen in der sozioökonomischen Entwicklung des Landes, der Region, des intersektoralen Komplexes, des Unternehmens.

Die Prinzipien der Programm-Zielplanung finden ihre konkrete Manifestation in den Methoden, Techniken und Verfahren zur Entwicklung eines umfassenden Zielprogramms als Dokument.

Das Programm ermöglicht es Ihnen, sinnvoll das nützlichste Ergebnis in den Aktivitäten der Institution zu erzielen, es dient als eine Art Kompass oder Karte, mit der Sie den richtigen Weg in der Entwicklungsstrategie oder -aktivität bestimmen können. Es ist auch die Grundlage für die Finanzierung, da es von sich aus keinen schnellen und spürbaren sozialen Effekt bringt.

Üblicherweise dient das Programm als Grundlage für die Entwicklung und Umsetzung bestimmter Projekte.

Wenn Sie sich hinsetzen, um ein Programm zu schreiben, sollten Sie zuallererst entscheiden, wer es braucht und warum. Weil ein uninteressantes und irrelevantes Programm einfach unter Tausenden seiner Art untergeht. Nachdem Sie diese Frage für sich gelöst haben, können Sie mit der Entwicklung beginnen.

Also, wo fängst du an?

Viele Leute schlagen vor, mit einem Ziel, einer Mission oder Aufgaben usw. als „Samen“ zu beginnen. In all dem steckt natürlich ein rationales Korn und gesunder Menschenverstand. All diese Elemente sind jedoch irgendwie sehr voneinander getrennt. Es wäre besser, wenn alle Elemente gleichzeitig als Ausgangsposition beim Schreiben eines Programms dienen würden, da sie würden "Einheitsfront" gehen. Dazu gibt es einen logischen Rahmen des Programms (oder jedes Projekts), in dem alle Elemente untrennbar miteinander verbunden sind und miteinander interagieren.

Das Programm umfasst mindestens die folgenden Abschnitte:

1. Erläuterung In diesem Abschnitt wird normalerweise beschrieben, warum die Notwendigkeit entstand, dieses Programm zu schreiben. Hier werden das Problem, seine Bedeutung und Dringlichkeit genannt. Für eine größere Objektivität wird all dies durch statistische Daten aus frischen und zuverlässigen Quellen gestützt.

Schreiben Sie auf, wie sich Ihr Programm von anderen im gleichen Tätigkeitsbereich unterscheidet.

Der Hinweis sollte so verfasst sein, dass die Person, die das Programm lesen wird, sofort versteht, dass dies unbedingt erforderlich ist und das beschriebene Problem so schnell wie möglich behoben werden muss.

2. Ziele und Ziele Ziele und Ziele geben eine Vorstellung davon, welche Ergebnisse erreicht werden sollen. Dieser Abschnitt sollte eine klare Vorstellung davon vermitteln, was sich aus der Umsetzung des Programms ergeben wird und welche Änderungen an der bestehenden Situation auftreten werden.

Das Ziel ist normalerweise eins (maximal 2-3, klar in einer logischen Kette verbunden), und dafür wird das Projekt tatsächlich durchgeführt. Sie zeichnet ein Bild des gewünschten Ergebnisses.

Eine Aufgabe ist ein privates Ziel, ein Miniziel. Dies ist eine Konkretisierung eines gemeinsamen Ziels, ein Schritt zu dessen Erreichung. Zur Erreichung dieses Ziels können eine ganze Reihe von Aufgaben führen.

Strategisch können sie aufeinander folgen, wenn es ohne den ersten Link der beabsichtigten Arbeit unrealistisch ist, den zweiten anzuhängen, aber sie können parallel gelöst werden.

Wenn Sie nach dem mentalen Erreichen aller gestellten Aufgaben Ihr Ziel erreicht haben, dann haben Sie alles richtig gemacht, wenn nicht, dann sollten die Aufgaben überprüft werden.

Denken Sie bei der Formulierung eines Abschnitts daran, dass die Ziele erreichbar und messbar sein müssen.

3. Zielgruppe Dies ist die Bevölkerungsgruppe, an die sich das entwickelte Programm richtet, die davon profitieren wird.Sie können nicht nur „Jugendliche“, „Schüler der Klassen 7-9“ usw. schreiben, sondern sie umfassender formulieren Beschreibung: Alter, soziale Stellung, Geschlecht, Lebensstil.

4. Durchführungsfristen Für welchen Zeitraum ist die Durchführung des Programms geplant.

5. Durchführungsort Auf Grundlage welcher Institution wird das Programm durchgeführt.

6. Gesetzliche Regelung des Programms Schreiben Sie auf, auf welche Gesetze, Rechtsakte es sich stützt, durch welche legale Dokumente es gibt eine Regelung der Rechtsbeziehungen des Studiengangs.

7. Etappen der Programmumsetzung Hier sollten Sie jeder Etappe einen Namen geben und kurz beschreiben, worauf die Umsetzung abzielt Die Gliederung der Aktivitäten in Etappen ermöglicht eine zielgerichtetere Arbeit.

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9. Ressourcen Ressourcen sind die Mittel, mit denen ein Programm umgesetzt wird.

Es gibt folgende Ressourcen:

Personal (das an der Entwicklung und Umsetzung des Programms beteiligt ist:

Entwickler, Dozenten, Trainer usw.; klar definieren, wer an wen, Verantwortungsbereiche und Funktionen berichtet);

Logistik (z. B. Büroausstattung, Schreibwaren usw.);

informativ (woher kommen die notwendigen Informationen für die Entwicklung von Materialien: aus dem Internet, der Bibliothek usw.);

temporär (Zeit, die mit dem Ansehen eines Films, einer Vorlesung, einer Debatte usw. verbracht wird).

Überlegen Sie, welche Ressourcen Sie zur Umsetzung des Programms haben und was Sie benötigen. Schätzen Sie die Kosten für das Programm als Ganzes und/oder für jede seiner Phasen.

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10. Erwartete Ergebnisse Erwartete Ergebnisse sind die spezifischen Ergebnisse, die während der Durchführung des Programms erwartet werden. Bei der Beschreibung der Ergebnisse sollte man sich an den Anforderungen an die Formulierung eines Zielblocks orientieren: Konkretheit, Realität, Erreichbarkeit.

Geben Sie die Stärken und Schwächen des Programms an, damit auch ein Außenstehender verstehen kann, dass Sie Mängel sehen, was bedeutet, dass Sie sich in Ihrem Programm gut auskennen.

Den Entwicklern und Ausführenden des Programms sollte klar sein, wie das bei der Implementierung des Programms erzielte Ergebnis bewertet werden soll.

Es ist notwendig, spezifische Kriterien und Indikatoren festzulegen, die in qualitative und quantitative unterteilt sind:

quantitativ (was numerisch gemessen werden kann, z. B. die Anzahl der erreichten Personen);

qualitativ (Änderung des Zustands oder bestimmter Eigenschaften eines Objekts, die durch den Zweck des Programms definiert sind).

Zur Ermittlung der Indikatorenerreichung sind die Analysemethoden (Fragebögen, Experteneinschätzungen etc.), die daran beteiligten Personen und die Form der Berichterstattung anzugeben.

11. Referenzen Wir haben nur die wichtigsten Punkte vorgestellt, die in jedem Programm enthalten sind, tatsächlich können es mehr sein, abhängig von der Idee des Programms, den Anforderungen daran und den Institutionen selbst, sowohl für die Teilnahme an Wettbewerben als auch für Zuschüsse.

Fazit Programmorientierte und projektbezogene Aktivitäten von Bibliotheken gehören zur Kategorie innovativer, kreativer Aktivitäten, da sie die Transformation der Realität beinhalten, auf der Grundlage geeigneter Technologien aufgebaut sind, die vereinheitlicht, beherrscht und verbessert werden können.

ist eine echte Gelegenheit, sich sowohl innerhalb bestehender Institutionen und Organisationen als auch außerhalb einen Arbeitsplatz zu schaffen.

Dieses Handbuch behandelte folgende Themen: das Konzept der soziokulturellen Programmierung, seine wichtigsten Prinzipien, die Grundkonzepte der Projektaktivitäten, die Klassifizierung von Projekten, den Lebenszyklus des Projekts, die programmorientierten Aktivitäten von Bibliotheken.

Soziokulturelle Programmierung ist eine Aktivitätstechnologie, die darauf abzielt, die soziokulturelle Sphäre zu transformieren, die durch die Notwendigkeit einer detaillierten Untersuchung des Designobjekts und der Identifizierung spezifischer Aufgaben gekennzeichnet ist, die zusammen die Ziele dieses Projekts erreichen.

Grundprinzipien der soziokulturellen Programmierung:

Zielstrebigkeit, Konsistenz, Komplexität, Sicherheit, Priorität, Realitätsnähe, Wirtschaftlichkeit.

Jedes Projekt ist ein Komplex miteinander verbundener Arbeiten, für deren Umsetzung geeignete Ressourcen zugewiesen und bestimmte Fristen festgelegt werden.

Ein Projekt ist eine einmalige Aktivität, die:

hat ein Endziel und Zwischenaufgaben;

erzeugt ein klar definiertes und auswertbares Endergebnis;

besteht aus aufeinanderfolgenden, miteinander verbundenen Werken;

verwendet eine begrenzte Menge an Ressourcen: Finanzen, Informationen, Zeit;

hat einen festgelegten Zeitrahmen (Datum des Beginns und Abschlusses der Arbeiten).

Dem Projekt muss eine Idee zugrunde liegen. Um Geld für diese Idee zu bekommen, müssen Sie beweisen, was mit Hilfe dieser Mittel in einem bestimmten Zeitraum und zu welchen Bedingungen getan werden kann.

Aus dieser Idee soll ein Projekt entstehen – ein sachliches, klares Dokument, in dem die Idee zur Festlegung von Zielen, konkreten Aufgabenstellungen der Institution sowie zur Demonstration des Ergebnisses führen soll.

Mit anderen Worten, ein Projekt ist eine einzigartige, nicht routinemäßige, einzigartige Aktivität mit einer festgelegten Frist, einem festgelegten Budget und einem festgelegten Implementierungsmechanismus.

Das Projekt unterscheidet sich vom Arbeitsplan dadurch, dass es die Aktivitäten der Institution über den üblichen Rahmen hinausführt. Es basiert auf den Erfahrungen der Bibliothek, auf Kenntnis und Analyse der spezifischen Situation in der Region (dh es berücksichtigt lokale Besonderheiten) und hat einen klar begrenzten Zeitrahmen (meistens ein Jahr).

Außerdem soll eine begrenzte Anzahl von Personen mit bestimmten Funktionen an dem Projekt teilnehmen. Es ist notwendig, alle verfügbaren Ressourcen (finanziell, personell usw.) zu bewerten.

Der Lebenszyklus des Projekts ist das Zeitintervall zwischen der Entwicklung des Projekts und dem Moment seiner Abwicklung (Fertigstellung). Ein typischer Projektlebenszyklus besteht aus vier Phasen: der Anfangsphase (Konzeption), der Entwicklungsphase, der Umsetzungsphase, der Fertigstellungsphase.

Sind alle Voraussetzungen erfüllt, wird ein erfolgreiches Projekt geschrieben, das als Sieger anerkannt wird, dann die Organisation (bzw Individuell) erhält ein Stipendium. Was ist ein Stipendium? Ein Zuschuss ist eine Spende eines Wohltäters (Stiftung, Körperschaft, Behörde, Einzelperson) an einen Empfänger (juristische Person oder Einzelperson).

Bestandteile des Projekts:

1. Name. Dies kann in Form eines Slogans erfolgen. Es sollte eingängig sein, gut in Erinnerung bleiben.

2. Problemstellung (oder Begründung des Bedarfs) Dieser Abschnitt beschreibt die Situation, die zur Entwicklung des Projekts geführt hat. Das Problem sollte von gesellschaftlicher Bedeutung sein, für die Region relevant sein und keinesfalls die internen Probleme der Organisation lösen.

3. Aus der im Projekt formulierten Problemstellung sollten Ziele und Zielsetzungen logisch folgen: Ein Ziel ist eine allgemeine Aussage, die den Typus aufzeigt soziales Problem. Sie ist meist nicht quantifizierbar, konkrete Aufgaben sind quantifizierbar, das sind „Schritte“ zur Zielerreichung. Sie sind so spezifisch wie möglich. In der Regel gibt es mehrere davon. Sie sind real, werden innerhalb eines bestimmten Zeitraums vom Projektteam oder beteiligten Spezialisten umgesetzt.

4. Aktivitäten und Methoden In diesem Abschnitt werden die Aktivitäten beschrieben, die durchgeführt werden müssen, um die beabsichtigten Ergebnisse und Aufgaben zu erreichen, dh das Organisationsschema für das Projekt + Werbung wird beschrieben. Methoden sind eine detaillierte Beschreibung dessen, was getan wird, wie, von wem, wann, in welcher Reihenfolge, welche Ressourcen benötigt werden. Es ist sehr wichtig, die Gründe für die Auswahl gerade solcher Ereignisse aufzuzeigen, um sie zu rechtfertigen.

5. Phasen und Begriffe Dieser Abschnitt wird in Tabellen- oder Textform angegeben.

6. Ergebnisse. Das Projekt muss greifbare konkrete Ergebnisse bringen, das heißt etwas, das gemessen werden kann. Kriterien können quantitativ und qualitativ sein.

7. Perspektiven des Projekts Es ist notwendig, die Perspektiven des Projekts zu beschreiben und zu begründen, dass es rechtzeitig nach Ausschöpfung der bereitgestellten Finanzierung fortgesetzt wird.

8. Der wichtigste Teil des Projekts ist das Budget oder der Kostenvoranschlag. Darüber hinaus muss das Budget real sein und sich auf den Text des Projekts beziehen.

Ein soziales Projekt, und in Bibliotheken sind alle Projekte sozial, muss zumindest nominell von anderen Organisationen unterstützt werden. Jede Organisation (kommerziell oder nichtkommerziell) kann das Projekt unterstützen. Das bestehende oder geplante Partnerschaftssystem in Projektaktivitäten ist der Grundstein für dessen Umsetzung.

Wozu dient die Projektaktivität?

Dies ist eine alternative Finanzierungsquelle, außerdem eine ehrenamtliche Finanzierungsquelle (z. B. das Bundesprogramm "Kultur Russlands").

Die Projekttätigkeit schafft ein attraktives Image der Organisation, da das Projekt von erzwungener Werbung begleitet wird und Werbung eine der Bedingungen für die Durchführung des Projekts ist.

innovative Tätigkeit in der Bibliothek ist eine der Bedingungen für ihre Existenz in der sich verändernden Welt von heute.

Design ist also eine zielgerichtete, konsequente Tätigkeit, die darauf abzielt, unter Bedingungen begrenzter Ressourcen über einen bestimmten Zeitraum bestimmte Ergebnisse zu erzielen. Ein Projekt unterscheidet sich von einem Programm in Umfang und Komplexität der Umsetzung.

Ein Programm ist ein umfassenderes Konzept, das eine Reihe von Projekten umfasst. Der Zeitplan des Programms ist weit gefasst, das Projekt ist spezifisch und messbar. Das Projekt wird implementiert, wenn die geplanten Aktivitäten bis zum festgelegten Datum abgeschlossen sind. Das Ergebnis des Programms ist eine Zustandsänderung, eine Auswirkung auf die Situation, d.h. selbst seine partielle Umsetzung kann erfolgreich sein, und die daraus resultierende Wirkung kann alle Erwartungen übertreffen. Die Durchführung des Programms ist schwieriger als die Durchführung des Projekts, da alle Komponenten der Aufgabe koordiniert werden müssen.

Abschließend möchte ich wünschen, dass Bibliothekare aktiv, zielstrebig und beharrlich Designtechnologien beherrschen.

Die Anhänge enthalten Beispiele für gut konzipierte Projekte und Programme der Wologdaer Bibliotheken, obwohl sie verbessert werden müssten, wenn sie am Wettbewerb um ein Stipendium teilnehmen würden.

Anhang 1 Jugendumweltprojekt

MBUK "Kharovskaya zentralisiert Bibliothekssystem»

„Russland braucht heute mutige, kreative und gebildete Menschen, die keine Angst haben, die Initiative zu ergreifen und Entscheidungen zu treffen, deshalb sollte der Staat jungen Menschen alle Möglichkeiten geben und Bedingungen schaffen, damit sie sich in allen Lebensbereichen beweisen können.

Jugend ist schön - das ganze Leben liegt vor Ihnen: Sie können nach allen Unternehmungen streben, die gewagtesten Entdeckungen machen. Die Träume und Ziele, die junge Menschen anstreben, sollten das Recht haben, verwirklicht zu werden und nicht unerfüllt zu bleiben.

Russischer Jugendverband

Relevanz des Themas:

Die Jugend ist eine Zeit intensiver Persönlichkeitsentwicklung, wenn ein Mensch aus der Welt der Kindheit und Jugend in die Welt des Erwachsenenalters übergeht, ist es an der Zeit, seinen Platz im Leben zu suchen. Adoleszenz und Adoleszenz sind eine akute Phase, in der widersprüchliche Trends in der sozialen Entwicklung miteinander verflochten sind. Für diese Lebensphase sind negative Manifestationen bezeichnend: die Instabilität des Interessensystems, die protestierende Natur des Verhaltens, zunehmende Konflikte. Gleichzeitig wächst die Selbständigkeit der Jugendlichen, ihre Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen werden vielfältiger und sinnvoller, der Bereich der Freizeitgestaltung wird deutlich erweitert und verändert sich maßgeblich. Zu diesem Zeitpunkt die Bildung Lebensstellung, moralische Einstellungen und moralische Prinzipien.

Dieses Alter ist sowohl durch eine starke Anfälligkeit für den Einfluss anderer Menschen als auch durch den Wunsch gekennzeichnet, der realen oder imaginären Vormundschaft der Erwachsenen zu entkommen.

Man kann nicht umhin, sich Sorgen um die Position junger Menschen in der modernen Gesellschaft zu machen: soziale Verwundbarkeit, Unsicherheit, eine Verschiebung der Lebenswerte und -richtlinien. Moderne Bedingungen für die Persönlichkeitsbildung eines jungen Menschen werden auch durch Faktoren wie gravierende Veränderungen in den Bereichen Bildung, Beschäftigung, Familienerziehung, Massenkommunikation usw. erschwert. Auch die hohe Kriminalisierung, Alkoholismus, Drogenabhängigkeit, Wohnungs- und Obdachlosigkeit, die Zunahme von unmotivierten Morden und Selbstmorden unter Jugendlichen sind heute alarmierend.

Bibliotheken sind sich ihrer gesellschaftlichen Verantwortung bewusst und versuchen, jungen Benutzern alternative Formen der Freizeitgestaltung und die ganze Vielfalt individueller Freizeitmöglichkeiten zu bieten. Für sie werden aktive Formen und Methoden der Freizeitgestaltung verwendet: Treffen mit interessanten Menschen (Schriftsteller, Dichter, Musiker, Künstler, Idole des Jugendumfelds); Streitigkeiten und Diskussionen, Präsentationen, Turniere, verschiedene Wettbewerbe, Spiele. Bei der Durchführung von Freizeitaktivitäten berücksichtigen Bibliothekare den Entwicklungsstand Zielpublikum, sprechen Sie junge Nutzer in einer ihnen verständlichen Sprache an. Daher werden analog zum Fernsehen Veranstaltungen für ein Publikum abgehalten: Hitparaden, Gehirnringe, „Erraten Sie das Buch“, „Wunderfeld“, „Erraten Sie die Melodie“, „KVN“ usw. Für andere Gruppen, elektronische Ressourcen und Neue Informationstechnologien werden weithin angezogen und organisieren zum Beispiel "Informins", Website-Wettbewerbe, Videoclips, Wettbewerbe in Computerkenntnissen und so weiter.

Die Aufgabe der Bibliotheken besteht darin, ein System von Fertigkeiten und Fähigkeiten zu bilden, das jungen Menschen eine effektive Sozialisation durch spirituelle und moralische Bildung ermöglicht. Alle geplanten Aktivitäten zielen darauf ab, das Niveau der Staatsbürgerschaft zu erhöhen, gesellschaftliche Bedeutung. Besonderes Augenmerk wird auf die moralischen Richtlinien der Kinder gelegt und ethische Standards Beziehung zur ganzen Welt.

Ziel des Projekts:

Jugendlichen dabei zu helfen, ihren Platz in der Gesellschaft zu finden, ihr eigenes „Ich“ zu formen, ein ganzer Mensch zu werden.

Projektziele:

Bereitstellung umfassender Informationen zu relevanten Jugendthemen;

Schaffung von Bedingungen für Selbsterkenntnis und Verwirklichung des Potenzials des Einzelnen;

Studieren der Bedürfnisse und Anforderungen der jungen Benutzer von heute;

Unterstützung des Einzelnen bei der Überwindung der Schwierigkeiten und Probleme des Lebens;

die Bildung und Entwicklung des Leseinteresses junger Menschen;

Aufwertung der Bibliothek als Informations-, Bildungs- und Freizeitzentrum für junge Menschen;

Vereinigung der Bemühungen interessierter Organisationen, öffentlicher Formationen und Bürger für die Sozialisierung der Jugend.

Projektpartner:

Die größte Effizienz in der Jugendsozialisationsarbeit kann erreicht werden, wenn die Aktivitäten der Bibliothek mit anderen Sozialisationseinrichtungen (Familie, Schule, Medien) sowie mit Institutionen und Organisationen koordiniert werden, die Informationen zur Sozialisation von Jugendlichen bereitstellen können.

Die Umsetzung des Projekts wird durch die Zusammenarbeit mit Organisationen sichergestellt:

- Bildungseinrichtungen des Bezirks;

- kulturelle Einrichtungen der Region;

- Führender Spezialist für Jugendarbeit der Kulturabteilung des Charowskij Bezirks;

– Hauptspezialist und Exekutivsekretär der Kommission für Minderjährige und Schutz ihrer Rechte;

– regionale öffentliche Kinderorganisation „Contact“;

–öffentlicher Jugendverband „Leader“;

- MBOU DOD „Zentrum für außerschulische Aktivitäten“;

- BUSSO „Zentrum für Sozialhilfe für Familien und Kinder“ des Stadtbezirks Charowski;

- Redaktion der Regionalzeitung "Call".

Am Projekt beteiligte Ressourcen:

1) Einrichtungen der Informationstechnologie;

2) die materielle und technische Basis der Bibliothek;

3) Personalpotential der Institutionen.

Beschreibung des Projekts und der Aktivitäten:

Veranstaltungen im Rahmen des Projekts finden auf der Grundlage der Zentralen Bezirksbibliothek der Stadt Charowsk jeden ersten Mittwoch im Monat während des Arbeitstages der Bibliothek statt und dauern bis 21:00 Uhr. Damit wird jungen Menschen eine zusätzliche Plattform für ihre Freizeitgestaltung geboten.

Die Projektaktivitäten werden auf der Grundlage der Ergebnisse einer Umfrage unter jungen Menschen organisiert und sind für ein Jahr geplant. Die Berichterstattung in den Medien über die Aktivitäten des Projekts erfolgt durch das Jugendpressezentrum.

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Methodische Unterstützung des Projekts:

Seminar Jugendarbeit gemeinsam mit der Landesjugendbibliothek;

Entwicklung von Vorschriften für Wettbewerbe, die in das Projekt einbezogen sind;

Entwicklung Meinungsumfragen Jugend;

Studium und Verallgemeinerung der Erfahrungen von Institutionen zu Jugendthemen, Geschäftsreisen.

Kosten:

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Erwartete Ergebnisse:

1) Sozialisierung junger Menschen, Einbeziehung in aktive soziale Aktivitäten;

2) die Bildung einer aktiven Lebensposition, moralischer Einstellungen und moralischer Prinzipien bei der jüngeren Generation;

3) junge Leute in die Bibliothek locken, um Bildungsfreizeiten zu organisieren;

4) Erhöhung des Ansehens der Bibliothek und des Lesens.

Anhang 2 Das Programm des lokalen Geschichtskreises „Mein Heimatland“ Turovets ländlicher Zweig des MBUK „Mezhdurechenskaya CBS“

Konzipiert für Schüler im Alter von 13 bis 16 Jahren beträgt die Implementierungsdauer 3 Jahre.

Erläuterung Gegenwärtig besteht ein akuter Bedarf an der Wiederbelebung der Spiritualität, dem Studium der Kultur des eigenen Volkes, dem Studium der Vergangenheit und Gegenwart des eigenen „kleinen Mutterlandes“, der Wiederherstellung der Spiritualität, um die moralische Persönlichkeit zu formen eines Bürgers und Patrioten seines Landes.

Die Vorstellung, dass eine kleine Heimat, Vaterland, Heimat eine bedeutende Rolle im Leben eines jeden Menschen spielt, ist unbestreitbar. Ein Teilchen des geliebten Vaterlandes, Herzensorte. Aber es reicht nicht aus, über die Liebe zum Heimatland zu sprechen, man muss seine Vergangenheit und Gegenwart, seine reiche spirituelle Kultur, seine Volkstraditionen und seine Natur kennen. All dies gilt auch für unsere Heimatorte - für das wunderbare Mezhduretschensk-Land. Heutzutage schaffen immer mehr Regionen Russlands neue Programme und methodische Entwicklungen, die dem lang ersehnten Bedürfnis entsprechen, von Kindheit an die Liebe zu ihrer kleinen Heimat, ihrem Heimatland, zu erziehen. Das Programm richtet sich an Schüler im Alter von 13 bis 16 Jahren und wird für drei Jahre, 2 Stunden pro Monat, neun Monate im Jahr durchgeführt. Insgesamt 18 Stunden pro Jahr und 54 Stunden für drei Jahre.

Programmziele:

1. den Schülern das historische und kulturelle Erbe des Bezirks Mezhdurechensky, des Dorfes Turovets, vorzustellen;

2. die Merkmale des Patriotismus und der Staatsbürgerschaft zu bilden; Erziehung zur Spiritualität.

Programmziele:

1) Studium der Vergangenheit und Gegenwart des Bezirks Mezhdurechensky, des Dorfes Turovets.

2) Förderung des Patriotismus durch lokales Wissen über das Dorf und die Region.

3) Entwicklung des kognitiven Interesses am Studium der Geschichte des Heimatlandes.

4) Entwicklung von Fähigkeiten zur Durchführung umsetzbarer Forschungsarbeiten im Bereich der Heimatkunde.

5) Bildung von Fähigkeiten zur Informationskultur. Internetnutzung u Informationstechnologien im Studium der Heimatgeschichte.

6) Aufstockung des Bibliotheksvermögens durch die Arbeit der Mitglieder des Heimatkreises.

Hauptrichtungen: historische, geistliche Ortsgeschichte, Ortsgeschichte im Bereich Literatur und Kunst.

Formen des Dirigierunterrichts:

Gespräche, Nachrichten, Gespräche-Treffen literarische und historische Aufgaben, Quiz, Präsentationen, Ausstellungen des bäuerlichen Lebens, angewandte Kunst, Arbeit mit Dokumenten, Forschungstätigkeiten.

Programmprinzip: Von direkten Eindrücken und Emotionen, die das Gefühl einer „kleinen Heimat“ prägen, bis hin zu systematisiertem Wissen über die Heimat.

Unterricht: Der Unterricht findet einmal im Monat für 2 Stunden statt.

Voraussichtliche Ergebnisse: Von Kindern wird erwartet, dass sie ein Gefühl der Liebe für ihr Heimatland entwickeln und stärken; durch Kenntnis der Geschichte und Kultur des Heimatlandes wird die Persönlichkeit eines Patrioten und Bürgers seines Landes geformt.

Thematische Unterrichtsplanung

ERSTES JAHR. „Erinnerung an die Heimat“ Die Aufgabe des ersten Jahrgangs des Kreises ist es, einen Eindruck von der historischen Vergangenheit der Region zu vermitteln, die wichtigsten Sehenswürdigkeiten vorzustellen, die Geschichte und Kultur unserer Region durch Bekanntschaft zu studieren mit berühmte Persönlichkeiten der unser Gebiet verherrlichte, die Entwicklung des Interesses am Leben bestimmter Menschen.

–  –  –

ZWEITES JAHR. „Das Land der Väter ist mein Land“ Die Aufgabe des zweiten Unterrichtsjahres ist die Entwicklung des Interesses an der Vergangenheit ihres Dorfes, die Bekanntschaft mit dem Leben der Bevölkerung des neu gegründeten Dorfes, unserer Landsleute, die am Großen teilnehmen Vaterländischer Krieg, die Geschichte im Zusammenhang mit der Geschichte des Landes zeigt.

–  –  –

DRITTES JAHR. MENSCHEN DER ERDE VON MEZHDURECHE

–  –  –

Verzeichnis der verwendeten Literatur

1. Kovaleva I.A. Projekttätigkeit der Bibliothek oder So schreiben Sie einen Förderantrag: Schulungsunterlagen / I.A. Kovalev. - Surgut, 2005. - 24 S.

2. Meyhen M. Handbuch zur Erstellung von Förderanträgen / M. Meyhen. - B.m.,. - 77s.

3. Die Erfahrung der soziokulturellen Gestaltung im Gebiet Wologda: basierend auf den Materialien des IX. Regionalen Wettbewerbs der Projekte im Bereich Kultur „Sternenspitze des Nordens“ / Haushaltsinstitution für Kultur des Gebiets Wologda „Regional wissenschaftlich und methodologisches Kulturzentrum";

[vergl. Ja. B. Timofeeva]. - Wologda: ONMTsK, 2014. - 116 p.

4. Ryazantseva L.M. Erfolgsgeheimnisse von Projektaktivitäten // Handbuch des Leiters einer Kulturinstitution. - 2009. - Nr. 3. - S. 36-48.

5. Ryazantseva L.M. Erfolgsgeheimnisse von Projektaktivitäten // Handbuch des Leiters einer Kulturinstitution. - 2009. - Nr. 4. - S. 46-59.

6. Zuversichtlicher Bibliothekar: pädagogischer und methodischer Komplex für den Fernunterricht ländlicher Bibliothekare / Autoren-Komp. LL. Kuchapin, I.N. Skrobot; OUNB benannt nach N.K.

Krupskaja. - Orenburg, 2008. - 64 S.

*** Guryan Z.P. Projektaktivitäten der Bibliotheken [Elektronische Ressource] / BUK „Regionale Kinder- und Jugendbibliothek“. Omsk. – Zugriffsmodus: http://oubomsk.ru/index/0-158 Projektaktivitäten in der Bibliothek [Elektronische Ressource] / MBU „Zentralisiertes Bibliothekssystem“ des Stadtbezirks Dalnerechensky. - Zugriffsmodus:

http://dalnerbib.ucoz.ru/index/proektnaja_dejatelnost_v_biblioteke/0-81 Projektentwicklungstechnologie [Elektronische Ressource] / Municipal autonome Einrichtung Kultur "Zentralbibliothek der Siedlungen des Stadtbezirks Tuymazinsky-Bezirk". – Zugriffsmodus: http://www.tuimazimcb.ru/.

Einleitung…………………………………………………………………………………………..3 Kapitel 1. Soziales Design: Grundbegriffe und Bestimmungen.

Einordnung von Projekten und Programmen……………………………………………………..4-11 Kapitel 2. Projekt: Von der Idee zur Umsetzung (Empfehlungen für die Entwicklung und Gestaltung des Projekts)

2.1. Vorbereitung für das Design. Allgemeine Hinweise an die Autoren des Projekts ………….………12-14

2.2. Entwicklung und Design des Projekts …………………………………………………...15-30

2.3. Projektdurchführung…………………………………………………………………………….31

2.4. Abschluss der Projektaktivitäten…………………………………………….……...32 Kapitel 3. Programmbezogene Aktivitäten der Bibliothek………………………….. ………33 -37 Fazit…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Projekt „Jugendumwelt“

MBUK „Zentrales Bibliothekssystem Charowskaja“…………………………40-44 Anhang 2. Programm des Kreises für Lokalgeschichte „Mein Heimatland“ Turowez ländlicher Zweig des MBUK „Meschduretschenskaja CLS“………………. ………..45-47 Verzeichnis der verwendeten Literatur…………………………………………………………48

Gemeindebezirk staatlich finanzierte Organisation Kultur

"Zentralbibliothek Salsk zwischen den Siedlungen"

Reihe "Methodenberatungen"

NEUE TECHNOLOGIEN IN DER ARBEIT VON BIBLIOTHEKEN:

BIBLIOTHEKSPROJEKTE

Methodisches Material für Bibliothekare

Neue Technologien in der Bibliotheksarbeit: Bibliotheksprojekte: Methodisches Material für Bibliothekare / MRBUK „SMTSB“; Komp. Posternak L. I., Kasimova I. P. - Salsk, 2014. - 16 p.

Verantwortlich für die Ausgabe: Direktor von MRBUK "SMTSB"

Perepech L.N.

1. 
   Freude am Lesen: Beispiele für Projektaktivitäten von Bibliotheken

SPEZIALISIERUNG UND PROJEKTAKTIVITÄT IN DER BIBLIOTHEK
methodische Beratung

Kasimova Irina Petrovna,

Leitender Bibliothekar des IMO MRBUK "SMTSB"
« Die kleinste gute Tat ist besser

als der größte gute Vorsatz"

J. J. Duguet

Wenn wir das Wort „Projekt“ hören, stellen wir uns meistens die architektonische Gestaltung des Gebäudes vor. Aber viele Dinge werden jetzt als Projekt bezeichnet - ein interessantes Buch, eine neue Fernsehsendung oder Talkshow, ein Konzert, sogar Regierungsinitiativen sind als nationale Projekte "Bildung", "Gesundheit" bekannt geworden. Projekte sind eine effektive Veränderung im Leben der Menschen, die Schaffung sozialer Dienste, so werden verschiedene Initiativen Wirklichkeit.

Die Gestaltung und Spezialisierung der Bibliotheksarbeit wird auf die Managementstrategie im regionalen Langfristzielprogramm „Kultur des Don“ (2010-2014) bezogen. All dies bestimmt neue Ansätze für die Organisation von Bibliotheksdiensten für die Bevölkerung und trägt zur Umsetzung erfolgreicher kreativer Ideen bei.

Warum brauchen Sie Spezialisierung und Projekttätigkeiten:

Der Wunsch, für die Bewohner lebenswichtig zu sein, ihre Autorität in den Augen der Behörden zu stärken.

Dies ist eine alternative Finanzierungsquelle;

Die Projekttätigkeit schafft ein attraktives Image der Organisation, da das Projekt von forcierter Werbung begleitet wird;

Dies ist eine innovative Aktivität in der Bibliothek, als eine der Bedingungen für ihre Existenz in der sich verändernden Welt von heute.

Der russische Kulturologe V.Yu. Dukelsky vergleicht das Projekt bildlich mit Wellen auf dem Meer, die plötzlich auftauchen und durch eine Reihe laufender Lämmer ersetzt werden. „Wellen sterben schnell ab, aber sie formen das Bild des Meeres und erzeugen die Illusion von Bewegung. In der Kultur werden Wellen als Projekte bezeichnet, also nach vorne geworfen (übersetzt aus dem Lateinischen bedeutet der Begriff „Projekt“ wörtlich „vorwärts geworfen“).

Projekte erheben sich über die Oberfläche des Kulturmeeres und sind somit für alle sichtbar. Außerdem werden sie erfunden, um Aufmerksamkeit zu erregen, sich zu erklären.

Das Aktivitätsprofiling beginnt mit einer Analyse der Situation und der Formulierung von Bibliotheksproblemen. Auch wenn es eine Gruppe von Lesern gibt, die Interesse an einem bestimmten Arbeitsgebiet mit Literatur haben, kann das Profil der Arbeit bestimmt werden. Die Praxis zeigt, dass eine gründliche Arbeit mit einer separaten Gruppe und in eine Richtung es nicht schwierig macht, die Aufgaben der Bibliotheksdienste für einen Mikrobezirk, eine Stadt oder ein Dorf zu erfüllen.

Profilierungstypen kann so dargestellt werden:

- Bibliotheken zur Erstellung von Branchen- und Genreprofilen: Bibliotheken - Museen, lokale Geschichtsbibliotheken, Bibliotheken - Zentren für die Wiederbelebung der Volkstraditionen, Bibliotheken für Umwelt- und ästhetische Bildung;

- Profilerstellung von Bibliotheken nach Arten und Arten von Veröffentlichungen: Zeitschriftenbibliothek;

- funktionale Profilierung: Bibliothek - Freizeit- und Kommunikationszentrum, Familienlesebibliothek usw.

In den meisten Bibliotheken wird die Profilierung und Spezialisierung durch das gewählte und entwickelte Programm, Projekt bestimmt. Für diese Arbeit wurde eine Methodik entwickelt.

Es gibt verschiedene Arten der Projektklassifizierung. Zum Beispiel durch Skala sie können als zwischenstaatliche, internationale, nationale, interregionale und regionale, intersektorale und sektorale, Unternehmens-, Abteilungsprojekte innerhalb einer Bibliothek betrachtet werden. Außerdem werden sie unterteilt in Monoprojekte (für eine Bibliothek), Multiprojekte (für mehrere Bibliotheken), Megaprojekte (für Bibliotheken einer bestimmten Region).

Die Berufung auf das Konzept des „Projekts“ ist in Russland heute nicht nur eine Modeerscheinung: Es sind konkrete, zeitgebundene und effektive Aktionen, die am effektivsten sind. Der Projektansatz für Bibliotheksaktivitäten wird allmählich zu einer der Qualitätsmaßnahmen und. etc.

Projekt– Es ist ein sachliches, klares Dokument mit logisch kumulativen Maßnahmen, die zeitlich begrenzt sind und darauf abzielen, ein bestimmtes Ergebnis zu erzielen und die bestehende Situation zu ändern.

Im Mittelpunkt eines jeden Projekts steht eine Idee, die zur Festlegung von Zielen, spezifischen Aufgaben der Institution sowie zur Demonstration des Ergebnisses führen sollte.

Um Geld für diese Idee zu bekommen, müssen Sie beweisen, was mit Hilfe dieser Mittel in einem bestimmten Zeitraum und zu welchen Bedingungen getan werden kann.

Das Projekt weicht vom Arbeitsplan ab da

• 
  nimmt die Tätigkeit der Institution über den üblichen Rahmen hinaus;
• 
  basierend auf den Erfahrungen Ihrer Bibliothek;
• 
  basierend auf Kenntnis und Analyse der spezifischen Situation in der Region (d. h. unter Berücksichtigung lokaler Besonderheiten);
• 
  hat einen klar definierten Zeitrahmen (meistens ein Jahr);
• 
  finanzielle Unterstützung.

Wer kann das Projekt finanzieren:

- private Wohltätigkeitsstiftungen, Einzelpersonen, Regierungsbehörden;

Regierungsbehörden (Präsidentschaftsstipendiensystem, Bundesprogramme usw.)

Jeder Fonds oder jede Institution finanziert die Aktivitäten eines genau definierten Themas. Dies liegt daran, dass jeder „Spender“ mit einem engen Kreis von Institutionen und Einzelpersonen und in einem genau definierten Bereich arbeitet.

Wenn alle Anforderungen erfüllt sind, wird ein erfolgreiches Projekt geschrieben, das als Gewinner anerkannt wird, dann erhält die Organisation (oder Einzelperson) eine Förderung. Was ist ein Stipendium? Ein Zuschuss ist Geld, das von einem Wohltäter an einen Empfänger gespendet wird.

Bestandteile des Projekts

• 
  Die erste (vorbereitende) Phase des Projekts:

• 
  Name.

• 
  Problemstellung (bzw. Bedarfsbegründung).

Die Projektidee soll interessant und ungewöhnlich sein. Es besteht immer die Gefahr, dass jemand sagt: "Das haben wir schon mal irgendwo gesehen." Wenn es sich um ein ernsthaftes Projekt handelt und nicht um eine leere Projektion, wird es immer Erklärungen geben.

Verwechseln Sie ein Problem nicht mit einer Schwierigkeit, einer Naturkatastrophe. Wenn zum Beispiel in einer Bibliothek ein Dach undicht ist, ist das kein Problem, sondern eine Katastrophe. Sonstiges typischer Fehler- die unnötig globale Natur der angesprochenen Probleme, zum Beispiel die geistige Krise in der Gesellschaft, die niedrige Geburtenrate der Bevölkerung usw.

Hier verknüpfen Sie auch die Ziele Ihrer Organisation mit der beschriebenen Situation. Mini-Studien, eine Express-Befragung der Bevölkerung sowie das „Kopieren einer Stichprobe von Erfahrungen anderer“ helfen bei der Auswahl eines Problems. In der Regel unterliegt die Erfahrung von Kollegen einem Wandel und erhält die spezifischen Merkmale dieser Institution.

Die Idee des Projekts sollte real sein, basierend auf den Fähigkeiten und Ressourcen der Bibliothek. Es ist notwendig, die Perspektiven der Projektaktivitäten darzustellen. Wenn Sie ein Projekt starten, müssen Sie genau wissen, für wen es bestimmt ist, welche Organisationen und Bevölkerungsgruppen daran teilnehmen oder bestimmte Dienstleistungen erhalten.

Das Schlüsselkonzept des Projekts ist das Konzept des Zwecks.

• 
  Ziel

Zum Beispiel:

Einführung neuer Informationstechnologien in Bibliotheksaktivitäten.

Die Wiederbelebung oder Bewahrung der einzigartigen Riten eines bestimmten Dorfes oder einer bestimmten Region.

Entwicklung von Informationsdiensten für sozial benachteiligte Bevölkerungsgruppen.

Die Besonderheit von Bibliotheksprojekten liegt darin, dass sie hauptsächlich darauf abzielen, Informationsdienste für die Bevölkerung bereitzustellen oder auszubauen, ein Buchtheater, einen Amateurclub, ein Literaturabonnement usw.

In der Regel ist das Ziel des Projekts eines.

• 
  Aufgaben

Zum Beispiel:

Ziehen Sie Leser im Vorschul- oder anderen Alter in die Bibliothek.

Organisieren Sie Freizeitaktivitäten für Kinder während der Schulferien.

Ändern Sie die Informationskomponente der Zone der freien Buchwahl.

• 
  Budget oder Kostenvoranschlag.

Zum Beispiel: der Kauf von Ausrüstung, Verbrauchsmaterialien, Incentives für Teilnehmer an Veranstaltungen usw.

Verschiedene Philanthropen haben jeweils unterschiedliche Anforderungen an das Budget, und die Budgetposten können variieren.

Das Wichtigste im Budget ist, Ihren eigenen oder eingeworbenen Beitrag auszuweisen, denn jedes Projektbudget ist in 2 Teile geteilt:

Menge angefordert

Beitrag aus anderen Quellen

Budgetanforderungen:

Übereinstimmung mit der Erzählung der Anwendung, dh ob sie echt ist. Zum Beispiel: Sie fragen nach einem Video-Zwei für das Projekt, einem Projektor, aber nirgendwo in der Beschreibung ist der Einsatz von Medien.

Ausgeglichenes Budget. Einige Experten schauen sich zuerst den Haushalt an, nicht den Textentwurf. Das reicht ihnen, um sich eine eigene Meinung zu bilden.

Der Prozess der Bildung der Idee (Begründung) des Projekts, der Bestimmung der Ziele und Zielsetzungen des Projekts umfasst eine Analyse der Situation, des Umfangs der Aktivitäten, der Möglichkeiten der Humanressourcen und der Besonderheiten des "menschlichen Faktors". Die Bibliothek analysiert ihre Ressourcen, den Zustand der SBA, stellt Kontakte zu anderen Organisationen her, entwickelt Werbung. Daraus wird eine logische Kette für die Umsetzung der ersten Projektstufe aufgebaut.

• 
  Zweite Projektphase:

• 
  Aktivitäten und Methoden (Inhalt)- umfasst die Durchführung von Werbemaßnahmen, die Erstellung eines Plans - einen Zeitplan der wichtigsten Ereignisse mit Fristen und verantwortlichen Personen. Die notwendigen Anträge werden zusammengestellt, die Ressourcenunterstützung des Projekts wird durchdacht: Räumlichkeiten, Ausrüstung, Schreibwaren, Arbeitszeit usw. Planen - Der Zeitplan der Aktivitäten und das Budget dafür werden gleichzeitig geplant.

• 
  Die dritte Stufe - Umsetzung, Kontrolle über die Umsetzung .

Eine erfolgreiche Projektumsetzung ist ohne ein leistungsfähiges Team nicht möglich.

Sieben Merkmale eines effektiven Teams:

- Zu Kommunikation und Beziehungen;

- Ö gemeinsame Ziele und Werte;

- M orale Stimmung;

- SONDERN Atmosphäre der Anerkennung und des Respekts für alle Mitglieder der Gruppe;

- H das Vorhandensein von innerer Energie;

- D Erzielen von Ergebnissen mit optimaler Leistung;

- SONDERN absolute Flexibilität.

• 
  Die vierte Stufe ist die Fertigstellung und Analyse der Wirksamkeit.

Analyse der geleisteten Arbeit;

Demonstration der Ergebnisse an interessierte Strukturen (Partner, Sponsoren);

Erwartete Ergebnisse;

Projektaussichten

Das Projekt muss greifbare konkrete Ergebnisse bringen, das heißt etwas, das gemessen werden kann. Kriterien können quantitativ und qualitativ sein (Durchführung bestimmter Veranstaltungen, Herausgabe einer Veröffentlichung, methodische, Werbeprodukte; Bereitstellung einer bestimmten Lesergruppe Dienstleistungen etc.) enthält spezifische Informationen (mit Angabe quantitativer Indikatoren) über das Ergebnis des Projekts.

Projekterfolgsfaktoren:

Termin- und budgetgerechte Fertigstellung des Projekts,

Einhaltung der Anforderungen an die Qualität des Ergebnisses,

Eine kleine Menge Änderungen während der Umsetzung des Projekts,

Speichern der aktuellen Arbeit der Bibliothek, d.h. die Arbeit an dem Projekt hat die Bibliothek nicht verunsichert,

Sicherstellung der Produktionskultur und der Werte der Organisation.

Stellen Sie sicher, dass Sie die Perspektiven des Projekts beschreiben, und versuchen Sie zu begründen, dass es rechtzeitig fortgesetzt wird, nachdem die bereitgestellten Mittel ausgeschöpft sind.

Gründe für das Scheitern:

unklare Ziele,

Mangelnde Unterstützung durch das Top-Management

Nicht sehr effektive Kommunikation im Projekt,

Zu optimistisch, Projektkomplexität,

Unzureichende Finanzierung

Änderung der Prioritäten in der Arbeit der Bibliothek,

Wieder unter Bezugnahme auf die Schlussfolgerung von Dukelsky V.Yu. Daraus folgt, dass ein Projekt kein Projekt ist, zwei Projekte ein halbes Projekt sind, drei Projekte ein Projekt sind.

Projektschema

1. 
   Name.
2. 
   Ziel.
3. 
   3 Aufgaben.
4. 
   Begründung der Bedeutung.
5. 
   Der Inhalt der Veranstaltungen.
6. 
   Erwartete Ergebnisse
7. 
   Informationen zum Künstler:

1. 
   Projektaussichten.
2. 
   Schätzen.

Monoprojekte im Bibliotheksbereich sind sehr vielfältig. Sie spiegeln ein bestimmtes Aufgabenspektrum wider und wenden traditionelle Methoden und Kontrollen für die Erstellung solcher Grundsatzdokumente an. Ihre Umsetzung erfordert die Bildung eines einzigen Projektteams. Das Projekt muss zumindest nominell von anderen Organisationen unterstützt werden. Das Partnerschaftssystem bei Projektaktivitäten ist der Eckpfeiler bei der Umsetzung.

Je nach Zweck werden Mono-Projekte in organisatorische, informative, innovative, verwaltungstechnische, forschungsbezogene, technische, wirtschaftliche, soziale und gemischte Projekte unterteilt.

* Ein Informationsprojekt ist ein Projekt, das gemäß den Bedürfnissen der Benutzer erstellt wurde.

* Ein innovatives Projekt ist ein Projekt, das eine Art Innovation, signifikante Veränderung, Veränderung beinhaltet.

* Ein Marketingprojekt ist ein Projekt, das auf eine breite Beziehung zur Öffentlichkeit ausgelegt ist.

* Ein strategisches Projekt ist ein Projekt, das die langfristige Planung jeglicher Aktivität beinhaltet.

* Ein Partnerschaftsprojekt ist ein Geschäftsprojekt, das auf einer Vereinbarung zwischen Einzelpersonen basiert oder Rechtspersonen mit gleichen Rechten und Pflichten.

* Bildungsprojekt - ausgerichtet auf Training, Bildung, Verbesserung aller Kenntnisse und Fähigkeiten.

* Kultur- und Freizeitprojekt ist ein Projekt, das darauf abzielt, Freizeitaktivitäten für verschiedene Kategorien von Benutzern zu organisieren. Es verbindet erfolgreich die Praxis der Bibliotheksarbeit mit den Aktivitäten des Kulturzentrums. Es umfasst die Durchführung von Kultur- und Freizeitveranstaltungen, Literatur- und Musikabenden, die Organisation von Büchertheatern, Festivals, Präsentationen, Kreativabenden, Massenferien und verschiedenen Ausstellungen.

Es kann auch nach Volumen unterschieden werden kleine Projekte . Kleine Projekte werden am häufigsten in Bezirks- und Dorfbibliotheken verwendet. Sie sind einfach, begrenzt durch Ressourcen und Zeitrahmen. Ein erheblicher Teil von ihnen wird im Zusammenhang mit bestimmten bedeutenden Ereignissen in einem bestimmten Gemeindegebiet konzipiert und durchgeführt. Solche Projekte benötigen in der Regel keine zusätzlichen Ressourcen und haben eine Laufzeit von einem Monat bis zu einem Jahr.

Ein Paradebeispiel für kleine Projekte ist Programme sommerliche Lektüre , die von vielen zentralen Bezirks- und Kinderbibliotheken entwickelt werden.

Die Auswahl eines Tätigkeitsbereichs hat keinen Einfluss auf die Servicequalität für die Leser. Die Bibliothek versorgt die gesamte Bevölkerung mit einem Standardangebot an Pflichtdiensten und deckt zusätzlich die Bedürfnisse einer bestimmten Gruppe ab oder arbeitet vertieft in einem der Themenbereiche.

Die Projekttätigkeit vereint, organisiert und diszipliniert das Team. Dies sind die sichtbaren Ergebnisse der Arbeit eines Teams von Gleichgesinnten. Nicht nur Bibliotheksmitarbeiter, sondern auch Leser werden ohne Zwang in den Schaffensprozess eingebunden. Profiling, Programmierung und Projektaktivitäten - ein neuer Ansatz für Bibliotheksdienste, eine der Möglichkeiten der Selbstentwicklung von Bibliotheken. Im Mittelpunkt des Projekts soll der Mensch und seine Interessen stehen.

Literatur:

1. 
   Kasenova, G. Wie Projekte entstehen. Tun, nicht beabsichtigen // Bibl. Fall. - 2009. - Nr. 18. - S. 13 - 14.
2. 
   Lissitzky, A.V. Bibliotheksdesign: Schnellkurs // Moderne Bibliothek. - 2010. - Nr. 7. - S. 9 - 15.
3. 
   Molodtsova, A. V. Die Profilierung und Spezialisierung von Bibliotheken ist eine der Möglichkeiten der Selbstentwicklung, „sich selbst entdecken“ // Bibl. Business - XXI Jahrhundert: wissenschaftliche und praktische Sammlung. - 2002. - Nr. 1. - S. 193 - 210.
4. 
   Mysovskaya, M.I. Es werden verschiedene Programme benötigt // Library. - 2003. - Nr. 7. - S. 38 - 40.

FREUDE LESEN:

BEISPIELE FÜR PROJEKTAKTIVITÄTEN VON BIBLIOTHEKEN

Posternak Larissa Iwanowna,

Leiter des IMO MRBUK "SMTSB"

Eine Projektaktivität ist eine Aktivität, die

lernen durch Versuch und Irrtum, Schritt für Schritt.

So verbessern Bibliothekare Schritt für Schritt ihre Gestaltungsfähigkeiten. Als Beispiele für ihre kreativen Entwicklungen können viele umgesetzte Projekte und Programme genannt werden.

Seit einigen Jahren arbeitet die Kinderbibliothek des Bezirks Yashkinsky des Gebiets Kemerowo daran Programm "Ich kenne die Welt"(Bibliopole. - 2012. - Nr. 7). Bibliothekare führen Kinder in die Welt um sie herum ein, in die Geschichte der Dinge usw. Lernspiele und andere Aktivitäten, die den Horizont von Kindern erweitern und jüngere Schulkinder finden hier schon lange und regelmäßig statt.

Unter diesen Veranstaltungen gibt es die erfolgreichsten, die im Laufe der Jahre nicht an Relevanz verlieren, sondern im Gegenteil großes Interesse bei Kindern und Leitern des Kinderlesens wecken. Sie waren es, die sich im Programm "Ich kenne die Welt" vereinten. Bei der Arbeit an dem Programm hörten Bibliothekare auf die Meinungen von Lehrern und Eltern - sie schlagen oft vor interessante Themen. Es gab also Unterrichtszeiten:"Staatswappen. Wappen der Familie“, „Reise in die Vergangenheit der Glühbirne“, „Sicheres neues Jahr“, „Das Land ist sehr die richtigen Berufe»; Spiel - Reise"In der Welt des Russischen Volksmärchen". Oft werden die Themen für Treffen aus Kinderbüchern und Zeitschriften entnommen, und manchmal werden sie in einem Gespräch mit einem Leser geboren - einem Kind, das "hunderttausend "Warum?" hat.

Es ist unmöglich, über moderne Technologien zu schweigen, mit deren Hilfe ein Kind Informationen besser wahrnimmt, wenn sie von Illustrationen begleitet werden. „Der Computer ist kein Konkurrent“, sagte ein weiser Mann, und er hatte recht. Mit einem geschickten Ansatz wird der Computer ein guter Assistent des Bibliothekars.

Seit dem ersten Tag des Erscheinens des Computers in der Bibliothek haben Bibliothekare ihn in dem Programm „Ich kenne die Welt“ verwendet. Junge Leser nehmen elektronische Präsentationen sehr gut wahr, Dia-Protokolle, weil die Bibliothekarin nicht nur erzählt, sondern auch etwas Interessantes zeigt.

Zur Ausstellung ist immer ein kleines Quiz vorbereitet. Bei der Beantwortung von Fragen greifen Kinder zu Büchern aus dieser Ausstellung (oft auf Anraten eines Bibliothekars) und raten dann ihren Freunden, sich diese ebenfalls anzusehen.

Der Anhang des Artikels enthält die Formen, Titel und Themen der Veranstaltungen, die im Rahmen dieses Programms von 2008 bis 2012 stattfanden.

Wie jede kreative Arbeit erwächst die Leseaktivität aus dem Prozess der freiwilligen Teilnahme an jeder gemeinsame Sache. Daher sind bei der Arbeit mit Kindern solche Formen wie "Sommer-Leseprogramme"(Bibliothek. - 2013. - Nr. 2).

In den Ferien bekommt das Kind Listen mit Literatur, die gelesen werden muss. Manchmal sind sie so gesättigt, dass Kinder die Lust verlieren, überhaupt ein Buch in die Hand zu nehmen. Unsere Aufgabe ist es, sie zu interessieren und zu aktivieren, um den Prozess des sommerlichen Lesens spannend zu gestalten. Dazu boten die Mitarbeiter der Zentralen Kinderbibliothek der Stadt Kungur des Perm-Territoriums folgende Programme an:

Die Bibliothek veröffentlichte eine Ankündigung auf ihrer Website: „Liebe Eltern! Werden Sie aktives Mitglied Literarische Lektüre dein Kind! Gutes Buch- „leben“, „sprechen“, „denken“. Bringen Sie Ihren Kindern bei, wie man mit "intelligenten" Büchern umgeht. Lesen Sie mit der ganzen Familie! Hier wurden auch Informationen über das Projekt platziert: die Wettbewerbsbedingungen, empfohlene Literaturlisten, thematische Ordner mit Aufgaben und später - Informationen über die Ergebnisse des Wettbewerbs und die Gewinner.

Eine der Bedingungen für die Teilnahme an diesem Wettbewerb ist das Recht zu wählen, was gelesen oder nicht gelesen werden soll, an den Aufgaben teilzunehmen oder nicht. Doch um ins Finale zu kommen und Sieger zu werden, musste Lesekompetenz bewiesen werden. Und während des Projekts haben sich viele literarische Aufgaben zur Arbeit mit dem Text in thematischen Ordnern angesammelt: „ Ökologische Märchen für die Kleinen“, „Lustige Geschichten und Gedichte“, „Meine Lieblingsmärchen“, „Erstaunliche und unglaubliche Abenteuer“, „Umweltgeschichten und -geschichten“. Die Teilnehmer, die die maximale Punktzahl erzielten, wurden Besitzer von „Know“-Diplomen, die aktivsten erhielten das Abzeichen „Wissen: am lesendsten und neugierigsten“.

Die Erziehung der kindlichen Sinne beginnt mit Schönheit. Einer der Hauptarbeitsbereiche der Central City Children's Library in Zheleznogorsk ist die ästhetische Bildung unter dem Motto: "Das Schöne sehen lehren, die Seele erleuchten." Seine Mitarbeiter haben sich weiterentwickelt das Programm zur ästhetischen Bildung von Vorschulkindern „Grow Up“. Das Programm wird zu mehreren Themen unterrichtet. Das erste „On the Road to Chitai-Gorod“ findet in Form einer Märchenspiel-Reise statt und widmet sich der Grundlagenbildung einer Lesekultur bei Kindern. Kinder reisen zusammen mit der Zauberin Chitalia in die fabelhafte Chitai-Stadt. Unterwegs treffen die Jungs einen Helden, der Tests für sie arrangiert. In Form eines Spiels wird über die Benutzungsregeln der Bibliothek, des Buches, informiert. Die Tour endet mit einem Gespräch über die Erinnerung an die Reise und dem Angebot, in der „Bibliothek“ zu Hause oder im Kindergarten zu spielen.

Die nächste Lektion „Farben und Klänge der heimischen Natur“ widmet sich den Jahreszeiten in Malerei, Musik und Poesie. Es besteht aus drei unabhängig gedrehten und vertonten Videofilmen: „Herbst ist eine wunderbare Zeit“, „Hallo, Gast – Winter!“, „Bewundern, der Frühling kommt!“. In den Filmen erklingt die Musik russischer Komponisten, Kinder bewundern die Gemälde von Levitan, Zhukovsky, Shishkin ... Die Gedichte von Puschkin, Pleshcheev, Fet Sound ...

"In einem gewissen Königreich, in einem Märchenstaat" - nächstes Thema Programm „Erwachsen werden“. Für den Unterricht wird eine Ausstellung arrangiert: Bücher, Illustrationen, Spielzeughelden aus Märchen. Es wird Videomaterial verwendet. Eine dialogische Kommunikationsform fördert den Wahrnehmungsprozess.

Russisch dekorativ - angewandte Kunst wirklich einzigartig in seiner Vielfalt an Materialien, Farben und Mustern. Daher ist es sehr wichtig, jungen Lesern ein hohes Gefühl der Liebe zur Folklore zu vermitteln und ihre Einzigartigkeit zu offenbaren. Die nächste Lektion des Programms "In der Welt der Volkskunst" hilft, dieses Problem zu lösen. Hier werden Fragmente des Dokumentarfilms „Volkshandwerk“ verwendet, eine Buch- und Illustrationsausstellung „Wunder der Volkskunst“ arrangiert, die echte Objekte der dekorativen und angewandten Kunst ausstellt. Sie führen Kreativkurse durch, in denen Kinder Tablettrohlinge und aus Papier ausgeschnittene Krüge bemalen.

Auf der Subskription wurde die Zentrale Stadtbibliothek von Zhodino erstellt Projekt "Bücher des Tages", in dem den Lesern ein Kaleidoskop von Feiertagen, Jubiläen und Weltereignissen im Leben unseres Planeten vorgestellt wurde.

Zweck dieses Projekts ist es, den Fonds zu öffnen und die Abonnementbücher der Bibliothek zu fördern. Dies ist vor allem auf die Entwicklung moderner Technologien zurückzuführen, mit denen Sie die erforderlichen Informationen abrufen können, ohne Ihr Zuhause zu verlassen. Unter modernen Bedingungen beschäftigt sich die Bibliothek nicht nur mit der Ausgabe von Büchern, sondern auch mit ihrer aktiven Förderung und Werbung. Dabei kommen unterschiedliche Methoden und Arbeitsformen zum Einsatz. Deshalb ist das Projekt "Books of the Day" eine der interessantesten Neuerungen in der Arbeit dieser Bibliothek.

Täglich Fotos und Informationen über interessante Ereignisse, Fakten und Feiertage des aktuellen Tages wurden auf dem Stand platziert, und Bücher und Zeitschriften mit künstlerischem und industriellem Inhalt, die direkt oder indirekt mit diesen Ereignissen zusammenhängen, werden auf dem Regal in der Nähe platziert. Die Buchausstellung wird durch verschiedene Attribute und Souvenirs ergänzt.

Die Bibliotheksbestände erhalten jährlich Publikationen lokaler Autorinnen und Autoren. Im Projekt „Buch des Tages“ müssen wir danach streben, diesen Fund widerzuspiegeln, indem wir die Jahrestage lokaler Schriftsteller hervorheben. Und hier könnte es funktionieren. Einzeleffekt, wenn mehrere Ausgaben desselben Werkes ins Regal gestellt werden.

Tag des Studenten, dank dieses Projekts, wurde mit besonderer Freude beim Abo gefeiert. Auf dem Festival wurde den Nutzern angeboten, einfache Tests zu machen, um ihren Wissensstand zu überprüfen. Auf dem Ausstellungsständer wurden Bücher und Zeitschriften mit verschiedenen Lernspielen und Tests präsentiert („Gemeinsam spielen“, „Neueste Tests“, „100 beliebte Berufe“, „Spickzettel für den Glücklichen“ etc.).

Und am 17. Februar wird eine der jüngsten Initiativen internationaler Wohltätigkeitsorganisationen gefeiert - Tag der spontanen Güte. Dieser Feiertag ist von globaler Bedeutung und wird unabhängig von Staatsbürgerschaft, Nationalität und religiösen Überzeugungen begangen. An diesem Tag bieten Bibliothekare nur die freundlichsten und herzlichsten Abonnementbücher an.

Während der Arbeit am Projekt „Bücher des Tages“ versuchten die Mitarbeiter nicht nur, das Lesen von Abonnementbenutzern zu fördern, um ihnen zu helfen, ihr Niveau der Selbsterziehung und Informationskompetenz zu verbessern, sondern auch nicht nachgefragte Literatur in das Projekt einzubeziehen. sowie um die Attraktivität und den Nutzen des Lesens zu demonstrieren.

Der Reichtum seiner geistigen Welt hängt von der Beziehung des Menschen zur Natur ab. Von Kindheit an müssen Sie einen Sinn für die Natur erziehen. Vier Jahre lang hat die Zentrale Kinderbibliothek von Kemerowo allein mit Kindern gearbeitet Programm "Erstaunliches Wunder der Natur". Es besteht aus fünf Arbeitsschritten:

Stufe 1 - "Die Erde ist eine Träne auf der Wange des Universums." Dies sind die ersten Kinderentdeckungen der umgebenden Welt: die "Perle" des Kosmos - die Erde, die "bezaubernden" Sterne, die "Verwandten" der Erde - die Planeten.

Stufe 2 - "Wie schön diese Welt ist, schau." Landschaftslyrik - Bewunderung der Natur durch das künstlerische Wort.

Stufe 3 - "Volkskalender - die Wiege der Naturwissenschaft." Wie die Menschen im Einklang mit der Natur lebten und ihre Gesetze beachteten: Bekanntschaft mit russischer Folklore, Volkszeichen.

Stufe 4 - "Lehrreiche Geschichten des alten Mannes - Lesovichka." Ethik und Natur: Beobachtung, Erfahrung und Verständnis von Kindern, was sie in der Natur, in der Literatur gesehen haben.

Stufe 5 - "Lasst uns den Globus in Ordnung bringen." Was getan werden muss, damit nicht nur Tiere überleben, sondern auch Menschen selbst. Räte von Wissenschaftlern, Schriftstellern.

Jede Veranstaltung wurde von Bildmaterial begleitet: Fotografien, Reproduktionen, digitale Daten sowie eigene Beobachtungen von Bibliothekaren und Lesern über Waldleben, Pflanzen und Tiere. Bibliothekare mit Kindern erinnern sich an ihre Spaziergänge außerhalb der Stadt, lesen Geschichten über Naturphänomene, Notizen von Naturforschern. Zur Unterhaltung werden Rätsel, Sprichwörter, Redewendungen, Gedichte über die Natur in das Gespräch einbezogen. Durchführung von Umwelt-Quiz und -Wettbewerben.

Soziales Verbesserungsprojekt menschlichen Beziehungen"Lebendige Bibliothek" wurde in Dänemark geboren. Russland lernte das Projekt erstmals 2011 in Jekaterinburg kennen, und dann wurden „lebende Bücher“ in Nowosibirsk, Moskau, Nischni Nowgorod und anderen Städten präsentiert.

"Living Library" ist ein neues, ungewöhnliches Kommunikationsformat. Sie funktioniert wie alle anderen, aber interessante, außergewöhnliche Persönlichkeiten werden darin zu „Büchern“, Leser sind alle Bibliotheksbesucher, und Lesen wird durch Konversation ersetzt.

„Lebendes Buch“ ist eine Person, die bereit ist, mit „Lesern“ sein Buch zu teilen persönliche Erfahrung und ihre Fragen ehrlich beantworten. Der Zweck solcher Aktionen besteht darin, den Mangel an Kommunikation auszugleichen große Städte und kulturelle Einheitlichkeit im ländlichen Raum. Ein solches Projekt schafft alle Voraussetzungen für das Zusammentreffen von Vertretern verschiedener gesellschaftlicher Gruppen, ohne Konfrontation, ohne die Gefahr, gekränkt und gedemütigt zu werden.

Jede Person oder Personengruppe, die:

• 
  in der Lage sein, die Schwierigkeiten und Nöte des Lebens zu überwinden (behinderte Menschen oder Menschen, die Krankheiten überwunden haben);
• 
  sie erregen durch ihr Handeln Bewunderung und Dankbarkeit bei anderen (alleinerziehende Väter mit alleinerziehenden Kindern; Familien mit Adoptivkindern);
• 
  eine atypische Lebensgeschichte haben (Reisende, Erfinder);
• 
  sind Spezialisten in seltenen Berufen oder haben in ihrer beruflichen Tätigkeit große Erfolge erzielt.

„Wir haben den Krieg nicht gesehen, aber wir wissen …“- so heißt das Projekt der Abteilung für die Betreuung von Vorschulkindern und Grundschülern der Regionalbibliothek für Kinder und Jugendliche in der Stadt Kursk. Ziel dieses Projekts ist es, die Erinnerung an die große Leistung der Teilnehmer am Großen Vaterländischen Krieg zu bewahren, der jüngeren Generation Patriotismus zu vermitteln und das Interesse am Lesen von Militärliteratur zu steigern.

Die Autorin des Projekts, eine nicht gleichgültige und kreative Person, lud 40 Kinder im Grundschulalter zu sich ein. Sie präsentierten sehr interessante und wertvolle Informationen, auf deren Grundlage ein handgeschriebenes Kinderbuch „Wir haben den Krieg nicht gesehen, aber wir wissen ...“ erstellt wurde. Insgesamt 147 Seiten wurden von Kindern über geliebte Menschen geschrieben, die uns allen den Sieg geschenkt haben. Eltern, Großeltern und Lehrer halfen tatkräftig jungen Autoren. Es war diese Vereinigung von Kindern und Erwachsenen im kreativen Prozess, die sie nicht nur näher brachte, sondern auch die Helden des Großen Vaterländischen Krieges für einige Zeit in unsere Tage zurückzubringen schien. In ihren Erzählungen brachten die Kinder ihre eigene Einstellung zum Krieg und zum Großen Sieg zum Ausdruck.

In der Bibliothek fand eine Präsentation des handgeschriebenen Buches „Der Krieg, den wir nicht gesehen haben, aber wir wissen …“ statt, an dem Teilnehmer des Großen Vaterländischen Krieges teilnahmen, Verwandte derjenigen, über die die jungen Autoren geschrieben haben. Und später gab es eine Präsentation des Buches im Lokalradio.

Literatur:

1. 
   Volneykina, L. "Vergessener Geburtstag": die Umsetzung des Projekts "Wir lesen mit der ganzen Familie" // Die Bibliothek bietet. - 2012. - Nr. 2. - S. 113 - 117.
2. 
   Kasenova, G. Wie Projekte entstehen // Bibl. Fall. - 2009. - Nr. 18. - S. 13 - 14.
3. 
   Kurenko, T. Der Computer ist kein Konkurrent: Arbeit am Programm „Ich kenne die Welt“ in der Kinderbibliothek // Bibliopole. - 2012. - Nr. 7. - S. 35 - 37.
4. 
   Maltseva, E. Voll bewaffnet mit Emotionen oder Selbstverwirklichung durch Kreativität

1. 
   Medvedkova, N. Ein erstaunliches Wunder der Natur: bibl. Umweltprogramme

1. 
   Meshcheryakova, S. "Grow Up": ein Programm für Kinder im Vorschulalter // Bibliothek. - 2003. - Nr. 7. - S. 70 - 71.
2. 
   Rostovskaya, O. Ein dänisches Projekt in Russland: das Living Library-Projekt // Bibliopole. - 2013. - Nr. 11. - S. 5 - 7.
3. 
   Smolskaya, G. Bücher des Tages: Projektumsetzung // Die Bibliotheksangebote. - 2012. - Nr. 2. - S. 48 - 53.
4. 
   Khudokormova, O. "Wir haben den Krieg nicht gesehen, aber wir wissen ...": ein Projekt für Vorschulkinder und Grundschüler // Bibliothek. - 2013. - Nr. 9. - S. 31 - 33.

Salsk, St. Lenina, 104

Sal Intersettlement Zentralbibliothek

Telefon: 7-35-62

Email: [E-Mail geschützt]

Öffnungszeiten: von 9 bis 18 Stunden.

Im Sommer Freitag geschlossen

Sonntag. Es gibt keine Pause.

Der letzte Montag im Monat ist ein Reinigungstag

BIBLIOTHEKSPROGRAMME A.S. GRÜN FÜR DIE LESEFÖRDERUNG

DAMIT EIN KIND MIT EINEM BUCH FREUND IST (2006-2010)

Programm-ma re-a-li-zo-va-na in den Jahren 2006-2010

Ziele und Ziele:

Ziel:

For-mi-ro-va-nie unter Kindern, bleib-chi-vo-go in-te-re-sa zum Buch, ras-shi-re-nie von ihrem Chi-ta-tel-sko-go kru - go-zo-ra, anziehend, um das Beste über-von-ve-de-niy-väterlich und Welt-heulen-te-ra-tu-ry zu lesen, re-pi-ta-nie gram-mot-no-go chi -ta-te-la.

Aufgaben:

• Um das Prestige des Lesens zu erhöhen
• Tragen Sie dazu bei, das Lesen in der Struktur der Freizeit für Kinder und Jugendliche zu erhöhen
• Unterholz vor Straßeneinfluss schützen. Pro-fi-lac-ti-ka direkt in-on-ru-she-ny.
• Re-a-li-zo-you-vat jahrelange Leseprogramme, einige geben die Gelegenheit, die Bemühungen des biblio-te-thread ki, außerschulischer Institutionen und städtischer La-ge-rays zu vereinen dy-ha in or-ga-ni-za-tion to-su-ga de-tei let-tom
• Im Rahmen des Programms lesen wir, um ein si-ste-mu bib-lio-gra-fi-che-so-biy zu erstellen, wo würden wir von ja mal Typen hingehen: Buchläden, pa-myat-ki , Buch-le-you, re-ko-men-da-tel-lists-ki-te-ra-tu-ry
• Ziehen Sie die Medien auf das Problem des Lesens von Kindern aufmerksam

LESEN STADT DER KINDHEIT (2011 - 2015)

Programm-ma re-a-li-zo-va-na vom 1. Januar 2011 bis 31. Dezember 2015.

Tse-lew Programm-wir sind yav-la-et-sya beim Bau eines Zentrums zum Lesen von Kindern, Unterholz und Mo-lo-de-zhi auf der Grundlage von-no-ve vza-and-mo-Aktionen der GUK “ Ki-rov-skaya ob-last-naya Kinderbibliothek-te-ka benannt nach A.S. Green", Kinder- und Dorfbibliotheken der Region Kirow, Familie und Gesellschaft.

Program-ma pre-smat-ri-va-et re-she-nie next-du-u-s für Datschen:

• Mo-ti-va-tion und Unterstützung für Kinder- und Jugendlesung, Perfektion-shen-stvo-va-tion und Entwicklung von Lätzchen-Formularen Lyo-Tech-No-Go-Service für Kinder, Unterholz, Mo-Lo-De -zhi, se-mei;
• You-yav-le-nie, Studium und ras-pro-Land-nicht-tion nach der lo-zhi-tel-no-go-Erfahrung des Lesens;
• Implementierung von In-for-ma-ci-on-noy-Unterstützung zum Lesen, Anwendung moderner Technologien;
• Or-ga-ni-for-tion of Continuous-burst-no-go-high-pro-fess-sio-nal-no-th level of biblical-tech-special-ci-a-sheets on the proble- Mütter des Kinderlesens.
• Erstellung des Hintergrunds ja von me-to-di-che-sky ma-te-ri-a-lov mit Hilfe von ru-ko-vo-di-te-lyam des Kinderlesens ( bib-lio-te- ka-ri, pe-da-go-gi, ro-di-te-li) entsprechend der or-ga-ni-za-tion und der Entwicklung des Lesens.
• On-la-zhi-va-nie Interaktion-und-Mo-Aktion verschiedener Strukturen der Gesellschaft, Organe der Staatsmacht, Business Not-sa, Ro-di-Tel-Gesellschaft und Kinderbibliotheken-Tech der Region Kirow-la -sti zu Fragen der Unterstützung und Förderung des Lesens, in-osch-re-niya der besten Chi-ta-te-lei und Chi-ta-yu-s-mei.

Bereitstellung einer breiten re-cla-we-Lektüre unter Verwendung interner und externer re-cla-mu, der Medien und des Internets.

„MIT DEM BUCH IN DIE ZUKUNFT“ Regionales Li-te-ra-tour-no-creative-Programm des Kirov-go-region-no-go-state -no-go-Budget-zhet-no-go-Institution-zhde-kul -tu-ry "Ki-rov-skaya ob-last-naya bib-lio-te-ka für Kinder und Jugendliche sie .A.S. Grün“ für 2016-2018

1. Begründung des Programms

Lesen ist eine funktionale Grundkompetenz für das Lernen und Leben in einer modernen Gesellschaft. Eins-zu-eins auf der ganzen Welt from-me-cha-ut-gen-gen-gen-den-tions: pas-de-nie Prestige-Lesung und Abkürzung der Zeit -me-no, de-la-e-mo -Lesen gehen; Verschlechterung des On-you-kov-Lesens. Lesen ist in einem bedeutenden Schritt geworden-pe-ni ori-en-ti-ro-va-no on in-for-ma-chi-on-no-prag-ma-ti-che -sky in-requirement-no- sti.

Das gedruckte Wort-am-Morgen-chi-va-et hat seine exklusive Rolle im allgemeinen In-for-ma-ci-on-Raum. Modernes de-ti und Unterholz in den go-times-up zu einem höheren Grad-pe-no see-there als chi-ta-te-li und listen-sha-te-li . Computer-pu-ter-naya-Ära von prin-qi-pi-al-but me-nya-et volume-e-we, but-si-te-li, form-mu-su-stu-stvo-va-niya , pe-re-da-chi und re-pri-i-tiya in-form-ma-tion.

Biblio-te-ka, das älteste öffentliche Institut, ein untrennbarer Bestandteil der modernen Kultur, hat die Möglichkeit -no-sti, mit neuen Ansätzen und Technologien viele Probleme des Lesens erfolgreich zu überwinden. Kom-pyu-te-ri-for-tion sa-ma löst keine Pain-shin-stva in-for-ma-qi-on-no-ob-ra-zo-va-tel-Probleme, da die Hauptvorher -Stadt ist die untere Ebene des Chi-ta-tel-kul-tu-ry und des Chi-ta-tel-skaya cul-tu -ra yav-la-et-sya fun-da-men-tom in- for-ma-chi-on-noy culture-tu-ry und allgemeine culture-tu-ry als Ganzes. Chi-ta-yu-shaya na-tion - na-tion einmal-vi-va-yu-shcha-ya-sya.

2. Sind die Ziele des Programms

• Entwicklung und Unterstützung der öffentlichen In-te-re-sa für Lesen und Bücher, Unterstützung von Du-mit-wem Prestige-Lektüre im öffentlichen Bewusstsein
• Zulassung zum Lesen und Verwenden der bib-lio-te-koy de-tey, mo-lo-de-zhi und shi-ro-kih so-qi-al-nyh Schichten-ev on-se-le-nia; Entwicklung von Stabilitäts-Chi-Heulen nach dem Bedürfnis-to-sti beim Lesen, insbesondere ben-but für Kinder, for-mi-ro-va-nie der Kultur des Lesens, Fähigkeiten, Posen-in-la-yu- shih chi-ta-te-lu sa-mo-sto-ich-tel-aber für-mi-ro-vat Ihren Kreis des Lesens, verwenden Sie-pol-zo- um zu lesen Lesen als Werkzeug, um die Welt und sich selbst zu kennen- Wissen;
• Die Entwicklung von na-you-kov eff-fek-tiv-no-th Lesung unter den Bedingungen des modernen bib-lio-te-ki, ovla-de-nie chi-ta-te-la-mi modernen Menschen- us-mi tech-no-lo-gi-i-mi ra-bo-you mit Text, Buch, Entwicklung der Liebe zum Lesen, Anheben des Leseniveaus.

3. Re-a-li-for-tion-Bedingungen

Programm-ma re-a-li-zu-et-sya vom 1. Januar 2016 bis 31. Dezember 2018. Das Programm ist yav-la-et-sya-komplex, mit-o-ri-tet-noy, langfristig und repräsentiert eines der hundert -yan-nyh on-right-le-ny ra-bo-you bib-lyo -te-ki. Program-ma mo-der-ni-zi-ru-et-sya, co-ver-shen-stvo-is-sya und ras-shi-rya-is-sya, yav-la-yut-sya neu rechts -le-niya ra-bo-you, stelle-rya-ut-sya neues me-to-di-ki und tech-no-logies vor.

4. Grundlegende neue Aufgaben

1. Pro-pa-gan-ja von Wissen, Lesen und Unterstützung, Pro-Bewegung von in-te-re-sa zum Lesen, zum Drucken-Chat-no-mu-woo.
2. For-mi-ro-va-nie chi-ta-tel-kul-tu-ry. Unterstützung und ak-ti-vi-za-tion chi-ta-tel-sky de-i-tel-no-sti.
3. Suche, Entwicklung und Umsetzung der effektivsten Methoden zur Entwicklung von kreativem Lesen von De-tey, Unterholz und Mo-lo-de-zhi unter Nutzung aller Vorteile des modernen Biblio-te-ki.
4. Anziehen von pol-zo-va-te-lei in bib-lio-te-ku, Anheben von pre-sti-zh und ro-li bib-lio-te-ki, for-mi -ro-va-nie in- Zi-tiv-no-go, Freund-Liebe-aber-go im-ja bib-lio-te-ki.
5. Ak-ti-vi-za-tion in de-i-tel-no-sti bib-lio-te-ki se-mei-no-go Lesen mit dem Ziel, Familien mit Kindern zu unterstützen, günstige Bedingungen für die zu schaffen Entwicklung familiärer Formen der Auferstehung und die Etablierung von personal-no-sty re-ben-ka.
6. Bo-ga-tei-she-go in Zehn-Qi-a-la-Büchern entdecken und lesen, in-form-ma-qi-on-nyh re-sur-owls bib-lyo -te-ki, die Schöpfung von einem mak-si-mal-aber b-go-pleas-yat-ny Bedingungen für ein besseres so-qi-al-aber wertvolles Buch-aber -Journal-noy, Audio-vi-zu-al-noy und Multi- ti-me-diy-noy Produktion, spo-s-svo-u-sche Pro-Bewegung von Reading-niya, während temporärer oder dauerhafter Nutzung, Weiterentwicklung des si-ste-we in-for-mi-ro-va -nia über ob-te-ra-tu-re und so-perfekt-shen-stvo-va-nie bib-lio-tech-no-in-for-ma-qi-on-no-go-service -tion.
7. Kindern und Mo-lo-de-zhi die Möglichkeit zu geben, das Vergnügen des Lesens und Genießens von der Kommunion bis zu Wissens-ni-Gruben und hu-to-same-pro-of-ve-de-ni-Gruben zu bekommen. Entwicklung der Liebe zu Büchern und zum Lesen, de-shi-re-nie kru-go-zo-ra chi-ta-te-ley durch das Studium von Knowing-va-tel-noy, Bildung und hu-do-the-same -no-te-ra-tu-ry, die ihre in-tel-lek-tu-al-no-go-raz-vi-tiya erhöhen.
8. Lese- und Bücherförderung nicht nur im Umfeld der pol-zo-va-te-lei bib-lio-tech, sondern auch bei den sog. "schwaches Chi-ta-te-lei", Menschen, die nicht in die Buchkultur einbezogen sind, sowie unter solchen Ka-te-go-ry, wie Pre-Old-Re-Ly und Menschen mit begrenztem No-Chen-Ny -mi physisch-che-ski-mi-möglich-aber-stya-mi, service -etwas über-von-in-dit-sya zu Hause oder in sta-chi-o-na-rach (bib-lio-te- ra-piya, skaz-ko-te-ra-piya usw.).
9. 9. Pro-ve-de-ing PR-Kampagne über ro-li bib-lio-te-ki als die wichtigste Tatsache-ra-Erhaltung und Entwicklung vi-tiya in-tel-lek-tu-al-no -go in-ten-qi-a-la und kultureller-tur-no-go Reichtum des Landes.
10. 10. Anheben der qua-li-fi-ka-tion co-work-ni-kov bib-lio-te-ki, ru-ko-vo-di-te-lei lesen, At- Anziehen von Spezialisten für das bib-lio -te-ku über die Probleme des Lesens.
11. Ak-ti-vi-za-tion Forschung-folgt-vor-va-tel-sk-ra-bo-dich im Bereich des Lesens, durch or-ga-ni-for-tion deiner eigenen Fotos ru-mov, konferenzen, se-mi-na-ditch und teilnahme an ana-logic-me-ro-at-i-ti-yah inter-du-on-rod-no-go, all-russian-si-go-go und re -gio-nal-no-go-levels, install-new-le-tion of long-govre-men-nyh, si-ste-ma-ti-che-sky Kontakte mit As-so-qi-a-qi-i -mi lesen, Entwicklung der Korrespondenz von-Antwort-stu-yu-shchy-Kontakten mit rossi-ski-mi und for-ru-bezh-us-mi-kol-le-ha-mi.
12. Zusammenarbeit mit allen for-in-te-re-mit-van-ny-mi zur Unterstützung und Förderung des Lesens von or-ga-ni -for-qi-i-mi, Institut-zhde-ni-i-mi und ve-house-stva-mi, Macht-us-mi Strukturen-tu-ra-mi und die Medien, bildungs-us-mi-für-ve -de-ni-i-mi, Hintergrund-da-mi und Gesellschaft- us-mi oder-ga-ni-für-qi-i-mi.

5. Zielgruppe

Das Programm „Mit einem Buch in die Zukunft“ ori-en-ti-ro-va-na für verschiedene Zielgruppen:

• Pol-zo-va-te-li bib-lio-te-ki und andere ka-te-go-rii on-se-le-nia:
  • De-ti: Vorschul-no-ki, Schul-no-ki jünger und mittleres Alter-ra-ta.
  • Unterholz.
  • Jugend und Jugend.
  • Erwachsenes Publikum-zu-riya: ru-ko-vo-di-te-ob Kinderlesung.
  • Pol-zo-va-te-li bib-lio-te-ki, chi-ta-yu-schi im Online-Modus, not-se-scha-yu-schi bib-lio-te-ku
  • Menschen mit Oger-ni-chen-ny-mi physisch-che-ski-mi-möglich-aber-sta-mi
• Bib-lyo-te-ka-ri, pe-da-go-gi, vo-pi-ta-te-li und sp-tsi-a-li-sta im Bereich Lesen und Buch-but th de la.
• Vertretung der Medien, Partner, Förderorganisationen und Stiftungen, Vertretung der Tour.

6. Ressource-Software

Für die Re-a-li-za-tion des me-ro-pri-i-ty-Programms-wir-pre-la-ha-et-sya, das Mittel aus dem Region-no-go-Budget und aus Budgetquellen anzieht

7. Der Mechanismus von re-a-li-for-tion

Basis-neu-us-mi ist-pol-no-te-la-mi Programm-wir sind-la-ut-sya alle strukturellen Unterabteilungen der Löschung von KOGBUK „KOBDYU sie. Gri-on.

7.1. Mit dem Ziel der Entwicklungsarbeit und erfolgreichen Re-A-Li-Za-tion des Programms „Mit einem Buch in die Zukunft“ kokreierende Kreativität che-sky la-bo-ra-to-riya von chi- ta-tel-sko-th taste-sa, Teil von jemandem werden-schwarm-dyat für-ve-du-yu-schi von-de-la-mi und se-to-ra-mi, sp-tsi-a- li-sta me-to-di-che-sko-go von de la, andere sp-tsi-a-li-sta , for-no-ma-u-schi-e-sya pro-ble-ma-mi lesen .river-to-ra auf ra-bo-te mit chi-ta-te-la-mi.-bo-ra-to-rii yav-la-yut-sya:

• anal-liz und pe-ri-o-di-che-sky mo-no-to-ring chi-ta-tel-sky de-i-tel-no-sti pol-zo-va-te-lei bib-lyo -te-ki (in-ten-siv-ness, mo-ti-va-tion, pre-reverence, pro-ble-ma-ti-ka reading, etc.), was pos-in-la-et du- ra-bo-tat co-ot-vet-stvo-yu-schie re-ko-men-da-tion für weitere de-i-tel-no-sti gemäß der re-a-li-for-tion auf der hundert I-schey-Programme;
• bib-lio-tech-studies-follow-up-va-nia (an-ke-ti-ro-va-nie, inter-view-i-ro-va-nie, Umfragen, so-cis -follow- to-va-nia);
• Analyse des bestehenden me-di-che-sky ma-te-ri-a-lov und experience-ta ra-bo-you-other-or-ga-ni-z-tsy, bib-lio-tech, as- so-qi-a-tsy, Grundlagen zu Leseproblemen;
• raz-ra-bot-ka tech-no-lo-gy und me-to-dik ;
• du-ra-bot-ka re-ko-men-da-tsy.

BIBLIOTHEK PROJEKTE sie. ALS. Grün an

Jahr 2000 - Projekt "Werju nach Russland" po-lu-chil gewähren Pre-zi-den-ta RF

Der Zweck des Projekts ist: die Entwicklung der is-to-ri-che-pa-my-ti-Kinder und Jugendlichen, die Wiederbelebung der Gefühle des Haushalts und -auf dem eigenen Land, pat-ri-o- ta und Citizen-yes-ni-na, durch effektive und verschiedene Seiten-it-us-pol-zova-ing in-for-ma-ci-on-nyh re-sur-sov ODB benannt nach A.S. Gri-on; raz-ra-bot-ka me-to-dik, raz-vi-va-yu-schi-Programme, Mittel von vi-zu-al-no-go ori-en-ti-ro-va-nia mit Perspektive -ti-heulen ihrer Verwendung im Kinderbuch biblio-te-ka ob-la-sti.

Gelder, die aus dem Zuschuss von Pre-zi-den-ta der Russischen Föderation stammen, würden verwendet, um Get-to-re-te-com-drink-ditch zu erhalten, das in der genannten ODB mitgestaltet werden kann nach A.S. Gri-on the center-tra in-for-ma-tsi-on-noy support-ki pat-ri-o-ti-che-go-vos-pi-ta-niya de-tey und under-growth-kov: or-ga-ni-zo-va-ny DB in elektronischer und tra-di-ci-on-nom va-ri-an-te: „Is-to-riy Ro-di-ny“ , „Kra-e- ve-de-nie“, „Vyatka-Region“, „Is-th-riya der Region in Personen“, „Kindheit“.

Im Rahmen der Programm-Gramme ko-sto-yal-xia-starten wir netra-di-qi-on-ny in-for-ma-qi-on-no-bib-lio-gra-fi-che- in-so-biy: „Dym-kov-skaya, Ton-nya-naya, ras-pis-naya“ (bib-lio-gra-fi-che-sky uka-for-tel-ras-kras-ka with use -pol-zo-va-ni-em Volkskunde-no-go ma-te-ri-a-la); eine Reihe von Witzen über de-lo-vy-Leute von Vyatka) go-ber-na-to-ry, Kaufleute und Pre-pri-ni-ma-te-li usw.); eine Reihe von Informationsblöcken über In-the-Res-Orte der Region Kirow: „Alte Eidechsen“, „Nur -gush-sky za-po-ved-nick“ und andere.

2002 - Projekt "Buch von Wjatka für Kinder" wurde im Fe-de-ral-noy-Programm „Entwicklung und Erhaltung von Kultur und Kunst der russischen Fe-de-ra-tion“ angekündigt. Der Zweck des Projekts: Aufmerksamkeit erregen, in-te-res und praktische Aktionen der Gesellschaft zum Problem des Lesens von Büchern von Vyatka pi-sa-te-lei durch Kinder und ihrer Veröffentlichung aufrufen. To-me-tit der Weg des Co-Work-No-Things: Vyat-sky pi-sa-tel - book-ga - chi-ta-tel.

Das Projekt erhielt ein Stipendium des Kulturministeriums der Russischen Föderation und finanzielle Unterstützung für die De-par-ta-men-ta-Kultur und is-art der Region Kirow.

Im Rahmen des Pro-ek-ta would-la times-ra-bo-ta-auf dem regionalen Programm-ma de-I-tel-no-sti Kinderbibliio-tech ob-la-sti „Book-ga Vyat -himmel für kinder“ im laufe von jemand-schwarm-mit-hundert-ich-elchen studium des buch-no-go-fon-da-kra-e-ved-che-sky ob-te-ra-tu-ry , einschließlich Bücher von Vyatka pi-sa-te-lei, Rennen-über-Länder-nicht-uns und ke-you, indem Sie Bücher von Vyatka pi-sa-te-lei von Kindern und ru-ko-vo-di lesen -te-la-mi Kinderlesung, Sammlung und si-ste -ma-ti-for-tion ma-te-ri-a-la zum Sammeln-no-ka usw.

Für Kinder wurde ein regionaler Wettbewerb „Chi-ta-em, schreibe und zeichne ein Vyatka-Buch für Kinder“ ausgeschrieben. Mehr als 400 Ra-Boote aus 30 Distrikten-o-neu ob-la-sti in-lu-chi-la ODB, benannt nach A.S. Gri-on. Ri-sun-ki, Business-ki, Kreuzworträtsel, Verse, Smoke-kov-sky game-rush-ka, from-zy-you in den Büchern von A. Gri-n, A. Li-ha- no-va, N. Ru-si-no-howl, V. Sit-ni-ko-va, T. Death-ti-noy, V. Po-no-ma-re-wa du wirst-le-na im chi-tal-nom for-le bib-lio-te-ki.

Rezul-ta-vol project-ek-ta erschien aus yes-niya: bio-bib-lio-gra-fi-che-sky-Sammlung „Buch von Vyat-sky für Kinder“ und chre-sto-ma-tia für Kinder von das jüngere Schulalter mit einem analogen Namen.

2004 - Projekt "Ras-them pat-ri-o-ta-mi der Region Wjatka" als Antrag auf Teilnahme am staatlichen Programm „Pat-ri-o-ti-che-vo-pi-ta-Bürger der Russischen Föderation“ vorgelegt. Ru-ko-vo-di-tel pro-ek-ta Eme-lya-no-va G.I. ben-wissend-von-moralischem-no-go und pat-ri-o-ti-che-th-schuld, Genehmigung der hundert-tu-sa-Kinderbibliothek floss wie das Zentrum von pat-ri-o-ti-che-sko-go-vos-pi-ta-niya de-tey am Rande des Ved-che ma- te-ri-a-le.

Projekt on-lu-chil-finan-co-support der Fe-de-ral-no-go Agentur für culture-tu-re und ki-ne-ma-to-gra-fi und de -par-ta-men -ta Kultur-, Informations- und Öffentlichkeitsarbeit des Kirower Gebiets. Im Rahmen des Projekts fand ein Wettbewerb der Kinderbibliotheken der Region „Eigenes Wissen und Liebe zur Region Vyatka des Re-da-dim de-tyam. An dem Wettbewerb nahmen 66 Kinder- und Landbüchereien aus 20 Regionen der Region teil. Alles in allem, im bib-lio-te-ku in-stu-pi-lo 210 ra-bots von 194 av-to-ditch, einige Roggen-Bände-einer-nicht-wir in 6 Bänden von Regionen -keine Kinder ru-ko-pis-noy Bücher von Pa-my-ti "Vyat-sky az-bu-ka". Jeder Band hat sein eigenes Thema: „Na-se-len-ny-Punkte“, „Is-to-riya“, „Tempel“, „Kul-tu-ra“, „Pri-ro-da“, „Edle Menschen“ .

Ein weiteres rezul-ta-tom pro-ek-ta wurde aus der Kinder-En-Cyclo-Lo-Pedia "Vyat-skaya az-bu-ka". Ihre Erscheinung-le-nie-du-rufst-aber zum Leben-nein für-sa-mi kra-e-ved-che-te-ma-ti-ki der jüngeren Schule-ni-kov. Need-ho-di-my ob-te-ra-tu-ry, adapt-ti-ro-van-noy für ma-lys, es gibt keinen praktischen-ti-che-ski. „Vyat-sky az-bu-ka“ - en-tsik-lo-pe-diya-pu-te-vo-di-tel entlang der Heimat, on-pi-san-naya zu den Stufen für Kinder, in a language-com, in-stro-e-na nach dem Prinzip-qi-pu „Frage-vom-Tierarzt“. So-hundert-vi-te-li en-tsik-lo-pe-dii: Eme-lya-no-va G.I., Bird-ni-ko-va I.A., Shev-chen-ko L. AT. Ofor-mil kni-gu hu-doge-nick Alexander Vik-to-ro-vich Se-le-zen-nev.

2006 - "Wjat-ka und Wjat-chan": en-cyclo-lo-pedia für Teenager in-lu-chi-la finanzielle Mitunterstützung der Agentur Fe-de-ral-no-go durch pe-cha-ti und mas-so-com-mu-no- ka-qi-yam in re-zul-ta-te con-course-no-go from-bo-ra from-da-ny to Fe-de-ral-naya Zielprogramm "Kultur Russlands" für 2006.

En-tsik-lo-pe-diya yav-la-et-sya pro-long-same-no-em und to-half-no-no-em zu "Vyatka az-bu-ke". So-hundert-vi-te-la-mi en-tsik-lo-pe-dia on-row-du mit bib-lio-te-ka-rya-mi: Shev-chen-ko L.V., Emelya-no -voy G.I., Berd-ni-ko-voy I.A., Bush-mele-voy A.Yu. yav-la-yut-sya chi-ta-te-li - de-ti, Teilnehmer-no-ki der letzten No-Go-Kur-sa „Eigenes Wissen und Liebe für die Vyat-sko- bis an den Rand von pe-re-da-dim de-tyam. Das beste Ra-Bo-You trat in den Verlag "Vyat-ka and Vyat-chane" ein.

2012 - "Zum Durchlesen des Spiels": erhielt finanzielle Unterstützung von der Regierung des Kirower Gebiets im Rahmen der regionalen Staatsregierungen und mu-ni-qi-pal-nyh-Institutionen auf der Grundlage von de-sanften Mitteln für die Re-a-li-za-tion so-qi -al-but-mean-chi- meine Projekte (Programme). Das Projekt pre-smat-ri-va-et entwickelt und ras-shi-re-nie Sphären de-i-tel-no-sti Te-at-ra des Buches „Zur-bagan "KOGBUK" Kirov-skaya Regionalbibliothek für Kinder und Jugendliche benannt nach A.S. Gri-on", die Schaffung auf der Grundlage des ex-pe-ri-men-tal-noy-Platzes für Te-at-dov-Bücher in Kinderbibliotheken kah ob-la-sti mit dem Ziel, für die Hälfte nicht- niya kul-tour-no-go va-ku-u-ma in der Kinder-Jugend-she-sky Umgebung; Anziehungskraft zum Lesen der Klasse-si-che-sky und hu-to-same-ob-te-ra-tu-ry dieser Teil des Unterholzes-von-heulen-audi-to-rii, ein Paradies davon morgen-ti-la zu ihrem in-te-res; Anziehung von Unterholz in das So-Qi-al-Nuyu-Praxis-Ti-Ku durch Entwicklung von Gut-Ro-Vol-Che-Himmel (In-Lon-Ter-Himmel) de-i-Tel- no-sti und co-labor-no-che-stvo mit vo-lon-ter-ski-mi oder-ga-ni-for-qi-i-mi go-ro-yes und über -la-sti.

Die programmorientierte Tätigkeit der Bibliotheken der MBUK BGO „BTsBS“ trägt zu einer qualitativen Veränderung der Bibliotheksdienstleistungen, der Entwicklung innovativer Formen und Methoden von Bibliotheks- und Informationsdiensten für die Bevölkerung der BGO, sowie der gesellschaftlichen Nachfrage bei Bibliotheken und Bibliotheksressourcen. Softwaredesign mobilisiert Kräfte für eine nicht standardisierte Lösung vieler Aspekte bibliothekarischer Tätigkeiten, fesselt Fachkräfte und dient deren professioneller Selbstbehauptung.

Eine Gesprächsreihe „Mit offenem Herzen, mit einem freundlichen Wort“ und dem Central City Hospital. V. Kina

in der Zentralen Stadtbibliothek. V. Kina betreibt weiterhin das Zentrum für spirituelle Bildung „Insight“, das 2011 von der Stiftung St. Seraphim von Sarov finanziell unterstützt wurde. Die Arbeit des Zentrums "Insight" zielt darauf ab, die besten Beispiele spiritueller und moralischer Literatur, die Wiederbelebung der Spiritualität, zu fördern.

IV Allrussisches Festival der russischen Literatur und Kultur "Zu Ehren von Boris und Gleb".

Am 6. und 7. August 2015 verwandelte sich die antike Stadt - die Festung Borisoglebsk, benannt nach den Heiligen Boris und Gleb - in ein kulturelles Zentrum, das mehr als hundert der talentiertesten Kreativen aus verschiedenen Regionen unseres Nachbarlandes zusammenbrachte Städte (Minsk und Luhansk) und natürlich auch die Region Woronesch. Zum vierten Mal hat das Festival die gesamte kreative Intelligenz zusammengebracht, deren Hauptziel darin besteht, die russische Kultur zu unterstützen, die orthodoxe Weltanschauung zu fördern und die nationale Identität wiederzubeleben, den Patriotismus und die Liebe zum Vaterland zu fördern, neue kreative Talente zu entdecken und die Kultur zu stärken Beziehungen zwischen den Regionen Russlands.

"Das russische Wort öffnet Dagestan für die Welt"

2014 wurde die Borisoglebsk Central City Library nach ihr benannt V. Kina nahm am Wettbewerb der Bibliotheksprojekte teil Internationales Programm Lesung "Das russische Wort öffnet Dagestan der Welt", verkündete die nach ihm benannte zentrale Stadtbibliothek von Khasavyurt. Rasul Gamzatov mit Unterstützung der Russkiy Mir Foundation.

Das Programm zielt darauf ab, die sozialen Beziehungen zwischen Russen und Bürgern der Nachbarländer wiederherzustellen und zu stärken und ihre historische Gemeinschaft und Einheit im kulturellen Raum wiederherzustellen.

Ball der weisen Männer und klugen Mädchen

21. Mai 2014 im Central City Hospital. V. Kina veranstaltete die Abschlussveranstaltung des Projekts "Informations- und Forschungsagentur "Evrika" - den Ball der Weisen und klugen Mädchen, zu dem die Gewinner und Teilnehmer des Projekts eingeladen wurden - Gymnasiasten, Studenten und Lehrer von Bildungseinrichtungen und der Leiter des Kultursektors der Abteilung für Kultur, Sport und Jugendpolitik der Verwaltung des Borisoglebsky-Stadtbezirks O.V. Zagrebin.

Projekt „Mobiles Informationszentrum „Biblionavigator““

Seit September 2013 das Central City Hospital. V. Kina beteiligt sich an der Schaffung eines Modells der interbibliothekarischen Interaktion des mobilen Informationszentrums "Biblionavigator" der regionalen universellen wissenschaftlichen Bibliothek von Voronezh. IST. Nikitin und die kommunalen Zentralbibliotheken der Regionen der Region. Das Projekt „Mobiles Informationszentrum „Biblionavigator““ wurde von der M. Prokhorov Foundation for Cultural Initiatives gefördert und zielt auf eine systematische Informationsunterstützung für Studierende, Graduierte, Lehrende und Forschende ab.

Im Rahmen des Projekts "Informations- und Forschungsagentur" Evrika "wurde ein Zyklus von interaktiven Lernspielen "Wir öffnen die Geheimnisse der Welt" durchgeführt

Im März 2014 im Rahmen des Projekts des gleichnamigen Central City Hospitals. V. Kina „Informations- und Forschungsagentur Evrika“ hat einen Zyklus interaktiver Lernspiele „Wir entdecken die Geheimnisse der Welt“ bestanden, der Folgendes beinhaltete:
- Lernspiel "Von der Erde zum Himmel" (über Pflanzen und Tiere des Planeten);
- Spielreise "Ungelöstes Land" (in Geographie);
- historisches Spiel "Geheimnisse alter Zivilisationen".

Projekt "Informations- und Forschungsagentur "Evrika"

Im April 2013 das Central City Hospital. V. Kina nahm am Offenen Wohltätigkeitswettbewerb für soziokulturelle Projekte „Die neue Rolle der Bibliotheken in der Bildung“ teil und stellte das Projekt „Evrika Information and Research Agency“ vor. Ziel des Projekts ist es, auf der Grundlage der Bibliothek Bedingungen für die Bildung und Entwicklung eines nachhaltigen Interesses von Jugendlichen und jungen Menschen an den wissenschaftlichen Erkenntnissen der sie umgebenden Welt zu schaffen. Das Projekt erhielt ein Stipendium der M. Prokhorov Charitable Foundation.

Programm "Informationszentrum für zusätzliche Umweltbildung"

Die ländliche Bibliothek Nr. 8 Gubarev arbeitet im Rahmen des Programms "Informationszentrum für zusätzliche Umwelterziehung". Bibliothek gewonnen Bewilligung des Gouverneurs der Region Woronesch . Der Zweck des Programms: Entwicklung von organisatorischen und Finanzmodell Interaktion zwischen der Bibliothek und Bildungseinrichtungen des Dorfes, Vertiefung des kreativen Ansatzes im Mastering Themenökologischer Fokus.

Programm "Ich kenne die Welt"

Stadtbibliothek Nr. 4 das Zielprogramm „Ich lerne die Welt kennen“ wird umgesetzt . Sie ist ist für die Arbeit mit Benutzern im Grund- und Sekundarschulalter konzipiert und zielt darauf ab, Literatur in verschiedenen Wissensgebieten zu popularisieren und bei Kindern im Prozess des Lesens populärwissenschaftlicher Literatur Fähigkeiten und Fähigkeiten für eine weitere erfolgreiche Lesetätigkeit zu entwickeln.

Die Programm- und Gestaltungsaktivitäten von Bibliotheken unter modernen Bedingungen werden als ein wirksamer Mechanismus zur Entwicklung der kreativen Aktivität der Bibliotheksgemeinschaft, zur Verbesserung der Formen und Methoden der Sozialpartnerschaft und zur Gewinnung neuer Quellen finanzieller Ressourcen für die Entwicklung von Bibliotheken angesehen.

Im Jahr 2012 im Rahmen des föderalen Zielprogramms „Kultur Russlands 2012-2018“ die Entwicklung eines Konservierungsdienstes zur Gewährleistung der Sicherheit seltener und wertvoller Dokumente der Pskower regionalen universellen wissenschaftlichen Bibliothek, die Schaffung eines Portals einer virtuellen Informationsgesellschaft Service basierend auf POUNB wurden unterstützt. Die Teilnahme der regionalen wissenschaftlichen Universalbibliothek und der Stadtbibliotheken der Region wurde ebenfalls fortgesetzt. in allrussischen Unternehmensprojekten und -programmen :

das Nationale Informations- und Bibliothekszentrum LIBNET zur Erstellung des „Konsolidierten Katalogs russischer Bibliotheken“;

Nationales Programm zur Erhaltung von Bibliothekssammlungen Russische Föderationüber die Schaffung des Allrussischen Kodex für Buchdenkmäler;

in überregionalen Unternehmensprojekten :

Arbeitsgemeinschaft Regionaler Bibliotheksverbünde „Überregionales analytisches Malen von Artikeln“;

Verbund der Landesbibliothekarverbünde „Elektronische Dokumentenlieferung“;

KORBIS (Tver und Partner) zur Schaffung eines Unternehmensbibliothekssystems;

FGBUK „Russische Staatsbibliothek für die Jugend“ zur Schaffung einer elektronischen Bibliothek „Jugend Russlands“;

Bundesstaatliche Haushaltsinstitution "Russische Buchkammer" "Regionale Veröffentlichungen - Informationen für das ganze Land";

in regionalen Unternehmensprojekten:

Über die Schaffung des Regionalcodes der Buchdenkmäler der Region Pskow;

Über die Erstellung des konsolidierten Dokumentenkatalogs der Bibliotheken der Region Pskow;

Über die Erstellung eines konsolidierten Katalogs regionaler Zeitschriften.

Entsprechend dem regionalen Langfristziel Programm "Kultur der Region Pskow 2011-2015" 2012 wurden mehrere Bibliotheken in der Region finanziell unterstützt, unter anderem für die Durchführung von Großveranstaltungen; Logistik; Durchführung von Projektaktivitäten. Im Rahmen dieses Programms finden jährlich traditionelle interregionale Festivals zur Förderung von Büchern und Lesungen „Herbst in Mikhailovsky“, das Buchforum „Russischer Westen“, der Wettbewerb „Bibliothek des Jahres“, das Gebäude der MBU „Strigo-Krasnensky Bezirkskulturzentrum“ saniert, 6 Bezirke erhielten Zuschüsse für Brand- und Einbruchmeldeanlagen für zentrale Bezirksbibliotheken. Im vergangenen Jahr unterstützte das Staatliche Komitee für Kultur der Region Pskow drei Bibliothek innovatives Projekt(Pskow OUNB, Pskov CBS, Novorzhevskaya Central District Hospital).

Alle Stadtbüchereien der Region beteiligen sich an der Umsetzung langfristiger kommunaler Zielprogramme:

· Entwicklung des Kulturbereichs in der Gemeinde für 2011-2015;

Entwicklung Körperkultur und Sport in der Gemeinde;

· Entwicklung des Kultur- und Bildungstourismus in den Regionen;

zur Prävention von Jugendkriminalität;

· Patriotische Erziehung der jüngeren Generation;

· Organisation der Erholung und Verbesserung der Gesundheit der Kinder der Gemeinde;

· zur Stärkung der Brandschutz in der Gemeinde;

Umweltprogramme, "Ältere Generation" und andere.

Als Teil der Umsetzung dieser Programme veranstalten Stadtbibliotheken thematische Veranstaltungen, für die sie von den lokalen Verwaltungen ganz oder teilweise finanziell unterstützt werden.

Im Berichtsjahr haben die Bibliotheken des MAUK „Zentralisiertes Bibliothekssystem“ der Stadt Pskow die Aktivitäten der kommunalen Zielprogramme umgesetzt:

· "Patriotische Jugenderziehung in der Stadt Pskow für 2011-2013". Auf der Liste der Programmpunkte standen Lesungen von Kutuzov für Jugendliche, Olympiaden für die lokale Geschichte.

· "Umfassende Maßnahmen zur Bekämpfung des Drogenmissbrauchs und des illegalen Handels auf dem Gebiet der Gemeinde "Stadt Pskow" für den Zeitraum 2011-2014". Die Programmliste umfasste 7 Bibliotheksveranstaltungen.

· "Entwicklung des Bereichs "Kultur" in der Gemeinde "Stadt Pskow" für 2012-2014". Im Rahmen des Programms wurden in diesem Jahr folgende Aktivitäten finanziert und durchgeführt: für die Akquise von Buchgeldern; Gehaltszuschläge mit stundenproportionaler Abgrenzung.

· "Verbesserung des Schutzes der Bevölkerung und des Territoriums der Gemeinde "Stadt Pskow" vor natürlichen und von Menschen verursachten Notfällen, Gewährleistung des Brandschutzes und der Sicherheit der Menschen an den Gewässern der Stadt Pskow für den Zeitraum 2012-2014." Im Rahmen dieses Programms wurden Mittel für die Wartung von Feuermeldern in den Bibliotheken von MAUK "TsBS" in Pskow bereitgestellt. Auch an anderen kommunalen Programmen wurde gearbeitet.

Bibliotheken von Velikiye Lukiwar an der Umsetzung von 5 kommunalen Zielprogrammen beteiligt:

• "Über Energieeinsparung und Verbesserung der Energieeffizienz in der Gemeinde "Stadt Velikiye Luki" für 2010-2014"
• „Umfassende Maßnahmen zur Bekämpfung des Drogenmissbrauchs und des illegalen Handels in der Stadt Velikie Luki für 2010-2014“
• "Prävention von Vernachlässigung und Kriminalität bei Minderjährigen in der Stadt Velikie Luki für 2010-2012"
• "Prävention von Straftaten in der Stadt Velikiye Luki für 2011-2015"
• "Gewährleistung primärer Brandschutzmaßnahmen in der Stadt Velikie Luki für 2012-2014". Die Aktivitäten der langfristigen gezielten Programme im Jahr 2012 wurden von den Behörden finanziert Kommunalverwaltung Velikiye Luki und vollständig abgeschlossen.

Im Bezirk Gdovsky werden die wichtigsten Bibliotheksveranstaltungen auch von der Bezirksverwaltung im Rahmen gezielter Programme finanziert. In den Bibliotheken des Bezirks Kunyinsky im Rahmen des städtischen Programms « Die junge Generation des Bezirks Kunyinsky (2010-2012) „Woche des Jugendbuchs „Das Buch ist der beste Freund! Laut dem Programm "Die ältere Generation des Bezirks Kunyinsky für 2012-2014" Es gab eine Reihe thematischer Programme, die dem 70. Jahrestag der Befreiung des Kunyinsky-Gebiets gewidmet waren und Aktivisten ehrten - die besten Leser der älteren Generation. Die Veranstaltungen wurden finanziert.

Im Kreis Strugo-Krasnensky werden im Rahmen des langfristigen Zielprogramms „Patriotische Erziehung der Bürger im Kreis Strugo-Krasnensky (2011-2013)“ jährlich Mittel für Bücher bereitgestellt. Im Bezirk Puschkinogorsk wurde zur Unterstützung der staatlichen Jugendpolitik ein umfassendes Programm „Die junge Generation des Bezirks Puschkinogorsk“ für 2011–2013 entwickelt. Dank der Teilnahme der Bibliothek an diesem Programm war es möglich, den „Kalender bedeutender und denkwürdiger Daten: Puschkinogorje von den Anfängen bis 1927“ typografisch auszudrucken.

Leider stellen nicht alle Bezirke Mittel für Bibliotheksaktivitäten bereit, die im Rahmen gezielter kommunaler Programme durchgeführt werden. Es wurden Bezirksprogramme verabschiedet, die in diese Programme und Bibliotheksaktivitäten aufgenommen wurden, aber manchmal werden sie nicht wirklich durch Haushaltsmittel bestätigt. Trotzdem versuchen die Bibliotheken selbst, außerbudgetäre Mittel zu finden, um die im Rahmen dieser Programme geplanten thematischen Veranstaltungen durchzuführen.

Insgesamt haben die Stadtbibliotheken der Region Pskow im vergangenen Jahr 122 Bibliotheksprogramme und -projekte in verschiedenen Tätigkeitsbereichen durchgeführt. Hier sind einige von ihnen im Zentralbibliotheksdienst von Pskow:

• Historische und heimatkundliche Bibliothek. ich.ich Vasileva führt das Programm "Pskower Land in der Geschichte Russlands" durch, um lokale historische Dokumente zu sammeln und bekannt zu machen, Bibliotheksveranstaltungen, Konferenzen, Lesungen und Veranstaltungen zur Geschichte von Pskow und der Region Pskow abzuhalten.
• Neues Projekt „Erkenne dein Heimatland!“ ( September 2012–Dezember 2013) Das Projekt soll einen ziemlich vollständigen und ganzheitlichen Überblick über die historische Vergangenheit und Gegenwart von Pskow und der Region Pskow geben, über die Menschen, die die Region Pskow verherrlicht haben, über den Reichtum und die Originalität der Natur der Region Pskow. Das Hauptziel des Projekts ist die Informationsunterstützung für das Studium der lokalen Geschichte in Grundschule in Bildungsinstitutionen der Stadt Pskow unter Verwendung von Bibliotheksressourcen.

In den Bibliotheken des zentralisierten Bibliothekssystems der Stadt Velikiye Luki wurden im Jahr 2012 die folgenden interessanten Bibliotheksprogramme implementiert:

• "Lesen ist Mode aus der Zeit" ( siehe mehr im Abschnitt Förderung des Buches und des Lesens).

· "Ich bin der große Luke." Im Rahmen des Programms fand eine Reihe von Veranstaltungen statt, die der Feier des 200. Jahrestages des Sieges Russlands im Vaterländischen Krieg von 1812 gewidmet waren, und es wurde eine Stunde mit historischen Botschaften „Unsere Landsleute – Teilnehmer am Vaterländischen Krieg von 1812“ abgehalten , eine thematische Tour und eine Buchausstellung wurden zum Jahrestag der Befreiung der Stadt Welikije Luki von den Nazi-Invasoren veranstaltet. Eine heroische Seite in der Geschichte der Stadt Welikije Luki.

Im Vordergrund der gestalterischen und programmatischen Aktivitäten der Bibliotheken der Region steht nach wie vor die Arbeit zur Förderung des Buches und des Lesens, der besten literarischen Werke.

• So, Die folgenden Programme wurden in den Bibliotheken des Bezirks Bezhanitsky durchgeführt: "Lesen im Familieninterieur"(2009-2012) (für Kinder) und"Moderne Prosa und Poesie"(2005 - 2015) Obwohl dieses Programmwird von niemandem finanziert, Bibliothekare arbeiten daran und, wie die Bibliothekare selbst sagen,wird funktionieren, solange die Bibliothek existiert.
• Im Nevelsky-Viertel - das Programm "Lesen mit Nutzen und Begeisterung"(2011-2013) Zweck des Programms ist die Förderung von Bildung und Selbstbildung.

• Teilgenommen hat die Zentrale Regionalbibliothek von Loknjansk in Projekt des Kultur- und Freizeitzentrums "Zentrum der Anziehungskraft der Freude", eine Fortsetzung des Projekts „Sonntag am Brunnen“ aus dem Jahr 2011. Den ganzen Sommer über war ein Sonntagslesesaal unter freiem Himmel geöffnet. Jeder Lesesaaltag hatte einen bestimmten thematischen Schwerpunkt. Die besten Leser wurden ausgezeichnet“ Dankesbriefe“und Diplome in den Nominierungen „Der meistlesende Leser“, „Leser - Gelehrter“, „Der jüngste Leser“.
• Die Bibliotheken des Novosokolnichesky-Bezirks arbeiteten nach den Programmen: „Mein Zuhause - mein Russland" und " Lesen ist eine zeitlose Mode"- Bücher und Lesen zu fördern, um die harmonische Entwicklung der jüngeren Generation zu fördern.

Bibliotheksprogramme spiegeln auch aktuelle Fragen der Konservierung wider zu kulturelle Traditionen des Pskower Landes:

Ländliche Bibliotheken der Region Pskow arbeiteten auch an gezielten Programmen:

• Velikoluksky Bezirk - "Ich bin stolz auf dich, Gebiet Velikoluksky!"- zum 85. Jahrestag des Bezirks Velikoluksky. Ländliche Bibliotheken veranstalteten Retro-Abende zu Ehren geehrter Menschen ländlicher Siedlungen.

· Die ländliche Bibliothek Zhizhitsa des Bezirks Kunyinsky arbeitete im Rahmen des Programms „Wir können auf der Welt nicht ohne ein Buch leben“(Über die Arbeit mit der Jugend) Mit Hilfe dieses Programms versuchte die Bibliothek, gezielt in die Meisterwerke der russischen und Weltklassiker, in die Erfahrung literarischer Helden einzuführen, den literarischen Geschmack junger Leser und die Bildung einer Staatsbürgerschaft zu beeinflussen Position.

· Ländliche Bibliotheken des Bezirks Noworschewski arbeitete auch an folgenden Programmen: „Ein gesunder Geist in einem gesunden Körper“ (Vishlevsky-Landeszweig); „Unsere Gesundheit liegt in unseren Händen“ (Zhadritsky ländlichen Zweig); „Liebe und studiere dein Land“ und „Jeder Beruf ist der wichtigste“ (ländlicher Zweig von Makarov); „Ich liebe unsere Pskower Entfernungen und Legenden aus fernen Jahrhunderten“ (Baruts ländlicher Zweig).

· Die Bibliotheken des Bezirks Sebezhsky arbeiteten nach dem umfassenden Bibliotheksprogramm „Erste Schritte: Berufswahl“. Folgende Veranstaltungen können herausgegriffen werden: ein einziger Tag der Berufsberatung „Treffen Sie Ihre Wahl“ (Zweigstelle der Bojarinow-Bibliothek); Informationstag „Alle Werke sind gut“ (Zweigbibliothek Idritsa); Präsentationsrezension "Beruf der neuen Zeit" (Zweigbibliothek Sosnowoborsk); Pressestunde "Welt der Berufe" (Sebezh Central District Hospital); eine Stunde Zeitschriften „Die erste Wahl seit vielen Jahren“ (Glembochinskaya Zweigbibliothek).

• Programme der ländlichen Bibliotheken des Bezirks Nowosokolniki: Umweltbildungsprogramm der ländlichen Bibliothek von Zakharin für 2011-2012. "Reise ins Öko-Königreich - der Naturzustand"; Programm für die Arbeit mit der Familie der ländlichen Bibliothek Ramenskoje für 2012-2013. „Die Familie ist ein Teil des Clans und des Volkes“; „Ich liebe alles, was ich in einem großen Wort nenne – Russland“- das Programm der ländlichen Bibliothek von Runovskaya zur spirituellen und patriotischen Lokalgeschichte, die Bibliothek sammelt die Dialekte der Runovskaya volost, um ein "Wörterbuch der Dialektwörter der Runovshchina" zu erstellen.
• Ländliche Bibliotheken - Zweigstellen des Bezirks Palkinsky 2012 arbeiteten sie an Bibliotheksprogrammen: „Betritt den Wald als Freund“, „Kleines Mutterland ist überhaupt nicht klein“, „Hier ist das Land unserer Väter“, „Geschichte in Gesichtern“, „Bibliothek ist die Heimat von Freunde“, „Lesen ist Mode, Lesen ist Prestige“, „Jugend im Labyrinth der Zeit“, „Ich bin ein Bürger Russlands“, „Durch ein Buch in die Welt der Gesundheit“.
• Ländliche Bibliotheken des Pechorsky-Bezirks 2012 wurden interne Bibliotheksprogramme entwickelt: „Das Schicksal der Natur liegt in unseren Händen“ - die Kirshi-Filiale, „Rette das Land, auf dem du lebst“ - die Izborsk-Filiale, „Die Erde ist unser Zuhause, wo wir leben und atmen “ - Zweigstelle Krupp, "Gesunder Bürger - eine gesunde Gesellschaft" - Zweigstelle Krupp, "Zur Ehre des Sieges, im Namen des Guten" - Zweigstelle Krupp, "Freude am Familienlesen" - Zweigstelle Krupp, "Eile zum Guten " - Krupp-Filiale, "Mein orthodoxes Russland" - Krupp-Filiale, "Gesund zu sein ist stilvoll" - Novoizborsk-Filiale, "Du kennst die Welt nicht, ohne deinen Vorteil zu kennen" - Novoizborsk-Filiale, "Rodniki" (für patriotische Erziehung) - Lavrovsky-Zweig, „Die moralischen und spirituellen Ursprünge der russischen Nationalkultur“ - Lavrovsky-Zweig.

Bibliotheksveranstaltungen wurden im Rahmen der Programme der bürgerlichen und patriotischen Bildung abgehalten.

• Im Rahmen des Programms "Ich bin ein Bürger - ich bin ein Patriot" der zentralen Bezirksbibliothek Loknyansky Ereignisse aus dem Zyklus „Ich habe kein Recht zu vergessen“, der der Leistung des Volkes während des Großen Vaterländischen Krieges gewidmet ist, und dem Ereigniszyklus „Feat of Valor and Honor“, ​​der dem Jahr der Geschichte und dem 200. gewidmet ist Jahrestag des Vaterländischen Krieges von 1812 statt.

• In der ländlichen Bibliothek Miritinitskaya des Bezirks Loknyansky Um eine aktive Bürgerschaft und Patriotismus unter den Benutzern der Bibliothek zu entwickeln, wurde sie entwickelt und implementiert Programm "Mein Vaterland - Russland", in deren Rahmen solche Veranstaltungen stattfanden wie: der Feiertag "Lass es immer Frieden sein" anlässlich des Kindertages; Friedensstunde „Russland ist mein Vaterland“; Quiz "Symbole und Ordnungen" usw.
• Bibliothek des Dorfes Samolukowskaja Bezirk Loknjanski arbeitete an Programm "Liebe und kenne dein Land". Ziel des Programms ist es, den Zusammenhang zwischen Zeiten und Generationen zu verstehen. Im Rahmen dieses Programms Forschung Sammlung und Studium der lokalen Folklore. Alle Materialien werden systematisiert und gesammelt Broschüre "Das lebendige russische Wort" . In Zukunft ist geplant, ein Wörterbuch veralteter Wörter des "Glossar" von Samolukovsky volost zu erstellen.

Die Bibliotheken der Region Pskow führen Bibliotheksprogramme durch, die darauf abzielen, die ältere Generation zu unterstützen. Im Rahmen gezielter Programme wurden Treffen mit Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges in den Bibliotheken der Region abgehalten, Diskussionen über die besten Werke über den Krieg geführt und Buchausstellungen organisiert.

Bibliotheken leisten viel Arbeit, um einen gesunden Lebensstil und Sport zu fördern. So wurde im Bezirk Loknyansky die Umsetzung des Programms „Gesundheit ist großartig“ fortgesetzt. Im Rahmen dieses Programms wurde ein Maßnahmenzyklus zur Suchtprävention zum Thema „Wissen, wie man Ärger verhindert“ entwickelt und umgesetzt; Warnstunde "Dieser endlose Albtraum"; Ausstellung "Drogensucht: Probleme und Realität"; Gesundheitstag „Gesund sein ist prestigeträchtig und modisch“; Lernspiel "Sport ist Gesundheit"; eine Stunde interessanter Botschaft "Vitamin ABC"; Rezension "Wie Essen und Trinken, so ist das Leben." Im Rahmen des Programms "Bibliotheksschule für Gesundheit" wurde im ländlichen Bibliotheksclub Starosokolniki des Bezirks Novosokolnichesky eine Bibliotheksschule "Gesunder Lebensstil" gegründet. Im Ostrovsky-Bezirk wird die Arbeit am Bibliotherapie-Programm fortgesetzt, das 2010 dank der auf der Grundlage des Gorokhovoe-See-Sanatoriums organisierten mobilen Literaturverteilungsstelle erschien. Das Aktivitätsprogramm der MBUK „Pustoshkinsky Central District Library“ zur Bildung eines gesunden Lebensstils in der Bevölkerung „Stop Madness“ (2010-2012) wurde in das Zielprogramm der regionalen Abteilung „Umfassende Maßnahmen zur Bekämpfung des Drogenmissbrauchs und des illegalen Handels“ aufgenommen im Bezirk Pustoshkinsky".

Im vergangenen Jahr haben die Bibliotheken von Gdovsky, Bezhanitsky, Loknyansky, Novorzhevsky Palknisky, Pechora Districts, Pskov und Velikie Luki auch kreativ an der Umwelterziehung der Bevölkerung gearbeitet. So, Die Regionalbibliothek Gdov implementiertBezirk ZielUmweltprogramm „Natur – ein Teil ihrer selbst.“ Nahe und interessant und informativ bestanden Umweltkonferenz „Wunder die Natur meiner Gegend, in der örtlichen BüchereiÜber der Stand "Natural Monuments of the World" entstand:Ramsar-Feuchtgebiet"Pskow-Tschudskaja Seeniederung".

Städtische Bibliotheken der Region Pskow nehmen an internationalen Projekten teil, entwickeln ihre eigenen Programme, die darauf abzielenStudium des kulturellen Erbes Ausland, Grenzkulturen.

- Zentrale Regionalbibliothek Dedovichi war Teilnehmer am Projektwettbewerb im Rahmen der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit Estland-Lettland-Russland Projekt: "Speichern, um nicht zu verlieren." Ziel des Projekts: Schaffung eines Zentrums für kulturelles und historisches Erbe im Bezirk Dedovichi.Ländliche Bibliothek von Chernetsov eine Bewerbung geschickt an Gemeinnützige Stiftung„Schöpfung“ von Programm „Russland lesen“ und erhielt einen Trostpreis.

- Bibliotheken der Zentralbibliothek Porkhovskaya Arbeiten an Programm "Einführung in Deutschland". Zweck des Programms: das Interesse an der Geschichte und dem kulturellen Erbe Deutschlands zu verstärken; die Herausbildung einer positiven Einstellung von Kindern und Jugendlichen zu allgemeinen kulturellen und regionalen Informationen über Deutschland; Förderung des schöpferischen Erbes der Märchenautoren der Brüder Grimm, Popularisierung der Buch- und Informationsquellen der Bibliothek. Im Rahmen des Programms wurde 2012 der Wettbewerb „Zwergennase, Baron Münchhausen und andere“ für Teilbibliotheken ausgeschrieben, dessen Ergebnisse im Mai 2013 zusammengefasst werden. Das Programm wird aus eigenen Mitteln der Bibliothek durchgeführt. Die Programmaktivitäten von Bibliotheken ermöglichen es, die vielversprechendsten Bereiche zu meistern, um ein zugängliches Kommunikationszentrum für die Bevölkerung zu werden. Weitere Einzelheiten zu diesen Programmen und Projekten sowie ihre Ergebnisse werden in anderen Abschnitten dieser Sammlung beschrieben. Bibliothekare in der Region haben etwas zu zeigen, etwas voneinander zu lernen. Die Arbeit der Bibliotheken der Region an Programmen ermöglicht es ihnen, in Zusammenarbeit mit allen interessierten Personen und Organisationen - Sozialpartnern - zielgerichtete Arbeiten in verschiedenen Bereichen durchzuführen.

Wie die Analyse zeigt, gibt es dort, wo Stadt- und Bezirksverwaltungen Mittel für Bibliotheksveranstaltungen bereitstellen, wo Bezirksbibliotheken einen durchdachten und kreativen Ansatz für die Entwicklung von Bibliotheksprogrammen und -projekten haben, echte Ergebnisse. Und Bibliothekare haben die Möglichkeit, ihre Veranstaltungen durchzuführen und der Bevölkerung Bibliotheksdienste mit besserer Qualität unter Einbeziehung moderner Technologien und Ressourcen anzubieten.

Hergestellt von: Lewtschenko Alla Leonidowna, Leiter des Bereichs Weiterbildung und Außenbeziehungen der Abteilung zur Koordinierung der Aktivitäten der Bibliotheken in der Region POUNB.